草莓读书笔记

时间：2022-08-14 08:23:48 读书笔记收藏本文下载本文

下面是小编整理的草莓读书笔记，本文共17篇，希望能帮助到大家!

草莓读书笔记

篇1：草莓读书笔记

草莓

波兰作者：伊瓦什凯维奇

时值九月，但夏意正浓。天气反常地暖和，树上也见不到一片黄叶。葱茏茂密的枝柯之间，也许个别地方略见疏落，也许这儿或那儿有一片叶子颜色稍淡;但它并不起眼，不去仔细寻找便难以发现。天空像蓝宝石一样晶莹璀璨，挺拔的槲树生意盎然，充满了对未来的信念。农村到处是欢歌笑语。秋收已顺利结束，挖土豆的季节正碰上艳阳天。地里新翻得玫瑰红土块，有如一堆堆深色的珠子，又如野果一般的妖艳。我们许多人一起去散步，兴味酣然。自从我们五月来到乡下以来，一切基本上都没有变，依然是那碧绿的树，湛蓝的天，欢快的心田。

我们漫步田野。在林间草地上我意外地发现了一颗晚熟的硕大草莓。我把它含在嘴里，它是那样的香，那样的甜，真是一种稀世的佳品!它那沁人心脾的气味，在我的嘴角唇边久久地不曾流逝。这香甜把我的思绪引向了六月，那是草莓最盛的时光。

此刻我才察觉到早已不是六月。每一月，每一周，甚至每一天都有它自己独特的色调。我以为一切都没有变，其实只不过是一种幻觉!草莓的香味形象地使我想起，几个月前跟眼下是多么不一般。那时，树木是另一种模样，我们的欢笑时另一翻滋味，太阳和天空也不同于今天。就连空气也不一样，因为那时送来的是六月芬芳。而今已是九月，这一点无论如何也不能隐瞒。树木是绿的，但只须吹第一阵寒风，顷刻之间就会枯黄;天空是蔚蓝的，但不久就会变得灰惨惨;鸟儿尚没有飞走，只不过是由于天气异常的温暖。空气中已弥漫着一股秋的气息，这是翻耕了的土地、马铃薯和向日葵散发出的芳香。还有一会儿，还有一天，也许两天……

我们常以自己还是妙龄十八的青年，还像那时一样戴着桃色眼镜观察世界，还有着同那时一样的爱好，一样的思想，一样的情感。一切都没有发生任何的突变。简而言之，一切都如花似锦，韶华灿烂。大凡已成为我们的禀赋的东西都经得起各种变化和时间的考验。

但是，只须重读一下青年时代的书信，我们就会相信，这种想法是何其荒诞。从信得字里行间飘散出的青春时代呼吸的空气，与今天我们呼吸的已大不一般。直到那时我们才察觉我们度过的每一天时光，都赋予我们不同的色彩和形态。每日朝霞变幻，越来越深刻地改变着我们的心性和容颜;似水流年，彻底再造了我们的思想和情感。有所剥夺，也有所增添。当然，今天我们还很年轻——但只不过是“还很年轻”!还有许多的事情在前面等着我们去办。激动不安、若明若暗的青春岁月之后，到来的是成年期成熟的思虑，是从容不迫的有节奏的生活，是日益丰富的经验，是一座内心的信仰和理性的大厦的落成。

然而，六月的气息已经一去不返了。它虽然曾经使我们惴惴不安，却浸透了一种不可取代的香味，真正的六月草莓的那种妙龄十八的馨香。

作者

伊瓦什凯维奇(Jaroslaw Iwaszkiewicz，1894—1980)，波兰诗人、小说家、剧作家。出身于乌克兰农村一个爱国家庭，1912至1920xx年在基辅一所大学学习法律和音乐。1920xx年发表第一部诗集，同时在华沙和杜维姆、斯沃尼姆斯基等组织“斯卡曼德尔”诗社。1927至1932年在外交部门工作，曾游历意大利、法国、西班牙等国。这期间发表的诗集《白天的书和黑夜的书》(1929)、《回到欧洲》(1931)、《1932年的夏天》(1933)等记述了诗人游历国外的各种感受，同时表达了作者的艺术观。长篇历史小说《红色的盾牌》(1934)以波兰11世纪社会为背景。剧本《诺汉特之夏》(1936)、《假面舞会》(1939)分别写肖邦和普希金的生平。他战前的作品常表现出孤独感，以普通人的遭遇来反映时代的面貌，有时流露出悲观主义情调。

篇2：草莓读书笔记

不知道你读过伊白什凯维奇的《草莓》没有?那是一篇很美的抒情散文，是一篇会让人读后发出许多感慨的文章，至少我是这样的。

作者由一颗晚熟的草莓引发了他对生活的热爱和生命的珍惜之情，抒写了对流年似火、青春不再的感怀。但是，在阅读这篇文章之前，我更认同作者先前的看发：时值九月，但更意正浓。逝者如斯夫，可我没觉得自己没有变，自己周围的一切也没有变。难到不是吗?一年又一年的过去，看着镜中的我，脸上依然不是长着眼睛、鼻子、嘴巴，既没有像二郎神那样多长出一个眼睛，也没有给“可爱”的脸上添一个新的稀有的“成员”。或许有人会说，外表的东西总是不真实，只有内在的东西才会一五一十的反映出来。那么，就去看看我的内心深处吧!在学习上那激烈的竞争，使我不能有半点松懈，要时时刻刻全力以赴的去学习，才能够保持良好的学习成绩。哎!可我仍旧是一个孩子，始终不能与玩字分道扬镳，心里老想着放下手中的笔，去看电视吧，出去玩玩吧!你能说我改变了吗?

“能!”伊瓦十凯维奇一定会说我改变了。他认为，“每日朝霞的变幻越来越深刻地改变着我们的心性和容颜，似水流年，彻底再造了我们的思想和情感。有所剥夺，也有所增添。”真的是这样吗?我对自己先前的看法开始怀疑了，坚定地信念也有所动摇了。正如作者认为：“六月的气息已经一去不返了。”再照照镜子吧：咦?我怎么整个面部表情多了一些从容，少了一些浮躁呢?而我的眉宇之间呢?似乎多了一点坚定，对自己的目标、自己的信念的坚定。难道我真的改变了吗?我真的长大了吗?可是，可是，我越来越发现自己理屈词穷，无法辩驳。因为，尽管每次我都想扔下学习去玩，可到最后我每次都放弃了，虽然我心不甘，情不愿的。这说明，我改变了，我长大了，对要做的事情多了一些考虑，少了一分任性。

篇3：《甜草莓的秘密》读书笔记

《甜草莓的秘密》读书笔记

假期里，我读了一篇童话——《甜草莓的秘密》，文中小狐狸的天真可爱与世间人们的追名逐利形成了鲜明的对比，在我的心里留下深刻的印象。

这篇文章主要讲了，在草莓成熟的季节，总能看见一个女孩儿站在遮阳伞下面卖草莓。别人的草莓都有好有坏，可是她的却不一样。她的草莓都晶莹饱满、红艳欲滴，吃起来特别甜。这且不说，让人感到奇怪的是，她卖草莓还是限量的：‘不行！你只能买十颗，最多买二十颗！’更奇特的地方是她卖完了之后竟然不拿走卖草莓的钱，任由人们一抢而光！最终，好奇心胜的'我通过“跟踪”，终于发现了秘密——原来，她是狐狸变化而来的，来卖草莓只是为了打发孤独、寂寞的时光，让人们吃到美味的草莓，并不是为了赚钱！这只狐狸的做法折射出了，我们现在的人们因金钱而害人、骗人啊！

一只狐狸能有这样的爱心，能用自己的劳动无私地给人们带来甜美与芬芳，我们人类是不是也应该从中吸取点儿什么呢？大家在一起和谐相处，互帮互助，互敬互爱，没有孤独寂寞，没有勾心斗角，没有利益纷争，那将是多么美好的画面！我觉得，现在我们学校里就是这个样子，老师关爱我们，我们尊敬老师，师生一起活动，一起探究，一起遨游知识的海洋，可谓其乐无穷，我爱我们的老师，我爱我们的学校！

篇4：草莓

妈妈带我去了草莓园。

我仔细观察起草莓来，发现大的草莓有小鸡蛋那么大，小的只有鸽子蛋那么大。草莓有的是圆的，有的是上头尖下头圆，还有的是扁圆的。

它们的颜色也是各种各样：熟透了的是深红的，没熟透的是一半儿红一半儿黄，还有一两个没熟的是有绿有白。

广东省台山市海宴中心小学二年级谭晓雯

本文系作文网（zuowen.com）用户原创文章，！

篇5：《草莓》

《草莓》

教学内容

本课在教材中第19--21页。本课通过对一颗晚熟的草莓的联想，托物言志，抒发了作者的生活感想，表达了作者对青青岁月的留恋和对时光易逝的感叹。

教学目标

◆知识与能力

1．通过学习，使学生了解作者表面描写的是草莓，实际上是通过它来表达自己对生活的感受。

2．要学生了解：作者感情变化的线索是一颗秋天的草莓，也就是文章的题目；作者采用的是托物言志的手法，这是散文的常用手法。

3．通过本课教学，应使学生了解时间是宝贵的，生命的演进是大自然的规律，它不以人的意志为转移，青春岁月是人一生中最值得回味的；教导学生要珍惜现在的宝贵时光，努力掌握科学文化知识，提高自己的素质水平，为将来的`发展打下坚实的基础。

◆过程与方法

1．教师可以先拿一些草莓让学生品尝，然后问学生草莓的味道，指出现在的草莓和其他季节草莓在味道上的区别。然后引出草莓味道不同的原因是季节上的差异，从而把学生的思路引向课文。

2．引导学生的联想能力，通过观察事物，把思绪展开，由物及事及人及感，抒发自己的感情。

3．教师可以找一些关于劝戒人们珍惜时光的诗歌进行朗读，让学生仔细体会和揣摩。

◆情感、态度与价值观

通过学习本课，使学生树立热爱生活的态度，培养珍惜生命的情感，养成不浪费时间的好习惯。

教学重、难点及突破

◆重点

1．掌握课文中的重点字词。

2．了解本文的中心思想和作者的写作手法。

◆难点

1．让学生通过观察事物进行丰富的联想，提高学生的联想能力。

2．使学生真正体会作者感情的变化，理解作者是怎样由物及感的。

3．让学生理解为什么要珍惜时间和青春，怎样才能生活得更有意义。

◆教学突破

1．通过对一些物品的观察让学生谈谈他们对这些东西的认识。

2．让学生谈谈他们认识、得到或失去这些东西的经历。 ’

3．让学生谈谈他们对自己的经历的感想。

教学准备

◆教师准备

1．先让学生在课前预习课文，让学生提出自己的疑问。

2．课前先买一些草莓，准备上课时带到教室。

3．课前找一些描写由夏季到秋季转变时情景的文章。

◆学生准备

1．课前认真通读全文，找出自己的疑问。

2．找出本文的写作手法，并和前面几篇作比较。

教学步骤

(1课时)

教学流程设计

教师活动学生活动

1．给每个学生发一个草莓，让其品尝，导 1．品尝草莓后回答感受。

入课文题目。

2．让学生分别找出作者描写六月和九月 2．读出教师要求的句子，并说它们的区

的句子，并进行对比。别。

3．向学生提出有关问题。 3．回答教师提出的问题。

4．让学生回答作者此时的感受。 4．积极回答问题，进入作者的角色。

一．通过实物导入新课（约分钟）

教师活动

学生活动

1．给每个学生发一个草莓让其品尝，问

学生感觉怎样，然后让学生想象一

下：如果人们在不盛产草莓的季节吃

1．品尝后说出自己的感觉，或香甜、或酸

甜，回答：在中秋或冬天不盛产草莓时

吃到它会感觉更好，就像冬天吃到西瓜

到草莓，同现在的感受是不是一样

的?为什么会有不同的感受呢?

2．对学生的回答进行归纳，指出：最主

要的是那时不是盛产草莓的时候，是

季节不同或时间不同导致的。人们

在不同的季节吃到同一样东西感受

是不一样的。时间的变化会引起人

们感情的变化。

3．提问：本文作者因为什么原因而引起

感情的变化?是什么把作者的思绪

带到了夏季的六月?

瓜一样，感觉就不一样，因为物以稀为

’贵。

2．听教师讲解，体会到时间的不同会导致

人们对事物的看法也不同，明白一个

道理：一切以时间、地点条件为转移，

人们对同一事物的认识是会因时间的

变化而变化的。

3．回答：一颗晚熟的草莓，使作者回忆起

六月的景象。领会到，实际上是因为

晚熟的草莓引起作者敏锐的感觉，这

就是时间实际上一刻也没有停息过，

只不过是自己原来没有察觉而已。

二、提出问题。引导学生进入情境(约分钟)

教师活动

学生活动

1．让学生分别说出作者心中的六月和

九月各是什么样子的。

2．提问：整个第三段都是说二者的不

同，这些不同最后可以归结到什么原

因上?让学生从课文第三段上找出

一句可以印证的句子。

3．提问：第四段在文章中的作用是什

么?作者现在是不是还处于人生的

青春阶段?

1．阅读课文第三段和第一段，在文中找到

答案。

2．回答：是时间的不同，第三段最后一句

可以印证。读出最后一句话：“还有一

会儿，还有一天，也许两天……”

3．回答：起承上启下的作用；作者已经过

了青春期，但还很年轻，从第四段第一

句话和第五段第六句话可以看出来。

三、进入作者角色，体会情感(约分钟)

教师活动

学生活动

1．提问：第五段与第四段的关系是什么?

从哪句话可以表现出来?“朝霞变幻”

和“似水流年”代表什么?作者说“时间

1．回答：对比关系或第五段是对第四段的

否定，“朝霞变幻”和“似水流年”就代表

时间。(学生谈他们自己的看法时可以

对我们有所剥夺，也有所增添”，我们

该怎么理解这句话?

2．提问：青春岁月的特征是什么?成年

篇6：草莓

草莓

山西省朔州市实验小学三年级五班陈昱豪

我最喜欢吃草莓，一天夜里我梦见我来到了草莓世界，我住在三层小洋楼里，家里的东西都是草莓做的，有草莓点心、草莓地板、草莓桌子、草莓椅子、草莓文具等等家具、用品、文具、文化书。

我走在草莓石油路上，来到了我最喜欢的学校――草莓学校，我走到了台阶，轻轻地坐到了四年级五班的草莓椅子上！

让我惊讶的是粉笔也是草莓做的。

下课了，我和同学冲出教室，下起了雨，这是草莓雨，我和同学吃了起来。这几天的草莓生活真难过，我一听草莓就想吐。

突然，我被陈昱豪、陈昱豪的叫声叫醒了，是姐姐在叫我，“妈妈给你买回草莓了，快来吃啊！”我一听就想吐！

指导老师：刘媛(山西省警校)

篇7：草莓

今天，爸爸下班回家，提来一个大筐子，我打开筐子一看，惊呆了，“哇”地大叫一声，原来是满满一筐大草莓呢！

个个草莓头戴一顶绿草帽，身穿大红袍，颜色鲜红鲜红的，有的像胖娃娃，有的像小桃子，还有的像小兔子，竖着两个大耳朵，漂亮极了。我忍不住拿起一个最大的草莓，咬了一口，甜甜的味道从嘴巴里一直甜到心里，鲜美的果汁直往下流，还能闻到一股淡淡的香味呢！

墙头的草莓不但外形好看，而且味道鲜美，是世界上最好吃的草莓。

篇8：草莓

今天，我来给大家介绍一种惹人喜爱的水果——草莓。

草莓，又叫红莓，其外形呈心形，鲜美红嫩，果肉多汁，酸甜可口，它有一种其它水果没有的怡人芳香，是水果中难得的色、香、味俱佳者，因此被称为“水果王后”。

草莓中含有丰富的维生素c，此外还含有胡萝卜素、葡糖糖、蛋白质等营养成分，也因此被人称为“美容果”。将一个草莓放入嘴中，轻轻一嚼，那嫩红的果肉吞入口中，酸酸甜甜的感觉会长久地保存在嘴里。

听爸爸介绍，草莓的茎大约有2—7厘米，叶子的体长约有2—5厘米，宽有3—6厘米。它的花期有4——7个月，果期有6——8个月。草莓的防霜方法很简单，在秋天，要在植株上铺一层土壤，防止霜冻。等土壤上冻后，可以在植株上铺上一层厚厚的干草。到第二年春天，再将干草移去，等天气转暖时，再将植株表面上覆盖的土壤移去。但要在行间留一些干草，以防野草的生长和保持土壤的水分。

草莓除了可以鲜食外，还可以制作成草莓酱、草莓蛋糕卷、草莓雪梨泥等各种各样的甜点。

我上网查了资料，上面说草莓性味甘凉，有润肺生津、健脾和胃、利尿消肿、解热祛暑的功效，适用于肺热咳嗽、食欲不振、小便短少、暑热烦渴等。

看，草莓的用处可大哩！

篇9：草莓

同学们，我向你们介绍一种水果，那就是草莓。

草莓，又叫红莓，地莓等，它的外型呈心形，鲜美红嫩，果肉多汁，酸甜可口，香味浓郁，不仅有色彩还有一般水果所没有的宜人芳香，是水果中难得的色，香，味俱佳者，因此常被人们誉为“果中皇后”。

草莓中所含的葫萝卜素是合成纤维A的重要质，它具有明目养肝的作用。它还含有果胶和丰富的膳食纤维，可以帮助消化。草莓对肠胃道和贫血均有一定的滋补调理作用。草莓除可以预防坏血病外，对防治动脉硬化，冠心病也有较好的功效。草莓是鞣酸含量丰富的植物，在体内可吸附和阻止致癌化学物质的吸收，具预防癌作用。据研究，女性常吃草莓，对皮肤，头发均有保健作用。草莓在德国被誉为“神奇之果”。草莓还可以减肥，因为它含有一种叫天冬氨酸的物质，可以自然而平缓地除去体内的“矿渣”。中国医学认为，草莓性凉味酸，具有润肺生津、清热凉血，健脾解酒等功效。

篇10：草莓

草莓又名红莓、洋莓等，外形呈心形，鲜美红嫩，果汁多肉，酸甜可口。它不仅有鲜艳的色彩，还有一般水果所没有的怡人芳香，是水果中难得的色香味俱全者。因此，常被人们誉为“水果皇后”。

每年六月上旬，阴雨绵绵，五颜六色的野花，竞相开放，争奇斗艳。这时，草莓“皇后”们也梳妆打扮地差不多了。一颗颗，红艳艳的，仿佛是盏盏红灯笼呢！“皇后”们全身上下布满了一粒粒褐色的芝麻，犹如衣服上的小纽扣。最引人瞩目的还有那顶“绿帽子”，叶子呈圆形，像一片毛茸茸的锯齿。红红的草莓挂在枝头，又似一张张山村小姑娘涨红的小圆脸，羞羞答答地藏在枝叶的后面，睁着一双好奇的眼睛，悄悄地打量着周围的一切。一粒粒“小纽扣”仿佛是镶嵌在衣服上的颗颗珍珠。有句诗句叫“万绿丛中一点红”，可它却是“万红丛中一点绿”呢，显得那么晶莹剔透。

草莓的营养很丰富。它含有丰富的维生素C，铁，钙等营养物质。草莓的营养成分容易被人体吸收，多吃也不会受凉或者上火，还有清热去火的作用，是老少皆宜的健康食品！

草莓不仅有很好的营养价值，还有很高的药用价值哦！

草莓含有抗癌的异蛋白质。能阻止致癌物质亚硝胺的合成。草莓含有多种有机酸、果酸，能分解食物中的脂肪，促进食欲，帮助消化，排除多余的胆固醇和有害物质。

听了我的介绍，你有没有对草莓有比较全面的了解呢？那就快去吃吧！

篇11：草莓

广东省汕头市濠江区汕头市濠江区民生学校三年级六班陈思媛

今天，妈妈从街上买来一袋又大又新鲜的草莓。

我把它洗干净，放在盘子里，堆得像一座小山，那水灵灵的样子真叫人喜欢。

草莓像是精心挑选的'，每个都差不多一样大小，像我的大拇指那么大。上端尖尖的，末端圆圆的，大大的，就像平常见到的“心”形图案。表面不光滑，像是镶上了许多小点点。

没有熟透的草莓是大红的，熟透的草莓是深红的，每一个都像小灯笼。

草莓不但好看，而且好吃。咬上一口，甜甜的，酸溜溜的。里面的果肉白白的，没有核，洗干净放进盘里，再放进冰箱里，一会儿拿出来吃，清凉可口，味道好极了。

这就是我最喜欢的水果――草莓。

指导教师：陈丽萍

简评：文中用精练的语言写出了草莓的形状颜色和味道，并能适当运用比喻句．

投稿:-7-7 11:40:03

篇12：草莓

江苏省南通市南通师范第二附属小学二[9]班陈铭

今天放学，我一回到家就看到桌上放着一盆草莓。我知道这肯定是爷爷特地为我买的，因为爷爷知道我特别爱吃草莓。

沁人心脾的清香已扑鼻而来，真令人垂涎三尺。再看那可爱的样子，还叫我不忍心马上下手：它的样子像鸡心，有七八片碧绿的小叶子托着，它的颜色是深红的，又好象是一颗颗深红油亮的玛瑙。遍身还长满了一粒粒像芝麻一样的`绿籽，绿籽上还有一根又小又细的黑刺，要仔细看才能看出来。

轻轻地咬一口，那红色的果肉就露了出来，黑籽从舌尖上滑过，酸甜的汁水粘在舌头上，味道好极了。

爷爷看着我吃的样子，笑了。我想，我长大了也买好多爷爷喜欢吃的东西孝敬爷爷。

本篇小学作文版权归作者，本网网收集于网络。指导教师：张燕

篇13：草莓

我最喜欢吃草莓，可是我从来没有发现过草莓有很多的用处和效果，没有发现草莓的外表是非常特殊的。

草莓又叫红莓、杨莓、地莓等，是蔷薇科草莓属植物的泛称，全世界有50多种。草莓原产于欧洲，20世纪传入我国。当今，美国、波兰和俄罗斯是世界上种植草莓最多的国家。

我的妈妈告诉我草莓，形如鸡心，红似玛瑙，不仅果肉细嫩多汁，酸甜爽口，而且营养价值很高，被人们誉为“水果皇后”。

草莓系多年生草本植物，其果实由花托发育而成为肉质聚合果，这与一般水果由子房发育而来不同。它的外观呈心形，鲜美红嫩，果肉多汁，酸甜可口，香味浓郁，不仅有色彩，而且还有一般水果所没有的宜人的芳香，是水果中难得的色、香、味俱佳者，因此常被人们誉为“水果皇后”。

据测定，每100克草莓果肉中含糖8～9克、蛋白质0．4～0．6克，维生素c50～100毫克，比苹果、葡萄高7～10倍。台湾同胞称其为“活的维生素丸”。而其苹果酸、柠檬酸、维生素b 1、维生素b 12，以及胡萝卜素、钙、磷、铁的含量也比苹果、梨、葡萄高3～4倍草莓又是良好的园林和庭院花草，近年来普遍引种。它的生长期间，季节变化明显，早春二三月，新叶破土而出，形成翠绿的“地毯”；三四月白花朵朵镶嵌在绿叶层里如同白玉嵌入翡翠，繁星点点，一派春天气息；五六月红果累累，使绿色草层生机盎然；深秋红叶铺满大地，观赏价值很高。此外，草毒还可盆栽观赏，赏绿叶、白花、红果，最后还可尝果实，既饱眼福，又饱口福。

还有草莓的外表，它的外表像一个红红的小苹果上洒上了许多小稻谷，远看像爱心，近看像人脸。穿着红色的旗袍，戴着翠绿的帽子的草莓，一个个小巧玲珑，晶莹剔透，十分惹人喜爱！

啊！没想到草莓好吃、又有用呀！

篇14：草莓

教学目标

1．学习作者由一事物引发丰富联想的写法。

2．从文中得出启示。

重点、难点

1．重点：学习作者丰富的联想。

2．难点：通过联想感悟作者所要抒写的情怀。

教学时间

一课时

教学过程

一、预习

二、导入

作者及背景介绍

三、阅读课文，整体感知文章。

四、分析课文

（一）讨论文章结构

（二）质疑

1．一颗晚熟的草莓引发了作者哪些联想？

香甜的草莓把作者的思绪引回草莓最盛的六月时光，再从六月联想到眼前秋意渐浓的九月，由季节的变化联想到曾经拥有过的青年时光以及似水流年正悄无声息地改变着我们的心性和容颜，思想和感情。

2．通过联想作者抒写了怎样的思想和感情？

抒发了作者对时光易失的感概，及对人生秋天的赞美，表达了作者积极乐观情怀。

3．试比较第1、3两段对九月景物描写的不同？

第一段重在表现夏意正浓：天空像蓝宝石一样晶莹璀璨，挺拔的槲树生意盎然，到处欢歌笑语。

第三段却重在表现秋的气息：树是绿的，但只需吹一阵寒风，顷刻之间就会枯。天空是蔚蓝的，但不久就会变得灰惨惨；

4．从文章的思路看写作目的是什么？

作者漫步在九月的田野：放眼四望，觉得“自从我们五月来到乡下以来，一切基本上没有变，依然是那些碧绿的树，湛蓝的天，欢快的心田。”但是马上“觉察到已不是六月”。作者在第一段描写完天空，树木的句子后都加上了一个“但”字，这样写的目的是为了启发人们思考，为了启发人们对这两个季节进行深入细致的比较，从而感受时间给大自然留下的印记，为下文对青春易失、生命演变的思考作铺垫。

5．细读课文，体会作者观察与感受，说说你从中得到的启示。

五、语言品析

选择自己喜爱的语段，反复阅读，体会情感。

例：地晨新翻的玫瑰红的土块，有如一堆堆绿色的珠子，又如野草一般妖艳。

这两个比喻很有创意。把新翻的土块，比作一堆堆垢子和野果，看了之后令人产生喜爱之情，也表现了这里一片充满生机制土地，更妙的是“妖艳”这个词经人以无限的遐想。

六、小结

作者由一颗晚熟的草莓触动了情思，引发了丰富的联想，他告诉我们季节的更替、生命的演变是不可抗拒的自然规律，我们要很好地把握现在，去创造美好的未来。

七、作业

完成课后练习