以下是小编帮大家整理的韦编三绝的意思及造句，本文共6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
篇1：韦编三绝的意思及造句
1、刘老先生读书有韦编三绝的精神，所以他对每一本书的内容都了若指掌。
2、这对任何一家公司都是受益匪浅的，《从优秀到卓越》今后将成为经理人和首席执行官韦编三绝的宝典。
3、老师总是告诉我们，如果读书韦编三绝，书本内容滚瓜烂熟，那么不管考什么样的题目都难不倒我们的.。
4、我们要效法孔子那种韦编三绝的好学精神，不应虚应故事，不求甚解。
5、以《红楼梦》为例，从班级书架上的一本连环画册开始，再阅读原着，到研读脂批，几近“韦编三绝”。
6、我们提倡韦编三绝的读书精神，更提倡学以致用，期待创新人才的大量涌现。
7、哥哥读书总是习惯反覆研读，简直到了韦编三绝的地步！
8、《史记·孔子世家》记孔子晚年学易“韦编三绝”。他经常学习，把穿竹筒的牛皮绳翻断过多次。
9、对于读书，他有着极高的兴趣，非得韦编三绝，完全读懂，方肯罢休。
篇2：韦编三绝造句
韦编三绝造句
1、《史记・孔子世家》记孔子晚年学易“韦编三绝”。他经常学习，把穿竹筒的牛皮绳翻断过多次。
2、以《红楼梦》为例，从班级书架上的一本连环画册开始，再阅读原着，到研读脂批，几近“韦编三绝”。
3、对于读书，他有着极高的兴趣，非得韦编三绝，完全读懂，方肯罢休。
4、我们提倡韦编三绝的读书精神，更提倡学以致用，期待创新人才的大量涌现。
5、刘老先生读书有韦编三绝的精神，所以他对每一本书的内容都了若指掌。
6、我们要效法孔子那种韦编三绝的好学精神，不应虚应故事，不求甚解。
7、哥哥读书总是习惯反覆研读，简直到了韦编三绝的地步！
8、这对任何一家公司都是受益匪浅的，《从优秀到卓越》今后将成为经理人和首席执行官韦编三绝的宝典。
9、老师总是告诉我们，如果读书韦编三绝，书本内容滚瓜烂熟，那么不管考什么样的题目都难不倒我们的。
成语典故：
《史记・孔子世家》：“读《易》，韦编三绝。”
春秋时期的书，主要是以竹子为一根竹简上写字，多则几十个字，少则八九个字。一部书要用许多竹简，通过牢固的绳子之类的东西按次序编连起来才最后成书，便于阅读。通常，用丝线编连的叫“丝编”，用麻绳编连的`叫“绳编”，用熟牛皮绳编连的叫“韦编”。像《易》这样厚重的书，当然是由许许多多竹简通过熟牛皮绳编连起来的。
孔子“晚年喜易”，花了很大的精力，反反复复把《易》全部读了许多遍，又附注了许多内容，不知翻开来又卷回去地阅读了多少遍。通常认为，孔子这样读来读去，把串连竹简的牛皮带子也给磨断了几次，不得不多次换上新的再使用。以此比喻读书勤奋用功。即使读书读到了这样的地步，孔子还谦虚地说：“假如让我多活几年，我就可以完全掌握《易》的文与质了。”
成语评说：
“韦编三绝”是孔子勤读《易》书的一则典故。《史记・孔子世家》载：“孔子晚而喜，《易》，序《彖》、《系》、《象》、《说卦》、《文言》。读《易》，韦编三绝。曰：'假我数年，若是，我于《易》则彬彬矣。'”传统说法，孔子晚年喜欢读《易》，并且撰写了《彖》上下、《象》上下、《系辞》上下、《文言》、《序卦》、《说卦》、《杂卦》等，合称“十翼”，又称《易大传》。韦，熟牛皮。古代用竹片写书，再用皮条编缀成册。三，指多次。绝，断。孔子勤读《易》书，致使编缀的皮条多次断开。他还说：“如果多给我几年功夫，那么，我对于《易》的知识会更加丰富的。”《论语・述而》载：“子曰：'加我数年，五十以学《易》，可以无大过矣。'”，加与假意近。如果五十岁就开始学习《周易》，那么就可以不犯大错误了。
宋欧阳修作《易童子问》，提出许多疑问，认为“十翼”、“皆非圣人之作”，“亦非一人之言”。以后，对十《易经》和《易传》的写作年代和作者的问题，成为学术界持久华沦的问题。许多人否定孔子与《易传》的关系，进而否定孔子与《周易》的关系。
一般学者认为《易经》作于殷末周初，而《易传》则成于战国时代。《十翼》虽非孔子一人手笔，《易经》、《易传》与孔子的密切关系却难以否定。
《左传》、《国语》记载，春秋时期的人引《易》占卜论事，就有二十余条，通《易》学的人分布于周、鲁、卫、郑、晋、齐、秦各国，说明当时流行《易》学，学习者甚多，可能还是一种时髦。在这种社会氛围中，作为周游列国的大学者孔子怎么会不学《易》、不谈《易》呢?《史记・儒林列传》还记载孔子的传《易》系统。孔子传《易》给鲁国商瞿，商瞿六世传到齐人田何。()田何传东武人王子仲，王子仲传川人杨何，杨何又传给齐人即墨成、广川人孟但、鲁人周霸、莒人衡胡、临人主父偃。《汉书》把《史记》省略掉的中间四世补齐，他们分别是：东鲁桥庇子庸、江东{马干}臂子弓、燕周丑子家、东武孙虞子乘(又作淳于人光羽子乘)。
马王堆汉墓出土的帛书《周易》残卷附录《易传》六篇，分别是《二三子问》、《系辞》、《易之义》、《要》、《缪和》、《昭力》。据廖名春考证，这些应为战国中、后期的作品，不会晚于《吕氏春秋》和《韩非子》。在《二三子问》中，记载孔子与子贡等学生讨论《周易》的对话。从以上资料可见，孔子晚年确实喜读《周易》，而认真钻研《周易》，以致韦编三绝。还向学生传授过《周易》。传统说法，孔子作《十翼》，后人对《十翼》进行研究，发现与传统说法不一致之处，例如《十翼》中常有“子曰”，孔子自己着书，不可能写“子曰”。可以作这样的推测，开始，孔子口讲，经几代传授，到战国中期，传《易》者写于竹帛，才真正成书。传《易》者采纳了孔子以来历代传《易》者的说法，整理成系统的《易传》，称孔子所传，也是可以理解的。其中包含历代传《易》者的研究成果，也是很自然的。因为有的提法、思想不是孔子所写，就认为《易传》孔子无关，是不妥当的；相反，如果认为它是孔子所传，其中每一句话必定是孔子所写，也未必妥当。
篇3：韦编三绝的意思是什么
韦编三绝[wéi biān sān jué] 的意思：
韦： 熟牛皮;韦编：用熟牛皮绳把竹简编联起来;三：概数，表示多次;绝：断。孔子为读《周易》而多次翻断了编联竹简的牛皮带子。比喻读书勤奋。
反义词：偶一为之
韦编三绝成语出处
《史记·孔子世家》：“孔子晚而喜《易》......读《易》，韦编三绝。”
韦编三绝成语典故
春秋时期的书，主要是以竹子为一根竹简上写字，多则几十个字，少则八九个字。一部书要用许多竹简，通过牢固的绳子之类的东西按次序编连起来才最后成书，便于阅读。通常，用丝线编连的叫“丝编”，用麻绳编连的叫“绳编”，用熟牛皮绳编连的叫“韦编”，其中为熟牛皮绳最为结实。像《周易》这样厚重的书，当然是由许许多多竹简通过熟牛皮绳编连起来的。
孔子“晚年喜易”，花了很大的精力，反反复复把《周易》全部读了许多遍，又附注了许多内容，不知翻开来又卷回去地阅读了多少遍。通常认为，孔子这样读来读去，把串连竹简的牛皮带子也给磨断了几次，不得不多次换上新的再使用。以此比喻读书勤奋用功。
即使读书读到了这样的地步，孔子还说：“假如让我多活几年，我就可以完全掌握《周易》的文与质了。”
韦编三绝词语造句：
1. 韦编三绝，悬梁刺骨，凿壁偷光，囊萤映雪，卧薪尝胆，圆木警枕。
2. 要想把这本书吃透,没点儿孔夫子韦编三绝的精神还不行!
3. 十几年来,他潜心道家研究,韦编三绝,终于成为这一领域的大师。
4. 对于读书，他有着极高的兴趣，非得韦编三绝，完全读懂，方肯罢休。
5. 哥哥读书总是习惯反覆研读，简直到了韦编三绝的地步!
6. 刘老先生读书有韦编三绝的精神，所以他对每一本书的内容都了若指掌。
7. 我们要效法孔子那种韦编三绝的好学精神，不应虚应故事，不求甚解。
8. 我们提倡韦编三绝的读书精神，更提倡学以致用，期待创新人才的大量涌现。
9. 老师总是告诉我们，如果读书韦编三绝，书本内容滚瓜烂熟，那么不管考什么样的题目都难不倒我们的。
10. 孔子学易至于韦编三绝,积功力久,发此感慨,再给我五年或十年,在易上更加深入,可以减少犯大的过失。
篇4：小学生的成语韦编三绝造句
一、韦编三绝含义
韦编：用熟牛皮绳把竹简编联起来;三：概数，表示多次;绝：断。编连竹简的皮绳断了三次。比喻读书勤奋。
二、韦编三绝典故
春秋时的书，主要是以竹子为材料制造的，把竹子破成一根根竹签，称为竹“简”，用火烘干后在上面写字。竹简有一定的长度和宽度，一根竹简只能写一行字，多则几十个，少则八，九个。一部书要用许多竹简，这些竹简必须用牢固的绳子之类的东西编连起来才能阅读。像《易》这样的书，当然是由许许多多竹简编连起来的，因此有相当的重量。
孔丘花了很大的精力，把《易》全部读了一遍，基本上了解了它的内容。不久又读第二遍，掌握了它的基本要点。接着，他又读第三遍，对其中的精神、实质有了透彻的理解。在这以后，为了深入研究这部书，又为了给弟子讲解，他不知翻阅了多少遍。这样读夹读去，把串连竹简的牛皮带子也给磨断了几次，不得不多次换上新的再使用。
即使读到了这样的地步，孔子还谦虚他说：“假如让我多活几年，我就可以完全掌握《易》的文与质了。”
三、韦编三绝造句
1.韦编三绝，悬梁刺骨，凿壁偷光，囊萤映雪，卧薪尝胆，圆木警枕。
2.要想把这本书吃透,没点儿孔夫子韦编三绝的精神还不行!
3.十几年来,他潜心道家研究,韦编三绝,终于成为这一领域的大师。
4.对于读书，他有着极高的兴趣，非得韦编三绝，完全读懂，方肯罢休。
5.哥哥读书总是习惯反覆研读，简直到了韦编三绝的地步!
6.刘老先生读书有韦编三绝的精神，所以他对每一本书的内容都了若指掌。
7.我们要效法孔子那种韦编三绝的好学精神，不应虚应故事，不求甚解。
8.我们提倡韦编三绝的读书精神，更提倡学以致用，期待创新人才的大量涌现。
9.老师总是告诉我们，如果读书韦编三绝，书本内容滚瓜烂熟，那么不管考什么样的题目都难不倒我们的。
10.孔子学易至于韦编三绝,积功力久,发此感慨,再给我五年或十年,在易上更加深入,可以减少犯大的过失。
11.岂不闻‘焚膏继晷’,‘悬梁、刺股’乎?没有韦编三绝,何来腰紫衣金!跟你说这些是对牛弹琴,你这笨牛就老老实实困觉吧。
12.废话,老夫学富五车,韦编三绝,看过的书能活埋了你,上至天文地理,下至农学房中术,无一不通,无一不精。
13.我只听说过韦编三绝,不知道他的三绝是指什么……
14.孔子晚年习《易》,韦编三绝,相见恨晚。
15.孔子读易、韦编三绝,就连《论语》中也多处引用《周易》的词语。
16.这才有了这几日拿出韦编三绝的刻苦来补习这个时代一切的事,可等自己平静下心来后,结果发现还是一团的乱麻。
17.古往今来以勤奋精神立学、立志、立德和立业者如恒河沙数，悬梁刺股，韦编三绝、谓之勤学。
18.那一段时间,我整天都在苦读那笔记本,整天写了又记,记了又写,不分白天黑夜的看,虽然没有韦编三绝,也把它翻的破破烂烂几乎提不起来。
19.孙康映雪读书是挚,管宁割席分座是专,头悬梁、锥刺骨是激,匡衡凿壁偷光是醉,韦编三绝的孔子是勤。
篇5：韦编三绝-韦编三绝的故事-韦编三绝的寓意-韦编三绝的意思
【成语】韦编三绝
【拼音】wéi biān sān jué
【简拼】wbsj
【近义词】三绝韦编
【感情色彩】中性词
【成语结构】主谓式
【成语解释】韦编：用熟牛皮绳把竹简编联起来；三：概数，表示多次；绝：断。编连竹简的皮绳断了三次。比喻读书勤奋。
【成语出处】西汉・司马迁《史记・孔子世家》：“读《易》，韦编三绝。”
【成语用法】主谓式；作谓语；含褒义
【例子】我们提倡韦编三绝的读书精神，更提倡学以致用，期待创新人才的大量涌现。
【英文翻译】diligent in one's studies
【成语故事】春秋时期孔子十分好学，晚年还坚持研究《易经》，他反复钻研该书，把该书的捆竹简的牛皮带都磨断了三次，终于把研究的心得写成十篇文章，即《十翼》。后人把《十翼》与《易经》附在一起，作为《易经》的补充部分。
【产生年代】古代
【常用程度】生僻
篇6：韦编三绝成语故事
成语名称：韦编三绝
成语拼音：wéi biān sān jué
成语用法：作谓语、宾语；指人读书勤奋。
实用性：生僻
感情色彩：褒义词
成语结构：主谓式
成语年代：古代
成语解释：韦：熟牛皮。编连竹简的皮绳断了三次。比喻读书勤奋刻苦。
成语来源：西汉·司马迁《史记·孔子世家》：“读《易》，韦编三绝。”
成语造句：清·郑燮《潍县署中寄舍弟墨第一书》：“读《易》至韦编三绝，不知翻越过几千百遍来，微言精义，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所穷。”
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