字典的小学作文

时间：2023-05-06 08:32:08 作文大全收藏本文下载本文

下面是小编收集整理的字典的小学作文，本文共22篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

字典的小学作文

篇1：字典的小学作文

字典的小学作文

我有一本厚厚的字典，它有蓝色的油纸封皮，像穿着一件皮衣服。里面是灰色的硬纸，像穿着羊毛衫；翻一页，上面写着它的名字——《新华宇典》。

我非常喜欢它，因为“字典公公片——学问大。它肚子里有无穷的知识，等待着人们去探索、去学习。人们福要它的时候，它便敞开大肚皮，笑眯眯地、无私地为人们释疑解难，人们不需要它的时候，便把它放回它的卧室——抽屉里，这时“字典公公”一声不响地睡粉了。

如此一天天、一年年过去了，“宇典公公”老了，脸上起了皱纹。衣服卷起来，破了，身上也弄脏了。“字典公公”没有怨言，从不向人们索取什么。它的愿望是：为人们释疑解难。帮助人们学习科学文化知识，将来更好地为祖国和人民作贡献，它起满皱纹的脸上便会出现自豪、骄傲的笑容，好像一下子年轻了许多。

啊！字典，它是多么纯洁高尚。我爱它，更爱像它那样默欲奉献的人。

篇2：字典

我有很多好朋友，比如书、电视、电脑……我的学习朋友是字典。我和我的好朋友之间有一些小故事。

有一次我在做作业，但是我一个字也不会写，“沈”。是“神”还是“生”？这时，我想起我的学习朋友，打开它，用单词顺序检查法，首先检查大写字母“S”，然后检查音节“沈”，我的学习朋友告诉我“沈”在第460页，我小心地翻到第460页，发现了“沈”。原来“声”是后鼻音，“神”是前鼻音。

看，它很聪明！我知道的东西比孩子多很多倍！它不仅可以帮助我们认识新单词，还可以帮助我们积累词汇，丰富知识。

有一次，我不明白“集群”这个词是什么意思。打开的时候用偏旁搜索法找到前缀“竹”，然后看了11幅画，最后在第77页找到了“簇”字。最初，它的发音是“cu”，意思是“群集，聚在一起；或者用来凑的东西。”。

这是我的字典朋友。我喜欢。我喜欢经常看，积累了很多知识。

篇3：字典

一天晚上，我正在睡觉，突然听到有人叫我：“刘婷婷、刘婷婷！”

我睁开眼睛在房间里看了一看，爸爸没来，妈妈也没来，一个人也没有。我想这可能是我自己的幻想，我又闭上了眼睛。过了一会，我又听到有人叫我：“刘婷婷、刘婷婷！”我睁开眼睛，还是没看到人，是不是在做梦呀？我打了自己一巴掌，“好疼啊！”看来不是做梦，怪事了，难道遇见鬼了？而且谁这么无聊来捉弄我呀！我下床走了一圈，检查了所有可以打开的东西，我就是没有看见说话的人。

突然我看见一本字典一张一合的，我走到字典旁说：“字典你找我又什么事呀？”字典说：“刘婷婷同学，我今天来不给你说其它的，我想和你谈谈学习，我来教你识字吧。”

我哈哈大笑：“你以为我不识字吗？”

字典说：“我不是来教你读我身体里的字，我是来给你改错别字的。”

字典打开我的作业本说：“你看你的‘隆’字写对了吗？”

我说：“写对了，你脑子进水啦？”

“是吗？”字典打开它的身体，指着书中的字，“自己看看吧。”

“噢，天哪！我的‘隆’字少了一横。”我说。字典拿起一根木棒，啪的一声打在我的头上，字典对我说：“如果再写错这个字，就想起这根木棒，就不会写错了！”

这就是我神奇的字典！

篇4：字典

如果，你只能选样一本书陪伴你左右，那么你会选择什么呢?是一本妙趣横生的小说，让它引领你进入一个崭新的世界?或是一本诗集，让它引领你领略韵律之美?还是一本厚重的史书，让它引领你回到动荡的春秋战国、繁荣的盛世大唐?

你有太多种选择，但若是我，我会毫不犹豫地选择一本字典。是的，于我，一本字典就够了!

它包罗万象。随意地翻开一页，你会看到不同的知识。从人人皆知的生活常识到晦涩难懂的高级知识，从古代典故到现代科技，从感性的文学到理性的科学……字典是真正的百科全书，解答我的困惑，拓展我的眼界让我更好地了解世界。

它公正无私，在字典中，没有主观的情绪，不存在明显的褒贬，也没有任何偏见。一切都是客观事物的记录，既记载事物好的一面，也记载事物坏的一面，记载功德却不过分歌功颂德，记载罪恶，却不任意抹黑。

她的背后有一个默默努力的团队。从一九七八年的第一版，到如今的第七版，增增补补，修修改改，编写、修订的人员也不断随之改变。但他们的信念却是相同的，他们的精神却是一致的。每一张散发看油墨香味的书页，都浸透了他们的汗水，每一个方方正正的黑体字，都映射着他们努力的身影。

是的，于我，一本字典就够了!

篇5：字典

我喜欢书，尤其是工具书。性能比较强的-----字典。

我和“字典”就像是一对无话不谈的好朋友。有什么疑难杂症我都喜欢寻求我的“字典”好友帮忙。有时“字典”朋友还是我公正的裁判呢！说来你肯定会不相信，不管怎么样先听我说。

记得有一次，妈妈帮我买了一本《红楼梦》作礼物，对于这件礼物我也是爱不释手。时常拿来读读，可由于才疏学浅书中大量的字还是不认识，这时我就会想起我的好朋友“字典”。因为它能给我解决这些难题。

有一天晚饭后，我闲来无事拿起我最喜欢的《红楼梦》这本书来读时，读到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”的时候，爸爸忽然拍拍我的肩膀说：“女儿，好像是读错了一个字音吧？”听着爸爸的这话我有点疑惑了，难道真的是我读错了？为了得到确认我小声的问了问爸爸说：“爸，真的是我读错了，那你说应该读什么音？爸爸坚定地说“荒应该读书第三声！”而我坚持认为应该是读第一声。就这么我和爸爸彼此都坚定着自己的答案。但最终我们都没有讨论出结果。为了保险起见，还是去找找我的好朋友“字典”去吧。在那我一定能寻求到更好的答案的。”说着便把我的好朋友“字典”拉出来做公正的裁判了。“字典”裁判立马在它的脑海中检索了一下信息。不一会儿，“字典”裁判就给出了我们答案。

“字典”裁判笑嬉嬉地对我说：“呵呵………恭禧你，你的读法是正确的。”听到这消息后我高兴得蹦了起来，连连跑到爸爸面前做鬼脸。爸爸也气得没话可说，忽然间，爸爸语重心长的对我说：“爸爸，之所以会读错是因为我那时家里穷没钱上学，可如今咱家跟过去不一样了，能供你们几个上学了，爸爸就希望你们将来有出息。”

篇6：字典

今天，我们进行了一场生动有趣的查字典比赛。

比赛开始前，老师宣布了比赛规则：出10个字，其中5个字用部首查字法查出它的读音，另外5个字则给我们意思，让我们用音序查字法去找它的页码，谁找得快而且准确谁就取得胜利。

比赛还没开始，大家都死死地盯着手中的字典，希望老师把要查的几个字快告诉我们。不一会儿，字来了，我看着那几个与我不熟的“兄弟”，心里不禁发起了愁，哎！我和你们都不熟，我该怎么查呀？

我赶快拿起字典，不管三七二十一，找到部首查字法，可我左找找，右找找，就是找不到“凹”的部首。这个“凹”哪里有部首呀。我又去找“斡”，这对我来说可比那个“凹”来得简单多了，我心里不禁暗笑，匆匆忙忙地翻到“卓”字旁，又翻到了“斡”字，便拿起笔飞快地把读音记了下来。

我又向下一个字“魍”出击，这个字对我来说可是小菜一碟，我匆忙地翻到“鬼”字旁，找到了“魍”字。可我又遇到了我平生最恨的“拦路虎”：夔，我把这个字又往边上一丢，又去找下一个字。可我刚准备往下查，谁知卞勇文他已经查好了10个字，我可顾不上伤心，又拿起了字典，风风火火地查起来。啊！哪里有什么“棘”呀？我突然想起了这个字好象读ji。我便翻起了音序查字，这个字真的读“ji”。我身边好多人都

查好了，这可把我急得像热锅上的蚂蚁。好不容易，我才把10个字查出来，累得我都快趴下了。

虽然比赛的结果还没出来，但是通过这次比赛，既锻炼了我们的分析能力，也锻炼了我们动手的'灵活度，我明白了以后我们不会的生字词，不要老是去问家长和老师，要自己多查字典，勤查字典。

篇7：字典

字典正文：

字典

山东省临淄区南王镇第二小学三年级三班马凤杰

今天，爸爸给我买了一本《新华字典》，我很高兴。我做数学作业的时候有一个字不认识。我一查原来是“忡（Chōng）”，查出了字我才理解了这道题。多亏了字典，要不我还不会做这道题呢！

字典真是我的好伙伴。

指导教师：王秀香

投稿:20xx-11-24 10:34:03

篇8：字典

E度网专稿

海是水的一部字典：

浪花是部首，

涛声是音序，

鱼虾、海鸥是海的文字

生活是我的一部字典：

经历是部首，

经验是音序，

梦想是我的文字。

山东泰安岱岳区山东省泰安第十中学初二:李霄

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篇9：字典作文

字典作文

字典

并不如其名，

差了些许字。

我赖它，

不完全，

不管字多复杂。

它知道，

那么多字，

我想编者累，

累的程度，

字典它比我清楚。

字典

并不如其名，

差了些许字。

我赖它，

不完全，

不管字多复杂。

它知道，

那么多字，

我想编者累，

累的程度，

字典它比我清楚。

字典

字典真是我的好伙伴。

字典

上一年级的时候，妈妈给我买了本字典，它对我的帮助可大了。现在我把它推荐给大家，希望大家能学会查字典，爱护字典。

那时侯，我对认字产生了兴趣，妈妈见状，便给我买了一本字典。字典外皮的底色是红的，中间写了四个大字“新华字典”。里面密密麻麻地写满了汉字和拼音。起初，我只是好奇，并不会真正地使用它。所以，不久它就再也拴不住我的心了。这一切被细心的妈妈发现了，她又买来了带图画的字典来激发我的兴趣。久而久之，我也就养成了查字典的好习惯。

查字典不仅能帮助我们培养独立习惯，还能养成经常动手的好习惯。所以，我爱查字。

字典

我的书包里有一个不会说话的.“小老师”字典。

以前我还不知道怎么使用它时，我看见它就把它往书包里塞；当老师教我们如何使用他后，我就慢慢地喜欢上了它。如果我有什么不认识时，我就打开它慢慢地查。

不久，我们成了好朋友，有什么不知道的就问它，我也变得越来越有学问了。

字典

英语兴趣班

终于可以上兴趣班了！我特别兴奋。这一天，我兴致勃勃地来到学校觉得特别快乐！最让我感兴趣的还是我可以到兴趣班去参加上课了。

来到学校，我看到时间还早，就准备好东西耐心等待。“叮零零……”上课开始了，大家急忙向英语兴趣班的教室跑去。来到教室，老师还没有来到。于是，我们安静地等待着老师来上课。过了一会儿，老师走了进来。他一走进教室就给我们用英语讲了起来。说了不久，教师就让我们跟着他做游戏。他是想用游戏来考验我们的英语思维能力。老师先给我们讲了游戏的规则，然后就开始玩了起来。我们每一个人的手里拿着一张牌。老师说了一张牌，说到那张牌的学生就上去写一个单词。第一个同学慢慢地走了上去，迅速地写出了一个单词。老师立刻报了第二张牌。接着又一个学生上去写单词。老师的嘴巴又张开了，我在心里暗暗祝愿：“老天爷，请你帮帮我的忙！不要让老师报到我的牌号！”可惜没有多久，老师就报出了我的这一个号码。我只得慢慢地站起来，迟疑地走了上去。来到黑板前，我的心里特别紧张，害怕出差错。我终于写好了单词，然后，我看了一遍。看到写得完全正确。我心里美滋滋的，得意地望着下面的学生。他们都在为我高兴。有的上去写错的，他们难受地走了下去。

我们小组的又一个同学上去写对了一个单词。老师给我们小组加了分。我们都鼓起了掌。有的同学还兴奋得欢呼起来。

篇10：作文字典

我的书包里有一个不会说话的‘小老师’――字典。以前我不喜欢它，觉得它没什么用处。后来自从老师教会了我们怎么使用它以后，我才才和它渐渐地交上了好朋友，以后我非常爱护它，每次上学都要带它，每当我遇到不认识的字和词的时候，总要它来帮助我，鼓励我，使我在心里起了学习的信心。

字典从一年级班随我，它还将伴随着我长大，伴随着我走向未来！

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篇11：字典作文

大家好，我的名字叫“新华字典”，我是个长方体，长约13厘米，宽约10厘米。可能大家都觉得我很胖，不过，我不是吃胖的，而是肚子里装了许多知识。

学识渊搏的我作用可大了。如果小主人看书的时候，遇到不认识的字，我就会告诉她这个字的读音，如果小主人写日记的时候，遇到不会写的字，我就会告诉她这个字怎么写。当然，这都需要小主人自己找我，不会写的字，她就用音序查字法，不认识的字，她就用部首查字法。

每天，小主人都会把我带在身边，她还对别人说我是她的小老师呢！我觉得不主人肯定特别喜欢我！

篇12：字典作文

学校是我们梦想起飞的地方，同学是伴我们起飞的人，在成长的道路上难免会遇到坎坷，这时候我们就应该互相帮助，但在不知不觉中，我却成了同学的＂字典＂！

＂喂，陶选。问一下你，＇擒拿＇的＇擒＇字怎么写？＂ho，no，又来了，我今天被同学们＂翻＂了6次！哎，帮助同学也是应该的，还是索性给他讲吧省得他又说我不爱助人为乐。＂记住了吗？就是这样写。＂我说道。＂记住了，有个＇字典＇同学真好，一会儿就查到了。你下次一定要多识字，我查阅起来也很方便了，嘻嘻！＂我真不知道我到底应该笑还是应该哭。

有一次，有个同学竟然在光天化日之下对我说：＂陶选，问一下，＇联盟＇的＇盟＇在你身上多少页呀？＂全班发呆了2秒之后立即捧腹大笑，全班都被笑声和口水淹没了，只有我和那个同学涨红了脸。我这个＂字典＂还挺倒霉的，整天被同学＂翻＂来＂翻＂去不说，连笑话也被＂翻＂了出来。偶真的想晕。现在的同学们不知是赶时髦，还是另有原因，干嘛非得把我当字典呢？

我这个＂字典＂有趣的事还有许多，在这里我就不说了，因为又有人来查＂字典＂了！

篇13：字典作文

我有一个不说话的老师，就是“字典”，

字典作文

。我的老师很特别，什么字都懂，什么字都难不倒它，只要我主动发问，把它翻开来，依着部首或是笔划，就可以找到我不懂的字，为什么字典，这么聪明呢？

我觉得字典虽然都不说话，只要我求求它，它就一定会帮助我，它真是世界上最棒的老师了，

小学生作文大全

我想，我会把老师放在身边，随时可以发问，我就会越来越聪明了。

篇14：字典作文

字典作文

・并不如其名，

・差了些许字。

・我赖它，

・不完全，

・不管字多复杂。

・

・它知道，

・那么多字，

・我想编者累，

・累的程度，

・字典它比我清楚。

指导教师：彭忠诚

篇15：字典作文

字典作文

字典杨钊贤-3-19我喜欢字典，因为它能让我认识更多的`字。我学过拼音查字法和部首查字法。当我不认识字只认识拼音的时候，我就用拼音查字法；当我只认识字不知道拼音的时候，我就用部首查字法。字典真是我的小帮手。字典作文100字

小学生作文（中国大学网）

篇16：字典的自述小学作文

大家好我的名字叫字典，是小主人的好帮手。

我厚3厘米，长10厘米，宽5厘米，来听听吧

我的身子里有中国的很多很多汉字。当小主人有不会写的字时，就把我的肚子打开，找她要的字。小主人看起来很笨，她走到那里就要把我带到哪里。我还没停到一秒钟小主人就把我用了好几十遍。我对小主人说：“你可不可以多看点书，每天把我用来用去的，你也要给我放回假才可以，不然我会忙死的。你们上5天课都可以放假，我为什么就不可以放假？”小主人说：“不是我不给你放假，而是我每天写作中都有不会写的字只好叫你来帮忙了。”没办法我只好一天又一天，一年又一年地在为小主人服务着。

有时小主人把我放在书桌上，而在书桌上的我正在思考着这个问题。小主人什么时候才能学好习，这样我就没有这么忙了。有时我太认真了，一不小心从桌子上掉下来。就这样我的皮也被砸破了，我也干不下去了，不过小主人看到我受伤了，也很难过，她对我可爱惜了。

我想小主人有了我她一定会很快乐，很开心

篇17：字典的自述小学作文

字典的自述小学作文

“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”这些话都是在赞美谁呢？哈！当然是在赞美我啦。

我是一本书，人们都叫我字典。要说我的样子嘛，那可以说是惟妙惟肖。我由许多张雪白的纸和黑色的字组成。我长得小巧玲珑的，但却很胖很胖，大腹便便的样子让同类经常嘲笑，可我又有什么办法呢。

别看我长得胖，那可以说是一肚子学问。小学生有不认识的'字都要请教我。不仅如此，世界上的字我都知道，别说是小学生，就是那些有名的学者，遇到一些不认识的字，也是要问我。

我可不光知道世界上所有的字，我还知道它们的意思，并且我还能给它们组许多词语。如果你们有什么不认识的字一定要问我喔。

我还是一名老师，别看我不能说话，在众多小学生的眼中，我可是一位称职的老师；我不仅是人们的老师，还是人们的好朋友，他们从我这里结识了一个又一个的汉字，知道了它们的字形、读音和意义，可以说是我把人们领进了汉字的天地。

一个人，从他开始学字起，就要求助于我。别看世界上的人无数，能把我的知识完完全全学下来的没有几个。

在日常生活、学习、工作中，人们常常会遇到不认识的字，这时候我就该登场了。别看我长得小，但我的知识可是无人能及的呦。

篇18：《字典大楼》

《字典大楼》

《字典大楼》教学设计之二

北京航空航天大学附属小学王艳梅

第1课时

一、教学目标：

1、初读课文，理解课文内容。

2、运用已掌握的识字方法认字14个。

3、指导学生书写生字“典、楼”。

4、继续培养学生学习时运用字典的习惯。

二、教学重难点：

重点：1、读课文，理解课文内容。

2、认字14个。

难点：1、引导学生运用识字方法自主识字。

2、写字“典、楼”。

三、教学准备：

字典、生字卡片、挂图。学生课前预习课文。

四、教学过程：

（一）导入。

这节课老师和同学们一起学习一篇有趣的诗歌，题目是：“字典大楼”。

指名读课题（2人）。

全班一起读课题。

（二）初步学习诗歌。

1、谁预习这篇课文了？你是怎么预习的？（3人说）

2、这篇课文同学们都预习过了，现在请大家放开声音读一遍课文，读完之后，想一想有没有不懂的问题。

3、不懂的问题提出来。

主要板书和解决以下几个问题：（1）“钠”是什么？（2）“砝码”是什么？（3）为什么要说“拜访”字典大楼？

4、同学们拿出字典来查一查“钠”“砝码”“拜访”，看看字典能不能帮我们解决这些问题。

学生查字典。全班交流。

“钠”：金属元素，银白色，质软，容易氧化。

“砝码”：天平上作为重量标准的物体，通常是金属块。

“拜访”：敬辞，访问。

5、字典的用处真大，文中的小作者管它叫字典大楼，还说要经常去拜访专家。你有什么想法吗？就带着自己的感想认真读一遍课文吧！

6、全班分小节读。

（三）学生字。

1、同学们课文读的好，生字也一定认的不错，老师出示生字卡片，如果你认识，轻轻地举起手，不读出声。

（检测学生认字情况，找出问题多的字全班一起学习。）

全班认的好的字让学生组词或说一说记字的方法。

2、黑板上贴出学生有问题的字：“登、盐、添、瓦”。

下面小组一起商量这几个字有什么好办法能记住。

（学生小组讨论，老师巡视）

3、小组派代表讲字。

4、同学们有这么多的好方法记字，真了不起，老师奖励大家做个找朋友的游戏。（用下面的字组成词）

典、登、品、按、址、钠、盐、验、砝、码、急、血、添、瓦

（四）写字。

1、出示生字表：“典、楼”

观察生字让学生分析字的结构，怎样写好看。

认真观察田字格，每个字的`部件应从哪起笔，到哪收笔。

2、指导：‘典’字。说一说字的结构，应该怎样写？

学生写，反馈（说一说哪写的好，哪写的不好。）再写两个。

（五）小结并留作业。

作业：1、有语气地读课文。2、自己用生字卡片认生字并组词。3、写生字。

五、板书设计：略

第2课时

一、教学目标：

1、朗读课文，深入理解课文内容。

2、巩固识字14个。积累词语。

3、指导学生书写“教、科”等6个生字。

4、继续培养学生认真书写的好习惯。

二、教学重难点：

重点：1、有语气地朗读课文。

2、写字6个。

难点：1、书写习惯的培养。

2、积累词语。

三、教学准备：

生字卡片、书、本。

四、教学过程：

（一）导入。

这节课我们继续学习“字典大楼”这篇课文。

板书课题。

全班一起读课题。

（二）朗读课文。

1、谁愿意读这篇课文？（请5个同学每人读一小节。）其他同学认真听他们读的怎么样？一会儿来评一评。

2、读完之后评议。

先说一说谁读的好，什么地方读的好？再提出自己的意见。

3、小组内读书比赛。自选一个小节参赛。

小组比赛读课文。

4、全班一起读课文。

5、照样子说一说：

（认真）地背诵地背诵（）地背诵

（）地听（）地说（）地（）

（三）巩固生字、写生字。

1、出示生字卡片认字组词。

2、这节课要求同学们会写的生字有……，老师一边摆生字卡片大家一边读。

3、让学生分析字的结构，怎样写好看。

认真观察田字格，每个字的部件应从哪起笔，到哪收笔。

5、练习写字。

5、反馈写的情况，再写一个。

6、小结。

作业：1、朗读课文。

2、积累成语。

3、写生字。

五、板书设计：略

>《字典大楼》教学设计

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篇19：一本字典

一本字典

重庆市大足县雍溪中学七年级七班刘琴

在我八岁那年，我家因为刚修了房子，日子过得紧紧巴巴，一分钱也要掰成两分用。尽管经济拮据，但生活仍然甜蜜：因为爸爸妈妈恩恩爱爱，我呢，又乖巧懂事。一家人其乐融融。没想到因为我，一向和睦的爸妈却翻了脸……

那是一个昏暗的傍晚，风呼呼地吹着。我正在桌旁做作业，妈妈就坐在旁边给我织毛衣。望着“恍然大悟”这个成语我犯了愁，不知道该如何解释，而我又没有字典。我唉声叹气，妈妈停了正在穿梭的毛衣针，关切地问：“怎么了？遇到难题了？”我急得眼泪都差点掉下来了，“妈妈，我解释不了这个词语，我……”“要不，妈妈到同学家给你借本字典？”妈妈拍拍我的肩，起身就要出去。“那多丢人哪……再说天都要黑了……”我嗫嚅着。妈妈折转身看了我半晌，还是走出了家门……

晚饭后，妈妈回来了，冲着我高喊：“琴琴，快来看这是什么？”我狐疑地凑过去。哇，一本崭新的字典！我搂着妈妈亲了又亲，“谢谢妈妈！谢谢妈妈！”我心里有说不出的快乐。爸爸接过字典，看看后面的标价，脸色马上晴转阴，哑着嗓子对妈妈吼道：“你还真够节约哈，不自己量量家底子，买本字典三十多块……”妈妈分辩说：“孩子需要嘛。”“需要？需要的还多着呢，你咋不把市场搬家里来呀？她要什么你都买，看你把她惯成啥样子！”……爸爸的埋怨充斥了我的耳朵，看着妈妈委屈的神情，我真不知怎么做好，泪水悄然无声的滑落。

第二天早上，我看见了妈妈红肿的双眼，泪又来了，妈妈拉过我的`手，亲切地说：“孩子，别怪你爸爸，他挣钱不容易啊……”我拼命地点头。我明白妈妈对我的殷殷希望，我一定要好好学习，用优异的成绩来报答爸爸妈妈！

而今，那本陪伴我已经六年的字典虽然有些破旧了，但我始终没舍得丢弃。一看到它，心酸的往事就会浮上心头，学习懈怠的我就会倍受鼓舞――有这样爱我的爸妈，我还有什么理由不好好学习呢？

指导教师：兰华辉

投稿:-12-27 13:28:21

篇20：Redis字典

阅读本文之前要了解的两件事情，第一，Redis是一种Key-Value数据库，第二，字典是一种保存键值对的抽象数据结构，所以不难猜出字典在Redis中应用一定非常广泛，实际上，Redis数据库的底层实现就是字典，对数据库的增删查改也是构建在对字典的操作上，那么想要深入理解Redis，字典的解密是必不可少的，接下来，就让我们一层一层解开指点的面纱，看看它的真面目。

首先看看Redis中有哪些地方使用到了字典

一，数据库键空间

Redis是一个键值对数据库服务器，服务器中的每个数据库都是一个RedisDB结构，其中RedisDb结构的dict字典保存了数据库中的所有键值对，我们将这个字典称为键空间(key space)，键空间和用户直接所见的数据库是直接对应的

二， Expires字典

Redis数据库结构是一个RedisDb结构，有一个属性expires也是字典，这个字典中保存了数据库中所有键的过期时间，我们称这个字典叫做过期字典

下面贴出RedisDb的数据结构，加深了理解。

三，字典是Hash类型的底层实现之一

这里之所以说是之一，是应为Hash类型的实现可以是多种类型，在不同的场景下可以是不同的类型，但一个哈希键中包含的键值对比较多，有或者是键值对中元素都是比较长的字符串的时候，就会使用字典作为底层实现，否则就是压缩列表作为底层实现。

【注意】键空间中的键和过期字典中的键都指向都一个键对象，所以不会出现任何重复对象，也不会浪费内存空间。

然后我们来了解一下在Redis中字典是如何实现的。

字典的定义在dict.h/dict中给出了，如下：

typedef struct dict { dictType *type; void *privdata; dictht ht[2]; long rehashidx; /* rehashing not in progress if rehashidx == -1 */ int iterators; /* number of iterators currently running */} dict;这是一个哈希表，table数组中的每个元素都是指向一个dictEntry结构的指针，size是哈希表的大小，也就是table数组的大小，sizemask属性总是等于size-1 ，sizemask和哈希值一起决定将一个键应该被放到那个数组上，used表示目前哈希表有多少个节点，used/size 是一个哈希表的负载因子，这个因子决定了什么时候后对哈希表进行扩展和收缩。

typedef struct dictht { dictEntry **table; unsigned long size; unsigned long sizemask; unsigned long used;} dictht;

下面是一个哈希表节点，每个dictEntry结构都保持着一个键值对，其中next指针可以将多个哈希值相同的键值对连接在一起，一次来解决键冲突的问题(这里可以引申出哈希函数以及哈希冲突解决方案，Redis中使用的解决方案是链地址法，就是，如果多个值通过哈希函数得到的哈希值是相同的，那么就链接到这个地址后，还有一种解决哈希冲突的方案，就是寻地址法，就是当出现哈希冲突的时候，对键值对在进行一个哈希函数，得到一个没有被占用的地址为止，这两种方案各有利弊，链地址法可能会退化成一个链表，寻地址法可能在后期插入时，全是冲突)

typedef struct dictEntry { void *key; union { void *val; uint64_t u64; int64_t s64; double d; } v; struct dictEntry *next;} dictEntry;

还有一个需要说的地方，就是哈希表的rehash

随着操作的不断执行，一个哈希表中保存的键值对会越来越多或者是越来越少，哈希表中键值对数量过多或者过少都是不好的，过多，就会相当于是多个链表，过少也不好，查找的命中率也会很低，将哈希表的负载因子(used/size)维持在一个范围之类是最好的，所以，当哈希表的数量过大或者过小的时候，程序会对哈希表进行扩展或者收缩，

扩展好理解，如果size=4 ，但是used=8，相当于每个键的后面都有个链，这样查找起来是费劲的，这个时候可以通过Rehash来进行完成，注意dict数据结构中的那个

dictht ht[2]，这里是两个dictht，其中ht[1]是空闲的，在进行扩展的时候现将ht[1]扩展成ht[0]的两倍，然后将ht[0]中的键值对一个一个哈希到ht[1]中去，最后将ht[1]设置为ht[0]

这里需要注意的是rehash的时机，一般是负载因子大于5的时候扩展，负载因子小于0.1的时候收缩，还有一个问题是字典中有个属性是rehashidx，这个属性标志rehash的状态，如果是0，表示rehash正式开始，然后没rehash一个键值对，就将这个值加一，当ht[0]的值全部被转移到ht[1]的时候，就将这个值设置成-1，表示rehash操作完成，

其实还有很多要说的，比如渐进式rehash，渐进式就说说rehash过程不是一次性完成的，而是分多次，渐进式完成的，在rehash过程中，所有的删除，查找，更新都会在两个哈希表中进行，例如，如果查找一个元素，ht[0]中没有，那么就去ht[1]中查找，新添加的一律都是添加到ht[1]中，ht[0]中不再进行任何添加操作

篇21：英语语法字典推荐

英语语法字典朗文高级英语语法作者

Bettyschrampferazar从事英语语言教学研究和语法教材编写工作四十余年，对英语语法体系及语法教学有深入的研究和独到的见解，出版过多部经典语法教材。

英语语法字典朗文高级英语语法介绍

《朗文英语语法》系列是专门为英语学习者量身定做的一套语法教材，分为初级、中级、高级三个级别，并配有对应的强化训练册。该系列教材自20世纪80年代出版以来，深受英语学习者喜爱，在国际上享有盛誉。这套教材不仅对语法知识及其基本应用进行了图表化的归纳总结和透彻讲解，而且兼顾了听、说、读、写多项技能。通过学习本书，学生不仅能够循序渐进地轻松掌握各种语法规则，而且能够通过丰富的练习进行交际实践，从而充分体会到语法学习的实用性和趣味性。

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