【导语】下面是小编为大家带来的送李帅之云中阅读答案与翻译（共9篇），希望大家能够喜欢!
篇1：送李帅之云中阅读答案与翻译
李梦阳
黄风北来云气恶，云州健儿夜吹角。
将军按剑坐待曙，纥干山摇月半落。
槽头马鸣士饭饱，昔无完衣今绣袄。
沙场缓辔行射雕，秋草满地单于逃。
[注]①云中：古郡名。在今山西省大同市与朔州怀仁一带，纥干山位于云中城东。
1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)( )
A．诗的首句“黄风”二字，语带双关，既写天气恶劣，又暗示敌人即将进犯。
B．诗的`首联交代了送别李帅的背景，“夜吹角”三字营造了紧张的战争氛围。
C．诗的颔联通过描绘山摇月落的景象，烘托了李帅镇定自若、运筹帷幄的形象。
D．全诗前两联描写战斗准备，后两联描写战后情景，全诗笔势紧张，扣人心弦。
[答案]D“全诗笔势紧张”说法有误，后两联描写胜利后的情景，笔势舒缓。
2．与《雁门太守行》相比，本诗描写战争的角度有何不同？请简要分析。(6分)
[答案]《雁门太守行》描写的是现实的战争，而本诗描写的战争并非诗人亲见亲闻，而是出于想象。由首联可知战场在云中(或“云州”)，而由标题可知李帅尚未至云中；诗人送别李帅，设想李帅来到云中后指挥若定和战后胜利的情景，借此表达对李帅的祝福和期待。(言之有理即可酌情给分)
翻译
大风夹带着阵阵黄沙从北而来，天气显得非常恶劣；夜晚云州军营中的将士吹响了画角。李将军手握宝剑端坐军帐中，密切关注着敌方的动静，等待天亮；这场战斗激烈到纥干山为之摇动，月亮为之坠落半空。战马在槽头嘶鸣，战士们已吃饱饭；他们昔日没有完整无破损的衣服穿，如今身着的已是整齐威武的戎装绣袄。沙场骑马的李帅一边放松马缰，缓缓行进，一边手引强弓射空中的大雕；秋草肥美之时，单于反而逃之夭夭。
篇2：《送李端》阅读答案
卢纶
故关衰草遍，离别自堪悲。路出寒云外，人归暮雪时。
少孤为客早，多难识君迟。掩泪空相向，风尘何处期?
(1)诗的前四句描绘了送别时怎样的景象?试加以描述。(3分)
答：
(2)结合全诗，写出尾联中“空相向”“何所期”所表达的情感。(2分)
答：
18.⑴故乡遍地都是衰败的枯草，一片凄凉!天空飘忽着朵朵寒云，归来的路上正遇上暮雪纷飞。(意近即可)⑵诗人为朋友远去而徒然伤悲，为相见无期而惆怅，表达了难舍难分之情。
7.诗人以一个“ ”字奠定全文感情基调，“ ”这一动作是此种情感的具体表现。(2分)
8. 请结合诗句，赏析诗中景物描写的作用。(3分)
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7. 悲 掩泪 (2分)
8. 诗人写故乡衰草遍地，寒云笼罩、暮雪纷飞，渲染了送别时苍凉萧瑟的环境氛围，烘托对友人伴寒云而去以及在乱世之中后会无期的悲伤之情。诗人将自己的内心感受和景致相融合，更增添感伤悲凉之情。(3分)
8.颔联用了什么样的表现手法?请结合诗句具体分析。(5分)
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9. 本诗的诗眼是“悲”字，围绕“悲”字，诗中写了哪几种悲情?请结合诗句具体分析(6分)
参考答案：
8.①借景抒情(寓情于景)，借“寒云”“暮雪”，写环境的.阴冷，抒发了诗人送别友人的凄冷悲伤之情;(2分)
②烘托，“寒云”伴着友人而去，烘托出诗人对友人离别的悲凉心境;“暮雪”伴着诗人而归，烘托出诗人送别友人后回家时的孤独悲伤之感。(3分)
9. ①故园衰败之悲，诗人借衰草、寒云、暮雪写出了对故园衰败之悲;②送别友人之悲，直言“自堪悲”，别后“掩泪空相向”，写出送别友人的悲伤;③感叹身世之悲，小时丧父，多年客居他乡，在外漂泊，历经磨难，晚逢知己;④社会**之悲，“多难”写出了社会动荡，“风尘何处期”写出因社会动荡，与友人相见无期的悲伤。(每点2分，答对3点满分)
篇3：与长子受之阅读答案及翻译
盖汝好学，在家足可读书作文，讲明义理①，不待远离膝下②，千里从师。汝既不能如此，即是自不好学，已无可望之理。然今遣汝者，恐你在家汩③于俗务，不得专意。又父子之间，不欲昼夜督责。及无朋友闻见，故令汝一行。汝若到彼，能奋然勇为，力改故习，一味勤谨，则吾犹可望。不然，则徒劳费。只与在家一般，他日归来，又只是伎俩④人物，不知汝将何面目归见父母亲戚乡党⑤故旧耶?念之!念之!“夙兴夜寐，无忝尔⑥所生!”在此一行，千万努力。
导读：朱熹教子珍惜学习机会，对儿子的良苦用心清楚可见;语重心长，发人深醒。
注释：①义理：指讲求经义、探究名理的学问。②膝下：借指父母。③汩(g )：搅乱，扰乱。④伎俩：原指不正当的'手段，这里是不务正业的意思。⑤乡党：乡里、家乡的人。⑥无忝(ti n)：不要辱没。忝，辱。
阅读题：
一、解释加点的词
1.在家足可读书作文( )2.汝既不能如此( )3.然今遣汝者( )4.汝若到彼( )5.则吾犹可望( )6.不然，则徒劳费( )
二、辨析下列短语中的“故”字，选出正确的意义
A.所以，因此 B.故意 C.老朋友D.旧有的，原来的
1.力改故习( ) 2.故令汝一行( )
3.不知汝将何面目归见父母亲戚乡党故旧耶( ) 4.故弄玄虚( )
三、写出“然今遣汝”的原因。(用文中原句回答)
四、对本文主旨理解最恰当的一项是( )
A.劝戒儿子珍惜时间，不要虚度人生。
B.批评儿子不求上进，学业无成。
C.希望儿子改掉旧习，发愤学习，有所作为。
D.想让儿子摆脱家庭，改变学习环境。
五、文中“奋然勇为”之义为________________。
参考答案：
一、1.足够、充分 2.既然 3.打发，让……走 4.从师的地方 5.希望. 6.这样
二、1.D 2.A 3.C 4.B
三、恐你在家汩于俗务，不得专意;又父子之间，不欲昼夜督责;及无朋友闻见。
四、C
五、奋发图强，有所作为。
篇4：与长子受之阅读答案及翻译
如果你努力学习，在家里也完全可以读书写文章，弄明白言论或文章的内容和道理，用不着远离父母，千里迢迢地去跟从老师学习。你既然不能这样，就是自己不好学，也不能指望你懂得这个道理。但是现在让你出外从师的原因，是担心你在家里为俗务所缠身，不能专心读书学习。同时，父子之间，我也不希望日夜督促责备你。再者，在家里也没有朋友和你一起探讨，增长见识，所以要让你出去走一走。如果你到了老师那里，能够奋发图强，有所作为，努力改掉旧的习气，始终勤勉谨慎，那么我对你还是抱有希望的。不这样的话，就白费精力。如果和在家里一样，哪一天回来，又只是不务正业的人，不知道你还有什么脸面再见父母亲戚和乡里老朋友呢?可要好好地想一想啊!想一想啊!“早起晚睡，不辱没你这一生!”这一次离家从师，千万要努力。
篇5：李颀的《送魏万之京》阅读答案及翻译赏析
1． 首联、颔联哪几个词表达了季节的怎样的特征（离别的环境）？从中又表达出诗人送别的什么情绪？
2、“微霜初渡”“树色催寒”两个意象历来为人称道，请分析其艺术手法和表达效果
3． 尾联用什么艺术手法表达出怎样的思想内容？
参考答案
1 ：“微霜”“鸿雁”点出了送别时深秋时节萧瑟的气氛，从中表达出诗人送别的悲愁难抑，黯然神伤的情绪。
2、这两个意象中，“催”“渡” 都使用了拟人手法，形象生动地营造了深秋已至、寒气逼人的气氛，为悲秋和离愁的心境做了极好的渲染和烘托，表达出诗人送别时的悲秋难抑，黯然神伤的情绪。
3答：尾联直抒胸臆，以长者的口吻表达了对魏万的劝勉：莫把长安当作行乐之地而虚度大好时光。这是一般送别诗最常见的做法。
篇6：李颀的《送魏万之京》阅读答案及翻译赏析
（1）颈联中有一个字用得十分精妙，请找出来，并说明这样用的妙处。
（2）尾联是怎样抒发诗人情感的？表达了诗人怎样的情感？请作简要分析。
（3）有人评价此诗较好地“把叙事、写景、抒情交织在一起”，请结合颔联具体说明。(6分)
参考答案
（1）最好的是 “催”字（1分），运用了拟人手法，形象生动地营造了寒气逼人的气氛，为悲秋和离愁的心境做了极好的渲染和烘托，（1分）表达出诗人送别时的悲秋难抑，黯然神伤的情绪。（2分）
（2）尾联直抒胸臆（1分），以长者的口吻表达了对魏万的劝勉：莫把长安当作行乐之地而虚度大好时光, 不要把宝贵的时光，轻易地消磨掉，要抓紧时机成就一番事业.（3分）
（3）①颔联中的“鸿雁”“云山”，写送别之时感官触到的物象，是写景；②“愁里听”“客中过”，由景生情（触景生情），抒发离愁别绪。③全联同时又是叙述孤寂旅途的过程，也是叙事。
篇7：李颀的《送魏万之京》阅读答案及翻译赏析
1.写出首联、颔联中表现季节的词语，分析这些词语对表现情感的作用（5分）
2.全诗采用了什么抒情方式？表达出怎样的思想内容？（6分）
参考答案
1.（5分）“微霜”“鸿雁”点出了送别时深秋时节萧瑟的气氛（2分），烘托出诗人送别的悲愁难抑，黯然神伤的情绪（3分）。
2.（6分）借景抒情（2分），表达了诗人与朋友离别时伤感依恋之情（2分）和关切勉励之意（2分）。
【译文】
清晨听到游子高唱离别之歌，
昨夜下薄霜你一早渡过黄河。
怀愁之人最怕听到鸿雁鸣叫，
云山冷寂更不堪落寞的过客。
潼关晨曦催促寒气临近京城，
京城深秋捣衣声到晚上更多。
请不要以为长安是行乐所在，
以免白白地把宝贵时光消磨。
赏析
这是一首送别诗，被送者为诗人晚辈。诗中一、二两句想象魏万到京城沿途所能见的极易引起羁旅乡愁的景物。中间四句或在抒情中写景叙事，或在写景叙事中抒情，层次分明。最后两句劝勉魏万到了长安之后，不要只看到那里是行乐的地方而沉溺其中，蹉跎岁月，应该抓住机遇成就一番事业。这表达了诗人对魏万的深情厚意，情调深沉悲凉，但却催人向上。
魏万后改名魏颢。他曾求仙学道，隐居王屋山。公元754年（天宝十三载），因慕李白名，南下到吴、越一带访寻，最后在广陵与李白相遇，计程不下三千里。李白很赏识他，并把自己的诗文让他编成集子。临别时，还写了一首《送王屋山人魏万还王屋》的长诗送他。魏万比李颀晚一辈，然而从此诗看，两人像是情意十分密切的“忘年交”。李颀晚年家居颍阳而常到洛阳，此诗可能就写于洛阳。
诗一开首，“朝闻游子唱离歌”，先说魏万的走，后用“昨夜微霜初渡河”，点出前一夜的景象，用倒戟而入的笔法，极为得势。“初渡河”，把霜拟人化了，写出深秋时节萧瑟的气氛。
秋夜微霜，挚友别离，自然地逗出了一个“愁”字。“鸿雁不堪愁里听”，是紧接第二句，渲染氛围。“云山况是客中过”，接写正题，照应第一句。大雁，秋天南去，春天北归，飘零不定，有似旅人。它那嘹唳的雁声，从天末飘来，使人觉得怅惘凄切。而抱有满腹惆怅的人，当然就更难忍受了。云山，一般是令人向往的`风景，而对于落寞失意的人，坐对云山，便会感到前路茫茫，黯然神伤。他乡游子，于此为甚。这是李颀以自己的心情来体会对方。“不堪”、“况是”两个虚词前后呼应，往复顿挫，情切而意深。
五、六两句，诗人对远行客又作了充满情意的推想：“关城树色催寒近，御苑砧声向晚多”。从洛阳西去要经过古函谷关和潼关，凉秋九月，草木摇落，一片萧瑟，标志着寒天的到来。本来是寒气使树变色，但寒不可见而树色可见，好像树色带来寒气，见树色而知寒近，是树色把寒催来的。一个“催”字，把平常景物写得有情有感，十分生动，傍晚砧声之多，为长安特有，“长安一片月，万户捣衣声”。然而诗人为什么不用城关雄伟、御苑清华这样的景色来介绍长安，却只突出了“御苑砧声”，发人深想。魏万前此，大概没有到过长安，而李颀已多次到过京师，在那里曾“倾财破产”，历经辛酸。两句推想中，诗人平生感慨，尽在不言之中。“催寒近”、“向晚多”六个字相对，暗含着岁月不待，年华易老之意，顺势引出了结尾二句。
“莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎”，纯然是长者的语气，予魏万以亲切的嘱咐。这里用“行乐处”三字虚写长安，与上二句中的“御苑砧声”相应，一虚一实，恰恰表明了诗人的旨意。他谆谆告诫魏万：长安虽是“行乐处”，但不是一般人可以享受的。不要把宝贵的时光，轻易地消磨掉，要抓紧时机成就一番事业。可谓语重心长。
这首诗以长于炼句而为后人所称道。诗人把叙事、写景、抒情交织在一起。如次联两句用了倒装手法，加强、加深了描写。先出“鸿雁”、“云山”——感官接触到的物象，然后写“愁里听”、“客中过”，这就由景生情，合于认识规律，容易唤起人们的共鸣。同样，第三联的“关城树色”和“御苑砧声”，虽是记忆中的形象，联系气候、时刻等环境条件，有声有色，非常自然。而“催”字、“向”字，更见推敲之功。
篇8：李彦仙传阅读答案与翻译
李彦仙传阅读答案与翻译
李彦仙传
1.李彦仙，字少严，宁州彭原人。家极边，每出必阴察山川形势，或瞷敌人纵牧，取其善马以归。靖康元年，金人犯境，郡县募兵勤王，遂率士应募，补承节郎。
2.河东陷，彦仙拔归，道出陕，以兵事见守臣李弥大，弥大与语，壮之，留为裨将，戍淆、渑间。金人再犯汴，时彦仙为石壕尉，坚守三觜，民争依之。下令曰：“尉异县人，非如汝室墓于是。今尉为汝守，若不悉力，金人将尸汝于市。”众皆奋。金人攻三觜，彦仙战佯北，金人追之，伏发，掩杀千计，分兵四出，下五十余壁。
3.初，金人得陕，用降者守之，使招集散亡，彦仙阴遣士厕其间，金人不觉。乃引兵攻其南郭，夜潜师薄东北隅，所纳士内应，噪而入，复陕州。
4.三年，娄宿悉兵自蒲、解大入，彦仙伏兵中条山击之，金兵大溃，娄宿仅以身免。授右武大夫。娄宿率叛将折可求众号十万来攻，期以三旬必拔。彦仙意气如平常，登谯门，大作技乐，潜使人缒而出，焚其攻具，金人愕而却。
5.彦仙日与金人战，将士未尝解甲。娄宿雅奇彦仙才，尝啖以河南兵马元帅，彦仙斩其使。彦仙曰：“吾宁为宋鬼，安用汝富贵为！”城陷，彦仙率众巷战，矢集身如猬，战愈力。金人惜其才，以重赏募人生致之。遂投河死，年三十六。乾道八年，易谥忠威。
6.彦仙以信义治陕，犯令者虽贵不贷。与其下同甘苦，故士乐为用。有筹略，善应变。尝略地至青涧，猝遇金人，众愕眙，彦仙依山植疑帜，徐据柳林，解甲自如。金人疑有伏，引去，彦仙追袭于隘，躏死相枕。关以东皆下，陕独存。彦仙以孤城扼其冲再逾年，大小二百战，金人不得西。
(节选自《宋史·李彦仙传》，有删改)
6．对下列加点词的解释，不正确的一项是 (3分)
A．河东陷，彦仙拔归
拔：攻取
(拔：解救、脱身)
B．彦仙阴遣士厕其间
厕：参与，混杂
C．尝啖以河南兵马元帅
啖：引诱，诱惑
D．犯令者虽贵不贷
贷：宽恕，饶恕
7．下列对文中有关内容的解说，不正确的一项是 (3分)
A．勤王：原义是指尽力于王事，后多指君王有难，地位和统治受到威胁而动摇时，臣子起兵救援。
B．“补”“授”在文言文中都与官员任职相关。其他表示授予官职的还有“拜”、“除”、“辟”、“致仕”等。B (“致任”指辞官)
C．“靖康”是宋钦宗的年号，年号纪年是我国的'一种纪年法，岳飞在《满江红》中用“靖康耻”指代北宋灭亡的耻辱。
D．河东：黄河自北而南流经陕西、山西省境，古代把今山西境内，黄河以东的地区为“河东”。
8．把文中画线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)夜潜师薄东北隅，所纳士内应，噪而入，复陕州。(4分)
(李彦仙)在晚上派军队暗中迫近东北角，招纳的士兵从金兵内部响应，鼓噪喧哗着进入(金营)，收复了陕州。(得分点：“薄”、“内应”、“噪”、“复”，各1分)
(2)众愕眙，彦仙依山植疑帜，徐据柳林，解甲自如。(4分)
众人惊愕失措地望着，李彦仙依傍山势树立疑兵旗帜，安闲地占据柳林，解下盔甲轻松自如(毫不紧张)。(得分点：“愕眙”、“ 植”、“ 据”、“ 解甲自如”，各1分)
9．请概括本文传主李彦仙用兵上的特点。(4分)
①有谋略；
②善应变；
③善激励；
④与士兵同甘共苦。(每点1分)
参考译文
李彦仙字少严，宁州彭原人。他家住在近边地的地方，每次出来必定暗地观察山川形势，或者窥视敌人放牧，抢取敌人的好马回去。靖康元年(1126)，金人进犯边境，郡县召募军队起兵救护朝廷，彦仙于是率领士兵应募，补承节郎。
河东陷落，彦仙脱身归来，道出陕西，以兵事拜见守臣李弥大，李弥大与他谈话，很赏识他，留他担任副将，戍守、渑二州之间。金人再次进犯汴京，当时彦仙任石壕县尉，坚守三觜，百姓争相依附于他。他下令说：“县尉与本县人不同，不像你们家室、祖坟都在这里，今天县尉替你们守卫，如果不尽力，那么金人将会在街市上把你们的尸体示众。”大家都奋勇争先。金人攻打三觜，彦仙假装战败，金人追击，彦仙埋伏出击，掩杀金人数以千计，分兵四面出击，攻下五十多座营垒。
开始，金人得到陕州，任用投降的人守卫，使他召集流亡，彦仙暗地派士兵置身其间，金人没有觉察。于是引兵攻打金人的南外城，晚上派军队暗中迫近东北角，金人招纳的士兵做内应，喧哗而进，收复陕州。
建炎三年(1129)，娄宿尽其所有军队从蒲、解二地大举进入，彦仙在中条山伏兵阻击，金兵大败溃散，娄宿仅以身免。彦仙被授予右武大夫。娄宿率领叛将折可求所部号称十万人来攻打陕州，期望用三十天时间一定攻克。彦仙意态像平常一样，登上望楼，大肆作技宴乐，暗中使人系绳而出，焚烧金人攻城的器具，金人惊愕而退却。
彦仙每天与金人战斗，将士们未曾解甲。娄宿很惊奇彦仙的才能，曾经用河南兵马元帅的官职引诱他，彦仙斩杀了金人使者。彦仙说“：我宁可做宋朝的鬼，也不需要你的富贵！”州城陷落，彦仙率领大家展开巷战，箭头像刺猬一样集中在他身上，战斗愈加努力。金人爱惜他的才能，重赏招募人生擒他。于是投黄河而死，终年三十六岁。乾道八年(1172)，易谥号“忠威”。
彦仙以信义治理陕州，违犯命令者即使贵要也严惩不贷。与部下同甘共苦，所以士兵乐意为其所用。他具有运筹谋略，善于应变。曾经强取土地到青涧一带，突然遇见金人，众人惊愕失措地望着，李彦仙依傍山势树立疑兵旗帜，安闲地占据柳林，解下盔甲轻松自如(毫不紧张)。金人怀疑有埋伏，引兵而去，彦仙追袭金人于险要之处，金人践踏伤害纵横相枕。关东都被金人攻下，惟独陕州保全。彦仙以孤城控扼要冲之处又一年多，大大小小战斗二百次，金人不能西进。
篇9：《宋史李壁传》阅读答案与翻译
《宋史李壁传》阅读答案与翻译
李壁字季章。父焘，典国史。壁少英悟，日诵万余言，属辞精博。孝宗尝问焘：“卿诸子孰可用？”焘以壁对。召试，为正字。宁宗即位徙著作佐郎时韩?胄专国建议恢复用师意方锐壁言进取之机当重发而必至毋轻出而苟沮大臣或以沮兵议忤侂胄得罪贬，壁论待敌先发，然后应之。侂胄意不怿。壁度力不能回，乃入奏：“自秦桧首倡和议，使父兄百世之仇不复开于臣子之口。愚以为宜亟贬秦桧，示天下以仇耻 必复之志，则君臣上下奋励振作，拯溃民于残虐，湔祖宗之宿愤。在今日举而措之，无难矣。”疏奏，秦桧坐追王爵。议者谓壁言虽公，特以迎合侂胄用兵之私而已。金遣使来，微示欲和意。丘 以闻，壁贻 书， 俾遣小使致书金帅求成。金帅报书以用兵首谋指侂胄，侂胄大恚，不复以和为意。壁言：“苟利社稷，固难执一。”侂胄不听，用兵之意益急。 壁方与共政，或劝其速去，毋与侂胄分祸，壁曰：“嘻，国病矣，我去谁适谋此？”后侂胄被诛，御史叶时论壁反复诡谲，削三秩，谪居抚州。越四年，复除知遂宁府，未至，而溃兵张福入益昌，戕王人，至遂宁，壁传檄 谕之，福等读檄泣下，约解甲降。会官军至挑贼，贼忿，尽燔其城。顾 府治曰：“李公旦夕来居，此其勿毁。”壁驰书大将张威，使调兵士来战。威夜遣人叩门，言曰：“贼垒坚不可破，将选死士，梯而登，以火攻之。”壁曰：“审尔，必多杀士卒，盍先断贼汲路与粮道，使不得食，即自成禽矣。”以长围法授之，威用其谋，贼遂平。壁嘉定十五年六月卒，谥文
懿。壁嗜学如饥渴，群经百氏搜抉靡遗，于典章制度尤综练。为文隽逸，所著有《雁湖集》一百卷、《涓尘录》三卷等。
（选自《宋史李壁传》，有删改）
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分） （ ）
A．宁宗即位／徙著作佐郎／时韩?胄专国／建议恢复用师／意方锐壁／言／进取之机／当重发而必至／毋轻出而苟沮
B．宁宗即位／徙著作佐郎／时韩?胄专国／建议恢复／用师意方锐／壁言／进取之机／当重发而必至／毋轻出而苟沮
C．宁宗即位／徙著作佐郎时／韩?胄专国／建议恢复用师／意方锐／壁言／进取之机／当重发而必至毋轻出／而苟沮
D．宁宗即位／徙著作佐郎时／韩?胄专国／建议恢复／用师意方锐壁／言／进取之机／当重发而必至／毋轻出而苟沮
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）
A．卿，是古代对男子的尊称，也可以是君对臣的称谓或夫妻、朋友间的爱称。
B．爵是君主国家贵族封号，爵位、爵号，是古代皇帝对贵戚功臣的封赐。
C．秩，指官吏的俸禄，也指官吏的官阶、品级，文中“削三秩”指李壁被贬官三级。
D．嘉定，孝宗都是年号，是古代历代帝王用以纪年的名号，往往也是时运变化的标志。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．李壁聪颖好学，著作颇丰。他年轻时每天诵读一万多字，所写的文章精当广博；求学如饥似渴，涉猎广泛，撰有多部著作。
B．李壁审时度势，随机应变。他先是反对韩?胄草率用兵，后因估计自己的力量不能挽回出兵局面，又建议贬斥秦桧以振奋人心。
C．李壁勇于担当，不怕担责。他和韩?胄共同执掌朝政，韩侂胄执意用兵，他不顾他人劝阻，与韩?胄一起出兵，兵败后被贬居抚州。
D．李壁精于谋略，平定贼兵。平定贼兵的过程中，他调兵遣将，反对火攻，建议采取断汲路与粮道的长围之法，最后贼兵被平定。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）金遣使来，微示欲和意。丘 以闻，壁贻 书，俾遣小使致书金帅求成。（5分）
（2）审尔，必多杀士卒，盍先断贼汲路与粮道，使不得食，即自成禽矣。（5分）
10．B（解析：“时”是“当时”的意思，一般做状语，所以应在“韩?胄专国”前，因此可以排除C、D项，“壁”是“言”的主语，应在“壁”前断开，可排除A、D项，答案选B项。）
11．D（解析：“嘉定，孝宗都是年号”错，嘉定是年号，孝宗是庙号。）
12．C（解析：“与韩?胄一起出兵，兵败后”于文无据。）
13．（1）金国派使臣来，暗中表示想议和的意愿。丘把这件事报告朝廷，李壁送给丘 一封信，让他派侍役送信给金兵元帅讲和。（得分点：“微”“闻”“俾”各1分，句子大意2分。）
（2）真是这样，必然大量损失士卒，为什么不先断绝贼兵汲水的通路和运粮的道路，让他们得不到食物，他们就会自动被擒了。（得分点：“审尔”“盍”“禽”各1分，句子大意2分。）
【参考译文】
李壁字季章。父亲李焘，主修国史。李壁年轻时聪颖过人，每天诵读一万多字，写的文章精当广 博。孝宗曾问李焘：“您的各个儿子中，谁可任用？”李焘回答说李壁可用。被召试后，李壁担任正 字。宁宗即位后，李壁改任著作佐郎。当时韩?胄专权，建议收复失地，出兵的想法正急切。李壁说：“进攻的关键，应该是慎重发兵并一定要达到目的，
不要轻率出兵而随便停止。”有的大臣因为提出阻 止发兵的意见违逆了韩?胄获罪被贬，李壁议论应 该等待敌人先发兵，然后应对他们。韩侂胄心中不 悦。李壁估计自己的.力量不能挽回（出兵的局 面），就上奏说：“自从秦桧首先提倡和议使得父兄 百世的仇恨不再从臣子口中说出，臣认为应该立即 贬斥秦桧，向天下表明报仇雪耻的志向，这样一来， 君臣上下奋发振作，从凶残暴虐的敌人手中拯救出 离散的人民，洗去祖宗的长久怨愤。在今天提出并 去施行这些，不难啊。”奏疏交上去，秦桧被判罪追 削王爵。议论的人认为李壁的话虽然公道，只不过 是用来迎合韩?胄用兵的私意而已。金国派使臣 来，暗中表示想议和的意愿。丘 把这件事报告朝 廷，李壁送给丘 一封信，让他派侍役送信给金兵元帅讲和。金兵元帅回信称用兵的主要谋划者是 韩侂胄，韩侂胄大怒，不再考虑议和。李壁说：“如果对国家有利，本来也难以始终采取一个策略。”韩?胄不听，出兵的想法更加急切。李壁正和韩?胄共同执掌朝政，有人劝李壁赶快离开，不要和韩?胄一起分担祸患，李壁说：“唉，国家困乏了，我离开了谁适合谋划这些？”后来韩?胄被诛杀，御史叶时 议论李壁反复无常变化多端，李壁被降官三级，贬居抚州。过了四年，又被授任遂宁府知府，还没有 到任，而溃散兵卒张福进入益昌，杀害朝廷命官，到达遂宁，李壁发布文书谕示他们，张福等人读檄文 流下眼泪，约定解甲投降。恰好官军来到向贼兵挑 战，贼兵愤怒，把全城都烧了，看着府衙说：“李公很 快要来居住，这里不要烧毁。”李壁快马传信给大将 张威，叫他调集士兵来会战。张威夜间派人敲门， 告诉他说：“贼兵城垒坚固无法攻破，将要挑选敢死 队，用云梯登城，用火攻城。”李壁说：“真是这样， 必然大量损失士卒，为什么不先断绝贼兵汲水的通 路和运粮的道路，让他们得不到食物，他们就会自 动被擒了。”用长期围困的方法教给他，张威使用了 他的计谋，贼兵于是被平定。李壁于嘉定十五年六 月去世，谥号文懿。李壁爱好学习，如饥似渴，各家 经典全都搜集，没有遗漏，对典章制度尤其进行综 合研习。他写的文章俊逸不凡，著作有《雁湖集》 一百卷，《涓尘录》三卷等。
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