【导语】下面是小编为大家带来的以人才作文范文（共28篇），希望大家能够喜欢!
篇1：高中以人才话题作文800字
中国入世后，电视台搞了一次对话节目。外经贸副部长、中国入世谈判首席代表龙永图先生与各路精英的对话。对话中涉及话题很多，其中有三个话题录写如下：
1、包容与人才
2、什么样的人才最被认可
3、把人才当成千里马，还是当成高能电子
你对以上三个问题怎么看请以“人才”为话题，写一篇文章，文体自选，不少于800字。
[精彩构思]
（一）骂与捧
从扼杀人才的两种手段谈起，写一篇议论文，说明对待人才应有的态度。
扼杀人才有两种手段：骂杀与捧杀。骂杀即是对人才极尽打击之能事，捧杀则是不负责任地一味表扬。骂杀在当今很少但不是没有，捧杀在当今最为流行。如某少年绘画得奖，则“天才”、“第一”、“无双”等赞语一起涌来，一直到少年得意非凡，不思进取为止。对待人才，应肯定其长处，发现其不足，给予其施展长处的环境，这才是真正的爱惜人才。
篇2：以人才为话题的作文
最困难之时，就是离成功不远之日。
——题记
他，是法国人的骄傲，他，是法国的民族英雄，他，是一位让世代法国人及全世界都敬佩的旷世奇才。他，是影响欧洲历史、战绩卓著的时代英雄——拿破仑。
拿破仑出生在科西嘉岛上的一个没落的贵族家庭。他虽出身贫困，但他凭借着不屈不挠的奋斗精神缔造了辉煌卓越的传奇。他的一生就像一部战争史，大部分时间都在马背上度过。他在布里埃纳陆军少校学习时，虽然饱受贵族子弟的欺凌，但奋发学习，直至毕业。
拿破仑的一生遭遇了无数的逆境和险境，但都凭借着不屈不挠的奋斗精神和机智的头脑一次次的避开了。这让我想起了海伦·凯勒，她出生不久便双目失明，双耳失聪，但是他并没有被这突如其来的厄运吓倒。她凭借着不屈不挠的精神重新振作起来，昼夜不分地摸读盲文，像干燥的海绵吮吸着知识的甘霖，以至于手指头都磨出了血。这需要多么顽强的意志来坚持下去啊！我又想起了拥有“厄运打不垮的信念”的谈迁，他费尽心思编写的《国榷》却被偷走，当时他已是年过五旬的老人了，但他却没有被厄运打垮，而是四处奔波，广泛搜集资料，写下了名垂青史的新《国榷》。海伦、谈迁和拿破仑一样，不都是在这样的逆境中凭借顽强的精神而度过难关，创造奇迹的吗？
与拿破仑同一时代的大文豪歌德曾谒见过他本人，说过：“他一生的传奇宛如《圣经》，人人皆觉其中有奥妙，但没人能明白究理。他既是旷世奇才，也是政治人才，他的一生何止像一部传奇小说！
他有一句名言：“为政之道就是勇往直前，有进无退。”他勇往直前，永不放弃的一生也印证了这句话。
篇3：以人才为话题的作文
据说这老板很会用人。
他说，我也是后来才明白，人才，简历中、表格上是看不出来的。他有个习惯，人力资源部门招来的新员工，上班第一天，他要逐个见面，聊上几句。那天上来一位，他试探性地问了几个专业术语，那小伙子似乎说不出个所以然，他皱起眉问：“那你会什么呢？”
小伙子无比纯真灿烂地一笑，说：“老板，抱歉，您这个专业，我其实完全不会。”
这下轮到他蒙了：“那我的手下怎么会让你面试成功？”小伙子又无比纯真灿烂地一笑，说：“老板，我就这一个优点，能让对方相信我。你可以试试看，不行，我就走人。”
他心里诧异，脸上却不露声色，边想边说：“好吧，有这个优点就够了。今后，我们企业的产品质量和服务承诺，要让每个客户都相信，你能做到吗？”
结果一年下来，小伙子负责协调的客户签约率和满意度远远高出别的组。别人搞不定的客户，小伙子出马，就能扭转局势，取得信任。小伙子反过来督促：“老板啊，人家信咱了，产品可不能掉链子哦！”结果企业的产品质量和信誉度都上了一个等级。
还有更出其不意的人才。有位大叔，东北人，业绩一般，曾上了人力资源部拟定的解聘名单。后来，老板想了想，此人唱过京剧，学过美声，有一技之长，企业有文体活动，可以让他牵头。
万万没想到，还真派上了用场。
企业组织青年员工旅行，一行人在大山深处，遇暴雨，水涨，路断。手机信号时有时无，等收到求救信号，救援队伍靠近时，已是后半夜，十几个小时过去，大家的手机都没电了，嗓子也都喊哑了。
唯有东北大叔还保持着实力，隔几分钟就喊一次：有人吗？在这儿呢……他的声音，如黄钟大吕，悠长地在山谷间回荡。救援者终于循声而来。
他说，用对了，都是人才。
篇4：以人才为话题的作文
我们班的学生都是“有才华的人”，许多有权势的“有才华的人”都集中在我们班。你相信吗？那么让我给你一个详细的解释。
第一，体育人才
邓通是我们班的“高个子”。他开始跑，但就像一阵风！有一次老师让我们跑五圈，但我们在第三圈失败了，但他像风一样跑了五圈，在前面等着我们，这在我们班真不愧为“体育天才”。
第二，自恋型人才
邹明是我们班公认的“自恋者”。他每天上课都拿出一面镜子四处看看。每当我们奇怪地看着他，他就会说，“你在看什么？没见过‘帅哥’吗？”每当他心情好的时候，他就跑到讲台上说：“不要迷恋哥哥，哥哥只是一个传说……”为此，他经常被我们班的女生追打。
第三，学习人才
谈到我们班的张伟，我会想到他对学习的热爱。有一次，我们的班主任布置了30多个方程，他是班上唯一一个真正完成的。我们让他知道他是在深夜做的，而不是在我们无法忍受的时候睡觉。唉，“学习才能”一定属于他！
第四，有趣的天赋
一想到我们班的“搞笑天才”李刚，我就忍不住笑了。他每天都来教室，用老师的口吻说：“看你这个样子，多玩游戏，少看书！”我们不时抛个媚眼，让我们开怀大笑。还有一次，他把手伸进衣服里说：“我是杨过！”一些学生马上说：“杨过打坏了他的右手，你打坏了他的左手！”李刚小心翼翼地说：“那我就是杨了，行吗？”学生们忍不住笑得前仰后合。
关于什么？我们班的“天才”是不是很了不起？下次让我给你介绍一些其他的“天赋”。
篇5：以人才为话题的作文
在谈论到“人才”这个话题的时候，结论总是常谈常新的，因为时代在不断的变化，社会需要的人才也是不断变化。不同的人才适应不同的社会，不同的社会也需要不同的人才，但是一个真正的人才，应该是一个德才兼备的人，不仅仅需要才能，更需要有品德修养。如果一个人有才而没德的话，那不仅仅会害了任用他的人，更会害了他自己，而一个人有才也有德的话，就会得到使自己的任用他的人双方都受益。
在三国时期人才辈出，可以说是会聚了形形色色的人才。在我们面前展示了一个丰富多彩的世界，告诉了我们关于各种人才和他们品德给他们带来的福和祸
就像吕布一样，尽管他神力过人，在战场上杀敌十分勇猛，但是最后却被身边的人背叛落了个“白门楼斩吕布”的结局。是什么使这样一个猛将落了这样个下场？或许是和他的品德有关吧，吕布是个出尔反尔的人，他先是因为财力背叛丁原投奔董卓，后又因为美色背叛董卓。对于一个出尔反尔、两次背叛主人的人，无论他有多大的才能，如果任用不慎的话就会害了自己，谁还会用他呢。
而像关羽一样，他不仅才能出人，而且品德高尚，他虽然落如了曹操的手里，但是他身在曹营心在汉，尽管曹操与赤兔马、锦袍相赠，但是他仍然不忘桃园三结义的刘皇叔。这样对之人忠心耿耿的人才能成为人人敬仰的忠义双全的武圣。一个对自己主人忠贞不渝的人才会得到主人的重视和尊重。
一个人可以无才，但不可以无德。如果把才比作是刀刃，那么德就是刀柄，没有了德，就像刀没了刀柄，这把刀谁用了就可能害了谁；只有才德兼备，才像刀刃加上刀柄，才可以运用自如，才是一把宝刀。
篇6：以人才为话题的作文
是生活中遇到现实的苟且，是心灵上的麻木的刺痛。身处逆境的人，害怕孤独困苦，他们被逆境冲垮了内心信念的防线，卑微地缴械投降。我想，人生那么长，怎么可能都会一帆风顺地路过每一处风景线，所以我不愿向逆境妥协，因为它教会了我跌倒后站起来的勇气。
逆境，它往往能造就人才。
纵览浩瀚的历史长河，有许许多多英雄人物都在逆境中成长终获成功。
春秋时期，吴王夫差在与越国交战中大败越王勾践。越王勾践在吴国为奴三年，饱受屈辱，回国之后，卧薪尝胆，不忘耻辱。最终励精图治，成功复国。
中国政治舞台叱咤风云一代伟人毛泽东，小时候因无钱买书，徒步走了二十多里的`路，到亲戚朋友家去借书读。白天出去放牛，晚上就在昏黄的豆油灯下苦读。也就是在这样的逆境中，不知不觉磨练了他坚韧不拔的毅力，使他有着远大的理想和抱负，
成为了中国杰出的人民领袖。
这两个历史上的英雄人物就是在逆境之中奋起，不害怕困难与挫折保持了良好的心态最终获得了成功。所以说，逆境，造就人才。
自从人们来到这个世界上的那天起，脚下延伸了一条路，能通往人生真谛的路。但是这漫长的路上充满曲折、坎坷，四处荆刺。我们走在这条路上，总是腹背受敌，逆境是我们最大的敌人。我们只有打败它才能成为强者。无畏风雨，无畏挫折，无畏痛苦，无畏创伤，用意志打败掉它。最后当你度过完这凄凉的黑夜时你会发现你成功了，你不仅磨练了自己的意志也达到了终点。这时你会感慨人才在逆境中造就。面对逆境，无所畏惧，永远是人生的真谛。
篇7：创新校园文化以培养创新人才
创新校园文化以培养创新人才
培养具有创新思维、创新精神、创新能力的高素质人才,是当前我国高校一项重要而紧迫的`任务.张扬主旋律,提升文化品味,创新校园文化,营造一个良好校园文化氛围,为创新人才的培养搭建平台.
作 者：倪亚静 作者单位：泰州职业技术学院,艺术系,江苏,泰州,225300 刊 名：哈尔滨学院学报 英文刊名：JOURNAL OF HARBIN UNIVERSITY 年，卷(期)： 25(9) 分类号：G04-052.4 关键词：校园文化 创新人才篇8：人才
现在要说有才能有才干的人，都说“人才”，并不说“才人”。那是因为人与才之间有着莫大的关系。
人在才前，活着要先学会做人，不能光有本事，品德不高尚也成为不了人才。只有先学会做人，有了超人的本领，才能被大家称为“人才”。
所以，要想成功，必须先学会做人，才能成才。
河南安阳龙安区六十三初一:白ge
篇9：人才
人才
人才rén cái[释义]①（名）德才兼备的.人；有某种特长的人。我们单位有几个表演～。（作宾语）
②（名）〈口〉指美丽端正的相貌。
[构成] 偏正式：人（才[例句] 有几分～。（作宾语）篇10：如果废除高考 以什么衡量选拔人才
赵子龙
关于高考的弊端，多少年来一直有人批判，但是，这都局限于一般层面上的讨论。这一次，事情开始变化了，有些人大代表都开始关注这个问题了，并且给出了明确的药方：废除高考。
自古以来，考试都是人才选拔的重要模式，甚至是惟一模式。虽然古代的科举模式存在不少的弊端，比如范进十年寒窗的人生悲剧，的确使人对科举对人性的压抑感到痛恨。不过，不可否认的是，科举制度对于选拔优秀人才，起到了不可磨灭的作用。
正是由于科举制度的局限性，高考制度设计就没有完全采纳这种模式，而是不断改进，不断完善。目前正在稳步推进的素质教育，使我们开始相信，中国教育制度正在开始更加尊重人性，注重个人潜能的发挥。
仔细看看来自宁波的全国人大代表范谊给出的人才选拔模式，虽然理想，但是，操作性却值得怀疑。这么多年来，我们已经对中国孩子的学习能力和接受能力感到诧异了，不管什么模式，我们的孩子都可以很快找到所谓的考试规律，不管是高考还是所谓的“学术潜力测试”。在这种上有政策下有对策的行为惯性下，相信简单的模式改变，还是无助于我们的孩子们读死书、死读书的局面。
我们中国人非常注重人情世故，所谓的社会服务记录、社团记录等都无法保证事实的真实存在。很多人完全可以通过各种方式获取虚假的材料来证明自己其实子虚乌有的经历或能力？怎么避免这类造假，范代表却没有给出答案。
范代表还建议，把招生自主权下放到学校，这条建议完全脱离了中国的实际。在目前这种招生自主权严格控制在教育部的情况下，高校的招生丑闻还是层出不穷，我完全怀疑，当各个高校完全具有招生自主权后，公平性如何保证？人都有自私的一面，在招生的闸门放开之后，引来的可能是洪水泛滥。同时，如果自主招生，高校为了选拔适合自己的人才，招生成本将大幅度增加，所有的费用是不是还要转嫁到我们学生的身上，是不是又加大了入学的难度？
目前的高考制度的确存在太多需要改进的地方，但是，至少保证了分数面前人人平等。我不能说不存在高分低能，但是，对于绝大多数情况来说，分数的高低可以代表个人的学习能力和接受新事物的能力。
高考制度不完善，我们可以想办法不断改进，同时增加一些非分数因素，并给予高校一定的自主权，这有何不可？我认为没必要把它一棍子打死。
篇11：以职业教育构建“人才成长立交桥”
以职业教育构建“人才成长立交桥”
一
目前，我国己形成了基础教育、职业教育、成人教育、高等教育四大类教育和各种形式的教育培训所构成的相对完整的教育体系，这一体系为现代化建设培养了大批熟练劳动者和各类专门人才，然而它在结构功能上还远远不能适应提高国民素质的需要。这种不适应主要表现在：(1)基础教育仍然没有摆脱“应试教育”的束缚，走上素质教育的轨道，高考指挥棒仍然引导着广大考生走升学这唯一的“独木桥”，其他成才途径被视为落榜后的无奈选择；(2)高等教育类型单一，以培养生产、建设、管理、服务第一线和农村急需的专门人才为目标的高等职业教育，长期被看作低层次的高等教育，未能受到应用的重视，发展十分缓慢；(3)职业教育来数量了T较大发展，但在结构功能上还不完善，由于被看作单一的就业教育，其毕业生升入高一级学校的合理愿望往往难以得到满足；(4)各类教育都实行选拔性入学考试，并且均以学科理论为主要内容，这种淘汰式考试拒绝了大量学生和家长的教育需求，因此也就阻碍了教育，尤其是高中及以上教育的发展；(5)各类教育之间缺乏衔接通道和方法，严格的招生和入学年龄限制、单一的学制，不利于受教育者多样化和多次性的选择。
解决这一问题的关键，是要发展教育尤其是职业教育，拓宽广大青年的成才之路；改革教育体系，架设各级各类教育衔接沟通的桥梁，有人形象地描述为构建“人才成长立交桥”。概括而言，构建“人才成长立交桥”是指以满足经济建设和社会发展需求为目标，以社会职业需求为导向，改革现有教育模式，构建类型上自由转换、广泛沟通，层次上有机组合、合理衔接，运作上优质高效、机动灵活的完善的国民教育体系。“人才成长立交桥”应当是一个各级各类教育有机协调、均衡发展、相互促进，彼此间不扯皮、不掣肘的有机整体。它打破人才成长独木桥这一瓶颈，以素质教育、终身教育和学习化社会的理论为思想基础；以教育社会化和办学主体多元化为基本前提；以促进各级各类教育相互沟通衔接为核心；以教育手段现代化为基本措施。以职业教育为突破口构建“人才成长立交桥”，是教育观念的一次更新，也是我国教育制度发展的一个突破，它的提出不是偶然的，是与我国现代化建设对各级各类人才的需求和人们自身发展的需求相一致的。
二
多年来，教育理论界和国际社会以不同的方式在改革教育结构、完善教育体系尤其是职业教育体系方面进行了探索，为构建这一“立交桥”提供了有益的启示。
1.丰富教育类型、层次，形成人才成长的多样化途径。
20世纪60年代以来，世界经济快速发展，教育普及程度有了较大提高，特别是工业化国家高中阶段教育的普及，为教育结构多样化改革提供了坚实的发展基础。高中阶段教育除了普通高中、职业高中之外，出现了兼有升学和职业准备功能的综合高中。由于高中阶段教育的普及，职普分流延缓，高中后职业教育应运而生。目前发达国家的职业教育，一般都由高中和高中后两部分组成。高等教育除了从本科向专科和研究生学位的层次延伸外，还建立了高等职业教育这一新的类型，如美国杜区学院、德国的高等专科大学和日本的高等专门学校、短期大学等。教育对象从青少年儿童扩展到中老年人，教育形式从学历教育扩展到灵活多样的职前职后、全日业余的培训教育。教育资源的扩充，教育层次和程度的提高为教育多样化奠定了基础，而教育的多样化又为人力资源开发和教育平等的实现提供了必要条件。
2.衔接不同层次的教育，沟通不同类型的教育培训。
构建“人才成长立交桥”要解决的一个突出问题就是职业教育与普通教育的等值化。首先，接受职业教育与接受普通教育的人员一样，均有接受继续教育的权利；其次，所有选择职业教育和选择普通教育的人，应该得到相同的身心和替能发展的考虑和安排。如德国规定，“双元制”职业教育的毕业生，享有和普通中学毕业生一样的继续教育权利，政府为其开辟进一步接受教育的通路；第三，职教与普教对社会的贡献和社会地位是等同的，例如为改变职教是“二流教育”的观念，我国台湾省就通过各种途径，努力建立“学力”重于“学历”的价值观。
构建“人才成长立交桥”面临的另一个问题是，如何在不同层次、类型的教育培训间搭接转换阶梯，实现外部衔接，其主要方法是建立补习制度，如美国1990年通过的“帕全斯职业教育与应用科技教育法案”，打通了中等与高等职业教育间的通道，法案中所确定的技术教育准备课程，加强了中等与高等职业教育间的合作。德国一方面通过一定的文化补习教育，使中等职业学校(如技术高中、专科学校)与专科大学沟通，另一方面通过职业实习，为普通高中毕业生进入专科大学补上实践基础。我国台湾地区则通过修订“专科学校法”，建立起了一条让职业教育学生继续深造的畅通大道，
3.架设学习与工作交替的桥梁。
由于学校教育与实际岗位要求间的差距，在国际职教改革实践中，提出了应摆脱以学校为唯一中心的观点，强调职教要与劳动现场紧密结合。学校职业教育与职业培训的结合、职业教育和职业生涯相互交叉，成为观代职教发展的一大特点，而这只能通过“立交桥”来实现。如日本职业教育是由学校教育与职业培训构成的，相互衔接的平行系统；而德国“双元制”教育的学校与企业有机结合，在分工合作中共同实现教育任务，则更显示其立体交叉性。
三
就我国目前的现实而言，构建“人才成长立交桥”应处理好以下几个问题。
第一,变革人才观念，全面推进素质教育。首先应当转变人才观念。人才分不同层次、不同类型，社会对人才也有不同的需求。不仅科学家是人才，在生产第一线工作的工人、农民也是人才，我们的“立交桥”应该为他们成才准备多条通道：我们的教育体制中要体现各类教育地位平等、协调发展的关系，要改变重学历教育轻非学历教育、重学校教育轻岗位培训、重升学教育轻职业教育的观念。其次要建立教育结构多样化的目标，社会主义市场经济叶人才需求的多样化、人民群众教育需求的多样化教育发展的根本动力。要打破一种培养目标只能与一个学历层次相对应，一类学校只能承担职前或职后一种形式教育任务?quot;常规“。教育要树立服务的观念，为各类社会成员提供多层次、多样化的教育服务。
第二，进一步完善职业教育体系，这是构建”人才成长立交桥“的.重点和难点。职业教育体系必须处理好不同层次职业学校教育、职业准备教育与职业继续教育、职业学校教育与职业培训之间的关系。包括：（1）职业学校教育各个阶段的相互衔接，职教体系中各个层次职业学校教育之间的相互衔接；（2）职业学校教育与职业培训的平行发展、相互衔接和融合；（3）把继续教育纳入职业教育制度。学习与教育应多渠道、多元化，遍及整个社全。
第三，建立和完善几种教育促进制度。构建”人才成长立交桥“不是一蹴而就的事情，需要政策、立法的完善，制度、措施的保证，需要全国人民教育意识的持久强化。在目前状况下，重要的是迅速建立和完善几种具体的制度，以促进这一宏伟工程在所关涉的各个领域，各个层面上共同展开。
1.建立同一层次、不同类别教育的沟通与转接制度，同时加强不同类别教育层次转换对接的灵活性。我国现有教育体系在管理上的弊端是各个类别的教育彼此间自成一体，相对封闭，相互间的沟通衔接缺乏制度的依据和得力的措施，造成了普通教育、职业教育、成人教育和各类培训虽然彼此内部结构完善，但相互间融合与交叉严重不 足，横向沟通衔接渠道不畅的局面。受教育者一旦进入一个封闭的系统，就很难有所超越。针对这一弊端，应考虑从制度和体制的角度，建立同一层次不同类别教育学历相互转换、不同类别不同层次教育学历相互对接的机制。比如，中等层次的普通教育、职业教育、成人教育可以转换，任何中等层次的学历证书可以与任何教育类型的高一层次教育自由对接，使持有中等层次证书的求学者，可以依据自身的条件和需要，报读任何一类高等教育，在客观上真正打通中等和高等层次人才成长的多条道路。目前，还可以考虑建立学历证书与资格证书的转换制度，使持有资格证书的广大业务人员可以以资格证书为基础，满足取得学历的要求，从而实现开放、立交的理想境界。
2.进一步促进教育门户向全社会开放。促进教育办学主体的多样化，使教育真正融入经济运作。教育需求的猛增是构建”人才成长立交桥“的重要内容之一。在目前情况下，完善社会对教育的投资机制，大力倡导，规范管理社会力量办学，应当是深化教育体制改革的重要措施之一。社会办学积极性增加了，教育资源扩大了，育人能力增强了，才能为”立交桥“打下宽厚而坚实的根基。尤其是企业的贡献是不能小看的。
3.促进和完善就学鼓励制度，使想求学成才者不仅人人有路可走，而且成才之路宽广、通畅，少有人为的艰难险阻。借鉴国外先进经验，为了便于人们、尤其是在职从业人员成才，必须建立几项具体的制度：其一，建立带薪教育假制，这一制度的建立，可以提高从业人员求学成才积极性，从制度上使从业人员能离得开、学得好、能成才；其二，改革学籍管理制度，实行弹性学年学分制或完全学分制，推行”教育账号制“或”学分银行制"，使求学者从容求学、工学两便，增加其接受教育的自主性，从根本上消除上学矛盾，方便求学者终身学习；第三，促进办学实体门户开放和彼此间的沟通协作，使求学者依据工作和生活需求，可以变换就读学校，方便其成才。包括不同办学实体间学力和学历的相互认定，学员中途转校自主、专业互修等。
责编：花勇
篇12：以人才为话题的议论文
“人才”是德才兼备的人，是有特长的人。“人才”，多么值得骄傲的词语。但我认为人才首先要有德，有人的品德，道德，德是第一位的。假如一个人具有专门技术特长而缺乏德行，那此人的知识越多对社会的危害就越大。
某年，上海梅陇镇广场以年薪16万的高价招聘“青春大使”。16名大学生进入了最后环节，试题是：你们认为谁能当选本次的青春大使?出题者的目的是让选手们通过合作的方式，增加自己的心理承受能力，展示参赛者的气度和胸襟。不料事与愿违，场上出现的竟是“舍我取谁”、“不像那种绣花枕头一包草”、“智慧猪八戒”等互相攻击，恶语相加，肆意诋毁对手的情境。
如今的社会是飞速发展的社会，竞争日益激烈，靠诋毁、攻击对方取胜还是合作、竞争取胜呢?答案显然是后者，因为诋毁、攻击对方只能导致两败俱伤，有百害而无一利，这是一种“冷战”的思维。合作是双赢的、互利的。只有合作才能使社会更加有序、有规，社会才能正常运作，才能进步。
人的德行的确非常重要。德就像1，其他专业技术、才能犹如0，没有前面的1，后面就是有很多0也还是0!因此，只有人人以1做起，才能把自己成一个品德高尚的人，一个有大海一样胸怀和高山一样气度的人。
篇13：以人才为话题的议论文
在冷兵器时代，千里马是一名战将所梦寐以求的。有了一匹千里马，在战场上就会如虎添翼，马不好就会影响战斗力。如吕布、关公的赤兔马、秦琼的黄骠马、呼延灼的踢雪乌骓都为他们建功立业做出了巨大贡献。
在当今各种现代化交通工具日新月异的今天，马已失去了以往的意义。除了在草原和一些旅游景点，以及一些交通特别不便的地区，骑马的人非常少见。自然界中的千里马自然也就失去了识别和寻找、保留的意义。
但人们通常都是以“千里马”来比喻人才的，人才是每个时代，每个单位都需要的，没有时间和空间上的限制。人才兴、事业兴，没有一个国家、一个社会、一个单位说他们不需要人才。特别是在当今社会，能否找到真正的人才，留住人才，让人才发挥更大的作用，具有十分重要的意义。
但怎样寻找人才、留住人才，每个单位却做得并不一样。不是找不到人才，就是留不住人才。甚至是造成人才浪费而不自知。
不是吗?有的单位在招聘人才时，看的是学历而不是能力。将高学历做为硬指标，将人招聘回来后却又束之高阁，让其从事一些不需高学历也能很好地完成的一般性工作。甚至让其从事一些与他们专业不对口的工作，还美其名曰是让其全面发展，成为复合型人才。至于一般大学生毕业后从事与其专业不对口工作的更是比比皆是。这固然有体制上的原因，但与用人单位的用人理念也有更大的直接关系。这就好比找到了千里马，却不让它当坐骑跑长途、冲锋陷阵，而是让其从事拉车、耕地、驮重等与其不相适应的工作，又怎能有利于人才发挥专长，进而做出更大的贡献呢?
也有的单位对人才是口头上重视、工作上支使、待遇上忽视、培养上轻视，造成人才留不长、留不住，给工作造成不应有的损失。就好比是自己先一步找到了千里马，也知道它的重要性，但出于种.种考虑，基于各种原因。不能或有能力也不满足千里马一食或尽粟一石的要求，工作标准要求对方高，给对方各方面的待遇却很低。甚至是对方因工作消耗办公用品多、快也感到不满意。只让马儿跑，不让马吃草。形成了千里马食不足，才美不外见，且欲常马等不可得的局面。这就造成了两种后果：一是压制人才、埋没人才，使人才一辈子在小圈子里默默无闻，怀才不遇。二是留不住人才，导致人才一有机会就外流，本单位辛辛苦苦培养的人才为外单位，甚至是为外国、特别是敌对国家所用。造成不应有的损失。如现在单位之间频频发生的跳槽即是明证。
篇14：以人才为话题的议论文
长期以来，人们习惯于将智商作为衡量人才的标准，而现代研究表明，人才成功的决定因素不仅仅是智商，还有情商。
美国一家很有名的研究机构调查了188个公司，测试了每个公司高级主管的智商和情商，并将每位主管的测试结果和该主管在工作上的表现联系在一起进行分析。结果发现，对来说，情商的影响力是智商的9倍。智商略逊的人如果拥有更高的情商指数，也一样能成功。
李开复说，情商意味着：有足够的勇气面对可以克服的挑战、有足够的度量接受不可克服的挑战、有足够的智慧来分辨两者的不同。他十分认同“要建立由品德、知识、能力等要素构成的各类人才评价指标体系”。
情商不是靠背书、考试能学到的。在中国传统背考模式的影响下，情商的培养受到了长期的忽视甚至忽略。应试心态造成了不少中国学生每天拼命地读书，把追求好成绩当做惟一人生目标，没时间交朋友，忽略了人际关系的培养。而中国学校的“名次”造成了一种“零和”心态(每班只有一个第一名，学生都彼此当作竞争对手)。这样的教育模式可能逐渐把学生培养成为情商很低的人。
总而言之，良好的教育中藏着巨大的情商因素培养空间。如果教师在整个家庭教育过程中始终以塑造孩子的心灵为本，从情感上关心孩子，从人格上尊重孩子，从日常行为规范上教育孩子，让孩子从高层次的教育中领悟其中的道理。那么，这些接受情感教育的孩子不会只成为学习的机器。
智商是用以表示智力水平的工具，智商的高低反映着智力水平的高低。情商是表示认识、控制和调节自身情感的能力，情商的高低反映着情感品质的差异。情商对于人的成功起着比智商更加重要的作用。智商和情商，都是人的重要的心理品质，都是事业成功的重要基础。所以要想成为一名成功的人士，不但应该学习相关领域的新知识、新技能，也应不断的有意识地提高自己的情商水平，它可以影响其他能力的充分发挥。
篇15：人才六年级作文
俗话说：“世有伯乐，然后有千里马。”充分反应出那些怀才不遇的人。当今社会，有些人常常叹息没有“伯乐”来发现自己，认为自己是怀才不遇，其实，真的是这样吗？
如果你是一颗金子，那么无论你在什么地方发出金灿灿的光芒。那些自认为怀才不遇的人，是否有真才实学，是否学的扎实？
我认为，如果你真是人才，到哪里去都会得到赏识；如果你是庸才，到哪都不会得到赏识。从现在起，我们要好好学习，做一个有真才实学的人，开启自己光明的前途，迎接未来。
篇16：人才作文700字
人才作文700字
人才的界定在于其优秀程度。
什么样的人才足以称为人才？或许在这个问题上，人们颇有争议的原因在于界定一个人是否是一个真正的人才的标准上往有偏差。有的人脑子灵活，能够在分数上去界定他的优秀与否。有的人体力惊人，能够在运动上去界定他的优秀程度。一个好的人才，不在于他具体优秀在哪一个方面，而在于他在这个方面上的优秀程度。
古有云：“闻道有先后，术业有专攻。”没有人能够面面精通。现代社会的人才往往指的是那些在特定方面比常人更加突出显眼的人。但人们往往鄙夷那些站在社会底层的体力工作者，认为他们身无长物，绝不会有人才会是站于这一类人的中间。但“舜发于畎亩之中”，诸葛先生在出山之前也曾布衣躬耕。由此可见，人才与否并不取决于他们出生的背景，更无关他们地位的高低。真正优秀的人总是会显眼出来，无关地点，无关时间。
近日在某大学的招生考试中就有“奇才”通过自己的一技之长赢得名牌大学的录取资格。有人不平此事，认为折纸技能算不上界定人才的标准，应该统一由分数的高低来判定人才与否。但假若人们自己所制定规范出的以分判人的界定体系能够用于人才优秀程度的判定，折纸又何而不可？或许此事的发生将有影响于加剧家长的捷径思想与侥幸心理，从而使得孩子们的负担被加重，但若是往后的学习的人真的能够在不被这些负担压倒的前提下，在常人中显现出来，这与他是分数人才还是折纸人才又有什么关系呢？假若更能有人从中找到自己真正擅长并热爱的.一技之长，那更是再好不过的了。至于此人才具体是哪方面的人才，根本无伤大雅。只需他的确有实力，那他便称得上是一个新世纪的人才。
对于人才的选拔，我们应该保持清醒的头脑，不应该从他的出身背景或是其他某些无关因素出发考虑。三十六行，行行都能出状元。怀着一颗真诚的想要选拔人才的心去界定他们，才能发觉真正的优秀人才，人才不被埋没，祖国的明天才能更加辉煌！
篇17：人才800字作文
著名电影《天下无贼》中有一句台词，堪称经典：“21世纪什么最贵?人才!”其实，这个道理从古到今都是贯通的。
历史有名，垓下之战，韩信、张良、萧何，这“蜀中三杰”逼得霸王项羽唱出了《垓下歌》，逼他于乌江自刎。可是在此之前，项羽的实力就完全是虐打刘邦的，且不说他爷爷就是楚国名将，光他叔叔项梁给他留下的子弟兵就够他纵横天下了。可是项羽身边人才本就不多，再加上有的投奔于刘邦，在被他逼死的手下人才更是数不胜数。而刘邦身边的人才张良、韩信、萧何，哪个不是在历史上响当当的人物?纵使项羽兵再多，没有一个人才去统领，没有人才为他出谋划策也是不行的。
人才是最贵的，你用多少金钱也换不来。关羽，曹操对他上马一盒银，下马一提金，，也只让他过五关，斩六将走了。当人才不想跟你，你毫无办法。如刘伯温，朱元璋派胡大海、孙岩先后请了他两次，他不想出山，大军阀朱元璋也拿他毫无办法。最终。朱元璋写亲笔信才出山了，他一出山，陈友谅，张士诚全被朱元璋打败了。不说获得的地盘多少?你想那么多地区，钱财绝对是天价了，你看人才贵不贵!
历史上多少人为钱而努力啊，可他们不知，若他们手下有一个绝世人才，整个天下的钱也许都是他的。
篇18：人才800字作文
每个人都有自己的梦想，有想当医生救治病人，使病人恢复健康，投入祖国建设;有的人想当教师，为祖国培养人才，使祖国事业持续发展，欣欣向荣。而我的梦想是成为一名出色的工程师，为学校建造神奇的教室，方便同学们学习，激发同学们学习。
神话是美丽的，然而神话写的高丽堂煌，我们只能在故事中去畅游，去遐想。工程师可以靠他的智慧和巧手实现梦想，成为现实，还能为祖国建设和人民生活做出意义非凡的事。今天的工程师能帮助人们上天入海，今天的工程师能帮助人们遨游世界每个角落，今天的工程师帮助人们造桥过江，实现了“精卫填海”的梦想，今天的工程师帮助人们建造飞船登上月球、火星，实现人们“夸父追日”的梦想。
我想成为一名工程师，要为学校造神奇的多功能教室，它不仅外表美观，教室内的功能更显奇特，同学们坐在我设计的教室里学习，不用书包，不要笔，只要在桌子上旋转按键，说出书中学习的内容，课桌上立马就能出现课本来供你学习，作业供你练习。课桌上贮存各种资料，能方便你阅读，提供资料查找，老师在讲台上也只需要旋转按键，黑板上马上显示出教本教学，出示各种媒体工具上课，课桌椅上还有各种警示反应，叫同学们不打瞌睡，不东张西望，让同学们安心学习，兴趣学习，在我设计的多功能教室里能勤奋地努力地学习，读好书，为祖国建设服务。
中国梦是什么呢?是千千万万人的梦想聚在一起就成了中国梦，千千万万个梦聚集在一起就能实现中国梦的宏伟和神奇，就能实现中国龙的腾飞和壮大!
篇19：人才800字作文
宴席上的豆腐脑洁白清淡，但过于软嫩不易造型。正如在成长中的孩童一样，洁白清淡如豆腐脑，但过于软嫩易受周围环境的影响，为了保证孩童美好的未来与潜在的价值，应充分完善他们所处的环境，保持环境的和谐文明。
环境一般是指围绕着人群的空间及其中可以直接、间接影响人类生活和发展的各种自然因素、社会因素的总和。人从出生就无时无刻不和环境接触，环境对人的影响是潜移默化的，也是巨大的。文明和谐的环境能保持孩童健康的心态，提高孩童的整体素养。在文明和谐的环境下，往往会产生更多高素质的人才。
家庭环境影响人的本质。
苏霍姆林斯基曾说“父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还为降生到人间的时候，就是从父母的根上伸展出来的。”由此观之，家庭环境对人的重要作用。父母是孩子的启蒙老师，他们对孩子的影响是根深蒂固的。文明和谐的家庭环境有利于孩子的健康成长，提高孩子的文明素养，对孩子最纯真最本质的一面有积极影响。孟母三迁就是证明。文明和谐的家庭环境对孩子的积极影响可伴随其一生。正如：若父母在孩子身边多读书，孩子就会喜欢阅读并去多阅读。从小给孩子讲爱国的故事，孩子就会生出爱国的情操。文明和谐的家庭环境对孩子的积极影响，深到骨髓，入其本质，伴其一生。
学校环境影响孩子的成长。
苏霍姆林斯基曾说“孩子在他周围，在走廊上的墙壁上、教室里活动室里经常看到的一切，对他精神面貌的形成有重大的意义。这里的任何东西，都不应该是随便安排的，孩子周围的环境对他的应有所引导，有所启示”。这正是说明学校环境对人的影响。学校是为国家、社会培养人才的地方。一个人的童年、青春，大多数时间都在学校度过，学校环境伴随着人的成长，文明和谐的校园环境会提高学生的文化素养和整体素质，增加学生的学习的兴趣，增加学生对我国传统文化的兴趣。文明和谐的校园环境会为国家培养许多人才，但是，恶劣的校园环境不仅会使学生失去对学习的兴趣，造成人才的流失，还会危害学生的身心健康。近年来，各种关于校园暴力的报道层出不穷，校园暴力一度成为社会的关注热点之一。如何解决这一大校园环境问题迫在眉睫。营造文明和谐的校园环境非常重要，只有营造良好的校园环境才能培养出更多高素质的人才，因为，校园环境影响一个人的成长。
社会环境影响人的思维方式及处事风格。
“人类过去、现在和未来，始终都是他们出生以前和降生以后周围环境的产物。”人从出生就生活在社会中，社会的风气将会影响一个人的思维方式和处事风格。假如一个房子的窗户被打破没有及时得到修补，久而久之，其他的窗子也会被打破，这就是破窗理论。正如处在社会中的人一样。假如一个单位有一个懒散的人，单位没有把他开除，久之，其他的人也会变得懒散。社会环境对人的影响是潜移默化的。他们会慢慢的影响一个人的思维方式和处事风格。正如,遇到抢劫，只要有一个人伸出援手，那么他产生的能量就会影响你的思维方式，使你想见义勇为。反之，要是没有人出来制止，那么，想制止的人就会受影响，放弃制止。社会就像是一个大染缸，五颜六色，缤纷多彩。但也很容易受不良因素的侵蚀，使人忘记原本刚正善良的本质，腐蚀掉原本正直的思维和处事方式。社会环境对人的思维方式和处事风格有一定的影响，要想让人才在这个社会中奋勇前行，保持自我，不仅需要个人的坚定品质，也需要社会弘扬正能量营造文明和谐的社会环境。
篇20： 人才作文600字
如果成功是一艘船，那么行动就是船上的一只桨，它会帮你到达成功的彼岸，而如果没有这只桨，你与成功之间永远相隔一条河。行动是一切成功的基础，任何事情都离不了实实在在的行动，行动成就人才。
作为中国人，北京大学是我们国家的骄傲，是我们国家首屈一指的高等学府，为国家培养了一代又一代的人才，其成就令国人啧啧称道。那么是什么成就了北京大学的今天呢？是行动，一步一个脚印，切实的行动见证了它的发展。首先是北京大学历代宗师以自己的行动做出榜样，不空谈大道理，踏踏实实的去做。为北大学子提供了良好榜样，从而激励无数学子为中华崛起而读书。代代相传，生生不息。
行动是做好一切的前提。试想一下，如果你想要盖一幢楼，即使你设计的图纸结构精巧，造型美观，图纸摆在你面前只是一张大好蓝图，没有一砖一瓦，没有工人的汗水，没有行动都只是纸上谈兵，不可能凭空捏造的。当然辉煌的背后也不可能是一片空白，它是由人的行动一点一滴积累而成，最终由量变到达质变，实现了质的飞跃，取得了成功。
行动是做好一切的关键。古人都明白：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”虽说是与几率有关，但行动是其中的关键。不迈开腿永远不可能到达千里，没有小流的奔腾汇集不成大海。懒是人的劣根性，一味贪图安逸终究到达不了成功。我们需要与懒彻底说再见，不付出行动，就不会得到收获，一分耕耘，一分收获，说的就是这个道理。
行动就是力量，行动就是方向。中华民族带着自己的行动不断向前，精准扶贫，全面建设小康社会是中华民族的坚实努力。不忘初心，砥励前行，改革开放以来，国民生活大幅改善，各项机制不断完善，终于成为世界第二大经济体。
行动成就强国，行动成就人才，行动成就梦想。带着你的行动，在梦想的海洋里扬帆起航，乘风破浪，强者无惧，勇往直前，终究会到达成功彼岸。
说教让你与成功渐行渐远，行动让你在生活中的高山上直达顶峰！
篇21： 人才作文600字
同学们，不知道你们有没有听说过一个奇怪的题目，题目中的人一定是超人。有1个人，他上山的速度是5公里/小时，问这个人的速度达到多少时才能使上山和下山总的平均速度达到10公里/小时？很多人看到了题目都会流利地报出：10×2－5=15公里/小时，从而认为下山的速度为15公里/小时，总的平均速度就是10公里/小时。
但事实是这样的吗？让我算给你们看看。
比如说，假设上山的路程是30公里，下山的路程也就是30公里，那么上山的时间是30÷5=6小时，下山的时间是30÷15=2小时。上下山总路程是60公里，所以现在的总平均速度是60÷（6＋2）=7.5公里/小时，这个答案肯定不符合题目的要求。
那答案到底是什么呢?如果我们还用上面关于单次路程为30公里的假设，那么要达到10公里/小时的速度就代表上山和下山总共要用的时间为60÷10=6小时，可光上山的时间就有6小时，那么下山就得用超人的时空转移了，呵呵。
看了这里，有人会说，你假设路程是30公里或许碰巧了，如果是40、50……。这样,我就用“L”代替路程吧。上、下山的路程都是L，那么总路程就是2L，上山的时间是L÷5，上下山总时间是2L÷10，同学们一定能算出，其实2L÷10就等于L÷5，下山的时间为总时间减去上山时间，那就只好等于0咯，在这种情况下，下山的速度是L除以时间，等于L÷0，可是同学你懂的，0是不可以作为除数的，所以这题应该无解。看，我说这人要想做到平均速度10公里/小时只能是超人吧。有木有？
篇22：人才作文250字
人才作文250字
世界之大，人口虽多，但人才也不是一抓一大把的大白菜，
什么是人才，
人才是指有才干，能力出众的人，从古至今，又有多少人才是被打磨成宝石的'呢，
想一想，人才是要有慧眼，看长远的人才才能被挖掘，实现自己的人生价值，例如：马说的作者韩愈倘若没有明君的赏识，即便是：千里马“其才能也将难以发挥，甚至酿成悲剧，也比如岳飞，袁崇焕等，
那么如何做一个真正的人才呢，
我认为在古代1.要懂得看局势，2.要有傲骨不可有傲气，3.不呢个消极的等待伯乐的赏识，应该积极入世，开创一片天地。
而如今我认为人才应该努力学习，把握机遇，要相信是金子也会发光，毕竟成功要靠自己。
篇23：人才的作文
经营企业，靠两大法宝，一是资金，二是人才，这几乎是所有企业的共识。权衡二者分量，人才问题当属第一等要事。
论起人才的价值，怎么形容都不过分。我们熟知的《三国演义》中刘备有这么一句话，“卧龙凤雏，得其一便得天下。”可见人才对于一国之兴，意义何其重要。治理企业，虽不及治国复杂，但道理一样，也是人才难得。
但是我们往往又不免疑惑。既然贵为天下治国安邦人才第一、第二的卧龙凤雏，得其一能得天下，缘何二者兼得的蜀汉竟然仍不免衰亡呢？难不成卧龙凤雏浪得虚名？
历史早有公论，诸葛亮虽有治国安邦的才能，有智慧化身的美名，有“未出茅庐已知天下三分”的高度判断力，有刘皇叔白帝城托孤的高度信任。倾国文武，尽归调度，但是后来仍然免不了“出师未捷身先死”，鞠躬尽瘁的后果是“蜀中无大将，廖化当先锋”。直至后来，后主阿斗被西晋兵马所获，乐不思蜀，一个姜维，鼓掌难鸣，兴复汉室，终成美 梦 ，“长使英雄泪满襟”，让后辈们扼腕叹息。
历史给诸葛亮开的这个天大玩笑，证明了诸葛亮的个人悲剧注定了蜀汉的悲剧。这绝不是对诸葛亮个人的不恭，相反，正是因为太多的人把诸葛亮奉为神明，才让一国之安危系与一人之身，蜀国的悲剧悲就悲在诸葛亮是“一个人在作战”。
我们能嘲笑曹魏吃败仗的地方很多，但是有一点我们万万不能忘掉，那就是魏晋的人才机制造就了胜利的基础，即便是黄口小儿也知道曹营里面“谋士成群，战将如 云 ”，反观蜀汉，数得过来的文臣就是诸葛一人，武将稍多，也就是五虎上将，东挡西征，每战必杀。一旦关张殒命，黄马老朽，国 家 必然是亡国一途，仅此而已。
诸葛亮是个旷世奇才，这是公认的常识，但是他最大的失误就是到死都没有放下权来，事必躬亲，对任何人都不放 心 ，当然也就不可能培养出跟自己等同价值的人才来，而且他最大的毛病就是一旦对手下产生不信任，即便没有任何证据，也到死都不放过惩治对方。魏延的反叛，从根本上说，就是诸葛亮一手炮制的杰作。
跟曹操相比，诸葛亮虽然是个难道的人才，但是绝对不是个好的领导。曹操虽然口碑不佳，但是他知道如何授权、如何激励属下，且其本人也具有文韬武略，不输孔明太多，而这些，诸葛亮除了自身才能外，能够跟曹操匹敌的地方实在了了。从这个角度上认识，诸葛亮的失败也就不难理解了。
篇24：人才800字作文
何谓“T”型人才?即在一门专业上精学、学精，并且广泛学习与了解其它专业学科。人们往往用字母“T”来表示他们的知识结构特点，“—”表示有广博的知识面，“|”表示知识的深度。
现代西方，一个物理学家很可能会是化学奖的获得者，一个生物学家也可能会是物理学奖的得主……这种跨专业、跨学科的获奖现象一直以来让中国的科学家非常不解。但随着时代的进步，人们发现这些科学家都在跨专业学习，他们在对本专业进行深入研究的同时，也在关注着其它学科与专业，当他们发现一个新事物的时候，会综合多个学科考虑，这样一来，思考问题的角度多了，解决问题的方法也就全面了。
有人认为，提倡培养“T”型人才会加重学生的负担，但在当今时代，各生产要素之间的关系越来越紧密，产业协作共同发展已然成大势。所以，新时代的人才，应具备一定的综合能力，做一个既有深度，又有广度的人。
如何做一个“T”型人才呢?首先，可以在高校中设立一些跨专业跨学科的兴趣小组，专门用于培养“T”型人才，引导学生全面发展;学生则要树立全面发展意识，不断提升自己各方面素质，以应对快速发展的社会形势，为实现祖国的现代化贡献一份力量。
篇25：乡村人才作文
乡村人才作文
在刘样武家我看到两把长枪，刘样武说是他爷爷做的，我不相信。
不过，一件事让我改变了看法。
我的村子有很多人买了小朋友坐的小车子，上面是竹子编的，下面有四个轮子会走路，爷爷只是看了几眼，回家就做了同样的出来。
他家的凉床、木盆，都是出自爷爷的'手，他家种谷子的时候他怕被鸡吃了，就用钉木板围住。
我家经常买篮子，他家用的是爷爷亲手编织的。
我们喜欢玩陀螺，他也给刘样武做了一个，我们常常比谁的转得快，总是他赢。他爷爷为了不让人偷走，就在骆驼上刻了一个武字。
他的儿子做房子，他像个石匠，亲自抄起了锤子和铁钎，像模像样的干了起来。
爷爷真的是我们村庄名副其实的奇才呀！
初一:刘志意
篇26：人才作文600字
有人说顺境出人才，也有人说逆境出人才，我认为这两种说法都是片面的。因为环境对于人成才与否，只是一个外在因素，人是否成才取决于每个人的内在因素——他能否勤奋读书。只有勤奋读书才能出人才。
一个吃不得苦，不能勤奋读书的人，顺境中沾沾自喜，忘乎所以，自认为天下第一；身处逆境又会一蹶不振，心灰意冷，自诩“看破红尘”。这种人无论身处何境，要想成才都只是一纸空谈。
成才的必经之路只有一条——勤奋读书。古语说得好：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”每一个勤奋读书的人不一定都成才，但人才却一定出自勤奋读书。我国古代有很多勤奋读书的故事，例如唐朝的白居易读书不遑寝息，以致口舌成疮，手脚成胝；韩愈“口不绝吟于六艺之文，手不停披于百家之编”；另有“引锥刺骨”、“凿壁偷光”等等。这些古代名家学者勤奋读书的佳话，有力地说明了人才来自于勤奋读书。
还有人说人才来自天赋，我认为这种讲法也是不正确的。天性聪慧的人比笨拙的人成才的确要容易，但光有天赋不知勤奋读书，永远只是一个“聪明的白痴”。天生笨拙的人只要懂得“勤能补拙是良训，一份辛苦一份才”的道理，在前进的道路上不畏缩，不懈怠，发奋苦读，就一定能尝到勤奋的甘甜。所以天下成功者，无论天赋高低，做何学问，处何时代，他们都有一个共同的特点——勤奋读书。
一个人无论多么聪明，多么有志向，有雄心，如果没有勤奋读书的实际行动，一切都只是空谈。“按图索骥”的故事众所周知，为什么伯乐的儿子会以蛙为马呢？原因只在于他不愿勤奋读书，浅尝辄止，又自以为是，胡乱的背了几句《相马经》就以为学会了相马术，以致最后蛙马不分受人耻笑。
总之，环境的优劣天赋的高低，对一个人的成才都不是最重要的，一个人的成才与否，内因起着决定作用。因此生活中的我大多时间都在尽情寻找书中那所谓的“黄金屋”以便充实自己，让内因充分发挥应有的作用。
篇27：人才作文600字
我们达凯学校石头美文班可真是人才济济，“藏龙卧虎、高手如云”这些词用在我们美文班恰如其分。今天单说说星期天展示才艺的四位大能人。
第一位是奋勇当先的宿贺来小朋友，她展示的是刘欢老师唱的《我和你》，而宿贺来不是用嘴巴唱，而是用一种叫做“瓷笛”的乐器来吹的，她演奏得很好，声音响亮、明快，音质优美动听。这瓷笛我还是第一次见到呢，宿贺来小朋友就驾驭自如了，真是一位大能人！
第二位就是我的同桌张兆祥，他展示的是书法作品。只见他不慌不忙地拿出砚台、墨汁、毛笔、纸，还有垫在桌上的小毡毯，之后他就胸有成竹地开始写了。
在张兆祥写字期间，高明亮有点羞涩地上台吹笛子，曲子叫《喜洋洋》，笛音那个美妙啊，令人陶醉！不过他可能有点儿紧张，自己觉得有几段没吹好。石头老师鼓励说：“不错哇！男孩子大方点，效果会更好！”高明亮懂事地点点头，说：“好的，下次争取不紧张，不害羞！”石头老师还摸了摸高明亮的头，为他给力。呵呵，这能干的人还害羞呢！
正在这时，只听“哇”的一声赞叹，我一回头，只见张兆祥的“山不在高，有仙则灵；水不在深，有龙则灵。”书法作品已经完成。我仔细一看，不禁感叹：写得比我还好！因为我也学过书法，我和张兆祥学的是同一字体。张兆祥写的那16个字更是响当当啊！真是太好了！老师请张兆祥上台展开，请大家分享。同学们给予这位大能人热烈的掌声。
第四位大能人是能说会道的王延泽。他讲了一个幽默的笑话故事，题目叫做“训猫妙招”。这故事内容非常有趣，也很好玩儿，他丰富的表情更是可爱，惟妙惟肖的模仿，绘声绘色的讲述，给我们带来了兴奋、快乐！
我们达凯学校石头美文班几乎个个都是能人！我们的美文课堂丰富多彩，会让更多的能人有机会展示自己的特长！
篇28：人才作文600字
有目标的人才能成功——观小战象有感今天，我看了一部名叫《小战象》的电影，这部电影让我懂得了一个道理：有目标的人才能成功。影片主要讲了一头名叫甘桂的小象与它妈妈生活在森林中，它的爸爸是头战象。干桂为了见到它，定下了一个目标，努力练习，终于也成为了一头优秀的战象，可是父亲已经牺牲在了战场上。甘桂为了给父亲报仇，面对自己的杀父仇人，他用尽了最后的力气，打败了对手。电影看完了，甘桂认准一个目标就努力去实现的精神深深地印在了我的脑海里。甘桂的个头比别的大象矮，力气也没别的大象大，训练时，它总是输给别人。别的大象能轻而易举地跳过梅花桩，甘桂总是跳不过去，摔在地上；跑步时，别的大象很快就到达了终点，甘桂要比它们慢好几十秒……虽然甘桂的体质不如别人，但是它毫不气馁，奋起直追。摔倒了，站起来，又摔倒了，再站起来！我觉得，我们现在的孩子，没有甘桂这种持之以恒、坚持不懈的精神。为什么？因为我们没有目标，所以只好无目的的去奋斗！没有目标，我们怎能成功？当今社会上，有许多为国家做出过杰出贡献的人，因为他们心中有一个目标，就是为祖国努力，为中华之崛起而读书！古往今来，，那个成功人士没有自己的目标？西汉时期的匡衡家境贫寒，但勤奋好学，家中没有蜡烛照明。邻家有灯烛，可是光亮照不到他家，匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上来读。同乡有个大户人家叫文不识的，是个有钱的人，家中有很多书。匡衡就到他家去做雇工，又不要报酬。主人感到很奇怪，问他为什么这样，他说：“我希望能得到你家的书，通读一遍。”主人听了，深为感叹，就把书借给他读。于是，在大家的帮助下学有所成。目标是成功的基础，也是成功的动力。今年，祖**亲60岁了，所以，在我们庆贺祖国生日的同时，为自己树立一个目标吧！
★人才工程
★人才标语
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