下面是小编给大家带来关于心理调查作文，本文共27篇，一起来看看吧，希望对您有所帮助。
篇1：心理调查作文
心理调查
江苏省南京市 南京市长江路小学三（1）班 朱弘毅 人发生意外时会怎样
“每个人都会发生意外，
心理调查作文
，
小学生作文大全
那么，发生意外时人会怎样做？”最近，我对全班同学进行了调查，得到了很大的收获。调查结果如下：
1. 有的同学发生意外时会坐在地上，眼睛直直地盯着一样物体。
2. 有的同学发生意外时脑子里会一片空白。
3. 有的同学发生意外时会用手使劲地摸伤口。
4. 有的同学发生意外时会死死捏住手里的东西。
5. 有的同学发生意外时脸会变得苍白。
6. 有的同学发生意外时会大哭不止。
以上是我调查的结果，以后我还会继续调查我身边的每一个人。 [推荐给朋友] [显示打印]
篇2：心理调查作文
心理调查作文
人发生意外时会怎样
“每个人都会发生意外。那么，发生意外时人会怎样做？”最近，我对全班同学进行了调查，得到了很大的收获。调查结果如下：
1. 有的同学发生意外时会坐在地上，眼睛直直地盯着一样物体。
2. 有的同学发生意外时脑子里会一片空白。
3. 有的'同学发生意外时会用手使劲地摸伤口。
4. 有的同学发生意外时会死死捏住手里的东西。
5. 有的同学发生意外时脸会变得苍白。
6. 有的同学发生意外时会大哭不止。
以上是我调查的结果，以后我还会继续调查我身边的每一个人。
篇3：心理调查作文150字
人发生意外时会怎样
“每个人都会发生意外，那么，发生意外时人会怎样做？”最近，我对全班同学进行了调查，得到了很大的收获，
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调查结果如下：
1. 有的同学发生意外时会坐在地上，眼睛直直地盯着一样物体。
2. 有的同学发生意外时脑子里会一片空白。
3. 有的同学发生意外时会用手使劲地摸伤口。
4. 有的同学发生意外时会死死捏住手里的东西。
5. 有的同学发生意外时脸会变得苍白。
6. 有的同学发生意外时会大哭不止。
以上是我调查的结果，以后我还会继续调查我身边的每一个人。
篇4：下岗职工心理健康状况调查
下岗职工心理健康状况调查
为了解企业下岗职工的心理状况,采用SCL-90进行评估,结果显示,心理问题发生率为4.5～17.3%,比较高的为抑郁、强迫、焦虑、敌意.女性分值较高,在各年龄组中以强迫、人际敏感、恐怖、偏执、精神病性等因子差异明显,以20～29岁年龄组突出.提示下岗职工心理健康水平低于全国常模,女性尤为突出.
作 者：李业平何思忠 凌云熹 朱剑云 查颖 作者单位：241002,安徽省芜湖市第四人民医院 刊 名：中国健康心理学杂志 ISTIC英文刊名：HEALTH PSYCHOLOGY JOURNAL 年，卷(期)： 8(1) 分类号：B84 关键词：下岗职工 心理健康篇5：师专生心理健康状况调查
师专生心理健康状况调查
采用SCL-90对文山师专309名各年级在校生进行测查.结果显示:师专生心理问题检出率为21.68%;各因子分显著高于青年组常模和省内本科生;心理健康问题呈现随年级上升而加剧的趋势;女生的`恐怖因子分显著高于男生;文理科生各因子分无显著差异.提示师专生存在不同程度的心理问题,高年级学生的心理健康水平较低,学校心理健康教育要结合师范专业实际,面向全体学生,以发展性心理健康教育为主要方向,重在预防、控制和成长.
作 者：查明华 邓选梅 陆晓燕 ZHA Ming-hua DENG Xuan-mei LU Xiao-yan 作者单位：文山师范高等专科学校,社科部,云南,文山,663000 刊 名：文山师范高等专科学校学报 英文刊名：JOURNAL OF WENSHAN TEACHERS COLLEGE 年，卷(期)： 15(2) 分类号：B844.2 关键词：心理健康问题 SCL-90 师专生 心理健康教育篇6：老年人心理健康状况调查
老年人心理健康状况调查
一、引言
我国人口老龄化进程日益加快，老龄人口增多带来的社会问题也日益引起人们的关注。而当前，人们比较重视老年人的躯体健康，很少注意到老年人心理方面存在的问题。21世纪的健康问题更多地表现在人们心理健康方面。就我国目前情况来看，心理疾病正处在上升趋势。随着经济发展迅速，人们的生活节奏不断加快，让许多劳动能力减弱的老人感到力不从心，这成为引起老年人心理健康问题的关键因素。一部分老人因劳动能力下降而退休或失业，生活水平大不如从前，因此心理极度不平衡，易怒易暴，抱怨政府，抱怨社会的不公，严重者会给周围的亲人、朋友造成伤害;还有一部分老年人，因子女忙于工作，而被忽视，缺少照顾，尤其是精神上的慰藉，老人因居住在高层小区或缺少娱乐场所，很容易感到孤独寂寞、沮丧。如何让老年人有价值、有质量地度过晚年生活，使他们能够健康生活的同时增加幸福感，这是全社会在新世纪面临的一个重大课题。
中国老龄委、中国老年学会、中华人民共和国卫生部医政司在北京召开了全国老年医疗保健研讨会。会上，我国人口学与老年学家、中国老年学学会会长邬沧萍教授作了《健康老龄化的科学涵义和社会意义》的会议主题报告。健康老龄化不仅体现为寿命长度，更重要的是寿命质量的提高，老年人口健康寿命的质量是有客观标准的，也是可以量化的。老年人的心理健康标准包括5个方面，一是健全的人格，二是良好的社会适应能力，三是稳定的情绪，四是和谐的人际关系，五是认知功能基本正常。
我团队成员通过对老年人问题的初步了解，对老年人心理问题产生了浓厚的兴趣，希望能通过自己所学的知识，利用自己的专业优势，对唐山市老年人心理健康状况做一个深入的了解。在指导老师的帮助下，使这次调查更有针对性，更有实践性，更有意义。
二、活动简介
我们的活动大体分为三个阶段：
前期准备阶段：7月5日——7月15日
(1)查阅相关资料，为实地调查和采访做充分准备
(2)设计调查问卷，并进行实验性调查
(3)制定具体调查计划，明确调查地点和调查任务
实施调查阶段：7月16日——7月23日
(1)7月16日，调查小分队前往老年福星公寓进行采访和调查，小分队按任务分为采访组和问卷调查组。
(2)7月17日，小分队同样以不同任务分为两组前往第二站路北区老年福利院进行采访调查。
(3)7月18日，小分队在会展广场开展问卷调查。
(4)7月19日，小分队前往幸福花园小区进行实地调查。
(5)7月20日，小分队前往红星里小区进行实地调查。
(6)7月22日，小分队前往进行调宋学新庄调查。
(7)7月23日，整理采访记录、调查问卷和调查心得。
分析总结阶段：8月23日——8月31日
(1)分析调查问卷，整理调查结果
(2)完成调研报告。
三、活动纪实全录
第一部分：活动前的准备
1、团队成员与指导老师对本次实践活动进行规划，具体内容如下：明确本次实践活动的任务和目的;规划实践活动的流程并制定实践活动路线;确定调查问卷的基本内容;强调实践活动中应注意的问题，尤其是安全问题。
2、制定实践活动的具体计划，明确团队分组与分工以及调研的具体单位，查阅地图，确定出行的具体线路。
3、基于活动课题制作调查问卷。团队队员分工合作，分别从图书馆和网上搜集关于老年人心理健康问题的资料，然后对资料进行了整理和筛选，并咨询指导教师意见，制作了所需要的调查问卷。
4、通过上网查询等途径对调研单位进行初步了解，打印调查问卷，并购置实践活动所需要的相关物品。
第二部分 实施调查部分
第一站老年福星公寓
7月16日上午，我团队第二组成员按计划来到了社会实践第一站福星公寓进行采访。因为提前与其取得联系，工作人员热情的接待了我们，从事老年护理多年具有丰富的护理经验和理论研究成果的护理科田主任接受了我们的采访，采访主要以问答式进行，主要内容如下：
1.问：作为唐山市养老机构的领头军，福星公寓作为一个民办企业，请您解读一下贵企业的企业精神“关爱老年生活，创建银色家园”?
田主任：老年人是社会的宝贵资源，今天幸福生活的开拓者，理应受到全社会的尊重，养老作为特殊的服务行业，需要政府，社会，企业的共同努力，我公寓的企业精神引导我们给予老人细致周到的服务，使老人安度晚年。
2.问：鉴于您常年与老年人接触，具有丰富的护理经验以及很强的理论研究，在您和老年群体的接触中，您觉得老年人存在哪些心理问题?
田主任：主要有退休老人社会地位的下降产生的无价值感;缺少子女关心产生的孤独感;对待死亡的恐惧敏感的黄昏心理;由于年龄大而无法从事一些工作而产生的自卑问题等等。
3.问：当遇到公寓老人有此类心理问题，贵公寓是否有专业的心理咨询师?怎样解决此类心理问题?
田主任：主要是通过工作人员的正确疏导，倡导员工多与老人沟通交流，多一点爱心，学会换位思考，要知道现在老人的今天就是我们的明天。
4.问：养老机构不仅仅要有适宜养老的环境，完善的设施，更重要的是悉心的服务。关爱老年人的心理健康尤为重要，其中老人的精神生活也是重中之重。贵公寓是怎样丰富老年人的精神生活的?
田主任：主要有各种老年娱乐休闲室，如阅览室;定期举行各种活动;还有你们学生进行的各种志愿服务，与老人沟通，丰富他们的精神世界。
5.问：养老已日益成为一个严峻的话题，您对养老有什么构想?
田主任：我觉得，鉴于养老的严峻形势，养老不得不做，应该把养老当成一种事业来做，虽然前景很大，我们现在的养老是在不断摸索中前进的，其中的艰辛是可想而知的。现在“老有所养”已经逐渐实现，但是如何让老人在“老有所养”的同时“老有所乐”将是一个亟待解决的课题，老年的心理健康直接关系着老人的幸福感，直接关系着“老有所乐”。同时如果能达到“老有所为”将更好的完善养老这一课题。
由于田主任工作很忙，我们按时结束了我们的采访，在和主任交谈的过程中，无不被其亲切所感染，对于公寓老人有个更深一层的认识，之后我们又在工作人员的带领下走访了几位老人，和老人交谈的过程中我们也得到了一些有关信息。最后我团队成员与领导合影，第一站圆满成功。
第二站 路北区老年福利院
今天是我们实践小分队的第二站调查地——路北区养老院。我们和院长进行了半个小时的交谈。主要讨论了养老院中老年人的心理状况问题。此次调查让我们更加深刻的了解了养老院这个特殊地点的老年人的心理状况。普遍存在的问题主要集中在以下几点：一、情绪浮躁，易怒。院长给我们举了一个很小的例子，但这个例子真真切切的反应了老人的不平衡心理。老人A给了老人B一个大苹果，过了几天,老人B给了老人A一个小点的香蕉，老人A心里就很不平衡，从而发生争吵甚至动手的情况，而这种情况普遍存在于养老院的老人之中。院长还反应，两个老人在一起住的时间基本上超不过半年就要分开，可见，老人之间的交往问题，心态问题值得我们关注;二、老年人虽然有许多同龄人陪伴，但依然孤独。
采访
就这两个问题，我们也同院长探讨了原因。调查发现，这里的老年人大部分都是被强迫过来住养老院的，在他们心里，并不是喜欢这里，一般因为子女工作忙、家庭关系、老人丧失劳动力、生活不能自理等。他们先是因为被强迫来到这里，随后习惯了这里的生活，就默默的接受了。更让我们惊讶的是，当我们问及院长子女探望老人的频率时，院长告诉我们，一般都在一个月一两次，大部分都是在给老人交住宿费时才探望一次。有时院长应老人要求给家人打电话要求其家人探望时，子女以工作忙没时间为理由推脱，更有甚者直接告诉院长“我给你钱就行了，别的事你替我办了”。这必然会使老人心理压抑与不平衡，这种心理的长期积累容易导致与周围的人发生冲突，对周围的事物有敌意。
我们也了解到在养老院中，会经常举办一些活动，也有自己的活动室，但是我们能看出这里的老年人的精神状态与我们采访过的会展中心的的老人是有很大差别的。从院长那里了解到，凡是住到养老院的老人除了“三无”老人，一般都是和家人不和，生活上不能自理的，在这样一个半封闭的环境中，会直接或间接的影响老人的心理和活动空间，有时甚至面对自己身边的老人离自己而去。我们总是以为老人经历的多了，面对死亡会很淡定，但是事实告诉我们，老年人的心理更脆弱，更敏感。他们每天面对的都是即将逝去的人，整个院子里没有一点生机。也许在家看着自己的小孙子，他们更有活下去的希望和勇气。
我们调查小分队还和院长讨论的关于养老体制的建设问题。养老体系的完善需要政府的大力支持才能成功。院长告诉我们养老院的财政很吃紧，这就导致不能扩大养老院得规模，不能给老人更好的娱乐设施，更好的居住环境。现在政府大力提倡企业或个人投资养老院建设，但是反响很小，因为这种投资不仅不会有利可图，还可能会导致赔本。从商人的角度来看，他们当然不会支持养老体系的建设。单是资金这一个瓶颈就导致养老体系的不可能达到我们心目中的理想状态。院长还提及到要想建立一个好的养老院最重要的是有一批素质高的护工。提高养老院护工的社会地位至关重要。而这种护工最终必定会成为一个专业的职业。
第三站 会展广场
为了对老年人的心理健康做进一步的调查和了解，我团队于207月18日下午在唐山市国际会展广场，采用随机抽样的方法对广场上的部分老年人进行了问卷调查。因为老年人大多在傍晚来广场上散步、乘凉，所以我团队经过精心准备，五点左右到达广场。首先我们分成两队，明确两队各自负责的区域并展开调查采访。在接受调查采访的老人中，既有退休前担任领导的也有退休之前是普通工人的，既有现在领取退休金的也有靠做小生意赚钱的。
我们的第一位采访者是一个退休的领导，之前在某局担任重要职位，现在退休和老伴在一起居住，因为有四千的退休金，所以生活比较富裕，两个子女已经工作，每逢周末都会看望老人，老人感到很幸福。老人对于现在的养老体制有一定的了解，认为目前的养老体制还尚未健全，但已经有所进步并且不断完善。老人现在最担心的 是身体健康问题，因为参加工作中过度劳累，颈椎不太好，老伴也有心脏病，所以比较多的时间用在疗养上。现在有了医疗保险补助，所以看病买药的压力也有所减轻，对于现在的生活总体上比较满意。之后还采访到一位老奶奶，现在正卖水和饮料，退休前是某公司的普通职工。退休了不愿意在家闲着，就和老伴在广场上卖饮料，一来打发时间，二来挣点钱，有四个子女，一个女儿和儿子在外地工作，两个在唐山本地上班，平日里在唐山的子女可以照顾老人，外地的子女只能年底回来一次。因为子女工作比较忙，所以现在和老人在一起的时间变少了，偶尔会感到一点孤独;因为自己的退休金比较少，所以生活比较简朴;因为身体不太好，高昂的药费对于他们来说是最担心的事情，感觉生活比原来有所改善，对当下生活评价一般。最后的一位采访者是从农村来的老人，因为儿子在市里生活，老人在农闲的时候过来，正好赶上孙子放暑假，可以帮孙子做饭，照顾一下孙子。虽然老人已经年迈但身子还很硬朗，还有力气干活，所以不想在家休息。他说只要身体还干得动就自己挣钱，加上子女的帮助，生活还过得去。以后不打算进养老院，希望居家养老，对于现在的生活比较满意。
通过今天的调查发现，老年人心理健康水平和所处的生活环境有很大关系，退休金和医疗保险的保障能使老年人的生活保持稳定，子女的照顾和身体健康问题是影响老年人心理健康的重要因素。因为今天调查的'地点是广场，所以大多是被采访者心态很好，他们大多是在闲暇之余来散步聊天，有一种乐观的生活态度，总体上对生活比较满意。
第四站幸福家园及红星里
在7月25日，我们一行5人来到“幸福家园”小区，我们到达目的地是下午5点。在这个正好是老人户外锻炼的时段，在老人活动中心我们和很多老人进行了交谈，了解老人的生活习惯及生活状况。进而在交谈中我们初步了解到老人的心理动态及健康指数。在调查过程中我们让老人填写了调查报告，老人们都十分配合和欣悦。
和老人交谈后，我们经过老人的带领找到“幸福家园”小区的居委会，当我们到达居委会时，那里只有一位工作人员，那位工作人员以下班为由没有接待我们，并且说话态度很不友好。当时我们十分失望地离开了居委会。
后来我们对这次失败进行了分析，原因有下：第一、我们出发太盲目，没有事先和居委会的工作人员进行沟通，没有提前进行预约。第二、没有计划好时间，我们出发时只考虑了老人外出活动时间，没有估计到居委会的工作人员的上班时间等等。
7月26日上午，我们来到“红星里”小区，这个小区是一个古老的小区，是地震后建设的，在这里老年人居住比较集中利于我们调查。在“红星里”小区我们和老人交谈了近2个小时，充分了解生活水平并不是很好的居民的生活状况及心理感受。在与老人交谈之后，我们去往小区的居委会。那里的工作人员非常热情的接待我们，“红星里”小区的是震后建设的小区，这里居住的大部分都是老年人，甚至有百年老人。在居委会的工作人员带领下我们来到了一位七旬老人家里，老人家里摆设比较陈旧。我们和老人进行了很长时间的对话，老人给我们讲述了唐山大地震及灾后重建等许多他们经历的事情。
中午我们胜利返回，这次小区走访圆满成功。
第五站宋学新庄
据报道：老年人中85%的人存在着不同程度的心理问题，67%的人有明显的焦虑、忧郁等心理障碍，3.4%的人则有一定的精神分裂症状存在。“孩子大了，像小鸟一样飞走了，留下年迈的父母守着空空的老巢，怎能不孤独、难过?怎能不或多或少的产生心理问题?”一位心理医生如是说。针对这一现象，我团队于7月27日走进宋学新庄各老年人家中，对其心理状况进行了调查。
通过调查，62.5%的老人存在“空巢综合症”，即老人退休后，一下没了工作压力而变得百无聊赖或因子女的纷纷离家而产生的孤独寂寞等心理问题，长期积压形成的病症。15%的老人则为子女间矛盾及财产分配问题而愁。22.5%的老人则承受着老伴，老友或子女过早离世的痛苦。
鉴此，我团队又来到村支部，采访了有关负责人。从他们口中得知：由于农村资金不足等原因，目前有关老年人文化、娱乐方面的设施缺乏，目前该村老人唯一的娱乐活动就是几位老人聚在大门口唠家常。同时还了解到：农村的老人，经常是在孤单寂寞中去世，而且在农村老无子养的实例经常发生。
一天的采访调查，让队员感慨万千。在农村，人们对老人关注程度太低，老人的晚年生活太单调。我团队决定回校后积极策划关爱农村老人的活动方案，定期到老人家做客，为他们送去帮助，文化和娱乐。更重要的是做他们忠实的听众，缓解他们的精神压力，为关爱老人尽一份力。
四、活动成果
一、 老年人心理健康问卷调查分析
(一)本次调查基本情况
1、调查目的
客观准确地了解唐山市老年人的心理健康状况，了解老年人的心理需求。为更好的解决老年人的心理保健和心理卫生问题提供合理的依据和有针对性建议。
2、调查对象
唐山市部分老年人(根据随机原则抽取样本)
3、调查内容
(1)被调查者构成分析
被调查者的性别、年龄、教育程度、职业、收入情况。
(2)被调查者生活和心理健康状况分析
被调查者的生活忧虑、最担心的养老因素以及对待生活等的态度。
4、调查实施情况
(1)样本容量
200份
(2)调查实施时间
(3)人员分工
(2)调查质量控制
共安排7名调查员。 对所有调查员进行了访前培训。
共发放问卷200份，收回有效问卷200份，有效问卷率100%。对所有有效问卷进行了100%的卷面复核，全部问卷填答均合格。
(5)数据意义及使用说明
本次调查最大程度地遵循了随机原则，调查实施与监督控制较为严格。本次调查结果主要用于对老年人的心理保健和心理卫生问题研究，考虑到关注老年人心理健康问题的实际情况，本次调查主要针对年龄在60岁以上的民众展开。
本次调查对相关民众意见的把握具有较高的参考意义，但不适用于在设置的具体置信度和误差范围内进行数据的推断。
(二) 被调查者基本情况
1、 性别构成：56.8%被调查者为男性
此次调查中，男性被调查者占56.8%，女性被调查者占43.2%，男性被调查者略多于女性。(见图1)
2、 教育构成：23.5%的被调查者学历为高中以上
老人的受教育状况是影响老年人心理健康状况的重要指标之一。在被调查者中，具有小学及以下文化水平者占35.1%;具有初中文化水平者占37.8%;具有高中文化及同等水平者占18.9%;具有本科或大专及其以上文化水平者占8.1%。(见表1)
文化程度
频率百分比有效百分比累积百分比
有效小学及以下7035.135.135.1
初中7637.837.873.0
高中/职高/中专3818.918.991.9
大专/大学本科及以上168.18.1100.0
表1
合计00.0100.0
3、收入构成：43.2%的被调查者月收入在1000到元之间
调查显示，被调查者中收入500元以下者占18.9%;收入501—1000元者占13.5%;收入1001—2000元者占43.2%; 收入2001—3000元者占16.2%;收入3000元以上者占8.1%。(见表2、图2)
月收入
频率百分比有效百分比累积百分比
有效500元以下3818.918.918.9
501—1000元2713.513.532.4
1001—2000元8643.243.275.7
2001—3000元3216.216.291.9
3000元以上178.18.1100.0
合计200100.0100.0
图2
表2
(三) 老年人生活和心理健康状况分析
图3
4、老人理想的居住形式：48.65%的老人选择独居或仅与配偶居住，但子女最好在附近。另外，选择和子女配偶一起居住的也占到了29.73%。可见老年人对家庭亲情的依赖是很强的。(见图3)
5、
图4
老人生活中的主要担忧：经济压力和自身健康问题分别位于第一和第二，分别占到29.3%和27.03%。其次，调查中29.73%的老人生活中并没有什么主要的担忧。(见图4)
6、孤独感和自卑感：调查中有占48.6%的老人在生活中有孤独感和自卑感，其中约3%的老人在大部分时间都会感到孤独和自卑。(见表3、4)
生活中是否经常感到孤独
频率百分比有效百分比累积百分比
有效大部分52.72.72.7
一小部分时间9245.945.948.6
从来不10351.451.4100.0
合计200100.0100.0
表3
生活中是否经常有自卑感
频率百分比有效百分比累积百分比
有效所有时间52.72.72.7
一小部分时间9245.945.948.6
从来不10351.451.4100.0
合计200100.0100.0
表4
6、对生活的满意度：调查中约有21.6%的老人对他们现在的生活不太满意，认为现在的生活不能满足他们各方面的需要。(见表5)
对现在的生活是否满意
频率百分比有效百分比累积百分比
有效非常满意3216.216.216.2
满意12562.262.278.4
不太满意4321.621.6100.0
合计200100.0100.0
表5
7、月收入与生活满意度的关系：图表显示，老年人的生活满意度大致随着月收入的增高而增高。
通过以上调查和数据显示，唐山市老人存在的心理健康问题主要有：
1、对亲人的过度依赖，空巢老人尤为严重。
人到暮年，社会活动也减少了很多，一切都将近尾声，加之健康原因，对于伴侣和子女等家人更为依赖，而丧偶独居老人精神情感需求处于缺乏状态，更容易产生老年人心理问题。再者，中国是一个传统观念很强的国家，无论在什么情况下，老人还是愿意让自己的子女陪伴在自己身边。
2、经济和健康状况是老人生活中的两大担忧
由于中国现在的养老体系还不够健全，无法满足老人的养老需要，所以老人的养老问题主要还是依靠个体和家庭解决。养老的经济压力成为老人比较关心的问题也顺其自然，目前养老的经济来源主要有老人的退休收入和家庭的养老支出，其次是养老保险和政府、社会的养老支持。
身体是养老的本钱，健康状况必然是老人要关心和解决的问题。随着社会的进步，老人也学着通过不同的渠道和方法保持身体的健康。
3、自卑、孤独心理
调查中有将近一半的老人有不同程度的自卑感或孤独感，并且一般自卑感强的老人孤独感也比较强。同时调查发现，经济收入和文化教育程度同老年人的自卑心理和孤独心理大体成反比例关系。缺乏独立的经济来源或可靠的经济保障是老年人心理困扰的重要因素。
由于社会不断进步，而老年人自身能力不断下降，对退休后的无所事事或社会地位的下降不能适应，认为自己成了家庭和社会的累赘，失去存在的价值，对自己评价过低而产生失落感和自卑心理，男性较女性更明显。自卑心理又极有可能引发老年人的孤独心理，再者，人到暮年，社会交往逐渐减少，加之子女忙于工作缺少或忽视关心老人心理需要，这些都容易使老人产生孤独心理。
4、对生活的满意度有待提高。
调查中20%以上的老人对他们现在的生活不太满意，认为现在的生活不能满足他们各方面的需求，尤其是精神需求。一是我国现在有关老年人的基础设施和专门活动场所欠缺，二是老人自身的经济条件、文化水平等因素影响他们对生活的态度。
5、其他心理问题
“老小孩”状态，在老年公寓和福利院的调查采访中，工作人员都像我们介绍了这一情况。人老了以后，心态就会向“老小孩”状态回归。承受力、忍受力都大不如前，一遇到不顺心就容易发火，老人之间闹矛盾甚至打架的情况时有发生。
偏激心理，随着老年人逐渐衰老，情绪变化日益明显。这种情绪可表现为两个相反的趋向。一种趋向是因衰老以点带面地否定自我，把自己看成无用之人。另一种趋向是因为自己衰老而更高地要求别人，总是希望得到他人的敬重、关心和照顾，却不考虑他人及社会的实际条件和能力。当这种希望得不到满足时，又加剧了其心理上的偏激，并因此而自暴自弃。这种心理问题，在我们的调查采访中有遇见。
五、合理化建议
老年人的心理健康并不能仅通过改善某一个方面就可以达到明显成效。一个老年人的心理健康是由许多因素所决定的。大致说来有四个方面。一是生理因素。人到老年大脑和其它生理机能开始退化。如果此时能有效延缓大脑衰老，这对于人的心理健康无疑是一个良好的基础。如果大脑衰老过快或者个人不能很好地调适自己，有可能导致心理上失常。二是环境因素。人的心理健康与否，与环境有直接的关系。如果生活在一个良好和谐的环境里，人的心理健康就有一个外部的良好环境。如果生活在一个经常受到恶性刺激的环境里，有可能产生不良心理，甚至心理变态。三是生活因素。有意义的活动，良好的生活习惯有益于人的心理健康，若参与一些不良活动，如赌博、酗酒等就会损害人的心理健康。四是文化因素。一个人有较高的文化素养，他会对人生有一个正确态度，能正确处理人生道路上遇到的一切挫折和不幸，而不会因意外情况的产生而导致心理失常。
关注老年人的心理健康需要社会各界的努力，不仅需要从老年人自身出发，也需要社会各界的共同参与，为老年群体创造一个良好的生活环境，使其老有所乐，安度晚年。
首先，老年群体应从自身出发，多做心理保健
1. “动”，就是多运动。“生命在于运动。”实践证明，运动不仅延缓衰老，生物学家的研究已经证明人的肌体“用进废退”，古人也早就提出“不动则衰”。日本一位研究老人问题的专家指出“君欲延年寿，动中度晚年。”因此，老年人要注意加强身体的适度锻炼，循序渐进，持之以恒。俗话说，“饭后百步走，活到九十九”，就是这个道理。
2. “仁”，就是心地善良，待人宽厚。“仁者寿”为无数长寿老人的实践所证实。在生活中可以看到，长寿老人几乎个个慈祥善良。美国心理学家研究表明，同情与帮助他人，也有利于自身的心理健康。人常说：“心底无私天地宽”、“善有善报，恶有恶报”，就是说，对人宽厚、帮助别人，不仅有益于别人，也有利于自身。
3.“智”，就是勤于学习，科学用脑，尤其要善于用科学的知识指导养生保健。老年人步入第二人生，最主要的心理准备就是重新学习，丰富精神生活，延缓大脑衰老。“树老怕空，人老怕松。”要“活到老，学到老”。进入老年需要学习的东西很多，如老年自我保健，老年社会学、老年心理学、家政学等。同时还要了解国内外大事，了解社会变更，学习新知识，更新观念，紧跟时代的步伐。另外，还应该更新自己的专业知识和技能，学两手具有新时代特征的技术，如打电脑、上网等。“网上的世界真精彩”，英特网上有很多值得老年人惊喜的东西。
4.“乐”，就是保持乐观情绪，时刻保持积极向上的心理状态。，只要每个人都能乐观豁达，与时俱进，保持积极向上的人生态度，那么其生活质量和人生价值将具有更大的社会意义。马克思曾经说过一句名言：“一种美好的心情，比十付良药更能解决生理的疲惫和痛苦。”快乐与豁达是一种宝贵的资源，不仅要会享用，更要善于发掘。
其次，社会孝道的重塑与政府力量的介入
政府力量有必要介入家庭养老，一是要组织力量宣传孝道;二是要组织相关机构人员参与养老监督、管理。三建立老年协会，维护老年人权益;四建立和完善居家养老服务网络。鼓励和支持社会养老服务、家政服务、餐饮服务等机构参与居家养老服务工作，通过选拔、招标签订协议等方式，把服务质量高、信誉好、实力强的社会服务机构确定为居家养老服务和政府购买服务的重点单位，有条件的社区可通过开设老年人餐厅，为老年人提供方便、卫生、优惠的配餐、送餐等服务。
再次，社会各界起着不可推卸的责任
(1)各级各类医疗卫生服务机构应主动承担为老服务的职责，为老年人提供安全、有效、方便、价廉的医疗卫生保健服务。以建立“社区医生进家庭”制度为重点，健全社区老年人健康档案，提供上门随访、送医、送药、体检等优惠服务。
(2)老年公寓、福利院、敬老院、老年服务活动中心、老年学校等公共场所，应提供提供文化娱乐、教育学习、体育健身、精神慰藉等服务，重视老年人心理健康，开展心理咨询、心理辅导、行为矫治等服务，帮助老年人协调家庭、社会关系，预防和解决老年群体的社会问题。对高龄、空巢、病残老人等特殊老年群体，采取上门服务、定期巡察等方式，并组织志愿者或义工结对帮扶。
(3)通过大众传媒倡导尊老爱老敬老的优良传统，形成关爱老人的社会风气。
六、活动感受
我们进行了为期一个多月的调查，感触颇深。老年人作为一个特殊的群体重新进入人们的视野。无论社会再如何发展，无论人们的生活水平再提高多少，在这样一个传统的国度里，老人依旧希望居家养老，现在的年轻人片面的、肤浅的看待赡养老人，大多只重视老人的躯体健康，忽视了老人的心理健康问题，但是在日常生活中忙于工作，不与老人交谈，使与社会联系日益减少的老人更加孤独寂寞，如何让老人过的更加幸福和快乐，需要我们共同努力，营造一个和谐的氛围。
本次活动由于调查地点较多，调查范围比较广，团队七个成员分头行动，配合默契，这是我们此次调查成功的重要基础。但是在活动中，我们也遇到了问题。我们在调查幸福花园小区的过程中遭到了拒绝，调查失败，给我们留下了深刻的印象。如何与人交流，让调查点负责人能够支持我们的活动至关重要。
在这次调查中，指导老师给了我们很大的帮助，在此，我们感谢刘冰老师，谢谢老师的指导，使我们的调查工作顺利完成。感谢唐山学院能够举办此次活动，给我们一个这样宝贵的机会，让我们在实践中有所收获。
篇7：中学生作文心理调查及对策
中学生作文心理调查及对策
[作者] 岳秀峰/秦胜 荣成市实验中心
[内容]
作文教学是语文教学的难点和重点，为了全面掌握学生作文的心理情况，我们在初二和高一两个年级分别进行了学生作文心理调查，结果如下（见附表）。
［附表］类别 项目 初中 高中作 老师只出一个题目 6％ 2％文 老师出几个题目由自己选 50％ 18％题 给材料作文 14％ 38％目 自由拟题 30％ 43％对 写个人的生活志趣 20％ 58％作 写同学间的事 48％ 18％文 写个人家庭的事 6％ 6％题材的 写社会中的事 14％ 14％爱好 写自己不熟悉的事 12％ 4％作 没什么可写 52％ 46％文 不知从何写起 10％ 8％中 有话写不出表达困难 18％ 16％的 老一套没意思 8％ 12％困 绞尽脑汁，太费力气 6％ 6％难 喜欢作文，不怕作文 6％ 10％教 教师不提要求，不作指导 8％师 教师只提要求，不作指导 4％ 12％作 教师帮助审题 16％ 10％文 让同学讨论审题 12％ 10％指 教师提供材料启发 64％ 42％导 教师读同类作文开导 4％ 18％作文 老师直接全批全改 48％ 36％批改 老师指导，学生自己动手批改 52％ 64％作文下 看分数不看评语，即使看评语也不 78％ 66％
修改发后 看分数，看评语，并修改 22％ 34％
调查中，我们尽量扩大调查领域，力争涉及作文教学和训练的各个环节。调查对象有初中生和高中生，带有一定的普遍性。针对调查结果，下面着重探讨一下作文教学，训练中几个带有根本性的问题，请同行斧正。
从调查中我们发现，学生对作文的畏难情绪和厌烦心理十分严重。喜欢作文的少（初、高中分别是6％、10％），对成绩不在乎的人多。作文教学的确成为中学语文教学的难点。难在哪里？一是作文本身难。写作过程中需要运用字、词、句、段、修辞、逻辑等“硬件”，还要调动社会阅历，生活感受，写作情感等“软件”，这对中学生来说确实有相当难度。二是教师指导难。作文环节的纷繁，令教师颇有“老虎吃天无处下口”之感，缺乏系统性、针对性。三是教师作文指导的失误导致作文越学越难。部分教师没有认识到作文教学的特殊性，侧重于传授作文知识，讲作文技巧，而对写作体验不多的中学生来说，那些所谓的技巧很难排上用场，反倒使学生无所适从。而且，由于教师不了解学生的实际情况，作文指导就无法做到有的放矢，学生胡编乱造，被动应付，必然产生厌烦情绪。
要克服目前普遍存在的学生怕作文，老师有劲使不上的状况，对中学生作文水平的正确认识是一个前提。从调查结果我们可以看出，学生眼里，作文最大的困难不是作文技巧，而是题材的匮乏。这当然不是说学生已经掌握了写作技巧，而是对他们来说，首先要解决写什么，然后才会想到怎样写。我们必须正视这样一个事实，相当部分的学生对写作技巧或是无暇顾及或是根本没有体会。如果学生连文章都写不出来，那些技巧之类岂不成了无本之木，无源之水吗？因此，我们必须改变“讲”作文，“教”作文的作法，把解决作文题材作为突破口，把克服畏难情绪作为前提，把培养学生的主动意识作为主线，全面提高作文水平。
一、“以我为中心，以真为基础”――提高学生的作文积极性
中学生生活经历有限，生活空间相对狭小，写作文往往是“巧妇难为无米之炊”。“以我为中心”，即在作文训练中贯彻学生为主体的思想，紧紧围绕学生的生活和学习，紧扣学生的生理、心理特点，以学生熟悉的事为基本内容，在作文选材、立意等方面，创设一个学生熟悉的、可以发挥想象的氛围，激发学生的作文积极性。
学生无话可说的另一种情况是有些学生在日常生活中表达能力尚可，而写起作文来却苦于无从下手，这除了书面表达能力欠缺之外，一个重要原因就是作文中顾忌太多。“事件要有意义，观点要正确”往往成为教师的口头禅。学生只好牵强附会，讲空话，讲假话，而自己的真情实感却被压抑，因而也就失去了作文兴趣。“以真为基础”就是鼓励学生写真事，抒真情，畅所欲言。对作文中涉及到的一些消极东西，教师应加以引导，不应因此一棒打死。
“以我为中心，以真为基础”是两个各有侧重互相贯通的'概念，这一原则的核心是解决学生无话可说或有话难说的问题，调动学生作文的积极性。在这个基础上，再进入下一步。
二、“由粗到细，从放到收”――克服学生的畏难心理
“由粗到细，从放到收”不是简单的由易到难，而是一种可操作的激励手法。宋人谢枋说这样做的好处是“初学熟之，开广其胸襟，发舒其志气，但见文之易，不见文之难，必能放之高论笔端不窘矣。”学生由于不会作文，不免有畏难情绪，老师鼓励他们大胆写，发挥其想象，抒发其胸臆，会打消他们的畏惧心理，此谓之“粗”“放”。
具体实施中，一，题目要松绑。在一定范围内，教师把作文要求及目标确定好后，鼓励学生自己拟题，甚至可以尝试在定出大范围之后――如记人或记事，立论或驳论――把其它大权全部下放。当然，要提供适当的材料。最低限度，教师的命题也不应是唯一的。二，对结构安排中的伏笔，照应，承转启合等等技巧性的东西也不应强加给学生，刻意追求一些华而不实的东西对学生反而有害。三，对主题的要求应符合学生的认知能力，不能拔高，更不提倡上纲上线。四，对语言的锤炼要循序渐进，不能赶鸭子上架。在此基础上，当学生的兴趣培养出来后，再逐步加以引导，帮助他们去粗取精，加工提炼，以达到更高的境界。用清人王筠的话说就是“作文必须放，放之如野马，dì＠①跳咆哮，不受羁绊，久之必自厌而收之矣。此时加以衔辔，必俯首乐从。”此说，虽有偏颇之处，但的确值得借鉴。
三、把作文技巧变成学生的需要――作文指导的成功之道
作文教学教什么是很值得研究的问题。应该说，作文教学面对的不仅仅是课堂，课本，它涉及到学生的生活空间，并且，对这个空间的体验程度关系到作文的质量。因此作文需要生活的积累。尤其重要的是，作文过程中需要情感的投入，这是作文有别于其它学科的重要特点。这些特点决定了写作能力仅靠教是教不出来的，而现行的作文教学中仍存在着误区，很多教师只是讲，怎样开头，怎样结尾，倒叙顺叙、插叙……把其他学科的教学模式搬进来。作文知识、作文技巧当然要讲，但更重要的一点是怎样充分挖掘学生的潜能，培养学生的主动意识，把写作技巧真正变成学生的写作需要，让学生在写作中揣摸、运用，才能真正变成学生自己的东西。这就涉及到作文教学中教师的地位问题。教师要当导演，更要当剧务：搭好舞台，提供材料，设置场景，制造气氛，想方设法调动演员的情绪，激发他们的表现欲望，然后让演员们去发挥。这应该是教师的一个重要角色。
学生只有产生了创作冲动，有情感需要渲泄，而在写作过程中他们的情感表达受到制约，这时，老师传授的作文技巧才会变成写作需要，他们掌握作文技巧的主动意识才会产生。但对学生来说，掌握写作的过程有抒情言志的成分，更侧重于学习掌握写作技能。学生作文的确不同于作家创作，但写作规律是不能违背的，违背写作规律来谈培养写作能力是荒唐的。作家与学生的结合点在哪里？就在于创作的主动意识。
上述三个环节是一个过程中互相关联的三个组成部分，循序渐进。应该注意的是，虽然学生是主体，但老师的主导作用更不能忽视，无论是“放”是“收”，当“导演”当“剧务”，教师都应做到“形散而神不散”，高屋建瓴，收放自如，方能保证作文教学的健康发展。
字库未存字注释：
＠①原字足加是
篇8：中学生作文心理调查及对策
中学生作文心理调查及对策
[作者] 岳秀峰/秦胜 荣成市实验中心
[内容]
作文教学是语文教学的`难点和重点，为了全面掌握学生作文的心理情况，我们在初二和高一两个年级分别进行了学生作文心理调查，结果如下（见附表）。
［附表］类别 项目 初中 高中作 老师只出一个题目 6％ 2％文 老师出几个题目由自己选 50％ 18％题 给材料作文 14％ 38％目 自由拟题 30％ 43％对 写个人的生活志趣 20％ 58％作 写同学间的事 48％ 18％文 写个人家庭的事 6％
[1] [2] [3] [4] [5]
篇9：中专医学生交友心理调查
中专医学生交友心理调查
中专医学生作为未来的医务工作人员,需要与病人进行交流沟通,同时在医疗过程中与其他医护人员及各阶层人员进行合作.因此,健康的交友心理及一定的`交往技能是每个中专医学生所必备的.但由于中专学生其特有的心理状态及年龄、智力等多方面因素的影响,使其在交友心理上具有特殊性及可塑性,对交友效果及学习生活都有一定影响.
作 者：朱未名 胡海燕 作者单位：朱未名(鹿城精神病院,浙江,温州,325003)胡海燕(温州医学院绣山校区,浙江,温州,325003)
刊 名：中国健康教育 ISTIC英文刊名：CHINESE JOURNAL OF HEALTH EDUCATION 年，卷(期)： 18(7) 分类号：B844.2 关键词：中专医学生 交友心理 问卷调查篇10：小学生心理健康状况调查分析
小学生心理健康状况调查分析
摘要：农村小学生的学习心理、品德习惯、劳动观念、亲子关系、交际心理、情绪情感主流较好。但少数学生存在着不同程度的冷漠、羞怯、焦虑、交往障碍、攻击性强等心理问题。年级段不同，存在的心理问题也有一定的差异，年龄越大，年级越高，心理问题越严重。影响小学生心理健康的主要因素有家长素质、学校教育、社区环境、大众传媒等。开展心理健康教育，塑造具有健康心理的二十一世纪合格建设者和接班人成为学校乃至全社会的共同责任。
关键词：小学生 心理健康现状 成因和对策
小学生健康的心理状态应该是“乐观向上，积极进取，自强自立，勇于尝试，敢于创新，不畏艰难，对知识有浓厚的兴趣，对自我充满成功的信心”。然而，面对急剧变化和迅猛发展的现代社会，直面越演越烈的“应试教育”下放权，小学生的心理健康现状堪为人忧。
通过平时观察、走访调查、量表测试等，就小学生心理健康现状及预防策略简述如下。
一、学生心理健康现状
1.冷漠、孤僻
30%～40%的学生与同龄人在一起时未感到快乐，其中12%的.学生感到不合群、孤独，甚至有2%的中段学生感到自卑，显示出少数农村小学生存在孤僻心理。孤僻是心理上的屏障，这种心灵上的孤寂极不利于小学生健康心理的形成。
2.羞怯、胆怯
家中来了陌生客人，不理睬，怯生的占35%左右，见了认识的长辈，不好意思，甚至躲起来的中段占17%，高段达31%，这表明了小学生中胆怯、羞涩心理比较突出，特别是高段，由于临近青春期，心理比较复杂，更显不够大方。
3.焦虑
面对考试，20%左右的学生情绪紧张，高年级学生因面临的压力更大，拿高分是直接的心理动机，已能体验或预计到考试结果对自身潜在威胁，因而担忧更为明显，47%出现轻微焦虑，24%属于过度焦虑。这种心理障碍如果处理不好，可能给学生带来一些不必要的负面影响。
4.交往情感闭锁
部分农村小学生存在交往障碍，40%左右的学生与新朋友在一起时不好意思接近，甚至只顾自己玩，不善于与伙伴沟通;调查表明他们的情感有一定的闭锁性，进一步分析发现，导致部分农村小学生交往的心理问题是自卑、怯弱、排斥、闭锁等，这些心理问题严重影响了学生之间的交往，使人不容易接近，也得不到真正的友谊。
5.攻击性强
15%～25%的学生会在别人踩了一脚时予以报复，包括语言上的(骂)和有形的(反踩一脚)行为，10%～15%的学生捉弄小动物甚至以弄死为乐，流露了一定的虐待心态，这表明少数农村小学生具有对抗性或攻击性行为，这种趋向的儿童容易出现品行障碍。
二、解决策略
随着素质教育的全面推进，学生心理健康教育已日益受到重视，并成为当前全面推进素质教育中德育工作的热点问题，同时也是一个难点问题。通过此次对农村小学生心理健康现状调查与成因分析，研究和探寻合理的教育对策成为我们的当务之急。
1.构建学校心理教育的组织领导机构，让心理健康教育进入课堂
将心理健康教育作为学校德育工作的重要组织部分纳入议事日程，加强对心理教育的组织领导。校长、教导处、班主任及全体教师都要参与到心理教育中来，即开设心理咨询室，如“心灵小屋”、“情感驿站”等。
2.根据农村小学生年龄和身心特征，加强学校常规教育，进行正面引导
心理健康教育是预防性的教育，重点摆在学生心理行为的训练和引导上，通过对有心理障碍的学生进行及时咨询指导，矫正训练，提高其认知评价水平和应对技巧并予以适当磨练，增强其适应能力和抗挫折能力，维护学生的心理健康。
3.大力加强农村小学心理健康教育师资培训，培养一批高素质的心理健康师资队伍
学校心理健康教育要抓出成效，关键还在于着力指导教师提高心理健康教育的认识，改进教育教学方法，真正关心、爱护学生，以适当的方式增进师生感情，掌握学生心态，提出合理要求，指导学生心理健康教育实践，帮助学生克服心理障碍。
4.发挥学校、家庭、社会三结合的教育网络功能，共同关注学生的内心世界
全面考查学生的言行，改革教育方法，开辟与学生沟通的多种渠道，使学生随时能与教师、家长、同伴沟通，让学生有机会也有场所进行倾诉，改变学生山重水复疑无路的苦恼，共同营造柳暗花明又一村的心理健康教育氛围。
5.加强区域性校际合作
区域性学校间应加强联系，定期互通心理教育信息，举行经验交流，互派教师学习，发挥区域性资源优势，实现信息共享，方法互补，缩小农村学校与先进学校间的差距。定期组织学生联谊活动，让学生在活动中取长补短，共同进步，增强心理素质，促进学生健康成长。
篇11：连云港市小学生心理健康状况调查
连云港市小学生心理健康状况调查
目的了解小学生心理健康状况及主要影响因素.方法采用MIT心理健康诊断测验手册对连云港市4所小学400名在校学生进行测评.结果各因子平均得分均在正常范围,因子分大于8分的`学生占调查人数的0.50%～5.50%,五年级学生在学习焦虑倾向(A)因子上得分明显低于六年级学生(P＜0.01).女生在过敏倾向(E)与恐怖倾向(G)两因子上得分明显高于男生(P＜0.05).农村学生在身体症状(F)与恐怖倾向(G)因子上得分显著高于城市学生(P＜0.05),而在冲动倾向(H)因子上得分明显低于城市学生(P＜0.05).结论连云港市小学生心理健康状况总体较好,但应对小学生加强心理健康教育,培养学生良好的心理素质.
作 者：张建扬 吴桃林 朱伯相 作者单位：江苏省连云港市卫生监督所,江苏,连云港,22 刊 名：中国健康教育 ISTIC英文刊名：CHINESE JOURNAL OF HEALTH EDUCATION 年，卷(期)： 18(4) 分类号：B844.1 R193 关键词：小学生 心理健康 心理健康诊断测验篇12：单亲家庭学生心理状况调查
单亲家庭学生心理状况调查
单亲家庭中的.学生一直是教育工作者、心理学家关注的焦点人群.本研究通过对成都市区中学生进行流行病学调查,筛选出单亲中学生并与双亲中学生比较,试图探讨单亲中学生在特殊家庭环境下的心理健康状况及其相关因素.
作 者：张志群 郭兰婷 作者单位：张志群(武警医学院医学心理学教研室,天津,300162)郭兰婷(四川大学华西医院精神科)
刊 名：中国公共卫生 ISTIC PKU英文刊名：CHINESE JOURNAL OF PUBLIC HEALTH 年，卷(期)： 20(5) 分类号：B845.6 关键词：篇13：考研人员心理健康状况调查
考研人员心理健康状况调查
考研人员的心理健康状况正在受到积极的关注.研究考研人员的心理健康状况对于该群体今后的可持续发展和国家后备人才的`培养具有积极意义.研究揭示,考研人员的心理健康状况不容乐观.需要加强他们的心理健康教育,提高他们的心理健康水平.
作 者：王健 WANG Jian 作者单位：安徽建筑工业学院心理健康教育中心,安徽,合肥,230601 刊 名：高教论坛 英文刊名：HIGHER EDUCATION FORUM 年，卷(期)： “”(12) 分类号：G44 关键词：考研人员 心理健康 调查篇14：潜艇人员心理状况调查
潜艇人员心理状况调查
潜艇人员出海作业时间长,空间狭小,噪声大,温度高,湿度大等.长期在这种环境工作、生活,易产生心理压力,出现心理障碍,导致人员的心理健康水平下降[1,2].为进一步了解潜艇人员的心理健康情况,我们进行了调查,并与陆勤人员比较,报告如下.
作 者：刘晓鹏 李梅 谢会章 冯海玲 作者单位：中国人民解放军海军北戴河疗养院秦皇岛,066100 刊 名：中华航海医学与高气压医学杂志 ISTIC英文刊名：CHINESE JOURNAL OF NAUTICAL MEDICINE AND HYPERBARIC MEDICINE 年，卷(期)： 8(2) 分类号：B845 关键词：篇15：玉溪师范学院大学生心理卫生状况调查
玉溪师范学院大学生心理卫生状况调查
培育德、智、体全面发展的大学生是高校的重要责任.许多调查资料显示,我国大学生心理健康状况不佳,一项以全国12.6万名大学生为对象的调查发现,有心理障碍的人数竟占23.6%[1].师范学院学生是大学生的'特殊人群,他们要担负教书育人、培养下一代的重任,其心理卫生状况将直接影响大学生本身成长,也会对他们今后的培养对象产生影响.为此,云南省玉溪市疾病预防控制中心于6月对玉溪师范学院学生进行了一次心理卫生状况及影响因素调查.
作 者：赵金仙 任宏伟 赵立庆 鲁建波 雷素娟 陈良 作者单位：赵金仙,赵立庆,鲁建波,雷素娟,陈良(云南省玉溪市疾病预防控制中心,云南,玉溪,653100)任宏伟(云南省玉溪市第三人民医院,云南,玉溪,653100)
刊 名：中国健康教育 ISTIC英文刊名：CHINESE JOURNAL OF HEALTH EDUCATION 年，卷(期)： 18(11) 分类号：B844.3 关键词：个性特征 大学生 心理卫生状况篇16：大学生旅游心理的调查问卷
关于大学生旅游心理的调查问卷
关于大学生旅游心理的调查问卷亲爱的同学：
您好！
我是湖南铁道职业技术学院旅游管理的学生，本调查是想了解大家对旅游消费的一些看法，您的真实回答至关重要。所有问题无所谓对错，没有标准答案，您只需真实填写即可。
1， 你的性别
A.男 B。 女
2.你所在的年纪（）
A.大一 B. 大二 C. 大三
3.你来自（）
A. 农村 B. 城镇 C. 中小城市 D. 大城市
4. 你每个月生活费多少（）
A. 500 B. 500-1000 C. 1000-1500 D. 1500以上
5. 你喜欢旅游吗（）
A.非常喜欢 B. 喜欢 C. 一般 D. 不太喜欢 E.很不喜欢
6. 你旅游的动机是什么（）
A. 游山玩水，娱乐消遣 B. 通过旅游，了解异地历史风土人情和文化艺术 C. 在陌生的地方结交新朋友 D. 探险和猎取的需要 E. 被杂志，电影，电视所描述的自然景观所吸引，而决定前往旅游 F 探访亲友 G. 通过外出旅游，加强与情侣的感情 H. 旅游能缓和紧张的工作学习和生活 I. 参加学习，社团及班级组织的活动，加深同学间的了解和友谊 J. 在心情沮丧的时候，旅游可以调节心情
7. 你喜欢什么类型的.旅游目的地（）
A. 上水风光 B. 文物古迹 C. 城市园林 D. 民族风情 E. 宗教文化 F. 主题公园 G. 文化艺术 H. 饮食烹调 I. 节庆活动 J. 医疗保健
8.你最喜欢的旅游方式是（）
A. 与家人一起 B. 独自出游 C. 参加旅游团 D. 朋友结伴 E. 集体旅游 F. 不一定，看情况
9.你觉得什么时候出游比较合适（）
A. 寒假 B. 暑假 C. 十一黄金周 D. 双休日 E. 其他
10. 你认为几日游比较合适（）
A.一日游 B. 两日游 C. 五日游 D. 七日游 E.其他
11. 出游前，你通常是通过哪些渠道来了解旅游信息（）
A. 到旅行社咨询 B. 网络搜索 C. 亲朋好友介绍 D. 报刊杂志广告 E. 其他
12. 你的旅游主要范围是（）
A. 所在城市及周边地区 B. 省内 C. 国内各地 D. 国外
13. 你通常选择的旅游形式是（）
A.自助游 B. 跟旅行团 C. 班级，社团组织 D. 朋友一起 E. 情侣出游 F. 其他
14. 你的旅游费用主要来源（）
A. 从生活费中省出来 B. 家长另给 C. 打工获得的收入 D. 学校奖励 E. 借钱旅游 F. 其他
15. 你每次出游的费用大概是多少（）
A. 100以下 B. 100-200 C. 300-500 D. 500-1000 E. 1000以上
16. 你外出旅游，你一般都选择什么交通方式（）
A.火车 B. 飞机 C. 轮船 D. 公共汽车 E. 私家车
17. 你在外地旅游，你一般会选择什么类型的住宿（）
A. 星级酒店 B. 普通宾馆 C. 青年旅社 D. 亲戚朋友家里
18. 请问，你外出旅游的主要消费项目有哪些（）
A.住宿 B. 交通 C. 餐饮 D. 门票 E. 购物 F. 娱乐 G. 其他
19. 你认为花钱旅游可以让你学到很多东西吗？（）
A.可以学到很多 B. 可以学到一些 C. 没有什么影响 D. 根本学不到东西
感谢你参与我们的调查。
篇17：贫困大学生心理健康状况调查及分析
贫困大学生心理健康状况调查及分析
目的:了解贫困大学生心理健康状况,提高贫困大学生心理健康水平.方法:使用SCL-90量表,采取整体抽样法,调查34名贫困大学生,与常模、普通大学生对比研究.结论:贫困大学生中存在不同心理问题发生率与普通大学生无显著差异(P＞0.05),与国内常模对比,除躯体、强迫因子均存在极其显著性差异(P＜0.01),与普通大学生对比,强迫、人际敏感、敌对、偏执因子、总分有显著性差异(0.01＜P＜0.05),阳性者抑郁、强迫、敌对、人际敏感症状群居前列.
作 者：黄东 刘民 陈建文 作者单位：赣南医学院,江西,赣州,341000 刊 名：赣南医学院学报 英文刊名：JOURNAL OF GANNAN MEDICAL COLLEGE 年，卷(期)： 22(5) 分类号：B844.3 关键词：大学生 SCL-90 心理健康篇18：粤北大学生心理健康状况调查分析
粤北大学生心理健康状况调查分析
采用“心理卫生自评量表”(SCL-90),对粤北大学生进行问卷调查,并用SPSS1O.O软件对问卷进行数据统计分析,发现粤北大学生的SCL-90各因子均分与国内青年组常模相比,存在明显差异,同时还存在年级、城乡、文理科、性别及独生子女与非独生子女之间的差异.
作 者：李美华 周小宋 作者单位：韶关学院,教育系,广东,韶关,51 刊 名：韶关学院学报 英文刊名：JOURNAL OF SHAOGUAN UNIVERSITY 年，卷(期)： 24(8) 分类号：B841 关键词：粤北大学生 心理健康 心理差异篇19：小学生心理健康状况调查分析报告
摘 要：小学生正处于各种心理机能不断发展的重要时期,为了了解小学上的心理健康，探索有效的小学生心理健康教育模式。运用《心理健康诊断测验》(MHT) 对河南鹿邑县贾滩镇300名小学生进行问卷调查，有效问卷260份。结果显示小学生心理健康状况总体水平较好。
关键词：小学生，心理健康，调研
一、 前言
近年来，教育部门开始重视学生的心理健康教育问题。教育部关于《加强中小学心理健康教育若干意见》中也明确指出“中小学开展心理健康教育，既是学生自身健康成长的需要，也是社会对人的素质要求的需要。”随着教育改革的发展，人们的心理压力越来越大，心育日益受到人们的重视。所谓“心育”为心理教育的简称，它是旨在培养发展学生的健康心理，从而促进其个性完善的教育。当今社会中小学生心理健康问题日益严重，其主要表现为无法承受学业的压力造成了情绪困扰，还有到学校学习，环境的突然改变使得学生难以适应。在这样的情况下，学生由于心理健康问题长期得不到疏导，不能及时采取有针对性的引导措施，往往会诱发一些心理问题，有些学生甚至由此产生严重的心理和生理疾患。因此，为了小学学生的健康成长，我们必须来研究小学学生的心理健康教育问题。 河南省最近几年的调查结果，随年龄增长，心理卫生问题有较大的上升幅度，初中生为13.76%，高中生为18.79%，大学生为25.39%，农村学生比城市学生严重，女大学生比男大学生严重。19xx年石国兴的报告指出农村中小学生的心理健康问题具有较高的检出率为18.48%，心理健康问题的检出率随年级升高而上升，女生比男生严重。夏雪芳在对小学生心理健康的研究中就提出几个小学生心理健康存在的问题。小学生人际交往问题明显，小学生有比较明显的人际交往焦虑，表现在交往上有自卑倾向，人际交往能力欠缺。他们有心事不愿意倾诉的比例较高，和教师交往不够主动，惧怕家长。农村小学生家庭教育存在问题，农村小学生家庭文化生活比较贫乏，家庭教育能力匮乏，有的家长还存在重男轻女思想。由于大多数家长自身文化水平和经济水平都比较低，很难辅导孩子的作业，当孩子犯错误时，要么放任不管，要么一顿打骂，因此在孩子的心理产生厌学等情绪。
二、调查目的
有90.5%的学生是健康的，但也有9.5%的小学生存在较明显的心理健康问题，如学习焦虑、冲动倾向、恐怖倾向、对人焦虑和自责倾向等等;从而提出应重视小学生的心理健康教育，尽快由应试教育向素质教育转变，同时需进一步重视家庭教育并特别重视女学生的心理健康教育。
长期以来，我国的学校教育一直沿用传统的应试教育模式，存在着重智轻德、重表(身体)轻里(心理)的现象，学生的心理问题较少受到重视。近几年来，随着社会的发展和教育改革的不断深入，应试教育所带来的种种弊端日益被人们所认识，为此我国已明确提出了由应试教育向素质教育转轨的口号，学生的心理素质受到了越来越多的关注。
三、调查对象
素质教育是以培养学生在思想道德情操、科学文化知识、身体和心理素质、劳动和生活技能等方面得到和谐发展为宗旨的，学生的心理素质的培养是素质教育的一个核心内容。但现阶段涉及较多的还是心理问题较明显的大中学生，小学生的心理健康问题仍未受到足够的重视。而实际上由于社会的发展、各种竞争的不断加剧以及家庭教育和学校教育的一些失误，许多心理问题都表现出了向低龄化发展的趋势。同时大中学生存在的许多心理问题的成因也常可追溯到他们的小学时代。因此，对小学生开展心理素质教育非常有必要。有鉴于此，我们对小学生的心理状况作了调查，旨在了解小学生的心理现状，分析小学生心理问题的发生率和困扰小学生的主要心理问题及其成因。从而为在本县有效地开展小学生心理素质教育提供参考。
四、调查步骤与方法
我们的调查选用华东师范大学心理系编制的心理健康诊断测验作为测验材料。MIIT由八个内容量表构成，分别为：(1)学习焦虑;(2)对人焦虑;(3)孤独倾向;(4)自责倾向;(5)过敏倾向;(6)身体症状;(7)恐怖倾向;(8)冲动倾向。每一个内容量表的得分可以转换成标准分，八个内容量表的标准分相加即为全量表总焦虑倾向的标准分。
我们从鹿邑县贾滩镇300名小学生调查对象，其中男生160人，女生140人。年龄为9—13岁。
五、调查结果
小学生心理健康情况: 按心理健康测验总分评定，300名小学生心理健康问题的检出率为1.38%。各种心理健康问题总检出率非常高，其中对学习焦虑、对人焦虑、孤独倾向、自责倾向、过敏倾向、身体症状、恐怖倾向、冲动倾向各因子检出率分别为5.49%、5.12%、1.57%、2.35%、3.54%、10.24%、5.91%、40%。心理健康问题以冲动倾向检出率最高。值得注意的是从整体上看，农村女生的心理问题多于男生，这可能与女生受过度保护有关。
同时，根据本次调研样本，小学生的心理健康总标准分的均分为43.6129，心理健康状况较好。最小值为18.00，最大值为67.00 .
不同年级的学生各种心理健康问题的检出率不同。以六年级最高，总体上从四年级到六年级呈递增的趋势，其原因有待深入探讨。从调查结果中还发现，农村学校突出的心理问题是“冲动倾向”、“ 对人焦虑”、“身体症状”、 “恐怖倾向”。但不同年级阶段的学生心理健康问题的重点有所不同, 如四年级主要以对人焦虑、冲动倾向、身体症状为主; 五年级主要以冲动倾向、学习焦虑、恐怖倾向为主; 六年级则以冲动倾向、身体症状、恐怖倾向、学习焦虑为主。所以在解决不同年级的心理问题，重点不相同，方法特不同。应制订有针对性的有关措施进行群体心理教育和心理辅导。
六、存在的问题
小学生心理健康状况总体良好，但还存在不可忽视的问题。学校的小学生主要存在以下一些心理健康问题。最突出的是行为冲动, 我行我素。二是学习障碍，缺乏自信心、上进心。三是人际关系障碍，胆小害羞, 交往、合作能力差。四是自我意识障碍，逃避困难依赖性强, 承受能力差, 意志力不强。除了这些还有为人处世较敏感、躯体化障碍等等心理问题。
七、造成心理问题的原因分析
造成小学生心理障碍的原因很多，其中最主要的有社会原因、家庭原因、学校原因和各种生理原因。
1、社会原因：社会的整体环境恶劣，会导致小学生对生活失去信心。小学生生活的周边环境负面因素太多，使他们对周围的人失去信任，长期以往，在他们的心理上留下阴影。由于社会环境影响面大，对小学生所造成的影响不是点式的，而是面式的，这样就会使一批小学生受到影响，产生心理障碍，对于我们这个人口众多的大国来说，其绝对总数是不可忽视的，其对社会发展的潜在的负面影响也将是巨大的。因此，国家的和平，社会的安宁，人们生活的文明程度，是营造良好、和谐的社会生活环境的最重要因素之一，也是减少小学生心理障碍的决定性因素之一。
2、家庭原因：就家庭教育而言，它具有启蒙性、长期性、感染性、情感性。国内外大量研究表明，残缺家庭对孩子的心理发展是很不利的。残缺家庭是指核心家庭中父母一方因离婚、死亡、出走、分居等原因使家庭成员不全的家庭，亦称单亲家庭。我国心理学者曾对我国28个省、市、自治区1564名1—5年级的小学生的情绪情感进行比较分析(其中离异家庭729名，完整家庭825名)，发现离异家庭的儿童则表现出更多的消极情感，如焦虑、冷漠、自卑、孤僻、萎缩、敌对等，并因此影响到他们的学习生活及社会生活。在双亲不全的家庭中，以双亲不和对小学生有更大的影响，父母长期的分歧、争吵、敌对会使孩子内心产生严重的焦虑、矛盾、神经质，甚至导致心理变态及反社会行为。
另外，在一些家庭中，小学生长辈因自身的心理障碍，在和小学生的交往过程中，有意无意的使其病态心理影响了小学生;同时，一些小学生的长辈，相互关系紧张，他们不注意自己行为对小学生的影响，从而使一些小学生下意识的对自己周边的人或事物，采取敌意的态度。
据调查，我校学生中普遍存在着自理能力较差，独立完成工作的能力较弱，依赖性比较强，脱离家庭、亲人的照顾将寸步难行。产生原因是由于家长只注重智力培养，而忽视能力的培养。父母娇养、过分保护、照料，从而导致学生一切都由家长包办代替，产生依赖性，缺乏独立性，缺少自我服务、自我锻炼意识。这样会给孩子以后参加工作，走向社会带来许多障碍。
调查中，在和小学生的交谈中，了解到个别小学生的心理障碍确是因为家庭原因造成的。有个小学生家庭父母不和，关系紧张，甚至到了快离婚的地步，使这个小学生的心理受到严重冲击，使她的心理健康受到影响，造成这个小学生的心理障碍。
3、学校原因：以往的时间里，由于受应试教育的影响，教师为提高升学率，家庭、学校、社会对学生的考试成绩极为关注，视其为关系到一个学生将来是否有前途的首要问题。所以，教师在课内只抓智育，而课后家长又让学生参加多种补习班，加重了学生的学习负担。学生没有多余的时间来做自己喜欢做的事情。主要表现在考试紧张、厌学、偏科，上课注意力不集中。产生原因主要是教师的教学方法不当，使学生失去学习兴趣和信心;家长对学生的期望值又过高，加上社会给学生造成的心理压力，使学生心理负担过重，认为学习是一件非常痛苦的事情，没有达到快乐学习的目的。
4、生理原因：在调查中，我了解到一些小学生，由于他们的智力超常或者智力底下，他们觉得，自己和其他人往往显得格格不入，所以在心理上，也不能和其他小学生一样得到正常的发展，时间一长就有了某种心理障碍;还有一部分小学生，他们因先天或后天的原因身体残缺，这使他们下意识的产生了自卑感和心理障碍。
八、总结与建议
1、确立心理健康意识，明确心理健康教育的任务，坚持做到以人为本。 由于应试教育的影响，只重视学生的学习，缺乏对学生进行心理健康教育的意识，忽视了学生良好心理素质的培养，致使部分学生的心理发展处于较低的水平，各种心理问题得不到及时辅导解决。现代社会需要学校培养的人，必须具有适应未来社会竞争的良好心理素质。学生心理素质的提高，对学业和考试成绩的提高有积极影响，但不能把学校心理健康教育的任务，当作仅仅为教学、考试服务。学校心理健康教育的根本任务是提高学生的心理素质，开发学生的心理潜能，促使他们的全面素质和个性的和谐发展。
2、对教师进行全员培训，普及心理健康教育的基本知识，提高教师的心理素质。
教师的心理素质影响着心理健康教育的质量，学校开展好心理健康教育的关键在于教师。应重视引导教师学习心理健康教育的基本知识，提高他们的心理教育、辅导水平，加强心理心理健康教育的学科渗透。
3、开设课程，做好预防工作
有条件的学校，应开设心理健康教育活动课，面向全体学生普及心理卫生常识，提高学生应付各种心理困扰的能力，防止心理疾病的发生，维护身心健康，对学生当前突出的心理问题应及时矫治。
4、建立心理咨询、辅导机构，加强个别辅导。
学校开展心理健康教育，如果没有相应的机构，就不能及时进行指导和帮助学生解决心理问题。所以各学校应积极创造条件，设立心理辅导机构，并在教师中培养兼职的心理辅导员。这样才能开展活动，及时帮助个别学生排除心理困扰和障碍。
5、进行家教讲座，办好家长学校，提高家长素质 。
家庭成员之间形成互敬互爱，和睦共处的和谐气氛，是培养青少年的积极心态 良好性格的重要基础 充满亲情和爱心的家庭环境，才能让少年。儿童体会到家的安全 幸福和温暖，产生主动 积极向上的情感和学习态度创造轻松 愉快的教育环境，可以使少年儿童从心理上顺利地接受家长正面的家庭教育，并在日常生活中转化为具体的行为
家庭教育的好坏，对孩子的心理问题有着重要的影响。如果父母对子女的溺爱、娇宠、过高期望、过分保护、过分严厉等，会使子女产生各种心理问题和不良行为。另外子女与父母产生分歧、矛盾的最大原因是不能很好的沟通和交流，所以我们乔楼一小社会实践小组代表全体学生希望学校要定期组织家长进行培训，提高家长的素质，使他们具备良好的修养和品行，做到言传身教。做到优化家庭环境，营造一个民族、平等、和谐、信任的家庭氛围，使孩子健康成长。
篇20：小学生心理健康状况调查分析报告
【摘要】：随着社会的发展，科技的飞速进步，使得人们的生活节奏正在日益加快，竞争越来越激烈。现代的人们处于一个知识大爆炸的年代，各方面的压力迫使人们不断地进行知识的更新。“人类进入了情绪负重年代。”人们的观念意识、情感态度变得复杂多变。作为现代社会的组成部分，正在学校学习的小学生们，对社会心理这块时代的“晴雨表”，十分敏感。况且，小学生作为一个特殊的社会群体，还有他们自己许多特殊的问题，如面对在校生活的适应，面对繁重学习任务，面对渐渐复杂的人际关系问题，面对和家长老师的沟通问题等等。如何使他们避免或消除上述种种心理压力而造成的心理应激、心理危机或心理障碍，增进身心健康，以积极的、正常的心态去适应当前的社会环境，预防精神疾患和身心疾病的发生，加强对小学生的心理健康教育，就成为了各学校和社会迫切的需要和共同关注的问题。
【关键词】：小学生 心理健康调查报告
1、心理健康的定义。
从广义上讲，心理健康是指一种高效而满意的、持续的心理状态。从狭义上讲，心理健康是指人的基本心理活动的`过程内容完整、协调一致，即认识、情感、意志、行为、人格完整和协调，能适应社会，与社会保持同步。
我们认为，心理健康的基本含义是指，个体能够适应发展着的环境，具有完善的个性特征;且其认知，情绪反应，意志行为处于积极状态，并能保持正常的调控能力。生活实践中，能够正确认识自我，自觉控制自己，正确对待外界影响，使心理保持平衡协调，就已具备了心理健康的基本特征。
2、从调查问卷中可发现。
小学生面对的压力，大部分是来自于学习成绩。而有一部分是和家长老师的沟通问题没有得到很好解决，导致觉得自己和家长老师是站在对立面的，觉得他们都不理解自己，从而感到压力，还有一部分，是和同学在日常相处中产生了摩擦，对人际关系感到有压力。
小学生遇到困难时，女生有65.7%会向知心朋友求救，而男生只有11%会向知心朋友求救，这也可以看出女生更加需要知心朋友。课余时间中，男生有54%在运动，例如打篮球、乒乓球之类，而女生仅有12%，看来男生运动得多些。当和朋友之间的友谊出现较大裂缝的时候，女生一般会选择不再理对方，而男生却不这样，男生更多是把话摊开来说，这时候友谊的裂缝多半会愈合。
在问卷调查中我们还可以发现，小学生超过90%都认为身心健康很重要，当遇到压力时有5.7%会向亲友请求帮助，超过90%的小学生与朋友发生小摩擦后会主动挽回。
3、从调查问卷中发现小学生存在的问题。
3.1紧张与焦虑
3.1.1学习压力适应不良产生的心理困扰
3.1.2人际交往不适引发的心理失衡
3.1.3对未来的不确定感从而产生的焦虑心理
3.2浮躁与急功近利
3.2.1面对自己不拔尖的成绩想要尽快进步而与现实的冲击导致
3.2.2面对学习上的竞争对手倍感压力
3.3失落与沮丧
3.3.1学习成绩老是上不去导致
3.3.2人际交往没有预想中通畅导致3.4自卑与退缩
3.4.1认为自己的成绩上不去是因为人笨
3.4.2认为别人总是比自己强
3.4.3不敢再老师面前回答问题
3.4.4学习压力过大导致对学习倦怠
4.问题形成的原因。
4.1客观方面
4.1.1学习任务、内容发生了变化。
小学低年级课本比较容易，基本上只要上课听了老师讲的内容，考试时候是不用太担心的，学习压力没有那么大。而到了小学高年级，课本上的内容不仅多，而且难，如果上课之前没有预习好，想要听懂课都是有困难的。高年级的作业相较于低年级来说，题难量多。许多小学生到了高年级面对这些改变一般不知要如何适应和支配时间。
4.1.2家庭环境发生了变化。
现在的许多小学生的家长选择到外地打工，家里只留下老年人照顾孩子。众多留守儿童在家与老年人生活在一起，这种变化给他们带来了一定的精神压力。
4.2主观方面
4.2.1.失望与失宠感。
有的同学在小学低年级一直是所谓的尖子生，然而到了高年级，发现也自己旗鼓相当的学生不在少数，并且很有可能别的同学成绩比自己好很多。本来是家长与老师的重点保护对象，可是到了高年级，家长却说别人成绩比他好，老师也不再过多关注他。这种差距，就会导致同学感到失望，觉得自己失宠了。
4.2.2松气情绪与歇脚心理。
有的同学上了小学之后，觉得自己有六年的学习时间，要玩一玩，放松放松，到了高年级再去努力。可是这一松气或歇脚，可能就跟不上其他同学学习的脚步了，再也鼓不起前进的勇气，也有可能这一松一歇就松了六年，歇了六年。到了快小学毕业了才发现自己该念的书都没有好好去念，。
4.3.3畏首畏尾。
发现班上能人太多，觉得自己不如人，从此瞻前顾后，畏缩不前，团体活动不参加，运动场也不去，每天除了上课之外，无所事事，生活单一，精神倦怠。在生活和学习上都是应付了事，做事懒散，凑合着打发时光。
4.4.4明恋暗恋。
部分早熟的小学六年级的学生处于青春期萌芽时期，这个时间段的学生容易出现少男少女特有的心理变化。最有可能出现明恋暗恋的时期。也最容易因此而影响自己的生活。比如说，暗恋上某一同学。也不敢说，每天见到她/他就觉得人生有意义，见不到她/他就觉得少了什么，听课听不进去，老是走神，更有可能的是，在老师和家长的眼皮底下开始偷偷地谈恋爱，每天想着风花雪月，不务正业。
5.对小学生心理问题的解决措施。
5.1充分发挥学校心理咨询室的作用。
学校心理咨询是增进学生心理健康、优化心理素质的重要途径，也是心理素质教育的重要组成部分。随着时间的推移，心理咨询被越来越多的人承认和接受，越来越多的小学开始设臵心理咨询机构。心理咨询可以指导学生减轻内心矛盾和冲突，排解心中忧虑，开发身心潜能。还能帮助学生正确的认识自己、把握自己，有效地适应外界环境。近年来，心理咨询机构不断的完善，增设了多种形式的服务，已成为小学生心理素质教育最有效的途径。
5.2开展小学生心理健康调查，做到心理问题早期发现与预防。
开展心理素质教育的前提是了解掌握学生心理素质的状态，从而有针对性的提出教育措施与方案。小学应每学期对在校小学生进行心理健康普查，采用“心理健康问卷”从中筛选出有心理症状的学生，主动约请他们到心理咨询室进一步通过面谈分析诊断，根据面谈分析，区别不同的问题类型与程度，采取不同的应对措施，防患于未然，做到心理问题早期发现、及时干预，使得学生在学校能得到具体的心理健康指导。
5.3把心理素质教育渗透在各科教学之中。
通过各科教学进行心理素质教育既是学校心理教育实施的途径，也是各科教育自身发展的必然要求。各科教学过程都包括着极其丰富的心理教育因素，因为教学过程是社会历史积淀的文化知识、道德规范、思想价值观念为内容和周到的。教师在传授知识的过程中，只要注重考虑学生的心理需求激发学生学习的兴趣，并深入挖掘知识内在的教育意义，就能够把人类历史形成的知识、经验、技能转化为自己的精神财富，内化成学生的思想观点、人生价值和良好的心理素质，并在他们身上持久扎根。
5.4开设心理健康教育的课程，增强自我教育能力。 心理素质的提高离不开相应知识的掌握，系统的学习心理、卫生、健康等方面的知识，有助于学生了解心理发展规律，掌握心理调节方法，增强自我教育能力。心理素质教育的效果在很大程度上取决于学生自我教育的主动性和积极性，取决于学生自我教育能力的高低。因此，心理素质教育就是要注重培养学生自我教育的能力。
5.5加强校园文化建设，为小学生健康成长创造良好的心理社会环境。
小学生的健康成长离不开健康的心理社会环境，小学生心理素质的培养离不开良好的校园文化氛围。校风是校园文化建设的重要内容，也是影响学生形成群体凝聚力、集体荣誉感的土壤，有利于使人与人之间保持和谐的人际关系，促进学生之间相互沟通、相互帮助。丰富多彩的校园文化活动有助于培养学生乐观向上的生活态度和健康愉悦的情绪特征。因此学校应该花力气抓校园文化建设，开展形式多样的文体活动和学术活动，形成健康向上的氛围、宽松理解的环境，有助于学生深化自我认识，充分发展个性，改善适应能力。
5.6建立科学的生活方式。
生活方式对心理健康的影响已为科学研究所证明。健康的生活方式指生活有规律、劳逸结合、科学用脑、坚持体育锻炼、不饮酒、不吸烟、讲究卫生等。小学生要科学地安排好每天的学习、锻炼、休息，使生活有规律。学会科学用脑就是要勤用脑、合理用脑、适时用脑，避免用脑过度引起神经衰弱，使思维、记忆能力减退。
5.7加强自我心理调节。
小学生在学习过程中应学会自我心理调适，控制自己的不良情绪，做到心理健康。首先要保持浓厚的学习兴趣和求知欲望。学习是小学生的主要任务，有了学习兴趣就能够自觉地跃人浩瀚的知识海洋里邀游，吸取新知识，发展多方面的能力，提高自身素质，更好地适应社会发展的需要。其次，小学生应保持积极乐观的情绪、愉快开朗的心境，对未来充满信心和希望，遇到悲伤和忧愁的事情，要学会自我调节，适度地表达和控制情绪。生活中常常会遇到不顺心的事，考试失利、恋爱受挫、人际冲突等均会引发焦虑、愤怒、忧郁等不良情绪，这时他们必须及时疏导自己的不良情绪，疏导的方法有合理宣泄、注意转移、目标升华等。
6.结束语：小学生心理素质教育是培养二十一世纪人才的基础。
二十一世纪的晨钟已经敲响，在这新旧世纪交替之际，培养跨世纪人才是时代赋予小学的历史重任。如何培养跨世纪人才，其核心是加强对小学生基本素质的教育和培养，全面提高他们的整体素质。二十一世纪人才应具有良好的思想道德素质、全面的科学文化素质和健康的生理心理素质，且相互和谐统一，这也是健全人格的科学内涵。
我们应该反思以往的教育工作，人们往往偏重的是科技文化、学识才能素质，而较为忽视的是思想道德素质，特别是心理素质，即使在比较注重思想政治教育工作的今天，仍未对心理健康教育这一“心理卫生死角”引起足够的重视，其结果是导致学生中出现了大量的心理问题，严重扰乱了学校正常的教学、生活秩序，影响了人才的整体素质，阻碍了高教目标的全面实现，给国家带来无可挽回的损失。因此，保持健康的心态，不仅关系到广大学生健康生理、心理的发展，良好思想道德的养成和完美人格的塑造，而且关系到人才素质的整体提高、高教目标的全面实现、直至现代化建设的顺利进行。
优良的心理素质在青年学生全面素质的提高中起着举足轻重的作用，它必将对二十一世纪人才的质量产生积极而又深远的影响。健康的心理是一个人全面发展必须具备的条件和基础。加强对小学生心理素质的教育与培养，全面提高跨世纪人才质量已成为高等学校所面临的迫切任务。
二十一世纪是一个思想文化激荡、价值观念多元、新闻舆论冲击、社会瞬息万变、的世纪，面对如此纷繁复杂的世界，未来人才都可能在某一时刻出现心理危机。二十一世纪人才的心理承受能力将经受更为严峻的考验。为此，就要不断加强对青年大学生的适应性、承受力、调控力、意志力、思维力、创造力以及自信心等心理素质的教育与培养，使他们真正懂得：要想占有未来，不仅要作思想品德、智能、体魄的储备，更要作战胜各种困难挫折的心理准备，从而引导他们科学地走出自我认识的误区，更新观念，突破时空，超越自我，唯有如此，方能在搏击中，翱翔自如，走向成熟，参与国际人才竞争，迎接新世纪的挑战!
【参考文献】：
[1].陈永胜,主编.小学生心理健康.山东:山东教育出版社,.
[2]. 文心,主编.小学生心理健康咨询与心理治疗及案例分析.北京:人民卫生出版社,.
篇21：女大学生心理健康状况调查分析
女大学生心理健康状况调查分析
随着医学模式的转变,社会心理因素同健康的`关系已经受到人们的广泛关注,许多心理卫生服务机构应运而生,帮助学生解决心理冲突、情感危机与适应不良等问题.为了解女大学生心理健康状况,本文选取洛阳市3所高等院校的妇幼、艺术、高护3个专业的女大学生进行比较研究,为进一步开展心理咨询和心理卫生保健服务提供依据. 1对象与方法 1.1调查对象采用整群抽样的方法,调查洛阳市3所高等院校3个专业女大学生,即妇幼专业39人,艺术专业42人,高护专业30人.3个专业学生的平均年龄无显著性差异.
作 者：胡庆成 宋晓伟 田敏 吕姝焱 黄永 作者单位：胡庆成,田敏,吕姝焱,黄永(洛阳医专预防医学教研室)宋晓伟(洛阳医专生物化学教研室)
刊 名：洛阳医专学报 英文刊名：JOURNAL OF LUOYANG MEDICAL COLLEGE 年，卷(期)： 19(3) 分类号：B844.2 关键词：女大学生 心理健康 强迫 人际关系敏感 抑郁 偏执篇22：弱智儿童的父母心理状况调查
弱智儿童的父母心理状况调查
本研究采用SCL-90症状自评量表,对110例弱智儿童的父母进行调查,结果表明,各因子分均高于成年常模,尤其是躯体化、人际关系、抑郁、焦虑和敌对性更为突出.说明这一群体存有明显的心理障碍,提供心理咨询和心理治疗是必要的..
作 者：郭瑞萍 作者单位：272051,山东省济宁医学院附属第二医院 刊 名：健康心理学杂志 ISTIC英文刊名：HEALTH PSYCHOLOGY JOURNAL 年，卷(期)： 8(5) 分类号：B84 关键词：弱智儿童父母 SCL-90篇23：员工职业心理测评调查问卷
员工职业心理测评调查问卷
通过测评来考察员工个人的职业心理状况，并作为组织有计划地针对性进行员工职业心理辅导的指导工具，这有助于组织了解停滞的概念和个人摆脱停滞期的心理困扰，量度员工的职业心理状态，及时发现问题，并加以调适。帮助高层管理者关注员工职业心理，提高企业工作效率，使企业及员工达到双赢。测评可以以不记名的方式集体现场进行，也可以让员工独自完成后反馈回来。
下面是关于心理行为的若干描述，请你认真理解，参照给出的打分标准，就可以知道你是否遭遇了停滞期，在性质上属于哪个类型的停滞。你还犹豫什么呢？我们现在就开始吧！
1．逃避作决定。
A.经常□B.偶尔□C.看情况决定□
2.没有学习的欲望。
A.是□B.否□
3.老想着提早退休。
A.是□B.有时这么想过□C.否□
4.莫名的焦虑。
A.经常□B.偶尔□C.从未□
5．总是许多替罪羊来为你的痛苦承担责任。你总可以责备其他的人或事，从而不必努力使自己从痛苦中解脱出来。
A.经常□B.偶尔□C.否□
6．以升职加薪为衡量成败的标准，总把升职看作自我价值的提高，并因此自鸣得意。
A.经常□B.偶尔□C.从未□
7.同一件事跟朋友说了好几个礼拜。
A.经常□B.偶尔□C.从未□
8.失眠（进一段时间）。
A.经常□B.偶尔□C.从未□
9.经常为小事感到愤怒。
A.是□B.否□
10.谈论你即将要做的事，“我明天就开始做，”却从来没有去做或认真的完成。
A.是□B.否□
11.不愿为自己的生活负责；容许环境或其它人左右你的生命、决定和方向。
A.是□B.否□
12.一直过着墨守成规、虽然单调的但却安全舒适的生活。因为人际关系，不愿或害怕将住所搬迁到新地方去；
A.是□B.否□
13.几近刻板的时间观念，事事讲究计划，遇事只要看看计划就行了，何必去动脑筋思考。
A.是□B.看情况□C.否□
14．认为还是保持现状来得容易，不愿冒险或尝试新事物。认为这样做是“成熟的行为”，从而固守熟悉事物并以此 。
A.是□B.否□
15．目前的.工作没有任何发展与提高的机会，而又不愿调换工作。不愿意放弃自己的工作即使你不喜欢它，不是因为你必须干，而是害怕换新工作；
A.是□B.否□
16．夫妻感情已完全破裂，却依然要勉强维持婚姻关系。同时幻想着情况会有好转。
A.是□B.否□
17．有心花一天或一个小时高高兴兴和孩子们一起玩玩，却因为工作太多或有要事缠身而一拖再拖。同样，不能在晚上抽时间与家人出去吃顿饭、看场戏或观看体育节目，总以“太忙”为理由拖延。
A.是□B.否□
18．当上司、朋友、家人、推销员或售货员有错误或误解时，避而不说不愿去澄清事实，与别人交往时遇到的各种问题，一拖一拖，尽管当面把问题讲清楚可能会改善相互的关系，只是消极等待事物的自然转变，
A.是□B.看情况□C.否□
19．以“没有时间”为借口，这样你就可以名正言顺地不去做某件事。实际上，你若真心想做一件事，就总会挤出时间来的。
A.是□B.有时会□C.否□
20．总是在盼望休假或旅行。
A.是□B.否□
21．通过评论别人来掩饰自己的无所作为。
A.经常□B.偶尔□C.从未□
22．对生活感到厌倦。
A.是□B.否□
23．如果将事情弄得很糟时，你会：
A.一直感到惭愧自责□
B.只允许情绪低落一下子□
C.感到庆幸“太棒了，我又学到一招，下次又有机会尝试其它处理方法”□
24．“我与众不同，所以我只做我想做的。如果我要做，就做NO：ONE。”
A.经常这么认为□B.偶尔这么认为□C.从未这么认为□
25．加班加点地工作，
A.经常□B.偶尔□C.从未□
26．每天只看几份相同的报刊、杂志和电视节目；
A.是□B.否□
27．强迫自己在学习或工作中取得成功；
A.是□B.否□
28．不管你干什么，总是用成败权衡；想方设法获得重要称号和头衔、高级汽车、名牌商品或其他象征社会地位的东西；
A.是□B.否□
29．生活的全部意义就是履行承诺，承担一系列的责任。你认为：
A.对□B.有时对□C.不对
30．对于“唾沫星子淹死人”“众口铄金”的说法，你认为：
A.是这样□B.有可能□C.不可能□
31“你为什么沮丧？”
A.“上司待我很不好”□
B.“事情不太顺利”□
C.“我太担心别人会怎么看”□
32．“你为什么这么高兴？”
A.“某领导对我很有好感”□
B.“最近工作上没人找我麻烦”□
C.“我为自己创造了有利条件”□
33．你是否经常使用“希望”、“但愿”、“或许”这三个词
A.是□B.也许是□C.不是□
34．你的年龄阶段
A.45-55□B.35-45□C.25-35□
35．你的性别
A.男性□B.女性□
评分标准:A:+3分B:+2分C:-1分
说明：
1、得分在33分以下。
你尚无任何停滞的征兆，你目前工作、家庭、事业一帆风顺，好好把握，停滞期对你来说还只是将来的事情。
2、得分在33至75分之间。
你已经出现停滞的征兆，要充分注意，停滞期对你的生活、事业带来的影响，要做好改变自己的心理准备。至于你属于任何类型的停滞。
3、得分在75分以上
你正陷于停滞期的漩涡里，不能自拔。
篇24：军校新生心理卫生状况调查论文
军校新生心理卫生状况调查论文
【关键词】军校；本科新生；硕士新生；心理健康；症状自评量表
军校学员的心理卫生状况受到了很多研究者的关注［1］，但这些研究主要集中在本科学员身上，较少有人将研究生纳入研究视野，而随着军校研究生人数的不断增加，非常有必要把研究生也列入研究的范畴。为此，作者对上述两组人群进行了心理健康状况调查，现将结果报告如下。
1 对象与方法
1.1 对象 以整群取样法抽取某军校本科新生97名和硕士新生60名为调查对象，获得有效样本为：本科生91名，硕士生58名。
1.2 方法 采用症状自评量表（SCL90）在专业人士的指导下对测评对象进行集体测试。项目采用0～4分5级记分，任一因子分≥2分为异常［2］。所有数据应用SPSS10.0统计软件处理，计量资料比较采用t检验。
2 结果
2.1 本科新生SCL90测评结果 本科新生心理健康整体水平较高，症状自评量表所有因子均分都在1以下(躯体化＝0.49，强迫＝0.83，人际＝0.85，忧郁＝0.64，焦虑＝0.58，敌对＝0.59，恐怖＝0.34，偏执＝0.73，精神病性＝0.72)。对每个因子呈阳性症状（因子分≥2）的学生进行频次分析显示：人际关系敏感者占比重最大(强迫、忧郁、敌对和偏执均为3.3%；焦虑和恐怖均为1.1%；人际关系为6.6%）。表明本科新生主要存在着人际关系方面的困扰。
2.2 硕士新生SCL90测评结果 硕士新生所有因子均分都在1以下(躯体化＝0.34，强迫＝0.79， 人际＝0.69， 忧郁＝0.52， 焦虑＝0.52， 敌对＝0.45， 恐怖＝0.26， 偏执＝0.55， 精神病性＝0.50)。对每个因子呈阳性症状的学生进行频次分析显示， 强迫占比重最大(强迫为5.1%； 人际关系和忧郁均为1.7%)。 表明硕士新生主要存在着强迫症状的.困扰。
2.3 两个群体心理健康水平比较 本科新生与硕士新生的躯体化、偏执、精神病性因子分差异均有显著性(t=2.57，2.17，3.01，P＜0.05)。
3 讨论
本结果显示，绝大部分学员的心理健康状况都处于正常水平，新入校的本科生与硕士生SCL90的躯体化、偏执、精神病性因子分差异有显著性。提示，对本科新生我们应重点关注其人际关系敏感，而对硕士新生应重点关注其强迫症状。两个群体之所以有一定差异，可能是因为其面临的应激源各有侧重。本科新生一般是初次离开家人和朋友而过集体生活，面临的最大挑战是如何处理与同学、干部等人际关系；由于年龄、阅历等方面的原因，本科新生的自我调节、自我控制能力往往不足，不太善于解决自身出现的各种生理、心理困惑；学校对本科新生实施的是军事化的封闭式管理。而硕士新生面对的最大挑战是科研压力，科研任务的开放性、前沿性、长期性等特点，易使新生陷入持续的精神紧张，出现强迫性症状；硕士新生在心理上的相对成熟则有助于其进行积极有效的自我调适；学校对硕士研究生的管理则相对宽松。因此，在今后的心理教育过程中，应以预防和发展为主，以矫治为辅；对学员进行心理辅导时，不能搞一刀切，要提高心理教育和疏导工作的针对性。
【参考文献】
［1］ 尚学义，赵力.军队医学院校853名学生心理健康调查分析［J］.第四军医大学学报，，27（3）：255
［2］ 瞿伟，冯涟琐.军医大学医疗专业学员SCL90测试结果分析［J］.中国学校卫生杂志，1995，2（16）：112
篇25：高职学院大学生心理健康状况调查
高职学院大学生心理健康状况调查
为了解职业学院学生心理健康状况,本文采用大学生人格问卷(UPI)对09级1321名学生进行调查.经统计发现,被试中32.6%存在不同程度的`心理问题,与其他高校调查结果相比,总体上比例偏高,其中3.1%问题严重,29.59%存在一般问题.不同性别、不同民族的学生差异不显著.并对心理问题的原因进行了尝试性探析.
作 者：王秀华 作者单位：河南工业贸易职业学院 刊 名：决策与信息（下旬刊） 英文刊名：THE FRIEND OF THE HEAD 年，卷(期)： “”(7) 分类号：G444 关键词：大学生 心理健康 UPI篇26：大学生心理问题调查与分析
大学生心理问题调查与分析
研究表明,心理问题越来越成为影响大学生学习和健康成长的重要原因.笔者结合自己的工作特点,从我校近三年学生休学、退学和死亡的.原因中分析了大学生的心理健康状况并提出教育对策.
作 者：杜永明 作者单位：济南交通高等专科学校,山东,济南,250023 刊 名：山东省青年管理干部学院学报 英文刊名：JOURNAL OF SHANDONG YOUTH ADMINISTRATIVE CADRES COLLEGE 年，卷(期)： “”(2) 分类号：B84 关键词：大学生 心理健康 状况 表现领域 对策篇27：大学生的就业心理调查汇报
大学生的就业心理调查汇报
即将踏入大四，面临即将实习找工作问题的我们，对大学生就业知之甚少。
而专家认为“将有六成应届毕业生面临岗位缺口。”那么我们就业究竟面临哪些问题呢?利用寒假时间就大学生就业问题，做了个小调查。
从此次的调查结果，我们可以略微了解大学生的就业心理。
一、就薪金的期望值
艺术类专业的大学生对第一份工作的薪酬期望最低，文法类、经济类、理工类和医学类的大学生对自己第一份工作的薪酬期望都在1500-2499之间，管理类的学生大都希望自己第一份工作的薪酬在2500-3499之间，同时也是艺术类的学生对自己第一份工作的薪酬为3500以上的比重也相对较大、经济类、管理类次之。
对于产生这个方面的原因。我们可以综合比较其他相关问题及因素得出，产生这方面的原因是由于专业本身的原因，艺术生的精神取向相对自由，他们更是侧重于自身的自由，艺术工作相对比较特殊。对于理工类，文法类和医学类在薪酬取向集中在1500-2499。分析得出的结论是。这个是当代大学生一般首次工作可以接受的心理价位。低于则不符合其多年学习的知识积累。高于此价位又又不符合当今就业压力越来越紧张的社会现实。
二、缺乏实际技能与经验是当前大学生认为就业难的主要原因
调查显示，缺乏实际经验是当前大学生认为就业难的主要原因，其次是就业人数过高。因为大学毕业将面临一个从学生到社会职业人的角色转变，而这一过程又是需要一定的.时间和投资。大多数企业侧重倾向于那些有实际技能，以及工作经验相对比较丰富的学生。而我们的调查记过显示，当今的大学生在这个方面更为薄弱。
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