下面是小编整理的你会不会订餐的阅读答案，本文共11篇，欢迎大家阅读借鉴，并有积极分享。
篇1：你会不会订餐的阅读答案
你会不会订餐的阅读答案
这个月刚发完工资，老板又听到不少员工在抱怨：凭什么我挣3000，别人挣8000？我们不都是一个脑袋两条腿吗？他很苦恼。他的秘书小黎一笑：“我给您支个招。咱给拿不同工资的员工做个‘订餐测试’怎么样？您看看他们会有怎样的表现。当然，订餐不是真的，我和全聚德一名经理很熟，他会配合我们的测试。现在，您只要下个命令就行。”
老板按照小黎的建议，分别给公司里拿3000工资的小李、拿6000工资的小易和拿1000 0工资的小杨打去电话，交待他们打电话到全聚德订个位置，中午他要和一个客户——A公司的老板一起吃饭。
接到电话的三个员工分别忙碌起来。最先完成 任务的`是小易。他首先百度了一下全聚德的电话，可打去电话时，他被告知已经没有包间只有散台了。小易连忙打 电话问老板订散台行不行。老板说行。小易很快订好了位置。订餐全过程，他花20分钟就搞定了。
一个小时后，老板给小李打去电话询问订餐情况。小李怯怯说了一句：“老板，我没有全聚德的电话。”老板问他：“你不会去百度吗？”半个小时后，老板再次打去电话询问。小李又冒出一句：“全聚德的服务员说没有包间，只有散台了，所以我没敢订。”老板忍着怒气告诉他订散台也行。可当小李再给全聚德打去电话时，连散台也没有了。
小李订餐失败，老板气晕了。生完小李的气，老板又打去电话给小杨。
小杨已经安排妥了一切事宜。他接到这个任务之后，同小易一样去百度全聚德的电话、订好了散台位置。之后，他来到老板的办公室向老板询问了客户的地址，因为他要安排公司的车辆去接客户。进门时，他手里拿着一套公司的礼品，以及公司最新家具的样品图册，说是给客户准备的。临出老板办公室门的时候，小杨还说了一句：“老板，A公司的老板最喜欢三国文化，在饭桌上，您可以和他多聊这方面的话题。”小杨的安排让老板非常满意。
自此，三个员工的订餐测试已经结束。秘书小黎请老板分析他们三个人的表现，自己则拿出纸笔做笔记。一个小时后，秘书小黎把几张纸交到老板的手上。原来，他把这三位员工的订餐测试故事整理成了管理案例。小黎对老板说：“下周二的全公司会议，我重新安排了一下，给会议挤出了大半个小时的空余时间。到时，您可以拿着这个案例讲一讲。我觉得，不少员工会从这个案例中得到启示，然后不再去抱怨自己的工资为什么比别人的少。”
老板听完这些话笑眯了眼。他问小黎：你知道为什么你每个月能拿15000的工资吗？”
小黎笑而不语。
19.（2分）用一句话简要概括这个故事。
20．（2分）研读下面的对话，写出双方的言外之意。
小李怯怯说了一句：“老板，我没有全聚德的电话。”老板问他：“你不会去百度吗？”
①小李的言外之意是：__________________________________________________
②老板的言外之意是：__________________________________________________
21．（2分）研读文中划线的细节，简要点评小杨的表现。
22.（3分）从故事中我们可以感受到“小黎”是一个什么样的人？试用一个句子进行表述。
23．（3分）第二天全公司的会议过后，订餐失败的小李会有哪些反思呢？试着帮他总结几条。
19．公司以订餐来测试三个不同等次的员工，得出了三个不同等次的结果。
20．①电话号码都没有，这事儿我办不了啊！②这还要我教你吗？你自己不会主动去查吗？
21．不仅合理地安排好了自己的工作，还主动考虑到工作的方方面面，是典型的‘自己给自己找活干’的员工，是高附加值员工。
22．小黎不仅知道自己该干什么，还可以很好地安排别人去干什么，是一个能为这个公司排忧解难难得的人才。
23．言之成理即可，如：①同样一件事，我没有做好，别人却能做得非常好，看来，我还要加紧培养自己的能力。②小易20分钟就能把这事儿办好，看来，要做好这件事其实真的不难。③小杨能站在老板的角度思考问题，所以，他能把事情办得让老板非常满意，这一点是值得我好好学习的！
篇2：你会不会忽然出现随笔
你会不会忽然出现随笔
你会不会忽然的出现，然后我看到你了，我就打你一顿，因为我想知道，你为什么那么狠心不理我了，让我找不到你，
我走在你生活的那个城市里，我听着《好久不见》，城市得街道上阳光细碎，人们来来往往，
我感受着你的城市，我总有一种伤感，你会不会忽然的出现，那是我最后的期望，
如果你出现了，我还想看看你的笑脸。
我听着那首歌，都是我的共鸣，
我听的出林夕的歌词里，总有那么点的轻灵和颓废，伤感的是失去那个人的消息，却又那么希望，却还是不敢说，
我不知道在林夕歌词里一直期待的那个忽然出现的那个人，她究竟是谁，她会是我的@小王子吗 ？
她和她的出现究竟对作者会是一种什么样的意义？
其实每个人经过的'时间里，太多的人出现，然后又消失了，会有更多的人出现，会更多的人消失，
时间里总是这样的，谁能改变呢？不能改变，每个人都不一样，都不一定会有交界，
那么我可以做个《出彩中国人》的评委吗？我就说你，“说出你的故事，打动我，让我有打你的冲动。”
我曾在那个城市街头的天桥下，拿着吉他唱着理想和青春，然而没有卵用，我不能为你买一套房子，
我走过了苏州上海南京，却没能追上一个人的影子，
我遇见你的时候，也许该问你，你会不会忽然的消失，而不是忽然的出现，我宁愿你没出现，也不愿你消失，
我没有指望着谁的出现，谁的出现，又能改变我什么吗？
我放逐着自己在文字的世界里，世界上你从来也不要指望谁的出现，没有人能拯救你，除了你自己
也许世界上有那么一瞬间，我还想接近你，还想了解你，遇到你，但愿是这样的，喜欢你这种事情还是那么美丽，
你出现吧，让我喜欢你。
篇3：今冬，你会不会爽约
冬天，若是没有阳光，便会觉得缺少了温暖和明媚；可若没有雪花的轻灵飘舞，便觉得缺少了别致和韵味。恰如一个妙龄美貌的女子，无论多么美艳，若少了轻盈的步履和文雅的气质，再美，也觉得没有韵味。
入冬以来，占据北方天空的，不是阴霾，就是阳光。这样的冬天，味道不美，也不醇。我默默祈祷，期盼第二天睁开双眼，透过窗棂，就能看到漫天飞絮从天而降，洋洋洒洒，把个世界装扮地晶莹剔透，玉洁冰清。
可是，我始终没有把雪花盼来。莫非，雪花精灵有没有受到冬天的请柬？或者是，因琐事缠身，而爽了冬天的约会？
好想，踩着薄薄的白雪，听着雪花在脚下轻轻发出“吱吱”的声音，似一首没有乐谱的曲子，只是我和雪花之间的心灵交汇，我听到懂雪花的呓语；雪花，亦听得懂我的痴梦。
我踏着雪花铺就的白色地毯，走向那个幽静广阔的田野。层层叠叠的小山，也装点得纯白圣洁。小山上的矮树，头顶着一簇簇琼花，在微微吹拂的冬风里，做着明朝春暖花开的美梦。山旁的那条小路，如一条蜿蜒曲折的白色绸带，飘向远方。我不知道路的那一头，是不是有一个素心女子，在雪中放飞思绪，任自己的心天马行空，想我所想，爱我所爱，不再受俗世纷华的叨扰，只陶醉在这纯白的世界里。我想，一定也有。
闭上双眸，任轻盈似玉蝴蝶般的雪花一片又一片地亲吻我的脸颊和睫毛，清凉的感觉瞬间沁入心脾。我静静地站立着，让雪花飘落到我的长发上，之后化作晶莹剔透的小水珠，这晶莹的小水珠，也会折射出冰雪世界的别致和典雅。我静静倾听那来自天籁的声音，让自己的心和这白色的精灵一起恣意飞舞，不去管那尘世浮华太匆匆，也不必问那落红尽处溢清愁。心中，只有这一片纯白。
红尘中一路走来，谁的天空能永远晴朗？谁的笑容能永远灿烂？谁的故事能永远温润？有时候，心中刚刚燃起了热情，就会被现实的冷酷浇灭。晴空下的笑颜里，掩藏着多少无奈和愁绪。岁月如流，淘洗着我们对一件又一件事的炽热和执着。能让自己的心浸润在这静谧婉约的意境中，让这无声的天籁淌过浮躁的心灵，何尝不是人生的乐事？又何尝不是人生的幸事？
时光的暗影里，谁的年华不渐远？繁华也罢，寂寞也罢，最终都将归于尘埃，空余一声叹息，唯有本真的心才是最实在的。“无意苦争春，一任群芳妒”，有时候，不争，不抢，不功利，盈一颗云淡风轻的心在时光深处浅笑嫣然，未尝不是一种睿智的生活态度。
白落梅说：倘若每个人都心存善念，安于平淡，在属于自己的小城里像花开一样微笑，如莺燕一般歌唱，那该多美，或许非要等到千帆过尽，百味皆尝，才甘愿守着山青水静的乡野，过最清淡的日子。是呀，每个人都有自己的小城，我愿意在自己的小城里，端坐磐石上，像花开一样微笑，等一场白雪飞扬！
洁白的精灵哟，你可听到黛青色苍穹下我深情的呼唤？我愿意与你一起在空旷的田野里旋转共舞；我愿意拥你入怀，亲吻你清凉洁白的肌肤；我愿意在你营造的白色童话城堡里，吟一阕唐诗宋词，歌一曲云水禅心。
飘雪的日子，银白，浅灰，寥寥几笔，就勾勒出了一幅淡淡的水墨画，营造出静谧空灵的银白世界。最美的景致，无需浓墨重彩；最美的心情，无需渲染烘托。
“六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝”。盼望着，雪花以柔美曼妙的舞姿，飘飘洒洒，穿树飞花，装扮出一个幽雅灵逸、冰雕玉琢的世界。我会以最深情的眸光欣赏她精致别样的美丽。
这白色的精灵哟，我轻轻地问一句：今冬，你会不会爽约？
篇4：你会不会写话
你会不会写一句话
经常收到不少同学来信，反映自己不会写作文的苦恼。有的同学说：“面对老师布置的作文题，常常两节课时间都过去了，还一个字也写不出来……” 下面这篇文章对这些同学或许会有帮助。
我是去年9月份进入中学大门的，在此以前，我就十分怕写作文，从三年级道路窗口小学毕业，几乎没写过一篇像样的作文。我们这儿升中学不考试，加入要考试的.话我想就凭我写不成作文这一条，就不可能坐在中学的教室里。
上了中学以后，我仍然不会写作文，是我的语文老师给我讲的一个故事启发了我，我慢慢懂得了怎样才能写出一篇作文来。老师讲的故事是这样的：
全国著名教师魏书生新接的一个初中班集体中，有一个学生说他不会写作文，魏老师就问他：“会不会写一句话？”他说：“这个行。”魏老师说，那你的作文就写一句话吧。于是这位学生的第一篇作文只有一句话：“今天开学了。”到第二次作文的时候，魏老师对这位同学说：“这次作文能不能写两句话？”那位同学爽快地答应了。
就这也，从一句话作文开始，再到两句话、三句话……这位同学终于学会了作文。
我的情况与老师讲的那位同学太相似了，我为什么不像他那样从一句话作文开始呢？为了让自己进步更快一些，我决定缩短周期，也先从写一句话练起，然后写两句、三句……过了一段时间，我的作文已经逐渐成“篇”了，或者说，已经基本像个文章的样子了。
记得我写得第一句话是：“我从今天起要学习写作文了。”第二天，我又在这句话的后头加了一句话：“我相信我能写好。”说来也怪，似乎每次写都有一句话，后来就不止只多写一句了，有了更多的话要写。我发现，一篇作文也就是六七十句话，把自己看到的、经历过的事写出来，并不是一件很难的事。
老师很惊奇我的进步，许多和我一样不会写作文的同学也向我讨教作文经验，我说：“先从写一句话开始，这就是经验。”
今年5月份，我的一篇习作被校文学社采用，我的信心更足了，我觉得自己与去年相比，有了一个大变化，我也能成为一块写作文的料。
摘自语文报初中版
篇5：长期吃肉会不会降低智商的阅读答案
最近，有个长期吃肉降低智商的说法在网上流行。该传言称，英国科学家在8170名实验对象身上发现了一个现象：常吃肉会导致智商下降。这个说法让很多朋友感觉惊奇，一些人提出了疑问：自己不够聪明是因为爱吃肉的缘故吗？这种说法是真的吗？
笔者觉得特别需要注意的是以下几点：
1、吃肉太多有害智力，不等于少量吃肉就会降低智商。从营养平衡角度来说，每一样事物都有它合适的分量。流行病学研究表明，过量的红肉会增加患心脏病、糖尿病、老年痴呆以及多种癌症的风险。特别是加工肉制品，增加多种癌症风险的作用更为确定。
目前我国营养学会推荐每天吃50-75克肉类（生重），按红烧牛肉来算也就3-5块。按照这一标准摄取肉类没有发现会有什么害处。适量吃肉的营养学意义是预防缺铁性贫血，特别对于育龄女性和儿童比较重要。
2、很多人以为素食的好处在于完全不吃鱼、肉、蛋、奶，这个概念是错误的。素食的好处不在于远离鱼、肉、蛋、奶，而在于大量蔬菜、水果、杂粮、豆类、坚果等天然植物性食物的合理配合。别忘记油条、薯片、炸麻花都是素食，饼干、甜点和各种甜饮料也可以是素食，而这些东西并不会促进智力提高。
实际上，适当吃鱼，适当吃蛋类，对于脑力是有益的。一些在发展中国家低收入人群中进行的研究发现，孕妇、乳母和儿童吃鸡蛋有利于孩子的认知能力，可能是因为鸡蛋含有12种维生素、大量的磷脂以及优质的蛋白质，对婴幼儿的智力发育有益。
3、少吃肉，甚至吃素食，必须保证营养充足。营养不良的素食未必会提高智力水平。营养不良的素食不仅不会让人聪明，还会因为贫血、蛋白质缺乏、维生素B12缺乏而影响儿童的智力。无论在我国贫困地区还是在其他发展中国家进行的研究都发现，贫血儿童的学习能力明显低于不贫血的儿童。
西方的素食者和印度的素食者大部分是蛋奶素，有蛋类和奶类的`营养支持，而且有多种素食者的营养增补品和素食者专用婴儿食品，因此出现营养缺乏的情况很少。国内相关营养品和强化食品的供应不足，在决定纯素饮食时最好能咨询营养专业人士，获得膳食指导，避免出现营养不良情况。
4、多吃素菜，特别是多吃绿叶蔬菜，可能比完全吃素更重要。我国营养学界推荐国民吃少量的肉和鱼，同时吃大量的蔬菜。蔬菜所供应的维生素C、胡萝卜素、叶酸、钾、钙、镁、膳食纤维和抗氧化物质，对良好的智力具有重要的支持作用，也能帮助预防心脑血管疾病等多种慢性疾病。每天吃500克蔬菜，包括250克绿叶菜，对健康至关重要。研究表明，深绿色的叶菜和预防老年性的认知退化之间可能是有密切关系的。也有很多研究提示，孕期摄入足够的蔬菜对于新生儿的健康包括智力发育是有益的。
总之，鉴于儿童在生长发育过程中需要足够的铁、锌、钙和蛋白质等营养素，因此不提倡儿童吃纯素。不吃肉是可以的，但至少需要蛋、奶，最好还能有鱼类。笔者希望不会有人因为这个报道而误认为吃素就一定聪明，然后决定给自己未成年的孩子吃纯素。
1.怎样才能吃出聪明的头脑？下列对作者观点的概括不准确的一项是
A.要适量吃红肉 B.适当吃鱼类、蛋类
C.吃素食要保证营养充足 D.多吃绿叶蔬菜
2.下列表述不符合文本内容的一项是
A.过量进食红肉会增加患心脏病、糖尿病、老年痴呆以及多种癌症的风险。
B.素食的好处在于大量蔬菜、水果、杂粮、豆类、坚果等天然植物性食物的合理配合。
C.素食会造成贫血、蛋白质缺乏、维生素B12缺乏，从而影响儿童的智力。
D.蔬菜所供应的多种微量元素和抗氧化物质，能帮助预防心脑血管疾病等多种慢性疾病。
3.对于作者写作本文的目的，下列选项最准确的一项是
A告诉读者不能只吃素食，还要吃一定量的肉食。
B.说明素食者应该进食不同种类的素食来补充各种营养。
C.告诉读者多吃绿叶蔬菜，可能比完全吃素更重要。
D.告诉读者：无论是否吃素，关键是控制肉食的量，吃足量的蔬菜，保证营养充足。
参考答案
1.A
2.C
3.D
篇6：《空气中光线会不会曲折呢》阅读题及答案
《空气中光线会不会曲折呢》阅读题及答案
空气中光线会不会曲折呢?答案是肯定的。我们都知道，空气的密度是不均匀的。由于地心引力的关系，地球表面大气密度大；越往高处空气越稀薄，密度越小。这种密度的差别并不大，通常觉察不到光线由此产生的曲折。但是，太阳落山时，阳光斜着通过大气，距离很远，产生的折射已经可以使人明显地感觉到。这种折射越贴近地面越强。落日的上端和下端光线曲折得不一样，看起来就成扁的了。
在沙漠上或海面上，因为温度变化造成局部空气密度变化，也会使光线曲折。这样，人们有时就能看到平常看不到的`远处景色。夏日炎炎之时，海水温度低于空气温度，贴近地平线下的景物发出的光线成拱形传播，向下折射到我们眼中，看起来景物悬在空中，像仙境一般。我国的渤海中的莲苹仙境就是这样形成的。沙漠里的情况则相反，沙石附近空气密度特别低，使远处树林发出的光线弯曲，自下而上折入我们眼睛，并且形成倒影。这使在荒漠上备受干渴之苦的驼队觉得临近大湖，遇到绿洲了。千百年来，这些幻影曾引起人们多少美妙的想像!
16．文中举落日和蓬莱仙境这两个例子说明什么现象?(2分)
A．地心引力造成地球表面与高处空气密度的差别，引起光线方向改变。
B．地心引力和气温变化造成的空气密度的差别，使光线产生曲折。
C．沙漠上或海面上温度变化造成局部空气密度变化，形成光线曲折。
D．地球表面空气密度和温度的变化是造成光线曲折的直接原因。 [答]_________
17．写出一个成语，来形容这种蓬莱仙境般的幻影。(2分) [答]_________
18．同样是写落日，王维的《使至塞上》是这样写的大漠孤烟直，长河落日圆。想像一下，长河落日圆描绘了一幅怎样的画面?你认为王维这样写好在哪里?(2分)
[答]________________________________________________
参考答案：
16．B
17．海市蜃楼或虚无缥缈(虚无缥缈)仙山琼阁
18．这是一道开放性试题，只要言之成理即可。下边的答案供参考：诗歌是文学作品，它展现的是诗人心中的情和景。大漠孤烟直，长河落日些，描绘的是视野开阔的塞外风光。试想，那茫茫无边的沙漠中，天边，一轮红日慢慢落下，显得格外大，又格外圆。圆圆的一轮落日，不声不响地衬托在长河的背后，这是多么静寂的境界!
篇7：《你先来》阅读及答案
火车站售票厅内，每一个窗口前都排着长长的队伍。(故事发生的地点和社会环境)
下午三点左右(故事发生的时间)，一位中年妇女(主人公)急匆匆地走(从动作看出心情)进售票厅，望着一列列长长的队伍轻轻地“呀”了一声(从声音看出心情)。她环顾四周，然后排在一列队伍的最后面。(事件：买票)她的头发有些凌乱，面容憔悴，满脸的着急，眼里似乎还含着泪水。(外貌和神情描写)
长长的队伍慢慢地前移动着，妇人等得很急，不停地跺脚(很急的外在表现)，时不时看看前面的队伍，喃喃自语：“咋这么慢呀?咋这么慢呀?要赶不上了呀!”(情不自禁的焦急声是别人关注的起点)
站在中年妇女前面的是一位六十岁左右的男人，男人不时回过头来，终于忍不住问道：“你要上哪里去啊?”(从起因到经过的转折点)
女人先是一愣，接着答道：“深圳。”也许她也没有想到有人会注意她的存在。
男人又问：“有急事吗?赶不上就明天吧!这队长着呢!”(符合常理的关心)
“明天?”妇人有些急了，“明天不行啊!”(提示语在中间用逗号，前后用引号)
“发生什么事了吗?”男人很耐心地问。(对妇女焦急了解在深入)
妇人开口想说，却忍不住哭了起来。原来，两小时前她接到电话，说她在深圳打工的丈夫出了车祸，伤势非常严重，随时会有生命危险。她想尽快赶到丈夫身边，可今天到深圳的最后一趟列车就要发车了，看样子是赶不上了。(由对话转为叙述，可以省去大量的对话内容，又可以告诉我们事情的来龙去脉，文字简省，信息量大。对话繁琐，但能真实生动再现当时的场景)
妇人的哭声打动了周围的乘客。突然，那男人走出队伍，轻轻地把她推到前面，说了声：“你先来。”(事情由嘴上的关心到行动上的关爱)
妇人有些拘束地站在了男人的前面。(妇女很善良)
前面站着一个酷酷的.小伙子，这时他也走出队伍，左手做了个请的姿势说：“你先来。”(关爱由一人变两人)
再前面的女孩也让出位置，轻声道：“你先来。”(关爱由两人变三人)
前面的人一个接着一个纷纷让位，说的是同一句话：“你先来。”(关爱由三人到一列队伍，事情到发展到高潮)
就这样，女人很快就来到售票窗口。此时，离开车只有二十多分钟了。她急急忙忙往外赶，走到门口，突然回过头，向着整个队伍深深地鞠了个躬，说了声：“谢谢你们大家了!”(事情由经过到结局的转折点)
“还有时间，别急，注意安全!”有人喊了声。(人们的关爱由行动再次到口头)
妇人没有回头，泪水却再次涌出。她一边赶路一边对遥远的丈夫说：“没良心的，看到了吗?大家对我这么好，你可不能丢下我啊!你要挺住啊!”(对众人的感激与对丈夫的希望)
阅读题
1．课文中的妇人有两次流泪，第一次“妇人开口想说，却忍不住哭起来”的原因是什么？第二次“妇人没有回头，泪水却再次涌出”的原因又是什么？请结合文章内容回答。
第一次是因为___________________________________________________
第二次是因为___________________________________________________
2．文中①处画线部分运用了怎样的描写方法，这段描写在文中有何作用？
_______________________________________________________________
3．“你先来。”“还有时间，别急，注意安全！”简单的话语，却含着浓浓深情，你觉得用“你先来”作为文章的题目好吗？谈谈你的理解。
_______________________________________________________________
4．汶川地震，让国人泣血，世界哀痛。在地震中，发生了许多类似“你先来”的感人事件，请你就你的了解向大家介绍一下，要有具体的人名、事件，不低于30字。
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参考答案
1.本文叙述的这个故事的起因是妇女丈夫出了车祸，妇女急切想买票，但她前面有很长的队伍，经过是大家都请妇女排到自己的前面去，结局是妇女买到票，匆匆赶路不忘谢众人。
3.文章先后两次写到妇人的“泪水”。联系课文内容可以看出，妇人的第一处“流泪”是因为她既担心受伤的丈夫，又担心买不到票，第二处“流泪”是因为众人都伸出援助之手，让她感动得流泪。
．你先来表现了文章的中心；你先来表现了众人对有困难的人们的关心，体现了众人的爱心。（意思对即可）
4．示例：当地震发生的一瞬间，谭千秋老师用柔弱的臂膀擎住坚固的房梁，把生的希望留给了别人自己却献出了年轻的生命。他的这种精神是“你先来”精神的具体体现。
篇8：《你跑什么跑节选》阅读及答案
《你跑什么跑（节选）》阅读及答案
一
那天上午我们低年级没课，有同学就提议到学校附近去玩。
学校的围墙外，还是一片农田。种植的是什么，已记不真切了。也许当时压根儿就不识五谷，也就无所谓记忆了。但似乎齐膝高，阡陌小道则隐没其间，笔直延伸。
高年级学生正在操场做操。高音喇叭的声音可以传到数里之外，在空旷的田地回响。一位体育老师正在高喊着口令，这也是常常带我们领操的那位老师。
我们中的一个同学突然就喊叫了起来，隔着围墙，叫的是体育老师的名字，叫得几乎撕破了喉咙，一声接着一声，尖锐而高亢，在口令的间歇间，非常清晰和响亮。
我在一边傻乎乎地站着，没喊，但心里也被这喊叫声激越着，快乐着。
校园内的广播消停了。高年级学生做完操，陆续返回教室了。
忽然，围墙的一扇小门被打开了，体育老师飞奔而来。我们如惊弓之鸟，迅速四处跳窜。那个喊叫的同学腿快，很快跑成田地里的一个点儿了。我也没命地往前跑，终究落在了后面。高大健壮的体育老师一把逮住了我。
我被带进教育楼时，高年级同学还正逗留在走廊里，我当时一定很狼狈，他们的目光尽是幸灾乐祸。
我的姐姐正同校，比我高几级。体育老师把我交给我的班主任，班主任把她找来了。
我说我真的没喊呀。不过是谁喊的，我也闭口不说。出卖朋友，就是叛徒，做叛徒是最可耻的。我们从小深受这样的教育。《红岩》里的甫志高、《红灯记》里的王连举就是这样的人，为我们所唾弃。
那你跑什么跑呢!不知谁说了一句。我哑口无言。
二
在我家二三里路的地方，有个工厂。是生产什么的，也早就忘记了。
工厂的后边，是农田。墙脚则杂草丛生，沟渠蜿蜒。还有一个厕所，是厂子里用的，对外，开了几扇通风的窗子。
我们常去那儿捉蟋蟀，抓蝈蝈。玩得忘了时间。
那天下午，邻居一个顽皮的大男生又带我去了那儿。瞎玩一阵后，那大男生说他要上厕所，就从窗口攀爬了进去。我不敢爬，就在墙外等他。但左等右等不见他出来，我还叫唤了几声，也不见回音。我很纳闷，不知什么原因，也有点焦急和担心。天色渐渐暗了，我还拿不定主意：是继续等他，还是自行返回。
有一个大人快步向我走来，仿佛是冲着我来的.。我转身就跑，但没几步就被他抓住了衣袖，甩也甩不掉。
我被带到了工厂的门卫室。那个大男生也在，一脸委屈地杵在那儿。
我遭到了严厉的讯问。两个大人让我们自报家门，还让我们交待有什么企图。我矢口否认。大人说：你没什么事，为什么看到我就跑?
是呀，你跑什么跑!我自己问自己，也听不见自己的回答。
三
有一年冬天，江南下了一场大雪。这是好多年不见的景象了。雪花还在飘扬，很多人就玩起了雪球。
我们几个邻居小伙子，把一个墙脚下的废物箱作为靶子，一次次地扔去雪球。但这废物箱摇摇晃晃地，像个不倒翁。
我们又一阵阵地将雪球砸了过去，好久，都未能击倒目标。
雪花飘舞，已让我们装扮为一个个雪人儿了。
这时，一个身上也是裹满了雪花的路人走来，他从地上抓起一块石头，就砸了过去。也许，他是想把那个废物箱击倒。但他甩出去的不是雪球，他击中的目标，竟也不是废物箱。
他击中了废物箱上方的一户玻璃窗。玻璃顷刻尖叫碎裂。那人见闯祸了，脚上像踩着雪橇，带出一阵雪雾，就跑没影了。
一如树倒猴狲散，刚才还玩得忘我的伙伴们，也四下逃离了。我一步也未挪动。看着他们逃逸，心里充满鄙夷。
那户人家有人出来了，看见了我，径直朝我走来。
我没有跑。我神情淡定。从未有过的从容。
走近的人气汹汹，兴师问罪：“是你砸的吗?”
我坚决地摇了摇头：“不是。是刚才一个路人砸的。他是要砸废物箱的，砸偏了。”
对方将信将疑。
我又以不容置疑的口吻说：“我没说假话，那人已经走了。”
说完，我也转身走了。我这次没跑。
我此时年轻的背影，一定很坚挺。 （有删改）
（1）下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（5分）
A．“我”的同学隔着围墙喊叫体育老师的名字，让老师感到受了侮辱，“我”虽没有喊，但内心充满了激越与快乐，这也是“我”跟着别人逃跑的原因。
B．“我”不敢爬进窗口，只是在等爬进窗口的邻居的顽皮的大男生，结果被抓，这一切都是大男孩告密并且将责任推卸到“我”身上的结果。
C．当被砸破玻璃窗的主人向“我”走来时，“我”没有跑，而是神情淡定和从容，说明“我”内心已经不再惶恐，决意要勇敢面对，勇于担当。
D．小说构思巧妙，运用对比的艺术手法来凸显意蕴。前两个故事是时空不同，但故事意蕴相同；而最后一个故事，叙述形式相同，但故事意蕴突变。
E．小说的叙述视角非常独特，“我”增强了小说的亲切感。小说采用第一人称的全知叙述视角，其目的在于体现故事的现实主义特征。
（2）小说在刻画“我”这个形象时，突出了“我”的哪些性格特征？请简要分析。（6分）
（3）小说为什么要以“你跑什么跑”为题？请结合全文简要分析。（6分）
（4）小说前两部分写“我”跑，最后一部分写“我”没有跑。作者这样安排有什么用意？请结合全文，谈谈你的看法。（8分）
试题答案：
（1）参考答案：D C （答D给3分，答C给 2分，答B给1分，答A、E不给分）
【答案分析】A项中“我”逃跑的原因是内心胆怯，不敢面对，而不是“内心充满了激越与快乐”。E项中“我”的叙述视角并没有增强小说的亲切感。“我”并非全知视角，更不是体现故事的现实主义特征。这两项表述均不正确。B项“这一切都是大男孩告密并且将责任推卸到‘我’身上的结果”，在文中并没有直接表述，但是通过“那个大男生也在，一脸委屈地杵在那儿”和“我遭到了严厉的讯问”可以推测，是大男孩告的密，因此B项具有部分合理性，给1分。D项是从文章整体的构思角度进行分析，表述正确，给3分；C项表述正确，但着眼于第三个故事，给2分。
（2）①小说刻画了“我”一开始的胆小怕事、讲义气到后来的淡定从容、勇敢、诚实、做事有担当等性格特征。
②小说第一部分写“我”并未喊，却跟着别人一起跑，反映了“我”胆小怕事；
③小说第一部分写“我”不肯说出是谁喊的，说明“我”讲义气，不想做叛徒；
④小说第三部分写“我”没有砸碎玻璃没有跑突出了“我”的勇敢和淡定从容
⑤小说第三部分写“我”没有跑并说出是谁砸碎玻璃，表现了“我”的诚实和敢做担当。
（性格特征3分，分析3分。答对任意三点性格特点给3分，根据性格特点分析到位给3分）
（3）①结构方面：“你跑什么跑”是贯穿全文的一个线索，三个小故事通过这句话组成了意蕴完整的整体。②情节方面，“你跑什么跑”是贯穿全文的一个线索，推动情节的发展，使第三部分的“我”没有跑这个结果既在意料之外，又在情理之中。③人物形象方面：当小学生时喊体育老师的名字，“我”被追而跑；和大男生到工厂玩，“我”被迫而跑，“你跑什么跑”也揭示了“我”内心的胆怯，没有勇气面对他人的过错。少年时代，路人砸破人家的玻璃，“我”这次不跑了，“你跑什么跑”揭示了“我”内心的勇敢与自信。④主旨方面：小说中前两个“你跑什么跑”和第三个故事中的“我没有跑”，二者形成了对比与反转，揭示了主旨，即做事要敢于“担当”。
（结构方面的作用2分，情节方面2分，人物形象方面2分，主旨方面2分，答出任意三点6分。如有其它答案，只要言之成理，亦可酌情给分。）
（4）①小说以前两部分写“我”遇事跑与最后一部分写“我”遇事没有跑相对比，造成了情节的逆转，使情节戏剧化；
②小说以前两部分写“我”被人问跑的原因时的无言以对与最后一部分写“我”遇事没有跑敢于说真话相对比，有利于表现人物的性格，突出“我”内心的成长；
③小说以前两部分写“我”跑被抓包庇同伴与最后一部分写“我”没有跑讲出真话相对比，突出“我”的勇敢和诚实；
④小说以前两部分写“我”遇事跑与最后一部分写“我”遇事没有跑相对比，有助于表现做事要有担当的主题；
⑤小说以前两部分写“我”遇事跑与最后一部分写“我”遇事没有跑相对比，更好地表达了作者对生活的反思以及对做事要敢于担当的肯定；
⑥小说以前两部分写“我”遇事跑与最后一部分写“我”遇事没有跑相对比，有助于增强作品反映问题的张力，吸引读者阅读。
篇9：《你跑什么跑》阅读答案
一
那天上午我们低年级没课，有同学就提议到学校附近去玩。
学校的围墙外，还是一片农田。种植的是什么，已记不真切了。也许当时压根儿就不识五谷，也就无所谓记忆了。但似乎齐膝高，阡陌小道则隐没其间，笔直延伸。
高年级学生正在操场做操。高音喇叭的声音可以传到数里之外，在空旷的田地回响。一位体育老师正在高喊着口令，这也是常常带我们领操的那位老师。
我们中的一个同学突然就喊叫了起来，隔着围墙，叫的是体育老师的名字，叫得几乎撕破了喉咙，一声接着一声，尖锐而高亢，在口令的间歇间，非常清晰和响亮。
我在一边傻乎乎地站着，没喊，但心里也被这喊叫声激越着，快乐着。
校园内的广播消停了。高年级学生做完操，陆续返回教室了。
忽然，围墙的一扇小门被打开了，体育老师飞奔而来。我们如惊弓之鸟，迅速四处跳窜。那个喊叫的同学腿快，很快跑成田地里的一个点儿了。我也没命地往前跑，终究落在了后面。高大健壮的体育老师一把逮住了我。
我被带进教育楼时，高年级同学还正逗留在走廊里，我当时一定很狼狈，他们的目光尽是幸灾乐祸。
我的姐姐正同校，比我高几级。体育老师把我交给我的班主任，班主任把她找来了。
我说我真的没喊呀。不过是谁喊的，我也闭口不说。出卖朋友，就是叛徒，做叛徒是最可耻的。我们从小深受这样的教育。《红岩》里的甫志高、《红灯记》里的王连举就是这样的人，为我们所唾弃。
那你跑什么跑呢!不知谁说了一句。我哑口无言。
二
在我家二三里路的地方，有个工厂。是生产什么的，也早就忘记了。
工厂的后边，是农田。墙脚则杂草丛生，沟渠蜿蜒。还有一个厕所，是厂子里用的，对外，开了几扇通风的窗子。
我们常去那儿捉蟋蟀，抓蝈蝈。玩得忘了时间。
那天下午，邻居一个顽皮的大男生又带我去了那儿。瞎玩一阵后，那大男生说他要上厕所，就从窗口攀爬了进去。我不敢爬，就在墙外等他。但左等右等不见他出来，我还叫唤了几声，也不见回音。我很纳闷，不知什么原因，也有点焦急和担心。天色渐渐暗了，我还拿不定主意：是继续等他，还是自行返回。
有一个大人快步向我走来，仿佛是冲着我来的。我转身就跑，但没几步就被他抓住了衣袖，甩也甩不掉。
我被带到了工厂的门卫室。那个大男生也在，一脸委屈地杵在那儿。
我遭到了严厉的讯问。两个大人让我们自报家门，还让我们交待有什么企图。我矢口否认。大人说：你没什么事，为什么看到我就跑?
是呀，你跑什么跑!我自己问自己，也听不见自己的回答。
三
有一年冬天，江南下了一场大雪。这是好多年不见的景象了。雪花还在飘扬，很多人就玩起了雪球。
我们几个邻居小伙子，把一个墙脚下的废物箱作为靶子，一次次地扔去雪球。但这废物箱摇摇晃晃地，像个不倒翁。
我们又一阵阵地将雪球砸了过去，好久，都未能击倒目标。
雪花飘舞，已让我们装扮为一个个雪人儿了。
这时，一个身上也是裹满了雪花的路人走来，他从地上抓起一块石头，就砸了过去。也许，他是想把那个废物箱击倒。但他甩出去的不是雪球，他击中的.目标，竟也不是废物箱。
他击中了废物箱上方的一户玻璃窗。玻璃顷刻尖叫碎裂。那人见闯祸了，脚上像踩着雪橇，带出一阵雪雾，就跑没影了。
一如树倒猴狲散，刚才还玩得忘我的伙伴们，也四下逃离了。我一步也未挪动。看着他们逃逸，心里充满鄙夷。
那户人家有人出来了，看见了我，径直朝我走来。
我没有跑。我神情淡定。从未有过的从容。
走近的人气汹汹，兴师问罪：“是你砸的吗?”
我坚决地摇了摇头：“不是。是刚才一个路人砸的。他是要砸废物箱的，砸偏了。”
对方将信将疑。
我又以不容置疑的口吻说：“我没说假话，那人已经走了。”
说完，我也转身走了。我这次没跑。
我此时年轻的背影，一定很坚挺。 (有删改)
(1)下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是(5分)
A.“我”的同学隔着围墙喊叫体育老师的名字，让老师感到受了侮辱，“我”虽没有喊，但内心充满了激越与快乐，这也是“我”跟着别人逃跑的原因。
B.“我”不敢爬进窗口，只是在等爬进窗口的邻居的顽皮的大男生，结果被抓，这一切都是大男孩告密并且将责任推卸到“我”身上的结果。
C.当被砸破玻璃窗的主人向“我”走来时，“我”没有跑，而是神情淡定和从容，说明“我”内心已经不再惶恐，决意要勇敢面对，勇于担当。
D.小说构思巧妙，运用对比的艺术手法来凸显意蕴。前两个故事是时空不同，但故事意蕴相同;而最后一个故事，叙述形式相同，但故事意蕴突变。
E.小说的叙述视角非常独特，“我”增强了小说的亲切感。小说采用第一人称的全知叙述视角，其目的在于体现故事的现实主义特征。
(2)小说在刻画“我”这个形象时，突出了“我”的哪些性格特征?请简要分析。(6分)
(3)小说为什么要以“你跑什么跑”为题?请结合全文简要分析。(6分)
(4)小说前两部分写“我”跑，最后一部分写“我”没有跑。作者这样安排有什么用意?请结合全文，谈谈你的看法。(8分)
试题答案：
(1)参考答案：D C (答D给3分，答C给 2分，答B给1分，答A、E不给分)
【答案分析】A项中“我”逃跑的原因是内心胆怯，不敢面对，而不是“内心充满了激越与快乐”。E项中“我”的叙述视角并没有增强小说的亲切感。“我”并非全知视角，更不是体现故事的现实主义特征。这两项表述均不正确。B项“这一切都是大男孩告密并且将责任推卸到‘我’身上的结果”，在文中并没有直接表述，但是通过“那个大男生也在，一脸委屈地杵在那儿”和“我遭到了严厉的讯问”可以推测，是大男孩告的密，因此B项具有部分合理性，给1分。D项是从文章整体的构思角度进行分析，表述正确，给3分;C项表述正确，但着眼于第三个故事，给2分。
(2)①小说刻画了“我”一开始的胆小怕事、讲义气到后来的淡定从容、勇敢、诚实、做事有担当等性格特征。
②小说第一部分写“我”并未喊，却跟着别人一起跑，反映了“我”胆小怕事;
③小说第一部分写“我”不肯说出是谁喊的，说明“我”讲义气，不想做叛徒;
④小说第三部分写“我”没有砸碎玻璃没有跑突出了“我”的勇敢和淡定从容
⑤小说第三部分写“我”没有跑并说出是谁砸碎玻璃，表现了“我”的诚实和敢做担当。
(性格特征3分，分析3分。答对任意三点性格特点给3分，根据性格特点分析到位给3分)
(3)①结构方面：“你跑什么跑”是贯穿全文的一个线索，三个小故事通过这句话组成了意蕴完整的整体。②情节方面，“你跑什么跑”是贯穿全文的一个线索，推动情节的发展，使第三部分的“我”没有跑这个结果既在意料之外，又在情理之中。③人物形象方面：当小学生时喊体育老师的名字，“我”被追而跑;和大男生到工厂玩，“我”被迫而跑，“你跑什么跑”也揭示了“我”内心的胆怯，没有勇气面对他人的过错。少年时代，路人砸破人家的玻璃，“我”这次不跑了，“你跑什么跑”揭示了“我”内心的勇敢与自信。④主旨方面：小说中前两个“你跑什么跑”和第三个故事中的“我没有跑”，二者形成了对比与反转，揭示了主旨，即做事要敢于“担当”。
(结构方面的作用2分，情节方面2分，人物形象方面2分，主旨方面2分，答出任意三点6分。如有其它答案，只要言之成理，亦可酌情给分。)
(4)①小说以前两部分写“我”遇事跑与最后一部分写“我”遇事没有跑相对比，造成了情节的逆转，使情节戏剧化;
②小说以前两部分写“我”被人问跑的原因时的无言以对与最后一部分写“我”遇事没有跑敢于说真话相对比，有利于表现人物的性格，突出“我”内心的成长;
③小说以前两部分写“我”跑被抓包庇同伴与最后一部分写“我”没有跑讲出真话相对比，突出“我”的勇敢和诚实;
④小说以前两部分写“我”遇事跑与最后一部分写“我”遇事没有跑相对比，有助于表现做事要有担当的主题;
⑤小说以前两部分写“我”遇事跑与最后一部分写“我”遇事没有跑相对比，更好地表达了作者对生活的反思以及对做事要敢于担当的肯定;
⑥小说以前两部分写“我”遇事跑与最后一部分写“我”遇事没有跑相对比，有助于增强作品反映问题的张力，吸引读者阅读。
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篇10：①你见过阅读答案
①你见过阅读答案
阅读下面说明文。完成1～5题。
①你见过一个能炒一盘菜的巨型青椒吗?你尝过长1米、重1500克的特大黄瓜吗?你听说过一亩地能产一吨优质稻谷吗?这些农作物并非神话而是事实，它们的种子都有一个共同的特点，即经过太空之旅后而变得神奇无比。到太空中去培育更多更好的良种成为人类的新希望。空间生物学的发展为人类的这一希望奠定了基础。
②在太空，物体的重量只有地面的百万分之一，被称为微重力状态，生物极易发生遗传变异，对细胞、蛋白质、微生物的培养十分有利。太空还剥去了大气层的“外衣”，太阳光辐射比地面强得多，宇宙高能重粒子极其丰富，将使种子、微生物等细胞中的遗传密码发生有益突变，产生新物种。另外太空环境近似真空，没有污染。专家们认为，看不见、摸不着、甚至感觉不到的这些环境条件，为发展新材料、新物种、新医药等提供了理想的实验场所和生产基地。在太空环境里，生物的变异和进化要比地面快成千上万倍。
③率先提出空间植物和微生物变异理论的'美、俄科学家，多年来却与航天育种这一领域失之交臂，捷足先登的是“太空俱乐部”的后来者――中国。
④我国返回式卫星和宇宙飞船的发射成功，为空间育种和生物学科研提供了契机。早在1986年，王大珩教授就提出运用航天搭载进行生物科学研究的建议。1987年我国首次利用卫星进行了植物种子和微生物材料的搭载试验，它拉开了我国航天育种研究的序幕。
⑤十多年来，我国先后在9颗卫星和两艘宇宙飞船上搭载了500多种植物、微生物等，培育出一批生物新品种、新品系、新种源。我国的空间育种成果赢得了世界的赞誉，美、俄、保加利亚等国科学家们纷纷表示了要求合作的愿望。
⑥1第一文库网910月，经“杂交水稻之父”袁隆平院士精选处理的杂交水稻种子被放入返回式卫星，在太空中“修炼”了15天后返回地球。这些种子在海南繁育基地种植了44987株。经实验分析发现，一些水稻发生了高频率的变异，个别植株的性状分离变异率高达12％，比用射线辐射变异率高100倍，比自然变异率高数万倍。如今这批航天水稻已经进入第六代，形成了新品种，单季亩产达到800公斤。
⑦据不完全统计，我国空间育种的总种植面积已超过100万亩。
1．本文的说明对象是什么?
2．第②段加点的“这些环境条件”具体指哪些?
3．请用简明的语言概括④～⑦段的主要内容。(不超过15字)
4．文章开头加点的部分如果去掉，表达效果有什么不同?
5．说说下列句中使用什么说明方法?使用这种说明方法有什么好处?请简答。
经实验分析发现，一些水稻发生了高频率的变异，个别植株的性状分离变异率高达12％比用射线辐射变异率高100倍，比自然变异率高数万倍。
阅读答案：
答案：
解析：
1．空间育种(航天育种)。
2．(1)在太空，物体处于微重力状态；
(2)太阳光辐射比地面强得多，宇宙高能重粒子极其丰富；
(3)太空环境近似真空，没有污染。
3．我国空间育种研究的成果。(得分点为“我国”“空间育种”“研究的成果”)
4．加点部分去掉后，就不能形象生动地说明空间育种后的农作物的神奇，不能激发读者的兴趣。
5．作比较，列数字。列数字说明了太空育种变异率很高；与众所周知的事物作比较，显得通俗易懂。
提示：
篇11：《你先来》阅读答案
《你先来》阅读答案
火车站售票厅内，每一个窗口前都排着长长的队伍。(故事发生的地点和社会环境)
下午三点左右(故事发生的时间)，一位中年妇女(主人公)急匆匆地走(从动作看出心情)进售票厅，望着一列列长长的队伍轻轻地“呀”了一声(从声音看出心情)。她环顾四周，然后排在一列队伍的最后面。(事件：买票)她的头发有些凌乱，面容憔悴，满脸的着急，眼里似乎还含着泪水。(外貌和神情描写)
长长的队伍慢慢地前移动着，妇人等得很急，不停地跺脚(很急的外在表现)，时不时看看前面的队伍，喃喃自语：“咋这么慢呀?咋这么慢呀?要赶不上了呀!”(情不自禁的焦急声是别人关注的起点)
站在中年妇女前面的是一位六十岁左右的男人，男人不时回过头来，终于忍不住问道：“你要上哪里去啊?”(从起因到经过的转折点)
女人先是一愣，接着答道：“深圳。”也许她也没有想到有人会注意她的`存在。
男人又问：“有急事吗?赶不上就明天吧!这队长着呢!”(符合常理的关心)
“明天?”妇人有些急了，“明天不行啊!”(提示语在中间用逗号，前后用引号)
“发生什么事了吗?”男人很耐心地问。(对妇女焦急了解在深入)
妇人开口想说，却忍不住哭了起来。原来，两小时前她接到电话，说她在深圳打工的丈夫出了车祸，伤势非常严重，随时会有生命危险。她想尽快赶到丈夫身边，可今天到深圳的最后一趟列车就要发车了，看样子是赶不上了。(由对话转为叙述，可以省去大量的对话内容，又可以告诉我们事情的来龙去脉，文字简省，信息量大。对话繁琐，但能真实生动再现当时的场景)
妇人的哭声打动了周围的乘客。突然，那男人走出队伍，轻轻地把她推到前面，说了声：“你先来。”(事情由嘴上的关心到行动上的关爱)
妇人有些拘束地站在了男人的前面。(妇女很善良)
前面站着一个酷酷的小伙子，这时他也走出队伍，左手做了个请的姿势说：“你先来。”(关爱由一人变两人)
再前面的女孩也让出位置，轻声道：“你先来。”(关爱由两人变三人)
前面的人一个接着一个纷纷让位，说的是同一句话：“你先来。”(关爱由三人到一列队伍，事情到发展到高潮)
就这样，女人很快就来到售票窗口。此时，离开车只有二十多分钟了。她急急忙忙往外赶，走到门口，突然回过头，向着整个队伍深深地鞠了个躬，说了声：“谢谢你们大家了!”(事情由经过到结局的转折点)
“还有时间，别急，注意安全!”有人喊了声。(人们的关爱由行动再次到口头)
妇人没有回头，泪水却再次涌出。她一边赶路一边对遥远的丈夫说：“没良心的，看到了吗?大家对我这么好，你可不能丢下我啊!你要挺住啊!”(对众人的感激与对丈夫的希望)
1.本文叙述的这个故事的起因是妇女丈夫出了车祸，妇女急切想买票，但她前面有很长的队伍，经过是大家都请妇女排到自己的前面去，结局是妇女买到票，匆匆赶路不忘谢众人。
3.文章先后两次写到妇人的“泪水”。联系课文内容可以看出，妇人的第一处“流泪”是因为她既担心受伤的丈夫，又担心买不到票，第二处“流泪”是因为众人都伸出援助之手，让她感动得流泪。
5.文章的开头写道“火车站售票厅内，每一个窗口前都排着长长的队伍”，这样描写的作用是为妇女排队时的焦急以及后来众人的相让埋下伏笔。
6.“你先来!”多么简单而又温暖的一句话。结合在生活中的见闻，谈谈你读完《你先来》一文的感受。(“结合在生活中的见闻”暗示我们回答这题一定要举例，你生活中所见、所闻或发生在你身上的事情。)
答：“你先来”是对生活中需要帮助的人的关心，“你先来”是通过自我的牺牲为别人“雪中送炭”，为别人献上一份绵薄之力。这样温暖的事例在日常生活中随处可见，比如乘车时，为老人孕妇让座可能会说：“坐我这儿吧。”等等。生命的意义在于奉献，而不是索取。只要人人献出一份爱，这个世界将变成美好的人间。
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