我的易老师作文

时间：2022-05-23 13:36:17 作文大全收藏本文下载本文

【导语】下面是小编整理的我的易老师作文（共16篇），欢迎大家阅读借鉴，并有积极分享。

我的易老师作文

篇1：我的易老师作文

我的易老师作文

星期四，又到了老师给我们发奖品的时候了，嘿！，看咱班一个个，吃的满嘴流油，就只有一个人不高兴，那就是我。

我在寝室里,差不多当了半学期的小帮手，每周理应得到一点儿奖励，可就是因为今天早上内务没做的让易老师满意，奖励啥的，都给赔了进去，我当时就只能睁一只眼闭一只眼，就当我刚刚吃完山珍海味，吃不下而已。

午睡后，令我不能容忍的是，某某同学拿起手中的麻辣说：“哦，我不是小帮手我也有，你怎么没有，李康宁，你这么快就吃完了？”我大怒：“垃圾食品，人家陈老师给咱一块钱一包的零食，就易老师给咱五毛钱三包的麻辣！”，话音刚落，一只大手把我一抓，我只觉得眼前一花，耳边呼呼作响，刹那间，我被撵进了办公室。

办公室里的一股麻辣味令我窒息，阳光透过窗户照在易老师的脸上，我看见易老师那略带淡薄的`双眼正直勾勾地望着我，眉头也由“10点5分”成了“11点5分”，我不敢直视易老师的眼睛，头变得沉沉的，易老师质问我：“吃一包会死人吗？”我没有回答“你不也在吃吗？”我无语。“这个‘垃圾食品’是你们推荐我买的，我看你们喜欢吃就买给你们的，谁知道你不喜欢吃啊”，我仿佛明白了什么，支支吾吾的说“那什么。。。我真是。。。太不。。该说。。”，易老师彷彿看出了我的意图，说了一声：“你可以走了”。这句话像是从易老师鼻子里发出来的，真不该把他气成这样，我想。

我永远忘不了易老师那一种目光，那目光仿佛是我的指南针，护身符。

篇2：我的老师MISS易作文

我的老师MISS易作文

我最佩服的人是李颖靓，她是我的英语班同学。她长得不算太漂亮，有一点儿男孩子的感觉。她留着一头短发，小小的眼睛却非常有灵气。我佩服她有着一种强烈的上进心。记得有一回，我在英语班上暂时回答问题得了第一名，她心里就告诉她：“你要超过唐奇靓。”于是她便和我开始竞争起来，当她快要超过我时，我的心就开始紧张起来。因为我知道：如果我不努力加油的话，那么她就铁定会超过我。经过一番激烈的竞争，最终还是我赢了，但我只是以一分之差赢的。所以我相信，李颖靓这种上进心一定会促使她超过我的.。我还佩服她非常沉得住气，能够在关健的时刻战胜一个对手。那次是我和她一起打羽毛球。我和李颖靓打了一下热身赛（和平赛）之后，便开始了我们的羽毛球赛。我俩打得非常激烈，不分上下。当我们打到最后关头的时候，我只要赢一分，我就赢了；如果她赢了，那我们就还有得拼了。就连我都有很大的思想包袱要赢，她又怎样会不呢？但她就这样沉得住气，不浮躁，赢了我那关健的一分。到最后，她居然反败为胜，打赢了我。我虽然输了，但我输得很服，因为李颖靓是沉得住气才打赢我的。李颖靓是一个有上进心，沉得住气，有男孩儿味的女孩子。我从心底佩服她！我的老师MISS易作文450字

篇3：我的老师MISS易小学生作文

我的老师MISS易小学生作文

我最佩服的人是李颖靓，她是我的英语班同学。

她长得不算太漂亮，有一点儿男孩子的感觉。她留着一头短发，小小的眼睛却非常有灵气。我佩服她有着一种强烈的上进心。记得有一回，我在英语班上暂时回答问题得了第一名，她心里就告诉她：“你要超过唐奇靓。”于是她便和我开始竞争起来，当她快要超过我时，我的心就开始紧张起来。因为我知道：如果我不努力加油的话，那么她就铁定会超过我。经过一番激烈的竞争，最终还是我赢了，但我只是以一分之差赢的。所以我相信，李颖靓这种上进心一定会促使她超过我的`。我还佩服她非常沉得住气，能够在关健的时刻战胜一个对手。

那次是我和她一起打羽毛球。我和李颖靓打了一下热身赛（和平赛）之后，便开始了我们的羽毛球赛。我俩打得非常激烈，不分上下。当我们打到最后关头的时候，我只要赢一分，我就赢了；如果她赢了，那我们就还有得拼了。就连我都有很大的思想包袱要赢，她又怎样会不呢？但她就这样沉得住气，不浮躁，赢了我那关健的一分。到最后，她居然反败为胜，打赢了我。我虽然输了，但我输得很服，因为李颖靓是沉得住气才打赢我的。

李颖靓是一个有上进心，沉得住气，有男孩儿味的女孩子。我从心底佩服她！

篇4：亲切的易老师作文

亲切的易老师

重庆市奉节县奉节师范附属小学五一班李四夕她，是我们的语文老师――易老师，她有一双有神的眼睛，任何一个同学的缺点都逃不过她锐利的目光，她出口成章，常常让大家佩服得五体投地。她对人很亲切，既是我们的好朋友，也是帮助我们克服困难的“大救星”，

易老师十分辛苦，但她不忘给我们制造快乐，让课堂活跃起来。记得那一次，易老师正在津津有味地评奖作文，同学们也都听得摇头晃脑。正在这时，班上一位同学的饭盒的掉在地上，发出了清脆的响声。同学们都被吓了一跳，易老师更是火冒三丈，她生气地说：“你看，这些同学都是上课没有认真听讲，要不然怎会发生这样的‘爆炸事件’呢！”说完，同学们都哄堂大笑起来。
易老师是我们小学生涯里有、的重要角色，她鼓励我们克服一个又一个困难，教育我们如何做人，不愧是我们的良师益友。 [推荐给朋友] [显示打印]

篇5：给易老师的一封信

敬爱的易老师:

您好!

掐指算来,离开您已经一年了,我十分想念您,您现在的身体还好吧?工作还愉快吧?我的眼前常常浮现您对我们讲课时投入的神情,我的耳边常常回响指导生活时的慈祥话语。真的`,您以自己的言行如抒情般地陶治着每个学生的情操。易老师,我比较喜欢看课外书,现在拿起课外书,我就会想起您对我的一次批评,而且是一次不合理的批评,不知道您同意我的看法么?

记得那次是一节自习课,我做完作业后,我就拿了我心爱的书,当我看得津津有味的时候,被您给发现了。我偷偷地看了您一眼您平时有的微笑一扫而光眉头紧锁,一言不发。我正想解释,不料您厉声对我质问:“为什莫要看闲书?难道你把课本中的知识都掌握了吗?难道……”我的头脑一片空白,我委屈的泪水似乎要冲刷对您以往的尊敬。易老师,您为什么不听我的一句解释呢?更何况看课外书是没有错的啊。下午放学后,我到办公室找您,您的态度好了一些,可您的观点没有变:为了优异的成绩,不能阅读课外书。这时让我很失望,我对您有了陌生感。

易老师,您现在还允许雪上看课外书吗?课外书对学生的学习有帮助,不仅可以增长知识,开阔视野,而且能对学生给予生活的指导,我们何乐而不为呢?易老师,我希望您可以装变您的观念。

祝:

身体健康,

工作顺利!

学生:

篇6：给易老师的一封信

尊敬的易老师：

您好！

您曾记否158班？曾记否您的的学生张怡君？我想您应该记忆深刻。从小学一年级起，就是您手把手地教我们数学。那情景，我至今还记忆犹新。

当您第一次走进教室，站在讲台上，亲切地介绍自己时，我就喜欢上了您。您当时面带笑容，把：“易”字写在黑板上，我们就牢牢记住了您——易老师。

刚开始，我数学成绩不是很好，您给我们讲学数学的乐趣，讲有趣的数学故事，使我们爱上了数学，学起来有劲。从那以后我的成绩从中等跃上了中上。您时常鼓励我们，遇到难题不要气馁，应该坚持不懈地解答。看到试卷全是“100分”，您笑得很开心，夸我们学习有进步。

我做题时很马虎，常常粗心大意。为了这个问题，您也免不了斥责我。有一次，我记得很清楚。那天下午，您喊我去办公室，拿着上午做的课堂作业，要我自己检查哪里错了，我翻开一看，错的.地方都是粗心导致的。您板着面孔严厉地对我说：“怎么每次都是粗心，这种坏习惯不改改怎么得了？”我把头埋得很低很低，心想不能再让老师这么生气了，应该改改，的确是我的不对。老师把我拉到跟前，和蔼地说：“改了就好。”从那以后，每次做作业我都多了一份细心，好成绩也悄悄和我交上了朋友。

记得那时，每次运动会将要举行的时候，您总会在旁边指导我们，训练我们，给我们打气。到了比赛时候，您又很早来到学校，帮助我们放松，跟我们一起参加比赛。在接力赛中，您站在一旁，一边鼓励我们，一边给我们高声加油，使我们拿到了第一名，这个第一名是您和沈老师平常训练我们的结果，这是集体的荣誉。

可是在四年一期的时候，进教室的不是您而是谭老师，您不会来教我们了，想到这里，我们又想起了与您在一起的点点滴滴、酸甜苦辣，我们多么想念您呀！

现在，我们全班真想让您再回来上一课，我们愿意回到那个时候。虽然，您不会再教我们了，可您永远是我们的好老师。

最后祝您：

身体健康、万事如意。

xxx

20xx年4月4日

篇7：写给易老师的一封信

写给易老师的一封信

亲爱的易老师:

您好!

光阴似箭,日月如梭!时间过得真快,转眼间快有一个学期没有见面了!您近来可好?工作还顺利吧!我可想念您了,您想念我吗?

我是六年级转来学校的,虽然只和您相处了一年,但已深深感受到了您对学生的好!课堂上,您是严肃的,但下课后,您就是我们的朋友,十分的和蔼可亲!记得毕业时,我们饱含泪水离开了我们亲爱的校园和老师,十分的'不舍。现在我和同学们还有来往,而且很多同学和我在一个中学。

我现在在明德读书,过的还行。刚开始的时候还有点儿不适应,可现在已经适应了。所以,上个学期才考年级三十多名。这个学期还不错,开学考试时,全班第四,年级第十。我还会继续加油的!我们班的竞争力很大,你追我赶的。我们班也十分的优秀,上个学期期末,和华兴联考时,六门单科成绩第一,总成绩第一。老师也比较的喜欢我们班,什么活动都选我们班,什么活动都选我们参加。毕竟我们班是全年级最好的班!我分班考试的时候考得还行,所以进了实验班。我十分的高兴我分到了这个班,我也非常的喜欢我们班!跟我一个班的还有张俊杰,他也还不错,开学考试时考了全班三十多名。现在比以前的学习压力,任务重了,睡眠也常常不足。

我现在一定会努力学习,以后好好报答您好和我的父母!

最后,希望您不要在像以前那样辛劳了,多注意自己的身体!

此致

敬礼!

您的学生:

篇8：学习王春易老师心得体会

学习王春易老师心得体会

一堂45分钟的课，老师仅主讲5分钟，剩下的时间全部交给学生进行辩论这样的课堂，难以想象，甚至令不少家长担忧。然而，正是从这里走出一批竞赛尖子和学科苗子。在北京十一学校，有这样一位老师叫王春易，她教的生物课，令全年级的学生趋之若鹜，获得100％的满意度；她把课上大量的时间交给学生，自己只用很少的时间串讲疑难问题，学生的表现却比跟老师作笔记的传统课堂更加优异；她已是多项荣誉集于一身的模范教师，却从未自满，始终通过教学改革突破自我、实现超越……

王春易教过的学生都说，王老师的讲解总是用“同学们，你们体会”作开头。每当发现同学的课堂笔记和学习心得中的亮点，她就激动不已地展示给大家说：“你看！你看！真好！真好！”从不太理解到默契配合，从被动学习到享受学习，每一个从王春易的课堂中走出的学生都最终体会到，由自己主导的学习是多么快乐！而这种自主学习的习惯和能力对于他们的未来人生又是怎样的一笔财富！

这就是北京十一学校王春易老师的生物课，也是当今很多学校争相效仿的课堂改革。王春易――北京市十一学校的一位生物教师。第一次了解他的事迹是校长组织全校的教师共同学习有关她教育改革的先进事迹，探路学习之后，我又在网上找了几篇有关对她的报道的文章继续认真学习、深入思考，对于她的做法和理念也有了更深入的理解。

一．扎实的教师基本功

要想成为一代名师，就要有扎实的教师基本功。当今社会，随着计算机网络的快速发展，很多教师备课、上课用的教案和课件几乎都能在网上搜索到，这就使得很多教师在上公开课前，不仅要对所上的课精挑细选，而且教案也大多是通过网络搜索打印出来对其进行效仿，对于自己上的课很少经过深入的分析和思考。结果，课堂上生搬硬套的现象比比皆是。而王春义则不然，她专门讲那些别人认为不出彩的课，对于她来说，一节公开课写百页手稿是常事，经过一遍又一遍的磨课，一轮又一轮的创新，王春易练就了一身好功夫，随便抽出其中一节课，她都可以讲出彩。虽然，精彩的背后是王春易花了比别人多几倍的时间，但是经过自己的反复磨炼却练就了一身扎实、过硬的教师基本功。

二．敢于否定自我的勇气和魄力

“讲课，没有人能超过王春易。”师生和教研员都这么认为。但和自己学生的一次聚会，却让王春易动了改变自己的念头。因为已经上了大学的几个学生来看她，抱怨大学老师的课讲得不好，老师不标明重点，自己记一摞笔记也没用。学生的抱怨引起了王春易的反思“教学到底是为了什么？”。同时，十一学校也将20确定为课堂成长年。校长李希贵提出一句口号：“课堂是学生学习的地方，不是教师展示的地方。”这句话也更坚定了王春易改变的信心。

从此，王春易悄然地改变了原来反响极好的课堂教学风格。她提出，教师要从自我表演的“独角戏”戏台上悄悄隐退，转而让学生在课堂上当主角。在她的课堂上，曾经有过的滔滔不绝的精彩讲解没有了，华丽的板书也不见了。只是在学生讨论结束后，王春易才会不露痕迹地点拨一下。曾经，精彩的语言、形象的表达是她最得意之处，

但在这场教学改革中，她却放弃了自己最擅长的讲课，改变了多少年来既定的教育教学模式，这对于一个名师来说需要多大的勇气和魄力啊！虽然，在这个过程中也遇到了许多质疑和困难，学生最初找不到自学的`方法，难以提出有价值的问题……而现在，课堂真的成了学生展示自己的地方。天平的两边，王春易最终还是偏向了学生，因为她相信能够学会独立学习的学生终将赢得未来。虽然，否定自己是痛苦的，但是看到学生的成长她是幸福的。我想王春义老师这种敢于否定自我，勇于挑战自己，颠覆自己的精神值得我们每一位教师学习。

三．课堂教学模式的改革

历史的时针走到了年，对于王春易来说，这是个特别的一年。这一年，学校提出改变课堂教学方式，并将这一年定为“课堂成长年”。这次改革的大背景就是提倡充分发挥学生主体作用的新课程改革，它希望学生们能够像绿色植物一样，主动地吸收阳光和水分。

这次改革使王春易陷入了深深的思索，“教育的价值究竟在哪里？”她忽然意识到，自己需要停下来聆听自己的声音。也许，我们真的需要一场革命，对课堂教学永恒问题进行重新思考，对习以为常的教学进行彻底反思。这一变革，使滔滔不绝的讲解、填鸭式的灌输、机械重复的训练彻底告别了课堂。对于她来说，这是一个大胆的突破。

“从我自己的经验和实践来看，不是学生不爱听的课要改，不是成绩不好的老师要改，而是每一个以自我为中心的教师都要改革自己的课堂，特别是那些爱讲、会讲的老师更要改。”王春易说。

其实，真正挡住我们脚步的是我们自身的习惯、每个人内心深处多年来形成的根深蒂固的观念、习以为常的工作模式，它们几乎变成了一种生活方式，没有人愿意否定它，改变它。而今天，为了学生的发展，我们必须做出改变。

这样，学生的学习发生了变化，学生不再是被动地接受书本知识，也不是简单地从书中找到现成的答案，更不是记忆老师强调的内容。而是通过阅读，有了感知、认识、发现和好奇，一边读，一边思考，一边提炼核心内容，然后有了重新认识，重新发现，重新获得，形成了自己的观点和认识。

这种变革突破了原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种动态、开放、生动、多元的学习环境中，它改变的不仅是学生学习的地点和内容，更重要的是提供给学生更多的获取知识的方法和渠道，使他们在自主学习、自主探索中获得一种新的学习体验。让他们真正从课本和教室的狭小天地里解放出来，如同鱼入大海、鸟归山林，广泛而自由地摄取自己需要的营养。

因为热爱，所以充实。因为付出，所以收获。因为奉献，所以幸福。“课堂永远是我无悔的追求，我的生活因它而精彩，我的生命因它而美丽。”王春易老师已经足够丰满了，却还像海绵一样不断地吸收。

这种趋于一般意义的“爱”成为穿越现代教育和当代教育的一种崭新的符号，为当代中国教师提供了一种范式。从这个意义未说，王春易老师的探索具有十分深刻和深远的价值。

“你看看吧，哪个孩子没有创造性呢？为了考大学翻来覆去地做题，这不是折磨人吗？本来是好苗子，能成为人材，可是，如果通过我们的教育，反而把学生的才气磨没了，兴趣磨没了，创造力磨没了，怎么能是真正的教育呢？”

“教育的终极目标，永远都不是学生的成绩，而是他们快乐的成长，全面的发展！”

新境界：不能只凭知识来教书，要用整个的“人”去当老师

“我不希望学生心态浮躁，相反，我告诉学生，一定要从容学习，享受人生。”

要是每天匆匆忙忙，就注意不到生命的美好了，“校园里花开了，枝条上钻出小芽儿来了，小叶子一天一个颜色发生着变化，多美的一件事儿啊，为什么不去感知它呢？”

“我觉得学习是一种心如止水、需要静下来的事儿。不能那么急功近利，念了书就要有分数，用了功就得马上看到结果。这样的话，体验不到学习的乐趣，感受不到生活中的美，该是一件多遗憾的事。”

“浮躁的心态，让学生缺失了一种对生命的拥抱，对人性的热爱，对梦想的向往以及对一切未知不屈不挠的激情。”

“教育的本质，就是将学生内心深处的向美、爱善、求真等最美好的因子激发出来，加以培养和升华。”王春易的理想是，让学生如坐春风，如沾化雨，不知不觉受到熏陶，从少年时起，就和优美、善意融为一体。

做老师，就不能只凭知识来教书，而要用整个的“人”去当老师。

有人说，教育的艺术在于最大限度地激励和唤醒。学校教育有阳光，才能照亮学生的精神家园；学生心灵有色彩，才能帮助他们去发现世界的美丽。北京十一学校正在努力实施着这样的教育理念。

李希贵曾说，在校长眼里，教师第一。而在王春易眼中，学生永远是第一。名师王春易，在改变自己的过程中，让传统课堂、传统学科焕发出新的魅力和光彩。这正是新时代的教育最需要的“改变”。作为一名教师我要学习名师王春易好的先进的教学方法，先进的理念、高超的教学技巧，让我的学生健康、快乐、幸福地成长！

篇9：易作文800字

“世界上最宝贵的是‘今’，是容易失去的也是‘今’。”这是李大钊先生的一句名言，也是我最喜欢的一句格言。

记得德国诗人席勒曾经描述过：“时间的步伐有三种――未来姗姗来迟，现在箭一般飞逝，而过去永远静止。”这句话把“今”极易失去的特性揭示得多么形象而深刻啊！一个人如果沉湎于过去，对过去的“光辉业绩”津津乐道，或者对过去的不幸耿耿于怀，那“今”就会在他的夸耀或叹息中“箭一般飞逝”。还有人梦想过幸福的生活，可又不愿意付出艰辛的劳动，只在一旁哀叹自己生不逢时，说我为啥偏偏生活在这百废待兴的年代而不是幸福无比的下个世纪呢？殊不知，当他翘首未来，哀叹现在的时候，“今”已经迅速滑了过去。

正因为“今”最容易丧失，所以“今”才特别宝贵。人的生命不就是由一点一滴的“今”构成的吗？我们青少年要爱惜自己的生命，就必须珍惜易失的今天，只有抓紧今天，才能创造幸福的明天。古今往来，多少有识之士，把宝贵的“今”紧紧抓住，不让它有点滴的浪费。鲁迅先生为什么能在他短暂的一生中写下数百万字的文章？就是因为他紧紧抓住了“今”，把一天当作两天用，可以说，他用健步跑完了一生的光辉历程。大发明家爱迪生一生有数以千计的发明创造，要是他没把“今”紧紧抓住，让它轻易消逝，又怎么会有如此巨大的成就？无数事实已经充分证明：谁抓住了“今”，谁就是时间的主人！

也许大家都看过《等明天》这部动画片吧，调皮的小猴子因为总是“等明天”，拖了好久也没有把房子修起来，结果一场大雨把小猴子淋得怪可怜的。真是“我生待明日，万事成蹉跎”啊！

过去，我做事总是爱拖拖拉拉，心想：今天做不完，待明天再做也不迟。针对我的毛病，爸爸给我找了李大钊的这句名言。我反复地读它，咀嚼它，体味它，不久便也深深地爱上了它。现在，当我要把事情拖到明天去办的时候，“世界上最宝贵的是“今”，最易失去的也是“今”。”这句话，仿佛就在我耳边回响。它鼓舞着我，督促着我去做完当天的事情。

“千里之行，始于足下”，让我们大家一起，紧紧抓住易失的今天，从今天做起，从现在做起，共同创造美好幸福的明天吧。

篇10：易作文800字

童年，是一段让许多人回忆无穷的美好时光，是成长路上所必须经历的第一站；然而，随着时光的逝去，童年也在渐渐地离我远去，只留下美好的时光，在脑海中流连

“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”从牙牙学语、蹒跚学步，到一年级的拼音；从二年级的背诵课文，到三年级的英语；再从四年级的作文，到五年级的社会与科学，一直到六年级的毕业照，一幕一幕，无不时常在我的脑海中一一放映。

从几何时，妈妈的头上添了几根白发？从几何时，爸爸的手上多了几颗老茧？为了我们的快乐成长，他们含辛茹苦，任劳任怨。

小学六年来，上学、放学的铃声伴随着我们的成长。一张张奖状是一个个足迹的见证，就连老师那苦口婆心的教诲，一个一个，也成了最美的足迹。

要说童年的深刻印象，非乡村生活莫属。乡村生活就像一幅流光溢彩的画卷，只要你拥向画卷，你就会发现其中的乐趣无穷。

在乡下，最有意思的事，莫过于坐着爷爷的三轮车去果园摘水果了：春天摘草莓，夏天摘西瓜，秋天摘苹果我之所以喜欢果园有两个原因：一个原因是那里的水果大又甜，一个原因则是那里有足够大的场地供我和弟弟奔跑、玩耍，玩儿够了，回家还可以吃到洗好了的水果和奶奶做的美食。乡村的夜晚最为宁静，躺在土炕上，静静地，就能听到蟋蟀的鸣叫声，树叶的“沙沙”声，母鸡的“咯咯”声，以及微风拂过小草的“唰唰”声，静静地感受晚风拂过脸颊的惬意它们与宁静的乡村夜晚，最是相宜。

回顾曾经，展望未来，你就会发现童年正悄悄地挪动着它的脚步，一去不返，再也无法挽回；然而，该逝去的总归是要逝去的。所有的时光都注定要逝去的，如若不负韶华，唯一的办法就是珍惜现在的时光，不让它成为成年时悔恨的泪水。

徐老师说：“既没有过去，也没有未来，现在像一个系在我们脚跟上的铃铛一样，我们走到哪里它就跟到哪里。不管是回忆过去，还是展望未来，都以失去最宝贵的现在为代价。已经过去的现在并不能以过去的现在或者现在的过去，或者就是过去而存在，亦即是说，过去和未来都不过是一个虚无的概念，唯有现在实存。在过去和未来之中，考虑太多，意味着在虚无中寻找真实，所以，注定徒劳。”

是啊！过去仅仅是现在的残存，没办法挽留；而未来也仅仅是现在的预演，没办法提前迎请，只有我们不怎么放在眼里的现在，才是我们唯一能够把握的。

篇11：易作文800字

易作文800字

本无天籁之声，易则旷世奇贤。

——题记

心跳乱了节奏，云舞九天，天色变，心归于一，则我“易”了心中的情感，那天地也为我变色。俗话说“江山易改，秉性难移”。在人们看来本质的东西确是难改，不过本质上的过错也有由于客观原因造成。古之“易”，今之谓曰：“改变变通”。一个人如果犯了错误，认为客观原因占主导，但是否看见自己本身的错误呢？

在我们漫步在那历史的森林中时，随处可见古代文人墨客有惊世才华却不得志，那是因为他们高洁的本身不适合俗世凡尘。这乃是“易”的'另一种，他们也在“易”，可他们易的是凡尘俗世的庸俗。

材料中的枭本来声音不适合唱歌，不被世人所接受，那是因为它本身的粗俗让世人所不爱。所以它应该易其声，则其为贤。古有伟大之人李太白不易自己豪放俊逸的风格而不被世人看重；只有孤月赏他的旷世奇才；再有苏轼三谪之后，更有他“易”其当时之世的想法，这更加体现了他“易”世之雄心。他用他高洁的节操来感染世人，世人却不为他所“易”，这就属世人心中污浊之深，以致不能“易”其心志。古代中也频见惊世之人归隐深山。故有陶潜不能“易”其心中爱菊之高洁，而自己却又不能“易”世人之浊污之心，所以他踏着“易”世的失落，寻找到了那一片属于他自己清心寡欲的天空。所以陶潜属于那种在污浊之中寻找到高洁的隐者。

心中的天空是随心而易的，要不然不会有俞伯牙之难懂的琴声。不管你面对多好的外界环境，如果心中的环境一片狼藉，那么天上的每一种色彩将成为灰色。

本无天籁之声，易则旷世奇贤，说的是应该让自己随时处于变通之中，随时有改变错误的思想，就会成为旷世无双的奇才。如果心中的烟云笼罩，则要“易”心成阳光明媚的天空，如果天空中有乌云阴霾，那则要“易”心于碧海蓝天之下，总之“易”时海阔天空。

心归于自然的色彩，如果抱怨没有明月的夜空，你将失去满天闪烁的群星，易之则成为众星拱月之势；人处于形色的世界，易则成为旷世奇贤，再易则……

天色变，我心易。

篇12：我和李易峰750字作文

我和李易峰750字作文

我从七岁的时候就喜欢李易峰哥哥了。今年天然那天十一岁了。这思念每次它在电视上出现，我都会被他温柔的双眼和迷人的帅脸吸引住。最近他演了很多电视剧，每次看到吻戏我都很难过，但是我知道李易峰早晚都是我的。这就是我的梦想。

在我的心中，我大学毕业后，李易峰已经成立了自己的工作室，我很幸运的来到了李易峰的'公司工作。他正在准备一段新的戏。由于当时大家都很忙，他便喊我来和他对台词。我发现这是一段他和女主雪影舞表白的戏，他站在我的对面，脸上十分温柔。我的脸红了起来，就像一朵盛开的妖艳的花，他捧着我的脸说：“雪影舞，你真好看，我喜欢你。”我感觉自己的脸更红了，他轻轻地叫我：“雪儿，雪儿。”我一时竟然分不清他是叫雪影舞还是我的名字白雪。我内心十分的慌乱，赶忙退后了几步，说：“峰哥，我去给大家买午饭。”我跑了出去，白色连衣裙后面的蝴蝶结跑散开来，在我的身后随风飘扬，后来，我们又一起练习了很多戏。突然有一天，李易峰的助理拿着一份公司艺人的签约合同来找我，我感到既开心又惊讶。这时候我看到那个帅气温柔的男人向我走来。手中拿着一个精致的方形礼盒。他在我的面前单膝跪地，打开了那个礼盒，一枚漂亮的钻戒在阳光的照耀下闪着缤纷的光。李易峰温柔的开口：“白雪，我们以后一起工作，一起拍戏，一起生活，你、愿意吗?”他看着我，眼神中满是期待和紧张，我见过太多面的他了，但是我记忆中的他一直都是自信骄傲的。即便一个人站在异国的领奖台上也不见他如此紧张。我重重的点着头，精致的脸上流满了泪水，但是我是那样的幸福。

我有一个梦想，就是我和我的峰峰一起走到最后。

篇13：我努力读懂易安作文

我努力读懂易安作文

一弯注脚，一句眉批，我曾心心念念过昨日今朝，眉横烟柳，笔驻风月，从此锁窗掩扉，不问良夜今宵。

你，李清照，多么难懂。

多少次的欲眼望穿，我决眦凝眸那忘川河畔，想穿过那千年的哀愁，月满西楼梦转回廊，和卿来一次深沉的探访。

那一年，豆蔻压枝头，笑眼斜倚楼。清照，你就看着这四海升平，盛世繁华，春游牛首烟岚，夏赏钟阜晴云，秋登栖霞胜境，冬观寒城霁雪。你就恣肆着，悠然着。有时一桡青翰在白鹭鸥飞中误入藕花深处裁破那霞文，也只是醉眼伏舸，闲看那花期尽了又来，来了又尽。

后来，丈夫变法失败，国家岌岌可危，你还是与命运不期而遇。

合欢花下空叹惋，一晃十三年。相思树下徒自怜，幽梦总难全。夜雨潺潺，有心难觅，天上人间。

帘卷西风，霞文残阳下是谁瘦比黄花？你已决心保护那一批文物，就不会轻易言败。

这时，我沉思了。

如花美眷的你国破家亡，颠沛流离。明明已心神俱疲，为何还要拼尽性命去保护那一批文物？

知否，知否，应是绿肥红瘦。是啊，应是活得潇洒，应是活得快乐——你面对硝烟四起，也只能尽绵薄之力。

可惜世事瞬息万变，那文物，有的在寄往朝廷的途中不知所踪，有的遗失在江里，有的有被盗匪抢去。最后几经波折，留在手中的，也只有寥寥无几。

奈何天，空奈何。晚年的你当真是看遍人间冷暖，几声叹，几声悲，叹西楼难忆，悲萝月不醉。

满腹才学的你栖息在一位友人的小院儿。有人的.小女聪明伶俐，倒是颇惹你喜爱。这小女，竟成了垂暮奄奄的你的最后的希冀了。当你欲将毕生所学倾囊相授时，那知这小女答曰：“女子无才便是德。”哈——哈，你忽仰天大笑，笑的撕心裂肺，笑得涕泪横流，笑尽这红尘繁华落尽，倒只是毕生心血就要随着自己的死·一起尽了，去了。

忘川河畔，又开了多少朵红莲

奈何桥头，又埋葬了多少声悲叹

望乡台边，回望着芳菲人间

三生石上，镂尽生生世世的诺言

而轮回中，我终于你不再擦肩百年。

易安，易安，你多想轻易安宁。

人间，人间，你又多想半晌贪欢。

我想，我还是看懂，读懂了你。

白纸画卷染香檀，窗过愁绪但未眠。一生既尽生前万般，前生已尽再入尘寰。

易安，你要继你笑颜满面。

易安，江山离乱，愿你来生有诗有酒，不再一片愁如东水流。

篇14：易老师我们的好妈妈小学生作文

易老师我们的好妈妈小学生作文

易老师名叫易静，是我们三（1）班的班主任，小学生作文：易老师,我们的好妈妈。她中等身材，短发齐耳，薄薄的镜片下有一双温柔而明亮的眼睛。我想，将来我无论走到哪里，都永难忘记这双眼睛------象一湖宁静、深远而又清澈的湖水，那里蕴含着对我们全班三十六个同学深挚的爱。

易老师是一位爱笑的老师。无论上课、课后、校内、校外，她的微笑总让我们如同沐浴在和煦、轻柔的春风里。

那br> 那一次选少先队中队干部，易老师鼓励我们自荐竞选，小学三年级作文《小学生作文：易老师,我们的好妈妈》。我虽然各科成绩优秀，但由于羞怯胆小，始终不敢举手。易老师微笑着走过来，用鼓励的眼光看着我说：“陈诺，勇敢些！你也行的！”我终于站了起来，成了三（1）班的学习委员。

易老师常常说：“孩子们，你们在易老师心里，就像一块块各具特色的小石头，只有不同，没有好坏。”她还说：“上课的时候，我是你们的老师；课后我就是你们的朋友；当你们遇到困难时，易老师就是你们的妈妈。”有时，同学犯了错，她也从不呵斥、责罚，还是一样和蔼地微笑着：“不要紧的，孩子，下次改正了就好了。”

因为我是单亲家庭的孩子，父亲的早逝使生活十分困难。易老师总是给我更多的关爱和鼓励，自己掏钱给我买文具，帮我交学费。她温暖可亲的微笑让我感受到妈妈般深厚的`慈爱。

易老师也是一位爱哭的老师。有一次我们小学部去看一部名叫《一样的人》的电影，影片说的是一位残疾人自强不息的故事。我们看到，自始至终，易老师都在悄悄地落泪。

上学期结束的时候，易老师因为要和我们三十六个孩子小别，她说：“让易老师抱抱你们每一个吧！易老师会非常非常想你们的！”抱我们的时候，她的眼睛又湿润了。

篇15：至易至难是老师杂文随笔

至易至难是老师杂文随笔

总会遇到这样一些老师:他们从不会为学校学生的事而烦恼，他们的言谈也很少涉及教育教学，更不会把心思放到学生身上去，他们看上去常常是一身轻松满面春风的样子。每当见到他们，我总是无比羡慕，羡慕他们心灵的强大。

而有的老师呢，就很苦。本职工作的苦已经令人吃不消，他们还额外自讨苦吃，比如留个学生辅导一会儿啦，检查背诵啦，? 想方设法培养学生的读书写作的能力啦，找学生谈话啦，家访啦，等等。许多你不做别人也不会说你多少不是的事情，他们都做了。不是他们憨，不是他们傻，只是因为他们心里有学生，他们是真心希望学生学有所成的。

很多有追求的老师，心里无时无刻不想着他的专业，他的学生。他们不断学习，不断研究，不断实践，他们用自己的不断努力来应对许多来自学科的难题，来自人的难题。做这样一个老师，真难！

其实，谁不会轻松呢？选一门没有太大技术含量的课，照本宣科，即便是一些技术含量高的课也无所谓，管他们听不听，敷衍过四十五分钟，下课铃一响，便溜之大吉。至于作业嘛，抄一抄，学生自己判一判，也不会有什么差错。很多学生不正喜欢这样不管他们的老师吗？还有教案啊，各种文字材料，闭着眼睛大抄一通就是了，是你们要检查，我可是不想弄的，所以就别嫌我不认真。

家长举报？有什么用？我又没旷工，又没把柄，你有什么理由举报？领导谈话？这就是我的.工作方式，这就是我的水平。领导能奈我何？只要我不太出格，凡事我都能应付。你叫我用点心？对不起，那我可做不到！

你瞧，这样做老师，岂不是很容易？只要不动脑，不动心，不动气，当个老师太容易了。

可话又说回来，真正像这样的“老师”，还是很少的。很多这样的老师以前说不准也是有理想有追求的，只不过走着走着，来自四面八方的影响就销蚀了他们的意志，于是，他们就“想通了”。

真的，做一个合格的老师是很难的！所以，如果你是一个老师，而且你还有一点梦想，那么，请你一定要坚持下去；如果你不是一个老师，就请你多给他们一点支持。你别不信，只有老师受到了鼓励和尊重，这个世界才有前途！