以下是小编为大家收集的摇篮歌六年级作文，本文共13篇，希望对大家有所帮助。
篇1：摇篮歌六年级作文
摇篮歌六年级作文
春天的美丽真正醉人，一阵阵温风吹上人身。
你瞧太阳它那么温柔，你听小鸟在树上哼：睡呀，宝宝，小鸟哼得真轻。
夏天的'花香真正醉人，一阵阵风抚上人身，你瞧小狗在沉睡，你听小猫轻轻地哼：睡呀，宝宝，小猫哼得真轻。
秋天的凉爽真正醉人，一阵阵凉风抚上人身，金黄的树叶慢慢飘下，南去的大雁轻轻地哼：睡呀，宝宝，你去跟那些大雁飞。
冬天的寒冷真正醉人，一阵阵北风树枝上鸣，放下窗子来关起房门，炭火在那白铜的盆：睡呀宝宝，挨着炭火的温。
篇2：朱湘：摇篮歌
朱湘：摇篮歌
春天的花香真正醉人，
一阵阵温风拂上人身，
你瞧日光它移的多慢，
你听蜜蜂在窗子外哼：
睡呀，宝宝，
蜜蜂飞的真轻。
天上瞧不见一颗星星，
地上瞧不见一盏红灯；
什么声音也都听不到，
只有蚯蚓在天井里吟：
睡呀，宝宝，
蚯蚓都停了声。
一片片白云天空上行，
像是些小船飘过湖心，
一刻儿起，一刻儿又沉，
摇着船舱里安卧的人：
睡呀，宝宝，
你去跟那些云。
不怕它北风树枝上鸣，
放下窗子来关起房门；
不怕它结()冰十分寒冷，
炭火生在那白铜的盆：
睡呀，宝宝，
挨着炭火的温。
朱湘作品_朱湘的诗朱湘：昭君出塞朱湘：江行的晨暮篇3：生命的摇篮六年级作文
生命的摇篮六年级作文
早在上学期前，就从牛通社看到到湿地博物馆”生命的摇篮——主题画大赛“的通知了。我想我一定要参加这次大赛，再拿个大奖回来，因为，我在杭州西湖明信片设计大赛获得了特别大奖，这次，我对湿地的大赛充满了信心，可我要画什么呢？怎样才能表现”湿地——生命的摇篮“这个主题呢？正当我思考这个的时候，爸爸对我说：”你看看湿地博物馆的照片，想一下你在西溪湿地游玩的时候，看到过什么？这博物馆像什么？生命是什么？等等？“我忽然发现，湿地博物馆，像一个鸟巢，在空中，而生命不就是在鸟巢里的小鸟吗！于是，我想到了，平时，在湿地看到很多树上的鸟巢，有喜鹊在欢快的叫着，这不就是湿地——生命的摇篮的主题吗！哈哈哈！就这样，我开始勾画鸟巢了。
刚开始画的时候，怎样来表现呢？我还是画我喜欢的形式，大头娃系列吧！当想到画系列的时候，我又想？我画的是空中的鸟巢，代表在湿地的天空，空气清新，小鸟在鸟妈妈的喂食下成长。我为什么不画一下湿地的地、水呢！于是，我的湿地——生命的摇篮系列画就在我脑海里形成了！水、陆、空，湿地生命的摇篮就这样产生了！
水的摇篮。湿地的水里，有鱼，蛙等。它们也是生命，在湿地的水面上，睡莲是我记忆犹新的，所以，我把睡莲和鱼，作为水里生命的`代表，用蝴蝶兰组成鸟巢的形式来表现，把自己变成美人鱼娃，这是中国式的美人鱼娃，穿着红色的小肚兜，坐在睡莲的叶子上……
陆地（沼泽）的摇篮。这样主题画面我想了很久，不知道怎么表现，我就查了很多湿地的资料，什么鸟在湿地上筑巢的？为了表现西溪湿地的鸟，白鹭的巢也在树上的，沼泽地上有野鸭，而很多野鸭不在湿地下蛋的，这我可头疼了！就在网上查看的时候，一张有关湿地的照片出现在我眼前，黑嘴黑翅鸭在西溪的沼泽地上保护着它的鸭蛋，终于有了！我太高兴了，就是不知道黑翅鸭破壳的时候是黄色还是黑色的，没见过，于是我就画了一只刚破壳的小黑鸭，眨着眼睛，看着水面上游来游去的很多品种的野鸭、白鹭，在想，哪个是我的妈妈啊？把芦苇画成鸟巢的形式，表现沼泽地上的巢——生命的摇篮。
这就是我创作的，水、陆、空，湿地，生命的摇篮系列画，不过，截稿期快到了，我还在不断地修改，完善我的作品，争取在这次大赛获得大奖，努力着。
篇4：小学五年级语文《摇篮歌》教案
教学目标：
1.通过歌曲学习，了解音乐家舒伯特的艺术人生、艺术魅力及情感世界，激发学生学习音乐的兴趣，培养终身热爱音乐的情感。
2.指导学生用柔和、甜美的音色和连贯的方法深情地演唱歌曲，感受歌曲的柔情真挚的爱，培养热爱母亲，热爱生活的情感。
3.了解《摇篮曲》的曲式结构及这种歌曲体裁形式，体会它的风格特点。
教学重点：
能用歌声表达歌曲蕴含的情感。
教学难点：
装饰音、附点音符的掌握。
教学方法：
体验法、交流法、听唱法、对比法。
教学过程：
一、故事引入，走进音乐大师的人生。
1. 播放舒伯特《摇篮曲》。
师：这首曲子长不长?师：这样一首不长，甚至可以说是比较短小精练的乐曲，居然能卖到4万法郎，大家想不想知道它的名字和来历?
2.播放视频《舒伯特摇篮曲的来历》。
3.师：是啊，正是因为这首曲子好听而又简单，才被千家万户所知晓。当我们还是小宝宝的时候，我们的爸爸妈妈，就经常摇着摇篮，哄我们入睡，现在，我们就跟随音乐一起，轻轻抱起你们的双手，哄你们手中的小宝宝入睡吧。
二、学习歌曲《摇篮曲》。
1.初听，跟随歌曲一起做律动，感受歌曲的宁静，温柔。
2.师：视频中出现的小宝宝们，他们是几胞胎啊?(三胞胎)。
师：刚才摇的时候，大家摇得真棒!那么，谁知道哄小宝宝入睡时，要注意些什么呢?(轻轻地，慢慢地，温柔地)。
师：而且，我们的嘴里，还要轻轻地念些什么，来帮助小宝宝入睡，刚才的歌曲中是怎么来哄小宝宝入睡的呢?(睡吧，睡吧，我亲爱的宝贝……)
3.师：现在，就让我们一起，跟着老师的伴奏，一起轻轻地，慢慢地，温柔地，来哄这三个小宝宝入睡吧。
4.师电子琴伴奏旋律，学生有感情朗读歌词，注意部分词语念法上节奏的纠正。
5.大家念得真好!我们的宝宝已经睡着了，它睡着的时候，也会想着它的爸爸妈妈刚刚为它哼唱的旋律呢，让我们一起进入到宝宝的梦境中，看看它究竟梦到了什么?(多媒体出示旋律)。
6.请大家用“la”来轻轻地，温柔地演唱唱这条旋律，同时注意坐姿。然后加入歌词。
7.摇篮里，还有个宝宝的弟弟，他的名字叫做贝贝，让我们来看看，贝贝，又梦到了些什么呢?
8.多媒体出示贝贝的旋律，也用la来哼唱，然后加入歌词。
师：刚才我们一共看到了几胞胎?(三胞胎)，所以，宝宝和贝贝，还有个妹妹，她的名字叫美美，让我们也来看看，美美的梦，又是什么样的呢?
9.出示美美的旋律，跟电子琴，用“la”来学唱这条旋律。然后加入歌词。
10.师：因为美美是女孩子，所以美美有时还要撒娇，听老师唱，找找看，美美，在什么地方会撒娇呢?
11.演唱不带倚音和带倚音的旋律(加歌词)，让学生找不同点。
12.大家找得真准!(出示倚音歌谱)，现在，就让我们一起来学习一下加了撒娇以后的唱法吧。(学生学唱，难点重复练习。)
13.师：这三个小宝宝真的很可爱，每人记住了一条旋律，如果把他们的旋律连起来，就是一首完整的摇篮曲了。(出示歌谱)。请大家找找看，哪个宝宝记住的旋律，出现了两次啊?(宝宝)
14.分组跟琴演唱，一组一句。(第一段)
15.第二、三段全体一起跟钢琴演唱。
16.跟伴奏演唱。
三、歌曲处理，情感体验。
1.大家知道这首曲子是几拍子的吗?(4/4拍)。
2.大家知道4/4拍的强弱规律吗?
按这样的强弱规律来演唱，应该怎样演唱?请一两个同学示范一下。全体练习一段。
(出示三角铁、沙锤)，你认为什么时候伴奏比较合适?
(多媒体出示)两种打击乐器的演奏方法，请学生试奏。
下面，我们就请这几位同学轻轻地演奏乐器，我们温柔地唱着歌曲。
跟伴奏再次演唱。
四、情感抒发，深化拓展。
1.大家的歌声很让我感动，妈妈对我们无私的爱，值得我们用一生的时间来铭记!请大家说说看，妈妈对我们的爱，表现在哪里?
2.看视频，感受妈妈的爱。
妈妈对我们的爱，是一股清凉的风，是一把遮雨的伞，是一串关怀的泪，是一个甜甜的吻。妈妈的爱，就在这一个个最平凡的细节之中。最后，让我们一起感受着妈妈对我们的爱，也对这些小宝宝们，轻轻地唱出摇篮曲，让他们也在我们的歌声中，甜甜地进入梦乡吧!
篇5：摇篮作文
摇篮作文
摇篮
天空是摇篮初中作文 ，
摇着云宝宝，
阳光温暖地照，
白云宝宝睡着了。
公园是摇篮，
摇着草宝宝，
花儿为它唱歌，
草宝宝睡着了。
大海是摇篮，
摇着鱼宝宝，
水草轻轻抚摸它，
鱼宝宝睡着了。
篇6：摇篮作文
摇篮作文
大树是摇篮，摇着小飞鸟。
树叶沙沙唱，
小鸟睡着了。
大地是摇篮，
摇着大绿树。
风儿轻轻吹，
大树睡着了。
篇7：摇篮作文
，
篇8：摇篮作文
摇篮作文
摇篮
妈妈的手像摇篮，摇着小宝宝。 歌儿轻轻唱，小宝宝睡着了。 大海像摇篮，摇着鱼宝宝作文人网 ， 浪花轻轻翻，鱼宝宝睡着了。篇9：摇篮作文
说起我的“摇篮”，肯定是乡下的“山流”了，“山流”顾名思意，它是一条从山上向下流的小河，所以我们叫他山流。山流一年四季都有小鱼小虾在水里玩耍。水不是很深，可以清晰的看到水底的沙石。阳光照耀在山流清澈的水面上，反射出一道道五颜六色的水光。我从小就在山流身边茁壮成长。春意浓浓，山流从寒冷的冬天醒来。旁边的桃树开花了，旁边的柳树发芽了，到处生机勃勃，鸟语花香。看到这番情景，山流不由自主的给大家唱起了那叮咚叮咚歌“叮咚叮咚，大家一起来跳舞；叮咚叮咚……”奶奶听见了，我听见了。我们慢慢坐下来，来品味这美妙的'歌声。夏日炎炎，山流便成了名人，人们在水里游泳，在岸边乘凉，把那天边的热风全都赶跑了。秋风飒飒，山流周围更热闹了，人们纷纷把自家果园里的果树结的果子装到竹筐里，背着竹筐就来到了山流旁边，人们把果子用河水清洗，又把他们背回了家。用河水洗过的果子香甜可口，味道好极了！
北风萧萧，河面上结了厚厚的一层冰，人们在河上行走、滑冰、钓鱼。最好玩的是钓鱼，人们先把冰上钻一个洞，把鱼线和鱼饵放进去，只要“守株待兔”就可以了。山流陪我度过了一段快乐的童年，我们一起玩耍，一起唱歌，一起茁壮成长！
篇10：摇篮作文
大树是摇篮，
摇着小飞鸟。
树叶沙沙唱，
小鸟睡着了。
大地是摇篮，
摇着大绿树。
风儿轻轻吹，
大树睡着了。
篇11：摇篮作文
许多学校都各有特色，八叉巷小学也不例外，他们的特色就是乒乓球。
八叉巷小学建于19，迄今有90多年历史了，而在1963年时，乒乓球就作为了学校的招牌，在这后来的50年里，这里出了许多乒坛名将，例如邬娜、秦志戬等。
今天，我也感受一下八叉巷小学这个乒乓启蒙地之一。走到门口，“八叉巷小学”五个字跃入眼帘。走进学校后发现他们无论从哪个角落都可以感觉到乒乓气息，墙上贴着许许多多乒乓选手的相片，楼道中挂着训练时候的照片，楼上训练馆 还 发出悦耳的“乒乒乓乓”的声音，感觉这里与国家训练馆没有多大差别。
我们来到了会议室看一个“学校介绍”幻灯片，它以乒乓为主题，描述了学校的历史、办学理念。接下来我们走进校史室，里面奖杯、奖状和名人题字，琳琅满目。
最后我们终于来到了训练馆，训练馆周围挂着从此校走出的乒乓高手照片。当天是星期六，只有一批低年级的学生在训练，他们训练一年多了，技术精湛。后来我们与他们切磋后，发现他们虽个头不高，但乒乓球都打得很好，最后我们与那里的选手互换了礼物，拍照留念后，我们挥手告别八叉巷小学。
当天的参观让我看到了我们的不足，没有注重学校特色，一味的放在学习上。可是这所小学，让我看到了全方面发展的模样，永不会忘记这所乒乓名校――八叉巷小学。
篇12：成长的摇篮六年级作文400字
成长的摇篮六年级作文400字
记得在今年九月，那绿意融融的秋季里，我带着随身行李，也带着一颗求知的心，来到XXX学校座神圣的科学殿堂。当我跨进校门，教学大楼主墙上那几个浮雕字“XXX学校”立即印入我的眼帘，看到这刚劲有力的字样，不由得让我浑身上下充满了学校的欲望。我暗自思付，在这优美的土地上，我将要度过三年美好的岁月，这里将会留下我彩色的梦想，勤奋的汗水，成功的`喜悦，以及失败的忧伤。
如今我在这里度过了四个多月的紧张学习的时光，这四个多月里我领略到了辛勤的园丁对花朵的期望；科任老师那期待的目光，那操劳的身影伴着一行行整齐的粉笔字，时时在激励我要发奋学习；生活老师那无微不至的关怀与体贴，那任劳任怨的工作作风，让我哦感到学校就像个温暖的家。总之，这四个多月让我饱偿了一所温暖学府对学子的呵护。
我相信，XXX学校会给我们的理想插上知识的翅膀，它会教会我们在逆境时奋力拼搏，顺境时保持清醒的头脑。她教贵我们用真心面对人生。用谦虚而坚强的饿脑怀迎接生活的风风雨雨，让我们像沐浴在雨露阳光中的树苗，逐渐长大，成才。
篇13：六年级是歌
如果说，四年级我们还是小孩，五年级还是少年不知愁滋味，那么，六年级是一首歌，一首难唱、难懂、难学的歌。
六年级了，没有了绿茵场上的摸爬滚打，告别了车马炮前的冥思苦想，失去了双休日本应有的快乐心情……
本想再一次抱起蒙上灰的足球，走进黑与白的世界；本想再一次大摆棋艺擂台，与对手杀个天昏地暗；本想再一次寻觅一方属于自己的天地，尽情地放纵自己，可是已六年级了。
是的，六年级了，父母眼中的希望和企盼幻化成一个个美好的前程与未来；老师的殷殷告诫，暗示着六年级的重要与关键；亲戚邻人的关心与呵护，汇聚成无数真心祝福与美好愿望。然而，唯有我们的心情日益沉重与压抑，因为，我们失去了这个年龄本该有的欢声与笑语。
当然，这个世界本来就充满众多矛盾的，尽管失去了许多，但同时又拥有了许多。
各类试卷上鲜红的勾与批阅的等级，就是对六年级学生勤奋学习的最好鼓励。平日不苟言笑的老师每次放学前念念念不忘“回家路上注意安全”之类的嘱咐，就是关心六年级学生的最真流露；一向节俭的父母忽然大买“脑白金”、“金思力”给孩子补充营养，就是对六年级学生特别厚爱的礼物。就连竞争对手之间，也时常互相询问、关心，祝福对方考试顺利。这也难怪，都毕业班了嘛！谁都知道同窗彼此相处的日子不多了。于是，这六年级的`日子在我们眼里显得特别宝贵。
六年级是一份份浸满心血的讲义，是老师心中无言的红丝；六年级是一道道费尽思索的习题，是我们心中对升学考的憧憬，六年级的一句句融进真诚的赠言，是同窗心的祝福；六年级是一次次无悔的选择，是学子们对人生的谨慎思索……
于是，六年级所有一切对我们来说，显得无比珍贵，无论是亲情、友情，还是选择前途……
终于，我会唱了六年级这首歌。它的旋律时而低缓时而高亢；它的乐章或明快或向上；它的主题清亮而隽永……
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