以下是小编为大家准备了高中语文作文如何取标题，本文共30篇，欢迎参阅。
篇1：高中语文作文如何取标题
一、第一原则，那就是拟题一定要切合材料，尽量贴切材料主旨。其实，这个原则是对考生审题能力的一项检测，要求考生能够在有限的时间内较准确的找出材料主要想要表达的想法。题目一定是可以在审题人第一眼就可以理解你的立体主旨的范围内，不要太宽，讲求准确。
二、第二原则，高考作文拟题讲究的是题目要简洁精炼，不能太过冗长，跟“婆娘的裹脚布”一样似的多难看。准确地把握题目的字数，争取在有限的字数范围内对审题主旨进行高度概括，追求“言简意赅”，另外这里可以进行悬念式题目，让审题人发起想要读下去的欲望，这样就有了加分的希望。
三、第三原则，在往年原有的基础上进行一定程度的创新，尽量做到“不落稞巢”，追求一定程度上的新颖性。毕竟，作文，标题是一个相当出彩的地方，“题好一半文”，独具匠心的标题可以给予审题人一种吸引，为正文的铺开起一个好头。但这种方法，很讲究实践和经验的积累，需要能够积累。
四、巧用修辞：
大多数人对一般的修辞手法的运用还是相当熟练的，这就决定了这种方法的群众的使用基础，而且相对于其他方法来说难度比较低。在作文的拟题中，我们可以根据材料所要表达的具体意思，进行构思，灵活合理的运用某些修辞手法(修辞格)来对我们原定的标题进行修饰，在原有意思不变的前提下进行一定程度的意义深化，是题目具有更强的感染力。
五、名句尽其用：
说好听一点呢，叫做“巧妙化用名句”，按我的话讲呢，就是褒义的“狐假虎威 ”，一些聪明的狐狸借助了老虎的名声威风来获得一定的利益。 这种方式也是值得赞许的，至少是一种仔细研读经典的具体表现，而且可以灵活的运用，也是语文水平的一种体现。 学会“借势”，借名句的东风，给我们一个满意的分数。
篇2：高中语文作文如何取标题
1 巧引材料 提取作文题目中的关键词语组合加工成作文标题。如下图，关键句在“心在哪里，风景就在哪里”，抓住关键词“心”和“风景”，可拟题为《景随心生》。
2 用词传神 围绕题意在作文标题中镶嵌表现力强、内涵丰富的词语。如下图中的题目：因喜欢而喂，是爱;是他们失去觅食能力，是害。据此，可拟题为《有一种爱是伤害》
3 揉进修辞 运用修辞手法让标题更加生动。如下图中的题目，其实就是在将如何看待传统的问题，运用比喻，可拟题为《古董越老越值钱》。
4 运用公式 运用数字、公式、符号表达形象表达文章的主旨。下图中的作文题可以从不同角度立意，如从组织者一方立意，可拟题为《1+1只能等于2》;如从参赛者角度立意，可拟题《1+1可以等于3》.
5 设置悬念 在标题中设置悬念，启发思维，引起兴趣。下图的作文题强调的是“站起来”，可拟题为《人，岂能趴下?》。
6 套用化用 引用、化用、套用古诗词、歌词、广告语、流行语、专业术语。如下图中题目，可你标题《原则不动安如山》或《活人岂能让“本”憋死》
篇3：高中语文作文如何取标题
一、逆向出奇
思维看似违背常情，实则“新”寓“奇”中，有磁石吸铁之效。例如《我渴望有个后妈》《渴望停电》《真想做个差生》《享受唠叨》《100分，我恨你》等。
一个好的作文题目不仅能起到吸引读者的作用，更重要的是，它还与整个文章的立意、构思紧密相连。因此，取出一个作文好标题，你的作文就成功了一半。
二、运用辞格
例如：《第一个青苹果》《最灿烂的花朵——笑容》《做一匹自己的“黑马”》《忘忧草》(比喻);《我叫“把握”》《灵魂的乞求》《写满爱的社会》(比拟);《绿色，我的梦》(借代);《苦咖啡》(双关);《生活的真谛是什么》(设问);《成才全靠父母吗》(反问);《那角落，那学生》(反复);《可乐给你，咖啡给我》(对偶);《朋友，珍重!》(呼告);《“成长”有谁听》(通感);《一晌贪欢》(引用)等。
三、套用名句
这里的“名句”是个宽泛的概念，可以出自古典名著名篇，也可以出自影视剧片名、歌词、广告词等。某省中考作文题为“生活_____”，考生运用套用法写出了如下一些好标题：《生活不相信眼泪》，《生活，要说爱你不容易》(套用歌名《想说爱你不容易》);《我对这段生活说“不”》(套用书名《中国可以说“不”》);《生活，你究竟姓什么?》等。这些标题相较于《幸福的生活》《不平常的生活》一类标题就要吸引人得多。我们从其他考场作文中还能找出类似的好标题，例如《都是考试惹的祸》《将个性进行到底》《曲径通“乐”处》等。
篇4：高中语文作文如何取标题
一、作文分两大阵营，记叙文和议论文。这两者的题目是有很大区别的。
二、记叙文题目要与所叙述的事件紧密相关。如 老王的汽修店 外婆的梅花饼 等，不要觉得通俗，立意新颖才是关键。议论文，建议使用短句或对句，如，心若不动，风又奈何·。 自能成羽翼，何必仰云梯。 等等，老师就喜欢这些有诗情画意的，当然，你还是不能脱离立意，一切以立意为上。
三、你可以另辟蹊径，引用一些禅语，诗经作为标题，但一定要在文章中最好是第一段有所解释，这样会加分哦。
四、标题不宜过长，浓缩一下会更好。
篇5：高中语文作文怎么拟标题
套用话题法。如以“责任”为话题，就直接套用话题，可拟题为《关于责任》。这种拟题的方法无新意但可避免跑题。
表明观点法。如以“位置”为话题，就可拟题为《有为才有位》，直接表明作者的态度、见解对文章起提纲挈领的作用。
增补法。在所给话题前面或后面加上适当的词语进行增补，对写作范围加以限制，能使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体，这是最简便的拟题方法。
文采法。在观点拟题的基础上，运用必要的修辞手段，可使题目不同凡响，使人一见难忘。
术语法。拟题时巧用人们熟悉的行业术语，往往给人一种耳目一新的感觉，而且术语本身就有一定的含义，能使阅卷老师更容易掌握你的用意所在。
借名拟题法。拟题时应巧用名人、名言、名物、名事，并巧妙加以翻新，既给人亲切之感，又能增强感染力。
篇6：高中语文作文怎么拟标题
第一原则，那就是拟题一定要切合材料，尽量贴切材料主旨。其实，这个原则是对考生审题能力的一项检测，要求考生能够在有限的时间内较准确的找出材料主要想要表达的想法。题目一定是可以在审题人第一眼就可以理解你的立体主旨的范围内，不要太宽，讲求准确。
eg.《诚信无价》等。
第二原则，高考作文拟题讲究的是题目要简洁精炼，不能太过冗长，跟“婆娘的裹脚布”一样似的多难看。准确地把握题目的字数，争取在有限的字数范围内对审题主旨进行高度概括，追求“言简意赅”，另外这里可以进行悬念式题目，让审题人发起想要读下去的欲望，这样就有了加分的希望。
eg.《花开不败》等。
第三原则，在往年原有的基础上进行一定程度的创新，尽量做到“不落稞巢”，追求一定程度上的新颖性。毕竟，作文，标题是一个相当出彩的地方，“题好一半文”，独具匠心的标题可以给予审题人一种吸引，为正文的铺开起一个好头。但这种方法，很讲究实践和经验的积累，需要能够积累。
eg.《彼岸，花开》
篇7：高中语文作文怎么拟标题
1 确切、精炼、生动、新颖，这是作文拟题的基本要求。
2 确切，指的是题目与文章内容相符，含义清楚，宽窄有度。题目不要太大太泛，要合理出新。如果标题太大，可以采用副标题的方式加以限制。同时，遣词造句要符合规范。
3 精炼，指的是标题言简意赅，高度概括，字数恰当。题目不宜过长，一般不要超过八个字，标题过长则显得松散。
4 生动，指的是题目具有可读性，饶有情趣。
5 新颖，指的是题目有新视角，新思路，新感悟，给人新鲜感。
6 一个好的标题，既为作者行文提供了一个明确中心，又能令阅卷老师眼前一亮，迅速激发起阅卷老师的好奇心，对其作文一见动心。标题平淡无奇，空洞乏味，则不能引起读者继续阅读的兴趣。
篇8：拓展训练心得取标题-拓展训练心得标题
拓展训练心得取标题-拓展训练心得标题
企业拓展训练心得体会——给我带来了太多前所未有的体验
企业拓展训练心得体会，两天一夜的拓展训练结束了，但我的内心久久不能平静，拓展培训给我带来了太多前所未有的体验。先说“生死电网”这个拓展项目，它的规则是：成员必须从电网的一边经过一个网孔，到达“电网”的另一边。如果触动“电网”，该活动失败，全队重新再来，限时60分钟。
企业拓展训练心得体会在这个拓展游戏中有许多要点需掌握：弄清有多少资源，正确的组织指挥，团队的力量，分工明确、合理，及时做好准备工作，扎头发、脱鞋、扎衣角。以上这些工作无疑是重要的和必需的。从解决问题方式的角度讲，可以选择不同的姿式过网：拱墙式、狗爬式、飞标式，当然还有活动中用得很成功的抬木头式。但更重要的，决定成败的关键是下面的工作：谁应该先通过，谁应该后通过，谁应该中间通过。讲究方法论的人会少走弯路，充分利用资源达到既定目的`，仅凭个人技巧而不讲方法者往往半途而废，或者几经反复，费尽周折才达到目的。这是我在“电网逃生”活动中的体会。
当完成活动后，大家坐在一起，联系我们现实中的工作生活进行讨论：
第一，团队目标应明确，所有的人都应知道该干什么。
第二，团队中所有人必须保持一个积极上进的心态，如果今天我们的活动中，大家不是士气高昂，有一个积极的心态，怎能完美地完成该项目。
第三，纪律与执行力，如果大家不能牢牢抱成团，坚决执行上层的决策，逞个人英雄主义，各为其政，结果只会一团糟。
第四，沟通是一座桥梁，联结人的心智，有完美的沟通，就一定会有完美的结果。还有一点就是我个人认为，我们还应该静下心来，思考一下，我们能否做得更好。
所有的拓展活动，大家都以一种积极的心态参与，有出力的﹑有出谋划策的﹑有监督示警的，总之是在一个有序有组织的状态下完成的。按现场活动中对各位成员的临时表现进行分工，虽不是最优，但一定是较优。每一个人按照自己所承担的角色尽快调整心态，全身心地投入到活动中去，全力配合，将发现的问题和存在的隐患及时提出，并提出相应的解决方案供大家决策，从而将失误扼杀在摇篮中，使得各位成员配合默契，在短时间内将一个个拓展训练项目成功地完成。
这次企业拓展训练心得体会是：在一个公司内，最终的目标是取得利润，这个目标看似很明确，却往往在日常的工作中被忽略，因为一个公司由众多部门组成，一件事情往往由一个或两个部门为主导，而每一件事情就是一个项目，需各部门协力完成。因时间限制，某一部门制定的方案不一定是最完美的方案，实行此方案可能对有的部门不太合理，但是，一件事情的完成，可能需要某些部门作出一些牺牲，否则整个事情就完不成或不能按时完成。
部门利益来自于公司的利益，公司没有了利益，部门哪有利益!各部门按照所分配的角色来担当责任，执行的过程中再根据实际情况，提出所存在的问题点与相应的改善方案，以利于主导部门调整决策，这样每一项工作才能顺利开展下去，最终取得圆满的结果。
企业拓展训练心得体会——我崭新的人生才刚刚开始
企业拓展训练心得体会，经过这两天感触很大, 心德就暂且不谈了, 简单的说: 第一次与相处了三四年的兄弟姐妹们经历这些, 很深入人心. 我们真的是一家人 , 长时间在一起朝夕相处,对彼此的了解越深可能矛盾越多. 往往我们忽略了了解多应当更加信任包容.大家记住这两天心灵的触碰, 它不仅限于两天, 想过去,找自己,一起面对未来，我们笑过.闹过.哭过.这样还不能让我们醒悟吗?
我们还在等什么 , 说点私语,说到家人,除过我家庭的成员, 我想了下 你们已经在不知不觉中成为我生活当中不能割舍的家人,伴随我的成长?
在这里，每个项目都离不开团队的支持和鼓励，在一开始设计自己拓展训练队名、队训、队徽、队歌，就预示了此次活动的整个过程离不开集体的智慧和力量。
企业拓展训练心得体会，短短的两天时间，我的心灵受到了前所未有的强烈撞击和震撼，这种撞击和震撼我会铭记终生!在我们的团队中，为什么工作中总是浪费时间?为什么事情办起来总是不顺利?为什么?为什么?在一个个项目中，在教练的点拨下，我们找到了答案：
一、优秀的团队首先应该有一个优秀的领导者，有一个共同的目标 愿景，以及为了实现共同目标而制定的计划。
二、合理分工，相互配合：在一个团队中，每个人只有分工不同，没有轻重不同，每个人都应该各司其职，最大化的发挥自己的特长，我们的团队才会做到最好!在工作中也是一样：每个岗位的人都要相互配合，共同努力，才会取得我们大家共同创造的好成绩。
三、团队中的沟通特别重要。这让我感受到了人与人之间无隔阂、和睦共处、亲密无间的真诚与舒畅。
四、信任，一个多么美好的词语。信任朋友和同事，其实是给自己机会，因为协作和团结才会产生强大的凝聚力。古人尚知用人不疑，疑人不用。
五、纪律的约束：在信任背摔时，每一个背摔的人都要将手反扣绑起来，这样做的目的是为了保护下面的人不受到伤害。这使人联想到纪律的约束：约束了自己，保护的是大多数人和团队的利益。俗话说没有规矩不成方圆，在一个团队中如果没有纪律的约束，就不能称之为团队，只能是一盘散沙!
六、一次拓展训练，给人的启迪是如此之多，拓展训练结束了，但我崭新的人生才刚刚开始……在这里，你发现了不一样的自己，笑的坦然，爱的自然。?在这里，十指相扣，你用心灵发现......
篇9：小学作文基本功之会取标题
一、要切合文章的思想内容，不要“题不对文”。
比如你想记一场精彩的足球赛，而文章的题目却叫《小球迷×××》，以记事为主变成以写人为主，这就叫“题不对文”，转移了“中心”。
二、要具体，有内容，不要华而不实。
比如同样是表达同学们发奋读书这一主题的文章，《我爱读书》、《书伴我成长》就比《书是人类进步的.阶梯》、《要爱书》好一些，前者具体，后者空洞。
三、要醒目，有新意，能引人入胜。
比如同样是写热爱家乡的作文，《童话世界——七星岩》就比《我爱七星岩》形象;《在先烈浴血战斗过的土地上》就比《我爱家乡的土地》有特点;《猎熊》就比《深山打猎》醒目。
四、要精练，不要累赘。
鲁迅给文章起题目就非常讲究，如《药》、《祝福》、《一件小事》等，短而精，简洁而意味深长。有些同学担心文章标题字数太少说不明白，就硬把题目拉长，其实完没有那个必要如《藏在我心灵深处的一件难忘的事》，拖泥带水，啰里啰嗦，可以改为《一件难忘的事》或《难忘一事》。
篇10：关于高中语文教学论文优秀标题200个
1.当前高中语文教学研究的探索与反思——以人大复印报刊资料《高中语文教与学》为中心的分析
2.浅析高中语文作文教学的实用性和创新性
3.高中语文散文阅读教学的审美困境与突破
4.高中语文课堂教学诊断标准化策略
5.高中语文外国文学教学的历史与现状
6.高中语文选修课专题式教学的实施分析
7.新课程标准下高中语文的作文教学
8.高中语文选修课教学的问题与对策——以深圳市育才中学教学实践为例
9.关于高中语文阅读教学有效性的思考
10.高中语文选修课程中基础性与发展性的矛盾及解决策略
11.例谈高中语文选修课“诗歌与散文”系列的教学策略
12.高中语文选修课问题的理论解释和实践策略
13.高中语文新课程选修教材编写实践的理性反思——以人教版和苏教版为例
14.高中语文教师课外阅读的调查研究
15.论我国高中语文教育中传统文化的渗透
16.高中语文教师文学阅读教学目标设计的调查与分析
17.高中语文教学应开拓优质高效的科学发展之路
18.新课程背景下高中语文课堂教学策略研究
19.高中语文选修课程的特征及其对课程实施的影响
20.高中语文现代诗歌教学方法之我见
21.高中语文选修教材分析
22.高中语文小说教学策略研究
23.高中语文选修课程实施过程中的问题与对策
24.新课程背景下高中语文教师课堂教学反思探究
25.文感培养:高中语文阅读教学的成功之途
26.浅议对新课程背景下高中语文阅读教学的思考
27.高中语文有效阅读教学策略的研究
28.美国高中的“选课指导”及语文选修课实施的对策
29.高中语文分层教学的必要性及具体措施
30.高中语文选修课程实施现状及对策建议——基于江苏实验区的调查研究
31.新课程下高中语文课堂有效性教学的实施
32.论高中语文微课程的开发与实践
33.自主学习策略在高中语文写作教学中的有效运用
34.构建高中语文高效课堂应重视四个策略
35.我国大陆与台湾高中语文课程文件比较研究
36.高中语文教学与传统文化的契合
37.如何实现高中语文课堂的教学有效性
38.高中语文作业设计探究
39.高中语文现当代诗歌教学问题研究
40.浅析高中语文高效课堂的途径
41.如何提高高中语文文言文教学效率
42.论新课程标准下的高中语文教学改革
43.苏教版高中语文选修课程开设的六大困惑
44.基于新课标课堂教学有效性视角下高中语文现代文阅读教学模式探究
45.基于高中语文写作教学中自主学习策略的应用
46.新中国成立后高中语文教科书选文变化的历史研究(1949-)
47.谈高中语文教学探究式学习模式的运用
48.优化教学设计 构建高中语文高效课堂
49.高中语文翻转课堂教学实践初探——以“中国现当代小说经典阅读”课教学实践为例
50.高中语文阅读能力的培养
51.高中语文阅读教学中的合作学习研究
52.基于高考试卷分析的高中语文现代文阅读教学思考
53.新课程背景下高中语文必修课程评价方案构想
54.关于高中语文阅读教学的探究
55.自主学习策略在高中语文写作教学中的应用探析
56.关于高中语文教育中传统文化的渗透研究
57.探析高中语文研究性学习的开展
58.高中语文阅读教学现状及对策思考
59.高中语文写作教学策略之我见
60.微探高中语文作文教学中的问题及应对策略
61.高中语文教育中传统文化的渗透
62.多媒体技术在高中语文教育中的运用
63.试论高中语文整合式教学
64.高中语文选修课程:变革、困惑与反思
65.关于高中语文口语训练教学的一种构想
66.新课改背景下高中语文诗歌审美性教学探讨
67.高中语文课堂有效教学的探索及实践
68.高中语文课堂合作学习的问题及应对策略
69.如何提升高中语文课堂阅读教学的有效性
70.高中语文古文诗词教学模式创新初探
71.论高中语文隐性知识教学
72.关于高中语文评价改革的几点思考
73.浅谈高中语文教育中存在的问题及应对措施
74.苏教版高中语文必修教材课后练习评价
75.高中语文课程的价值追求
76.高中语文教育评价概述(上)
77.高中语文阅读审美能力培养策略初探
78.论高中语文选修课程有效实施策略
79.高中语文阅读教学现状探究
80.浅析当前高中语文作业设计的问题和设计改革策略
81.探讨如何提高高中语文课堂教学有效性
82.高中语文古代诗歌鉴赏的一般方法
83.高中语文新课改教学的有效性探究
84.从教材讲授看高中语文教材(人教版)与高考脱节现象
85.提高高中语文课堂的有效性措施探讨
86.高中语文文言文教学中需要注意的问题
87.高中语文课堂教学评估工具与使用策略
88.浅谈高中语文作文教学
89.高中语文修辞教学的目标和内容
90.高中语文教学融入情感教育的探究
91.新课程背景下提高高中语文课堂有效性探讨
92.高中语文教学中传统文化的渗透分析
93.走出高中语文古诗词教学误区
94.阅读之钥:关注文本细读——也谈高中语文文学类文本的阅读教学
95.高中语文泛化的介入性学科审理体系
96.浅谈高中语文教学中的探究性学习
97.高中语文课堂构建中彰显语文魅力的思路探索
98.对当前高中语文选修课的反思
99.论高中语文教材中外国文学选文现状及思考
100.浅议高中语文早读课存在的问题和对策
篇11：关于高中语文教学论文优秀标题200个
1、语文教师课堂教学言语行为探析
2、中学语文“任务诱导”教学模式研究
3、语文课堂互动研究
4、中国现代文学的接受与中学文学教育
5、语境与中学作文教学
6、高中古诗词教学与人文精神的有效传承
7、文言文教学之历史沿革与革新策略
8、改革开放以来语文特级教师教学观的变迁
9、多元取向下的迷惘与坚守
10、高中语文教科书写作教材比较研究
11、香港《中国语文课程指引》与内地《语文课程标准》比较 基于网络的语文校本教研
12、语文课程中的语文知识建构摭谈 语文课程的多媒体教学
13、基于体验的语文情感教育研究 语文教师现代信息素养研究
14、感悟式学习是生成和建构语文素养的重要途径
15、近二十年语文中考命题发展研究
16、一位农村语文特级教师发展需要及生活经历的叙事研究
17、一位高中语文教师的实践知识研究
18、在新课标指导下培养高中学生口语交际能力
19、对话式阅读教学实践的反思及改进
20、中学作文主体情感趋动的探析
21、职业高中写作课程的反思
22、叙事学与中学小说教学内容的构建初探
23、中学语文教师教育信念的个案研究
24、论李镇西生活化语文教育经验
25、论绿色作文教学
26、新时期语文阅读教学中的《祝福》
27、高中作文训练序列与学生的心理发展
28、新课程评价标准下的作文评语研究
29、英语记叙文图式训练对中学生阅读水平的影响
30、中学语文古诗词鉴赏教学中的语感培养
31、中职语文发展性学习评价的探究
32、优化语文课堂情境改革与实践：课程与教学整合新视点
33、儒家文化与中学语文教学关系探考
34、高中生语文反思性学习能力培养策略实验研究
35、人教社三套高中语文课本阅读部分比较研究
36、建构中学文言文教学文献学知识背景初探
37、中学语文课堂活动教学的研究与实践
38、论“个性化阅读”教学
39、新课程与语文教学模式的建构
40、中学语文情境教学初探
41、中学语文教学中问题意识的培养
42、高中小说自主学习教学模式的实践与研究
43、新课程背景下高中语文教师课堂管理观念和管理方式的现状分析与研究
44、中学生课外阅读常规化探索及实践
45、一体两翼：中学语文教学人文素养与语文素养的双向培养
46、关于高中语文“发展性课堂助学”实践活动的研究
47、中职语文教学现状分析及对策研究
48、中学古典诗词鉴赏教学方式研究
49、广元本土文化与语文校本课程开发的实践研究
50、通过任务型语言教学提高初中学生口语交际能力的研究
51、苏教版语文教科书与美国(加利福尼亚州)语文教科书的比较研究
52、陇南本土文化作为语文校本课程资源的开发与利用研究
53、中职校商贸专业语文教学现状及其改进策略研究
54、苏教版《高中语文(必修)》综合性学习的设计特点及实施研究
55、试论中学语文专题教学模式
56、人教版初中《语文》综合性学习设计特点与实施策略研究
57、文化变革视野下的信息技术与语文课程整合研究
58、高中信息技术教学中的主体性学习活动设计
59、高中语文对话式阅读教学研究
60、新课程背景下的中学作文评改策略研究
61、高中语文小班化教学实验研究
62、论阅读教学中的“整体感知” 语文阅读教学内容研究
63、承德市乡镇初中语文新课程改革的调查与反思
64、刘国正语文教育思想研究
65、对吕叔湘语言教育思想的再思考
66、苏教版国标本初中《语文》综合性学习设计及其教学现状研究
67、高中开放式作文教学研究
68、新课标背景下初中语文阅读教学现状调查及改革研究
69、“南通乡土文化”地方课程的开发与实施研究
70、魏书生语文教育教学创新思想研究
71、高中生语文课外阅读能力培养初探
72、高中个性化作文教学的探索与实践
73、基于案例的语文教师校本培训策略研究
74、苏教版高中语文课文系统选编特点及教学实施研究
75、新课程背景下高中生语文审美能力培养研究
76、中职校旅游专业语文教学改革的思考与实践
77、高中高效语文作业实验研究
78、中学语文课鲁迅作品教学研究
79、唐彪《家塾教学法》阅读思想研究
80、“当代孔子”-魏书生语文教育思想研究
81、语文课堂教学生态初探
82、语文阅读教学中学生问题意识培养探究
83、作文合作学习探究
84、写作教学中情感教育的理论与实践
85、高中语文口语交际教学现状分析及改进策略研究
86、苏教版中职语文教材及其教学策略研究
87、高中文言文学习策略教学研究
88、职校生语文能力现状调查及其培养策略探析
89、新课程背景下语文教师的专业成长研究
90、论审美理论在高中文学课文阅读教学中的应用
91、黎锦熙语文教育思想研究
92、《千字文》教材模式及教学意识流变研究
93、建国以来中学语文语法意识变革研究
94、《古文观止》语文教学思想研究
95、《程氏家塾读书分年日程》语文教学思想及现代意义
96、一位高中语文教师隐性教育观念的研究
97、语文教师实践性学识养成研究
98、语文校本课程的开发与利用研究
99、中等师范学校语文写作教学方法研究
100、中学语文课堂教学中泛语文化的原因及其对策
论文题目是论文的名片，可以一眼让人看出这篇论文主要讲述什么内容。所以论文题目切记不能假大空，而要浓缩其精华准确表达论文的中心思想。
篇12：河北省公务员考试申论技巧：如何取一个好标题
俗话说得好：“佛靠金装，人靠衣装。”自然，申论的写作也要靠“标题”装。标题，作为一篇文章的文眼，有着不可估量的作用。一个好的标题能起到先声夺人，先入为主的效果。由于申论阅卷时间有限，一般为七十至九十秒钟左右，长的不过两三分钟，阅卷教师在如此短暂的时间内要阅完一篇文章，只能是走马观花式的，因此标题就显得格外重要。
一个好的标题，会给人耳目一新的感觉，会诱使阅卷老师看下去，特别突出的标题会令阅卷者拍案叫绝。好的标题，能引起评卷人员兴趣的，调动阅卷老师的神经，要让他耳目一新，并兴奋起来，这样他才能认真的看完你下面的内容。而且，由于阅卷老师对你的试卷第一印象已经很好，这样就算你下面的答案不是那么完美，他一般也会给高分的。
一个好的标题，应该具有如下的特点：①准确、贴切;②简洁、明快;③新颖、醒目;④生动、活泼，引人注目。一言以蔽之，准确凝练，新美隽永。即文题应当作到紧扣话题、简洁新颖、文采斐然、含蓄隽永，要能高度准确地概括全文内容，让人读题思义、醒目启心，在咀嚼、品味、欣赏中基本猜测、领悟到文章的主旨，进而急切地读完全文。文题要像一面鲜艳的旗帜，飘扬在文章的最前面，对读者有强烈的吸引力和深刻的启发性。
那么，取一个好的标题有什么技巧吗?
(1)否定的方法：如XX年4月山东公务员试题的论证题目可以写成：“不能让网络成为诚信缺失的重灾区”;XX年3月河北公务员试题可以写成：“不要把商业贿赂当成市场经济的必然”。
(2)设问。例如河南XX年5月试题的题目可以写成：“洋垃圾还能危害我们有多久?”可持续发展问题可以写成：“经济发展岂能竭泽而渔?”
(3)隐喻。商业贿赂领域的执法不严可以写成：“高压线如果不通电，就是一般电线”;XX年国家公务员试题的题目“命脉”就是隐喻。
正所谓“秧好一半谷，题好一半文”，取好一个标题，对于申论考试可以达到一种事半功倍的效果。希望考生能够注意这个问题。
篇13：河北省公务员考试申论技巧：如何取一个好标题
一个好的标题，会给人耳目一新的感觉，会诱使阅卷老师看下去，特别突出的标题会令阅卷者拍案叫绝。好的标题，能引起评卷人员兴趣的，调动阅卷老师的神经，要让他耳目一新，并兴奋起来，这样他才能认真的看完你下面的内容。而且，由于阅卷老师对你的试卷第一印象已经很好，这样就算你下面的答案不是那么完美，他一般也会给高分的。
一个好的标题，应该具有如下的特点：①准确、贴切;②简洁、明快;③新颖、醒目;④生动、活泼，引人注目。一言以蔽之，准确凝练，新美隽永。即文题应当作到紧扣话题、简洁新颖、文采斐然、含蓄隽永，要能高度准确地概括全文内容，让人读题思义、醒目启心，在咀嚼、品味、欣赏中基本猜测、领悟到文章的主旨，进而急切地读完全文。文题要像一面鲜艳的旗帜，飘扬在文章的最前面，对读者有强烈的吸引力和深刻的启发性。
那么，取一个好的标题有什么技巧吗?
(1)否定的方法：如XX年4月山东公务员试题的论证题目可以写成：“不能让网络成为诚信缺失的重灾区”;XX年3月河北公务员试题可以写成：“不要把商业贿赂当成市场经济的必然”。
(2)设问。例如河南XX年5月试题的题目可以写成：“洋垃圾还能危害我们有多久?”可持续发展问题可以写成：“经济发展岂能竭泽而渔?”
(3)隐喻。商业贿赂领域的执法不严可以写成：“高压线如果不通电，就是一般电线”;XX年国家公务员试题的题目“命脉”就是隐喻。
篇14：取苹果作文
天，小明来到苹果树前，要取苹果。
这时，工作人员给小明一个大夹子，让小明用它来取苹果。小明说：“谢谢，我不要。我有办法。”工作人员生气地走了。
小明爬上树，再穿过茂密的叶子，想去取苹果，可是，他根本取不到了，想下来也下不来了，他很着急。
这时，工作人员又来了，见小明正在求助，不由得哈哈大笑，说：“你这就是不听专家言，吃亏在眼前呀！”
篇15：取苹果作文
“咕噜噜”小弟弟的肚子又唱起了“空城计”。
“真饿啊，哥哥姐姐们全去上学了，就把我丢在家里，吃的东西一点儿有不给我留“。突然，小弟弟眼前一亮，发现一个红红的苹果，苹果在阳光的照耀下显得格外的诱人。小弟弟使出了吃奶的劲儿也跳不上去。他看见了抽屉，就一格一格地往后拉。“第一层课本，第二层衣服，。。。”他一边拉抽屉，一边往上爬，一边说。“啊，美味的大苹果，我来了。”他说。终于他拿到了苹果。“哥哥姐姐们，我不客气了。”他看着大苹果，一口咬了下去。“呸。真难吃，再换一个。”他把所有的苹果蜡像都咬了一口。“哥哥姐姐欺负人，哇”小弟弟坐在地上哭了起来。
篇16：取苹果作文
天，小明来到苹果树前，要取苹果。
这时，工作人员给小明一个大夹子，让小明用它来取苹果。小明说：“谢谢，我不要。我有办法。”工作人员生气地走了。
小明爬上树，再穿过茂密的叶子，想去取苹果，可是，他根本取不到了，想下来也下不来了，他很着急。
这时，工作人员又来了，见小明正在求助，不由得哈哈大笑，说：“你这就是不听专家言，吃亏在眼前呀！”
【有关取苹果作文三篇】
篇17： 取绰号作文
取绰号作文
我不喜欢别人帮我取绰号，有一次在玩游戏时，有一个同学没头没脑的.叫我：“红豆饼”，当下我听了感到不舒服，真是莫名其妙嘛！在我的制止下，他不但继续乱叫，反而叫得更大声。
我灵机一动，干脆叫他“吴郭鱼”，这回换他生气了，让他体会被取绰号的不舒服。于是，他就闭嘴了。
因为这一件事让我了解到帮别人取绰号前。要将心比心，别乱取些奇怪的称呼，让对方难受，这也是一种言语罢凌啊！
但是可不可以对动物取绰号呢？我家的小狗布丁，爸爸帮它取了绰号，叫做“聪明丁”，说也奇怪，它真的越来越聪明呢！可是如果我们叫它“笨笨丁”，它就变笨了，还会做一些让爸爸生气的事。我心里想着，应该是它听得懂我们的话，就故意捣蛋了。
我看了看它的眯眯眼，仿佛听到它内心的声音：“不要帮我取绰号吧！拜托！”
篇18：取骨头作文
取骨头
浙江省 桐乡市乌镇植材小学五（2） 周洋 我家的小狗瘦了起来，吃饭也渐渐少了，到后来连饭都不要吃了，经过我和妈妈一番调查，原来是小狗的左边牙齿缝里面卡住了一块骨头。小狗自己无法把骨头取出，吃食时疼痛异常，所以它就不吃食物了。我和妈妈知道了小狗不要吃以及饿瘦的原因后，决定帮助它取出这一块骨头。
取骨头的手术开始了，
指导教师：冯永康
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篇19：取钥匙作文
今天早上，我到老师家学钢琴，妈妈来接我，到了家门口，妈妈正准备把钥匙从锁眼里抽出来的时候，不小心把钥匙掉到了车的下面，我赶紧趴在地下看， “潇霄，有没有看见钥匙呀？”“看见了！妈妈，我想把它拿出来！”我说，“但是我的手够不着！”我想，怎么才能把钥匙拿出来呢？这时，妈妈提醒了我一下，“筷子！”我马上跑到了厨房，拿了一双筷子，小心翼翼地把钥匙从草堆里面夹了出来，
取钥匙作文
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这时我知道了，做事情一定要会用工具！
篇20：取苹果作文
那天，小弟弟口渴了，想吃苹果。可是苹果放在高高的桌子上。这可怎么办呢？“哎，谁让我长得那么矮呢？”小弟弟垂头丧气地说到。
小弟弟向四周看了看，发现桌子左边有四个抽屉，“一格……两格……真是太好了！”他又仔细地看了看，发现四个抽屉就像小楼梯。小弟弟眼睛咕噜一转，冒出了一个金点子。
于是，小弟弟费了九牛二虎之力，把抽屉一个一个地拉了出来，组合成一架小梯子。然后，他用手紧紧巴住上面的抽屉，用力抬起右脚，稳稳地踩在最下面的抽屉上，“一格……两格……三格……四格……”
终于，小弟弟来到了苹果的面前，他拿着苹果，欢呼道：“胜利啦！胜利啦！”小弟弟津津有味地吃着苹果，自言自语到：“这苹果真是又清香又爽口，好吃极了！这就是胜利的味道呀！”
篇21： 取枣作文
一天，我和爸爸妈妈一起去乡下采枣子。一路上我们有说有笑，高兴极了！爸爸说：“我采得肯定是满满一袋子。”我说：“你就别吹了。”
到了乡下，我们争先恐后地去屋后的枣子树采枣子，我负责拿袋子，并且负责当“指挥官”妈妈负责采下面的枣子，爸爸则负责采上面的枣子，他拿了一个长竹竿。我们分工很明确。只见妈妈在下面采了好多，直到妈妈两手抓不住了，才放进袋子里，袋子里又增加了许许多多的枣子，妈妈几乎把下面的枣子采完了，我说：“你的左边还有许多的枣子。”妈妈一听，又来劲了。爸爸因为够不着，所以拿了一个竹竿，只见爸爸手忙脚乱，只见地上掉下来了很多树叶和许多的枣子，爸爸看见了一个很大的枣子，爸爸本以为自己能摘下来的，结果不小心把一根树枝给折下来了，妈妈生气地说：“你怎么搞的，也太不小心了，竟然把树枝给折下来了。”我在一旁偷偷地嘲笑爸爸。过了一会，我的袋子已经满满的了，突然，爸爸又发现许多的.枣子在很上面，于是爸爸用竹竿翘，果子就陆续掉了下来，就像雪花一样飘落下来。
我们回家去，吃到自己亲手采的枣子，心里甜甜的，高兴极了！
篇22： 取枣作文
今天，爸爸要带我去奶奶家打枣子。路上，我看见地里的高梁熟了，像一个个举着火把的运动员；一颗颗玉米拨开绿叶露出了金黄的牙齿；我还看见一片片雪白的棉花像一朵朵白云。
不一会就到了奶奶家，只见院子里有一颗又粗又大的枣树，树上结满了又大又红的枣子，馋得我直流口水。我看见树旁有一根长竹竿，我用竹竿打了一下，还真能打下枣来，然后我噼里啪啦一顿猛打，好多好多的枣子都落了下来，像下枣雨似的。我的小表妹提着篮子欢快地捡着枣子，我捡起一个枣子一尝，啊，还真甜啊！我的小表哥就更厉害了，他噌噌几下爬上树，骑在树杈上，一边吃着枣，一边对我们做着鬼脸，逗得我们哈哈大笑。以前我还听奶奶讲过棒打枣树的故事，枣树越被揍，第二年结的枣儿就又大又多，真有点奇怪。
秋天有很多快乐，有很多丰收的果实，让我们一起分享吧！
篇23：取快递作文
每个人都有心跳加速的时候，有的人是胜利时的喜悦，有的人是表演时的紧张，而我呢？我是一个人晚上拿快递时的害怕。
这一天，我的妈妈非常忙，让我帮她拿一个快递，我穿上衣服出发了。一开始我安慰自己说：“没事的，世界上怎么可能有鬼呢？”后来呢？后来，勇敢像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了，我的胆子小了很多。连看见了一个倒过来放的拖把，都以为是鬼，吓得魂飞魄散，拿起旁边的木棒就打，打了半晌，才发现那是一个拖把。我总是怕地下伸出一只手，把我拉入地下，或从树林里走出来一个鬼，把我吃掉。
风把树叶吹得哗啦啦响，好像在说：“我们要吃掉你！”我的双腿一直在发抖，每次抬脚都像抬起了千斤的石头一样，我的内衣已经被吓出的汗泡湿了。我的心都提到嗓子眼儿，但我又把它咽了回去，因为我担心它从我体内跳出来。无论我走得多么快，都感觉有个东西一直追着我，一路走得胆战心惊、提心吊胆。路边的灯有些坏了，所以一闪一闪，这使我感觉来到了鬼之城。
我终于拿到了快递，我心里像十五个吊桶打水七上八下，怕回去的路上被当成鬼怪的晚饭了。就在这时，有个人拍了我一下，我吓得大叫道：“有鬼啊，救命啊！”我正要跑，他把我拉住了，我一看，呀！这不是赫锦程吗？有了他的陪伴我不害怕了，我们一路有说有笑，这里好像立刻从鬼之城变成了天堂，世界在这一秒又变得安宁了，刚才想吃我的树，开始欢迎我回家，一切都美好了起来。终于把快递带回家了，我那颗悬着的心也慢慢落到了地上。
篇24：取苹果作文
一个风和日丽的日子，小明正在家里玩耍着。这时，小明注意到了书房的桌子上有两只又大又圆的大苹果。小明看了，情不自禁地流出了口水。他想：书桌又高又大，而我却这么矮，怎么能拿到呢？拿椅子吧，还是矮；跳上去吧，又会把花瓶给打碎；喊妈妈吧，她又出门了。小明急中生智。突然，他灵机一动，心想：我可以把抽屉拉成楼梯状，一层一层地爬上去。于是，小明把抽屉拉了出来，一层一层小心翼翼地爬上了最高的'一层人拿走了两只苹果，又稳稳当当地回到了地面。回到了地面后，小明高兴地边跳边叫：我成功啦，我成功啦！＂花瓶在阳光的照射下，闪闪发亮，宛如在对小明说：＂你可真聪明啊！
篇25：写作技巧-标题作文
标题作文
标题作文是一种常见的传统式命题作文，它除了给出明确的标题外，没有任何附加条件、要求和提示，考生可采取不同的角度对主题进行阐述。写标题作文时，由于考生写作的唯一依据就是给定的标题，所以认真审题，确切理解题意，把握主题范围，选择文章展开的方向，就显得尤为重要。写作时首先应对标题进行审视，以确定文章的体裁、中心思想、写作范围和论述或描述的角度。然后安排文章的段落层次，选择所需材料，并在此基础上提炼出段落主题句，借以表达作者的基本思想、观点。通过某种写作方法（如举例法、定义法、因果法等）进一步论述或描写主题句所包含的思想、观点，完成各个段落。最后将各段落连缀成篇，并对全文作认真细致的检查修改，使之进一步完善。现试举一例，以做分析说明：
Directions: For this part, you are allowed 30 minutes to write a composition on the topic
“Television”. Your composition should be based on your own understanding of the topic
and it should be no less than 120 words long.
给定的作文标题是Television，因此，写电视的发展史，写电视的工作原理，写电视的节目安排，或者写电视在日常生活中的作用，这些内容都切题。假设我们确定写电视在日常生活中的作用，那么我们就应围绕这个主题构思、选材。由于CET-4写作在篇幅上的限制，可以把文章的内容限定在以下范围。
1．电视的一般作用；
2．电视的教育作用；
3．电视有害的一面。
经构思和收集材料，提炼出段落主题句：
1．Television presents a vivid world in front of us.
2．Television can also play an educational role in our daily life.
3．However, television can also be harmful.
对给定的标题和提炼出的主题句进行分析，决定文章的表达方式和材料的取舍。从总体来看，这篇文章属于说明文，宜作例证来扩展主题句，形成段落，也就是用例子把主题句具体化。第一段可列举电视播放的世界范围的有趣节目，如新闻报道，文体比赛等。第二段只写电视作为一种大众媒介所起的政治宣传作用是不够的，可较多地强调专业性很强的教学节目。第三段与前面两段是转折关系，前面两段写了电视的利，该段应着重点明电视的弊，列举电视的主要弊端。结尾最好能对全文作一个小结。
参考范文：
Television
Television presents a vivid world in front of us. On television, we can watch exciting football matches or Olympic marathons. We can “travel” to New York to pay tribute to the Statue of Liberty or to London to attend the royal wedding. We can also “go” to a concert with a cup of coffee at hand. With a TV set, we can learn many things happening in the world without going outside our houses.
Television can also play an educational role in our daily life. Besides regular courses for TV university students, television also offers various educational programs for different viewers. Children like “Tangram”; young people like “the ABC of Computers”; and elderly people like “Life and Health”. Of all the educational programs, “English on Sunday” is my favorite.
However, television can also be harmful. It hurts our eyes and can cause nearsightedness. Watching too much TV influences our sleep and work and cuts down children’s study time. Furthermore, some TV programs are not ideologically sound, so we should watch them selectively. In short, we should regard television as our slave, not our master.
练习题 1：Health, Wealth and Happiness
练习题 2：Information Society
练习题 3：Money and Morality
篇26：不是标题的标题作文
不是标题的标题作文
不是标题的标题
今天,我才真正体会到做成人的难处,我玩了一个好玩的游戏,叫做小城,上面每一个人都是成人,在那里干什么都要钱,打工最多才挣了200多,可是买个家具要几千,我说的是便宜的,贵的要几十万呢!一个布娃娃也要几千...就如同当今社会,什么都要用钱买,花的比挣的快多了!整个世界失去了平衡...如果像文莱一样,去医院看病不花钱...该有多好,看来济南是不行了啊!汗...
在那个虚拟世界里,我懂了很多啊!而且,也感到了世界再这么下去的后果...(不堪设想...)失去平衡的世界真的.是有点可怕啊!~
不过,我也玩的很开心,因为在那里结实了很多朋友,小小络就是一个,她经常去我家做客,然后说话,在打工时,她也帮了不少忙呢!~真是太感谢了啊!
我开始加了一个队伍,叫“永远支持栎鑫”,是一个叫王栎鑫(小城名称)的人建的,一看就知道他很崇拜快乐男声的王栎鑫啊!~
后来加的一个队叫“香甜草莓冰”,里面全是女生,成员就像草莓冰一样酸酸甜甜的...
现在啊小学生作文 你也可以投稿,我又还原回我的市民了,哈哈!~~~~
篇27：作文 没有标题
作文 没有标题
原本酝酿很久的文又在一瞬间蒸发了。写下的时候有点不知所措。又是一个晚上，妈妈去公司上班了，留我一个人在家。有点空虚。有时会看些无聊的娱乐节目或在网上漫无目的的搜寻着什么，其实自己也不知道。妈妈去上班的时候，常常会以为我在偷偷玩电脑，这让我有点伤心，我在她眼里就是这么一个人么。
我是一个有着双重性格的人，我最初认识自己是在小学六年级的时候，一个同学告诉我的。我刚开始不懂什么是双重性格，认为他是在耍自己吧。现在我认识到了，我就是这样一个人，有着双重性格的`一个小孩。时而对人友好时而又暴躁，记得小学的时候有几个铁哥们已经习惯了这样的我，这让我很欣慰，小学的时光很快乐，很难忘却。 作文
走进了初中的大门，我的性格似乎收敛了那么一点，可是有时依旧是让人觉得讨厌，自己有时都会讨厌那样的自己。我忽然想起在这学期刚刚开学的时候，我们班一个我算玩的不错的同学跟我说，你这种性格要改改，不然你会没有朋友。没有朋友，我觉得以我的人格魅力朋友是不缺的，可是他竟然会以为我没有朋友，我有些吃惊，茫然地看着他那认真的面孔，他不了解我。
我们班有个人，他貌似很有钱的样子，他的几个朋友跟他表面很好的，可在背后就是骂他傻和二，这样的朋友就算是朋友了。我告诉他过，可他继续这样做，然后我对他不再是怜悯了，而是恶心。
我不懂我究竟喜欢找一个什么样的朋友，我只想找到一个能像陆之昂那样默默待在傅小司边上的朋友，懂得自己在想什么，在难过的时候给一句安慰。
我是很喜欢网络的，觉得现实中的我和网络中的不一样。在网络里我没有现实的那么腼腆，总是用一些很霸气的语言。和一些不认识自己的人一起聊天，却有着同一个话题，我觉得这样也挺好。
入夜了，小区里一户人养的藏獒不停地叫着，它长得很大，比任何狗都大，没有狗敢接近它，它会觉得孤独么。
篇28：高中语文作文
小时候，爸妈这样对我说：“做人，品性是站立生命的基石。诚信是你永生的财富。在人生的道路上，你什么都可丢掉，但惟独不能丢掉良好的品性。因为丢掉他们，就预示着你已经不在人生道路上跋涉。孩子，记着，无论做什么事，都要对得起自己的良心。” 日记日记400字
在人生道路上，父母是我的第一位启蒙老师。他们帮助我扬起了人生的风帆，指引了正确的航线。他们目送着我驶出了港口，驶向了人生。
稍大一些后，我上小学了。爸妈这样对我说：“理想是装点岁月的风景。孩子，树立起自己的理想，并向着它努力拼搏。上帝即使真有不公平，但至少有一点他是公平的，他将命运交出了一半给所有的人。我们要把握这一半的命运，树立起自己的理想，我们就能向上帝挑战，为自己喝彩。”
在人生道路上，父母是我的导盲者。他们教会了我要在人生中树起自己的灯塔，给自己指出光明。他们鼓励我向我的人生目标迈进，使我走向光明的未来。
再后来，我上初中了，爸妈这样对我说：“没有一个征服者会相信机会。你所能做的就是学好本领，以随时抓住迎面而来的机会或是去寻找机会。有学问的人即是一块金子，无论在何处都总会发光。不要担心上天不给你机会，学问才是成功的前提。只要你有成功所必须的条件，即使上帝忘了你，你也会获得成功。”
在人生道路上，父母教会了我要有成功的实力。他们指引我驶出了对成功的狂热追求，告诉我：实力才是最主要的。相信机会的人永不会获得机会。在他们的教导下，我一步一个脚印地踏向了未来。
现在，我上高中了，爸妈这样对我说：“真爱，是你永恒不息的心跳。怀着一颗爱心，奇迹一定会发生。有爱心的人，将是世上最富有的人。”
在人生道路上，父母教会了我要怀有友爱的心。他们指引着我做一个真正的人，做一个永远受人尊敬的人。听着他们的教导，我努力去成为一个永恒的人。
无论是过去、现在，还是将来，父母都永远是我的老师。他们默默地教导我们，为我们的人生奉献着自己的人生，他们为 了什么？我们是否应有一颗感恩的心呢？
每个孩子的身边都有一对天使，他们张开他们的翅膀，为孩子遮风挡雨，却还要遭到孩子的呵责。他们默默奉献，直到死去。而那孩子，是否能理解他们呢？
我们每个人都是这样的孩子，我们每个人也都将成为那天使。对于父母，我无法说什么。我只能说：在人生的路上，我要永远记住父母的教导，永远感谢我的那一对天使。
篇29：高中语文作文
旧学与新知
“温故而知新”，孔子的话语充满智慧，至今仍发人深省，使人受益匪浅。
善于将已有知识、所学和新知识联系起来，探索“旧学与新知”二者之间的联系，以归纳出事物的一般规律，从而使自己拥有从容应对新情况、新事物，以求得新知，诚然是我们学习和生活过程中认识事物的绝妙办法。随着我们阅历的不断丰富，理解能力的逐渐提高，当我们再次回头看以前学过的知识或以往的经历时，总是还是能体会到更多以前没有体会到的东西。
从一幅画或一本书中，我们可以看见什么?曾看过毕淑敏的一篇文章，其中写到她几次阅读《海的女儿》。8岁时阅读，她伤心于美人鱼变为泡沫，18岁时，她感动于美人鱼的爱;28岁时，她已成为母亲，她想到美人鱼的家人，尤其是最疼爱她的祖母，在得知孙女的死亡后，何等伤心;在她38岁时……48岁时……每次阅读都有不同体会。学海无涯，书是一个巨大的宝库，常读常新。
面对人生，对待“旧学与新知”，在不同时期回首过往，人们也有不同的感受与体会。宋代的蒋捷分别在少年、壮年和暮年皆别有一番感受，最后叹道：悲欢离合总无情。现代著名作家杨絳在一百岁感言中写道：我们曾如此渴望命运的波澜，到最后才发现：人生最曼妙的风景，竟是内心的淡定与从容……我们曾如此期盼外界的认可，到最后才知道：世界是自己的，与他人毫无关系。人生变幻无穷，一时难以言之，一言难以蔽之。
对于旧学与新知，我们要温之故，知其新。当我们对过去的历史进行不断温习，回味时，就可以预见一些未来可能会出现的问题，并且在遇到时能很好地解决。以高考为例，老师们和一些出版社都会根据以往多的的高考题或根据当年及前一年发生的大事来猜题。除此之外，五年高考三年模拟的畅销也很好地体现了这一点。从古至今，中国的官员们也深谙此道。古时，当大臣向君王进言但意见不同时，往往引经据典;如今，政府总结世界金融危机的经验，宏观调控，从而极大程度上避免重大金融危机的爆发。
以史为鉴，可以明目。而我们以近代中国百年惊人的耻辱为鉴，也可避免重蹈覆辙，紧随时代发展，以开放的态度面向世界，实现繁荣富强。
知新之旧，于旧中得新，更寻新之中别于旧的部分，使新事物发挥其引领时代前进的能力。
篇30：高中语文作文
秋叶飘飘落 新芽孕育时
我站在窗前，听秋风拂过水面的声音，看老树叶从枝头洋洋洒洒飘落，落在泥土里，心中感慨万千。
老树叶从高空坠落，深深地将自己的身躯埋藏在泥土之中，化为养料，为大树提供充分的养分和能量，默默地为来年新树叶的生长奉献出自己那一份微薄的力量。秋叶飘飘落，正是新芽孕育时。我想这时的他们，内心一定是无怨无悔的，心甘情愿地坠落，也心甘情愿地付出，不求一丝回报，只求为新生命献出自己的力量。
枝头萌芽，长出一片又一片的嫩叶，逆着风儿舞动，迎着阳光歌唱，散发着朝气蓬勃的生机，不甘束缚在这小小的一方天地，总想去看看外面的花花世界。可当他们真的随风飘向陌生的远方，才发现，还是那方小天地最让人怀念，最让人有安全感。我想这时的他们，内心一定十分懊悔，为自己的自私，也为自己的无知。可这世界上，本就没有什么后悔药可买!
其实，老树叶就像我们的父母一样，只付出却从不求子女任何的回报。而新树叶恰恰就是我们，从萌芽长成绿叶，从婴儿长成少年，这多是父母细心呵护、精心培育的功劳。我们年轻，做事莽撞，不考虑后果，在父母的教导下慢慢养成好习惯，做一个好孩子;我们热爱自由，不愿被束缚，总以为外面的世界很精彩，是父母在背后默默支持着我们年少追梦的步伐……虽然我们年龄尚小，但父母对我们的爱却深深印在我们的心中，温暖着我们，保护着我们，也幸福着我们!我们会犯错，会耍性子，会自私，会为自己的过失后悔，也会在父母的包容下慢慢“妥协”，慢慢改变，慢慢成长。
如今，岁月早已在他们身上留下一道道痕迹，而我们才刚刚开始自己的人生之旅。从前，大多是父母照顾我们，现在该轮到我们为他们做一些力所能及的事。这些微不足道的小事虽然并不能改变太多，但我们的心意相信爸爸妈妈一定能感受得到。我们也会在未来的某一天，成为他们的保护伞，为他们付出，为他们学会包容。
凉风习习，吹起我的长发，吹起那片树叶，也吹起我心中的炽热……秋叶飘落，孕育新芽，这情谊，新芽也必然懂得。
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