以下是小编帮大家整理的给灵魂一个支点优秀作文，本文共28篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
篇1：给灵魂一个支点作文
给灵魂一个支点作文
一个人如何在社会立足，不在于他的金钱几许、名利几何，而在于他品德的好坏、修养的高低。当今社会，修养越来越成为衡量能力的标准，不管是在学习中或者是在工作上，能做到严于律己、宽以待人的人，无论在何处都会受欢迎。可见，要想融入社会、被社会接纳，就必须学会修身律己。
唐朝诗人孟郊曾说过：“铄金索坚贞，洗玉求明洁。”这说明即使有金玉那样的品格，还却还需要加强自身的磨炼，更何况现在我们的品格还算不上金石呢？所以锻炼自己的品格是无止境的，更是需要耐心和毅力的。吴承恩曾在《西游记》中写道：“处世须存心上刃，修身切记寸边而。”处世与修身都需要“忍耐”。修身是一件艰苦的事情，需要有恒心、有毅力才能赢得苦尽甘来的'美丽。
“律己方能服人，身正方能带人。”人的威望与他的修养有着密切的联系，只有自己有良好的品格，并用更高的标准不断提高自己，时时提醒自己，才会让别人心服口服，才能更好地领导别人。曹操就是个极为注重这一点的人，有一次，他的马受惊，不小心跑到了路边的田地里面，踏坏了不少禾苗，而军营中有明确规定：如果让自己的坐骑毁坏了农民的庄稼，一律处决。曹操二话不谈，就要求依照军令对自己执行死刑。众将士苦心相劝，他却毫不动摇，最终还是毅然割下头发以示惩戒。我们知道，在今天剃发是极为平常的事，但在古人眼里，身之发肤，乃父母所赐予，割发如同对一个人的污辱！雕灵魂须灵魂美，正品德更要品德高，曹操用自己的实际行动证明了军令如山，从而赢得了众壮士的信任和爱戴，以后才有资格这样要求别人，才能在军营中树立威信。
修身律己更需要极大的自制力，这个过程有时是痛苦的，我们只有压抑自己的内心，让心沉下来、静下来，专注于一个目标，不去被路边的风景吸引，才能迅速地到达目的地。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”周恩来从小立志“为中华之崛起而读书。”他说了，也做了。当别人玩耍嬉闹时，他在刻苦读书，当别人松懈倦怠时，他强打起十二分精神坚持，认真听讲。这就是我们亲爱的周总理。“不能胜寸心，安能胜苍穹？”，修身艏海先要战胜自己的内心，一个连自己的心都抑制不住的人能干成什么大事呢？
作为中学生的我们身上担负着祖国的期望，更要做到严于艏海宽以待人。人非圣贤，孰能无过？有错就改，能正视自己的错误并努力改正，才能继续修身养德。二十一世纪，是我们的时代，把握机遇，磨炼意志，修身律己，用行动为祖国的建设增光添彩，用行动做一个文明公民，让自己更好地奉献社会
篇2： 读《给灵魂一个支点》有感
读《给灵魂一个支点》有感
读了《给灵魂一个支点》这篇文章后，带给我的感觉首先是使我想哭。我真为文章中的小伙子感到惋惜，这么好的一个小伙子老天居然对他那么的不公平，使他变成了一个残废的人。但是他并没有因此而屈服于命运，他叫赵仁伟，他的事迹深深的感动了我！
赵仁伟出生在山东的一个农民家庭，自幼刻苦读书，乖巧懂事。20xx年，他以优异的成绩考入了郑州航空工业学院，但是在20xx年8月假期的一，他在家里帮父母在房顶上晒绿豆，突然感觉一阵眩晕，结果从房顶上摔了下来，从此他的人生有了很大的改变。他成了一个只有头会动的'高位截瘫患者，但是他并没有因此而放弃生命，没有向命运低头。他的几个朋友给他买了一台电脑，虽然他的手动不了，但是他经过努力练习学会了用嘴咬着筷子打字。用电脑写下了一系列的文章，在上百家报刊上展出，他躺着也能挣钱了。他还在一些农贸网站发帖子，解决了全村辣椒销售难的问题，成为了村民辣椒销售的经纪人。
读完了这篇文章后，我懂得了一个道理：只要不向命运低头，一定会有奇迹出现！
篇3：给自己一个支点作文
给自己一个支点作文
给我一个支点，我可以撬动整个地球。——阿基米德
这个暑假，我随父母一同出去旅游，也因此有了一段难忘的记忆。
在一座山中游玩时，我的眼前出现了两条岔路。右边的一条路台阶平整，坡度也不高，大部分人都选择这条路；而左边则是一条歪歪扭扭的小路，前方是个山洞，充满了未知的黑暗。导游这时说道：“如果想要走的方便一点，就选择右边的路；而如果想要感受一下探险的滋味，就选择走左边的路。”我正想提出从右边走捷径时，妈妈却兴致勃勃地想要体验“山洞探秘”的感觉，于是我鼓起勇气走进山洞，双腿却不听话的开始发软。
山洞中隐约有流水声，四周漆黑一片。因为运动加上空气不易流通，我渐渐觉得使不上力，胸口也开始发闷。身边的石头是冰凉的`，山上常年不散的潮气使得石头上到处是水，脚下一个不留神就可能滑到倒。在爸爸的搀扶下，我手脚并用，小心翼翼地踩着粗糙简陋的石阶登上了又一块石头上，觉得前方似乎永无止尽，有些力不从心了。
我停下来想喘口气休息一下，顺便借用手机的灯光向前方照去。令我失望的是，前方并不是坦荡的大道，而是另一块巨石。它居高临下的斜睨着我，似乎在嘲笑我的无能。我怎能轻言放弃呢？何况后面已无退路，我只能一鼓作气勇往直前，这也是对我的挑战。
我对父母提出想自己尝试一下，他们虽然有些顾虑，可也都同意了。于是我在心中默念着“加油！你能行的！”一只脚略微踮起，重心前倾，用一只手死死抓住前面石头的凸起处。另一只脚用力蹬，却几次都没有成功。我有些着急了，但我并不灰心，又换了几个姿势……经过一番努力，我终于攀上了那块石头，挑战了自我。父母也很快跟了上来。
当我“重见光明”之后，我才发现自己的小腿、膝盖、手臂上都有被石头蹭破的痕迹，但我并不在乎，因为我在最困难的时候给了自己一个支点，也给了自己支撑下去的毅力和信心。也许我无法撬动地球，但我能撼动心中的脆弱和灰心，得到困难险阻的洗礼，焕发出全新的自我。
篇4：给自己一个心理支点作文
【推荐】给自己一个心理支点作文
这世界除了心理上的失败，实际上并不存在什么失败。
——题记女作家海伦。凯勒在出生19个月后，一场大病无情的夺走了小海伦的视力和听力，是原本健康快乐的她永远地与黑暗和寂寞为伴。命运给予她不幸，但她却没有因此而向命运低头，她靠着坚强的意志与命运搏斗，最终冲破了人生的黑暗与孤寂，赢得了这场与不幸命运的斗争。海伦。凯勒是如此坚强，而新时代的我们呢?有着良好的学习和生活的环境，反而丧失了很多应有的心理素质，成为了温室里娇生惯养的花朵，经不起丝毫的风浪。在我们的青春道路上，怎样让自己有坚强的.意志、良好的心理素质去搏击风浪呢?这就需要许多的心理支点组成了。
胆怯时，给自己一个心理支点人生，是一个不断挑战的过程。《老人与海》中拖着大马林鱼的老人，年老体弱，精疲力竭，但依旧战胜了凶恶的鲨鱼。老人在胆怯时，把永不言败的精神发挥到了极致。厄纳斯特。海明威曾说过：“一个人不是生来就要被打败的，你可以消灭他，但就是打不败他。”胆小怯弱时，像战胜凶恶鲨鱼的老人一样，像海明威说的一样，把永不言败当作心理支点 ，永不被打败。
失落时，给自己一个心理支点人类不能忘记的英雄爱迪生只读了三个月的书，就被老师斥为“低能儿”赶出了学校，但他并未因为老师的打击而失落、一蹶不振，而是热心于科学实验与发明。在实验过程中有过一次又一次的失败，但爱迪生愈挫愈勇，在自己的一生中给世人留下1093项发明。失落时，拥有一个与错愈勇的心理支点，相信阳光总在风雨后，去奋勇拼搏吧!
大喜时，给自己一个心理支点范进几十年寒窗苦读，只为中举，然而在得知自己中举后却喜极成疯。后人都笑他傻，笑他愚蠢，但是假若你是范进，在中举后你会怎样呢?也许好不到哪去吧!相比今天的诺贝尔文学奖得主莫言，他取得傲人的成绩，成为世界的焦点，但是莫言本人去非常淡定。比较二人，莫言为智者。所以，遇到大喜之事时，要像莫言面对成就时，有不以物喜，理智淡定的心理支点。
阿基米德说过：“给我一个支点，我可以撬起整个地球。”由此可见支点的重要性，心理上的支点更是重要。人生苦短，生命中有太多太多的坎坷曲折，十七岁的我们是含苞待放的花蕾，青涩朦胧;是熊熊燃烧的火焰，满腔热血;是初次学飞的小鹰，任信叛逆。我们还未经历人生的得意与挫败，或许有时会太冲动、太任性，但无论怎样，请记住，伤心时，得意时，胆怯时，骄傲时……给自己一个心理支点，让我们的青春之路有支点作伴，怀着成为金子的信念，背起行囊去远行吧!
篇5： 支点优秀作文
“给我一个支点，我就能翘动地球。”在生活的旅途中，每当你去实现一个目标，你都需要一个支点给予你勇气和力量，这个支点正是我的老师。
支点是在我失力时给予我鼓励。望着那份考试试卷，红叉遍地，“82”映入了我的眼帘。下课了“徐德鸿，过来：”老师随着尖利的声音走出班级，我便跟在后面，低着头，来到办公室，她脱下大衣叠好，放在一边。轻轻拿起钢笔沾了沾红墨水，圈圈点点“这都该错吗？”她指着一道计算题。她抬起头，看了看我，又看了看卷子：“一次失利不算什么，关键在于总结，下次一定要仔细啊！”我望了望那几道红叉叉，又望了望老师，那灿烂的微笑，一缕缕温柔的目光仿佛一束束春天阳光照入我的心灵，那柔和的微笑宛如春风又好像流水，引入我心，我清醒了……她牵起我的手走在校园中，和煦的阳光照耀我心，手上无限温暖。“我相信你一定行。”一句鼓励的话语萦绕在我耳边，陪我走出失败的阴影。
支点是在我疑惑时，引我渡过难关。我拿着那道题，走入办公室，“老师，这道题怎么做？”她抬起头，以她那温柔的微笑迎接我的每个问题。她推了推眼镜，弯下腰开始审题，目光从每个字上扫过。钢笔沾沾红墨水，笔在纸上飞快地动着，发出“沙沙”声响。我的思路也随着她的笔在题中穿缕着。有时会停下来，皱皱眉，眨眨眼，抿抿嘴，然后继续“沙沙”地写了起来。终于，我的思路到达了题目的终点，她的钢笔也停了下来。她冲我一笑：“明白了？”我也欣然地点点头。是她在我困惑时给我勇气、信心、引我渡过难关。
支点是在我困难时给予我支持。运动会上，我跑一千米，此时只剩一圈了，我的腿却像灌了铅一样每跑一步都那么困难。看台上的她却举起她的帽子挥来挥去，都快跳了起来，手握成拳头，放在胸前，屏住呼吸，把脸弄得通红，显出着急的样子，仿佛要跳下来为我打气，加油。我进入了弯道，听到了她的大喊：“加油！坚持住！”我又看到了她努力的神情，我于是飞快向前冲去仿佛有了无限力气，在她的尖叫声中，我冲过了终点，我累得不行了，转过头，望着她，我又看到了她的微笑荡澜在面颊上；我也冲着她笑着……
她是我的支点，在失力时，给予我鼓励，在疑惑中，引我渡过难关，在困难时给予我支持。老师是我生活的支点是我信念的源泉。
篇6：初中作文给小朋友一个精神支点
初中作文给小朋友一个精神支点
这几天，班上的陈陈经常遭到批评。瞧：英语老师来了直摇头，说：“陈陈以为自身在外面补习英语，什么都会读，洋洋得意！上课根本不认真读，而是随心所欲。”说完，他把陈陈送进了我的办公室，我一看他懒洋洋的样子，气不打一处来，噼里啪啦就是一顿吵。下午，美术老师又来了：“一连几节课了。别的同学在画画，陈陈无所事事，趴在桌子上乱涂乱画。说了他也不听！真是没有方法。”刚才的气还没有消，又来了，我真是无奈，紧接着又是劈头盖脸一顿狠批。
看着聪明的陈陈，我回顾了他这几天的课堂表示，一到课间就有老师反映他的情况，接下来就是批评，就是低头认罪。可以想象课堂上也少不了批评。语数外、体音美、甚至连一周只有一节课的老师也一眼盯住了他。如此多的老师，每人一句就是八九句，他的耳朵还不听出茧来，再说每次批评又何止一句呢？批评多了，也就麻木了。想到这里，我决定在课内外专找优点褒扬他。
语文课上，我特意请他发言给他鼓励，给予肯定，请他当小老师领读。可是以往的学习尽头怎么也找不回来了。课间，我故意请他帮我做督导岗，担任作业检查小组长，肯定他的效果。但是，效果甚微。事情过后，他依然是那样懒懒散散，一脸茫然。
看着他，我觉得状况的背后一定另有原因。于是，我找到他的家长，我们经历了一次彻底的长谈。从他们的口中，我了解到，小朋友一直喜欢玩电脑，为了控制他，家里的电脑搬到舅舅家去了。后来，小朋友每周一次在钢琴老师那里学琴的时候，老师根据表示可以奖励他玩30分钟电脑。从此，学钢琴便是他最感兴趣的事。但是，近期钢琴老师突然不让他玩电脑了，小朋友很沮丧。所以对什么都不感兴趣。才引来了课堂中不和谐的一幕幕。
从家长的交谈中，我觉得造成问题的主要原因是：目前小朋友没有了希望，一周紧张的学习无论表示好与坏，结果都一样。最想做的事不能做，不愿做的事必需件件认真做，太压抑了！没有了盼头，没有了寄托和情感的目标，失去了精神的支撑，所以他的行为便失去了方向。可以想象一个对于生活、学习失去希望的小朋友，他的精神是多么的脆弱。倘若在此时老师、家长只是一味地批评、责怪，或许不久小朋友真的会精神解体，后果不可思议。
教育学家曾经说过：“尽可能深入了解每个小朋友的精神世界，是教师的首条金科玉律。”确实，通过陈陈的事例，我深深感到走进小朋友的精神世界是多么重要。精神是行为的支撑。假如我们每一位教师多从精神上关心小朋友，教化小朋友，那么对小朋友行为上的.过错，我们也会多一份理解，对小朋友的过失行为我们也可以找准标本兼治的对策。
最后，经过我与其妈妈的协商，决定每天由我给小朋友在校的表示评定等级，然后家长根据情况在周六送小朋友到舅舅家玩30分钟的电脑（在家长的看护下玩）。当天，陈陈的妈妈给我打电话说小朋友听了这个消息非常高兴，作业做得快多了，当天早早就睡下了说是明天要早起上学校。听着电话里的声音，我仿佛看到一个活泼大方、朝气蓬勃的小朋友正在瞪着眼睛静静地听课呢？
果然，这段时间陈陈恢复了以往的学习尽头……
教师是塑造人心灵的使者。教育是实实在在、真真切切的感情付出和行为实践。在这个过程中，多一份对工作的热爱，多一点对同学的关爱，你就会和他们心心相印，一起前进。给小朋友一个精神的支点吧！或许只是简单的鼓励；或许是行为的肯定；或者是心灵的抚慰；或者是行为的指引……如此简单又如此重要。为了祖国的明天，让我们为激烈竞争中的小朋友找到一个精神的支点吧！为了祖国的未来，让我们为生活、学习压抑中的小朋友找到一个精神的支点吧！让我们用自身全部的青春和热血引导他们正确的认识世界，认识生活，协助他们克服各种困难，引领他们意气风发地走向未来！
篇7：给传统教学一个有力的支点
给传统教学一个有力的支点
自从新课程标准实施之后，我们都在强调要构建以学生自主发展为目的的现代教育模式。然而，在传统教学与现代教学之间总是横亘着一道鸿沟，我们如何在两者之间搭建起一座沟通的枢纽，让彼此通达顺畅起来呢？为此，一位对语文教学有着独特理解却对网络常称神奇的老教师，一位对网络教学有着浓厚兴趣却对写作稍有研究的年轻教师，在不经意之间合作进行了一次极有意义的作文教学实践。一、我们的实践：
（一）题目：由“鸭子”故事引发的话题作文教学
（二）时间：4月
（三）人物：钟世焯老师（中学语文特级教师，学校里人称“大钟”）、钟和军老师（信息技术教师，网名“蓉子”，学校里人称“小钟”）、高二（1）班学生、K12信息技术教育论坛网友。
（四）地点：高二（1）班教室、K12信息技术教育论坛（sq.k12.com.cn/forums/
list.php3?num=3）、湛江一中教研室、互联网。
（五）背景：
钟世焯老师担任高二（1）班的语文课。每节课上，他都要进行“课前三分钟口语训练”活动，要求学生根据所给定的材料，然后由学生按学号顺序到台上演讲或辩论。其目的在于通过这种方式进行“思维”和“思路”训练，并学会如何从“就事论事”、“就事论理”，向“借题发挥”发展，从而提高学生的写作能力。
钟和军老师在网上相当活跃，还主持了国内知名的“K12信息技术教育论坛”，每天来自全国各地的一线老师、教研员、教育工作者、报刊编辑等，聚集在论坛上一起交流和研讨各种教育话题或实践经验。
“两钟”同在教研室上班，相互之间也常常探讨语文教学、网络教学以及许多教育话题。大钟老师也时时谈论起自己的课堂教学情况和教学思路，偶尔也请小钟老师帮他做做电脑教学幻灯片。小钟老师也常常在前辈面前谈起自己的一些教学实践，时常得到指点和鼓励，也时不时地向大钟老师讲述网上论坛的人物和故事，大钟老师连连称奇并羡慕不已。
（六）主要事件和过程：
1、引入故事（第一次讨论）：
在课堂上，大钟老师给高二（1）班的同学讲述这样一则寓言式的故事：甲乙丙丁四人外出野游。甲发现一只野鸭，乙立即举枪射下野鸭，丙飞快地把野鸭捡回，丁主动把野鸭弄净并烧成美味佳肴。最后四人共享丰盛的晚餐。请问：若要重奖贡献最大者，重奖当属谁？理由何在？
（小插曲）故事讲完后，当即有一位学生提出：“老师，我认为这四个人都该罚，因为他们不爱护动物。” 大钟老师笑笑说：“这位同学学识过人，对环境也很关心，我很佩服！但今天我们暂且不去讨论这个话题，只是围绕‘重奖当属谁’这个问题，谈谈你们的看法。”
于是学生们纷纷发表意见并阐述理由，结果认为“重奖丁”的观点占了绝大多数，理由是：他的工作最有奉献精神和最有价值，如果不是他把鸭子拔光了毛并调味制作，大家就无法吃上烤鸭了！
2、观点分化（第二次讨论）：
第一次讨论后，从交来的作文中大钟老师发现未能达到预期的目的，他心里嘀咕着：为什么就没有人认为应该重奖甲呢？“发现”才是最重要的啊！于是大钟老师又组织了第二次讨论。
课堂上，大钟老师说：“上次‘鸭子’故事的讨论，大家意见都统一了吗？再也没有别的看法了？”一位学生提出“重奖乙”，理由是：如果没有他那一枪，鸭子怎么也掉不到地下，所以说他的工作起到了决定性的作用。但坚持奖给“丁”的同学马上给予了反驳。于是争论又趋激烈，观点开始分化了！
3、“两钟”交谈：
办公室里，大钟老师向小钟老师简要讲述了前段学生讨论的情况和经过，然后问：“为什么学生不认为‘发现才是最重要的呢？”小钟老师思考了一会儿，说：“这个故事很有意思！我把它搬到网上，让老师们也来争论一下吧！”于是，小钟老师把这则故事整理了一下，便在K12网站的几个论坛上贴了出去，其中在小钟老师主持的“K12信息技术教育论坛”上教师的讨论尤为激烈。
一位网友总结得很有意思：“应该感谢甲的眼――慧眼，感谢乙的手――枪法准，感谢丙的脚――跑得快，感谢丁的心――主动热情。若要说吃到这佳肴最少不了的还是乙哦，所以乙该重奖！”这个观点也很有代表性：“我选甲！甲是发现者，发现者是最应该受到尊敬的！”还有“发现是基础，打死是关键，捡到是必要的补充，煮熟是最终目的。你说谁贡献最大。”“他们是一个团队，最终的目的是吃到野味，他们有一个共同的目标，因此外部的激励是次要的。在这样的一个团队里，分工合作是他们的工作方式。”……
4、引入网上帖子（第三次讨论）：
一天下午，小钟老师跟大钟老师说：“网上讨论很火爆，你要看看吗？”在办公室的电脑上，小钟老师一一展示了网上教师们的讨论帖子，看到精彩之处大钟老师不禁拍手称好：“我要把大家的讨论内容介绍给学生看！”小钟老师把所有帖子整理好并打印出来，交给了大钟老师。
大钟老师组织了第三次讨论。他说：“上两次的讨论大家表现得很好，各抒己见，理由也很充分。大家可能不知道吧，你们在这里讨论的时候在网上也有一场同样精彩的讨论！大家来看一看那些老师是怎样表达自己的观点的！”
大钟老师读了几个具有代表性的讨论帖子，并指出了如何提炼观点和陈述理由的方法及其重要性。学生们被那些言简意赅的观点和用词深深地吸引住了，班上的辩论也就更加激烈和精彩了！这一次几乎所有观点的支持率平分秋色了！
5、“两钟”再研讨：
办公室里，大钟老师对小钟老师说：“学生的讨论越来越深入了，但支持‘发现’观点的学生还是不多！”小钟老师思索一下，喃喃地说：“你上的这班是理科奥赛班，就让他们从自然学科中去找‘事实说话’吧！”大钟老师问道：“什么事实才最有说服力呢？”小钟老师忽然喜形于色地说道：“钟主任，你不是一直坚持‘发现才是最重要的’吗？那么下一次就问问学生：‘诺贝尔奖’权威性怎样？”大钟老师“呵”了一声，高兴地说：“太好了，再说说看！”小钟老师接着说：“‘诺贝尔奖’对于这些学生来说一定不陌生，他们一定承认‘诺贝尔奖’是世界上最具权威性的。一旦他们承认这点，就让他们下课之后上网或到图书馆去查阅有关‘诺贝尔奖’的资料，过后再来讨论。我想他们会有新奇的发现！”
小钟老师在办公室的电脑上检索起“诺贝尔奖”的有关资料。“两钟”惊奇地发现：“诺贝尔奖”自创设以来都奖给了那些“由于发现或发明了……而使人类社会在……方面取得了重大突破或获得最大利益”的人们，连诺贝尔本人的遗嘱上也写着“发现或发明”（discovery or invention）的词语。至此“两钟”已经彻底踏实了，就让“事实”去给学生说话吧！
6、“用事实说话”到“借题发挥”（第四次讨论）：
课堂上，大钟老师对学生们说：“上次鸭子故事的讨论，大家的观点都很不错，只是没有得到更多资料或事实的支持，有些显得空泛。我建议课后大家到网上或者图书馆查一查资料（例如‘诺贝尔奖’），然后我们再来重新讨论，大家要记住，可别忘记啦！”
课后大钟老师老在担心：“学生会真的去查阅资料吗？”上课了，大钟老师问道：“‘诺贝尔奖’的资料，大家查得怎样了？”边说边用眼神在教室里搜索起来。话音刚落，台下一位学生高高地举起了手，大钟老师心中的大石顿时放了下来。只见那位学生拿着厚厚一叠打印文稿轻快地跑上了讲台，开始陈述自己的观点：“我认为，发现才是最重要的！‘诺贝尔奖’……。所以我认为应该重奖甲，因为是他最先发现了鸭子。”
他演讲得实在太精彩了！有理有据，重要的是他“用事实说了话”。当他走下讲台的时候，学生们给予了他最热烈的掌声鼓励。大钟老师也高度评价了这位学生的学习方法和学习精神，并结合作文要求对这次讨论进行了总结。他还建议学生在作文中要以某个观点作为立足点，做到“借题发挥”，达到写作的最佳境界。
7、活动总结：
鸭子故事的讨论，目的是为着有效地解决高考题作文“发展等级”中的“深刻”和“有创新”的问题的。按高考作文要求，“深刻”指“透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，观点具有启发作用”；“有创新”指“见解新颖，材料新颖，构思精巧，推理想象有独到之处，有个性特征”。以往的作文教学实践告诉我们，要训练学生写出“深刻”而“有创新”的话题作文，“话题”既不能定得太死，也不能放得太开。经过认真深入的思考后，我们决定从“就事论事”开始，向“就事论理”发展，最后向“借题发挥”提高，于是便设计了“重奖当属谁”的鸭子故事。课堂上，第一、二次讨论都是十分宽松和自由的，认为重奖属甲或乙或丙或丁都有充足的理由，人人都可以畅所欲言。但无论争论如何激烈，充其量也还只是处在“就事论事”、“就事论理”的层次上，尚未达到“借题发挥”的层面。第一次交上来的作文，持各种观点的都有。认为重奖丁的人最多，理由是他有烹调技术，出力也最多，有“奉献”精神。认为应重奖乙的人也比较多，理由是他的枪法准，能抓住“机遇”。而对于发现野鸭的甲，有些同学却认为是不该重奖的，因为他“只是凭视觉，并没有付出实际的劳动”，甚至有人说“发现是最容易的，既不费事，也不费神”。
作文材料是虚拟的，重奖谁也不是什么大问题，但是作文中反映出来的对于“发现”的忽视，甚至漠视，却是令人忧虑的，因为在它背后，实际上是一个“观念”的问题。以出
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力的大小和辛劳程度作为评论表现优劣、功劳大小的标准，多少年来就是如此。如：学校里，重奖的年年都是最苦最累、贡献最大的高三老师；单位里，受表扬的常常都是早上班迟下班、带病坚持工作的同志。这似乎已是天经地仪的事。就材料中的甲乙丙丁来说，甲所付出的劳动是比不上其他三人的，在许多人眼里，重奖自然与他无缘。其实，没有了甲的发现，就算乙的枪法再准，丙跑得再快，丁烧菜技巧再好，也都是徒劳。甲的劳动是智能型的，需要敏锐的直觉，虽然没有射击、跑路、烹调这些具体的“实绩”，却理应得到更多的尊重。尊重发现，尊重精神劳动，虽然已讲了许多年，但并没有真正地普遍被接受。三尺之冰，看来也不是一时可以溶化得了的。就在这篇文章无法再做下去的时候，小钟老师组织的网上讨论使得班上的讨论在“山重水复”的困境中拓宽了思路，找到了“支点”。网上各地老师的独到见解给我们以新鲜而有益的启示，大大鼓舞了我们继续争论下去的信心。而帮助最大的是小钟老师在网上提供的关于诺贝尔奖获得者的资料和诺贝尔本人的遗嘱。这些权威性的资料，雄辩有力地证明了“发现”的重要意义和价值。
班上同学在提取网上关于诺贝尔奖的资料并进行第四次讨论之后，思想、思维受到触动，观念开始转变。第二次交上来的作文，赞成重奖甲的`同学多了起来，约占60%。有的同学说：“其实，发现是一种能力，一种机敏，一种飞跃。发现问题就等于成功的一半。生活需要发现，工作需要发现，科研需要发现，即使是学生学习也需要发现。发现促成发明，发现引发创新，发现可以使你逼近规律。即使是普通人，在日常生活中有所发现，也会乐趣倍增，甚至能提高其生存的质量。”有的同学说：“在今天这个充满竞争和挑战的时代，‘发现’就显得更重要了，人们往往羡慕那些最初提出问题的人，最初进行大胆尝试的人，最初产生了巧妙构想的人，最初研制新产品的人，其实他们的‘秘诀’就在于‘发现’二字。发现一只野鸭并不难，而要做到富有哲学意味的发现，则需要积累，需要激情，需要求异思维和质疑的勇气，需要新的角度和思路。”更多的同学则结合作文的体会来谈“发现”的重要性，他们认为，有些同学写不好作文，总是从语言或技巧上找原因，其实往往是缺少发现。不会从寻常事物中发现美，从瞬间细节中发现永恒，从熟视无睹中发现问题，从事物的变化和联系中发现哲理。这次作文，佳作甚多，看来，学会“借题发挥”的目的已经达到。作文总结时，师生都发出会心的微笑。
四次讨论和两次作文，使我们深深感受到，作文教学要突破传统模式，取得快速高效的成果，必须适时、有机地与网络教学结合起来，利用网上丰富的资源，启发、拓展学生的思维与思路；同时发挥两者各自的优势，有效地提高学生获取信息、运用信息的能力和写作能力。
二、观点与思考
（一）高层次的思维学习活动是怎样形成的？
这次作文教学活动，由一般的讨论发展到高层次的思维学习活动，师生的互动交流到达了一种崭新的境界。学生起初只能就故事本身“就事论事”，即“因为……所以……”（如“乙的贡献最大，所以该重奖乙”）。及至在教师的指导下以及引入了网络教师的争论之后，学生已经能够从故事之中提炼出基本观点了，进入了“观点提炼”、“就事论理”的新层次。其后教师再指导学生到网上或图书馆查阅资料，充实并支持自己的观点，即达到了“事实说话”甚至是“借题发挥”的更高思维层次。在作文教学中由材料分析入手到提炼观点，然后再运用事实论证充实，这样的学习活动对于提高学生的思维能力和写作能力是有很大帮助的。
在这次学习过程中，学生的学习始终在一种高水平的思维活动状态下进行，学习过程层层递进，环环相扣。学生不仅主动参与了学习的整个过程，而且也在积极交流和讨论当中共享了智慧和拓展了思路。该班曾经获得“20全国中学生新概念作文大赛”全国一等奖的招振业同学说：“这种学习相当有意思！很能激发大家的兴趣，大家都主动去寻找资料来论证自己的观点，试图说服与自己不同观点的同学。”活动过后，他仍然坚持要“重奖丁”，而且还列举了诸如科学家如何搞改进实验或创新理论的大量事实来加以论证。
（二）教师合作对学习活动产生了什么样的影响？
这次学习活动，我们自觉与不自觉地进行了一次教学上的合作，师生对本次学习效果都相当满意。事实上，传统教学一般以学科教师为主，教师习惯于个体手工作坊式的工作模式，开发学习资源和从事教学设计也受到了许多客观条件的制约。当这次学习活动进行到第二轮讨论的时候，由于信息技术教师的参与给语文老师适时地引入了“网络”的概念，特别是在网上也同步组织了教师的讨论活动，这对课堂上学生的再讨论活动提供了更加有价值的参考和开放式学习方式，把课堂学习活动推向了一个新的高潮。其次，语文教师也给信息技术教师一种崭新的启示，即如何组织和推进学生更高层次的学习，从而始终围绕着提高学生写作能力展开活动。之后在“如何说服学生”的问题上，教师的再度合作，使得教学内容和学生的学习途径一下子拓宽了，学生学习的自主性和积极性增强了，提高了信息处理的意识，培养了收集信息、评价信息、处理信息和运用信息等信息能力。
然而，教师合作的前提是要有一种宽松而规范的环境，否则一切的教师合作都只能是一种浅层次的合作。学科之间教师要合作，同一科组的教师更要合作，这就是“教师合作纵横论”！当然，在目前如此封闭的学校教育中，教师之间的一些合作还是有的（比如学科教研组的“集体备课”、信息技术教师帮忙做课件等等）。我们认为，教师之间的合作更多的应该是学科教师内部的合作，要以提高学生的学习质量作为宗旨。同时我们还认为，教师要逐步提升自身进行“合科教育”的意识和能力。一旦教师具有了“合科教育”的意识和能力，他就会时时注意拓展教学内容和有效实施教学活动。事实上，一名优秀的教师首先是知识面相对渊博的，然后才是专业知识的“精”“专”，他们往往可以在课堂上恰当地运用其他学科知识来丰富课堂教学，而一般教师只会把学科知识讲授得“干干巴巴”（即使有时也有趣），这就有必要提高教师的职业素养。此外，学科之间的教学明显存在着不同的性质和教学目的，在某些方面两者之间可能存在着交集的地方（即可以合作之处），但并不是所谓的学科间的“整体合作”，而是学生在学习活动中解决问题的综合能力培养特点决定了不同学科教师需要合作。事实上，学科教师之间的合作不仅仅依赖于健康开放的环境，教师的共同志趣、洞察能力、对事物的敏感程度和准确把握以及豁达胸怀都是重要因素。一旦科组内教师的“纵深合作”和不同学科教师的“横向联合”能够真正结合起来的话，这种力量将石破天惊，从而把传统教学和现代教学融合到一起，带到一个更加理想的境界。
对于教师合作问题，我们有这样一个观点，即“人力资源整合”！然而，在现实中为什么很多老师都不愿意采取合作的态度呢？台湾一位专家说：在学校绝大部分教师都采取一种相当冷漠的态度去处事，彼此之间相对孤立，不愿意去学习他人或新的东西，也不愿意别人来考察自己的做法，即你不关心我，我也不关心你，他认为这是“学校文化”使然。但目前教师仍然停留在个体作坊式的工作方式，远远没有到达工业时代的合作方式，更不用说信息时代的智慧共享了。其实，教师不愿意合作，我认为这是教师的工作环境以及工作性质所决定的，现实中教师之间的合作也往往不会太持续和深入下去的。事实上，在学校一位教师很难找到支持或真心帮助自己的同行，但在遥远的他方（学校，或通过网络）却可以很容易地找到一些志同道合的老师来进行合作，道理在哪里？或许在现实中同一区域中的人们多多少少存在着一些利益冲突，在这样复杂的传统学校环境中每个人都是有所顾虑的，而在遥远的地方自己与他人之间没有太多利益冲突可言，有的更多是志趣相投。
（三）网络能给传统教学带来什么？
网络可以提供资源。在这次学习过程中，教师在网上的讨论内容以及学生的网络检索不仅为学生的学习提供了有价值的资源，而且也推进了讨论活动的逐步展开。可见，网络对于传统教学而言极大地扩充了课程资源和集结了众人的智慧。
网络拓宽了传统教学的发展空间。传统教学较多地倾向于接受式教学方式，在这次学习活动中网络的介入使得教学活动在教学手段、教学方法、教学模式等方面有了较大的转变和发展，教学资源进一步丰富，学生学习的方式自主活泼了。
网络可以变革传统教学。在此次教学过程中，网络关键在于改变了传统教学的结构，使教学活动更加灵动起来了，从而促使学习方式的根本性变革。然而我们却发现，在这次作文教学过程中网络资源在课堂教学中的两次介入及运用，确实对学生的学习产生了相当重要的影响，尤其对教师的观念转变以及学生积累资料、掌握学习方法和工作方法很有效。
事实上，当我们把这则故事贴到网上并展开热烈讨论的时候，一些触觉敏锐的老师把它发展成为一个课程计划（如北京丁香胡同小学武健老师的“鸭子与信息技术”，发表在《网络科技时代》杂志年第6期），该课例是基于网络学习环境下实施的。由于信息技术手段和信息化环境的支持使得学生的讨论更加具有灵活性和互动性。据我们所知，许多网站也转发了我们在论坛上发表的“鸭子”故事和讨论帖子，更多老师在此基础上设计和组织了基于网络学习的讨论活动以及网络教学课例。
而我们这些传统意义上的作文拓展教学活动，却始终能把学生作为主体，把学生的自主学习作为活动的主线，而且在一轮轮的递进式教学当中师生面对面的互动讨论中学习活动出现了高层次思维水平，学生不仅开阔了学习视野，也掌握了写作的基本方法和必要的技巧，学习效果明显增强。
（四）传统教学与现代教学之间缺的是什么？
目前以新课程理念指导下以及信息技术教育为代表的现代教学日益受到了人们的关注，人们越来越要求建立以学生为中心的课堂教学结构，强调探究性学习、研究性学习、自主学习等学习方式，坚持把学生发展作为根本的教育目的。然而，正值传统教学与现代教学相互交汇碰撞之际，有人认为传统教学要进行整体改革，也有人认为现代教学会不会由于过多地追求形式上的多样而偏离了教育的本质，其实两者之间究竟要如何结合并衔接起来，从而有效地达到现代教学所要求的教育目标上来呢？这才是目前最值得探究和关注的问题！那么传统教学与现代教学之间究竟缺的是什么？
根据我们的实践经验来看，最缺乏的是对传统教学与现代教学的共性理解。在教学中我们无法准确地把握两者的内涵与本质，事实上无论哪种教学活动都在强调学习者的知识获得和个体发展，不同的只是在教育方式以及教育手段上有所差别而已。关键在于理解两者之间的差异和联系，以及传统教学向现代教学转型的突破口在哪里？其次，就是对传统教学的“扬”与“弃”问题的深入研究和应用。传统教学在很多方面都值得我们认真考察，我们要坚持的是继承与发展。我们认为，一切基于学生发展的教学实施与教学评价都应当得到发展。再次，我们缺乏对新课程标准指导下的现代教学的理解和有效的实践。在实践中我们往往不自觉地把传统教学斥责得一无是处，恰恰在这种“矫枉过正”的心态之中我们失掉了许多可以借鉴的东西，也无法抓住问题的本质而加以解决。既然这样，我们为什么沉不下气来，仔细寻找突破口，脚踏实地地进行课堂教学的实质性改革呢？
现在我们强调和探究网络教学的真实内涵和具体含义，对于指导新型的信息化教学活动的开展确实很有价值。但是，对于许许多多缺乏技术水平和实践经验的广大教师来说，要达到真正的网络教学要求则相当有困难。如何把网络适时地引入到课堂教学之中从而使得学习活动更加有效，这就是传统教学与现代教学之间那种过渡性的实践。为今之计，许多教师意识到利用网络去弥补传统教学的不足，为什么我们就不好好推进这些卓有成效的实践，却要片面地追求在目前条件下无法达到的现代教学要求，一味拘泥于“是与不是”（是传统教学还是现代教学）的这种过于简单化的评判当中呢？
其实，著名科学家阿基米德说过：给我一个支点，我可以把整个地球翻转过来。传统作文教学与网络教学的适时、有机的结合，就是这个“支点”。它威力无穷，充满生机；它给了语文教学以新的“奶酪”，为作文教学开辟了新的天地。因此，我们不应该把传统教学和现代教学对立起来，而是要发挥各自特点，做到优势互补，结成一个有机整体。如果我们能真正从传统教学与现代教学之间找到恰当的切入点，给传统教学一个稳固可靠的支点平台，那么我们就可以改进教学结构和教学方式，提高学生的学习质量，逐步向现代教学的高层次水平发展，从而使现代教学成为学生一生发展的基础需要。
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特别鸣谢：曾经在“K12
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信息技术教育论坛”上参与“考考您：重奖当属谁？”话题讨论的网友们，他们是：秋韵、小曼、露露、小东、wh、hihihaa、他山之砖、蓝猫、我思故我在、丁香武健、蓝口水、sdz066、……上一页 [1] [2] [3]
篇8：给自考生一个心灵支点：不绝望不放弃
给自考生一个心灵支点：不绝望不放弃
条条大道通罗马，也许成为每一全胸怀壮志，敏而好学却又未能如愿以偿走进高等学府的落魄学子的心灵慰及。有的时候点滴春雨会使干渴已久的心为再次插上腾飞的翅膀。而自学考试正如风似雨般扮演了这样的角色，让落魄学子重新找回了自信，觅和了希望！
因为有了自考，我们不再抱怨世事的不公；因为有了自考，我们也曾燃起成功的欲望；因为有了自考，我们冰冷的心暮霭着春光；因为有了自考，我们有了展示才智的勇气；因为有了自考，我们落魄学子也能跻身高堂……然兴尽之时皆自唉。扪心自问我们的生活真就因此而一帆风顺、艳阳高照了吗？民行只有亲历才才能道出其中的苦衷，流汗又流泪的困境撼之难也。
仔细打量一下自考的考场，考生衣着各异，神情迥然。其中不乏早已成家立业的.父母双亲，已逾七十的考者也见惯不惊，当然正值青春年华的末落学子更是充溢其中。家庭窘迫、世事动荡、壮志未筹、技艺欠佳等等成了他们不得不坐在这里而又幸运坐在这里参加考试的原因。从困境中走出，在逆境中坚毅，从繁忙中努力，在劳累中执着……自考生负出了常人无法想象的汗水与辛劳，但是我相信大家对自己的选择无怨无悔，执着依旧。
就是这样的。高考落榜我们照就坦然面对；家境贫寒我们依然振定自若；身残志坚我们相信长风破浪；终身学习我们因此神采飞扬；谋职发我们同样当仁不让……因此我坚信选择这条路的不一这是最优秀的，但一定是最努力的，不一定是最成功的，但一定是最骄傲的。然而面对激烈的社会竟争而对企事业单位的高门槛，我们原本骄傲的自考生低头了，流泪了。都说功夫不负有心人，可现实中的冷遇真的是让人瞠目结舌。我们的负出并不比天之骄子少，我们的精神也足以让象牙塔敬慕。我们不是艳羡，更不敢鄙夷。我们仅想告诉世人：不要冷落我们，我们同样需要关爱；不要遗弃我们，我们同样身怀壮志。哪怕我们渺小，但虚心好学并勤于努力的决心是不容抹杀的；哪怕我们平庸，但立志成才并饱经风雨的勇气是不能冷落的。
岁月的磨励使我们更加成熟，丰富的阅注定我们敢于成功，坚韧的毅力预示我们超越自我。但更多 时候我们渴望的是家的温暖。自考的工作人员就是我们的亲人父老。对于他们的艰辛负出我们深表钦佩更想真诚的道一句“你们辛苦了，我们永远爱你！”正因为此自考工作人员的工作才显得尤为重要。一时的不认真，会让美丽的梦想成为幻影，一时的不耐烦会让原本脆弱的心走进漫漫严冬。在外不得知己难寻伯乐从而心境低落悲恸寡欢，在家如果还得不到家人的温暖，看不到可亲的笑容，我们的自考生何以为生。但愿每一位自考工作人员做一个快乐的灯塔吧，指引一艘艘迷途的游船走向彼岸；做个善良的使者吧，帮助每一名困境中的考生重铸辉煌。
冬天过去了春天还会远么？我们相信只要不绝望不放弃我们一定要成功，我们也一定会成功。同时也衷心希望社会各界携手给自考生一个心灵的支点，这样我们才会潇潇洒洒走天涯！
篇9：给自己找个支点作文
给自己找个支点作文
去年的夏天，万里碧空，飘着朵朵白云。这些白云有的几朵连在一起，像海洋里翻滚着的银色浪花；有的几层重叠着，像层峦叠嶂的`远山。我和叔叔准备去游泳，享受一下游泳的乐趣。
来到游泳池边，就发现一群人不时把头伸出来呼吸，又把头钻进水里。一打听，原来他们正在比谁潜水潜得最长。我不由地也加入游戏中。
我深吸入一口气，与十几个人同时钻进水里。一进水，有些人不适应水下环境，哗啦一声，就探出头来，大口呼吸着。我一边在水下潜着，一边想自己可别像他们胆小。
剩下的人中，许多人因害怕，潜了没多久就不行了。现在只有我和另一个人坚持对抗着。此时，我也感到自己快不行了。但我想：“别放弃！我身边有一根柱子，只要握住它往上轻轻一跃，我就能上去。于是这根柱子成了我坚强的后盾！”最后我终于赢了！那位朋友见自己已不行了，遗憾地退出了比赛。
其实许多东西你不一定要使用它，只要拥有它就可以了。因为它能作为你的依托，它的存在能使你拥有足够的底气，来应对未知的困难。它就是我们心理的一个支点。
篇10：给自己一个地方安放灵魂散文
给自己一个地方安放灵魂散文
在尘世里劳碌奔波。工作的繁忙，生活的琐碎，使我不得不坐在季节的眉端，独守着空荡荡的家，用文字来慰藉一颗浮躁的心。尤其是春天，老天总是阴沉着脸，淅淅沥沥的小雨常下个不停，心也仿佛受潮发了霉似的。是我把日子过得无趣，还是这个世界的节奏太快？我的内心仿佛常迷失了方向，找不到安暖。好在春天里的那些花儿，或多或少给我带来了一些安慰，可花开有期，还没等我晃过神来，便化作了春泥，往往徒增了些许伤感。
曾几何时，我与朋友们有过一场春天赏花之约，可时间流转，风月更替，眼看春天就要过完了，却因种种原因，迟迟未付诸行动。那天把玩手机，一拨一拨的映山红图片，塞满了微信朋友圈，便突发激情，对朋友们说，走，到安化山上看杜鹃去。联系好车辆，我便带着浮躁的心，带着朋友们，踩着春天的尾巴，匆匆驱车朝安化的大山奔去。
是啊，人的一生，一晃而过，几十年后，都不过是黄土一捧。花开堪折直须折，莫待无花空折枝。来一场说走就走的旅行，又何妨？
安化山多且高，去哪里看杜鹃好呢？上得车来，我们几个还在商榷着行程。还好司机是老朋友，算是了解我，便神秘地说，那就干脆把行程交给我吧，去芙蓉山，那是安化最高的山，山顶有大片的高山杜鹃，正是怒放的时候。
一路山水，一路征程，也是心灵的一次旅行。车在路上奔跑，我的心也在奔跑着。车窗外，和煦的阳光下，是大片清爽的绿，绿的山，绿的树，绿的草，在这绿色的笔调里，心情也仿佛染成了绿色。我索性打开车窗，把感性的自己交给眼前的山山水水。远处，群山含黛，层峦叠嶂，恍如立起了一道道绿色的屏障；眼前，青山伸出了长长的手臂，已将我拥入怀中。我感受着人性最初的本真与质朴，呆呆地想，这是何等的.造化啊？让我在这春末难得的阳光下，有幸携一帮志同道合的朋友，与这片山水邂逅？
脚下的路，向高处延伸着，好似与天边的夕阳相连。车子在山间盘旋了很久很久，终于到达了目的地，在山头停了下来。下得车来，已是黄昏。站在停车坪里，环顾四周，前面是一栋两层的旧楼房，楼房后约三十米处，依次排着两栋盖着青瓦的小木屋，与其他风景区那些粉墙碧瓦、飞檐翘角的建筑相比，恍如一块还没有经过雕琢的璞玉。然而，屋顶袅袅升起的青烟，树林里随风拂来的树木气息，却顿时使我有种宾至如归之感。这难道源于某种情愫吗？
山里的黄昏，是漫山遍野的恬静。站在山头眺望，前面是山，后面是山，左右还是山。一条条山脉，起伏蜿蜒，连绵不断。上山的那条路，如一条银白色的绸带，在青山之间盘旋、缠绕而下。我望着眼前的大山，大山好像也在望着我，亲切之感油然而生。
我是从大山里走出来的。记忆里，每天早晨，父亲一声如雷般的吆牛声，便惊醒了太阳，他迎着阳光，走向田野；黄昏，父亲那锄锹磕碰土地的声音，惊起了星星，唤醒了月亮。劳作了一天的父亲，本应是疲惫的，可他依然迈着有力的步伐，趁着皎洁的月光，偷偷奔向大山。那时的父亲，在我心里，就是一座伟岸的山。
记得那天，我怀揣着少女般浪漫的梦想，怀揣着美美的期待，跨过门前的田野，越过村头的大山，离开了父亲慈祥的目光，离开了生我养我的家乡，来到了城市。如今，我每天或坐在冬暖夏凉的办公室里，或穿梭于市区的嘈杂之中，行色匆匆地抛洒着自己的年华。可无论多么努力，我忙碌的身影，好像永远也融入不了它的步调，内心仍是彷徨的。随着年龄的渐长，随着阅历的加深，我越来越感觉自己只不过是这座城市的匆匆过客。也曾走过很多的路，看过很多的风景，历经过许多的世事，蓦然回首，发现最值得我珍惜和留恋的，依然是曾经围绕在我身边的寻常物，如亲情，如友情，如阳光，如眼前的山脉。多少个夜晚，我曾做着相同的梦，梦到自己又回到了家乡，家乡又变成了我儿时的模样，那盛开的野菊花，那久违了的乡间小道，还有我那年轻的父母双亲。可而今，父亲脸上的皱纹，已如眼前这一条条有沟壑的山脉了。望着大山，何尝不是望着我那劳累了一辈子的老父亲？
总觉得有一个声音在召唤着我。漫步于山道上，穿梭在树林间，感受着大自然的呼吸和心跳，用手机收集着一副又一副的美景，幸福和快乐的感觉，情不自禁地从心底最深处涌现出来。朋友笑话我，已过不惑之年了，看上去却如三十来岁的颜容，十来岁的心。我暗自偷笑。他们哪知道，看上去年轻，那或许是护肤品的功劳，而不老的心，这倒不假，那是我在放任自己，已完全把心融入这方山水，这片夕阳下了。
或许，人生的幸福和快乐，一半来源于生命，一半来源于灵魂。记得一篇散文上曾描写：“家是“放”心的地方。这里的心，不是物质的，不是人体胸腔之内、膈膜之上、两肺之间那个形似倒垂莲苞的东西。而是精神的，是灵魂的另一个名字。而灵魂深处的那份安逸，又何尝不是来自精神世界的充实丰盈？”
原来如此！难怪我一下车，便有那种家一般温馨而熟悉的感觉。
司机朋友见我如此兴奋，生怕辜负了我明早赏花的雅兴，便急切地询问老板，山上的杜鹃开了吗？我微笑着说，何必在意呢？灵魂之所安，且不是处处开满了杜鹃？
篇11：一个等待的灵魂作文
一个等待的灵魂作文
曾经，她是多么快乐，集万千宠爱于一身，拥有动听的声音，美丽的舞姿，过着人人羡慕的生活。一次偶然，她救起了英俊的王子，从此就食不知味，对王子牵肠挂肚。她抛弃了眼前的幸福，一步步坠入无底的深渊。她被巫婆夺去了甜美的声音，虽然拥有了人类的双腿，但她每天都得承受着针扎般的痛楚，化成虚无的泡沫——难道这就是她付出一切后得到的.回报吗？
这个倔强的美人鱼，她的一生都在咀嚼苦难与幸福。她渴望王子的爱，等待着他回心转意。世上怎么会有如此执著的人，我不禁为她落泪。她所追求的永恒，所追求的不灭灵魂，只会随着波涛越滚越远，深深地沉入海底。
太阳依旧从东方升起，缺少了她的欢笑，她的舞姿，世界并不会改变什么。美人鱼的离开，仿佛只是一种凄美的点缀。幸运的是，当美人鱼化为海上泡沫时，上天并没有无情地把她抛弃。她幻化为人间的精灵，随着轻风，把爱播撒在世界的角落，把欢乐带给世上的每个人。在这个思绪纷飞的季节，暖风催眠了我们，但是从没有人想起，在王子背后，她哭泣的双眼。更没有人知道，她为他祝福时的苦涩。
美人鱼，默默地承受着一切，静静地等待幸运的降临。蔷薇花的开放寄托着她对他的思念；昙花一现的光芒，讲述着她流逝的渴望。无法奢望什么，美人鱼只能木然地接受命运的评判。太阳升起的一刻，生命走到了尽头。她用她美丽的头发、优美的嗓音换来的人类生命，在世间匆匆走了一遭后，一切又回到了原点。
多么痴傻的美人鱼，默默付出的你，静静等待，但你是幸福的！你爱过，虽然没有结果，虽然会有遗憾，但至少你懂得了珍惜和付出。结局虽然是悲伤的，但比起那些没有勇气追求的人，你是幸福的，而他们的生命更为可悲。
有时候，等待是一种幸福，因为它还有希望；有时候，付出是一种享受，因为你懂得了珍惜。记忆是一种乐趣，你把灵魂的碎片拼成完美的画卷。别离是一份回味，你会在咫尺的天涯中寻觅到真爱！
篇12：最后一个灵魂作文素材
最后一个灵魂作文素材
当我和子恒气喘吁吁的到达学校时，已经迟到了二十分钟，我们原本以为老班会把我们狠狠批一顿，然后写一千字检讨书。可是今天的教室显得出奇的安静。我这才发现，今天有点怪。教室里大概有三分之二的同学都在埋头读着小说——那本《最后一个灵魂》，而且幽子也坐在那里，只不过她没有读小说，只是傻傻地坐在那儿，夏晴不见了，老班坐在讲桌旁，呆呆的望着同学……
这到底是怎么了？大家都是怎么了？我实在忍受不了这种气氛，我一拍桌子站了起来：“都给我放下小说！”——没有人听我的，甚至连看都没看我一眼。我欲哭无泪，抓住子恒跑出了教室。
走廊里，安安静静的，每个教室都没有讲课，全部都在读着那本小说。我们逃出了这个恐怖的学校，然而大街上熙熙攘攘的人们也在捧着那本书。
“子恒，我们该怎么办？”我用颤抖的声音说。
“佳琳，夏晴说的没错，那本书一定有问题。读过书的`人，先是失踪，然后回来是就像丢了魂似的。”
“子恒，我求求你，我们可千万不能读那本书。”
“不看那本书，我们怎么知道到底发生了什么事？”
“可是，我们不能拿生命冒险呀！”我歇斯底里地喊道，“现在还有很多人没有读到那本书，我们可不可以去阻止他们呀。”
“也许会吧！”子恒毫无办法的耸耸肩。
这一天，我们都没有回家。
果然不出子恒所料，昨天读过书的同学在今天全部失踪了，而又有更多的人捧起了那本书。夏晴回来了，像幽子一样，面无表情地坐在教室里。
篇13：给生命寻找支点作文800字
给生命寻找支点作文800字
窗外的水仙花被雪的梦淋湿，日历已爬上了春的台阶。行色匆匆的日子里，成长的心绪犹似在品茗，现在是泡一次淡一次。但在这份平淡中，我却深深地感悟出一位友人说的话：每一天都有梦，都不会忘记追求，手头总有要做的事，幸福就有了保证。
今天，当我耕耘在属于自已的这片黑土上，我越来越清楚地意识到，未来的职业所要求我们学习的各种素质，已不是仅凭一份毕业证书所能包含。证明自已的方式很多，问题在于如何把握机会，书写自已最美的一页，给观众在微笑中一个最真的承诺。
三年前，我装着朦胧浪漫的想法步入纷繁浮躁的社会。梦想与现实距离的遥远，让我如蜇居在壳里的蜗牛，有点迟钝，有点麻木地在现实的生活里爬行。许久没有写点什么，自以为是忙碌疏远了那份拨弄灵感琴弦的心情，惰性也如豆芽菜般地疯长。春花秋月里喷发如水的灵感与顿悟、敏锐和灵气，也似乎在匆匆如流的岁月中随风随雨随云飘逝，空留一抹长长的喟叹。忆在昔，曾是一位执著诗文的女孩，一边吟着杜甫先生“语不惊人死不休”，一边修着汉语言文学，做着缪斯梦。叹今日，为了一时的迷惘竟放弃曾经孤烛独影下坚持的一切，抑或是我的`悲衰？
是的，寂寞与忧伤，快乐与幸福，一切都曾有过，与其使外界的事物适应自已，不如使自已去适应外界的事物，这才是幸福的最大秘诀。从昨天到今天，我们何尝不需要一个蜕变的过程。
三尺讲台，虽只是粉笔、教鞭独奏古老歌谣，更是一种寂寞如白开水的生活。但留有更多的时间让我们去支配，有更广阔的空间让我们去拥有。讲台下，一双双对知识渴盼的眼睛，一声声亲切而纯真的呼唤“老师”，怎能让我们放弃这份美丽的寂寞。生活的每一步都得用心走，让我们去掉尊严词典里的冷漠、浮华、焦躁和得过且过，纵然师路漫，走一步再走一步，要走好每一步。
有人说给我一个支点，定能撬起整个地球。我只想说，给生命寻找一个支点，我们就能把握住幸福的人生。
篇14：灵魂中考优秀作文
一冬梦魇，扫尽一秋荒野，春水涓涓，唤醒睡意倦倦。
——题记
我做了一个梦，梦中，我蝶影翩跹，看遍百花争艳。
我只是一只小青虫，每天无所事事，啃食着清晨嫩绿的树叶，吮吸着那一滴滴晶莹剔透的露珠，吃饱喝足后便美美地睡上一觉。其实有这样安逸的生活也不错，只不过，安逸太久也未免有几分乏味。
我最大的梦想便是变成一只蝴蝶，听说，破茧成蝶是一个痛苦的过程，也是一个唤醒灵魂的过程。
我努力地一寸一寸地爬着，爬过那一丛丛的荆棘，寻找着一条河，一条可以涤荡心灵的河。
我不分昼夜地挪动着脚步，累了，停下了休息一下，然后继续赶路。
这路，似乎长得没有尽头，我怕我到不了彼岸。
我差点被蜜蜂寄生，一路躲避着危险，荆棘曾将我刺得遍体鳞伤。我没有退缩，一路向北。
终于，我筋疲力尽，蜷缩成一团，寒冷将我包围，我有多么想——织一袭华裳，抵挡这刺骨的寒冷。
终于，黑暗将我包围，看不见一丝微光。恍惚中，我仿佛听到了水在潺潺流淌，那欢快动听的声音，仿佛是想唤醒我的灵魂。
我想看看外面的世界，这个强烈的欲望植入了我的脑海，挥散不去。我累了，想休息了。挣脱了这束缚你就自由了，自由了，自由了……
我用尽最后一丝力气，虽然如此微不足道，努力伸展着我的躯体。
咔嚓……光线瞬间刺痛我的双眼，四周百花争艳，溪水潺潺流淌。我休息了很久，做了一个很长很长的梦，像一辈子那么长。
我挥动着新长出的两片翅膀，看着那缠绕缱绻曾缚住我的丝线，听任春水载着往事走远。
山花烂漫，我才起舞翩翩，看百花争艳，我自悠闲。我飞到了更远的地方，我害怕短暂的生命悄然而逝，尤恐花落却未遂愿，就算折断蝶翼也要飞到无际天边。
果然那个传说没错，独我在这复苏时节破茧成蝶，蜕变后再看那气象万千才有不一样的风韵。破茧成蝶，是一个唤醒灵魂的过程。
篇15：灵魂中考优秀作文
苹果公司库克所担心德莫过于人类失去本性，在信息化时代的驱动下逐渐泯灭了人类唯一区别于其它生灵的灵魂。古人常言花草树木皆有生命却未曾给予他们灵魂一词。人类将电脑在内的器具归于冰冷的金属，即使它们能够以最快的速度处理人类所无法处理的数据。
人工智能可类自出生寄形于天地而受气于阴阳，同日月星辰山川草木生生不息。而人类得以在万物圣灵中立于不败之地经久不衰，则依赖于天地赋予人类德馈赠——灵魂。能让计算器如同人类一样思考，却会受制于人类的思维。而当人类失去了判断力价值观与同情心，受制于如同电脑数据组成的束缚中，于是无异于草木。人类将自身以外的一切生物对外界的反应归于应激反省，却仅赋予自己灵魂二字，听起来颇为自负。恰恰是这种自负赋予人类察言观色的能力，受困时的明辨是非，生存时不至于“不撞南墙不回头”。而当人类如同计算器一样思考，只认定了结果便一条道走到黑。无论自身行为是否恰当，自我的决定是否有误差或偏见，只以为执行自我被灌输的思想，固执己见，行事鲁莽偏执。那么世界将会是怎样？宋代文豪苏东坡开始因支持旧党而遭到排挤，官复原职以后回想自己在被贬谪期间的见闻悟出新政的益处，却最终被旧党所不容因此一贬再贬。他以他明辨是非的能力与价值去考量对于百姓最有利的政策，若他以如同机械的思考方式，一味偏执于拥护旧党排斥新政，即使如此他能获得荣华富贵却也失去了他的价值观与灵魂。
钢琴曲如果有人类演奏，便可以有许多种演绎的方式。乐府中流淌的情绪因人而异，灵魂当与音乐融为一体，相得益彰。若由机器弹奏，纵然是有百十台机械，只需要输入数据便能毫不费力的演奏。人工智能纵然精米，说到底也只不过是数据的堆砌。而灵魂操控的是人的意志，成为人性伦理情感的枷锁。
计算器的思考受制于人的学识，人的思考则受制于人的意识，如苹果总裁所言，如果人类的思考一尘不变，世界也无异于一个程序。
二十一世纪无疑是信息高度发达的时代，人工智能也日趋成熟，人类得益于科技也逐渐依赖于科技，这种本能开始残食人类的思维。而真正可以避免这种趋势的方式，只能靠人类本身克服惰性。
灵魂中考优秀作文
篇16：一个伟大的灵魂-周总理作文
一个伟大的灵魂-周总理作文
夜，静静的。在一间高大的宫殿式的房子里，一位身患重病的老人坐在小转椅上，批改、审阅着那张不大的写字台上一尺来高的文件，一盏小小的台灯仿佛发射出巨大的光芒，照亮了整个屋子。 这便是周总理在他的办公室连夜工作…… 每当夜深人静时，总理总是拿着笔，审批着仿佛永远改不完的文件；每当我们享用美餐时，总理总是接待着宾客，陪他们说这说那；每当我们津津有味地看电视时，总理总是参加着会议，解决国家大事；每当我们沉醉在与家人团聚的温暖时，总理总是身在他乡，无法感受那份亲情；每当…… 是啊，周总理总是这么勤奋地工作。他不求回报，一心为国，从不做对不起国家和人民的事。他总是在他那简陋的办公室里默默地写着，一笔一画都满怀自己对祖国以及人民的尊重。 总理生前，给我们留下了许多美好的回忆。曾记否，19年底，总理在沈阳东关模范学校上学。这一天，魏校长亲自为学生上修身课，题目是“立命”。当时正是中国社会发出剧烈变动的时期。孙中山领导的辛亥革命刚刚推翻了清朝政府，结束了中国两千年的封建统治。很多人，特别是年青人思想困惑，没有明确的理想追求，没有人生奋斗的目标。校长讲“立命”，就是给学生讲怎样立志。魏校长讲到精彩处突然停顿下来，向学生提出一个问题：“请问为什么读书？”
教室里静静的，没有一个学生回答。
“如果没有人回答，我就一个个问了！”魏校长走下讲台，指着前排一同学说：“你为什么而读书？”这个学生站起来挺着胸脯说：“为光耀门楣而读书！”，“就是为了光宗耀祖。”魏校长又向第二个学生，回答是：为了明礼而读书。第三个被问的学生是一个靴铺掌柜的儿子，他很认真地回答说：“我是为我爸而读书的。”同学们听了哄堂大笑。校长对这些回答都不满意，摇了摇头又到总理面前，问道：“你是为什么而读书？”
总理当时在学生中威信挺高，在以前不久，辛亥革命刚刚成功，他在同学们中第一个剪掉了长长的辫子，这是很不简单的一件事，因为满清政府规定，所有汉人男子都必须像满族人一样留长辫子，以表示忠于清朝朝廷，不留辫子就要杀头。总理是第一个剪掉辫子的学生，所以，大家都很佩服他。
总理站起身来，教室里静悄悄的，大家都在等待他的回答。他非常郑重地回答道：“为中华之崛起而读书！”
“为中华之崛起而读书！”回答的多好啊！一句话，表达了总理从小立志振兴中华的伟大志向。
小小的年龄，为什么能有这样伟大的志向呢？俗话说，从小看大。总理小的时候就受过很好的.教育，在后来的学习中他又善于思考，加上他的家庭渐败落，尝到了生活的艰辛和社会的淡泊，也看到了那时社会的黑暗。他不断的学习，不断的实践，不断地思考，逐渐形成了自己的人生志向，那便是：渴望中华腾飞。周总理的家境是贫困的，他体验了人生的艰辛，而且是在那样一个黑暗的社会。再想想我们，我们是如此的幸福，穿的是“米老鼠”，吃的是“肯得基”，看的是部部名著。而我们，却没有珍惜，大概是不懂得珍惜吧！听妈妈说，他们小时候想看书都难，当时只有几份简单的报纸而已。我心里微微一颤，听到妈妈轻轻的一声叹息。五年级时学过一篇文章：《十里长街送总理》。当人们追着灵车奔跑时，我感到我的眼睛热乎乎的。也许那也是一种感动的倾诉。敬爱的周总理： 您好！ 听说您连续几十个小时工作，这样会让您的身体更加沉重的。您的一言一行深深地敲击着我们每一个人的内心，感染了我们浑身每一个细胞。或许我无法用更好的语言来表达我内心的感激，千言万语汇集成一首小诗：我要唱离别的歌，歌唱我的心声。唱给沉眠的人。
周总理，请安息！我说您是激情年代的儒生，
我爱您是迷惘年代的明灯。
嘘！就是现在请大家过来静静听。
因为我要唱离别的歌，歌唱我的心声。在您洒下血泪的地方我们落下热汗；在您放飞爱恋的地方我们挥霍青春；
在您紧紧拥抱的地方我们张开双臂；
在您留下期望的地方我们踏上征程。
周总理，请安息！
我们提着微弱的灯笼负重前行，也要变成满天星星。
且忍住裂心的剧痛，一任那泪眼迷离。
我要做一只小小的花圈，
献给敬爱的周总理。但是，该把它放在何处？
几十年，你走遍大地，偌大的国土呵，
哪里能容下它，
和我这一点赤诚的心意？
待明天，春满人间，我坚信，它会萌生，
迎着阳光，
长出绿油油、绿油油的
美丽的叶子……
一个伟大的灵魂――周总理作文800字小学生作文（中国大学网）
篇17：一个不屈的灵魂作文750字
一个不屈的灵魂作文750字
书是生活中不可缺少的一部分，通过它我可以“看”到中国千年文化和悠久历史，“看”到丰富多彩的世界，“看”到世界神奇的千万气象……总之，书能让我们上知天文，下知地理，扩大视野，增长见识，只要你对书产生兴趣，因为兴趣才是最好的老师！
因朋友的推荐，我认识了《鲁滨逊漂流记》，便毫不犹豫把它给买了下来，一读我被书中那惊险的内容深深的吸引了，有遭遇大船的沉没，有抗战病魔，有大战食人族，等等。讲解了鲁滨逊为了生存而面对的种种困难。
读了这本书，鲁滨逊给我留下了深刻的印象。它不是一个随遇而安、消极待命的'人，而是一个意志十分坚强的人。书中多处可以体现，其中一个细节让我更是难忘：我被海浪冲上了一坐荒岛，见已上了陆地，便仰脸向天，感谢上帝令我绝处逢生，庆幸自己死而复生，因为几分钟前，我还几乎无一线生还的希望。这时，我全部的身心都在加快着自己死里逃生的经过，并想到同伴们全部葬身大海，唯我独生，真是不可思议。不由感叹：“上帝啊，我怎么竟能上岸呢！我开始环顾四周，看看我究竟到了什么地方，想想下一步该怎么办。
从这一段文字可以看出鲁滨逊是一个十分乐观的人，自己被困在孤岛上，竟然还怀有感激之情，感谢上帝让他绝处逢生，他还感到幸运，同伴中唯独自己生还，冷静的他觉得自己有生的希望，开始环顾四周，看自己在什么地方，想下一步该怎么办。我想到今天过着安逸幸福生活的自己，如果我是鲁滨逊，当船在暴风雨中失事，我会像他那样不向命运低头继续远航吗？不，如果可以选择的话，我不愿意，因为我没有他那样的坚强。如果我是鲁滨逊，当独自一人置身于荒岛之上，我会像他那样不自暴自弃，努力求生吗？不，我不可能，因为我没有那种毅力。如果我是鲁滨逊，当看到食人族用人开宴会时，我会像他那样勇敢地站起来，在仅有一个助手的情况下同他们搏斗吗？不，我宁可躲得远远的，祈祷他们永远不要发现我。
我被鲁滨逊自信、自立、自强、永不言败、不甘平庸、勇于创业的精神和不屈的灵魂悲震撼了，我想我应该拿出所有的精力努力向他学习，做一个勇敢、坚强、乐观的人。
篇18：给自己一个微笑优秀作文
请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下。请把你的歌带回我的家，请把我们的微笑留下。
——题记
柳树飘飞，暖风和煦，春天婀娜多姿地走来。
充满希望的春天，小小的我正在妈妈的怀抱中成长。现实是残酷的，使我不得不离开妈妈的怀抱，独自一个人走着。学走路的过程很艰辛，很坎坷。不止有一次我想停下来，但妈妈那期待的眼神，那醉人的笑容，给我前进的动力，鼓舞着我向前冲。摔倒了，我不怕，因为有微笑与我作伴。
鸣蝉噪动，思维凝固，夏天姗姗来迟。
炎热的夏天，正如刚步入学校的我，对一切事物充满热情好奇，我相信我能行，但我的信心和勇气在一场场考试失利中磨灭了，消蚀了。我不知道如何坚持下去。老师看出了我的心思，微笑着对我说：“你能行!相信自己!加油!”想想海伦·凯勒，当她在黑暗里碰壁时，正是因为沙莉文老师的一笑，使她重拾信心，微笑面对。我想你的笑容应该像她一样美丽，彩虹一样的美。那一刻，我给自己一个微笑，重拾信心，坚强勇敢地走出了困境。
秋风萧瑟，叶落校园，秋的步调和谐地舞动。
硕果累累的秋天，父亲忙着收获农作物。我沉浸在考后的快乐之中。我把优异成绩的卷子拿给父亲看，他用那双粗糙的双手抚摸着我的头，苍老的脸庞掩饰不住幸福的笑容，嘱咐道：“再努力一点”。我不禁犯嘀咕埋怨道：这已经是最好的了，全校第一名。还要怎么努力，也不说奖励我一下。之后，我便惆怅的上学了。又是一个星期天，回到家突然发现院子里停着一辆崭新的自行车，这总不是是我梦寐以求的礼物吧!我迫不及待地跑进了屋子，父亲吧嗒着旱烟袋告诉我，这是卖了今秋的粮食后特意给我买的，他说，他欠我的太多了，如今要好好补偿我这个未来的大学生。此刻，我怔住了，泪水再也忍不住涌了出来，含着泪花扑进父亲的怀里。那无言的爱，那淳朴的笑容呀!我要用优异的成绩来回报他们。我拭干泪和父亲留下了世间最美的照片。
寒风刺骨，大雪纷飞，冬季阔步向我们迈进。
银装素裹的冬天，充满了宁静与祥和，此刻的我躺在床上沉思，未来的人生道路也许会更坎坷，更崎岖，但我相信，给自己一个微笑，我能行。
走过四季，募然回首，坎坷，曲折，鼓励，感动，感恩……那一刻，我给自己一个微笑，相信没有什么不可能。
篇19：给自己一个微笑优秀作文
“人皆苦炎热，我爱夏日长。”在别人抱怨着炎热的天气无端地生一身闷气弄坏心情时，何不给自己一个人微笑，去感受夏日美好的一面;别人认为“寒天催日短”，“短日有冷光”，可是“严冬不肃杀，何以见长春”;在别人抱怨冬天的日短与寒冷时，何不给自己一个微笑，去体会冬日独特的一面。
学会给自己一个人微笑，任何的苦闷，失落，都只是小尘埃，一会儿就随风飘去，消逝不见。学会给自己一个微笑，任何的挫折，失败，只是人生的小插曲，有了它们，会更动听。
学会给自己一个微笑，去谱写一首首属于自己的快乐舞曲。
提纲满天飞。老师每天忘不了把一叠叠的提纲发给我们，然后用殷切地眼神望着我们，说道：“这些提纲要好好利用，好好做，别把它补当回事儿，对你们很有帮助!”于是，我们每天埋头苦做题目，完成老师布置的一项项任务。日子一长，同学们埋怨的呼声日趋激烈，叫苦连天。而我也加入了他们的行列中，对同学充满了不悦的情绪。后来，我明了，那只是懦弱的表现。于是，每天醒来，对着镜子给自己一个微笑，对自己说：“我能行!”然后用积极地态度去面对生活。
考试天天来。每天都有考试，已经成为我们的家常便饭。同学们各个奋笔疾书，生怕时间流逝太快，来不及给自己一个满意的答卷。直到交卷的那一刻才露出轻松的表情。最怕的不是考试，而是等待成绩的那一刻。随着考卷一张张地发下来，心也扑通扑通越跳越快。知道成绩后，有人喜，有人忧。其实面对不如意的结果，为何不给自己一个微笑，更乐观，更豁达的面对，只有这样，方能成功。
快乐高三年。高三这一年，让我悟出更多的人生哲理。我懂得只有努力，才会离梦想更进一步，因为不是每个人都是天才;我懂得只有惜时，才能创造出奇迹，不然只是“白了少年头，空悲切。”;我更懂得只有理想，才会有追求，才会有超越自我的可能!然而，微笑是这一切的调味剂，微笑地面对你所做的事情，去享受生活，在精神世界里欢快遨游!
给自己一个微笑吧!在炎热的夏日里，去欣赏碧绿的草地上一朵朵鲜艳的花朵，去欣赏阳光穿过树叶洒在叶片上的点点斑驳，去感受打在身上的阳光的温度，去点燃你对生活的热情。在严寒的冬日里，去欣赏银装素裹的大地，去欣赏大千世界的变化。去感受凛冽寒风的生命力，激发你对生活的追求!
给自己一个微笑吧!
篇20：给自己一个微笑优秀作文
失意与得意交错在人生的道路上，使我们走完了生命的全部旅程；而微笑，则是这个漫长旅程中必不可缺的，所以，请给自己一个微笑！
给自己一个微笑，不是孤芳自赏，而是正视现实。现实是残酷的，付出了努力却不一定会获得回报。有的人每晚挑灯奋读，而最后却得不到好成绩；有的人真诚待人，却得不到别人的肯定；有的人勤勤恳恳，而最后却得不到领导的青睐……于是，他们给了自己一个微笑。终于，那个人正视现实，制定了符合自己的学习计划，成绩云开见日；那个人带着真诚的心，保持自己的个性与他人交往，获得了真诚的友谊；那个人继续拼搏，学会了抓住机遇展示自己，官位步步高升……给自己一个微笑就是给昏暗的房间安了一扇窗，阳光照亮了心中的整个殿堂！
给自己一个微笑，不是单纯的安慰，而是敲响了一个警钟。有过比赛失败的感受，当自卑的藤缠满心房时，微笑给予我们自信，警钟敲响：不要自卑，受过暴风雨的花才会开的漂亮！有过比赛获奖的经历，当鲜花与彩绸在头顶上飞舞时，心中被飘飘然的思想填满，这是，微笑给予我们冷静，警钟敲响：不要自傲，受过明媚阳光照耀的花，只有拼命汲取营养，才会在下一个春季开得更加漂亮！
给自己一个微笑，学会为自己鼓掌，不管生命路途中有荆棘还是鲜花，有泥泞小路还是平坦大道，有了微笑就有了方向，有了微笑就有了动力，有了微笑就有了梦想！所以，让我们给自己一个微笑，给自己一个希望！
篇21：给自己一个微笑优秀作文
阳光透过窗户照在桌上，桌上铺着教科书，还有写了密密麻麻字的作业本。
这个星期天，作业如此繁重，再加上语文补习班，基础题抄三十遍……，郁闷也随之而来。看着一个个方块字，感觉它们被囚禁了一般，没人能逃出去。一个一个字抄写着，时间也从笔尖流过。我面无表情，视网膜里印着教科书的图像。忽然，我为这乏味与沉重发狂，丢下笔趴在沙发上，手紧握着捶打沙发，发泄心中的不快。抓起手机，插上耳机，放起小曲，缓解郁闷。
书摊着，使心情烦乱，愤怒萦绕在心头，趁着没爆发，将书整理起来，高度远胜过茶杯。
阳光已经移到了鱼缸上，黄昏也渐渐逼近。不知怎的，我嘴角上扬，嘴巴呈一个弧形。作业也并不可怕，微笑之后，郁闷也随之远去。
耳机里的歌都是激情的，愉悦的脸上带着微笑，好似在掩饰郁闷。是啊！郁闷确实被埋没了。眼前的作业成为一种养料，本子上的密麻字体是我成长的痕迹。我看清了事实。作业可以提升自己，这不是件好事吗？再说了，这是肯定要做的，为什么要郁闷？坦然面对不是更好吗？
那天晚上去学校，我将自己的作业面带微笑交给组长。其实自己承受的没人知道，但是，生活态度却能表现出来，面对困难要一笑而过。
其实，你对生活的态度，也是生活对你的态度，你笑，它也笑……
篇22：给自己一个什么话题优秀作文
给自己一个目标
人生，一边是长路漫漫。虎啸蛇油，一边是笔直的大道，聊语花香，一边是荆棘密布，险象环生一边是青山，叠翠，月白风清，一边是孤寂前行，无人结拜，一边是欢声笑语，还有相依……面对比直线与弯路，你如何选择?如果我们给自己一个目标，并把方向正放在不远方，努力朝着那个方向去奋斗，前进，相信我们一定会有一种成就感的!
记得一次半期考试，我信心十足地走进考场，悠闲的坐在凳子上等待监考老师的到来。过了一会儿见，他老师来到了教室，并对我们说要上厕所的快去上厕所，等下通知来了，你们务必不能去。我有点儿想上厕所望了下四周，有很多的同学都在抱着课本复习，只有几名去上厕所，而且都是成绩好的。我慢悠悠的去上厕所。回到教室后，我还看见许多同学还在复习，我闲得无聊，一次拿起笔来开始画画。画着画着就睡着了。
突然，一道清脆的广播通知响起来“请老师们注意班发试卷考试，写好名字……等考试要求。”我被往过吵醒后就升了个懒腰，等待老师把卷子发来。
老师发完试卷后，并提醒到：“同学们检查好自己的笔，如果不。不够找同学借借一支考试可不能少了笔。”我仿佛没听见似的，自顾自地写着。四周的同学都在互相检查着笔，就我一个人在盯着试卷。
我正沉浸在兴奋上完全把老师的话当成了耳边风。我拿起笔刷刷刷的写着。写着写着就发现笔墨越来越若隐若现。还好吧?阅读做完了。我把b通卸下来发现笔墨没有了，我才发现只带了一只我哦老把老师的话当作耳边风，看着同学们沙沙的写着，我只能静静观看。
在考试结束的不久，成绩下来了。我盯着那刺眼的更差。十分懊恼当时没有听老师的话。看着，听着同学们的欢声笑语，让我内心感到十分的悲哀。
于是我下定决心，也算是给自己定了一个目标。要把每一堂考试都认认真真的完成，不敢掉以轻心。还有认真复习，和听老师的嘱咐。
在后来的每一堂考试我都不敢掉以轻心，每次都能考出理想的成绩，真好!
春暖花会开!如果你曾经历过冬天，那么你就会有春色。如果你没有目标，那么春天一定会遥远;如果你懂得付出，那么总有一天你会拥有花开满园。
篇23：给自己一个什么话题优秀作文
给自己一个喘气的机会
国庆期间，体育场办车展，不但有新款车问世，而且，打折。下午，爸妈和我一起去了车展，想去看看汽车行情。
到了场地，正值午后，人很少，一组酷劲十足的摇滚乐队甩着长发，背着电吉他在吼歌，一时间尘土飞扬。一款款车不论身价地排在一起，仿佛是一群落魄的宫女。爸妈两眼发光的看了一圈，然后依依不舍地离开车展，长叹一声:“没钱啊——”我想，呃，他们货款还没还清，应该没钱。老爸老妈，你们已经是“房奴”了，给自己一个喘气的机会，别当“车奴”了，OK?
我觉得我过得很好，爸爸妈妈也过得很好。跟以前的生活比一下，应该很知足了吧!可是现在“时兴”货款，买车买房，然后一辈子背着“还贷”的壳。
这样的话，活着太累了。就事论事，就说车吧，那油价真的是飞涨，光是抬头看一下，脖子就酸了。美国人收入高，油价对他们来说应该不成问题，可是美国人还是嫌油价高，为了几十美元的免费油票，最怕流血的他们去献血;还有愿意用孩子的名字换一点免费汽油，原来，当地有一个节目规定，新生儿若与主持人同名，即可获得$100的加油卡，一个准爸爸就给一个没出生的孩子定了这个大名。一句话，油价吓人呢!
我觉得生活得幸福就够了。美国人家家有车，这钱是不得不花的，我们有喘气的机会，为什么不放松一下，不要给自己太大的目标，生活质量高并不代表生活得幸福。
古人说：“裹尸布上没有口袋。”这话太经典了，有再多的房，再好的车，是带不走的。也就是说拼死拼命的忙钱是没啥用，关键是看生活有没有意义。我不能说钱多不幸福，但是有可能很累，我们是不是可以不累呢?那很难做到。人人都不会知足的，没钱的人拼命挣钱，有钱的人要钱生钱，留给自己一个歇歇的机会很难，美国人说：“没事情做或不想做事情是件可怕的事。”但是，为了幸福，我们必须舍弃一些。
周杰伦的财富人尽皆知，可医生说他的身体相当于一个60岁的老爷爷，累出来的。蔡依林收入3亿新台币，而一累就犯的肠胃炎将她折磨得痛不欲生。还有“艳照门”事件，无数女艺人为了“钱途”，不惜一切，最终名誉扫地。钱，不是个好东西。也有热血青年为了幸福舍得抛弃钱的，高材生尚雯婕为了自由生活与包装公司决裂，交违约金500万;周笔畅不想成为“赚钱的工具”与公司闹别扭，被“封杀”，断绝财路;张韶涵为了爱情，不惜失去公司的包装……
人总有很多不满足，但是要学会知足，不去做金钱的奴隶，留给自己一个喘气的机会，去温习幸福。
篇24：给自己一个什么话题优秀作文
给自己一个赞
在我们的生活中，总有想给自己点赞的地方，我也不例外。
记得那是一个星期五，天空阴沉沉的，平常在天空中飘来飘去的那几朵白云，今天也不见了，昭示今天将有事发生。
没错，今天坏事果然光顾了我。
我和铁哥们__闹翻撕破脸了。
原因是这样的，我上去改作业时，不小心碰到了他，害得他的笔“唰”地一下在作业本上划出了一道长长的墨水杠，我向他道歉，可是他不领情，跑到我的座位上，也用笔在我的作业本上划了一条更长的墨水杠，并且还骂了我一句。我生气了，我气冲冲地跑到了他的座位上，在他的座位上“大闹天宫”。等我回到自己的座位上的时候，我的座位也上演了同样的“悲剧”。
下午放学了，天空中下起了倾盆大雨，我撑起雨伞，走进雨中准备回家，这时我看到__站在走廊里愁眉苦脸、束手无策。我看着他那愁眉苦脸的样子，幸灾乐祸:哼，叫你弄我，这下好了吧?回不去了吧?
我刻意地从他面前走过，并高傲地白了他一眼。
走在回家的小路上，一边走一边回想着刚才的画面，心里闪过一丝愧疚，于是我一阵风似地跑回学校，发现他还在那边等，我不好意思地走过去，说:“下午发生的事，不好意思是我不对。”
他也挺不好意思地说：“我也不对，请你原谅我。”
就这样，我们两个人和好如初。
我们两个人合拼一把伞走在风雨中。我们两个人对视了一眼，发现自己看着对方，对方看着自己。都欣慰地笑了。
此刻我真想给自己一个赞，一个大大的赞!
篇25：给自己一个什么话题优秀作文
给自己一个拥抱
推开尘封已久的心窗，我们会看到春天“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”的生机勃勃;我们会看到“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的繁华热闹;我们会看到秋天“停车做爱枫林晚，霜叶红于二月花”的寂静萧然;我们会看到冬日“忽如一夜吹风来，，千树万树梨花开”的洁白无瑕。
看到这，你是否会突然发现自己有多久没有亲近大自然了?整日走在灯火通明的街头，身旁挤满了人。可是，你却无法向他们倾诉。生活的压力，学习的压力，时间老人吝啬到没有时间微笑。是否，你早已忘记了微笑，忘记了年少时纯真的笑容。社会的就业竞争，“功名利禄”“光宗耀祖”等传统思想包袱，父母、老师的”望子成龙“，这一切的一切，都把曾经活泼，充满了希望与热情的心变得麻木。都把你训练成了一个职业的射击手，靶子中心则是成绩，考上”清华、北大“这样的名校。
于是，当蜘蛛网无情地查封了你的灶台;当灰烬的余烟叹息这贫困的悲哀;当惨淡的斜阳孤独地徘徊在高原的脊梁，你不再怀揣着充满希望的心相信未来、光明。整日的思绪就像一把紧绷的弦，为了成绩而学习，浸泡在书的海洋，偶尔的一次失误，会让你从云端跌到谷底，你累了，你需要放松，你应该投入大自然的怀抱。
别再让沉重的书包压弯了飞翔的翅膀，别再让繁琐的数理化公式禁锢你创造的思维。闭上眼，卸下包袱，把一切的烦心事忘记，静静地躺在大自然的怀抱。嗅呀，翘起鼻子，刚沐完雨的潮湿气息，钻进你的鼻孔，使你心痒痒，玩吧，跳吧，高唱吧，舞蹈吧，我们都是孩子。跟随我，去聆听山间晨鸟啾啾的情歌和潺潺的甜蜜恋歌，奔跑在大草地上与时间赛跑。 漫步于花繁草盛，香气袭人的大自然中，让和煦的的阳光照射你心坎中那一片润湿，让凉爽的清风吹散你眉上的忧愁，让平静的大海抚平你内心的纠结。
高山无语，但阅尽世事沧桑;大海怒吼，却源自细流无声，鲜花绽放，枯叶凋零……大自然的一山一水，一草一木，无不充满智慧，蕴含哲理，富有灵性，拥抱着大自然，贪婪地吸收清新的空气，嗅着醉人的花香。蓦然，你会发现这个世界依然灿烂、美好，身边的朋友、亲人依然陪在你身边。下雨了，你走在孤独的马路上，会有一位陌生人为你撑起一片晴朗的天空。
朋友，敞开心扉，跟随着我，投入大自然的怀抱。漫漫人生，给自己一个拥抱，你会发现这个世界是十分明媚的。至此，面对未来，你的世界不再孤寂寒冷，因为，大自然这束阳光永远照耀着你。
篇26：给自己一个什么话题优秀作文
给自己一个快乐的理由
快乐、无聊和痛苦构成了人的三种感受，这三种成分的比例各为多少，完全取决于自己的心态。怎样才能拥有最大限度的快乐呢?我的秘诀只有一个，那就是给自己一个快乐的理由。
进入紧张繁忙的初三，许多同学望而生畏，没完没了的作业，不见不散的老师，遥遥无期的假期……简直暗无天日。但我不这样认为，我觉得初三生活也充满欢乐与激情，生机与活力，就像罗曼·罗兰说的:“生活中的美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”让我带着你去发现吧。
每天凌晨5点半，我早早起床，匆匆赶到教室，一看，还有比我更早的呢!同学们朗朗的读书声如波涛阵阵，令人鼓舞。上课了，面对老师提问，镇定自若，胸有成竹，对答如流，那感觉真叫一个“爽”。
自习课上，正在兴致勃勃地做着几何证明题，忽然，一条“拦路虎”挡住去路，左算右算，冥思苦想，绞尽脑汁之后，还是无头无绪，山重水复。正准备放弃的时候，想起老师常教导我们的“坚持到底就是胜利”，于是，我又静下心来，从头再来，一边算，一边换个角度思考，终于柳暗花明，那种成就感和幸福感真叫一个“绝”。
下了晚自习，拖着劳累了一天的身子回到寝室，舍友们也陆续回来了，寝室顿时热闹起来了，盆声、倒水声、打闹声、欢笑声交织在一起，汇成一曲美妙的旋律，所有的疲劳都消失得无影无踪，觉得好惬意，好幸福。“嘘，老班来了，快!”一切戛然而止。那感觉真叫一个“妙”。
读书的快乐，求知的快乐，生活的快乐，给了我足够快乐的理由，让我天天都开心，时时都快乐，你不羡慕吗?赶快加入到这快乐的行列吧!
篇27：优秀作文：给自己一个承诺
优秀作文：给自己一个承诺
杭州市余杭区良渚镇第一中学703班俞昕悦我总是忘记对自己的承诺，日复一日的对自己催眠。老师们总说将来的日子没有现在痛快，如果你现在贪图了一时的快乐，将来你一定会为此而自责的。
期中考成绩出来了，拿着试卷，我的眼睛朦胧着，鲜红的叉每个都如一把利刃刺痛着我的心。这次考得差的原因其实我自己知道，可是却从来没有想过要改。我的自制力并不强，老是因为一些原因而放弃自己的理想和计划，然后恍恍惚惚的过一天。但是，有时候又会有一些莫名的可笑的热情，说是对事物抱有三分钟热度也不为过。这次我考差了，我不想在迷茫了，不想再浪费时间了，我向进步，我想成功，我想变得更优秀！
我想，这几个月为了敷衍，我的确制定了许多计划，是，这样做确实应付了老师，应付了家长，但是，未来呢？现在不学习，以后还能怎么样呢？在生活中有些人总是爱从客观上找一些“充足”的理由为自己的缺点错误或失误开脱，以求一时的心理平很。这样，似乎那郁闷的心情便痛快了许多，于是，缺点或失误好像也就逐渐淡化。这种现象就是自我原谅。常言道：“千里之堤毁于蚁穴”你看，长堤那么坚固，一个蚁穴是多么的微不足道，但正是这一个个的蚁穴连起来，就足可以产生毁堤的巨大破坏力量。每次，我们都会为自己的失误找借口，原谅了自己，于是心安理得。殊不知长此下去，时间观念会淡漠，纪律组织会松懈，势必影响学习和生活的其他方面。
回过头，想想我们的.生活吧！做一个生活的“思想者”，降低对自身的标准，是对错误的放纵，是对困难搓折的妥协，是对自身弱点的姑息。成功之花，都是用辛勤的汗水灌溉的，只有锲而不舍的人，才有希望到达光辉的顶点。为了自己的未来，回头想想人生吧，给自己一个承诺，然后去实现它，不要想着眼前暂时的快乐，而荒废自己的大好前途。
篇28：给生命一个微笑优秀作文
你应该见过黄山迎客松吧！它那盈盈的笑脸迎来了四方的客人。上帝似乎对它有些不公，把它扔在那么一个山崖上不闻不问。但它始终微笑，努力地生长着，以报答滋养它的那片土地。它的躯干终于顽强地长出来，扭曲地，旋转地，每一寸树皮都结着伤疤，向上，向上，每生长一寸，就要经历几度寒暑，几度春秋，它终于长成了苍劲的大树，迎得了人们的敬意。
迎客松的.遭遇够惨吧，它应该痛哭流涕，它应该埋怨上帝，可这一切都化作了一个微笑。微笑地面对生活，微笑地面对坎坷，这便是人生的境界。
有人说，生命像花朵，乐观者预祝它留下甘甜的果，悲观者担心它会消尽短暂的香。
有人说，生命如火焰，乐观者为它加油，让它愈烧愈旺，悲观者却任其渐灭。
所谓的乐观者就是时刻保持微笑的人。
人就是这样，当你微笑着去构筑未来时，眼前就会呈现一片光明；反之，当你将思维囿于忧伤的樊笼里，未来就变得暗淡无光了。长此下去，不仅会将起码的信念和拼搏的勇气泯灭，还会将身边那些难得的欢乐失去。对每个人来说，那些如空气一样充塞在身边的欢乐才是最重要的，它组成我们生命之链最真实可靠的一环。
有一首诗写道：“你知道，你爱惜，花儿努力地开；你不识，你厌恶，花儿努力地开”是的，花儿总是在努力地开，美好的日子也一天天地在流逝，你该欣喜地度过每一天，还是痛苦地挨过一日，可全在于你自己了。
生活中有很多东西值得我们为之愤怒，为之伤心，为之忧郁，但微笑却是美好人生永远的主旋律。
给生命一个微笑。无论你是伫立在成功的顶峰，还是徘徊在失败的低谷；无论你是在为爱而陶醉，还是在为恨而伤怀；给生命一个微笑。微笑着的人并非没有痛苦，只不过他们把痛苦锤炼成绚丽的诗行；微笑着的人并非没有挫折，只不过他们把挫折当作前进的起点。给生命一个微笑，我们便拥有了人生中无可比拟的美丽和洒脱！
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