【导语】下面小编给大家整理的中班春天散文诗（共10篇），欢迎阅读!
篇1：中班春天散文诗
一、活动目标
1、训练幼儿思维的发散性和连动性。
2、 通过幼儿欣赏《圆圆的春天》，让幼儿感知儿童散文作品，学会欣赏性情听。激发幼儿仿编散文的'兴趣。
二、教学方法
1、 激发法
2、 探索法
三、活动准备
1、知识准备：幼儿已感知、认识圆的物体。知道唱片能发出好听的声音。
2、材料准备：生活中各种圆形物品及图片（供幼儿活动用）。
3、教师准备：录音机、背景图、操作卡、字卡（圆圆的、春天、蜻蜓、青蛙、鱼娃娃、唱片）
四、活动过程
（一）游戏（找圆）
1、老师：“今天，有许多的朋友来我们班做客，我们去请它们出来吧？
2、 幼儿听音乐找朋友
〈二〉幼儿介绍找到的朋友并认识字”圆圆的“〈要求幼儿大胆介绍：如圆圆的皮球……〉
〈三〉幼儿了解散文诗〈〈圆圆的春天〉〉
1．教师出示背景图，幼儿认识字”春天“
2．教师出示操作卡介绍春天的朋友；蜻蜓、青蛙、鱼娃娃。并教幼儿认识字（蜻蜓、青蛙、鱼娃娃）
3．幼儿欣赏散文诗〈〈圆圆的春天〉〉
4．提问：使幼儿了解散文诗的特点。
”你们喜欢散文诗吗？“
”喜欢它什么呢？"
〈四〉幼儿仿编散文
幼儿通过介绍自己找到的朋友来仿编散文诗
幼儿在音乐中郎诵自己仿编的散文诗（老师做记录）
〈五〉延伸活动
幼儿听音乐用身体姿势做圆的动作（如：抱腿滚圆、拉手成圆圈等）
五、各领域渗透
音乐：圆圈舞
美术：幼儿用圆进行美术创作画
科学：幼儿了解VCD放音原理
六、生活中的渗透
幼儿练习形容词组
篇2：中班散文诗春天的颜色
中班散文诗春天的颜色
《春天的颜色》原文
春天来了，春天是彩色的。
小鹿看了看天空高兴的说：“春天是蓝色的.。”
小蝴蝶看了看桃花高兴的说：“春天是粉色的。”
小松鼠看了看太阳高兴的说：“春天是红色的。”
春天来了，春天是彩色的。
《春天的颜色》教案
活动目标
1．欣赏文学作品，感受春天的美丽。
2．画画、缩编、讲讲，大胆表现对春天色彩的感受。
活动准备:PPT、班德瑞《春》的音乐、不同色系的油画棒、记号笔、画纸。 活动过程：
1．创设情境。理解作品内容。
(1)完整欣赏文学作品。
(2)提问：谁告诉了小熊春天的颜色?它是怎么说的?(引导幼儿用作品中的语言表述)草莓为什么说春天是甜甜的红色呢?教师小结：草莓是甜甜的，红红的，所以草莓告诉小熊春天是甜甜的红色。师：小兔为什么说春天是跳跳的白色呢?
(3)共同讨论：小熊知道了，原来春天有绿色，有红色，还有白色。那么春天还有什么色彩呢?
2．大胆绘画，表现春天色彩。
(1)师：刚才小朋友说了那么多春天的色彩．那么，你想请谁来告诉小熊春天的色彩呢?请你去把它画出来。
(2)播放《春》的音乐，幼儿绘画。
教师提示语：请你一边画一边想，准备请谁来告诉小熊春天的颜色呢?
3．学习创编．体验成功快乐。
(1)幼儿交流创编。
师：画好的小朋友把画给老师贴到黑板上。和旁边的小朋友说一说你画了什么。
(2)幼儿大胆表述创编内容。
教师指着黑板上的画，请幼儿在集体面前讲述。如：这只美丽的蝴蝶是淮画的?引导幼儿说出：蝴蝶告诉小熊：春天是?
(3)整体欣赏
师：刚才我们告诉了小熊那么多春天的色彩。我们也把它们编进故事里好吗? 4．结束活动，去户外寻找春天的颜色。
一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊，小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天．小熊想：过了一个黑色的冬天，春天来了，春天是黑色的吗?春天是什么颜色的呢?
小草告诉小熊：“春天是嫩嫩的绿色。”
草莓告诉小熊：“春
天是甜甜的红色。”
小白兔告诉小熊：“春天是跳跳的白色。”
小熊听了说：“哦!我知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。”
篇3：中班语言散文诗教案《春天的色彩》
中班语言散文诗教案《春天的色彩》
一、设计意图
春天是一个汇聚各种美丽元素的季节。每年的春天总是悄悄地来，悄悄地走。当春天悄悄的走进校园，没能躲过孩子们敏锐的眼睛。当越来越多的孩子来告诉我他们的发现时，我们开始了春天的主题活动。《春天的色彩》是一首语言简练优美、内容浅显易懂的散文诗。这首散文诗意境优美，为孩子带来语言美。通过优美的语言为孩子们呈现了一幅幅色彩的画面，给人以美的陶冶和享受，能激发幼儿热爱大自然的情感，并以此表达自己的情感体验。选取《春天的色彩》这篇文学作品开展活动，旨在通过色彩这个很小的点，引导幼儿运用看看、讲讲、编编的方式充分感受春天的美，大胆尝试运用多种方式表现春天的色彩，立足将春天的各种美丽色彩以语言的方式表达出来，同时促进幼儿各方面能力的发展与提高。
二、活动目标
1、欣赏散文诗，感受春天的色彩美，萌发热爱春天的情感。
2、在说说、编编、讲讲中大胆表现对春天色彩的感受。
3、学习创编，能根据春天里事物的特征仿编诗句，体验创编的乐趣。
三、活动重难点
重点：感受散文诗的优美，丰富词汇，发展幼儿的观察能力、思维能力和语言表达能力。
难点：学习词语“嫩嫩的、甜甜的、跳跳的”，诗句“春天是嫩嫩的绿色，春天是甜甜的红色，春天是跳跳的白色。”
四、活动准备
《春天的色彩》课件、操作卡、各种颜色的花、动物等小图片若干。
配套课件：中班语言散文诗课件《春天的色彩》PPT课件
五、活动过程
(一)创设情境，引出主题。
师：小朋友，老师给你们带来了一位朋友。(课件)是谁呀?怎么漆黑一片呢?小熊在干什么?它睡在哪里呢，又会发生什么事情呢?老师给小朋友带来了一首好听的散文，让我们一起来听一听吧，听完我们就知道了。
(二)欣赏散文，理解散文内容。
1、幼儿完整欣赏散文，初步感知散文内容。(演示课件)
师：小熊谁在哪里呀?树洞里黑黑的，小熊在树洞里睡了一个冬天。谁把小熊惊醒了呀?春天来了，春天是什么颜色的呢?小熊是怎么想的'?春天是黑色的吗?谁告诉了小熊?春天到底是什么颜色的?让我们再来听一遍这首好听的散文诗《春天的色彩》。
2、第二次欣赏散文，运用图示理解散文内容，感知春天的色彩美。
师：谁告诉了小熊春天是什么颜色的?它们是怎么说的?(根据幼儿回答出示课件)
小草是怎么说的?小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢?春天到了，小草发芽了，大地一片绿色，所以小草说春天是嫩嫩的绿色。让我们和小草一起来告诉小熊吧。(引导幼儿用作品中的语言表述)
草莓是怎么告诉小熊的?草莓为什么说春天是甜甜的红色呢?草莓是甜甜的，红红的，所以草莓告诉小熊春天是甜甜的红色。草莓是怎么说的呀?(引导幼儿用散文中的话讲述)
小白兔又是怎么说的呢?为什么小白兔说春天是跳跳的白色呢?春天来了，天气暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出来了，所以小白兔告诉小熊春天是……(引导幼儿用散文中的话接下去说)
3、引导幼儿结合图示，朗诵散文。
师：小朋友这首散文好听吗?现在，让我们看着图一起来朗诵这首好听的散文吧。
教师带领小朋友边看图示边朗诵散文。
(三)引导幼儿创编诗句。
1、集体仿编。
师：小熊知道了，原来春天是嫩嫩的绿色，甜甜的红色，跳跳的白色。春天还有什么色彩呢?还有谁会告诉小熊春天是什么颜色的呢?(引导幼儿说一说)
点击课件出示紫藤花：这是什么花，什么颜色的?它长得什么样子?紫藤花也来告诉小熊，春天是什么颜色的呢?(引导幼儿进行仿编)
点击课件出示油菜花：看，谁也来告诉小熊了呀?油菜花是什么颜色的，围起来有什么味道?油菜花会怎么告诉小熊呢?
引导幼儿将创编的诗句串联起来完整朗诵。
师：刚才小朋友讲得真好，我们一起把它编进散文诗里去吧。
2、个别仿编。
师：刚才我们把紫藤花、油菜花编进了散文诗，原来，春天还有许多美丽的色彩。还有许多朋友也都想告诉小熊春天是什么颜色的。请小朋友看看是谁，然后请你们把他们也编进散文诗，告诉小熊春天是什么颜色的。
幼儿自由的选择图片，并尝试仿编，教师指导。
交流分享，请个别小朋友幼儿讲述：谁愿意把你编的诗句告诉大家。
幼儿相互交流自己编的诗句。
(四)活动结束，寻找春天的色彩。
师：这么多的朋友告诉小熊春天有那么多的色彩，小熊激动的叫起来，我知道了，我知道了，春天原来是五彩缤纷的。小朋友你还知道春天有哪些色彩呢?现在我们一起到外面去找一找春天还有哪些色彩，用我们的画笔把它画下来，再来告诉小熊。
配套课件：中班语言散文诗课件《春天的色彩》PPT课件
附散文诗：春天的色彩ppt
一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天。小熊想：过了一个黑色的冬天，春天来了。春天是黑色的吗?春天是什么颜色的呢?
小草告诉小熊：“春天是嫩嫩的绿色。”
草莓告诉小熊：“春天是甜甜的红色。”
小白兔告诉小熊：“春天是跳跳的白色。”
小熊听了说：“哦!我知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。”
篇4：关于春天的散文诗精选
春天的风
春天的风
是一把钥匙
它悄悄地把春天的大门打开了
沉睡的原野
在她的抚摸下绿烟朦朦、暖意融融
冰封的河面变成了清清的河水
一片苍白的大地穿上了嫩绿的新装
杨柳姑娘的秀发被春风撩起
变得愈发浓密、愈发愈绿
小草弟弟沉睡了一个冬天
被春风轻轻唤醒
小脑袋从大地这层厚厚的棉被里探出
春风又吹来潇潇春雨且即时放晴
春风吹出了百花争艳
吹出了异彩纷呈
所到之处一片生机盎然
春风
轻轻的吹打我的窗子
我喜出望外
赶紧推开窗子把她迎了进来
春风触摸着我的呼吸和心跳，
我也感觉到了她的呼吸和心跳
春风把我紧紧地拥抱
用她那情人般温柔细纤的手
抚摸我的面颊
亲吻我的全身
我感受到了春天爱的温暖
谢谢你
春风
是你用那曼妙的身姿
给大自然带来新的生机
春风
是你给了我生的希望
前进的动力
春风便越发的高兴起来
越发的肆无忌惮
在我的房间里乱窜乱跳、不依不饶
我闭上眼睛
沉入梦乡……嘘
风钻进我的被窝
钻进了我的梦里了。
篇5：关于春天的散文诗精选
老家的春天
放眼望，一片蒸腾的景象。
虽然，树还不曾绿，小草也还躲在枯败的身影下。
然那柔和的风，亮丽的阳光，晴朗天空里飘着的云，都会让你在心里默默的喊一嗓子：春，与你久别，而今，在人生的又一个当口，我们终于重逢。
回老家的这条路，曾经无数次的往返。
当年，十五、六岁的自己，总是坐着难得的那几趟路过的客车，带着一点点青春的惆怅和欢乐，春夏秋冬，寒来暑往，无数次穿行在路上，幸福在亲人温暖的目光里。
还有家里养的那只无比忠诚的大黄狗，每次，当它嗅到我的气味，看到了我的身影，就会狂啸着以百米冲刺的速度飞奔过来，一下子扑到我的怀中，它爪子上带的泥土，会把我整洁的衣裳弄的狼狈不堪。
而闻声出来的父亲、母亲就站在大门口，笑盈盈的看着我们。
我生在老家、长在老家。
十六岁时，在父亲的护送下，离开了我一生都眷恋的土地。
这里，满满的储藏着乡音、乡情。
故乡的河坝，是走到哪都不会忘记的景。
春天，我会和几个伙伴一起，去追逐春天的脚步，第一棵青草发芽，第一根洁白香甜的芽虎苗，第一片蓬勃的野菜，第一块松软的泥土。
甚至，奔跑时不小心摔倒，自己那矫情的哭声，和伙伴们一起笑着跑过来，搀扶我起来的那一张张挂着童真的脸。
而我们中最大的老冬，就会笑着蹲下来，喊我说，来，笨蛋，我背你吧。
我就擦擦眼泪，心满意足的趴到她的背上，双手缠绕着她的脖子，在她温暖的背上，又无比快活的和她们疯笑起来。
这个早春，我回到了故乡。
大地被阳光满满的覆盖着。
乡人还不曾耕种，小村子安静的好似莫奈的油画。
没有一丝的嘈杂，只有空气里迷漫着泥土的芬芳。
那条我儿时来往无数次的小路，依旧蜿蜒在那。
今日，再次踏上这条记忆里最亲切、最柔软的路，心也同这渐渐复苏的土地一样，鲜活起来。
故乡在飞速改变的世界里，独守着一份淡泊和从容。
小路一如当年，供销社如今也只改名叫商店，规模一如从前。
水闸站，今日依旧掩映在白杨树下，只是稍微修整了，从前的那个水泥房子，现在修得更结实，老远亲热的望过去，依旧会让你的心在刹那间波涛汹涌。
水渠依旧，水渠上的小路依旧。
那条小路是我的童年时光里最喜欢徜徉处，在野花、野草繁茂的小路两侧，可以摘得耦合色的小花、金灿灿的向日葵、芦苇花、熊猫草、还有一种我叫不上名字的野草穗子，那穗子洁白舒展，腻腻的还有些油脂，拿回家插在罐头瓶子，或是用它扎成一个掸子，当景看、还是当掸子，都可以。
这个不大的村子里，盛满了我童年美丽的记忆。
似乎每一方安静的泊着的一弯水，一座老房子，甚而一个不再熟悉的人家，每处都让你在心里感觉到是如此的亲切自然。
村子虽小，却温暖、包容。
每个成长在这个村子里的孩子都受到全村人的爱护，都在乡人赞善的话语和鼓励的目光中成长。
虽然生活贫苦些，但他们的宽厚、慈爱、和善，是每个孩子成长路途上最平凡，也最珍贵的财富。
我是大千世界里平凡的不能在平凡的生命，如同所有在这个世界里出现而又消逝的生命一样。
仅仅因为我拥有着老家，仅仅因为我在生命开篇的那些日子里，成长、沐浴在她的怀抱里，而拥有了可以享受一生的爱。
那声唤我小名的招呼，会让我在那一刻，忘记所有生活的疼痛，而绽放出最畅快的笑容，那份淳朴和真挚，会让我从容、淡定的走好属于我的路。
这条路上，有亲人离散的悲伤，有繁华过后的落寞，有痛彻心肺的疼痛，有直面人生所需的坚韧，也有小人生里的快乐、幸福、满足，在老家的春天，让我重新蓄积了许多的温暖在心怀。
我如同一个贪婪的孩子，吮吸着来自故乡的一切，这一切让我的肩膀变得坚韧，变得能够担当，变得有足够的力量，为耄耋之年的母亲带来欢笑，为正已加速度长大的孩子带来温暖的年少时光，作一个平凡而善良的自己。
我会在一个月亮皎洁的夜晚，站在窗口，安静的凝望，凝望窗外那片璨若星河的灯火，幸福的遥想，这人生，这小天地，轻摇着一个个的往事，如同一个个酣梦。
当年和我并肩坐在班级门口一起等老师回来、今天微笑着站在我对面的班长，我竞认不得了。
只记得当年，我是班副，他是班长，我们的吴老师每天上午和下午，都要回家给她的二儿子喂奶。
班级的纪律就交给了我们两个。
我经常手里拿着一根小木棍，神情严肃的在同学们那老旧的课桌间来回巡视，遇到偷偷搞小动作的同学，就一棍子敲到桌面上，还要厉声的训教人家。
同学们都安静的看书时，我就和他一起，坐在班级的门坎上，向老师回来的小路张望。
我记得，空旷的操场很安静，高年级教室里不时传来老风琴的琴声。
总要等到很久，老师的身影出现在那条杂草簇拥的小路上，我们就欣喜的站起来，好似完成了无比重要而神圣的使命一般，昂着头，回到自己的坐位上。
那年，我七岁，他八岁。
如今，站在我对面的那个中年男人，不再是当年的那个小海。
岁月馈赠给我们许许多多的人生珍宝的时候，也毫不留情的带走了许多。
当年，老师回家喂奶的那个老二，在二十多岁即将成婚的时候意外死去，他的离世，让我们的老师在一夜之间斩断了所有的人生欢乐。
生之为生，死之为死，老子说，天下万物生于有，有生于无。
犹如庄子之梦蝶，还是梦蝶之于庄子，哪个是真，哪个是梦，似乎无从知晓。
如所有的姻缘，缘起缘灭，或为那牵挂的心，或为那前世的缘，只“天地尚不能久，何况人乎?”。
就好比今日的春，明日的秋。
笑过，哭过，千般不舍，万般不忍，一切自有其规律，终复归于婴儿、复归于无极，复归于朴。
我们，只能是在浩淼的潮起潮落间，捡拾几颗光泽的珠贝，在掌中轻握。
走在老家的土地上，道路不如当年那样漫长，记得当年走过的路，是那样的遥远。
而今重新走过，认识到我的老家真的很小，小到只有几十户人家，村庄只有巴掌大。
过去的那些长辈们，多数都以仙逝了。
而依旧健在的舅母，成为我无数次重访老家的理由。
真想在这个阳光和暖的春天，再次走出小村子，沿着当年的那条路，从自家高高的房身下，路过那几户同族的人家，路过那条小河沟，走过一大片的稻田，顺着那条路，沿着坝上的羊肠小路，来到坝上，来到那花草繁茂、浓荫蔽日处，那里，阳光透过枝丫，投下斑驳的影，而那条故乡的河，宛如一条素洁的丝带，萦绕在天边，萦绕在永远绵延着思念的村庄。
篇6：描写春天散文诗
春天是一本五颜六色旳书——
黄旳菜花，
红旳木棉花，
绿旳鸡蛋花树，
白旳芒果花……
春天是一本会笑旳书——
小朋友笑了，
酒窝圆又大；
妈妈笑了，
咧开大嘴巴……
春天是一本会唱旳书——
春雷轰隆隆，
春雨滴滴答，
燕子唧唧唧，
青蛙呱呱呱，
小朋友啦啦啦……
篇7：寻找春天散文诗
雪花，飘舞着带去北方的风景线。
你走了，寻找春天。
一身洁白戎装，那是北方的冬寒，穿越严冬，把梦追寻，快乐不断。
走向温暖的港湾，那是心中的念，走向春天的航道，一路飞过山，寻找春天温暖陪伴。
雪花飞扬，那是北方的独特的天空之城，洁白美丽再现。
带着纯洁，在空中舞蹈，不喜欢烟雾缭绕，污染的天空，飞向山水间。
投入大海的怀抱，雪花快乐似浪漫的`港湾。
那是梦的地方，雪花停下脚步，亲吻海面，顿时白茫茫一片。
雪花，你带着信念，走向时光的隧道，翻山越岭独行，把春天寻找，走向希望的一片天。
雪花，走出北极的寒冰，带着信仰走向光明，走向希望的边缘。
飘飘洒洒，穿越时空，穿越红尘的梦，把希望追寻，为了一道风景线。
走向春的风雨中，把阳光寻找，暖洋洋陪伴。
雪花，你是北方的骄傲，独特的一道风景线。
那是你的家乡，塑造你的个性，不惧怕寒冷，喜欢严冬，雪花的诺言。
你似牡丹洁白，娇滴滴。似云，独自空中畅想自在悠闲。
雪花执着，守着北方的严冬，那是你的爱，情有独钟，爱恋北方的严寒。
爱的梦乡，把思念展现。
雪花，你走了，寻找黎明走向光明，那是走向春天的过程，雪花翩翩。
努力为播种融入泥土中，那是雪花的重生，爱心一片。
雪花飘飘走向春天，化为一滴水，不再飘荡，那是心中的希望，快乐缠绵。
雪花走了，形成一滴水，似泪，春陪伴。
走向泥土，梦的归宿，那是心中的念。
篇8：春天经典抒情散文诗
河北/***
春天的早晨
大美，小美，不大不小的美
纷纷苏醒
她们打呵欠，伸懒腰
揉着好看的眼睛
随着性子开花蕊
抿着小嘴儿笑春风
我像迎接黎明那样，迎接
和她们的每次重逢
为每次重逢，写下最真的抒情
篇9：春天经典抒情散文诗
低眉，翘指，越来越喜欢你的样子
我想，你一定深谙美容术
你越来越好看，这个世界
跟着越来越好看
我的双眼，总能及时接住
你快递来的小火焰
我的好心情，摆满小马路
你看，已经影响了交通
我的心，每天借助想念的绳子，毫不费力地
跳进你的闺房
然后，坐在你面前
很仔细地看你
在你盛开的妖娆里
我的城门四开，我的心情凌乱
我已无法测出
明天的阳光指数
**
篇10：春天经典抒情散文诗
天暖了，大地脱去厚厚的冬衣
一些轻松的词汇，在我的脑海里跑来跑去
调皮的风，吹口哨，弹响指
或者，轻抚大地额头的刘海
植物们坐在藤椅上
梳理金色长发，谈论丝绸的品质
春天的花朵，深谙舞林秘笈
她们倾情演绎自己的妩媚
试图引来，满世界的掌声
我看见她们，向四周扔着香吻
对蜂啊蝶啊说
来吧亲爱的，陪我跳支舞吧
不要在后排躲着了
没有多少好时光，可供我们
任意挥霍
文档为doc格式
