以下是小编给大家收集的研究生论文写作之我见，本文共16篇，欢迎大家前来参阅。
篇1：研究生论文写作之我见
研究生论文写作之我见
近几年,研究生论文写作质量普遍较低.本文从规范化,科学性以及创新三方面入手,分析了现阶段研究生论文写作存在的.普遍问题,并针对这些问题提出了一些建议,希望能对今后研究生论文而写作以及教学指导起到一定的积极作用,以提高研究生论文写作质量.
作 者：刘瑾 作者单位：广西师范大学英语语言文学专业,广西,桂林,541004 刊 名：东京文学 英文刊名：DONGJING WENXUE 年，卷(期)： “”(8) 分类号：N533 关键词：研究生论文写作 问题 建议篇2：研究生论文写作要点
研究生新生入学在即，崭新的研究生生活你准备好了吗？提到研究生生活，一件大事绝对不能不提，就是论文写作与学术能力的锻炼，在大学本科阶段，大家就已经历过毕业论文的写作这一过程，那么研究生的论文写作、学术能力的锻炼又是怎样的呢？本文为大家揭秘文科研究生的读书、研究和论文写作，深度好文让我们彼此共勉。研究生核心学习生活，让我们提前预知！
根据我自己攻读硕士、博士学位和长期培养指导硕士生、博士生的经验，着重谈谈文科研究生怎样读书，怎样搞科学研究，怎样进行论文选题与写作，供新导师和研究生治学参考。
一、研究生读书的特点和要求
（一）研究生读书要有读书计划
研究生读书计划包括三个层次。第一个层次：专业读书计划。研究生专业培养方案管着研究生三年的读书计划。第二个层次：研究方向读书计划。研究生入学就有专业方向，专业方向对研究生从事科研工作来讲毕竟太大，还要细化为自己的研究方向。研究生在第二个学期至迟在第三个学期要尽快在导师指导下确定自己的研究方向。研究生要在专业培养方案的基础上，根据自己的需要拟订研究方向的读书计划。第三个层次：学位论文的科研读书计划。在初步完成研究方向读书计划，有了创新观点的基础上，将研究方向细化为学位论文的选题，进而确定自己学位论文的科研读书计划。导师怎样指导研究生？首先就是指导研究生制定这三个层次的读书计划。所以，研究生读书首先要有读书计划，而且必须完成这个读书计划。
（二）研究生读书要史、著、论相结合
研究生读书，书目的选择，计划的拟定，必须史、著、论相结合。
“史”就是每个专业、每个研究方向甚至每个选题的学说史。研究生研究、做学问必须站在巨人的肩膀上，也就是站在前人知识积淀的基础上，向历史学习。比如搞哲学的，要学习欧洲哲学史、中国哲学史、马克思主义哲学史。每个专业必须搞懂本专业学术史。有史的基础，选题、论文才能变得厚实起来。
“著”指的是古今中外关于这个专业、这个研究方向、这个选题的经典著作、文献。经典著作就是可以称为大家、名家的著作、文献。比如学马克思主义理论专业的，经典著作就是马恩列斯毛邓等经典作家的著作、文献。读经典名著，掌握第一手资料是研究生读书的基本功。研究生掌握了原著、文献，就知道教材内容的出处、来龙去脉，即源头所在，这样研究生就可以在更高的层次上去驾御教材，理解和讲授教材。经典著作与史是什么关系？如果把“史”比作一个常青的“藤”，那么经典著作就是在“藤”上结的一个又一个的“瓜”。掌握了史来读名著，就好比“顺藤摸瓜”，顺着史的线索去读不同时代不同名家的著作。
“论”就是学术论文。研究生怎样掌握学术动态、学术前沿？就是通过不断发展着的学术论文掌握学术动态。研究生要学会看学术论文，坚持看新杂志、新论文，一周10篇左右，养成习惯，这样知识就永远不会过时，就能把握这个专业、研究方向、选题的学科动态和理论前沿。有经验的导师制定研究生培养方案、课程培养方案，所开课程和书目，就包括史、著、论这三个方面。我们学会了这个方法，按照史、著、论相结合去读书、做学问，由旧专业向新专业扩展，由已知领域向未知领域推进，功底就扎实。就可以避免时下有的青年教师拿一本教材就去开新课误人子弟的做法。
（三）研究生读书要浏览、泛读、精读相结合
研究生读书，无论哪一个层次的读书计划，都必须完成。没有数量就没有质量。一般要求研究生平均每周要读500页书。这么多的书在这么短的时间内怎样读好、怎样读完？可以采取浏览、泛读、精读相结合的方法。
浏览就像是看报纸一样大标题翻一下，了解著作的书名、目录、提要、前言、后记、大体纲要，或者论文的标题、内容摘要，知道著作、论文讲的是什么。浏览主要就是博览群书，涉猎要宽，沙里淘金，精选出进一步泛读、精读的著作或论文。特别是学文科的更要重视浏览。泛读比浏览要求要高。
泛读就是除了了解著作的书名、目录、提要、前言、后记、大体纲要或者论文的标题、内容摘要外，要求一页一页翻，一目十行。遇到不懂的、精彩的地方不要停，记下页码，继续读。这样可以加快读书速度。浏览、泛读之所以重要，就是因为古今中外书籍虽多，但真正有价值有用的信息却不多。这就需要通过浏览、泛读，筛选有用信息。通过浏览、泛读留下需要精读的书。
精读就是在浏览、泛读的基础上，对需要精读的著作、论文，一字一句的字斟句酌，甚至连标点、注释都不要错过。精读可分四个层面：
（1）认知。做到字面读懂，甚至可以复述，背下来；
（2）理解。不仅读懂当下所读章节，而且可以和前后章节，甚至可以和已学的知识融会贯通，接通知识间的联系；
（3）质疑。在字面理解、融会贯通的基础上进一步读出了问题，提出质疑。读书读出问题，是科学研究的飞跃，科学哲学家波普尔就认为“科学开始于问题”，“科学家提出问题比解答问题更有意义”。导师要有问题意识，研究生要有问题意识。论文写作必须树立问题意识、问题中心。问题从哪里来？首先从读书中来，书读多了才有问题。当然更重要的是从实践中、从社会调查研究中提出问题；
（4）创新。有了问题，进一步读书和调查研究寻求解决问题的答案，做出理论创新。读书提出了问题，而且有了解决问题的方法、解决问题的答案，这样研究就有自己的创新成果。在这个基础上选题，做学位论文就是自己的创新。
（四）研究生读书要与记笔记相结合
读书笔记对于研究治学有重要意义。尽管现在有复印、电脑、网络等现代化手段，仍然不可能完全代替笔记，而是笔记的补充。笔记大体有四种形式。
（1）索引笔记---在浏览、泛读过程中随手记下著作或论文的作者、书名、标题、杂志、出版社、年月、期数、页码以及用简单几个字概括的问题，即在哪本书或哪篇论文上讲了什么问题。记索引笔记的过程就是在读书过程中积累有用信息的过程。平时的积累可以避免使用时的手忙脚乱。
（2）摘要笔记---除了按索引笔记的要求，记下著作或论文的作者、书名、标题、杂志、出版社、年月、期数、页码外，还要把最重要最有用的观点、材料一字不漏地摘抄（复印）下来。这些观点、材料在写论文引用时可以打上引号，规范引注。写论文的引注材料就是从摘要笔记中来的。
（3）札记笔记---用自己的话概括所读书或论文的基本观点、中心思想，也可以将自己读书的心得体会随手记下来，少则几个字，多则几十个字、几百个字。古人很重视札记，如读书的旁批、批注等。札记笔记对文献综述很有用，对理论创新和写论文也很有用，我们平时在读书或讨论中闪现的一些思想火花，稍纵即逝，如果不随手记下来，过后再想也想不起来。
（4）文献综述---研究生做论文的一个基本功，也是掌握学科研究动态的基本要求。现在规定研究生开题报告必须有1000字左右的文献综述，硕士学位论文要附有3000字左右的文献综述，博士论文要附有5000字左右的文献综述。没有万能的导师。研究生的选题和研究超出导师的研究范围，是正常的事。导师就凭文献综述，知道学生读了哪些书，论文是从哪里来的。否则，导师对研究生论文的价值，甚至论文是抄来的还是研究来的都难以肯定。所以必须对研究生开题报告、学位论文提出文献综述的要求。
文献综述怎么写？主要综述与学位论文选题方向有关的古今中外前人的研究成果，前人的著作、论文提出了哪些有价值的观点，这些观点之间是什么关系。要根据所读的文献梳理出来。通过文献综述，才能找出前人研究空白和薄弱处在哪里，你的论文选题和研究的基础在哪里，突破口在哪里，创新在哪里，这也是论文的理论根据和价值所在。文献综述是做科学研究的基本功，在科学研究中非常重要。研究工作者申报课题首先要求概述国内外的研究现状，也就是做文献综述。
（五）研究生读书要与社会调查研究相结合
研究生读书要与社会调查研究相结合，论文选题和研究必须立足于实践，特别提倡深入社会实践做个案调查，这对科研锻炼很有好处。文科研究生通过社会调查可以获得第一手资料，避免网上下载、抄袭。社会调查有很系统的一整套方法。
我校马列部在研究生培养过程中，十分重视研究生社会调查能力的培养，对研究生的学位论文提出社会调查的要求，并专门邀请有经验的老师为每一届研究生都讲授社会调查研究的方法，教研究生怎样进行调查设计、问卷设计、问卷调查、田野调查、访谈以及对调查资料数据分析处理。研究生在论文的个案研究中，学会了社会调查研究方法，科研能力得到全面的锻炼提高，感到终生受益。所以，读书要与活生生的社会实践紧密结合。特别是我们现在正在从事的中国特色社会主义建设，全面小康和现代化建设，是前无古人的事业。活生生的社会实践提出了许许多多前人从来没有提出过、解答过的问题。必须从社会实际出发才能使我们的理论创新有扎实的根基。
二、研究生学位论文的选题与写作
（一）研究生尽早确定研究方向和选题
什么是研究方向？简单地概括，所谓研究方向就是科研工作者在较长时间内集中精力从事科学研究活动的学术领域。我把它形象地称作“学术圈地”。就是通过治学建立自己科学研究的自留地。但是，研究生作为科研新手，开始确定的研究方向常常是朦胧的、意向性的。必须通过一个个课题的研究，一篇篇论文的写作，研究方向才逐步确定下来，形成自己稳定的学术领地。研究方向与课题、论文是面与点的关系，研究方向限定了课题、论文的范围，而课题、论文体现和拓展研究方向。研究生的学位论文选题应该和研究方向紧密结合起来。
（二）确定研究方向与选题的基本原则
（1）目标先行原则---研究生确定研究方向、论文选题要与毕业以后的前途结合起来考虑。如果要考博，就要将自己的研究方向、论文选题与考博的专业方向、博士生导师的研究方向相接近，博士生导师录取博士生，往往会考虑是否与自己的研究方向一致。如果要就业，或去高校、科研机构，或去机关、企业，就要有意识地将自己的研究方向、论文选题与就业方向靠拢。
（2）扬长避短原则---研究生确定研究方向、论文选题要尽可能与自己的本科基础、过去工作实践基础、在读地方的基础条件联系起来考虑。要热爱和立足于自己所学的研究生专业方向，努力实现研究生学习与自己以往的知识和实践基础最佳结合，少走弯路，发挥自己的优长，厚积薄发，早出成果。除非特殊需要，一般来讲，不要去搞自己不懂或不熟悉的东西，也不要见异思迁，搞远离自己所学专业方向的东西。
（3）适应党和国家重大理论和实践需要原则---研究生确定研究方向、论文选题，要瞄准党和国家最关心的重大理论与实践问题。中央一再强调，理论工作者要立足现实，以社会主义现代化建设的重大理论和实践问题为中心。尤其是我们文科专业，一定要有现实意识、问题意识，才能使我们的研究真正有价值。每一年的《国家社科基金指南》就列出了党和国家最关心、最希望解决的重大理论与实践问题。可以根据这些问题细化为自己的研究方向和选题。这一方面可以通过申请课题，获得论文的社会调查研究经费；另一方面，研究工作只有适应党和国家重大理论和实践需要才有前途，才能越做越大。
（4）理论创新原则---我们国家要建设自主创新型国家，理论工作也要自主创新。研究生确定研究方向、论文选题，做出研究成果，贵在创新，也难在创新。
（5）小题大做和可行性原则---研究生要把大课题细化为可以具体操作、保证完成的小题目，小题大做，写深写透。马克思主义理论专业的选题尤其要避免大而空。因为研究生三年的学习时间有限，硕士学位论文3万字容量有限，能够将一两个问题说清楚，有新意，就很不错了。
（三）学位论文开题报告
学位论文开题报告，是研究生学习和研究的重要环节。应尽早在第三个学期进行。开题报告一般包括以下六个方面内容。
（1）选题的研究动态---也就是文献综述要1000字左右；
（2）选题的理论和实践意义---要求选题言之有理，持之有据，说明选题的学术性、现实性、创造性；
（3）研究提纲---列出研究的基本思路、基本内容、主要观点、重点难点，老师通过研究提纲可以看出选题有没有创新。研究提纲与学位论文写作提纲还有差距，写作提纲是进一步研究后的成果；
（4）研究方法和技术路线---完成论文研究采取的科学方法，文献资料的阅读和收集，社会调查的技术路线，论文研究和写作的时间安排，研究的阶段性成果和最终成果的提交，等等；
（5）存在的困难---完成论文研究有哪些困难和问题，需要导师指导或请有关方面帮助解决；
（6）参考文献---与选题有关的中文、外文主要参考文献。硕士学位和博士学位论文一般要求有几篇外文参考文献。研究生学外语要有用、要管用。
在研究生开题报告过程中，导师和专家组提的意见越多越细越好。这说明导师对学生负责任。导师和专家组严格负责任才能保证研究生开题、选题的质量。研究生开题报告通过后，还要根据导师和专家组提出的意见，进一步修改完善论文选题。一个好的成熟的论文选题等于研究成功了一半。
（四）学位论文怎么写
学位论文是一种特殊的学术论文。而学术论文就是科学研究工作者以理论的形式表述自己科学研究的创新成果，公开发表或宣读。学术论文与一般杂文、理论文章的不同点就在于科学和创新。学位论文是要通过答辩和专家评审并授予相应学位的学术论文。研究生学位论文首先是写给专家看的，要经得起专家的审阅和检验。文科学位论文首先必须讲政治，不违背四项基本原则。也必须讲科学，有学术性学理性。学位论文的核心在创新。学位论文就是写创新观点，即尽可能用自己的话、自己的材料来充分论证自己的创新观点。当然，现今的硕士研究生一般都是科研新手，要求他们的学位论文都达到以上的创新程度，一般很难，不是很现实。所以，我们提倡硕士学位论文多做个案调查研究，多做社会调查研究，从实践中发现新问题、新材料作出理论概括，多少有些原创性的东西，避免东拼西抄，低水平重复，毫无新意。
研究生学位论文写作，一般应在第三个学期开题报告后，第四个学期集中精力快速成文。研究生学位论文完成初稿后，可以冷处理一段时间。一方面交给导师看，提出指导修改意见；一方面利用这段时间考博、找工作、继续读书研究，还可将学位论文拆成小论文发表。在这一过程中，可能又有新的思考和收获。到最后一个学期正式提交论文前，再回过头静下心来认真修改论文，这样才能跳出原有的思维定势，将论文修改好，准备通过答辩，圆满完成研究生的学习和研究，顺利毕业和获得学位。
国家和社会对研究生的需求
从硕士研究生招生计划来看，201X，我国计划招收硕士研究生已超过57万人(《201X年全国研究生招生计划》)；从硕士研究生就业趋势来看，更大量的是走向社会实际领域。同时，随着我国经济社会的发展，对高层次、应用型专门人才的需求，无论是规模，还是质量都有更大的需求，有更迫切的愿望。这从教育部每年公布的研究生招生计划中也可窥见一斑。专业硕士与学术硕士在招生人数及比例上的变化，已经在暗示专硕的“逆袭”。
专业学位硕士或将成为“社会新宠”
专业学位硕士，对于我们来说既熟悉又陌生。说熟悉，我国自19XX年开始实行专业学位教育制度以来，经过十几年的努力和建设，专业学位教育发展迅速，目前耳熟能详的MBA、MPA都是属于专业学位范畴；说陌生，因为教育部决定从20XX年起，大部分专业学位硕士开始全日制培养，并发放“双证”，201X年大力推行将硕士研究生教育从以培养学术型人才为主向以培养应用型人才为主转变政策，实现研究生教育结构的历史性转型和战略性调整。
目前我国设置了39种专业学位，截止上半年，我国专业学位教育已累计招生86.5万人，其中学历教育招生24.6万，占专业学位总体招生数的28.4%；在职攻读招生61.9万，占专业学位总体招生数的71.6%。
国务院学位办主任、中科院院士杨玉良曾表示，扩招一定数量的专业学位研究生，不仅是为了应对当前就业问题，提高人才培养质量，提高学生的就业竞争力，而且是要通过一定的增量，促进完成研究生培养结构的调整，激活硕士研究生结构调整的阀门，进而发出结构调整的明确信号，进而进一步促进研究生存量的调整，使得硕士研究生培养更加密切地满足社会的需求，从世界研究生教育发展趋势和我国研究生教育发展的现实出发，逐渐将硕士研究生教育从以培养学术型人才为主向以培养应用型人才为主转变，实现研究生教育结构的历史性转型和战略性调整。
1.医学论文写作要点
2.毕业论文写作的六要点
3.自考护理论文写作要点
4.SCI论文写作注意要点
5.大学生毕业论文写作要点
6.关于毕业论文写作要点汇总
7.本科毕业论文写作要点及提纲
8.医学科研论文写作要点
9.研究生论文写作技巧
10.研究生论文写作技巧
篇3：初中语文写作创新策略之我见论文
初中语文写作创新策略之我见论文
摘 要：初中语文新课标提出，作文教学必须加强写作与生活的联系，重观察、重思考、重真情实感。要求说真话、说实话、说心理话，多角度地观察生活、发现生活。鼓励想象与幻想，鼓励自主写作和有创意地表达以及引导学生在网络环境下进行写作创新训练。
关键词：写作 创新 网络 策略
中学语文界最为头痛的问题莫过于语文教学效率不高这一顽症了。从多年中考的作文出题走向来看，中考已淡化文体，鼓励不受拘束地表达，少写命题作文。提倡多写观察日记、生活笔记、书信和随感。重在激发学生练笔的兴趣。在具体要求上不再从中心条理等方面提过高的要求，而是注重培养学生初步的实用的书面表达能力。总之一句话，变“要我写”为“我要写”，自由有创意及丰富地表达。而网络环境为学生提供了广阔的写作空间。因此打破传统的作文教学法规，尝试引导学生在网络环境下进行写作的创新教学法值得提倡。
一、引用网络的优势
在网络环境下指导学生写作有什么优势呢？与传统教学相比，其不可比拟的优势有如下几点。
1、技术优势，能最大限度地激发学生兴趣。兴趣是学生写作最好的老师。网络集文字、声音、图形、动画、视频等信息于一体，以网络形式将信息传递给学生。这种形式不是线形的，而是一种接近人的联想思维的方式，它对学生的吸引力是很大的，容易激起学生的写作兴趣。
2、资源巨大，为学生写作提供了最快捷的服务。它的内容丰富，在网络中，学生可以随心所欲地查阅到各种各样的与写作有关的信息。正是网络给学生提供了生动、丰富、快捷的资源。学生在学习写作的同时，开阔了视野，培养了审美的能力和写作的能力。
3、网络的写作给了学生充分发挥个性的自主权，便于学生创造。培养学生的创新精神是写作教学的目的之一。创造是需要自由的，在网络写作的课堂上，不是以教师为主，而是以学生为中心，学生在写作时有时有可选择性。教师为每个学生提供单独或小组讨论的机会。每次写作，老师都可提前在网上征集文题，学生可根据自己感兴趣的，所熟悉的内容去出文题，然后讨论。教师在网上看了后做一些补充或提高，每个学生就可以到网上创作了。使学生真正成为写作的主人，可以自由创造。同时，每个学生在有竞争性的讨论中，积极思考文题，不但能从自己的思考中获得创作的知识，而且可以从同学的观点中获取创作的灵感。同时在讨论中还可以培养同学之间的协作精神。
4、贴近生活，关注社会，注重实用。美国一位学者曾说过：“语文的外延是生活。”生活是创作的源泉，离开了生活写作就成了无源之水。而生活又是丰富多彩、日新月异的。在传统的写作训练中，由于信息传递的单一、缓慢、刺激度弱，导致学生生活空间狭小，使学生写作内容陈旧、千篇 一律。网络环境下的写作则不同。随着网络技术的日趋成熟，网上的信息也越来越多，各类专门的网络特别是关注青少年成长的网络越来越多。这使得网络信息更加贴近生活，贴近学生，能够让学生在捕获最新信息的同时自由地发表自己的见解。网络写作时刻关注社会发生的事，学生在网上看到后，可以自由地发表自己的评论，也可即时交流看法，这使学生能及时了解社会，培养学生参与社会、关心国家大事高尚道德情操。
二、网络写作方式
1、兴趣主题写作。过去的写作，大都是教师规定写作内容，学生只能在这个具体规定范围内进行写作。所以，许多学生对这种写作毫无兴趣，自然就写不出好的文章。而网络环境下的写作是从学生的兴趣出发，在众多的主题中选出某个自己感兴趣的、关注的主题进行网络协作。学生开展主题写作的时候可以利用网络的搜索功能进行信息检索，找到各种各样的相关资料，把它下载到自己的.资料库中，再进行讨论、整理后展开写作。虽然是同一主题，但由于兴趣与角度的不同，写作形式多样，写作内容新颖、丰富。兴趣主题写作，使学生在浩瀚无际的网络信息海洋中自己确定航标，这样可以提高他们思维的目的意识，激活他们思维活力和领悟能力。
2、无主题写作。无主题，主要指教师不给学生指定主题。学生可以从网络中搜索自己感兴趣的信息，自由地进行创作，老师不做任何干涉。这样可以张扬学生的个性，使他们在写作时能联系自己的生活说真话、写实事、抒真情。
3、情境写作。利用网络技术中虚拟现实设置的多重写作环境，让学生进入某种特定的环境。通过听、说、看等，进行多角色扮演，去亲身体验其中的某种感情、一场活动、一片风景，然后把自己的感受记录下来。这种感觉比我们过去许多习作中凭空假想的感受来得真实而生动，自然写出来的文章就会更有感染力。
4、休闲式写作。过去自由式的写作是写日记，但日记的内容大多会牵涉到个人的隐私和秘密，不利交流，对写作水平的提高帮助不大。而休闲式的写作，利用网络上的BBS和聊天室，同学们可以自由组合、自由交谈。这种全方位、多角度的交谈也是写作一个方面的训练。
运用网络资源进行写作，可以说具有前瞻性和挑战性。我认为在硬件较好的学校都可以大胆地尝试。不过它要求我们的老师熟练地掌握多媒体教学手段，勇于改革自己的教学法，并在实践中不断探索、不断改进、不断完善，形成一种适应新时代需求的有益的作文教学法。
篇4：研究生学位论文写作规范
研究生学位论文是研究生科学研究工作的全面总结，是描述其研究成果、代表其研究水平的重要学术文献资料，是申请和授予相应学位的基本依据。为规范我校研究生学位论文编写格式，根据《科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式》(GB/T 7713-1987)和《学位论文编写规则》(GB/T 7713.1-)等国家标准，制定本研究生学位论文写作规范。
一、学位论文基本要求
硕士学位论文，要求对所研究的课题有新见解或新成果，并对本学科发展或经济建设、社会进步有一定意义，表明作者掌握坚实的基础理论和系统的学科知识，具有从事学术研究或担负专门技术工作的能力。学位论文应在导师指导下，由硕士研究生本人独立完成。
博士学位论文，要求对所研究的课题在材料、角度、观点、方法、理论等方面或某方面有创新性成果，并对学术发展、经济建设和社会进步有较重要的意义，表明作者掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的学科知识，具有独立从事学术研究的能力。学位论文应在导师指导下，由博士研究生本人独立完成。
学位论文应当用规范汉字进行撰写，除古汉语研究中涉及的古文字和参考文献中引用的外文文献之外，均采用简体中文撰写。
学位论文必须是一篇系统完整的、有创造性的学术论文。
博士学位论文一般在5万字左右，硕士学位论文一般在3万字左右。
二、学位论文基本结构
学位论文基本结构包括前置部分、主体部分和结尾部分。
(一)前置部分包括：
1.封面(包括扉页)
2.独创性声明
3.关于学位论文使用授权的申明
4.摘要页(包括中英文摘要)
5.目录页
6.插图和附表清单(可根据需要)
(二)主体部分：
1.引言(或绪论)
2.正文
3.结论
(三)结尾部分：
1.参考文献
2.附录(可根据需要)
3.插图和附表(可根据需要)
4.索引(可根据需要)
5.作者简历及在学期间所取得的科研成果(可根据需要)
6.封底
三、编写规范与要求
(一)前置部分
1.封面：封面包括分类号、密级、校名、学位论文中文题目、英文题目、作者姓名、导师姓名、学科和专业名称、提交时间等内容(附件1)。
分类号：按中国图书分类法，根据学位论文的研究内容确定。
密级：仅限于涉密学位论文(论文课题来源于国防军工项目)填写，密级应根据涉密学位论文确定，分绝密、机密和秘密三级，并注明保密期限(保密论文的密级和保密期限由学校保密办公室审批确定)。非涉密学位论文不得填写密级。
论文题目：论文题目要准确反映整篇论文的核心内容。中文题目一般不超过25个汉字，英文题目翻译简短准确，一般不超过150个字母，必要时可以加副标题。
学科和专业名称：按研究生培养的学科专业目录，规范填写。
学位级别：博士研究生填写“博士”，硕士研究生填写“硕士”。
2.独创性声明：见附件2。
3.关于学位论文使用授权的申明：见附件2。
4.摘要：包括中文摘要和英文摘要两部份。摘要是论文内容的总结概括，应简要说明论文的研究目的、基本研究内容、研究方法、创新性成果及其理论与实际意义，突出论文的创新之处。不宜使用公式、图表，不标注引用文献。硕士论文摘要一般应在500字左右，博士论文摘要一般应在1000字左右。英文摘要与中文摘要内容要一致。关键词应体现论文特色，具有语义性，一般为3—5个。(见附件3)
5.目录页：论文中内容标题的集合。目录页中每行均由标题名称和页码组成。包括摘要、章节或大标题的序号和名称、参考文献、注释、索引等。(见附件4)。
6.插图和附表清单：论文中如图表较多，可以分别列出清单置于目录页之后。图的清单应有序号、图题和页码。表的清单应有序号、表题和页码。
(三)主体部分
包括引言(或绪论)、正文和结论。主体部分从另页右页开始，每一章另起页。
1.基本要求
(1)引言(绪论)：包括论文的研究目的、流程和方法等;还包括论文研究领域的历史回顾，文献回溯，理论分析等内容。
(2)正文：正文是学位论文的主体和核心部分，包括研究背景、立论根据、研究内容、研究方法与过程、研究结果与分析、研究结论及其意义。要求论述正确、逻辑严密、层次分明、文字流畅简练、公式图表清晰规范、数据真实可靠，公式推导和计算结果正确无误，避免使用文学性质的带感情色彩的非学术性词语。论文中如出现非通用性的新名词、新术语、新概念，应作相应解释。
图：图应具有“自明性”，应鲜明清晰。图包括曲线图、构造图、示意图、框图、流程图、记录图、地图、照片等。照片上应有表示目的物尺寸的标度。图的编号和图题规范，并应置于图下方。
表：表应具有“自明性”。表的编号和表题应规范，并置于表上方。表题应简单明了。
表的编排建议采用国际通行的三线表。一般是内容和测试项目由左至右横读，数据依序竖读。如某个表需要转页接排，在随后的各页上应重复表的编号。编号后跟表题(可省略)和“(续)”，置于表上方。续表均应重复表头和有关表述。
公式：论文中的公式应另行起，并缩格书写，与周围文字留足够的空间区分开。如有两个以上的公式，应用从“1”开始的阿拉伯数字进行编号，并将编号置于括号内。公式的编号右端对齐，公式与编号之间可用“…”连接。公式较多时，应分章编号。较长的公式需要转行时，应尽可能在“=”处回行，或者在“+”、“-”“×”、“/”等记号处回行。
公式下面的“式中：”空两个字起排，单独占一行。公式中所要解释的符号按先左后右，先上后下顺序分行空两个字排，再用破折号与释文连接，回行时与上一行释文对齐。上下行的破折号对齐。
引文标注：论文中引用的文献的标注方法可采用顺序编码制，也可采用著者-出版年制，但全文必须统一。如：
德国学者N.克罗斯研究了瑞十巴塞尔市附近侏罗山中老第三纪断裂对第三系褶皱的控制[25];之后，他又描述了西里西亚第3条大型的近南北向构造带，并提出地槽是在不均一的块体的基底上发展的思想[26,27]。(顺序编码制)
结构分析的子结构法最早是为解决飞机结构这类大型和复杂结构的有限元分析问题而发展起来的(Przemienicki,1968)(著者-出版年制)
注释：当论文中的字、词或短语，需要进一步加以说明，而又没有具体的文献来源时，用注释。注释一般在社会科学研究中用得较多。应控制论文中的注释数量，不宜过多。注释采用文中编号加“脚注”的方式，置于当页的页脚。
2.章节图表标号规则
(1)章节标号
论文章节按序分层。层次以少为宜，根据实际需要选择。各层次标题可以用阿拉伯数字，也可以用汉字。
用阿拉伯数字标题：各层次要用阿拉伯数字连续标号;不同层次的数字之间用小圆点“.”相隔，末位数字后面不加点号，如，“1.1”，“1.1.1”等;章、节编号全部顶格排，编号与标题之间空1个字符的间隙。正文另起行，前空2个汉字符起排，回行时顶格排。例如：
第一章 ××××(章大标题)
×××××××××××××××××××××××××××
1.1 ××××(一级节标题)
×××××××××××××××××××××××××××
1.1.1 ××××(二级节标题)
1.1.1.1 ××××(根据需要，也可设三级节标题)
第二章 ××××(章大标题)
2.1 ××××(一级节标题)
2.1.1 ××××(二级节标题)
用汉字标题：各层次要按“章”、“节”、“条”、“款”等依次编号，如：“第一章”，“第一节”、“一”、“(一)”等;章、节编号居中，编号与标题之间空1个汉字符的间隙。正文另起行，前空2个汉字符起排，回行时顶格排。例如：
第一章 ××××(章大标题)
一、×××××××××(一级节标题)
(2)图、表等标号
论文中的图、表、附注、公式、算式等，一律用阿拉伯数字分章依序连续编码。其标注形式应便于互相区别，如：图l.1(第1章第一个图)、图2.2(第二章第二个图);表3.2(第三章第二个表)等。
图题置于图序之后，图序和图题之间空1个汉字符的间隙，并应置于图下方的居中位置。引用图应在图题右上角标出文献来源。
表题置于表序之后，表序和表题之间空1个汉字符的间隙，并置于表上方的居中位置。
(3)页码、页眉编写规则
学位论文页码的摘要页和目录页用罗马数字单独编连续码，正文和后置部分用阿拉伯数字编连续码。单面复印时页码排在页脚居中位置，双面复印时页码分别按左右侧排列。
页眉、页脚文字均采用小五号宋体，左侧页眉为“兰州大学博(硕)士学位论文”，右侧为学位论文题目名称;页眉下横线可为单横线也可用上粗下细文武线。
3.结论
论文的结论是最终的、总体的结论，不是正文中各段的小结的简单重复。结论应包括论文的核心观点，交代研究工作的局限，提出未来工作的意见或建议。结论应该准确、完整、明确、精练。
如果不能导出一定的结论，也可以没有结论而进行必要的讨论。
(三)结尾部分
1.参考文献
参考文献是文中引用的有具体文字来源的文献集合, 学位论文中引用他人成果之处均应如实、详细地列出参考文献目录。其著录项目和著录格式遵照《文后参考文献著录规则》(GB/T 7714-2019)的规定执行。
参考文献可以列在各章的结尾，也可以列在正文的末尾，并另起页。所有被引用文献均要列入参考文献表中。引文采用顺序编码标注时，参考文献表按编码顺序排列，引文采用著作-出版年制标注时，参考文献表应按著者字顺和出版年排序。
各种主要参考文献按如下格式编排(附件5)：
学术期刊：序号作者 文题 刊名 年 卷号(期号) 起止页码
专(译)著：序号作者(译者) 书名 出版地 出版者 出版年 起止页码
学位论文：序号作者 文题 [学位论文] 授予单位所在地 授予单位 授予年份 起止页码
专利：序号申请者 专利名 国名 专利文献种类 专利号 出版日期
技术标准：序号发布单位 技术标准代号 技术标准名称 出版地：出版者，出版日期
电子文献：序号 作者 出版年 题名 出版地 出版者 [引用日期] 获取和访问路径
2.附录
附录作为主体部分的补充，并不是必须的。下列内容可以作为附录编于论文后：
为了整篇论文材料的完整，但编入正文又有损于编排的条理性和逻辑性，这一材料包括比正文更为详尽的信息、研究方法和技术更深入的叙述，对了解正文内容有用的补充信息等;
由于篇幅过大或取材于复制品而不便于编入正文的材料;
不便于编入正文的罕见珍贵资料;
对一般读者并非必要阅读，但对本专业同行有参考价值的资料;
某些重要的原始数据、数学推导、结构图、统计表、计算机打印输出件等。
3.索引：根据需要可以编排分类索引，关键词索引等。
4.作者简历：包括教育经历、工作经历、攻读学位期间发表的论文和完成的工作等。攻读学位期间发表的论文按发表的时间顺序，列出本人在攻读学位期间发表或已录用的学术论文清单，包括发表文章与出版论著(已发表或已录用)、已获专利、科研成果及获奖情况分项列出。
发表文章与出版论著列出格式同参考文献格式。
获奖成果列出格式为：获奖成果名称 奖励级别与获奖等级 获奖年份与日期 获奖人
获专利成果列出格式为：获专利名称 专利号 何国何类专利 授权日期 专利人
3.致谢：致谢对象限于对课题研究、学位论文完成等方面有较重要帮助的人员。主要包括：对国家科学基金、资助研究工作的奖学金基金、合同单位、资助或支持的企业、组织或个人;对协助完成研究工作和提供便利条件的组织或个人;对在研究工作中提出建议和提供帮助的人;对给予和引用权的资料、图片、文献、研究思想和设想的所有者;对其他应感谢的组织和个人。
四、论文打印规格
学位论文用A4标准纸(210 mm ×297 mm)打印、印刷或复印，按论文顺序装订成册，论文顺序依次为：封面(包括扉页)、论文原创性声明、关于学位论文使用授权的申明、中文摘要、英文摘要、目录、论文正文、参考文献、符号说明、注释、附录、攻读学位期间发表的学术论文目录、致谢等。
论文页边距一般要求：上边距3cm、下边距2.54cm,左右边距3.17cm,页眉页脚2.0cm。
(一)封面
论文封面颜色：博士学位论文为浅红色，硕士学位论文(除硕士专业学位论文)为浅蓝色，硕士专业学位论文为银白色。
论文题目用三号字，宋体，加粗，其他信息用小三号字，宋体，加粗，居中。题目可严格按照封面模板格式控制各部分的字体、字号。
书脊须写明论文题目、姓名、兰州大学、年份，用四号字，仿宋，行距16磅，段前段后0磅。
(二)摘要
1.中文摘要
(1)论文题目为三号字，黑体，加粗，居中，单倍行距，段前24磅，段后18磅。可分行，每行左右两边至少留3个汉字符空格。
(2)论文题目下为“摘要”，两字间空1个汉字符间隙，三号字，黑体，加粗，居中，单倍行距，段前24磅，段后18磅。
(3)摘要内容为小四号字，宋体，行距20磅，段前段后0磅，首行缩进2个汉字符。
(4)摘要内容后下空1行，行距20磅，段前段后0磅。
(5)摘要内容后为“关键词”，小四号字，宋体，行距20磅，段前段后0磅，“关键词”三字加粗。关键词数量为3-5个，词与词间用逗号隔开。
2.英文摘要
(1)除“Abstract”外，论文中的英文一律采用“Times New Roman”字体。论文英文题目全部采用大写字母，16磅，加粗，居中，单倍行距，段前24磅，段后18磅。论文题目可分行，每行左右两边至少留6个字符空格。
(2)英文摘要为“Abstract”，Arial字体，16磅，加粗，居中，单倍行距，段前24磅，段后18磅。
(3)英文摘要内容每段开头留四个字符空格，10.5磅，行距20磅，段前段后0磅。
(4)摘要内容后下空1行，10.5磅，行距20磅，段前段后0磅。
(5)摘要内容后为“Key words”，10.5磅，行距20磅，段前段后0磅。“Key words”加粗。
(三)目录
“目录”两字间空1个汉字符间隙，三号字，黑体，加粗，居中，，单倍行距，段前24磅，段后18磅。
目录下方为章、节、条、款及其起始页码，章、节、条、款层次代号可以用阿拉伯数字或汉字。目录中一般只出现三级标题，一级标题为宋体，四号字, 行距20磅, 段前6磅，段后0磅，两端对齐,页码右对齐，二级、三级标题为宋体，小四号字,行距20磅, 段前6磅，段后0磅，两端对齐,页码右对齐,左缩进2个汉字符，序号与题名间空1个字符宽度。
(四)正文
正文标题：一级标题为三号字，黑体，加粗，居中，单倍行距，段前24磅，段后18磅;二级标题为四号字，黑体，顶左，单倍行距，段前24磅，段后6磅;三级标题为小四号字，黑体，首行缩进2个汉字符，单倍行距，段前12磅，段后6磅。
正文：采用小四号字，宋体(英文用Times New Roman体，12磅)，两端对齐，段落首行左缩进2个汉字符，行距20磅，段前段后0磅。
图：图名置于图的下方，五号字，宋体，居中，单倍行距，段前6磅，段后12磅，图序与图名之间空2个汉字符。
表：表名置于表的上方，五号字，宋体，居中，单倍行距，段前6磅，段后6磅，表序与表名之间空2个汉字符。表下方的注释为五号字，宋体，居左(英文用Times New Roman体10.5磅)，单倍行距。
注释：一般分为页末注(脚注)和篇末注。脚注，宋体，9磅(英文用Times New Roman，9磅)，左对齐，单倍行距，段前段后0磅， 按阿拉伯数字编号，每页须重新编号，具体格式参照参考书目格式。
(五)参考文献
“参考文献”为三号字，黑体，加粗，居中，单倍行距，段前24磅，段后18磅。
参考文献内容为五号字(英文用Times New Roman体，10.5磅)，宋体，行距16磅，段前段后0磅。
(六)其他
“附录”、“索引”两字间空2个汉字间隙，三号字，黑体，加粗，居中，单倍行距，段前24磅，段后18磅。附录、索引的内容为五号字(英文用Times New Roman体，10.5磅)，宋体，行距16磅，段前段后0磅。
“致谢”两字间空2个汉字间隙，三号字，黑体，加粗，居中，单倍行距，段前24磅，段后18磅。致谢正文部分首行缩进两字符，小四号字，仿宋，行距16磅，段前段后0磅。
“在学期间的研究成果”为三号字，黑体，加粗，居中，单倍行距，段前24磅，段后18磅。在学期间的研究成果内容为五号字(英文用Times New Roman体，10.5磅)，宋体，行距16磅，段前段后0磅。
篇5：研究生学位论文写作常见问题
研究生学位论文写作有哪些常见问题要注意呢?请看下文。
一、注意语言表达
虽然科研论文可以说是对他人“讲故事”。但与一般的故事不同之处，个人认为，主要在于逻辑性与连贯性。表达方式应以顺叙为佳，不宜像诗歌、散文、小说之类的文艺作品，使用倒叙、插叙等手法。
内容详略得当。该简略之处就要言简意赅，该详尽之处就要清晰全面，不要写成“流水账”，也不要写成“意识流”。
结构要合理。可以按“提出问题(立论)→分析问题(讨论)→解决问题(结论)”的总体思路来谋篇布局。摘要、正文和结论的相关内容，要前后呼应。
语言通俗易懂。论文是给别人看的，不要认为自己知道的，别人就一定知道。要使用书面语言，避免使用网络语言。语句长短合适，少用累赘的长句与跳跃的短句。
遣词要恰当得体。比如，“推测”、“推断”与“推定”，语气是有所不同的(在英文文献中，常用的是suggest、indicate、maybe之类“容他性”的词语)。注意错别字。避免因一时的疏忽大意，而留下缺憾。比如，将“风云二号”写成“风韵二号”，“碳酸盐”写成“碳酸岩”。一字之差，天壤之别。正确使用标点符号。不要分号与顿号不分，一“逗(号)”到底等。
建议同学们在闲暇时，可以多看看汉语言工具书。同时，也呼吁素质教育阶段，要切实重视母语――汉语的教学质量。
二、数据、术语严谨规范
严谨规范，是科研论文的主要特征之一。
数据分析，避免“张冠李戴”。对数据进行判别时，不要将属性为A的对象，用B作为参照标准。计量单位，要符合国家标准或者相关行业规范。
注意有效数字的取舍。并不是小数点之后位数越多就越精确，而是要与获得数据的方法手段结合起来。比如，利用一台精度为5%的仪器进行观测，数据应写成“19”，而不是“19.2”。
不能简单地照搬仪器报出值。高于检测上限、或低于检测下限的数据，应该用“>检测限”、“<检测限”、“未检出”或相应的英文缩写等表示。
标注要详实。比如，采样位置图，应该有比例尺、方位、坐标、图例及说明等参数。图版中使用专业符号、代码表示对象时，应该附注相应的文字说明。
不要生造专业术语。确实需要使用新的术语时，应进行充分的说明。
建议同学们多调研文献，熟悉相关规范。
三、正确理解“创新”的含义
创新，是对前人成果的批判与修正、继承与发展，是科研工作者的重要追求之一。
学位论文倾注了同学们的大量心血，与前人成果相比所取得的任何一点进步，在一定意义上，都是一种创新。在肯定自己工作的同时，也要科学地评价前人工作。对前人的不同观点，切忌全盘否定，宜用“值得商榷”。由于时间、精力、经费、知识背景、技术条件等诸多因素的影响，学位论文正如“盲人摸象”，难以做到尽善尽美，属于阶段性的成果。对自己的不足，切忌避实就虚，宜用“有待进一步研究”。
篇6：浅谈研究生论文写作的格式及规范
很多学生在实际的论文撰写过程中，出现了写作格式及规范等问题。为了提高研究生的论文质量，解决存在的问题， 方便研究生撰写论文，作者介绍科技论文的摘要、关键词、引言、结论以及正文和参考文献方面的写作格式及规范。
1 摘要及关键词的撰写
1.1 论文摘要的撰写
具备强大信息含量、精确表达作者研究的摘要能促使读者迫不及待地阅读文章。摘要是读者了解文章内容的一个关键因素，应具有独立性，应是一篇完整的短文。摘要在论文中起举足轻重的作用。因此，论文摘要的撰写应符合规范、精练。论文摘要是精彩论点的浓缩精华，中文摘要一般不宜超过200-300字，外文摘要不宜超过250个实词。
论文摘要常见的错误有：缺目的、结果项、结果叙述不准确与方法混淆;结果及结论冗长;无结论等错误。其原因是作者缺乏对撰写“四大要素”，即目的、方法、结果、结论的认识（梁三英、陆娜，）。 目的：研究、研制、调查的前题、目的和任务所涉及的主题范围。方法：所用的原理、理论、条件、对象、材料、工艺、结构、手段、装备、程序等。结果：实验和研究的数据、结果、被确定的关系、观察结果、得到的效果、性能等。结论：结果的分析、研究、比较、评价、应用，提出的问题，今后的课题，假设，启发，建议，预测等。
1.2 论文关键词的撰写
关键词是能够反映出论文主题概念的词或词组，以便于作文献索引和检索。每篇论文选择关键词3-5个，从其题名、文中标题和论文中的论点、方法、数据等中提炼出来。在提炼论文关键词时，可以先分析文献主题，弄清论文的中心内容与重点，再从题名、摘要与正文的主体段落中提取与主题概念一致的词和词组。
2 论文前言与结论的撰写
2.1 论文前言的撰写
前言是作者进行课题研究时，进行调研和课题论证工作的概括和总结，主要研究“为什么研究”这一问题。前言简明介绍、论文的背景、相关领域的前人研究历史与现状，以及著者的意图与分析依据，包括论文的追求目标、研究范围和理论、技术方案的选取等（邓建元，）。
一般情况下，文章的前言都比较简短，最好不要分段论述，不要插图列表和数学公式的推导证明。前言写得太多，便如同一篇文献综述;写得太少，又难以让读者明确作者写文章的意图。一篇好的前言，短短几百字，不仅可以使读者大概用少量的时间了解该研究工作的背景及意义，更吸引读者进一步了解论文内容。
2.2 论文结论的撰写
结论是论文的归宿，起着画龙点睛的作用（林清华，）。结论是科技论文主要贡献和创新点的总结，通过它传达作者的主要观点，回答论文中“研究了什么”、“得出了什么”、“发现了什么”、“有何重要进展”等问题，又以自身的条理性、明确性、客观性反映了论文或研究成果的价值。因此，每篇科技论文在正文后面都要有结论（王平，）。论文结论要表达实验或观察的结果，是作者通过实验或研究分析总结出来的知识。
结论一般不再以图表形式来表达，主要是文字表达，可以适当引用文章中得出的一些关键数据，以增强读者对研究发现的更深层理解。作者也通过与本课题前人的研究结果尤其是与权威结果作比较，重点指出本研究工作相比他人有何进展与突破。作者可以通过比较，体现论文工作的创新性，明确论文的精华。
3 论文主体部分的撰写
论文主体部分一般都包括研究的方法、结果这样两个部分。撰写科技论文要求语言简洁明确，思路清晰、合乎逻辑，内容要求客观、科学、完备。论文主体作为科技论文的核心组成部分，集中体现出作者研究成果的学术性和创造性，决定着论文作者水平的高低。论文主体部分体现出（下转第6页）（上接第3页）论文的“新颖”， 主要阐明论文的观点及其原理，阐述如研究问题和解决问题的方法。
论文正文撰写时应注意语气一致，层次标题要简短明确，同一层次标题意义相关，用阿拉伯数字连续编号;不同层次的数字之间用圆点“.”相隔，末位数字后面不需加圆点号，如“1”，“2.1”，“3.1.2”等;各层次的序号均左顶格起，后空1个字距接标题。
在进行各种研究和和试验过程中，会涉及诸多数据和图表。数据获取必须既要精确又要准确，还应具有代表性。图表要精心设计，设计有规律，图表中的度量单位、术语、单位、文字及插图表达要一致，使其一目了然。表符号中所有单位相同，并且不可省略。
4 论文参考文献的撰写
参考文献是学术论文的一个重要组成部分，它不仅体现出是作者严谨的学术精神，而且还是评价论文学术水平的重要依据。参考文献不仅可以反映出研究者对文献信息获取、吸收、利用的能力和研究创新水平，而且能增强为图书机构的资源建设与配置，进而为读者提供有针对性的知识服务的.参考依据。参考文献的著录格式是否规范反映作者论文写作经验和治学态度。
如果参考文献的时间较新，说明论文作者能密切关注本专业最新动态，主动利用最新文献，快速获取最新信息以保证学术论文的新颖性。一般科技论文引用的参考文献数量为10-20篇。科技论文的参考文献条目的格式一般为：[序号] 主要责任者.文献题名[文献类型标志].期刊题名，年，卷（期）：起止页码。
参考文献的质量可从文献的时效性、权威性、反映作者对当前学科国内外研究现状掌握程度的重要指标。一方面，编辑可以从文献的引用量和文献的质量判断稿件质量。另一方面，读者从参考文献的质量看出论文作者的科研能力和论文的学术水平，从而决定其参考价值。
5 结论
论文写作是一项创造性的劳动，一篇高质量的论文在选题上要有创新，论文写作要会总结、条理分明、逻辑性强。研究生论文除能体现作者驾驭文字的水平外，更能反映作者的逻辑思维能力和概括能力。因此，研究生要重视论文格式与规范，进一步提升科技论文质量，促进科技事业的发展。
参考文献
1 邓建元.科技论文引言的内容与形式[J].编辑学报，2003（5）
2 李克兴.大学生翻译中的逻辑矛盾[J].外语教学与研究，（1）
3 林清华，李金丽，徐用吉.科技论文结论部分存在的问题及修改建议 [J].沈阳工程学院学报（社会科学版），2007（3）
4 梁三英，陆娜.论文摘要撰写存在的问题与编辑责任的关系[J].右江 民族医学院学报，2005（1）
5 王平.科技论文结论的内涵与表述形式[J].编辑学报， 2006（3）
6 科技论文摘要和参考文献的写法以及关键词和中图分类号的选取. 光学技术，（注：此论文在期刊上未注明作者姓名）
篇7：研究生论文写作步骤和技巧
在写毕业论文的时候需要注意什么呢？基本的写作步骤又是如何的呢？下面是小编为大家提供的关于毕业论文的写作步骤及注意要点，内容如下：
【毕业论文写作步骤】
1.收集材料。题目确定之后，要在题目所涉及的领域广泛收集材料。材料一般分为两类，即理论材料和事实材料。理论材料可以到图书馆、资料室、理论性刊物、互联网上按分类目录查找。事实材料，可从图书、报刊资料中，自己亲身接触到的，他人工作经验，工作中的统计资料、案例等查找。有条件的可以亲自调查研究。收集材料要多积精选。选择材料的标准，最大限度的选择资料，应为必要的；最小限度选择资料，应为充分的。收集材料时应注意，真实性（出处；二手资料要与原始材料核对），具体性（数据、比例、比率要确切，不能含混），新颖性（新颖的材料才有新结论）。对资料要“去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里”的认真研究。有人把它概括为：“捕捉信息、鉴别、浓缩、存储信息”.
总之，收集材料的过程也是分类整理和研究的过程，对材料的比较、思考和筛选，是论文立论和论证的前提和基础。
2.开题报告。
3.拟定写作提纲。提纲的好处，帮助树立全局观点，疏通思路，安排材料及组成合理的笋印等。拟定提纲过程中，为了把准备使用的材料组成一个层次清楚，有严密逻辑关系的理论体系，不仅会有大量的材料需要取舍、增删、调整，而且还要考虑论文的布局、观点与材提纲的写法有两种：一是标题的写法，二是句子写法。无论哪种写法，都首先要拟定标题，论文的标题有两种类型，一是指示论点的标题，即把论点概括而形成的标题。另一是指示课题的标题，即揭示研究的是什么问题。
4.写作初稿。这里主要强调内容提要和正文的写作。
（1）内容提要。内容提要是学位论文的缩影，是一篇完整的短文。它主要包括：说明作者对论文写作课题的研究目的、方法、成果，特别是要说明本文的新见解和创造性成果。文字要简练，并译成相应的外文。注明3―5个具有代表意义和提纲契领的“关键词”.
（2）写作正文。正文是论文的主体部分，通常由绪论（引论）、本论、结论三部分组成。
①绪论。绪论主要应说明研究这一课题的理由、意义，提出问题，有时简单地写一点历史的回顾，本文的基本思路，以及对这一课题研究所使用的方法等。
②本论。本论是学位论文的主体核心部分，应包括理论分析、论点、论述、创新等。这里着重谈谈确立论点和对论点的论述；开拓创新性思考。确立论点和对论点的论述。论点是文章的灵魂和文章的价值之所在。论点在纠正前说的文章中；指前言错在何处，正确的观点是什么，根据是什么。再如主张什么，反对什么。论点要准确、明白、突出。论点是对资料的分析研究中产生的，不要先定论点，然后找材料印证。论点的形成实际上就是对资料进行整理、分析、概括的过程。作者要从资料中理出头绪宋，并从中发现问题。发现问题是解决问题的第一步。确立论点的能力主要是抽象的能力，就是在浩繁的资料中抽出带有规律性的东西。
论述是指用论据阐明论点的过程。论点确立后，就是对论点进行论述了。论述要严密。在论述过程中一定要处理好论点与论据的关系。论点是由论据来说明的，论据又是由论点来统帅的。论点和论据是辩证的统一。在论述过程中，必须使论点和论据形成统一的有机整体使论据很好地为阐述论点服务。材料与观点要统一，把材料组织起来去说明自己的论点。论述层次要清楚，例如把问题分成三个论点，即三个层次进行论述。论述还要以可靠的例证，翔实的材料，优美的形式来表达自己的思想观点，论述的语言要生动、鲜明等。论述的能力主要是指逻辑思维、推理、判断的能力。
开拓创新性思考。开拓创新性思考的目的，是为了使自己对所研究的对象早日有所发现，或早日突破前人已有的成果，达到新的发明创造。李景隆先生对开拓创造性思考问题，归纳了三个基本条件：丰富的贮存；加大信息间作用的概率；加大解决问题的势能。没有这三个条件创造思维不可能形成。这是指读的书越多，收集的资料越丰富，专业水平越高，形成创造性思考的可能性才？越大。而人在大脑中贮存的大量信息，又会互相作用，其结果就会形成新的思考。加大信息间作用概率，就会使创造性思考形成的可能性增大。
开拓创造性思考，除了这三个基本条件外，一些研究者还认为它与作者应具有的品格有极大的关系。这就是丰富的想象、强烈的好奇心和对问题的浓厚的兴趣。
创造性思维能给我们以新的志向、新的境界、新的思想、新的创造力量。有了创造性思维，才能从一般的见解中看到别人难以发现的闪光处，具备高人一筹的远见卓识，从而攀登别人无法达到的高度。
国外管理学家提出10种可以启迪创新思维的方法，可供参考：a.求异法，b.发现法，c.尝试法，d.实际法（直接动手），e.求证法，f设计法，S.幻想法，h.反思法，i.导思法（逆向思维），l观察法。10种方法可单独也可结合运用。（见企业家新观念P454）
③结论。结论是整篇论文的总结。结论的'写法可以对全文总结，提出有待进一步研究的问题、展望等。总结应该鲜明、精炼、完整和准确。
撰写正文必须注意按照写作提纲用心起草。提纲体现论文的层次、段落、过渡和照应等细密连贯的合理性。写正文要防止出提纲的大格。观点要准确，行文要流畅。行文方式可采用一气呵成和“十步九回头”的写法。
5.二稿和定稿。在初稿基础上，再反复不断地斟酌、修改，然后论文才能日臻完善。文章要斟酌，修改。改什么，即改观点、材料、结构和语言。结构看层次、段落过渡。结构安排是否完整、富于逻辑性，将直接影响观点表述。
论文定稿打印，必须经导师同意并在指导表上签署意见和签名。打印格式一定要按照统一要求，见结构格式标准（书P6）。打印份数要保证留存一份，答辩委员会成员3―5人，每人一份。
【毕业论文写作注意要点】
一、选题
选题是论文写作关键的第一步，直接关系论文的质量。常言说：“题好文一半”.对于临床护理人员来说，选择论文题目要注意以下几点：
（1）要结合学习与工作实际，根据自己所熟悉的专业和研究兴趣，适当选择有理论和实践意义的课题；
（2）论文写作选题宜小不宜大，只要在学术的某一领域或某一点上，有自己的一得之见，或成功的经验。或失败的教训，或新的观点和认识，言之有物，读之有益，就可以作为选题；
（3）论文写作选题时要查看文献资料，既可了解别人对这个问题的研究达到什么程度，也可以借鉴人家对这个问题的研究成果。
需要指出，论文写作选题与论文的标题既有关系又不是一回事。标题是在选题基础上拟定的，是选题的高度概括，但选题及写作不应受标题的限制，有时在写作过程中，选题未变，标题却几经修改变动。
二、设计
设计是在论文写作选题确定之后，进一步提出问题并计划出解决问题的初步方案，以便使科研和写作顺利进行。护理论文设计应包括以下几方面：
（1）专业设计：是根据选题的需要及现有的技术条件所提出的研究方案；
（2）统计学设计：是运用卫生统计学的方法所提出的统计学处理方案，这种设计对含有实验对比样本的护理论文的写作尤为重要；
（3）写作设计：是为拟定提纲与执笔写作所考虑的初步方案。总之，设计是护理科研和论文写作的蓝图，没有“蓝图”就无法工作。
三、实验与观察
从事基础或临床护理科学研究与撰写论文，进行必要的动物实验或临床观察是极重要的一步，既是获得客观结果以引出正确结论的基本过程，也是积累论文资料准备写作的重要途径。实验是根据研究目的，利用各种物质手段（实验仪器、动物等），探索客观规律的方法；观察则是为了揭示现象背后的原因及其规律而有意识地对自然现象加以考察。二者的主要作用都在于搜集科学事实，获得科研的感性材料，发展和检验科学理论。二者的区别在于“观察是搜集自然现象所提供的东酉，而实验则是从自然现象中提取它所愿望的东西。”（巴甫洛夫语）因此，不管进行动物实验还是临床观察，都要详细认真。以各种事实为依据，并在工作中做好各种记录。
有些护理论文写作并不一定要进行动物实验或临床观察，如护理管理论文或护理综述等，但必要的社会实践活动仍是不可缺少的，只有将实践中得来的素材上升到理论，才有可能获得有价值的成果。
四、资料搜集与处理
资料是构成论文写作的基础。在确定选题、进行设计以及必要的观察与实验之后，做好资料的搜集与处理工作，是为论文写作所做的进一步准备。
论文写作资料可分为第一手资料与第二手资料两类。前者也称为第一性资料或直接资料，是指作者亲自参与调查、研究或体察到的东西，如在实验或观察中所做的记录等，都属于这类资料；后者也称为第二性资料或间接资料，是指有关专业或专题文献资料，主要靠平时的学习积累。在获得足够资料的基础上，还要进行加工处理，使之系统化和条理化，便于应用。对于论文写作来说，这两类资料都是必不可少的，要恰当地将它们运用到论文写作中去，注意区别主次，特别对于文献资料要在充分消化吸收的基础上适当引用，不要喧宾夺主。对于第一手资料的运用也要做到真实、准确、无误。
五、论文写作提纲
拟写论文提纲也是论文写作过程中的重要一步，可以说从此进入正式的写作阶段。首先，要对学术论文的基本型（常用格式）有一概括了解，并根据自己掌握的资料考虑论文的构成形式。对于初学论文写作者可以参考杂志上发表的论文类型，做到心中有数；其次，要对掌握的资料做进一步的研究，通盘考虑众多材料的取舍和运用，做到论点突出，论据可靠，论证有力，各部分内容衔接得体。第三，要考虑论文提纲的详略程度。论文提纲可分为粗纲和细纲两种，前者只是提示各部分要点，不涉及材料和论文的展开。对于有经验的论文作者可以采用。但对初学论文写作者来说，最好拟一个比较详细的写作提纲，不但提出论文各部分要点、而且对其中所涉及的材料和材料的详略安排以及各部分之间的相互关系等都有所反映，写作时即可得心应手。
六、执笔写作
执笔写作标志着科研工作已进入表达成果的阶段。在有了好的选题、丰富的材料和详细的提纲基础上，执笔写作应该是顺利的，但也不可掉以轻心。一篇高质量的学术论文，内容当然要充实，但形式也不可不讲究，文字表达要精炼、确切，语法修辞要合乎规范，句子长短要适度。特别应注意的是，一定要采用医学科技语体，用陈述句表达，减少或避免感叹、抒情等语句以及俗言俚语，也不要在论文的开头或结尾无关联系党政领导及其言论或政治形势。
论文写作也和其他文体写作一样，存在着思维的连续性。因此，在写作时要尽量排除各种干扰，使思维活动连续下去，集中精力，力求一气呵成。对于篇幅较长的论文，也要部分一气呵成，中途不要停顿，这样写作效果较好。
篇8：研究生论文题目选题写作参考
1、对财政行政复议纠错、行政应诉败诉案例的分析和思考[N]
2、军民融合深度发展模式探讨--基于案例的质性数据分析
3、后发企业逆向创新多重障碍演化研究--“迈瑞”与“振华重工”的纵向案例分析
4、基于初中数学数形结合思想教学研究与案例分析
5、法国前总统德斯坦中文学习案例分析
6、移装压力容器资料造假案例分析及对策
7、基于案例分析劳动合同订立时的歧视及其救济
8、瑞幸咖啡财务造假案例分析
9、T公司并购互联网公司商誉减值案例分析[D]
10、小学班主任队伍管理微变革案例分析[N]
11、国有企业内部食堂审计案例及审计要点分析
12、制造强省专项资金绩效审计的案例分析
13、股权众筹的风控管理案例分析--以“36氪”宏力能源项目为例
14、网络金融平台风险生成的案例分析
15、高职英语课程思政的实践路径研究--基于教学案例分析
16、基于急停故障案例的本质安全性分析
17、致泻大肠埃希菌Real-timePCR检测案例分析
18、超说明书用药相关医疗损害责任纠纷案例分析
19、高校社会工作专业边缘化的生成机理与内涵式发展策略--一个非典型案例分析
20、运用活动教学法培养初中生历史批判性思维的成功案例分析
21、高中数学建模能力训练--案例教学中提升数学素养分析
22、初级汉语口语课程课堂案例分析以及对新手教师的教学启示
23、寄宿制对儿童主观幸福感的影响机制研究--基于扎根理论的多案例分析
24、论文作者涉嫌不当署名的案例分析及对策研究
25、生猪产业生态化及其影响因素分析--基于湖南省案例
26、妨害新冠肺炎疫情防控犯罪典型案例分析
27、基于MATLAB的中药多元统计分析“数学实验”教学案例
28、交流串直流的三个案例分析与对策
29、乡村振兴背景下的乡风文明建设--基于全国村级“乡风文明建设”典型案例分析
30、中国高校图书馆发展论坛资源建设类获奖案例分析
31、边疆地区“三维一体”的乡村治理逻辑框架--基于云南省的多案例分析
32、边疆地区“三维一体”的乡村治理逻辑框架--基于云南省的多案例分析
33、服务型数字平台的赋能机制演化研究--基于钉钉的案例分析
34、浅谈国有文化企业成功改制--以北京X公司为案例分析
35、基于云南普洱老达保音乐乡村建设的公益性旅游扶贫致富案例分析
36、物理线上分层作业设计的案例分析--以功率为例
37、核心素养视野下初中道德与法治案例教学法的应用原则与实施策略分析
38、农村高中地理学困生学习动机激发案例分析
39、探究式教学案例分析在小学数学课堂中的探索和实践
40、电动车违规充电事故案例分析
41、浅谈公司内部控制管理及案例分析
42、创新扩散中的同伴效应：基于农业新品种采纳的案例分析
43、港口变电站高压开关柜无法合闸案例分析
44、医疗损害责任纠纷中司法鉴定人出庭现状的实证分析--基于中国裁判文书网案例
45、骨科临床护理教育中应用微课结合案例教学法的效果分析
46、一则电梯轿门锁隐患案例的分析
47、一则电梯制动试验时制动轮开裂案例的原因分析
48、电梯轿顶护栏设置一些特殊情形案例分析
49、对电梯安全评估中两个CAN总线通信失效案例的分析
50、信息化促进教育公平典型案例分析：基于可持续发展的视角
51、AE眼科+PE并购基金经营模式与其股价关系的案例分析
52、专业学位算法设计与分析课程案例库建设与实践
53、社会资本参与大型水利工程资产运营机制设计案例分析及经验总结
54、某新建350MW燃煤发电机组启动前化学清洗案例分析与总结
55、基于Python的“大数据与包装”案例教学设计--以某电商平台果汁饮料的市场分析为例
56、第三卫生间创意墙贴案例设计分析
57、案例教学法在中职职业道德与法律教学中的运用分析
58、基于桌面游戏的大学生思想政治教育案例分析
59、高中生适应不良诱发学习焦虑的案例分析
60、森林生态系统损害评估与赔偿制度--基于案例分析的视角
篇9：研究生论文题目选题写作参考
1、僵尸企业破产中的金融债权保护研究
2、反垄断执法中行政垄断的认定与规制
3、经营者集中豁免法律制度研究
4、企业合营行为的反垄断法律规制研究
5、专利侵权法定赔偿制度研究
6、不可抗辩规则研究
7、论船舶优先权在破产程序中的行使
8、相对优势地位滥用的反垄断法规制基础与限度
9、补偿型医疗保险法律问题研究
10、计算机程序相关发明可专利性研究
11、论保险标的之危险增加
12、美国知识产权搭售反垄断规制实践与借鉴
13、选择性分销的反垄断法规制研究
14、专利权滥用的反垄断法规制
15、涉及计算机程序的发明专利的授权条件研究
16、我国巨灾保险法律制度的构建
17、论个别清偿规则在破产程序中的适用
18、论商业特许经营的反垄断法规制
19、论实用新型专利的创造性
20、破产管理人的监督机制研究
21、保险告知义务制度研究
22、新三板分层法律制度构建
23、论专利法中等同原则的适用和限制
24、《非洲银行法与实务文集》(节选)翻译实践报告
25、我国个人所得税纳税单位选择研究分析
26、ADR替代性纠纷解决方式在跨国破产中的应用探析
27、人身保险利益问题研究
28、住房反向抵押贷款法律风险防范问题研究
29、我国公平竞争审查制度研究
30、我国农业巨灾保险法律制度构建研究
31、我国农业发展银行运营的法律困境及解决对策
32、我国石油行业垄断的法律规制研究
33、我国破产重整中债权人利益保护问题研究
34、经济法视野下企业社会责任探究
35、我国未成年人死亡保险问题研究
36、旅游业经济法激励制度研究
37、反垄断法对知识产权滥用行为规制的研究
38、论破产程序中待履行合同的处理
39、我国专利池滥用的反垄断法规制
40、我国商业银行破产法律制度研究
41、我国保险法不可抗辩条款研究
42、合作制农业保险法律问题研究
43、论《服务贸易总协定》对国际投资法的影响
44、消费欺诈行为政府监管法律制度研究
45、我国政策性农业保险法律制度研究
46、反垄断法视野下对知识产权滥用的法律规制研究
47、专利联盟的反垄断法规制问题研究
48、日本保险法上的追溯保险规则研究及对我国的启示
49、反垄断法视野下的排名竞价问题研究
50、我国破产法中股东债权居次受偿的问题研究
计算机硕士论文题目选题参考
1、基于特征提取的图像质量评价及计算机辅助诊断
2、多功能体育馆音质控制计算机仿真实例对比研究
3、中职计算机应用基础课游戏化学习软件的设计研究
4、基于图像的计算机物体识别研究
5、中职计算机生态课堂高效教学策略的实践性研究
6、基于计算机视觉的胶囊缺陷检测系统的设计与实现
7、计算机网络信息安全风险评估标准与方法研究
8、基于计算机视觉的表面缺陷检测及应用
9、擦窗机伸缩臂计算机辅助设计系统研究
10、基于乳腺癌计算机辅助诊断的病理图像分析
11、面向创新创业的民办高校计算机基础课程教学改革研究
12、中职学校计算机类课程作业提交与评价系统研究
13、基于物联网的计算机监控系统设计与开发
14、基于计算机视觉的皮革测配色研究
15、基于计算机视觉的杂草种子鉴别
16、基于计算机视觉的花卉分级系统研究
17、计算机辅助景观表现研究
18、基于计算机视觉的水面智能监控研究
19、计算机辅助飞机铆钉连接优化设计
20、非相似平台管理计算机的余度管理技术研究
21、基于图像形状特征量的计算机辅助肝硬化检测研究
22、乳腺肿瘤超声剪切波弹性图像的计算机辅助诊断
23、面向老龄用户的计算机界面交互模式研究
24、培养中职计算机网络专业学生综合实践能力的措施研究
25、基于动态部分可重构FPGA的计算机组成原理实验平台设计
26、三值光学计算机解码器中并行感光阵列的设计
27、基于中国虹计算机的文件管理系统设计与研究
28、计算机网络虚拟实验教学平台的设计与实现
29、基于计算机视觉的油菜生长过程自动识别研究
30、基于计算机视觉的火焰三维重建算法的研究
31、企业内网计算机终端软件补丁管理系统的研究与设计
32、治安监控中基于计算机视觉的异常行为检测技术研究
33、集成无线体域网穿戴式计算机设计
34、基于计算机视觉的疲劳驾驶检测技术研究
35、基于MRI的肝脏病变计算机辅助诊断
36、基于模糊认知图的计算机在线证据智能分析技术研究
37、基于录像分析的高职计算机微课设计的案例研究
38、动态可重构穿戴计算机软件平台的设计与实现
39、计算机视觉中可变特征目标检测的研究与应用
40、基于计算机视觉的单体猪喘气行为视频特征表达方法研究
41、基于计算机视觉的指针式电表校验的关键技术研究
42、基于计算机视觉的车牌识别系统的算法研究
43、乐山计算机学校学生管理系统设计与实现
44、基于计算机视觉微测量技术研究
45、基于计算机视觉的枸杞分级方法研究
46、基于计算机视觉的外膜厚度测量方法的研究
47、基于计算机视觉的车道偏离预警算法研究
48、节能监管计算机联网多参数计量控制系统
49、点状开发建设项目水土保持方案计算机辅助编制系统研发
50、大学计算机课程实验教学平台的设计与实现
51、肠癌计算机辅助识别算法的研究
52、计算机联锁安全关键软件可靠性设计
53、计算机视觉在织物疵点自动检测中的应用研究
54、数字水印技术在计算机辅助评卷系统中的应用研究
55、某信息技术企业计算机网络安全系统的设计与实现
56、计算机集群节点的状态测量与节能优化的研究
57、免疫系统的计算机模型研究
58、基于计算机网络的轨道交通综合监控系统研究与应用
59、基于脑电的计算机辅助自动睡眠评分系统
60、计算机辅助水墨画分类系统设计与实现
篇10：学生写作训练之我见
学生写作训练之我见
近十几年来，书面表达一直是高考英语试题的重要组成部分。它要求学生有扎实的语言基本功，具备一定的审题能力、想象能力、表达能力、评价能力等。教者只有在平时教学中有意识地系统训练学生的英语写作能力，学生才能在激烈的高考竞争中，信心十足，游刃有余。近几年笔者在高三训练写作中采用了以下五个步骤：一、循序渐进
“冰冻三尺，非一日之寒”。英语写作能力并非是一蹴而就的。它必须由浅入深、由简到繁、由易到难、循序渐进、一环紧扣一环地进行训练。教师应注重抓基本功训练，严格要求学生正确、端正、熟练地书写字母、单词和句子，注意大小写和标点符号。进行组词造句、组句成段练习时，要求学生写出最简单的短句，为以后英语作文打好扎实的基础。如写“我的家庭”时，指导学生写出一些简单句。例：There are three members is my family：my father，my mother and I .My father is an engineer. My mother is a shop assistant. I am a student of Jiangan Senior Middle School. My parents are busy all day. I often help them with the housework. They love me deeply. I love them，too. 这种练习可以安排在刚开始的一轮复习的`过程中，要求学生写出含有一般过去时、一般将来时、现在或过去进行时、现在完成时等形式的句子。例：Yesterday I went to call on my teacher. He was preparing his lessons. He told me that he began to teach. English in 1990.He said he would help me with my Engust1.Up till now he has taught English for ten years.另外，可结合高中英语基础知识的复习，对学生的写作能力的要求提高一步。如学了In the Lab一课，指导学生写Instructions for Using the Science Lab。复习American English一课时，可要求学生写出The Differences between American English and British English。
二、限时训练
训练时当场发题，限时交卷，促使学生瞬间接受信息，快速理解信息，迅速表达信息，提高实际应用和应试能力。这一步是关键，也是学生的难关。首先必须使学生明白高考
[1] [2] [3]
篇11：学生写作训练之我见
江苏省江安高级中学 环立忠
近十几年来，书面表达一直是高考英语试题的重要组成部分。它要求学生有扎实的语言基本功，具备一定的审题能力、想象能力、表达能力、评价能力等。教者只有在平时教学中有意识地系统训练学生的英语写作能力，学生才能在激烈的高考竞争中，信心十足，游刃有余。近几年笔者在高三训练写作中采用了以下五个步骤：
一、循序渐进
“冰冻三尺，非一日之寒”。英语写作能力并非是一蹴而就的。它必须由浅入深、由简到繁、由易到难、循序渐进、一环紧扣一环地进行训练。教师应注重抓基本功训练，严格要求学生正确、端正、熟练地书写字母、单词和句子，注意大小写和标点符号。进行组词造句、组句成段练习时，要求学生写出最简单的短句，为以后英语作文打好扎实的基础。如写“我的家庭”时，指导学生写出一些简单句。例：There are three members is my family：my father，my mother and I .My father is an engineer. My mother is a shop assistant. I am a student of Jiangan Senior Middle School. My parents are busy all day. I often help them with the housework. They love me deeply. I love them，too. 这种练习可以安排在刚开始的一轮复习的过程中，要求学生写出含有一般过去时、一般将来时、现在或过去进行时、现在完成时等形式的句子。例：Yesterday I went to call on my teacher. He was preparing his lessons. He told me that he began to teach. English in 1990.He said he would help me with my Engust1.Up till now he has taught English for ten years.另外，可结合高中英语基础知识的复习，对学生的写作能力的要求提高一步。如学了In the Lab一课，指导学生写Instructions for Using the Science Lab。复习American English一课时，可要求学生写出The Differences between American English and British English。
二、限时训练
训练时当场发题，限时交卷，促使学生瞬间接受信息，快速理解信息，迅速表达信息，提高实际应用和应试能力。这一步是关键，也是学生的难关。首先必须使学生明白高考书面表达题既不是汉译英，也不是作文，不可任意发挥，要求的是将所规定的材料内容经整理后，展开思维，目的在于考查学生运用所学英语知识准确地表达意思的能力。必须要求学生在写作过程中牢牢记住以下口诀：“先读提示，弄清要点与格式；时态语态要当心，前后呼应要一致；句子结构和搭配，语言习惯莫违背；文章写好细检查，点滴小错别忽视。”学生明确目的并掌握要领后，要严格在规定时间内完成作业。训练的初级阶段，每次时间可放宽一点。随着学生写作能力增强，时间相应缩短，逐步做到30分钟内完成任务，决不能养成拖拉的坏习惯。
三、范例引路
学生在进行短文写作训练时，教师应提供各种文体的范文，讲明各种文体的要求，如日记、便条、书信、通知的格式等，并给予必要的提示。每次发完材料，教师可与学生同时撰写短文。规定时间一到，学生立即停笔，听教师读范文。教师的范文不仅要在格式、内容要点、语法修辞与语言习惯上给学生树立样板，而且要考虑到英语的多种表达方法。学生在经过一阵紧张的思维与写作之后，及时听到一篇比较规范的答卷，比较一下自己的作业，可初步衡量出自己的答题的准确度，找出差距，及时查出作业中的毛病。
四、自改互改
对照范文，学生先对已查出的表达有误的地方进行初改。考虑到范文不可能把各种表达方式都包括进去，况且学生作业中的错误也不尽相同，因此，还可安排学生互改作业。互改以同桌的两人为宜。批改者对有疑问的地方作上记号，待互相讨论取得一致意见后再更正。若有争议的问题，可当场请教老师。学生得到了满意的答案，心里总是挺高兴的。他们的写作兴趣自然就会提高。最后，要求学生再对全文通读几遍，琢磨一下是否符合要求，尽量做到准确无误。如发现错误，可作最后修改，誊写工整，交老师查阅。
五、及时讲评
抓好习作讲评课，及时反馈信息，是提高学生书面表达能力不可缺少的一项工作。为此我对自己提出了以下要求：
1、如在时间紧的情况下，可抽查部分学生的作文评阅，重点抽查中下水平的学生的作文，采用当面批改的形式，从而大面积提高教学质量。
2、批阅过程中，认真记录习作中存在的带有普遍性和典型性的错误，为讲评课作材料准备。
3、将一些写得较好的错误较少的习作张贴出来，或讲评时读给全班学生听，给予鼓励。
4、备好、上好讲评课，使不同层次的学生在每次习作中能有所获。
通过长期的英语写作训练，狠抓了学生的基本功训练，促进了学生写作能力的提高。，笔者所教班级高考外语平均成绩98.27分，超市平均6.97分；，笔者所教班级高考外语平均成绩106.71分，超市平均8.31分；，笔者所教班级高考外语平均成绩98.02分，超市平均7.43分。
总之，英语书面表达的训练是综合能力的训练之一，单靠以上做法是不够的。大量的多种训练要贯穿于英语教学的始终，因为英语的听说读写是相互影响、相互作用的有机统一体。如我国英语界老前辈葛传 教授在其专著《英语写作》(The Writing of English)中谈到解决中国学生用英语写作的困难时说：“You ought to read very carefully. Not only very carefully，but also aloud，and that again and again till you know the passage by heart and write it as if it were your own.”这就再清楚不过地说明了熟读成诵对写作是多么重要。因此，平时要鼓励和指导学生多读多练，坚持不懈，熟能生巧，以至达到“下笔如有神”的境界。
篇12：研究生论文写作中的问题
研究生论文的目标有三：
1、要有建树
2、要能服人
3、相对完整
针对当前一些突出的且带有普遍性的问题，我提出自己的意见，就是要树立三个“意识”
一、“问题意识”,要善于在大量的数据资料中离析出“问题”来，然后围绕某个问题进行分析、提出观点、得出结论，一些研究生论文选题太大，没有“问题”或者不明确。
二、“前沿意识”,体现在选题上包含如下因素：当前国民经济和科学技术发展中遇到的新课题或急需解决的问题；许多人在努力解决但仍未见成效或历史上一直未能解决的问题；自己发现和尚未引起他人注意的问题。
三、“作文意识”,即行文要生动具体，言之有物，言之有理。初学作文都懂得要“准确、鲜明、生动”,但做起来并不容易。要从大处着眼，小处着手，词语概念要推敲。“作文”准确是根本。鲜明体现了能力，而生动是锦上添花。
大凡文章：浅入浅出者庸，浅入深出者无，深入深出者难，深入浅出者更难。行文的生动性不是简单的写作问题，其本质上还是研究方法的科学性、把握问题的准确性、剖析问题的深刻性和积累知识的广博性的问题，这就是所谓的底蕴。在这个基础上 ,再加上作者的天赋灵性 、 文字功夫和灵感的捕捉与巧妙的 发挥 .说到底 ,还是作者的整个人格，素质与修养 .
篇13：研究生论文写作中的问题
1、引言过于笼统：手头缺少有分量的文献，没有对同行工作的介绍，对研究背景、内容和意义，缺乏实质性的介绍和描述，起不到引言的作用；
2、方法过于笼统：缺乏对研究思路、方法和重要环节的清晰描述介绍，让人弄不清你的结果及结论是如何获得的；
3、缺少一手材料：许多论文缺乏第一手数据和结果，往往是别人工作的模仿，或得到与他人完全相同的结果；
4、混淆了结果、讨论和结论：不会结合讨论来解释研究得到的结果，往往是以结论代替讨论，忽视了解释实验结果是自然科学研究的重要一环。
为什么中国人自己论文引用率低
学术浮躁、功利性强：为晋升职称和学位答辩而撰写论文，论文本身就缺乏独创性和新的思想观点；
掩耳盗铃、抬高自己：有人认为引用他人的论文及思想观点，就影响到自己研究的独创性；
崇洋谜外、文人相轻：有人明明是引用国内甚至是本单位人的论文，却在参考文献中全是外文；自以为事和高人一等：不屑引用国内论文和他人的思想观点，其实是自己无知的表现；
境界低下、声誉不响：做科学技术研究境界较低，发现不了特别重要的问题；科学技术长期滞后，国际影响很小。
学术论文引用率低，就像粮食烂在仓库里没有发挥作用，就像树上长的叶子落叶后化为泥土，就像文物深埋于地下而不被人发现，是不能产生学术影响的。要提高学术论文的质量必须从提高学术论文的引用率入手。国际上有一个惯例，如果学术论文被他人引用1次，相当于有100名同等水平的人读过你的论文；国际论文在SCI期刊引用100次以上，即为可以获得国际大奖的学术论文；国内论文引用130篇次以上，即为获得国家大奖或院士的'论文。提高论文的引用率，就是发表有吸引力和影响力的成果，也是提高自己学术地位的重要举措。
中西方科学的区别
中国传统科学偏重于对自然现象的经验描述、臆测和拟人化解释，西方科学则热衷于探索寻找自然现象背后的原因，做出实证性观测和理性解释；
中国传统科学偏重于直觉意会，西方科学注重对概念的严格定义，并运用逻辑和实验方法对知识进行检验；
中国传统科学偏重于农业实用，西方科学则热衷于为求知和摆脱愚昧去探索自然的奥秘；中国传统科学偏重于知识的获得，西方科学对任何知识都要进行检验和论证；
中国目前正在经历着有史以来最伟大的社会变革。经济高速发展、社会转型，既促进了大学的知识创新和人才培养，也带来了急功近利的负面效应，大学精神正在面临严峻的考验。多年前，人们爱用“象牙塔”来比喻和形容一所大学，意指大学是那种摆脱外界束缚、放弃暂时利益、保护师生进行知识探索的场所。多年后，人们都说大学要走出“象牙塔”,成为“社会服务站”,担负起社会责任。
尽管如此，走出“象牙塔”并非是要告别“象牙塔”、甚至放弃“象牙塔”,“象牙塔”及其精神依然是大学的核心和灵魂。大学首先应该是探索高深学问、追求真理、关怀终极价值、关注人类命运的场所，是人类追求文明进步的精神殿堂。
反观今日之校园，师生们不谈股票、不谈金钱，极有可能被视为异类。在外界现实利益的诱惑下，大学的“典范”和“崇高”,已今非昔比。大学里的谈论与市井谈论已无本质区别，在这样的校园氛围中，还会有多少关于“人类命运”、“科学与真理”的思考？
传统的大学信仰正在被一些人遗忘或者放弃，传统的行为准则正在被实用主义所取代，学术不端频出、官僚主义盛行，大量师生也随之涌入世俗“名利场”.在这种形势下，我们必须高扬大学精神，高高举起宁静致远的旗帜。
宁静是大学的一种境界、一种状态，是大学精神的真实写照。宁静要求大学要坚持学术本位，大学不能为“发展”而放弃原则，师生不能为“生存”而改变“信仰”.
只有保持大学的宁静，才能保持大学的清醒和理性，明确自己的使命和目标所在；只有保持大学的宁静，才能自觉坚持和守护大学的精神和原则，激发和保护教师、学生对于学术的兴趣、热情和追求。
当然，宁静不是封闭、不是自满，也不是静止、停滞，而是时刻关注自身、关注变革、关注世界、超越现实、抵制诱惑，以高质量的人才培养和科学研究引领社会进步，承担起自身的社会责任。大学理应是一方净土。变革时代，我们的大学呼唤宁静的校园。
篇14：研究生论文写作中的问题
1、综述多，分析少：长篇累渎的综述前人的思想观点，而缺乏逻辑和实证的分析研究，论文缺少自己的分析研究；
2、观点多，观察少：缺乏必要的观察实验，而凭空提出很多所谓的新思想新观点，其实大多是毫无实际意义的；
3、发明多发现少，想象多经验少：发明了许多新的概念，而缺乏事实的支持，观察现象、收集事实才是真正的发现，许多理论是缺乏经验的想象，处于空想阶段；4、外来多本土少，复制多独创少：以为国外的东西一定是先进的，多数文字是原文的翻译或复制，缺乏对本土问题的真正了解和认识；5、结果多，过程少：没有必要的研究思想、研究方法、研究过程等关键环节的介绍而得到结果；
篇15：研究生论文开题报告写作要求
研究生论文开题报告写作要求
一、论文选题的目的与意义
二、文献综述(附参考文献并在文中标注)
注：可用A4纸加附页
三、选题依据(课题来源、理论依据、技术依据)
注：可用A4
四、研究内容、技术路线、研究材料、方法和技术及可行性分析
注：可用A4纸加附页
五、创新之处和可预期的创造性成果
六、已具备的研究条件(场地、仪器、设备)，尚缺少的研究条件和拟解决的途径
七、与本题目有关的研究工作基础和已取得的研究工作成绩
八、论文计划进度
九、经费预算
十、专家对开题报告的评议
篇16：研究生论文写作开题报告指南
一、开题报告的目的：
邀请一组专家，对学员的论文选题、研究内容和研究计划，进行评审。以便决定选题的合理性和研究计划的可行性。
二、 开题报告的方式：
每个学员用10分钟的时间介绍自己的论文选题依据、研究内容、研究方案、预期研究成果、研究计划等。
三、开题报告的注意事项：
1、开题报告的内涵是一个预研过程，因此，报告时要重点突出，表现出研究的水平;
2、开题报告研究过程中，作者要查阅大量文献资料，注意积累文献资料目录;
3、开题报告是计划，报告时应该展现计划的周密性;
4、开题报告是沟通，应该在规定时间内，将自己的准备情况表达清楚;
因此，要调动自己的沟通技巧;
5、开题报告表达的方式为 口头报告与POWER-POINT文件相结合。
6、开题报告一般有5分钟提问时间。
四、开题报告的一般评价标准：
针对选题的意义、论文结构、文献调研、可行性、计划进度等进行评判。
五、开题报告会后的工作:
1、在开题报告会后，由组织者通知评审结果。通过者应填写开题报告表，并交管理学院。
2、请认真听取老师们的意见，对研究范围、内容、目标、进度等做必要的修改。
3、按照导师同意的研究计划，进行论文的研究和写作。
4、中期考核安排在三个月后。
★论文写作
文档为doc格式
