【导语】下面是小编为大家收集的生活中的花作文（共18篇），仅供参考，欢迎大家阅读，一起分享。
篇1：生活中的花作文800字
生活中的花作文800字
有一种花：绚烂绯红，是奇迹的颜色。
树荫下零落的秋叶，斑驳的阳光折射到我心底，泛起涟漪，投影出角落里你微微的笑容。
时近初冬，一切关于温暖的记忆都已渐渐模糊。春天，似乎已成为一种遥不可及的奢望。窗外，霏霏细雨在空中旋转，升腾，偶尔几颗飞沫溅在我的.脸上，凉丝丝冷冰冰的……
我独自静静地坐在位置上。
我看着窗外的蒙蒙雨丝，望着班上那些个女生欢快地交谈，心情一如枯叶般落寞，我呆呆地沉默。唉，可恶的鼻炎，让我的冬天又变成灰色。突然一只羽毛毽子落到我的桌旁，我沿着“路线”看去，原来是我们班的几个女生在踢毽子。我轻轻拾起毽子，打算还给她们。其中的一个走过来，用那种我无法形容的眼神望着我。我将毽子递给他们，不想，随之而来的一声“哈……欠！”使得他们个个远去，这仗势如临大敌，唯恐避之而不及。我想：至于嘛，不就一个喷嚏而已。
就这样，不知过了多久……
“听说班上要来一位新生了。”“是吗？”“嗯，还是城里来的呢！成绩也好。”偶然听到同学们的议论，也不在意。我想：她一定和别人一样疏远我。
过了几天，她真的来了。
“大家好，我很高兴来到这个班……”
一个如同清泉流淌的清脆声音顿时流入我的耳畔，我正百无聊赖地玩着笔，揉揉惺忪的眼，一抬头便看到了她：笑眼弯弯，穿着碎黄花的棉袄，一口洁白整齐如米粒的细牙。我心中叹谓：多么清秀的女孩啊！如同璞玉，如同绯红的杜鹃。
老师竟然安排她和我坐，我兴奋激动之余又多了份隐忧。自她和我坐以来，我不敢和她主动说话，就算回答，也就寥寥几句，只言片语吧。因为有一些同学告诉她我是个鼻涕虫，让她疏远我，我以我的自卑回避着唾手可得的友情，故意无视她对我的友好。一次，她拿着一杯热气腾腾的开水向我走来，笑着对我说道：“我爸爸是医生，他说鼻炎的人要多喝白开水。”随手从抽屉里递给我一盒“藿香正气胶囊”。听着她宛若春风的细语，我呆呆的望着她，好一会才缓过神来，接住那传递着热量的水杯和那盒带着温情的药。那一刻，连我那颗近似冬眠的心也开始苏醒。她就如绯红的花海，绚丽了我灰白的冬季，也温暖了这枯黑的雨季。
忽然想起，诗人了春天般的温暖雪莱说过：冬天来了，春天还会远吗？我知道，从那一刻起，我已经感受到；从那一刻起，我的世界已春暖花开！
此时此刻，我仿佛看到了一朵花：绚烂绯红，是微笑的颜色，是友谊的结晶！
篇2：《生活与艺术中的花》课件
学目标
1、知识与技能： 通过欣赏，使学生了解生活中常见的花的造型特点及寓意。发现中国传统绘画、建筑工艺品中花的优美造型，以及生活中各种以花为主题的装饰，从而建立艺术来源于生活却又超越生活的理念。
2、过程与方法： 通过欣赏，认识中外不同艺术表现方法及不同表现形式表现出化的特点，并能使用不同方法设计以花为主题的创作。
3、情感与价值观： 通过设计应用增强孩子的自信心，从而更加热爱生活。
教学重点
了解各种花的造型特点以及颜色搭配的同时进行以“花”为主题的绘画实践。
教学难点
艺术实践时要有自己的想法，创作出与众不同的作品，要体现艺术源于生活又超越生活的理念。
教学准备
师：课件 挂图 绘画作品 盆花 文字资料
生：画具 关的文字资料
教学过程：
一、组织教学
师生问好 检查学具
起立问好
好的课堂氛围是成功课型的开端
二、赏花 ，导入新课
同学们：桌子上的花漂亮吗?这些都是我们生活常见的花，今天我们就来进行与花有关的创作。
篇3：《生活与艺术中的花》课件
欣赏桌子上的花，闻一闻，看一看，指生谈谈花给人带来的美妙感受以及盆花的颜色、形状、结构。
初步感受花带给我们的美感与温情。
学习方法：接受式学习(以几幅鲜花的图片引题，借美丽的花朵启发学生联想更多的花卉，注意观察它们的颜色、形态，按不同方法给花分类。)
三、探究新知
1、游戏，眼力大比拼---猜花
孩子们：桌子上摆着的是我们知道的花，而实际生活中还有很多我们不知道名字的花，大家来共同欣赏吧。
课件配乐播放各种花，供孩子们欣赏，看谁记住的花名最多，谁是记花能手，发小礼物给以鼓励。
2、古今中外，每种花都有自己独特的外形特点之外，人们还根据它的外形结构特点和生长特点赋予他们不同的品格，今天我们来了解一下。
学习方法：探究式学习(教师应该以饱满的热情将学生引入神奇而美丽的花的海洋，可以用电脑显示图片、配以优美的音乐，让学生猜想谁让我们的生活如此缤纷绚丽，接下来让学生畅谈关于花与色彩都知道些什么;在指导过程中，可先请学生谈对花的一些认识，然后再看教材图片，回答花的寓意和象征意义，也可放手让学生自学，分组解决相关问题。)
出示图片，提出活动要求：
结合自己所学知识，明确各种花的寓意。
牡丹—富贵、吉祥。
百合花—象征荣誉
荷花---出污泥而不染。
梅花---傲雪
菊花---熬霜
康乃馨---送给长辈，幸福、安康
兰花----品格高洁 等等
3、欣赏
欣赏潘天寿的荷花，了解中国画的绘画特点。指导学生进行分析国画工笔和写意的区别。
、欣赏杜菲的“银莲花”、凡。高的“向日葵”了解西方表现花的表现形式。(出示挂图)
4、中西两种画风进行比较，尝试着找出不同特点。
探究式学习方法 目的 认识中国画和西方画中花的表现上的不同
准备 有关图片资料
提示 提问引入画中花该如何表现，再观察教材图片并赏析，引生归纳中国画中花的表现和西方画中花的表现，分组讨论，组长记下要点向大家汇报。
根据孩子们的总结给以补充。
接受式学习方法： 目的 观赏花卉、画花的记忆画
提示 观察时，注意花的颜色、形态、叶的形态，画的时候有取舍和美的突出点，可以用不同的绘画工具，放手让学生自由操作，教师适时指导。
5、指导学生分析：花在生活当中是怎样应用的?
出示清朝嘉庆年间的“粉彩白花图瓶”供孩子们欣赏。
教师小结：黑地厚重而雅致，瓶身绘满造型各异、色彩绚丽的花，没有一朵是重样的，线条流畅，做工精细，体现了我国古代艺术大师精湛的技艺。
6、感受花在生活当中的应用。(观赏课件图片)，说说这些设计采用了那些手法。
手法：夸张 变形
样式：长形 圆形三角形 自由形
学生欣赏，快速记住花名。自由发言自己记住的花，花名说的多的给予奖励。
分组活动，每小组给一种花赋予花语。
同学们根据花的颜色以及它的生活特点，结合自己掌握的知识给每种花配上话语。
欣赏挂图，对比了解工笔与写意的区别。
7、进行总结
工笔：工整，细腻
写意：大气，豪放-
(1)造型完美颜色艳丽的花朵配以茂密的叶子，充满着生命力。
(2)花瓶上的图案颜色与花头相互辉映
(3)整合的桌布使画面更有空间感。
8、小组合作探究：(问题发现与探究指导学习方法)
两件艺术作品在画风气韵上有些相似，大气豪放。从色彩上有所差异，国画从颜色上讲素洁高雅，而西画则色彩艳丽。
9、欣赏清朝嘉庆年间的.“粉彩百花图瓶”总结外形的艺术特点。
同学之间交流，总结汇报。
10、通过猜花，使孩子们知道生活中更多种类的花，并从中感受色彩各异的花给人们带来的视觉冲击力。
11、(讨论学习方法)激发兴趣，了解花的品格。学习做人的道理。
体会中国画的艺术感染力，同时提高欣赏能力。
通过欣赏，进一步感受西方油画的表现手法和艺术魅力。
学生在探究的同时，感悟绘画作品不同风格的表现魅力。
感悟艺术作品中花源于生活。
提高总结能力，再次提升艺术源于生活超越生活的理念。
四、艺术实践(角色扮演学习方法)
花是艺术创作的源泉，这些设计师把自己的想法和情感都融入到了绘画作品当中，形成可自己独特的艺术风格，所以他们的作品才受到了人们的喜爱，那么，大家想不想做一名设计师呢?如果你是一名设计师你会怎么做呢?是把这些花插在美丽的花瓶里，还是设计一个漂亮的花瓶，还是设计一组花纹，或者花边，总之与花有关的都可以，孩子们，快快动起笔来吧。
五、提出作业要求(探究式学习方法)
1、设计一副以“花”为主题的作品。
2、根据自己的实际可临摹可创新。
3、样式自己选择，只要与花有关都可以。
教师巡视指导，要根据孩子自己的作品给予合理化建议，使孩子们的作品更具特色。
六、根据自己的想法进行设计(要求新，求异，与众不同)
(实践演示学习方法)给孩子们足够的时间进行艺术实践。孩子们的思维是不受局限的，生活中和艺术中的花给孩子们留下了或强烈或淡雅的印象，放开手给他们自由设计的空间，这样才能设计出与众不同的作业，彰显其个性魅力。孩子们会根据自己的审美确立绘画方向。
七、评头论足
将一部分作业粘贴在黑板上进行展示。组织学生对板前的作品进行评价。
师评：用赏识的眼光评价孩子作品的闪光点。
评出最佳创意奖五名，并发给奖品。
自评：说说自己的创作意图，以及在设计的过程中遇到的难处。
互评：说说自己最喜欢这些作品当中的哪件作品，为什么?
篇4：《生活与艺术中的花》说课稿
各位老师：
大家好，今天我说课的内容是小学美术四年级的第十课《生活与艺术中的花》。结合美术课程标准中的四个学习领域来说，本课属于“欣赏，评述”领域。《美术课程标准》中这样写到：欣赏自然与各种美术作品的形、色与质感，让学生用自己的语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受，从而提高学生的欣赏水平和综合能力。这也是本课的主要教学目的。下面我准备从教材分析、教法运用、学法指导和教学程序四个方面加以说明。
一、教材分析
本课主要表现了三方面的内容：第一部分是花寄托着人们美好的愿望，不同的花有不同的寓意。第二部分是美术作品中的花，这里包含古今中外的绘画作品，其绘画方法、材料各不相同，风格迥异，其中还提出了中西方绘画比较的问题。第三部分是花在生活中的运用，这中间无形中传达这样一个信息，即花与我们的生活密不可分，艺术作品中的花源于生活，又美化生活。在教学中，对于本课的三部分，教师可选取其一或两部分重点完成，因为课堂时间有限，我们不可能面面俱到，故要削枝强干。
1、显性目标：
⑴通过本课学习，学生应了解生活中一些常见花的造型特点及寓意。
⑵认识中外不同艺术表现方法及不同表现形式表现出的花的特点。
2、隐性目标：
⑴通过本课学习，使学生对大自然更加关注，学会发现大自然的美，学习用美装扮生活，用美的环境提高生活质量。
⑵在发现美、感受美、欣赏美、创造美的活动中，培养学生的学习兴趣。
重点：认识自然界中的花与艺术中的花的关系。
难点：对比中西方作品，从不同的文化背景认识艺术家们不同的表现方法。
二、教法运用
1、依据本课的性质及学生，我主要采取“启发——引导法”，不断采用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法。
2、采用讨论的方式来解决“问题”，这样体现了重教学过程，轻结论的教学理念。
3、运用计算机辅助教学的手段，利用课件进行教学。课件中使用大量的图片进行直观教学。最大限度的激发学生的学习积极性，通过教师演示调动他们积极参与讨论课堂中出现的问题。
学法指导。
加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学。要确立学生的主体地位，改变教师是课堂教学的惟一主角的现象，应提倡师生间的情感交流和平等关系。要求学生善于观察，积极讨论，勤于思考。培养学生在课堂中合作学习、探究学习的习惯。
教学程序。
一、导入：
1、首先教师出示一支鲜花，介绍花的名称、特点及表达的寓意。从而引出课题。
2、带来鲜花的同学边介绍边将鲜花插在花瓶里，组成美丽的瓶花。
3、请学生谈自己此刻的心情。[设计意图]让学生初步感受花带给我们的美感。
二、讲授新课：
1、了解生活中的花。
（1）看到美丽的瓶花，让学生谈谈花在生活中是怎样应用的？
（2）谈一谈自己身边哪些地方是运用花进行装饰的？怎样装饰的？[设计意图]让学生了解花可以装饰美化生活，还能表达我们的心意，与我们的生活息息相关。
2、了解艺术中的花。
（1）引导学生观察静物画《银莲花》、《蓝花瓶》的表现形式，小组讨论分析其特点。
（2）指导学生进一步讨论分析中国画《写生玉簪》、《露气》这两幅作品的内涵。
3、小组再次合作探究：
中国画和西画在花的表现形式上有什么不同？
4、教师适时的小结：
[设计意图]让学生体会绘画大师作品的艺术感染力及中西绘画风格的不同。
三、组织：“每人献一朵花”的绘画接力比赛。
四、师生互评：
教师选小评委用贴星星的方式选出自己喜欢的画，看哪个组得到的星星多。教师进行鼓励性总评。
五、课堂小结：
艺术源于生活，又美化生活。以上是我对这节课简单的介绍，请各位领导和教师给予指导。
篇5：《生活与艺术中的花》说课稿
说教学目标
知识技能目标
通过学习，让学生了解生活中的一些常见花的造型特点及寓意；通过欣赏发现中国传统绘画、建筑、工艺品中花优美的造型；认识中外不同艺术表现方法及不同表现形式表现出的花的特点。
情感态度目标
通过学习让学生学会发现大自然的美，学习用美装扮生活，用美的环境提高生活质量；能比较中外作品，评述其相同处和不同处，从中感情艺术家在作品中寄托的情感。
教学重点
认识自然界中的.花与艺术中的花的关系；学习用花美化生活。
教学难点
对比中西方作品，从不同的文化背景认识艺术家们不同的表现方法；理解、感悟绘画作品的艺术家的思想情感。
教具
花的图片、资料、第七册教学课件
学具
自己搜集到的花的资料（图片、花语）
说教学过程
一、预见教学，明确目标
师根据学生的身心特点和知识现状进行教学预测，并在明确教学目标后搜集资料，科学设计教学方法、教学环节、教学语言并制作教学课件。
二、搜索资料，感知欣赏
学生根据所学课题进行多渠道的资料搜集（各种花的图片），在收集、准备的过程中，初步感受学习的快乐，提高学生的责任意识，增强学生对课题的关注。
三、设置问题氛围，激发探究热情
1、出示一个装满各种盛开的花的花瓶。
师：生活中我们见过许多的花。不同的花人们根据它的外貌、品格给了它们不同的花语。看老师花篮里的花，百合花寓意纯洁、顺利、心想事成，郁金香象征爱、荣誉。下面向同学们展示一下你们搜到的资料，看看你们都找到了哪些有关花的资料。（让学生展示自己搜到的资料、图片）
花在我们的生活中随处可见，它也是艺术家们乐于表现的题材之一。这节课我们就来欣赏生活与艺术中的花，板书课题。
四、谈话交流，质疑解疑
1、欣赏并分析西方油画作品中的花。用课件展示或者让学生欣赏课本中的《银莲花》和《蓝花瓶》，出示问题：
1)生活中的瓶花与艺术作品中的瓶花有什么不同？（生活中的：自然、纯洁、没有情感。艺术中的：色彩鲜艳、具有装饰性、艺术性、富有情感。）
2)这两副画面中的花分别体现了怎样不同的美感？（《银莲花》：线条奔放、色彩艳丽、笔触明快，画家对花的形态进行了高度的概括和强力的表现，作品中充满了活泼自由的气息。《蓝花瓶》：形象鲜明、形体结实，色彩与笔触庄重大方，作品体现了瓶花的高贵。）师：塞尚在西方美术界一直被誉为现代绘画之父，他作画常以黑色的线勾画物体的轮廓，并形成了自己的风格。
2、欣赏并分析中国画作品中的花。用课件展示或者让学生欣赏课本中的《写生玉簪》和《露气》，出示问题：
1)两副中国画在绘画风格上有什么不同？
2)画面色彩有什么特点？
3、比较中西方绘画作品中的花：教师选出西方和中国画的两副作品让学生观察并比较。
4、比较生活与艺术作品中的花有什么相同与不同。
1)我们通常在什么地方见到花呢？
2)艺术作品中的花是经过艺术家的加工再创造的作品，具有很高的装饰性和艺术性。师总结：艺术来源于生活高于生活。
3)分析了许多生活与艺术作品中花的不同表现形式，谁能说一下生活与艺术作品中的花都有什么共同作用？
五、展示收获，评价整合
花及有关花的作品可以美化我们的生活，如果让你选择课本中的一副作品去装饰美化你们自己的小天地，你会选择哪一副？为什么？分析时可根据表现形式、色彩、笔触及作品内容去分析。
六、拓展延伸、升华情感
花以及有关它的作品对我们生活的美化还表现在很多方面，如家居设计、服装设计、园林设计等。
篇6：生活中作文
生活中的生活
生活中还有生活？你知道吗？你想知道所谓的“生活中的生活”是指的什么吗？告诉你，其实，所谓生活中的生活，就是，算了――先别忙说，你先看看下文吧，看了之后，不用我说，你就会明白所谓的生活中的生活是指的什么了。
绿茶，你喝过吧？不知你觉得它的味道怎么样，我觉得它的味道十是分的好啊：入口时，先是有那么一丁点儿的苦涩，之后就是令人回味无穷的浓浓甜意。人生亦如此啊。其实要我说，这呀，就是生活的味儿――先苦后甜。
再说“俄罗斯方块”，你玩过吧？至少也该见过吧？许许多多的小方块从上方落下，游戏就是要你把这些小方块填成一排，使小方块消失掉。我认为，这一个个落下的方块就像人生路上的一个个困难，只有用平常心去对待它，才会战胜它，它才会消失，您眼前又是一方广阔的新天地。而且，当我们因一时不能战胜一个困难时，千万不能泄气呀。如果是玩游戏，不高兴嘛，还可以重来，可是一细想，游戏，哪儿能和生活比呀，您想想，游戏能够重来，可人生不能够重来呀。这呀，就是生活的路途??满布荆棘。
竹子，您见过吧？又结实又高，很少被风吹垮，被雨淋倒。为什么？因为它内部每隔一段都有一个竹节呀。因此，竹子才那么高，很少在生长过程中倒下。这啊，也像是生活，如果一个人只想着那些远大的目标，而不脚踏实地，不从小目标抓起，那只能叫做好高骛远，就像没了竹节的竹子一样，不能经历风雨，用不了几下子就倒下了，因而，就无法达到远大的目的。这呀，就是生活的追求??脚踏实地。作文
说了这么多，您知道了什么是所谓生活中的生活了吧？对，就是在实际生活中实现生活的味儿，生活的路途，生活的追求等有关生活的事儿。其实啊，在生活中，这一类的事儿是十分多的，说也说不完，只是需要我们用眼睛去发现，用心灵去感受。只要您这样去做，就会发现，生活中是无处没有生活的。
生活中的甜东门外上来个抱弟弟的阿姨，我忙起身让座。阿姨教弟弟向我道谢，甜甜的童音流进我的心窝。爸爸给我买了一套《故事大王》，我把它借给班上的同学。看着一张张惊喜的笑脸，我心中开出花儿朵朵。同桌的女同学忘了带笔盒，“我们合用吧！”我轻轻对她说。她不再着急、难过，我心中也感到宁静、快活。生活中有一颗很甜很甜的糖，不知你尝没尝过？当你给别人送去欢乐，你会有更多的欢乐收获。
生活中的语文生活处处有语文咬着笔杆，皱着眉头。我在为这次的作文而发愁。这次作文的题目是《生活处处有语文》，生活处处有语文吗？为了让自己有写作的材料，我决定从生活中去寻找语文。走着走着，我不知不觉地来到了易家坝的主席台下，主持人在主席台上的主持，吸引了许多人驻足观看，我也停住了脚步。
“瞧，这位主持人主持得多好呀！她把每一个汉字的音节都读得很准，前鼻音、后鼻音在她的主持下都有了明显的区别。”一位小孩夸赞道。
仔细听这个主持人的主持，她确实把每个汉字的音节都读得很准，她的普通话说得很好。咦，这不就是我在寻找的语文吗？这时语文中的汉字与拼音，这时语文中的朗诵。
找到生活中的一处语文，我又继续寻找生活中的语文。作文
我来到一块草地旁，草地的中间立着一块牌子，上面写着“请别踩我”。
“嗯，这句话写得不错。”我自言自语道。这句话把小草当作了人来写，给予了小草生命，这句话运用了语文中的拟人的修辞手法，使原本枯燥的一句话变得形象和生动，使人们不再忍心去踩踏草坪。这儿也是语文，是语文中的修辞手法。作文
原来生活时时刻刻都有语文，只是我们没去留言和发现。
这时，天已经渐渐暗了下来。出来散步的人也越来越多了。他们三个一群，五个一伙，在一起结伴散步。他们并不是纯碎的散步，而是边散步，边聊天，他们在一起讲自己最近遇到的有趣的事，说到好笑的地方，他们就“哄堂大笑”，说到不可思议的地方，他们就皱起眉头。
“哦！”我把手一拍，恍然大悟，“这不也是语文吗？这是语文的口语交际与表达。
原来语文在生活中无处不在，我在生活中找到了这么多有语文的地方，这次的作文不用愁了。
于是，我“快马加鞭”地赶回了家里，拿起笔奋笔疾书，“唰、唰、唰”地写下了这篇作文――《生活处处有语文》。
生活中的发现在生活中，有许多奇妙的事情发生。然而，这些奇妙的事情都可以用科学原理来解释。
有一天，我正在客厅看电视，妈妈叫我把晒干的毛巾挂到洗手间的毛巾架上。由于还惦记着精彩的动画片，我随手把毛巾往脸盆边沿上一放便又去看电视了。
过了一会儿，我想用毛巾洗一下脸，跑去一看，却发现刚才还干干的毛巾现在正躺在脸盆里“洗澡”了！真奇怪，我并没有将毛巾放入水里，它怎么自己“溜”进去了呢？我百思不得其解，于是向爸爸讨教。爸爸却反问我：“你是不是将毛巾的一小截放入水中了？”我点点头，但心想，这和毛巾湿透了有什么关系呢？爸爸接着说：“这就对了。毛巾有很多小孔和缝隙，水会顺着这些小孔和缝隙向上渗，像人爬杆一样，这种现象叫毛细现象。不信，你把一根细点的吸管插入水中，看看有什么发现。”
我半信半疑地找来一根喝口服液的吸管，然后将它的一头插入水中。不久，我发现水面以上的细管里真的有了小水柱，并不断地往上升。于是，我又找来一些粗细不同的细管插入水中，结果发现最细的管水中的水“爬”得最高。由此，我想到了医院抽血的时候，护士阿姨用的也是一根根细的管子，其实这也是利用的毛细现象。作文
其实在生活和学习中，有许多这样的奇妙现象，等待着我们去发现，去思考。
生活中的美美无处不在。美，是寻常的，又是难得的。有时，她会不经意地出现在你面前；有时，她却需要你用心去捕捉。在生活中，美需要你去细细发现。
我发现了美，在生活中，清澈见底的小溪里洋溢着孩子们的笑声，是一种快乐的美；波涛汹涌的大海是一种浩瀚的美；在家里，妈妈天天送我上学是一种幸福的美……
阳春三月的春天，大地苏醒、鸟语花香、万物生春。连蜜蜂和蝴蝶都出来锻炼身体了。你瞧，旭日正在升腾，春姑娘就要翩翩来了，你快举起双手去拥抱这美丽的春天吧！夏天，红彤彤的太阳挂在天空，农民伯伯“面朝黄土背朝天”辛勤的劳动着，是一种无私奉献的美。秋天，五谷丰登的果子里装满着甜蜜的美。冬天，孩子们在雪地上尽情的打雪仗，是一种欢快的美。我不禁一看，是什么触动了我？是美，生活之美，精神之美。
篇7：生活中作文
温州市水心二校四年级 刘加鑫本文系本站用户原创文章，未经允许禁止！
生活中的课堂又是一个阳光灿烂的周末，可我却愁眉紧锁，乔治・华盛顿的名言在我的脑海中来回飘荡――不要承担你完成不了的事，但一定要信守诺言。“唉……”一声长叹，我再次陷入苦恼……
我是住读生，在周五回家前，姚老师送给了我一个大大的惊喜――为我们班即将表演的英语剧《卖火柴的小女孩》添置道具，而且，是最关键的火柴！到台上演出，道具一定要显眼才可以，不能用买来的真火柴，必须自己制作火柴的放大版，必须有火柴的样子，而且大小适中。怎么办呀？！唉……没什么，林肯不也说过“你自己取得成功的决心比什么都重要”吗？我抱着“必死无疑”的心态暗想，是的，我一定可以！决定了就赶快做，不废话了，约上好朋友鱼鱼，开工！
嘿嘿，我家可真好！各色的硬纸、透明胶、剪刀以及各种学校可能用到的物品，一应俱全，可以直接动工了。
经过我和鱼鱼一连串的奇思妙想，我们终于动手了。首先，我们将棕色的硬纸减成大约有平时我们用的小型的小字本那样大的许多大小相同的长方形，把它们都卷起来，再用透明胶固定好，弄成火柴棍的样子，OK，成功了百分之五十了！然后，用圆规在红色硬纸上画出一些直径10厘米的形状一样的到圆，小心地减下来。我拿起一片圆，盖在“火柴棒”上，把多余的轻轻往下按，让鼓起来的部分被捏成棱，再统一地把所有的棱往右面倒下，按稳了，贴紧了，再拿透明胶缠上两圈，好了，我把“火柴头”和“火柴棒”牢牢地固定在了一起。哦，这根火柴就是我成功的开端呀！我的心中突然充满斗志，继续做！作文
鱼鱼也在一旁跟着我默默地劳动着，不到一个小时，我们就完成了一大堆。做好了，终于可以休息了，真是世上无难事只怕有心人啊！再看看我们的劳动成果，我和她相对一笑。哈哈！这完全就是打鼓棒嘛！我笑嘻嘻地拿起两根“火柴”在桌上敲了起来，嘴里叫着“咚咚咚”……真好玩～！
其实，这也是课堂。生活中处处都是这样的课堂，它们让我明白了要尊老爱幼，学会了许多手工活……再想想自己最初的苦恼，我不后悔接受姚老师的挑战，正如艾萨克・阿西莫文所说：“如果勇敢地正视困难，困难就会消失。”作文
生活中的贵人生活就像一幅五彩斑斓的风景画，画中的每一种颜色代表着每一种人，我想那最美丽的颜色应该代表着一位贵人。生活中的贵人有多，在我的记忆中那挽回生命的医生是我永远忘不了的贵人。
那天，天空下起了暴雨，不时听到一声声响雷，妈妈因为身体不舒服，在医院住院，经过医生的诊断，为她开了一种叫做鱼腥草的液体针剂，护士阿姨很快为她配好了药，并把瓶子挂在了架子上，安排她躺在病床上。我环视着病房的环境，看到每张床的旁边都有一个小小的'像门铃一样的东西，我边看边护士问阿姨这是什么，阿姨告诉我那是急救铃，也就是说当病人遇到特殊情况无人在旁边时可以按它，听到铃响护士阿姨就会赶来，听到这里，我在心里感激医院，他们为病人考虑的是多么周到啊！这时，只见护士阿姨熟练的拿起注射器，把一只不大不小的针头准确地扎进妈妈的手上，妈妈坚强的忍着疼痛让我非常心疼，那针就像针扎在我的身上，妈妈慈爱的看着我说：“没关系的好孩子，妈妈能行啊！”突然，我看到妈妈的脸上鼓出了一个大疙瘩，这种现象我打青霉素的时候出现过，我马上意识到这是药物过敏的反映啊，我的脑子里快速闪现阿姨刚才说的那些话，飞速跑向急救铃，边按边大声呼喊：“大夫，大夫，快来救人啊，我妈妈药物过敏了！”我急切的喊声传到了大夫耳朵里，我听到了护士阿姨跑动的步伐，这时的妈妈也想努力拔下针头，但是力不从心，脸越来越红，很快的成了猪肝色，我吓坏了，不禁打了个寒颤“妈妈她会不会”正在我惊愕之时，手拿注射器的护士阿姨像一匹奔腾的野马，对准妈妈的胳膊扎下了救命的一针，后来我才知道那是脱敏药，然后她果断的拔下针头，不一会妈妈的脸色渐渐恢复正常，我回过神来再看护士阿姨，她那张脸也由于过度紧张变成了蜡纸，我抓住阿姨不停的说：“谢谢阿姨，谢谢阿姨，您是妈妈的救命恩人啊！”阿姨慢慢恢复了平静，亲切地对我说：“孩子，这是我们做医务人员的天职啊！应该感谢的人是你啊！是你这有心的孩子救了你的妈妈啊！”这时我的泪水已像喷涌的泉。
虽然这件事情已经过去了很久，但是至今它依然深刻在我的脑海里，我想：人的一生中一定会遇到这样那样的困难，但是在不同的时间、不同的地点，只要拥有有一颗善良的心，一颗为他人着想的爱心我相信都会像我和妈妈一样遇到贵人！
生活中的乐趣我赞美生活中那无穷无尽的乐趣。
早上，和煦的晨光轻轻地抚摸着我的脸庞，我披着朝霞来到院子里，开始一天最重要的晨练。
“一、二、三、四、五、六、七、八；二、二、三、四、五、六、七、八……”耳畔响起鸟儿们欢快的晨曲，身上沐浴着霞光，挥手虎虎生风，踢腿刚劲有力，浑身就像有使不完的力气，锻炼身体使我聪慧机敏，使我精力旺盛，我的脑子里忽地闪过一个念头――晨练真好！
来到学校，同学们正在不知疲倦地朗读文章，我也身不由己地参与其中，抑扬起伏的音调响彻校园上空，脑子里回荡着作家们的精妙绝伦的语言，胸中升腾起一股豪气，连周围的人也受到我的感染，一下子心情愉悦起来，境界也得到了升华，口中自然而然地发出一声赞美――读书真好！作文
放学后，学生的课外生活多姿多彩――有的留守教室加班加点，有的径直去食堂打饭，有的赶往球场占个场地打球，有的急急忙忙回家帮忙……我喜欢在操场上与同学们打球比赛，不论是输是赢，我都能收获开心，因为旁边就有围观的女生，还有不少我忠实的支持者，在这样的环境中，谁还计较输赢？顿时一种感觉便油然而生――锻炼真好！
吃过晚饭后，我往往独自一人去江边散会儿步，在晚风习习中挥挥手，抬抬腿，观江心星月夜景，闻三江交汇气息，听昆虫合奏夜曲，赏妇****美舞姿……于是一声感慨情不自禁地发出――散步真好！作文
回到家，走进自己的书房，手捧一本名着，静静地品读，往往一坐就是一两个小时，读书的乐趣源于对生活的理解与感悟，书看完后，躺在床上，一边回味着书中的精彩片段，一边静静地倾听窗外自然界的声响：或春雨的沙沙，或夏雷的迅猛，或秋风的萧瑟，或冬雪压枝的喀嚓……偶尔有幸也能享受得到贝多芬的《命运交响曲》，柴可夫斯基的《天鹅湖》……此时，我总是不由自主地轻声欢呼――生活真好！
生活真好，每天都这样，总有享受不完的乐趣，我爱生活……
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篇8：生活静中开出一朵禅花散文
生活静中开出一朵禅花散文
久违四年的冬夜，感觉却是如此的陌生。此刻的心，是如此的空洞。
看着窗外令人迷醉的霓虹灯，心中却没有一点眷恋，一点也不贪恋这车水马龙的热闹。因为，我的心早已飘到远隔千里的回忆中...
那里，虽然是如此的安静。特别是夜晚的路，在空无一人的街道中反复聆听着自己的呼吸声，那声音来自心底的最深处。街道虽安静，可是却能真实而轻易地宣泄最真实的自己，不需要被这个光怪陆离的世界所蒙蔽。也许，这就是最真实的自由。
那里，一个人过着无拘无束的独居生活。没有喧闹，没有话语，更加没有来自于这个大千世界的烦嚣。有的`这是一个人望着窗外的安静，此刻的思想是纯白而没有任何的瑕疵。看着玻璃窗中反射的自己，发现原来世界是如此宽广，从前自己狭窄的心竟是无从相比的。可能是因为此刻的心是豁达的，曾经的一切人生波澜早已幻化成苍茫宇宙中的无尽星尘了...
今年的冬夜，与众不同，并没有特别的原因，只因为心底放不下那曾经拥有的自由，心中多了一份不舍与留恋。
我怀念的只不过是那再也回不去的安静生活...
篇9：秋天中的花作文
我爱秋天，爱秋天的丰收，更爱秋天的花。
春天有很多花，到秋天都凋谢了。但是菊花迎风而立，黄的如金子，红的如火，白的如雪，那一朵朵开放的菊花像亭亭玉立少女的卷发，把秋天装扮得更美丽。
秋天也正是桂花飘香的季节，一朵朵黄色的桂花散发出浓浓的香味，让秋天的每一个角落都充满香气。
秋天的花还有很多，它们让秋天变得五彩缤纷。
今天是个秋高气爽、风和日丽的日子，微风送来了一阵阵淡淡的凉意，在老师的带领下，我们去寻找秋的足迹。
桂林公园，我们的目的地，这儿是上海人欣赏桂花的最佳地方。“到了，到了！”我们高兴地喊了起来。刚走进桂林公园，一阵阵沁人心脾的芳香扑面而来，“好香啊！”我禁不住赞叹道。在长廊之间，微风带着桂花香，飘向远方。闻着花香，我们走进北园，只见一排排桂花树整齐地排列在花坛里，像一位位娇美的小姐，欢迎我们的到来。导游告诉我们：“这儿的桂花树有23个品种，有金桂、银桂、丹桂┅┅”，我仔细一看，那一棵棵树上盛开的桂花，果然有区别，有的是金黄色的，特别耀眼；有的是淡黄的，显得很娇贵；有的是嫩黄的，让人心醉。我想金黄色的，应该是金桂吧：那淡黄的，大概是银桂吧。走在鹅卵石铺成的小路上，闻着淡淡的桂花香；坐在树丛边的凉亭里，喝着香甜的桂花茶，那是多么惬意啊！想着、想着，一阵顽皮的风给我们开了一个“玩笑”，她摆动着桂花树，给我们下了一场桂花雨，在我的头发里插上了桂花，衣服上缀上桂花，鞋子边镶上了桂花。闻闻这儿，闻闻那儿，都是一股浓浓的桂花香。啊，花香飘百里，上海 ，这几天到处都沉浸在桂花的芳香之中。秋天到了，不仅仅是桂花开了，橘子也黄了。在一条绿色的长廊边种植了许多橘树，在绿叶的重重包围下，一个个硕大的橘子在绿叶中绘画出一幅丰收的美景，散发出一股橘子的清香。整个公园里透着秋的浓浓的气息。
秋天，给我们抹上了一道绚丽多彩的颜色。我爱秋天，更爱秋天的桂花树。
篇10：记忆中的花作文
在我童年的记忆中，我最喜欢的节日便是春节了。因为每当春节都可以吃到奶奶亲手做的花馍。
花馍，也称面花，顾名思义，便是花式各样的馒头。在春节中蒸大馒、枣花、元宝人、元宝篮等，在那形状像花、元宝的馍上点缀上几颗大红枣，煞是好看。味道更不用说，馍的松软再加上大红枣的香甜，吃进嘴里，香味充斥着鼻腔，真是绝了。
过年的时候，每次回老家，都会看到奶奶瘦小的身影，微微弯曲的腰，背着双手，脸上总是带着微笑，站在家门口，等待着我。一下车，迎面而来的便是奶奶那满是褶皱的笑脸，然后笑呵呵地拽着我走进屋里，递给我几个花馍，我便左手一个枣花，右手一个元宝，吃一口这个，再吃一口那个，满足的很。奶奶便坐在椅子上，笑着看我吃花馍。
奶奶也许是村里唯一一个会做花馍的人，虽说形状不是那么好看，但看起来也煞是可爱，出锅时的香飘十里。每年的年前几天，村里的人都会提着几袋面粉来找奶奶，让奶奶为他们做上那么几个花馍，奶奶也争取在过年时让每家每户都吃上她亲手做的花馍，年三十前一天劳作。做好了奶奶便招呼我给每家每户送去，并嘱咐我不要收别人的东西。
可在我上小学时的一年里，我们回家过春节的时候，一家人坐在桌前，团团圆圆的吃着年夜饭，吃到最后，奶奶端出一盘花馍，三叔却把从城里买来的花馍拿了出来，乍一看，这花馍论形状比奶奶做的要好得多，色泽也很鲜亮。三叔告诉奶奶以后不要再做花馍了，城里买来的花馍既方便又实惠。说完这句话的时候，我看到奶奶脸上的微笑变了，看起来更像是假笑。也许那时只有我在注意，奶奶也不好说什么，只能笑盈盈地接过三叔买来的花馍静静地看着，整顿饭下来，只有我在吃奶奶做的花馍，奶奶还是像以前那样和蔼可亲的看着我。
从那以后，除了那几个和奶奶相处的比较融洽的老人，村里很少有人来找奶奶做花馍了。每年过年的时候，奶奶脸上总少了一些什么，饭桌上也很少出现奶奶做的花馍了，我渐渐地对花馍失去了以前的那种喜爱。父亲想让奶奶与我们去城里生活，便接奶奶进了城。那天，奶奶让我带着她去城里超市看看，我带着奶奶走进超市时，奶奶便问我哪里有卖花馍的，我知道奶奶不可能放下她那门老手艺。我和奶奶站在柜前望着里面各式各样的花馍，形状逼真，看起来味道不错的样子。我买了几个和奶奶回了家，一到家，奶奶就接过我手里的花馍，拿出来左看看右看看，最后放在桌子上，摇了摇头。看到奶奶的样子，我突然想起了奶奶做的花馍，勾起了我的回忆，我让奶奶给我做几个花馍吃。一听到这话，奶奶便走进厨房，又是那娴熟老练的技艺，和面、盘形、放枣……每一道工序在厨房有条不紊的进行着，锅盖掀开的那一刻，香气扑鼻，那个味道回来了。奶奶笑盈盈地从厨房里端出一盆花馍，放在我的面前。我接着就去抓一个花馍往嘴里放，烫嘴也不舍得松口，奶奶在一旁嘱咐着我，看着我吃花馍笑的合不拢嘴。
又是一年，我再也看不到奶奶的笑容了，那已伴随她长眠于地下的笑容。全家人在高高兴兴的吃团圆饭，我却总觉得少了些什么。三叔照旧端出买来的花馍，却再也勾不起我对花馍的那种热爱了，也许只有奶奶做的花馍才能够勾起我的食欲。母亲递给我一个花馍，我仅咬了一口，但觉得那已经不是我记忆中的味道了。
虽说每年都能吃到花馍，但我知道记忆中的花馍已经不存在了。或许人们记得的只有奶奶这个人，却早已忘了她那曾经的好手艺。我知道，奶奶带着她那好手艺离开了，或许有人会想起奶奶的花馍，但却再也吃不到奶奶做的了。
每当过年，我都会想念奶奶那和蔼的笑容和记忆中的花馍。
篇11：记忆中的花作文
记忆深处，伫立着一朵小花，它一直散发着沁人心脾的芳香，也一直绽放她的微笑。
——题记
小时候，我和奶奶无话不谈。那时她也是我唯一可以倾诉的玩伴。听大人们讲，奶奶曾是地主家室，有两个大院子，后院里还住着四爷爷、四奶奶。后来，后院的人搬走了，院子便空了，于是那里就成了每天放学后玩耍的地方。
偶尔，奶奶在那儿种些花花草草，其中有一棵月季，在那一年盛开了。
月季花枝上长了一棵新芽，慢慢的长大绽放了，把月季压到了腰下。
还记得那天晚上，奶奶给我蒸了南瓜，一小块圆圆的、嫩黄的。奶奶笑哈哈地说：“快吃，吃完去等你爸。”我拿着一块热腾腾的南瓜，一边吃一边去后院看月季。伴随着我的到来，我的月季摇了两下叶子，像是微笑的跟我说“你真幸福”。吃完南瓜，奶奶便领着我去新家。但爸爸妈妈还没有回来，天已经是深黑了，有些冷，我俩就这样在我家门口台阶上坐着。我喊着冷，你便把身上的大襟褂子一扣一扣解开披在我身上。后来，爸妈回家了，这时的我已经在你怀里睡着了……
月季花的花瓣被几只不知名的虫子“啃”去了几口，完美的内心只剩下残缺的美丽。
这一年的你，似乎也没那么幸运。爸爸说你身体里长了一块瘤，已经是晚期……到了快过年，很多亲戚都来看望奶奶。关了门，听到他们在小声谈论：“这么大年纪了，有个病啥的也正常，咱们等会儿送了东西就走人，这病恐怕传染……”
心痛，哽咽。小步跑过去，翻着白眼看他们，突然喊了句：“你们都滚吧。”妈妈出来了，跑过来打了我。我跑回了家，关上门，发誓以后不再回那个家。
月季花在那一晚掉光了叶子，不知怎么，整棵都枯了。
奶奶的病持续到初夏。那天天气很热，在外疯了一天的我突然想起去年奶奶给我买的五毛钱一块的冰糕，菠萝味的，当时你奶奶说吃了牙会疼，所以一辈子也没尝尝这味道到底啥样。
当我再一次到奶奶家时，看到的却是门口两旁摆上了花圈，我的心里有一股悲凉升起。当时还记得我跑过去摘下了一朵花，握在手里，跑了进去，见每个人都在急着穿貌似不太合身的白大褂。
妈妈见到我，说：“你怎么来了，赶紧回去，以后别来了……快走……”。
“妈，奶奶呢？”
“走了……”
那朵花掉在了脚下。随后有人给我穿上了“那种”衣服，又被带到了外面。外面有辆车，喇叭里还唱着歌，悲伤地、漫长的……我问爸爸：“奶奶呢？妈妈说她走了，去哪儿了？”
“你奶奶昨晚咽气了，没挺过来”。
我跪在了地上，两腿发软，手冰凉，全身发抖，鼻子里一阵酸疼，像哭，但没哭，我把手掐破了，血流出来了，不疼……我忍不住向着火葬车开走的地方，喊了声：“奶奶——”
……天晚了，爸爸锁住了奶奶的门，也锁住了我的心。
后来，那棵月季花被爸爸挪到了我家。爸爸说：“这花快枯死了，以后就让它在咱家吧。”“嗯，好。”以后每天晚上会给花浇浇水，花也似乎明白了我的心意，在那一晚上又活了。我抬头看着天，对天上的星星傻笑，两行泪又下来了，用袖子擦去说一声：“晚安”。
……此刻的我又想起你了，奶奶。
篇12：记忆中的花作文
记忆！记忆！记忆是什么呢？有些人坚信的说:“记忆是燃烧不烬的火焰，在记忆中一直燃烧不下去”有些人还坚信的说:“记忆是一条永远不停流动的河，在记忆中欢快的流淌没有任何阻拦”每个人都坚信自己的记忆，那么记忆到底是什么？我的记忆又是什么呢？我又一次陷入迷茫的思考中。
我走在街上，大雨打湿了我的全身，可能是讨厌麻烦的原因下雨从来都不打伞，也不带伞，就在这个时候我听到了小狗的叫声，我跟着声音过去，发现是一只瘦小的黑狗，我喜欢狗，看见这一只小黑狗又冷又饿的，出于同情，去商店买了一个面包顺便向好心的老板娘要来了一个大一点的纸箱子，用粗蛮的方法弄出了一个于黑狗差不多大的洞放在地上，小心翼翼的把小黑狗罩住，放了一个面包，黑狗看见吃的已经一亮，立刻吃了起来。
“黑狗啊吃完东西就在纸箱子里待着，等雨停了再出来我担心的说着”。我离开时候用不舍于担心的目光看着小黑，他查觉到了我在看它，就这样我们互相看着，眼睛里也只有彼此，没有行人，没有雨。突然我的喷嚏打破了这个感觉。我就连忙抱着头跑回了家，狗狗也就这样忘着我的背影想跟着我，似乎又被抑制住了。可能我跟他的种子在这个时候已经深深的埋在记忆的土里！
我是一个讨厌麻烦，又不负责任的人，可是唯独关于动物的事我觉得一点也不麻烦。终于，我抵挡不住了带上吃的，跑向了昨天那个地方。去的路上我特别担心狗不见了，所以我以最快的速度跑到了那个地方，看见黑狗坐在纸箱子的旁边，似乎在等待着谁的出现，黑狗见我来了，立刻扑在我的腿上，我小声的对黑狗说:“我们只见过一次你就这么热情，很容易被拐跑的。”我带了吃的，你过来吃吧！吃完后我们一起到山里奔跑，我跑它追，大声的欢叫，没有任何限制是多么开心啊！就在这个时候记忆中的种子不知不觉已经发芽了。
不知道怎么了，突然小黑对着我身后叫了一声，我回看了一下什么都没有，因为是小黑闹着玩的，没有在意。“我回家了，明天再找你玩，我开心的对小黑说。”小黑坐在纸箱子旁边看着我身影渐渐的消失，想跟来，却又被什么东西抑制住了。
就这样一天一天重复的等待着与离去时的抑制，而这天黑狗又在等待着谁的出现，碰巧这天我感冒了，不能陪他玩了。于是我睡了一觉，醒来时似乎烧退了，我立马起床发现身体太重了，又坐回了床上缓一缓又重新站了起来，拿上一个面包，正打算出门却被奶奶制止住了！奶奶慈祥的语态对我说:“要是很喜欢它的话就给它一个温暖的家吧！”说完奶奶就离开了我的房间。
我听完奶奶讲的话特别高兴，恨不得立马给狗狗一个家！可是想了一下，狗狗会跟我回家吗？每次想跟我回家可是又被抑制住了。算了，算了不想那么多了先去找狗狗吧！我不耐烦的说。”我走到了狗狗那里，狗狗看见我特别高兴，然后我就拿出面包给黑狗吃可是它不吃，一直往我的身上蹭。原来黑狗一直在等待着我啊！在这时候记忆中的小芽已经有了许多的花苞！
我跟他玩了很久，在回家的时候我担心的来了，我离开时它又抑制住不跟来，我离它越来越远最后我终于忍不住的喊了一声，小黑跟我回家吧，我会给你一个温暖的家！小黑似乎听懂了应和了两声，连忙赶了过来。原来小黑也是一个有个性，有尊严的狗狗啊！此时我们记忆中的花苞已经悄悄地绽放成了一朵美丽的花，美丽到似乎一直都不会凋零！现在我终于明白，为什么有些人这么坚信自己的记忆是什么！原来记忆有很多种。而我的记忆是一朵漂亮的花，当花绽放得越美丽，我的记忆就有多坚信！记忆中的坚信，记忆中的花。
篇13：记忆中的花作文
总有一些人，当他们在的时候，自己总不曾注意过他们，当离开后才发现自己已经习惯了他们的存在。
——题记
花开花败，又是一个春夏，人生就像一条马路，这条马路总会有许多形形色色的人们，或许他们曾和我们一起等着红绿灯，但过了红绿灯后，自己就不会记得他们了。人生不正是如此么？曾经有一个人，她或许对每个人都是淡淡的，正如她给我的印象般，淡淡的，但却随着她的离开，她的形象便像是散开了的水墨画般，在我的脑海中扩散，扩散……
她的人缘一直不大好，这是很多同学都知道的。也说不上她哪里有得罪大家的地方，跟她相处一年了，却总是看着她一个人往返于宿舍与教室之间。她从不去饭堂吃饭，班上的女生说也说了，劝也劝了，见她那么固执，大家只好无奈的摇摇头随她去了。每次她都是第一个来到教室给我们开门，最后一个离开教室锁门。每次读书，她的声音总是最嘹亮的那个。刚开始同学们都很不习惯，会偶尔回过头去狠狠的瞪她一眼。她或许知道也或许不知道，反正她依旧读她的书，依旧那么声音洪亮。渐渐的，同学们就习惯成自然了。
我在偶然一次请教她问题时接触了她，才发现她那小小的身躯里背负了许多许多不属于她这个年龄段的东西。她家里经济不大好，父亲又经常去赌，是母亲一个人背起了家庭6口人的生计，她说她最高兴的时候就是周末回去能帮妈妈分担家务的时候。听到这话，我的眼角已泛出点点泪光，那是在黑夜，她没有看见。
再后来，不知道为什么，她的腿脚受伤了，非常疼痛，举步艰难，连在我们的搀扶下，她都不能走路了，每天都需要我们女生来轮流背她上课，放学。可是她那看上去瘦小的身躯却有着比一般女生还重的体重。那天我背她去医务室，她的手垂在我眼前，我仔细观察那双像极了大人的手问她：“你是不是经常帮你妈妈做一些体力活？”我背着她，有点困难的说。看不到她脸上的表情，但我知道她不好意思的把手往后缩了缩：“也没有啦，就是帮妈妈洗洗衣服，洗洗碗而已。”天啊，我心里想，一家有6人，6个人的衣服都是她一个人洗，这样她的手怎么可能不变得粗糙呢？就这样，我们边聊我边一步一步艰难的把她送到医务室，喘着气笑着对她说：“你总是说麻烦了我们，如果你不想麻烦我们那你就快点好起来，下个学期再为我们班争光！”“嗯”，她看着我的眼睛郑重的点了点头。
现在又是一个新学期了，她是来了，可是没过几天，腿伤再次复发，不得不又回家休息。再次见到她时，是她和她妈妈来办退学手续了，她的腿很不方便，她就在校门口，只有她妈妈来到了我们的宿舍，帮她收拾行李。看着她妈妈忙碌的背影，不知道为什么，我伤感的问了句：“阿姨，她还会回来读吗？”她妈妈和蔼的向我笑了笑说：“不回来了，等她腿好了后，就回家乡读了。”看着她妈妈提着一大袋东西走出宿舍门口，再看看原本属于她的，现在却空下来的床位，心里，好象也空空的。她，答应过我的事情没有做到，她，就这样，没有和任何同学说再见就离开了我们。
每朵花开都有它的时节，她开过，我记得，她开在我记忆的最深处，偶尔想起，任悲伤在心里放肆。
初二（8）班 曾文静
篇14：殁中花想象作文
殁中花想象作文
透不出一丝生气，一只白色的飞蛾挂在残破的蜘蛛上，茕茕孑立。风吹网动，等待主人来品尝这新的猎物……
曾经看过一本侦探小说，男女主人公到一个荒岛探案。当地有一个传说，月原之夜持有“禁忌之箭”的人会被神惩罚。任性的女主人公不信邪，硬是抓着那箭不放，结果真的失踪了。男主人公找到她时她被许多线捆着，吊在一个黑暗的房间，宛如一只死去的飞蛾疲倦地挂在蛛网上。每每读到这里，就会觉得自己跟这个唤作“闯”的女孩子一样，因为固执而被束缚在人生的蜘蛛网上，无助地挣扎。
城市的丛林中，有太多的“毒寡妇”，而我绝非出色的猎手，只是一只傻傻的飞蛾。曾经喧哗，而今却都已沙哑。我总试着微笑，用力翘起嘴角，却做不出那个温暖的符号。我像是个全身缠了上千根线的木偶，只要笑，全身就会散架。我怕蜘蛛，怕看见被挂在上面的猎物。而有一天，却看见那让我从小就退避三舍的.蜘蛛网原来那么不堪一击，被父亲的打火机一烧，只要轻轻一烧。红莲火焰燃尽一切邪恶，飞蛾身上的蛛网瞬间化为风中的尘埃，消散在空气中。它卸下缚在身上的桎梏，潇洒地飞出火海，飞出一个崭新的自我。殁中之花刹那绽放，那么美丽，那么骄傲。当香气EF了万紫千红的春天，我再次试着微笑，用力翘起嘴角，翘到从未到过的高度，那一刻散架的不是我的身体，而是绕在我身上的网。我抛下过去，既然过去不能过去那我只能去把握还是现在的现在。像飞翔于天地间的沙鸥，为的是寻找一个奇迹。我看见前路然。且容我如此然。
篇15：记忆中的花作文
是谁说过，花开的季节，一切都会好？忽然忘记了我为什么坐在这里。如果我还是从前那个我，那么现在我一样会很快乐。可是，为什么，一切都变得不一样了？
时间过去很久了吧。是很久了，久到我自己都忘记了，但却在一个最不愿记起的时刻记起了。上帝你确定你没有睡着么？
还好，我已然能够平静的面对。
窗外，下雨了，夹杂着泥土的芬芳，丝丝清凉，却清晰的感受到彻骨的寒冷。忘记了是谁教会我在雨中奔跑，是谁教会我放纵自己，是谁教会我撞上南墙，便拆掉南墙，是谁教会我放弃，忘记。是谁啊？抱歉，我真的忘记了，太久了，真的已经太久了，久到我已想不起“他”是否真的存在过。存在么？不存在么？消失么？留下么？忘记吧。可偏偏却又如梦境般清晰的出现。那到底是什么？思念么？回忆么？记忆么？留恋么？忘记吧。
原谅我的无情，是你教会我遗忘。还记得你曾说过‘我是白天，他是黑夜，你便是夕阳’，曾经很迷茫，为什么，很深奥吧。
时间的沙漏总会走向尽头，树的年轮永远不会消失。直到我哭着央求你回来，不要离开我时，我才发现你走的那样决绝，甚于回忆都不曾留给我，就像一个行色匆匆的过客。也许直到你离开的那一刻，我才明白你为什么喜欢夕阳。因为夕阳离白昼不远，离黑夜不近。我知道你不想离我太远，亦不想离他太远。于是你便选择了夕阳。
我想你该是快乐的，看着浮现在你嘴角的微笑和那停留在我耳畔最后的话语，我笑了。虽然泪水悄然滑落。带着你最后的嘱托和心愿，我再次来到那片熟悉而又陌生的花海。在那里仿佛依旧保留着你和他之间美好的回忆。夕阳下，我似乎看到了你和他开心的笑脸，听见了那最后的叮咛：要快乐。
那么，便忘记吧。
篇16：记忆中的花作文
岁月如指尖的细沙，悄然间流出，再无踪影。恍惚间，十几年的岁月已经过去，十几年的回忆中，有理所当然忘记的，也有开在记忆深处的永不凋零的花。
在我很小的时候，那时她家住在农村。夏天我便去她那里玩儿。那个时候天还那么蓝，她也依然在。
“慢着点，儿别摔了。”这是记忆中她对我说的最多的话。小时候的我喜欢上蹿下跳，老是不让她省心。我喜欢蹲在院子里看蚂蚁，用木棍幼稚的拦住它们的去路;喜欢在中午闷热的风吹起时，去不远处的火车道旁，捉蚱蜢;喜欢在尘土飞扬的土道上，撒欢地来回奔跑。这时候她总会在我的身后冲着我喊，“慢着点儿，别摔着。”不怎么标准的普通话混着尘土飘在风里，现在回想，那真是世界上最动听的话。
渐渐的，我长大了，不在有那样的夏日任由我去挥霍了。渐渐地与她也有些疏远了。曾经的她在我身后的那句“慢着点儿，别摔了”也变成了电话里的“什么时候再过来呀?”我总是说“等有时间的”，却再也没有过去的那么大段的时间与她厮守。只能是偶尔过年的时候去看她，她对我百般的亲昵，可我却再也与她热络不起来了。
再后来，她的身体状况越来越差，终于，她累了。在前年的一个早晨一次不小心的跌倒，让她再也没能站起来……她，永远地睡着了……
她再也不会在我的身后喊着“慢点儿，别摔着了”，再也不会了……
她，是我的太老，她和那美好的回忆成为了开在我记忆深处永不凋零的花。
目光悠远，仿佛又回到了那个时候：天还那么蓝，她也依然在……
篇17：记忆中的花作文
清风飘过，卷起荷上水珠，然后，随风飘逝，花瓣上淡淡的湿润证明它曾来过，曾以那么独特的美丽驻足我心。
我望着花海微微出神，想起了外婆家，想起了那段注定不能回头的岁月……
那日，天上的白云懒洋洋的倚着天空，动都懒得动，目光悄悄往下挪，便看见了被绿树包裹着的外婆家。它藏在绿色之中，像是一位隐居的高僧，淡然的望着世间的变化。
走上那条铺满石子的羊肠小道，感受春日的绿意，淡淡的绿，像是被某位画家不小心滴上去的颜料，就是这随手一滴，便可以让人驻足，从淡淡的绿中可以看出浓浓的春。
常言“一叶知秋”，那么，这是不是“点绿知春”呢？望着这肆意的绿，心中的阴影一扫而空，只剩下了最纯净的柔软。
我是一个向往自由的人，望着城市中修理得整整齐齐的草坪便会觉得压抑，更留恋着难得的自由。
你看！这儿一根，那儿一丛，随意的生长着；这根绿些，那根淡些，并不刻意。这样，倒是有种别样的美，比那呆板的美更加动人心魄。
快步走到方塘中，这边的样子也没改变多少，依旧像一个淡泊名利神情忧郁的贵妇，两旁的树木并不减少，反倒葱茏了许多，给这的池塘染上淡淡的绿。
湖中倒映着天空，倒映着飘动的白云，一切都在这暖洋洋的光照下变得柔和起来。
忽然下起了小雨，滴滴雨丝使得天空白云的倒影不见，激起朵朵涟漪，渗进了浓浓的春意。
春雨绵绵。
雨停了，带走了最后一抹余晖，不知下次何时与这青山绿水再会。
不久后，外婆家要征收了，那自由的绿，那有涟漪的塘也一并消失，只有回忆还在，真真切切的。像是在提醒我，还有那么一个地方令我陶醉。
兴许再也看不到外婆家的花绽放了吧，那么，就让它开在我的记忆中吧。
心中微风飘过，竞闻见若影若现的花香！
证明着，它曾来过。
篇18：记忆中的花作文
我在病房正无聊时，门轻轻地推开了，一阵栀子花的清香飘进病房里。我沉醉在这花香里，无意间抬头看见一位眉目清秀，有着清泉一般眼睛的女护士，大约十八九岁，红扑扑的脸上闪动着青春的光彩。
哦！她胸前别着一朵栀子花。脸上挂着熟悉的微笑。我亲切地喊了一声好姐姐。她走到我床前，变戏法似的拿出一朵洁白的栀子花别在我胸前。我狡黠地说：“那洁白的栀子花多么像是一位降临人间的天使呀，是您将这位天使带到了人间的吧！”护士姐姐被我逗乐了，清纯的笑声伴着栀子花的幽香久久地回荡在整个病房里。从那时起，栀子花便在我的心头开放了，我爱上了这种花。
面对和我仿佛年纪的孩子整天高高兴兴地上学、放学，我觉得自己是人世间最不幸、最孤单的人。护士姐姐好像读懂了我的心思，以后每天都给我带来一朵栀子花，我也每天在期待栀子花的日子里病情慢慢好转。终于有一天我忍不住问道：“姐姐，你为什么天天都带栀子花给我，你又是怎么知道我喜欢栀子花的呢？”
“我不知道你是否喜欢栀子花，但栀子花代表幸福，象征健康。我希望你能像栀子花一样幸福、健康的生活。”
听姐姐这么一说，我豁然开朗。哦，我知道了，关心我的人又何止父母亲呢？护士姐姐、老师和同学都在背后默默地关注着我呀！我一定会战胜病魔的，我信心百倍！
想到这里，我不禁欣然一笑。是呀，即使在遇到困难的时候，亲人、朋友不在你身边，你也不孤独，因为我们身边时刻被爱包围着。
终于，我以乐观的心态提前出院了。这是否要归功于栀子花，归功于护士姐姐呢？
每当夏季来临，我都会想起那位护士姐姐，想起那栀子花的清香。
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