开学了 毕业了
[评析]
这是一幅漫画。刚进学校时，学生脑袋的形状有的是三角形，有的是长方形，有的是圆形，有的是椭圆形，有的是梯形。可等到毕业，原来长着不同脑袋的学生都成了和老师一样的圆形脑袋。
这幅漫画是否形象地反映了当今我国教育的现状？由于受传统的观念、体制、模式等制约，我国的教育，尤其是基础教育似乎成了一个大工厂。教师是工厂里的操作工，学生是被批量生产的、规格整齐划一的产品。这就是“大规模、流水线、标准件”式的教育。一个个充满想象力的孩子，不管他有多少棱、角，随着年级的增高，都将逐步被磨去，渐渐变成“听话”的“解题机器 ”。这是多么可悲的事情。
怎样的教育才是成功的教育呢？我们认为其标准至少应该具备如下几点：
一、强调以人为对象，以人自身的发展为目的。把学生看成能动的主体，根据学生的特点和需要，以学生的发展为本位进行教育。
二、强调学生有个性的发展。学生有个性的发展是学生自身发展的落脚点和最终体现。学校应该成为促进每个学生的特点、优势更加明显的场所，而不是把不同的人变成相同的人的场所，要根据人的千差万别的自然本性，鼓励并极力创造条件促进学生个性的发展。
三、注重可接受性，更要注重可发展性。受教育既是手段又是目的，既是接受更是发展，教育不再是一个被动的短暂的消极的接受过程，而是一个主动的终生的积极的发展过程。成功的教育重视书本知识的积累，更重视现实生活能力的发展；重视接受性的学习，更重视独立的、创造性性格的养成。
四、以大众教育为本位，面向全体学生。要以多数学生的利益为考虑问题的出发点，关注每一个学生在情感态度、思维能力、自我意识等多方面的进步和发展。
好的教育是相对的，没有最好，只有更好。教育是生命的火炬，是智慧的桥梁，是通向文明的阶梯；为实现师生双方的生命价值，获得内在幸福提供了无限空间。
[思考]
1. 寻找你自己或身边的同行，在教学实践中统一“规格”的一刀切而忽视学生个性发展的做法，并研究改进的方法。
2. 写一个你自己的体现促进学生个性与特长发展的实例。
《感人的教育教学故事——流水线.doc》
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