以下是小编为大家收集的文化的作文八年级，本文共21篇，希望能够帮助到大家。
篇1：《文化苦旅》八年级读后感800字
《文化苦旅》这本书介绍了一处处令人流连忘返的风景名胜与历史古迹。但你千万不要因此认为读余先生的书会心旷神怡，轻松自在。整本书还没读完，我就已经被民族意识唤醒后的沉重与悲哀压的喘不过气来。在我们欣赏历史留给我们的有形“著作”——古迹时?谁又会去潜心探究这一处处古迹背后到底隐藏了多少不为人知的秘密。而余先生恰恰做到了。他运其妙笔，给我们的心灵写下了“震撼”两个大字......
曾在网上看过这样一句评论：余秋雨以历史文化散文而名世。余秋雨先生凭借自己丰富的文史知识功底，优美的文辞，引领读者泛舟于千年文化长河中。是的，他的这本著作《文化苦旅》也深深印在每个读者的脑海里。有人说，中国散文的天空星光灿烂，而《文化苦旅》是一条河系，其中每一颗星星都散发着一种魅力非凡的深不可测的力量。有人称他是本世纪最后一位大师级的散文作家，是开一代散文新风的第一位诗人。这些话道出了我的心声。我之所以要写出来与大家分享，是想要表达我至深的敬意。在《文化苦旅》中，余秋雨展现给我们那一处处古迹背后的辛酸和沉痛以唤醒我们的民族意识和民族情感。让铭记我们历史的教训!
《文化苦旅》这本书在告诉我们中国古代历史的同时，告诉了我们更深一层的道理。
跟随作者走到书中，我们不得不因那历史和文化推引，走上前去——眼前出现了莫高窟的'石洞。石洞依旧壮观，石像.壁画依然不言。跟随作者静看着光影投射在石壁上的变化，如同它们静静地看着敦煌千年的变迁。千年前的一次刀划下，开启了千年后莫高窟的壮丽。它曾遭遇浩劫，多年后的今天，那神秘又充满意义的洞窟，能引起大家的注目并非外表炫丽而是一种人性的.深层的蕴藏。
“报纸上说我书写得轻松潇洒，其实完全不是如此。那是一种很给自己过不去的劳苦活，一提笔就感到年岁徒增，不管是春温秋凉，是大喜悦大悲愤，最后总是要闭一闭眼睛，平一平心跳，回归于历史的冷漠，理性的严峻。”这是余秋雨教授在《文化苦旅》中的自序。
篇2：《文化苦旅》八年级读后感800字
感余秋雨的《文化苦旅》记录了许许多多的名胜古迹，但是与其他游记不同的是，《文化苦旅》中，作者写下了很多自己的感受，这些感受富有哲理，但同时又太过苍凉、沉重。
如同作者在《自序》中的直白：“那是一种很给自己过不去的劳累活，一提笔就感觉年岁徒增。不管是春温秋肃，还是大喜悦大悲愤，最后总要闭一闭眼睛，平一平心跳，回归于历史的冷漠、理性的严峻。由此，笔下也就一派端素板正，致使海内外不少读者一直认为我是一个白发老人。”
《文化苦旅》是余秋雨教授的第一本文化散文集.
全书的主凋是凭借山水风物以寻求文化灵魂和人生秘谛。探索中国文化的历史命运和中国文人的人物构成。或许在常人眼中山水仅是高山流水，不无特别之处，象征大自然的美好。但在作者心底山水不完全是自然山水，而是一种“人文山水” 。
他超越了现实中的诗情画意，还回顾与历史，欣赏着了历史文化的悠久魅力。在游历的途中，再翻开历史的长卷，叠加自身的观念，呈现给读者新的“文化之旅”
在历史的长河中，有许多人都可以象秋雨先生这样勇敢地去走，但，只有他可以这样冷静而痛苦地揭露，历史留给我们的大多都是疼痛和伤疤，即使有时光这样的良药，也难以痊愈。有些人可以把时光当成忘忧草，有些人无论如何也做不到，他们只会一遍又一遍地咀嚼那份苦涩，而这份苦涩还会一代一代地遗传。
他从风景秀丽的江南到大漠孤烟的大西北，从冰天雪地的北国到充满民族风情西南边境。他的足迹踏遍了祖国的山山水水，也是他悠久灿烂中华文化的苦苦求索。
读《天一阁》那一章时，我的心再一次疼痛起来，那些书籍，那些心血，那些积攒了几百年的财富，最终都变成了遗憾，如果是黄金或者玉石这样地丢失零落也决不会使人这样地疼痛。
特别使我感同身受与心神向往的是《江南小镇》。我曾亲眼看见过小镇上的生活与人文风格。周庄、同里、乌镇我都去亲身体验过，看了这篇文章，如同找到了知心（想法一致）。说到江南大家的第一感觉：秀美、清秀。小桥流水，亭台楼阁，梳髻少女，洗衣、涴纱女，这些画面会是头脑的“首映”。的确，江南小镇就是如此。安静是这里的“特产”气氛，民风淳朴无可厚非，以至于无数艺术家在此安家、创作。从作者的言语中无不流露出一种与世无争的感觉，无不流露出喜爱与向往之情，诗人从这里得到归隐，文人墨客这里从不缺。小镇是那么得充实。这里自然也少不了藏书阁、书堂，朗朗读书声飘然入耳。小巷里没有一句粗话脏话，怪不得那些高素质的艺术家会选择这里。或许，生长在大城市中，学习的压力，城市的喧闹，是我特别钟爱这种宁静、朴实的生活，清新的空气吸引着我，秀丽的景色使我陶醉，悠悠文化是我所向往的。
掩卷，产生最多心灵共鸣的是《白莲洞》里的一段话：“既然人们还得返回黑洞，为什么还要披荆斩棘地出来？出来，就是要自由地享用这个宽阔的空间；出来，就是要让每个生灵从精神到筋骨都能舒展；出来，就是要让每个个体都蒸发出自己的世界。这样，当人们重进黑洞，才不会对着蝙蝠和盲鱼羞惭。”
读罢，我开始体会到作者《自序》中的另一段文字：“我不敢对我们过于庞大的文化有什么祝祈，却希望自己笔下的文字能有一种苦涩后的回味，焦灼后的会心，冥思后的放松，苍老后的年轻。”
篇3：《莲文化》综合性学习练习题 (八年级上册)
《莲文化》综合性学习练习题 (人教版八年级上册)
莲文化的魅力
一池清莲，一池美丽。从古至今，莲的形象经常出现在雕刻和绘画作品中；许多诗人、学者都写过咏莲的篇章，赋予莲各种美好的品质。
下面，我们一起走进莲的世界。
一、识莲
1、荷花别名有哪些？（写出5个）
2、根据自己的生活体验，猜猜下面的谜语，并写出谜底
（1）池里一只船，大水盛不满，小雨纷纷落上头，好似珍珠一串串。（ ）
（2）有洞不见虫，有巢不见蜂，有丝不见蚕，撑伞不见人。（ ）
（3）水上一只铃，摇晃没声音，仔细看一看，满脸大眼睛。（ ）
（4）池中一姑娘，从小生在水中央，粉红笑脸迎风摆，身挨船不划桨。（ ）
3、你知道哪些与莲有关的成语，写出3个，并解释其中一个。
4、你知道哪些与莲有关的.歇后语，请写出一个。
二、爱莲
1、古人是怎样吟咏莲的呢？请填写以下咏莲的诗句
李白：清水出芙蓉，
杨万里： ，映日荷花别样红。
，早有蜻蜓立上头。
王昌龄：荷叶罗裙一色裁， 。
2、莲与佛教有着密切的关系
人们把佛国称为
（住）莲舍，（坐） ，（穿）莲服
3、下面是一段对莲藕进行歌赞的语言，请根据你的理解，在横线上再写一句歌赞莲藕的话。
古人将六月二十四日奉为荷花节日。默默困顿于泥水里的藕，谁知它生于何时？它像竹编那样，孕出藕牙，长大开花，再生出莲子以续生生之脉，谁知它年寿几何？
三、议莲
周敦颐在《爱莲说》中表达了自己不慕名利，洁身自好的节操，他在中国文化史上塑造了一座精神碑，因而流芳百世，为千古敬仰；而当代，比尔盖茨却因巨大的财富而富冠全球，称为当代世界的物质领袖，因而受到现代人的追捧。你会追随谁呢？说出你的观点，谈谈你的理由。
王丹
篇4：八年级上册政治《多元文化地球村》教学计划
八年级上册政治《多元文化地球村》教学计划
教学计划可以帮助教师理清教学思路，提高课堂效率，八年级上册政治多元文化地球村教学计划从学生的实际出发，精心设计!
教学课时一课时课
型常态课
教学目标
目标：通过教学使学生了解文化的多样性和丰富性，理解因文化不同而导致的行为方式的差异;知道对待文化差异存在的不同态度、什么是正确的态度;正确对待不同文化，克服不良情绪的方法;理解世界文化多元的情况下弘扬中华民族精神的重要性。
重点：通过教学使学生认识到文化没有优劣之别，多元文化的相互融合、相互促进，才能奏出和谐乐章。
难点：通过教学使学生了解文化的多样性和丰富性有效导入
导入目标：引导学生进入本课时的学习状态，激发学生的学习兴趣，增强学生的动力和好奇心。
导入方式：复习导入，情景导入。
导入内容：播放《过年》的片段，让学生沉浸在喜庆的过年氛围中回忆我国一系列传统节日。
有效精讲精讲目标：落实重点，突破难点。让学生参与到知识的形成过程中。
精讲方式：递进式，情境式，并列式，复合式等。
精讲内容：板书：世界文化之旅多媒体展示世界各个国家的节日文化，并让学生描述下面的内容：节日名称来历传统食品怎么过节春节中秋节
第二环节：外国传统节日采风活动，展示多彩文化。即展示和交流学生在课前收集的其他国家和民族传统节日的资料。
节日名称来历传统食品怎么过节圣诞节愚人节??不同国家和地区有着不同的节日文化，即使有些看似名称相同的节日，不同的国家又具有本民族的节日特色。如“母亲节”、“圣诞节”等等。从各国传统节日这一文化可以看出：世界上各个国家和民族，都有自己独特的文化习俗，世界文化具有多样性、丰富性，各具特色的文化习俗表现出不同文化的特色。
第三环节：
设计了评选文化代表人物的活动。
第四环节：问题探究，认识文化差异( P58 ) 通过一个“汉译英”的语言故事情节引人，安排学生讨论。
两个问题：
1、古诗翻译上的困难说明了什么?
2、你能找出汉语中吸收外来语的例子吗?目的在于帮助学生了解文化的差异，认识到文化没有优劣之别;多元文化的相互融合、相互促进，才能奏出和谐的乐章。活动之后教材阐述了结论，教学中要引导学生尊重不同的语言，看到世界多元文化的价值，尊重不同民族的文化。
(在教材中还安排了一个活动，即关于“全球化与标准化”的`讨论，其目的是为了从反面让学生认识单一文化的弊端，也在于认识多元文化的价值，尊重不同文化，促进世界多元文化的和谐发展。)
第五环节：角色扮演，尊重差异文化( P59 ) 教材设计了一个活动，通过意大利学生和中国同学的对话，教师可以采用小品表演的形式展示出来。(要求表演到位，在言行举止中能体现文化的差异)。然后讨论三个问题：
1、得到别人的称赞，你认为哪一种回答更加得体?你更习惯于怎样回答?为什么?
2、导致中外沟通障碍的原因是什么?这种障碍会对彼此的交往产生什么影响?
3、这种沟通障碍有可能跨越吗?如果有可能。谁该为此做出努力?该怎样做出努力?
有效精练精练目标：训练学生的审题能力，答题规范能力，巩固双基。精练方式：习题，讨论，讲解。
作业设计：
1、基础训练
2开“世界文化之旅”知识竞赛教学后记在教学中要强调世界文化的多样性，我们在保护自己民族文化的同时也要保护其他民族的文化，这是人类共同的财富。
多元文化的地球所应致力的，就是要实现一个在多样性中整合的世界，八年级上册政治多元文化地球村教学计划里面包含的精彩内容，还有更多让同学们去领悟的，赶快来看看~
篇5：文化作文
现在中学生的生活变得丰富多彩了，与之成正比的是，课桌也变？quot；丰富“起来。于是，一种”新世纪的新文化――课桌文化“诞生了。
鲁迅先生在桌上刻过”早“字，也在桌上贴过”君子自重“的字条，这也许是”课桌文化“的发轫之作吧。
插一句，倒也不是什么讽刺对比――我曾见过在桌上刻”早“字的人，但他一星期迟到了三次；我也见过在桌上写”勤奋、刻苦学习“的人，但每次的”酣睡交响曲“总是从”勤奋、刻苦“外传来的。
相对的，现在课桌上的东西就有内涵多了――当然，除开那些歌词、歌曲名以及”谢霆锋我爱你“之类的崇拜派。这也分派？当然。如愿派的”绝不让拜仁慕尼黑的主力××勒×德打替补“，志向派的”克林斯曼能办到，我也能办到“，狂人派的”我欢呼我的杀气/我痛恨我的上帝/我蔑视我的敌人/我感谢我的朋友“，以及抒情派的”风雨过后不见得有美好的天空，不是天晴就会有彩虹“。这个落款很特别，倒不是什么阿牛阿马的，而是一个近乎搞笑的名称――文星监狱。
就是这种”课桌文化“，你肯定见过，说不定还在创造它。没错，它正悄悄地在学校中扩散开来，席卷着一切，于是”文化“从课桌上转移到了课桌肚里、椅背上、墙上甚至门上。
“课桌文化”是一块心的留言板。那么为什么要写在课桌上？如果写在墙上、门上，清洁工一来就“干干净净，不留污渍”；如果写在黑板上，能“观赏”到它的毕竟只有少数人；如果写在随笔本上，又要拿本子给人“鉴赏”，似乎有一点不好意思及班门弄斧的感觉。惟有写在桌上，清洁工弄不走――他不可能铲来桌面吧；惟有写在桌上，似乎不经意却又实实在在地给路过的人“观赏”；惟有写在桌上，不必担心本子花落谁家，不会遗失――但有失传的可能，它可不会“流芳百世”；惟有写在桌上，可以让更多的人甚至下一批下下批学生们“观摩鉴赏”。那还有什么不写在桌上的道理呢？
它如同莽莽野草，在烈火燃尽后又不断涌出。甚至青出于蓝，数量不减反而增多――这好像违背质量守恒定律呢？
可曾想起过大禹？虽说“兵来将挡，水来土掩”，但一万精兵打一个将军，打不过就说过去了。在长江入海口处“土掩”，后果也可想而知。大禹治水，采取疏通之法，化整为零，如同将一捆火柴解散再一根根折断――当然我的意思不是叫老师把同学一个个地叫出来说弄干净桌子否则怎样怎样，而是找出它“堵塞”的原因再疏通。例如弄几个留言板，让同学之间想互交流什么的――但这官方的东西肯定不如民间的开放、自由、方便，所以这留言板也仅是个“招安”的幌子。
看来，“课桌文化”还是有它产生、存在和延续的必然性的。
篇6：文化
文化
文化wén huà[释义]①（名）基本义：人类创造的物质财富和精神财富的.总和；特指精神财富；如文学、艺术、教育、科学等。
②（名）考古学用语；指同一个历史时期的不依分布地点为转移的遗迹、遗物的综合体；如仰韶文化、龙山文化。
③（名）指运用文字的能力及一般知识。〈外〉日语。
篇7：八年级上册单元作文莲文化的魅力800字
八年级上册单元作文莲文化的魅力800字
人人心中都有一种信仰，人人胸中都有一种力量，人人梦里都有一种梦想，但人们往往把自己的情感给予一种植物上，于是原本无意无念，就被人们寄托了情感。
牡丹雍容富贵，仪态四方;菊花铮铮傲骨，笑傲秋霜;青松不苟言笑，独立山涧;红梅雪中暗放，静雅幽香;玫瑰娇艳美丽，深情款款…… 但是我最爱莲。
江南可采莲，莲叶何田田 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。中同外直，不蔓不枝……
接天莲叶无穷碧，映日莲花别样红 青荷盖绿水，芙蓉披红鲜。下有并根藕，上有并头莲。
碧荷生幽泉，朝日艳且鲜。秋花冒绿水，密叶罗青烟。秀色粉绝世，馨香谁为传 从古到今，对于莲花的描写诗词文人墨客们从来都不吝啬笔墨。对于莲花的别称更是浩如烟海： 芙蓉、芙蕖、藕花、水芙蓉、群芳谐、芙蕖、水芙蓉、水花、水芝、泽芝、君子花、水仙子。 莲花可真是美啊!看那波光粼粼的湖水上，摇曳着几朵吹弹欲破的'莲花，荷叶布在水面上，随着轻风舒展的飘荡。莲花瓣错落有致，娇艳欲滴，清香阵阵，让人心旷神怡;仿佛翩翩漫步的天使，轻盈、美丽、时而滚落一滴滴珍珠，不由的让人幻想梨花带雨的容颜。荷叶簇拥着莲花，舒展优雅、碧若轻湖，好似一块青翠的翡翠，又如一席天然的席梦思。如水的月光柔柔的撒下，映衬了变幻的路灯，给人已如梦如幻的感受……
那犹如梦幻的情景使我在西湖浏览是偶遇到的。虽然那时还小，但刚进入眼帘，我就被震撼了。我第一次看到了接天莲叶无穷碧，映日莲花别样红的景色，那莲花丛中，仿佛潜藏着琼楼玉宇，又闪现着先山楼阁。那花近在眼前却又无法轻易的玩弄，一支空心杆支撑着它，高洁而无欲。那莲上，仿佛观世音菩萨在打坐讲道，普渡众生。
莲出于水，却比水多了一份纯洁;出于淤泥，却比之多出一份高雅。它在人们眼中，不仅仅是一种视觉的享受，也向人们弘扬着一种精神。
“予谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者也。” 《爱莲说》宋·周敦颐 莲本身就有一种超凡脱俗的气质。牡丹纵然高洁，但也无法阻挡顽童的双手;喇叭花虽美，但终究只是昙花一现。然而当莲开放之时，那种生机，那种柔美，堪称鬼斧神工。让人突生震撼之感。莲亦洁身自好，那片片莲叶，水滴也无法稍作停留，在科学家的实验里，甚至于黏液、油污都无法打动它高洁傲岸的情操。庄重典雅，却不妖娆乱眼。莲藕甘甜爽口，博得众人喜爱。它“中通外直”，不留私利。
自古把佳人比芙蓉，把君子比莲花。但能称有莲花之品着甚为少许。不少文人雅士建湖引君子，时时警之。但人无完人，莲花生来变为完美而生。纵是它生长之前忍受万千折磨，甚至千年不发，但它依旧怀抱一个梦想，在盛夏刻画出惊世的瑰丽!
篇8：八年级教师散文教学心得：文化散文教什么
文化散文教什么
一、学情分析
八年级学生，已有一定的阅读基础，一般散文阅读无碍。日常阅读喜欢阅读小散文，尤其是饱蘸个人情思的小散文，鸡汤散文，并不难以理解。
但是，对于厚重的散文，阅读起来还是有困难的。
困难有二：一是文化散文中的历史文化因子陌生化，二是散文作者语言典雅等特点，可能会受学生语言积累的影响而阅读不畅。
二、文本的教学解读
上个世纪末，我读书时，正值余秋雨热。我的一位老师在讲座中说了这样一句话：台湾人有三雅：听越剧，品绿茶，读秋雨散文。足见当时余秋雨的散文影响力。后来，因为一些特殊的原因，有些人引发了人们对余秋雨的非议，但并不妨碍学生去学习这篇文质兼美的文章。
1.余秋雨的散文特点
文化散文与以前的文人散文不同，更侧重于对历史文化的思考：文体形式、语言模式，甚至在视角、语气上都与一般散文有区别。其气势、见识、语言都远远超出当时“积贫积弱”的散文作品，他的散文被称为“中国现当代散文史上的又一座高峰”。一般游记散文所写之景大多为优美怡人之景;余秋雨游记散文大多为萧条凄凉之景。一般游记散文的写景着眼于侧重抒发个人一点一滴的感受或感悟;余秋雨游记散文的写景则侧重于从历史的角度探究其中的文化蕴涵。
作者写阳关，不是一般的探幽访胜，不是单纯的咏物抒怀，而是借助阳关这一历史遗迹来折射中华民族在人类文明史上曾经作出的贡献，来追寻中国古代文人曾经经历过的生命体验。因此，作者笔下的阳关，已经超越了阳关本身的意义，从而进入了人生、社会和历史等更加广阔的领域之中。
2.本文的特点——节选版
与原文相比，删去了5.5段。浅显了很多。尤其是与欧洲蒙娜丽莎的微笑与唐人造像中的微笑相比的文字：
在欧洲看蒙娜丽莎的微笑，你立即就能感受，这种恬然的自信只属于那些真正从中世纪的梦魔中苏醒、对前路挺有把握的艺术家们。唐人造像中的微笑，只会更沉着、更安详。在欧洲，这些艺术家们翻天覆地地闹腾了好一阵子，固执地要把微笑输送进历史的魂魄。谁都能计算，他们的事情发生在唐代之后多少年。而唐代，却没有把它的属于艺术家的自信延续久远。
以上删减，虽然显得小气和匠气，使得散文失去了原有的大气磅礴的沉重感，但，毕竟需要贴近学生的阅读水准，可以理解为合情合理。对于学有余力的学生，不妨建议学生课后去读原文，提升阅读能力。
三、教学内容的确定
(一)依据：
1.学情：见上。
2.单元教学要求
苏教版八下第四单元导语：“江山如此多娇”，既可“引无数英雄竞折腰”，又可令无数骚人墨客为之倾倒，他们尽情挥洒才情来讴歌它的美丽多姿。这里有表现唐人风范的千年雄关重镇，有海峡彼岸风光如画的阿里山，有赏雪的佳处湖心亭，还有世界著名的水城威尼斯。一山一林，一潭一溪，美的文字，无不使人赏心悦目，给人至美的享受。
从以上导语中可以看出，本课教学建议应是包括两个方面：唐人风范之美与语言文字之美。
3.文化散文的特点
壮美的河川大山，光辉灿烂的中国古代文化，揭示了更深一层的含义。在每游过一个胜地之后都会向我们展现那里不为人知的一面，并以犀利的笔触，客观的评价，给我们以深刻的启示。中国古代的文人墨客并不受到当权者的重视，就连王维那样诗画一绝的人，也只是在宫廷里被当作“玩物”来消遣，并不会得到重用。中国的文化在唐朝时已经达到了一个顶峰，但这种高潮并没有延续下去，而是渐渐地衰落，像李白，杜甫那样的伟大人物也是在郁郁不得志的情况下度过余生的。中国的帝王并不懂的保护文化，让它长久的传承并发扬光大，而是在不断的压抑那些才情万丈的文人墨客，使他们成为了边缘人物，可有可无，这对中国文化的发展是十分不利的。
(二)教学内容的确定
1.了解余秋雨文化散文特点:从历史的角度探究其中的文化蕴涵。
这一点，可视为提升学生人文素养，能从历史的、文化的视角去分析问题和思考问题。
2.散文典雅、灵动如诗般的语言：
余对语言有一种超强的领悟力和驾驭能力，他的散文追求一种情理交融的雅致语言，并且“语言在抒情中融着历史理性,在历史叙述中也透露着生命哲理”。他选择恰当的、富有诗意、表现力的语言加以表达，这些语言具有诗的美感，从而把复杂深刻的历史思想和文化说的深入浅出，平易近人，可读性很强。同时他还综合运用对偶、排比、比喻等修辞手法，大段的排比，对偶增强了语言表达的力度，构成了一种语言的气势，使语言不矫揉造作，装腔作势，平淡无味，而富有了张力，富有了文采。
这是语文学习的“独当其任的”“任”，也就是从语用的角度出发，是语文学习的必由之路。语文学习就是学习他人如何表达自己的情思，学习用自己的语言表达自己的情思。从余秋雨的文中，应学习以上具有余式特点的语言。借鉴，揣摩，领会，运用。同时，这也是第一个教学内容能够达成的必由之路。否则，学生的人文精神教育就会失之空乏，虚脱。
篇9：八年级作文
口渴的时候，并不渴望饮料所带来的美味，却极度向往茶的清香。那种味道，淡淡的，略微苦涩，却沁人心脾。
淡淡的苦涩，浓浓的甜蜜。
为何？为何？
莫非，源于茶的清香、涩味？莫非，是那份坦然占据心头？谓之然也？
细思量，以“喝”一字形容饮茶之举，未免太过不适合。茶是用来品的，若以“喝”这等举止较大、马虎的行为岂不太糟蹋了这一杯香茗？！扑鼻而来的清香，携带着大自然的气息，通过鼻腔直沁心脾。心，如面临大海般惬意、坦然。
一年，两年……甚至十年的时间在历史的长河中不过弹指一瞬。漫步在历史的长廊上，两岸各人各态。再回首，路无边界，飘渺神秘，若有若无，记忆犹新的唯有心中的珍藏——那份回忆。而再转身一瞬，则有千百条大道纠纷，纵横交错，是否令你徘徊？是否令你踌躇？是否令你怅然？
蓦然回首，顿觉自六年级起开始忙碌的升学生活至如今已升初二的年纪，无奈地埋头书海，放弃我所热爱的绘画，不舍的抛弃手握数年的画笔，以堆山的作业为伴，同深夜的灯火为友，却一而再，再而三地与目标失之交臂，总是比上不足，比下有余。
为什么？为什么？为什么？为什么耕耘没有收获》为什么付出没有回报？为什么努力没有结果？
……
单位不至于埋怨、颓废、消沉。因为我知道，思想一旦进入了误区，便难以自拔。因为我知道一切皆由心生，行为总受内心的影响。因为，那些日子，坦然，你我一起走过。
秋雨潇潇，写出秋的悲凉。窗外，数棵银杏树显得惨白无力，束手无策地放任银杏叶飘落。素来不爱花草的我，却是对这银杏叶情有独钟。如今，目睹其飘零，心中不免凄凉。但我并不会强求地咒骂老天延长它的寿命，我知道，这是无用功；亦不会为此而痛苦流泪。这些，源于自然，源于对银杏的理解：
飘零固然悲惨，“凡物之成毁，皆有定数”，但当一切皆成定数，银杏叶已必定要从树上落下，地面到树梢的距离成为它们最闪耀的舞台，炫舞于空中，是它们最自信的舞步。这一切，唯有坦然、理解方能体会。
总喜欢在夜深人静的时候让思绪翻飞，尤其钟爱雨夜的思绪。整座城市依然沉浸在繁弦急管之中，面对红尘琐事，能耐几何？怎个“烦”字了得？倒不如以坦然相待，区区二字，却足以静对花谢花开，云舒云卷。品一杯香茗，思绪插上了翅膀……
年少的轻狂，随童年的逝去而飘散，遗留的是内心的回味。
那次体育比赛的失利，刻骨铭心。挫败地伫立在运动场上，感伤地低头。我，一个失败的运动员，那时滋味，怎是一般人可以体味？当心之疲惫，你成为我坚持的动力。
坦然！坦然！坦然！
果其然也！
何苦为这一次的失败而沮丧！一次并不代表全部，绝不！伫立于十字路口，条条大路通罗马！既然希望翠在，就不会因为一次的错误而幻灭。西风吹不落东庭花！尽管遭遇了挫折，放手错失了此时的机会，但是，夕阳西下终有月，错过了今日的太阳，何必哭泣？明日的太阳，依旧会从东方升起……
竞技场上，哪有常胜英雄？胜败乃兵家常事。毕竟，世间无第一，天外有天，人外有人。坦然面对失败，以平常心对待，反而让心灵放松，更易取得成功。
那些日子，有坦然相伴。坦然，你我一起走过的日子，平淡享受，只因你而生！
篇10：八年级作文
今天小赵乐坏了。
小赵的公司竞争上岗，每个月都考一次试，根据成绩决定上班还是待岗。可是小赵人不是很有学问，每次考试都让他提心吊胆，被刷下去一家子认可怎么生活呀！只要一想到明天又要考试了，小赵的脸绿的象黄瓜。可是他今天遇到一个很奇怪的人，那人向他推销一种电脑芯片，说只要在脑部植入这种芯片，就会过目不忘，逢考必胜。为了考试，为了上班，为了一家人的生活，小赵咬牙拿出五千块钱买了这种芯片。
不试不知道，一试效果吓死人，小赵的生活从此发生了翻天地覆的变化。
这天小赵开着宝马来到公司，进了总经理办公室，要安排去美国考察的划。
忽然有一天，他发现自己只记得以前发生的事，而当天发生的事却一点也记不住了。正在他手足无措的时候，那个神秘人物又出现了。他说小赵的大脑没有内存了，而且大脑芯片只能删除一次。于是小赵只能又花了十万元删除了一些内存的内容。可是从此以后，小赵再也不敢随便看什么东西，生怕占了内存，小赵这才后悔，什么事都不能投机取巧。
小赵现在成了一个只能在考场上用眼的人了！
【【精品】八年级作文集合5篇】
篇11：八年级作文
可恶！放暑假也不让我好好的玩，还要报什么讨厌的培训班。哦，天哪！想起来我就头疼。
我讨厌太阳，更讨厌火毒的太阳，因为它使我无处可躲，身上汗渍渍的。其实，让我讨厌的还有另一个原因：我想让爸爸开车送我上学，反正他要上班，送我一程又何妨，正好顺路。可他却说什么“路在脚下，你得自己走。”还说什么“这点路都走不得，那以后的路怎么走。”
听够了，听烦了，我夺门而出。
“这么热的天，都出来干嘛？”站在长龙似的等车队伍中，我小升嘟囔道，随着队伍慢慢前进。“怎么停了？”原来是一个大约三四岁的小女孩，正在用她那稚嫩的双手抓住扶杆吃力的上车。“怎么不帮她？”我不禁问道。“自己能上，是不，宝贝？”这位妈妈并没有发现我的脸色，说道。“嗯。妈妈不是说自己的事情自己做吗？我一定可以的。她一脸的稚嫩与坚定。
终于把火毒的太阳远远的甩到了窗外。“姐姐，你是自己去上学吗？”是那个小女孩，她就在我的后面坐。“嗯。”我冷冷的回答。“你看我是不是很棒啊？我今天上车的速度比昨天快了很多呢！以后我也一定可以像姐姐你一样自己上学！她一脸的憧憬。“是……是啊，你很棒。”我惭愧的低下头，羞红了脸颊。
此后，我再也没有让爸爸说过什么“路在脚下，你得自己走”之类的话了。
是啊！那个小女孩真的很棒。现在我们能有几个像她那样的呢？每一个在家中不都是“小皇帝、小公主”吗？我们缺少的是小女孩的自力，缺少的是小女孩的坚强。
那一张稚嫩却又一脸坚定、一脸稚嫩的小女孩，在那年暑假，教给了我这样一个道理。
那张骄傲的小脸，成为我记忆力一处靓丽的风景。
篇12：八年级作文
望向蔚蓝的天空，一只受伤的鸟儿正鼓动着翅膀，想要飞得更高更远，但因为用力挣扎，雪白般的羽毛纷纷落下，看着点点羽毛，我想到……
羽毛几乎是无重量的，一阵风吹来，便随风而飞；在早期，人们用羽毛当书写的工具，写下一封封重要的文件，达到传话的目的；各种不同颜色的羽毛被用来制作柔软的垫子，供人使用。它有可能是一只禽鸟用力挣脱陷阱所遗留的，有可能是雏鸟成长所掉落的，历经各种冒险、苦难，经过波涛汹涌的海水，强劲的急风，才 来到鸟语花香的土地，才能飘落到我的面前。所以，每当我不经意看到草地上或树底下的羽毛，脑海里就开始想着它曾有的经历。
于是，随着轻盈的羽毛，我有无限的想象：想着它的自由不受拘束；看着它随风飘起，飞向蓝天、飞向远方，就像心中的梦想和愿望，希望能随着风，一直展翅高飞。但常常不如其意，这羽毛必须经过重重的难关，可能遇见大石头挡住了去路，可能飘到小溪里，随水流而下。但当风再度吹起时，它即将又要飞起，为自己的 目标追寻。就如人生的追寻，当我们以为成败已定，灰心沮丧时，何妨当作必经的历程，当作一项测试，突破了，便可继续地往上攀爬，达成自己的愿望。
随着一阵柔风吹起，地上的羽毛将要继续翱翔。我凝视着羽毛，将我心中的梦想寄托在上面，希望这羽毛，飞向更远的地方。
篇13：八年级作文
在这人才济济的学校里，我是xx班的学生，在这人才济济的班级里，我和xx成为同桌——这，就是同桌的缘份。经历了这么多天，我已和xx创造了三部曲，希望朋友们都来听听我们的创作。
友谊
当我知道老师让我和xx成为同桌时，我面对全班同学大哭了一场，心想：我怎么和男生成为同桌?为什么不能和女生做同桌呢?我的脑子里有许多疑问，但一直不敢去问老师。无奈，我只好收拾书包，朝xx奔去。“让开!”我大吼一声，他可能被我这一声吓着了，坐着看着我一动也没动。我更生气了，使出吃奶的劲儿将xx拽出，自己“独占鳌头”，昂着头坐在座位上，暗想：我一定不要和他说话。这样坚持了两天，第三天晨读后，xx突然对我说“你政治作业写错了。”我听了，急忙从组长那夺过政治作业本一看，哎呀!抄错题了，我即刻将作业订正了一遍，交给了组长。嘿!这小子人还不错!
火山爆发
不论是在小学，还是在中学，我总是被男生公认为“火山”，所以他们一般不敢碰我，生怕我这火山灰随时“喷火”。xx的座位靠墙角边，每当到了上课时间，他总是用一句口头禅“让一下”。“日转星移”，我越来越烦燥，常对他大吼：“一会儿进，一会儿出，你烦不烦哪!”他呢，总是站在一边耐心的等我站起，默不作声。有一天，我烦急了，竟然将他的笔袋扔在地上，他仍然什么也没说，并且自己捡起了笔袋。这一次，我对自己的举动有些后悔，下课时，我抱歉地说“xx，对不起!”他似乎有些生气地对我说：“算了，算了，但你千万别叫我‘xx’，你们女生脾气不好还爱叫我‘xx’。我听后，“扑哧”一声笑了。
通行证
虽说我道歉了，但我还是厌烦他的口头禅，最终，我决定办一个通行证：胡炯出去玩时要将我开给他的通行证带着，进座位时要将通行证还给我，否则，将不得入内。哈哈!现在xx的口头禅渐渐少了，我“喷发”的次数也少了，这还真是个两全其美的办法!不过，大家不要学我哦!我过一段时间就会撤销这游戏的哦!
“12345671——”，同桌三部曲已经演奏结束，希望各位听众提提意见，使这首曲子更加动听谢谢!
篇14：八年级作文
“爸爸”是大家每一个人都再也熟知不过的字眼。但是，大家每一个人不肯定都像知道“爸爸”这个词似的认知我们的爸爸。古往今来，有那样多的诗词去赞美母亲，但赞美父亲的却寥寥无几。
我觉得，出现这样的事情也是情有可原。记得原来曾看过一篇文章，这篇文章的大致内容是这样的：一个男生不小心摔到了，膝盖上破了一大块，当他回到家中后，母亲心疼的说：“孩子，你如何这样不小心呢？还痛不痛？”这个男孩子回答：“还好，妈妈。我已经不痛了。”孩子的父亲一直在旁边看着，沉默不语，但眼神里透出一丝关怀，一份爱。男孩子一直没有察觉到。过了一会儿，男孩子到一个拐弯处和朋友谈心。当男孩子看到爸爸的身影时，对我们的朋友说：“我的爸爸一点都不爱我，我摔成这个样子，他却什么也不说。连句安慰的话都没有。”朋友饱含深情的说：“每个父亲都是这样的。他们并不是不爱我们的孩子，而是由于他们不善于言表，他们的爱常常不被人察觉。不信，一会他走过来，到了这儿，他肯定会放慢脚步，看着你离开的。”不一会儿，他的父亲便走了过来，事实也正向朋友所说的那样。男孩子的眼睛湿润了。
其实，这个孩子的父亲代表的是千千万万个父亲，他们和自己的母亲一样爱大家，疼大家，只不过是他们不善于言表而已。说到这儿，我便想起了我的父亲。
我的爸爸平常工作很忙，常常是早出晚归。所以，和爸爸在一起的时间屈指可数，也正由于这样，我对爸爸的感情远远没有对妈妈那样深厚。记得那时是我十周岁的生日。晚上九点，我已经钻进了温暖的被窝，筹备睡觉了。就在这个时候，爸爸回来了。爸爸向我讲解道：“女儿，爸爸原本是想回来陪你过生日的，可晚上，又临时有事，所以，目前才回来。我给你买了一个文具盒和一支钢笔。”爸爸从包里拿出文具盒和钢笔放在了我床边的桌子上后，便去睡觉了。我原以为，爸爸工作那样忙，已经把我的生日给忘了，没想到爸爸还记得。爸爸，你目前还在忙吗？累了，就休息一会吧。对了，祝您节日快乐！
篇15：八年级作文
我”长大“了，你却被岁月带走了年华。我想要依赖你了，你却要催着我长大。 ——题记
那个炎热的烦躁的季节烘烤着我火烧火燎般的心，催促着我匆匆行走的脚步。你知道，那是我即将离开你的时候。也知道，那是翅膀硬了的我期盼已久的时候。谁知道，那时你倔强的脸孔后藏的是一丝丝不舍。也会知道，那时我上扬的嘴角后装的满是欣喜，了无牵挂。
你走在前面，高大的身躯能够为我遮阳。我拖拽的拉杆箱轮子划在地面上发出”吱吱“声，填充了我们之间长时间的沉默。”爸爸！“我突然叫住了你。”让我自己去吧！“你转过身抚摸我的头”让我再送你一次！“
”爸爸，你会忘了你说过要带我去闯天涯么？“身后的小男孩昂着头天真地看着爸爸。
”怎么会呢？“爸爸温柔爱怜地看着小男孩。
”那我们拉钩钩好了！“
此时我所听到看到的场景忽勾起了脑海中一幅幅往昔的画面：幼小的我跟在老爸身后，胸怀大志地说要实现所谓的闯天涯去。老爸哈哈笑了，你还太小啦！等你长大吧！
从回忆回到现实，竟看到爸爸也拉扯着思绪沉浸在什么回忆当中。我又打破了给自己定的“大人”规定，再次像孩子似的拽住了爸爸的手。我想也许这是我最后一次变回孩子在他心中逗留了。
爸爸笑了。
我也笑了。
“是啊，我上中学了，离开家了。”在爸爸为我办着各种令人烦的手续时，我老这么想。
在宿舍里，我第一次自己给自己铺了床。中途爸爸没有上前帮我，这是歪着头自豪的望着我，笑盈盈的。
然后，他陪我到阳台上吹吹风，也陪我看着这个偌大却陌生的环境。他一直叮嘱着我什么，可我却无心思听，末了，他终于对我说：“孩子，爸爸决定让你自己一个人闯天涯去了，你准备好了吗？”我望着爸爸的眼睛，那一刻我才发现，他是真的把我当作大人了。
我准备好了吗？自己问自己。
我背对窗口，忽然一阵风在我身旁绕了绕，让我感觉身处春天。我一怔，一转身刚才的片段像摁了快进键，突然的，爸爸已走到走廊尽头。我呆呆的看着，不知所措了，伸出双手，想抓住什么？是从手指缝隙溜走的光阴，还是爸爸的衣角？我在疯跑，想追逐一切过往，在楼梯转角，熟悉的面孔映入眼帘。
“这次我是真的要走了”楼梯转角处的爸爸用那让我觉得畏惧的眼神对着我看。
“我会在离你很远的地方，一直看着你。”
“我会很坚强！”我坚定的转身，留下一句承诺。
爸爸笑了。
我也笑了。
总有一天，我是要长大。也总会有一天，我要离开他。但是无论我在哪，都会有他远远的在身后看着我一步步长大，去闯天涯。
篇16：八年级作文
在那一年的春天，还未上幼儿园的我，去奶奶家住了几天。乡下的春天，总是少不了鸡鸭的欢叫与小鸟叽叽喳喳的歌声。美丽的春天伴随着动物们的欢叫，显得整个乡村生机勃勃，充满春色！虽说只住短短的几天，但我却闹出一个孵小鸡的大笑话！
奶奶家的院子里养了两只公鸡和两只母鸡。年幼的我非常喜欢这两只母鸡：它们有着粉黄色的冠 ，两只褐黄色的翅膀垂在肥大身子两侧。我最喜欢它们脚丫子，三个，尖尖的。
有一天，我牵着两只小母鸡出去玩，偶然听见两个大人说：“现在的人啊太强了，只要有足够的热度就能让小鸡出来 ……听到这儿，我满脑的鬼主意又蹦出来了：是不是把母鸡生出来的蛋放在火上烧一烧小鸡就会出来呢？我怀着好奇心回到奶奶家，从鸡蛋篮里那出两三个粉嫩的蛋捧进厨房。我架好煤炉，用力地扇着火。我一看到火着了起来，便连忙用煤夹夹起鸡蛋放在火上烤。过来一下子这个鸡蛋便有了裂缝的声音。我欣喜若狂，但又不敢出声。过了好一会，鸡蛋终于“啪”的一声裂开来，可是，我的心情由“晴”转“阴”变起来，原来，鸡蛋里“跑”出来的并不是鸡，而是满满的蛋黄和蛋清啊！最后，我狼狈地站在奶奶面前让奶奶来处理。
哈哈！小朋友们，这就是我的童年趣事——人孵鸡蛋。我相信你们也有童年的趣事，对吗？那么，就快拿起笔动手写一写吧！
篇17：八年级作文
“别打扰我，没看到我在工作吗?”你不耐烦地说道。
期末考试在即，挑灯夜读的我，将自己一人关在房间。你轻手轻脚推开我的房门，为我端上一杯热腾腾的姜汤，“趁热喝了吧，别着凉了。”“不喝不喝，没看到我在写作业吗，别吵我!”
母亲，你发现了吗?你加重的工作任务和我如山的作业仿佛在你我之间隔上了一堵厚厚的墙，你与我独处的时间越来越少……
母亲，你记得吗?幼年时，只要天气好，你便会坐在阳台的躺椅上，沐浴着阳光，一针一线地为我织毛衣，将浓浓的爱意注入密实的针脚，缝补着我的足迹，我便会依偎在你的肩膀上，伴随着你身上散发出的独特的谈谈清香，享受你的秀发与我鼻尖细细的摩挲，陶醉在你爱的怀抱里。
母亲，你记得吗?小时候，你带我来到金色的沙滩，享受着和煦的江风，迎着美丽的夕阳肆意奔跑，与我嬉戏，玩耍，在柔软的沙滩上摸爬滚打，现在回想，那是多么幼稚，但那时的我，却是满满的得意和满足。我想，沙滩上的那一个个脚印，都是你对我爱的诠释吧。玩累了，你与我漫步在街头，我吵嚷着让你给我买一根雪糕，你都会微笑着递给我，那味道格外的甜，一直甜至心底。纵使时光荏苒，那浓浓的、甜甜的味道一路跟随着我，浸透在我的每一个细胞里，愉悦着我的心田。
母亲，你记得吗?长大后，每次换季，你为我早早地准备好衣物。每次生病，你总会细心的照顾，叮嘱我多喝热水。每次学习遇到困难，你会抛下你手头上的工作，与我共渡难关。每次成绩进步，你都会给予我一句鼓励，并提醒我不要骄傲。
流年，从指缝间匆匆滑过，记忆中曾经的那些沧海桑田，渐渐谈去了痕迹，像一幕幕电影镜头，闪过之后逐渐淡忘。可是，你与我之间一幅幅美轮美奂的画面，都会珍藏于我的心底，不可磨灭。
暖风轻轻吹过，吹进我的心田。此时只想坐在窗前，细细回味那，最美的时光。
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篇18：八年级作文
当你不得不做出选择时，就会出现两种答案，一个对一个错，我每天都会看见人们做出这样的选择。
我们小区有两个小门，就好像把小区里的人分成两拨，南边的居民走小铁门，我们北边的就算走小石门吧，小铁门我不知道，这个小石门可是异常火爆，好像南边的人有时候也会走这儿。
其实我们小区也有大门，可是空无一人的保安室，里边推满了空箱子和尘土，坑坑洼洼的地面，把这“点缀”的分外清凉。就算你出了家门就是大门，也不会走它。就像鸟叔后面站着刘德华——他只是个摆设呀！十个人里有一个半从大门走我都算他人气高。因为出了小门就是超市和卖菜店铺，卖肉夹馍、灌饼啥的也都在这儿，所以人们为了方便才走着。就跟一张一百元的纸币和一万张一毛的你要哪个？肯定选方便的那个。
为什么叫它小门呢，“字如其门”，因为它很小、很窄，只能一次通过一个人。它上面没顶，像一个U字，但它下面突出了一大块，像台阶一样。在这里有三条路通向小门，呈现出一个鸡爪子的形状。因为它的特殊让我看到往重了说叫道德品质往小了说就是行为习惯。
那天，一个四十五、六的妇女推着坐在轮椅上六十四、五的老奶奶正要过小门，从后面急匆匆的过来两个男的，还没等他们过去就催了起来：“快点行不？这门你们家开的！快点快点。”那妇女一边说：“对不起，对不起……”一边把车推过去。她先把轮椅的两个轮子抬上去，再露出咬牙的表情，双手攥着轮椅把手用力一抬再一推。“咯噔”一声，轮椅严丝合缝的过去了。要是轮椅再宽一点都过不去，到时候指不定这两个人得闹出什么事呢。那两个人皱着眉，嘴边嘟囔了几句，理都不理就走了。
我也会遇到类似的情况：看到跟我并排走的人，要么我加快脚步先过去，要么我走慢点让他先过去，从我对边来的人也一样。有的人明明在我后面，我刚要过去，他就一个箭步冲到我前面先过去，我就时常抱怨，有点不爽的感觉。
有的公园的小道也是，只能并排走两个人，对方要再胖一点你就只能跟他错着走了。
有一次我出门晚了，本来一我的速度踩点进教室没问题，可我走这条道时，前边有一个胖子，比万相扑的人瘦不了多少，道两边都是雪和泥，我是进、退、“超车”三难呀。无奈的只好跟在他后面。他的时间好像跟他的脂肪一样富裕，走得很慢。导致我迟到了。
还有许多地方都有小门和小道，我们都要带着礼让去走。
篇19：八年级作文
生活中，人人都需要掌声。每个人来到世界上，都希望演绎出辉煌的成就和有个性的自我，希望自己的一言一笑、风度学识或是动人歌喉、翩翩身影得到别人的认可与掌声。自从我记事起，我就听过无数的掌声，然而那一次掌声，让我至今难忘。
记得那次刚进行完考试，我因为考得很糟糕，所以心情非常暴躁、灰心丧气，整天只觉得昏昏沉沉、无所事事。
心思细密的妈妈早就看透了我的心思。一个风和日丽的日子，妈妈带我到公园去散步。当我正心情烦闷的时候，妈妈温柔地问我道：“师婷，你说，每天都像今天一样风和日丽该多好呀!你想可不可能?”我愣了一下，说：“不可能，风和日丽是好的，但气候是变化无穷的。”“嗯，你说得对。”妈妈边说边指着地上绿油油的小草们，“你看，小草充满生机与活力，常让人觉得是坚强的象征。无论狂风怎样吹，它们都不肯低头。冬天，它们枯谢了，但到了阳春三月，春风一吹，它们就又蓬勃地生长起来了。的确，在我们每个人的生活中，不可能永远是风和日丽、鸟语花香，我们人生的旅途中总会充满泥泞和坎坷，以致有人丧失了信心，最终放弃了成功与希望。你会吗?”
我渐渐意识到什么了：“我知道你说什么了，妈妈，放心吧，我不会放弃机会的。”
妈妈又说：“是的，我们不要放弃机会，抓紧时机，努力学习。在困难和失败的面前，我们决不要低头，你还记得五年级时那次去本原小学参加作文比赛吧，当时你获了一等奖，全家都笑逐颜开，为你鼓掌。我相信，在下一次考试时，你一定又会考进全年级前十名的，我为你鼓掌!”说完，妈妈用她那粗糙的双手拍起掌来，清脆，响亮。我重新点燃了心中的梦想，重新开始把奋斗的路子挑定。
每个人都在家庭和社会中生活，每个人都对掌声有所期待。是掌声给了我们自信，是掌声让我们看到了自己的价值与优势，是掌声逼着我们走向成功。当别人取得成绩和荣誉时，掌声就是那鲜艳的桂冠;当别人面临困境时，掌声就是那化雨润物的春风，给人内心注入了一股无形的力量。让我们一起来感谢为我们鼓掌的人，用掌声为别人撑起一片希望的天空，用掌声使丰富多彩的人生更缤纷!
篇20：八年级作文
偶然在某档子节目里听到了“花田喜事”这个名词，便不自觉地想起那发生在外婆身上的“花田喜事”。
那是外婆劳作在花田上的第一年。我记得她站在那片刚露苗子的花田中，深深地思考，淡淡地凝望。
我那时不懂，只望着外婆头上的野花傻笑。现在想来，她已与脚下的花田融为一体了。“等待着下课，等待着放学，等待游戏的童年”，那时最流行的歌词，这是形容我的。而外婆却是“等待着开花，等待着成熟，等待收获的时节！”
在期待中，花骨朵长为了大朵，在田里吐蕊吐香。可是那犹如黑夜里的几点稀星的数量足以让劳碌几个月的她热泪涟涟，可是她没有……
第二年，外婆依然对花田充满自信。她同第一年一般，静静地驻立在花田中。也不知是她不觉察还是不理会，黑泥早已舔食着她的裤角。也许，她是在祈祷吧。
捉虫、施肥、浇水、拔草，她始终在田里忙碌着。头顶的烈日炎炎，她丝毫没有觉察到。渴了，就用积满茶垢的土碗喝水。饿了，就塞几个窝头到嘴时。我坐在田畔看着她，阳光下，外婆头上的白发格外刺眼。与之同样耀眼的是花田里饱满的叶片。外婆对它们就如亲生儿女一般。而我呢，就会撅起小嘴，嫉妒着，嫉妒着。
事情总是出人意料的，坏就坏在施肥上了。眼看着花蕾就要长出了，却打错了农药。别人的花田早已含苞待放，自家的却还是浓绿一片。这一年又完了。
第三年，开始有了闲言碎语。有人说：“外婆太傻，失败了还要再来。”也有人说：“一定是外婆倒了什么霉，或者八字与这块花田不合。”连我也坚持不住了，“外婆，你就别种了吧！”她却说：“囡囡，这次呀，咱好好干，一定会有好收成的，对不？”她的眼神只有坚定。我抿着嘴不说话。紧接着的一年，又是辛劳的一年，外婆用自己所有心血投入到花田中。可正值花开时节，一场大雨摧毁了外婆的梦想……
第四年，外婆似乎全然忘记了前三年的痛苦，更精心地照顾花田。一片叶子的败落，一朵花儿的凋零，都让外婆操碎了心。每一天，外婆都很累很累；每一夜，外婆就倒头就睡，每一个清晨，外婆都要拖着疲惫的身子从床上爬起。
故事总是大圆满结局。花田，终于丰收了！外婆“花田喜事”梦想成真！她好高兴，特意把花白的头发盘作一个圈，缠在脑后。她的眼睛透射出柔和的目光，脸部满是和蔼的笑容。虽然嘴角紧闭，那对眼睛却满含灿烂笑意。四年来，外婆第一次那么精神，那么美……
篇21：八年级作文
“桃花潭水深千尺，不及江伦送我情。”
阳春三月，远远望去，漫山遍野盛开的桃花就像喝醉了酒似的，满枝通红，一朵朵，一丛丛，一簇簇，堆在一起，似天上的霞光，像孩子们的笑脸。又仿佛是花的海洋，一阵微风拂过，掀起一层层金黄色的波浪。
走近一看，桃花林中，香气扑鼻。花香飘万里，吸引着大大小小的蝴蝶在桃花林中自由自在地嬉戏。枝头上绽放的桃花一般有五片椭圆形的花瓣，围绕着像小豆芽似的粉白色的花蕊，造型很像五角硬币一般大小美丽。
春天，百花齐放，鸟语花香，桃树开出了迷人的花朵。一些桃花挨挨挤挤地长在树丫上，不时地散发出迷人的香味。粉红的桃花连在一起，像一个大粉球，加上旁边翠绿的柳树映衬，形成了一幅美丽的图画，常常吸引小鸟停在树上叽叽喳喳地唱，好像在为桃树演奏呢!
清晨，一阵蒙蒙细雨滋润了桃花。粉红的花，绿绿的叶，让人赏心悦目。透明的露珠在花瓣上滚动，给美丽的桃花穿了一件晶莹剔透的衣服。放眼望去，桃花像织不完的锦缎那样绵延，像天边的霞光那样耀眼，像高空的彩虹那样绚烂。
忽然，一阵风吹来，粉红的花瓣随风起舞，仿佛像一位年轻美丽的少女穿着纱裙，随着小鸟们“叽喳”唱歌的音乐节奏，在属于她的舞台上跳跃着，旋转着，毫不吝啬自己优美舞姿!桃花用自己短暂的生命摆出璀璨耀眼的光芒。桃花慢慢地飘落在了地上，还不忘以优美的姿态静静地躺着。桃花啊!这位年轻的舞者，在春季登台，她不愿将自己老态龙钟的样子留给世界，选择在最辉煌时谢幕!把最好的一面献给世界，这便是桃花带着淡淡伤感的美!
桃花真美啊!
★文化作文
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