下面是小编为大家整理的五册写作口语交际第六单元，本文共8篇，欢迎阅读与收藏。
篇1：五册写作口语交际第六单元
自由写作实践
(一)训练目标
掌握就身边生活发表议论，写成议论文的方法
(二)训练方法
1．就身边的某一人、事、言谈，全班展开议论或辩论。
2．介绍“一 事一议”议论文的写作方法，将口头的议论整理成书面的议论文。
(三)调练时数
1课时
(四)训练过程
1．导入 ：关心生活，干预生活的文章才能有实际价值，对生活中的一种现象，一句话谈自己的想法，观点，这是经常会遇到的事。我们今天就来学习这样的文章的写法。
2．要求学生推举出一句熟悉的流行语，如：“金钱不是万能的，但没有钱是万万不能的。”选择大家都关注的一句，在全班展开议论、辩论，各抒己见。持不同观点的同学，要能言之成理，有理有据。
3．老师讲同学们讨论中出现的观点，论据等要点与学生一起进行分类、汇总，然后结合介绍“一事一议”文章的写法，引导学生将各自的口头议论整理成书面文章。提示：“一事一议”议论文的'写作方法。 ．
第一，拟题。题目一定要与材料有关，如“小议……”，读“……的启示”。
第二，提出问题，即提出观点。生要对材料内容给予一定的概括，主要内容、关键词一定要放在显要的位置突出来。观点要正确，不宜太长。
第三，分析问题，这是议论文最重要的部分。通过摆事实、讲道理的分析，证明自己的观点的正确，使人信服。
这部分可以采用不同的结构方式。一种结构是：可以是几个并列的事实论据，也可以是几个并列的理论论据，还可以将事实与理论论据结合起来写。总之，通过广征博引，充分论证自己观点的正确。另一种结构是：先从事物的表象说起，再分析产生这种现象的原因，深挖思想根源，确立正确的观点，还有一种结构是：围绕正确的观点，列举正反不同的论据，通过对比分析，论证观点。
第四，结尾部分，一般可采用以下几种方式：一是对全文进行总结，如“总之”“综前所述”等笔调较庄重的词语；二是点明题旨，尤其是有些从具体事例或具体材料起笔的议论文，到结尾才正面点明题旨，令人豁然开朗；三是采用提出希望、展示前景，以激励读者，增强信心，鼓舞斗志，使人觉得备感亲切的效果。
4．自命题，选择材料，进行习作练习。
篇2：五册写作口语交际第六单元
五册写作口语交际第六单元
自由.写作实践
(一)训练目标
掌握就身边生活发表议论，写成议/论文的方法
(二)训练方法
1．就身边的某一人、事、言谈，全班展开议论或辩论。
2．介绍“一 事一议”议/论文的.写作方法，将口头的议论整理成书面的议/论文。
(三)调练时数
1课时
(四)训练过程
1．导入：关心生活，干预生活的文章才能有实际价值，对生活中的一种现象，一句话谈自己的想法，观点，这是经常会遇到的事。我们今天就来学习这样的文章的写法。
2．要求学生推举出一句熟悉的流行语，如：“金钱不是万能的，但没有钱是万万不能的。”选择大家都关注的一句，在全班展开议论、辩论，各抒己见。持不同观点的同学，要能言之成理，有理有据。
3．老师讲同学们讨论中出现的观点，论据等要点与学生一起进行分类、汇总，然后结合介绍“一事一议”文章的写法，引导学生将各自的口头议论整理成书面文章。提示：“一事一议”议/论文的.写作方法。 ．
第一，拟题。题目一定要与材料有关，如“小议……”，读“……的启示”。
第二，提出问题，即提出观点。生要对材料内容给予一定的概括，主要内容、关键词一定要放在显要的位置突出来。观点要正确，不宜太长。
第三，分析问题，这是议/论文最重要的部分。通过摆事实、讲道理的`分析，证明自己的观点的正确，使人信服。
这部分可以采用不同的结构方式。一种结构是：可以是几个并列的事实论据，也可以是几个并列的理论论据，还可以将事实与理论论据结合起来写。总之，通过广征博引，充分论证自己观点的正确。另一种结构是：先从事物的表象说起，再分析产生这种现象的原因，深挖思想根源，确立正确的观点，还有一种结构是：围绕正确的观点，列举正反不同的论据，通过对比分析，论证观点。
第四，结尾部分，一般可采用以下几种方式：一是对全文进行.总结，如“总之”“综前所述”等笔调较庄重的词语；二是点明题旨，尤其是有些从具体事例或具体材料起笔的议/论文，到结尾才正面点明题旨，令人豁然开朗；三是采用提出希望、展示前景，以激励读者，增强信心，鼓舞斗志，使人觉得备感亲切的效果。
4．自命题，选择材料，进行习作练习。
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篇3：五册写作口语交际第二单元
五册写作口语交际第二单元
．
学会写提纲
(一)训练目标
学会写提纲
(二)训练方法
1．学习单元.写作训练短文，归纳出写提纲的方法和注意点。
2．列提纲训练，进行巩固。
(三)训练时数 、
一课时
(四)过程训练
1．导入 ‘
读一个学生缺乏认真构思而至条理混乱不清的习作，引出.写作文时学会写提纲的重要意义。.写作提纲是文章整体构思的文字化，有了.写作提纲，文章就有了清晰的轮廓，写起来就心中有数，有条不紊，可以避免文章观点不明，重点内容遗漏，条理不清、结构松散等毛病的出现，养成拟.写作提纲的好习惯，对提高作文水平，保证作文质量是大有益处的。
2．学习短文，讨论归纳拟.写作提纲的方法及注意点
明确：(1)了解议/论文.写作的一般思路是：提出问题――分析问题―二解决问题。
(2)编写议/论文提纲，要做到观点明确：论点是什么?中心论点和分论点如何确定等。
(3)提纲拟写重点要突出，提纲中要能体现将写的文章所运用的事实论据或道理论据，所用论证方法及详写、略写的内容。 。
(4)要做到条理清楚，如何提出论点；先分析哪方面问题，后分析哪方面问题；怎样解决问题，得出结论等都要在提纲中安排好。
(5).写作提纲要简而明。“简”指简要，写出段意即可；“明”指清楚明白，看了提纲即能知道文章的内容、结构。即文章的整体构思“明”是“简”的前提，在保证清楚明白的前提下，能简则简。
注意点：提纲只是一个标本、在.写作过程中还可随时调整、修改提纲，以求得到更新更好的思路。
3．参看短文中的几组示例，加深理解提纲的写法及容易出现的问题，如提纲过简，看不出整体构思，无助于作者.写作；提纲条理不清，缺乏严密的逻辑性。
(五)作业
结合短文后练习参考题，或另选题目进行练习，以巩固学得的方法。
1．题目(1)提示如下：
想和做
一、提出论点：想要靠做来证明，做要靠想来指导，两者应该紧密结合。
，
二、论证论点
1．只做不想的人是无用的'呆子(例证)
2、只想不做的人是空想家（对比论证）
3、(引证“学而不思则罔，思而不学则殆”)
三、得出结论：新世纪的人才，应该是既要会做，更要会想的创造型人才。2．题目(2)是直接检查本节课学习情况的。
提示如下：谈学好语文的重要性
一、提出论点：学好语文是非常重要的。
二、论证论点：1．为什么学好语文非常重要：(说理论证)(1)语文是工具学科，是学好其他科目的基础。(2)语文能力的高低直接影响着其他能力的再提高。2．许多非人文类的科学家都有较好的语言素养(事实论证)
三、得出结论，解决问题：学好语文的主要方法。
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篇4：五册写作口语交际第三单元
五册写作口语交际第三单元
论点的提出
(一)训练目标
学会提炼论点
(二)训练方法
1．学习短文知识，了解有关论点的常识
2．通过做从材料中提炼观点的习题，来提高这方面的能力。
(三)训练时敦
一课时
(四)训练过程
1．导入
议/论文是日常生活中使用很广泛的一种实用文体。与记叙文说明文一样，它也有它独特的体裁特点。我们要熟练地运用这种文体，就须对其文体特点把握准确。该文体显著的特点是其“三要素”，即一般议/论文都要有论点、论据和论证三个因素。今天我们着重学习有关论点的知识，掌握从材料中提炼论点的方法。
2．学习短文知识，讨论理解下列问题
(1)什么是论点?论点从哪里来?
明确：议/论文的论点，是作者对所论问题的.见解和主张。书面上表现为一个陈述性的判断旬。
议/论文的论点是人们对某个话题，某种现象心中的观点，因此，论点只能来自于人们的社会生活。各种事情本身的意义是客观存在的，只要我们不断加强思想修养，努力提高分析问题的能力，就一定能从生活中提炼出正确、新鲜的观点。
(2)一篇成功的议/论文，对论点的要求是什么?
明确：论点首先必须正确，即必须符合实际，符合客观事物的发展规律。
其次是要有针对性。表明己见，进而干预生活，指导人们行动，是议/论文.写作的目的所在。只有那些能解决现实问题的议/论文，才是最有价值的。
第三，论点在正确的前提下，还应努力求新。论点的“新”，一层意义是人类意义上的．即以前从来没有人这么说过；另一层是自己生活圈子意义上的，即一定范围内，大家尚未意识到的。
再者，论点还应该是鲜明、集中的。一篇议/论文主张什么，反对什么，不能含糊，即论点须鲜明。而要在一篇文章中，把道理讲深、析透，则绝不能贪多求大，即论点须集中。
(3)议/论文如何提出论点?
明确：写议/论文与其他所有文章.写作一样，有法而无定法。议/论文论点的提出方法，即议/论文论点在文中的位置是灵活的。可以是文章的标题；可以在文章开头，开宗明义；可以在文章中问，由简要分析后引出；也可以在文章的结尾，对全文进行归纳.总结时提出。
3．补充题目练习，从材料中提炼观点
(1)班氏父子为代人笔耕不辍，完成了《汉书》，巴尔扎克以付出一生辛劳为代价创造出了《人间喜剧》，秦大河徒步穿行南极，杰克・汉森靠了一把轮椅周游了全世界。他们的经历告诉我们――。
(提示：只有不断拼搏才能成功)。
(2)奥地利的莫扎特七岁在巴黎举办了个人音乐会；巴西球王贝利十七岁参加世界杯足球赛，一举成各；三国时代，十八岁的周瑜当上了东吴都督；初唐的王勃，六岁能文，十八岁就应举及第，开唐初新歌新风，是勇于革新的闯将。从这些材料可以看到 ： 。
(提示：有志不在年高，或自古英雄出少年)。
(五)布置作业
从所附“作文参考题目”两题中选做一题。
题目1．提示：对材料作合理提炼的观点是②③④
再提炼出新观点：略
题目2．提示：《我看电子游戏》文章要想有很强的说服力，论点应该辩证，即不能一概肯定。也不能完全否定。这一点对于初学.写作议/论文的同学来说，似乎较难想到和做到。加之论点要鲜明、集中的要求，往往会把学生的脑筋束缚到不敢放开的地步。
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篇5：五册写作口语交际第四单元
五册写作口语交际第四单元
论据的运用
(一)训练目标
学会运用论据。
(=)训练方法
1．学习知识短文，讨论了解有关论据的知识。
2．运用练习材料，书后参考作文题进行巩固练习
(三)训练时数 、
一课时
(四)训练过程
导入：一篇议/论文，论点是其核心、统率，是议/论文直接干预社会服务生活的重要体现。但论点要让人们接受，信服，必须有足够的根据来证明它的正确性，这证明论点的材料，便是议/论文中的论据，今天这一节课，我们一起来学习议/论文中如何运用论据的知识。
引导自学知识短文，师生讨论明确下列问题，可结合学过的文章和同学平时的习作讨论。
1．什么是论据?论据有哪些种类?
明确：论据是议/论文中用来证明论点的事实和道理。
论据主要有两类，一是事实论据，一是理论论据。
2．论据从哪里来? ， 。
明确：论据不是作者头脑中硬生出来的，它是从人们的生活中书籍中来的，因此，要想在写议/论文时，不至于论据枯竭，平时就要多关心生活，多读书学习，在头脑中进行丰富的知识储备。
当然，.写作议/论文时，调用论据离不开丰富的联想，头脑中有材料储备，临场用不上，是不善于联想的结果。只有激活僵死的思维，才能进入一个较为自由的创作天地。
3．怎样精选论据论证论点?
(1)精选事实论据。事实论据主要包括有代表性的确凿的事例，史实以及统计数据等。事实可以是具体的人、事，也可以是概括的普遍现象；可以是名人事例，也可以是个人小事。只要能证明论点，即可作为论据。运用事实论据要注意以下几点：
①事实材料必须是确切，真实的。用虚假的材料，论点就难以立足，自然会影响论证的效果。
②材料要与观点统一。材料的主旨与论点的意思必须吻合，对内涵丰富的材料尤其要斟酌再三。
③叙事要有鲜明的指向性和强烈的论证意思。也就是围绕论点，对材料进行适当的剪裁，取舍。笔墨尽量集中在1i旨龟多证明观点的主要情节上，在能够有力地论证观点的前提下，叙事力图简洁。
Ⅳ要对选用的事实作必要的分析论述。叙事后，只有经过分析论述，揭示所用事例的意
义内涵。使事例与论点更加自然、紧密地融为一体。才能更有力地发挥事例的论证作用。
④精选理论论据。理论论据指经过实践检验的精辟理论、名言警句，民间俗谚及公认的事理。曲于这样的言论有一定的权威性及可信度，所以也能有力地证明论点，增强文章的说服力。选用理论论据着重注意两点：
第一是，要正确领会所引语言的含义，所引语言须与论点一致，能够论证论点。第二是要确保引言的准确无误，防止不真实，不准确，以致削弱文章的说服力。
补充材料，练习如何紧扣论点精选材料：
下列所列举的事实材料中，能作为论点“卓越的科学家，往往有很高的文学造诣”的论据的有( )
1．明代地理学家徐霞客，留下了散文般的著作《徐霞客游记》。
2．发明炸药的诺贝尔，出版过诗集《兄弟们》和小说《在光明的非洲》。
3．“镭之母”居里夫人，经过连续四十五个月的辛勤实验，终于提炼出了纯镭。
4．著名的数学家华罗庚、苏步青，常常从数学王国到文学王国漫步，写了许多优美的散文。 ’ 一
5．鲁迅先生怀着强烈的'忧国忧民意识，写出了《阿Q正传》等经典传世之作。
提示：能作为论据的为l、2、4、
“3”不能作论据，它与论点“往往在很高的文学造诣”没有关联。
“5”也不能作论据，因为鲁迅先生并不属于论点中所限定的“卓越的科学家”之烈。
(五)布置作业
选课后所附“作文参考题目”之一写一篇作文。
1．题目“1”提示：此题要求学生能首先从材料中提炼出，论点，再扣论点精选论据。俄罗斯专家对待自己民族的态度可包括：实事求是，头脑清醒，冷静，敢于正视弱点等。
从这些态度中得到的启发，可提炼出论点，如：“敢于正视自身弱点的人是最智慧的”等。
精选论据：略。 一
2．题目“2”提示：
此道作文题，书上该题下的“提示”已经从论点的范围上进行明确，论点不难提炼出来，关键在于如何根据论点的需要精选论据。不同的论点，所选的论据是不同的。可以先放开思维，尽可能多的摄取材料，再收拢，从众多材料中提炼出有意义的，切合论点的。
可作论据的材料示例：略。
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篇6：五册写作口语交际第五单元
五册写作口语交际第五单元
第五单元
论证的展开
(一)训练目标
学会合理安排论证方法。
(=)训练方法
1．学习知识短文，了解有关论证的文体知识。
2．结合讨论所学课文及补充习作训练，学会合理安排论证方法。
(三)调练时数
1课时
(四)训练过程
1．导入 ：议论文的论点定了，写作的方向就明确了：论据有了，论点就有了，令人信服的可能性。怎样把这些论据材料有机地组织起来，论证论点，成为一篇思路清晰，说服力很强的议论文，这离不开议论文中的论证要素。今天我们就来学习有关论证的知识，学会合理安排论证方法。
2．自学短文，围绕下列问题展开讨论，了解论证的知识，学会运用合适的论证方法。
(1)什么是论证?
明确：论证也叫论证过程，论证方法，是运用论据来_证明论点的方法，是论点和论据之间的逻辑联系纽带。
(2)议论文一般采用怎样的论证思路?
明确：议论文一般的论证思路是提出问题――分析问题――解决问题。具体分析论证时，可采用从多方面展开的`并列思路，也可采用单向纵深展开的递进思路，前者如课文《谈骨气》，后者如课文《事物的正确答案不止一个》。还可采用对比论证的思路。
可是，这几种论证思路，并不是相互排斥的，常常是以一种为主，兼用其他。
(3)论证方法主要有哪些类型?
明确：论证方法的种类很多，摆事实即例证法，讲道理也称引证法，是最常用的，另外，还有类比法，对比法，比较法，喻证法，引申法，层进法，反证法，归纳法等。
例证法，就是用确凿无疑的事实作论据证明论点。此法，一般是先提出论点，然后用事实证明它，即“据事以取义，援古以证今”(《文心雕龙・或实》)。
讲道理，有时也称引证法，即引用名言警句、科学公理以及尽人皆知的常理等作为论据，来证明自己的观点。但讲述道理更多的应是作者直接讲述一些支撑论点的基本道理。
(4)对论证的基本要求是什么?
明确：严密的逻辑性是论证展开的基本要求。论证缺乏严密的逻辑性主要表现为因果错置，以偏概全，偷换概念等，这些问题，有时看似单纯的语言，表达问题，其实是认识和思维问题，是对事物的认识不深入、透彻，而至思维混乱。
3．关于议
篇7：五册写作口语交际第二单元
五册写作口语交际第二单元
．
学会写提纲
(一)训练目标
学会写提纲
(二)训练方法
1．学习单元写作训练短文，归纳出写提纲的方法和注意点。
2．列提纲训练，进行巩固。
(三)训练时数 、
一课时
(四)过程训练
1．导入 ‘
读一个学生缺乏认真构思而至条理混乱不清的习作，引出写作文时学会写提纲的重要意义。写作提纲是文章整体构思的`文字化，有了写作提纲，文章就有了清晰的轮廓，写起来就心中有数，有条不紊，可以避免文章观点不明，重点内容遗漏，条理不清、结构松散等毛病的出现，养成拟写作提纲的好习惯，对提高作文水平，保证作文质量是大有益处的。
2．学习短文，讨论归纳拟写作提纲的方法及注意点
明确：(1)了解议论文写作的一般思路是：提出问题――分析问题―二解决问题。
(2)编写议论文提纲，要做到观点明确：论点是什么?中心论点和分论点如何确定等。
(3)提纲拟写重点要突出，提纲中要能体现将写的文章所运用的事实论据或道理论据，所用论证方法及详写、略写的内容。 。
(4)要做到条理清楚，如何提出论点；先分析哪方面问题，后分析哪方面问题；怎样解决问题，得出结论等都要在提纲中安排好。
(5)写作提纲要简而明。“简”指简要，写出段意即可；“明”指清楚明白，看了提纲即能知道文章的内容、结构。即文章的整体构思“明”是“简”的前提，在保证清楚明白的前提下，能简则简。
注意点：提纲只是一个标本、在写作过程中还可随时调整、修改提纲，以求得到更新更好的思路。
3．参看短文中的几组示例，加深理解提纲的写法及容易出现的问题，如提纲过简，看不出整体构思，无助于作者写作；提纲条理不清，缺乏严密的逻辑性。
篇8：五册写作口语交际第三单元
五册写作口语交际第三单元
论点的提出
(一)训练目标
学会提炼论点
(二)训练方法
1．学习短文知识，了解有关论点的常识
2．通过做从材料中提炼观点的习题，来提高这方面的能力。
(三)训练时敦
一课时
(四)训练过程
1．导入
议论文是日常生活中使用很广泛的一种实用文体。与记叙文说明文一样，它也有它独特的体裁特点。我们要熟练地运用这种文体，就须对其文体特点把握准确。该文体显著的特点是其“三要素”，即一般议论文都要有论点、论据和论证三个因素。今天我们着重学习有关论点的知识，掌握从材料中提炼论点的方法。
2．学习短文知识，讨论理解下列问题
(1)什么是论点?论点从哪里来?
明确：议论文的论点，是作者对所论问题的见解和主张。书面上表现为一个陈述性的判断旬。
议论文的论点是人们对某个话题，某种现象心中的观点，因此，论点只能来自于人们的'社会生活。各种事情本身的意义是客观存在的，只要我们不断加强思想修养，努力提高分析问题的能力，就一定能从生活中提炼出正确、新鲜的观点。
(2)一篇成功的议论文，对论点的要求是什么?
明确：论点首先必须正确，即必须符合实际，符合客观事物的发展规律。
其次是要有针对性。表明己见，进而干预生活，指导人们行动，是议论文写作的目的所在。只有那些能解决现实问题的议论文，才是最有价值的。
第三，论点在正确的前提下，还应努力求新。论点的“新”，一层意义是人类意义上的．即以前从来没有人这么说过；另一层是自己生活圈子意义上的，即一定范围内，大家尚未意识到的。
再者，论点还应该是鲜明、集中的。一篇议论文主张什么，反对什么，不能含糊，即论点须鲜明。而要在一篇文章中，把道理讲深、析透，则绝不能贪多求大，即论点须集中。
(3)议
文档为doc格式
