【导语】今天小编在这给大家整理了如梦令的教案设计（共14篇），我们一起来阅读吧!
篇1：如梦令优秀教案设计
如梦令优秀教案设计
教学目的：
1、把握这首词深婉细腻的艺术风格。
2、对词中描写的景象展开想象，体会作者的思想感情。
3、在诵读品味中提高审美情趣，培养学生诗词鉴赏能力。
教学重点：
1、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
2、借助工具书或注释自主学词，解读文句，理解司的意思。
教学难点：
对词中描写的意境展开想象，体会作者的思想感情。
教学准备：
多媒体课件、学生收集李清照的生平资料、词的配乐朗诵。
教学过程：
一、激趣导入
师： “江山代有人才出，各领风骚数百年”，诗歌到了唐朝已发展到了颠峰阶段，于是，宋代文人另辟蹊径，发展并完善了词这一文学样式，词也是诗的一种，配上音乐可以歌唱，词的句子有长有短，所以又叫长短句。提到宋词，人们就会想到一名杰出的女性，她被认为是婉约派词的正宗，提出“词别是一家”主张的女词人----李清照。这节课我们一起来学习她的一首词。板书课题：如梦令
学生齐读课题。
师：学习这首词的时候，我们要开动所有的感官，用耳朵去听，用嘴吟诵，用脑思考，用心想象。
二、读中渲染，理解词意
1、出示课件，听配乐朗诵。
师：这首词听起来非常具有舒缓委婉的音韵美，一是因为本词的押韵;二是因为词人擅用对仗，使节奏明快、和谐、上口。
学生倾听，初步感知内容。
2、学生自由读词，把字音读准，把词读正确、流利。
3、检测初读情况。
师：“兴”是多音字，在这里应读成“xìng”。同桌之间讨论一下为什么?
学生交流讨论。(“兴”在词中的意思为“兴致,情趣”，所以应读成“xìng”)
指名诵读，师生评议。
全班齐读。
4、自主探究，了解词的意思。
(1)学生借助注释自己学词，理解词的意思。
(2)小组内交流能理解的词句的意思及自己不懂的地方，教师巡视。
(3)全班交流，教师点拨指导。
5、指名说说这首词的意思。
三、反复吟诵，感悟意境
师：读诗词时我们不能光理解意思，还要感受诗句描写的情景。这是一首非常美的词，需要我们好好的品味。同学们，你们能从中读出哪些画面?(板书：溪亭日暮 藕花深处 一滩鸥鹭)
1、画面一：“溪亭日暮”
(1)指名读第一、二句。
(2)“溪亭日暮”，让你想起怎样的画面?(课件出示黄昏情景)
学生用自己的话说说想象的画面。指名读这两句。
(3)在这样的地方，这样的时候，词人会在溪边的亭子里干什么呢?
(4)这首词是词人当天写的吗?(生：从“常记”可以看出已经隔了相当长的一段时间)为什么词人经常想到这件事呢?(生：这件事非常有趣，值得回味。)(板书：常记)
小结：这首词构思巧妙。从“沉醉”一语可以看出，女词人和游伴们在溪边的亭子里曾举行过一次时间不短的郊宴，一边说笑、行酒令，一边喝酒，充满了欢乐的气氛，直至夕阳在山才匆忙上船。请再次深情朗读第一、二句。
2、画面二：“藕花深处”
(1)说说你对“藕花深处”的理解?
从“藕花深处”可以判定是词中描写的是春末夏初时节，荷叶茂密，荷花绽放，香气四溢的景色。(师引导学生想象)
(2)讨论：为什么词人和同伴们会“误入藕花深处”?(因为“沉醉”)还有别的.原因没有?(这是一次泛舟出游，目的地是溪边的亭子，可见周围是水乡，水路纵横。)
(3)深情诵读第三、四句。
3、画面三：“一滩鸥鹭”
(1)从“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”你听到了什么?看到了什么?既然误入，慢慢划出去，不也行吗?(不行，已是“日暮”时分。)你能想象出“争渡”的情景吗(从“惊起一滩欧鹭”可以想见浆声、水声和少女们的笑语喧哗声一时并作，酒意也消失了。)
(2)学生带着自己的情感体验、朗读这几句。
4、请同学们用自己的话说说这件让词人觉得非常有趣，值得回味的事的经过。
四、了解词人，深入体会
1、说说你对李清照的了解。
指名说。(课件出示李清照的生平资料)
师：这首《如梦令》是她的早期作品，格调清新而又明快，从中可以看出女词人早年曾经有过的幸福的生活。可是，到她43岁这一年，金兵攻陷北宋首都汴京(今河南开封市)，她逃难到了江南;不久，丈夫赵明诚又病故。随着生活境遇的变化，她的词也显得悲凄起来。
2、课件出示李清照《如梦令》的另外一首：
如梦令
昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道“海棠依旧”。“知否?知否?应是绿肥红瘦。”
这两首词的时间、地点、景物、人物都不同，心境也不同。虽然都“醉”，课文这一首因美景、心情陶醉，后一首词人为花而喜，为花而悲，实则是伤春惜春，以花自喻，慨叹自己的青春易逝。而“常记溪亭日暮”之情景，是追忆美好的青春时光。(板书：美好的青春时光)
学生对比朗读，读出感情。
板书：
如梦令
宋[李清照]
溪亭日暮
常记 藕花深处 美好的青春时光
一滩鸥鹭
篇2：如梦令
一壶醇香的美酒，精致的青花瓷杯……我独自一人品着这老窖女儿红，东篱赏菊，西厢画画，倒也悠闲自在。这时，远处传来一群少女的嬉笑声，我好似想起了什么，便伏在窗台，微笑着回忆起年轻时那一次尽兴的郊游来……
我倚在这溪亭的台柱旁，带着微醺的眼神，欣赏着眼前的美景。日落黄昏，橙色被肆意泼洒在天际，凌乱而不失章法。一行白鹭划过天际，只寥寥数声啼鸣，便从我的视野中离去了。一道清澈的溪流环绕在亭边，有一股纯洁优雅之美。望着眼前这良辰美景，不经意拂袖间竟打翻了一杯酒，小溪随即泛起一圈一圈的涟漪，折射出太阳的光辉。亭子做工考究，雕梁画栋，四面景物则尽收眼底，再来上小壶美酒，则别有一番闲情逸致。
太阳即将落山，我这高昂的兴致也尽了。或许是刚刚的景色太让我沉醉了，以至于忍不住多喝了些美酒，忘掉了回家的路。我有些着急，微微泛红的脸上多了一丝焦虑的神色。于是我便坐在小船上仰首探看，四处寻找正确的出路。恍惚中我驾着小船，不知怎的，竟闯入了一个广阔的'荷花塘内。此时正值夏季，荷花正盛，朵朵娇艳欲滴，清香醉人，宛如一个个清新脱俗的少女。那硕大无朋的荷叶与晶莹的露水更衬出荷花的美丽。
该怎么渡？我手握船桨使劲划水，本想突破这重重阻碍，没料惊动了栖息在荷塘的水鸥与白鹭。它们一阵扑腾，张开翅膀在蓝天上翱翔。在晚霞的辉映下，它们显得格外动人，格外脱俗。我索性放下船桨，一边惊叹大自然的鬼斧神工，一边观赏起这另一幅令人如痴如醉的美景来……
篇3：如梦令
夕阳西下，日暮微醺，李清照倚坐在荷塘中央的小亭里，饮着甘甜的清酒，两朵带着醉意的红晕逐浮上她清秀的双颊。傍晚的风不似白天的那样燥热，而是凉爽、惬意的，轻轻拂着她的发丝。天幕低垂下来，周围的景物也朦胧了，她游兴满足，翩然起身泛舟回家。
她轻轻划着木桨，空气中飘着荷花的清香，醺醉人的微风吹得荷花荷叶轻轻摇曳，那份暖人的醉意让她觉得轻飘飘、迷迷糊糊的，醉看那荷叶荷花也朦朦胧胧、不太真切，只是缓缓地划着桨，忽然，她嗅到了比往常更浓烈的荷花香气，再定睛一看，这已是无人走过的荷花荡深处，她被惊得酒醒了一大半，紧紧握着船桨，紧张而着急地使劲划着船，桨声哗啦啦的，湖水被划得翻涌起来，波光潋滟。忽然，“扑棱棱”一叠响，一群栖息在此的白鹭，被水声惊地扑棱着翅膀飞出来，粉荷碧盘衬着它们洁白优雅的身影。这意外的惊喜为李清照这一天尽兴的游玩添上了一道绚烂的亮色，留下了一串带着水珠湿气的回忆，那白鹭惊飞的场景，深深烙在她心里。
她回家后，忆想起那个有荷花、有白鹭、有美景、有意外惊喜的傍晚，不由文思如泉，提笔写下流传千古的《如梦令》：
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
篇4：如梦令
你曾拥有无限快乐时光，也有过无限愁苦，我现在跨过12个世纪再去看你，你依然如一朵荷花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。
你的一生在闺中时是那么欢乐，你划着一叶小舟来到溪边，擦干净小酒壶，欣赏着河边的优美景色，荷花大片大片的挨在一起，在微风中摇曳着身姿，又踩着微风的节奏点头，好像诉说着秘密，有时又静静地伫立，如一位亭亭玉立的少女，松散的发辫就这么定定的看着你，你被眼前的景色迷住了眼了一口酒，在沉醉之中竟忘了归路，清醒时你才发现来到了荷花深处，那些碧绿的叶子与荷花的粉嫩构成了一幅色彩鲜明活灵活现的画，你靠近一朵荷花仔细端详，朵朵花瓣都有着不同的颜色，粉白、粉绿、粉红……一旁的姐妹连忙说“快划呀、快划呀”！我拿起船桨，浆争着划，舟争着渡，阵阵水花惊起了在觅食的水鸟，它们拍拍翅膀，从碧玉般的荷叶上腾空而起，直指苍穹，它们鸣叫了几声后，变成一片白点，消失在天际，消失在天际……往后的日子里，每当你想起这无忧无虑的生活，你的嘴角就会微微上扬，不禁吟诵起：
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡争渡，惊起一滩鸥鹭。
你就是穿过无数欢乐与苦难，却能看透一切的李清照，你在南宋君臣苟且偷安的行径时，挥毫写下《夏日绝句》，你在闺时，无忧无虑地写下“知否知否应是绿肥红瘦”。你看透人间世事变迁，这首《如梦令》就是你对闺中时最好的回忆！
篇5： 如梦令
夏日，我常常回忆起溪亭边，落日时的美景。夕阳西下，落日倒映在溪水中，几只鱼儿在船底欢快的嬉戏着，还不时跳出水面。溪水被映红了，我在亭内喝了杯美酒，坐上船，静静欣赏着这难得一见的美。陶醉了，真是“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。”
玩的尽兴了，直到夜晚才想起回家。没想到途中迷路，误入了一个世外桃源般的荷花池。荷花美丽多姿。有的含苞未放，像在等待大好时机再展开美丽的连衣裙；有的盛情难却，早已将自己沉鱼落雁般的容貌展现在眼前；有的刚刚掉下花瓣，露出饱满的果实，尝起来甜丝丝的。荷叶也不逊色，用自己的绿貌，装饰了整个池子。天色不早了，我急着找回家的路，左顾右盼的把船划行的很快，没想到却惊到了岸边的水鸟。一群水鸟，其时张开翅膀，从我头顶飞过，唱着欢快的歌声。齐压压的一片，这壮观的景象令我我欣喜万分，让我流连忘返。
这样的景色真美呀！
篇6： 如梦令
常记溪亭日暮，
沉醉不知归路。
兴尽晚回舟，
误入藕花深处。
争渡，争渡，
惊起一滩鸥鹭。
夕阳渐渐下沉，光芒渐渐变得柔和起来。天空美丽至极，艳丽的晚霞浮在天空中，不停的变换着形状。时而如仙子飘逸，时而如虎豹狰狞，时而如鲜花绚烂，时而如野马奔腾。
沉醉在其中，任思绪纷飞，恍如隔世。直到夕阳消散了最后一丝光芒，天空顿时黯淡下来，小船随水飘荡，正想归去时，才发现此时已不知到了哪里。
再向前行，竟误入一片荷花池。荷叶又大又圆，青翠欲滴，水珠儿珍珠般在上边滚动，叶下依稀可见鱼戏莲叶间。最美的当属荷花了，粉里透白的花朵或尽情绽放，或喷薄欲放，或娇羞含苞，微风拂来，轻轻摇曳着身姿，欲说还休。
小船正缓行间，忽的几声鸣叫，扑棱棱飞起一群水鸥和白鹭。它们奋力拍打着翅膀，瞪大惊恐的眼睛，一眨眼远去了。
荷叶被小船荡开，留下一条长长的水路……
篇7： 如梦令
时常记得那一日，在溪亭与友人坐在观赏着那千姿百态的荷花，只觉得自己被眼前的荷花深深吸引了――有的含羞待放，粉红的花苞鲜嫩可爱。有的刚刚绽放，几只蝴蝶就迫不及待地钻了进去，盛开着的荷花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美、纯洁、惹人喜爱。美景恰使我心生醉意。忍不住拿起酒壶，倒进杯中抿了几口，几杯小抿后开始番畅饮。也不知是否由于夕阳映照的缘故，感觉脸庞越来越烘热。就像有许多暖空气笼罩似的。头也眩晕，总似睡非睡。
不知不觉中，天已经渐渐暗淡了下来，直到自己的兴致被时间的流逝给消耗得差不多了，才想起自己该回家了。眼前已朦胧的我踉跄着上了小船，四肢的力气全随着空气蒸发了，我只好凭着自己朦胧的记忆前进。可是自己摇橹的手不听指挥，你让它往北摇，可是它偏偏和你作对，把橹往南摇；你让它把橹往南摇，可它却往北摇。行的船跌跌撞撞，好像是一个刚刚学会走路的孩童一样。没想到，我竟然把小舟给摇到了藕花的深处。此时，我惊出了一身冷汗，顿时酒也醒了，看到自己身处在藕花的深处，四周都被荷花给笼罩着。忽溅的一摊水，我如梦初醒。这才发觉误入了路，连忙撑起双桨，调转船头，奋力向出口划去……
不想，哗哗的水声惊动了从中栖息的水鸟。
我像一只泄了气的皮球瘫在了船舱里，在这种无人之境的环境中我该如何是好呀！最终，我只得在船舱中度过了这漫长的一夜。那一夜以深深烙印在我脑海中！
篇8： 如梦令
午日小憩睡醒，脑海中总会浮现出与众姐妹在溪边亭子游玩的场景。
那日阳光正好，微风轻拂过窗外的杨柳，与阳光一起伸进屋子里来，照在我床边的月季上，不禁让我想去溪亭游赏一番，方才不负这初夏的好风光。
行酒令，赏夏花，日暮也来临了。我又笑呵呵地给自己满上了一杯酒，双颊也变得绯红了起来，如是日暮一般醉醺醺的涨溢着红晕，连自己喝醉了没有都不得知晓了。我独自乘了一扁舟，俯身下来用手不停的在水中拨弄着。水面泛起阵阵涟漪，闪着点点银光，我也随之轻笑一声，今日倒是真尽兴。笑着笑着，我微眯着的眼睛缓缓睁了开来，船已不知不觉踏入了湖中央，绕着圈儿，打着转儿。夕阳的余晖洒向湖心，洒在我的裙摆上。抬望眼，这荷塘煞是好看，散发出缕缕芳香，这粉嫩待放的荷花，也所谓“濯淤泥而不妖”哩，花茎摇曳，让我满沾水气荷香，“快滑呀，快滑呀！”耳边正是其他姐妹们的嬉笑声，桨儿争着划，船儿争着渡。耳边传来了拍翅的声音，晕红的天空上赫然出现了一排纯白的鹭鸶，满滩的鹭鸶飞过池水，掠过荷塘，待看不见他们的时候，耳边也就只剩下鹭鸶拍翅的声音在天空回荡着了。
如梦的年华啊，现在重又记起，又不禁会心一笑。
篇9： 如梦令
晚风轻抚，迎着风，我的烦恼和忧愁似乎也渐渐散去了，脑海中又回忆起那珍藏心底的美好。
那年，我们一行人在溪亭边把酒言欢，我兴致一高，饮得有些多了。我倚在亭边，风把我的醉意悄悄地“偷”走了，待我清醒时，仅剩我一人，心中不免有些孤独。猛一抬头，只见傍晚的荷叶伴着清风翩翩起舞；“万绿丛中一点红”也跟着摇曳，甚是美丽！瞧！有的含苞欲放，似位未出阁的少女；有的亭亭玉立，尽显淑女风范；还有的完全绽开，可见其热情奔放.......
我看得愣住了，一下子竟忘了时间，已是日暮，怎么办？！怎么办？！不擅行舟的我，急忙调转船头。“扑哧....”我心下一惊，险些掉入湖中，定下心来，抬头喃道：“原来是鸥鹭啊！我挽起浸在水中的衣袍，无可奈何地对空中匆匆飞行的鸥鹭，招招手又笑道：“你们这一群小坏家伙，瞧你们干的‘好事’”
直到手有些冰凉，直到腿有些麻意，直到脸被泪湿润......我才从回忆中惊醒，灵感乍现，随手捻起一笔，写道：
・・・・・・・・・・・《如梦令》
・・・・・・・・・ 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
・・・・・・・・・兴尽晚回舟，误入藕花深处。
・・・・・・・・・ 争渡争渡，惊起一滩鸥鹭
篇10： 如梦令
电脑前，坐着一长发及腰的女郎，此人是谁？原来是大词人――李清照是也。此时，她正整理着她先前写下的词。忽然，一首《如梦令》显示在电脑屏幕上：
常记溪亭日暮，
沉醉不知归路。
兴尽晚回舟，
误入藕花深处。
争渡，争渡，
惊起一滩欧鹭。
少女时代游溪赏花的画面又浮现在李清照的脑海里，李清照决定重返故迹去看看。
次日，阳光明媚，李清照出门重温她少女时代的梦。一路走来，李清照惊诧无人来此“仙境”时，一股恶心的气味飘来，李清照虽厌恶这气味，但游溪兴志未减，李清照越走近小溪，那股恶心的气味就越强烈。但为了重温少女时代的`梦，她还是勉强走来了。可是，昔日溪旁的亭子，已成了垃圾堆；塑料袋、易拉罐、食品包装袋……飘浮在水面上，“黑”荷叶成了小溪的一大“亮点”，恶心的气味不时从“黑”荷叶里散发出来。李清照无法把眼前的景象与昔日少女时代美丽的小溪风光联系起来，她惊呆了。等她回过神来，愤然写下了另一首《如梦令》：
常记溪亭日暮，
今日重返旧路。
垃圾成堆，
臭源荷叶深处。
呕吐，呕吐，
不见昔时景物。
篇11：如梦令
风清月娇江如练，
尺幅千里醉眼帘。
柳烟花雾幽径断，
恍如仙境赏诗篇。
篇12：如梦令·流年
如梦令·流年
萋萋芳草随风，
漫漫长歌之中，
夕末笑问情，
何人将入我心？
迷茫，迷茫，
流年中之苍穹。
初二:李晓玲
篇13：如梦令说课稿
（一）教学设想：本文是李清照的一首充满生活情趣和雅致的词，，是李清照的惊世之作，女主人憧憬美好生活，关切着美好的事物，无忧无虑，敏感而多情。教学本词，应结合她生活的特定背静来理解，教学时可以拿〈入梦令.常记溪亭日暮〉类比，以加强学生的理解。另外就是要注重学生横向的迁移，能够回忆起以前所学的李的相关诗词，第三就是引导学生对其思想的把握，从而领会词的意境，提高学生对文学的欣赏水平。需要说明，本词最适用诵读，意会，也许任何的解读都是多余的。
（二）课标设计：
1、反复朗读，理解词意；
2、体会作者的思想感情；
3、了解古代词的形式和特点；
4、体会多种修辞方法的运用给苯词带来的艺术效果；
5、融入词情画意之中，探究词的情趣和意趣；
6、培养学生欣赏文学艺术的能力。
（三）教学重点：目标1、2、4
（四）教学难点：目标4
（五）教学方法：采用朗读、探究和赏析相结合的教学方法
（六）教学过程设计
1、导入课题：
让学生唱《月满西楼》“红藕香残玉簟秋，轻解罗裳独上兰舟……”
老师：同学们猜猜看今天我们唱的谁的歌？（学生答李清照）
老师：真聪明，听歌可不是免费的，我们今天探究李清照的词！
下面我说说鉴赏诗歌的一些要领：一是要注重朗读，最好能成诵，所谓“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”；二是要能够充分利用自己的联想和想象，因为诗歌是跳跃性的。否则理解李白的《静夜思》就是一个痴呆病患者在床前发呆三是要敢于见仁见智，这也是我们这节课所要锻炼的“研究探讨，深入领会”能力。好，哪位同学能介绍一下李清照？
2、走近作者
李清照(约1084--约1155)，号易安居士，是诗、词、散文皆有成就的宋代女作家，但她最擅长的，成就最高的还是词。
李清照经历了南北分裂之乱，在南渡前后，她的词风变化很大。南渡前，李清照的词多描写少女、少妇的闺中生活，如《如梦令》、《怨王孙》两首词，于轻快活泼的画面中见作者开朗欢乐的心情和轻松悠闲的生活。《醉花阴》中含蓄地述说闺中的寂寞和对爱情的向往。《凤凰台上忆吹箫》、《一剪梅》等小词也都是她的闺情名篇。南渡后，生活的苦难使她的词风趋于含蓄深沉。《菩萨蛮》、《念奴娇》、《声声慢》等词表现了词人长期流亡生活的感受。《永遇乐》在这类词中为代表之作。元霄佳节，词人远离那些香车宝马之邀，独自品尝战火后的凄清，这首词中，她已从自怜漂零之苦进而担忧现实的隐患了。到了《渔家傲》一词，虽然还有无所归处的痛苦感慨，但激昂的格调已表达了词人欲摆脱苦闷、追求自由的愿望。
李清照词风婉约，她的艺术特征表现在：1鄙朴谑闱樵炀场K善于把强烈的感情熔铸在艺术形象里，造成一种情景交融的艺术境界。她还善于从描绘一段情节、一个思想曲折中，显示出感人的意境来。2痹煊锴诚孕缕妗＠畲视镅约惹诚宰匀唬又新奇魂丽，富于表现力。她的词用典不多，却善于运用口语、市井俗语，使词写得明白而家常。李词的音节和谐，流转如珠，富有音乐美。
3、相关知识介
那么你们对词的知识又了解多少呢？词有几个“小名”？
（词由词牌、有的分上阕、下阕，它又叫长短句。不过有的词未必有上下阕，比如小令。）
下面我们看李清照的一首词《如梦令》（昨夜雨疏风骤），可能同学们更熟悉她的另一首《如梦令》，有哪位同学愿意把那首词有表情的背诵给大家听？
（《如梦令》常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。另有《醉花阴》，：“薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。佳节又重阳，玉枕纱橱，半夜凉初透。东篱把酒黄昏後，有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦）
4、融入文本
（1）朗读课文；字词拨正，朗读指导。
（2）请学生朗读课文并探究：
A、你认为这首词是他早年还是晚年的作品？
B、那么你认为那个卷帘人是谁呢？
C、那么大家想象一下，李清照当时是以一种怎么样的心情去问丫鬟的？她为什么要这样问？而丫鬟又是以一种怎样的心态回答主人的？
（李清照的问表现出她对昨夜雨后花儿的关心，担心经过风雨的摧残花儿是否还依旧，而丫鬟的回答似乎漫不经心，这令李清照很失望，所以她纠正她的丫鬟说“知否？知否？应是绿肥红瘦。”）
D、那么你认为这首词的主题是什么呢？（对美好事物的珍惜）
5、赏析
《如梦令》是李清照早期的以篇名作，历来为人们所称道。词中刻画了一个年轻女子爱花、惜花的细腻感情，创造了鲜明、优美的艺术形象。此词写惜春敏感心理，并无深意，全凭高超的表现技巧和优美的艺术形象取胜。
一、独特的表现形式。
孟浩然《春晓》：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”韩斡《懒起》：“昨夜三更雨，临明一阵寒。海棠花在否？侧卧卷帘看。”一经对比，当知“风雨”与“落花”间的联想，对花事春色的敏感，实为孟，韩两家诗所先有，而采用与侍女问答法，则为女词人所独创。换言之，传统的题材，有她匠心独具，找到了最能充分体现其惜春心理的独特的艺术形式，从而焕发异彩，引人注目。
二、曲折、婉转，语浅言深。
“言情之词，贵乎婉转，最忌率直。语一率直，意即肤浅，势必难成佳构”（刘坡公《学词百法》）。“作诗文贵曲”（袁枚《随园诗话》）。“词贵愈转愈深”（沈祥龙《论词随笔》）。世人评《如梦令》“短幅中藏无数曲折，自是圣词者”（黄了翁《蓼员词选》），“全词一弛一张，婉曲尽情”，“只数语中层次曲折有味”（云韵集）。令词体小，难于翻腾变化。此词却即含蓄隽永，又尽波澜起伏之能事。词从忆昨切入，起两句平起铺垫。
“雨疏风骤”为“落花”张本，“不消残酒”为“惜春”伏笔。以下与侍女问答。两人心绪不同，语气各别，相映成趣。“知否”一叠，为词脉发展之必然转折，然叠得韵味无穷，那埋怨责怪、启发诱导的声情神态，维妙维肖，如在耳目。前人都认为《如梦令》安顿二叠语最难，此处却利用活用了这叠语。结拍“绿肥红瘦”逼出题旨，收水到渠成之功。且回应篇首，针线严密，浑然一体。
三、自铸新词，人间绝唱。
口语化是李词的一大特色，但并不等于口语，而是有高度的提炼与精心的推敲。孟诗“花落知多少”，自然流畅；李词“绿肥红瘦”含蓄精艳，形象优美而富于暗示性。与柳永“红衰翠减”相比，显然以语工意新取胜。
“绿肥红瘦”是此词最为世人称道的佳句，因为它新颖、生动，王士祯《花草蒙拾》评此句云：“人工天巧，可称绝唱” 。
四、多种修辞方法的运用。
其一，拟人。：“绿肥红瘦”中的“肥”和“瘦”用以拟写雨后海棠花的花和叶。形象生动。
其二，借代。“绿肥红瘦”中的“绿”和“红”是叶和花的颜色，用以代指海棠的花和叶，十分贴切。
其三，设问。“知否”问得寻常，答以“绿肥红瘦”，妙语天成，奇妙无比。
其四，反复。“知否，知否”。
其五、隐喻。“海棠花”应是（变成了）绿肥红瘦。或者以红比喻女人，绿比喻男人也很贴切，从古代的男女地位看：男尊女卑。这个思想性更强。
6、拓展：赏析《声声慢》
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。…………守著窗儿独自，怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个、愁字了得！）
7作业设计略
篇14：如梦令作文
悠悠的歌声从那遥远的地方传来，和着柔和的风。揭开那层层面纱，我望见了那如珍珠一般珍贵回忆。如一场梦。
――题记
窗外的天气渐渐变得晴朗起来，刚下的小雨把万物打湿，被雨水洗涤过的大地焕发勃勃生机。我坐在车上，望着窗外一闪而过的景色发呆。回故乡的路竟是如此漫长，让我不明的思绪有了飘忽不定的时间。窗外的景色匆匆而过，大片大片的浓绿映入眼帘，未到眼底又被收回。有多久没有回故乡了？竟是不知，而是对着这路上的景色有了莫名的陌生感。
刚下车就被门前那一大棵高大盎然的树吸引。枝叶舒展开来，密密麻麻的绿叶却也遮不住那圆润饱满的龙眼。走下那几阶矮矮的台阶，院里堆积的高高的柴火还在，那烧水的炉子还在，那庭院里向阳开得灿烂的小花还在……
故乡似乎变得亲近起来，那久别重逢的隔膜逐渐变得浅了些。有纱揭开，露出旧日熟知的模样。
小心翼翼地走在田圃上。湿润的泥土使我感觉到了松软的感觉。抬目远眺，那眉眼如画的青山，树木挺拔林立。风轻轻吹拂，那小山一如既往，满山的树叶被这风吹得微微晃动，似开心地笑着。故乡的天仍那般湛蓝，白云轻飘。这似梦一般的情境。
往昔的故乡是什么样的，倒叫我有些说不清了，只记得这山清水秀令我魂牵梦绕。昔日那珍贵的回忆，再次为我揭开了一层面纱。那是故乡，我独一无二的根源。而我却怎么早已忘记它的容貌，忘记它于我的欢声笑语，忘记它陪伴我的童年时光。
远处的青山如黛，湛蓝的天色似乎要把这融化，融入到它的怀抱。白雾缭绕，拂过我。它在笑着，仿佛欣慰的母亲一般。
好像听见有遥遥的歌声传来，那是风的讯息，哼着一首如梦令。时隔多年我终于明白，那于我最珍贵的，最无法比拟的价值是什么――是故乡。它陪伴着我，与我成长，目送我远去。我却忘记了它，忘记了那我最珍贵的回忆，忘记了故乡。
不远处有一泓湖水，被雨后的阳光粼粼折射，照的这青山绿水愈发的动人起来。如梦一般。风仍在吟唱，吟唱着那回忆过往，似一首如梦令，承载了多少我思乡的情绪。
那眼前的面纱层层揭落。我看见了那于我最闪闪发光的回忆，那关于故乡的记忆。它是比钻石更有价值的东西。
静听，远方似有歌声，唱着不知名的小令。这回忆如梦，却又那般真实。踏上归程，怀揣着那珍贵的回忆，别了那令我难以忘怀的故乡。
★如梦令
★如梦令
★如梦令
★如梦令
★如梦令
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