下面是小编为大家整理的初中新材料作文学会倾听主题写作，本文共17篇，仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢!
篇1：初中新材料作文学会倾听主题写作
曾看过一个调查：人最渴望什么?答案是倾听。这一回答或许有些偏颇，但可以代表一部分人的心声，渴望倾听或被倾听。倾听是生活中人与人情感的交融与共鸣。
盲人作家海伦·凯勒，有一个心愿，那就是给她“三天光明”，她会看尽社会的美好;失聪者，肯定也有他的心愿，让他“倾听三天”。是啊，行走在一个无声的世界，该是多么得孤独和恐惧。当我们陶醉于莫扎特生机勃勃的《春》时，当我们伤感于《梁祝》凄凉优美的旋律时，当我们沉迷于动感的流行乐时，当我们散步于鸟语林阴时，甚至当我们在“寒蝉凄切”声中与朋友告别时，朋友，你是否想到过倾听也是一种幸福，想到过它对于失聪者而言，是一种遥不可及的奢望?
生理上的失聪不可怕，可怕的是有的人在心理上“听力不佳”，因为生命中的另一种音符，我们难以用耳朵听到，心的倾诉要用心去倾听。看过这样一则故事，一位女大学生为自己有一位卖豆腐的聋哑父亲为耻。但当她遭遇车祸被宣告为植物人时，是聋哑父亲悉心地照顾和感天地、动鬼神的深情“呼唤”唤醒了她。她终于奇迹般地苏醒过来。那是心的呼唤、更是心的倾听才有的美好结局。大学生是幸运的，聋哑父亲是执着的，他们心与心的倾听，创造了生命的奇迹。聋哑父亲用爱的独特方式发出的模糊“呼喊”，召唤、引领着她重新回到世间。这件事让她明白了，自己从小到大父亲就用他独特的爱呼唤自己，只是她自己封闭的心没有听到罢了。
是啊，我们只是普通人，我们听不懂高深的旋律，但我们只要用心去倾听，那么生活中的每一个音符，生命中的每一段旋律，都会让我们感动，让我们深思，催我们奋进。
篇2：初中新材料作文学会倾听主题写作
我喜欢倾听，喜欢倾听花儿悄悄绽开的声音，喜欢倾听雨丝纷纷坠落的声响，还喜欢倾听微风徐徐掠过留下的振动，更喜欢倾听旋律从指尖缓缓流出的乐声。那感觉真是美好。
由此，我也学会了倾听自己。后来竟发展成我人生的一大乐事。
这要说到几个月前。那是一个落日的黄昏，我独自走在城北小河畔，夕阳拉长了我淡淡的身影。远望西天，如血的残阳染红了一大片天空，河风迎面吹来，夹带着一丝夏的暖暖湿湿的香味，但更多的却是秋的萧瑟。这才陡然感觉：秋，来了。
一直有一种偏见，似乎一切美好，只应春夏季节才有，因为春夏时节，才会有温暖的、毛茸茸的阳光。而现在，秋的黄昏里，我的心情是无比的糟糕，简直是糟透了!先是数学测验考得从来没有的差，被老师狠批了一顿，后来又因心情不好和最要好的朋友闹翻，接着又是……唉!
不经意地，一位老人引起了我的注意，他一声不响，只是静静地坐在河边的小石凳上，闭着双眼，一根拐杖斜靠在身体一侧，那饱经风霜的深刻着皱纹的脸是那样的安详。他似乎在侧耳倾听，我在想，他是否在倾听秋的脚步，倾听自己生命的刻痕。我怦然醒悟——何不闭眼倾听?只有闭眼倾听才能听见来自内心的声音!不由得，我闭了双眼，斜倚河边栏杆，慢慢地，竟感觉真的有声音传来：“何必为眼前小小的失误而放弃远方的成功?何必因此刻小小的误会而断送永久的友谊?放眼将来，生命之花会悄然绽放，要继续努力啊!”那柔柔的声音，像是从遥远的天边飘来，融进我的胸怀。我睁了眼，蓦然发现：秋日的夕阳原来也别有风味——瞧，它正露出半个脸朝我微笑呢!
倾听的感觉真好!从那天起，我真正对“倾听”产生了兴趣，也正因这个兴趣，我成了一个困难打不到的快乐的人!
篇3：学会倾听主题教案
学会倾听主题教案
一、活动主题：学会倾听
二、活动目标：
本次主题班会，以解决学生在平时课堂中存在的问题为主线，通过情景剧表演，交流讨论，撰写“倾听提示卡”，游戏体验等形式，引发学生对于“倾听”重要性的思考，进而总结出有利于专心听讲的方法，了解倾听时应注意什么，进而促使学生养成一生受益的好习惯，
即：会听爱听，精神集中；身体坐正，静心细听。
倾听同时，边记边想；听清听懂，再听完整。
三、本班学生身心特点分析：
本班大部分学生思想纯朴、健康，积极，求上进，有爱心，能主动关心他人，热爱班集体，讲文明，有礼貌，能虚心接受老师的批评与建议。但有部分同学行为习惯不良，平时举姿不够文明、课上不会倾听、安全，要加强教育部分，主动体验，乐于表达。
班中大部分的同学上课时能做到上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，乐于参加学习活动，在这学期针对班中学生，我主要是要抓以下几个方面：
1．激发大部分学生学习的兴趣，培养他们的学习习惯，在充满情趣的情境中提高认知，学习与同伴沟通，为今后的社会生活打好基础。使本课程教学走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。
2．引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。
3．尊重儿童的差异与感受，要让班上所有学生都有参与教学过程的平等机会。关注班级中的每一个学生，坚持使他们受益的原则，使每个学生的健全人格得到发展。
四、活动设计思想：
首先，通过班长讲话，使学生明确自身存在的倾听问题，以及本次班会亟待解决的问题。其次，通过直观、生动的情景剧表演，引发学生对“倾听”重要性的思考。知道“倾听”也是一种重要的学习方式。在活动体验中，一起寻找、领悟“倾听”的方法，即：带着问题听，边听边记，边听边想……在寻找“倾听方法”的过程中，使学生真切感受到解决问题的`方法的确比问题多，因此要善于思考，想办法解决生活和学习中出现的实际问题。
学生通过直观、有趣的情景剧表演，感悟倾听时需要注意的问题，即：听话要听清，听明，听完整。在游戏中，训练倾听。为学生搭设综合运用倾听方法的活动平台，引导学生在倾听中学会倾听。本节班会从班级“求助留言板”中，学生对于“倾听”的问题和困惑出发，经过多种形式的体验交流，最终解决这些问题，体现了质疑解疑的过程，将班会落于实处。班会尾声，班主任通过讲述故事的方式，将“倾听”的话题引向深入，引发学生对“倾听”是一种修养和尊重的思考，升华主题。
篇4：学会倾听初中说明文
把家庭建成幸福的乐园，这是每个人都期望的。而学会倾听，则是我们把期望变成现实应该具备的素质之一。
倾听唠叨絮语。父母亲在儿女面前常常唠叨个不停：要么是天气凉了，当心身体；要么是工作要好好干；要么是问媳妇怎么样，孙子怎么样；要么是提起陈谷子烂芝麻的往事，等等。是的，人老话多，但很多话语是经验之谈，是爱的流露，是情感的释放。长辈们希望有人倾听，如果拒绝，会伤了老人的心。
倾听逆耳之言。你有些坏习惯、小毛病，单位上恐怕没人直说。但在家里，就有人说了。你坐没坐相，站没站相，不讲仪表，母亲就要说你几句；你又吸烟，又喝酒，有时还闹得酩酊大醉，妻子就要管管你了；你不尊老爱幼，在家里惹是生非，可能就要受到家庭成员的指责。美国总统布什年轻时喝酒出过一次洋相，受到夫人劳拉的严厉批评，布什从此戒酒，直到现在他一直感谢夫人帮自己戒酒。发自内心的逆耳之言是一种关心，爱护和帮助。忠言逆耳利于行，是清醒剂，是治病良方，是家庭团结的催化剂。
倾听长辈忠告。长辈见多识广，阅历丰富；长辈见贤思齐，希望儿女成才成器；长辈心态平和，唯愿晚辈踏实做人，平安是福。你做官了，长辈嘱咐你要多办好事；你发财了，长辈嘱咐你不要以大款自居；你染上抹牌赌博的恶习，长辈忠告你勤劳是兴家之本。不听老人言，吃亏在眼前。
倾听不同意见。有钱了，是先买房子还是先买汽车；买了房子，花多少钱怎么进行装修；孩子读书，是择校还是不择校，以及家庭的日常开支等等，都会有不同意见。家庭也要民主，而后才能形成共识。多听一分意见，或许就意味着多一分和谐。
倾听是一种姿态，是与人为善、心平气和、虚怀若谷。
篇5：学会倾听主题活动方案
学会倾听主题活动方案
活动目标：
1。通过这堂活动课，要让学生们学会应用倾听的技巧，辨别什么是良好的倾听态度和习惯。
2。帮助学生认识倾听的重要性，提高他们积极倾听的能力，以及注意非语言线索的展现意义。对学生进行倾听训练，练习有效倾听的技巧。3。这堂辅导课在注重学生智力发展的同时，也关注非智力因素对智力的“催化”作用。针对在学习活动中经常遇到“听”的问题，给与指导，让学生体会到倾听的重要性，逐渐解决令学生头痛的学习心理问题。活动准备：
1。制作多媒体课件
2。课前对不良的倾听习惯进行调查
活动过程：
一、发布调查结果，引出课题
汇报课前调查统计结果
二、学会耐心听——表面的倾听
1、上课铃响后很难马上进入上课状态举例统计结果：准备学习用品、摆弄文具、整理文具、喝水、讲话、摆弄身边的物品、做作业、发呆、想感兴趣的事情、打哈欠、随手涂鸦、睡觉、看小说这些情况经常发生。请同学说说想到的一些解决方法（引导学生注意听他人的发言）及时摆放好学习用品，目光注视教师，不做无关动作，专心听老师（讲述着）讲述。
技巧一：要有听的态度
情景训练：2分钟预备铃后数学课，老师进来了
2、同学发言时，我无法专心倾听
举例统计结果：摆弄文具和书本，想喜欢做的事情；还没等老师和同学把话说完，或者迫切举手，就发表急于自己的看法，希望发言是你，与其他同学争着发言，打断别人说话。
请同学说说想到的一些解决方法（引导学生注意听他人的发言）
停下手中动作，认真去听老师或发言的同学讲了什么。目光注视，神情专一，以微笑、微微点头表示认可赞同。
技巧二：做到倾听的姿势
三、学习认真听——深层的倾听
1。分段讲述《小金人》的故事
有这样一个故事：曾经有个小国到中国来，进贡了三个一模一样的金人，金碧辉煌，把皇帝高兴坏了。可是这个小国不厚道，同时出了一道题目：这三个金人哪个最有价值？
（1）小组讨论题目：你如何寻找最有价值的金人？
教师提问：刚才的有多少同学按照两个倾听技巧去做的呢？你身边的同学刚才发表了什么意见？老师为什么要提这个问题？
技巧三：把话听完整，适时提出问题
认真听他人的讲话，要尊重别人，做到有始有终，不随意打断别人的讲述，影响他人思路，最后再做出评价。能重复同学的发言内容。凭着提出的问题，让别人知道你是仔细地在听他讲。
皇帝想了很多办法，请来珠宝工匠检查，称重量、看做工，都是一模一样的。怎么办？最后，由一位老臣说他有办法，皇帝将使者请到大殿，老臣胸有成竹地拿着三根稻草，第一根稻草插进了金人的耳朵里，从另一个耳朵穿了出来，第二个金人的稻草从耳朵里穿了进去，从嘴巴里掉了出来，而第三个金人，稻草进去后掉进了肚子，什么响动也没有。
（2）小组讨论题目：三个小金人分别代表了什么？
教师提问：刚才的有多少同学按照两个倾听技巧去做的呢？
请你归纳一下，你们小组的讨论结果？
老师为什么要提这个问题？
技巧四：进行初步归纳概括
听别人说话时不能只听不想，而要边听边开动脑筋思考，要弄清别人说话的意思。对同学讲述的内容，不一定要赞同，但是要做到弄清同学为什么有这样的说法，进行初步归纳和概括。老臣说：第三个金人最有价值！使者默默无语，因为这个答案是正确的。
（3）小组讨论题目：为什么第三个最有价值？
教师提问：刚才的有多少同学按照两个倾听技巧去做的呢？
你身边同学的观点是？你有不同意见吗？
技巧五：巧妙地表达意见
要巧妙表达意见，不要明显表示出与对方不合的意见，不要随便断然否定别人的意见，表达自己意见时也要以“我认为……”，“我想补充说明……”等比较温和的方式参与交流，我们的倾听不是为了找茬而听别人的讲话。发言时做到不重复他人的意见，自己的意见要建立在他人发言的基础上或者提出新颖的想法。
再请同学来尝试一下，这种回答的方法
2。揭示故事中寓意——“倾听”
故事中的三个金人就是三种不同的倾听者，第一个金人即左耳朵进，右耳朵出的典型，也是许多同学经常会犯的一些不良的倾听习惯，刚才我们说的.专心听里面就有表述。第二个金人是乐于传话的典型，他们把听到的当成趣闻乐事，马上转述给别人听，有时候是还没等别人说完就开始讲话了，这样的金人无法把别人的话听完整，也是一种不良的倾听习惯，而且谣言就往往出自这类人的口。第三个金人能认真地听，而且听过后沉默无语，既保证了听的质量，又给人以安全的感觉，所以他是最有价值的。
教师提问：你现在是第几个小金人？最想做第几个小金人？如果我们要做第三个金人，那我们要做点什么，改善自己倾听的习惯呢？
四、收获与总结
良好的倾听习惯和倾听行为不是通过一节、两节课就能够养成的。它需要我们在日常生活中、在与人交往时有意识的加以运用，久而久之就会形成一种可贵的品质。今天我们学习了这些倾听技巧，需要同学们在平时继续练习和培养自己，老师也准备了一些技巧的小纸条，你可以放在铅笔盒里，贴在书本上，或者放在你的写字台前。我想问问哪些同学需要呢？
篇6：学会倾听主题班会教案
1、讲一个小故事：
《学会倾听的小猫》
有一天，猫妈妈把小猫叫来，说：“你已经长大了，三天之后就不能再喝妈妈的奶，要自己去找东西吃。”小猫惊恐地问妈妈：“妈妈那我该吃什么东西呢？”
猫妈妈说：“你要吃什么食物，妈妈一时也说不出来，就用我们祖先留下的方法吧，这几天你躲在屋顶上、梁柱间、箱子里、陶罐边，仔细倾听人们的谈论，他们自然会教你的。”
第一天晚上，小猫躲在梁柱间偷听，一个大人对孩子说：“小宝，把鱼和牛奶放在冰箱里，小猫最爱吃鱼和牛奶了。”
第二天晚上，小猫躲在陶罐边，听见一个女人对男人说：“老公，帮帮我的忙，把香肠、腊肉挂在梁上，小鸡关好，别让小猫偷吃了。”
第三天晚上，小猫躲在屋顶上，从窗户里看到一个妇人叨念自己的孩子：“奶酪、肉松、鱼吃剩了，也不收好，小猫的鼻子特别灵，明天你就没的吃了。”
就这样，小猫每天都非常开心，他回家告诉猫妈妈：“妈妈，果然像你说的一样，只要我留心倾听，人们每天都会告诉我该吃些什么。”
靠着听别人的谈话，学习生活的技能，小猫终于成为身手敏捷、肌肉强健的大猫，它后来有了孩子，也是这样教导孩子的。
你们现在还生活在父母的羽翼之下，但是总有一天你们将独立感受生活。那时，你们会不会感到茫然、不知所措呢？其实在生活的路上，耐心倾听能带给我们很多意想不到的收获，它也会成为你学习生活、了解世界的一个很好方法。
小结：学会“倾听”，就等于拥有了一只飞向知识天空的翅膀，我们一定要学会“倾听”。
2、玩游戏：
读一篇文章，看谁能记住里面所提到的动物的种类。记得最多，最准的获胜。游戏前先做一些提示：同学们要动脑筋想一想，怎样才可以在听的同时准确的记下所听的内容。（比如：用笔速记，听到后在大脑里快速的重复一遍，画下来等等）
游戏结束后可以让同学们介绍一下自己比较好的方法。如：坐姿端正、眼睛看着老师、努力寻找兴趣点、在心里快速重复听到的内容，尽可能地让自己注意力不分散。
小结：看来，我们在倾听的时候，不光耳朵有任务，心和脑也要一起行动，做到带着问题听，边听边记，边听边想。
3、讲一个故事：
《“竹竿”和“猪肝”》
“竹竿”读“zhúgān”,“猪肝”念“zhūgān”,“竹”和“猪”的读音稍有区别,一不留神就会读错,闹笑话。古时候就有这么一个师爷,为此丢了“饭碗”。
某县来了位新知县,正值夏天,蚊子很多,他对师爷说:“到管账那儿取几文钱,买些竹竿来。”
师爷想:这县老爷一上任,怎么就要买猪肝?不便多问,就连忙应承着,出了衙门便急急忙忙地奔肉店而去。
来到肉店,师爷对店主说:“新来的县太爷要买猪肝,你是明白人,心里该有数吧?”
店主是个聪明人,明白师爷说话的意思,马上割了两块猪肝,另外还奉送了一副猪耳朵。这猪耳朵可比猪肝好吃多了。
师爷离开肉铺后,心想:老爷叫我买的是猪肝,这猪耳朵当然归我了。于是师爷将猪耳朵包好,塞进口袋里,提着猪肝喜滋滋地回到县衙,向知县禀报:“回禀老爷,猪肝买回来了!”
知县见师爷买回的是猪肝,生气道:“你的耳朵哪去了!”
师爷一听,心想:这县太爷可真厉害,他怎么知道我把耳朵藏起来了呢?于是慌忙答道:“耳……耳朵在……在我的口……口袋里!”
知县听完,气得吼道:“你给我卷铺盖滚蛋 !”
课堂上，没听清楚，或没听明白，又会有什么影响呢？请同学们说一说。
小结：看来，无论是没听清楚，还是没听明白，都会闹出笑话。因此，听话要听清，听话要听明，听完整十分重要！
3、玩一个游戏：
传话游戏：《我说·你传》 比赛规则：以小组为单位，进行传话比赛。每组的第一个同学看清字板上的内容，依次在下一个同学的耳边轻轻说出传话内容。要注意的是：整个过程中，听话的同学不能说话，只能听，可以作眼神或动作的交流。最后，传得最准确，速度最快的一组获胜。 在游戏中，训练倾听。为学生搭设综合运用倾听方法的活动平台，引导学生在倾听中学会倾听
总结一下今天的重点：“倾听”不仅仅是获取信息的学习方式，也不仅仅是一种重要的学习习惯，更是一种修养，一种尊重。我们一定要学会“倾听”。 我们在倾听的时候，不光耳朵有任务，心和脑也要一起行动，做到带着问题听，边听边记，边听边想。听话要听清，听话要听明，听完整。
篇7：学会倾听主题班会教案
一、导入：
“上帝给我们两个耳朵，而只给我们一张嘴巴”你知道这是为什么吗？
——对啦，因为上帝想要我们学会多听少讲。（笑）
二、倾听的体验：“传话游戏”
游戏规则：
每组第一位记下发下去的句子，听到“开始”后，小声 传给身后的同学，后面的同学听清楚后，小声传给下一位同学，最后一位同学把听到的话写到黑板上。看看哪个小组既快又准。
注意：1、听话的时候，只能听，不能说话，可以用动作、眼神交流。
2、注意音量，不要让旁边的同学听见。
三、体验不良倾听行为与良好倾听行为：
（一）心理话剧《谁能听我说》
甲：王宝强迷/刚看完《钢铁侠3》/想和同学分享
乙：不停变换身体姿势/插话、抢话题
丙：东张西望/不停看表/不停转笔
丁：每讲一句，就点头，最后反问“你刚才说什么？”
埋头看书/打哈欠、伸懒腰
最后，甲失去了谈论的兴致，垂头丧气地走开了。自言自语（很无奈）道：“怎么就没有人能好好地听我说呢？”
（二）活动过程：
1、邀请四个同学即兴表演《说能听我说》，在搞笑的氛围再次体验认真倾听的重要性，也让同学明白哪些行为是不良的倾听行为，哪些行为是良好的倾听行为。
2、情景假象：列举一些生活、课堂中不经意出现的不良倾听行为，让学生假想发言者的心情，用换位思考的方式让他们明白良好的倾听是对自己对别人的一种尊重。
情境一：别人发言时，自己忙着叠纸飞机。
情境二：老师在讲课，有两个学生在说话。
情景三：别的同学发言时，有一个同学不等别人说完，就抢着发言。
情境四：有位同学在给大家讲故事会，有一位同学在忙着画画????
3、故事分享：《出人意料的回答》
美国知名主持人林克莱特有一次做节目时问一名小朋友：“长大后你想做什么啊？”“嗯??我要开飞机！”林克莱特接着问：“如果有一天，你的飞机飞到太平洋上空，燃料没有了，你会怎么办?”小朋友想了想，说：“我会先告诉坐在飞机上的人系好安全带，然后我挂上降落伞跳出去。”现场的观众听后笑得东倒西歪。没想到，现场的笑声却把孩子弄哭了。于是林克莱特问他：“你为什么要这么做？”孩子的答案出人意料:“我要去拿燃料，我还要回来的！”
不管赞同还是反对，我们都应该先弄懂对方的意思。听别人把话说完——这就是“听的艺术”。
4、小结：
学会倾听，不仅可以让你获取更多的信息，更重要的是这是一种尊重他人的表现，也是一个人具有良好修养的表现。
谁也希望别人能够静静地倾听自己的'讲话，同样，别人也希望你能静静地倾听他的讲话；
谁也不喜欢别人打断你的讲话，同样，别人的讲话也不希望被你打断。
只有把自己站在对方的立场上，耐心听取别人的讲话，你才能够赢得别人的尊重。
四、倾听的小技巧——“三心”
1、专心（认真听，不分心，集中注意力）
2、耐心（不轻易插话）
3、会心（A、给予适时的回应；
B、鼓励对方说下去引申话题。
倾听是一种重要的学习方式，通过倾听可以利用别人的智慧帮助自己解决问题。此外，倾听也是一种礼貌，表示对说话者的尊重。希望同学养成良好的倾听习惯，倾听时做到专心、会心和耐心，不随便分心插话，做个合格的倾听者，从而提高自己人际交往魅力，也让自己在倾听中收获更多的知识、友谊等等宝贵的人生财富。
五、知识拓展：倾听的秘密
（1）身子不停地转来转去或不停地变换姿势——什么时候可以结束啊
（2）随意插话、抢话——你说的我都知道了；你的意见我不在意。
（3）东张西望——你可不可以不要再说了。
（4）转笔——真有些无聊。
（5）不停地看表——逐客令：你是不是该走了？
六、结束
“传话游戏”输了的小组为大家表演一个节目。
七、板书设计
主题班会：学会倾听
倾听游戏：传话游戏
不良倾听行为与良好倾听行为：倾听的小技巧——“三心”
1、专心（认真听，不分心，集中注意力）
2、耐心（不轻易插话）
3、会心（A、给予适时的回应；
B、鼓励对方说下去引申话题。 倾听的秘密
篇8：学会倾听主题班会教案
活动目的：
1、通过游戏和故事，使孩子们认识到，倾听在学习以及人际交往中的重要作用。树立”我愿听”的良好态度。
2、通过游戏故事，和讨论，使学生明确几种不良的倾听行为表现，并能从主观认识上克服它们。
3、通过倾听方法的引导，订立班级倾听公约，逐步让孩子做到善于倾听。
活动过程：
一、“咬耳朵”游戏：
1、师：今天，薛老师想和大家玩一个游戏，名字叫做《咬耳朵》？
先请三位同学进行示范。老师先俯在一个同学耳旁说了一句话，请这名同学把所听到的话再传达给下一名同学听，以此类推，看哪些同学听得最准确。要注意的是：整个过程中，听话的同学不能说话，只能听，可以作眼神或动作的交流。
反馈：“请你吃枣”，传到最后，三班传成了“请你吃草”，更加离谱的是四班传成了“请你失踪”。？
2、全班进行“咬耳朵”游戏体验
生谈感受。
生1:我听得很认真可是还是听错了。
生2：听别人说话得非常非常专心。
生3:听到之后还要在心里多记几遍，这样才不会传错。
师小结：同学们谈得都很好，倾听在课堂学习，及人际交往中有着非常重要的作用，不认真听别人说话就不会明白别人要表达的准确含义。倾听时要专心，要调动全身的感官去参与倾听。
二、小倾听，大学问（ppt图片展示并讲解。）
1、给学生讲古时侯弟子如何倾听老师讲学，获取知识。倾听是学习知识的.重要途径。
2、今天的课堂上，学生认真倾听老师讲解，值得表扬。
3、当同学发言时，一双双大眼睛，一只只小耳朵都在仔细聆听，不曾打断。
4、当与朋友相处时，善于倾听，也会为你，营造良好的朋友圈起到重要作用。
师：倾听，人类最美丽的动作，
学会倾听，会助我们在知识的海洋里乘风破浪。同学们，你们愿意做一个，善于倾听的好孩子吗？
生：愿意。
三、请同学们听故事：《学会倾听的小猫咪咪》
有一天，猫妈妈把小猫叫来，说：“你已经长大了，三天之后就不能再喝妈妈的奶，要自己去找东西吃。”小猫惊恐地问妈妈：“妈妈那我该吃什么东西呢？”
猫妈妈说：“你要吃什么食物，妈妈一时也说不出来，就用我们祖先留下的方法吧，这几天你躲在屋顶上、梁柱间、箱子里、陶罐边，仔细倾听人们的谈论，他们自然会教你的。”
第一天晚上，小猫躲在梁柱间偷听，一个大人对孩子说：“小宝，把鱼和牛奶放在冰箱里，小猫最爱吃鱼和牛奶了。”
第二天晚上，小猫躲在陶罐边，听见一个女人对男人说：“老公，帮帮我的忙，把香肠、腊肉挂在梁上，小鸡关好，别让小猫偷吃了。”
第三天晚上，小猫躲在屋顶上，从窗户里看到一个妇人叨念自己的孩子：“奶酪、肉松、鱼吃剩了，也不收好，小猫的鼻子特别灵，明天你就没的吃了。”
就这样，小猫每天都非常开心，他回家告诉猫妈妈：“妈妈，果然像你说的一样，只要我留心倾听，人们每天都会告诉我该吃些什么。”
靠着听别人的谈话，学习生活的技能，小猫终于成为身手敏捷、肌肉强健的大猫，它后来有了孩子，也是这样教导孩子的。
思考：小猫咪咪是靠什么学会了技能？
这个故事告诉我们一个什么道理？
师小结：学会“倾听”，就等于拥有了一只飞向知识天空的翅膀，我们一定要学会“倾听”。
请同学们再听一个故事“不善倾听的苏亚雷斯”。
苏亚雷斯将军非常关心战士的生活。一天他跑到厨房，想亲自尝一下战士吃的饭菜。他走近汤锅前说：“给我一勺。” 一个士官小心翼翼地说：“但是，将军……” “闭嘴！”他打断了那个士官的话，抄起勺子，一连喝了好几勺。最后他叫道： “这是什么汤，简直是刷锅水！”大家都愣在那儿，不知所措。最后那个士
官，嗫嚅着说：“对，将军，这就是刷锅水。”
苏亚雷斯将军就是因为没有倾听，才吃到了苦头。
苏亚雷斯将军的故事告诉我们什么道理？
生1:不能打断别人说话，这是不礼貌的。
生2:不善倾听的苏亚雷斯将军喝了刷锅水，我们不能像他那样。
四、罗列课堂上不善倾听同学的表现（课件出示卡通人物演示）
思考并讨论：这些孩子在课堂上有这样的行为表现，对吗？你想对他们说点什么。
生1:这些同学这样做是不对的，课堂上要专心听讲。
生2：我想对他们说，这样上课不好好听讲，就学不好。
师：大家说得很好，希望这些同学能够改掉自己的不良习惯上课专心听讲。同学们，你们知道怎么样才能做到善于倾听呢！
五、倾听时要做到
1、眼神交流
2、给予尊重
3、有耐心，不打断别人的话
六、班级倾听公约
让我们约定：在课堂上我要做到
1、认真听老师讲课。
2、认真听同学发言。
3、不打断别人说话。
4、不做与课堂学习无关的事情。
师小结：
“倾听”不仅仅是获取信息的学习方式，也不仅仅是一种重要的学习习惯，更是一种修养，一种尊重。我们在倾听的时候，不光耳朵有任务，心和脑也要一起行动，做到带着问题听，边听边记，努力寻找兴趣点、尽可能地让自己注意力不分散。
篇9：学会倾听主题班会教案
教学目标：
结合学生平时对学习以及生活的态度，本次展开“学会倾听”主题班会课。旨在通过主题班会的形式，结合图文并茂、通俗易懂的图片和故事使学生了解倾听的重要性、如何学会倾听、倾听的好处。从而在学习、生活的态度进行优化，提高学习成绩以及生活质量。
通过多媒体辅助教学，展示有关倾听的'故事和倾听的方法，结合事例进行分析，使学生学生意识到倾听的重要性，从而改变一些坏习惯。
活动形式：
让学生查阅、准备有关资料，班会时回答相关问题。
老师通过提供详实的图片、文字资料，组织学生展开讨论，加深对倾听的认识。 教学过程：
一、故事名言
故事[倾听的小猫]，得出结论“要学会倾听 ，倾听收获智慧。”从而接入正题。接着引入名言“上帝给我们两只耳朵，却只给我们一张嘴，是想让我们——多听少说”。
二、游戏时间
进行“猜猜我是谁”、“你传我说”两个游戏。活跃课堂气氛，引起学生兴趣，在游戏中加深学生对倾听的认识。
三、总结倾听的方法
（1） 倾听容易犯的错误
让学生认识倾听时容易犯的错误，避免在以后的交流、生活中犯错。
（2） 倾听四要素
告诉学生倾听的方法，也是本节课的重点[学会倾听]。通俗易懂的语言使学生在学生中容易执行，并有深刻印象。
四、结合方法，再读事例
通过事例，加深学生对倾听的印象，并结合之前的方法，指出事例中不是倾听的行为。让学生在生活中能过真正做到倾听。
五、课堂总结
篇10：《学会倾听》心理健康主题班会
《学会倾听》心理健康主题班会
活动目的：
1、帮助学生认识倾听的重要性。
2、体验不同的倾听态度和倾听习惯带给别人的不同感受，领悟不同的态度和做法在人际关系中的不同影响。
3、对学生进行倾听训练，提高他们的人际交往技巧。
活动准备：课件、故事录音、视频、活动要求的卡片
课时安排：1课时
教学过程
一、游戏导入：
游戏活动：我说你听
1、请大家听一个故事，故事中会多次出现“白天鹅”和“黑天鹅”这两个词。当听到“白天鹅”时，女同学起立；听到“黑天鹅”时，男同学起立。男生起立的同时，女生要坐下；同样，女生起立的一瞬间，男生坐下。
2、提问：为什么有的同学会在活动中反应既快速又准确？有的同学出错较多？指名说一说。（因为没有听清规则，或者没有听清文字的内容而出现错误。）
教师小结过渡：通过这个游戏我们发现，只有听清听懂才能得到正确的信息，才能反应既快速又准确，今天我将和大家一起来学会倾听（出示课题）
谁来说说你理解的“倾听”是什么意思？（板书：倾听学生根据自己的理解来解答）
师：倾听就是认真地听、用心地听。
二、倾听的作用
过渡：为什么要认真地听，用心去听呢？倾听有什么作用呢？你能结合生活中的体验来谈谈吗？（可引导：什么时候需要倾听，不倾听会怎样？如：上课不认真听课；不仔细听别人说话，造成误会等。）
（根据同学总结，适时出示课件：倾听的作用前两条：1能获取信息，学到知识；2能更好地理解对方的意思，避免误会。）
有同学说，倾听是对别人的尊重（板书：尊重），其他同学有这样的感受吗？我们来进行一个活动，身临其境去体验一下。
游戏：你说我听
1、游戏规则：
请一个同学当A角色――讲述者，可以给同学们讲一件有趣的事，也可以讲讲你的烦恼，话题不限。（到室外准备2分钟）
教室内的同学来扮演B角色――不认真倾听的人（课件出示要求）：当A同学一开口讲述，我们将扮演不认真听别人讲话的人，直到老师喊“活动结束”。
具体做法可以按老师发的卡片上的建议去做。（发红色卡片）
游戏结束后，请讲话的A同学谈谈不被倾听的感受。
2、请其他同学也来体验一下不被倾听的感觉，同桌为一组，一个当A，一个当B，活动开始！
3、谈感受
活动结束，请同学们谈谈自己的感觉。
学生谈感受，从学生的谈话中总结出倾听的重要作用。
（出示课件：倾听的作用后两条：是对说话者的尊重；可以使朋友间的关系更密切……）
谈一谈小学生在交往中倾听可以使朋友间的关系更密切，如朋友间分享快乐，倾听同伴倾诉烦恼……人际交往中有个黄金法则（出示）：“像你希望别人如何对待你那样去对待别人！”
同学们，我们希望别人尊重自己，那我们就要先尊重他人；我们希望自己讲话的时候别人认真听，那我们就要做一个会倾听的人。既然倾听这么重要，那我们该怎样做到更好地去倾听呢？你有什么好的方法或建议。
三、倾听的技巧
1、师生交流倾听的方法。
2、（课件出示）倾听时注意事项
3、专注，不东张西望，不做小动作；
4、面对说话者，用合适的动作、表情、语言等鼓励对方说下去；
（播放“鲁豫有约”视频，让学生直观感受怎样做个优秀的倾听者。）
师：说到合适的表情、动作，老师想给大家看一段视频。有个访谈节目叫《鲁豫有约》，开播近了，受到大家的`欢迎，主持人陈鲁豫可谓是一个优秀的倾听者。（播放视频）这位主持人就是陈鲁豫，我们来看一下鲁豫阿姨是怎样倾听的，大家注意观察鲁豫阿姨在倾听时的表情、动作、语言。这段视频访问是超级爸爸，曾经的跳水冠军――田亮。
师生交流：鲁豫阿姨在倾听的时候，哪些地方值得我们去学习？
如：点头，身体微微前倾；适当的提问；适当的表情反应如：微笑。（在与他人交流时，体验对方的感受，并对对方的感情作出恰当的反应，心理学上叫做“共情”也叫“同理心”）
3、不随意打断说话者，听对方把话说完。
除了合适的动作表情语言，倾听时还需要注意什么呢？请同学们听个故事（讲美国主持人和小男孩的故事）
如果你是小男孩，你当时有什么感受？很钦佩这位主持人，说说原因。
四、反思评测
想一想评一评
刚才我们一起交流了许多倾听的方法，请同学们想一想：在听别人说话时，自己哪些地方做得好，哪些地方需要加强；或者你发现我们身边的哪位同学很善于倾听，也可以谈一谈，让大家学习一下。
五、练习倾听
其实倾听行为也需要不断练习，这样才能养成良好的倾听习惯。下面我们就来运用学到的倾听方法，来练习一下，做一个善于倾听的人。
1、请一开始上讲台的同学继续完成刚才的讲述，要求同学们做一个善于倾听的人。（讲完给予掌声）
请这位同学来谈一谈，与上次相比你有什么感受。
2、请同学们两人一组，一个当讲话者，一个做善于倾听的人；讲完后两个人可以互换一下角色，都来练习做一个善于倾听的人。
请讲述者谈谈自己的感受，也可以说一说同伴在倾听时哪些地方做得较好，哪些地方需要改进。
3、请同学们谈这节课的收获。
六、教师寄语
这节课，我们通过一些活动会学了倾听，希望今后大家在与他人交往的过程中，能做一个善于倾听的人，大哲学家苏格拉底说过：上帝给我们两只耳朵，一个嘴巴，就是让我们多听少说！（出示）
愿我们都能做一个良好的倾听者。
篇11：关于学会倾听的主题演讲稿精选
各位老师、同学们：
大家好!
我今天讲话的主题是《学会耐心倾听》。
《新课程标准》明确指出：“善于倾听是学生必备的技能。”耐心倾听别人说话是一种尊重别人的行为。
倾听具有一种神奇的力量，它可以让人获得智慧和尊重。
上天之所以安排我们头上长两只耳朵一张嘴，就是要我们多听少说。听可不只是耳朵的事，眼睛、嘴巴、四肢和身体、大脑都要一起来听。用眼睛去倾听，眼睛要看看说话的老师或同学，让说的人知道你在认真地听，尊重地听。用嘴巴去倾听，嘴巴不能发出声音，如有不同意见要等同学说完和老师停顿的时候才能发表你的意见。用手和脚去倾听，听的时候手和脚别动，包括手和脚管理的那些文具、书、桌子、椅子都要悄悄地。需要的时候要静静地把你听到的要点记下来。用身体去倾听，讲的是身体姿态，应该是脊背挺直、身体前倾的样子。如果你听到同意的地方、精彩的地方，点点头，微笑一下表示你的认同和欣赏;听到不同意的地方也可以皱皱眉，或者轻轻摇摇头表示你不同意或者有意见。用心去倾听，老师和同学说话时，请你用心去思考他们说的话，有哪些跟你是一样的，有哪些是和你不同的，然后形成自己新的观点。
倾听是一种本领，是一种能力，是一种素养，是一种美德。任何习惯的养成都有一个过程，倾听习惯也是如此，这就要求同学们长久坚持，长期训练。同学们，让我们学会倾听，在听中生疑，听中解惑，听中积累，听中成长!
每个人都渴望别人的微笑。在微笑中，有种叫友善的东西在潜滋暗长。当你给人的第一感觉是友善时，别人就会感到你是个有修养的人，仅仅一个微笑，就能树立一个文明礼貌的形象。
想让自己成为一个大家都喜欢的人，我们要学会耐心倾听，学会从微笑待人做起：
在学校，见到老师或同学，要主动说一声“老师好”或“您好”，同时报以微笑;见到传达室的保安叔叔、学校的保洁员阿姨、食堂的师傅也要微笑面对。
在别人不小心冒犯了你时，要用微笑表示你的谅解。
尊敬、爱护和关心老人，尊重有困难的人或残疾人，用微笑表示对他们的礼貌，给他们力所能及的帮助和方便。
微笑能散发出人们无法阻挡的魅力。请人帮忙时，面带微笑，别人几乎无法拒绝你的请求;感谢别人时面带微笑，别人会打心底的领受你的感激之情;心情郁闷时，微笑会让你的烦恼烟消云散;开心快乐时，微笑会令你的幸福如花怒放。
同学们，让我们一起做一个善于倾听的人，做一个学会微笑的人!让微笑与歌声一起伴随我们成长。把他人的微笑带回家，把我们的微笑留下来。让微笑之花在我们校园的每个角落开放……
篇12：学会倾听_初中议论文_初中作文
学会倾听对于每个人都非常重要的，学会倾听，你可以学会得到很多很多。
当别人说话时，学会倾听是对别人的尊重。而在别人说话中，有可能会得到很多收获。人生哲理，经典的誓言，这些都可以帮助你写作文，让文章更加丰富与色彩!
在生活中，我是一个很喜欢笑的男生。每当下课时，听着同学们说这节课的重点，自然而然的觉得自己也知道了我应该如何让去学习，去复习。认真听老师分析的每一步，从而使自己学会更多丰富的知识。
当我们无聊时，可以去贫困家庭去听听孩子们的心声，学会帮助他们・，关心他们，他们则是认真倾听。
同学们，无论在什么时候都要学会倾听，学会尊重，关爱他们，这样，你也就会得到他们的尊重，他们的爱。
倾听可以让我们得到许多哲理，倾听可以使我们的到快乐。学会倾听，让更多需要爱的人们，能够释放心中的痛，让他们得到更多人的爱与关系!
篇13：学会倾听_初中议论文_初中作文
把家庭建成幸福的乐园，这是每个人都期望的。而学会倾听，则是我们把期望变成现实应该具备的素质之一。
倾听唠叨絮语。父母亲在儿女面前常常唠叨个不停：要么是天气凉了，当心身体；要么是工作要好好干；要么是问媳妇怎么样，孙子怎么样；要么是提起陈谷子烂芝麻的往事，等等。是的，人老话多，但很多话语是经验之谈，是爱的流露，是情感的释放。长辈们希望有人倾听，如果拒绝，会伤了老人的心。
倾听逆耳之言。你有些坏习惯、小毛病，单位上恐怕没人直说。但在家里，就有人说了。你坐没坐相，站没站相，不讲仪表，母亲就要说你几句；你又吸烟，又喝酒，有时还闹得酩酊大醉，妻子就要管管你了；你不尊老爱幼，在家里惹是生非，可能就要受到家庭成员的指责。美国总统布什年轻时喝酒出过一次洋相，受到夫人劳拉的严厉批评，布什从此戒酒，直到现在他一直感谢夫人帮自己戒酒。发自内心的逆耳之言是一种关心，爱护和帮助。忠言逆耳利于行，是清醒剂，是治病良方，是家庭团结的催化剂。
篇14：学会倾听_初中议论文_初中作文
置身于这个浮躁的世界，要想让自己心静下来，只有一个办法，那就是学会倾听。
“倾”是用心的意思，顾名思义，倾听的意思就是用心去听。若想让自己心静下来，那就要用心去听世界。
听，那小桥流水声，那小鸟的鸣叫声，那树叶飘落的声音，似乎都诉说一个美丽动人的故事，当你用心去听每一件事物时，你就会发现，一切是如此有趣，世界是如此美妙，你会感到一切事物的美好与祥和，你会发现，倾听是如此美妙。
课堂上，如果你不会倾听老师孜孜不倦的教导，只想着一会在课上如何发表自己的思路，或与同学嘀嘀咕咕，那你这节课就会缺少收获，因为你没有学会倾听，只是懂得按照自己的方法，自己的想法却上课，没有学会从老师的教诲中听懂更多的知识。所以，请学会倾听吧！
听，那是水的声音，听，那是风的声音，学会倾听，你就会感到自然之美，你就会感到平凡的是如此美好，所以，静下心来，学会倾听吧！
篇15：学会倾听_初中议论文_初中作文
乌鸦不听大雁的建议，执意和它们一起飞到南方，结果筋疲力尽，连连自责的故事告诉我们：要学会倾听他人的建议。当今社会，许多人如同故事中的乌鸦一样，无视他人的建议，只顾朝着自己的方向前进，结果碰了壁。这就要求我们学会倾听，虚心采纳他人建议。
学会倾听，我们才能发现自己缺点，进而加以改正。大一统的汉武帝，在统治前期被人指出过于奢侈，然而他并没有追查下去，而是将自己挥霍的陋习加以改正，因而深受百姓的爱戴。君王在受到他人职责时，都可以虚心接受，我们作为普通人，就更应学会采纳他人的建议，发现自身的缺点并加以改正。
学会倾听，我们才不会走上弯路，最终导致失败。苹果公司的创始人乔布斯曾受到好友巴菲德的建议，将多屏操控技术与知名数码公司共享，而没有一意孤行，自己探索。这一举措使他少走弯路，成功的在数码市场夺得自己的一席之地。倘若乔布斯只知一味蛮干，并不采取他人建议，也许如今只是个无名小卒，又怎会有如此业绩呢？
篇16：学会倾听_初中议论文_初中作文
在大自然的怀抱中，昆虫在深草中低吟，鸟儿在林间歌唱。凑近一听，你甚至还可以倾听到一粒种子破土而出时的惊叹，小草被狂风摇撼时对命运的呐喊，枝头累累硕果奉献给人类的承诺。
在学校里，我们要倾听老师一点一滴的教诲；在父母面前，我们更要倾听那“忠言逆耳利于行”的唠叨。在倾听中，我们受益匪浅。
当你热切追求那些金钱富贵时，请你去倾听拾荒者对幸福生活的解读；当你沮丧失败、一蹶不振时，请你去倾听成功者跌倒后东山再起的慷慨陈词；当你面临困难畏缩不前时，请你去倾听勇敢的水手诉说他与海浪搏击的故事……
倾听，让我们告别幼稚和浅薄；倾听，让我们获得成长的经验，少走很多弯路；倾听，让我们懂得生命的意义；倾听，把人世间所有的风霜雨雪变成回味无穷的风景线……
我们的生活，需要我们用心去倾听；我们的人生，同样如此。倾听前进的艰辛与曲折，倾听心中的波澜。或许，你也会感受到即使面临着艰难险阻，阳光同样公平照耀你我，生活依然让人如痴如醉，人生照样如诗如画……
同学们，让我们学会倾听吧！
篇17：学会倾听主题班会教案
学会倾听 主题班会
一、活动背景 作为社会人，我们几乎每天都与人交流。通过交流，我们传达着彼此的情感，碰撞出思想的火花。倾听则是表达的前提和基础。高三学生，每天紧张忙碌，思想敏感，情绪容易波动，相互的安慰与鼓励要有效，彼此的嫌隙和误会要冰释，掌握一些倾听的技巧就显得非常重要。
二、活动目的 1.让同学们明白倾听是一种艺术，良好的倾听是一种美德，更是一个人良好素质的体现。意识到听不仅要用耳，而且要用心。
2.掌握一些倾听技巧，学会有效地倾听。
3.利用班会活动，引导学生体会对方感受，了解彼此需要，增进师生之间的理解。
三、活动准备 1、资料准备：情境剧本、游戏小卡片、空白小卡片、多媒体演示稿、背景音乐、视频《鲁豫有约》、音频《心声》 2、人员分工：
主持人：刘亚欣、谭超
多媒体操作员：朱丽
工作人员：王梦吟 情景剧表演：何雨舟、谢茵、杨媛、徐彭菲 “我说你听”活动：每组成员 讲故事：许思 四、活动过程 (背景音乐)
(一)开场白 (女)倾听是一种艺术，良好的倾听让人赢得尊重;(男)倾听是一种习惯，良好的倾听让人获得启示。(合)良好的倾听更是一种美德，是一个人高素质的体现。(男)作为社会人，人们几乎每天都与人交流。通过交流，传达彼此的情感，碰撞出思想的火花。倾听则是表达的前提和基础。(女)作为高三学生，每天紧张忙碌，思想敏感，情绪容易波动，相互的安慰与鼓励要有效，彼此的嫌隙和误会要冰释，倾听技巧则显得非常重要。(合)今天，我们召开主题班会，共同交流探讨 “如何倾听”这一话题。
(二)导入 (女)我给大家讲一个故事——乔伊·吉拉德的故事 乔伊·吉拉德刚开始做汽车推销员时，有一次向顾客推荐一种新型汽车。在他的反复推荐下，眼看就要成交，但对方却突然决定不买了。
这位顾客为什么突然变卦了呢?吉拉德百思不得其解。深夜，辗转反侧的他终于忍不住给那位顾客拨了电话，向对方请教为什么他的推销没有成功。
顾客告诉他：“今天下午你并没有用心听我说话。就在签字之前，我提到我的儿子即将进入密歇根大学就读，我还跟你说到他的运动成绩和将来的抱负，我以他为荣。可你根本没听我说这些话!”
听得出来，对方对吉拉德很不满意。事实上，吉拉德当时确实没有注意听。对方继续说：“你只顾推销自己的汽车，根本不在乎我说什么。我不愿意从一个不尊重我的人手里买东西!” 吉拉德终于恍然大悟。就因为没有注意听对方的谈话，所以失掉了一笔生意。
(男)乔伊·吉拉德的故事充分说明了倾听在现实生活中的重要性，所以我们要学会倾听，掌握一定的倾听技巧。
(三)学会倾听 1、听话要听清
主题班会·教学记录 word 可编辑·实用文档 ①情景剧《竹竿和猪肝》表演 情景剧《竹竿和猪肝》 旁：新知县上任,正值夏天,蚊子很多。
知县对师爷说:“到管账那儿取几文钱,买些竹竿来。” 师爷(嘀咕):噫，这县老爷一上任,怎么就要买猪肝? 师爷(跑步状)：“嗯，好的，这就去。” 师爷对店主说:“新来的县太爷要买猪肝,你是明白人,心里该有数吧?” 旁：店主是个聪明人,明白师爷说话的意思,马上割了两块猪肝。
店主：给(店主做递状)
旁：另外还奉送了一副猪耳朵。
店主：给(店主做递状)，这猪耳朵可比猪肝好吃多了。
旁：师爷离开肉铺后,心想:老爷叫我买的是猪肝,这猪耳朵当然归我了。于是师爷将猪耳朵包好,塞进口袋里,提着猪肝喜滋滋地回到县衙。
师爷:“回禀老爷,猪肝买回来了!” 知县(生气):“你的耳朵哪去了!” 师爷(小声):这县太爷可真厉害,他怎么知道我把耳朵藏起来了呢? “耳……耳朵在……在我的口……口袋里!” 主持人提问：一笑过后，说说你为什么发笑，说明倾听中我们要注意些什么? (学生谈感受)
主持人简单点评：听话要听清，听话要听明，而且还要听清别人语言潜在的意思，譬如知县说的““你的耳朵哪去了!”中的“耳朵”和师爷听到的“耳朵”意义就不一样。
②游戏 “我说你听” 游戏规则：以小组为单位，每组同学站成一列，第一位同学记下发下去的句子，听到“开始”后，小声传给身后的同学，后面的同学听清楚后，小声传给下一位同学，最后一位同学把听到的话写到黑板上。看看哪个小组既快又准。
注意：1、听话的时候，只能听，不能说话，可以用动作、眼神交流。
2、注意音量，不要让旁边的同学听见。
(出示游戏卡片，只让每组第一位同学记清楚)：游戏开始。学生进行游戏。
(游戏结束，最后一位同学把所听到的内容写在黑板上，等大家归位后，展示游戏卡片)
提问：为什么最后一位同学所听到的与第一位同学听到的卡片上的文字有这么大的出入? (学生谈感受)
主持人简单小结：不仅要用耳朵听，还要用心记。
2、听话要听完整 故事分享：学生讲故事《出人意料的回答》 美国知名主持人林克莱特有一次做节目时问一名小朋友：“长大后你想做什么啊?”“嗯……我要开飞机!”林克莱特接着问：“如果有一天，你的飞机飞到太平洋上空，燃料没有了，你会怎么办?”小朋友想了想，说：“我会先告诉坐在飞机上的人系好安全带，然后我挂上降落伞跳出去。”现场的观众听后笑得东倒西歪。没想到，现场的笑声却把孩子弄哭了。于是林克莱特问他：“你为什么要这么做?”孩子的答案出人意料: “我要去拿燃料，我还要回来的!” 主持人提问：听了这个故事，有什么感受?倾听中应注意什么?现实生活中你有类似小男孩的遭遇吗? (学生谈感受)
主持人小结：是呀，我们在倾听时要听完整，否则就会曲解别人的意思，就会把自己的意思强加到别人头上，给别人带来伤害。
主题班会·教学记录 word 可编辑·实用文档 3、听话有技巧 播放视频《鲁豫有约》——《爸爸去哪儿》田亮叶一茜做客鲁豫有约， 畅谈幸福生活。
播放前提醒：大家注意鲁豫在倾听时的表情、动作、语言等，看她有哪些地方值得我们学习。
提问：(女)主持人鲁豫在倾听的时候，有哪些地方值得我们学习? (学生谈感受)
主持人简单点评：
主持人(女)：从视频中我们看得出来鲁豫姐姐的倾听技巧 ①表情：轻松、平和的微笑，自然、温和的目光注视对方，表情或是欣赏，或是同情，或是疑惑，或是陶醉，是嘉宾感到自己得到了充分的尊重、理解和关注。
②动作：保持着身体前倾的姿势，给人“侧耳倾听”的感觉。适时给予对方自己倾听的反馈信号，如应答的词语“哦”“嗯”或点头认同的动作。
③善于把握时机，引导性提问。“非暴力沟通”中有一种沟通技巧，就是在倾听中，不急于给别人建议，而是诱导对方完全说出内心的感受和需要，从而获得足够的信息，为别人提供真正的帮助。
4、成果展示：归纳倾听的技巧 (男)看了上面的表演、视频，听了故事，做了游戏，下面请每个小组组内讨论交流，你们认为应该怎样倾听才算是良好的、有效的倾听。用几个词语或短语来概括，并请写在准备好的卡片上。再展示在黑板上。
(女)同学们总结的很好。其实可以用更简洁的“三心”来概括：用心、耐心、会心。“用心”就是全身心倾听，准确记住别人所说的信息;“耐心”就是听别人把话说完，尽可能完整的了解别人的意思;“会心”就是通过运用倾听技巧，抓住契机，让说话者充分表达内心的感受和需要，倾听者充分体会说话者的感受和需要，如果有必要，再提供相应的帮助。最后倾听者和说话者会心会意，心灵相通。这就是倾听的力量。
借这个机会，我还想告诉大家一些倾听中应避免的不良习惯：
①身子不停地转来转去或不停地变换姿势——什么时候可以结束啊 ②随意插话、抢话——你说的我都知道了;你的意见我不在意。
③东张西望——你可不可以不要再说了。
④转笔——真有些无聊。
⑤不停地看表——逐客令：你是不是该走了? (四)师生心的交流 (男)今天，班主任呢李老师虽然没有参加班会，但她有话要跟同学们说。请大家注意倾听，说说你听到了哪些信息，你能理解老师内心的感受和需要吗? 播放音频：您说我听——《心声》 你听到了哪些信息?其中感触最深的是那句话?你能理解老师内心的感受和需要吗? (学生谈感受)
主持人点评：(略)
(女)因为时间关系，还有一些同学没有来得及说，你可以写在卡片上，课后交给李老师，让李老师倾听到你内心的声音。
(五)老师总结 (六)在音乐中结束班会 (播放背景音乐《倾听我》) (男)：倾听是一种交流，它让我们博采众长，提升能力; (女)：倾听是一种习惯，它让我们思维碰撞，提升素养。
(男)：学会倾听，不仅可以帮助我们收获知识，锻炼能力，
主题班会·教学记录 word 可编辑·实用文档 (女)：更能让我们的智慧之光闪现，让我们养成终生受益的好习惯!
(男)甲：我们要学会倾听，在倾听中彰显智慧; (女)：我们要坚持倾听，让倾听伴随我们成长成熟!
(齐)：今天我们的“学会倾听”主题班会到此结束。谢谢!
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