以下是小编为大家整理的《从苦读到乐读》阅读答案，本文共8篇，希望对您有所帮助。
篇1：《从苦读到乐读》阅读答案
《从苦读到乐读》阅读答案
①读书有苦读和乐读。历史上苦读的事例很多，比如东周的纵横家苏秦，不分昼夜、苦读兵书。每当夜深人静，头昏眼花时，他就用锥子刺自己大腿，清醒后又苦读;汉代政治家孙敬，爱好读书，经常苦读到深夜，每当疲惫不堪时，就用绳子把头发系起来，拴在旁梁上，继续读书。乐读的事例也不少。比如，孔子提倡“知之者不如好之者，好之者不如乐知者”;宋代诗人韩驹也把读书当作一种乐趣，说“唯书有真乐，意味久犹在”
②这两种读书的形式本应是互补的。现在人们多认同后者，带着浓厚的兴趣去读书，事半功倍。因为有兴趣，读时心无杂念，感受深，记忆牢，且流连忘返。
③这样读书好处虽多，但也有弊端。胡适曾说：“幼对酷嗜小说，所得小说良莠不齐……害余不浅。”可见读书全凭兴趣，不加选择是不行的。此外，如果一个人兴趣狭窄，读来读去就是那么几种书，容易使知识结构畸形。对此，鲁迅早有论述：“先前的丈学青年，往往厌恶数学、理化、史地、生物学，以为这些都无足重轻，后来变得连常识也没有，研究文学固然不明白，自己做起文章也糊涂，所以我希望你们不要放开科学，一味钻在文学里。”
④一个人要读自己“厌恶”或毫无兴趣的.书;当然会觉得“苦”，但若不放弃地“苦”上一阵子，自然有所收获。尝到了“苦”的滋味也就会有了 兴趣的萌芽，再“苦”下去，发展到欲罢不能的地步也未可知。
⑤当然，苦读和乐读的境界和目的不同。“十年寒窗无人问”，苦读的目的是“一举成名天下闻”，既是为了自身求取功名、出人头地，更是为了实现“修身齐家治国平天下”的理想。不过，无论是苦读还是乐读，读书的最终目的是为了实践和应用，要把学来的知识变成自身本领或者自身修养，否则就成了典型的“书呆子”。
⑥“读书莫畏难”，对一个善于学习的人来说，总是能够从读书中受益，从苦读达到乐读的佳境。
15.本文的中心论点是什么?(1分)
答： 。
16.第③段中加点的“这样”具体指什么?这样读书有什么好处?(3分)
答： 。
17.请简要分析文章的论证方法以及论证思路。(3分)
答： 。
18.请结合自己的实际，介绍一本你读过的书，简要概述本书相关情节，并说出你阅读后的感受(不少于50字，2分)
答：
参考答案：
15.(1分)答案：“读书莫畏难”，对一个善于学习的人来说，总是能够从读书中受益，从苦读达到乐读的佳境。(自己概括，意思准确，语句精炼也可)
16.(3分)答案：“这样”具体指带着浓厚的兴趣读书(1分);带着浓厚的兴趣读书，读时心无杂念，感受深 ，记忆牢，能取得事半功倍的效果(2分)。
17.(3分)答题示例：举例论证.道理论证.对比论证 (2分任意两个都得分) 作者先从“苦读”与“乐读”说起，接着谈了“乐读”的好处与弊端，顺其自然地提出了苦读的好处，进而 论述“苦读”与“乐读”的不同之处，最后点明中心论点(2分)。(意思相近即可)
18.(2分)答题提示： 书名 相关情节 (1分)读后感受(1分)
篇2：《从苦读到乐读》阅读答案
《从苦读到乐读》阅读答案
①读书有苦读和乐读。历史上苦读的事例很多，比如东周的纵横家苏秦，不分昼夜、苦读兵书。每当夜深人静，头昏眼花时，他就用锥子刺自己大腿，清醒后又苦读;汉代政治家孙敬，爱好读书，经常苦读到深夜，每当疲惫不堪时，就用绳子把头发系起来，拴在旁梁上，继续读书。乐读的事例也不少。比如，孔子提倡“知之者不如好之者，好之者不如乐知者”;宋代诗人韩驹也把读书当作一种乐趣，说 “唯书有真乐，意味久犹在”。
②这两种读书的形式本应是互补的。现在人们多认同后者，带着浓厚的兴趣去读书，事半功倍。因为有兴趣，读时心无杂念，感受深，记忆牢，且流连忘返。
③ 这样读书好处虽多，但也有弊端。胡适曾说：“幼对酷嗜小说，所得小说良莠不齐……害余不浅。”可见读书全凭兴趣，不加选择是不行的。此外，如果一个人兴趣狭窄，读来读去就是那么几种书，容易使知识结构畸形。对此，鲁迅早有论述：“先前的丈学青年，往往厌恶数学、理化、史地、生物学，以为这些都无足重轻，后来变得连常识也没有，研究文学固然不明白，自己做起文章也糊涂，所以我希望你们不要放开科学，一味钻在文学里。”
④一个人要读自己“厌恶”或毫无兴趣的书;当然会觉得“苦”，但若不放弃地“苦”上一阵子，自然有所收获。尝到了“苦”的滋味也就会有了兴趣的萌芽，再“苦”下去，发展到欲罢不能的地步也未可知。
⑤ 当然，苦读和乐读的境界和目的不同。“十年寒窗无人问”，苦读的'目的是“一举成名天下闻”，既是为了自身求取功名、出人头地，更是为了实现“修身齐家治国平天下”的理想。不过，无论是苦读还是乐读，读书的最终目的是为了实践和应用，要把学来的知识变成自身本领或者自身修养，否则就成了典型的“书呆子”。
⑥“读书莫畏难”，对一个善于学习的人来说，总是能够从读书中受益，从苦读达到乐读的佳境。
(有删改)
14.本文的中心论点是什么?(1分)
15.第③段中加点的“这样”具体指什么?这样读书有什么好处?(3分)
16.请简要分析文章的论证思路。(3分)
17.请结合自己的经历谈谈你的读书感受。(不少于50字，3分)
参考答案：
14.(1分)答案：“读书莫畏难”，对一个善于学习的人来说，总是能够从读书中受益，从苦读达到乐读的佳境。(自己概括，意思准确，语句精炼也可)
15.(3分)答案：“这样”具体指带着浓厚的兴趣读书(1分);带着浓厚的兴趣读书，读时心无杂念，感受深，记忆牢，能取得事半功倍的效果(2分)。
16.(3分)答题示例：作者先从“苦读”与“乐读”说起(1分)，接着谈了“乐读”的好处与弊端，顺其自然地提出了苦读的好处，进而论述“苦读”与“乐读”的不同之处(1分)，最后点明中心论点(1分)。(意思相近即可)
17.(3分)答题提示：符合题意，语言流畅即可。
篇3：从苦读到乐读 阅读答案
从苦读到乐读 阅读答案
①历史上苦读的事例很多。比如东周纵横家苏秦，“兵法之书，昼夜勤读。每值更深夜静，昏迷眼闭，乃引锥自刺其股，使醒又读”;汉代政治家孙敬，“好学，晨夕不休。及至眠睡疲寝，以绳系头，悬屋梁，后为当世大儒。”乐读的事例也不少。比如，孔子提倡“知之者不如好之者，好之者不如乐知者”;宋代诗人韩驹也把读书当作一种乐趣，“欲乐诳凡夫，须臾皆变坏。唯书有真乐，意味久犹在。”
②读书有苦读和乐读，这两种读书的形式本应是互补的。现在人们多认同后者，带着浓厚的兴趣去读书，事半功倍。因为有兴趣，读时心无杂念，感受深，记忆牢，且流连忘返。“心骛八极，神游万仞”的情况多半是“乐读”时发生的。
③ 这样读书好处虽多，但也有弊端。胡适曾说：“幼时酷嗜小说，所得小说良莠不齐……害余不浅。”可见读书全凭兴趣，不加选择是不行的.。此外，如果一个人兴趣狭窄，读来读去就是那么几种书，容易使知识结构畸形。对此，鲁迅早有论述：“先前的文学青年，往往厌恶数学，理化，史地，生物学，以为这些都无足重轻，后来变成连常识也没有，研究文学固然不明白，自己做起文章来也糊涂，所以我希望你们不要放开科学，一味钻在文学里。”
④一个人要读自己“厌恶”或毫无兴趣的书，当然会觉得“苦”，但若不放弃地“苦”上一阵子，自然有所收获。尝到了“苦”的滋味也就会有了兴趣的萌芽，再“苦”下去，发展到欲罢不能的地步也未可知。
⑤ 当然，苦读和乐读的境界和目的不同。“十年寒窗无人问”，苦读的目的是“一举成名天下闻”，既是为了自身求取功名、出人头地，也是为了实现“修身齐家治国平天下”的理想。不过，无论是苦读还是乐读，读书的最终目的是为了实践和应用，要把学来的知识变成自身本领或者自身修养，否则就成了典型的“书呆子。”
⑥“读书莫畏难”，对一个善于学习的人来说，总是能够从读书中受益，也会从开始的苦读逐渐升华到乐读的境界。
1、本文作者的观点是什么?(2分)
2、第①段在文中的作用是什么?(3分)
3、第③段能删除吗?为什么?(3分)
4、结合文章内容，说说一味的乐读有哪些弊端?(2分)
5、除了苦读和乐读，你还有哪些好的读书策略?试简要解释。(3分，30字以内)
参考答案：
1.我们读书，既要苦读又要乐读。(或：我们读书，要把苦读和乐读两种形式合理的互补。)(2分)
2.引出中心论点;作为事实论据具体有力的证明中心论点;(2分)吸引读者，激发阅读兴趣。(1分)(共3分)
3. 不能，(1分)本段论证的是一味的乐读所带来的弊端，(1分)从反面突出有力的论证了本文的中心论点。(1分)(共3分)
4.读书全凭兴趣，不加选择，很容易读到不健康的书籍;(1分)如果一个人兴趣狭窄，读来读去就是那么几种书，容易使知识结构畸形。(1分)(共2分)
5.例：①疑读，就是带着疑问去读书。②精读与略读，重点的内容精细的读，非重点的则浏览。(3分)(记读、猜读、背读等均可，只要解释合理，展现了发散思维即可给分)
篇4：《从苦读到乐读》练习题及答案
《从苦读到乐读》练习题及答案
①历史上苦读的事例很多。比如东周纵横家苏秦，兵法之书，昼夜勤读。每值更深夜静，昏迷眼闭，乃引锥自刺其股，使醒又读；汉代政治家孙敬，好学，晨夕不休。及至眠睡疲寝，以绳系头，悬屋梁，后为当世大儒。乐读的事例也不少。比如，孔子提倡知之者不如好之者，好之者不如乐知者；宋代诗人韩驹也把读书当作一种乐趣，欲乐诳凡夫，须臾皆变坏。唯书有真乐，意味久犹在。
②读书有苦读和乐读，这两种读书的形式本应是互补的。现在人们多认同后者，带着浓厚的兴趣去读书，事半功倍。因为有兴趣，读时心无杂念，感受深，记忆牢，且流连忘返。心骛八极，神游万仞的情况多半是乐读时发生的。
③这样读书好处虽多，但也有弊端。胡适曾说：幼时酷嗜小说，所得小说良莠不齐害余不浅。可见读书全凭兴趣，不加选择是不行的。此外，如果一个人兴趣狭窄，读来读去就是那么几种书，容易使知识结构畸形。对此，鲁迅早有论述：先前的文学青年，往往厌恶数学，理化，史地，生物学，以为这些都无足重轻，后来变成连常识也没有，研究文学固然不明白，自己做起文章来也糊涂，所以我希望你们不要放开科学，一味钻在文学里。
④一个人要读自己厌恶或毫无兴趣的书，当然会觉得苦，但若不放弃地苦上一阵子，自然有所收获。尝到了苦的滋味也就会有了兴趣的萌芽，再苦下去，发展到欲罢不能的地步也未可知。
⑤当然，苦读和乐读的境界和目的不同。十年寒窗无人问，苦读的目的是一举成名天下闻，既是为了自身求取功名、出人头地，也是为了实现修身齐家治国平天下的理想。不过，无论是苦读还是乐读，读书的最终目的是为了实践和应用，要把学来的知识变成自身本领或者自身修养，否则就成了典型的书呆子。
⑥读书莫畏难，对一个善于学习的人来说，总是能够从读书中受益，也会从开始的苦读逐渐升华到乐读的境界。
1、本文作者的.观点是什么？（2分）
2、第①段在文中的作用是什么？（3分）
3、第③段能删除吗？为什么？（3分）
4、结合文章内容，说说一味的乐读有哪些弊端？（2分）
5、除了苦读和乐读，你还有哪些好的读书策略？试简要解释。（3分，30字以内）
答案：
1.我们读书，既要苦读又要乐读。（或：我们读书，要把苦读和乐读两种形式合理的互补。）（2分）
2.引出中心论点；作为事实论据具体有力的证明中心论点；（2分）吸引读者，激发阅读兴趣。（1分）（共3分）
3.不能，（1分）本段论证的是一味的乐读所带来的弊端，（1分）从反面突出有力的论证了本文的中心论点。（1分）（共3分）
4.读书全凭兴趣，不加选择，很容易读到不健康的书籍；（1分）如果一个人兴趣狭窄，读来读去就是那么几种书，容易使知识结构畸形。（1分）（共2分）
5.例：①疑读，就是带着疑问去读书。②精读与略读，重点的内容精细的读，非重点的则浏览。（3分）（记读、猜读、背读等均可，只要解释合理，展现了发散思维即可给分）
篇5：从苦读到乐读议论文阅读原文和答案
①历史上苦读的事例很多。比如东周纵横家苏秦，“兵法之书，昼夜勤读。每值更深夜静，昏迷眼闭，乃引锥自刺其股，使醒又读”;汉代政治家孙敬，“好学，晨夕不休。及至眠睡疲寝，以绳系头，悬屋梁，后为当世大儒。”乐读的事例也不少。比如，孔子提倡“知之者不如好之者，好之者不如乐知者”;宋代诗人韩驹也把读书当作一种乐趣，“欲乐诳凡夫，须臾皆变坏。唯书有真乐，意味久犹在。”
②读书有苦读和乐读，这两种读书的形式本应是互补的。现在人们多认同后者，带着浓厚的兴趣去读书，事半功倍。因为有兴趣，读时心无杂念，感受深，记忆牢，且流连忘返。“心骛八极，神游万仞”的情况多半是“乐读”时发生的。
③这样读书好处虽多，但也有弊端。胡适曾说：“幼时酷嗜小说，所得小说良莠不齐……害余不浅。”可见读书全凭兴趣，不加选择是不行的。此外，如果一个人兴趣狭窄，读来读去就是那么几种书，容易使知识结构畸形。对此，鲁迅早有论述：“先前的文学青年，往往厌恶数学，理化，史地，生物学，以为这些都无足重轻，后来变成连常识也没有，研究文学固然不明白，自己做起文章来也糊涂，所以我希望你们不要放开科学，一味钻在文学里。”
④一个人要读自己“厌恶”或毫无兴趣的书，当然会觉得“苦”，但若不放弃地“苦”上一阵子，自然有所收获。尝到了“苦”的滋味也就会有了兴趣的萌芽，再“苦”下去，发展到欲罢不能的地步也未可知。
⑤当然，苦读和乐读的境界和目的不同。“十年寒窗无人问”，苦读的目的是“一举成名天下闻”，既是为了自身求取功名、出人头地，也是为了实现“修身齐家治国平天下”的理想。不过，无论是苦读还是乐读，读书的最终目的是为了实践和应用，要把学来的知识变成自身本领或者自身修养，否则就成了典型的“书呆子。”
⑥“读书莫畏难”，对一个善于学习的人来说，总是能够从读书中受益，也会从开始的苦读逐渐升华到乐读的境界。
篇6：从苦读到乐读议论文阅读原文和答案
1、本文作者的观点是什么?(2分)
2、第①段在文中的作用是什么?(3分)
3、第③段能删除吗?为什么?(3分)
4、结合文章内容，说说一味的乐读有哪些弊端?(2分)
5、除了苦读和乐读，你还有哪些好的读书策略?试简要解释。(3分，30字以内)
篇7：从苦读到乐读议论文阅读原文和答案
1.我们读书，既要苦读又要乐读。(或：我们读书，要把苦读和乐读两种形式合理的互补。)(2分)
2.引出中心论点;作为事实论据具体有力的证明中心论点;(2分)吸引读者，激发阅读兴趣。(1分)(共3分)
3. 不能，(1分)本段论证的是一味的乐读所带来的弊端，(1分)从反面突出有力的论证了本文的中心论点。(1分)(共3分)
4.读书全凭兴趣，不加选择，很容易读到不健康的书籍;(1分)如果一个人兴趣狭窄，读来读去就是那么几种书，容易使知识结构畸形。(1分)(共2分)
5.例：①疑读，就是带着疑问去读书。②精读与略读，重点的内容精细的读，非重点的则浏览。(3分)(记读、猜读、背读等均可，只要解释合理，展现了发散思维即可给分)
篇8：《最苦与最乐》阅读答案
《最苦与最乐》阅读答案
人生什么事最苦呢?贫吗?不是;失意吗?不是;老吗?死吗?都不是。我说人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任。人若能知足，虽贫不苦; 若能安分(不多作分外希望)，虽失意不苦;老、病、死，乃人生难免的事，达观的人希得很平常，也不算什么苦。独是人在世间一天，便有一天应该做的事;该做的事没有做完，便像是有几千斤重担子压在肩头，再苦是没有的了。为什么呢?因为受那良心责备不过，要逃躲也没处逃躲呀。
答应人办一件事没有办，欠了人的钱没有还，受了人的恩惠没有报答，得罪了人没有赔礼，这就连这个人的面也几乎不敢见;纵然不见他的面，睡里梦里都像有他的影子来拉着我。为什么呢?因为觉得对不住他呀，因为自己对于他的责任还没有解除呀，不独是对于一个人如此，就是对于家庭，对于社会，对于国家，乃至对于自己，都是如此。凡属我受过他的好处的人，我对于他使有了责任。凡属我应该做的事，而且力责能够做得到的，我对于这件事便有了责任。凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自已立了一种契约，使走自己对于自己加一层责任。有了这责任，郡良@u使时时刘刻监督在后头。一日应尽的责任没有尽，到夜里头使走过的苦疙日子。一生应尽的责任没有尽，使死也是带着苦痛往坟墓里去。这种苦痛却比不得普通的贫、病、老、死，可以达观排解得开。所以我说，人生没有苦痛使罢;若有苦痛，当然没有比这个更重了。
翻过来看，什么事最快乐呢?自然责任完了，算是人生第一件乐事。古语说得好，“如释重负n;俗语亦说的是，”心上一块石头落了地“。人到这个时候，那种轻松、愉快，真是不可以言语形容。责任越重大，负责的日子越久长，到责任完了时，海阔天空，心安理得，那快乐还要加几倍哩。大抵天下事，从苦中得来的乐，才算走真乐。人生须知逝负责任的苦处，才能知道尽责任的乐处。这种苦乐循环，便是这有活力人问的一种趣味。却定不尽责任，受良心责备，这些苦都是自己找来的。一翱过来，处处尽责任，便处处快乐;时时尽责任，便时时快乐。快乐之权，操之在己。孔子所以说“无入而不自得”，正是这种作用。
有人说:“既然这苦是从负责任而生的.，我若是将责任卸却，岂不走就永远没有苦了吗?”
是要解除了才没有，并不是卸了就没有。人生若能永远像两三岁小孩，本来没有责任，那就本长成，郡责任自然压在你头上，如何能躲?不过有大小的分别罢了。尽得大的责任，就得大快任，就是小快乐。你若走要躲，倒是自投苦海，永远不能解除了。
1. 按已给空格用原文填空。
在作者笔下，贫而不苦的原因是_____________，失意不苦的原因是__________老、病、死不苦的原因是_____________。作者认为真正的痛苦源自___________。
2. 请从最后一段中找出与”快乐之权，操之在己“内涵相符的一句。
3. 你认为，文章最后所说的”卸却“责任与”解除“责任有何不同?
①”卸却“责任指什么?(10字以内)
②”解除“责任指什么? (10字以内)
4.用精练的语言概括出本文的中心论点。(10字以内)
5. 本文以“最苦与最乐”为题，而不以“苦与乐”为题，为什么?
6. 读完全文后，你对”责任“是怎样看待的?
参考答案：
2.尽得大的责任，就得大快乐;尽得小的责任，就得小快乐。
3 ①未尽责任，丢开不管廿推卸责任”和“逃避贡任”亦可)
②尽了贡任，再无负担。
4.人人必须尽责任(或“人必须对生活负责”尽责虽苦却乐“)
5.本文是从”最苦“和”最乐“两个侧面来谈”人要尽责任“的道理，”苦与乐“与本文的主要内容”谈责任“ 关系不大，所以，不以”苦与乐"为题。
6. ①每一个人都有责任;
②尽责任是我们生活的全部内容;
③尽责任，就会快乐，否则，就会陷入痛苦。
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