以下是小编精心整理的以补课事件为话题的作文，本文共18篇，供大家阅读参考。
篇1： 以补课事件为话题的作文
就中国看来，补课像是一种平常现象。就我看来，补课更像是一种束缚孩子的形式。教育部对中小学生集体补课的明令禁止，就已经是最好的证明。
别让补课束缚孩子的思维。补课大多分为两种，一种补差，一种培优。补差以更多形式化的思想来引导孩子，针对题目，以在考试中能够取得较高分数。那么，这些孩子就真的学会这样的思考方法了吗？事隔经年以后，他们仍会做这些题型吗？在他们形成思维定式之后，还会有创造性想法吗？这些问题，补课老师并不能回答。正如《师说》中“句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。”换句话说，补课教授得分方法，而不能教授学习能力。那些参加培优补课的孩子，大多超前学习，由老师辅导完成竞赛，但一旦通过补课的方式进入优秀的大学，这些孩子有足够的自学能力吗？
别让补课束缚了孩子的眼界。为什么补课行业如此流行？从这个角度来看也反映出家长的浮躁心理。他们希望自己的孩子成绩优异，而他们没有思考过孩子是否愿意，这样会对孩子造成什么影响。江苏高考后，跳楼现象屡见不鲜，一方面是孩子的心理承受能力，另一方面，补课的投入和考试的压力让许多学生觉得只有考到好大学，人生才有出路，而从小到大的补课就是最大的施压，这无疑是一种精神上的束缚，对孩子造成了极大的折磨。
别让补课束缚了孩子的自由。时尚主播黎贝卡，清华大学卖猪肉的石悦，高考两次未过的马云，无一不诉说着专长和兴趣才能真正成就一个人。补课诚然可以提高所谓的文化课成绩，但也限制了孩子更宝贵的东西―他们的自由、创造和快乐。乡村中学的学生考上清华北大后，常有退学遣返现象，原因是没有了补课，难以适应更高的平台―因为平台本身应该是他触及不到的，学校这种追求升学率的补课现象，对孩子未来的束缚难以衡量。如若一个孩子真的对学术有兴趣，请让他们自己研究，只需稍加指点，如果没有，也请别以补课来束缚一个可能的音乐家、美术家，甚至体育者等。
请尊重孩子的思维，请尊重孩子的自由，别让补课束缚了孩子。
篇2：补课为话题的作文
当我们升上初三之后，才会发现初三与初二的天壤之别，初二的轻松时光，在初三已不复存在了。初三对我们来说，就是意味着无穷无尽的作业和试卷，还有那没完没了的补课。在这个补课泛滥的时刻我们也时常在想：如果初三不补课的话该有多好啊!如果真的没有补课了，我们的日子也不是那么好过。 假如初三不再补课，那学生的喜悦肯定会与家长的忧虑形成鲜明的对比。与学生的雀跃不同，家长一定会在心里嘀咕：不补课了，这么能够保证学习时间呢?又怎么能保证学习成绩呢?到时候中考会不会考砸?三个问号就像三座大山一样压在家长的心头。在这种情况下，各种各样的补习班就会孕育而生。可怜的学生刚从学校的补课阴霾中走出的时候，又会被家长以各种理由送入补习班，进行着一次又一次的知识轰炸，往学生的脑中灌输着他们无法消化的大量知识。 如果侥幸没被家长送入万恶的补习班，那我们空闲下来的时间又能怎么样安排呢?上网或许是一个很不错的选择，但现在的学生上网除了打游戏之外，就是聊天了。其他的事情现在的学生都不怎么会。而像我，经常坐在电脑前，根本就不知道自己要做什么?上网的时候感觉自己很空虚，但不上网的话会感觉到更空袭。可笑的教育制度，把学生培养成“模范”学生，离开了教室，我们什么都不会。到底是网络污染了教育，还是教育成全了网络? 假如初三不再补课，这是一个多么美好的憧憬啊。可惜它就想乌托邦一样虚渺。因为它与现行的教育体制相冲突，我们根本改变不了什么。我们只能在家长和升学的压力下，在一个又一个本该属于休闲的时间里，坐在教室之中听从老师的教导。 初三不再补课，那不现实，就让我们看清现实吧。一切依旧，补课依然。
篇3：以补课为话题的初中学生作文
初中学生作文：补课
“滴滴”的声音出现在我的耳旁，再看看妈妈的表情，这个暑假已经没有希望了，已经不那么快乐了，肯定是天天补课生活。
但我心里还拼命对自己说不是班主任发来的关于成绩的短信。我妈叫我补课的理由比较不普通“你的成绩很好，作为一个好学生好为其他同学做榜样，否则人家同学也会学你不补课”(反话)每当她说出让我补课的理由的时候，都会让让我无言以对只好答应。(下学期我一定好好读书少补课)
补课这块牛皮糖怎么就是拿不掉，但我以很淡定表情对待补课，因这已经是习以为常的了，只不过这次我们班有一个获得七校联考的第一名的，而且班级名次在学校也比较靠前，所以补课时间会少一些。和往常没有什么不同我像平常一样走进教室，走出教室就这样2天过去了，把那天晚上妈妈突然跟我说明天不用去补课了。当时我心理疑惑极了妈妈说的是不是实话妈妈告诉我是实话，心中充满了喜悦“耶”一声妈妈却又说了一声：“别高兴，再找个地方不可。”
补课，这种被别人安排好的东西我最不喜欢被别人安排好的学习，这样会适得其反的。
就像地刺补课，还记得那是7月10号，可能就是因为有家长强迫，所以同学才举报的。就前一天老师叫我我们制定地点上课，是那样的乏味，那样的无聊，35个人我才有30个人没认真听讲，就这样就这样一节课一节课的轮流着上，直到中午才能让自己放松一下，到了下午还是有开学时的作业，作业做不完，只好加班带深夜第二天还是这样，老师给我们最大的安慰就是可以把答案记下来还有就是可以开一会空调0。“嗨”!!“给我们一会自由可以吗就一会啊!可以吗?
父母没体会过我们吗，他们不知道花儿应该芬芳吗?
给我们…………
快乐，就一会，，就一会，可以吗?
初中学生作文：补课记
“同学们，你们明年就要考高中了，老师和家长都期待着你们考上重点高中。我们要加把劲儿，利用课余时间补课!”唉!又要补课了!昨天为了赶作业熬到深夜，今天课堂上，我昏昏沉沉只能听到老师这么几句话。每个暑假都是“名实存亡”，活受罪!说真的，不是我们不爱学习，而是仅仅为考试的学习让我们觉得太乏味了。
你看，数学老师已经生情严肃地站在讲台上。“今天，我们复习相似性。”“啊——”同学们异口同声。真没劲，也不来点新内容，还说什么“温故而知新”。既然如此，我们又何必学习新知识呢?补补课温习温习旧知识不就自然知道了吗?可见，孔老先生的意思并不是说，毫无目的的补课、无休止的重复就内容就等于能学好新知识，然后就能考上高中!
猛一抬头，咦?数学老师怎么变得胖乎乎的?再一看，天哪!语文老师已经来了，我居然不知道!“今天，我们复习古文。”“山不在高，有仙则有名;水不在深，有龙则灵……”刘禹锡的《陋室铭》确实名不虚传。不过，我倒想起一句顺口溜：“分不在高，及格就行;考不在会，作弊则灵。”嘻嘻，肯定不是好学生编的，我差点失声笑出来。糟糕!千万别让老师看见。抬头一看，老师两眼紧盯课本，嘴一张一合;环顾四周，同学们却个个心不在焉。“岂有此理，古人像你们这么大时，个个满腹经纶、吟诗作赋，你们真是朽木不可雕也!”话不能不能这么说嘛。诗仙李白固然伟大，可是他会做几何证明题吗?知道光热力学吗?听说过English吗?
等我一连串问题问完之后，英语老师又进来了。“今天，我们复习语法。”我们知道语法十分重要，可语法也是为说话服务的呀!天天翻脸覆去学习死语法!课文不会念，录音听不懂，更别提对话了!为什么?因为考试的少嘛!我只觉得脑袋重、眼皮沉，只想回家吃饭!
好不容易盼来了生物老师，可是我马上又盼着他走了。这一节讲的什么?我全不知道，我只听到最后有人说：“放学了!”我终于可以回家了!
“同学们，明天继续补课，千万别忘了!”
“唉——”
我的天哪!别补了。
初中学生作文：
“该!”“不该!”“该!”“不该!”同学们你一言我一语地说个没完没了，猜猜我们在干什么呢?原来是在辩论小学生该不该补课.
令我出乎意料的是只有二十位同学，我参与的当然是该补课啦!老师把我们这组认为该补课的起名为正方，其他的当然是认为不该补课的了，老师给他们起名为反方.相比之下我们这组真是势单力薄呀!
一场唇枪舌战就这样开始了.正方的主辩手郭子鑫一马当先，大声说道：“我方的观点是小学生该补课，因为现在的小学生是衣来伸手，饭来张口，很不自觉，如果整天就知道玩，玩得玩得就不是变成个大呆瓜了吗?况且去老师那补课，还能学到一定的知识“.这时，反方的主辩手就不服气了，着急地站了起来，大声说：“我方认为学生不该补课，国家明文规定，小学生放暑假，是为了让学生参加实践活动，并不是一味的去补课”.这句话让正方的同学们你看看我，我看看你变得哑口无言，突然，正方的一匹黑马---李宇琪站起来为我们来挡，说：“现在吃点苦，等到了十年后，就会有收获，一分耕耘一分收获“.姐妹花不服气，站起来就说：“如果有不自觉的孩子难道去老师那里就自觉?”反方的同学拍手叫好，正房的同学气的脸都变青了，老师看到正方愁眉苦脸的样子，就助了我们一臂之力，反方的王志远实在忍不住了，大声吼道：“现在的老师和家长都没了王法了.“
我想：“同学们肯定都认为该补课，因为如果学习差的同学们不补课，成绩就会下降，哦，不!
接着，老师就让正方和反方各挑出一位主辩手，正方挑出了一位平时学习好的一位同学---郭子鑫，反方的主辩手就是那位毛遂自荐的大胖子---张久升，说到张久升，，大家都知道他吐字不清，心想，这下肯定会输了.
大家就这样你一言，我一语，就相互辩论，老师无奈，只好拍手宣布结束，总结道：“我们不能一味的让学生去补课，但要根据实际情况去补.”同学们拍手叫好，一场吉利的辩论会就这样结束了!
篇4：一件遗憾的事-以遗憾为话题的事件作文
一件遗憾的事-以遗憾为话题的事件作文
一件遗憾的事：
究竟什么是遗憾呢?这是一个好问题，相信每个人都会有不同的回答。“遗憾”是一个不好的东西，但这个东西每个人都有，不一样的遗憾对每个人的伤害都不同，只因人而异。
去年，哥哥回到老家，却在附近的巷弄中，发现不久前新开的小吃店，这间小吃店是由一对母子一起经营的，妈妈大约五十出头，儿子差不多二十出头而已， 在小吃店中，妈妈负责煮菜，儿子负责招呼客人，生意虽然称不上好，但却是一天一天的在进步。那家小吃店是纯素食的，对于吃素的哥哥根本就是最棒的天堂，所以，哥哥每天报到。到了某一天，哥哥吃饭时就将手机放在桌上，却忘了拿走，后来，她打电话给老板娘，老板娘说可能是她儿子收碗盘时，暂时保管了，等会儿他回来后会联络哥哥的，但是到了隔天早上，却还没有一通电话，哥哥便打过去询问，没想到，却听到老板娘凄厉的哭声，她哽咽的说：“我儿子昨天死了，他被车撞死了，他再也不会回来了!”
原来老板娘的儿子昨天出门后，就被货车辗毙，当场死亡。
一个正准备享受人生的生命就这样消失了，就如同云烟般的飞灰烟灭。闭上眼睛想起那遗憾的事、飘零的`青春，总令我难过的动容，悲伤的泛红了眼框。一件遗憾的事总是令人难过，总是令人痛苦，但如果换个角度看，遗憾也可当作一个负面教材，它可以让你牢牢记住这次的教训，也可以让你深刻了解遗憾的痛苦，更可以让你提早避免下一次遗憾的发生。
一件遗憾的事：
一幅美丽的图画，是由许多许多的小拼图，拼凑而成，而因为缺了一块而无法完美的拼图，则是在挫折中，等待成功的罗马大道。
许多细碎的事物，不去想，什么都没有，一旦回忆起，便一一浮现在眼前。
爸爸妈妈总是告诉我：好好用功读书，以后就不用像他们这样辛苦工作。乳臭未干的我，哪能懂父母的苦口婆心，竟是为了我好。不让童稚回忆，留下一片空白，玩 就对了啦!拿着童玩——陀螺，细小的手指，白皙幼嫩，套进绳孔，绳子围着陀螺，一圈一圈直到尽，用力甩出，陀螺便自个儿，在地上旋转。好奇心，燃起心中熊熊烈火，每天下完课，便拿着陀螺，在一旁玩，那种无与伦比的快乐感，便逐一流露在脸上。直到月考前一天晚上，我才默默的拿出课本，俗话说：“平时不烧香，临时抱佛脚”，但现在连佛的脚都不给我抱了?明日该怎么办?
月考完后，成绩果然如我想的一样惨兮兮，考卷满江红。放学后，我背着沉重的书包，踏着沉重的脚步，低着头吃了顿美味又富含营养的竹笋炒肉丝，我以为这已经是最痛，但抬起头望见妈妈满腮的泪时，我才知道，真正让我遗憾的痛，原来是妈妈的失望。
光滑的珍珠，乍看之下很美，但却是由一粒丑陋的沙砾，经万年，一点一点慢慢形成，就如同没有礁岩，怎能激起美丽的浪花。咬着苦牙，永不放开，往往才能成为最后的胜利者。
我的遗憾，是属于幸运可以弥补的。经过这件事，我学会了活在当下，看适当的时机，说适当的话语，做适当的事情。不要让遗憾再也无法挽回之后，才知悔错，要反省，那为时已晚。
一件遗憾的事：
时间走过去的，就已经成为过去了，我们没有权力去更改，也没有能力回到曾经。有些事情，如同过眼云烟一样的清淡;有些事情， 就像天空一样，习以为常的蓝色。有些事情，会在你心中留下一种莫名得后悔。通常，我们把这件令人感到后悔的事，称做“遗憾”。而遗憾或多或少、或大或小、 或重或轻的都会出现在自己的生命中，我也不例外。
不知道是多久以前了，在一次全县的语文竞赛中，我代表学校出赛某一个项目，紧张的心情伴随着不安的脚步，在我踏进考场前，却发生了一件小插曲。那时的我正要去上厕所，却在途中遇见了……
“嘿!”有人叫住了我的名字，我一时之间却反应不过来。情急之下，我转头对她挥挥手后就跑向厕所。虽然只是一瞬间，但只要给我零点零一秒，我就能想起她是谁。时光好像回到了过去，那身高都还不到一百二十公分的两个小女孩，正手牵着手，对彼此笑着。
她， 是我在幼儿园最好的朋友。从幼儿园毕业后两人不曾再联络，电话没留、住址字太多太难所以没写，就这样各奔东西的我们，居然在这种情况下巧遇。走出厕所，我回到她刚刚叫住我的地方，她已经进入考场。失望之余，我也回到了考场，在踏进门后，这场不经意的相遇，却被突来的紧张盖过。
结束考试后，我等着宣布成绩，眼角不经意的发现她的朋友们在安慰她，在剎那间，我想要鼓起勇气，走到她身边去关心她，然后两个人天南地北的聊起不曾见面的这几年。但我终究没能跨出这关键的第一步，颁奖结束后，我们又回到自己的生活。
现在自己在电脑桌前感叹的这种情绪，大概就是遗憾吧。因为自己的不够大方和缺乏勇气，而错失了相遇的机会，接着只能任由缘份和命运宰割，无力的等着下一次的巧遇。由衷的希望能够再见面，到时候，我会鼓起勇气，先喊出你的名字，然后，后悔与遗憾就不会来找我了。
篇5：以校园欺凌事件为话题的作文素材
什么是校园欺凌
校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为，校园欺凌多发生在中小学。比如：对受害者的直接攻击，包括拳打脚踢、掌掴拍打，敲诈、强索金钱或物品等等。欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。
校园欺凌通常都是重复发生，而不是单一的偶发事件。有时是一人欺负一人;有时集体欺负一人。通常欺负者不觉得自己不对，而是受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告发欺凌者。
校园欺凌也不仅仅包括肉体上的折磨，还包括了区别对待的软暴力。比如：给同学取侮辱性外号与喝骂，传播关于受害者的消极谣言和闲话等等。较之前者，软暴力对孩子的自尊心和性格的伤害更大。
篇6：以校园欺凌事件为话题的作文素材
校园欺凌会给孩子带来按什么危害
校园欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印。这种不良影响，不仅仅体现在受害者身上，也给施暴者的心灵成长和社会前途中增添了大量的阻力。
对于施暴者而言：
给他人带来伤害，要承担治疗甚至赔偿费用，要受到学校老师的严肃批评教育，甚至无法继续完成学业。他们的行为很难获得社会(主要是学校和家庭)的认可，那些常在中小学打架，特别是加入到暴力帮派的学生，很多最终都走上了犯罪道路。
对于受害者而言：
带来肉体损伤甚至残疾;易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇气;造成心灵的阴影和伤害;厌学甚至辍学。
篇7：以校园欺凌事件为话题的作文素材
校园欺凌产生的原因
学校本应是最阳光、最安全的地方，但是当种种欺凌行为不断伤害孩子们的身心健康、冲击社会的道德底线之时，我们不禁要问，究竟是什么原因让孩子变得暴戾?
在校园欺凌和暴力事件中，最可怕的，是施暴者的不以为然。前不久，北京航空旅游专修学院发生了一起校园暴力事件。两名女生遭到多名女同学殴打，导致嘴角撕裂、身体多处受伤。而更令人震惊的是，事发后，打人女生竟在微信朋友圈公然发布警车和警察照片，并配发“已经对警车免疫”“这次几日游?”等调侃性的文字。
有些孩子“天真地”认为暴力行为是可以被接受的、是能够解决问题的。有些孩子想当然地把暴力当作一个“引起关注”或是“树立威风”的方式……这些现象的出现，折射出的是青少年价值观的扭曲。
青春期的孩子身心发育不完全，情绪不稳定、容易暴躁失控、自我调节能力差是常见的现象，这也是导致青少年暴力行为多发的一个重要原因。除去生理因素外，更主要的原因则是青少年对施暴行为的认知出现了偏差。而偏差的出现与其所处的环境息息相关，包括家庭、社会等诸多方面。
中国教育科学研究院的调查表明，在很大程度上，校园欺凌的根子在家庭：“我们在调研中发现，许多施暴的孩子有着相似的家庭背景：或是家境优越，认为不管出了什么事，家长都可以摆平;或是家境恶劣，自己也有过被父母暴力对待的经历。孩子的成长是一个不断学习的过程，家长处理问题的方式，往往会引起孩子的模仿。”
做事不讲程序规则、处理问题简单粗暴、缺乏沟通，诸如此类的社会大环境，也会潜移默化地影响孩子，成为校园欺凌滋生的土壤。比如电影电视剧中出现的用暴力解决问题的情节，网络游戏里大量的打斗、杀人的情境，这些都会让孩子形成一种“心理免疫“。换言之，当孩子接受了、习惯了暴力的环境，暴力对他们而言就是一种正常现象，一旦现实生活中出现了矛盾，他们就会不自觉地将暴力行为应用到现实当中。毕竟青少年心智发育不成熟，分辨能力不足，很容易产生思想上的混乱。
篇8：以校园欺凌事件为话题的作文素材
四招教孩子远离校园欺凌，保护自己
1不能“怕”字当头。
在遇到勒索、敲诈和殴打时不害怕，要敢于抗争，要勇敢说“不”。因为这些拦截的不良少年大多和受害者同龄，他们所实行的第一次拦截往往都是一种试探。如果此时在心理上就被对方所压倒，任其欺压，那么这样的第一次妥协其实就纵容、鼓励了拦截者，就会带来更不良的`后果。因而，有效防范校园暴力的第一要诀就是“不怕”。但是要注意避免激发对方暴力升级，导致眼前吃亏。
2要及时报告。
勒索、敲诈经常是同暴力紧密联系的，我们提倡在“不怕”的前提下与之抗争，但不意味着逞一时之勇，反而造成不必要的伤害。因此要及时向学校、家长报告。第一次遇到拦截后的表现是十分重要的。无论对方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍气吞声，或是不想宣扬，会在无形中助长对方的气焰，使得对方以为你软弱可欺，往往会导致新的勒索、敲诈和殴打事件的发生。
3要搞好人际关系，慎重择友。
要对孩子的交友进行教育，鼓励多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“损友”。一个有广泛、良好人际关系的学生，不容易成为勒索、敲诈和殴打的对象。对已经受到暴力侵害的学生要多安慰，但不应鼓动或煽动其找人来报复，以免引起更大的争端。
4家长和学校都应言传身教，对待问题都不应该用暴力解决，而是以建设性的方式与孩子沟通。
对施暴学生不要一味批判、恐吓、全盘否认，而是要帮助他们看到自身行为的不合理之处，理解自己施暴行为的前因后果，敢于为自己的行为承担责任，并学习用更加健康积极的方式实现合理的目标，以此方能惩教结合，立德树人。
篇9：初二风景为话题事件作文
数不清这世间繁花万种，数不尽这世间喧嚣仓促，而在这繁华与仓促间，还留有一份真情。这份真情便是在这世间最美丽的风景。
窗外的雪纷纷扬扬地飘了起来，这使我的记忆再次回到了两年前的那天。记得那天放学时下起了鹅毛大雪。我也被这迷人的雪景所吸引，一边走一边欣赏着她的美。突然，脚下一滑，我种.种地摔在了地上。想拍拍雪起身，可是我的腿却好像不听使唤似的僵在那里，只觉得很酸很麻。正在我无助地瞭望时，一位年过半百的老大爷静静地走了过来，只见他身着一身有些过时的棉大衣，手上戴着厚厚的手套，现在寒风的映衬下显得格外的苍老，但眼里却透着几分祥和。正当我在是向他要在这寒冷的冬天里去做什么的时候，他走到我的身边问我：“年轻人怎么了?”我就把摔倒的经过向他复述了一遍。还没等我再说什么，他就把我扶了起来。此时的我想对他说声谢谢，却又觉得有些太苍白。他的一句话打断了我短暂的思考。“你家在哪里啊?我把你送回去吧!看你这个样子也不可能自己回去了。”就这样他扶着我向家走去……
一路上我的话很少，心里只想着怎样感谢这位素未平生老大爷。而那位爷爷的话却渐渐地多了起来。聊着聊着我觉得我腿的酸麻也好了很多。
回到家那位爷爷把我扶到沙发上。我迈着还有些痛的腿去厨房想给他倒杯热水，而等我拿着水回来的时候只见屋里空荡了……还没等我向他道一声谢谢他便走了。只剩下我手里的那杯水和我那颗感激的心。
窗外的雪下得更急了，望着窗外匆匆而行的路人，望着在雪中嬉戏的孩童，我的心又回到了那天，欣赏着那最美丽的风景……
初二风景为话题事件作文
篇10：初二风景为话题事件作文
“一年之计在于春。”春天是一个刚刚诞生的婴儿，充满着鲜活的生命力。他生长着，微笑着，向人们吹送着丝丝温柔的春风。清晨，太阳升起，把天地都涂得一片金黄。鸟儿也叽叽喳喳地叫着，在天空自由自在地翱翔，似乎正在传播春天来临的喜讯。树枝上也不知什么时候起悄悄冒出了几个调皮的小音符，嫩嫩的，绿绿的，十分可爱。辽阔的草地上，一棵棵小草也正悄悄地探着小脑袋，好奇地张望着外面的世界。仔细瞧瞧，那五颜六色的是什么?哦!原来是一朵朵羞答答的小花儿躲在草丛里不敢见生人呢!青青的草地旁，一条小溪唱着欢快的歌儿纵情地流淌……
“连雨不知春去，一晴方觉夏深。”如果说春天是个初降人世的婴孩，那么夏天就是一个爱美的小姑娘，穿着各色各样艳丽的衣裳。初夏时节，各色野花都开了，红的，紫的，粉的，黄的，像绣在一块绿色大地毯上的灿烂斑点。成群的蜜蜂在花丛中忙碌着，采撷花粉，酿造蜜汁，辛勤地飞来飞去。盛夏，炎炎烈日释放出他那无穷的热情，蜻蜓只敢寻着树荫处飞，好像怕阳光烫伤了自己的翅膀。这时的小溪，才是真正热闹的地方，时不时有孩子们银铃般的笑声传出。捉螃蟹，捞虾米，打水仗等，一条小溪处处都能给孩子们无穷的乐趣。
夏姑娘银铃般的笑声渐渐远去，在一阵阵果香中，我们迎来了温柔美丽的秋姑娘。
秋天是一个温柔可人的大姐姐，她宽厚地爱抚着大地，并赐予她丰厚的礼物。你看!那红艳艳的苹果扒开绿叶往外瞧;小红灯笼似的枣子缀满了枝头;葡萄架下悬挂着一串串紫色的玛瑙。你看!秋风过处，五谷飘香，一片片庄稼翻滚着千层波浪。稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。天气渐渐转凉，叶子像一只只美丽的黄蝴蝶，纷纷离开了枝头，从树上轻轻地飘落下来，在地面上铺满厚厚的一层。脚踩在枯叶上，发出“吱吱”的响声，像一曲深秋的“交响乐”。
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”当整个世界变得银装素裹、洁白无瑕时，那就是撒着雪花的冬姑娘来了。冬天像一位高贵美丽的公主，舞动着自己神奇的面纱，或是送来阵阵凛冽的寒风，或是撒下一朵朵美丽的雪花。你看，雪花终于在人们的翘首企盼中徐徐落下，她的脚步是那样轻盈、舒缓，从遥远的天际悄悄然飘落，晶莹剔透，纯净无瑕。雪片落在袒露着胸膛的大地上，哦，那是她在为大地母亲编织厚厚的羽绒衣呢!灰蒙蒙的天空逐渐明朗起来，天地洁净得像是要完全融合在一起。河水一改往日的活泼，在雪花柔情的安抚下似乎恬静地睡着了。俗话说，瑞雪兆丰年，人们满心喜悦地看着这飘飘洒洒的雪花，孩子们也兴奋地在雪地上堆起了雪人，打起了雪仗，像是已经忘记这严冬的寒冷。
四季的轮回多么奇妙，虽然时间年复一年地流转，这大好风光我却无论如何都看不厌。啊!我爱这美丽的四季，爱这最迷人的风景!
篇11：以经典为话题作文
与经典同行，与圣贤为伍。一篇好的经典诗文就如同一位好朋友，与你走向成功之道。曾经与经典的一次亲密接触，使我难以忘怀。
记得那一次，下午一放学，我就狂奔回家，守候电视里播放的我最喜爱的卡通片。正当我看到精彩之处时，“啪”的一声，妈妈关掉电视机，守在屏幕前，语重心长地说：“你一放学就看电视，不好好学习，将来老了就会后悔……”听着妈妈唠唠叨叨，烦死人了。我走进房间，用力甩上门。门外是妈妈一声无奈的叹息。
我在房间里直生闷气，随手抓起一本书翻看，孟郊写的《游子吟》吸引了我。这首诗歌歌颂了一种平凡而伟大的.人性美――母爱！每句诗都敲击着我的心灵。“世上最伟大的爱莫过于母爱！”我不禁感叹道。我妈妈何曾不像诗中的母亲那样爱自己的孩子呢？刚才，我对妈妈的不睬，必定伤透了她的心。母亲为我付出了那么多――时间、金钱、精力等等，这都是热火般的爱啊！而我呢？我何曾对母亲说过一句感谢的话？何曾在节日里给她送上一支鲜花？我甚至记不清楚她的生日在哪一天？只要想起母亲为我做的一切，我的鼻子就酸溜溜的。
“临行密密缝，意恐迟迟归。”母亲为孩子做的一切必定有她的用意。妈妈把电视关了，不就是为了让我有更多的时间学习，我应该理解她。“谁言寸草心，报得三春晖。”我怎样才能报答妈妈比山还高，比海还深的恩情呢？虽说妈妈对孩子的爱是不图回报的，但是，我想现在好好学习，将来学有所成，妈妈一定会有说不尽的喜悦。
与经典的一次亲密接触，真令我难以忘怀，因为，它让我懂得了寸草报春晖的人生哲理。
篇12：以和为话题作文
暑假期间，我回到了家乡的小镇，来感受流传至今的“和”文化。
仿佛雨后春笋般，镇上突然冒出了许多现刻瓦片的小摊，摊后是油嘴滑舌、分心刻瓦的摊主，摊前是讨价还价、熙熙攘攘的人群，我站在镇口，感觉这一切并不和谐。
镇口有着陶二爷雕刻的巨型“福”字。“田”中藏“寿”，“口”中藏“禄”，“寿”依“礻”边，团团喜气又因底料的灰色而显得肃穆起来。下头还刻有几幅吉祥图案，“喜鹊登梅”，“貔貅送子”，“凤舞九天”，“龙戏双珠”，每幅画都那么生动，那么和谐。
从镇口向镇里走去，绕开熙攘的人群，踏上熟悉的麻石板路，漫步于院落之间的小巷中。两侧的院墙没有过任何装饰，显得朴素的灰色面墙上头的瓦片却各不相同，每一片都雕有丰富的图案。它们安静地躺在墙头，不时有几片落叶从它们身上轻轻抚过，仿佛流淌着时光静好。
每走一步便可听到鞋跟儿敲击路面的声音，这声音沧桑，古老，来自于地下深处，在与我进行灵魂的交流，眼前的时光静好与天地之音将我带入了一份和谐的完美中。
转过一个拐角，看到了熟悉的木门——这不是陶二爷家吗？推开虚掩的木门，迈过厚重的门槛，看到了多年未见的陶二爷。陶二爷正雕刻着一条小鱼，他一挥手，是鱼跃龙门；一抬头，是丹凤朝阳。旋凿雕磨，每一个动作都行云流水，淋漓尽致。雕刻完毕后，陶二爷看见是我，道：“小伙子，还记得我这老头子呢？我已经不入江湖喽。”说完，他将那条小鱼赠予了我。触到小鱼的一瞬间，我感受一种传承了千年的和谐，这一次，是触摸到的。
直到那一刻我才明白，“和”文化就在时光静好中，大地之音中，也在那朴素、单纯的雕刻中。
篇13：以和为话题作文
和之一字，贯穿中华五千年的文化历程。所谓“万事和为贵”一句话，便足以道出“和”的重要性。忍一时，风平浪静；退一步，海阔天空。往往，在为人处事上，和，永远好过于争。
“和”，是一种文化的沉淀，是修养的体现，君子以中正平和处世，小人只知争一时的意气。以和处世，是一种人生的态度，若人人能做到，盛世将兴于此，老庄的中庸无为便是一种和的态度。所谓中庸无为并非是真正的无为，不过是一种不争的态度罢了。老子一生，传奇无尽，怎能说是无为，一部道德经，洋洋洒洒不过数千字，却引得后世折腰惊叹，亦能令一代圣人孔夫子俯首问道。庄子为人更不能说是无为，时有诸侯好观斗剑，庄子以天子剑说之，能救得一国之政。又怎么能说无为？他们不过是不愿争那庙堂之位，只愿为湖底一曳尾之龟而已，于是他们以“和”的态度看待世间万物，以“和”逍遥于天地间。
“和”乃立世之根本，唯有“和”方能更好地存在于这个世上，三国鼎立，吴蜀兴于和，赤壁之战，因吴蜀之和，以少胜多，令曹操丢盔弃甲，割须断袍，惶惶然如丧家之犬，若非因关羽念及旧日恩情不忍下杀手，曹氏天下，早已覆灭。吴蜀之衰，尽因一个争，为荆州，为一句虎女岂可嫁犬儿，刀兵起，为两国的衰亡拉起序幕。于是吴蜀相继为魏所破。昔日的豪气干云，金戈铁马，亦如梦幻般破碎，可谓成也和，败也和。
想我如今，泱泱华夏，万里山河，站在世界的高度上看，亦是一不容忽视的大国。但，为何在面对日本在钓鱼岛上的挑衅，仅能以言语相责之？皆因一个“和”字，因为我们知道，“和”的重要性若失了“和”，起了争，那么燃起的战火所席卷的将是无辜的人民，战火是人们所不愿看到的，唯有“和”才能令百姓安居乐业，唯有“和”，才能富国强民。而“争”不过是不得已而为之罢了。
“和”在世间的每一个角落，发挥着它无与伦比的作用。生意场上“和”气能生财，与人交往上，有“和”方能令友遍四海，在国家层面上，“和”可以富国强邦。
篇14： 以和为话题作文
时光荏苒，岁月如梭，时光的流逝，俗话说，时间就是金钱，寸金难买一寸光阴，表明了宝贵的时间，所以我们要珍惜时间的每一分钟。
我以前做事慢，拖拖拉拉做作业的时候，我还是东奔西跑，一边玩，一边东奔西跑，有时候还头昏眼花，在跑腿结果，我花了很多时间，但一切都没有进展而且作业总是拖到最后一刻才完成，一般来说，作业会堆成一座小山，让我踢不动在这件事上，老师和家长没有少提醒和教育我，我无数次地警告说：“明天就是明天，明天是多少天，明天我会浪费一切。”我无法改变既然发生了什么事，我明白了真相，让我改变了过去，让我明白了时间的价值，之后我决定珍惜时间，和时间赛跑。
我记得数学课只是在很久以前就开始了，老师安排作业让我们完成，匆忙地走出教室，作业比平常的课堂作业还要多，我暗暗地想，没什么大不了的，应该能慢慢离开家做作业，我开始了我平常那种环顾四周，懒洋洋的写作业，就在老师回到教室的时候，老师又回到了教室。我们被要求立即交作业。这一次我开始变得可爱了。看着其他学生，我积极地交作业。铃响了，但我的作业还没完成一半。它不仅受到老师的批评，而且让老师留在教室里，在课后继续完成。这时，教室里充满了笑声。我不仅不能和同学们一起玩，还让老师在课后呆在教室里继续完成。这时，教室里充满了笑声，我不仅不能和同学们一起玩。这时的笑声似乎变成了对我的嘲弄，我非常伤心。
这件事情让我意识到，时间是宝贵的，时间是金钱买不到的，我们要合理安排时间，以节省时间。现在能办成事情不能拖，因此会去完成。事实上，每一天的时间来对待每一个人公平的时间去每个人都是一样的长度，但成功的人总是很善于利用时间，节省了时间，所以喜欢在不同的宽度相同长度的生产，所以它正在运行提前时间。
篇15： 以和为话题作文
世界上，每个人都不可能孤立的存在。所有的生物都是一样的。只要是有生命的他们都需要交流，合作。所以，他们一定要有自己的好朋友。像人，昆虫，鸟雀，甚至还有植物。
一天我漫步在花园里，安静而开心的欣赏着这里的每一朵花，每一片叶，每一寸土地，每一棵树，每一朵白云，他们看起来是那么的安详，和平，安静。如果再有几片小田地和几座田园小房子在这里的话，那可真就能称得上世外桃源了。
不过，我总感觉还缺了什么是的。
就在我要沉醉于其中的时候，我忽然发现了两样东西，‘和平’和‘生机’。让我发现这两样东西的是两只小蜜蜂。我看到，他们同时落到一朵花粉满布的花上，大概是要采花蜜吧。可是，同一朵花同时落下两只蜜蜂，这两只蜜蜂会不会打架呢。我正这么担心着。忽然，他们做出一个举动，这让我的心里顿时充满了温暖。我看到那只大一点的蜜蜂飞开，让小蜜蜂先采蜜，这是我发现大蜜蜂身上的蜜蜂并不多，而小蜜蜂的身上却有很多，他再采一点就可以回去了，可以看出来，小蜜蜂和大蜜蜂都已经很累了，因为他们飞行的速度又低又慢，可是大蜜蜂为什么要先让小蜜蜂采呢，等小蜜蜂采完之后大蜜蜂又去采，却发现花蜜还是那么多，我看到了，因为小蜜蜂也发现了，大蜜蜂的状态，所以他故意飞开，到另一朵花上去采，把多的留给他，大蜜蜂很高兴似的，它们采完花蜜之后，一起飞回去，我也跟着去了。
之后，我发现了一个蜂窝，有好多蜜蜂，他们在一起开开心心，快快乐乐的生活着，没有争吵，只有和平和安乐。
看着这些蜜蜂，我不禁想起了我们的人类，如果我们人类能像蜜蜂一样，那还有什么问题做不到，解决不了呢，和的力量是伟大的。
篇16：以简单为话题作文
清晨，一打开窗户，就与包含着露水的春风撞了个满怀，一束阳光射了进来，心里的感觉好温暖!每一个小草都是我们的好朋友，向我打着青翠的手势，每一滴露水都是我的知己，与我交换眼神。虽是早春，但新燕早已来报到，在电线上划着各式的音符，快乐地飞翔在蓝蓝的空中，真的不得不赞叹它们是最好的飞行家，各个神态自如，仿佛也在欣赏着眼前是难得的美景。它们身子在动，嘴也没闲着，轻轻地亲昵地呼唤着我的名字。知足者长乐，我快乐地会心一笑，因为心里的充溢着无限的温馨。
背上书包，特意选了条小路，伴着泥路，踏上了上学的路。油菜花开了，一朵朵如一张张洒浴下阳光下的笑脸，一个个忍俊不禁，花朵儿一朵接着一朵，一株接着一株，彼此推着、挤着，好不热闹。抬眼看去，金灿灿，油亮亮，一大片一大片满是的。几只辛勤的蜜蜂早已出来忙碌，停留在一朵朵油菜花上，也许它们也被这眼前的油菜花深深地吸引住了。我也不由自主地放慢了速度，不为别的，只为眼前的春景。微风吹过，菜花犹如一位位亭亭玉立的少女在翩翩起舞。风里带着新翻的泥土的气息，混着青草味儿，夹杂着菜花迎面扑鼻的香味，心里的感觉好清新。我没有见过洁白的薄公英随风飘舞的一瞬间;也没有见过西湖那无穷碧的莲叶，映日红的荷花;更无法想象烂漫的樱花在空中翩翩飞舞以及落地的一刹那，但如此灿烂如此芳香的油菜花的确令我沉醉不已。我听过炎炎夏日那清脆的蝉鸣，看见过秋高气爽时那傲慢不失高贵的菊花，欣赏过冬日那寒风刺骨的坚强的腊梅，但我却从来没见过开得如此灿烂的油菜花。多么希望画面定格在这一秒。嘴角微微一翘，因为心里的感觉好清新。
伴随着一阵春风，我来到学校。学校池塘边的花草也不甘独自寂寞：碧绿的柳条儿飘着柔顺的长发与池面相映成趣;几棵不知名的树也按不住性子，粉色的花儿淡淡地开放，犹如是满树害羞的小姑娘，扑哧着红红的脸袋。虽然自古都是绿叶衬红花，但是，这些花果不用绿叶的衬托，只是阳光微微一射，花儿显得更加可爱俏皮，为春天增添了不少生机。
这美丽的春日中的校园一角，生活一角，也实难发现。我不禁开怀一笑，不知该说自己聪明发现此景(嘻嘻，虽然这不是我发现的，但的确也不难发现)还是该说心灵手巧的春姑娘竟赐与我们这样的神泽。心里的感觉好欢快!
一束阳光，一片花满，一个校园一景，这才发现：快乐，原如此简单!
篇17：以简单为话题作文
阳光，再次触手可及。风缓缓的抚过了脸颊，微笑轻轻的爬上了我的脸。
一直以来，我都以为，幸福是离我很远很远的，远到，我看不到它的存在，远到，我闻不到她的甜美。我总是一次次的渴望得到更多，我总是一次次的希望每个人都很爱我，我总是一次次奢望能够得到更多的关注。可是我却忽视了最单纯，最美好的幸福味道。我才恍然大悟，不是每个人都可以对你无私奉献，不是每一份关注都是对你的赞赏与支持。不是只有表面上的才叫幸福。
幸福，原来很简单，而当我懂了时，我看见我被幸福甜蜜的包围了，我看见了自己最向往的那种幸福，变得越来越渺小，到最后的消失。原来，幸福离我那么的近，一次次叮咛，一次次责备，一次次寄托的更好的愿望。
幸福，原来很简单。就像是孩童躺妈妈的怀抱时的那种依赖；就像是一家人坐在一张桌子上，谈论这一天中发生的新闻趣事的那种温馨；就像和老朋友叙叙旧的那种回忆的美好；就像是一个人走在小径上，享受着阳光的轻柔抚摸的心静的感觉；就像是看了一个很好笑的笑话的捧腹大笑的无忧无虑……
幸福，原来很简单，是我们的思想把它复杂化了。原来，只要我们把它细细的品味，你就会发现幸福和生活真的是紧密相连的。生活就像是一面镜子，你对它笑笑，它就对你展开眉梢，你对它哭泣，它就会泪流满面。你用什么态度对它，它就以什么态度对你。有的人认为，只要找到钱就会幸福，而忽视了身边可以给他幸福的那些人，当那些人已经远去，他再回头看，回头寻找时，才发现自己的最需要，不是那一捆捆的金钱，而是一家人可以在一起的温馨。似乎，幸福就好象是风，你不能伸手去触碰，而是用心去感觉那种美好。生活与幸福一样不会抛弃“任何人”，只有当“任何人”抛弃它时，它才会毫不犹豫的离你远去。曾经看过一个少年，他有一对深爱他的父母，他们的经济很好，可是，少年不满足，觉得生活没有乐趣，便开始结交一些不良的少年，最后，堕落，连最初拥有的的哦偶失去了，所以，人不应该总去想自己没有的，应该懂得把握现在自己拥有的，并好好的珍惜。
阳光穿过了我伸出的双手，我想看看我拥有的，有多少？微风穿过我的唇齿间，我才发现，原来幸福是无处不在的，只要，你愿意去感受，用那可敏感的心去发掘，就会发现，幸福，原来那么简单。
篇18：以假如为话题作文
以假如为话题作文
人总是喜欢无聊之中无端怀旧，我也不例外，我喜欢在闲暇时构想无数的情景，有幸的也有不幸的。
曾经看过海伦凯勒的《假如给我三天光明》，作者无数次在自己感性的笔调下写下自己对光明的期待，用“假如”显示出了作者的期待以及明知不可能的期望，可是作者依然写着，只因为文章能给作者以短暂的欢愉和长久的慰藉。后来，我也喜欢给自己无数的构想，比如自己正在哈尔滨看冰雕，其实自己正躺在床上玩手机；比如自己正在一个大公司里上班，其实自己正在看着小说；比如自己正遇见了一个很帅的王子，其实自己正在为狗血的电视剧情哭泣……
假如，多么美的一个词，它可以给予我们无数的幻想，满足我们无数个憧憬，每一次在生活中不如意时就开始假如了，假如自己在沙滩享受日光浴，假如自己成了百万富翁，假如……假如什么呢？假如一切好的，假如一切美的，就算是现实再不美好，自己也可以在自己构筑的`假如的环境了寻求最美的、最好的安慰。
有人说“假如，就是给不作为的人的诱惑，短暂的欢愉之后是无尽的痛苦。”我不知道现实是不是都是这样的，我只知道“假如”二字确实在我不如意之时给了我无穷的安慰。但是我知道凡事有利就有弊，“假如”可以给我安慰，同时也是把我关进囚牢的刽子手，因为我一直都在自己为自己构建的假如的幻想里不断沉沦。
假如时间能够倒流，我一定会把握每一个从我生命里经过的人；假如时间能够倒流，我一定会改变自己的个性，成为自己梦想中那个人；假如时间能够倒流，我一定会去四周走走，不管有钱没钱，远方才是真正的家。其实我骨子里是一个流浪者，可是脑子里却是循规蹈矩的孩子。
假如，多美的一个词啊！给我安慰，就像生活中的远方和诗一样的美。
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