托福听力考试强调举行怎样识别

时间：2022-05-20 20:15:18 其他范文收藏本文下载本文

【导语】下面是小编整理的托福听力考试强调举行怎样识别（共9篇），欢迎大家阅读借鉴，并有积极分享。

托福听力考试强调举行怎样识别

篇1：托福听力考试强调举行怎样识别

20托福听力考试强调举行怎样识别

1)含义强调

听段子时，要特别注意那些“本身含义上就给我们以震撼或触动的词或结构”。比如：“Especially”一词后面的内容一定是考点，因为它本身就表示“尤其是”，体现了ETS的“求异思想”。再比如：“new theory”周围也一定存在考点，因为这体现了ETS的“求新思想”。

有时ETS 为强调某事，还特意用一些极其显而易见的表达方式提醒我们，例如：“indeed(真正得)”、“certainly(当然)”、 “Just remember(一定要记住)”、“And again.(再说一遍)”、“special feature(特殊的特征)”、 “Most importantly(最为重要的是)”、“One thing I should mention(我应该提及的是……)”、 “Make / Be sure to…(一定要……)”等等。更多的含义强调词还靠大家自己积累和体会。

2)解释强调

要特别注意那些“本身含义上带有解释性质的词或结构”。比如：“…， which is / that is…(那就是说……)”显然，“which is / that is…”引导的定语从句是ETS为防止我们考生听不懂前面的内容(生僻的词或概念)，而特意添加上去，用来进一步加以解释的。

所以这种解释性的定语从句理所当然就成了强调考点所在的重要标志。类似的结构如“What I mean is…”、 “All that means is…”等等不胜枚举。

3)举例强调

要特别注意那些“带有举例或列举性质的词或结构”。比如：“for example…(例如……)”因为例子总比道理简单易懂得多。ETS清楚地知道：考生明白了后面的举例，自然也就理解了前面的概念，然后再考前面的概念也就顺理成章了。

这点显然跟解释原则类似。所以这种举例或列举式的结构也成了强调考点所在的重要标志。类似的结构如“for instance”、“such as…”“namely…”、“as an example”、 “take example for ”等等不胜枚举。

4)级别强调

听段子时，要特别注意那些“带有级别比较(比较级或最高级)性质的词或结构”。比如：“much higher than…(比……高得多)”，因为有比较就有观点，是观点就是考点。

所以这种带有级别比较(比较级或最高级)性质的词或结构也成了表明考点所在的重要标志。类似的结构还有“-er”、“-est”“more”、“most”、“mostly”、“first”、“last”、“majority(多数派)”、 “minority(少数派)”、“above all(首要的是)”等等举不胜举。

5)结论强调

听段子时，要特别注意那些“带有结论、总结性质的词或结构”。比如：“I concluded that…(我的结论是……)”，不可否认，结论性言语在哪里都是最重要的，所以这种带有结论、总结性质的词或结构也标志着考点的存在。

类似的结构还有“conclusion”、 “summarize”、“make a summary(总结)”、“in brief(概括说)”、“in short(简而言之)”、 “in a word(简而言之)”、“in a conclusion”、“finally”、“all in all”、“to sum up”等等举不胜举。

6)对比强调

听段子时，还要特别注意那些“带有对比性质的词或结构”。比如：“compare to…(与……相比)”这种带有对比性质的词或结构也标志着考点就在周围。类似的结构还有“unlike(不象)”、“similar to(与……类似)”、“in contrast to(与……对照)”、 “differently”、“alike(象)”、“resemble(类似)” “on the other hand” “instead” “likewise” “in the same way”等等。

重听题

重听题就是在题目中将录音某部分的内容再放一遍，让考生重新听，之后考生根据自己重新听到的内容来解题。

这种题型属于测试考生实际理解的能力，包括说话者对某一事物和态度的看法以及说话者的目的。因此从这个意义上说这种题型也是推断题、目的题和态度题。

重听题一般是一篇题目里的最后一题，每次考试大约会考察2-4道重听题。重听题有一个非常明显的标志，即题目中会有一个耳机的符号，因此非常容易辨认。

托福听力重听题出题形式讲解

先通过问法来判断题型，从而对应笔记，找考点位置和答案。

常见问法有以下几种：

1.态度类

①Why did sb. say / ask this?

②What's the purpose of one's statement?

2.推断类

①What did he mean?

②What does the professor mean when he says this?

③What can be inferred when he says this?

④What can be inferred from the speaker's statement when he says this?

⑤What does the man imply when he said this?

态度类，这一类题目问法比较直观，一般是问说话人为什么这么说，或者这么说的目的是什么。第二类是推断类，这一类问法需要考生对文章特定内容进行一定的推断，才能得出答案。

托福听力考试成绩提升方法一览表

1.以托福听力真题为根本

想要了解一门考试，就要去练习它的真题，这样可以让考生了解托福听力到底要考些什么。要对托福听的真题进行了解，要做到耳熟能详。一步一步来，才能获得提高。

2.反复听不懂，要去看文章

历年托福听力真题有很多，考生平时练习的时候就可以拿这些材料来练习。当听完全部真题，可以背一背托福托福听力里面的句子，对于材料里的有些主张听不出来，那么多听几遍，直到听懂了为止。

在托福听力考试中听不懂是由于：

1.连续的内容;

2.词汇不认识;

3.习语不懂。

要知道托福听力也是一个积累口语词汇的过程，如果考生多次听不懂，然而也不愿意去背去记，那么就是听N遍你也未必会懂，只有静下心下背和记，那么这些东西才能成为你自己的东西，再回到真题当中去，这些都是你的东西，你还会听不懂吗?提醒大家，听4、5遍不懂的东西，就要去查看原文，然后将听不懂的背下来，这样练习才是正确的练习方法。

3.积累足够的词汇

对于任何一门外语考试来说，词汇都是最基础的。在托福听力考试中，虽然没有专门针对词汇的考试，但是在听力材料中特别是名词一定要引起考生的注意。提醒大家可以把历年真题中的名词都背一下，对于托福听力备考是很重要的。从这些名词里，我们可以看出长对话的重要特征，听懂了这些名词对你猜测答案会有意想不到的效果。

4.注意题目中的简短答案

托福听力题目有些答案选项很短。面对这种题时，考生要先对这样的答案有印象，这样的答案往往是时间、比值、问题顺序和文章顺序是一致的，如果出现在第二题中，一般答案基本上可开头部分可以找到，你就盯着答案，听到哪个就选哪个，保证不会有错的，否则你一旦漏听了，那么这样的题目是很难找到答案的。

简述托福听力技巧

托福听力考试技巧

英语听力能力的提高也同语言其他方面的能力存在共性，就是需要大量的训练，但是训练要讲究方法，做到事半功倍。我们提倡从四个方面来提高听力。

一、听力速度训练

听力速度直接关系到听力测试的成败，而且是影响考生测试心理的一个重要因素。测试中因为一道题没跟上而顿时慌乱，接连丢失几题的情况并不罕见。

科学训练听力速度就要循序渐进，即由慢速到快速，逐步提高。这种方法可使初学者逐渐适应有声信息的接受方式，树立起听的信心。但是，人为地将语速放慢，也并不利于听力的提高。而且，如果信息传播的速度过于缓慢，反而会拉长记忆的距离，造成遗忘，久而久之，大脑的反应速度也就变得迟钝了。

一般听力测试的语速是英语本族人讲英语的正常速度。为使大脑尽早适应这种语速，宜从一开始就以这种速度进行训练。初级阶段会出现听完之后大脑中对所听内容没有什么印象的现象，但不必担忧，因为在这种语速的不断轰击下，耳朵会逐渐敏锐，从开始只能抓住只言片语到能接受一个完整句子，直至大脑完全适应了这种语速，接下来便是行使其记忆与判断的功能了。在听力速度训练中要抓住速度这个主要矛盾，采用语法及词汇比较浅显而语速正常的有声材料。

二、听力素质训练全面提高英语水平是提高听力之本。在训练提高听力的同时，还要注意扎实的基础知识和全面的综合素质的培养。就基础知识而言，非英语国家的人在非英语环境中训练听力，对于从单词的发音开始，到短语、句子的分析，连读、略读的掌握和语法知识的熟练掌握，都非常重要。另外，对于英语国家的风土人情、历史背景、文化渊源要尽可能的了解。就整个学习过程而言，必须要不断的总结，周期性增加自己的知识量，避免出现这一段时间学了，下一段时间又忘了。

三、听力记忆训练

听力考试不仅是考查是否听懂的能力，还是考查学生短时记忆的能力。因此，在平时的训练中要注意提高大脑的记忆能力。要想记住所听的内容就要：

1. 真正用心听，集中精力听那些你想记忆的重要信息。 2. 不要把精力放在个别单词上，一定要注意把握文章的整体。只要抓住了全文的意思，听不清或听不懂个别词也没关系。 3. 听完之后，立即做一做自我测试，检验你能回忆起多少听过的内容。 4. 把你听到的东西向别人复述。 5. 找个朋友一起听。录音结束后，你和他可以谈谈所听的内容，看看你们听到的是否一致。 6. 如果你想隔较长时间再回忆你所听的内容，那么你最好把你所听的要点记录下来。

这里又提到了一个作笔记的问题。听音时作笔记也是帮助我们理解听力材料的一个好方法，它可以提高区分有用信息和无用信息的能力。更重要的一点还在于它能帮我们减轻大脑的负担，完整而准确的把握所听材料的主要内容。

记笔记的方式可因人而异。你可以在选择项旁边尽可能地记下文中所提及的人名、地名、各种数据、事实和理由等你认为重要的信息。好的笔记应该是对所听内容做出的简要提纲，可以用关键词，也可以用短语或句子来表示，关键是要简洁、明白、快捷。

四、听力理解训练

要提高听力，首先应从多听教学听力录音带入手，如所学的课本录音带、口语教材录音带，也可以选听结合或略高于自己水平的有趣材料。对所选的听力材料要区分为精听和泛听两种。无论是精听还是泛听，最好开始都不要看文字材料。精听应先把录音内容从头至尾听一遍，再把听不懂的地方一遍又一遍地反复听。若有些地方实在听不懂，也应尽量听清各个音节，然后翻开书看看，有些影响理解的生词可查一下词典。接着再合上书从头至尾听，直到能够听懂全部内容为止。通过这样的听力训练，可促使自己提高辨音及理解能力。如果读过书面材料听，则往往是自己的默读，这样达不到提高听力的目的，遇到新材料的时候就又会听不懂。

精听最好是选用教学录音和有故事情节的短文或科普短文;泛听则可选用一些口语教材或一些有趣的小故事，使自己多接触录音材料，以求熟悉英语发音，扩大知识面，提高听力。泛听可一遍过，只要听懂大概意思就行了。如果一遍听不懂，可倒过来再听一遍，还是听不懂，就翻一下书，继续听下去，而在第一遍听材料的时候，一定要聚精会神，让自己的思维跟上每一个音节。在每句停顿时，可在脑海里反复一下。听的过程当中遇到生词不要停下来多想，因为有些生词可以在整个内容中理解。有些生词并不影响理解意思，可以不管，停下来想，反而影响听下面的内容。听音时要随着录音材料在脑子里用英语重复，而且速度要练得能跟上录音速度，不能边听边翻译。一般只要难度相当，能听清大部分单词，是可以理解其大意的。

在听力训练中，既要能准确无误地听出某些重要的数据、年代、人名、地名及事实，又要兼顾把握大意的训练，这就必须把精听与泛听结合起来，交替练习，即把精听和泛听分成各自独立的练习，听时穿插安排，也可把一个故事或报告分成精听和泛听段落，有些部分精听，其余泛听。

另外，在平时的训练中，要尽可能扩大你听英语的范围。这就是说尽可能多听英语母语人士的谈话(英国英语和美国英语)。同时也要多听非英语国家人们的谈话(法国英语、德国英语等)。英国广播公司(BBC)的面向世界的广播是听地道的英语的极好来源，观看电影录像也是如此。说英语的本族人在说话时，通常省掉一些词，以求省事，我们必须习惯他们的说话方式。通过上面的种.种方法，只要你能勤加练习就可以在短时间内突破英语听力，记住听完后一定要及时整理、检验你的成果，不能放到一边，否则你很难达到令自己满意的。

篇2：托福听力强调原则

托福听力强调原则

1)重音强调：

听段子时，我们作为听者，都会下意识地注意听那些“读音很重的词或结构”。因为它们got our attention(抓住了我们的注意力)。这就是ETS本能强调的突出体现。所以重音所在必为考点所在。

2)停顿强调：

一个段子读得好好的，突然一个停顿，过了一两秒种后才恢复过来。这种嘎然而止的现象特别能引起我们考生的注意。同样也达到了ETS get attention的目的，成为本能强调的又一突出体现。所以停顿所在必为考点所在。

3)清晰强调：

该强调方式最具隐蔽性。因为大多数考生有一种奇怪的想法：认为容易听清听懂的地方不会考，最会考的是那些生僻难懂之处。所以不惜花大量时间和精力去分析、猜测难点含义，却忽略以致放弃已经听懂的地方。不要忘记TOEFL是第二语言测试，不会“没有人性”到“专考生僻所在”。所以应引起我们充分重视的还是那些读得清晰的易懂之处。切记：清晰之处一样是考点所在。

托福听力：注意能听懂的词汇

在备考托福听力过程中，学生常出现的问题涉及单词方面。所以在这里将结合托福听力考试的特点，分成这三个层次总结学生遇到的词汇相关的难点，并提出相应的解决方案。

结合托福听力考试的特点，听力内容涉及两篇对话，四篇演讲。对话模拟校园生活场景，一篇涉及Office hours和一篇涉及Service encounters。Office hours话题一般是学生与教授讨论学术内容或者作业要求等。Service encounters话题一般涉及课程注册、图书馆借书等。四篇演讲模拟教授授课场景，包括教授与学生间的互动问答等。演讲内容涉及Art，Life Science，Physical Science, Social Science四类学科。所以，托福听力考试内容涉及专业学科的特点，也就是学生常遇到的难点之一，专业词汇。

例如，TPO32 Lecture1这篇托福听力材料讲了关于在非洲香蕉的考古发现的意义，涉及词汇如archaeology, sediment, intervention, phytoliths, silica等。涉及考古学、地质、矿物质等名称。应对这一难点就需要备考学生有一定的词汇积累以及良好的心理素质。在平时备考过程中，发现生词要查，然后判断是应该掌握的常见词汇，还是只出现一次的专有名词。如果是专有名词可以不用记忆，如果是常见词汇，要反复跟读，直到下次再听到的时候，能够识别出来，在平时做好积累，才能在考试时增加自信。在听力过程中不可避免的会有生词出现，所以学生在考试过程中听到生词的时候也不要慌，注意听上下文的信息，以帮助理解。

此外，托福听力中词汇方面还会遇到这样的问题，单词看到认识，听到就识别不出。这类问题涉及到考生辨音能力的问题。这种考生通常阅读分数会高于听力分数，看到能识别出的单词远远多过靠听觉来识别出的单词。这类问题暴露的问题可能来自两方面，一是考生的单词记忆方式，二是考生本身的语音问题阻碍了辨音能力。考生记忆方式很可能习惯于记住单词的拼写和含义，缺乏语音的录入，因而考生的语音库中没有形成该词的记忆，因而不能凭借听觉而辨识出来。考生的语音问题也会影响听力。考生发音不标准，或重音错置都会导致认识的单词听不出来。解决这类问题的攻略都是多听，更主要的是一定要大量跟读，将单词录入自己大脑的语音库，并且纠正错误发音。

第三种词汇难点来自语音现象。文章中已知的词汇听不出来，不是由于没有语音记忆或是发音错误，而是由于语音现象。托福听力内容中频繁出现的语音现象主要有两类连读与失去爆破。当前一个单词辅音结尾，下一个单词是元音开头的时候，这里的辅音和元音发生连读现象。典型短语为：check out, run out of, get up, all about it等。这类发音常常容易将短语误听成一个单词，从而影响理解。这类问题，需要考生在平时刷题时就多注意，多做积累，同时注意上下文理解。

考生应针对上文中对应的问题，采取相应的解决办法，单词注意积累，同时注重记忆方式以及语音现象。

通过上面对于托福听力材料中单词问题的介绍相信各位能看出大家如果只是看见才认识是会影响大家对于托福听力的理解的，这需要大家在托福听力备考中事先多记多背，听到就能明白这样才能有一个好的成绩。

托福听力需要先听写再跟读

(1)一定切记：先听写，再跟读。听写有听写的目的，跟读有跟读的目的。而跟读的目的不是为了听写能写上而存在的。相反，跟读的目的是因为听写写不上而存在的。所以不能因为写出来的内容少，而跨过听写直接去跟读，这样的结果是：你听写能写出来了。然而这样的写出来是存在幻觉的，因为跟读后对材料内容里的语言已经熟悉过了。这样就很难发现识别上的问题了。切记：写上的再怎么少，听的时候再怎样难受，也不可不先听写!

(2)如果实在很难承受听写中的大量识别问题，那建议：

A.先采用简单些的托福听力材料去听写。

B.在听写结束后，更多的时间里去做跟读和模仿，加大量的去做跟读模仿。比如每天用2/3的听写学习时间去做跟读模仿，留1/3的时间用于跟读模仿之前的听写。一个礼拜后会有改善。

C.反复把过去托福听力听写过的内容也继续保持跟读和模仿。初学者切记不要急，实力是稳步循序的提高过程，要有耐心。

可以看出对于托福听力备考来说，基础不是很好的同学不要急于求成，一点一点来效果才是最好的，选一些简单的托福听力材料先适应下来，最后再进行正常的托福听力学习才是正确方法。

新托福听力都有哪些出题点

1、 conversation：段落开头提到的原因必考，结尾的建议必考。

2、段落开头提到的本次主题必考。

3、段落中重复两次的地方必考。

通常为本节课的要点，师生各重复一次的地方必考。注意在笔记中划双线，重复两次的名词必考，一般重复的名词是AB项的替换词。

4、段落中的强调句型，多引出分论点，是考点：

This is the first time…

One thing important is…

The most important thing…

教师讲解：新TOEFL听力考试出题点

You should remember/notice/bear in mind/keep in mind---conversation引出建议的句型。

5、针对上下文明显的肯定或者否定的回答必考。

definitely， abusolutely，exactly， it’s a good question，excellent question。注意听好PROF在这些回答之后的解释，一定会对重要内容作同义的重复。

6、段中主论点下有定义加举例的必考(配对表格题)。

dolphin in the forest，罗列多个事实处必考，是非型表格题，说明多个程序，步骤的必考。中间的步骤一定注意：then， so， ok，well， replace， the next stage…

7、难点的解释说明必考(核心概念)。

小黑板，带字的笔记本，只要出小黑板都会有停顿。

注意引导词it refers to， that is，that means， which means，This is to say，in other words， in another words，by that he meant， let me make it clear， let me make it simpler， let’s put it this way。

8、段中引用的观点必考。

对应都是对分论点的看法，think/argue/believe，一定有小黑板，或者人物肖像。

9、形容词和副词最高级后面的点重要。

the most important，biggest，因为是形容重要特点。

10、一定注意PROF跑题的内容，话题的转移，布置作业等。

11、prof对学生的警告或指令必考。

重听——conversation表建议，lecture中表强调重点。

12、托福出题的顺序和文章顺寻完全一致，一定注意干扰选项。后面的内容提到本题作为干扰项出现。

13、一定注意PROF的点评。

作为尾巴题出现what does the prof think of…

篇3：托福听力考试中的六大强调

托福听力考试中的六大强调

1)含义强调：

2)解释强调：

要特别注意那些“本身含义上带有解释性质的词或结构”。比如：“…, which is / that is…(那就是说……)”显然，“which is / that is…”引导的定语从句是ETS为防止我们考生听不懂前面的内容(生僻的词或概念)，而特意添加上去，用来进一步加以解释的。

所以这种解释性的定语从句理所当然就成了强调考点所在的重要标志。类似的结构如“What I mean is…”、 “All that means is…”等等不胜枚举。

3)举例强调：

4)级别强调：

所以这种带有级别比较(比较级或最高级)性质的词或结构也成了表明考点所在的重要标志。类似的结构还有 “-er”、“-est”“more”、“most”、“mostly”、“first”、“last”、“majority(多数派)”、 “minority(少数派)”、“above all(首要的是)”等等举不胜举。

5)结论强调：

6)对比强调：

托福听力的框架概况

1. 形式：有两种形式

a. 2-3个对话，每段对话后将有5个问题。在对话中，第一个场景发生在学校办公室里。对话可能涉及学术内容或者与课程要求有关。第二个场景是关于学生服务的对话。对话一般发生在大学校园中，包括非学术性的内容。

b. 4-6则讲座(Lectures)，每个讲座后会有6个问题。讲座一般来源于老师的课堂授课。讲座可能只是摘录教授的讲课内容，或者是学生的提问，或是老师向学生提问并且请一位学生回答。

2. 新托福听力部分考试时间：60-90分钟，每个讲座或对话长度为4-6分钟。

3. 对话发生的场景和对话内容：a. 办公室;b. 学生服务。讲座内容涉及各学科的入门级知识。话题涉及广泛，考生无需对材料所涉及的领域有任何预先的了解。考生回答问题所需要的全部信息都在听力材料中给出。这些话题可被分成四大类：

_Arts(艺术)

_Life Science(生命科学)

_Physical Science(自然科学)

_Social Science (社会科学)

4. 对话的特点：对话都极其具有北美大学校园生活的特色。偶尔，在听力当中，考生也可能听到除美音以外的英音和澳音。这样显得新托福更国际化。

5. 题型：新托福听力的大部分题目，不管是对话还是讲座，都是以传统的四选一的选择题为主。还包括其他新增题型：

_多项选择题 (比如从四个或更多选项中选择两个正确答案)

_排序题

_搭配题(将表格中各项与其所属类别进行搭配)

_复听题 (在大多数讲座或对话后至少有一道回放题。在此题中，考生将再次听到讲座或对话中的一部分，然后考生将根据所听内容回答一道选择题。)

_连线题

6. 考生在TOEFL中所要具备的能力：

a. 记笔记的能力 Note-Taking Skil。l

b. 长时间这种注意力集中的能力。

c. 在人机搭配的过程中，考生应具有自己掌握和支配时间的能力。

d. 在训练时更要着重培养自己的能力是将文章变短变小的能力。

托福听力如何提高反应速度

对于很多中国学生来说，无论是做托福听力还是到美国后，一般总需要1—3个月的适应时间。但如果从美国人的眼中看托福听力，他们很有可能觉得这东西弱爆了。对于中国学生来说最令人崩溃的现象，就是我们总是慢半拍，也就是当对方说完一句话之后，我们发现自己是懂的，但是问题是，我们总是慢半拍才懂。这半拍看起来没什么，但是在真正与人交流的时候，就会发现人家会觉得你怪怪的。这就好像是你跟一个人求婚的时候，如果对方立即就同意的话，你就会很高兴。但是，如果对方思考2分钟再答应，你就会丢失所有的热情，效果就是这样的。当然，你做托福听力的时候，走神跟这个是同样的问题。

这个问题归结的点就是在于你的听力反映速度。

这些问题都是我们今生以来，首次遇到的，当然其实我们出生的时候也遇到过一次，只是那个时候我们没意识而已。

那么解决这个问题我们该怎么办呢?直接听更快的材料么?这个解决方法是对的，但是也不是这么简单的。

本身就托福考试来说，我们最重要解决这个问题，是要双管齐下的，第一是要听更快的材料，适应更快的语速;另外一点，我们也要熟悉说话的内容，当然，这应该是听更快的资料之后，顺带的。

这里很多考友出现的第一个问题，就是总是选用难度过低的材料，要么是选用delta，要么是选用老托福的材料，在这里可以斩钉截铁的说，这些材料已经完全不适应新托福考试的节奏，相比于新托福考试这只飞快的兔子来说，他们就都是缓慢的乌龟，乌龟战胜兔子，只是存在于童话之中，在现实之中，乌龟就只有一种结果，就是被兔子秒杀，这就是为什么很多考友做了很久的老托福听写，但是在真正的新托福考试里，总是束手无策的原因。

当然，在我们准备托福考试的时候，最好的方式其实应该是拾阶而上，而不是直接就用很快的材料，应该先选择适合自己的材料。

经常有考生反馈说，为什么我已经听力这么长时间的听力还不见效。原因很简单，一方面可能是你不理解。但是另一方面，很有可能是你还没准备好去听写。因为，提升总是需要一个过程的，这就好比是从山涧的一端，跳到另一端，我们一开始只能跳过半米宽的山涧，但是如果我们上来就跳2米宽的山涧的话，那么只有一种可能，就是不断地向游戏机里面投币，让我们自己重新复活。但是如果我们量力而行，就会有一个很好的效果，虽然你在这个过程中还是会很迷茫，但是只要前进的方向是明确的，效果就好很多。

换句话说，听完VOA慢速，觉得托福考试很难，这很正常，听完VOA标速，在听新托福考试听力的时候，经常会走神，这也很正常。而当你搞定NPR之后，你可能就可以在托福考试之中找到你想有的感觉!也就是听什么都感觉特别清楚，特别明白，做题的时候，绝大多数的时候，就非常清楚地知道，这个题不选这个选项，就保证是题目出错了的，那种感觉。

托福听力常见短语表达

例：rub sb.the wrong way 使(某人)有点恼火;惹怒;引起反感;烦扰，打搅

Model:

——What do you think of our new economics instructor? (你觉得新经济学老师怎么样?)

——I don't know.Something about him rubs me the wrong way.(不知怎么的，他有点让我反感。)

例：leave no stone unturned 不遗余力;全力以赴

Model:

——Lynn left no stone unturned in her research, and handed in an excellent paper.(Lynn全力以赴做她的研究，交了一篇优秀的论文。)

例：on cloud nine 沉浸在幸福之中;非常高兴

Model:

——Marcia looks like she's on cloud nine.Do you know what made her so happy? (Marcia好象沉浸在幸福之中。你知道她为什么这么高兴吗?)

——She just had a paper accepted for publication.(她有一篇文章要发表了。)

例：on the tip of one's tongue 一时想不起来，话到嘴边又忘记

Model:

——Are you sure you can't remember the name of that record? (你肯定记不起来那张唱片的名字吗?)

——It's just on the tip of my tongue! (我就是一时想不起来了。

例：reach the bottom of the barrel 用完，弹尽粮绝

Model:

——Don't you have any other clean shirts? (你还有其它干净衬衫吗?)

——I guess I've reached the bottom of the barrel.(我想我已经用完了。)

例：keep between the two of us 不让第三者知道，保密

Model：

——What I'm going to say is rather personal，so let's keep between the two of us.(我要讲的纯属私事，所以希望你能保密。)

例：scratch the surface 只懂皮毛，很不了解(通常和限制性副词如only, hardly等词连用)

Model:

——You've certainly done a lot of research for your project.(你显然对你的课题做了不少研究。)

——It seems like a lot, but actually I've only scratched the surface.(看上去不少，但事实上我只懂一些毛皮。)

例：up in the air 尚未决定的;捉摸不定的;悬而未决的

Model:

——Her plans for the weekend are still up in the air.(她尚未决定如何度过这个周末。)

篇4：托福听力考试题型

听力开始不久，会有提示让考生佩戴耳机，之后是让考生调节音量。有细心的网友指出，这两个环节是非常特别的电脑不会自动进入下一步的环节。也就是说，只有等考生按了continue确认，系统才会进入下一个步骤。所以这两个环节，可以让过早进入考场，但又想晚点开考口语的朋友利用来拖延时间(不过大家如果都这么做，考试也难以进行了：P)。

听力考试没有加考的话应该是两个部分组成，每个部分20多分钟，若有加考，则加试一个部分。每个部分由一段(校园)对话和两段(学术)讲座组成。(校园)对话一般集中在两种场景，一类往往是学生和教授/老师的对话，多讨论学习进展，论文写作等话题，一类往往是学生和学校(宿舍、图书馆等)管理员之间的对话，往往是学生遇到了住宿，借书之类的问题和管理员商量解决问题的办法。(学术)讲座内容比较广泛，而且也不一定都是教授/老师一个人讲，期间可能会有和学生的.讨论穿插其中(往往还是考点)。

每部分17个问题，每当一段听力材料结束后，进入答题界面，此时会进入倒计时，每部分共用10分钟答题。也就是说，一段材料放完后，平均有3分20秒可以用来回答5-6个问题。不过大多数考生都反映10分钟答题足够了，往往还会多出1两分钟。

要注意的是，听力题目每一题做好之后，是不能返回，不能修改的。而且也只有按照顺序，一题做完，才能做下一题，这和阅读考试做题能返回修改很不一样。

这里假设听力有加考，则一共要考9段材料(3段对话，6段讲座)。但同样地，无法知道哪些材料是加考篇目。如果听力没有加考，则只考6段材料(2段对话，4段讲座)。

听力部分的考试难度，考生大都反映比OG的听力稍难些，比Delta的听力稍简单些，速度也慢些。考试中听力题目选项的干扰性大体上不太明显。

篇5：托福听力考试题型

(一)Basic Comprehension Questions 对材料的基本理解

1.Gist-Content (内容主旨题，理解讲座或对话的主旨大意)

2.Gist-Purpose (目的主旨题，考察对话目的)

3.Detail (细节题，听懂并记住讲座或对话中明晰的细节或事实)

(二)Pragmatic Understanding Questions 情景理解题

4.Understanding the Function of What Is Said (句子功能题，测试是否理解某一句话的功能)

5.Understanding the Speaker's Attitude (说话人态度题，考查是否能听出说话人的态度或观点)

(三)Connecting Information Questions ----- 整合信息题

6.Understanding Organization (组织结构题，识别整个听力材料的结构和听力材料中两个部分之间的关系)

7.Connecting Content (连接内容题，考查对材料中各观点之间的关系的理解能力，有时需要根据所听内容来推测)

8.Making Inferences (推论题，根据已听到的内容得出结论)

篇6：托福听力6种重要强调句型盘点

托福听力6种重要强调句型盘点

托福听力强调句式：含义强调

托福听力强调句式：解释强调

所以这种解释性的定语从句理所当然就成了强调考点所在的重要标志。类似的结构如“What I mean is…”、 “All that means is…”等等不胜枚举。

托福听力强调句式：举例强调

托福听力强调句式：级别强调

托福听力强调句式：结论强调

托福听力强调句式：对比强调

托福听力：如何实现托福听力的逆袭

首先要明确一点就是，听力想要提升一定要做听写!听力想要提升一定要做听写!听力想要提升一定要做听写!重要的事情得说三遍。刚开始知道听写这个提升方法时，其实我是拒绝的，但是后来用了之后，duang，分数就像加了特效一样涨了上来。这里说的听写可能和我们传统意义上的听写——1.听材料，一句一听，2.听完写下来，再听下一句直到结束，3.对答案——不太一样。具体来讲，主要从这三个方面来说：

一、逐词断句听写

对于大部分中国学生，尤其像听力基础很差的学生来说，直接进入听句子的步骤是不对的，结果也会是收效甚微的。那么要先从什么方面开始呢?辨音(材料可以用VOA special)。所谓的辨音就是我们通过听写建立一个语音体系和我们已知单词之间的联系，在我们漫长的受教育时间里，英语课上用的录音材料都是由中国人、美国人、英国人等不同国家的人员录制的，这就造成了我们对于英式发音、美式发音、中式发音这些不同的发音没有明确的辨别能力。而就我们所知，托福听力中可都是根正苗红的美式发音，这与我们平时接触到的是有区别的。除了美式发音之外，美国人在说话的时候的得瑟劲儿也会使得语言难懂，诸如连读、弱读、缩读等方式都是我们通往更高听力成绩上的拦路虎。

这个问题的解决方法其实说难也不难，就是每天选取一篇英文材料，做30分钟的逐个单词断句听写，听写的过程中，不要看原文，不要看原文，不要看原文!一定要一个单词一个单词的抠，有的单词可能真的听不出来，那么就要不停地听，反复的听，直到听出来为止，当然听不出来的听个20来遍也就能继续了。听这么多遍有两个目的，一是重复的听对于单词的发音会有较深刻的记忆，另一个目的就是重复听但听不出来会让人有一种挫败感，找到原文一对比发现“原来是这个单词啊”的时候就会更容易记住这个单词。听的时候准备一个小本，记录每次听到的单词、错误的原因、纠正后的读法以及单词所在的听力材料的位置等。

二、整句听写

一段时间以后(依据每个人自身条件的不同时间上会有所区别，比如听力基础很差但是其他方面还凑合的同学大概不到一个月就可以了)，辨别句子中单词的能力就会提高很多(当然这些都是建立在原来认识单词的基础上，如果连单词都不认识，那么就别谈听力提高这种虚无缥缈的话题了吧，赶紧把红宝滚个20遍吧)，这个时候就建议开始做整句的听写了(材料可以用VOA)。这时候锻炼的就是对听力材料中整句话的记忆和理解能力，这一步的作用是锻炼记忆力和提高对英文材料的熟悉度。毕竟我们平常接触不到英文听力材料，对这些东西很陌生，我们的大脑也需要时间去适应，整句听写锻炼的多了，大脑对于英文听力材料的记忆力自然也就提升上去了(这个步骤也可以和辨音步骤同时进行，只需要比辨音开始的晚10天左右就好，但相应的每天付出的时间就得增长一些，有的同学距离考试时间比较紧张，可以参考一下)。

三、听写TPO/SSS

在第二个步骤进行完之后(也可以延后与上一步骤同时进行)，就可以开始听写TPO或者SSS(科学六十秒)了，听这些材料并不需要逐句听写，主要是为了锻炼我们对于整个文章的理解能力，和集中注意力的能力。毕竟托福听力，尤其是lecture，动不动就五六分钟，稍微一个走神重要的内容可能就随风飘走了。后在做题时，每次一定要做两个section，锻炼注意力。

再来说一下笔记，个人觉得笔记虽然有用，但是不要太执着于记笔记而忽略了听文章，毕竟听才是主要的，笔记是辅助的作用。有的部分，比如名词、数字、两个概念比较等我们必须记笔记，但是有的地方比如文章结构、教授开玩笑的用意我们完全可以在听的时候就理解了，在笔记上少写两笔达到提醒的目的就够了。

再说一下关于看电影、看美剧练习听力的方法。我个人不推荐这种练习听力的方法。原因是我们看到的那些靠看电影、看美剧就能提高听力的人大多是很早就开始看，花费的时间往往很多，而见效很慢。以这种方法为代表的各种偏门提高法往往耗时巨大，提升效果并不明显，个人认为不划算，不如听写来的直接、迅速。而且还有一个重要的问题，影视作品里有时候口音并不纯正(详见TBBT里的阿三哥)，听多了有时候反而会带我们走向弯路。

后关于听力，老师想说的是，整个听力的提升过程相对比较痛苦，毕竟要推翻我们原有的语音体系，但是听力是一旦提高了之后再想降低水平就难了。所以只要付出，一定会有回报的。

托福听力：怎么避免在托福听力干扰

每一轮考试下来，就有许多学生捶胸顿足，抢呼欲绝，大骂托福变态以此发泄。哥们，别怪托福，虽然托福叫“我变态(iBT)”，但实际上它是一个非常人性化和有实用的考试，搞定他很EASY。

拿中国人头痛的部分听力来说，很多学生的反应都是：

1.听力很难练，老师总是提醒我们多听，听不懂也要坚持听，无论什么时候都要听，这叫泛听，基础差的学生，这种听法，对考试来说没有效果。

2.因为听的基础差，所以缺乏归纳的能力，有些学生说我都听懂了，笔记也记得很周全，但就是选不出选项，这太痛苦了!

3.在选项时只选听到的，听不懂的全排除。

4.在听英语的时候，你会发现许多人有不同的姿势：

头一直向上伸着。

眼睛向上翻着。

用手托着耳朵。

屏住呼吸，等等。

以上几种现象，各位可以对照一下，看你属于几种?

要知道，托福考试是目前有水平的英语语言考试了，那听力考试的选项干扰当然是有一定水平的，但是只要你掌握了它们的“七寸”，就可以在托福听力中游刃有余了。

首先，词汇量。

我不得不老生常谈地再次提起词汇量，听不懂文章就什么技巧也不要说了。托福的听力既要求你能听懂文章的宏观结构，又要求你关注细节，所以蒙混过关的可能性不大，巨大的词汇量是基本保障。

其次，一定要练习精听。

我不赞同的是让学生大量的泛听，在听力这件事上，“量”不如“质”。语言这种东西，如果你听不懂是什么意思，那么听一百遍你还是不知道是什么意思。一定要先弄懂文章的意思，分析吃透了文章，然后再字斟句酌地反复听，听到恶心为止。

还有许多的“野路子”训练方法，就不一一陈述了。

篇7：托福听力考试怎样应对冷门陌生口音

托福听力考试怎样应对冷门陌生口音?实用训练提升技巧分享

托福听力中遇到不熟悉的英语口音怎么办?

在近两年的托福考试中，ETS推出了新的政策，在听力和口语的部分中加入了英国、澳大利亚以及新西兰的口音。必须承认，在刚开始知道这个变动后，小编也是觉得比较吃惊的。ETS这两年对于托福考试的改变并不多，大部分都是一些微调，同时也会给考生留下充分的适应时间。但听力口音的政策改变却没有任何先兆，直接就开始推行，似乎是有些草率。但是后来小编仔细分析了一下，ETS在推行新政的时候一直是比较严谨的，对于新题的命题也是这样。既然如此的话，小编认为为了给予考生适应时间，托福听力中即使有其它口音的录音内容，其出现比例应该也不会太高，不会对大家的成绩有太大影响。

ETS为何要加入口音调整?

对于ETS这次做出的改变，笔者觉得可以充分理解。这还是从实用性着手，托福考试这么多年，经历了好几次大的变革，究其原因，主要还是希望考生能够通过托福考试了解北美校园的学术和人文环境。而美国又是一个包容性非常强的国家，在美国的大学里，不仅仅有美国的教授，还有英国的，澳洲的，以及其他各个国家的教授以及讲师。为了更好的让学生提前适应校园环境，去到美国能够快速的开展学习工作，做出这样的改变也就不足为奇了。

考生如何应对托福听力中的陌生口音?

而对于如何应对这一改变，其实这个问题很简单，因为本质上来说还是都是英语，所以差别也不会特别大。对于考试距离现在还较远的同学，其实可以先培养对于英式口音的兴趣，可以先看一些英剧或是找一些含有英式口音的美剧，比如Lie to me之类的，先感受一下英式口音的美妙之处，再通过听一些纪录片或是别的材料，真正提高自己的英式口音听力水平;如果考试迫在眉睫，建议就不要花太多时间在这上面了，把ETS提供的sample听透听懂就行。需要注意的是，英式英语在一些用词上跟美式有一定的区别，大家不仅要注意口音，也要注意词汇上的细微差别。

至于澳大利亚口音和新西兰口音，鉴于这两个国家跟英国都有千丝万缕的联系，这两种口音也跟英式比较接近，有一些发音上的区别，大家只要在网上找一找规律，然后稍作注意就可以了，不必太过于担心。

托福听力练习对照文本

Current studies show that what goes on labels is an important consideration for manufacturers, since more than seventy percent of shoppers read food labels when considering whether to buy a product.

最近的研究表明，对制造商来说，印在标签上的东西是一项重要的考虑(内容)，因为超过百分之七十的购物者当考虑要不要买一个产品的时候会读食品标签。

A recent controversy as to whether labels on prepared foods should educate or merely inform the consumer is over, and a consumer group got its way.

最近，一个关于预制食品上的标签是否教育还是仅仅告知消费者的争论结束了，并且一个消费者群体最终得偿所愿。

The group had maintained that product labels should do more than simply list how many grams of nutrients a food contains.

这个群体主张产品标签应当比仅仅列出一种食品包含了多少克营养物做的更多。

Their contention was that labels should also list the percentage of a day's total nutrients that the product will supply to the consumer, because this information is essential in planning a healthy diet.

他们的论点是标签应当也列出该产品将会供给消费者的一天的总营养物的百分比，因为这个信息在计划一个健康饮食上是必要的。

A government agency disagreed strongly, favoring a label that merely informs the consumer, in other words, a label that only lists the contents of the products.

一个政府机构坚决不同意/强烈反对(上述观点)，(政府机构)支持标签仅仅告知消费者(这个观点)，换句话说，标签只要列出该产品的内容(就够了)

The agency maintained that consumers could decide for themselves if the food is nutritious and is meeting their daily needs.

该机构支持消费者能够为他们自己决定是否食物是有营养的并且满足他们日常所需。

The consumer group, in supporting its case, had cited a survey in which shoppers were shown a food label, and were then asked if they would need more or less of a certain nutrient after eating a serving of this product.

这个消费者群体，在支持它的(这个群体)的实例中，援引了一个调查，在这个调查中购物者被展示一个食品标签，然后被问到他们是否在吃过这种产品的一份食物后需要或多或少的某种营养物。

The shoppers weren't able to answer the questions easily when they were not given a specific percentage.

购物者不能容易地回答该问题，当他们没有被给予一个详细的百分比的时候。

This study， and others helped get the new regulation passed, and now food products must have the more detailed labels.

这项以及其他的研究帮助新规则获得通过，那么现在，食物产品必须有更详尽的标签。

托福听力练习对照文本

Good afternoon. I'm here today to talk to you about a career with our airline.

下午好，我今天在这里和你们谈谈关于我们航空公司的一项职业。

We're especially interested in recruiting people to fill openings for flight attendants.

我们对雇人填补空乘人员的空缺尤为有兴趣。

First of all, to work as a flight attendant with us, you must be accepted into our training program and with so many people applying, it's not easy to be selected.

首先，作为一名空中乘务员同我们一起工作，你必须被我们的训练计划接受，而且随着很多人申请，被挑选出来是不容易的。

From the thousands of applications that we receive annually, we choose fewer than a thousand people for training.

从我们每年收到的成千上万份申请中，我们挑选不到一千人参加培训。

So, we require experience serving the public; and it also helps if you've earned some college credits.

因此，我们服务公众的经验;如果你已经得到一些大学学分的话也会有帮助。

Also, not everybody who gets accepted into the training program makes it through.

同时，不是每个被接受进来训练计划的人都能通过。

The course meets six days a week for five weeks.

课程上五周，一周六天

The training includes extensive classroom work in such subjects as first aid and passenger psychology as well as practical training in flight procedures and meal service.

培训包括大量的如急救护理这类科目的课堂作业和乘客心理学，以及在飞行过程中和用餐服务的实习训练

A lot of our graduates say that our flight attendants develop the skills of a nurse, a headwaiter, and a public relations executive!

很多我们的毕业生说我们的空乘人员显露了护士、餐厅领班，和公共关系专员的技能。

But, as a flight attendant myself, I can say that all of the hard work is worth it.

但是，我自己作为一个空乘人员，我可以说所有的辛苦工作都是值得的。

Of course, I get to travel throughout the country, and the airline pays all of my expenses while I'm away from my base station.

当然，我得以旅行了全国，而且航空公司在我离开我的基站时支付了所有的我的费用。

And, what I like best of all is that I've made friends with people from all over the country!

而且，所有之中我最喜欢的时我交的朋友来自全国各地。

托福听力练习对照文本

Today I want to talk about the Earth's last major climatic shift, at the end of the last ice age.

今天我想谈谈关于地球上一次主要的气候改变，在上个冰河时代的末期。

But first, let's back up a moment and review what we know about climatic change in general.

但首先，让我们倒退一会儿，并大体上回顾我们所了解的气候变化。

First, we defined “climate” as consistent patterns of weather over significant periods of time.

首先，我们定义的“气候”是依照一致的模式，跨越了有效的时间周期的天气。

In general, changes in climate occur when the energy balance of the Earth is disturbed.

通常，在气候上的变化发生在地球能量平衡被扰乱的时候。

Solar energy enters the Earth's atmosphere as light and is radiated by the Earth's surface as heat.

太阳能以光的形式进入地球大气，并且经由地球表面以热的形式被辐射。

Land, water, and ice each affect this energy exchange differently.

陆地，水和冰，每一种(媒介)都在不同程度上影响了这种能量交换。

The system is so complex that to date, our best computer models are only crude approximations and are not sophisticated enough to test hypotheses about the causes of climatic change.

该系统是如此复杂以至于，迄今为止，我们最好的电脑模型也仅仅只是粗略的近似值，而且精度不足以检验关于气候变化原因的假说。

Of course, that doesn't keep us from speculating.

当然，这个不妨碍我们猜测。

For instance, volcanic activity is one mechanism that might affect climatic change.

例如，火山活动可能是影响气候变化的一个途径

When large volcanoes erupt, they disperse tons of particles into the upper atmosphere, where the particles then reflect light.

当大的火山群喷发时，它们撒播了很多的微粒进入上面的大气层中，于是这些微粒在那里反射了光。

Since less light is entering the system of energy exchange, the result would be a cooling of the Earth's surface.

由于较少的光进入了能量交换系统，结果会是地球表面的冷却。

Of course, this is just one possible mechanism of global climate change.

当然，这只是全球气候变化的可能的途径之一。

In all probability, a complete explanation would involve several different mechanisms operating at the same time.

很可能，一个完整的解释会牵涉几种不同的途径在同一时间起作用。

篇8：托福听力怎样练习速度

托福听力怎样练习速度

托福听力延续时间长，文章的容量非常大，所以要求广大考生不仅要学会快速记笔记的能力，而且还要求考生不断地积累听力背景知识，同时不断地练习速背并掌握常用的特点词汇，因此锻炼托福听力技巧是考生必须掌握的。那么托福听力怎么练习速度呢?

1、坚持以听力真题为根本

没有完全了解和熟悉托福听力真题前，不要去听Friends，VOA，空中美语，等，特别是不要听疯狂英语。也许我的能力不够，依照我看疯狂英语要是你能听懂2/3，那么你听力已经不是一般水平了，所以你能够熟悉所有真题，耳熟能详，就已经算是功力高深了，千万不要好高骛远。

2、听4次ok，再不懂就看文章

全部听完真题，你可以试着背托福听力里面一些句子，有些人主张听不出就死听，直到听懂，我不是很理解，其实很多听不懂是由于1，连读 2.词汇不认识 3.习语不懂。试问听力也是一个积累口语词汇的过程，如果你听多次不懂，也不肯翻文字出来背，那么这些就是不懂的东西，甚至你查字典才能明白的东西，又如何指望自己在一遍遍听中搞懂呢?其实你认真背一下，再结合磁带读几次，这个东西就是你自己的，何必反复听，听到后还是不懂，费时费力。

3、单词是大前提，名词要特别重视

我建议大家把历年托福听力中出现名词背一下，很管用，这些词汇都是长对话里的重要特征，其实听懂这些往往对你猜测答案有意想不到的效果，其实托福听力中长对话一般不会说和我们常识相反的事物，你能够听明白在说个什么东西，即使后来很多不懂，连蒙带猜也可以做对3-4个。

4.简短答案不可忽视

托福听力中对于四个选项都很简短的长对话答案，要先有印象，这些答案往往是时间，比值，问题顺序和文章顺序基本一致，如果出在第二题，则答案基本在对话开头，你就盯住选项，听到哪个选哪个，尽管放心不会错，否则一旦你漏听，神仙也救不了你，因为答案短，则对话提及的时间也短。

5.一边听对话一边做题

首先，容易造成听后不反应文章意思的恶习，的确大部分你能够听懂，基本都可以做对题，那么你是否想过有些你似乎理解意思，其实根本是错误的，只有做过题目对过答案才能够纠正，就算不存在以上问题，虽然听力选项答案简单，但是个体浏览和理解速度有差异，长期只听不作题必定导致你扫描答案速度降低。其次，托福听力答案偶有陷阱，D比A好，可是一上来就选A，所以这种细心和灵感是需要平时养成的。后，在你万一听不懂的情况下，你看着选项必须猜题，这个猜其实包含了你使用一些听到的词汇来推测答案，这也是能力，试问你平时不猜，考试的时候怎么会猜对?

6.不用诵读，重点在听和背

托福听力练习时要求大家跟读，除了一些连读需要跟读几次，一些词汇习语背一下以外，听一次的效果远比读一次好，首先，这是听力不是朗诵会，第二很多人很多单词读音不标准。我这样说是为表明听一次效率比读一次好，比较实战。

7.加入激情到学习中

我主张在托福听力中要精听，少泛听，特别是傻坐着，以为带着耳机听到耳朵疼就出效果了，你如果没有激情，不去想想对话的场景，我在什么时候可以使用，那么还不如去做语法和阅读，毕竟时间有限

托福听力中跟读有利于培养和提高学生学习英语兴趣，但要持之以恒。如果过程中你实在觉得这个复杂，那么就听N遍之后跟着感觉走吧。托福听力练习中，不仅要有耐心，更重要的是有信心。

托福听力做笔记这4个高分注意细节请注意

托福听力做笔记高分注意细节：笔记并非越多越好

不是听写下许多内容就可以捉到得分点。有很多人都经历过记了一大堆东西后，发现还是做不对题目，因为得分点的信息往往在记其他无用的东西时被忽略了。这就是把握信息点的问题。关键的问题还是提高记笔记的效能，而不是效率。提高的方法前面已经说过了。一位考生成功练好托福听力做笔记技巧的标志就是到最后记的越来越少，但是正确率越来越高。

托福听力做笔记高分注意细节：了解题听力套路再记录

不要一听到听力素材中开始讲话就赶紧去记录。ETS没有那么笨，每题都是先提示important，for example，然后在说答案。有时是先说一大堆没什么用的开场白废话，然后再转正题，有些时候是先说了内容，再来个This is...，提示得分点。所以听的时候要注意内容和主题的密切度，当内容不确定有没有用的时候先记录下部分关键词，并且大脑要有个大致的印象它讲了什么，实在不够时间等后来再补上。

托福听力做笔记高分注意细节：能看懂比卷面更重要

做笔记重点在于自己能看懂而不是卷面是否工整。大家做笔记的时候只要能确保自己看得懂找得到细节就足够了，完全可以按自己的思路来做记号和写单词，不完整不正确一点关系都没有。托福听力考试的时间非常宝贵，在不影响自己阅读理解的前提下还请尽量提升记笔记的效率，把更多时间留着去听之后的的内容才是真正高效的做法。

托福听力做笔记高分注意细节：记完也要仔细看

谨慎地查看和使用记录的笔记，特别是只写下只言片语的地方。记住，就算你记对了，也不代表你能选对答案。听力大忌之一是看到选项有与原文相同的字眼就选那个。有人说托福听力迷惑性大，小编认为这是因为选项往往是原文的同义改写，即paraphasing，要真正理解了才能选对。所以在查看笔记的时候也需要结合理解来解题。

如何应对托福听力中的失爆问题

失爆现象在托福听力中十分普遍，失爆常常会给考生造成听音障碍，导致辨音不清楚而失分。

失爆，即爆破音的失去。如有两个爆破音或同一爆破音(/p/,/b/,/t/,/d/,/k/,/g/)连贯出现在同一单词或连贯出现在前一单词的词尾与后一单词的词首，前一个音只按其发音部位形成阻碍，但不爆破，稍作间息后立即过渡到后一个音的发音部位并爆破。这种发音现象称为失爆。

如sit down→si(t) down，似乎听不到任何人会把sit的/t/音完完整整地发出来，这个音几乎必然地永远失去。

失爆现象不仅仅发生在两个单词之间，也发生在一个单词的内部。例如：English→En(g)lish，friendly→frien(d)ly等等。

有些失爆现象考生并不熟悉，这些便是造成托福听力中因失爆而失分的原因。主要有以下几种情况：

1. 考生在书面上极为熟悉的单词、词组、短语，由于失爆的发生，在听力中成为了生词，其中包括托福听力中的常用词和题目考试的关键词。

如upside down，这是考生很熟悉的一个词组，但是读起来就会出现失爆现象，变成/ ʌp saɪ daʊn /，给考生带来听音上的障碍。

2. 失爆不仅仅存在于某些典型的关键词和常用词里，而是普遍地散布在托福听力的各种段子、句子和对话中，不时地造成考生的听力障碍，产生各种错误和失分。

对于托福听力中的失爆问题，考生可以采取以下策略：

1. 了解失爆的一般规律，并结合对磁带的反复跟听切实把握失爆在听觉上的反映。含有固定失爆现象的重要词汇一定要通过听觉切实地把握。

2. 除上面种情况外，数量更大的偶发性失爆仍靠考生在听题实践中通过朗读、跟读、反复比较的基本方法加以解决。

以下列出一些失爆的实例，考生可以使用朗读、跟读、反复对照比较的方法，切实体会失爆音变的发生。

例一：Chess eats up too much of my time.

其中，up中的爆破音/p/在too中的/t/音前失去。

例二：I’ve got to get a new car.

其中，got中的/t/在to中的/t/音前失爆。

例三：We stopped at the snack bar for a bite to eat.

其中，at的中的/t/在the前面失爆，snack中的/k/音受bar中/b/阻挡失爆，bite中的/t/在to前面因同样的原因完全消失。

篇9：托福听力该怎样突破呢

托福听力该怎样突破呢

1.提高托福听力分数应该从哪些方面下手?

一是提高听力实力，也就是听写，跟读模仿以及单词

二是提高做题技巧，分析各种题型及解题办法

三是深度分析听力文章，掌握一般文章逻辑

四是查阅背景知识

基本上这几个方面能够做到的话，听力在半个月到一个月之内会有很大的提升。

2.很多学生都有这样一个问题：听懂了，笔记也记了很多，但是怎么还是做不对题?

如果做不对题那么一定是文章没听懂，很少会出现文章全部都听懂了，但是还会错题的情况。

听懂这个概念本身就太主观，我觉得自己听懂了，我觉得自己笔记记得很全面了，这些其实都不是真的听懂了。

3.那什么是真正听懂了呢?

听懂是要能够掌握好文章的大方向，主旨和逻辑。如果听完一篇文章无法明确指出文章主旨和逻辑，就不能算是听懂了一篇文章，自然做题的时候也会出现一些错误。

4.笔记又该如何记呢?

托福听力训练笔记重点记文章中提到的考点、信号词以及动名词。很多人记笔记话费大量的时间，但是听完文章5分钟再去看自己的笔记，有些词都不知道代表了什么意思，这样等于无用功，笔记要能起到辅助的作用。一定要利用一段时间锻炼出适合自己的一套笔记系统。

托福听力练习：鸽子血检测替代儿童血液检测

Pigeons. Ever since humans established permanent agricultural settlements, we've lived side-by-side with the birds—or, as some people call them, rats with wings. They walk on our sidewalks, roost on our buildings, and eat our leftovers. But soon pigeons may help us identify risks to public health.

“What we're doing here in my lab is we're assessing how we can use something that's been considered a pest that people actively try to exterminate: the pigeon. How can we use it to better the environment for not only ourselves but for pigeons and for other wildlife?”

U.C. Davis neurobiologist Rebecca Calisi. She looked at lead levels in blood samples from more than 800 injured pigeons brought to a New York City wildlife rehabilitation center. And she compared those to lead levels in blood samples collected from children by the New York City Department of Health in routine screening efforts. The results were published in the journal Chemosphere.

“The neighborhoods where children have high rates of lead toxicity, that's where we saw pigeons with high blood lead levels...so this is a proof of concept kind of project.”

Most pigeons will live out their lives within just two kilometers of the place they hatched, so the birds may be able to help researchers develop a detailed map of the risk of toxic lead exposure.

In people, especially kids, lead exposure can affect intelligence, brain development, social skills and memory. Having demonstrated that pigeons can pinpoint areas with high lead contamination, Calisi thinks that the birds can help researchers zero in on other potential environmental hazards as well.

“The thing is, we don't know what to test for right now. We know to test for lead, but what about certain pesticides? Or fire retardants are a big problem these days. We're not sure what the problems are. So instead of drawing a ton of blood from children and putting them through all these tests, why not use an animal that shares our environment, the pigeon, and test for a whole suite of different potential harmful pollutants?”

So rather than dismissing them as rats with wings, why not think of them as...lab rats with wings?

鸽子。自从人类建立永久性农业定居点以来，鸽子就一直与我们生活在一起，甚至有一些人称鸽子是有翅膀的老鼠。鸽子走在人行道上，栖息在建筑楼顶，吃我们的剩饭剩菜。但是不久以后鸽子可能会帮助我们确定公共卫生风险。

“我们正在实验室里评估如何使用被人们认为是害虫且一直想要消灭的动物：鸽子。我们怎么用鸽子更好地保护环境，不仅对我们人类有利，同时也对鸽子和其他野生动物有利?”

丽贝卡·卡利斯是加州大学戴维斯分校的神经生物学家。她对纽约市野生动物康复中心800多只受伤鸽子血液样本中的铅含量进行了研究。并将这些同从纽约市卫生局常规检查中收集来的儿童血液样本中的铅含量进行了比较。结果发表在《Chemosphere》杂志上。

“社区儿童高铅毒性的地方，也就是我们看到鸽子高血铅水平的地方……这是项目所证实的概念。”

大多数鸽子生活在距离它们的出生地只有2公里的地方，所以这种鸟类也许可以帮助研究人员绘制详细的铅毒风险地图。

对人们来说，尤其是对孩子来说，铅暴露会影响智力、大脑发育、社会技能和记忆力。卡利斯已经证明鸽子可以确定高铅污染的地区，她认为鸟类也可以帮助研究人员发现其他潜在的环境危害。

“问题是，目前我们不知道要怎么检测。我们知道要检测铅，但特定的农药呢?也许现在阻燃剂也是一个大问题。但是我们不确定是什么问题。所以我们没有没有提取孩子的大量血液样本进行测试，而是用动物血液，也就是鸽子的血液来测试各种潜在有害污染物。”

因此，与其蔑视它们是长着翅膀的老鼠，为什么不把它们看作是有翅膀的实验鼠。

2020托福听力练习：车门遥控装置安全隐患

Today's cars have loads of computer smarts built in. Like the chips that allow you, with the push of a button to unlock your car. And as new cars move down the assembly line, automakers program those functions into the car.

“They produce one car and they program a cryptographic secret in it, in order to secure it against thieves.” Timo Kasper, a cryptographer and engineer at the security and IT consulting company Kasper & Oswald. “Then comes the next car on the production line and they put the same secrets into the second car. And then comes the third car on the production line and they again put the same secrets into this car. And they repeat this process for millions of cars in the world. And now millions of cars in the world share the same cryptographic secret. Of course, this secret is not so well protected anymore, because it's in every of these million cars, and in every remote control. And this is of course a typical example of how to not do it.”

And yet, he says that's exactly how the Volkswagen Group did do it, for many cars manufactured in the last 20 years. Kasper and his colleagues decoded that shared cryptographic secret by studying the design and operation of chips from VW Group cars and remotes. After hacking the hardware, they were easily able to eavesdrop on and decrypt unlocking signals, clone the remote control and unlock cars. They presented the details August 12th at the USENIX Security Symposium, in Austin, Texas.

Kasper says VW is aware of the problem—and they're not alone. “This is not a VW bug but this is a red line, as we Germans say, through all the automotive industry.” In fact, in the same study, they showed that another encryption system used by many other brands, including Ford, Chevy, Nissan and Mitsubishi, has a weak cryptographic algorithm—which, again, allowed the team to break into more than a dozen cars.

Bottom line? It's easier to hack into cars than many drivers might have imagined. So if you want to avoid eavesdropping, the researchers recommend simply ditching remote controls and cryptography, and just go back to the good old metal key.

现在的汽车配备了大量电脑智能系统。比如芯片，让你可以一按按钮就打开车门。新车从装配线下线时，汽车制作商就已经将这些功能编入汽车。

“汽车制造商每生产一辆汽车，就会在车内编写一个加密程序，目的是确保汽车可以防盗。”蒂莫·卡斯珀是卡斯珀和奥斯瓦尔德安全信息咨询公司的密码学家兼工程师。“然后在生产下一辆车时，他们会在这辆车上装上同样的密码系统。在生产第三辆车时，他们会再次装上同样的密码系统。他们在全球数百万辆车上重复这一过程。现在全世界有数百万辆汽车拥有同样的加密程序。当然，这个密码系统不再受到较好的保护，因为在这数百万辆车中，每辆车、每个遥控装置中都有这一密码系统。这当然是个应该避免的典型的例子。”

他表示，大众汽车就在对过去20年间生产的汽车上进行了上述操作。卡斯珀和同事们通过研究大众汽车和其遥控装置的芯片，解码了车辆共享的密码系统。在入侵硬件之后，他们很容易能够窃听和解密释放信号，克隆遥控装置解锁汽车。8月12日，他们在得克萨斯州奥斯汀举行的USENIX安全研讨会上公布了具体的信息。

卡斯珀表示。大众公司已经意识到了这个问题——意识到问题的不仅仅是大众公司。“这不是大众的漏洞，就如我们德国人描述的那样，这是整个汽车行业的红线。实际上，在同一个研究中，他们发现福特、雪弗兰、尼桑、三菱等其他品牌使用的加密算法也有纰漏，这使研究团队再一次成功解锁了10多辆汽车。

底线?入侵解锁汽车比许多司机想的更容易。如果你想避免被窃听的话，研究人员建议，只要不使用遥控和加密装置，重新使用传统的金属钥匙就可以了。

重点讲解：

1. in order to 为了;以便;目的在于;

例句：She stepped forward in order to see clearly.

她向前走了一步以便能看得更清楚。

2. eavesdrop on 偷听;窃听;

例句：German hacker claims to have cracked the encryption that protects most cellphone calls, potentially paving the way for others to eavesdrop on conversations.

一名德国黑客声称了保护大部分手机通话的加密编码，使窃听他人手机通话成为可能。

3. be aware of 注意到的;察觉到的;意识到的;

例句：John has been aware of having done something wrong.

约翰已意识到自己做错了事情。

4. break into 强行进入;闯入;

例句：They break into computers and break the phone system. Real hackers call these people crackers and want nothing to do with them.

他们入侵电脑，破坏电话系统。真正的黑客叫这些人骇客，而且不想与他们扯上边。

5. hack into (尤指为获取机密信息)侵入，非法进入(他人的计算机系统);

例句：There is no doubt that it is a criminal offence to hack into others' computers and get secret data .

毫无疑问，非法侵入他人电脑获取机密资料是刑事犯罪。

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