【导语】以下是小编帮大家整理的我和两只小绵羊作文400字（共29篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
篇1：我和两只小绵羊作文400字
我和两只小绵羊作文400字
自我上小学以前，大多数是在姥姥家度过的。姥姥家有两只可爱的小锦羊“雪雪”和“白白”它们可是我要好的小伙伴。它们长的雪白的毛，水汪汪的大眼睛，再加上屁股上那个摇来摇去的小尾巴，十分惹人喜爱，谁见了都要夸上两句，我听了心里美兹兹的。“雪雪”和“白白”最爱吃鲜嫩青草。
春天的'时候每当我从幼儿园回家，它们便跑到我身边，围着我咩咩的叫个不停，好象在说我们饿了，快给我们好吃的。
一个星期天，我割满了一筐青草回到家。刚走进门，两个小家伙便迫不及待奔了过来，不等我把筐放好，它们便抢着吃了起来。
别慌张，慢慢吃。说着我抓了把青草给它们扔了过去。“雪雪”和“白白”都跑了过去。可万万没想到，白白这个调皮鬼低下头用力一顶，把雪雪顶了老远。然后独自趾高气扬地吃了起来。雪雪可委屈了，站在一边，眼睛看着我咩咩地叫好象在说：小主人，你看白白欺负我，你可要管管它哟！
这个白白也确实不像话，一点不顾别人，太自私！我一把将白白拽到一边，生气地说：别吃了，让你欺负人，然后把青草扔到雪雪面前，安慰地说：别害怕，有我呢，快吃吧！你们看，两只小锦羊为了一点食物争了起来，做一对好朋友真的很难。
篇2：小绵羊作文
小绵羊作文
小绵羊
小绵羊，咩咩叫。
引来一只大灰狼。
小羊吓得胡乱跑。
一跑跑进羊群里。
大狼追进羊群里。
羊群用角围攻狼。
大灰狼吓的跑了。
羊群高兴咩咩叫。
篇3： 两只小花狗作文400字
有两只长得一模一样的小花狗，红红和花花，它们是一对好朋友，可后来，它们因为要争一块地，而各奔东西。
一天，红红和花花不约而同地来到一家游乐场，花花走进了一家店，看见里面有几面镜子，心想：咦，游乐场里么会有镜子呢？真奇怪！花花走到一面镜子前，一照，不禁失声喊道：“呀！怎么回事？”原来，那些都是哈哈镜，它把花花照得大极了，花花心想：原来我有这么大，这么英俊，我以前怎么不知道呢？这下，我可以称霸狗的.王国了！它高兴极了，两只耳朵攴着，尾巴摇了摇，手插着腰，还不时挥一下额头上的几缕毛，威风凛凛地站着。红红也进了这家店，它看到花花在照镜子，也选了一面镜子照了起来，不照不知道，一照吓一跳，红红吓得连连向后退了几步，心想：我原来这么小，我还以为我和花花一样大呢，没想到我竟这么小！在镜子里红红就像一只小猫一样小，红红自言自语在说：“我以后可怎么办呢？”红红不禁为自已担忧起来。
它们走出游乐场碰到了，只见花花昂首挺胸，嘴里还叼着一支烟，而红红却搭拉着脑袋，倦着身子，害怕极了。从此花花横行霸道，而红红却胆小怕事，经常受人欺负。
篇4： 两只小仓鼠作文400字
你看，那毛茸茸的小身体，小小的爪子，呆萌的的两只小仓鼠，用那可爱的眼睛，望着它们未来的主人，就是我。
楼下那位卖仓鼠的老爷爷在那喊：“买仓鼠了，四块钱一只，多可爱呀，来买吧！”听到这，我换好衣服后就往下跑。啊，有好多人在买。我赶紧跑过去，生怕小仓鼠被卖没了。我伸了伸头，幸好还有许多，心里的石头终于落了下来。其中有两只小仓鼠用那小眼睛看着我，好像在说;“你好，小主人，买了我们吧。”我思考了三四秒，张口就说：“爷爷，我就它们了。”
回到家，它们似乎很兴奋，活蹦乱跳的，笼子都要被它们弄倒了。在这几天中，早上它们懒洋洋的，不是睡觉就是就是吃喝，可晚上就不一样了，它们抓着笼子荡秋千，碰这碰那，非常的吵。
还有几次，它们把小脚卡在了笼子上，我费了好长时间才把它们弄好。最有趣的一次它们也是卡在了上面，我没有给它们弄开。它们非常的着急，用可怜的眼神看着我，我还是忍不住帮了它们，有一只在乱跑。则另一只用肚子盖住它的小手，还是那副可怜的样子。
两个月后，它们变得有点听话了，姐姐说：“咱们要不然放他们出来玩玩。”我咬着牙说了一声：“嗯，好吧。”打开笼子后，它们便飞快的跑的出去。我们费劲了力气才抓回来。
和小仓鼠一起生活的这段日子，我非常开心，我会好好照顾你们的。两只可爱的小仓鼠。
篇5： 两只小仓鼠作文400字
今天中午，我到校门口去玩。突然，路边摊点上的两只小仓鼠把我吸引住了。这两只小仓鼠很可爱，黄白交错的身体软软的，胖乎乎的，可跑起来却很快，它们的眼睛闪闪发亮，像两个黑玻璃球。它们的小鼻子圆圆的，像一颗小黑豆，它们的嘴巴小而有力，咬起来可疼了。我非常喜欢这两只小仓鼠，就央求妈妈给我买。终于，凭着我这“三寸不烂之舌”，妈妈没有办法，只好把小仓鼠买了下来。我欢天喜地地提着笼子，把小仓鼠带了回去。
跟它们玩了一会后，我发现，它们以前一定是一对好伙伴。因为，它们经常同心协力完成一件事，而且配合默契。有一次，我把它们装食物的盒子抬高了很多，以为它们吃不到了。过了一会儿，我去看它们，一件意想不到的事发生了：一只小仓鼠趴在地上，另一只小仓鼠站在这支小仓鼠的背上吃食，然后，它们又交换位置。在它们共同努力下，都吃到了香喷喷的食物。
因为这两只小仓鼠一大一小，而且都很胖，所以我给它们取名为“大胖”和“小胖”，这个名字不错吧！
经过一天的相处，我了解了它们的性格，“大胖”贪吃，胆子大。可能是因为我在笼子里放了许多木屑、小木棍、水和食物，它把这里当成了自己的家。可“小胖”呢，它好几次抓着护栏往外看，好几次想爬出去，我想，它还这么小，一定是想妈妈了，要是我，不早就哭死了。我妈有好几次想把它放了，可我想小胖很胆小，放出去恐怕就会死的。“小胖”的样子很悲伤，我很心疼，我要像“小胖”的妈妈一样关爱它。
篇6： 两只小仓鼠作文400字
我曾经养过两只小仓鼠，一只白色和一只灰色，他们叫小灰，小白。
那时我们住在丰盛名苑。有一天，我在阳台上看望小灰和小白，我在和小灰玩的时候，好动的小白想跑出阳台，我立刻拿笼子上的屋顶盖住它，把阳台的门关上。可是当我把屋顶拿开的时候，噢，不！我不小心压住它的腿了！我赶紧把它抱起来，给它擦了一点跌打油。受伤的小白只能拖着那条腿走路，也就是说它只能用三条腿走路，那是多么痛苦的事情啊！想到这我心里别提有多难过了。
过了几周，小白的腿基本上好了。一天爸爸和我一起出去了，当我们回来的时候，发现小白不见了，我赶紧跑到卧室里找它，甚至连床底下都找过了，还是没有。我大声喊：“小白，小白，你在那儿呀？”小白会不会被猫吃掉了？从那以后我们家只剩下小灰了。
那几周我一直都不开心，因为我失去了小白。过了几天，我们搬到了福地广彩城。一天晚上我在睡觉，突然，我听到“吱吱吱”的声音，我起来一看，呀！小灰被老鼠咬死了！我心里难过极了，像心里塞了一块石头似的。第二天下午，我和爸爸把它埋了。
生命有时是坚强的，有时是脆弱的。就像小仓鼠，他们的生命是脆弱的。我们人的生命比仓鼠坚强，但有时也很脆弱。
篇7： 两只小仓鼠作文400字
过年了，我收到了许多礼物。但我最喜欢的还是泸州两位姐姐送我的两只可爱的小仓鼠。
从泸州回到成都，我第一件事就是打开电脑查仓鼠的资料，从中我知道了：仓鼠是仓鼠亚科动物的总称，主要分布于亚洲，少数分布于欧洲，其中中国有三属八种。除分布在中亚的小仓鼠外，其他种类的仓鼠两颊皆有颊囊，从臼齿侧延伸到肩部。可以用来临时储存或搬运食物回洞储藏，故名仓鼠，又称腮鼠、搬仓鼠，仓鼠是夜行性动物，日间是睡觉，晚上才活动。他们通常到晚上7点至10点(部分0点~4点)才是最活跃。 我的小仓鼠背上的毛是棕色的，上面还有一些黑色的条纹，肚子上是纯白色的。一双炯炯有神的眼睛镶嵌在它们胖嘟嘟的脸上。一个粉色的鼻子经常东闻闻，西嗅嗅。它们的四肢很短，在爬动的时候，你很难看出它的脚在哪儿 。
它们吃饭的时候是最有趣的。它不会像别的动物一样，一下就把食物吞下去了。而是会把食物储存在嘴巴里。有一次，我喂给它们了一点食物。它们便迫不及待的将食物装进了嘴巴，使它们的脸变的胖呼呼的。
每天晚上七点过的时候，我会把它们放出来玩。它们运动的时候喜欢东跑跑，西跑跑。还经常爬到笼子的边缘，看着外面的世界。仿佛在说：“外面的世界可真美呀！好想出去看一看呀。”
这就是我的两只可爱的小仓鼠。
篇8： 两只小仓鼠作文400字
一号仓鼠
放假了，我死缠硬磨，爸爸终于带我去西吴花鸟鱼虫市场买小仓鼠。到了商店，我看仓鼠有大的、有小的，有的在睡大觉，有的在吃饭或喝水。
那么多小仓鼠，选这只还是那只？我想啊想！这时，我看到一只小仓鼠正在玩耍，看起来比较健康，至少不会出现买回家养不长时间就死了这种事吧！我对爸爸说：“就买它吧。”爸爸同意了，付了钱后，带着仓鼠回了家。我把它的房子换了又换，只是它的名字还没有取出来。
我非常喜欢这只仓鼠。它圆鼓鼓的眼睛，像一颗小黑豆。背上的毛非常黄，腹部却很白。它小巧玲珑的爪子红红的，跑起来比家里的玩具赛车还快。它的嘴长成“Y”这样，有点像兔子的嘴。吃东西的时候，它用前爪抓起食物，用锋利的牙齿啃起来，一会儿便吃光了。
仓鼠这么可爱，我还想让爸爸帮我再买一只，跟它作伴儿呢！
对了，我灵机一动，就干脆叫它“一号仓鼠”吧！真是得来全不费功夫呀！
二号仓鼠
买来一只仓鼠之后，我怕它孤单死，就又让爸爸去买一只小仓鼠，爸爸同意了。他又买回来一只小仓鼠。它身上的毛是浅黄色的，脊梁中间有一道黑色的彩纹。就是个头比较小。
既然第一只叫“一号仓鼠”了，那这一只就跟着叫“二号仓鼠”吧！
回家后，仓鼠们互相好奇地看着对方，左闻闻，右闻闻，彼此熟悉以后就放心地睡去了。晚上，大人们都睡下了，我惦记小仓鼠，偷偷地下床去看它。我看见它想逃跑，在盆子里急匆匆地窜来窜去，真像热锅上的蚂蚁呀！盆子又深又陡又滑，可以说是壁垒森严――小仓鼠看来怎么样也跑不了了。
没想到三天过后，它竟然跑了，我们全家人费了九牛二虎之力，终于找见了它。没想到它隔天又逃跑了，现在还在找。它肯定呆在屋里的某个角落，和我们玩捉迷藏呢！我用好吃的、捕鼠器都不奏效，这只小仓鼠真是软硬都不吃啊！
为了找到小仓鼠，我着急地在网上提问，也找不出好办法。
朋友，你能告诉我怎样找到我的二号仓鼠吗？
篇9： 两只小仓鼠作文400字
今天，我和爸爸一起去花鸟市场买了两只可爱的小仓鼠，我把它们放在小格子笼里。你瞧，它们浑身上下洁白无暇，像两个雪白的小球，三角形的小耳朵毛茸茸的，一上一下不停地摆动着呢！小仓鼠刚来到我们家，对周围的环境充满了陌生，东看西看，感觉十分害怕，我想用手摸摸它，以表示友好和欢迎，可是又怕吓着它，所以没伸手去惊动它们，可是这两个小家伙就是不正眼瞧一瞧我。
为了和它们俩快快熟悉，我赶紧拿出花生米来喂它们，一开始，它们很警觉，只是用鼻子先闻了一闻，再看看旁边有没有竞争者，确定安全了才敢一点一点地啃起来，边啃边时不时地回过头来四处张望，好像在观察周围的动静是否威胁了自已。
饱餐后，两个小仓鼠对我没有了敌意，也对我友好起来。天色也渐渐地暗下来了，我得为它们准备舒适的小窝。于是，我灵机一动，把转盘放下来覆盖在笼子里，两个“小家伙”还真聪明，好像知道我特意给它们准备小窝似的，飞快地钻了进去，不一会儿，转盘里便没了声音。我悄悄地往里边一看，呵！它们俩又紧紧地靠在一起，像两个雪白的小球，我用手轻轻地抚摸着它们，看着它们进入甜美的梦乡……
这就是我家新来的小客人――小仓鼠，它们给我带来了和谐和快乐。
篇10： 两只小仓鼠作文400字
我家有两只小仓鼠，一直身上雪白雪白的，摸上去软软的，缩成一团时活像一团软软的棉花，所以我给它取名：小棉花。另外一只栗色的叫小淘气，因为它常常把木絮刨得满天飞舞。
小棉花和小淘气有着一对黑水晶似的眼睛，炯炯有神地看着你时，就会触动你心灵中最柔软的部分，让人忍不住去摸摸它们。它们的耳朵尖尖的，小巧玲珑，时刻竖立着，多么漂亮呀！它们的嘴巴小得不得了，只有在叫的时候和吃东西的时候才能看见粉嘟嘟的小嘴和舌头，可爱极了。
小棉花总是趴在一个角落，要不就是在休息，要不就是用那双小眼睛打量着周围这个它没见过的新世界。而小淘气一身光亮的栗色的皮毛，总是跑来跑去，它常常窜上楼梯跑到小阁楼上去，可能在找东西吃吧？还是在开拓新的领地呢？
我怕它们会冷，就在阁楼上的小房子里铺了一些棉花，可是它们好像还不知道。于是，我把它们轻轻地捧在手心，它们的毛好软好舒服，那小爪子抓得我痒痒的。我把它们放进小房子里，小棉花不一会儿就眯起眼，好像在休息。可小淘气还是活蹦乱跳，真可爱！
篇11： 两只小仓鼠作文400字
最近特别想自己养只属于自己的小宠物，我便央求妈妈想让她给我买两只小仓鼠。在一天放学的时候，妈妈很神秘的告诉我让我去阳台看看有什么东西。我走到阳台惊喜的发现有两只可爱的小仓鼠，我兴奋极了，好像伸手去摸摸它们，可是妈妈告诉我，小仓鼠是会咬人的不能直接用手去触碰。
我发现小仓鼠它们的眼睛又黑又亮，就像两颗黑珍珠。小小的耳朵长在眼睛上方。身子圆滚滚的、毛茸茸，摸上去软绵绵的舒服极了！它们的尾巴小小的，四肢又短又细。别看它们圆滚滚的，但是跑起来非常灵活。
小仓鼠白天可懒了，几乎都躲在它们的贝壳窝里睡觉。睡觉时一只躲在木屑里，不见踪影，另外一只则就直接趴在木屑上面，生怕别人看不见它。小仓鼠们吃东西的时候直接蹲在食物盒里，用双手飞快地往嘴里塞食物，两个腮帮子塞得鼓鼓的，但是还是不停歇的往嘴里塞，绝不落下一粒食物，看着它们吃饭的场景，就像是在看一场生动有趣的表演。
小仓鼠实在太可爱了，相信大家看到了也一定会喜欢上它们。
篇12： 两只小仓鼠作文400字
听到这个名字你一定觉得很奇怪，答对了！他们就是我刚买的两只小仓鼠。
他俩之间，有时和睦，有时打闹，可爱极了！茶茶有着一双明亮有神的眼睛，短短的尾巴，红红的小鼻子，毛色是灰白相间。而叶叶则是一身黑色,大大的眼睛，胖胖的体形。是不是很可爱？
虽然可爱，但是调皮起来还真是一发不可收拾！记得有一次，茶茶跑了出来。
一提起这事儿，我既开心又可恨，开心是因为找着它了，可恨的是茶茶怎么那么调皮,晚上11点左右,我已经进入了梦乡,可是一阵“哗哗”的声音把我惊醒了，我抬头起来一看，咦？也没下雨呀？哪来的“哗哗”声啊？
我又左右看了看，恩～原来是茶茶在跑转轮，我把门打开抱茶茶到睡房,就接着睡了,不一会儿,那“哗哗”的声音又萦绕耳边,呀!烦死了!一气之下,我把转轮给扭掉了,谁知道这时茶茶跑了出来,当时我也没怎么注意,就睡了。
“茶茶……茶茶”，直到第二天我才发现，于是我发动大家“全体总动员”当然也包括叶叶，叶叶负责我的书桌，叶叶在上面爬呀爬，还一边叫，好像在找茶茶，还真是！不一会儿茶茶也发出叫声，我仔细的沿着声音去找，呀！原来茶茶在书柜里啊！
终于找到了茶茶，还要感谢叶叶的帮忙了！
这样可爱的小仓鼠，真让人心动！
篇13： 两只小仓鼠作文400字
先给大家介绍一下，我家有两只小仓鼠，一只叫小黑，特征是全身黑色，年龄大约一个月左右，，另一只叫小白，全身白色，它比小黑要乖，年龄大约半岁左右。
首先，我把两只仓鼠拿出来，放在两个盒子里，先听听它们的声音，小仓鼠发出的是吱吱的叫声。接下来我要测试一下哪只仓鼠跑得快，我把两只仓鼠轮流放进跑轮，可能两只仓鼠都没有认真跑，都跑得不是很快，但年龄小的小黑比小白略微快一点，我觉得有点奇怪。
第二个实验是看看哪只仓鼠挖洞挖的快，我家没有洞可以挖，我就找个硬纸板让它们挖，嗖嗖嗖，十分钟过后，我去检查它们挖洞的成果，这一个对比实验，小白以绝对的优势胜利了，我很高兴，毕竟小白是我已经养了半年的，而小黑是我刚刚买来的。
最后一个实验是让它们两个打架，看看谁厉害，我生怕它们打出事来，所以很小心地在一边观看，只让它们打了10秒钟就叫停了。小白毕竟大一点，以绝对的优势赢了小黑。
通过以上几个实验，我知道了小白在野外生存的能力要强，小黑毕竟还小，生存能力相对差一点。
篇14：两只小乌龟作文400字
从南通归来，爸爸帮我买来了两只可爱的红耳龟，没有我的巴掌大，长不到10厘米，宽4厘米，它们的龟背上的颜色有深有浅。我很喜欢乌龟，所以只要一有空就偷偷的看几眼。
看，那两只乌龟身披铠甲，活像威风凛凛的将军，红通通的耳朵，总在缸里探出头来看看这个奇妙的世界。这时一只深色的乌龟正爬到另一只浅色乌龟上显的更胜人一酬。当把食物放入水中时深色的乌龟它快速的将食物放入口中，而另一只却显的很文静，每一次，吃东西都很慢。慢慢的，时间一长，它们的性格却发生了很大的变化，只要有好吃的它们都会狼吞虎咽的抢着吃从不谦让。
有一次，我切了一些火腿肠给它们，没想到，我才出去一小会儿，它们便把火腿肠吃了个精光，由于吃的太多，它们拉了许多屎，害的我整天给它们换水。
这几天，有一只乌龟生病了，虽说生病了，但是，它照样能吃能睡，今天爸爸给它喂了一些药，而另一只却想爬出来，用爪子在盆子上爬来爬去，我于心不忍，便把它从“火坑”中救了出来，这时的它，好像一只从笼子里出来的小鸟一样，它在地上自由自在的爬着，当它要爬出去时我便用我的脚挡住它的`去路，它立即缩着头，再慢慢的爬向别的方向。
还有一次，它要“逃跑”时间还转过头去看我们一眼，这个场面被我看见，于是我立即把它从半路拦截下来。
这两只可爱的小乌龟正在茁壮成长，我期待着能有更多的小乌龟。
篇15：两只小乌龟作文400字
自从我养的一条黑色的锦鲤死了以后，我还没有从伤心的心情里缓过来。好朋友又送了两只小乌龟给我。别说回国以后还是第一次养乌龟。在日本的时候我曾经养过小乌龟。喜欢养乌龟的原因是好养，不用老伺候它。我这人比较懒，喜欢养小动物但是对于很难伺候的小动物是不愿意养的，而小乌龟正好符合了我的要求，既满足了我的兴趣，又不让我很烦。
据说这两只小乌龟是一对。好朋友还开玩笑的说：“好好养着，把它们放在一起，等生了小乌龟给我。”
昨天下班特别早，由于心情不错所以陪它们玩玩。先拿龟粮给它们喂饱了，也许是真的饿了，两只乌龟抢着吃。哎。一点都不谦让，不过看得出来还是那只公的让着母的。嗯。不错，是个好老公。吃饱了，我把它们拿出来让它们散散步。为了不让它们跑的到处都是，我只让它们在桌子上走来走去。其实小乌龟也很聪明，知道要走到桌子边上了就不走了，转回头在往别的地方走。两只乌龟各走各的，一点都不像是夫妻，一点都不浪漫。气得我把那只公的拿起来，让它跟在他老婆后面走，谁知道它一点都不领情，调头自己走了。20分钟过去了，我温柔的对它们说：“亲爱的，你们该回家了。”当我把它们放回缸里的时候，那只公的小乌龟开始为这老婆转了。好玩的一幕出现了。他老婆根本不理它，转头就往别的地方走了。也是，谁让它刚才不陪她一起散步的。哈哈，看来乌龟也会生气呀。可是没过几分钟它们就和好了。真是应了那句话“小两口打架不记仇”……
篇16：我的小绵羊教案
我的小绵羊教案
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教学内容：学唱歌曲《我的小绵羊》
教学目标：一、感受上波音记号在歌曲中的运用。
二、指导学生用活泼、亲切的歌声表现小绵羊的可爱形象，培养学生的音乐表现力。
教学重、难点：歌曲中力度、速度的正确处理。
教学过程：
一、师生问好！
二、新课：导入：同学们，你们喜欢动物吗?(生：喜欢)那你们见过小绵羊吗?(生：见过)那么哪位同学能模仿一下绵羊的叫声呢?(学生自由模仿绵羊的叫声)。现在老师要带领大家到美丽的蒙古大草原看一看，那里不仅风景优美，而且还有可爱的羊群。下面就让我们一起来听一听来自大草原的声音吧！
三、师播放音乐，让学生初步感受歌曲
师：你们喜欢这首歌曲吗?
生：喜欢。
师：那么你们喜欢它的什么地方呢?
(找个别学生说一说)
师：有同学说喜欢绵羊的叫声，那么我们看一看大谱页，绵羊的叫声是用什么表示的?
师板书上波音并讲解及教唱：
师：象波浪一样的曲线，我们称它为上波音，那么上波音向哪个方向波动呢?
生：向上。
师：对。它是由该音向它的上方音迅速波动一次然后返回。
(1)师范常并教唱上波音形式。
(2)师教唱歌谱中出现的上波音形式。
师：那么请同学们再仔细观察歌谱，它与我们以往学唱的歌曲有什么不同?
师引导学生说歌谱运用了两种拍号。
师：在以往学唱的歌曲中，一般只用一个拍号，要么2/4拍，要么3/4拍。2/4拍欢快、活泼，3/4拍优美抒情，在这首歌曲听起来非常有特色。下面就让我们通过学唱歌曲体会2/4拍和3/4拍不同的风格吧！
四、师教唱歌曲
(一)师逐句教唱并讲解
师：现在，我们仿佛来到了美丽辽阔的大草原，出现了3/4拍优美自由的节奏，接着出现了欢快、活泼的2/4拍旋律。
(1)师教唱第一、二乐句
师：这两个乐句旋律舒展，通过绵羊的叫声，表现了草原小朋友对小绵羊的.喜爱之情，要用轻快、亲切的声音来演唱。
(2)师：第三、四乐句节奏活泼，有跳跃感，表现了小朋友和绵羊嬉戏玩耍的情景，演唱时要有弹跳性。
(3)师：中间出现了两小节绵羊叫声，第二个“咩”字上有一个延音记号，演唱时要多拖一拍。这两个小节是过度句。
(4)师：看看蓝蓝的天，白白的云，还有剪下的成堆的洁白的羊毛，小朋友的心情多舒畅啊！演唱时声音舒展、饱满。
(5)师：最后一乐句点出了歌曲的主题--我爱我的小绵羊，演唱时速度要慢，最后一个“咩”字弱唱。
(二)师教唱第二遍
(三)学生随风琴轻声学唱
(四)学生随风琴轻声学唱第二遍
(五)老师弹旋律，学生在心里跟唱
(六)学生齐唱全曲
五、总结
今天我们不仅学唱了《我的小绵羊》，还感受到了美丽大草原的风景。有些同学思维很活跃，期望同学们在以后的学习和生活中，积极动脑、积极思考，积极回答问题
篇17：五年级《我的小绵羊》
五年级《我的小绵羊》
教学目标
1、指导学生用活泼、亲切的口风琴声来表现小绵羊的可爱形象，抒发对羊群、对家乡以及对劳动的热爱之情。
2、通过节奏时值的组合练习，训练学生的音乐创作能力。
3、引导学生大胆实践，尝试用口风琴与同学合奏，感受自主合作学习的快乐。
教学重难点
重点：歌曲中2/4和3/4两种拍子的变换；F大调#4的吹奏；波音的`奏法。
难点：学生自己探索、寻找吹奏歌曲的主要突破点。
教具：口风琴、钢琴、写时值谱例的小绵羊形状卡片、歌曲谱卡片。
教学过程
一、组织教学
1、师生问好
2、说一说
（1）请学生说说自己的家乡
（2）教师小结：每个人都要热爱自己的家乡
师：今天，我们就一起去苗族孩子的家乡看看吧！
二、综合训练
1、师生一起用口风琴吹奏C大调歌曲《金扁担》
2、学习吹奏F大调音阶
3、节奏时值组合练习―2/4、3/4拍节奏旋律吹奏
（1）出示小绵羊图片谱例：
2/4 3 1 2 ！3 5 2 ！3 5 3 5 ！6 3 2 ！！
3/4 3 ― 1 ！2― ― ！3 ― 5 ！2― ―！！
师：我们来到了美丽的苗家，苗家可热闹了！你们看，有两只可爱的小绵羊也出来欢迎我们！
（2）教师在不强调拍号的情况下吹奏旋律
（3）学生初步感受：旋律、情绪的不同
（4）学生吹奏对比：体验2/4、3/4拍旋律的不同情绪
三、口风琴教学
1、导入新课
师：听到同学们优美的琴声，可爱的小绵羊高兴地唱起了歌！
2、全班复习演唱歌曲《我的小绵羊》
3、学习吹奏歌曲《我的小绵羊》
（1） 分组谈论寻找吹奏难点
（2） 分组汇报讨论结果
（3） 教师小结：肯定学生的合作成果
（4） 用口风琴吹奏歌曲《我的小绵羊》
4、吹奏情绪处理
（1） 教师为学生示范吹奏《我的小绵羊》的情绪处理
（2） 学生自主探究：歌曲的情绪处理
（3） 分组展示学习结果
（4） 评价：学生互评、教师总评
四、课堂总结
1、教师小结：热爱家乡的美好风光，热爱劳动的果实。
2、师生再见
篇18：我喜爱的小绵羊作文
我奶奶家有一只小绵羊。
小绵羊长着一身雪白的毛，眼睛圆溜溜的，像弹珠，角又尖又弯，可爱极了！我可想要啦！可是城市里不准养小绵羊，所以我就依依不舍的离开了。不过，我给它们取了很多好听的名字，从大到小吧，皮皮，娇娇，乖乖，骗骗，平平皮皮：因为他不要我摸他的胡子，很调皮。娇娇：因为他总改天自己的手，娇身惯养的.。乖乖；它很听话，要我抱。骗骗：他开始坐在我身上，怪怪的，突然，从我身上跳下去。平平；他躺在地上，平平静静的。
啊，奶奶家的小绵羊真可爱呀！
篇19：我喜爱的小绵羊作文
我最喜欢的小动物就是小绵羊。因为它很漂亮，很可爱，它的性格也很温顺。
有一次，我在公园看到了几只小绵羊。每只小羊的身上都戴着一个红色的蝴蝶结，美丽极了。小绵羊的毛像烫了发似的卷曲着。奶奶说，小绵羊的毛可以做毛衣，穿在身上暖和极了。我心想，小绵羊的毛用处真广泛啊！我更爱小绵羊了。小绵羊有一双水汪汪的大眼睛和三瓣嘴，还有两个耳朵和两个卷成圆形的羊角。这两个卷成圆形的羊角像耳环一样很漂亮。
因为我喜欢小绵羊，所以我们家里有许多小绵羊的玩具。
篇20：两只小仓鼠四年级作文400字
两只小仓鼠四年级作文400字
今天，我和爸爸一起去花鸟市场买了两只可爱的小仓鼠，我把它们放在小格子笼里。你瞧，它们浑身上下洁白无暇，像两个雪白的小球，三角形的小耳朵毛茸茸的，一上一下不停地摆动着呢！小仓鼠刚来到我们家，对周围的`环境充满了陌生，东看西看，感觉十分害怕，我想用手摸摸它，以表示友好和欢迎，可是又怕吓着它，所以没伸手去惊动它们，可是这两个小家伙就是不正眼瞧一瞧我。
为了和它们俩快快熟悉，我赶紧拿出花生米来喂它们，一开始，它们很警觉，只是用鼻子先闻了一闻，再看看旁边有没有竞争者，确定安全了才敢一点一点地啃起来，边啃边时不时地回过头来四处张望，好像在观察周围的动静是否威胁了自已。
饱餐后，两个小仓鼠对我没有了敌意，也对我友好起来。天色也渐渐地暗下来了，我得为它们准备舒适的小窝。于是，我灵机一动，把转盘放下来覆盖在笼子里，两个“小家伙”还真聪明，好像知道我特意给它们准备小窝似的，飞快地钻了进去，不一会儿，转盘里便没了声音。我悄悄地往里边一看，呵！它们俩又紧紧地靠在一起，像两个雪白的小球，我用手轻轻地抚摸着它们，看着它们进入甜美的梦乡……
这就是我家新来的小客人——小仓鼠，它们给我带来了和谐和快乐。
篇21：音乐《我得小绵羊》教案设计
音乐《我得小绵羊》教案设计
第三课 边区好地方
教学内容：
一、歌曲：《边区好地方》
二、综合训练：
1、听辨和声音程连续
2、节奏连接练习
三、欣赏：浏阳河（男女声对唱）
课时安排：三课时
第一课时
教学目标： 1、听辨由和声音程的连接构成的音组，培养初步的多声部听觉。
2、学唱歌曲《边区好地方》的曲谱。
教学难点、重点：
教学歌曲。
教具准备：
电子琴、录音机、音乐板
教学过程：
一、组织教学：
听音乐愉快地进教室。
二、综合训练（一）
听辨老师弹奏的是哪一组音：
三、学唱歌曲：
1、导入新课：
解放战争时期，在我们的陕北黄土高原流行这样一首民歌：边区好地方，这首民歌颂扬了当年老区人民在共产党的领导下，取得的成就，抒发了解放区人民的欢快的心情和强烈的自豪感。今天我们就来学唱这首陕北民歌
2、老师范唱歌曲。
3、教学曲谱。由于此歌是以一个升记号记谱，所以应用教唱法教学，提示学生注意熟悉这一调号中的唱名位置。注意反复跳跃记号的正确应用。
4、学生轻唱曲谱。
5、学生随琴唱曲谱。
6、学生自己练唱曲谱。
7、学生随琴有感情地演唱。
8、课堂小结：总结本节课的内容。指出难重点。
9、组织下课：随音乐愉快的走出教室 。
第二课时
教学目标：
1、初步认识乐段中前后两个乐句间，在节奏上的联系以及节奏组合的规律。
2、指导学生有感情地演唱歌曲。
教学难点、重点：
歌曲处理，熟记歌词。
教具准备：
电子琴、录音机、音乐板
教学过程：
一、组织教学：
听音乐愉快地进教室。
二、综合训练（二）：
请选择你认为恰当的节奏来和前一乐句连接。
三、教学歌曲：
1、导入新课 ：
这节课，我们继续学唱《边区好地方》。
2、复习巩固曲谱。
3、学生有感情地朗读歌词。
4、学生视唱歌词。
5、歌曲处理：这首歌曲情绪欢快、热烈，要用稍快的速度演唱，并用领唱、齐唱的形式来巩固歌词并组织学生做十字秧歌步的律动，达到熟记的目的。
6、学生随琴演唱歌词。
7、小组唱、抽生唱。
8、课堂小结：回忆本节课的内容，指出难重点。
9、随音乐愉快的.走出教室！
第三课时
教学目标：
通过演唱《边区好地方》和欣赏《浏阳河》，感受当年人民群众对革命的政权、领袖所怀的自豪与深厚的感情。
教学难点、重点：
欣赏《浏阳河》
教具准备：
电子琴、录音机、音乐板
教学过程：
一、组织教学：
听音乐愉快地进教室。师生问好歌！
二、复习歌曲：
指导学生感受当年人民群众对革命的政权、领袖所怀的自豪与深厚感情。
齐唱、小组唱、抽生唱。
三、欣赏：
1、歌曲介绍：《浏阳河》是一首在我国流行很广的湖南民歌。旋律流畅，节奏生动，表现了人们对人民领袖的热爱。
2、朗读歌词。
3、放录音。
初听：说出这首歌的演唱形式，填入曲名下的中。
答案：对唱。
复听：随音乐轻声哼唱。
四、课堂小结：
篇22：我的小绵羊教学反思
我的小绵羊教学反思
新课程背景下的音乐课堂强调的是“以人为本”的理念，提倡快乐轻松的学习氛围，让学生在愉悦、灵动的过程中主动参与课堂，积极探究音乐艺术。因此在《我的小绵羊》这一课的音乐教学设计中，我主要注重了学生情感的体验，让学生在听、唱、动等多项音乐活动中体会学习的快乐，培养了孩子们对学习音乐的兴趣、合作精神及创造能力，尽量为学生营造轻松愉快的学习环境，让他们在乐中做，乐中学。通过讲授这节课，我认为既有成功的地方，也有不尽人意之处，下面我就谈谈自己在这节课后的教学反思。
首先，在本课设计的过程中我抓住了低年级孩子的好奇心，为了让学生马上就进入状态，更好的引出主题，我通过猜谜语的游戏环节，同时突破“XX”附点四分音符节奏，让孩子玩中学会了节奏。立刻吸引了学生的注意力。看到学生们个个举着小手，积极踊跃的表现，课堂气氛马上随之活跃起来。有了这样好的开头，为整堂课打下了一个良好的基础。
其次，通过聆听音乐让学生去寻找小绵羊，当歌曲唱到我的小绵羊呀你在哪里呀，一次次寻找我的小绵羊时，学生也都想一起来找找。这不仅打破了以往唱歌课以节奏导入的模式，而且能激发学生的学习兴趣，使音乐课在聆听和歌唱中学习。
然后，我采用了动作创编的教学方法让学生进一步演唱歌曲。学生在老师的语言提示下，发挥自身的想象能力，根据歌词来创编动作，这样很好的促进了他们的学习热情。
最后，为了更好的进行歌曲的拓展，我启发了学生进行歌词创编。有的学生在创编歌词的同时还配上动物的叫声以及动作……如此一来，在激发了孩子的创作欲望的同时也使整堂课达到了高潮。
总的来说，整个音乐教学活动的'上下衔接还是比较顺畅的，学生在参与活动时也比较投入、兴趣也很浓。当然，在这次教学活动中也存在一些问题：
1、在教唱的教学过程中，我虽然用了很多种方法，但是在歌曲处理的方面做得还不是很到位，如：在弹唱法教学时，学生还不能很好得掌握“XX”附点节奏。对“‖UU‖”反复记号的掌握不够明确，所以学生在歌唱时还会犯错。
2、集体合唱的声音不够优美，学生在歌唱歌曲时仅仅是把歌词唱出来了，但是对于歌曲的情感的表现却忽略了，使得整首歌曲歌唱起来比较平淡，没有任何的变化，另外，重音也没有突出。
3、请学生在表演时，没有关注到学生的反映，这样就感觉表演好象只是为了表演，没有做到表演关注音，没有达到最理想的效果。
当然由于经验有限，还有很多不足之处，在以后的音乐教学中，我会不断积累经验，让自己逐步成长。
篇23：我的小绵羊音乐教案
设计理念：
1、迎合学生“好奇“的特点，利用多媒体教学，给学生丰富直观的画面，一方面激起学生的学习热情，另一方面也解决了学习中的难点。
2、根据学生“好动“的特点，创设情景教学，让学生自主参与学习，不仅复习巩固所学内容，同时也启发了他们的想象力。
教学目标：
1、指导学生用活泼、亲切的歌声表现小绵羊的可爱形象，抒发对羊群、家乡以及对劳动的热爱之情。
2、通过音乐旋律和歌词的创编，培养学生的创造和想象能力。
3、认识上波音记号及在歌曲中的演唱方法。
教学重、难点：
1、歌曲演唱时的艺术处理，运用“听”、“比”、“唱”感受歌曲强弱，并运用不同的演唱方法有感情地演唱。
2、感受变化拍子的歌曲情绪。
3、歌曲中音乐符号的认识和运用及烘托歌曲演唱时的气氛。
教学准备：
多媒体课件、录音机、磁带、曲谱卡片、头饰、打击乐器。
教学流程：
一、组织教学。
1、师生问好。
2、发声训练。
二、导入新课教学。
1、教师导语引入：
我们刚风欣赏各小组编创的歌词，并且听赏了他们的演唱，顿时在我们面前展现了一幅美丽的画卷，那么，教师也要带大家去一个更美丽的地方游玩，去观赏那儿秀丽的风景和聆听那儿美妙、动人的音乐。
2、多媒体画展示，引导学生感受歌曲欢快、活泼的气氛。
师：“同学们，你看到了什么？听到了什么？”
3、揭示课题：《我的小绵羊》，并听歌曲范唱。
师：问歌曲引子部分描绘了什么画面？请学生模仿小绵羊的叫声，听多媒体课件中制作的小绵羊叫声。
4、教师范唱歌曲，让学生听听这首歌曲中哪几句旋律反复出现，指出来并视唱。
单独请学生视唱后，全班跟琴唱，并指出旋律中的波音记号。
师：问：波音记号的外形像什么？它的表面意思是什么？
5、让学生随音乐唱歌词，再次听赏旋律。
师：“你感受到《我的小绵羊》和其它歌曲有什么不同吗？”引导学生发现问题，感受旋律特点。
6、听歌曲范唱，并跟唱歌曲。
7、听教师范唱：
①体会速度、力度的变化。
②分组讨论该如何演唱。
8、指导学生有感情地演唱歌曲，听范唱音乐。
9、歌曲的扩展――情景创设。
分组讨论用自己的表达方式来体现歌曲的情绪和内容，分为三组。第一组用表演唱形式，第二组用打击乐器伴奏，第三组用齐唱形式。
10、结束教学。
师：我们今天学习了《我的小绵羊》这首歌曲，同学们心中一定有不少的感受，请同学们选择自己喜爱的方式来表达自己内心的感受，可以画一幅画，写一首诗或写一段话，也许还有更好的方式来表达，下节课我们一同来分享。
教学反思：
在教学中注重培养学生的感受美、创造美、鉴赏美的能力，培养学生用艺术的方式表现和交流情感，获得创造、表现、合作和交流能力，培养学生对知识的组合、运用、创新的能力，在引导学生学习过程中，自己也有很大收获。
1、变“被动”为“主动”。在教学中，教师应是与学生共同学习的学伙伴，和谐、平等、融洽的师生关系，可使学生变被动为主动学习，这样才会激发学生的创新能力。
2、重过程、重思维、重实践。在教学中学生踊跃发言讨论、评价、积极研究、思考，充分体现了学生自主审美、创造思维及合作交流能力，艺术实践能力。
3、增强学生创新的自信心。通过本课学习，学生对知识运用、组合、创新充满了信心，增强了他们的艺术形象创造能力。
篇24：我是一只小绵羊诗歌
风吹草低
你可看见我的模样
套马杆
追赶奔驰的.骏马
姑娘的歌声
放飞天上的雄鹰
亲昵着坠落的夕阳
能不能约上哥哥
骑上飞跃的流星
去看呼伦湖的月亮
科尔沁
飘洒我的洁白
多情的草原
犹如一条迎客的哈达
阿哥啊
你到底什么时候能来
我就是你的
小小绵羊
咩，咩的叫声
呼唤你的毡房门打开
我就是
你的小小绵羊
常常醉倒在你的毡房
知道你的马头琴
不再弹响
梦里早已没有
心的寂寞
妹妹的鼾声
伴着你
披着甘甜的星露
走进
梦里的故乡
篇25：《我的小绵羊》音乐教案
教学设计理念：
教学设计以“主体、创新“为主题，面向全体学生，以学生发展为本，培养学生能力为重点，提高素质为宗旨。
1、迎合学生“好奇“的特点，利用多媒体教学，给学生丰富直观的画面，一方面激起学生的学习热情，另一方面也解决了学习中的难点。
2、根据学生“好动“的特点，创设情景教学，让学生自主参与学习，不仅复习巩固所学内容，同时也启发了他们的想象力。
教学目标：
1、指导学生用活泼、亲切的歌声表现小绵羊的可爱形象，抒发对羊群、家乡以及对劳动的热爱之情。
2、通过音乐旋律和歌词的创编，培养学生的创造和想象能力。
3、认识上波音记号及在歌曲中的演唱方法。
教学重、难点：
1、歌曲演唱时的艺术处理，运用“听”、“比”、“唱”感受歌曲强弱，并运用不同的演唱方法有感情地演唱。
2、感受变化拍子的歌曲情绪。
3、歌曲中音乐符号的认识和运用及烘托歌曲演唱时的气氛。
教学准备：多媒体课件、录音机、磁带、曲谱卡片、头饰、打击乐器。
教学流程：
一、组织教学
1、师生问好
2、发声训练
a、多媒体出示发声曲乐谱，学生自由视唱曲谱
b、教师范唱发声曲谱，并唱词，学生听赏，随后，学生跟琴视唱曲谱，接着师问：“同学们还能怎样为旋律填词？”分组讨论后，由各组派代表演唱，并带领本组组员演唱。
二、导入新课教学
1、教师导语引入：
我们刚风欣赏各小组编创的歌词，并且听赏了他们的演唱，顿时在我们面前展现了一幅美丽的画卷，那么，教师也要带大家去一个更美丽的地方游玩，去观赏那儿秀丽的风景和聆听那儿美妙、动人的音乐。
2、多媒体画展示（音乐《我的小绵羊》）引导学生感受歌曲欢快、活泼的气氛。
师：“同学们，你看到了什么？听到了什么？”
3、揭示课题：《我的小绵羊》，并听歌曲范唱。
师：问歌曲引子部分描绘了什么画面？请学生模仿小绵羊的叫声，听多媒体课件中制作的小绵羊叫声。
4、教师范唱歌曲，让学生听听这首歌曲中哪几句旋律反复出现，指出来并视唱。
谱例（略）
单独请学生视唱后，全班跟琴唱，并指出旋律中的波音记号。
师：问：波音记号的外形像什么？它的表面意思是什么？
5、让学生随音乐唱歌词，再次听赏旋律。
师：“你感受到《我的小绵羊》和其它歌曲有什么不同吗？”
引导学生发现问题，感受旋律特点？（2/4、3/4变换拍子的运用）
6、听歌曲范唱，并跟唱歌曲
7、听教师范唱
①体会速度、力度的变化
②分组讨论该如何演唱
8、指导学生有感情地演唱歌曲，听范唱音乐
9、歌曲的扩展――情景创设
分组讨论用自己的表达方式来体现歌曲的情绪和内容，分为三组：第一组用表演唱形式，第二组用打击乐器伴奏，第三组用齐唱形式。
10、结束教学
师：我们今天学习了《我的小绵羊》这首歌曲，同学们心中一定有不少的感受，请同学们选择自己喜爱的方式来表达自己内心的感受，可以画一幅画，写一首诗或写一段话，也许还有更好的方式来表达，下节课我们一同来分享。
教学反思：
在教学中注重培养学生的感受美、创造美、鉴赏美的能力，培养学生用艺术的方式表现和交流情感，获得创造、表现、合作和交流能力，培养学生对知识的组合、运用、创新的能力，在引导学生学习过程中，自己也有很大收获。
1、变“被动”为“主动”。在教学中，教师应是与学生共同学习的学伙伴，和谐、平等、融洽的师生关系，可使学生变被动为主动学习，这样才会激发学生的创新能力。
2、重过程、重思维、重实践。在教学中学生踊跃发言讨论、评价、积极研究、思考，充分体现了学生自主审美、创造思维及合作交流能力，艺术实践能力。
3、增强学生创新的自信心。通过本课学习，学生对知识运用、组合、创新充满了信心，增强了他们的艺术形象创造能力。
篇26：《我的小绵羊》音乐教案
活动目标：
1.在情境中学习用自然的声音演唱歌曲。
2.学习替换歌词。
3.体验小绵羊和妈妈在游戏中的快乐，愿意参加音乐活动。
活动重点：
在情境中学唱歌曲。
活动难点：
学习替换歌词。
活动准备：
PPT
活动过程：
一、谈话导入。
提问：你们有没有玩过捉迷藏的游戏？怎么玩的？
引导语：绵羊妈妈和绵羊宝宝也要来玩捉迷藏的游戏。可是有一个小秘密：妈妈唱出“卡卡嘛哩卡嘿嘿，卡卡嘛哩卡嘿嘿”，宝宝们都会出来了。（学唱“卡卡嘛哩卡嘿嘿，卡卡嘛哩卡嘿嘿”句）
过渡语：这个小秘密我们都学会了，现在一起用小耳朵来听听绵羊妈妈他们是怎么玩捉迷藏的。
二、幼儿学唱歌曲。
1.教师范唱歌曲，幼儿倾听。
提问：绵羊妈妈在找小绵羊的时候说了什么？我的小绵羊就在哪里呀？
2.幼儿跟唱，教师纠错。
引导语：请你们帮绵羊妈妈一起去找找其他的小绵羊好吗？
三、替换歌词，趣味演唱。
引导语：在羊村里还有很多的小羊，你们还想找哪只小羊呀？他会在躲在哪里呢？
四、游戏：捉迷藏。
师幼玩捉迷藏游戏。
五、结束活动。
六、羊村长在叫我们去吃午饭了，我们一起回家吧。
歌曲《我的小绵羊》
1=D4|4
11111.7|61765-|2222212|34321-|
我的小绵羊啊你在哪里，我的小绵羊啊你在哪里，
11111.7|61765-|2222212|34321-|
我的小绵羊啊你在哪里，我的小绵羊啊你在哪里。
4444466|3333355|2222254|33221-||
卡卡嘛哩卡嘿嘿卡卡嘛哩卡嘿嘿我的小绵羊就在绿色树丛里。
篇27：《我的小绵羊》音乐教案
教学内容：
1、学唱歌曲：我的小绵羊
2、综合训练
教学目的：
1、指导学生用活泼、亲切的歌声来表现小绵羊的可爱形象，抒发对羊群、对家乡对劳动的热爱之情。
2、感受单音、同时发响的双音和三个音的不同音响效果；按要求进行节奏时值合练习，培养学生初步的音乐写作能力。
教学重点：
学唱歌曲：我的小绵羊
教学难点：
用活泼、亲切的歌声演唱
教学手段：
录音机、磁带
教学过程：
一、发声练习：同前节
二、学唱歌曲
1、集体演唱曲谱。注意速度的变化。
2、有节奏的朗读歌词。
教师范唱歌词，请学生跟着小声哼唱。
跟琴唱歌曲。
3、处理：
讨论：你认为怎样演唱这首歌曲更好？
速度应该怎样处理？
练唱
三、综合训练：
1、教师在键盘上分别弹奏各音。
请学生说出教师弹奏的是哪一组？
讨论：单音、双音和三个音的有什么不同音响效果？
2、教师引导学生分析：
第2题的那几个音音群相近？结束句的音应该怎样？
3、讨论：两人为一小组，看那组编写的好
视唱学生编写的旋律。
四、请同学们回家准备节目
板书设计：
课后小记：
课题：我的小绵羊
总课时数：第3课时
教学内容：
1、欣赏：快乐的罗嗦
教学目的：通过欣赏，学习根据音乐的重复与对比来区分乐曲段落的方法，领略我国民族弹拨乐器合奏的丰富音色和表现力；感受我国西南地区民族音乐的韵味。
教学重点：
欣赏乐曲
教学难点：
根据音乐的重复与对比来区分乐曲段落
教学手段：
录音机、磁带
教学过程：
一、发声练习：同前节
二、复习
1、请学生在黑板上写出上波音记号。
2、集体齐唱歌曲《我的小绵羊》。
三、小组展示：
各个小组以《我的小绵羊》为素材，各自准备节目，并演出。看谁演得好。
评比出小组优胜，并加以奖赏。
四、欣赏
1、出现欣赏课题，跟教师琴声学唱音乐的主题旋律。
2、初听乐曲，请学生听主题音乐共出现了几次？再听听用了什么乐器？
3、分段细听。完整复听。完成听听想想
板书设计：
课后小记：
篇28：音乐教案－我的小绵羊
音乐教案－我的小绵羊
课题：我的小绵羊 总课时数：第2 课时
教学内容：1、学唱歌曲：我的小绵羊（
2、综合训练
教学目的：1、指导学生用活泼、亲切的歌声来表现小绵羊的可爱形象，抒发对羊群、对家乡对劳动的热爱之情。
2、感受单音、同时发响的双音和三个音的不同音响效果；按要求进行节奏时值合练习，培养学生初步的音乐写作能力。
教学重点：学唱歌曲：我的小绵羊
教学难点：用活泼、亲切的歌声演唱
教学手段：录音机、磁带
教学过程（）：
一、发声练习：同前节
二、学唱歌曲
1、集体演唱曲谱。注意速度的变化。
2、有节奏的朗读歌词。
教师范唱歌词，请学生跟着小声哼唱。
跟琴唱歌曲。
3、处理：
讨论：你认为怎样演唱这首歌曲更好？
速度应该怎样处理？
练唱
三、综合训练：
1、教师在键盘上分别弹奏各音。
请学生说出教师弹奏的是哪一组？
讨论：单音、双音和三个音的有什么不同音响效果？
2、教师引导学生分析：
第2题的`那几个音音群相近？结束句的音应该怎样？
3、讨论：两人为一小组，看那组编写的好
视唱学生编写的旋律。
四、请同学们回家准备节目
板书设计：
课后小记：
课题：我的小绵羊 总课时数：第3课时
教学内容：1、欣赏：快乐的罗嗦
教学目的：通过欣赏，学习根据音乐的重复与对比来区分乐曲段落的方法，领略我国民族弹拨乐器合奏的丰富音色和表现力；感受我国西南地区民族音乐的韵味。
教学重点：欣赏乐曲
教学难点：根据音乐的重复与对比来区分乐曲段落
教学手段：录音机、磁带
教学过程（）：
一、发声练习：同前节
二、复习
1、请学生在黑板上写出上波音记号。
2、集体齐唱歌曲《我的小绵羊》。
三、小组展示：
各个小组以《我的小绵羊》为素材，各自准备节目，并演出。看谁演得好。
评比出小组优胜，并加以奖赏。
四、欣赏
1、出现欣赏课题，跟教师琴声学唱音乐的主题旋律。
2、初听乐曲，请学生听主题音乐共出现了几次？再听听用了什么乐器？
3、分段细听。完整复听。完成听听想想
板书设计：
课后小记：
篇29：我的小绵羊音乐教案
教学内容：
1、学唱歌曲：我的小绵羊
2、综合训练
教学目的：
1、指导学生用活泼、亲切的歌声来表现小绵羊的可爱形象，抒发对羊群、对家乡对劳动的热爱之情。
2、感受单音、同时发响的双音和三个音的不同音响效果；按要求进行节奏时值合练习，培养学生初步的音乐写作能力。
教学重点：学唱歌曲：我的小绵羊
教学难点：用活泼、亲切的歌声演唱
教学手段：录音机、磁带
教学过程：
一、发声练习：同前节
二、学唱歌曲
1、集体演唱曲谱。注意速度的变化。
2、有节奏的朗读歌词。
教师范唱歌词，请学生跟着小声哼唱。
跟琴唱歌曲。
3、处理：
讨论：你认为怎样演唱这首歌曲更好？
速度应该怎样处理？
练唱
三、综合训练：
1、教师在键盘上分别弹奏各音。
请学生说出教师弹奏的是哪一组？
讨论：单音、双音和三个音的有什么不同音响效果？
2、教师引导学生分析：
第2题的那几个音音群相近？结束句的音应该怎样？
3、讨论：两人为一小组，看那组编写的好
视唱学生编写的旋律。
四、请同学们回家准备节目
文档为doc格式
