下面是小编为大家整理的教你轻松搞定语文背诵，本文共6篇，仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢!
篇1：教你轻松搞定面试官
教你轻松搞定面试官
1.反复调研
首先要从各个渠道收集该公司的信息，或浏览他们的网页，或阅读有关的各类报道，对其企业文化、经营哲学、财务状况等做到心中有数，并知晓该公司最近有何热点话题。其次还要争取对面试官姓甚名谁、在公司的职位和角色有所了解。如果面试当天你能熟练地称呼考官，并恰当地透露你对公司的了解和看法，想必会给面试官留下深刻的印象。
2.恰当着装
穿职业装就万无一失吗？No。不妨先了解他们的企业文化。不要背着背包去面试，可以考虑提一个公文包，公文包中再多备几份简历，并带好笔和记事本。这样，你就会既显得亲近，又不失职业风范。
3.准时到达
面试当天早点动身。若去早了，还可以浏览一下你之前做过的`笔记，做一做深呼吸等等。千万不要迟到，也不要匆匆忙忙冲进面试房间。否则，人家对你的评价就是---计划性很差，
4.准备答案
以下问题在面试中常会遇到，你不妨提前备好答案：你怎么自己介绍？为什么对这个职位感兴趣？你的职业目标是什么？你的优点和缺点是什么？为什么你觉得自己能胜任这个工作？以前的同事是如何评价你的？为什么要辞去上一份的工作？
5.运用肢体
握手要坚实有力，手掌不要带汗；要流露出对对方办公环境的欣赏；坐直并保持目光接触，面试官讲话时要点头或说“嗯”以表示认同；始终微笑；不要打断面试官；回答问题时面部表情要生动并富有激情；面试最后可以问面试官几个问题，比如：能否介绍一下每天的工作内容？此番面试之后贵公司有何安排？
6.利用材料
前不久，有新闻报道女大学生给面试官呈上漂亮的写真集，这种做法虽不可取，但一本能代表你以往业绩的作品集，能让你的能力显得有根有据。最后，面试结束之后，别忘了给面试官发一封电子邮件，以致谢意。
篇2：举一反三 教你轻松“搞定”雅思考试作文
雅思作文的题材相对固定在几个重要的社会热点话题，尽管考题库里有300道左右的题目，但题材相对集中。因此，对于大量换汤不换药的同类型题目，只要我们掌握了规律，就可以举一反三，融会贯通，以一挡十。
请看下题：
v119 universities should accept equal numbers of male and female students for every subject. to what extent do you agree or disagree?
这实际是从教育领域让我们议论男女平等。 类似的一道也是考过多次的考题还有
some country allow women to join the armed forces, well some others think not such as navy, army doesn't suit for women, do you agree or disagree? use your own experience and reasons.
g类的考生还曾被考过女性当警察，好还是不好。依此类推，如果哪天考官再出，现在女科学家，女性政府官员越来越多，好还是不好。只要准备过其中一篇，我们自可从容应对。下面以教育领域的男女平等为例，我给大家介绍如何巧言善辩，并融会贯通。
v119的关键词有两个，every subject , equal number 这道题，很难折衷地说，每个学科既应该男女人数均等，又不该均等，所以结构上只能写单边支持，或者单边反对，两条路，要么写每个学科男女生人数应该均等， 要么写每个学科男女生人数不必强求一致，有趣的是，在写作强化班我给大家的小册子里，两篇v119的高分范文，观点截然相反，但使用的“工具”，或者论据 都一模一样，实际上，我们在考场上，想到的可用的论点论据往往是有限的，如何用有限的工具，去解决花样繁多的作文题目，还能巧妙地自圆其说呢？以该题为 例：我们可以初步检查一下可用的论点。
“存在的往往就是合理的”，学过雅思写作的同学对这一点一定是深有体会！想一下身边的具体的现象，真的会帮助我们把抽象的作文题具体化，提供最初的 写作灵感。中国的大学和国外的大学，现在每个学科有没有做到男女生人数均等呢？答案是否定的。我们接着想原因，有可能是我们该作文的一条重要论据。大家马 上就可以告诉我， gender feature 是主要原因，的确，male and female tend to have different physical traits and way of thinking , being adept at certain fields in tertiary education. 以上的论点，正好可以支持“不必强求一致”派。性别特点是一个重要的工具，是我们写男女权利要用的最重要的论据之一。问题是，我们能否用这个论据，来支持 “人数均等”派呢？只要想到我们写作课常用的一个表达，就解决问题了：正因为 different gender feature, they tend to complement each other both physically and psychologically , bringing their talents and strengths into full play. 其中，complement 是很多雅思作文都要用到的一个词汇，说男女生互补。也可换形容词用，complementary to each other.
第一个自然段有了着落，我们来看还有什么论据可用。除了性别差异，我们接着找社会原因，发现sex discrimination 也是导致该现状的主要因素。不少同学都能成功地写出类似的表达：in the old days majority of women were deprived the right of further education, which has been changed dramatically thanks to the growing gender equality in the modern society .这个道理我们很容易认同，想想这句话是哪一派的论据，显然，它帮助了“人数均等”派的论证。现在的问题是，有没有办法用同样的工具，帮“不必强求一致” 派说话？如果能做到这一点，大家的辩论能力是很强的了。这是我们从v119的两篇范文中拿出的一个论证部分：
to eliminate sex discrimination means rather taking special consideration of the willingness and qualification of the two gender rather than purely statistical data , otherwise an overwhelming waste of talents would arise as the university turn down those eligible as well as enthusiastic applicants, based on superficial apprehension of sex equality.
性别歧视不应该仅仅是报表上的数据，更应该是尊重男女生的意愿，如果强求一致，就会在性别平等的旗帜下，把有才华并热衷于该学科的申请人拒之门外，反而导致人才浪费。这段话真是充满了说服力。
两个自然段采用的是男女平等类话题，最经常采用的两大论据。第三个自然段，我们可以按照惯例，雅思作文的话题是什么，我们就扣问一下该事物的功能或目的，既然写的是大学招生政策，我们就可以想想，大学成立的根本目的何在？这个问题很好回答：
the ultimate purpose of the tertiary education is to cater for the demand of the society for intelligent resources.
大家都认同的一个道理，想想看，这个论据可以拿来支持谁？答案是两派都可以，只要做到自圆其说，“不必强求一致”派可以说，由于现在社会上以男女为 划分的社会分工，并不均衡，（uneven division of labor in terms of gender）所以为了跟现实同步（keep abreast with the reality）， 学校的招生政策也应顺其自然。而“男女人数均等”派可以说，随着社会文明的进步，以性别为划分的社会分工正在日趋一致，因此，学校的招生政策应该做出调 整。
enrolment policy should be adjusted accordingly along with the progress of the social civilization and sexual equality.
这样，我们就完成了有血有肉的两篇文章，用的工具居然都是一样的，都很好达到了考官要考察的自圆其说。练完这一篇教育领域的男女平等的话题，其他领域的男女平等大多可以类推，再加上一些调整即可做到雄辩和说服力。
如果我们考场上又碰到女性参军好还是不好这篇作文，即可主张女性参军，也可反对女性参军，考官并不关心你同意还是不同意的大的观点，考官要重点考察 的是你的论证过程能否自圆其说，以及语言的准确和丰富程度。在时间紧，想到的论据有限的前提下，看看上述这两个“共同的工具”能否帮我们构造好文：
以“男女特点不同”支持女性参军，可写：
with the nature of the modern war changed from physical-oriented to the one replete with high technology , female could exhibit their versatile talents in the various posts of the army, such as detective , nursing , information analysis and even commanding .
以“男女特点不同”反对女性参军，可写：
deemed as passive , caring and gentle, females could hardly fit in the masculine, aggressive and cold-blooded battlefield not only physically but also mentally.
以“男女平等”支持女性参军，可写：
with the increasingly improved sexual equality in all walks of life , it has been an inevitable trend that women are entitled to serve in the army .
以“男女平等”反对女性参军，可写：
it is understandable that to tear down the sex discrimination means more freedom and options rather than compulsory military service for the women.
第三个自然段还可探讨部队存在的目的，to build up the defensive ability of the country is the original intention of the military service.
女性参军的支持者可写，
complementing their male counterparts, females would help enhance the overall efficiency and morale of the army ,thus sharpening the edge of the military .
反对者则可以：
highly effective maneuvering and operating is the key to success for military force, which is hard to secure since recruiting female soldiers would induce more discriminated and complex rules , regulations and sometimes even compromises.
再根据我们课堂上的论证手法充实一些例子，细节，对比点，富于个性，言之有物的百变作文，就由你自己亲手完成啦。
篇3：轻松搞定自我介绍
自我介绍是面试的第一步，它就像商品广告，在短短一分钟内，针对“客户”的需要，将自己最美好的一面，毫无保留地表现出来，但如何做才能给对方留下良好的印象，充分引起HR的“购买欲”呢，刮目教你三招，让你轻松搞定自我介绍。
第一招 知己知彼，有的放矢
自我介绍绝不是像调查户口似的“汇报”自己的姓名、专业、毕业院校/曾经工作单位，面试官能在简历上就可以知道的事情没必要再让你说一遍。除一些特殊的职业外，一般面试官最想知道的是：
一、你的工作能力，包括领导能力、执行能力、学习能力、创新能力等，看你能否胜任目标岗位的工作;
二、你的表达能力、沟通能力和应变能力，以此判断你能否快速融入团队。
知道这些以后，面试者要对自己有清晰的认识，将自己过去获得过得成绩，具备哪些能力，以及自己能给公司带来什么好处很好的表达出来，企业是以盈利为目的的，最关注的也是你能给他们带来多大的价值和利益。
第二招 良好心态，态度真诚
良好的心态是事情成功的基础，面试是企业和面试者双选的过程，是平等的，因此没必要过于紧张和害怕，要有底气，直视对方，真诚地表现自己的真实情况，不必用华丽的语言和过多的技巧，更不必为迎合HR为伪造一些内容，得不偿失。同时面部表情很重要，对方通过看你的面部表情就能知道你当时的心理状态，是放松还是紧张，脸上可适当加点微笑，一方面可以缓解自身的紧张情绪，另外一方面也可以给对方一个好印象。
第三招 充足准备，事先演练
充足的准备可以让你的面试更加从容，可以从两方面入手：
一、做好基本功，搜集面试的行业、公司、岗位的信息。了解行业，包括行业的整体市场、发展趋势、领头企业等;了解公司，包括公司的具体业务，在行业中的竞争地位和发展趋势;了解岗位，搞清楚应聘岗位具体工作内容、有什么需求、工作的目标是什么、在行业内的薪资待遇范围等。
二、做好自身的准备，对将要表达的每一方面都了如指掌，可以提现列出来，注意一定要条理清晰，另外自我介绍一般都不会超过3分钟，最好向自己的家人、朋友做一次模拟练习，并收集反馈意见，也可以用摄像机拍下你做面试自我介绍的过程，注意自己讲话是不是够礼貌，说话的声音是不是合适。
篇4：WIN技巧：识别木马症状教你轻松搞定木马！
木马是病毒当中非常特殊的一族，它的实质只是一个网络C/S程序。木马工作的原理是这样的：一台中了木马被控制的机器相当于一台服务器，控制端则相当于一台客户机，作为服务器的主机会由木马打开一个端口并接收控制端的命令，如果控制端提出连接请求，这时中毒机器上的木马就会自动运行，来回应控制端的请求（开始将中毒机器中对方需要的资料或者文件传送给木马发送者的机器）。因此，这就是整个木马工作的程序。
木马常见的中毒症状表现如下：莫名其妙的死机，在没有操作的情况下硬盘自动读取（机箱指示灯在闪烁）等等以外，通过下面几个办法可以帮助大家发现木马：
(1)奇怪的开机运行程序
很多木马都是开机就运行的，如果你发现了奇怪的开机运行程序可以通过【开始】－【运行】输入“msconfig”回车，打开【系统实用配置程序】－【启动】在这里关闭你不需要的。往往病毒在这里关闭以后还会出来，并且系统没有msconfig这个程序，所以需要修改注册表，咱们往下看。
笔者经过整理发现一般木马都会在以下位置加载自己达到开机运行的目的：
[HKEY_CURRENT_USERSoftwareMicrosoftWindowsCurrentVersionRun]
[HKEY_LOCAL_MACHINESoftwareMicrosoftWindowsCurrentVersionRun]
[HKEY_LOCAL_MACHINESoftwareMicrosoftWindowsCurrentVersionRunOnce]
[HKEY_LOCAL_MACHINESoftwareMicrosoftWindowsCurrentVersionRunOnceEx]
[HKEY_LOCAL_MACHINESoftwareMicrosoftWindowsCurrentVersionRunServicesOnce]
[HKEY_USERS.DefaultSoftwareMicrosoftWindowsCurrentVersionRun]
一旦在注册表以上位置发现含有奇怪的程序路径完全可以删除，然后记住程序名称在注册表中通过搜索找到并删除！
(2)网络流量异常
平时如果没有下载或者上传，但是却发现网络流量较大（可以通过ADSL指示灯或者通过任务栏里面上网络状态查看），很有可能就是木马正在工作，
这是应该立刻关闭网络，重启进入安全模式下仔细检查。
(3)任务管器中检查可疑进程
通过ctrl + shift + del打开 [任务管理器]－[进程]，经常看看里面都有哪些进程在运行。如果你一个都不了解可以上网通过搜索引擎查询。一旦发现可疑进程就要立刻检查。
另外，很多时候会出现某个进程对应的cpu使用率接近100％,首先通过软件或者网络搜索这个进程信息对应的程序，关闭程序或者替换别的版本如果排除程序与系统兼容或者系统本身问题后还出现这样的情况可以断定该进程是软件绑定的木马。
(4)系统服务中的奇怪项目
开始－运行，输入services.msc在这里可以看到众多的服务，也许第一次你会头疼？教大家一个窍门：首先最大化这个窗口， 点击最上端的【状态】将所以已启动的服务排列在一起，这样就一幕了然了，点击任何一个在左侧就有对应的解释。一般病毒的服务是没有解释的（这不是说没有解释的就是病毒）所以大家遇到不清楚的上网查查很快就明白了，如果发现有问题的服务赶紧关闭。方法：双击准备关闭的服务－进入属性窗口，点击“停止”然后将【启动类型】选择“已禁用”确定即可！
目前的杀毒软件具有很好的查杀木马的功能，可以使用杀毒软件更高效、简便地剔除木马。
篇5：十招搞定语文背诵的文学常识
十招搞定语文背诵的文学常识
1.关联词提示法
并联词不但能体现复句关系和句群关系，而且也能体现议论文的内在联系，有人说，关联词是议论文的语言轨迹。因此，及时把握关联词这个“语言轨迹”，对背诵议论文是有很大帮助的。例如，梁启超的《少年中国说》，文中有这么一段：“彼与此世界作别之日不远矣，而我少年乃新来而与世界为缘。使举国之少年而查为少年也，则吾中国为未来之国，其进步未可量也;使举国之少年而亦为老大也，则吾中国为过去之国，其澌亡可翘足而待也。故今日之责任，不在他人，而全在我少年。”这段文字中含关联词“……而……使……则……使……则……故……而……”其中第一句中的“而”连接两个分句，表并列关系;第二句中的“使……则……使……则”构成两对关联词，分别表示假设关系;第三句中的“故”连接上下两个句子，表因果关系;“而”连接两个分句，表并列关系。我们只要把握住这些关联词，弄清它们表示的关系，边想边背，句句衔接，环环紧扣，背诵这段文字也就不大困难了。
2.辞格勾连法
教科书中要求背诵的课文皆为名家名篇，而名家名篇在修辞格的运用上自有独到之处。因此，从背诵课文所用的修辞格入手，采用上勾下连的方式，往往可以收到意料不到的背诵效果。例如，背诵课文《口技》中有这么一段文字先用排比句式“百千……百千……百千……声……声……声”，接着用“顶针”句式“人……手，手……指……人……口，口……舌……”生动地描写了发生火灾时人们惊恐万状的忙乱场面。所以，我们只要按照作者所用的这种修辞格的句式特点逐句对照，上勾下连，背诵这段文字同样是不太困难的。
3.听录音背诵法
生理学家认为，让视觉和听觉共同参与记忆，要比单用视觉和听觉，提高记忆效果30%―40%，这种记忆方法，人们称为“协同记忆法”。根据这一理论，在练习背诵时，可适当播放课文录音，使学生边读课文，边听录音，从而形成记忆信息的双向刺激，以强化记忆效果。
4.趣味背诵法
在学生练习背诵达到一定程度时，为了进一步强化记忆，消除持续背诵造成的.单调感、疲劳感，依据“寓教于乐”的原则，无妨采用以下方法来提高学生的背诵兴趣：①“对歌”式背诵法。即摹仿山区或某些兄弟民族“对歌”的方式，由甲、乙两个学生每人一句，轮流背诵;②“接力赛”式背诵法，即摹仿体育运动中接力赛跑的方式，由三个学生每人一句，上递下接，循环往复;③“叠罗汉”式背诵法，即摹仿杂技演员“叠罗汉”的方式由第一人背诵第一句，第二人接背二、三句，以下依次每人递增一句，连续不断，直到背完为止。以上方法不但趣味性强，而且参与面广，并能增强学生的群体意识，不妨一试。
5.理解记忆法
要在初步理解的基础上背诵。理解得越深，越容易记忆。背诵课文要尽量运用意义记忆，既加强理解记忆。要反对不求甚解的死读书的学习方法。背诵一篇或一段文章时，首先要通读全文，弄清文章的主旨，然后了解文章的层次，来龙去脉，掌握文章的语言特点，抓住一些起关联作用的词语和句子，通过先分析、后综合，这样背诵起来就快得多了。背诵也要因文而法，如背诵议论文，可以从分析论点、论据、论证入手;背诵记叙文，可以从了解和掌握有关事实、记叙顺序入手。
6.快速诵读法
背诵是在朗读和默读的基础上熟悉书面材料的结果。在初步理解文章后，要始而反复朗读，继而反复默读。只有熟读，才能加深理解，才能成诵。实践证明，持续性的缓慢阅读，不但费时费力，而且会使记忆信号中断;反之，读熟课文之后，逐步加快阅读速度，则可在大脑皮层形成连贯的信号刺激，从而强化记忆效果，提高背诵速度。
7.提纲挈领法
古人云：“举一纲而万目张。”文章的“纲”便是文章的脉络，而文章的脉络又体现着作者的写作思路。所以，背诵课文时，一定要根据作者的写作思路和行文顺序顺藤摸瓜，由句到段，由段到篇，前勾后连，上递下接，环环紧扣，连绵不断。这样，不但背得快，而且记得牢。只要我们按照作者的写作思路和行文顺序边读边想，边想边背，背诵也就不太困难了。
8.求同存异法
某些诗文具有“重章复唱”的特点，各章(段)字句大体相同，因此，我们在背熟第一章(段)后，只要找出其余各章(段)不同的字句并记住它们就可以了。
9.示范激励法
一些功底深厚的语文教师在要求学生背诵之前，往往自己先在学生面前熟练而有表情地背诵一遍。这样做，对提高学生的背诵信心无疑是有很大激励作用的。此外，由于人们的记忆力存在着差异性，所以，在学生开始练习背诵之后，教师就要深入学生，一方面进行背诵指导，一方面及时发现背诵课文“千里马”，并让这些“千里马”在全班同学面前作示范背诵，这样做，对于增加其他学生的竞争意识和背诵信心，尤其具有重要的意义。
10.分层背诵法
理解是记忆的前提和基础。分层背诵法，就是先理解背诵部分的总的意思，然后把它分为几个层次，归纳概括出每层的意思，了解层与层之间的内在联系，把思路理清，将各层的意思连贯起来，在此基础上，再反复诵读几遍，就能较快地背诵下来。这种方法适合于背诵段落或篇幅不长的课文。比如《为学》这篇课文，首先要注意理清思路，划分层次，找出联系。全文可分三大段。第一自然段为第一大段，提出全文的观点：人求学确实有难易之别，但只要努力去学，就能变难为易。要记住这一段，一是要理清它的主要观点，二是要理清由一般事物到具体事物的推理过程，三是要抓住对照的写作特点。第二至第六自然段为第二大段，是用“僧之南海”的事例证明上述观点。第二自然段头一句是第一层，交待地点、人物;第六自然段是第三层，交待结果;中间贫富二僧的两次对话是第二层。最后一自然段为第三大段，总结全文，勉励晚辈应向贫僧学习，树立远大的志向，并为之而努力奋斗。前一句承上文而引出后一句;后一句顺着上文而来反问点明题旨。经过这样梳理一番，再反复读几遍，就很容易背诵了。
篇6：十招搞定语文背诵的文学常识
十招搞定语文背诵的文学常识精选
1.关联词提示法
并联词不但能体现复句关系和句群关系，而且也能体现议论文的内在联系，有人说，关联词是议论文的语言轨迹。因此，及时把握关联词这个“语言轨迹”，对 背诵议论文是有很大帮助的。例如，梁启超的《少年中国说》，文中有这么一段：“彼与此世界作别之日不远矣，而我少年乃新来而与世界为缘。使举国之少年而查 为少年也，则吾中国为未来之国，其进步未可量也;使举国之少年而亦为老大也，则吾中国为过去之国，其澌亡可翘足而待也。故今日之责任，不在他人，而全在我 少年。”这段文字中含关联词“……而……使……则……使……则……故……而……”其中第一句中的“而”连接两个分句，表并列关系;第二句中的“使…… 则……使……则”构成两对关联词，分别表示假设关系;第三句中的“故”连接上下两个句子，表因果关系;“而”连接两个分句，表并列关系。我们只要把握住这 些关联词，弄清它们表示的关系，边想边背，句句衔接，环环紧扣，背诵这段文字也就不大困难了。
2.辞格勾连法
教科书中要求背诵的课文皆为名家名篇，而名家名篇在修辞格的运用上自有独到之处。因此，从背诵课文所用的修辞格入手，采用上勾下连的方式，往往可以收 到意料不到的背诵效果。例如，背诵课文《口技》中有这么一段文字先用排比句式“百千……百千……百千……声……声……声”，接着用“顶针”句式“人…… 手，手……指……人……口，口……舌……”生动地描写了发生火灾时人们惊恐万状的忙乱场面。所以，我们只要按照作者所用的这种修辞格的句式特点逐句对照， 上勾下连，背诵这段文字同样是不太困难的。
3.听录音背诵法
生理学家认为，让视觉和听觉共同参与记忆，要比单用视觉和听觉，提高记忆效果30%―40%，这种记忆方法，人们称为“协同记忆法”。根据这一理论，在练习背诵时，可适当播放课文录音，使学生边读课文，边听录音，从而形成记忆信息的双向刺激，以强化记忆效果。
4.趣味背诵法
在学生练习背诵达到一定程度时，为了进一步强化记忆，消除持续背诵造成的单调感、疲劳感，依据“寓教于乐”的原则，无妨采用以下方法来提高学生的背诵兴趣：①“对歌”式背诵法。即摹仿山区或某些兄弟民族“对歌”的方式，由甲、乙两个学生每人一句，轮流背诵;②“接力赛”式背诵法，即摹仿体育运动中接力赛跑的方式，由三个学生每人一句，上递下接，循环往复;③“叠罗汉”式背诵法，即摹仿杂技演员“叠罗汉”的方式由第一人背诵第一句，第二人接背二、三句，以下依次每人递增一句，连续不断，直到背完为止。以上方法不但趣味性强，而且参与面广，并能增强学生的群体意识，不妨一试。
5.理解记忆法
要在初步理解的基础上背诵。理解得越深，越容易记忆。背诵课文要尽量运用意义记忆，既加强理解记忆。要反对不求甚解的死读书的学习方法。背诵一篇或一 段文章时，首先要通读全文，弄清文章的主旨，然后了解文章的层次，来龙去脉，掌握文章的语言特点，抓住一些起关联作用的词语和句子，通过先分析、后综合， 这样背诵起来就快得多了。背诵也要因文而法，如背诵议论文，可以从分析论点、论据、论证入手;背诵记叙文，可以从了解和掌握有关事实、记叙顺序入手。
6.快速诵读法
背诵是在朗读和默读的基础上熟悉书面材料的结果。在初步理解文章后，要始而反复朗读，继而反复默读。只有熟读，才能加深理解，才能成诵。实践证明，持 续性的缓慢阅读，不但费时费力，而且会使记忆信号中断;反之，读熟课文之后，逐步加快阅读速度，则可在大脑皮层形成连贯的信号刺激，从而强化记忆效果，提 高背诵速度。
7.提纲挈领法
古人云：“举一纲而万目张。”文章的“纲”便是文章的脉络，而文章的脉络又体现着作者的写作思路。所以，背诵课文时，一定要根据作者的'写作思路和行文 顺序顺藤摸瓜，由句到段，由段到篇，前勾后连，上递下接，环环紧扣，连绵不断。这样，不但背得快，而且记得牢。只要我们按照作者的写作思路和行文顺序边读 边想，边想边背，背诵也就不太困难了。
8.求同存异法
某些诗文具有“重章复唱”的特点，各章(段)字句大体相同，因此，我们在背熟第一章(段)后，只要找出其余各章(段)不同的字句并记住它们就可以了。
9.示范激励法
一些功底深厚的语文教师在要求学生背诵之前，往往自己先在学生面前熟练而有表情地背诵一遍。这样做，对提高学生的背诵信心无疑是有很大激励作用的。此 外，由于人们的记忆力存在着差异性，所以，在学生开始练习背诵之后，教师就要深入学生，一方面进行背诵指导，一方面及时发现背诵课文“千里马”，并让这些 “千里马”在全班同学面前作示范背诵，这样做，对于增加其他学生的竞争意识和背诵信心，尤其具有重要的意义。
10.分层背诵法
理解是记忆的前提和基础。分层背诵法，就是先理解背诵部分的总的意思，然后把它分为几个层次，归纳概括出每层的意思，了解层与层之间的内在联系，把思 路理清，将各层的意思连贯起来，在此基础上，再反复诵读几遍，就能较快地背诵下来。这种方法适合于背诵段落或篇幅不长的课文。比如《为学》这篇课文，首先 要注意理清思路，划分层次，找出联系。全文可分三大段。第一自然段为第一大段，提出全文的观点：人求学确实有难易之别，但只要努力去学，就能变难为易。要 记住这一段，一是要理清它的主要观点，二是要理清由一般事物到具体事物的推理过程，三是要抓住对照的写作特点。第二至第六自然段为第二大段，是用“僧之南 海”的事例证明上述观点。第二自然段头一句是第一层，交待地点、人物;第六自然段是第三层，交待结果;中间贫富二僧的两次对话是第二层。最后一自然段为第 三大段，总结全文，勉励晚辈应向贫僧学习，树立远大的志向，并为之而努力奋斗。前一句承上文而引出后一句;后一句顺着上文而来反问点明题旨。经过这样梳理 一番，再反复读几遍，就很容易背诵了。
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