（2）那位妇人的笑容，如深秋的土地，自然而醇厚。
（3）一天夜里，我徒步去戏剧院看戏，散场时天落了小雨，便叫了辆三轮车。那个车夫是个年近五十的白衣汉子，身材微胖。走到一半路程的时候，我忽然想起附近住着一位朋友，我已经很久没见到过她了，很想上去聊聊。便让车夫停车，和他结帐。
（4）“还没到呢。”他提醒说，大约以为我是个外乡人吧。
（5）“我临时想到这里看一位朋友。”我说。
（6）“时间长吗？我等你。”他说，“雨天不好叫车。”
（7）“不用。”我说。其实雨天三轮车的生意往往比较好，我怎么能耽误他挣钱呢？
（8）然而，半个小时后，我从朋友住处出来，却发现他果真在等我。他的白衣在雨雾中如一团蒙蒙的云朵。
（9）那天，我要付给他双倍的车费，他却执意不肯：“反正拉别人也是拉，你这可望而不可及是拿稳了的生意，还省得我四外跑呢。”他笑道。
（10）负责投送我所在的居民区邮件的邮递员是个很帅气的男孩子，看起来只有二十岁左右。染着头发，带着项链，时髦得似乎让人不放心，其实他工作得很勤谨。每天下午三点多，他会准时来到这里，把邮件放在各家的邮箱里之后，再响亮地喊一声“报纸到了”。
（11）“干吗还要这么喊一声呢？是单位要求的吗？“我问。
（12）他摇摇头，笑了：“喊一声，要是家里有人就可以听到，就能最及时地读到报纸和信件了。”
（13）后来，他每次喊过之后，只要我在家，我就会闻声而出，把邮件拿走。其实我并不是急于看，而是不想辜负他的这声喊。要知道，每家每户喊下去，他一天得喊上五六百声呢。
（14）生活中还有许多这样的人，都能给我这种难忘的感受。满面灰尘的清洁工，打着扇子赶蚊蝇的水果小贩，双手油腻腻的修自行车的师傅……只要看到他们，一种无缘由的亲切感就会漾遍全身。我不知道他们的姓名和来历，但我真的不觉得他们与我毫不相干，他们的笑容让我愉快，他们的忧愁让我挂怀，他们的宁静让我沉默，他们的匆忙让我不安。我明白我的存在对他们是无足轻重的，但是他们对我的意义却截然不同。我知道我就生活在他们日复一日的操劳和奔波之间，生活在他们一行一行的泪水和汗水之间,生活在他们千丝万缕的悲伤和欢乐之间,生活在他们青石一样的足迹和海浪一样的呼吸之间。
（15）这些尘土一样卑微的人们，他们的身影出没在我的视线里，他们的精神沉淀在我的心灵里。他们常常让我感觉到这个平凡的世界其实是那么的可爱，这个散淡的世界真实是那么默契，而看起来如草芥一样的生命种子，其实是那么的坚韧和美丽。
（16）我靠他们的滋养而活，他们却对自己的施予一无所知。他们因不知而越加质朴，我因所知而更觉幸福。
1、请选择文中的一个人物，说说他（她）美在哪里？（3分）
2、请选用第（15）（16）段中的词语概括文中出现的三个人物的共同特点。（3分）
3、读完全文，你认为怎样才能发现这么美的生命？(3分)
4、作者说“生活中还有许多这样的人，都能给我这种难忘的感受“，请描绘你在生活中发现的这样的人，并说说你内心的感受。（4分）
5、本文语言优美生动，感情真挚，富含哲理。请选择一个喜欢的语句，并作出批注。(4分)
第1道题属容易题，考试要求b，第2道题属容易题，考试要求b，第3道题属稍难题，考试要求b。
第4道题属稍难题，考试要求c。
第5道题属较难题，考试要求c。
第1题考查学生筛选并整合作品中重要信息加以概括的能力。答案：示例：妇人：美在衣着俗艳，但是十分干净；小菜种类繁多，且价廉物美。车夫：美在善意提醒，耐心等待，执意不肯。男孩子：美在准时通过叫喊，让大家能及时读到报纸和信件（3分）。
第2题主要考查学生理解段意的能力，答案：卑微、坚韧、美丽、质朴（写出三个给3分，少一个扣1分）。
第3题主要考查整体把握文章内容的能力。答案：自己应该有善良、谦卑、感恩的心灵，愿意亲近普通的人。（大意对即可）（3分）
第4题主要考查学生对文本的描写和感悟能力。(4分)
答案：叙述车例表述清晰流畅，能体现人物的“美”，感受真实自然，语言流畅即可。（4分）
第5题主要考查品评语言的能力。答案：有就所选语句从描写、修辞、词语等某一角度作出评价，语言流畅即可。（4分）
《小学语文阅读——生命常常是如此的美.doc》
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