【导语】下面小编为大家带来这棵树像什么作文（共27篇），希望大家能够受用!
篇1：这棵树像什么作文
我家的门前，有一棵高大挺拔的梧桐树直直地屹立在花坛边上。它的树皮是那么粗糙，树干是那么粗壮，这让我想起了爸爸。
我的爸爸长的不高也不矮，不胖也不瘦，但脸上总是挂着笑容。他对我并不严厉，会经常和我聊天，还时不时地喜欢开开玩笑。他的手也像梧桐树的树皮一样，很粗糙，布满了老茧，这也许是因为他家务做的很多吧！烧菜、烧饭、晾晒衣服，溜狗等事情他都会有条不紊地完成。
爸爸对家里人很关心。每当我遇到烦心事时，我就一个人坐在椅子上闷闷不乐，一声不响，这时爸爸都会笑着走过来，边抚摸着我的头，边轻生地询问我“怎么了？是身体不舒服？还是遇到麻烦了？”当听到爸爸的关切询问后，我顿时心里就有了几分安慰，心情也慢慢平复下来，和爸爸聊起来了。爸爸总是先想到我和妈妈，很爱护我们。比如：每次坐公交车时，看到有空位，爸爸总让我和妈妈去坐，自己则拿着很多东西站在一旁。很多次我都叫爸爸来坐会儿，但他却总是摇摇头，说：“没关系，我不累，你们坐，反正马上就到了”。但其实有时离目的地还有好多站呢！还有每次吃饭时，爸爸总是不停地给我和妈妈夹菜。好吃的、有营养的总是先留给我们吃，自己却推说不喜欢吃，其实我知道不是他不喜欢吃，而是他总想让我们多吃点，吃好点。
爸爸就像门前的那棵梧桐树一样，每时每刻都在守护着我们的家。
篇2：这棵树像什么作文
在爷爷家大门外有一片绿油油的'小树林，每棵树都是那么的健壮，除了那棵矮小瘦弱的树，它夹在两棵大树的中间，显得有点儿娇弱，可是它的枝头已经挂满了拳头般大的黄绿色小柚子，它可是一位树妈妈了。
由于是天然长成，没有嫁接过，它长出柚子口味酸的很，妈妈连咪一口都受不了，却格外对我的胃口“酸爽”。每年回老家，都盼望着去亲自摘下几个，再美美吃上一回。有一次，爸爸告诉我，那是他几年前吃完胡柚随手一扔的籽长大的。我听了分外惊讶。
我家阳台上的那株石榴树，在我家的大花盆里呆了有九年了！细细长长的，弱不经风，艰难地向着窗外伸着腰杆，到现在都没接过一个石榴，这是为什么呢？
原来柚子树从小生活在野外，经历刮风下雨，天寒地冻，与旁边的树竞争阳光、竞争水分、竞争土壤家里阳台上的那株石榴树有遮阳棚的庇护，风吹不着，雨淋不到，一直生活在舒适的环境里，就像温室的花朵那样，经不起风吹雨打，也接不出盛夏的果实。
我忽然明白，原来以前妈妈让我自己睡觉、自己穿衣梳头、自己买菜学做饭、自己安排作息时间都是有“预谋”的啊！他们不想让我变成种在花盆里的石榴，要做任人抛扔在野外的柚子籽，在风雨中成长，不会依赖别人，都是为了我呀！原来这棵柚子树就是我，我要像柚子树那样自主生活，将来硕果累累。
我仿佛看到，爷爷家门口那棵柚子树已经长的身姿挺拔、粗壮圆润、枝繁叶茂，它已经超过了左右两边遮挡它的树，成为新一届领军人。
篇3：这棵树像谁作文400字
人们身边最常见的就是树了，我家的门口也有许多树，其中让我倍感亲切的就是这棵我叫不出名字的树了。
小时候，妈妈常带着我们哥俩在树边晒太阳，慢慢地我们长大了，这棵树也长高了，长茂盛了。每到夏天，我最开心的事就是和我的哥哥一起在树下玩了，捉蝴蝶，奔跑，追打，玩累了，我们便爬上离我们最近的枝干，坐着休息，晃荡着两脚，好不惬意，他那茂密的绿叶为我们遮住了阳光，身处在一片碧绿的环境中，让我感觉那么的神清气爽，就像在家中玩耍一般自在。
抬头，透过树叶间隙，看着那高大的楼房与广阔的蓝天，我心中不由地出现一种恐慌感，好害怕会掉下去，可当我用手紧紧抓住粗壮的树干时，那股恐慌的感觉立刻消失了。他让我觉得像在家中一样踏实。
他还是鸟儿们的家。鸟儿们的家建在高高的枝头。每天，我还在床上便会听见树上的鸟儿在歌唱，出门上学我看见鸟儿们在茂盛的树丛里飞来飞去，下午放学我看见小鸟儿在树上嬉戏……其乐融融。
这棵树就是一个家，一个温暖的家。
篇4：这棵树有几岁作文
一年前，我家的那棵古老的梧桐树砍了，就剩下树墩了，
这棵树有几岁作文
。 一天，我无意中发现，树墩的平面有许多一道一道的小圈儿，这些小圈儿朝南的一面宽，朝北的一面窄。我又看了看别的树墩，结果都一样，这是怎么回事？难道树墩上的小圈还有什么规律吗？ 带着这些问题，我查了查资料。原来，树墩上的小圈叫年轮。在雨量充沛与温暖的气候条件下，树木生长迅速，年轮的距离也较宽；相反地在寒冷与干旱条件下，树木生长缓慢，年轮就显得较窄。树木年轮的宽窄还受到太阳黑子周期活动的影响，这是由于当太阳黑子增多时，太阳的活动剧烈增强，发射出的光与热也更多，从而大大促进了树木的生长加快，相应年轮的距离也增宽，小学生作文大全
在树木生长过程中，树干朝南一面受观察身边的事物，就会有意想不到的收获！篇5：瞧这棵树学生作文
每当我一人静静地走在马路边的人行道上时，总是不由得抬头看看那一棵棵高大、挺拔的树，虽然我不知道这棵树的名字，但是我喜欢它。因为它有着那美丽、迷人的外表。不仅这些，我喜欢它，更重要的是因为它的伟大，它的无私，深深打动了我、感染了我。
你瞧！春姑娘踏着轻盈的步伐来到了，那些树木都换上了一身绿色的新衣裳，显得十分精神。从它粗壮的枝干上探出了一个个——嫩绿的叶子。它们像一个个可爱的孩子似的。小家伙们一定想早点看见春天，才会迫不及待地从树枝上探出头来吧！再仔细看看，哦，大树哥哥给小草们撑起了一片“大厦”，害羞的小草们也都纷纷探出了脑袋。
夏姑娘也不甘落后，没过多久，便把春姑娘“挤”了出去。这时，这棵大树上的叶子竟然又变了一个模样，变得十分的绿。翠绿还是浓绿？我不晓得，但这种绿色和平常的绿不是太一样，这种绿是清新的，透明的，好像画家调色板上那梦幻的绿，缓缓地流进我的心田里……
没过多久，秋妹妹就披着金色的风衣悄然来到，树上的叶子有的依然如旧，但有的就不同了，蒙了一层淡淡的金黄；还有的是半绿半黄的；当然，有的是红色的。那些叶子也不像以前那样浓荫覆盖、重重叠叠，而是在绵绵的秋雨、习习的秋风中缓缓地飘下来，翩翩起舞，好像在传递着秋的信息……
冬伯伯来了，树上的叶子全部落光了，它们一定是钻在暖和的泥土里过冬了吧！我想。虽然是寒风呼啸的冬天，但这棵树却还是那样的挺拔，像一排排士兵一样，屹立在寒冬腊月的风雪之中。
在我的印象里，它不仅是一棵多变的树，还是一个无私的、慷慨的“人”。在那炎热的天气里，大人们坐在树荫下乘凉，小孩子抱着大树在玩游戏，而你却不怕炎热为我们挡着烈日炎炎的太阳，多么无私的你、慷慨的你！这就是我心中的`那棵大树，每当我走在马路边的小路上，我都会不由自主地赞叹一声：“这棵树，真美！”
篇6：瞧这棵树学生作文
记得儿时，我家住兰州，特别喜欢在奶奶家门前嬉戏。同院的小伙伴也会一起下来玩。
我们玩过丢手绢、扔沙包、跳房子，那时，欢声笑语会遍布整个院子。但我们只能在夏天玩，所以一到夏天，家长会到门前的大树下乘凉，我们就也在大树下玩耍，这棵树十分高大，也十分茂盛。
当时我们只是小孩。有注意到这棵树为我们的付出，我们只知道玩的快乐、开心。
时光流逝，我已8岁了。在这过去的4年里，年年夏天都是如此。可有是一天：
天花板上的吊灯晃了一圈，大家都冲出来喊：地震了！我急忙跑到操场，心中想着家人和小伙伴们怎么样。过了一会，老师说还不明确哪里地震，暂时请大家回家，躲避余震。
十分钟后，余震真的发生了，我刚到院子门口，并亲眼看到已被前次地震震得根松了的这棵树“砰”的一声，倒下了。那天是512大地震，震动使兰州受了影响。因此，不喜欢站在骄阳下玩游戏的我们不玩了，乘凉者的身影也随着这棵树的倒塌失踪了，自然，欢声笑语也没了，院子里十分静寂。大家毕竟受不了这种日子，就一起买了一个树苗，种在这棵树原来的位置，并精心照料它，盼望它早日成为大树阴。
从那以后，我总是用心灵感受别人的付出。我会把这种付出也种在心里，有朝一日，它们也会成为大树阴。
篇7：有这棵树真好作文
有这棵树真好作文
自懂事以来，我一直生活在城市里，不禁对城市纷乱繁杂的生活充满了厌倦。几天前，我去了一趟老家，对桂花树的记忆便倏地“返青”了。
童年时，这棵树不常开花，我便常常问母亲：“这棵树怎么老不开花？”母亲不厌其烦地解释：“过几天便开了。”我就日日蹲在树下，期盼它开花。母亲微笑着看着我。
阳春四月，某日清晨醒来，我看见那粗壮挺拔的桂花树第一次盛放，巨大的树冠笼罩着错乱的树根，素淡的清香弥漫在空气中。母亲静谧地闭着眼帘，秀发低调地在微风中摇摆，一如她的一生，平凡却又不失艳丽。我大笑着摇醒母亲，拉着她一起来观看我的发现，分享我的喜悦。母亲微笑着看着我。
翌日，我们拿着竹篮子，来到树荫下，母亲用力地摇着树枝。霎时，漫天的桂花飘散在空中，细脆的花瓣组成美得令人惊叹的桂花雨，洒落而下。桂花散落在我头上、身上、篮子里、地上，我捡起一朵放进嘴里，细细地咀嚼着，像是在咀嚼童年的美味。母亲微笑着看着我。
之后，母亲将一朵朵的桂花装进玻璃瓶。我看着这些桂花，仿佛看到了母亲的.一生，艰苦却不乏美好。我偶尔偷吃几朵，母亲无奈地拍拍我的脑袋，我傻笑着继续偷吃。我们将桂花仔细地选取，将小树叶和其他碎屑物剔除。我搓捻着桂花，看着桂花缓缓落到窗下，似与那桂花树融为一体。我出神地看着这一幕，幻想着自己变成一朵桂花……想着想着，我竟忘记了泡桂花茶。母亲微笑着看着我。
鼻翼飘着一丝若有若无的桂花香，我贪婪地闻着，循着香气走到了泡茶的母亲旁，搬来一张小凳子，聚精会神地看着母亲将小小的桂花放入杯子，放入蜂蜜。待桂花和蜂蜜融合之后，母亲将热水缓缓倒进杯子，桂花浮在水上，像刚会游泳的娃娃。母亲看了我一眼，把杯子递给我，我欢悦地小口小口抿着，香气殷殷。母亲微笑着望着我。
童年似一杯桂花茶，喝时无忧无虑，喝完之后唇齿留香，回味无穷。
有这棵桂花树真好，它让我明白母亲对我的宠溺。童年不再，但是无论经历多少磨难、风霜，在看到这棵树时，我都会凭借着这一丝清香，回味人生的甜蜜与美好。
篇8：舍不得这棵树教学设计
教学目的：
1、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2、体会作者对梧桐树的难舍和喜爱之情，感受梧桐树无私奉献，不求回报的高贵品质。
3、初步了解先总述后分述的构段方式。
教学重点：
有感情的朗读课文；理解作者舍不得梧桐树的原因，体会其热爱梧桐树的深情。
教学难点：
1、体会第2-6自然段第一句话在文中的作用。
2、领悟“我也要长成一棵树，一棵会走路的树”这句话的意思。
教学准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、导入
1、这节课我们继续学习第18课，谁来读课题？（找2-3名学生读）
你们认为谁读得最好?为什么？
2、让我们带着舍不得的感情齐读课题。
二、质疑导学，初步了解课文内容
1、指名读第一自然段。
2、听了这段，你有什么疑问？
3、要搬家了，我最舍不得的既不是友好的邻居，也不是儿时的玩伴，而是门前的这棵树，（画树）这到底是棵怎样的树呢？请同学们默读课文2-6自然段，找到自己认为最关键的句子，画上横线。
4、谁来说说你画了哪些句子？谁还有补充?(根据学生回答，先后出示第2-6自然段的第一句话)
孩子们，你们发现了吗？这些句子都是在2-6自然段的什么地方呀？
这些句子是每段的第一句，概括了全段的内容，这样的句子叫总起句，也叫中心句。让我们把这些句子齐读一遍。
三、品读课文，读中理解，读中感悟
接下来看看课文2-6自然段是怎样围绕总起句来写的，你最喜欢它是一棵怎样的树？找到那一段，仔细读好，和同桌或前后的同学说说你喜欢这一段的理由。
交流学习2-6自然段。
预设一：“鸟树”
1、你喜欢这是一棵什么树？（板书鸟）
2、课件出示“鸟树”，看这棵鸟树，说说你为什么喜欢它？你能读出对这棵树的喜欢吗？
3、你觉得他读出对树的喜爱了吗？你还能读出不同的.体会吗？
4、从他的朗读中，你感觉到了什么？（对树的喜爱；愉快的心情；鸟树的热闹）
5、请男孩子们齐读这段，读出鸟树的热闹，读出对这棵树的喜欢。
预设二：“花树”
1、你喜欢这是一棵什么树？（板书花）
2、课件出示“花树”，你为什么喜欢花树？谁还有不同的理由？说的真好，读这句话：到了花开季节，那黄绿色的花儿挂满枝头，淡淡的清香，灌满了我家小屋，染香了家里的每个人。
3、淡淡的清香灌满了我家小屋，染香了家里的每个人（给灌满和染香打上点）。孩子们，让我们闭上眼睛，想象一下，你就是屋子的小主人，正在窗前写作业，忽然，一阵风吹来，一股淡淡的清香扑面而来，像水一样灌满了你家小屋，屋子成了一个大染缸，你和你的家人都被染香了。感觉怎么样？（好香，真舒服，让人感到心旷神怡，神清气爽）
4、让我们带着这样的感觉齐读这一段。
预设三：“果树”
1、你还喜欢它是一棵什么树？（板书果树）
2、出示果树，瞧，这是一棵果树。看到它你想说什么？
3、这满树的果子真可爱，课文是怎么描写的？指名读相关的句子：秋天，它捧出串串小汤匙儿，里面盛着圆圆的小粒粒。
孩子们，这句话中的小汤匙儿指的是什么？（梧桐果子，多么形象的比喻）
梧桐树真的会“捧”出果子吗？这是一种什么样的写法？这样写有什么好处？（拟人的写法，使得文章更加生动形象了。）读好这句，体会拟人句的妙处。
4、这满树的果子味道怎么样呢？爱吃果子的孩子们一起读一读这段。
预设四：“有灵性的树”
1、有谁喜欢这是一棵有灵性的树？（板书有灵性）
2、什么叫灵性？它的灵性体现在哪里？
这本是树的自然规律，可是作者太喜欢这棵树了，把它写成像人一样，会替别人着想，多么善解人意，多么有灵性啊！这样的树你们喜欢吗？齐读这一段。
预设五：“普通的树”
1、猜猜老师喜欢它是一棵什么树?（普通的树）老师范读第二自然段。
2、出示四种树的图片，引导说话，这棵梧桐树没有樟树那样（高大），没有桃树那样（娇艳），也没有银杏树那样（古老）。
文中的这句话连用了三个“没有”，拿梧桐树与别的树作比较，突出了梧桐的什么特点？（普通），这是个排比句，你也能用“没有……没有……也没有……”这种句式说话吗？
先后出示下列句式训练说话：
（1）我没有张明那样，没有李华那样，也没有赵军那样。
（2）我家里没有，没有，也没有。
（3）没有，没有，也没有。
3、刚才我们学习了2-6自然段，这几段都是围绕每段的总起句来写的，有了这些总起句，我们很快就知道了文章的主要内容。我们知道这不仅是一棵普通的树，还是一棵鸟树，一棵花树，一棵果树，一棵有灵性的树，作者喜欢这棵树。（指板书）让我们也带着喜爱之情合作朗读2-6自然段，老师读每段的总起句，你们读分写的句子。（配乐朗读）
四、细读课文，读中悟情
1、同学们读得很有感情，读书还有一种最高的境界，那就是读出语言文字背后的内容。自由读第七自然段，看看你能读懂什么？
2、你觉得这棵树还是一棵怎样的树？
出示“这是一棵 树”（根据学生的说话，归纳板书：不求回报，默默奉献）
3、孩子们，现在明白作者为什么舍不得这棵树了吗？这棵树虽然外表普通，但它是一棵鸟树，给我们带来了美妙的音乐；它是一棵花树，（让学生接着说）给我们带来了淡淡的清香;它是一棵果树，给我们带来了香甜的果实;它是一棵有灵性的树，给我们带来了童年的快乐。它从不向人类索取什么，却总是默默的奉献着，它具有高贵的精神品质。
4、难怪作者在结尾写道“梧桐树啊……”（引读最后一段）。
5、对于这一段，你有什么疑问？
“我也要长成一棵树，一棵会走路的树。”这句话是什么意思？
联系全文，和同学讨论一下，说说你对这句话的理解。
6、全班交流后小结：这句话实际上是讲作者要像这棵梧桐树那样，做一个给人们带来好处，不求回报，默默奉献的人。
7、让我们再次深情地齐读最后一段。
五、总结延伸
1、孩子们，老师也希望你们像作者一样“长成一棵树，一棵会走路的树”。
2、最后，让我们听一听人们对大树的赞美之歌（播放歌曲《好大一棵树》）。
六、板书设计
18 舍不得这棵树
花
鸟 果
普通 有灵性
不求回报 默默奉献
篇9：《舍不得这棵树》优秀教案
湘教版《舍不得这棵树》优秀教案
一、教学要求
1、认识、会写“普、樟、娇、梧、桐、染、匙、呵、性、抖、浇、施”12个生字；积累优美词句。
2、有感情地朗读课文，品味咀嚼课文语言，理解课文内容，体会作者对这棵梧桐树的难舍和喜爱之情，感受梧桐树无私奉献、不求回报的高贵品质。
3、初步了解第2-6自然段中第一句话的作用。
4、以读导学，引导学生学会质疑、解疑，培养想象、品读能力。
二、重点难点
1、有感情地朗读课文，理解作者舍不得梧桐树的原因，体会其热爱梧桐树的深情。
2、了解第2-6自然段中第一句话的作用。
三、教学准备
多媒体课件
四、课时安排
2课时
五、教学过程
第一课时
（一）导入新课，质疑课题
1、（课前已经板书：舍不得）读词，强调“不、得”读轻声。
2、你知道“舍不得”是什么意思吗？
3、看，作者舍不得的是什么？——这棵树。（齐读课题）
4、读了课题，有什么问题？（学生质疑）
（二）初读课文，整体感知
1、想自己来解决这些问题吗？那就要读懂课文。请大家轻声地自由地读课文，不认识的字想办法，把课文读准、读通顺，还可以积累一些好词。
2、说说你积累了些什么好词？
3、看，课文中这些带生字的词语认识吗？
樟树娇艳普通梧桐灌满汤匙
撑起灵性抖落浇水施肥乐乐呵呵
（1）自己读读看。
（2）现在老师检查大家认读的情况，请这一横排的同学开火车读词语。
（3）齐读。
4、开火车读课文
（三）深入局部，品读课文
1、读课文质疑
相机板书学生的问题：为什么我也要成为一棵树？（板书：长成树？）
2、默读课文，找关键句。
老师：这到底是一棵怎样的树呢？找到最关键的句子，画上横线。
3、交流句子
（课件出示：这是一棵普通的树。这是一棵鸟树。这是一棵花树。这是一棵果树。这是一棵有灵性的树）
老师导读：通过读这些句子，我们明白了这既是一棵普通的树，也是一棵鸟树，一棵花树，一棵果树，还是一棵有灵性的树。
4、自由品读课文：你最喜欢它是一棵什么树呢？找到相应的那一自然段，美美地读一读。
5、赏读交流：学生汇报，老师相机指导朗读、理解。教学时老师可在每一段里有所侧重，如：
（1）学习第3自然段。
①指名读，说感受。
②老师引导：多可爱的鸟树啊，来欣赏欣赏吧。（出示课件：树，鸟儿飞来，停在树上，歌声清脆）
③师：喜欢吗？为什么？（鸟儿在飞着，好像欣赏以了一场美妙的音乐会）
④男生齐读。
（2）学习第4自然段。
①指名朗读，谈感受。
②老师：读得怎么样？谁来评一评？
③我们一起来欣赏欣赏这棵美丽的花树吧。（出示课件）你看到了什么？
④女生齐读。
⑤引导理解：你从“灌满、染香”读懂了什么？
（3）学习第5自然段。
①指名朗读，谈感受。
②老师，听出来了，它给我们全家带来了果实，这果实就是——圆圆的小粒粒。
③（出示课件：果实）瞧，这串串小汤匙里盛着什么呀？全家人吃得怎样？
④指名赏读句子。（课件出示：“妈妈把它们摘下来，炒熟了，全家吃得香甜香甜，乐乐呵呵。”）
⑤给“乐乐呵呵”换个词，使意思不变，理解感悟词语。
（4）学习第6自然段。
①指名学生读。
②老师引导想象说话：听着他的朗读，老师仿佛看到了小作者在树下和小伙伴快乐地跳绳，做功课。你呢？谁来接着说？
③引导边做动作边朗读。
师：现在我们就是这棵树了，夏天来了，一起撑开绿色的大伞吧；冬天到了，抖落下身上的树叶上吧。
④问：它真的会撑开大伞，抖落树叶吗？（当作人来写，表明作者十分喜爱它）
（5）学习第2自然段。
①老师问：想知道老师喜欢它是一棵什么树吗？（师范读该段课文）
②引导理解感悟：我喜爱它，它那么普通，在我们的生活中随处可见，不管在什么环境，它都能生长，我喜欢它。
③引导思考：可是，它真的普通吗？你们说梧桐树带给我们的好不好，多不多？（板书：又好又多）
（四）反馈问题，赏析文中难句
1、现在你懂得了为什么说我家里有四口了吗？
（引导理解：天天看到，和它朝夕相处，就好像是家中的一员了。难怪我们一家和它分不开了。难怪“我”把它也看做了家中的一员，觉得家里有四个人了）
2、激发学生想象：就要离开了，“我”想对梧桐说些什么？（课件出示：梧桐树啊，虽然我不能把你带走，全我会常常想你的，因为你活在我的心里了。我也要长成一棵树，一棵会走路的树）
师：树怎么会活在我的心里呢？现在你就是小作者了，请闭上眼睛，想想这棵可爱的梧桐树吧。（课件出示：优雅的音乐）
师：你刚刚想到了些什么？
学生说感受。
3、最后，作者深情地写道：我也要长成一棵树，一棵会走路的树。你懂得了吗？和小组同学谈谈你的感受吧。（完成板书）
4、马上要就分别了，作者和它深受的'这棵树是怎样依依惜别的，你能说说吗？
（五）拓展升华，总结下课
1、我们知道作者为什么舍不得这棵树了。因为这是一棵鸟树，给我们带来了动听的音乐，所以我们舍不得它。同学们，你还知道作者为什么舍不得这棵树？（学生接着说）
2、是的，这就是作者舍不得门前这棵普普通通的梧桐树的原因。让我们再汇合怀深情说出作者心中的这句话吧。（师指课题，学生齐读）
3、老师小结：同学们，门前的梧桐树是如此默默无闻地奉献着自己，与“我”结下了浓厚的友谊。其实在我们的身边，这样的树清寒有很多很多，让我们真诚地爱护它们，和谐相处吧。因为它们是大自然赐予我们人类的最亲密的朋友！
4、听听人们对大树的赞美之歌吧。（音乐：《好大一棵树》）
第二课时
（一）复习导入
1、指名轮流有感情地朗读课文。
2、评价朗读，回顾上节课所学。
3、指名说出课文的主要内容。
4、齐读全文。
（二）自主学习生字新词
1、自学生字。
2、检查自学情况。
3、指名学生说一说是怎样记住每个字的。本文由XxjxSJ.cn-收集
重点指导：
娇：形声字，注意和“骄”的区别。
普：上面是八笔，不要丢了上面的点和撇。
梧：注意是第二声，不要读成了第三声。
染：上面是三点水和“九”，不要写成了“丸”。
匙：半包围结构，里面是“匕”，不要写成了“七”。
浇：注意右边的上面没有一点，可以和“晓、烧”等字对比学习。
（三）体会课文第2～6自然段的写作方法
1、指名朗读第2～6自然段的第一句话。
2、小组讨论：说说社一句话在这一自然段起什么作用。
3、交流：它们都是各自然段的总起句，能使读者很快知道这段话的主要内容。
4、仿照句式说一段话。
这是一棵树，__________________________。
5、放手练习写一段话，第一句是总起句。
6、交流指导。
（四）指导背诵
1、朗读全文。想一想课文共有几个自然段？各段都写了什么？
2、指导背诵第2自然段。
3、教师引导背诵课文。
4、指名背，全班背。
篇10：《舍不得这棵树》优秀说课稿
湘教版《舍不得这棵树》优秀说课稿
一、说教材
《舍不得这棵树》湘教版小学三年级下册第五单元的一篇课文。这篇文章是一篇散文，作者围绕自家门前的那棵梧桐树，用深情的文字赞美了它是一棵鸟树，一棵花树，一棵果树，一果有灵性的树。借梧桐树不求回报的优秀品质，抒发了“我也要长成一棵有灵性的树，一棵会走路的树”的志向。文章的条理非常清楚，富有情感，有利于培养学生的读写能力。
二、教学目标：
1、有感情地朗读课文，品味咀嚼课文语言，理解课文内容，体会作者对这棵梧桐树的难舍和喜爱之情，感受梧桐树无私奉献，不求回报的高贵品质。
2、初步了解第2——6自然段中第一句话的作用。
3、以读导学，引导学生学会质疑、解疑，培养想象、品读能力。
三、方法与过程：
教学活动是教和学的双边相互促进的活动。为了能充分发挥学生的主观能动性，完成教学任务，我除了运用上述教学方法外，还在教学过程中注意加强学生的情感朗读读，锻炼学生独立思考问题的能力。
四、教学思路：
为了很好地实现教学目标，完成教学任务，我是这样安排教学程序的：
1、直接导入课题并进行课题质疑。
2、让孩子们初读课文，了解课文内容。
3、抓2——6自然段的`总起句探究，学中感悟。
4、赏析：由这是一棵鸟树，一棵花树，一棵果树，一棵有灵性的树明白了这棵树的不求回报默默奉献的优秀品质，并理解作者由此而抒发的“我也要长成一查树，一棵会走路的树”的志向。
5、延伸：
通过对文本的教学，让孩子们明白我们人类应该保护环境，爱护身边的树木，要与它们和谐相处。
但是，由于自身能力有限，平时的知识积淀不够，敬请各位老师不吝赐教！谢谢！
篇11：这棵树伴我同行叙事文
这棵树伴我同行叙事文
看见门前的这棵树，小时的记忆便如潮水般涌了上来。
门前的这颗树是一棵大枣树。它从我很小的时候便立在了这里并陪我一起走过了十六个春夏秋冬。
小时候，爷爷经常带我到这里来摘枣子吃。
“妮子，我给你摘枣子吃吧。”爷爷那沙哑的声音又出现在了我的耳旁，是那么的清晰。
爷爷经常爬上树给我摘枣子吃。
每当爷爷爬上树为我摘枣子的时候我都会在下面举起两个小手挥舞着，嘴里还欢呼着些什么，像电视上那些为运动员加油的拉拉队。每当这时爷爷就会用他那略带的宠溺和疼爱的目光看向我。当爷爷看到地上差不多都铺满了枣子的.时候就会从树上“溜”下来和我一起捡这些枣子。看着这些散发着柔和的光的枣子，我的心骤然满当起来。
大概是上了初中之后吧，我基本上都不和爷爷见面了
“爷爷，我给你摘枣子吃吧。”我略带清脆的声音响起。
我爬上那颗久违的大枣树，学着爷爷小时候给我摘枣子的样子笨拙地将枣子摘下。看着铺满了地的枣子，我幸福的笑了，我似乎又回到了小时候，那空荡已久的心似乎再次满当起来。
现在，我看着这棵早已长得又粗又壮的树，看着浓绿的叶子挂在树梢，心里却不禁想起了那鬓角上早已爬满白发的爷爷……
关闭记忆的阀门，让记忆的潮水停止，将它们锁进我记忆宝盒中的最深层。
点评：本文虽述的平常事，却道出了深情。文章的出彩之处是爷爷给我摘枣子与我给爷爷摘枣子的的对比描写，饱含深情，字里行间流露出爷孙之间的浓浓亲情。
文章写的很棒，希望作者再接再厉，继续加油哦！
篇12：关于柿子树的作文：舍不得这棵树
要搬家了。我最舍不得的，是家门前的这棵柿子树。
这只是一棵普通的树，它没有樟树那样的高大，没有铁树那么硬，没有龙血那样古老，更没有桃花那样妖艳，柔美……但它结出了柿子，因此得到了一个名字——柿子树。
这是一棵鸟树。每天，都有一些喜鹊，黄莺，还有一些说也说不出来，见也没见过的鸟在上面休息，欢唱。柿子树似乎成了一个“客栈”，而那些鸟就成了客栈的“客官”。
这是一棵蜂树，每到开花的季节，我们就打开蜂箱，蜜蜂，“嗡嗡”地勤劳地采着蜜，过了两三星期，我们家就能得到一两罐蜂蜜。
这是一棵果树，秋天，一个个“小灯笼”出来了，摘下来一咬，甜蜜的汁液全爆在了嘴，全家人一起吃，其乐融融。
我就要搬走了，却搬不了这棵树，但我会来看你的，我也要长成一棵会走路的树。
本文作者：黄海波(微信公众号：程老师教作文)
篇13：《舍不得这棵树》的教学反思
《舍不得这棵树》的教学反思
《舍不得这棵树》是一篇散文。作者围绕自家门前的那棵梧桐树，用深情的文字赞美了它是一棵鸟树、一棵花树、一棵果树、一棵有灵性的树。借梧桐树不求回报的优秀品质，抒发了“我也要长成一棵树、一棵会走路的树”的志向。
在教学时我抓住两关进行突破，重点让学生理解“我”舍不得在棵树的原因。难点是让学生领悟“我也要长成一棵树，一棵会走路的树”的含义。
一、从文中找关键句，体会他们在文中的作用。
这棵树是那样让作者舍不得。它到底是一棵怎样的树呢？要求学生读课文，找到自己认为是关键的句子画上横线。然后采用一问一答（师：这是棵怎样的树呢？生：这是一棵……）的方式分别出示第2—6自然段的第一句话，在学生读的基础上，让他们理解，这样写有什么好处？在学生思考，交流中逐渐明白，这五句话都是各自然段的总起句，能使读者恩快知道文章的主要内容，正因为它是一棵这样的树，所以作者舍不得它。
二、读中领悟
作者把梧桐树当做家庭成员，说明了什么？学生体会到人和树（自然）相处是那样和谐。已经融为一体。“它给我们那么好，那么多”体现了什么？体现了树的不求回报、默默奉献的高贵品质。“我也要长成一棵树，一棵会走路的树”这句话结合课文的怎样理解的？孩子们纷纷发言，都一致表示：“我”要像这棵梧桐树那样，做一个给人们带来好处、带来欢乐、不求回报、默默奉献的人。成为一棵真正会走路的树。
篇14：这棵树里一定有虫作文
在一个炎热的夏季，树林里很热闹，因为有了一群快乐的树还有一些可爱的动物，这些事物都是在地球妈妈温暖里生存的。
有一个无恶不作，臭名远扬的人来到树林里，他很想找一个可以很容易赚到钱的工作，因此他以前要过饭，强银行当小偷，可是每次都乘兴而来，败兴而归，于是干了伐木工人这行，他在树林里走来走去，看到地上的果子就踢到一边去，看到受伤的动物就踢到河里，终于他找到了一个生长参天大树的地方，他抡起斧子，“一下，两下，三下……”他越砍越来劲，激动的他点燃了一支烟，并且一边砍一边说；"一百，两百，三百……他嘴里露出狰狞的笑容，他把袖子路起来接着砍，树上一只啄木鸟受惊，飞出巢穴，落在伐木人肩上，啄他那木头般的脑袋，嘴里还说；“这段木头里一定有虫，这段木头里一定有虫……”
这段木头里一定有虫是什么意思？虫指的.是虫子吗？不，虫只的是贪婪虫，自私虫。
人们无意识的滥砍滥伐，是地球母亲身上伤痕累累，自私的人们啊快点醒悟吧！
篇15：这棵树里一定有虫作文
我是一只啄木鸟，但是并不是普通的啄木鸟……
那天，我飞在树林里。忽然，不远处传来一阵“砰，砰，砰”的声音，我飞了过去。只见一个人正满头大汗，张牙舞爪地抡着斧头在砍树。他的身旁已经有好几根被削去脑袋、胳膊的树木直条条地躺在那里。我大惊失色，不行，他再这样看下去，这片树林就毁了。
我赶紧扑闪着翅膀飞到那人的肩膀上，我发挥我们啄木鸟天生就会的本领——啄虫。以往我是帮树木治病，这一次我要帮人类啄啄脑袋里的虫子。一下下去，哇，那榆木脑袋真坚实，痛得我浑身发抖。凭我多年啄虫的经验，我知道，脑袋越是坚硬，内心烂得越厉害，里面的虫子也就一定越多。想着，想着，我嘴下的劲儿愈发大了起来，忘记了疼痛。
嗯？我好像碰到了什么东西了？我低头一看，原来，我把这个人脑袋里的一条利益虫啄了出来。那不长利益虫，像被烟熏了一样，又黑又丑，夹在我嘴唇之间，散发出一阵又一阵难闻的恶臭。
虫子啄出来，怎么办呢？那虫子是不能吃下去了，否则自己也变成像“人”一样的榆木脑袋。对，应该将它丢到火场去烧成灰烬，省得再出来害人、害地球。我啄起虫子便向火场飞去……
当我再回到那片森林被砍的地方，我看到了那个人正刨着坑，提着桶在植树呢！他一定是在为自己的行为做弥补。
看着看着，我决定要飞到所有有人的地方，帮他们人脑中的利益虫都啄出来。
篇16：这棵树里一定有虫作文
在一片郁郁葱葱的森林里，每天太阳升起时，鸟儿们便以各自的方式迎接新一天的到来。太阳透过树洞照在我身上，温暖柔软，真舒服。我，森林医生啄木鸟，梳理了一下羽毛，如往常一样飞出家门去巡查。
“咔、咔、咔······”远处传来清脆有力的声响，怎么回事？这声音一点儿不像鸟儿啄食的声音，我赶紧煽动翅膀飞过去看个究竟。我落在一棵树上仔细观察，只见一个长着木头脑袋的盗木者，头戴鸭舌帽，嘴里叼着烟，高挽着袖子，举起泛着银光的斧子奋力砍向一棵大树。随着斧子起落，木屑在飞扬，那分明是树的肉体在不断减少，枝叶发出沙沙声，大树在痛苦地呻吟。我脑海中不断浮现出可怕的画面：葱郁的森林渐渐消失了，动物们失去了生活的家园，慢慢濒临死亡······
我实在无法忍受，飞到盗木者的肩上，用尖利的嘴巴狠狠地啄了一下那个木头脑袋，愤怒地大喝一声：“这段木头里一定有虫！”这脑袋里有贪婪的虫，他们贪婪金钱，不顾后果地砍树换钱，塞满自己的腰包。这脑袋里有无知的虫，他们一味的乱砍滥伐，使树木以惊人的速度减少，他们知道树木能净化空气，保护水土吗？要知道，毁坏森林资源就等于让我们自生自灭呀!
篇17：这棵树,伴我同行高一叙事作文
这棵树,伴我同行高一叙事作文
看见门前的这棵树，小时的记忆便如潮水般涌了上来。
门前的这颗树是一棵大枣树。它从我很小的时候便立在了这里并陪我一起走过了十六个春夏秋冬。
小时候，爷爷经常带我到这里来摘枣子吃。
“妮子，我给你摘枣子吃吧。”爷爷那沙哑的声音又出现在了我的耳旁，是那么的清晰。
爷爷经常爬上树给我摘枣子吃。
每当爷爷爬上树为我摘枣子的时候我都会在下面举起两个小手挥舞着，嘴里还欢呼着些什么，像电视上那些为运动员加油的拉拉队。每当这时爷爷就会用他那略带的宠溺和疼爱的目光看向我。当爷爷看到地上差不多都铺满了枣子的时候就会从树上“溜”下来和我一起捡这些枣子。看着这些散发着柔和的光的.枣子，我的心骤然满当起来。
大概是上了初中之后吧，我基本上都不和爷爷见面了
“爷爷，我给你摘枣子吃吧。”我略带清脆的声音响起。
我爬上那颗久违的大枣树，学着爷爷小时候给我摘枣子的样子笨拙地将枣子摘下。看着铺满了地的枣子，我幸福的笑了，我似乎又回到了小时候，那空荡已久的心似乎再次满当起来。
现在，我看着这棵早已长得又粗又壮的树，看着浓绿的叶子挂在树梢，心里却不禁想起了那鬓角上早已爬满白发的爷爷……
关闭记忆的阀门，让记忆的潮水停止，将它们锁进我记忆宝盒中的最深层。
篇18：作文母亲像树
颗颗小石能砌砌陈陈房子，棵棵小树能形成片片树林，一句句话能谱成首首诗歌，从古至今，世间多少东西既普通而又有价值呢？
她，从我身边拂过，犹如一阵清风，她的一眉一笑，都深深地烙在我的心底。一双慈爱的眼睛给予了我多少支持，一声响亮的掌声给予我多少鼓励。
我自小在她的呵护下长大，一双钎弱的手拉扯着，教我学会走出第一步，在我呀呀学语时，是她陪在我的身旁．接触并不代表了解，我从来不知道她想什么要什么，问她的时候，她只是笑笑……
每次，我遇到困难，她总是蹲下摸摸我的脑门：＂无论做什么事，都要放开手去做，不经历风雨怎能见彩虹呢？＂而后她拍拍手：＂看，这掌声是给你的，以后遇到困难时给自己一点掌声。＂
几年后，我再次碰壁，望着窗外，心里不免伤感。她在我身后拍拍我的肩膀：＂忘了吗？我送你的掌声呢？用掌声唤醒自己的勇气，鼓出自己的美丽．勇敢地向前走，即使你身上有包袱，有压力母爱就像一棵树作文（3篇）母爱就像一棵树作文（3篇）。记住，只有你才能救自己。＂结果，我笑了……
有多少爱可以重来，有多少人愿意等待．而母亲就是那个等待者，她以青春与热血，谱出一条爱的赞歌，为她的孩子撑起一把昂贵的伞，一把像树一样高大的伞。而我，只想叫她一声：＂妈妈！＂
篇19：作文母亲像树
在我的心里,母亲播下了一颗水蜜桃的种子.我知道,当它开花结果时,必定会甜透我的心.
今年夏天,蜜桃熟得特别早.暑假之前,母亲总会在市场上挑几个回来,她自己从来不吃,都让给我吃.如此热的夏季,有人会为你亲手削桃送到你嘴边,的确是一件很幸福的事情.
一天放学回家,正当我吃过饭躺在沙发上休息的时候,耳边又响起了那一句熟悉的话：“起来吃个桃吧.”我抬起头一看,是母亲.她从塑料袋里拿出了一只桃子,用水果刀仔细地削着皮,一圈又一圈,娴熟的动作使削过的果皮并没有断裂.当她削完最后一刀的时候,就笑着把那只亮晶晶的水蜜桃递到我的手里.母亲笑起来的时候,眼角的皱纹像水波一般往四周泛开,我的心头不禁一阵酸.
“快吃吧,还呆着干什么?”母亲又说道.我小心翼翼地把桃子放到嘴里,咬上了一口——那是一种沁入心脾的甜,里面却带着母亲疲惫不堪的苦.这只桃仿佛是世界上最难以下咽的桃子般,让我竟有种想掉泪的感觉,让我感受到母亲的种种不容易.
从小到大,最在乎我的人莫过于母亲了.她的青春全部耗费在她最心爱的东西上,却从没有想过自己,给自己一点放松的时间.
我觉得我亏欠母亲的东西实在是太多太多了,我多么想从现在开始就去挽回曾经的过错,哪怕是为母亲亲手削下一个桃子也好,相信那也是对母亲的一个安慰.
心中的那棵桃树呀,每开一朵花,天上就落下一粒沙,从此成了撒哈拉；每结一个果,天上就掉下一滴泪,从此成了太平洋……
那亮晶晶的水蜜桃,不正诱发着浓浓的亲情味儿吗?
篇20：作文母亲像树
我时常望着母亲的满头白发，生出莫名的伤感。我的母亲，已是年近7旬的老人，虽然身板还可以，但也白发苍苍，步履老态，眼神中失去了往昔的光辉，白皙的脸上褶皱日渐增多。母亲老了！
母亲没有上过学，不识字，却性情温和，心地善良，善解人意。母亲一辈子没有张扬、没有什么奢好，言语很少，不会开玩笑，也从不招谁惹谁，默默地承受着岁月的磨打。从小务农的母亲，婚后含辛茹苦把我和弟弟、妹妹拉扯成人，使各自都有了自己的小家。如今母亲可谓儿孙满堂，过着衣食无忧、颐养晚年的生活。但是，静下心来想想，忽然觉得母亲这一辈子很不容易。她老人家在平淡无奇中，为家庭奉献着毕生的精力。母亲就像一颗不知名的大树，经历了风、经历了雨，用她那顽强的身躯为我们撑起纳凉的绿荫。
母亲是吃过苦、受过罪的人。她老人家出生在一个偏僻的穷山村。那时，那里的土地全是丘陵，高高低低，坑坑坎坎，起伏不平，村里的人都过着十年九不收的苦日子。听说赶到丰水年还好，如果遇上大旱，就会颗粒不收，乡亲们只好拉着要饭棍子到处乞讨。外公在世时常常提及一件事：有一年他们村子久旱无雨，春天家里断了顿子，没有一粒粮食充饥，只能到街上掳把树叶子当饭吃。大人们还能硬撑着活下去，可还不满一岁的母亲咋受得住，饿得母亲整天哭闹不止。突然有一天，外婆见她面黄肌瘦，连哭闹的力气也没有了，只是张着小嘴要东西吃。母亲真的饿坏了，如果再吃不到东西，就没命了。全家人都慌了神，流着辛酸的眼泪满村子挨家借粮食。外公跑遍了全村好歹借来了半瓢地瓜面，总算让母亲吃到了一顿饱饭，保住了母亲幼小的生命。
母亲是被饿怕了的人，后来每当提起这件事，她总是情不自禁地流下伤心的泪水。这是母亲的伤心处，我是从来不敢问及她的。在母亲幼小的心灵中，深深刻下了对粮食的感情，她不但自己爱惜每一粒粮食，也常常教育我们一定要爱惜粮食。收庄稼时她总是在地里检了又捡，生怕丢下一个粮食粒子。饭桌上她更是珍惜每一口饭，小孩子们不吃的东西，她都捡起来吃掉。剩饭剩菜，母亲从来舍不得倒掉，别人不吃，她自己也会吃掉。我们小的时候，家里很穷，只靠父亲一人挣钱养活全家。那时，一年吃不到一顿肉，炒菜都是用刷株抹抹锅底，闻闻油星味完事，母亲就这样省吃俭用养活着我们。我和弟弟、妹妹，都是靠窝窝头养大的，那时，顿顿吃窝头，年复一年，窝头不断。现在提起窝窝头来，我都感到腻歪、厌恶。有一年冬天，父亲买来二斤羊肉，让母亲补补身子。全家人陪着母亲美美地吃了一顿，母亲就把剩下的羊肉，用绳子拴着掉在屋里的墙上，想留着多吃几顿。没想到，当天晚上那块羊肉就被馋嘴猫拉跑了。第二天，母亲见到羊肉被猫吃了，立刻懊丧起来，急得她眼泪哗哗地往外流，直埋怨自己的不小心。躲在一旁的我，看到母亲为那块羊肉伤心时，竟然自己扇了自己一个响亮的耳光。这个耳光深深地刺疼了我的心，我暗暗发誓，长大以后要让母亲天天吃羊肉。
随着我和弟弟、妹妹长大成人，家里的日子，也越来越好过了。我们上学时，母亲给我们每个人都缝制了心爱的书包，放学后早早就摆好了碗筷；我们工作了，母亲没有过多的叮咛，只是家里的事情从不让我们分心；我们结婚后，有了孩子，母亲又做起了保姆，亲手把孙子、孙女、外孙女一个个带大。随着岁月的变迁，步入了晚年的母亲，又担起了照料父亲的.重担。父亲退休后，患上了心脏病，他们老两口的衣食起居全有母亲操劳。其实，母亲也有病，但她总是不在意，不声不响地伺候着父亲，照顾着全家人。母亲一生与土地为缘，常年居住在农村。十年前，我把母亲和父亲接到城里居住，这样我们能每天陪伴着他们。也让他们安度晚年，享受天伦之乐。现在老人家生活得很安静、很祥和、很满足。但是，每当看到母亲的白发，我的心里就有一种难以名状的感觉。为此，我只有多为他们做点事情，以尽孝心。一个电话、一声吩咐，都会变成我快乐的行动。我会尽力让他们满意，让他们高兴，让他们幸福。
随着年龄和阅历的增加，我越来越感到父母的重要，越来越觉得孝敬父母必须抓紧。父母在，孝敬在；父母在，家就在。有家才有爱。家里有老酒、有热菜，有烧热的炕头、有备好的碗筷。我爱我的母亲，我爱那颗大树！
篇21：《舍不得这棵树》之形容树的诗句
《舍不得这棵树》之形容树的诗句
形容树的诗句
1.树木丛生，百草丰茂。(曹操：《观沧海》)
2．绿树村边合，青山郭外斜。(孟浩然：《过故人庄》)
3．鸟宿池边树，僧敲月下门。(贾岛：《题李凝幽居》)
4.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。(贺知章：(咏柳))
5.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。(岑参：(白雪歌送武判官归京))
6.晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。(崔颢：《黄鹤楼》)
7.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。(刘禹锡：(酬乐天扬州初逢席上见赠))
8.泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。(杨万里：《小池》)
9.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。(马致远《天净沙?秋思》)
10.昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。(晏殊：《蝶恋花》)
11.野旷天低树，江清月近人。(孟浩然：《宿建德江》)
12.独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。（韦应物：《滁州西涧》）
篇22：哲理故事：如果活着,请来看这棵树
哲理故事：如果活着,请来看这棵树
罗迪克被送到集中营前是英国军队的一名汽车兵，纳粹在这里缺少运输兵，他便被指派为卡车司机，专门运送每天被饿死或被杀害的英国战俘。其实战俘中的运输兵并不少，可是没有人愿为纳粹卖命。只有罗迪克很乐于这项工作，而且对其他战俘作威作福，大声地叫骂，拳打脚踢……更可气的是有的战俘还没有死，他也要把他们装上车，罗迪克被战俘们骂成“卖国贼”“走狗”。虽然战俘们恨他，可他却越来越得到纳粹的信任，刚开始向外运输的时候还有纳粹兵跟着，后来干脆就是他一个人。因为罗迪克被战俘们憎恨，他几次险些被其他战俘打死。又一次被打后，他永远失去了一只手。由于无法开车了，他被纳粹无情地抛弃，并遭到了其他战俘的报复，不久后便孤独地死去。
前不久，一家英国报纸刊载了一篇名为《救我的人，是我最恨的人》的文章，文章作者说，在集中营时有一个叫罗迪克的叛徒，为纳粹卖命，那天我还没有死，他却强迫别的战友把我装上车准备埋掉。可那天刚到半路，罗迪克便将咽咽一息的`我放在了一棵大树下，放了几块黑面包和一瓶水，对我说：“如果你能活着，请来看这棵树。”然后就走了……
故事刊发后，报社一个月内接到十二名英国老兵的电话，奇怪的是他们都曾在一个集中营里，他们都是罗迪克放到大树下的，罗迪克也曾对他们说过：如果你能活着，请来看这棵树。
敏感的编辑判断这棵树一定大有文章，便组织十三名老兵去找那棵树，几十年了，山谷依旧，树也在。一位老兵在怀抱大树沉思的时候，突然发现了一个树洞，再往里面看，有一个早已生了锈的大铁盒子。他们便七手八脚取出盒子并打开，一个日记本和一些相片映入眼帘。记者们认真翻看起日记：“今天，我又救出了一位战友，但愿他能活下来，这已是第二十八个了……今天又有二十名战友死去……昨天夜里，战友们又打了我，可我要坚持活下去，坚决不能说出真相，我还能救更多的人……”刹时，罗迪克的一切真相大白于天下。十三名老兵泪流满面，原来集中营里最受憎恨的人却是一位大英雄。按照罗迪克日记上的统计，他一共放出三十六名战俘，光现在就有十三名活了下来，他的日记和偷拍的纳粹摧残战俘的照片成为了控诉纳粹罪行的铁证。
报纸在第一时间将罗迪克的事迹刊发出来，罗迪克成为了大英雄，许多人自发来到山谷大树下祭奠他。
每个人都希望有完美的一生，但如果他能在众人的唾弃中坚守信条完成他的历史使命，他的一生就会灿烂无比，虽前世无光，但后世却能光耀千秋。
篇23：看见这棵树就想起你作文650字
看见这棵树就想起你作文650字
它在凛冽的寒风中摇曳，如丝般的春雨滋润了它，它屹立在酷日当头的盛夏中，它沉默在落叶纷飞的愁秋中。这是一棵树，一棵象征友谊的树，每当看见它我便想起了你。
每当沉浸在李白“桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情”的感叹中，追忆苏轼“但愿人长久，千里共婵娟”的愁思中，我总会到那棵树旁走走，抚摸着那棵树的枝丫，喃喃地说道：“朋友，还记得这棵树吗？”
十年前，我随父母来到徐州。一日，我聚精会神地趴在一株小树苗前，欣赏它那枝头的绿色和青铜色般的枝干。最令我惊奇的是它的根深深地扎进了石头缝中，没有雨露的滋润，土壤的呵护，弱小的它好像弱不禁风。
这时，不知何处来了一个和我年龄相仿的小孩，他也为这株小树而感到诧异：“这是怎么回事？”他那一脸茫然却又用炯炯有神的大眼睛注视着我，而我也显出无奈和无知的表情。
“我们让它搬个家吧！这样的环境太恶劣了，它过不了几日便会死去的！”我也有同感，忙附和道：“好，我去拿工具来！”我乐颠颠地跑开了。
正当我匆匆赶来时，他已用手抓的.不可开交了。我怔住了，连忙丢掉工具，和他一起开挖。我俩忙了一阵子，力量与汗水最终战胜了顽石。“我们胜利了！”这时，我们看看对方沾满泥污的脸庞，都傻兮兮地笑了。
小树被我们移到雨水光照充足的地方了，看到它茁壮成长，我俩喜不自禁。小树现在长高了，而我却高兴不起来了。朝夕相处五年的朋友你转走了。分别时，我的泪水浸湿了衣领，内心的留恋之情难于言表。
今日，我再次来到这棵树前，看到它已长得枝繁叶茂。这棵树是友谊的结晶，看见这棵树，我就会想起你——我难忘的朋友。
篇24：像树一样成长作文
像树一样成长作文
月亮的清影抛在天空一隅，终于褪却了她那羞涩的面容。霞光开始隐在山巅，东张西望。空旷阒寂的街道上鲜有人影。这条东西方向的街道似乎向两边无限延伸，一直要延伸到目光触摸不到的地方。
那街旁的拉面馆蒸腾着热气，热气氤氲向四方扩散，像雨后初晴的山头上云蒸霞蔚的雾气，一直逼向站在一旁的我，似乎要把我吞没。
我站在面馆的一边已经很长时间了，可我一直犹豫着不敢张口。那张10元纸币在我手上捏拢又展开，已经皱巴巴地如同一片被抽走了生命的枯叶。眼看时光不断地流逝，上学铃声也即将响起。我终于鼓起勇气，迈上一步，嗫嚅着嘴唇，对老板结结巴巴地说道：
“我要一碗拉面。”
“什么面？”老板头也不回地说道。
“什么？”我一下跌入了窘境中，因为我不知道面居然还有不同的类别。
我涨红了脸，“我”“我”地说不上来。老板抬起头，终于发现了我的窘迫，他一眼就看穿了我幼稚的第一次。他不再问我，扭头对店里的伙计喊道：“给这位小朋友来一碗牛肉面。”我悬着的心终于放了下来，就着一把椅子坐了下来。
这家店面并不大，店的左前方站着一层特别的土灶，灶上的一口大锅里沸腾着汤水，还向外喷着热气，暖融了这个浸淌在冷季节里的面馆和面馆里的人们。
昨晚的一幕又浮现在眼前。
“儿子，明早我四点出发到杭州去了，你自己到街上吃碗面吧。”妈妈说。
“让姐姐给我去买吧！”我可怜兮兮地央求道。
“不行，你都这么大了，连吃碗面都不敢，羞不羞？”姐姐断然拒绝。
我眼泪汪汪地望着她俩，但等来的却是两张不屑和鄙夷的面孔。
“小朋友，你的`面好！”伙计的招呼声打断了我的思绪。
一碗热气腾腾的牛肉面已经放在我的眼前了。细长的苗条整齐而又慵懒地躺在面汤里，奶白朴实的面汤清清亮亮，泛着点点油珠，在灯光下摇曳着细小的光芒，如顽皮的孩子逗弄着你，撩拨着我的食欲。
我搅动着筷子，夹起一筷，送入口中。面条劲道而有韧性，非常美味。
这时，我才注意到我的桌子旁的墙上，开着一闪小小的窗户。透过朦胧的玻璃，我发现有一颗歪歪斜斜的树靠在一堵废弃的土墙上，在这冬天来临前的秋意里蓬勃着绿色，努力地伸展着嶙峋的枝条，把土墙周围的天空切割成无数个空间，构筑了一个自己独立的王国。
我忽然似有所悟：人难道不应该像树那样生长吗！
“呼、呼、呼”我加快了吃面的速度――
我还要去赶上课的铃声呢！
篇25：像树一样活着作文
每天晚饭后习惯了陪父母一起去散步，我们每次都要走到最古老的那棵攀枝花树前停留片刻，看看旁边的小朋友溜旱冰，欣赏老年人活动的乐曲，看她们眉飞色舞地在春天里尽情舞蹈，仿佛生命也有了一种独特的韵味。
这几天，家乡的春天也带了一点不一样的暖，也许是因为火红的攀枝花照亮和燃烧了怒江大峡谷的天空；或许是春天到了，各种鲜花盛开，沉醉在春天里，任凭轻轻的江风吹拂，聆听各种欢乐的鸟叫音，我们心头也特别温暖的缘故。
世间有树，这是多么幸运的事情。地球，因为有树，而适宜人类居住。人类，因为有了树，诗意地栖居才成为可能。
这棵古老的攀枝花树，在我还是一个小女孩时候就屹立在江边了。对家乡最深的记忆，也是源于这棵树。小城的城区几度变迁，各种建筑物也完全改变，当年的平房早已没了踪影，完全被高楼大厦取代，连我当年喜欢的电影院也改变了，变成了如今的重要会议场所，学生时代曾经有过的看电影时光也只能随流年追忆了。唯有这棵攀枝花树，不畏风霜严寒，依然挺拔，年年都盛开成了怒江独特的风景。几年前，江两岸建立生态走廊，引进了各种花草树木，但是这棵树依然威严壮观，它周围的枝条经过不断的`修剪，曾经的小枝条又变成了独立的大树，枝枝杈杈，不断延伸，似乎使得这棵树也变成了好几棵，颇有树中之树，树中之王的壮美，仿佛如岁月一样悠远古朴，随着岁月更迭，时光变迁，树不仅没有变老，反而让自己的生命更加蓬勃昂扬，带给你无尽的想象和无限的回味。
树上有生灵，一棵树就是一个世界。树，以挺拔的站姿坚守脚下的土地，它的根在地底下匍匐蜿蜒；树，以仰望的姿态朝天空发出邀请，枝杈是树的臂膀，片片绿叶是树的语言。大树参天，遮天蔽日，树为脚下的土地撑起一片阴凉，为在树上栖息的鸟、虫子、蚂蚁、松鼠等小动物阻挡风雨。树的一生，就是默默奉献的一生，带给人们的是满树的繁茂风景，留给自己的只是一个沧桑的背影。
记得国学大师季羡林曾说过：“无论是森林之中的参天之木还是荒漠之中柔弱的小草，只要它的存在对别人生活的环境是有益的，那么它的生命就是美丽的。”我想，自然界里万千生命发出的灵魂之声，无时无刻不在启迪和净化我们的灵魂，展示生命的美丽。所以，我们每个人都得像树一样活着，无论怎样的风雨袭击，都不会被轻易压弯腰；还要像树一样默默奉献，不求回报地高尚地活着。
3．（15届安徽蚌埠二中高三上期中）阅读下面材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。
在南美洲的安第斯高原海拔 4000 多米人迹罕至的地方，生长着一种花，名叫普雅花。花期只有两个月，开花之时极为绚丽。然而，谁能想到，为了这两月的花期，它竟然等了 100 年。
100 年中，它只是静静地伫立在高原上，栉风沐雨，用叶子采集太阳的光辉，用根汲取大地的养料……就这样默默地等待着，等待着 100 年后生命绽放的惊天一刻，等待着攀登者身心俱疲的眼前一亮。
篇26：像树一样的人作文
松树高大挺拔，四季常青。狂风吹不倒它，大雪压不弯它，烈日晒不垮它，它要求于人的很少，给予人的却很多。陈毅元帅曾写诗赞颂过松树：“大雪压青松，青松挺且直。欲知松高洁，待到雪化时。”我想成为像松树一样的具有坚强不屈的品质和无私奉献的精神的人。
我时时以松树的精神勉励自己要坚强，不要向困难低头。记得那次语文单元测验我只考了62分。啊？完了！我的心不禁一颤，老师分析试卷的这一整节课我连一个字都没有听进去。回家后，舅舅刚问了几句，我就哭了起来。这时，舅母严肃地说：“哭有什么用？还不赶紧认真总结原因，寻找好的方法。学好语文平时就应该注意坚持做到多读、多写、多练。”我点了点头。心里默默下了决心。于是在以后的日子里，我坚持每天5点钟起来，读语文，背语文，并且一有时间就广泛阅读。我读完了儿童版的中国古代四大文学名著、《资治通鉴》、《史记》、《上下五千年》、《唐诗300首》、《宋词300首》等大量好书，并且摘抄了许多好词好段，还坚持写日记。我还将美词、佳句运用到我的作文中。每次写完作文后，就给请舅舅帮助修改，在老师和舅舅的关心下，我的阅读和习作水平提高了很多，语文能力提高了。作文经常被老师视为范文读给同学们听或发表在黑板报、橱窗宣传栏内。那时我心里别提有多高兴了，心里简直像喝了蜜一样。每当我遇到困难的时候，每当我读书习作想偷懒的时候，我总是抬起头看看我书桌前的一幅画：一棵苍松屹立在高高的山坡上，想想松树不畏严寒酷暑、坚忍不拔，不向困难低头的精神，我又有了战胜困难的决心和勇气。
啊！松树，我敬佩你的品格，是你使我变得坚强！我要永远以你为榜样，像你一样去学习、去生活。
篇27：像树一样的人作文
你笔直的挺立在光中，颀长而真诚。
—题记
大自然的皓妙诡谲都蕴藏在浮游之物中了，留下来的庞然大物自然承接了顶天立地的责任。他们品种繁多，但只要提起他们的名字。粗糙赭褐的枝干，或虬曲或如规切割；葳蕤茂密的头冠，或青油或沉寂墨泽。他们叫树。
人与树有着千丝万缕的联系。树干如同脊梁，主枝如同臂膀，树冠如同首颈，根系如同脚力。自称为食物链金字塔顶端的“高级动物”也应秉承这植物中将军的品质。日月蹉跎，即使消失殆尽也应不忘树的精神。
舒婷的《致橡树》中有那么一段话：“我不能以凌霄花的姿态依偎你，借你的高枝炫耀自己，我应是一株木棉，与你相持，爱你的躯干和你身下的土地。”明确的表达了在一段爱情中女主人公应扮演的角色。橡树一样，独立的注视着爱人，一份好的感情不是一柔一刚，被榨取和剥削的关系，而是平等自重，相互扶持。即使雷电轰鸣，你我叶冠相依，各自扎根自己的土地；即使一方不幸倒下，我依然守护着你站立过的土地。
初涉社会，交友原则显得尤为重要。如果你是一株树，请远离盘绕蜿蜒的藤，你一定没有忘记小学课文中那棵被藤缠绕失去养分而死去的树吧。李白是一棵香樟，杜甫一定是一株椿树；林徽因是一棵梧桐，谢婉莹一定是一株雪松；并肩作战经历风霜，巩固了你的根稳定了他的枝干。
血缘轧合齿轮的谨慎缜密，万物都无法摆脱，不可选择。每一棵树都背负着另外一棵树的嘱托和使命，他们谓之“根”“种”。亲情的规则便是“我们终将和解，如同水溶于水。”上达苍穹也不能忘记下抵黄土的根。你的养分来自他，你的一枝一叶都是他的作品。用于形容父母与子女关系的话中，最贴切的也不过是“你是你父母身上的叶子”了吧！没有超凡的头脑和绝世的容貌，可是感谢父母给了我挺拔的身躯和耿直的性格，让我不用像娇艳的花朵，狡猾的狐狸苟活于世。像他们一样，真诚而坦然的活成了树的模样，与他们根系相连。
瞬息万变的时代，别担心，无论什么也改变不了你深深扎根的土地，你终将成为一颗挺拔真诚的树的事实。
★像造句
★像比喻句
★树
★树
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