【导语】以下是小编为大家准备了走进童话世界作文200字（共18篇），欢迎参阅。
篇1：走进童话世界作文200字
可怜的卖火柴的小女孩
拿来好吃好玩的招待
卖火柴的小女孩
慢慢吃，别害怕
姐姐护着你
要哭就尽管哭吧
烦恼全都说出来
篇2：童话：走进童话世界
童话：走进童话世界
童话，伴随一代又一代人成长；童话，带给我们对未来的美好憧憬。让我们走进童话世界，放飞梦想，感悟生活的真谛！
意志力
蟾蜍烤好了一些饼干，“这饼干闻起来真香啊！”蟾蜍自语道，并拿起一块塞进嘴里，“吃起来更香。”
蟾蜍来到青蛙家，“青蛙，青蛙，”蟾蜍叫道，“快来尝尝我烤的饼干。”
青蛙拿起一块饼干尝了尝，“这是我吃过的所有饼干中最好吃的一块！”青蛙啧啧赞美。
青蛙和蟾蜍吃了一块又一块，“你知道，蟾蜍，”青蛙含着满满一嘴的饼干说，“我们该停下来，否则，肚皮会被撑破的。”
“你说得对，”蟾蜍说，“让我们吃最后一块饼干，就别再吃了。”它们最后吃了一块，可碗中还剩下很多。
“青蛙，”蟾蜍说，“这回真的是最后一块了，坚决不再吃了。”青蛙和蟾蜍又各自吃了一块。
“我们必须停下来了！”蟾蜍边吃边喊道。
“对，”青蛙响应道，伸手又拿起一块饼干，“看来，我们需要用意志力来控制欲望。”
“什么是意志力？”蟾蜍问道。
“意志力就是竭力控制自己不去做特别想做的事情。”青蛙解释道。
“你的意思我明白，就像我们竭力不去吃这饼干一样。”蟾蜍答道。
“就是这个意思，”青蛙一边说着，一边咽下口水，将饼干放进了盒子里，“喏，这下我们吃不到饼干了。”
“但是，我们可以打开盒子啊！”蟾蜍说。
“那倒也是。”青蛙想了想，拿出一根细绳将盒子紧紧捆了起来，“喏，现在吃不到了吧？”
“但是还可以剪断绳子，再将盒子打开啊！”蟾蜍说道。
“有道理。”青蛙又想出一个主意，它搬来梯子，将盒子放在高高的.架子上，“喏，”青蛙如释重负地松了一口气，“现在终于吃不成了吧？”
“但是，我们可以爬上梯子，从架子上取下盒子，剪断绳子，打开它啊！”蟾蜍说。
“你说得对。”青蛙爬上梯子，从架子上取下盒子，剪断绳子，将盒子打开，大声喊道，“嗨！鸟儿们，这里有很多美味的饼干，快来吃吧！”(范文网 )鸟儿们从四面八方飞了过来，一会儿就将盒子里的饼干吃得干干净净。
“现在，我们真的再也没有饼干可吃了！”蟾蜍悲伤地说道，“这些可恶的鸟儿连一块都没有给我们留下。”
“是的，”青蛙说道，“虽然我们吃不到饼干了，却因此拥有了强大的意志力。”
“也许你拥有了强大的意志力，”蟾蜍说，“但是，我要回家再烤一些饼干！”
“那好吧，”青蛙无奈地回答道，“我跟你一起烤。”
篇3：《走进童话世界》教学反思
美丽的童话犹如一个个落入凡间的种子，在孩子的心中生根、发芽，绽放出梦中的七色花。孩子的童年因为有了它，变得更加丰富多彩。在多滋多彩的童话世界里，丹麦作家安徒生创作的童话是举世公认的美丽奇葩。因此，我选择了《安徒生童话全集》这本孩子们都爱读的书作为本次语文实践活动的载体。
这节课充分体现了以学生发展为主体的新课程理念。在教学过程中，注意给学生的思维能力和表达能力以充分发展的空间。学生学习的主体地位得到充分体现，学生是发展的主体，学习的主人。在活动中，学生选择自己感兴趣的故事来讲来演，让学生在活动中感悟、欣赏，并尊重学生的自主意识、合作意识、探索意识、真正做到了从学生实际出发，让学生在快乐中学习，在快乐中成长。在活动中，一些比较开朗活泼的学生得到了充分展示才能的机会，性格内向的学生也得到了锻炼机会，部分后进生的积极性也被调动起来。尤其是童话故事的'编演，营造了宽松愉悦的学习氛围，激发了学生的学习兴趣，有效地培养了学生的创新精神及协作能力。在这堂课中学生们了解掌握了一些读书的方法，对他们今后的读书有很大的帮助。
篇4：走进童话世界的教案
教学设计思想：
1、让学生在阅读目录和简介中大概了解童话书的内容，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。
2、在读故事中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力，形成初步的鉴赏能力。
3、在小组讨论中还进行团结互助、交流合作的思想品质教育。
结构流程图：
揭示专题－－呼唤旧知、指导文本－－小结方法、鼓励读书－－拓展延伸
教学目标：
1、通过阅读，指导学生学会读懂童话，激发学生读书的.兴趣
2、掌握读懂童话人物和道理，从而学会基本的读书方法。、激发情趣，
教学过程：
一、揭示专题
1．展示：童话故事图片
2.你们知道这些图片吗?图片上的主人公有怎样的故事呢?(学生讲自己知道的童话故事)你是通过什么途径知道他们的？（真是见多识广，知道这么多的故事，真了不起。这些都是美丽的童话人物，现在就让我们一起走进童话世界，去认识他们吧！）
篇5：走进童话世界的教案
二、呼唤旧知、指导文本。
1、说起童话，有一个人就不得不提，那就是童话大师安徒生。他一生写的许多的童话故事人们把它整理成了一本书叫《安徒生童话全集》出示他的童话书 图片。让我们来初步了解一下他和他的童话吧！
（指导学生观察图书封面、阅读简介和目录指导。出示《安徒生童话全集》图书目录。指导读书方法：浏览性的泛读法 对大部分浅显易懂的书或阅读价值不高的书籍报刊，可采取浏览法，即“随便翻翻”，大致了解其主要内容，或通过看标题、目录、内容提要、前言等，以求在有限时间内获取更多的有价值的信息。）
从简介和目录上你知道了点什么？
2、安徒生是世界童话大王，他的童话故事大都是经典很值得一看，
1）下面我们就读读《买火柴的小女孩》吧！请同学们带着老师提出的问题把这篇童话快速读一遍。出示问题：童话中一共出现了几个人物？
（读书方法：“限量速读法”，在阅读前确定阅读的数量，限定时间读完。）
2）请同学们再读一遍抓住展现这些人物形象的段落、句子、词语多读几遍，用笔划一划，也可以在旁边写下你对这个人物的理解。
学生阅读后提问。问题：谁给你留下了的印象最深，为什么？
（读书方法：精读。）
3、我们仅仅读懂人物是不够的，作者写下这篇童话是要告诉我们什么道理的？
请同学们带着这个问题在小组内学习，把你的体会在小组内交流探讨。
学生自由交流。
小组汇报。（读懂童话还要读懂道理。）
三、小结方法，鼓励读书。
1、到了现在，我发现同学们已经真正的把这篇童话读懂了，那现在再来回顾一下我们到底是怎么读童话的？思考一下我们用什么方式去读懂人物的呢？（速读、精读）
（如果给我们一本新书，或者去学校图书室借一本书，我们能在上面圈圈画画吗？不能，要爱护书籍。那我们碰到好词好句又该怎么办呢？对，摘录，做读书笔记。真是好办法。）
2、又是用什么方式去读懂道理的呢？（对，可以通过小组讨论、交流获得知识，集思广益。当你在家里或别的地方读书碰到问题时，也可以拿到学校和大家共同讨论解决。）
读一篇童话是这样，读一本童话书也是这样，读更多的课外书也可以用这种方法理解人物形象，感悟世间真理。
我们读懂人物读懂道理之后我们还要干什么呢？
四、拓展延伸
1、读书是幸福的，它让我们受益匪浅，有一个和你们差不多大的孩子，她不仅认认真真读了《卖火柴的小女孩》，还把自己的感受写成了一首诗《你别问这是为什么》。（出示）
你别问这是为什么
妈妈给我两块蛋糕，我悄悄地留下一个。你别问，这是为什么？
爸爸给我穿上棉衣， 我一定不把它弄破。 你别问，这是为了什么？
哥哥给我一盒歌碟， 我选出了最美丽的一页。 你别问，这是为了什么？
晚上，我把他们放在床头边， 让梦儿赶快飞出我的被窝。 你别问，这是为了什么？
我要把蛋糕送给她吃， 把棉衣给她去挡风雪， 在一块唱那最美丽的歌。
你想知道她是谁？ 请去问一问安徒生爷爷? 她就是卖火柴的那位小姐姐。
你读完这个童话你有感受吗？那课下可以用一句话或几句话或是一首小诗来写写自己的感受。
2、课外阅读要养成良好的阅读习惯。
1）要养成认真阅读的好习惯。每读一本书，一定要认真读完，不要只翻阅主要情节，不能只问谁是好人或坏人。还要动笔，随时摘录，做好读书笔记，写读书心得。
2）要留心观察、反复观察，留心生活中各种事物，做有心人。通过反复细致的观察，抓住事物的本质和特点，在头脑中形成生动、具体的形象。
3）要积极思考。读书要边读边思考，观察事物要注意分析。
4）要爱护书报，注意用眼卫生。对公共的或别人的书报，更要注意做到不撕页、不卷角、不涂抹、不乱折乱卷。要注意阅读姿势，不要躺着或歪着头读书；不要在吃饭、走路、乘车、光线太强或太暗时看书。
板书设计：
篇6：走进童话世界的教案
读童话 读目录和简介－－大概了解
读懂人物 －－ 速读 精读
读懂道理 －－小组交流
写读后感
使用图书:I类88书号:504-1共20本。
篇7：让孩子走进童话世界
让孩子走进童话世界
童话是开启孩子智慧之门的一把钥匙，是点燃孩子思想和语言火花的一团火种。相信童话的孩子是快乐的 ，在童话世界中成长的孩子是幸福的。
童话――通过幻想创造奇幻情境和生动的形象，从而曲折地反映生活。孩子们这在童话的世界中，通过那浅显通俗的语言了解的生活，透过那亲切风趣的图画感知了世界……孩子在童话的陪伴与呵护中，快乐的从童话世界走向现实世界，心理的顺利过渡使孩子更加健康的成长。那么，父母又该怎样为孩子营造一种童话的氛围呢？好让我们的孩子快乐的'遨游于快乐美丽的童话世界。
・用童话语言熏陶孩子。当看到一种事物时，父母不妨用童话语言来为孩子讲述，如“太阳公公”、“月亮姐姐”、“西瓜宝宝”、“葫芦兄弟”等，孩子一定会饶有兴趣的去记、去念，去感受，从而在形象生动，极富趣味的语言中轻松快乐的认识事物。父母还可以循序渐进的慢慢引导孩子用童话的语言描述所见的事物，不仅锻炼了孩子的语言表达的能力，同时也拓展了孩子的视野。而且久而久之，孩子也会逐渐养成观察探索大自然的兴趣和习惯。
・用童话故事感染孩子。俗话说“性本善”，孩子的生活是童话的生活，一切的景与情在孩子的眼里也都是童话的，孩子们用童话的眼光诠释世界。父母不妨多为孩子讲一些童话故事或为孩子准备一些童话的书籍、影音等，让童话故事不断充实孩子的大脑，丰富孩子的情感世界俄；使美丽动听的语言徘徊于孩子的耳际，培养孩子的听力水平；让玄妙美丽的想象展现于孩子的脑畔，在精彩的故事中不断提升孩子分辨是非的能力，并认识生活中的真善美与假恶丑。
・用童话思维启迪孩子。童话会使孩子想象的翅膀羽翼丰满，会使孩子想象的的视野更加宽广而多姿。而且孩子创作的萌芽来多源于优美的童话，在童话的启发下，孩子跃跃欲试地渴望创造，追求创新。第一篇小段文，第一件小发明，第一段自编音乐……都与童话思维息息相关。童话思维让孩子的幻想起航，探索奥秘；童话思维让孩子的想象飞翔，追求新知，童话思维还会让孩子发现美好、发现真理。
・用童话的环境温馨孩子。为了使孩子有一份童话的天地，父母还可以在孩子的起居环境方面做一些努力。如在孩子的领地中，挂一些动物图片，童话形象卡片；摆设一些别致活泼 的工艺品；选配一些色彩艳丽、有童话图案的家居生活用品……孩子的领地一片生机盎然！在这童话的天地中，相信孩子的心情也会阳光灿烂，也相信孩子一定会度过一个充满奇迹、绚丽多彩的童话时代。
・用童话心态温暖孩子。童话的世界充满美好，善良的心地、坚强的性格、永不言弃的决心、笑面人生的气魄……都是孩子应具备的品质与素养。为此父母应保护孩子美好的童话心态，多带孩子看看外面的景色，让孩子在童话的天地中感受并领悟生活；多让孩子动手接触“童话”，使幻想变为现实，让他们真正成为童话的主人。
篇8：小学三年级《走进童话世界》教学设计
小学三年级《走进童话世界》教学设计
教学目标：
1. 通过阅读，指导学生学会读懂童话。
2. 掌握读懂童话人物和道理的方法。
3. 通过阅读激发学生读书的兴趣。
教学过程：
一、激发情趣，揭示专题
1．课件展示：先请同学们看一组图画，仔细看。
2. 你认识他们吗？(白雪公主、美人鱼、丑小鸭、灰姑娘、皇帝的新装、卖火柴的小女孩、拇指姑娘)同学们真是过目不忘啊，你是通过什么途径知道他们的？（真是见多识广，知道这么多的故事，真了不起。这些都是美丽的童话人物，现在就让我们一起走进童话世界，去认识他们吧！）
板书课题：走进童话世界
二、呼唤旧知、指导文本。
1．“课前，同学们都已经读过老师发给你们的童话故事了吗？你知道这些童话都是谁写的吗？（郑渊洁）。郑渊洁是著名的童话大王，他写了很多小朋友们喜欢的童话故事，现在老师想来考考大家，（出示图片）这是谁？”（是郑渊洁童话中的人物）
皮皮鲁：喜欢他吗？你为什么喜欢他？
鲁西西：知道她吗？她是鲁西西，是皮皮鲁的妹妹，等会我们就去认识她。
舒克、贝塔：大家都看过动画片。
五个苹果：这就是那能折腾地球的五个苹果，读了我发给你的《五个苹果折腾地球》以后，你还想知道些什么？今天老师把剩下的几个苹果的故事也带来了，同学样有没有兴趣看？这就要看同学们等会的表现了，谁表现的最棒就让谁先睹为快。怎么样，对自己有信心吗？就看你的表现喽！
2. 通过读书同学们认识了皮皮鲁、舒克、贝塔等这么多可爱的童话人物，看来读书可以让你收获很多，那么你是怎样去读这些童话故事的呢？谁能介绍一下你读书的方法？
学生介绍。
（这样简单的泛读只是让你们对童话有一个大致了解，要想读懂童话就必须静下心来细细品读，走进童话故事的情境当中，像人吃东西那样，要经过细嚼慢咽，才能把书中的精华变为自己的知识营养。有的好文章要反复地读几遍，甚至熟读成诵。现在我们就一起静心细读郑渊洁的另一篇童话《鲁西西系列----女明星和图钉公主》。）
（你的读书方法真是太好了，让你收获这么多，今天就把你的方法教给同学们，用你的方法来读一个新的童话故事《鲁西西系列----女明星和图钉公主》。）
3. 出示问题：童话中一共出现了几个人物？你觉得哪个人物最有特点，给你留下了什么样的印象？请同学们抓住展现这个人物形象的段落、句子、词语多读几遍，用笔划一划，也可以在旁边写下你对这个人物的理解。
请同学们（用这位同学教给我们的方法）带着老师提出的问题把这篇童话读一遍。
学生自由阅读后提问：童话中一共出现了几个人物？你觉得哪个人物最有特点，给你留下了什么样的印象，你是从哪里看出来的？
说得很好，很全面，我觉得这第二个苹果的故事可以让你先读，课下的时候读一读，不要忘了同学们，有空讲给同学听听。
（五个人物全说：老师觉得也挺有特点的，有没有同学能起来说一说。）
说得也不错，而且是独特的视角，有创意，第三个苹果的故事你可以先睹为快了。其他同学可要加把劲了!（看来同学们真正的把这篇童话中的人物读活了，对，就是这样，读懂童话首先要读懂人物。板书：读懂童话要读懂人物）
4. 但是我们仅仅读懂人物是不够的`，还要知道这篇童话要留给我们什么，作者写下这篇童话是要告诉我们什么道理的？
请同学们带着这个问题在小组内学习，把你的体会在小组内交流探讨。
学生自由交流。
小组汇报。（同学们讨论这么热烈，收获一定不少吧）哪个小组的同学能起来说一说。读了这篇童话，你有什么体会？这一点你从哪个人物身上体会最深？说得真好，你们小组合作学习可真有效率，奖给你们第四个苹果的故事。还有没有同学有不同的观点？从另外的几个人物身上你又能体会到什么呢？（也就是说读懂童话还要读懂道理。）
三、小结方法，鼓励读书。
1. 到了现在，我发现同学们已经真正的把这篇童话读懂了，那现在再来回顾一下我们到底是怎么读童话的？思考一下我们用什么方式去读懂人物的呢？（如果给我们一本新书，或者去学校图书室借一本书，我们能在上面圈圈画画吗？不能，要爱护书籍。那我们碰到好词好句又该怎么办呢？对，摘录，做读书笔记。真是好办法。）然后又是用什么方式去读懂道理的呢？（对，可以通过小组讨论、
交流获得知识，集思广益。当你在家里或别的地方读书碰到问题时，也可以拿到学校和大家共同讨论解决。）
读一篇童话是这样，读一本童话书也是这样，读更多的课外书也可以用这种方法理解人物形象，感悟世间真理。
2. 童话是一扇窗子，展现美好辽阔的视野。 童话是一弯清流，洗涤疲惫尘垢的心灵。
迷人的童话永远不会过时，它以其永久的魅力影响着一代又一代的少年儿童，希望大家持之以恒，坚持不懈，读更多的童话，更多的课外书。好吗？同学们给了老师一个读书的承诺。
四、拓展延伸
1. 为了让更多的同学感受到读书的乐趣，我们大家都行动起来吧，每人写一句倡导同学多读书、读好书的宣传口号，把我们的读书方法宣传出去，让我们的校园到处都是朗朗书声。拿起你的纸和笔，现在就行动!
出示图片。
你的口号非常棒，可以拿出去做宣传了，看来这五个苹果折腾地球的结果得让你公布给大家。一定有宣传效果。
同学们的口号都非常好，非常有号召力，我们可以就此开展一个宣传活动，也可以把你的口号加上说明的文字发到网上去，让全国各地的学生都加入到读书的行列中来。
2. 世界上最动人的皱眉是在读书苦思的刹那；世界上最舒展的一刻是在读书时那会心的微笑。
让我们拿起书，以书为伴，畅游在多姿多彩的课外阅读中，让阅读成为我们终生的承诺。
篇9：童话世界作文
“我不想我不想不想长大，长大后世界就没童话，我不想我不想不想长大……”这耳熟的歌曲又在我的耳边响起。童话，伴我走过了儿时；童话，陪我度过了幼年；童话，随我跨入了少年时代。童话，是我童年中不可缺少的一部分，它令我的童年更加生机勃勃，绚丽多彩。
我好想进入美妙的童话世界，虽然童话的情节总是曲曲折折的，虽然总是要经过许多种种磨难，但结局往往是幸福的，正义总是能战胜邪恶，光明总是能照亮黑暗。
在童话世界里，东西、人都有魔力，哪怕再不起眼，都会在一定的时候发挥自己的作用。在童话世界里，无论是植物、动物还是风、霜、雪、雨……他们都会说话，并和善良的人成为互相帮助的好朋友。如果我有机会进入这美妙的童话世界，我会与珍妮一起分享七色花的快乐，与白雪公主、王子和七个小矮人一起打败邪恶的皇后，战胜她后，到丑小鸭的身旁，与它成为好朋友，与小毛驴、狗、猫和公鸡分享它们的快乐，来到玛丽莎的身旁告诉她不要懒惰，要像她的姐姐，玛丽亚那样的勤劳，我会帮助田螺姑娘做饭，我还会和艾丽莎分忧解难……
我不需要作家把我写得多好，多高贵，我只需要成为童话故事里的一份子。
在童话世界里，我们将会有无限的幻想，我可能会有一双丰满的翅膀，飞向蓝天；我可能会有一面预测未来的镜子坐在桌子前预测每个人的未来；我可能会拥有一个魔法棒，只要一念咒语，任何愿望都可以实现……如果我真的进入了童话世界，我有可能是一个勤快的孩子，帮妈妈干一些力所能及的事；我也可能变成一个月宫的仙女，在月亮下，慢慢的欣赏着月光；我还可能变成一个会魔法的小魔仙，去完成魔仙女王交待的任务……
“你要相信，相信我们会像童话故事里，幸福和快乐是结局……”一首《童话》不知被谁播放了一遍又一遍，我想问问自己：我和朋友和全世界的每个人的人生的童话结局也会是幸福和快乐的吗？
篇10：童话世界作文
吾名为安图生，安徒生之徒变为贪图享乐之图，生于七月，卒，暂不详。格灵，格林之林变为机灵古怪之灵，吾伙伴也。吾与格灵共制空间穿梭器，既成，同游童话世界。
童话世界
“此真童话世界？”
“也许，大概”
鸟叫猿鸣不时传来，四周皆密布树，阳光间树叶而出，吾惑此既为森林，为何树皆青灰，而尘土若黄豆大小，惑而不解。羊肠小道尽头有一处精致木屋，窗边坐一少女轻梳秀发，忽一老妪至门前，少女急忙闭窗，老妪上前敲门，不应，再敲，亦无动静。老妪见无人开门，遂坐门前，声粗气急，曰：“天至热，吾感不适，是否有好心人至，施一瓢饮？”门应声而开，少女出，手端一杯水欲与老妪，老妪饮后既然长叹：“感念此等好心人，无以为报，独有一果，当赠以报之。”遂取一苹果，通体晶莹似玉，少女甚奇之，伸手欲接，复转念一想，恐有他意，又缩手摇头。老妪欲将果塞于少女手中，曰：“此乃吾心意，望汝接之。”少女遂不疑有他，取之即啖，当时是，雷电交加，大雨瓢泼。少女咽下苹果，顷刻即晕。老妪摇身一变，肤若凝脂，人面桃花，张扬大笑而去。七位小矮人归家，见少女倒地，大怮，忽而，少女悠然转醒，小矮人皆破涕为笑。吾与格灵方知此少女为白雪公主，而老妪为恶毒皇后，而白雪公主死而复生，究其缘由，竟是苹果为人工转基因合成，已失毒性。皇后回宫，持魔镜，问：“魔镜，魔镜，谁为天下最美之人？”魔镜答：“白雪公主。”皇后发眦尽裂。吾与格灵皆仰天大笑，笑后又悲：童话世界，现实生活，竟如此相似相通。
吾与格灵见此童话世界黄沙漫天，气浊水污，灰树不能成林，污池不可称海，空中飞鸟哀鸣，水底游鱼低泣，皆叹惋，欲回现实世界，忽而飓风来袭，空间穿梭器卷入其中，不知所踪，格灵与吾两人面面相觑，捶胸顿足亦无可奈何。
现实世界
“下面播报一则快讯，我国科学家安图生与格灵制造出世界首个空间穿梭器，但在实验阶段两人皆下落不明，经警方判断，两人已失踪月余。”主持人僵硬的表情，平缓的语调，宛若念着一个个讣告。
篇11：童话世界作文
“我不想我不想不想长大，长大后世界就没童话……”这耳熟能详的歌声又在我耳边响起。
童话，伴我走过了儿时；童话，陪我度过了幼年；童话，随我跨入了少年。童话，是我的童年中不可缺少的一部分，它令我的童年更加多彩。
我好想进入童话世界，虽然童话的情节曲折，虽然总要经历种种磨难，但结局总是幸福的，正义总能战胜邪恶。
在童话世界里，东西都有魔力，哪怕再不起眼，都会在一定的时候发挥自己的作用。在童话世界里，动物、植物总会说话，与人成为好朋友。推荐一个棒棒的中小学生作文写作指导网站：，良心、无毒、无广告，访问速度快。
如果我进入了童话世界。我会与珍妮一起分享七色花的快乐；和白雪公主一起战胜皇后；到丑小鸭身旁，与它成为好朋友……
我不需要作家们把我写得多好，多高贵，我只需要成为童话世界里的一个普通而又幸福的一员。
在童话世界里，我有无限的幻想，在现实生活中所有不现实的东西都会在童话世界中出现。我可能会拥有巫女神奇的扫帚，骑着它，飞上天空；我可能会得到有魔力的水晶球，坐在桌子旁边，预测着自己的未来；我可能会拥有一朵七色花，只要念一下咒语，愿望便会实现......
如果我进入了童话世界，我可能会变成一个调皮的孩子，在不小心打碎妈妈心爱的花瓶后，离家出走；也可能变成一个神奇的预言家，猜测着明天又会发生什么；我还可能变成一只有魔力的小猫，帮助主人，完成使命......
“你要相信，相信我们会像童话故事里，幸福和快乐是结局......”一首《童话》不知什么时候被别人播放了出来，我问自己:我人生的这个童话结局也会是幸福、快乐的吗？
篇12：童话世界作文
我有一个奇异的朋友，它是已经走入“童话”世界的狗。
狗连声哀叫，似乎在忍受着风雨给它带来的伤痛。我用手抚着它弱小的脑袋，不禁想起了它那段难以抹去的经历。
它，是一条被原主人丢弃的狗孤儿。它的灵魂，曾去过童话的世界，但又被自己顽强的肉体给拽了回来。它独自走在路上，脑袋的剧烈疼痛像千斤坠一般压下来，它拖着自己遍体鳞伤的身体前行。三两成群的游人，从狗的身边经过。有位游人忍不住它身上的异味，果断的伸出脚，向它那矮小的身躯踢去。一声“嗷”的叫喊，狗已飞出了几米远，留下了斑斑血迹。我在旁边，看见了所有的经过……我毫不犹豫地抱起它，奔向家里。
我已不想再回忆那段悲惨的故事了。
六天后
狗在温暖的阳光下惬意地伸出四肢，打着哈欠，它现在无拘无束的过着童话般的生活。我每天上学，它总会跟在我屁股后面，溜溜达达走一段路。夕阳西下，狗总会卧在门口，等着我放学。
三年后
孩子们迎来了最开心的时候：寒假！当然，我也不例外。和大家开开心心的玩耍，大街小巷里，很快便有了年味。这里有卖麦芽糖的，有卖各种零七八碎儿的杂拌儿，什么都有。欢乐总是不断。
三年后的初七
随着日子的挪移，冬日淡出了人们的视线，春天便映入眼帘。我的好朋友——-那条狗也将要淡出我的视线。
三年后的初八
可怕的一天果然来了，我正和妈妈买东西，“叮铃铃……”一阵电话铃响起，妈妈接通了电话，简简单单的两三分钟，妈妈的泪已溢出眼眶，我问妈妈怎么回事，她的回答只有短短的几个字：狗被人打死了。我猛然觉得鼻子一酸，情绪失控般在路上飞奔起来，唯有迎风洒下的泪水提醒着我的知觉……
往事不堪回首，那条狗已悄悄远离了，走入了“童话”世界，只是不知它是否已经将我忘记？
篇13：童话世界作文
一天，国王老虎拍拍去奇奇森林旅游，他发现，那里的动物都很笨，连一加一都不懂。他给他的仆人大脸猫说：“这里的动物怎么这样笨，都影响了我们动物家族名声”，仆人说“没办法，我们又不能给这些什么也不懂的人开学校”。老虎高兴的说：“对了！给他们建所学校”。仆人说：“妈呀，建学校要花好多好多的钱。这个不说，还要许多超级聪明的老师，我们上哪去找呀，还有……”，“好了，好了，”老虎恼怒的说：“你给我住嘴，那么容易的事情被你想的这么难，你不知道我是动物国的国王吗？我们可以通过媒体来解决这个事，网络就是最好的解决途径。”仆人被国王大骂了一顿，这才去网上发贴，上面写道：“尊贵的百姓们，我们动物国要在奇奇森林建一所学校，现需多位超级聪明的老师，如果你有想法，请尽快来奇奇森林的咪咪路报到，老虎国王留”。
第二天，无数超级聪明老师都来了，有猴子、猫头鹰、小兔子、小羊、小狗……就连老鼠也不放过这次机会。老虎高兴的不得了。他让他的仆人们给这些老师考试，自己去奇奇森林的森林政府，告诉林长灰太狼他的想法。林长当然同意了，因为国王说的他能不听吗？林长马上找了一块建学校的地方。过了几天，在国王和林长的指导下，学校建成了，老师也选好了，他们把广告贴了出去。过了几天，有不少学生来报名，没有几天学生就招满了，仆人提示老虎：“尊敬的国王，我们的学校还没有名字呢”，老虎兴奋的说：“这个名子我早就想好了，我叫拍拍，林长叫逗逗，那就叫拍逗学校吧”！
过了几年，国王拍拍又去奇奇森林看拍逗学校，这里的动物都很聪明，而且奇奇森林变化是相当的大，房子从茅草屋变成了高楼大厦，以前的小土路变成了宽阔的柏油马路。计算机也成了他们生活中的必需品。
这则童话故事告诉我们，知识才是力量，只有拥有了知识才有希望实现自己的梦想。
篇14：童话世界作文
世界以痛吻我，我报之以歌。———题记
童话的世界，如此美妙，如此深刻。是安徒生爷爷的童话，伴我走过了这十六年的春夏秋冬；是安徒生爷爷的童话，让我继续着从丑小鸭到白天鹅的蜕变…‥
丑小鸭变白天鹅·它
还记得鸭妈妈的宝贝蛋中最大的那个吗？那便是我的偶像——丑小鸭。当它破壳而出时，迎接它的不是希望与美好，而是愚弄与嘲讽，无论是它的家人还是别人。它经历了太多！可它仍心存美好与希望，在荡漾的水波中，逐渐成为了一只洁白美丽的白天鹅。
丑小鸭在逆境中成长，但它终究凭着希望与努力，飞出了苦难的射程，让一切嘲弄与讽刺都只能望见他蓝天下，阳光中羽翼的光芒。
丑小鸭变白天鹅·你
你笔下的白天鹅，不就是你自己生活的真实写照吗？在拿破仑大战的时代，在那个贫苦不堪的皮鞋匠家中，你的出生简直让人怜悯，你是孩子们欺负、玩弄、出气的最好对象。悲惨的境遇与困苦的生活却让你和花花草草、小动物、小昆虫结为伙伴，喜爱听老奶奶讲妖魔鬼怪的故事。你永远不会忘记，父亲过世后母亲的难处：寒风肆虐着大地，吹乱了她的头发。她赤着双脚在河边洗衣，身不蔽体，只得喝几口米酒来温暖身子。你发誓要改变一切！在挫折的洗礼后，你对剧情的热爱终铸造了一位名声大噪的童话大师。
雨果说过，“在艺术这充满荆棘的道路上，很少有人通过，除了那些坚强、坚持的人。”是啊，我明白了，挫折与磨难，是天才的晋身之阶，信徒的洗礼之水，能人的无价之宝，弱者的无底深渊！
丑小鸭变白天鹅·我
在病魔侵袭我的身体后，我又重新回到了这个美丽的校园，可我却因不适应等因素，一下子陷入了困境——成绩大不如以前。那时的我是多么无助，这完全是陌生的世界——新的老师、新的同学。但我坚定目标，必存希望。我知道我要做一名为人民服务的医生，于是我握紧笔杆，战得佳绩！
经过一学期，我已迈出一小步。为了变成白天鹅，我须继续我的理想，在现实世界翱翔！
人生如童话，充满着流浪的困苦与对梦想执着的艰难。《卖火柴的小女孩》让我对美好另抱心态；《皇帝的新装》教会我分辨善恶；尼古拉耶夫塔上我看到了美丽的爱情……童话世界，为我点亮了一盏阿拉丁神灯，我愿变作你笔下的丑小鸭，以未来白天鹅的姿态报之以歌！
篇15：童话世界作文
清明节，我去了一个神秘的地方。
哇！眼前一片金黄。高高低低的梯田上，到处都是油菜花。往远处看，有的已经开始凋谢，泛出点点青色。再往高处，就是翠绿的树，还有一些奇异的石头。花、树和石头，编织出了一个美丽的世界，那还有一个神秘的名字——仙居。
咦，是什么的小东西在动啊？我赶紧跑去看。原来是小蜜蜂。瞧，它正在采蜜呢！小蜜蜂把触须放在雄蕊上，一朵油菜花上的蜜很快就被它吸去了。这朵采好了，它又匆忙飞向另一朵，真勤快！我再仔细观察，有些油菜花果实上的种子已经有了形状。剥开一节果实看看，原来小颗粒是浅绿色的，还有点透明，轻轻一掐，还流出了汁液，看来还没成熟。
对了，我还没讲神秘在哪呢？
那里正举办第七届浙江油菜花节，在油菜花丛中藏着许多童话故事呢！喜羊羊和灰太狼那边，早已围满了许多小朋友，不停地拍照留念。你看，那边还有熊大，样子特别搞笑。白雪公主和七个小矮人也来了，我也加入其中，那我该充当什么角色呢？一路想着，不知不觉又到了“海的女儿”那里，逼真的稻草鱼，还有大大的贝壳，我不禁往里面一靠，眯上了眼睛，仿佛真的进入了奇异的童话世界……我最喜欢的还是托马斯火车了，爬上火车头，转动方向盘，后面已经坐满了许多小朋友，我真想开着它到很远很远的地方游玩。
据说，油菜花节上有100多个稻草人，樱桃小丸子、灰太狼、机器稻草人、功夫熊猫、小叮当……一个个形态逼真，我真想与他们一一拥抱，告诉他们我的小秘密。
这么多的童话人物，你知道是什么做的吗？原来是先做好框架，用稻草绳子捆扎出具体的形象，再进行眼睛、鼻子等部位的修饰，就是我们看到的栩栩如生的童话王国了。
美丽的童话世界，你喜欢吗？
篇16：童话世界作文
从前，有一个小糖人，它非常丑，嘴巴长得歪歪的，眼睛一大一小，连小主人也嫌弃它，于是决定把它给融化。小糖人听了主人的话，惊惶失措，非常伤心失望，所以准备逃跑。
第二天，老爷爷把小糖人插在棍子上，准备拿去卖。就在过马路的时候，小糖人纵身一跃，跳了下来逃跑了。
它走啊走啊，走到了森林里，听到了百灵鸟的婉转的歌声，觉得浑身都放松了下来并沉浸在这美妙的歌声中了，它是多么希望能和百灵鸟一块儿放声歌唱。可百灵鸟却对渐渐靠近的小糖人说：“你长得这么丑，歌声一定很难听，瞧瞧我有一副金嗓子，大家都可喜欢听我唱歌了呢！”小糖人一听，连张开嘴唱歌的勇气都没了，转身伤心地跑开了。
它一边跑一边哭，突然撞到了一个穿着红色连衣裙小女孩儿的身上。小女孩笑嘻嘻地说：“你长得这么丑，可丑的真可爱呀！”“还有丑的可爱的吗？”小糖人不敢相信自己的耳朵。“不如我帮你打扮一下吧，让你丑的更可爱。”小女孩边说边伸出了手。小糖人被这个穿着红色连衣裙的小女孩儿深深感染了，居然露出了不好意思的微笑，它牵起了小女孩的手，感觉真好呀！
小女孩把小糖人带到了她的家里，用彩纸做了一件花裙子；用彩带给它做了一个蝴蝶结；用彩笔给它涂上颜色。大功告成，小女孩儿大声说：“你看起来自信大方多啦！”小糖人对着镜子左看看右瞧瞧，发现自己真的变的好不同，心里美滋滋的。于是，小糖人拉着小女孩的手万分感谢她，因为小女孩让它找回了自信。
小糖人决定再回到老爷爷那儿，小糖人来到马路边找到了老爷爷。来到老爷爷的身旁，对老爷爷说：“我回来啦！”老爷爷看到小糖人便惊讶地问：“你怎么变的变的这么不同了！”小糖人把事情的经过给讲了老爷爷听，老爷爷一边感叹小糖人独自在外的不容易，也庆幸它遇到了那位小女孩。最后，老爷爷把自信多了的小糖人带了回家。
从此以后，老爷爷每天把小糖人插在棍子的最上面，舍不得卖它，让小糖人时刻提醒他和大家要尊重每一个自由的生命！因为每一个生命都有它存在的意义呢！
篇17：童话世界作文
我好想进入童话世界啊！
这一天，我在公园的小森林里漫步，看见了一个小精灵，她慢慢的向我走来，对我打了声招呼，然后就向森林深处走去了，在好奇心的驱使下，我也跟了过去。小精灵在一个池塘边停下了，然后念了几句咒语，只见池塘上出现了一朵美丽的彩色云彩。小精灵看了看我，在彩色云彩边上做了一个请的动作，我就坐在了云彩上。小精灵又念了几句咒语，彩色云彩就神奇的飞了起来，飞的好高好高、好远好远。
我坐在云彩上，看着周围的景色，真是美丽极了！我向下面看，“咦，这不是水果国吗？那是花儿国、糖果国、巧克力国、冰淇凌国。这些都是很美丽的王国呀！可是，我还是想进入童话王国。”
慢慢的，彩色云彩停了下来，在一棵大树旁留下了一束彩虹。我轻轻摸了一下彩虹，大树上便出现了一个很小的洞，我费了好长时间才过了这个洞，原来这就是童话王国呀！这里的房子各种各样，街道上行走的人们穿着不同的衣服，一个小女巫走了过来，我看着有些眼熟，可又想不起来在哪见过。小女巫来到我身边，向我问好，介绍自己说：“我是蓝鼻子女巫，是小木偶的好朋友，你还记得他吧？”听小女巫这么一说，我就想起来了，和小女巫说了几句话，我就接着往前走。走着走着，来到一座美丽的花园，这花园里到处是鸟语花香，还洋溢着孩子们欢快的笑声。这时，一个巨人走了过来，哦！原来是巨人的花园，巨人邀请我一起玩耍，在这里我看见了小木偶、小红狐、白雪公主等好多童话世界的人物，我们一起在花园里快乐的游戏、唱歌、跳舞。跳完舞，我有些累了，就躺在一片软绵绵的草地上睡着了。
咚！咚！不远处钟楼上的大钟把我吵醒了，“啊，原来那是一场美丽的梦呀！”我多么希望这能变成现实----地球上永远永远充满欢声笑语、快乐和幸福。
篇18：童话世界作文
我是一个喜欢幻想的孩子，因为在我的心里充满着无数的幻想和快乐！接下来，我要为大家讲我幻想的童话世界！
在一座神秘岛屿中，那里充满着无数的奇妙和神秘。有一天，我带着小熊去冒险，因为我是一个小魔女，是魔法精灵奈叶给了我魔力，帮助世界上的人。所以，我是一个好的小魔女！如果你要知道我是怎么有魔法的话，我可以悄悄地告诉你，这件事情我要从小时候的七岁时说起了，有一次，我在街上玩耍，不小心碰到了一只黑猫，我跑呀跑，跑到了一个黑乎乎的地方，我当时很害怕，我怀疑那是一片黑森林，我在那哭了不久，我遍停下了，因为我知道，必须要振作起来才可以逃出这个鬼地方，我发现了一个小木屋，喜悦的心情涌上了心头。我没有想太多，便冲向了那个小木屋，那里有许多的布娃娃，我看见了一个可爱的小精灵，它竟然在流泪，我问它；你怎么了？我想一定有开关的，我看见了一个按钮，是紫色的，娃娃的衣服也是紫色的，还有星星，按钮上也有星星。我按了下去，一道光芒闪过，那个娃娃动了！她就是魔法精灵奈叶，她请求我帮助她，我看她那么可怜，而且，也求了我那么多次，于是，我答应她帮她帮助人类！打到黑暗！
我迫不及待地坐上我的魔法扫帚，飞向那片岛屿，一路上，我充满许多幻想，会想，那里有没有鬼？会不会都是零食？是不是从银河星际搬来的？嗯，一切等去到了就可以得到答案了！我才刚刚踏到那里的地上的一步，那里就有许多的人欢迎我，好像早就预示到了我会来的样子，她们为什么都披着衣服呢？她们不说话，只是指着桌面上的那些食物。我正要吃，我的小熊动了！它好像也有魔力，并且还会说话！它飞了起来，用手把那些人披的衣服给拉出来，啊！！是骷髅妖女，桌面上的食物立刻也显现出原型，蛋糕竟然变成了一个大的、有毛的母蜘蛛！饮料里爬出了蟑螂，牛肉变成了人肉，啊！好恐怖。我不能怕啊，我可是小魔女啊，我用魔棒使出魔法，先把那些妖魔鬼怪定住，我定不了多久的！我拉着小熊，一起坐上了飞行扫帚，那些骷髅妖女想要报仇，于是它们追了上来，我把小熊放在我的背后，好吧，我只好这样了。我念出了小魔女符咒的怪语，用一张魔法卡片把它们销毁了。力量终于使出了！我现在才知道，原来我来错了地方，这是骷髅妖女岛屿！
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