今天小编在这给大家整理了竖鸡蛋作文500字，本文共26篇，我们一起来阅读吧!
篇1： 竖鸡蛋作文
今天老师要我们拿鸡蛋，我们都感到很疑惑，大家纷纷猜测老师到底要鸡蛋干嘛。有的说：“吹鸡蛋”，有的说：“撞鸡蛋”，有的说：“做鸡蛋”。大家的答案真是五花八门。真相在大家上课的时候随着老师的到来揭晓了，老师说：“我们今天竖鸡蛋”，就是不借任何工具和外力把鸡蛋竖在桌子上。我想：“以前在电视上看到过别人竖鸡蛋，看起来十分轻松的样子，那对我来说应该也特别容易吧。”心里不禁有些得意，看着大家跃跃欲试的样子，我也不禁想要试试。
我把鸡蛋拿起来，放到桌子上。心想：他一定是竖好的，竖鸡蛋什么的太简单了。可是出乎意料的是它却向左边倒下去，我不禁有些懊恼。心想：“不是很简单么，怎么这么难？肯定是刚才力气没用对。”于是，我又来了一次。我把鸡蛋拿起来，捏住上面，让下面轻轻地接触地面，轻轻地放下，可还是不行。预想中的画面并没有出现，顿时感觉到这件事没有那么简单，我有试过很多次，都是以失败告终。这时，我用食指顶着它，这样它就不会倒了。可老师说：“不可以用手，不可以借助任何外力，要它自己竖在桌子上。”我想：“怎么这么难，怎么能竖起来呀！”我看了看四周的大家，他们也都没有竖起来。看来大家都失败了。
看来以后做一件事，还是不可以掉以轻心！一颗小小的鸡蛋，我们都拿它没办法，看似简单的事情，没想到做起来这么难。
篇2： 竖鸡蛋作文
大家都听说过哥伦布竖鸡蛋的故事吧！哥伦布把鸡蛋敲瘪之后，毫不费力地将鸡蛋竖起来了！我想，这反映了哥伦布不拘泥于陈见，感于创新、感于冒险的性格。
但是，我觉得不这样做，也能把鸡蛋竖起来！
我设想了几种方案呢！
说不如做！
我的第一种方法就是用手慢慢地调整鸡蛋的竖立点，总应该能找到一个位置让它竖起来的吧！？可是，一次、两次、十次、二十次…我失败了！这真让我灰心！爸爸看到这个情况，鼓励我说，“失败是成功之母，坚持是成功之父！”是吗？又是一次、两次、十次、二十次，再来一次、两次、十次、二十次…，啊！我成功了！鸡蛋竖起来了！真是功夫不负有心人哪！
有了一次成功的鼓舞，我又来尝试第二种方法。咦，容易极了！我把鸡蛋快速旋转起来，哈哈，它就是不倒！当然一停下来就倒了，真是生命在于运动啊！
我的第三种方法更灵活易行！手指顶着鸡蛋，不断地调整，敌不动，我不动；敌动，我先动！以多变应一变，料事在先，成功在握！
做的是竖鸡蛋的游戏，明白的是成功的道理！
篇3： 竖鸡蛋作文
意大利航海家哥伦布，驾船环绕了地球一圈，回到了原来的出发地，用事实证明了地球是圆的`，还发现了美洲新大陆。
有一天，在一个宴会上，一些朋友不珍视哥伦布的重大成功，却出言不逊，说：“你发现了新大陆，是一个很平常的事。这大陆本来就在那里，任何人绕地球一圈，即使是傻子，也能看见这么一大块土地。”哥伦布见这些人这么狂傲，面带笑容地拿起一个鸡蛋对那些朋友说：“你们谁能把这个鸡蛋竖立在桌子上？”
朋友们都说：“这是根本不可能的事！”并示意哥伦布来做一做。
于是，哥伦布拿起鸡蛋，轻轻地在桌子上磕了一下，那鸡蛋竟然就在桌子上竖立起来了。朋友们先是一惊，然后说：用你这样的方法，谁都能把鸡蛋竖起来！
哥伦布说：“可是刚才，你们谁也没想到，即使是最简单的事，也需要人去发现、去验证，像你们这样成天指手划脚，根本就没用，关键还是创先。这以后，那些达官贵人们不得不佩服哥伦布。
同学们。看了这个故事后，你有什么启发？有的同学总说没什么可写，其实我们身边值得写的东西很多，主要是我们犯了故事中哥伦布朋友的毛病，不善于发现。要想写好作文必须像哥伦布那样善于发现，捕捉身边的事物。这样，你就有内容可写，就能写出好文章。
篇4： 竖鸡蛋作文
星期五下午的作文课上，李老师兴致勃勃地走进教室，还带着一个袋子，里面不知装着什么。老师先在黑板上写了“竖鸡蛋”三个大字，然后从袋子里拿出一个鸡蛋，说：“谁能将这个鸡蛋竖起来呢？”同学们立刻争先恐后地举起小手，跃跃欲试。
李老师先请了我上去试一试。我迈着轻快的步伐走上讲台，心想：这算什么，小菜一碟。我将鸡蛋小心翼翼地抓起来，想把鸡蛋竖起来，可是它却像一个淘气的小男孩，立刻滚开了。于是，我又拿起鸡蛋，努力地想把它竖起来，可还是失败了，只好垂头丧气地回到了座位上。
可这丝毫没有打击同学们的积极性，陈胜睿成为第二个幸运儿。她也信心十足地走上讲台，仿佛在想：经典竖不起来，看我大显身手吧！一定让你们刮目相看。她走到讲台边，用手指抓住鸡蛋地腰部，使出浑身解数，想将鸡蛋竖起来，可是鸡蛋呢，还是不友好，像一个淘气的娃娃，躲到了一边。结果陈胜睿也跟我一样垂头丧气地下去了。
李老师看着迷惑不解地我们，笑着说：“看仔细了！”我们全都紧紧地盯着李老师的手上。只见李老师将鸡蛋的顶部轻轻敲了几丝裂缝。嘿，鸡蛋并没有像球一样滚开，而是像顺服的小狗神奇地竖了起来！同学们这时一个个都恍然大悟，拍着脑袋异口同声地说：“我怎么没有想到呢！”
这节作文课使我深有感触：如果你想知道什么叫做创造力，从小处说，就是将鸡蛋竖起来，往大处说，就是打破常规的思维方式。
篇5：玩游戏作文：竖鸡蛋
玩游戏作文：竖鸡蛋
玩游戏作文：竖鸡蛋402班 缪子恺
有句俗语叫“春分到，蛋儿翘。”今天是春分，我和爸爸一起竖鸡蛋。
我选了一只一头大一头小的鸡蛋，随便往桌上一放，鸡蛋居然竖了起来，我瞪大了眼睛差点叫出声来。这真是个奇迹，不费一点脑筋就竖了起来，可我觉得这一点也没意思，又把它推翻了。
我把鸡蛋推翻后，发现怎么竖也竖不起来了。这狡猾的鸡蛋好像在捉弄人，刚开始乱摆一通都竖起来了，这回认认真真摆又竖不起来了，真是荒唐！我又努力回想刚开始我是怎么摆的，可是不管我怎么想也想不起来了。我决定再试试运气。我闭上眼睛，把鸡蛋往桌上随便一放，这鸡蛋一点也不给我面子，破了一条缝。我赶紧把鸡蛋放回去，又选了一个，再竖。爸爸看我左手托着下巴，对着鸡蛋发愁，就说：“让我试试。”只见爸爸用食指和拇指轻轻夹住鸡蛋，聚精会神地盯住它，紧锁眉头，眼睛眯成一条缝，一动也不动，手微微摆动，调整角度。我也静静地看着鸡蛋，不发出一点点声音。可是弄了半天，爸爸也没法子了，他抓抓头皮，笑着说：“呵呵，挺难的.。”(www.fwsir.Com)可我还没泄气，继续竖。我先学着爸爸的样子竖，后来又试着找到表面同一个平面的凸点，虽然找到了，但竖起来可没那么容易。
我在桌子旁站了许久，都是为了把那个令人讨厌的鸡蛋竖起来，后来我终于没了法子，直接沾了一下水，沾一下盐，把它竖了起来。
竖鸡蛋，真是一个有趣的游戏啊！
篇6：竖鸡蛋作文600字
竖鸡蛋作文600字
今天晚上7：14分，老师还是让我们玩“猜猜我是谁”的游戏，不用说，里面肯定是鸡蛋，因为我们班有人说过第二节课是鸡蛋老师说猜对了奖励5个小印章，过不了多久，5个小印章就飞到我的手里了。
“三、二、一！”在我们三个同学的声音里，老师打开了盒子，让我惊讶的是，里面没有什么东西，是个空盒子。我伤心得眼泪“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。老师挖的坑真的太大了。
我怀着失落的心情，来到了我第二喜欢的环节――立鸡蛋。这也是今天最重要的环节。老师问：“谁能不用一切的工具，只能用手来把这个2鸡蛋给立起来？”我拼命地想着一个故事，就是把一个鸡蛋立起来的故事。我想起来了，是把鸡蛋底下砸破，就可以立起来了。我们三个同学同时举手，老师请了一位同学，这位同学回答正确，也是跟我想的一模一样，把蛋底砸破，就可以立起来了。老师说我们很快地想出答案，就在纸上盖了三个小印章在那位答对的.同学纸上盖了四个小印章。
又进入了下一个环节，也是我最喜欢的环节――听故事。老师讲的是哥伦布的故事：以前，有一个人，叫哥伦布，他和一些人去发现新大陆，中间他失败了二十多次，剩下的人说：“我们还是回去吧。”可是哥伦布却不同意。等他们发现新大陆返回时，国王为他升官。有一位大臣说：“切，他只是在海上飘呀飘呀，谁不会呀！”那个大臣把自己的想法说给国王。这时，哥伦布听了，拿了一个鸡蛋，让大臣立起来。大臣们立不起来，哥伦布把蛋敲破，就立起来了。大臣说：“切，就把蛋敲破，谁不会呀！”哥伦布说：“为什么我想到了你们没有想起来，去发现新大陆你为什么没去？”说完，就走了。
到了最后一个环节，送礼物。老师送了三个，第一个，修养；第二个，智慧；第三个，坚持。遇到责难是看看鸡蛋，有困难时，抬头看看电灯。
篇7：竖鸡蛋作文200字
竖鸡蛋作文200字
今天是春分日，老师要求我们在家里把鸡蛋画起来，再和大人一起玩竖鸡蛋的游戏。
我向妈妈要了一个生鸡蛋，从书包里拿出了水彩笔，在鸡蛋壳上画了一双眼睛，一个鼻子，一张嘴巴和一件衣服，再用逼刷刷地画了几个纽扣。哈哈，一个栩栩如生的.不倒翁画好了。
接下来该竖鸡蛋了。我让妈妈一起玩，我小心的捧着鸡蛋在桌子上竖起来，一松手，啊，鸡蛋马上倒了。要不是妈妈眼明手快，鸡蛋早就滚到地上碎掉了。
重新来！重新来！我又把鸡蛋竖起来，可是，这个“不倒翁”又倒了。这样，竖了倒，倒了竖……弄了30次，还是没成功。
最后，因为妈妈有事情，我就没有在竖了。我想明年的春分日，我还要继续竖，直到成功为止。
篇8：第一次竖鸡蛋作文
第一次竖鸡蛋作文
“哇——生鸡蛋居然可以竖起来，真是不可思议！”这可不是我在逗你玩哦，而是中央电视台的一个节目中播出的真实表演。
我在惊叹的同时，忍不住也想亲自来尝试一下！
说干就干，我拿出一个鸡蛋。可怎么玩呢？我先从简单的开始，尝试把鸡蛋竖在桌上，这应该是竖鸡蛋最简单的一个项目了吧。
虽然是简单的项目，但毕竟不是容易的.事。大家都知道鸡蛋是椭圆形的，而且鸡蛋壳又非常光滑，想要把它竖在桌上，那需要很多耐力和平衡技巧啊！
我先端坐在椅子上，双手放在桌上，拿双手握住鸡蛋，竖起来，再慢慢地、稳稳地往桌上放。我轻轻地，轻轻地调整着，觉得鸡蛋已经可以立在桌面上了，便想把手松开，可手还没有松开，鸡蛋已经顺着左手倒了下去。
唉！失败了！重来！
我舒展了一下身子，又活动了一下，又一下端坐在椅子上，又开始了新一轮的测试。这一次我吸取了上一次的教训，动作要再轻一点、再稳一点，更要再耐心一点。鸡蛋又被我双手紧紧握住了放到了桌上。我双眼紧紧盯着鸡蛋。可怜啊，我的双手轻轻地扶着鸡蛋，劝也不敢动，可是越不敢动，就好像又控制不住似的，双手竟然抖动起来。我控制着我的手，可不知怎么回事，双手竟然不听使唤，越抖越厉害了！
唉，又失败了。
我站起身来，又活动了一下酸痛的双臂，无奈地看着横躺在桌上的鸡蛋，心想：“看来，即使很简单的一件事，背后也得花费不少功夫啊！”
篇9：竖鸡蛋小学生作文
看大家兴致勃勃的样子，都在干什么呢？哈哈！我们在竖鸡蛋！请看这一幕：
”谁能上来表演一下竖鸡蛋？“胡老师这样问道。”我来！“一个响亮的声音回答道。这是谁呢？啊！这是我们班的机灵小子朱陈。”好，就你吧！“胡老师说道。朱陈走上讲台，一边做一边进行讲解，”首先，要挑一个合适的鸡蛋，它要有较平的底部，这样才好立起来。然后要把鸡蛋摇一摇，使蛋清和蛋黄混合在一起。接着还要把鸡蛋转一转，使蛋黄沉淀下去，有一个重心，才能立起来。“”最后，还需要铺上一张纸，以减少摩擦力，再把鸡蛋放上去。“说着，他就把鸡蛋放了上去，嘴中还不停念叨着：”鸡蛋爷爷啊，鸡蛋爷爷啊！你赶紧站起来吧！佛祖保佑啊！如果你站起来了，回家给你奖赏。“哈哈，鸡蛋爷爷果然不负重望，终于立了起来。朱陈长吁了一口气，喊道”鸡蛋站起来了！“
竖鸡蛋真是一件新鲜有趣的事情啊！
篇10：竖鸡蛋小学生作文
鸡蛋是椭圆形的，是竖不起来的，可我却能把它竖起来，信不信呢？若不信，那就请走进我的作文《荆雅茜竖鸡蛋》。
一天，我嚷嚷着要吃鸡蛋，爸爸妈妈没办法，就只好给我煮了一个。准备吃的时候，我突发奇想，问爸爸妈妈：”你们谁能把这个鸡蛋竖起来呢？“尽管爸爸妈妈都在试，可没一个人能竖起来。然后我就拿起鸡蛋放在桌子上一转，鸡蛋就稳稳当当的转起来了。他们说：”用你这种方法谁竖不起来呢？“我就说了一句哥伦布的名言”即使是简单的.事也需要有人去发现、去证实，站在后面指手画脚是无用的，关键在于谁能够最先突破。“
我又问：”你们谁能用别的办法竖起来呢？“他们实在想不出来了。我就告诉他们：”傻瓜，把鸡蛋往桌子上一磕不就立起来了吗？“
通过竖鸡蛋这件事，使我懂得了：”任何看起来难的事，只要你动手去做，它都会变得简单起来。“
篇11：竖鸡蛋小学生作文
今天，金老师给我们表演了一个魔术――“竖鸡蛋”。金老师神秘的说：“昨天晚上我在家里也练了”竖鸡蛋“。而且能在几秒之内把蛋竖起来。大家的目光都投到金老师身上。
金老师先让同学们检查她的东西，同学们检查好了，发现没有可疑的东西。金老师开始表演了。她先捏住鸡蛋，再摇了一摇，然后吹了一口仙气，最后默默地念了一句口诀，慢慢地把鸡蛋放下去，大家的心跳加速了。金老师一放，蛋竖起来了。大家一共数到了三秒，大家为金老师鼓起掌来，老师脸上露出了笑容。
篇12：竖鸡蛋小学生作文
春分那天，老师让我们竖鸡蛋，我心里想：”竖鸡蛋能不能竖起来呢？“
吃过晚饭，我和爸爸妈妈一起竖鸡蛋。开始的时候，谁也竖不起来，都有点灰心了。突然，妈妈说：”我竖起来了！“我走过去一看鸡蛋是竖在地板缝上的，我说：”妈妈，你作弊！“
我们又转到电脑装的塑料板上，试了好多次，妈妈成功了，爸爸也成功了，我也把鸡蛋竖起来了。
鸡蛋没过一会就倒了，我们又转到光滑的桌面上，在多次试验的基础上，一个，两个，三个，妈妈还把鸡蛋的小头竖起来了。
通过这次竖鸡蛋我想到了：”只要肯下功夫，相信自己，一切都有可能。
篇13：春分竖鸡蛋资料
春分竖鸡蛋资料
春分为什么能竖蛋
竖蛋原理
春分这天，正是南北半球昼夜均等的日子，地球地轴与地球绕太阳公转的轨道平面，正好属于一种相对平衡的状态，同时地球的磁场也相对平衡。因此，春分这天很利于竖蛋，而且让鸡蛋立起来的成功率比较高。
综合概述
春分正值春暖花开的季节，中国大多数地区气温适宜，加上花花草草都开始发芽，人们的心情也变得更加愉快。在这种不错的日子里，人们的动作自然利索，竖蛋就容易成功了。因此，有些人认为让鸡蛋竖起来纯粹是个人的竖蛋的技巧问题，与春分完全没有关系。
科学解释
很多科学家认为，蛋壳上有许多高0.03毫米左右的突起，三个突起可构成一个三角形的平面，如果使鸡蛋的.重心线通过这个三角形，就可以实现“竖蛋”了。因此，鸡蛋其实在一年中的任何一天都可以竖立，而且立稳的鸡蛋在没有外界干扰的情况下，可以保持十几天不倒。
春分竖蛋的步骤和技巧
一、选择一个光滑匀称，一头大一头小，刚生下四五天的新鲜鸡蛋。
二、立蛋时将大头朝下，这样重心会比较低，就像不倒翁一样，容易保持平衡。
三、立蛋时手要尽量保持不动，让蛋黄可以慢慢沉淀到鸡蛋下部，这样重心就能足够低，使鸡蛋保持平衡。
四、因为鸡蛋在玻璃、光滑的金属或塑胶片上不容易竖立，建议用一小撮盐增加摩擦力，然后对着吸管吹起，将蛋四周的盐吹走，蛋就立起来了。
五、无论什么品种，都可以被立起来。不过相对生鸡蛋，煮熟的鸡蛋不易被立起来。因为鸡蛋的表面有很多突起的“小山”，根据三点确定一个平面的原理，只要找到三个合适的“小山”支点，就能使鸡蛋竖立起来了。
篇14：春分竖鸡蛋作文400字
今天是传统的春分节气，我国民间有竖鸡蛋迎接春天到来的习俗。每到这一天大家都来玩竖鸡蛋的游戏，今天我就亲自来尝试一下。
放学回家后，我就迫不及待地从冰箱里拿出来一个鸡蛋，立刻跑到桌子旁边坐下，接着我用右手的大拇指和食指轻轻地捏着鸡蛋，把鸡蛋的大头朝下垂直竖起来，慢慢地松开手指，鸡蛋一下子就倒了下来。我又尝试了好几次，这个鸡蛋就像一个淘气的小孩子一点都不听话，就是不肯乖乖地竖起来。我心里默默地想：竖这个鸡蛋真不容易啊！可能是我太心急了吧。这次我深了一口气，把心静了下来，憋着呼吸，用手捏着扶着，可是一松开手指还是“竹篮打水一场空”，鸡蛋又倒了下去。就在我丧失信心快要放弃的时候，妈妈告诉我一个小窍门，我照着妈妈教的方法把鸡蛋的大头朝下在桌子上轻轻敲几下，让鸡蛋里面的蛋黄下沉，重心下降，再把鸡蛋竖起来，小心翼翼地把手拿开，奇迹出现了，这个不听话的小鸡蛋终于乖乖地竖起来了。
通过这次竖鸡蛋的经历，我不仅明白了一个科学道理，而且还知道以后不管做什么事情都要持之以恒，善于观察，多动脑筋。
篇15：春分竖鸡蛋作文400字
3月20日是二十四节气中的春分，老师说，这一天有许多人立鸡蛋， 还说这是传统风俗。我觉得这挺有意思的，决定试一试。
晚饭后，我先从冰箱里拿了一些鸡蛋出来，让妈妈和我一起立。开始时，我们两人都是立一个倒一个，但没多久我就成功立起了一个鸡蛋。但可惜的是，我才说“快快快，我立起来了。”可还没等爸爸妈妈看到，鸡蛋就又倒下了。
不知过了多久，妈妈突然大叫道：“快看，我立成功了。”等我和爸爸跑过去时，鸡蛋也倒下了，在桌上摇晃着，差点滚到桌下。但妈妈没有气馁，又动手立起来，不一会儿还真又立起来一个。我怕它再倒下，催爸爸快点用相机拍下来。后来，妈妈又立起一个，而我却没有再立起来一个。
我看着妈妈立起来的鸡蛋，突然发现那两个能立的鸡蛋，都是一头是大而圆，一头小而尖，有点像“不倒翁”。她立的时候，把圆一点的大头朝下，眼睛贴着桌面，慢慢选能与桌子接触面大的“立点”，立好后手轻轻松开，这样鸡蛋就容易立起来了。
看来，做什么事都要认真观察，要多思考，还有，遇到困难和失败要坚持，这样才能取得成功。
篇16：一次竖鸡蛋尝试作文
放假拉！放假拉！终于放假拉！解放啦！不被老师管了！因为，假期，就是属于我们的！所以，我在暑假里，也做了一次很有趣的尝试――一次竖鸡蛋的尝试，但都失败了。
哇――真是匪夷所思，竟然能把生鸡蛋竖立在另一个鸡蛋上，竖在灯泡上，甚至竖在玻璃杯口的边沿上……这可不是说着玩的，这是中央电视台的一个节目中播出的一个真实的表演。
我在深深惊叹的同时，忍不住也想亲自来尝试一下……
说干就干，我便拿出了一个鸡蛋。怎么玩呢?先从简单的开始，就先尝试把一个鸡蛋竖立在桌子上――这应该是竖鸡蛋中最简单的一个项目了。
虽然是最简单的项目，但毕竟不是容易的事情。大家都知道，鸡蛋是椭圆形的，而且蛋壳有事那样光滑，想要把它竖立在桌子上，那需要有多大的耐心和掌握平衡的技巧啊！
我先端坐在椅子上，双肘平放在桌子的边沿，然后分别用双手的拇指和食指轻轻地夹住鸡蛋，竖立起来，再慢慢地、稳稳地往桌面上放。此时，我全部注意力都集中到了四个指头所夹住的这个鸡蛋上，丝毫也不敢放松，丝毫也不敢大意。轻轻地，轻轻地，只觉得鸡蛋已经很正地立在了桌面上了，四个手指所受的来自鸡蛋的重量也差不多了，便想慢慢地移开四个手指头，可四个指头还没有张开，鸡蛋已经顺着左手的食指倒过去了。
唉！失败了啊！郁闷！不行，再来！我舒展了一下身子，稳了稳神，又一次端坐在椅子上，开始了又一轮实验。这一次,我要吸取上一次的教训，动作要再轻一点,在稳一点，再耐心一点……鸡蛋又一次被四个手指头夹着立到了桌面上了，我再一次稳了稳神，两眼紧紧盯住鸡蛋，似乎稍不留神，鸡蛋就会飞走似的。四个指头轻轻地端着鸡蛋,不敢动一下,可是你越是不敢动,就好像越是控制不住,手指竟然轻微的抖动起来。郁闷！我拼命地控制手指，可是不行啊，不知怎么回事，手指竟然不听使唤了，越抖越厉害了……
唉！再一次失败了！更郁闷了！我站起身,舒展了一下都有点酸痛的双臂，无耐地看着横躺在桌上的鸡蛋看来，就是这么简单的一件事，背后得下多少功夫啊！虽然失败了，但我想，只要多多尝试，总有一次会成功的！
篇17：春分竖鸡蛋的神话传说
早在40前，中国就有了春分立蛋的传统，当时是为了庆祝春天来临。其实，春分竖蛋立蛋与春分并不相干，是要使蛋的重心必须低于蛋中部最大周长的曲线位置。
在古老的传说中，春分这天最容易把鸡蛋立起来。天文学家介绍说，据史料记载，春分立蛋的传统起源于4000年前的中国，以庆祝春天的来临。
篇18：春分竖鸡蛋的神话传说
原理一：春分这一天，南北半球昼夜平分，呈66.5度倾斜的地球地轴与地球绕太阳公转的轨道平面处于一种力的相对平衡状态，同时地球的磁场也相对平衡，因此蛋的站立性最好。
原理二：蛋壳上有许多高0.03毫米左右的突起，三个突起可构成一个三角形的平面，如果使鸡蛋的重心线通过这个三角形，就可以实现“竖蛋”了。
春分竖蛋的科学原理
从力学层面来讲，鸡蛋能不能立起来，取决于地球引力和鸡蛋本身的条件。据说春分其实对地球引力产生的影响是微不足道的，而立鸡蛋，蛋黄成分起了很大的作用，蛋黄的下沉会降低蛋的重心，加上蛋壳本身凹凸不平，只要找到3个突出点，平衡后蛋就能够立起来了，在其他时节也是能给竖起来的。
春分的气候特征
春分这一天阳光直射赤道，昼夜几乎相等，其后阳光直射位置逐渐北移，开始昼长夜短。
地球上距赤道越远的地方，正午太阳高度角越小，获得的太阳光热越少。一般北半球3，4，5三个月是春季，南半球为秋季。
春分节气，东亚大槽明显减弱，西风带槽脊活动明显增多，蒙古到东北地区常有低压活动和气旋发展，低压移动引导冷空气南下，北方地区多大风和扬沙天气。
当长波槽东移，受冷暖气团交汇影响，会出现连续阴雨和倒春寒天气。
春分时节，除了全年皆冬的高寒山区和北纬45°以北的地区外，中国各地日平均气温均稳定升达0℃以上，严寒已经逝去，气温回升较快，尤其是华北地区和黄淮平原，日平均气温几乎与多雨的沿江江南地区同时升达10℃以上而进入明媚的春季。辽阔的大地上，岸柳青青，莺飞草长，小麦拔节，油菜花香，桃红李白迎春黄。
春分适合做什么
立蛋
“春分到，蛋儿俏”，在每年的春分那一天，世界各地都会有数以千万计的人在做“竖蛋”试验。这一被称之为“中国习俗”的玩艺儿，何以成为“世界游戏”，目前尚难考证。不过其玩法确简单易行且富有趣味。
春祭
春分也是春祭的开始。春祭，即开始扫墓祭祖，也叫春祭。扫墓前先要在祠堂举行隆重的祭祖仪式，杀猪、宰羊，请鼓手吹奏，由礼生念祭文，带引行三献礼。春分扫墓开始时，首先扫祭开基祖和远祖坟墓，全族和全村都要出动，规模很大，队伍往往达几百甚至上千人。开基祖和远祖墓扫完之后，然后分房扫祭各房祖先坟墓，最后各家扫祭家庭私墓。
吃春菜
孔子有言：“不时，不食。”食物也有自己的时节。春菜顾名思义，是春天的蔬菜。
在岭南一带，春分有吃春菜的风俗。“春菜”是一种野苋菜，乡人称之为“春碧蒿”。逢春分那天，全村人都去采摘春菜。在田野中搜寻时，多见是嫩绿的，细细棵，约有巴掌那样长短。采回的春菜一般家里与鱼片“滚汤”，名曰“春汤”。有顺口溜道：“春汤灌脏，洗涤肝肠。阖家老少，平安健康。”
送春牛
春分到，送出春牛图。春牛图是指把二开红纸或黄纸印上全年农历节气，再印上农夫耕田图样。送图者一般都是能言擅唱歌者，主要说些春耕和吉祥不违农时的俗语，每到一家更是即景生情，说得主人乐而给钱为止。这些言词虽随口而出，却句句有韵动听。俗称“说春”，说春人便叫“春官”。
粘雀子嘴
春分这一天农民家里都要吃汤圆，还要把十多个或二三十个不包心的汤圆煮好，用细竹叉扦好置于室外田边地坎，名曰粘雀子嘴，免得雀子来破坏庄稼。
踏青、放风筝
春分后，人们纷纷开始踏青出行，户外活动中，放风筝是一个重要项目。在古代，春分时还有簪花喝酒习俗，这一天，无论男女老少都会簪花。
风筝，古时称为“鹞”，北方谓“鸢”，至今已有多年的历史。“鹞”和“鸢”都是鹰类猛禽，古时的风筝大多用绢或纸做成鹰的形状，因此风筝又称为“纸鹞”、“纸鸢”。后来，风筝的形状各异，春天放的多半为燕子风筝。
饮春酒
我国浙江、山西一带有在春分日酿酒的风俗习惯。古书中记载：“春分造酒贮于瓮，过三伏糟粕自化，其色赤，味经久不坏，谓之春分酒。”
拜神
春分前后的民俗节日有二月十五日开漳圣王诞辰：开漳圣王又称“陈圣王”，为唐代武进士陈元光，对漳洲有功，死后成为漳洲守护神。二月十九日观世音菩萨诞辰，每逢诞辰，信徒多茹素齐，前往各观音寺庙祭拜。二月二十五日三山国王祭日：三山国王是指广东省潮州府揭阳县的独山、明山、巾山三座山的山神，早年由潮州客家移民春为守护神，因此信徒以客籍人士为主。
篇19：春分竖鸡蛋的神话传说
在北方地区会拜太阳神，据说是一位叫做炎帝的帝王，上古时期很关心子民，因为那时缺乏粮食，到处都在闹饥荒，于是他便向上天求得种子，但种下去之后发现并没有好收成，于是继续查询原因，得知是缺乏光照，天上的太阳在睡觉。为了让农作物获得更好的生长环境，于是他骑上五色鸟，前去蓬莱岛把太阳唤醒，并将之带了回来。
从此大地就有了丰收的景象，人们为了纪念他，会在春分时节祭拜炎帝，请吃太阳糕。
春分为什么立鸡蛋
因为据说这一天太阳直射点在赤道，昼夜等长，所以阴阳平衡，故鸡蛋容易立得起来，而且大地回春，草木都变绿色，一些似乎都苏醒了，人们精神也格外好，心情愉快，动作利索，竖蛋也没那么困难了。虽然没什么科学依据，但寄托了人们对温暖季节的期待之情。
春分为啥容易把鸡蛋竖起来
据说，这一天最容易把鸡蛋竖起来，其中还有一些科学道理。据专家介绍，春分是南北半球昼夜最长的日子，呈66.5度倾斜的地球地轴与地球绕太阳公转的轨道平面刚好处于一种力的相对平衡状态，很有利于竖蛋。
其次，春分正值春季的中间，不冷不热，花红草绿，人心舒畅，思维敏捷，动作利索，也易于竖蛋成功。
篇20：哥伦布竖鸡蛋的教案设计
哥伦布竖鸡蛋的教案设计
教学目标：
1.学习课文中人物的对话，感受人物的不同心理和情感。能分角色朗读课文，表演课文片断。
2.理解课文中哥伦布说的“即使是简单的事也需要有人去发现，去证实。站在后面指手划脚是无用的，关键在于创先。”这句话的含义。
3.懂得敢于创先、勇于实践，才能取得成功的道理。
教学难重点：教学活动始终贯穿朗读训练，读出不同人物的语气，体会人物的.情感。
教学过程：
一、导入
1、出示课题：19 哥伦布竖立鸡蛋
2、质疑
(1) 哥伦布是谁?(板：哥伦布)
(2) 他怎么竖立鸡蛋?(板：竖立鸡蛋)为什么要竖立鸡蛋?结果如何?
二、新授
1、学习字词：忌妒(嫉妒)、抹煞、宴会、挑衅(挑选)、磕
2、交流哥伦布的生平(板：发现新大陆)。
3、师：哥伦布是16世纪意大利著名的探险家和航海家，他曾经历过数次出海航行的失败，后来终于获得了成功，首次横渡大西洋，同时还发现了当时无人知晓的美洲新大陆。这一事迹成为历史上的壮举，对后世的影响极其深远。但在当时，一些达官贵人(板：达官贵人)非常嫉妒，他们千方百计抹煞哥伦布的伟大创举。
问：什么叫达官贵人?(上层社会有身份有官职的人)
4、哥伦布怎么竖立鸡蛋呢?默读课文，找出文中写竖立鸡蛋这件事的几个小节。(5～7)
5、指名读5～7节，思考：哥伦布、达官贵人分别去竖立鸡蛋，结果如何?
板：
6、跟老师配合读读这部分内容：5——7节
再读，想想用什么语气读?
师读旁白，生读语言。
7、你认为竖立鸡蛋简不简单?为什么?
(简单——只要磕破了一点鸡蛋的尖头就可以竖立了。
不简单——关键要想到这个方法。)
8、师：是啊!只要想到磕破鸡蛋尖头这个方法，其实人人都能做到竖立鸡蛋这件事，这真是一件简单的事。(板：简单)
板：
9、哥伦布为什么让自己和达官贵人做竖立鸡蛋这样简单的事?默读课文找答案。
10、师：答案在哪里?(1—4节)
11、自读1—4节，完成填空(用自己的话概括)——小组交流
出示： 因为 ，所以哥伦布要和达官贵人做竖立鸡蛋这样简单的事。
12、交流填空。
13、师边述边板：因为哥伦布历经千辛万苦，创先(板：创先)发现了美洲新大陆，这一事迹成为了历史上的壮举，而达官贵人却非常忌妒(板：忌妒)，攻击(板：攻击)哥伦布，说这是一件简单的事，连傻子也做得到，所以哥伦布要和达官贵人做竖立鸡蛋这样简单的事。
板：
14、这部分内容也是用对话的形式来写的，自读，体会语气。
指名交流，指名读。
师读旁白，生读语言。
齐读1——7节。
15.达官贵人认为发现新大陆很简单，所以哥伦布就让他们做简单的竖立鸡蛋试验，结果他们做不到。哥伦布为什么要用竖立鸡蛋这个方法来反击达官贵人的攻击呢?(板：以其人之道还制其人之身)
板：
16、师：做任何事情，即使是简单的事也需要有人去发现，去证实。站在后面指手画脚是无用的，关键在于创先。
出示： 即使是简单的事也需要有人去发现，去证实。站在后面指手画脚是无用的，关键在于创先。
读好。
17、发现新大陆到底简单不简单?下面来读一段话。
出示： 为了横越大西洋，哥伦布精心筹划了。他受尽了别人的嘲笑和奚落，被认为是愚蠢的梦想家。经过无数次的辩论和游说，他的真诚和信念感动了西班牙国王和王后，他们给了哥伦布远航的船只。哥伦布终于成功地渡过大西洋，并发现了美洲大陆。
师：简单不简单?
师：想像一下，哥伦布当时碰到的困难和艰辛。
师：所以发现新大陆是不简单的。(板：不简单)
三、总结
1、一个小小的鸡蛋，让达官贵人哑口无言，也使我们明白了一个道理，让我们记住这个道理，再一次读句。
2、齐读第9节。
3、听了哥伦布的话，达官贵人会怎么样?
4、哥伦布善于发现、勇于实践，关键是还敢于创先，所以他能创造奇迹。其实任何一个获得成功的人都是从平凡的小事中去发现、去思考、去实践，最终做出不平凡的壮举的。
篇21：秋分为什么要竖鸡蛋
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秋分为什么要竖鸡蛋
据说，这一天最容易把鸡蛋竖起来，其中还有一些科学道理。据专家介绍，秋分是南北半球昼夜均等的日子，呈66.5度倾斜的地球地轴与地球绕太阳公转的轨道平面刚好处于一种力的相对平衡状态，很有利于竖蛋。
其次，秋分正值秋季的中间，不冷不热，花红草绿，人心舒畅，思维敏捷，动作利索，也易于竖蛋成功。
秋分竖蛋--玩法
“竖蛋”游戏玩法确简单易行且富有趣味：选择一个光滑匀称、刚生下四五天的新鲜鸡蛋，轻手轻脚地在桌子上把它竖起来。虽然失败者颇多，但成功者也不少。秋分成了竖蛋游戏的最佳时光，故有“秋分到，蛋儿俏”的说法。竖立起来的蛋儿好不风光。
根据经验，应这样“秋分竖蛋”：鸡蛋的表面其实是高低不平的，有许多突起的“小山”，“山”高0.03毫米左右，山峰之间的距离在0.5毫米～0.8毫米。根据三点确定一个平面的道理，只要找到三个合适的“小山”支点，就能使鸡蛋竖立起来了。
此外，生下后4～5天的鸡蛋，由于蛋黄素带松弛，蛋黄下沉，重心下降，更有利于鸡蛋的竖立。
秋分节气的由来
“斗指己为秋分，南北两半球昼夜均分，又适当秋之半，故名也。”太阳黄经为180度，阳历时间为每年的九月二十二至二十四日。按旧历说，秋分刚好是秋季九十天的中分点。正如春分一样，阳光几乎直射赤道，昼夜时间的长短再次相等，可以说秋分是一个相当特殊的日子。从这一天起，阳光直射的位置继续由赤道向南半球推移，北半球开始昼短夜长。《春秋繁录》中记载：“秋分者，阴阳相半也，故昼夜均而寒暑平。”在天文学上，则把秋分作为夏季的结束和秋季的开始。
每年的9月23日前后，太阳到达黄经180度时，进入“秋分”节气。“秋分”与“春分”一样，都是古人最早确立的节气。按《春秋繁露·阴阳出入上下篇》云：“秋分者，阴阳相伴也，故昼夜均而寒暑平。”“秋分”的意思有二：
一是按我国古代以立春、立夏、立秋、立冬为四季开始划分四季，秋分日居于秋季90天之中，平分了秋季。
二是此时一天24小时昼夜均分，各12小时。此日同“春分”日一样，“秋分”日，阳光几乎直射赤道，此日后，阳光直射位置南移，北半球昼短夜长。
秋分是中国传统节日二十四节气之一，在每年9月23日或24日，此时太阳到达黄经180度。秋分的含义《月令七十二候集解》：“八月中……解见春分”。“分”是昼夜平分之意，同春分一样，此日阳光直射地球赤道，昼夜相等。此后，阳光直射位置更向南移，北半球渐趋昼短夜长，气温降低，在全国具有普遍意义。
秋分节气的习俗
竖蛋
在每年的秋分那一天，世界各地都会有数以千万计的人在做“竖蛋”试验。这一被称之为“中国习俗”的玩艺儿，何以成为“世界游戏”，目前尚难考证。不过其玩法确简单易行且富有趣味：选择一个光滑匀称、刚生下四五天的新鲜鸡蛋，轻手轻脚地在桌子上把它竖起来。虽然失败者颇多，但成功者也不少。秋分成了竖蛋游戏的最佳时光，故有“秋分到，蛋儿俏”的说法。竖立起来的蛋儿好不风光。
吃秋菜
在岭南地区，昔日四邑(现在加上鹤山为五邑)的开平苍城镇的谢姓，有个不成节的习俗，叫做“秋分吃秋菜”。“秋菜”是一种野苋菜，乡人称之为“秋碧蒿”。逢秋分那天，全村人都去采摘秋菜。在田野中搜寻时，多见是嫩绿的，细细棵，约有巴掌那样长短。采回的秋菜一般家里与鱼片“滚汤”，名曰“秋汤”。有顺口溜道：“秋汤灌脏，洗涤肝肠。阖家老少，平安健康。”一年自秋，人们祈求的还是家宅安宁，身壮力健。
拜神
秋分前后的民俗节日有二月十五日开漳圣王诞辰：开漳圣王又称“陈圣王”，为唐代武进士陈元光，对漳洲有功，死后成为漳洲守护神。二月十九日观世音菩萨诞辰，每逢诞辰，信徒多茹素齐，前往各观音寺庙祭拜。二月二十五日三山国王祭日：三山国王是指广东省潮州府揭阳县的独山、明山、巾山三座山的山神，早年由潮州客家移民秋为守护神，因此信徒以客籍人士为主。
篇22：《哥伦布竖鸡蛋》教学设计
《哥伦布竖鸡蛋》教学设计
教材简析
这是一篇记叙文，写航海家哥伦布发现新大陆后回到西班牙，受到达官贵人的藐视，他以生活中一个极平常又简单的事例，巧妙地予以回击的事。本文不仅阐述了深刻的道理，还通过对比的反衬作用，表现了哥伦布的聪明才智，赞扬他在成功面前不骄躁，在讥讽面前不自卑，始终坚定地去探索未知的可贵品格。
学情简析
虽然四年级的学生已经有了较好的阅读基础，能够初步理解文章的'内容，但对本文所蕴含的深刻道理，理解起来还有一定困难，仍然需要教师的引导、点拨。
设计理念
学生是学习和发展的主体。教学中，教师要努力搭建好学生参与课堂教学的舞台，不断激发和引导学生的学习兴趣，给学生提供自主探究的时间与空间。在良好的自主学习情境中，培养学生自主学习的意识和习惯；在积极主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，从而提高学生的语文能力。
教学目标
1.通过学习《哥伦布竖鸡蛋》的故事，懂得要想创造令人瞩目的伟业必须具备什么事情都要亲自去实践、去发现的精神和自信心。
2.正确流利、有感情地朗读课文。
3.认识4个生字。
教学重、难点
理解最后一个自然段中哥伦布离席而去时所说的话的含义。
教学准备
一个熟鸡蛋。
教学时间
第一课时
教学流程
一、创设情境，激趣导入
1.老师这里有一个煮熟的鸡蛋，你能把它竖立在桌子上吗，谁愿意来试一试？
2.A情况（大家没有成功）：鸡蛋是椭圆形的，大家无法竖着立住。但是，500多年前哥伦布却办到了。你一定想知道他是怎样做到的吧？那么，马上走进“快乐读书屋”去看个究竟吧！（板书课题）
B情况（个别学生成功了）：你很聪明，想到了这个办法。那么500多年前，哥伦布是不是用同样的办法让鸡蛋竖在桌子上的呢？今天我们就来学习“哥伦布竖鸡蛋”的故事。（板书课题，学生齐读）读了课题，你还想知道什么？（哥伦布为什么要竖鸡蛋？这个故事告诉我们什么？……）走进“快乐读书屋”这些问题定会迎刃而解！
二、自主读文，整体感知
1.用喜欢的方式自读课文。读文中，把自己不熟悉的字，不理解的词作上标记，多读几遍，可以查工具书解决。
2.同桌合作读文，互相检查识字情况，争取读得更好。
3.小组内比一比，谁读得正确、流利。
4.默读课文，思考课文主要讲了什么事，提出自己的疑问或感兴趣的问题（结合课前提出的问题），准备在小组内与大家交流讨论。
(下转40页)
（上接33页）
三、合作探究，理解感悟
1.小组互动交流，分角色朗读。
2.汇报读书收获。（引导学生把自己在读书中解决的问题，以及如何解决的与大家交流。）
3.谈感受。你是怎样理解哥伦布离席而去时留下的耐人寻味的话的，从中受到什么启发？
四、朗读品味，扩展延伸
1.指名分角色朗读。（指导学生读出人物的特点。如达官贵人对哥伦布的藐视、嘲笑、讥讽；哥伦布的礼貌、平静、自信及对达官贵人的蔑视。）
2.如果你遇到了这样的事会怎么做？
3.师感言小结：达官贵人面对小小的熟鸡蛋，束手无策，哥伦布却轻而易举地立了起来。虽然这个事情很简单，但正像哥伦布说的那样，“即使是简单的事，也需要有人去发现，去证实。站在后面指手画脚是无用的，关键在于谁能够最先突破。”希望同学们能够学习哥伦布那种勇于实践，勇于探索的精神，以及在成功面前不骄躁，在讥讽面前不自卑的可贵品格。
4.鼓励学生搜集有关哥伦布的小故事讲给大家听。
五、检查识字，补充阅读
1.卡片出示本课应该认识的生字，多种形式读。
2.做识字游戏。
3.学生阅读《阅读》书中的相应文章
篇23：《哥伦布竖鸡蛋》的教学反思
《哥伦布竖鸡蛋》的教学反思
《哥伦布竖立鸡蛋》这篇课文讲述了哥伦布为了驳斥忌妒者对他的挑衅和攻击，巧用竖立鸡蛋的方法证实：即使是最简单的事也需要有人去发现，去证实。成功的取得，关键在于创先。
课文分成两部分：
第一部分（第1节）：介绍哥伦布的创举和事情的起因。
第二部分（第2－9节）：具体叙述哥伦布用竖立鸡蛋的方法驳斥那些忌妒者的攻击的经过。
课文以对话描写为主，人物的情感都在对话中表现：达官贵人的恶意挑衅，哥伦布的冷静和自信。课文最后一节写了哥伦布离席时说的话，道出了他之所以成功的原因，含义深刻。
一、从课题入手，了解人物
本课的题目提示了课文内容的重点，既揭示了主要人物，又道出了主要事件。哥伦布因驾船航海沿地球转了一圈并发现美洲新大陆的事迹而享誉世界，但对于现在的孩子来说可能对此事了解得并不多。在揭示课题后，组织学生了解哥伦布的生平，对发现新大陆这一历史事件及其对后世的影响作简单的介绍，激起学生对人物的敬意。
二、整体感知，学习归纳
归纳概括能力是学生必须具备的语文能力。阅读教学中的概括，指的是学生能够通过阅读把握文章的主要内容，对文章有一个整体的了解。在初读课文后，要求学生用关键词句来提炼课文的主要内容是有一定难度的。教师可提供学生一些参考，例如简要的板书、基本的'句式。本课教学中，教师板书了文中的主要人物，并帮助学生理清他们之间的关系。在此基础上，让学生根据板书内容进行概括。这样既帮助学生把握课文内容，又使学生的语言表达能力得到锻炼。
三、提出问题，深入学习
边读边思，对课文内容提出问题是本课教学的重难点。对课文内容的质疑，教师分了两个环节，层层深入。先引导学生对达官贵人攻击哥伦布的这段话进行质疑，让学生带着问题去学习课文：发现新大陆是一件平常的事吗？达官贵人为什么不去发现呢？在解决问题的同时，学生又产生了新的疑问：达官贵人为什么一开始说把鸡蛋竖立起来是不可能的事，后来却说这是最简单不过的事？学生在发现问题，解决问题的过程中更深入地理解课文主要内容，体会到“竖立鸡蛋”与“发现新大陆” 之间的联系，从而更好地理解课文最后一节中哥伦布离席时那番话的含义。
篇24：三年级数学《哥伦布竖鸡蛋》教案
三年级数学《哥伦布竖鸡蛋》教案
教材分析及重难点：
本节课第一个任务就是以“哥伦布竖鸡蛋”唤起学生对本单元知识点回忆和探索。第二个任务就是引导学生用自己的方式梳理本单元的知识点和重难点。第三个任务就是设计了一些难易适中的练习让不同的学生得到不同程度的发展。
第1块是用估计法得出“哥伦布竖鸡蛋”的大约字数，鼓励学生用多种估计法展开估计，并对照实际字数，看看谁的估计最接近实际22×13，估算的同时复习了两位数乘两位数的不进位乘法笔算，是一道融口算、估算和笔算于一体的练习。练习十七第1题是对整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）口算的复习和回顾，第2题是“为企鹅找冰”，趣味的题目引领学生对两位数乘两位数进位乘法和不进位乘法的回顾，以达到熟练掌握的情度。第3题和第4题是情境式的应用题，其中第3题用“共有32个国家队进入世界杯足球赛的决赛阶段”和“每队有23名队员”这两个信息来要求学生得出“一共有多少名队员参加比赛？”其中渗透了每份数、份数和总数之间的关系，也渗透了让学生对国家大事的关注，让计算与情感溶为一体。第4题也是渗透了每份数、份数和总数之间的关系，但是它需要学生能从图中的信息得到“一辆车准乘54人”，才能和另一个信息“我们公司共有25辆这种旅游车”组合成一道能求总数的应用题，培养了学生分析应用题的能力和对信息处理的能力，达到了对所学知识的灵活运用。
教学重难点：
用自己的方式经历和回顾本单元知识，并能用所学知识灵活解决实际问题。
教学目标：
1.学生经历回顾和整理两位数乘两位数的口算、估算、笔算方法的过程，培养学生基本的归纳、整理能力。
2.注意培养学生从不同角度观察、思考问题的习惯，体现解决问题策略多样化的数学思想。
教学设计：
一、猜谜引入、调动情感
师：请根据语言提示，抢答出一位古代世界名人的名字。(提示1：男人。提示2：出生在意大利。提示3：世界著名的探险家。提示4：举世闻名的航海家。提示5：最早发现美洲新大陆)
生：哥伦布。
二、提出问题，寻求策略
师：想不想听哥伦布对“蛋的解说”？猜一猜，听完这个故事用了多长时间？
生1：1分40秒。
生2：2分钟。
师：：你们猜得很接近准确数1分52秒，如此短暂的时间，却能做许多事情，所以我们要珍惜时间，好好学习，好好生活。听了这个故事，你有何感想？
生1：在事情完成之后每个人都知道如何去做，但只有具有胆魄和创造力的人才能够做第一位勇士。
生2：当别人取得荣耀时，怨恨、妒忌是不对的。只有吸取别人的成功经验，为己所用，才能使自己不断进步。
师：这个小故事在课本68页，想一想：这篇文章大概有多少字？
（有的学生在独立解决，有的学生在跟合作伙伴讨论，全体学生都在积极寻找解决问题的不同方法，准备展示汇报）
生1：可以一个字一个字地数。
生2：这种方法数起来太慢，可以先数每行有多少字，再数共有几行。用每行的字数22乘行数13得到算式22×13，22≈20，13×20=260。所以这篇文章大概有260个字。
生3：这篇文章每一段的行数大致相同，因此可以先数出一段的字数，再乘一共有几段就可以了。
生4：可以用笔算，22×13=286。
师生共同展示、交流自己整理的本单元的知识结构图
①让学生在小组内交流自己整理知识的方法和方式。
师：我们能运用不同的策略解决问题，实际是运用了本单元所学的两位数乘两位数的口算、估算、笔算方法。老师课前请每一位学生用自己喜欢的方式将本单元学习的内容整理出来。你们准备好了吗？
生：准备好了。
师：请你们四人一小组，首先交流自己整理知识的方法，然后评选出整理较全面、具有逻辑性的作品在展示台上展示、汇报。
②先派各小组代表展示作品，交流整理方法，其他学生做出评断。
小组1：我是用文字叙述的方式整理本单元知识。两位数乘两位数这一单元学习了口算乘法和笔算乘法，学习顺序是口算乘法在前，笔算乘法在后。其中口算乘法有两个例题，例子是整十、整百数乘整十数的口算，例2是估算；笔算乘法有两个例题，例1是不进位笔算，例2是进位笔算。
师：请对本小组的作品及发言做一些评断。
生：他们的作品较系统、全面地整理出了本单元知识，书写工整、美观。发言时思路清晰，语言流畅。
小组2：我根据目录和例题的内容，用表格的方式整理本单元知识。表格中第一列是本单元总的学习内容“两位数乘两位数”，第二列分为三格分别是口算乘法、笔算乘法、解决问题。口算乘法对应的表格分为两格，分别中整十、整百数乘整十数的口算、估算：笔算乘法对应的表格分为两格，分别是不进位笔算、进位笔算；解决问题对应的`表格分为三格，分别是发现问题、分析问题、解决问题。
生：用表格的方式整理知识比用文字叙述要直观、清楚。
小组装：我是用框图的方式整理知识的。用长方形框表示各项内容，然后用大括号连接。我把口算乘法放在上方，笔算乘法放在下方，这符合教材的安排意图：口算是笔算的基础。口算乘法包括整十、整百数乘整十数的口算和估算；笔算乘法包括不进位笔算和进位笔算。
生：我认为用框图整理知识是最方便、最直观清晰的方式，不仅全面、逻辑性很强，而且有使人看后一目了然的效果。
三、巩固练习、拓展思维
1．基本练习。
a.出示练习十七第1题，口算练习，采用“比一比谁算得又对又快”的形式，让全体学生精神专注地口算。表扬做得全对的同学，请他们说一说口算又对快的窍门，从而再现口算规律：整十、整百数乘整十数，用0前面的数相乘，再在乘得的数末尾添写0，两个因数末尾有几个0，就在得数末尾添上几个0，从而提高口算能力。
b.出示练习十七第2题，笔算练习。在练习中加强各种情况的混合练习和比较练习，针对学生计算此类题目容易出错的三种情况：计算时应选用一个因数的十位去乘，再用个位去乘；进位时加错；数位对不齐。引导学生每计算一步都要看数位对齐没有，进位没有。另外要培养学生书写工整、认真检查的习惯。
2．解决问题、发散思维
a.解决书上第3题和第4题。
b.解决学生生活小问题。
师：谁愿意当小老师，寻找生活中可以用口算、估算、笔算乘法解决问题的例子，由小老师亲自请几位学生回答。
小老师1：我姑妈家养了43头奶牛，一头奶牛每天吃青草12千克，每天准备450千克青草，够吗？
生1：可以用乘法估算解决。43≈40，40×12=480，480＞450。所以每天准备450千克青草不够用。
生2：也可以这样想：12≈10，43×10=430，虽然430＜450，但是少算了两个43是86，430+86＞450。所以每天准备450千克青草不够用。
小老师2：我们社区6月份开展“节约用水”活动，平均每户节约61千克水，共有87户，我们社区6月份共节约用水多少千克？
生：由于这道题目中数字较大，所求问题需要的是准确数，因此可以用笔算乘法解决。
小老师3：我家平均每月大约用电80度，全年大约用电多少度？
生：一年共12个月，80×12可用口算得到结果。
师：我们应该根据实际问题的需要，灵活选择解决问题的方法。
[本节课的设计立足新的理念，淡化“整理和复习”的形式，注重实质，在生动的数学活动基础上，不仅引导学生回顾整理了相应的计算方法，而且给学生提供了充足的时间和空间，培养了学生归纳和总结的能力；同时在练习的设计上，也注重了练习的层次性和趣味性。提升了对本单元知识的掌握水平。]
篇25：一次竖鸡蛋的尝试作文400字
一次竖鸡蛋的尝试作文400字
真是匪夷所思，竟然能把鸡蛋立在另一个鸡蛋上、竖在灯泡上，甚至竖在玻璃杯的边沿上……这可不是说着玩的，这是电视台的一个节目中播出的一个真实的表演。
我在深深羡慕的同时，忍不住自己来尝试一下。
说干就干，星期六，我便拿出了一个鸡蛋。怎么玩呢？先从简单的开始，就先尝试把一个鸡蛋竖立在桌子上——这应该是竖鸡蛋中最简单的'一个项目了。
虽然是最简单的项目，但毕竟不是一件容易的事。大家都知道，鸡蛋是椭圆形的，而且蛋壳又是那样光滑，想要把它竖立在桌子上，那需要有多大的耐心和掌握平衡的技巧啊！
我先端坐在椅子上，双肘平放在桌子的边沿，然后分别用双手的拇指和食指轻轻地夹住鸡蛋，竖立起来，再慢慢地、稳稳的往桌面上放。此时，我的全部注意力都集中到了四个指头所夹的这个鸡蛋上，丝毫也不敢放松，丝毫也不敢大意。轻轻的，轻轻的，只觉得鸡蛋已经很正的立在桌面上了，四个手指还没有张开，鸡蛋已经顺左手的食指倒过去了。
唉，失败了！
篇26：小升初满分作文：竖鸡蛋的尝试
2014年小升初满分作文：竖鸡蛋的尝试
“哇——”真是费夷所思，竟然能把生鸡蛋竖立在另一个鸡蛋上，竖在灯泡上，甚至竖在玻璃杯口的边沿上……这可不是说着玩的，这是中央电视台的一个节目中播出的一个真实的表演。
我在深深惊叹的同时，忍不住也想亲自来尝试一下……
说干就干，我便拿出了一个鸡蛋。怎么玩呢?先从简单的开始，就先尝试把一个鸡蛋竖立在桌子上——这应该是竖鸡蛋中最简单的一个“项目”了。
虽然是“最简单”的'项目，但毕竟不是容易的事。大家都知道，鸡蛋是椭圆形的，而且蛋壳又是那样光滑，想要把它竖立在桌子上，那需要有多大的耐心和掌握平衡的技巧啊!
我先端坐在椅子上，双肘平放在桌子的边沿，然后分别用双手的拇指和食指轻轻地夹住鸡蛋，竖立起来，再慢慢地、稳稳地往桌面上放。此时，我全部注意力都集中到了四个指头所夹的这个鸡蛋上，丝毫也不敢放松，丝毫也不敢大意。轻轻地，轻轻地，只觉得鸡蛋已经很正地立在桌面上了，四个手指所受的来自鸡蛋的重量也差不多了，便想慢慢地移开四个指头，可四个指头还没有张开，鸡蛋已经顺着左手的食指倒过去了。
唉!失败了!……
重来!
我舒展了一下身子，稳了稳神，又一次端坐在椅子上，开始了又一轮试验。这一次，我要吸取上一次的教训，动作要再轻一点，再稳一点，再耐心一点……鸡蛋又一次被四个指头夹着立到了桌面上了，我再一次稳了稳神，两眼紧紧盯住鸡蛋，似乎稍不留神，鸡蛋就会飞走似的。四个指头轻轻地端着鸡蛋，不敢动一下，可是你越是不敢动，就好象越是控制不住，手指竟然轻微地抖动起来，真是该死!我拼命地控制手指，可是不行啊，不知怎么回事，手指竟然不听使唤，越抖越厉害了……
唉!又失败……
我站起身，舒展了一下都有点酸痛的双臂，无奈地看着横躺在桌上的鸡蛋，看来，就是这么简单的一件事，背后得多少功夫啊!
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