下面是小编整理的“神奇的眼睛”启示作文，本文共26篇，欢迎您能喜欢，也请多多分享。
篇1：“神奇的眼睛”启示作文
“神奇的眼睛”启示作文
“神奇的眼睛”的启示
几年前，在美国有一种名叫“神奇的眼睛”的艺术形式很受欢迎。大致说来，这幅画看上去像一系列随机图形，但等你往后站，从某个特别的角度再看这画时，奇怪的'事就发生了，好像有一个三维的物体从画面中浮现出来。那可能是一行鸟或一个女人。不管什么时候，谁要是看出了那个三维物体，必然会发出欣喜的欢呼声。不过，如果你站得太靠近了，这个物体就会迅速消失无踪。?
过度安排时间进度和忙碌就好比是和画站得太靠近，这使得我们不能退后一些，把画往大了看，同时寻找不同的视角。我们变得短视，眼光只是盯着手头的小目标，而错过更大更重要的画面。因看见画面而迸发的欣喜就像是在用意义给我们的生命提供燃料，赋予我们继续前进的能量。盲目的行动会麻痹我们的灵魂，使我们无暇反省自身或同情他人，而这两者对健康而有目标且有意义的生活而言，乃是不可或缺的元素。?
作家傅士德的一句话鼓励了我要养育有深度的子女，不是养育又一个只是聪明或知识多的下一代：“我们这个时代的祸因是浅薄。事事寻求立时的满足乃是一个核心问题。今天最迫切的需要不是要有大量聪明能干的人，或是大有恩赐的人，乃是有深度的人。就培养深度而言，最大的杀手就是匆匆忙忙这种毛病。”?
当东方的孩子们正在上更多的课来充实头脑，取得更好的考试成绩时，西方的孩子们则把精力集中到更多的娱乐、冒险或新鲜的体验上来。我们盼望找到一个中间地带，跳出原来的窠臼来审视，什么东西能给我们和孩子充电加油。这样，我们才能在我们的生活中，每时每刻都活得有意义，活得丰饶，同情他人，而且自身愉悦。?
篇2：“神奇的眼睛”启示作文
“神奇的眼睛”启示作文
几年前，在美国有一种名叫“神奇的眼睛”的艺术形式很受欢迎。大致说来，这幅画看上去像一系列随机图形，但等你往后站，从某个特别的角度再看这画时，奇怪的事就发生了，好像有一个三维的物体从画面中浮现出来。那可能是一行鸟或一个女人。不管什么时候，谁要是看出了那个三维物体，必然会发出欣喜的欢呼声。不过，如果你站得太靠近了，这个物体就会迅速消失无踪。？
过度安排时间进度和忙碌就好比是和画站得太靠近，这使得我们不能退后一些，把画往大了看，同时寻找不同的视角。我们变得短视，眼光只是盯着手头的小目标，而错过更大更重要的画面。因看见画面而迸发的欣喜就像是在用意义给我们的生命提供燃料，赋予我们继续前进的能量。盲目的行动会麻痹我们的灵魂，使我们无暇反省自身或同情他人，而这两者对健康而有目标且有意义的生活而言，乃是不可或缺的元素。
作家傅士德的一句话鼓励了我要养育有深度的子女，不是养育又一个只是聪明或知识多的下一代：“我们这个时代的祸因是浅薄。事事寻求立时的满足乃是一个核心问题。今天最迫切的`需要不是要有大量聪明能干的人，或是大有恩赐的人，乃是有深度的人。就培养深度而言，最大的杀手就是匆匆忙忙这种毛病。”
当东方的孩子们正在上更多的课来充实头脑，取得更好的考试成绩时，西方的孩子们则把精力集中到更多的娱乐、冒险或新鲜的体验上来。我们盼望找到一个中间地带，跳出原来的窠臼来审视，什么东西能给我们和孩子充电加油。这样，我们才能在我们的生活中，每时每刻都活得有意义，活得丰饶，同情他人，而且自身愉悦。
篇3：神奇的眼睛作文
有一次，我们班和其它班进行足球友谊赛，我不光出现了很多传球失误，还进了个乌龙球，害得我们班以0：1落后，懊恼的我看了看四周，哇，我们班的拉拉队员们个个都一声不吭，正用冒着火，充满埋怨和憎恨的眼光瞪着我呢，就在我斗志全无的时候，那双会说话的眼睛出现了，它对着我不停眨着眼睛，好象是在对我说：“没事，你是最棒的，我相信你，加油！”关键的时候，这双眼睛给了我一股不可阻挡的力量，让我振作起来，带领着我们班的队员向着对方的球门发起了一轮又一轮的狂轰z。。h。a滥，很快，我头顶脚踢，连进两球，以2：1获得了胜利，在同学们的欢呼声中，我又看到了那双给了我勇气和力量神奇的眼睛。
这双神奇的'的眼睛，充满了期待，时刻注视着我的一举一动，记得有一次，我因为平时认真听讲，期末的奥数考试中，一下子把试题全作完了，然后就和旁桌的同学悄悄说小话。卷子发下来后，满分120分，我取得了117分好成绩，其他同学争着要看我的卷子，我高兴极了，拿着卷子大声对周围同学说：“太棒了！你们谁都没有我考得好！”正当我的意洋洋地在同学面前炫耀的时候，那双眼睛又出现了，它用严厉的目光注视着我：小子，考试中和同学说话，一次考试考好了，就高兴成这样，还在同学面前炫耀，别忘了骄傲可是会让人失败的啊！从那以后，我上课、考试再也不和同学说小话了，取得好成绩，也不再骄傲了。
这双神奇的眼睛，在我成功的时候提醒我再接再厉，更上一层楼。在我失败的时候，它会给我温暖和鼓励，它会一直陪伴着我，伴我成长。这双眼睛是爸爸的眼睛、是妈妈的眼睛、是老师的眼睛、是同学的眼睛……是一双神奇的、会说话的眼睛。
篇4：神奇的眼睛作文
你用什么样的眼睛去感受这个世界？你用哪一种眼睛对待别人？你会怎么让空虚的世界变得更加美好？父母的辛劳常被忽略，小孩子的想法常被无视，很多人常被视而不见，就算有人哭着求我们，很多人会毫无回应，
神奇的眼睛作文
。有人的眼睛是热的，也有人的眼睛是冷的；有人用热血的眼睛看待世界，也有人用冷漠的眼睛看待世界。我有一双神奇的眼睛，能看见大自然正在演奏歌曲，能了解人们的需求，看见不可能中的可能，看见温暖；但我却看不见家人与家人的默契，看不到自己犯下的
杨老师的眼睛课上严厉、敏锐。课下却变得慈爱和温和多了。每当同学们向地问题时，她总是认真耐心的讲解，一边讲一边用温和的目光看着你，好像在问：“听懂了没有啊？不懂要多问呀！”每一次她都会一遍一遍不厌其烦地讲到你听懂为止，看到同学们恍然大悟、茅塞顿开的神情，杨老师的脸上才会露出欣慰的笑容。正是杨老师这双“神奇”的眼睛让我感受到一种不敢懈怠的力量，催我奋进，鞭我向上，励我成长。
我打心眼里喜欢这个幽默风趣、严厉敏锐、慈爱温和，有一双“神奇”眼睛的杨老师。她的目光追随着我成长，她的话语激励着我进步，她就是指引我前进的灯塔，她是我一生都应该敬爱和感激的人。
篇6：眼睛的启示作文
眼睛的启示作文
大自然是一位神秘的魔术师，他常常把许多不可思议的秘密当作礼物送给我们，让我们自己去解开这迷团。
有一次，我正在看电视，发现一段录像中，黑夜里，猫的身体轮廓已经模糊不清，不仔细看已经快看不清楚了。但是它的眼睛在夜里却格外明亮，像两个小灯泡一样。
咦！这是怎么回事呢？猫的眼睛在黑夜里为什么会这么明亮呢？莫非它那眼眶里装了两个小灯泡？为什么猫可以在黑夜里看清物体，人却不行呢？
这些问题一直“缠”着我不放，我不去想，做作业时有时也会不自然地冒出来，我拿它没办法，只好去问妈妈，妈妈笑着摇摇头，说让我自己去查资料解决。
我上网查了查资料，终于明白了其中的奥秘：猫的`瞳孔能变得特别大，能把微弱的光线收集到进去。所以它猫能在光线很暗的环境下也能看清东西。除此这外，猫眼睛的瞳孔深处有一层薄膜，它能把收集到的光线反射回去，所以眼睛看起来那么明亮。
自己动手去解决疑惑，心里格外高兴。因为在知识的花园里我又采到了一朵小花，在知识的海洋里我又捕到了一条小鱼。
篇7： 《神奇的眼睛》教案
教学目标：
1、能提出进行探究活动的大致思路；能用语言、文字、绘图等方式表述研究过程和结果；会查阅书籍及其他信息源；能制作简易的科学模型。
2、尊重他人劳动成果；愿意合作交流，积极查阅资料，关心新科技，新发明。
3、了解显微镜的主要结构，了解新型观察仪器的种类和主要用途。
活动准备：土豆白菜洋葱放大镜显微镜等
活动时间：一课时
活动过程：
（一）导课：（播放课件，老师讲述）
同学们，去年的今天四川省汶川地区的小朋友和我们一样在学校里快乐的学习、游戏。可是5月12日这天突然发生了8.0极强烈大地震，顷刻间，家园毁坏，亲人生死离别。一幅幅画面还历历在目。（请看照片）可是，我们有一个强大的祖国，把这次大灾难的财产损失和人员伤亡降到最小程度。（同学们再看照片）
图中的两位工作人员在干什么？（在搜寻生还者）
你知道这种先进的、神奇的仪器叫什么名字吗？（生命探测仪）
它怎么神奇？（能寻找到掩埋在废墟下的生存着。）
对，这就是今节课我们要学习的`内容：（板书）
篇8： 《神奇的眼睛》教案
今天老师在实验桌上给你准备了洋葱、白菜、土豆等，你不借助仪器能知道它们的内部结构吗？猜一猜，在小组内说一说。
我们的猜想必须经过验证才证明它的正确性，你用什么办法验证你的猜想？（做实验）用什么仪器？（显微镜）对，用显微镜这支神奇的“眼睛”观察植物的内部结构.。
（二）活动一：
1、刚才同学们说借助显微镜来了解植物的内部结构，你们对显微镜的构造了解吗？说说看。（鼓励学生多发言）
播放课件，观察显
老师补充：同学们可以结合课件中各部分的构造名称与实验桌上显微镜对照，认识各部分的名称。并在班上说一说。
2、同学们，你们会使用显微镜这支神奇的“眼睛”吗？
怎么使用？（学生充分发言）
老师出示的课件，温馨提示。（指一名同学读一读）
温馨提示：
（1）、调节光源。
（2）、将标本玻片置于载物台上,切不可放反。
（3）、姿势端正一般用左眼观察，右眼便于绘图或记录。
（4）、看目镜，同时反时针方向慢慢旋转粗调节轮。
（5）、操作失败后应重新操作。
3、同学们利用显微镜观察植物内部的构造，老师巡视并指导。
同学们试试看，仔细观察，有何发现？
4、把观察到的现象和自己的猜测填在观察记录中，并完成自己（小组内）的感想。
观察记录（写一写或画一画）
名称猜测内部结构用显微镜观察
洋葱
白菜
土豆
我的感想
5、小组汇报交流：
6、小结：显微镜这支“神奇”的眼睛，观察到我们眼睛看不到的植物内部构造。在科技飞速发展的今天，像这样神奇的“眼睛”你们还知道哪些？
（三）活动二
1、小组内相互交流自己知道的神奇的“眼睛”。
2、班内交流，其他同学知道的可以补充。（学生说，说出一个板书一个，重点说出他那儿神奇。）
3、老师播放课件，和同学们共同认识一些神奇的“眼睛”（浏览）。
（1）哈勃望远镜：可以观测到宇宙中遥远的星座。
（2）胃镜：胃镜不仅广泛应用于上消化道疾病的诊断,近年来也逐渐应用于某些消化系统疾病的治疗,并取得了满意疗效。
（3）CT扫描仪：是一种功能齐全的病情探测仪器。
（4）电子验钞机：能识别钞票的真伪。
（5）电子监控：可以检测城市交通情况。
（6）夜视镜：（说出它的神奇，在夜间戴上它能看见物体，不戴看不见。）
4、小结：通过这节课的学习。你有什么收获？（谈收获。）
(四）自由活动：今节课我们使用了也认识了很多神奇的“眼睛”。老师布置一个作业，咱们自己也制作一只神奇的“眼睛”。（小组合作，课后利用凸透镜和凹透镜等材料做一个望远镜，若遇到困难找老师或其他人帮助解决。）
(五）拓展活动：查阅资料，进一步了解这些神奇的眼睛，利用显微镜、望远镜进行一些观察活动。
附：板书设计：
生命探测仪
显微镜
哈勃望远镜
篇9：神奇的眼睛作文400字
神奇的眼睛作文400字
我们老师有一双神奇的眼睛，你相信吗？不信的话，你听我说。
体育课上，老师让我们练习跳“山羊”，望着那有我心口高的“山羊”，我害怕了，缩回了前进的.步伐，心中像吊了十五只吊桶——七上八下。我回过头看到了老师的目光，那双深邃的眼睛，仿佛在对我说：“没关系，别怕，勇敢点就能跳过去！”在他目光的鼓励下，我终于勇敢地跳了过去。
考过试后，对着试卷，我低头暗自垂泪。猛抬头看见老师那双炯炯有神的目光：“愁什么，仔细找一下原因，认真学习，不就能赶上去了。”我从这双明亮的眼睛中得到了力量，终于赶上了那离我很远的“队伍”。
运动会上，面对强大的对手，我又急又怕又兴奋。这时我又看到了老师的目光：“急什么，你一定会跑得很好！”我的情绪稳定下来，重新充满了信心和力量。
难题做不出来时……
当我取得好成绩时……
瞧，老师的眼睛多神奇啊！它伴随着我成长，它使我终身难忘。
篇10：《神奇的眼睛》教学反思
《神奇的眼睛》教学反思
教学目标知识与技能了解显微镜、望远镜的简单组成和用途；认识科技对人类生活和社会发展的重要性，了解科技的持续发展将加深人类对自然的认识。过程与方法培养学生搜集信息、处理信息、交流合作的能力，启发学生的创新意识。情感态度与价值观充分调动学生的学习兴趣、学习积极性和主动性，使学生热爱科学，愿意主动学习，培养合作精神，增强竞争意识。重点凸透镜成像规律在日常生活中的应用。难点凸透镜成像规律在日常生活中的应用
【教学环节安排】环节教学问题设计教学活动设计及问题解决方案创设情境同学们用过老花镜看过报纸吗？感觉什么样呢？联系实际提出问题，激发兴趣。利用凸透镜成像的性质，人们制成了许多光学仪器，就像特殊而神奇的“眼睛”，拓展了我们肉眼的功能。自主学习利用桌上的凸透镜观察课本上的'文字。讨论：文字离凸透镜多远才合适？放大镜所成的像是怎样的？水滴能把字放大吗？（做一做）学生课前完成合作共建知识点1：、放大镜问题1：请同学们用桌面上的凸透镜靠近课本，观察课本上的字，你看到了什么现象？问题2：再请大家判断放大镜的像与物是在放大镜的同侧，还是异侧？是实像，还是虚像？判断依据是什么？（异侧，虚像）问题3：隔着凸透镜看物体总是放大的吗？（让学生拿着凸透镜看远处的物体）
知识点2：显微镜问题1：学生阅读课本，了解显微镜的结构。显微镜的目镜和物镜都是什么透镜?
知识点3:望远镜问题1：物体距离物镜很远，它的像却离物镜很近，根据前面探究的结果，这样所成的像是缩小的！为什么使用望远镜观察物体时会感到物体被放大了？问题2：你们还知道哪些望远镜？
知识点4:照相机和投影仪问题1：学生阅读教材，自学照相机和投影仪的光学原理。
篇11：初二物理教案神奇的眼睛
一、【学习目标】
1、知道照相机、眼睛的成像原理。
2、知道近视眼、远视眼(老光眼)的成像特点和产生原因。
3、知道用凸透镜或凹透镜对近视眼、远视眼的矫正原理。
二、【学习重点】了解照相机与眼睛的成像原理。
【学习难点】了解近视眼与远视眼的矫正。
三、【自主学习】
1.眼睛就好像一架照相机。晶状体和角膜相当于一个 ，它把来自物体的光会聚在 上，形成物体的像。物体在视网膜上的像是 的。(填“正立”或“倒立”)。
2.近视眼只能看清 处的物体，看不清 处的物体。近视眼需利用来矫正。
3.远视眼只能看清 处的物体，看不清 处的物体。远视眼需要利用来矫正。
四、【合作探究】
1.整体感知
眼睛能看到物体是由于眼球相当于一架照相机，利用了凸透镜能成 、________的实像的原理。
近视眼是由于物体的像落在视网膜的 而看不清，可以用 来矫正。
远视眼是由于物体的像落在视网膜的 而看不清，可以用 来矫正。
2.教学互动
互动1探究远视眼的矫正。
远视眼是由于晶状体太薄，近处物体的像成在了视网膜 而看不清。用 将光线会聚，使近处物体传来的光线仍能会聚在视网膜上，从而看清近处的物体。
互动2近视眼镜和远视眼镜各自的度数不同，镜片相同吗?
通过观察、比较、归纳出眼镜度数不同，眼镜的凹凸程度不同。度数越深，焦距越 。
五、【达标巩固】
1、眼睛中的 和 的共同作用相当于一个凸透镜，它把来自物体的光会聚在眼球后部的 形成物体的像，其成像原理类似于 ，物体在眼睛中所成的像为 、、像.
2、照相机是利用凸透镜能成______像的原理制成的.已知一照相机镜头焦距为7cm，则该照相机的暗箱L应在______范围内.用它拍照时，人距镜头的距离必须大于______。
3、人的眼睛像一架神奇的照相机，_____相当于照相机的镜头，_____相当于照相机内的胶片.来自物体的光线经____后，成像于_____上，再通过视神经把信息传到大脑，产生视觉.
4、某同学在学习眼睛和眼镜的知识后，制作了一个眼球模型，模型中的凸透镜相当于晶状体，烧瓶的后壁相当于视网膜，烧瓶里放有一种透明液体表示玻璃体，则图中表示的眼球模型和应采取的矫正措施分别是 ( )
A.远视眼模型，用凸透镜矫正 B.远视眼模型，用凹透镜矫正
C.近视眼模型，用凸透镜矫正 D.近视眼模型，用凹透镜矫正
篇12：初二物理教案神奇的眼睛
教师和学生一样也是千差万别的，不同的教师具有不同的教学方式。由于自身的差异，不同的教师使用同一种教学方法其效果显然也不同。所以教师在平时的教学活动中要注重自身素养的提高，以下是学大教育优秀教师初二上册物理：神奇的眼睛教案。
教学目标：
1、了解放大镜、显微镜、望远镜等光学仪器的用途。
2、通过对光学仪器的介绍，使学生认识物理学知识在生产、生活和科技方面的应用。增强学生对物理的热爱。
3、通过介绍显微镜、望远镜的发展和功能的增强，使学生认识科技对人类生活和社会发展的重要性，了解科技的持续性发展将加深人类对自然的认识，激发学生对科学和技术的热爱。
教学重点、难点：
1、放大镜、照相机、摄相仪的成像原理。
2、放大镜、显微镜、望远镜的用途。
一、复习凸透镜成像的规律
师：凸透镜成像的规律是什么?
生：当u>2f时，成倒立、缩小、实像，像与物在透镜异侧;
二、课题引入
利用凸透镜成像的性质，人们制成了许多光学仪器，就像特殊而神奇的“眼睛”，拓展了我们肉眼的功能。
三、新课教学
1、放大镜
师：请同学们用桌面上的凸透镜靠近课本，观察课本上的字，你看到了什么现象?
生：字被放大。
师：再请大家判断放大镜的像与物是在放大镜的同侧，还是异侧?是实像，还是虚像?判断依据是什么?
(异侧，虚像)
师：隔着凸透镜看物体总是放大的吗?(让学生拿着凸透镜看远处的物体)
总结：用放大镜观看近处的物体，物距小于焦距时才是放大的。因此，物体应放在离放大镜小于焦距的位置才合适，离放大镜的距离接近于焦距里，所成的像最大。
板书：1、放大镜：焦距短的凸透镜，u
2、显微镜
显微镜的目镜和物镜都是凸透镜。用显微镜可以观察微生物、细胞等人眼无法看见的物体。
学生阅读课本，了解显微镜的发展。
目前通用的电子显微镜的放大倍数可达50万倍，借此人类能观察许多物体的细微结构;用隧道显微镜甚至可以看到金属原子。纳米技术就是在隧道显微技术的基础上才得以发展的。(分辨率可达1/10纳米)
显微镜是增大观察微小物体视角的。显微镜的目镜和物镜都是凸透镜。物镜的焦距短，目镜的焦距较长。物体放在物镜焦点与两倍焦距之间、接近焦点，物镜所成的实像在目镜的焦平面上，目镜中看到的是虚像。
显微镜的物镜焦距要短的原因之一是取得较大的放大率，镜筒也可做得短一些，用起来方便;原因之二是物镜可以更接近物体，因此进入镜筒的光通量可以增多，像容易看得清楚一些。
显微镜的目镜焦距要大于物镜的焦距，但不可过大，因为焦距过大将降低显微镜的放大率，而且要用较长的镜筒，使用起来不够方便。
3、望远镜
学生回答望远镜的功能。
师：有一种望远镜也是由两组凸透镜组成的。物镜的作用是使远处物体在焦点附近成实像，目镜的作用相当于一个放大镜，用来把这个像放大。
提问：物体距离物镜很远，它的像却离物镜很近，根据前面探究的结果，这样所成的像是缩小的!为什么使用望远镜观察物体时会感到物体被放大了?(学生讨论)
师：我们能不能看清一个物体，它对我们的眼睛所成的“视角”的大小十分重要。望远镜所在的像虽然比原来的物体小，但它离我们的眼睛很近，用加上目镜的放大作用，视角放可以变得很大。
望远镜物镜的直径比眼睛的瞳孔大得多，这样它可以会聚更多的光，使得所成的像更加明亮。这一点在观测天空中的暗星时非常重要。现代天文望远镜都力求把物镜的口径加大，以求观测到更暗的星。
除了凸透镜外，天文望远镜也常用凹透镜作物镜。
篇13：初二物理教案神奇的眼睛
学习目标：1、了解透镜在生活中的应用
2、了解眼镜是怎样矫正视力的
重点：透镜在生活中的应用 难点：透镜在生活中的应用
课前检测：
物距
(u) 像的性质 像距
(v) 应用
倒立或正立 放大或缩小 实像或虚像
u>2f
U=2f
2f>u>f
u
1.小明站在平面镜前0.3 m处，当他逐渐远离平面镜时，他在平面镜中的像的高度将
A.变大 B.变小 C.不变 D.先变大后变小
2.把一只点燃的蜡烛放在凸透镜前的某一地方，在透镜的另一侧调节光屏位置可找到一个清
晰的像， 蜡烛放在距离凸透镜2倍焦距以外的地方，成的像是( )，其应用为( )
蜡烛放在距离凸透镜1倍焦距以外2倍焦距以内的地方，成的像是( )，其应用为( )
蜡烛放在距离凸透镜1倍焦距以内的地方，成的像是( )，其应用为( )
A.倒立、放大的实像 B.倒立、缩小的实像 C.正立、放大的虚像 D.倒立、等大的实像
E.放大镜 F.潜望镜 G.照相机 H.幻灯机
3.在利用蜡烛研究凸透镜成像的实验中，凸透镜的焦距是10cm，点燃的蜡烛放在凸透镜左侧
的主光轴上，下列说法中正确的是
A.若物距为15cm，在凸透镜右侧的光屏上可成倒立、放大的蜡烛清晰实像
B.若物距为25cm，在凸透镜右侧的光屏上可成倒立、缩小的蜡烛清晰实像
C.若物距为8cm，在凸透镜右侧的光屏上不能得到蜡烛实像
D.若物距为8cm，在凸透镜右侧的光屏上可成倒立、放大的蜡烛清晰虚像
4.一个凸透镜的焦距是12cm，若想用它得到一个正立的虚像，物体可以放在距凸透镜
A.10cm处 B.12cm处 C.14cm处 D.24cm处
新课自学：
预习课本187-189页，回答下列问题:
近视眼需要佩带镜矫正视力，远视眼需要佩带镜矫正视力
1.图3是表示某两个人看物体时的光路图，要在视网膜上成清晰的像，则
A.甲需配戴的眼镜是凸透镜
B.乙需配戴的眼镜是凹透镜
C.甲需配戴的眼镜是近视镜
D.乙需配戴的眼镜是近视镜
课堂练习：
1.一个凸透镜的焦距是12cm，若想用它得到一个正立的虚像，物体可以放在距凸透镜
A.10cm处 B.12cm处 C.14cm处 D.24cm处
2.下列光现象中形成虚像的是
A.照相机照相时所成的像 B.幻灯机放幻灯片时所成的像
C.凸透镜作放大镜使用时所成的像 D.教学用投影仪在屏幕上成的像
3.小明拿一只凸透镜正对着太阳光，当透镜下面的白纸移至距透镜中心10cm时，得到最小最亮的光斑。他用此凸透镜在地图上寻本届冬奥会的举办地----都灵，则地图到凸透镜的距离u应为( )
A.u>20cm B.u>10cm C.10cm
4.将物体放在凸透镜前30cm处，在透镜另一侧的光屏上呈现物体清晰缩小的像。该凸透镜的焦距一定( )
A.小于15cm B.大于15cm，小于30cm
C.大于30cm，小于60cm D.大于60cm
5.在研究凸透镜成像的实验中，蜡烛由远处向凸透镜焦点靠近的过程中，小丽观察并记录了像在光屏上的变化情况，其中错误的是
A.像不断变大 B.像始终是实像 C.像始终是倒立的 D.像先变小后变大
6.春游时,爱好摄影的小文给王老师照了一张全身像后,想再照一张半身像,则 ( )
A.王老师始终应站在镜头前二倍焦距以外的地方B.小文应靠近王老师并把镜头向前伸出一些
C.底片上所成的倒立实像会变大一些D.镜头的焦距不变,不能照半身像
篇14：神奇的眼睛优秀作文400字
神奇的眼睛优秀作文400字
我每次去照哈哈镜时都会把我的眼睛照的更大一点，因为我是双眼皮，眼睛本来就大，妈妈说我有一双彩色的眼睛，所以我想瞪大一些看看哪有色彩！
后来我才知道，我生气的时候眼睛很“恐怖”的哟！眼珠会一动不动地盯着让我生气地人，好像在说：“我要吃了你！”同时我的眼睛火红火红的，就像一个燃烧起来的大火球。可吓人了，让你一看，一定会心都吓出来了，怎么样，知道我的厉害了吧！所以你可别让我生气，不然你就死定了。
有时我考试考了高分，比我考的低的人可就要小心了，别来招惹我，别让我生气，不然的话我就会斜着眼睛很高傲地说一句：“你成绩比我低还来管我。”嘿嘿，知道我的厉害了吗？但是回家后又是另一番场景了。我会神神秘秘的'，慢慢地说出我的成绩，让爸爸妈妈喜上加喜，你说我这时是什么颜色的眼神呢？这时是绿色的眼神，是充满朝气希望的嫩绿色哟！
我还有很多眼睛的颜色。不过大多时候，我还是一个拥有水汪汪的大眼睛的女孩，像阳光下的湖泊一样闪着温和的光芒哦！嘿嘿！
精彩点评：一双彩色的会变颜色的神奇眼睛，在生气、开心时会发出不同颜色的光芒，让人叹为观止啊！可生气的时候未免太厉害咯！这样是不是损害了我们的淑女气质呢？如果颜色再多彩些会更有活力哟！
篇15：神奇的眼睛五年级优秀作文
神奇的眼睛五年级优秀作文
今天，我看了《蓝鲸的眼睛》中的第一章，觉得蓝鲸的眼睛十分神奇。
蓝鲸是大海中不容冒犯的神灵，它只吃海面上闪闪烁烁的星星他最珍爱自己的眼睛，因为它的灵魂就在它的眼睛里。在岸边，一个患有眼疾的女孩静静地坐着，她的眼睛渐渐模糊，她将投入黑暗。这时，一个年轻人挖出了蓝鲸一只宝贵的眼睛。蓝鲸因失去眼睛而疯狂，使渔 民们都不能出海，渔民们都面临着饿死。蓝鲸的眼睛落到了女孩的手里，女孩重新获得了光明。但她为了让大海平静下来，把蓝鲸的眼睛投入了大海，把眼睛还给了蓝鲸。蓝鲸却把眼睛留给了小女孩，让女孩有了双明亮的眼睛。
其实，蓝鲸把比自己生命还重要的一只眼睛在灵魂升上天空时留给了女孩，让女孩重新获得了光明，让女孩重新获得光明，蓝鲸这种无私奉献的精神，这种舍己为人的精神值得我们学习，值得我们把它发扬光大。
我们在生活中也有许多这样的事：在护城河边，有辆大卡车落入河中，边上有一人，脱去棉袄，跳入河中，可是把人救上来后，跳入河中的英雄却丧命了。
无私奉献是中华人民的优良传统，每个人都应该有这样的美德。
篇16：神奇的大眼睛小学四年级作文
神奇的大眼睛小学四年级作文
今天，爸爸从楼上拿下来了“一双”神奇的“大眼睛”，原来，它就是望远镜。
这个望远镜可真帅气：黑黑的“身体”， 红色的“眼睛”，白色的花纹，我可喜欢它了！我立马拿着它，迫不及待的跑上了窗台,我把望远镜上的.挡盖拿掉，便开始了“望远镜世界一日游”。
我把望远镜贴在眼前，呵，好模糊呀，我便立马向爸爸反馈，爸爸笑着说：“你看，这上面的大大的滚动按钮可以调节一下哦，可以把它变清楚呢。”我便试了一下，果然变得很清楚，就连树上的一片树叶都看得清清楚楚，我还看到了一只可爱的小猫咪呢，太清楚啦！
可是，这小小的望远镜为什么会有那么大的作用呢？我顿时疑惑不解，我便立刻跑到房间询问爸爸。
“爸爸，爸爸，这小小的望远镜为什么有这么大的作用呢？”
“因为望远镜能放大远处许多物体的张角，使人眼能看清楚角距更小的细节呀。”
“哦，我明白了，原来是这么回事啊！”
知道答案以后，我兴高采烈，我不知道明天的事情会不会更有趣呢？
篇17：老师有一双神奇的眼睛
老师有一双神奇的眼睛_作文
奇怪奇怪真奇怪，我的'老师居然有一双神奇的眼睛，不相信？那我就给你说说保证让你大吃一惊。
有一次，老师在课堂提出了一个非常简单的问题，全班都争先恐后的把手举起来，生怕老师没有抽他们，我也想举手，可是我怕万一答错了怎么办？那多尴尬啊！只好在心里暗暗叫道：“天灵灵，地灵灵，阿门保佑老师千万别抽我啊！求求你了......”不知怎么了，阿门的耳朵好像有点耳背“邱兰!”唉！老师还偏偏抽中了我，我只好慢吞吞地站了起来，吞吞吐吐地说：“是...是...”还没说完，全班哄堂大笑，这时我的脸像熟透了的红苹果一般，我干脆闭上嘴不说了，心想：唉！就是怕错了，现在可好了，多丢人啊！这时的我恨不得找个地缝钻进去。老师看我没有再继续说下去，于是她示意让全班安静下来，然后走到我的面前，开始我以为老师要批评我，把头深深地埋下去，不敢看老师，等了一会儿我见老师没有批评我，我便抬头看看老师，这时，奇迹发生了，老师用那一种鼓励我的眼神看着我，好像在说：“别害怕，这个题很简单你一定能答出来。”顿时，我信心十足，我渐渐抬起头，说出了这个题的答案，全班顿时爆发出一阵排山倒海的掌声，老师用鼓励我的眼神看着我，它似乎说：“好样的就是这样，以后要积极答问哦！”老师点头示意我坐下，我洋洋得意的坐下了，心想：可吓死我了，多亏了老师那双神奇的眼睛啊！从此以后，老师那双神奇的眼睛，便在我校传开了。
老师那双神奇的眼睛，是鼓舞我们的力量，老师的眼睛可真奇啊！你要是问我最喜欢老师的哪一种眼神，我一定会毫不犹豫的告诉你“鼓励”因为它让我的成绩一直向上。怎么样？我说了老师的眼睛神吧！告诉你哦！其实老师神奇的眼睛在学校随处可见，只要你细心观察哦！
篇18：初二物理神奇的眼睛教案
初二物理神奇的眼睛设计教案：
教学目标：
1、了解放大镜、显微镜、望远镜等光学仪器的用途。
2、通过对光学仪器的介绍，使学生认识物理学知识在生产、生活和科技方面的应用。增强学生对物理的热爱。
3、通过介绍显微镜、望远镜的发展和功能的增强，使学生认识科技对人类生活和社会发展的重要性，了解科技的持续性发展将加深人类对自然的认识，激发学生对科学和技术的热爱。
教学重点、难点：
1、放大镜、照相机、摄相仪的成像原理。
2、放大镜、显微镜、望远镜的用途。
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐斐课件园)：
一、复习凸透镜成像的规律
师：凸透镜成像的规律是什么?
生：当u>2f时，成倒立、缩小、实像，像与物在透镜异侧;
当f 当u 二、课题引入 利用凸透镜成像的性质，人们制成了许多光学仪器，就像特殊而神奇的“眼睛”，拓展了我们肉眼的功能。 三、新课教学 1、放大镜 师：请同学们用桌面上的凸透镜靠近课本，观察课本上的字，你看到了什么现象? 生：字被放大。 师：再请大家判断放大镜的像与物是在放大镜的同侧，还是异侧?是实像，还是虚像?判断依据是什么? (异侧，虚像) 师：隔着凸透镜看物体总是放大的吗?(让学生拿着凸透镜看远处的物体) 总结：用放大镜观看近处的物体，物距小于焦距时才是放大的。因此，物体应放在离放大镜小于焦距的位置才合适，离放大镜的距离接近于焦距里，所成的像最大。 板书：1、放大镜：焦距短的凸透镜，u 2、显微镜 显微镜的目镜和物镜都是凸透镜。用显微镜可以观察微生物、细胞等人眼无法看见的物体。 学生阅读课本，了解显微镜的发展。 目前通用的电子显微镜的放大倍数可达50万倍，借此人类能观察许多物体的细微结构;用隧道显微镜甚至可以看到金属原子。纳米技术就是在隧道显微技术的基础上才得以发展的。(分辨率可达1/10纳米) 显微镜是增大观察微小物体视角的。显微镜的目镜和物镜都是凸透镜。物镜的焦距短，目镜的焦距较长。物体放在物镜焦点与两倍焦距之间、接近焦点，物镜所成的实像在目镜的焦平面上，目镜中看到的是虚像。 显微镜的物镜焦距要短的原因之一是取得较大的放大率，镜筒也可做得短一些，用起来方便;原因之二是物镜可以更接近物体，因此进入镜筒的光通量可以增多，像容易看得清楚一些。 显微镜的目镜焦距要大于物镜的焦距，但不可过大，因为焦距过大将降低显微镜的放大率，而且要用较长的镜筒，使用起来不够方便。 3、望远镜 学生回答望远镜的功能。 师：有一种望远镜也是由两组凸透镜组成的。物镜的作用是使远处物体在焦点附近成实像，目镜的作用相当于一个放大镜，用来把这个像放大。 提问：物体距离物镜很远，它的像却离物镜很近，根据前面探究的结果，这样所成的像是缩小的!为什么使用望远镜观察物体时会感到物体被放大了?(学生讨论) 师：我们能不能看清一个物体，它对我们的眼睛所成的“视角”的大小十分重要。望远镜所在的像虽然比原来的物体小，但它离我们的眼睛很近，用加上目镜的放大作用，视角放可以变得很大。 望远镜物镜的直径比眼睛的瞳孔大得多，这样它可以会聚更多的光，使得所成的像更加明亮。这一点在观测天空中的暗星时非常重要。现代天文望远镜都力求把物镜的口径加大，以求观测到更暗的星。 除了凸透镜外，天文望远镜也常用凹透镜作物镜。 你们还知道哪些望远镜?(哈勃望远镜;射电望远镜) 4、照相机和投影仪 学生阅读教材，自学照相机和投影仪的光学原理。 师：胶卷上涂着一层对光敏感的物质，它在曝光后发生化学变化，物体的像就记录在胶卷上，经过显影、定影后成为底片，再用底处洗印就可以得到相片。 初二物理神奇的眼睛教案练习题： 1.如图所示是常见的近视眼和远视眼成像示意图，现要进行视力矫正，则下列判断及矫正措施正确的是 ( ) A.甲是近视眼的示意图.需配戴凹透镜矫正 B.乙是近视眼的示意图.需配戴凸透镜矫正 C.甲是远视眼的示意图。需配戴凸透镜矫正 D.乙是远视眼的示意图，需配戴凹透镜矫正 2. 人的眼睛是一种“神奇的照相机”，右图中_______相当于照相机的镜头，它能将光线____________(填“会聚”或“发散”)在视网膜上，视网膜相当于照相机的_____________。 答案：晶状体 会聚 底片 3. 人眼 好像一架照相机，晶状体和角膜的共同作用相当于凸透镜，如图所示表示的是来自远处的光经小丽眼球折光系统得光路示意图。下列分析正确的是 ( ) A、小丽是近视眼 B、小丽是远视眼 C、应利用凸透镜矫正 D、应利用凹透镜矫正 蒙眼睛画画给我的启示作文 我玩儿过许许多多的游戏，比如：老鹰捉小鸡、三步连、孔雀回头定、三个字、肚子疼、四个蜡烛。这些游戏都是在疲倦的时候玩的`，这些游戏可以放松心情，但我最喜欢的游戏是“四个蜡烛。”这个游戏的规则是让一个人抓，让抓的那个人就会问肚子真疼假疼。如果真疼就不动，假疼就要快跑，不要让那个人抓住。 今天，我在小英才海风情境作文玩了一个特殊的游戏，这个游戏和画画有关。 游戏开始了，乌尼尔画了一个大脸猫，画的非常可爱，乌尼尔是睁着眼睛画的，老师说，他一会要找个人蒙眼睛画画。有一位男同学说：“眼睛别和鼻子画在一起。”剩下的同学就说，我的天啊！还玩？其实我是很想玩这个游戏的，但我又不敢发表意见，因为我并不知道别人要不要玩这个有趣的游戏，又害怕别人说我很幼稚。 蒙眼睛画画开始了，老师先把鼻子和嘴巴擦掉了，之后老师叫了刘庆贺，刘庆贺没有去。老师又叫了王晗凯，王晗凯去了，老师把王晗凯的眼睛蒙上，老师又把黑板擦放在了大脸猫的旁边，让王晗凯知道画在哪里。王晗凯开始画了，他把鼻子画在了眼睛上，把嘴画歪了，他画完所有人都哈哈大笑。他自己看到后也哈哈大笑。之后老师把王晗凯的完美作品擦掉了。 这个游戏让我很开心。也让我懂得了，不管做任何一件事，只要尽自己最大努力就可以，所以我以后做任何一件事都要尽自己的最大努力，无论成功失败，尽力就好。 我的老师有双神奇的眼睛作文 人人都说老师有一双神奇的眼睛,你相信吗?我却毫不怀疑的。因为我们的班主任吴老师正有这样一双神奇的眼…… 那双眼睛,它并不出奇,也不能用什么特别的词语来形容。但它却有一股神奇的力量,常常鼓舞着我、激励着我。 当九月的金风再次荡起的时候,我踏进了继小学后更高一层的`知识殿堂——初中校园。但当我踏进校园时,却有些不知所措,当我看到她时,她那一双眼睛中流露着一股温和的光,饱含着期望，使我的心马上安定下来。 军训的时候，我们在烈日下训练，非常疲惫，不停埋怨，每个人都紧皱着眉头，真想放弃。这时，吴老师的目光再次投向我们。“怒什么，忍一忍，坚持到最后，你们会受溢无穷。”我们便股起勇气，向困难挑战，永不言退。 文艺汇演时，看到别人的表演都有声有色，是那样的完美，那样的优秀，同学们又急又紧张。这时我又看到了老师的目光：“怕什么，不管别人的表现如何，只要你们正常发挥，你们就是最棒的！”我们的情绪才稳定下来，重新充满了信心和力量。 当考试那天，我非常着急、害怕、失措……什么奇怪的情绪都涌上心头，不知道如何应对。老师那双眼睛又对我说：“急什么，只要仔细检查、定能考出好成绩，相信自己一定行！”我便又充满了必胜的信心。 考试成绩不理想，我低头暗自垂泪。猛然抬起头看见老师那炯炯有神的目光：“愁什么，仔细找一下原因，认真学习，不就能赶上去了？”我从这双明亮的大眼睛中看到了力量，使我重新看到了曙光，看到了希望。 一半有父亲的威严，一半有母亲的慈祥。这就是我的老师，她用她那双神奇的眼睛注视着我们，关注着我们的成长，促使着我们奋发上进…… 在我的休闲时间里，大多数都被画画所占据。我画过很多张画，最难的是画人物的眼睛。为什么？因为人物的眼睛是最能表达人物心灵的窗，是最能体现人物思想的门。所以眼睛是最难刻画出来的。 眼，可以让一个人看出另一个人的意识和思想。就像一个人在做诚恳的祈祷时，他的眼一定晶莹而且纯洁，睫毛轻轻下垂，眼角和眉间有一丝影，晶亮的眼珠里流露出渴望，透射出真诚。 眼，不仅仅是心灵的窗，思想的门。它在不同的人心里却有相同的意义。 就像一个天真活泼的孩子，他可以睁开他那长着长睫毛的水汪汪的眼睛，去看，去认识他身边的一丝一毫。我们可以从他眼中看见喜，看见悲。但他并不知道人们从他的眼中去读懂他。他只知道眼睛对他的重要，眼睛可以让他看到新奇的事物，看到爱他的亲人。假如问他：是谁为你的世界添了光彩？他一定会回答：眼睛。 如果是一位已走入社会的人。他一定会用他有经验，有判断分析能力的双眼去更深一步地走入社会，了解周边环境。他可以用那双雪亮的无瑕的眼睛了解不断发展的社会，他可以用那双乌黑的耀人的眼睛读懂任何一个人的心思。眼睛也为他添了光彩，在他心中，眼睛是十分重要的。 每一个人都离不开眼睛。因为我们要用心灵的窗去认识我们的亲人，因为，眼是生命的一部分。 眼睛，他是心灵的感受者，他可以告诉我大自然的美妙；眼睛，他是事物的见证者，他见证了事物的变迁；眼睛，他是美好的拥有者，他拥有看到一切美好事物的权利。 俗话说眼睛是心灵的窗户。眼睛告诉我一个人的心灵是何样的。眼睛里射出贪婪的光芒，说明他的内心十分贪婪；眼睛射出智慧的光芒，说明他十分聪明；眼睛里射出狡健的光芒，说明他十分狡猾这些都可以说明眼睛是心灵的窗户，从眼睛便可以看出这个人的心灵性格。眼睛告诉了我人的心灵。 罗丹曾说过，美到处都有，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现美。眼睛他告诉了我该如何去发现生活中的美，告诉了我各种各样的美。在生活中，油菜花地里，放眼望去，一片金黄，美极了；在窗外迎风顶雨的花儿在风雨过后是多么地娇艳欲滴；或者平常邻里常常帮助，这也是一处生活中的一处美景呀！眼睛告诉了我生活中的美。 塔克曼曾说过眼睛说话的雄辩与事实，胜过于言语。眼睛他告诉了我如何用眼睛来说话。课上，某些同学分心了，老师一个责备又略带慈爱眼神便可以让你拉回心思，他说的是：好好听课呀。；当我们帮助了一些人以后，他感激的目光会一直送你离去，他说的是：谢谢你了。；当我们从老家回来时，爷爷奶奶外公外婆的目光会慈爱地望着你回去，他说的是：一路上走好啊。眼睛告诉了我如何用眼睛说话。 眼睛告诉了我很多。 眼睛是心灵的窗户，我们都要好好的爱护自己的眼睛。 昨天晚上，我睡觉前洗脸的时候，不小心把一根头发弄进眼睛里去了，感觉很不舒服。爸爸就给我看了一下，发现头发紧贴在眼珠上，我们怎么弄都弄不出来。后来爸爸就说：先睡觉吧，明天早上再去眼科医院看一下。 所以今天一大早我就起了床。吃完早点，趁着还没这么快开校门，我背好书包，就和爸爸一起去了眼科医院看眼睛。到了医院，我们先在一楼挂了个号，再上到三楼。三楼的医生看了一下我的眼睛，说：头发还在里面，要用小钳子钳出来，再冲洗一下。要用钳子？我一听到这句话，就很紧张很害怕。钳子伸到眼睛里，眼睛不会弄瞎吗？后来医生带我到治疗室，用仪器照着眼睛。头发钳出来了，根本没感觉，也不会痛，我心里的石头也就落地了。钳完头发，医生又用生理盐水把我的眼睛冲洗了一下。 从眼科医院出来的时候，医生就叮嘱我说：小朋友的眼睛还没完全发育，要特别的保护，平时不要用手去搓，更不能用脏东西去擦眼睛。 俗话说：眼睛是心灵的窗户。想知道这个人怎么样，首先看眼睛。在我成长的过程中，接触过太多太多眼睛，或清纯无邪，或布满血丝。可我永远忘不了的那双眼睛是她的眼睛，那双带给我信心与鼓励，那双如夜明珠般照亮我生命的眼睛。 在我满腔忧愁，无人诉说时。她总是静静站在旁边，当我最忠实的听众。她用她布满老茧的双手将我的泪水轻轻带走。接着用她的眼睛默默注视我。那是一双怎样的眼睛啊！布满了血丝，浑浊不堪。可是却有比太阳还明亮闪耀的光，能够透过乌云，照亮世界。它可以烧明了流水远山，照明了春花秋叶，。它可以给海浪一些金光，可是它恰好的也能在我心中，照明了我的泪珠。春在燕的翅上，把春光颤得更明了一些，同样，我在她的眼里，永远使我的血温暖。于是我的悲伤与哀愁被她的眼所吸走了，留给了我快乐与温暖。 在我欢天喜地，笑容满面时。她也跟着我一起欢笑，一起分享快乐。这时，她的眼里又是另一番风景了。像是初春的第一丝绿，像是冰雪中的一朵傲梅，像是黑夜中的一盏明灯。那么的美好，使人不禁要陷入那甜蜜快乐扥海洋中，接着，嘴角也绽开了一朵笑花。 不管怎么说，那双眼睛在我看来是最美丽的。她陪我看过人间苦乐，陪我品过酸甜苦辣。永远的陪伴我，给予我希望。我只想要有一双抹泪的双手，您却给了我整个温暖的怀抱，我会永远感恩下去，直到能够亲口说上一句：谢谢你，妈妈。 眼睛，是心灵的窗户。它能让我们分辨美与丑，善与恶。能让我们树是多么的绿。瞧，花儿地那么的鲜艳。这时，你就会感觉到世界是多么美好的呀！ 据中华眼科网统计：全国近视人口占全国总人数的30%，城市近视人口比率达33%，其中，在校的小学生佩戴眼镜的比例为30％，中学生为50％，大学生达到了75％。居世界第二位。统计数字显示全国近视眼发病人数达到3。6亿，人数居世界之首。 对此，我提出以下几点建议： 一、光线须充足：光线要充足舒适，光线太弱而因字体看不清就会越看越近。 二、反光要避免：书桌边应有灯光装置，其目的在减少反光以降低对眼睛的伤害。 三、阅读时间勿太长：无论做功课或看电视，时间不可太长，以每三十分钟休息片刻为佳。 四、坐姿要端正：不可弯腰驼背，越靠近或趴着做功课易造成睫状肌紧张过度，进而造成近视。 五、看书距离应适中：书与眼睛之间的距离应以30公分为准，且桌椅的高度也应与体格相配合，不可勉强将就。 六、看电视距离勿太近：看电视时应保持与电视画面对角线六~八倍距离，每30分钟必须休息片刻。 七、睡眠不可太少，作息有规律：睡眠不足身体容易疲劳，易造成假性近视。 八、多做户外运动：经常眺望远外放松眼肌，防止近视，向大自然多接触青山绿野，有益于眼睛的健康。 九、营养摄取应无均衡：不可偏食，应特别注意维生素B类《胚芽米、麦片酵母》之摄取。 十、定期做视力：凡视力不正常者应至合格眼镜公司或眼科医师处做进一步的检查。 眼睛是心灵的窗口，是他是我们欣赏到了这个美丽的世界，爱护你的眼睛吧，把拥有眼睛的每一天，看作是你将失去光明的前一天。 爱护眼睛，人人有责。 有人说，耳听为虚，眼见为实，人要相信自己的眼睛；也有人说，世界上最具欺骗性的东西或许就是眼睛了，人不能相信自己的眼睛。 有人说，耳听为虚，眼见为实，以前的我对此一直深信不疑。但现在，我认为不要相信自己的眼睛，它也会欺骗你。 孔子受困在陈蔡一带的地方，有七天没尝过米饭。一天中午，他的弟子颜回讨了一些米来煮饭，快要熟时，孔子看见颜回居然用手抓锅里的饭吃，当颜回来请孔子吃饭时，孔子说：食物要献给尊长后才能进食，怎么能自己先吃呢？颜回连忙解释：我是因为看见有煤灰掉进锅中，所以把弄脏的饭粒拿起来吃了。孔子叹息：眼睛也有不可靠的时候。 眼睛所见到的未必是事情的真相，如果只相信自己所见到的，同样的事可能会得到不同的结果。 有一个游戏，盯着一个汉字，时间越长，你越会觉得这个字怎么这么陌生。泰戈尔说过：我们把世界看错了，反说世界 欺骗我们。用眼睛看世界，却发现社会一会儿这样，一会儿那样，一些善的突然间变成了恶，一些错的突然间却是对的，看见了自己，却常常感到了不真实。 一道很简单的数学题：空间中有两条线段AB、CD，请判断哪一条更长？如果仅凭眼睛分辨，错觉会告诉你错误的答案。事实上，拿出一把刻度尺，它会告诉你，这两条线段一样长。对于太多的事物，我们的肉眼无能为力。 我一直认为，事物的判断，要用心。眼睛是心灵的窗户，窗户怎么能辨别呢？真正看到事物的是心。眼睛将我们看到的事物反映到心里，反馈给大脑，用思维去分辨，用心去体会。但眼睛这扇窗户也应时刻保持明亮，少了它，心灵的窗户便打不开了，这或许就是一种残缺。 泰戈尔《飞鸟集》中我听见有些东西在我心的忧闷后面萧萧作响，我不能看见它们，我们面对了太多虚幻的事物，不如转过头，闭上眼睛，用心聆听深处最美的声音。 世界上最具欺骗性的东西或许就是眼睛了，别让眼睛欺骗了你。 文档为doc格式篇19：蒙眼睛画画给我的启示作文
篇20：我的老师有双神奇的眼睛作文
篇21：眼睛作文
篇22：眼睛作文
篇23：眼睛作文
篇24：眼睛作文
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篇26：眼睛作文
