【导语】下面是小编收集整理的永远争第一的妈妈作文（共12篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
篇1：永远争第一的妈妈作文
永远争第一的妈妈作文
我敬佩的人很多,但最敬佩的人要数妈妈了。妈妈年轻漂亮，黑黑的眉毛，大大的眼睛。她1.74米的个子，身材高挑匀称，周围的人都说她有个标准的模特体型。你们一定以为我妈妈特别讲穿戴吧，其实才不呢！妈妈平时穿着很朴素,但是很干净，很整洁。妈妈有许多优点,比如做事认真、不浪费、省吃俭用，但是我最敬佩的是她遇事总要争第一的精神。
有一次我们高能物理研究所大院举行跳绳比赛。在初赛中，妈妈以第三名的好成绩成功进入复赛。妈妈很兴奋，一回到家就对我说：“妈妈好久没有跳绳了，这几天我得好好练练，要不然在复赛时肯定会被同事淘汰的。”她接着说：“我可是冲着第一名去的，要是被淘汰了，那该多丢人！”说完妈妈便回屋休息去了。晚上我正在做作业，隐约听到屋里传来了翻箱倒柜的声音。我过去一看，原来妈妈正在找她那根红跳绳呢。不一会儿，妈妈就拿着那根红跳绳向操场走去。我也跟着妈妈来到了操场。
只见她飞快地抡起跳绳，脚尖儿点地，身体随着“嗖嗖”的绳响有节奏地一上一下，显得十分轻盈。我不禁鼓起掌来。妈妈跳了一次又一次，练得满头大汗还不肯休息。过了一会儿，妈妈让我给她计时。嗬！她30秒竟跳了122个。我看妈妈满头大汗，劝她回去休息明天再跳。可是妈妈摇摇头说：“不跳过130个决不回家！”妈妈一次次向130的目标冲击，但都失败了。我有点儿泄气，可妈妈一点儿都不动摇。跳到第十次妈妈终于过关了。回家的`路上妈妈告诉我明天的目标是135个。就这样妈妈一连练了十多天，每天给自己确定一个新目标，一步一个脚印地向着胜利前进。
功夫不负有心人，汗水和毅力为她铺平了通往冠军的道路。在决赛中妈妈以绝对的优势战胜所有的对手取得第一名。
这就是我最敬佩的人——永争第一的妈妈！
点评：妈妈是我们再熟悉不过的人了，然而写好她却不是一件容易的事情。很多人觉得妈妈普普通通，没什么可写的，或者觉得优点很多,便一一罗列，这样写出来总显得苍白无力。小作者为我们树立了一个很好的榜样。他能从妈妈众多的优点中选取最突出的一个重点描写，并且通过描写她的外貌、语言、动作塑造了一个有个性的形象。
篇2： 永争第一作文
鲤鱼能跃龙门，是因为他不甘落后于他人；蟋蟀能长鸣，是因为他不愿被黑暗埋没；笨鸟能先飞，是因为他害怕掉队，害怕落后，为此他努力发奋，誓要超越他人。
著名的铁娘子撒切尔・玛格丽特夫人从小便受到严格教育，父亲教育她，无论何时何地都要永争第一。父亲让她永远坐前排。从此后无论她走到那里，在学校或在公车上，她永远坐前排，绝不往后坐。多年后，当她回忆父亲对她的教育时，她对这点记忆犹新，她说；“若不是父亲当年让我永争上游的思想，我永远不可能有这番成就”。
撒切尔夫人的成就让我们惊叹，她的永争上游的精神更是值得我们学习。这种精神使她在任何情况下都能认清目标，让她永远不会自满。若是没有这种精神，做事处处点到即止，不求甚解，相信“铁娘子”必定不会有如此大的`作为。
达芬奇30岁的时候仍不出名，便投奔到一个公爵门下，几年后，公爵派他到修道院去画壁画。修道院的人并不怎么看重他，把他安排到最不起眼的餐厅画，那里又偏僻薪水又少。但达芬奇十分努力作画，就在这不起眼的地方，他画出了世界名画《最后的晚餐》，从此名扬四海。
达芬奇在任何时间，任何地点，都用心作画，力争上游的精神是他成功。这种精神能够让他保持清醒的头脑，牢记自己的最终目的使他不会迷惘；若是没有这种精神，恐怕当他接到这个任务时便精神颓废，头脑发昏，忘记最终目的，最后一事无成。
著名的物理学家李政道无论何时都力争为国人争荣誉，直到82岁仍在每天进行着物理演算，随时工作，20xx年发表6篇学术论文。
李政道无论何时都在向学术顶峰攀登，不管在哪里都力争上游。这种精神使他时刻保持着活力，有力气工作，让他不自负自满，有明确目标。若是没有这种精神，恐怕他现在是个只会不停提起当年勇的好汉，一个垂垂老者而已，不再是学术泰斗。
永争第一可以使我们保持学习的活力，永远有学习精力；
永争第一可以使我们在遇到挫折时不放弃，明确目标继续奋斗；
永争第一可以使我们两眼向前看，而不在意已经走过的路。
篇3： 永争第一作文
第一只有一个，能不能成为第一，不必强求。关键是，我们要保持一种积极向上的心态：永争第一。
一次，老师进行数学模拟测验。当试卷发下来时，我拿着卷子草草一看，嘿，这么简单的题！我心里暗自庆幸，拿起笔就飞快地做了起来。交卷后我有十足的把握拿满分，大意失荆州啊，试卷发下来后，才知道由于自己的不仔细丢掉了一分，落了个全班第二。心想：已经不错了，第二也应该可以得到爸妈的夸奖了。
回到家，我得意洋洋地拿出卷子，说：“老爸，签字。”爸爸看了卷子后对试卷进行了分析，看着他皱着的眉头我赶紧说：“我是全班第二名。”爸爸并没理会，他轻轻地合上卷子对我说：“孩子，坐下，我先问你几个问题。”我说：“好啊！”我兴奋的在爸爸旁边的椅子上坐下来。他问道：“世界第一高峰是什么峰？”爸爸的话音未落我蹭地从椅子上蹿起来高声答道：“珠穆朗玛峰。”谁知，爸爸追问：“那么世界第二高峰呢？”这下我可傻眼了，摸摸自己的脑袋慢慢地坐在椅子上，小声地争辩道：“书上没说过啊。”爸爸不置一词，接着问到：“第一个进入太空的人是谁？”我迅速反应出但轻声地答道：“是加加林。”爸爸微微点点头接着问：“那第二个呢？”我默默地摇了摇头。接下来，爸爸又提出了几组类似的问题。奇怪的是，每组第一个问题的答案无人不知，而第二个问题的答案却几乎没人知道。爸爸让我感觉莫名其妙，不知葫芦里卖的是什么药。爸爸拿出一张纸，飞快地写下一行字：“屈居第二与默默无闻毫无区别！”我恍然大悟，原来爸爸是在鼓励我永争第一呀！“希望你能谨记这句话。一个人虽然不能永远站在最前，永远取得第一，但永争第一这种积极向上的心态是十分重要的。”爸爸语重心长地说。
所谓“经一事，长一智”。经过父亲对我的教诲，使我懂得了争得到或争不到第一，有时不是自己能作主的。但争不争取得第一，主动权完全在自己手上。
篇4：如何对待“孩子争第一”？
如何对待“孩子争第一”？
如何对待孩子争第一，这是大多数家长面临的一个突出问题。鼓励孩子敢于争第一，本身并没有错，但如果家长无视孩子的成长规律，对孩子的期望过高，处处要求他们争强好胜，同时又娇生惯养，事事让其三分，这样的“第一”无形中会滋长孩子唯我独尊、不知谦让等恶习，当他们遇到失败时，心里会难以承受。人的一生中不可能永远一帆风顺，也不存在常胜将军。作为家长在生活中怎样对待“孩子争第一”，是一个很有研究的“学问”。
一、培养竞争意识，从争第一开始 现代社会是竞争的社会，竞争就意味着优胜劣汰，作为家长谁都希望自己的孩子出类拔萃。培养孩子从小养成事事争第一的勇气和毅力，懂得敢拼才会赢得道理至关重要。同时，在一定范围内只要付出努力，争第一并非可望而不可及。要争第一，首先必须培养孩子竞争性心理品质。现在众多家长已逐渐意识到非智力因素的价值，非智力因素对智力开发起着促进与保证的作用，而非智力因素就是良好的个性心理品质，一个人竞争能力的强弱，取决于自生具有的竞争性心理品质的高低，所以通过鼓励孩子争第一，培养其竞争性心理品质，使他们成为适应社会发展的竞争型人才。通过幼儿竞争性心理的培养，是幼儿显得自信，愿意尝试别人不敢或做不了的事，遇到困难也愿意想办法克服，不达目的不罢休，这样的幼儿愿意吃苦，容易发现别人的优点，更有助于培养幼儿有恒心、有毅力，使自己一个台阶一个台阶的进步。其次，明确争第一的目标，平时家长要注意多鼓励多创造机会，让幼儿有更大的动力，通过自身的努力争的第一，取得成功。
二、看重日常鼓励，不一定把焦点放在“第一” 第一只有一个，第一只能是相对的。绝大多数孩子的智力、能力、刻苦程度相差不多，如果硬要孩子处处争第一，是不现实的，因此，家长必须树立“没有最好，只有更好”的理念，从孩子的点滴进步做起，教会幼儿“第一”与发展进步的关系。家长首先把孩子的成绩作纵向的比较，与以前的成绩比，使其体会到成功的喜悦，在这个问题上家长应坚持“小步快跑，进步就好”的原则，争取处理量变和质变的关系，更多的关注孩子自身的进步与发展；其次要正确处理学习与玩耍的辩证统一，培养孩子良好的性格、情感、学习兴趣和良好的学习能力，为孩子学习提供动力源泉，比如：当孩子抱怨没有的'第一的时候，我们可以用关心的眼神、温暖的拥抱、口头赞许、画红星、帖小红花等办法鼓励孩子，然后谈谈为什么想得第一，别人是怎样的第一，自己有哪些好表现。鼓励孩子多把优点表现出来，提出下一次的要求和目的。鼓励他完成还自己的要求，所以家长应该帮助孩子“看重”老师的日常鼓励，而不要把焦点放在争夺第一上。竞争固然必要，但能够自我挑战，追求进步，更有价值。
三、培养孩子具有公平竞争的意识 为人父母者都希望自己的孩子努力争第一，通过“第一”发展自我，来体验成功带来的快乐。任何的“第一”都来之不易，需要不断的努力，在面对挫折，克服困难，鼓励孩子争第一的过程中，实际上也是在培养孩子的非智力因素，这是素质教育的内容之一。但有的孩子为了争得第一，采取投机取巧的不正当竞争手段。不正当的竞争，使孩子的人格产生扭曲，妒嫉比自己能力强的同龄人，不从自身找问题，容易形成“自我为中心”意识。必须教育孩子输得起，正确对待别人得第一，明白争第一要靠自己的真本领。其实，得失心也是人类不断进步的原动力之一，虽然我们并不喜欢孩子过分计较胜负，但敢争第一的好胜心若能妥善引导，一定是加速孩子成长的一种无形力量，关键是要“荣辱不惊”。
在“争第一”这个问题上，家长和孩子都应有“争不到第一”的心理准备。作为家长既要培养孩子良好的进取心，并使之成为孩子前进的动力，又要帮助孩子增加承受失败的心理体验；既要有敢争第一的勇气和毅力，又能正确评价自己，看重自身的点滴进步。这样的争第一，对孩子的成长才是有价值的。
篇5：不一定要争第一
奥运会，每隔4年一次，万名选手聚在一起，都担负着众多的期望，都在幕后付出了鲜为人知的努力，谁不想有个完美的结局?站在冠军领奖台上，戴上金灿灿的冠军奖牌，可是，每个项目的冠军只有一位，更多的人只能失意而归，
的雅典奥运会上，当中国女排以0：2落后时，谁都没有想到她们之后会连赢三局，最后以3：2反超俄罗斯获得奥运会冠军，这是自1984年后中国女排时隔再次登上奥运之巅，激动的不仅仅是在场的国人，而是全世界的华人。但是在的奥运会上，她们却在半决赛中以0：3负于巴西而无缘决赛，她们在镜头前留下了失意的背影，不知道她们要用多长时问才能走出失意的阴影……
既然是比赛，总是会有输赢，就冠军来说，胜利者只有一位。而这个幸运的花环并不总会落在我们头上，如果我们因为无缘冠军而一直走不出失意的阴影，自责懊恼，那实在不是奥运精神的体现，更不是我们参加比赛的本意。
其实，不只是奥运会这样的比赛中，在实际生活中，诸如勇争第一，百折不回、坚定不移、前赴后继、永不言败等词汇激励着一代又一代人为其理想而奋斗，那首名为《爱拼就会赢》的歌曲被无数人传唱就是最好的例证，
人们的思维习惯做强者，做胜利者，做英雄，偶尔失败了，就难以接受。
俗话说得好“三百六十行，行行出状元”，毕竟行行的状元也只有一个，而竞争的人数却是数不清。争第一的精神当然是可嘉的，但是也不必非要争第一不可，就像一个人武艺高强，但是也不一定非要为争个第一的名衔，而与天下所有习武之人都比试武艺。看那些武侠电影或电视中的高手们常常为了证明自己才是打遍天下无敌手的英雄，而展开一场血战，最后剩下一个孤胆英雄，忍受高处不胜寒的孤寂，真是可悲。
有时候，我们更需要用一种平和的心境来对待人生的“第一”，要有争第一的决心和勇气，但若是败了，得了第二、第三又何妨?有人说：“英雄就是做他能做的事，而平常人就做不到这一点。”没错，实际上，每个人，无论做何事，都必定有他所能达到的最高高度，并非一定要求自己超过某人，达到某一程度、某一目标。只要尽自己所能，问心无愧，最终能达到什么样的高度并不重要。
篇6：永争第一美文
永争第一美文
在大学时，给我们上课的 万教授，经常会有一些看似漫不经心的提问。
有一次，万教授问道：“世界第一高峰是哪座山？”如此小儿科的问题也搬到大学课堂？大家当然不屑一答，仅用最低的分贝附和：“珠穆朗玛峰。”谁知教授紧紧接着追问：“世界第二高峰呢？”这下，大家可傻了。有人争辩道：“书上好像没有见过！”教授不置一词，再问：“那么，第一个进入太空的人是谁？”不料，此次没有人敢回答了。不是忘记了加加林，而是因为大家知道教授的'下一个问题，痛苦的是不知道第二个人是谁。于是，教授又自鸣得意地提了几组类似的问题。非常奇怪，第一个问题的答案几乎没有人不知道，而第二个问题的答案却几乎没有人知道。
万教授很高兴，似乎成功完成了一项艰巨的任务。我们却莫名其妙，不知教授在玩什么花招儿。幸好教授转过了身，黑板上飞快出现一行字：屈居第二与默默无闻毫无区别！原来，教授是在鼓励我们要永争第一呀！
教授接着陈述了他的一项实验结论。前，教授曾要求他的学生毫无顺序地进入一个宽敞的大礼堂，并独自找个座位坐下。反复几次后，教授发现有的学生总爱坐前排，有的学生则盲目随意，四处都坐，还有一些学生似乎特别钟情于后面的位置，教授分别记下他们的名字。十年后，教授对他们的调查结果显示：爱坐前排的学生中，成功的比例高出其他两类学生很多。教授还讲到他被很多大型公司视为“人才伯乐”的原因，就是应用了这个结论。教授受托为某公司招聘人才时，总会让那些应聘者莫名其妙地选座位。教授淡然一笑：“其实，那些应聘者知识实力相差无几，我哪里知道谁是千里马，我不过知道谁爱坐前排罢了。”
最后，教授语重心长地道：“不是说一定要你们抢坐前排，而是说这种积极向上的心态十分重要。在漫长的人生中，你们一定要有永争第一的精神状态，才会不断进步，达到事业的高峰！”
篇7：该不该争第一作文450字
该不该争第一作文450字
记得小时候看动物世界，老虎追羚羊的镜头总是让我记忆犹新，总觉得老虎不应该这么凶残。但当看到老龄的`老虎饥肠辘辘、无精打采的样子，又对他们心生怜悯。我该希望羚羊跑的快，还是老虎填饱肚皮?也许，老虎是不是可以换换口味，吃吃素也是个不错的选择，可这一切的自然规律都是上天安排好的，老虎是食肉动物，这一点谁也无法改变。
那时候，面对我的是同样的问题，作为一个人，是应该同情弱者还是争做强者?
在动物世界，争做强者，必有落后者牺牲。如果不争不抢 那么被吃掉的风险就更大了。所以，在鼓励竞争的同时，我们还是要鼓励弱者，我们有聪明的大脑为我们解决分析，我们和老虎羚羊不一样。
在社会上，为了公平竞争，制定了种种规则。比如考试不作弊，运动员不准服用兴奋剂。
规则是为了保障公平竞争，有了这些规则，竞争就有了次序，破坏规则者固然存在，在规则中蕴含的精神，如公平、公正，争取更强更好，依然是主流。
所以，争做强者和同情弱者并不矛盾。人之所以争做强者，不仅为了求得生存，还是为了更多人活得更好。就如自己学习好，可以帮助其他同学;奥运会上夺冠了，可以为国争光，那么争取第一，何乐而不为呢?
篇8： 勇争第一的作文
我有一个好朋友，他叫王康，当我第一次见到他时，就觉得他长得很健壮，很魁梧，一看就知道他是个体育健将，一副好身材！
记得校运会时，轮到我们6年级一百米跑步的时候。前面几组的同学跑完了，到王康那组时，只见他英姿飒爽，显得格外的帅气。他摩拳擦掌，准备大显身手。“砰”的一声，发令枪响了，他犹如一只离弦的箭一般冲出起跑线，又犹如一只非洲雄狮朝终点不顾一切地冲去。同学们都为王康呐喊助威。他不负众望，打败了另外两名选手，第一个冲出终点线！同学们都为他鼓起掌来！
到了立定跳远时，只见王康摆动着手臂，双脚一跃，“腾空”而起，落在了2米3的位置上。在这项比赛上，王康轻松地夺得了冠军！
校运会结束了，王康拿了个双冠军，为我们六(1)班夺得了荣誉，他自己也很高兴！
王康在校运会上勇得第一的精神真值得我们去学习，我为有这样一个朋友而感到自豪！
篇9： 勇争第一的作文
有一个教授问他的学生：“世界首富是谁？世界第一高峰是哪座山？”，“世界首富当然是比尔盖茨！世界第一高峰是珠穆朗玛峰”，学生们很奇怪教授居然会问如此简单的问题。教授满意的点点头，又穷追不舍地问：“那么，世界第二富和第二高峰呢？”台下一片哗然、议论纷纷。“谁能回答这个问题？”教授高声问。所有的学生都安静下来了。教授扫视了一眼他的学生，说：“记住，要勇争第一，因为得了第二就几乎等于失败，勇争第一的人才能赢。”
生活中何尝不是这样的呢？高考状元鲜为人知，而第二名呢？又有多少人知道。是的，有人会说，或许第二名与第一名只是很微小的一点点差距，但是，我们知道：冠军永远只有一个，王者只有一位。第一个吃螃蟹的人是勇士，第二个则是俗人；第一个登上太空的人永远被历史所铭记，而第二个则成了历史的尘埃。所以，其实第一远不止比第二高出一个名次，和得到更多的掌声、鲜花、喝彩声……！更重要的是第一的位置代表一种实力、精神和傲视群雄。第一永远是最好的，最优秀的。
无疑，选择了第一就是选择了成功，而选择了第二就是选择了默默无闻，“不懂得争第一的学生，将永远是平庸的学生”。“勇争第一的人才能赢！”所以我们从现在起应该奋起直追，把勇争第一的信念铭刻在心中，争做光荣的第一名！
篇10：食物争第一小学作文
食物争第一小学作文
中午，妈妈给我做了四道菜，还有一碗凉面，妈妈最喜欢吃凉面。
刚一炒完，一股香味顺空飘来，我的口水像瀑布的流了下来。那四道菜分别是红烧牛肉、红烧肥肠、青椒肉丝和白菜汤，他们一个个身上都冒着泡泡，好像在争谁最好吃似的。红烧牛肉说：“红烧肥肠，你一点也不干净，还是我好。”红烧肥肠不服气地说：“你一点也没营养，还好意思说我呢。”白菜汤说：“你们看我多有营养，我才是最好的！”青椒肉丝说：“可你没我好吃，也没我好看呢，你看我的颜色多好看呀！”他们吵了半天，谁也不让谁。
红烧牛肉见凉面说：“你不是很好吃吗？不是吹牛的吧？”凉面说：“呵，我不太有营养。要看谁最好吃，我们自己说了不算，要看主人最想吃谁。”大家纷纷同意在吃中午饭是见分晓。
终于到了午饭时间那四道菜心里很紧张，它们太想得第一了！
当我坐在饭桌上时，大家都用期待的'眼神看着我。我先挨个吃了每一道菜。心里觉得还想再尝尝凉面。所以我把最后一票投给了凉面。他们见了，对凉面佩服极了！它们更佩服的是凉面谦虚的品质。
其实每道菜都不是最好的，每道菜都有各自的优点和缺点，就像我们人一样。我们要学习凉面谦虚的品质，认清真实的自己。
篇11：经典励志文章：永争第一
在大学时，给我们上课的 万教授，经常会有一些看似漫不经心的提问。
有一次，万教授问道：“世界第一高峰是哪座山？”如此小儿科的问题也搬到大学课堂？大家当然不屑一答，仅用最低的分贝附和：“珠穆朗玛峰。”谁知教授紧紧接着追问：“世界第二高峰呢？”这下，大家可傻了。有人争辩道：“书上好像没有见过！”教授不置一词，再问：“那么，第一个进入太空的人是谁？”不料，此次没有人敢回答了。不是忘记了加加林，而是因为大家知道教授的下一个问题，痛苦的是不知道第二个人是谁。于是，教授又自鸣得意地提了几组类似的问题。非常奇怪，第一个问题的答案几乎没有人不知道，而第二个问题的答案却几乎没有人知道。
万教授很高兴，似乎成功完成了一项艰巨的任务。我们却莫名其妙，不知教授在玩什么花招儿。幸好教授转过了身，黑板上飞快出现一行字：屈居第二与默默无闻毫无区别！原来，教授是在鼓励我们要永争第一呀！
教授接着陈述了他的一项实验结论。前，教授曾要求他的学生毫无顺序地进入一个宽敞的大礼堂，并独自找个座位坐下。反复几次后，教授发现有的学生总爱坐前排，（励志一生 ）有的学生则盲目随意，四处都坐，还有一些学生似乎特别钟情于后面的位置，教授分别记下他们的名字。十年后，教授对他们的'调查结果显示：爱坐前排的学生中，成功的比例高出其他两类学生很多。教授还讲到他被很多大型公司视为“人才伯乐”的原因，就是应用了这个结论。教授受托为某公司招聘人才时，总会让那些应聘者莫名其妙地选座位。教授淡然一笑：“其实，那些应聘者知识实力相差无几，我哪里知道谁是千里马，我不过知道谁爱坐前排罢了。”
最后，教授语重心长地道：“不是说一定要你们抢坐前排，而是说这种积极向上的心态十分重要。在漫长的人生中，你们一定要有永争第一的精神状态，才会不断进步，达到事业的高峰！”
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篇12：孩子为什么爱争“第一”
孩子为什么爱争“第一” -资料
孩子从3岁左右就开始不断地跟别人比较：是第一名还是最后一名，是赢还是输——每个游戏对孩子来说都成了一较高下的比赛，宝贝们为什么喜欢比来比去?竞争带来的快乐与悲伤对他们小小的心灵来说到底意味着什么?
三四岁的孩子喜欢和别人比赛，在幼儿园的门口，总能听到孩子们叽叽喳喳地对“接驾”的妈妈爸爸邀功请赏：“妈妈!今天我跑步得了第一名!”“今天老师夸奖我的被子叠得最整齐。”“爸爸，今天在班上我的积木堆得最高。”总之，孩子们差不多把每个小游戏都当成一较高下的比赛。竞争意识成了小宝宝的成长动力，当然也免不了有时让他们伤心。
不论是在家里，还是在幼儿园里，宝宝们都要竞争，内容也包罗万象：谁可以把小自行车骑得更快?谁会把秋千荡得更高?谁能够更长时间地保持平衡?——这些还算比较正常的——有时比赛项目就有些“离谱”了：谁能更快吃完饭?谁第一个上完厕所?谁第一个睡着觉?……
有的父母支持孩子的竞争：社会机制就是优胜劣汰，宝宝只有在比拼中才能不断挑战自己，学会应付挫折感。而有的妈妈爸爸则，因为他们不希望孩子在压力中长大，只能在较量中才确立自己的自信。
那么到底哪一种方式更合适宝宝的成长呢?参与竞争?还是自得其乐?
我们需要先了解，竞争对于孩子到底意味着什么。根据科学家的研究结果：3岁到3岁半的时候，孩子的竞争意识就日益强大起来，不断地和他人参照、不断地更改“参照系数”——评判标准、不断地用比较来评价别人和自己。孩子的竞争有时显得赤裸裸的，甚至有点“残酷”，但是这个年纪的竞争是本能的，也是不可或缺的。宝宝在竞争中受益匪浅：学会评价自己和别人的能力;学会与他人相处(竞争也是人类交流的'一种方式);学会面对压力;学会自信;学会应付失败和成功;学会自我展现等。
当然如果事事竞争、时时竞争，就会过犹不及，压抑孩子的天性，导致偏执。(这是个量的问题，不适当的量可以使水也变成毒药。)我们还是先看一下竞争对孩子的作用吧：
开始认识自己：我到底能做什么。
孩子会不断和同龄小朋友较劲，这是一种本能。3岁左右的孩子开始理解到：我是一个人，虽然个头很小、力气还没有爸爸妈妈大，但是我可以做一些事情了，
资料
从大约3岁起，宝宝开始有自己的“预谋”和“策略”，他要自己尝试一些新鲜事物，自己确定一些比较的标准，在比较中——有时和自己、有时和别人——确定自己的本事，自己的位置。
有时孩子的标准是奇特的，不像成人世界那么“唯利是图”：他们会比赛绕着椅子转圈跑而不头晕;看谁最快把一个冰块含化了;比哪一个在手腕上画的手表更漂亮;看谁溅起的泥浆更多……这些比赛虽然无用，甚至有点“无聊”，但它们是孩子成长中的礼物。孩子自制的游戏规则有时会让父母惊叹，对成人世界缺乏想象力的竞争感到厌恶。
儿童心理学家认为：大约在4岁的时候，儿童能够根据自己的经验进行自我评价，这种评价的依据就是竞争。对于孩子来说，大大小小的事情——包括游戏、吃喝拉撒——只有成或败、赢或输、领先或者落后的结果。尽管所有的竞争中只有一个第一名，也必定有一个倒数第一名，孩子们(也包括一些大人)对竞争的相对性还是看不透，他们依然有一种什么都要比一比、试一试的愿望，并为结果或沾沾自喜，或沮丧。竞争中的“常胜将军”会积累自信，而“败军之将”则渐渐变得不够自信。在这种情况下，父母需要给予一定的鼓励(这也是老少皆宜的激励策略)，或者予以疏导——你虽然在幼儿园跑步很慢，但是你的手工做的特别漂亮。
至于成败输赢到底意味着什么，孩子需要慢慢的消化。孩子理解的竞争大都和能力有关，属于一锤子定输赢的“竞争”，时间和学习对竞争的影响，孩子们需要很长时间才能理解。
最早的集体意识：我能做到的，别人也能做得到。
现在的孩子大多数是独生子女，没有兄弟姐妹的比较，只能以父母为坐标测量自己。这样的孩子会又有两种比较极端的倾向。要么是：我所有做的事情都很伟大，独一无二——我可以用五块积木盖一个塔楼啦!要么就是：爸爸妈妈做什么都比我做得更好，他们可以用积木把塔楼盖成一米那么高，塔楼都不会掀翻在地——这无疑让宝宝倍感挫败。只有在幼儿园里，孩子才开始对自己形成一个比较现实的认识，他可以遇到一堆个头差不多的同龄小朋友。现在可以比较一下：我堆积木堆得高，还是其他小朋友堆得高?别人能做到的是不是我也能做到?这时候，每个小朋友都成为一面镜子，可以帮助宝宝更好的认识自己。
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