【导语】以下是小编为大家整理的课文引用诗词（共9篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
篇1：课文引用诗词
课文引用诗词汇集
高中语文必修一（课文引用诗词汇集）
金缕衣（杜秋娘）
劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。花开堪折直须折，莫待无花空折枝。
饮酒（陶渊明）
结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。
旅次朔方
（刘皂）
客舍并州数十霜，归心日夜忆咸阳。无端又渡桑干水，却望并州似故乡。
渡汉江（李频）
岭外音书绝，经冬复立春。近乡情更怯，不敢问来人。
【杂曲歌辞长干曲四首】（崔颢）
君家定何处，妾住在横塘。停舟暂借问，或恐是同乡。
游子吟（孟郊）
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
《菩萨蛮》（韦庄）
人人尽说江南好，游人只合江南老。春水碧于天，画船听雨眠。
垆边人似月，皓腕凝霜雪。未老莫还乡，还乡须断肠。
留别王侍御维（孟浩然）
寂寂竟何待，朝朝空自归。
欲寻芳草去，惜与故人违。
当路谁相假，知音世所稀。
只应守寂寞，还掩故园扉。
富贵不归故乡,如衣绣夜行,谁知之者!”
南园（李贺）
男儿何不带吴钩，收取关山五十州。请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯
赴戍登程口占示家人（林则徐）
力微任重久神疲，再竭衰庸定不支。苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
谪居正是君恩厚，养拙刚于戍卒宜。戏与山妻谈故事，试吟断送老头皮。
七绝（李涉）
暮雨潇潇江上村，绿林豪客夜知闻。他日不用相回避，世上如今半是君。
问刘十九（唐白居易）
绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无？
辛亥元夕
（元朝诗人何中）
顽坐故贪黙，忽行时自言。寒沙梅影路，微雪酒香村。
时序鬓发改，人家童稚喧。街头试灯候，不到郭西门。
逢雪宿芙蓉山主人（刘长卿）
日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。
早梅（唐齐己）
万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜一枝开。
风递幽香出，禽窥素艳来。明年如应律，先发映春台。
杂诗（唐王维）
君自故乡来，应知故乡事。来日倚窗前，寒梅著花未？
篇2：中考诗词课文口技
中考诗词课文口技
口技
朝代：清代
作者：林嗣环
原文：
京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。
遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。
忽一人大呼：“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
篇3：高考作文文采训练教案-引用诗词1
高考作文文采训练教案-引用诗词（1）
高考作文文采训练教案 引用诗词（1） 课题 作文 课型 引用诗词的运用 课时序号 1 总序号 12 教学目标 了解引用诗词的类型，学习和掌握引用的方法，能够运用引用作文 教材分析 重点：能运用引用增加作文的文采 难点：仿写 教法选择 讲解，示范演练，学生模仿练习学生作品展示 教具 学案：引用诗词学案及课件 一、引用的类型和例文 1、在行文结构中贯穿诗歌： （1）结构是紧接着剪裁之后的一项整体构造工作，也称为“布局”“谋篇”。它的任务是使文章“言之有序”。莫泊桑说：“布局是一连串巧妙地导向结局的匠心组合。”柳青认为，写作中“最困难的是结构”，这是因为，“作品的结构不单是一个形式的问题，也是内容的问题。因为一篇作品既是描写一个事件，那事件本身就具备一个进行的规律，一个存在的规模。作者抓住这个规律，写出这个规律，使它鲜明，便是作品的基本结构。”（孙犁：《文艺学习谈结构》）如湖南省高考优秀作文《琵琶行之父母有情》一文，就是巧妙地结合了《琵琶行》的结构特色，选择了一些关键的诗句，构成了全文的脉络，辅之以叙述，使文章显得摇曳多姿，结构新颖。 （2）优秀例文展示 例1、20湖南省高考满分作文 琵琶行之父母有情 湖南一考生 ［转轴拨弦三两声，未成曲调先有情］ 孩子是父母爱的结晶，是由爱情转为亲情的结点。于是，我的爸妈便将我视作上帝赐予他们的天使。在母亲的肚子宫殿里，我开始了家庭教育的第一课。听轻音乐，做有氧体操，嘿嘿，都是我的必修课。在温暖亲切的环境下，我快乐地成长着。 ［大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘］ 爱女成凤。严父慈母在我的童年是两个互补的角色。厉声训斥我的父亲在教导我的时候，总有母亲和声细语的安慰。这便是成功所在。童年，我学的东西扎实牢回，这是父亲的功劳，我的心灵善良而不娇气，这便是妈妈的疼爱有加了。绝不作温室花朵，也绝不堕落消极。 ［间关莺语花底滑］ 上学后，爸妈便对我松了一点，不再成天限制我的活动。为了缓解学习的压力，爸妈喜欢在周末带我到郊外踏青。那段日子始终印在我的脑海，因为美好，因为不再重演。记得，花儿总是开着的，草儿总是绿油油的，风儿总是和煦的，鸟儿总是快活的，像我的心情。 ［冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇，别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声］ 当叛逆之神降临时，我不再乖巧地讨父母欢心。总是觉得自己已经长大，不再需要陈词滥调的叮咛和唠叨。喜欢上奇装异服，喜欢上顶嘴，家里的气氛有些凝重。回想起来，我似乎要走上一条错咱了。要多谢我的父亲。那副严厉的面孔突然换成了和蔼和耐心。他一步步地引导我，以不揭我的短，也不重复说教，黑色的日子就在无声中过去了。 ［曲终收拨当心划，四弦一声如裂帛］ 终于把我拉扯大了。即将离开父母的我有些悲壮的感觉。爸妈老了，我发现他们鬓上的白丝；爸妈笑了，当我发现他们满足的欣慰的目光。我突然哭了，爸妈的'爱和他们的言传身教早已铭刻我心。最后，爸爸说：“孩子，以后的路只能自己去走了，自己好好把握啊！” ［座上泣下谁最多，掌上明珠双眸湿］ 我要感谢父亲母亲的教导，他们是最普通的父母，却是我永远敬仰的明星。他们为我照亮了前方的路，引导我走向光明的未来。 谢谢！这是我唯一能说的话了。 评语：该文最大的特色无疑是行文上的创新。文章以古代名篇《琵琶行》作为行文结构转换的标志，同时将考生的成长过程有机地结合到了一起，文章散得开，也收得拢，思路清晰，语言也很洗练、准确，没有废话，干净利落。计分：25＋25＋10＝60分 例2、吉林考生 作文话题像一叶小舟，负载着心灵在诗海游渡。关于“选择”的名句珍珠，是这般感人至深、璀璨夺目！ ――题记 屈原：亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”爱国诗人屈原，一生都在为富国强民而探索着，然而怀王昏庸、奸佞当道，屈原的种种努力都因为“忠不被用”而无济于世。是随波逐流、从俗偷生，还是宁为放逐也不苟且？这两句诗如实地表达了屈原毅然决然的人生抉择；坚持我的追求，执著我的所爱，继续我的奋斗，即使为此九死一生也决不后悔！正因为屈原有此伟大的选择，他才能深思高举、正道正行，成为伟大的爱国诗人，其英名业绩“与天地比寿，日月齐光”。 李白：安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！ 大诗人李白虽自信“天生我材必有用”，“我辈岂是蓬蒿人？”但他并未得到朝廷的重用。长安3年，不过是供统治者“歌舞升平”、“浅吟低唱”的御用文人。“大济苍生”成泡影，满腹经论无所用。然而，李白毕竟是李白，他不为高官而奉迎，不图厚禄而谄媚，在去留、穷达的十字路口上，毅然选择了不“摧眉折腰”；宁为玉碎，不为瓦全，以其正直、伟岸、潇洒，成就了他那豪放、脱俗、飘逸的伟大品格。 于谦：粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。 此诗题为《石灰吟》，但远远不止吟咏石灰。作者托物言志、设喻抒怀，充分体现了他的人生观、价值观，是作者理想的追求、人生的选择。于谦少有大志，23岁中第入仕，直至担任兵部尚书之重职，如果他不能握好“选择”这把双刃剑，势必为剑所伤，成为罪恶的俘虏。正因为他有“要留清白在人间”的崇高选择，才能具备“粉骨碎身全不怕”的志节，才能秉持“清风两袖朝天去”的廉洁，才能成为忠勇如岳飞的民族英雄，德高似包拯、海瑞的一代清官。 林则徐：苟利国家生死以，岂因祸福避趋之？ 面对列强入侵、朝廷昏庸、民族危亡，林则徐果断地选择了“虎门销烟”，何以有此决心和行动？这两句诗就是其人生追求、人格理念、价值取向的具体写照：只要有利于国家民族，我就尽志而为，虽死不辞，怎能因为是祸就躲避，是福就争取呢？或许有人会说：“此诗写于‘销烟’之后。”不错，时间上的确如此，但这种伟大的情志早已根植于心胸、融会于血液，成为他人生的准则、行为的指南，并与其联语“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚”相辅相成，共同铸就了他人生的伟大与不朽。 简评：本文构思别具一格，在选材上既不讲生动的故事，也不发长篇的议论，而是精选几个自己曾背诵过的名句作解释，谈体会，巧妙引用到文中。屈原选择正直爱国，李白选择高傲豪放，于谦选择清廉执著，林则徐选择忠诚勇敢，他们的选择成就了他们崇高的人格和辉煌的人生。四则材料直接证明了“人生重在选择”。 二、模仿练习（仿照上面的例子习作） 阅读下面材料，按要求作文。 有这样一则关于蚂蚁的生存故事：野火烧起来了，蚂蚁如何逃生呢?众多的蚂蚁迅速聚集起来，抱成一团，然后像滚雪球一样飞速地逃离火海，但是往往只有最里面的蚂蚁才能逃生。蚂蚁实在太渺小了，但是恰恰是这蚂蚁，让人把生命看得严肃。生命的卑微并不可怕，有时也决定不了什么，可怕的是我们懈怠了精神，蚂蚁虽小，但它的精神深深触动了我们的灵魂深处，催人自省。 蚂蚁滚雪球逃离火海引发我们什么感想呢?它的精神对我们有什么启发呢?请以“精神”为话题写一篇文章，所写内容必须在话题范围之内。 注意：①立意自定②题目自拟③文体自选④不少于800字⑤要求运用引用诗词不少于两处。要求：在行文结构中贯穿诗歌 构思提示：精神这个话题可大可小，可虚可实，大到一个民族的精神，小到一个人的精神，一个民族只要有精神在，那么这个民族永远兴盛；一个人只要有精神在，那么这个人永远富有生机与活力。巴金在《灯》中说：“人不是靠吃粮食活着的”，可见精神的重要性，精神这个话题可写多种文体，可写记叙文，可写议论文，可写散文，“精神”是个好话题。篇4：高考作文增加文采教案-引用诗词2
高考作文增加文采教案-引用诗词（2）
一、诗歌是全文的纲 1、 解说：用诗词作为全文的总纲，可以让诗词作为标题、小标题；也可以用在开头、结尾、每一主题部分的第一句。 2、 优秀例文展示 例文1、 流水落花春去也 千百年前，南唐后主一声嗟叹：“流水落花春去也，天上人间！”整个诗坛开始震撼。 千百年后，你可知道，大自然也发出了同样的呼喊？ （一）流水，去也 流水仍在，可已不是昨日碧绿容颜，你竟不知，那躲躲藏藏的壮观的排污口，把成千上万吨黑水浩浩荡荡排入赣江，千百里白沫蔓延，触目惊心！你竟不知，那偷偷摸摸挖井取水的粗大“吸管”，正急速吸吮着地球的血液，地理学家看到了华北地区的地下漏斗，给华北盖上了“严重缺水的求救信号！”你竟不知，由于毫无节制的毁林开荒，大面积的引水灌溉，中华大地那最初强劲的大动脉，竟变成了共和国最难治愈的几字裂口！ 你竟不知，不知，不知昔日清流碧水，去也！ （二）落花 ，去也 落花仍在，但也真的只能是落花了。那被二氧化硫污染的牵牛花，被环保人士定格在醒目的照片上，残破的花瓣，诉说着委曲的成长，刺痛盲人的心！那整整齐齐生长在路边的花花草草，又有着怎样的眉目和面容？烟尘凝结了光泽，尾气阻塞了呼吸，被折断的裂痕沾满无泪的愤怒，一年年，等待着衰老和死亡。人们的心将再次受到震撼，植物的弱小的生命，也将在忍无可忍之后发出惊天动地的呐喊！ 落花有意，人却无情，去也！ （三）春去也 掸去尘土，春天也会明媚起来！ 青天高，黄地厚，三北防护林蜿蜒挺进，为东北、华北、西北缠绕绿色腰带，征途漫漫，它是大自然即将复苏的春梦；日落西山，牛羊归圈，满足而安详。留下一片茂盛的草地，啃过的嚼痕却仍有勃勃生机。人工草场像自然的眼睛，不再等待老天的怜悯，肥肥的牛羊，是自然感恩的赠礼；退了，退了，围湖的田地，还给原属于自然的明珠；退了，退了，伐林而得的耕地，还给自然本有的绿衣。我看到星光点点的湖泊，像一颗颗璀璨的夜明珠，我看到绿荫片片的森林，像一个个期待许久的梦幻。 141工程，吹响了新中国环保最嘹亮的号角。治沙、治水、治树，治疗地球的百孔千疮，抚平曾经留下的伤痕，弥补曾经犯下的错误；三峡出平湖，跨世纪的工程；南水北调，带来水的音讯；西气东输，让能源沿着动脉汩汩流动；酒精代替汽油，让空气变成希望精灵；秸秆还田，肥沃了当代，功利在千秋；滴灌喷灌，点亮节水农业的彩色虹霓， 春末去，春末去，人人环保，让大自然起死回生。 艾青说：“为何我的眼睛里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉！”当我读到这句话，我的心被融化了。是的，现代的中国，最需要这样掷地有声的呐喊，因为只有这样的呐喊，才有如此厚重的热爱，只有真正热爱这片土地，才可能动容苍穹，化爱为行动！ 千百年前的一声嗟叹，亡了南唐的大好河山，千百年后的一声嗟叹，却是地球奄奄的企盼。大自然以其宽厚广博孕育了人类文明的扉页，但大自然又以其粗犷暴怒向人类敲响黄色的警钟！ “流水落花春去也！”自然的呼喊！ “携手共建美好家园！”我们的宣言！ 评语： 用流畅的文字唤醒麻木的灵魂，用细腻的笔触作环保宣言，用绿色的手指勾勒洁净的生活。本文构思巧妙（以诗歌引导全篇），内容充实，不失为一篇佳作！ 例文2、 江南 江南，灵秀的过去仿佛淼远的牵挂；水乡，灰色的痕迹宛若刺眼的伤痕；江南水乡，我们等待劫后的光芒。 忆 “日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？” 秦淮水榭花开早，红杏枝头，绿水人家绕。泛舟处处起笙箫，琴瑟舞蝶，魂牵梦绕。有那么一缕清香，七里随风醉；有那么一袭东风，万紫千红总是春。小巷的春雨，绵长出水乡的韵；纷飞的柳絮，缠绵成春色的情。梦回江南，策马而过的洒脱溶解一份泥土的芳香，然后，马蹄轻尽，春光柔和成绿意融融的微笑。梦回江南，袅袅而起的炊烟升华一份干净的情愫，然后，渔舟唱晚，斜阳温馨成永不褪色的湛蓝。于是，春天醉了回忆，回忆醉了春天。于是，翩翩起舞的`音符像彩色的蝴蝶绽放在缤纷的草丛。再于是，问君能不忆江南？ 悔 “当梦被埋在江南烟雨中，心碎了，谁懂？” 当沿着秦淮河漫溯的叹息埋葬了回忆，当顺着江南小巷寻觅的遗憾吞噬了过去，我的心强烈而无言的悲哀。 “黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”完成了向“黄梅时节酸酸雨，青草池塘不见蛙”的蜕变。“小荷才露尖尖角”哭泣成“恨不见蜻蜓立上头”的孤独。依旧是“去年今日此门中”，笑春风的桃花随着人面一同消逝。依旧是人间四月，芳菲尽，尽得干净，一如来时的无痕，去亦无踪。 我们都在等待东风，却被灰色的尘埃伤害；我们都在等待春雨，却被H2SO3滴落了悲哀。长长的秦淮河，水依旧无语东流，承载着生活垃圾肮脏的梦想，溶解了工厂污水倾泻的浓愁，在春里哭泣。谁又听得到呢？谁也不会听到。 否则，耳畔不会充斥着树木倒下的呻吟；不然，眼睛不会摄取湿地演变成水泥的变幻；要么，鼻翼不会嗅到令整个世界窒息的气体。 整个江南在流泪。谁又看得到呢？谁也不会看到。 否则，不会又噪音一再拔高得分贝试图令整个世界失聪；不然，不会又裸露的荒田刻下荒凉的足迹；要么，不会有无辜的畸形儿吮吸时代的痛苦。 厚厚的尘埃中掩埋了梦想。对于绿色，对于春季的憧憬在污染日益严重的此刻像夏日的禾苗一样疯长。于是，当江南的烟雨埋葬了回忆，我的心碎了，你的心碎了，谁懂？谁懂这份暗涌的悔恨？ 重生 “有一双眼睛，等待重生。” 当悔恨在心中翻滚，是否此刻我们都在期待江南的重生？一定是的。 因为醒目的环保标语成为一道流动的风景，因为街心花园的绿色开始在绿手指的抚摸下重新萌生，因为荒原的生机开始在植树的风潮中复苏，因为五彩的纸捎来二月的梦，梦想在成长，和着春的节拍，回忆中的怀念在阳光下重生。 “千里莺啼绿映红”，是重生后的欣喜么？“拂堤杨柳醉炊烟”，是重生后的色调么？那小巷纸伞折叠起的，是重生后的妩媚么？ 江南，回忆中的春色，不久前的沧桑，劫后的重生，仿佛一部完整的三部曲，用顿错音符回忆绿色，用激扬的音调呼唤春天，用高亢的音色唱响重生，唱响新世纪的环保行动。于是，我们投身环保洪流，用我们的智慧为江南着色，用我们的手指为中华着色，让这份重生，在我们的热情中成长为绿色江南，绿色中华！ 评语： 诗化的江南，诗化的环保，诗化的愿望，让环保的主题像诗一样绽放。 二、写作练习（仿照上面的例子习作） 阅读下面材料，根据要求作文。 有一种很小的鸟，能够飞行几万里，跨越太平洋，它需要的是一小截树枝，它把树枝衔在嘴里，累了就把那截树枝扔到水面上，然后飞落在树枝上休息一会儿，饿了它站在那截树枝上捕鱼，困了它站在那截树枝上睡觉。无独有偶，有只日本苍鹭肚子饿得发慌，它瞪着眼睛，注视着池中小鱼。突然它飞到附近的树林中，衔来一根嫩枝。折成几段，丢入池中，并不时用嘴移动小枝，水中鱼儿误以为是小虫，便浮上水面抢食，苍鹭趁机捉来饱餐一顿。 无论是小鸟还是苍鹭都是凭借树枝才达到自己的目的，实际上是借一种智慧战胜了困难，材料中的智慧引发我们想些什么呢?请以“智慧”为话题写一篇文章。 注意：①立意自定②文体自选③题目自拟④不少于800字⑤要求运用引用诗词不少于两处。 构思提示：这个世界是“智慧”组装的世界，智慧无处不在，正是智慧推动了社会的进步与发展，上到人类创造的种种文明―――埃及金字塔，古巴比伦文化，中国的万里长城等等都是智慧的见证；下列动物也拥有让人惊叹的智慧。假如生命意味着存在，那么智慧则意味着能够保持永存。我们应该看到，周围的动物能够生存，就一定有智慧在演绎着一曲曲悲壮的歌。只要我们深入挖掘， 就能够写出主题深刻、立意新颖的好文章。篇5：引用经典诗词名句，铸就文采飞扬作文
引用经典诗词名句，铸就文采飞扬作文
引用经典诗词名句，铸就文采飞扬作文作者/方英霞
古诗文名句是一座丰厚多彩的作文素材库，聪明的你若能将它们巧妙移植到自己的文章中，定能使文章文采斐然，并营造出浓厚的文化底蕴。那么，如何巧妙的移植古诗名句入文呢？
一、用题记，揭示主旨。
题记是指位于文章标题下和正文前揭示文章主旨的独立段。借用古诗名句作为题记，不仅能提携全文，凸显主旨，还能增添文采。如：“一个名人说：赠人玫瑰，手留余香。”（山东潍坊中考一满分作文《伸出自己的手》片段）小作者巧妙借用这一名句作为文章的题记，贯穿全篇，在文章中起到了提纲挈领的作用，给全文定下了一个诗意美的基调。
二、开头引名句，起点高远。
文章开头在不偏离主题的情况下，妙引诗词名句，往往能引起读者的情感共鸣，增加文章的文采。如：“‘逝者如斯夫，不舍昼夜！’伴着时间的流逝，一代代先哲，一群群贤达在激流中沉淀，定格在属于他们的位置上，定格在历史的长河中――做本色的自己才优秀。”（20湖北武汉中考一满分作文《做本色的自己才优秀》片段）作者开篇不凡，引用孔子名言，在审视先哲贤达的历史地位的至高点上切入题目，令人赞叹。
三、穿插文中，诗意盎然。
写作文时，如果在文中精心穿插几个名句，定能使文章诗意盎然。如：“隆冬时节，雪花纷飞。到处粉妆玉砌，银装素裹。‘厚冰无裂纹，短日有冷光’，冬天是寒冷的；‘隆冬到来时，百花即已绝’，冬天是肃杀的；‘孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪’，冬天是孤独的。‘战退玉龙三百万，败鳞残甲满天飞’，但冬天的脚步无论如何也无法束缚人的情致。因为冬藏的万物也许正酝酿着春天的梦想，它们心中有个不变的信念：冬天来了，春天还会远吗？”（年江苏徐州中考一满分作文《走进四季》片段）巧妙引用大量的诗词名句，突出了冬景的特征，表现自然对人的影响，抒发对四季的热爱，更为文章增添了诗情画意，显示了考生深厚的文学功底。
四、充当论据，支撑观点。
在议论文中，如果引用蕴含深刻哲理的古诗名句充当事理论据，来支撑中心论点，增强文章的说服力。如：“翻开那绵长的历史卷轴，映入眼帘的一位位名人志士，几乎都对自己的未来充满了希望，才取得了令人仰止的卓越功绩。诗仙李白面对自己的人生曾有过迷茫与困惑，但其能重新树立对自己前途的希望，才写出了‘长风破浪会有时，直挂云帆济沧海’的千古绝唱，这不禁使人感到无限的振奋。继续向前追溯，回到越王勾践的身旁，我体会到了他那对自己的国家和民族的希望，正是这种希望鼓励着他卧薪尝胆，肯于寄人篱下，最终凭国人的力量，‘三千越甲可吞吴’的坚强信念，成为了春秋五霸中的最后一位霸主，在中国古代历史上占据了重要的一席。”（2009年黑龙江中考一满分作文《希望是力量之源》片段）文段所引用的两个名句，都能充分论证“希望对于人生的重要作用”这一观点，富有文采和说服力。
五、置于结尾，升华主题。
在作文中，以诗文名句来结尾，可以使之成为点睛之笔，升华文章的主题，获得自然贴切，水乳交融的效果。如：“‘胜人者劲，胜己者强’，失败的英雄，坚强的人。阿赫瓦里，太棒了！”（2009年山西中考一满分作文《阿赫瓦里，太棒了》片段）引用老子的名言进一步揭示出失败英雄的可贵精神，点明了中心，升华了主题。
总之，经典诗词名句，内涵丰富，意旨深远，是人类智慧的结晶，有时洋洋洒洒一大篇，却不如一句名言来得简洁，来得有力。而巧妙引用经典诗词名句，可以使语言显得厚重，警策，含蓄，具有丰富的哲理意蕴。中考作文中若能巧妙引用，定会使你的文章文采飞扬，显示出丰厚的文化底蕴。
例文：
听雨
徐州一考生
夏日的雨说来就来，刚考试时，太阳的脸还红红的，半小时后，那雨点砸的地面劈啪作响，裹挟着雨点的风从门缝里吹进来，不由得感到丝丝凉意。
这不留情面的雨呀，你为何蹂躏大地，摧残树木，让我们这些学子不能安下心来静静地答题？“悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。”无情的雨啊，你让蒋捷留下“少年不识愁滋味”的感叹；“东边日出西边雨，道是无晴却有晴。”你让刘禹锡写下“杨柳青青江水平”的诗篇；“雨恨云愁，江南依旧称佳丽”你让王禹留恋“水村渔市，一缕孤烟细”的秀美……
雨啊，听，声音小了许多，莫非你累了，也想歇一歇？你知道黄河故道发生了严重干旱，禾苗需要你的恩赐，需要你的爱抚，更需要你的细水长流？好了，停下吧，他们还很弱小，承受不住你的.狂劲，听不了你的怒斥。我知道，滂沱激流，方显出你的雄浑，但只点片雨，更能显出无言的美妙。“七八个星天外，两三点雨山前”,数得清的雨滴包含着多少惊喜与希冀！“垂下帘栊，双燕归来细雨中”,那声声细雨传递出多少诗意与情谊！
雨声中我听到了大地的期盼，雨声中我听到了古今英雄的呐喊，雨声中我不由得想到了那些文人骚客的千古诗篇。
“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”陆游曾梦雨中，遥想着故国的失地；“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”杜牧迷惘雨中，肝肠寸断……雨打芭蕉，那是一种情趣；雨浇人愁，那是一种惆怅。晓来雨过，你不忍心看那“一池萍碎”;漫步雨中，偶遇佳境，当怜那“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”了。
“好雨知时节，当春乃发生。”那细小的雨声让人想到春天的美好。看吧，雨后春草绿，清新的绿色让人目睹大自然的本色，让人遐想造物主的恩情，雨打柳枝声，让人聆听天籁。
雨声没有了，哨声响起来，还有最后15分钟。雨要停了，可我的思绪仍在延伸，我仿佛变成了一滴雨，和许多雨珠一起，慢慢地汇成一条小溪，流成一条小河，奔向那浩瀚的海洋。
“风雨送春归，飞雪迎春到”,前行的途中也许遇到很多坎坷，可我要……还有两分钟交卷，那下一句是什么？这个填空题可不能失分！窗外明亮起来，天晴了，“已是晴天万丈光，犹有鸟儿叫！”
简评
本文最大的特点就是诗词引用，展示文采。考生喜爱雨，喜爱描写雨的诗词，于是从记忆中选取了刘禹锡、王禹、陆游、杜牧、白居易等诗词名家的十多处诗句，它们如珍珠一般散落于文章里，为文章增色不少。它一方面突出雨的特点和对人心灵上的影响，为文章增添了诗情画意。特别是文章结尾点题，点得艺术不凡，巧妙地化用了毛泽东诗词，暗含文章的意境，包含“风雨过后是彩虹”的哲理，引人思索，同时也显示出考生的才情。
篇6：引用经典诗词名句 铸就文采飞扬作文
引用经典诗词名句 铸就文采飞扬作文
引用经典诗词名句 铸就文采飞扬作文灵口中学 方英霞
孔子说：“言之无文，行而不远。”即文章要讲究文采，讲究美，没有文采的文章，就难以传播。同样的道理，中考作文要想获得高分，富有文采的语言表达是必须的。而古诗文名句是一座丰富多彩的作文素材库，聪明的你若能将它们巧妙移植到自己的文章中，定能使文章文采斐然，营造出浓厚的文化底蕴。那么，如何巧妙的移植古诗名句入文呢？
一、用题记，揭示主旨。
题记是指位于文章标题下和正文前揭示文章主旨的独立段。借用古诗名句作为题记，不仅能提携全文，凸显主旨，还能增添文采。如：“一个名人说：赠人玫瑰，手留余香。”（山东潍坊中考一满分作文《伸出自己的手》片段）小作者巧妙借用这一名句作为文章的题记，贯穿全篇，在文章中起到了提纲挈领的作用，给全文定下了一个诗意美的基调。
二、开头引名句，起点高远。
文章开头在不偏离主题的情况下，妙引诗词名句，往往能引起读者的情感共鸣，增加文章的.文采。如：“‘逝者如斯夫，不舍昼夜！’伴着时间的流逝，一代代先哲，一群群贤达在激流中沉淀，定格在属于他们的位置上，定格在历史的长河中――做本色的自己才优秀。”（湖北武汉中考一满分作文《做本色的自己才优秀》片段）作者开篇不凡，引用孔子名言，在审视先哲贤达的历史地位的至高点上切入题目，令人赞叹。
三、穿插文中，诗意盎然。写作文时，如果在文中精心穿插几个名句，定能使文章诗意盎然。如：“隆冬时节，雪花纷飞。到处粉妆玉砌，银装素裹。‘厚冰无裂纹，短日有冷光’，冬天是寒冷的；‘隆冬到来时，百花即已绝’，冬天是肃杀的；‘孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪’，冬天是孤独的。‘战退玉龙三百万，败鳞残甲满天飞’，但冬天的脚步无论如何也无法束缚人的情致。因为冬藏的万物也许正酝酿着春天的梦想，它们心中有个不变的信念：冬天来了，春天还会远吗？”（江苏徐州中考一满分作文《走进四季》片段）巧妙引用大量的诗词名句，突出了冬景的特征，表现自然对人的影响，抒发对四季的热爱，更为文章增添了诗情画意，显示了考生深厚的文学功底。
四、充当论据，支撑观点。
在议论文中，如果引用蕴含深刻哲理的古诗名句充当事理论据，来支撑中心论点，就能增强文章的说服力。如：“翻开那绵长的历史卷轴，映入眼帘的一位位名人志士，几乎都对自己的未来充满了希望，才取得了令人仰慕的卓越功绩。诗仙李白面对自己的人生曾有过迷茫与困惑，但其能重新树立对自己前途的希望，才写出了‘长风破浪会有时，直挂云帆济沧海’的千古绝唱，这不禁使人感到无限的振奋。继续向前追溯，回到越王勾践的身旁，我体会到了他那对自己的国家和民族的希望，正是这种希望鼓励着他卧薪尝胆，肯于寄人篱下，最终凭国人的力量，‘三千越甲可吞吴’的坚强信念，成为了春秋五霸中的最后一位霸主，在中国古代历史上占据了重要的一席。”（黑龙江中考一满分作文《希望是力量之源》片段）文段所引用的两个名句，都能充分论证“希望对于人生的重要作用”这一观点，富有文采和说服力。
五、置于结尾，升华主题。
在作文中，以诗文名句来结尾，可以使之成为点睛之笔，升华文章的主题，获得自然贴切，水乳交融的效果。如：“‘胜人者劲，胜己者强’，失败的英雄，坚强的人。阿赫瓦里，太棒了！”（山西中考一满分作文《阿赫瓦里，太棒了》片段）引用老子的名言进一步揭示出失败英雄的可贵精神，点明了中心，升华了主题。
总之，经典诗词名句，内涵丰富，意旨深远，是人类智慧的结晶，有时洋洋洒洒一大篇，却不如一句名言来得简洁，来得有力。而巧妙引用经典诗词名句，可以使语言显得厚重，警策，含蓄，具有丰富的哲理意蕴。中考作文中若能巧妙引用，定会使你的文章文采飞扬，显示出丰厚的文化底蕴。
篇7：高考作文文采训练教案-引用诗词2
高考作文文采训练教案-引用诗词（2）
高考作文文采训练教案 引用诗词（2） 课题 作文 课型 引用诗词的运用 课时序号 1 总序号 13 教学目标 了解引用诗词的类型，学习和掌握引用的方法，能够运用引用作文 教材分析 重点：能运用引用增加作文的文采 难点：仿写 教法选择 讲解，示范演练，学生模仿练习学生作品展示 教具 学案：引用诗词学案及课件 一、诗歌是全文的纲 1、解说：用诗词作为全文的总纲，可以让诗词作为标题、小标题；也可以用在开头、结尾、每一主题部分的第一句。 2、优秀例文展示 例文1、 流水落花春去也 千百年前，南唐后主一声嗟叹：“流水落花春去也，天上人间！”整个诗坛开始震撼。 千百年后，你可知道，大自然也发出了同样的呼喊？ （一）流水，去也 流水仍在，可已不是昨日碧绿容颜，你竟不知，那躲躲藏藏的壮观的排污口，把成千上万吨黑水浩浩荡荡排入赣江，千百里白沫蔓延，触目惊心！你竟不知，那偷偷摸摸挖井取水的粗大“吸管”，正急速吸吮着地球的血液，地理学家看到了华北地区的地下漏斗，给华北盖上了“严重缺水的求救信号！”你竟不知，由于毫无节制的毁林开荒，大面积的引水灌溉，中华大地那最初强劲的大动脉，竟变成了共和国最难治愈的几字裂口！ 你竟不知，不知，不知昔日清流碧水，去也！ （二）落花，去也 落花仍在，但也真的只能是落花了。那被二氧化硫污染的牵牛花，被环保人士定格在醒目的照片上，残破的花瓣，诉说着委曲的成长，刺痛盲人的心！那整整齐齐生长在路边的花花草草，又有着怎样的眉目和面容？烟尘凝结了光泽，尾气阻塞了呼吸，被折断的裂痕沾满无泪的愤怒，一年年，等待着衰老和死亡。人们的心将再次受到震撼，植物的弱小的生命，也将在忍无可忍之后发出惊天动地的呐喊！ 落花有意，人却无情，去也！ （三）春去也 掸去尘土，春天也会明媚起来！ 青天高，黄地厚，三北防护林蜿蜒挺进，为东北、华北、西北缠绕绿色腰带，征途漫漫，它是大自然即将复苏的春梦；日落西山，牛羊归圈，满足而安详。留下一片茂盛的草地，啃过的嚼痕却仍有勃勃生机。人工草场像自然的眼睛，不再等待老天的怜悯，肥肥的牛羊，是自然感恩的赠礼；退了，退了，围湖的田地，还给原属于自然的明珠；退了，退了，伐林而得的耕地，还给自然本有的绿衣。我看到星光点点的湖泊，像一颗颗璀璨的夜明珠，我看到绿荫片片的.森林，像一个个期待许久的梦幻。 141工程，吹响了新中国环保最嘹亮的号角。治沙、治水、治树，治疗地球的百孔千疮，抚平曾经留下的伤痕，弥补曾经犯下的错误；三峡出平湖，跨世纪的工程；南水北调，带来水的音讯；西气东输，让能源沿着动脉汩汩流动；酒精代替汽油，让空气变成希望精灵；秸秆还田，肥沃了当代，功利在千秋；滴灌喷灌，点亮节水农业的彩色虹霓， 春末去，春末去，人人环保，让大自然起死回生。 艾青说：“为何我的眼睛里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉！”当我读到这句话，我的心被融化了。是的，现代的中国，最需要这样掷地有声的呐喊，因为只有这样的呐喊，才有如此厚重的热爱，只有真正热爱这片土地，才可能动容苍穹，化爱为行动！ 千百年前的一声嗟叹，亡了南唐的大好河山，千百年后的一声嗟叹，却是地球奄奄的企盼。大自然以其宽厚广博孕育了人类文明的扉页，但大自然又以其粗犷暴怒向人类敲响黄色的警钟！ “流水落花春去也！”自然的呼喊！ “携手共建美好家园！”我们的宣言！ 评语： 用流畅的文字唤醒麻木的灵魂，用细腻的笔触作环保宣言，用绿色的手指勾勒洁净的生活。本文构思巧妙（以诗歌引导全篇），内容充实，不失为一篇佳作！ 例文2、 江南 江南，灵秀的过去仿佛淼远的牵挂；水乡，灰色的痕迹宛若刺眼的伤痕；江南水乡，我们等待劫后的光芒。 忆 “日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？” 秦淮水榭花开早，红杏枝头，绿水人家绕。泛舟处处起笙箫，琴瑟舞蝶，魂牵梦绕。有那么一缕清香，七里随风醉；有那么一袭东风，万紫千红总是春。小巷的春雨，绵长出水乡的韵；纷飞的柳絮，缠绵成春色的情。梦回江南，策马而过的洒脱溶解一份泥土的芳香，然后，马蹄轻尽，春光柔和成绿意融融的微笑。梦回江南，袅袅而起的炊烟升华一份干净的情愫，然后，渔舟唱晚，斜阳温馨成永不褪色的湛蓝。于是，春天醉了回忆，回忆醉了春天。于是，翩翩起舞的音符像彩色的蝴蝶绽放在缤纷的草丛。再于是，问君能不忆江南？ 悔 “当梦被埋在江南烟雨中，心碎了，谁懂？” 当沿着秦淮河漫溯的叹息埋葬了回忆，当顺着江南小巷寻觅的遗憾吞噬了过去，我的心强烈而无言的悲哀。 “黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”完成了向“黄梅时节酸酸雨，青草池塘不见蛙”的蜕变。“小荷才露尖尖角”哭泣成“恨不见蜻蜓立上头”的孤独。依旧是“去年今日此门中”，笑春风的桃花随着人面一同消逝。依旧是人间四月，芳菲尽，尽得干净，一如来时的无痕，去亦无踪。 我们都在等待东风，却被灰色的尘埃伤害；我们都在等待春雨，却被H2SO3滴落了悲哀。长长的秦淮河，水依旧无语东流，承载着生活垃圾肮脏的梦想，溶解了工厂污水倾泻的浓愁，在春里哭泣。谁又听得到呢？谁也不会听到。 否则，耳畔不会充斥着树木倒下的呻吟；不然，眼睛不会摄取湿地演变成水泥的变幻；要么，鼻翼不会嗅到令整个世界窒息的气体。 整个江南在流泪。谁又看得到呢？谁也不会看到。 否则，不会又噪音一再拔高得分贝试图令整个世界失聪；不然，不会又裸露的荒田刻下荒凉的足迹；要么，不会有无辜的畸形儿吮吸时代的痛苦。 厚厚的尘埃中掩埋了梦想。对于绿色，对于春季的憧憬在污染日益严重的此刻像夏日的禾苗一样疯长。于是，当江南的烟雨埋葬了回忆，我的心碎了，你的心碎了，谁懂？谁懂这份暗涌的悔恨？ 重生 “有一双眼睛，等待重生。” 当悔恨在心中翻滚，是否此刻我们都在期待江南的重生？一定是的。 因为醒目的环保标语成为一道流动的风景，因为街心花园的绿色开始在绿手指的抚摸下重新萌生，因为荒原的生机开始在植树的风潮中复苏，因为五彩的纸捎来二月的梦，梦想在成长，和着春的节拍，回忆中的怀念在阳光下重生。 “千里莺啼绿映红”，是重生后的欣喜么？“拂堤杨柳醉炊烟”，是重生后的色调么？那小巷纸伞折叠起的，是重生后的妩媚么？ 江南，回忆中的春色，不久前的沧桑，劫后的重生，仿佛一部完整的三部曲，用顿错音符回忆绿色，用激扬的音调呼唤春天，用高亢的音色唱响重生，唱响新世纪的环保行动。于是，我们投身环保洪流，用我们的智慧为江南着色，用我们的手指为中华着色，让这份重生，在我们的热情中成长为绿色江南，绿色中华！ 评语： 诗化的江南，诗化的环保，诗化的愿望，让环保的主题像诗一样绽放。 二、写作练习（仿照上面的例子习作） 阅读下面材料，根据要求作文。 有一种很小的鸟，能够飞行几万里，跨越太平洋，它需要的是一小截树枝，它把树枝衔在嘴里，累了就把那截树枝扔到水面上，然后飞落在树枝上休息一会儿，饿了它站在那截树枝上捕鱼，困了它站在那截树枝上睡觉。无独有偶，有只日本苍鹭肚子饿得发慌，它瞪着眼睛，注视着池中小鱼。突然它飞到附近的树林中，衔来一根嫩枝。折成几段，丢入池中，并不时用嘴移动小枝，水中鱼儿误以为是小虫，便浮上水面抢食，苍鹭趁机捉来饱餐一顿。 无论是小鸟还是苍鹭都是凭借树枝才达到自己的目的，实际上是借一种智慧战胜了困难，材料中的智慧引发我们想些什么呢?请以“智慧”为话题写一篇文章。 注意：①立意自定②文体自选③题目自拟④不少于800字⑤要求运用引用诗词不少于两处。 构思提示：这个世界是“智慧”组装的世界，智慧无处不在，正是智慧推动了社会的进步与发展，上到人类创造的种种文明―――埃及金字塔，古巴比伦文化，中国的万里长城等等都是智慧的见证；下列动物也拥有让人惊叹的智慧。假如生命意味着存在，那么智慧则意味着能够保持永存。我们应该看到，周围的动物能够生存，就一定有智慧在演绎着一曲曲悲壮的歌。只要我们深入挖掘，就能够写出主题深刻、立意新颖的好文章。篇8：高考作文增加文采教案-引用诗词1
高考作文增加文采教案-引用诗词（1）
（引用的类型和例文及练习） 一、在行文结构中贯穿诗歌： （1）结构是紧接着剪裁之后的一项整体构造工作，也称为“布局”“谋篇”。它的任务是使文章“言之有序”。莫泊桑说：“布局是一连串巧妙地导向结局的匠心组合。”柳青认为，写作中“最困难的是结构”，这是因为，“作品的结构不单是一个形式的问题，也是内容的问题。因为一篇作品既是描写一个事件，那事件本身就具备一个进行的规律，一个存在的规模。作者抓住这个规律，写出这个规律，使它鲜明，便是作品的基本结构。”（孙犁：《文艺学习谈结构》）如湖南省高考优秀作文《琵琶行之父母有情》一文，就是巧妙地结合了《琵琶行》的结构特色，选择了一些关键的诗句，构成了全文的脉络，辅之以叙述，使文章显得摇曳多姿，结构新颖。 （2）优秀例文展示 例1、20湖南省高考满分作文 琵琶行之父母有情 湖南一考生 ［转轴拨弦三两声，未成曲调先有情］ 孩子是父母爱的结晶，是由爱情转为亲情的结点。于是，我的爸妈便将我视作上帝赐予他们的天使。在母亲的肚子宫殿里，我开始了家庭教育的第一课。听轻音乐，做有氧体操，嘿嘿，都是我的必修课。在温暖亲切的环境下，我快乐地成长着。 ［大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘］ 爱女成凤。严父慈母在我的童年是两个互补的角色。厉声训斥我的父亲在教导我的时候，总有母亲和声细语的安慰。这便是成功所在。童年，我学的东西扎实牢回，这是父亲的功劳，我的心灵善良而不娇气，这便是妈妈的疼爱有加了。绝不作温室花朵，也绝不堕落消极。 ［间关莺语花底滑］ 上学后，爸妈便对我松了一点，不再成天限制我的活动。为了缓解学习的压力，爸妈喜欢在周末带我到郊外踏青。那段日子始终印在我的脑海，因为美好，因为不再重演。记得，花儿总是开着的，草儿总是绿油油的，风儿总是和煦的，鸟儿总是快活的，像我的心情。 ［冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇，别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声］ 当叛逆之神降临时，我不再乖巧地讨父母欢心。总是觉得自己已经长大，不再需要陈词滥调的叮咛和唠叨。喜欢上奇装异服，喜欢上顶嘴，家里的气氛有些凝重。回想起来，我似乎要走上一条错咱了。要多谢我的父亲。那副严厉的面孔突然换成了和蔼和耐心。他一步步地引导我，以不揭我的短，也不重复说教，黑色的日子就在无声中过去了。 ［曲终收拨当心划，四弦一声如裂帛］ 终于把我拉扯大了。即将离开父母的我有些悲壮的感觉。爸妈老了，我发现他们鬓上的白丝；爸妈笑了，当我发现他们满足的欣慰的目光。我突然哭了，爸妈的爱和他们的言传身教早已铭刻我心。最后，爸爸说：“孩子，以后的路只能自己去走了，自己好好把握啊！” ［座上泣下谁最多，掌上明珠双眸湿］ 我要感谢父亲母亲的.教导，他们是最普通的父母，却是我永远敬仰的明星。他们为我照亮了前方的路，引导我走向光明的未来。 谢谢！这是我唯一能说的话了。 评语：该文最大的特色无疑是行文上的创新。文章以古代名篇《琵琶行》作为行文结构转换的标志，同时将考生的成长过程有机地结合到了一起，文章散得开，也收得拢，思路清晰，语言也很洗练、准确，没有废话，干净利落。计分：25＋25＋10＝60分 例2、吉林 考生 作文话题像一叶小舟，负载着心灵在诗海游渡。关于“选择”的名句珍珠，是这般感人至深、璀璨夺目！ ――题记 屈原：亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”爱国诗人屈原，一生都在为富国强民而探索着，然而怀王昏庸、奸佞当道，屈原的种种努力都因为“忠不被用”而无济于世。是随波逐流、从俗偷生，还是宁为放逐也不苟且？这两句诗如实地表达了屈原毅然决然的人生抉择；坚持我的追求，执著我的所爱，继续我的奋斗，即使为此九死一生也决不后悔！正因为屈原有此伟大的选择，他才能深思高举、正道正行，成为伟大的爱国诗人，其英名业绩“与天地比寿，日月齐光”。 李白：安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！ 大诗人李白虽自信“天生我材必有用”，“我辈岂是蓬蒿人？”但他并未得到朝廷的重用。长安3年，不过是供统治者“歌舞升平”、“浅吟低唱”的御用文人。“大济苍生”成泡影，满腹经论无所用。然而，李白毕竟是李白，他不为高官而奉迎，不图厚禄而谄媚，在去留、穷达的十字路口上，毅然选择了不“摧眉折腰”；宁为玉碎，不为瓦全，以其正直、伟岸、潇洒，成就了他那豪放、脱俗、飘逸的伟大品格。 于谦：粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。 此诗题为《石灰吟》，但远远不止吟咏石灰。作者托物言志、设喻抒怀，充分体现了他的人生观、价值观，是作者理想的追求、人生的选择。于谦少有大志，23岁中第入仕，直至担任兵部尚书之重职，如果他不能握好“选择”这把双刃剑，势必为剑所伤，成为罪恶的俘虏。正因为他有“要留清白在人间”的崇高选择，才能具备“粉骨碎身全不怕”的志节，才能秉持“清风两袖朝天去”的廉洁，才能成为忠勇如岳飞的民族英雄，德高似包拯、海瑞的一代清官。 林则徐：苟利国家生死以，岂因祸福避趋之？ 面对列强入侵、朝廷昏庸、民族危亡，林则徐果断地选择了“虎门销烟”，何以有此决心和行动？这两句诗就是其人生追求、人格理念、价值取向的具体写照：只要有利于国家民族，我就尽志而为，虽死不辞，怎能因为是祸就躲避，是福就争取呢？或许有人会说：“此诗写于‘销烟’之后。”不错，时间上的确如此，但这种伟大的情志早已根植于心胸、融会于血液，成为他人生的准则、行为的指南，并与其联语“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚”相辅相成，共同铸就了他人生的伟大与不朽。 简评：本文构思别具一格，在选材上既不讲生动的故事，也不发长篇的议论，而是精选几个自己曾背诵过的名句作解释，谈体会，巧妙引用到文中。屈原选择正直爱国，李白选择高傲豪放，于谦选择清廉执著，林则徐选择忠诚勇敢，他们的选择成就了他们崇高的人格和辉煌的人生。四则材料直接证明了“人生重在选择”。 二、模仿练习（仿照上面的例子习作） 阅读下面材料，按要求作文。 有这样一则关于蚂蚁的生存故事：野火烧起来了，蚂蚁如何逃生呢?众多的蚂蚁迅速聚集起来，抱成一团，然后像滚雪球一样飞速地逃离火海，但是往往只有最里面的蚂蚁才能逃生。蚂蚁实在太渺小了，但是恰恰是这蚂蚁，让人把生命看得严肃。生命的卑微并不可怕，有时也决定不了什么，可怕的是我们懈怠了精神，蚂蚁虽小，但它的精神深深触动了我们的灵魂深处，催人自省。 蚂蚁滚雪球逃离火海引发我们什么感想呢?它的精神对我们有什么启发呢?请以“精神”为话题写一篇文章，所写内容必须在话题范围之内。 注意：①立意自定②题目自拟③文体自选④不少于800字⑤要求运用引用诗词不少于两处。要求：在行文结构中贯穿诗歌 构思提示：精神这个话题可大可小，可虚可实，大到一个民族的精神，小到一个人的精神，一个民族只要有精神在，那么这个民族永远兴盛；一个人只要有精神在，那么这个人永远富有生机与活力。巴金在《灯》中说：“人不是靠吃粮食活着的”，可见精神的重要性，精神这个话题可写多种文体，可写记叙文，可写议论文，可写散文，“精神”是个好话题。篇9：引用学教案
引用学教案
引用Ivy的学教案
班级姓名组号课时
课型：新授上课时间：2009.__.__主备：付永红参与：王旭迎李云霞盖学涛审核：
Unit 1Section B(1)
一、预习导学(默写)
A：Words.1.高中_2成果_3活跃的；_
教师活动：
4至于_5垃圾食品_6牛奶_7咖啡_ 8薄片_9可乐_10巧克力_11喝；饮_ 12健康_健康的_13采访(V.)_采访者_ B：1…的结果_2活动调查_3大多数学生_ 4一些学生_5至于作业_6每天_ 7一周三次_8一月两次_
二、主动探究拓展延伸
Ⅰ.讲解：
1.want：want to do sth.想干某事
want sb.to do sth.想要某人干某事
2.be good for：对…有益
反义词组：be bad for对…有坏处
3.try：try to do sth.设法干某事
try doing sth.试图干某事
try on试穿
4.help：help sb.with sth.在某方面帮助某人
Help sb.do sth.帮助某人干某事
5.although/though：引导让步状语从句.
翻译：虽然,即使,纵然…,(但是)…
although/though不能与but连用,二者只能选一.
eg.Although it is snowing,it's not very cold.
改写：_ 6.maybe：或许,大概.是副词.
May be：是情态动词+动词,做谓语.
eg.Maybe Kate knows the answer.(同义句)
Kate __ the answer.
7.be different from：不同于…//not the same as和…不一样
difference---名词
8.keep：保持(某状态)keep…+adj.
keep…+prep.
keep…+to do sth.
Ⅱ.单项选择
1.Healthy food and exercise _me to study better.
A.let B.make C.helps D.help 2.He _at school.
A.may be B.maybe C.may is D.may 3.If you want to be healthier,you must eat _meat and do _exercise.
A.less more B.fewer much C.less much D.many more 4.Our teacher wants us _English hard.
A.study B.to study C.studies D.studying 5.You must _less meat.
A.to try B.try eat C.trying to eat D.try to eat 6.She says it's good _my _.
A.for health B.for healthy C.at health D.at healthy 7._ he is ill.
A.Although but B.//C.Although D.But although
三、达标自测
适当形式填空.
1.We need _(health)food.
2.Who is the _(interview)?
3.He does his homework _(well)than me.
4.What are the _(different)between Lucy and Lily?
5.I'm sorry to keep you _(wait)for me for along time.下节课要听写的内容。
Ⅰ.Words：(P99)
1.破烂物_ 2.牛奶_ 3.咖啡_ 4.巧克力_ 5.喝,饮_ 6.健康_ 7.习惯_ 8.试图,设法,努力_ 9.分数,成绩,年级_ 10.更好的(地)_ 11.同样的_ 12.像…(一样)_ 13.不同的_ 14.不同,差异,区别_ 15.或许,大概_ 16.虽然,即使,纵然_ 17.达,计_ 18.保持,使保持某种状态_ 19.必须_ 20.更小的.,较少的_
Ⅱ.Try to remember the phrases(课文中P4-P6)
1.垃圾食品_2喝牛奶_ 3有利于健康_4吃蔬菜_ 5吃水果_6.非常健康_ 7.多少_.8大量,许多_ 9.照看,照顾_10.当然,自然_
教后心得：
班级姓名组号课时
课型：新授上课时间：2009.__.__主备：付永红参与：王旭迎李云霞盖学涛审核：
教师活动：
Unit 1Section B(2)
一、预习导学
Ⅰ.Words：(P99)
1.破烂物_ 2.牛奶_ 3.咖啡_ 4.巧克力_ 5.喝,饮_ 6.健康_ 7.习惯_ 8.试图,设法,努力_ 9.分数,成绩,年级_ 10.更好的(地)_ 11.同样的_ 12.像…(一样)_ 13.不同的_ 14.不同,差异,区别_ 15.或许,大概_ 16.虽然,即使,纵然_ 17.达,计_ 18.保持,使保持某种状态_ 19.必须_ 20.更小的,较少的_
Ⅱ.Try to remember the phrases(课文中P4-P6)
2.垃圾食品_2喝牛奶_ 3有利于健康_4吃蔬菜_ 5吃水果_6.非常健康_ 7.多少_.8大量,许多_ 9.照看,照顾_10.当然,自然_
二、主动探究拓展延伸
Ⅰ.讲解：
1.how often：多久一次,对频率提问.
how many：多少,对数量提问.
2.a lot of：==lots of大量,许多.修饰可数名词(复数)和不可数名词.
many：许多.只修饰可数名词(复数).==>how many+可数名词复数
Much：很多.只修饰不可数名词.==>how much+可数名词
3.good/well---better---best little---less---least
Ⅱ.根据汉语完成句子：
1.至于作业,没有一个学生一周做一次或两次.
_ _homework,_ students do it _or _a week.
2.我有健康的生活方式,我每天吃水果和蔬菜,从来不吃垃圾食品,每天晚上睡九个小时.I have a_ _,I eat _and _every day,I _eat __ and I_ nine hours every night.
3.大量的蔬菜帮助你保持身体健康.
_ __ vegetables _you to __ __.
4.你应该尽量少吃饭,多锻炼.
You __ _eat _food and __.
教师活动：
5.我认为我有点不健康,因为我几乎不锻炼.
I think I'm_ __,because I_ __.
【重要词组概览】
1.how often多久一次2.as for至于，关于3.junk food垃圾食品
4.eating habit饮食习惯5.of course当然6.look after照顾，照看
7.start with以…开始8.make adifference使得结果不同，有重要性
9.go shopping去购物10.have aparty聚会11.go to the movie去看电影
12.once aweek每周一次13.hardly ever很少14.twice aweek每周两次
15.three times aweek每周三次16.watch TV看电视
17.on weekend在周末18.do homework做作业19.a lot of许多
20.try to do试图(努力)做某事21.help sb(to)do sth.帮助某人做某事
22.the same as和…相同23.keep in good health保持身体健康
【语法知识聚焦】一般现在时The Simple Present Tense
一般现在时表示现在的状态
He is twelve.他十二岁。
表示经常性或习惯性的动作
He plays soccer on Sundays.
表示主语具备的性格和能力等
She likes apples.
否定式和疑问式
We go to school at seven every day.We don't go to school at seven.
Do you go to school at seven?Yes,we do.(No,we don't.)
He goes to school at seven every day.He doesn't go to school at seven.
Does he go to school at seven?Yes,he does.(No,he doesn't.)
动词第三人称单数的构成：
1、直接加--s look-looks read-reads 2.在字母s,x,ch,sh,o后加--es miss-misses fix-fixes watch-watches wash-washes go-goes do--does 3.辅音字母加y结尾的动词去y为i，再加--es carryC carries studyC studies 4.特殊的have--has
教后心得：
文档为doc格式
