以下是小编帮大家整理的《给女儿的信》优秀教案，本文共19篇，欢迎大家分享。
篇1： 《给女儿的信》优秀教案
教学目的：
1、让学生初步思考认识“爱情是什么”这个问题。
2、体会用童话表达思想感情的写法。
3、学会前后照应、层层推进的叙述手法。
教学设想：
这是一篇自读课文，我打算把整个教学过程的重点放在学生“学”上，尽量使教学过程与学生的认知规律和阅读程序相吻合；采用师生讨论的形式，研讨课文内容，引导学生自己感悟和思考。真正把“教”的过程变成“学”的过程。
预习要求：
自读课文，准备说说自己的体会，并提出不理解的问题或不同的看法。
教学步骤：
一、谈话（要点）：
同学们满十四岁了吗？
你们的爸爸妈妈给你们说过什么是“爱情”吗？
你们能否试着回答“什么是爱情”？
除了概念性地下定义，可不可以形象地表述什么是“爱情”？（过渡到课文）
通过预习，你们已经阅读了这篇文章，这篇文章的内容是什么？（复述课文内容）
这我接到上这堂课的任务时，在可供选择的许多课文中，我毫不犹豫地选了这篇！因为二十年前，我第一次读到苏霍姆林斯基的《给女儿的信》时，非常感动。我不止一次地给我的处于青春花季的学生读这些充满父爱的信。开头的几句话我至今还能背诵――‘亲爱的女儿：你提出的问题使我忐忑不安。今天你已经14岁了，已经迈进开始成为一个女人的年龄时期。你问我说：“父亲，什么叫爱情？”我的心经常为这种思想而跳动，就是今天我不再是和一个小孩子交谈了。进入这样一个年龄时期，你将是幸福的。然而只有你是一个明智的人，你才是幸福的。’……”你们怎样评价这位父亲？
（引出对作者的介绍）
二、关于苏霍姆林斯基：
作为饮誉全球的教育家，苏霍姆林斯基首先是一位充满童心的真诚人道主义者。他的名字是和他创办的帕夫雷什中学联系在一期的。苏霍姆林斯基每天的工作、生活规律总是这样的：五点钟就开始起来写教育日记，一直写到八点钟；然后，他便来到校门，以亲切慈祥的笑容迎接每一位上学的孩子。学校上课期间，在校长办公室里是很难找到苏霍姆林斯基的，不过，在教室里、体育馆里、学校养蜂场或教研组会议上倒是可以见到他。到了下午，放学的时候，他又来到校门口，以深情眷恋的神情目送每一个孩子回家……在帕夫雷什中学，每一个学生都不怕校长；相反，苏霍姆林斯基在哪儿出现，哪儿就会有一群孩子围上来和他说笑。
看着他那精力充沛、仿佛永远年轻的身影，人们很难想像这是一个长期受着伤病折磨的人。苏霍姆林斯基曾以连政治指导员的身份奔赴反法西斯战场，因身负重伤而被抬下战场，两块弹片一直残留在他的胸部。尽管这样，他仍然一刻不停地从事着教育实践与教育科研，因为他实在太爱他的学生了。为了直接与孩子打交道，他放弃教育局长的职位，而甘愿当一名校长和教师――在他担任校长的同时，他一直还担任一个班的班主任和教学工作。他与学生朝夕相处，在教室中给他们上课，在假日里带领他们去郊游，他甚至还曾和学生一起去荒无人烟的小岛探险。他称学校的每一个学生为“我的孩子”。正是由于他几乎整天都泡在孩子当中，所以他对孩子们了如指掌，经他长期观察并跟踪记录起成长历程的学生共有3700多人！
1970年9月3日，还不到52岁的苏霍姆林斯基阴残留在胸部的弹片侵入心脏旁那根主要的血管而去世了。在生命的最后日子里，他仍然怀念他的孩子们，渴望回到学校去，同孩子们在一起，听孩子们的笑声。他虽然过早地离开了这个世界，但他却给后来的教育者留下了40多部专著、600多篇论文、1000多篇小说和童话故事。他的著作被称为“教育百科全书”。
这位伟大而充满童心的教育家，在晚年著作《把整个心灵献给孩子》的前言中这样深情地写道：“在一所农村学校身不离校地工作32年，这对我来说是无与伦比的幸福。我把自己的一生献给了孩子们，所以考虑很久之后给这本书题名叫《把整个心灵献给孩子》。我认为，我是有这个权利的。……我生活中什么是最重要的呢？我可以毫不犹豫地说：爱孩子。”
（展示图片）
三、生研讨：
你最深的体会？
你最喜欢的段落或句子？
你不理解的问题？
……
（这一部分是课堂的主体部分和高潮，我无法预想和预设会出现什么情况，或者学生会提出什么问题。但我会重视学生研讨中出现的任何生成性问题，并与学生对话。）
四、教师发言：
（这一部分内容实际上是适时穿插在和学生的对话中）
用形象的故事和人物形象表达抽象的感情和道理。
前后照应和层层推进的写法。
为什么说人是“大地上的上帝”？
故事：巴莱特对勃朗宁的爱。金岳霖对林徽音的精神之恋……
五、总结：
请学生起来说各自的收获。
教师：过十天，我将去江苏江阴华士学校参加一个国际研讨会，将再次见到苏霍姆林斯基的女儿苏霍姆林斯卡娅，同学们准备让我带几句话给她吗？
篇2： 《给女儿的信》优秀教案
教学目标：
1、完成词语和名言警句的积累。
2、体会文章采用故事阐明爱情真谛这一构思的巧妙。
3、品味含义深刻的语言，了解爱情的特征，正确把握萌动的情感。
教学重点：
理解作者对爱情的诠释。
教学难点：
对故事寓意的理解。
课前准备：
1、搜集关于歌颂爱情的名言警句、诗词文章。
2、可以提前观看关于爱情的经典影片，如《泰坦尼克号》《魂断蓝桥》《简爱》《罗密欧与朱丽叶》《乱世佳人》《梁山伯与祝英台》等。
课时安排：
1课时。
教学过程：
一、导入新课。
上课之前，老师请大家看几幅画面。
1、影片《泰坦尼克号》中罗丝和杰克浮在冰面上，罗丝看着杰克一点点地沉下去，慢慢地松开拉着他的手，无力地呼唤着“……”。
2、《简爱》的最后，罗切斯特被火烧伤，带有伤残，坐在椅子上拄着拐杖，在心中不断地呼唤着简的名字，这时，简从远方风尘仆仆地赶回，简握住罗切斯特的手。
3、放一组照片：大学校园里的一对情侣，漫步于林荫路上；一对新婚夫妇站在红地毯上的照片；一个三口之家在阳光下的草坪上玩耍；两位老人坐在夕阳下的湖畔面色安详……
杰克为了让罗丝获救，放弃了生的机会，自己慢慢沉入海底，罗丝眼睁睁看着他沉没，而没有办法营救；简在罗切斯特穷困潦倒，陷入人生的困境最需要她时，返回他的身边；大学校园内一对热恋的情侣，相爱的人走进结婚的殿堂，三口之家的温馨，老年相濡以沫的陪伴与默契……这是什么？这就是爱情。
这就是爱情，说起爱情，莎士比亚曾经在一首诗当中提出了这样的一个问题：“告诉我，爱情生长在何方？是在脑海，还是在心房？它是怎样发生？它又怎样成长？”这是每一个人在成长的过程中都会遇到的问题，可能也是同学们想知道的。当我们遇到这样的疑惑时，我们却不一定敢向我们的父母发问，但有一个14岁的小姑娘向她的父亲提出了这个问题，而她的父亲也在一封信中给了她一个诗意的回答。这位父亲就是苏联著名的教育家苏霍姆林斯基，今天我们就来学习这封《给女儿的信》。
二、走近苏霍姆林斯基。
苏霍姆林斯基（1918―1970），苏联教育家。出生于乌克兰一个农民家庭。他在帕夫雷什中学任教，担任这所农村中学的校长和教师长达32年。苏霍姆林斯基一生短暂，不满52岁，但他却持之以恒地探索和孜孜不倦地去写作，奇迹般地写出了40部专著，600多篇论文，约1200篇儿童小故事。1969年获乌克兰社会主义加盟共和国功勋教师称号。自1957年起是俄罗斯联邦教育科学院通讯院士。1968年起是苏联教育科学院通讯院士。曾获两枚列宁勋章、一枚红星勋章等。
三、初读感知。
1、教师范读课文，学生思考：课文主要讲了什么内容？请概括回答。
2、请同学说说听了课文后的感受。
3、苏霍姆林斯基是通过怎样的方式向女儿阐述爱情的真谛的？（童话）
4、字词积累。
繁衍 忐忑 无与伦比 怒不可遏 麦穗
忐忑：心神不定。
繁衍：逐渐增多或增广。
化为乌有：变得什么都没有，指全部消失或完全落空。
无与伦比：没有能比得上的。
怒不可遏：愤怒之极，不可抵制。
真谛：真实的意义或道理。
四、品读探究。
方案一：
分析、讨论以下问题：
1、故事中提到上帝在创造人之后，三次来到人间，他从人的眼神中先后读到了哪三种不同的东西？
提示：爱情，忠诚，心头的记忆。
2、五十多年间，那一对男女的生活发生了怎样的变化？
提示：找出文中关键语句。
3、促使那一对男女（后来的老头和老太婆）生活发生这么大的变化的基础是什么？
提示：是他们之间相濡以沫的爱情（或爱情是人类永恒的美和力量，是人类种族的生命力永不衰败的纽带）。
4、故事中为何要把这对男女的爱情放在五十多年的时间历程中去表现？这说明了什么？
提示：真正的爱情能够经受时间的考验。
5、五十多年里是什么维系了他们的爱情？
提示：是忠诚、心头的记忆（彼此的扶持、依靠……）。
6、文中的上帝面对人的爱情有何表现？为何多次写到上帝的态度？
提示：表明爱情是人类独有的，是人类文明的产物，只有人才能够爱。
7、作者在文章的结尾告诉我们该如何对待爱情？
提示：善待爱情；以人的方式去爱。（人类的爱情不是仅仅为了繁衍后代，还要给对方以幸福……因为爱情是人类永恒的美和力量，是人类种族的生命力永不衰败的纽带。）
方案二：
学生阅读童话部分，思考并填下表。
教师明确：
1、上帝三次看到美的比较：上帝第一次看到人类相爱，因为他从来没有见过，所以不可理解。第二次看到经过五十年岁月的消磨，男的女的还是这么相爱，他感到很美，无与伦比。第三次只有一个人，女的死了，似乎不应该感到爱情之美的，但他还是感到很美，他觉得爱情的力量不可思议。
2、“爱情”“忠诚”“心头的记忆”三者之间的关系：上帝三次来到人间，分别从人类的眼神中看到了“爱情”“忠诚”“心头的记忆”。这三者之间有着密切的联系：人在年轻的时候很容易彼此之间产生爱慕之心，但岁月和生命是对爱情的最大考验，只有能经得起时间磨砺的忠诚，才能使爱人之间生死相依，永不背离，相濡以沫，永不厌倦；也只有经过心灵的交融与契合，才能够在心灵深处产生超越死亡的“追念”，而只有拥有了忠诚与心灵的追念，才是真正的爱情，作者把他们看成爱情的三位一体。
3、对上帝的态度的理解：上帝没有创造爱情，起初，他仅仅把人看做一般的生物；是人类自己创造了爱情。爱情的无法毁灭使上帝从“颤抖惊异”到“恼火”，但最终“深深地沉思着走了”，这意味着爱情的力量征服了上帝，他在“伫立凝视”中终于意识到人与其他生物的不同，意识到人必须主宰自己的精神和幸福。而他最后的离去，就是对人性力量的认可和屈服。连君临宇宙的上帝都无可奈何，正说明了“爱情比上帝权威大”，人“成了地球上的上帝”。
4、对文章的结尾的理解：仅仅能繁殖后代的爱，不是爱情，真正的爱情超过了生理的需要，要包含着“忠诚”“心头的记忆”等人性的光辉。这是人为人而不是动物的根本标志。上帝没有创造出人类的爱情，说明上帝只是把人类看作了普通的动物，但是人类自己创造了爱情，并战胜了上帝，说明人只要有高尚美好的爱情存在，就不会再沦为动物，将成为自己人性的主宰，成为大地上的上帝。
五、拓展延伸。
1、爱是美好的情感，人的全部道德都可以在爱情上反映出来。爱情是人类文明的产物。那么名人们是如何理解爱情的呢？教师出示名人名言，让学生读一读。
爱像只小提琴，音乐可以偶尔停息，但琴弦却始终存在。
爱是毫不吝啬的付出。
――列夫托尔斯泰
爱突破了时间的威力，使未来和过去永远结合。
――穆勒
能使所爱的人快乐，这是世间最大的幸福，错过这样的幸福是荒唐的。
――罗曼罗兰
唯有借着爱，人生才获得给予和继续进步。
――屠格涅夫
2、听《最浪漫的事》，然后结束本课。
最浪漫的事
背靠着背坐在地毯上 / 听听音乐聊聊愿望 / 你希望我越来越温柔 / 我希望你放我在心上 / 你说想送我个浪漫的梦想 / 谢谢我带你找到天堂 / 哪怕用一辈子才能完成 / 只要我讲你就记住不忘 / 我能想到最浪漫的事 / 就是和你一起慢慢变老 / 一路上收藏点点滴滴的欢笑 / 留到以后坐着摇椅慢慢聊 / 我能想到最浪漫的事 / 就是和你一起慢慢变老 / 直到我们老的哪儿也去不了 / 你还依然把我当成手心里的宝。
结束语：
“爱情是什么”是个既简单又深奥的问题，作者用充满诗意的故事告诉我们：万物生存、繁殖、传宗接代，彼此忠诚，永远思念，这就是爱情，是人类才有的爱情。青春不是爱情的季节，这时的我们还没有足够的能力去承担，早恋不属于我们。
短短的一节课怎能说得明白爱情，如果你想知道爱情的力量，你可以读一读白朗宁夫人至善至美的爱情情书；如果你想知道爱情的忠诚，你可以听一听流行歌曲《最浪漫的事》；如果你想了解爱情的高贵，你一定要读一读《简爱》……你还要读一读《孔雀东南飞》《梁山伯与祝英台》《罗密欧与朱丽叶》《飘》……你就会更深刻地了解爱情！
六、布置作业。
写一篇日记，自己和自己心灵的秘密对话，写出这篇课文带给你的启示。
篇3： 《给女儿的信》优秀教案
一、整体把握
歌德说过：“哪个少年不钟情，哪个少女不怀春？”正值花季的少男少女，必然对爱情充满了好奇和遐想。爱情，可以说是人生命本能的一种活动，一种体验。作者说“做一个幸福的人，只能是在你成为有智慧的人的时候”，其意义在于，只有积累了“生活的智慧”，才能完整地、真实地为爱下一个定义。当然，这种定义是非常个性化的。当作者14岁的女儿询问“什么是爱情”的时候，作者给他讲述了一个极其动人的故事，给她作为一个父亲、作为体验过爱情的个体，对爱情的界定。
故事本身并不费解，耐人寻味的是故事背后的寓意。在西方的文化传统中，宇宙万物都是上帝创造的，上帝是无所不知、无所不能的。可是在这个童话里，为什么上帝没有创造、也不能理解人类的“爱情”？上帝恼怒于人类的自我创造，几次三番地要毁灭人间的“爱情”，为什么最终无可奈何又若有所思地离去？理解这些寓意的文眼，正在故事的开头和结尾。故事开头说，上帝创造世界时，“把一切生物分散安置在地上并且教会他们传宗接代，繁衍自己的子孙”；结尾说，“万物生存、繁殖、传宗接代，但只有人才能够爱。”“如果不善待爱情，便不能提高到人类美这一高度，就是说它还仅仅是能够成为人、但尚未成为真正的人的一种生物罢了。”这些议论，点明了全文的主旨：真正的爱情远远高于生理需要，爱情中包含的“忠诚”“心灵的追念”等人性的光辉，正是人之为人而不是动物的根本标志。故事中，上帝没有创造爱情，是因为他仅仅把人看做一般的生物；而爱情的无法毁灭和上帝的沉思离去，正说明了人将永远不会再沦为动物，将成为自己人性的主宰，成为“大地上的上帝”。
故事中，上帝三次来到人间，在人的眼神里先后读到了三种东西：爱情、忠诚和心灵的追念。作者把它们放在一起谈论，是别有深意的。人在年轻的时候，异性间很“容易”产生爱慕之心，但岁月和生命是对爱情的最大考验：只有能经得起时间砺磨的忠诚，能超越死亡的心灵追念，才配得上称为真正的爱情。上帝在人的目光中三次发现了“美和力量”──人间的`挚爱，正是“美和力量”的最高体现！
故事的构思颇具匠心。
一、前有暗示，后有点睛。
‘故事开头说，上帝把“一切”生物安置在地上并教他们传宗接代、繁衍子孙；最后说，“万物生存、繁殖、传宗接代，但只有人才能够爱。”“如果不善待爱情，便不能提高到人类美这一高度，就是说它还仅仅是能够成为人、但尚未成为真正的人的一种生物罢了。”前后对比，凸显出人之区别于动物的关键。
二、层层推进，起伏致。
故事以上帝三次视察人间为叙事框架（这也是民间传说和童话常用的叙事模式），对这三次视察的描写有必要的重复，又有变化和递进：从人们的目光里，上帝分别发现了“一种他所不理解的美和某种从未见过的力量”“无与伦比的美和更大的力量”“不可理解的美和那种同过去一样的力量”，故事最后再次强调爱情，“是人类永恒的美和力量”；上帝的态度由“勃然大怒”到“怒不可遏”，再到“久久地伫立凝视着。随后深沉地思索着离去了”。上帝态度的前后对比，意味着爱情的力量征服了上帝，他在“伫立凝视”中终于意识到人与其他生物的不同，意识到人必须主宰自己的精神和幸福。而他最后的离去，就是对人性力量的认可和屈服。连君临宇宙的上帝都无可奈何，正说明了“爱情，它高于上帝”，人“成了大地上的上帝”。
二、问题研究
1、怎样理解作者的爱情观？
作者在这封信里谈论爱情，主要是谈“情”与“性”、或人的“精神性”与“生物性”的关系，强调人类高尚的爱情应该远远超越“传宗接代”的生理需要。这一思想，可以说是贯穿在作者所有爱情论述中的一个主旋律（见作者著《爱情的教育》）。但是，毋庸讳言，“性”也是人生的重要内容。作者曾批判“西方资产阶级”受弗洛伊德“性本能”学说的影响，夸大了本能、性欲对于人格的作用。对此，我们应客观而辩证地分析。作者之所以强调他的爱情观，既是与当时苏联弘扬社会主义的主导价值观合拍，也是和他所面对的教育对象（中学生）有关的。我们在和学生研讨本文及爱情问题时，应该坦诚而审慎地把握“情”与“性”的分寸，不能偏执一端。
另外，爱情的问题涉及方方面面，可谓包罗万象。本文及作者其他的爱情论著，不可能面面俱到。对此不应求全责备。
2、怎样理解人“成了大地上的上帝”？
在西方文化传统中，上帝是世间万物（包括物质与精神）的主宰，是弱小卑微的人类的救世主，是人们心灵的最高信仰与终极皈依。自文艺复兴、启蒙运动以来，上帝的威严渐趋幕后，人类自己开始登上历史的前台。文中这句话，即表现了坚定乐观的人本主义信念。在故事的最后，“上帝久久地伫立凝视着。随后深沉地思索着离去了”，这意味着爱情的力量征服了上帝，他在“伫立凝视”中终于意识到人与其他生物的不同，意识到人必须主宰自己的精神和幸福。他最后的离去，就是对人性力量的认可和屈服。于是，人“成了大地上的上帝”。
篇4：《给女儿的信》教案
《给女儿的信》教案
教学内容
本课在教材第114_119页。本文是前苏联著名教育家苏霍姆林斯基写给女儿的一封信，主要回答了作者对爱情的看法，启发和培养女儿要明智地生活，要懂得爱情的真谛，对成长中青少年学生来说有很重要的教育意义。
教学目标
◆知识与能力
1．进一步巩固书信的格式和特点。
2．学习本文用优美的童话来阐释道理的方法，学会分析童话中的思想内涵。
3．了解爱情的本质，树立正确的爱情观。
4．通过阅读，整体把握文章意思，品味含义深刻的语句。
-◆过程与方法
1．结合本文中的故事，通过教学课件绘声绘色地给学生讲故事。青少年学生正处于成长发育期，对爱情等问题比较敏感，也比较感兴趣。教师应注意引导，让学生积极地展开讨论，通过讨论，受到正确爱情观的熏陶和感染。
2．教师可以搜集一些优美动人而又蕴含深刻哲理的爱情故事，让学生从中受到’启发。
◆情感、态度与价值观
1．注意培养学生爱情观和人生观，引导学生的丰富情感，感受作者作为父亲对女儿深深的爱，学会理智地生活，善于生活，热爱生活，感受生活和爱情的真谛。
2．理解爱情是赋予生命的、永不衰退的、人类世代相传的纽带；爱情是人类所特有的感情。
教学重，难点及突破
◆重点1．体会运用小故事阐述抽象道理的写法的好处。2．品味文中含义深刻的语言，了解爱情的本质，树立正确的爱情观。
3．理解、把握生活的本质和内涵，学会懂得爱，珍惜生活，成为真正的人。
◆难点
1．准确把握童话中的深刻含义，树立正确的爱情观和人生观。
2．学生处于特殊的生理和心理阶段，且无生活经历，理解爱情的本质有些困难，加之现实生活中人们对待早恋的方式，使得学生不太愿意就这一敏感话题发表看法。
◆教学突破
1．准备教学课件，用动画的形式再现童话的内容，教学效果会更好。 ．
2．讲一些优美动人的爱情故事，激发学生学习本课的兴趣。由于学生对爱情比较敏感，可能不敢发言，教师要多加鼓励，消除学生的'顾虑。
教学准备
◆教师准备
1．搜集有关苏霍姆林斯基的材料，让学生了解；准备相关课件；搜集一些有哲理的爱情故事，用以调动学生的学习积极性。
2．让学生提前预习，思考自己对爱情的理解。
◆学生准备
根据教师的安排进行预习，找出生字词，思考自己对爱情的认识。
3．理解、把握生活的本质和内涵，学会懂得爱，珍惜生活，成为真正的人。
◆难点
1．准确把握童话中的深刻含义，树立正确的爱情观和人生观。
2．学生处于特殊的生理和心理阶段，且无生活经历，理解爱情的本质有些困难，加之现实生活中人们对待早恋的方式，使得学生不太愿意就这一敏感话题发表看法。
◆教学突破
1．准备教学课件，用动画的形式再现童话的内容，教学效果会更好。 ．
2．讲一些优美动人的爱情故事，激发学生学习本课的兴趣。由于学生对爱情比较敏感，可能不敢发言，教师要多加鼓励，消除学生的顾虑。
教学准备
◆教师准备
1．搜集有关苏霍姆林斯基的材料，让学生了解；准备相关课件；搜集一些有哲理的爱情故事，用以调动学生的学习积极性。
2．让学生提前预习，思考自己对爱情的理解。
◆学生准备
根据教师的安排进行预习，找出生字词，思考自己对爱情的认识。
教学步骤
(1课时)
教学流程设计
教师活动 学生活动1．介绍爱情故事，导入 新课。 1．配合教师，进入新课学习。2．组织学生讨论，让学生思考什么是爱情。 2．各抒己见，积极发言。3．通过课件，讲述文中的童话。 3．结合课件，积极思考、回答问题。4．总结归纳，积极引导。 4．学习，分析，提高认知水平。
一、交流预习心得，导入 新课(约 分钟)
教师活动
学生活动
1．引导学生回顾上节课的知识
篇5：《给女儿的信》优秀说课稿
《给女儿的信》优秀说课稿
一、说教材
（一）、教材分析
本课选自语文出版社九年级上册第四单元，是前苏联著名教育家苏霍姆林斯基写给女儿的信。作者通过童话，巧妙地回答了女儿的问题。委婉地告诉女儿：爱情是人类永恒的美与力量，真正的爱情，包含美好的理想，共同的劳动，延续后代，忠贞不渝。应该说，这篇文章对我们今天的中学生来说是一篇极好的爱情观教材。
（二）、教学目标
【知识与能力】
1、学习本文用优美的童话来阐释道理的方法，学会分析童话中的思想内涵。
2、了解爱情的本质，树立正确的爱情观。
【情感、态度与价值观】
1、注意培养学生爱情观和人生观，引导学生的丰富情感，感受作者作为父亲对女儿深深的爱，学会理智地生活，善于生活，热爱生活，感受生活和爱情的真谛。
2、理解爱情是赋予生命的、永不衰退的、人类世代相传的纽带；爱情是人类所特有的感情。
【教学重点】
1、体会运用小故事阐述抽象道理的写法的好处。
2、了解爱情的本质，树立正确的爱情观。
3、理解、把握生活的本质和内涵，学会懂得爱，珍惜生活，成为真正的人。
【教学难点】
1、准确把握童话中的深刻含义，树立正确的爱情观和人生观。
2、学生处于特殊的生理和心理阶段，且无生活经历，理解爱情的本质有些困难，加之现实生活中人们对待早恋的'方式，使得学生不太愿意就这一敏感话题发表看法。
二、说学生
本节课授课对象是九年级的学生，他们已经进入青春期，处在成长发育期，对爱情这样的话题比较敏感，却也比较感兴趣。在他们的脑中已经有了朦胧的想法。作为老师，我们首先应该深深尊重这种感情，同时还应当不失时机地教育他们该如何面对爱，如何正确对待爱。真正理解什么是爱情。
三、说教法
1、计算机多媒体辅助教学法。新大纲规定：重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会本课利用多媒体制作课件，精心编辑文字、图像、动画、声音等，创设一个有歌有诗有画，轻松活泼的学习课文的良好情境，激发学生学习语文的浓厚兴趣。
2、为充分体现“学生主体、教师主导、训练主线”原则，结合教材特点和学科特点，主要采用启思、点拨式教学方法。借助多媒体课件，激趣、启思、点拨。速读课文，复述故事，了解文章内容。结合本文的故事，让学生认识到什么才是真正的爱情。
四、说教学过程及步骤
1、创设情景，导入课文
2、设置问题，引导学生主动探究
先请学生默读课文，思考问题，从而引出本文所探讨的问题：什么是爱情？接着我设计了：与文本对话，课文中描述的是一个怎样动人的故事？假如你是作者的女儿，你看完故事后，是否真正懂得了什么是爱情？与家长对话，什么是爱情？与古今中外的文学家、艺术家对话，文学艺术作品中的“爱情”这样几个环节层层深入主题，思考品位爱情的含义，帮助学生树立正确的爱情观。
3、小结
“爱情是什么”是个既简单又深奥的问题，作者用充满诗意的故事告诉我们：万物生存、繁殖、传宗接代，彼此忠诚，永远思念，这就是爱情，是人类才有的爱情。爱情只有是理智的，聪明的，审慎的，它才是高尚的，才会使人感受到幸福。
4、作业
（1）请写出几组我国古代象征爱情的物品。
（2）请搜集你认为最为感人的爱情故事。
（3）请你推荐最动人的爱情电影。
篇6：《致女儿的信》的优秀教案
《致女儿的信》的优秀教案
教学目标 ：
1．通过阅读，整体把握文章意思，品味含义深刻的语句。
2．体会运用小故事阐述抽象道理这一写法的好处。
3．了解爱情的特质，树立正确的爱情观。
教学重点：
1．体会运用小故事阐述抽象道理这一写法的好处。
2．品味含义深刻的语言，了解爱情的特质，树立正确的爱情观。
教学难点 ：
学生处于特殊的生理和心理阶段，且无生活经历，理解爱情的本质有些困难，加之现实生活中对待早恋的观念，使得学生不太愿意就这一敏感话题发表看法。
教学方法：
朗读、复述、讨论、合作、探究。
课前准备：
1．借助工具书自学生字、词：
繁衍 刹那间 迷惑不解 勃然大怒 无与伦比
怒不可遏 曙光 伫立凝视 繁殖
2．查找资料，了解作者苏霍姆林斯基。
导入 新课：
19世纪伟大的诗人、剧作家莎土比亚曾经在一首诗当中提出了这样的一个问题；“告诉我，爱情生长在何方?是在脑海，还是在心房?它是怎样发生?它又怎样成长?”这是每一个人在成长的过程中都会遇到的问题，可能也是同学想知道的。当我们遇到这样的疑惑时，我们却不一定敢向我们的父母发问，而有一个14岁的小姑娘向她的父亲提出了这个问题，而她的父亲也在一封信中给了她一个诗意的回答。今天我们就来学习这封《致女儿的信》
介绍作者：
瓦西里·亚历山德罗维奇·苏霍姆林斯基(1918—1970)是乌克兰卓越的教育家、教师、思想家和作家。他在帕夫雷什中学任教，担任这所农村中学的校长、教师和教育者长达32年。苏霍姆林斯基一生短暂，不满52岁，但他却持之以恒地探索和孜孜不倦地去写作，奇迹般地写出了40部专著，600多篇论文，约1200篇儿童小故事。
苏霍姆林斯基的全部著作都是面向教师、教育家、教育者、父母和自己孩子们的。他把自己的思维、思索、建议和见解全部倾注在了他的著作当中，即怎样培养“真正的人”。教师和父母应当历经何等艰难之路，才能使孩子成长为好学上进、聪颖、心地善良而高尚的人和好公民。
瓦·亚·苏霍姆林斯基的作品在乌克兰国内人人皆知并喜爱，而且在国外许多国家也被广为出版，如众所周知的《我把心给了孩子们》《公民的诞生》《给儿子的信》以及某些论文和小故事。
他的作品每一新版，都引起了人们更大的关注和浓厚的兴趣。
阅读文章，整体把握文章：
1．朗读课文，注意揣摩写信人的心理和语气。
2．浏览课文，理清文章的脉络：1～4段：女儿提出问题及“我”(父亲)对此的态度；5—24段：回忆从前祖母给“我”讲过的故事，得出爱情是什么的答案；25段：告诉女儿该如何对待爱情。
3．再读课文，提出自己在阅读中遇到的难题或值得思考的问题，集体展开讨论。提出问题，创设情景，体会文中父亲的形象和文章的写法：
1．你是如何理解爱情的?
提示：在提出这个问题之前，可以向学生阐明爱情是人类最美好的情感，让学生放下心理包袱。
2．如果你拿同样的问题问自己的父母，可能得到的答案是什么?
提示：学生给出的答案一定会涉及父母对待这个问题的态度，从而引出下面的问题：
（1）文中的“我”对此的态度如何?
提示：文中的“我”把女儿提出的问题看成是女儿长大的标志，同时“我”对女儿的成长表示高兴并给予充分的尊重。
（2）“我”为何没有正面回答女儿的提问，却说到了我的少年时代和祖母玛利亚所讲的故事?这样写有什么好处?
提示：“我”用自己成长的经历告诉一个正确的引导带给“我”的巨大收获，希望女儿重视。同时运用故事揭示这个抽象的概念，深入浅出，形象生动。
研读课文，注重自己的体验：
阅读课文第5—25段：
(一)请同学复述文中的故事。
(二)分析、讨论以下问题：
1．故事中提到上帝在创造人后，三次来到人间，他从人的眼神中先后读到了哪三种不同的东西?
提示：爱情，忠诚，心灵的追念。
2．五十多年间，那一对男女的生活发生了怎样的变化?
3．促使那一对男女(后来的老头和老太婆)生活发生这么大的变化的基础是什么?
提示：是他们之间相濡以沫的爱情。(爱情是人类永恒的美和力量，是人类种族的生命力永不衰败的纽带。)
4．故事中为何要把这对男女的爱情放在五十多年的时间历程中去表现?这说明了什么?
提示：真正的爱情能够经历时间的考验。
5．五十多年里是什么维系了他们的爱情?
提示：是忠诚、心灵的'追念(彼此的扶持、依靠……)
6．文中的上帝面对人的爱情有何表现?为何多次写到上帝的态度?
提示：表明爱情是人类独有的，是人类文明的产物，只有人才能够爱。
7．作者在文章的结尾告诉我们该如何对待爱情?
提示：善待爱情：以人的方式去爱。(人类的爱情不是仅仅为了繁衍后代，还要给对方以幸福……因为爱情是人类永恒的美和力量，是人类种族的生命力永不衰败的纽带。)
品味语言：
1．做一个幸福的人，只能是在你成为有智慧的人的时候。
2．上帝久久地伫立凝视着。随后深沉地思索着离去了。从那时起人就成了大地上的上帝。
3．爱情，它高于上帝。这是人类永恒的美和力量。人们世代交替，我们每个人都不免变成一坏黄土，但爱情却成为人类种族的生命力永不衰败的纽带。
4．本身来说，只有能以人的方式去爱的人，才成为真正的人。
延伸拓展：
结合研讨与练习三，对照文章，谈一谈你对爱情的理解。
篇7：给女儿的信(网友来稿) 教案教学设计
给女儿的信(网友来稿) 教案教学设计
逸竹
教学目标
(一)引导学生树立正确的爱情观。
(二)理解作者针对孩子的特点回答关于爱情问题的巧妙手法。
(三)学习运用书信形式恰当表达自己的观点和感情。
课时安排2课时
教学过程
第一课时
一、导入新课
爱情，一个敏感而又神秘的话题。少男少女对这个话题既感兴趣，又感难以启齿。大人既想给予孩子正确的引导，又觉得无法讲清楚j因而，这个在教育中极为重要的内容，在实际教育活动中是一个较大的空白点。前苏联伟大的教育家苏霍姆林斯基的女儿给父亲提出这个难题，苏霍姆林斯基给女儿写了一封信，巧妙地谈了自己对爱隋的认识和看法，给世界上所有面临这一难题的父母、子女
做了很好的解答。今天我们一起来读苏霍姆林斯基写给女儿同时也是写给所有少男少女的信。
二、)整体感知
1．朗读课文，初步感知课文内容。 、
2．苏霍姆林斯基并未直接谈爱情，而是用祖母讲述的童话故事，巧妙表达对爱情这个问题的解答。请同学复述童话。
(学生复述，互相补充。教师适当点评，注意学生对关键细节的描述及关键词语的使用。
眼神--“不可思议的美和一种从未见过的力量”--人类的爱情。青年时代：爱情使他们充满青春的活力，更加美丽，更有力量。老年时代：孤独的男人坐在山坡上，心中思念亡妻，爱情天长地久，生前死后，永远不变。)
3．从祖母讲的童话中，我们可以感受到爱情有哪些特点?
(分小组讨论，教师参与讨论，适当引导。)
(学生汇总研讨结果：爱情是最美好、最圣洁的一种感情；人类纯真的爱情具有强大的不可抗拒的力量；爱情使人忠贞不渝；爱情使人始终保持青春的活力，更加美丽，更有力量……)
(教师引导学生从文中具体描述中概括归纳，要注意学生表述能力的培养。)
4．作者对女儿提出爱情这个问题有些什么看法呢?
(1)忐忑不安--理解。
(2)内心的愿望：告诉女儿要学会明智的生活。 ’
5．引导学生谈自己读这封信的感受。
(对爱情的认识；运用童话的作用。)
三、具体感知
1．如何理解“进入这样一个年龄时期，你将是幸福的。然而只有你是一个明智的人'-你才是幸福的”。
(这指明了只有在爱情问题上处理得明智、恰当，你才能取得幸福。如果对爱情采取轻率、任性的态度，缺乏健康的心理和高尚的道德审美观念，那就可能产生悲剧，就会不幸和与痛苦。)
2．细读课文最后一段，请学生谈谈对作者所说的“成为真正的人”的理解。
(学生思考并讨论，引导其用简单语句概括。)
(作为一个“真正的人”，对待爱情应具有真诚的感情、高尚的道德行为，愿把欢乐与幸福献给心爱的人，决不做出损害对方尊严的行为，要具有为建立共同幸福生活而贡献自己的决心。)
3．作者以一种怎样的态度和方式与女儿交流爱情这个话题的?
(高屋建瓴而又平等谦和，童话)
四、小结课文
爱情是一个恒久的哲理，而爱情本身是最深奥、最抽象、最复杂的，如何把这样一个问题向只有14岁的女儿解释清楚，作者可谓是煞费苦心。信中并没有正面回答女儿，而是通过自己少年时代祖母讲述的童话，用童话来阐明道理，引导女儿自己去思考。通过学习本文，也让我们每位同学理解到什么是真正的爱情，应该怎样正确地去对待爱情。
五、布置作业
第二课时
一、导入新课
苏霍姆林斯基在给女儿的信中用童话阐明什么叫爱情，文中阐述爱情的句子精彩感人，令人回味无穷，请学生从文中找出相关句子，并有感情地朗读。
(如：“这就是爱情，我的小孙子!爱情比上帝权威大，这是人类永恒的美与力量，_…那就是说他只是一个能够成为人的人，但是还没有成为真正的人。
二、拓展延伸
1．本文之所以能将对爱情的理解阐述得如此生动形象、感人至深，和本文书信体的形式不无关系。文章既向女儿传递了什么是爱情，又讲述了自己对爱情的`理解，语言流畅，文章娓娓道来，见字如面。
2．阅读《马克思致燕妮》一文，体会作者在字里行间所透露的强烈感情。
(1)请学生阅读后讨论，马克思是怎样表述自己对妻子的爱的。
(直抒胸臆，发自肺腑，感情强烈，细腻地表达了对妻子的深切的思念)
(2)爱情又给马克思怎样的感悟?
(我又一次感到自己是一个真正的人，因为我感到了一种强烈的热情。)
(世间有许多女人，而且有些非常美丽。但是哪里还能找到一副容颜，它的每一个线条，甚至每一处皱纹，能引起我的生命中的最强烈而美好的回忆?)
3．名人们看待爱情冷静、全面，充满了睿智，通过学习这两篇文章，我们能从中读到他们对爱情的态度，那么，身处花季的我们又如何正确对待爱情呢?
(各抒己见。学生在爱情问题上可能存在错误认识、糊涂观念，教师应予以正确引导，肯定、赞扬积极健康的观点。)
三、总结课文
《给女儿的信》一文以书信形式巧妙回答了14岁的女儿提出
的爱情是什么的问题，用童话作答，亲切地引导女儿思考爱情的真
谛。文章语言精辟，发人深思。
四、布置作业
尝试写一封信给自己的亲戚或朋友，要求阐述对一件事的看法，感情真挚。
作者邮箱： lyjfyz@163.com
篇8：《给女儿的信》教案设计
《给女儿的信》教案设计
教学目标：
1、整体感知课文的内容，理解文章的主题。
2、引导学生树立正确的爱情观。
教学重点：目标1
教学难点：目标2
教学用具：多媒体
教学方法：自主、合作探究法、点拨法
课时安排：一课时
教学过程：
课前预习
1、忐忑不安（ ） 繁衍（ ） 一抔黄土（ ） 无与伦比（ ）
2、本文是前苏联教育家 写给14岁女儿的信，作者给她讲述了一个极其动人的故事。故事中，上帝三次来到人间，在人的眼神里先后读到了三种东西： 、、。上帝的态度由“ ”到“ ”再到“ ” 。上帝态度的前后对比，意味着 。
一、设疑创设情境导入
二、明确学习目标
1、整体感知课文的内容，理解文章的主题。
2、树立正确的爱情观。
三、检查学生预习情况
1、读准字音，掌握重点词语的词义。
2、走近作者
四、自读课文，整体感知。
1、学生讨论后，概括文章的主要内容。
2、教师引导，整体感知课文。
五、品读课文，自主探究。
学生快速默读课文，思考以下问题。（学生自主讨论解决，教师再点评和点拨。）。
1、故事中提到了上帝在创造人类，三次来到人间，上帝从人的眼神中先后谈到了爱情、忠诚、心灵的记忆。你想一想，三者之间有什么联系？为什么把它们放在一起来解释“爱情”？
2、用童话的.方式解释爱情的有何妙处？
六、课外拓展，合作探究
你知道哪些经典的爱情故事？教师讲一段真实的有关感情的小故事。（学生讨论后各抒己见，教师可以作一些提示。）
七、课堂小结
课堂过关练习
1．下列词语中加点字的读音全都正确的一项是（ ）
A．繁殖（zhí） 麦穗（suì） 处罚（chù）
B．渗透（shèn）赋予（fù） 萌发（mēng）
C．擅自（shàn）蕴藏（yùn）呈现（chěng）
D．颤抖（chàn）消耗（hào）耸肩（sǒng）
2．下列词语中没有错别字的是（ ）。
A．忐忑不安 不求甚解 穿流不息
B．酣畅淋漓 走头无路 持之以恒
C．呕心沥血 有条不紊 痛心疾首
D．不可思议 不言而喻 循序渐近
3. 结合句子解释词语。
⑴上帝在他们身上看见了一种不可思议的美。不可思议： ⑵爱情将成为赋予生命的、永不衰退的、使人类世代相传的纽带。纽带： 4、你和你的异性同桌成了无话不谈的好朋友。可是，其他的同学取笑你们俩在谈恋爱，这让你们很难看。请你写一段话，向那些同学说明什么是友谊，同时也帮助你和朋友走出阴影。
答：
5、作者在本文中主要回答了女儿什么是爱情的问题。学了本文，你认为什么是爱情？
答：
篇9：《给女儿的信》
《给女儿的信》
教学内容
本课在教材第114_119页。本文是前苏联著名教育家苏霍姆林斯基写给女儿的一封信，主要回答了作者对爱情的看法，启发和培养女儿要明智地生活，要懂得爱情的真谛，对成长中青少年学生来说有很重要的教育意义。
教学目标
◆知识与能力
1．进一步巩固书信的格式和特点。
2．学习本文用优美的童话来阐释道理的方法，学会分析童话中的思想内涵。
3．了解爱情的本质，树立正确的爱情观。
4．通过阅读，整体把握文章意思，品味含义深刻的语句。
-◆过程与方法
1．结合本文中的故事，通过教学课件绘声绘色地给学生讲故事。青少年学生正处于成长发育期，对爱情等问题比较敏感，也比较感兴趣。教师应注意引导，让学生积极地展开讨论，通过讨论，受到正确爱情观的熏陶和感染。
2．教师可以搜集一些优美动人而又蕴含深刻哲理的爱情故事，让学生从中受到’启发。
◆情感、态度与价值观
1．注意培养学生爱情观和人生观，引导学生的丰富情感，感受作者作为父亲对女儿深深的爱，学会理智地生活，善于生活，热爱生活，感受生活和爱情的真谛。
2．理解爱情是赋予生命的、永不衰退的、人类世代相传的纽带；爱情是人类所特有的感情。
教学重，难点及突破
◆重点1．体会运用小故事阐述抽象道理的写法的好处。2．品味文中含义深刻的语言，了解爱情的本质，树立正确的爱情观。
3．理解、把握生活的本质和内涵，学会懂得爱，珍惜生活，成为真正的人。
◆难点
1．准确把握童话中的深刻含义，树立正确的爱情观和人生观。
2．学生处于特殊的`生理和心理阶段，且无生活经历，理解爱情的本质有些困难，加之现实生活中人们对待早恋的方式，使得学生不太愿意就这一敏感话题发表看法。
◆教学突破
1．准备教学课件，用动画的形式再现童话的内容，教学效果会更好。 ．
2．讲一些优美动人的爱情故事，激发学生学习本课的兴趣。由于学生对爱情比较敏感，可能不敢发言，教师要多加鼓励，消除学生的顾虑。
教学准备
◆教师准备
1．搜集有关苏霍姆林斯基的材料，让学生了解；准备相关课件；搜集一些有哲理的爱情故事，用以调动学生的学习积极性。
2．让学生提前预习，思考自己对爱情的理解。
◆学生准备
根据教师的安排进行预习，找出生字词，思考自己对爱情的认识。
3．理解、把握生活的本质和内涵，学会懂得爱，珍惜生活，成为真正的人。
◆难点
1．准确把握童话中的深刻含义，树立正确的爱情观和人生观。
2．学生处于特殊的生理和心理阶段，且无生活经历，理解爱情的本质有些困难，加之现实生活中人们对待早恋的方式，使得学生不太愿意就这一敏感话题发表看法。
◆教学突破
1．准备教学课件，用动画的形式再现童话的内容，教学效果会更好。 ．
2．讲一些优美动人的爱情故事，激发学生学习本课的兴趣。由于学生对爱情比较敏感，可能不敢发言，教师要多加鼓励，消除学生的顾虑。
教学准备
◆教师准备
1．搜集有关苏霍姆林斯基的材料，让学生了解；准备相关课件；搜集一些有哲理的爱情故事，用以调动学生的学习积极性。
2．让学生提前预习，思考自己对爱情的理解。
◆学生准备
根据教师的安排进行预习，找出生字词，思考自己对爱情的认识。
教学步骤
(1课时)
教学流程设计
教师活动 学生活动1．介绍爱情故事，导入新课。 1．配合教师，进入新课学习。2．组织学生讨论，让学生思考什么是爱情。 2．各抒己见，积极发言。3．通过课件，讲述文中的童话。 3．结合课件，积极思考、回答问题。4．总结归纳，积极引导。 4．学习，分析，提高认知水平。
一、交流预习心得，导入新课(约 分钟)
教师活动
学生活动
1．引导学生回顾上节课的知识，巩固所
学的书信的知识和特点，了解学生掌
握的情况。
1．回忆以前所学的书信的有关知识，回答
教师的提问。
2．对学生的回答给予总结，通过介绍一
些耳熟能详的爱情故事，转入新课学习。
3.19世纪伟大的诗人、剧作家莎土比
亚曾经在一首诗当中提出了这样的
―个问题；“告诉我，爱情生长在何
方?是在脑海，还是在心房?它怎样
发生?它又怎样成长?”这个问题是
每个青少年在成长中会遇到的问题，
只要有了正确的认识，是不用回避这
个问题的，同学们不要有什么顾虑。
4．介绍前苏联家苏霍姆林斯基的有关
知识，让学生阅读课文，理清文章的
思路。
2．回忆自己知道的爱情故事，大胆地与其
他同学交流，进入新课的学习。
3．积极开展想象，思考自己对爱情的理
解。学生正处于青春发育期，对于爱情
问题比较敏感，但是他们缺乏生活的经
验，对于爱情的本质缺乏了解，加上现
实中对待早恋的态度，学生可能羞于发
言或不敢发言，因此，要多加引导和鼓
励。
4．了解一些关于苏霍姆林斯基的情况。
阅读本文，从整体上把握本文。
二、设置问题，引导学生主动探究(约 分钟)
教师活动
学生活动
1．提问：作者在女儿的信中提出了一个
什么样的问题?这个问题为什么使
作者感到忐忑不安?
2．利用教学课件给学生绘声绘色地讲
述玛丽娅所说的爱情童话，调动学生
的积极性，使学生在优美的动画中受
到感染和熏陶，引导学生认识爱情的
真谛。
3．提问：故事中提到上帝在创造人后，
三次来到人间，他从人的眼神中先后
读到了哪三种不同东西?
4．五十多年来，那一对男女的生活发生
1．阅读教材回答：问题是“什么是爱情”；
作者感到女儿已经长大了，她不再是和
小孩子交谈了；女儿只有是一个明智的
人，才是幸福的；作者希望女儿学会明
智地生活。
2．配合教师的讲述，在欣赏优美童话的同
时，结合以前的认识，思考到底爱情是
什么，什么是正确的爱情观，并与以前
关于爱情的故事进行比较。
3．结合课文思考并回答：他从人的眼里第
一次看到了“爱情”，第二次看到了“忠
诚”，第三次看到了“心头的记忆”。
4．分组进行讨论，得出讨论结果：小木屋
篇10：给女儿的信
女儿：
你好！
你已经10岁了，我们到了能够像朋友一样对话的时候了。
前几年，我一向在问你一个很傻的问题，爸爸在你心目中的地位如何？你给出了一个让我羞愧的答案：按你的亲疏关系，我们家的排行是这样的——外婆、妈妈、外公、施施（一条宠物狗）、龟龟（一只宠物龟）、爸爸。
虽然那一刻我无比的沮丧，但爸爸并不生你气。你说的应当是实话，是你内心的真实感受。如今，施施已经走了，我在你心中的排行至少上升一位了吧。
女儿，爸爸今日要郑重向你道歉。这来，爸爸确实是家中对你关心最少的人。我没有给你做过一顿可口的饭菜，也没有像别的孩子爸爸那样天天陪你做功课，甚至还不听从你让我少抽点烟的劝告。一年前，爸爸离开原先那个需要天天上夜班的工作岗位时，以往写下过“我最终有机会为女儿天天洗那又白又嫩的小脚了”的文字，但这一年多来，爸爸只给你洗过五六次脚，爸爸也不明白怎样就食言了。
女儿，爸爸今日之所以要给你写这封信，是因为爸爸发现你好像突然间长大了，你已经有了许多新奇怪异的想法，到了爸爸该和你坐下来好好沟通的时候了，但每次我刚一开口，你就不自然地流露出抵触的情绪和逃避的态度。这让爸爸很悲痛，也很害怕。
女儿，再过一年，爸爸就要40岁了，按孔子老人家的话来说，爸爸快到不惑的年纪了。最近一段时间爸爸也在反思，作为一个父亲，我为什么会如此失败呢？为什么连和一个10岁小女孩真诚对话的机会都没有了呢？
我明白你是一个感情细腻、聪明懂事的好孩子。记得有一个雨天我开车送你去上学，在车上，我问你是坐爸爸的小轿车舒服还是坐外公的电动车舒服？你回答：“小轿车虽然舒服，但外公的电动车是~温暖牌~的。”那天爸爸一路上没说话，虽然心里有些难过，但爸爸还是很为你自豪，因为你是个懂得感恩的小姑娘。
对你的学习，爸爸几乎没有关心过，只是在你每次考完试之后，我才会冷冷地问一句：“这次在全班考了第几名？”你的回答从来没让我失望：“又是第一名。”虽然我总是不以为然地“嗯”一句，女儿，你要明白爸爸那一刻是如何地心花怒放。
女儿，我要偷偷地告诉你，虽然你常常给爸爸一副臭面孔看，但你不经意间给了爸爸很多欢乐。每次送你去音乐教师家上课，看你手忙脚乱临时抱佛脚地哼唱着新学歌曲时，我都会在心里跟着你一齐学着唱。那一路，爸爸像你一样，也是一只欢乐的小鸟。每个周五的晚上是爸爸最期待的，我推掉所有的应酬，就是为了能和你在车上一齐把音响放到最大声，和你一齐声嘶力竭地大唱流行歌曲。
女儿，最近有两件事让我很担心，很想跟你交流一下看法，一是上网问题，二是你的近视眼问题。我并不是完全反对你上网，偶尔上网看新闻，打游戏，我觉得也没什么。可是，对你最近迷恋上开心网，晚上做完功课，还要忙着去偷菜、抢车位、买卖奴隶，我就有些担心。虽然你说这是在培养自我的财商，联络与朋友的感情，但如果你每一天心里总想着这些，是会影响学习的。期望你能正视这个问题，能不能不要每一天都去偷菜，周末偷偷也就罢了。你才四年级，双眼视力竟仅有0.5，这是很麻烦的事。爸爸为你配了矫正视力的眼镜，外公为你买了矫正坐姿的仪器，就是怕你的视力继续恶化。可你总是听不进我们的劝告，做功课时还坚持既难看又别扭的姿式。爸爸是个近视眼，在生活中经常遇到麻烦。你是个女孩子，长大了如果是深度近视，整天戴眼镜的话，那该多糟糕，美女可都是不戴眼镜的噢。女儿，在这两个问题上，我是不会让步的。
女儿，我还要告诉你一个小秘密，虽然你常对爸爸摆出一副“男女授受不亲”的姿态，但我在上完夜班回家后，在你熟睡的时候会跑到你床边，亲亲你的小手和大脚。我想，即使告诉你，你拿我也没办法。
虽然我前面说父亲节我不想要什么礼物，但如果你能在那天送给我这样礼物的话，我会欣喜若狂。你是明白我最想要什么的，那就是我经常向你恳求的：我们一家三口走在大街上，妈妈挽着我的左臂，你挽着我的右臂，让我体验一下左一个右一个的欢乐。
祝小美女慢些成为大美女！
爱你的老爸
篇11：给女儿的信
亲爱的女儿：
今日，静下心来给女儿写封信，不禁感慨万分，我的女儿真的长大了，开始懂事了，学会思考了，有了自我的思想和观念，对父母也会提出一些合理化的提议和要求，已经脱离了初中时那判逆的青葱时期，人的一生都要经历这样一个青涩迷茫的过程，妈妈和你一样也有过，我要告诉你的是，妈妈永远是爱你的，这无容置疑！
长期以来，妈妈都很想找机会与你畅谈，谈谈思想，谈谈想法，谈谈未来，谈谈对你的挂念和期盼。可几乎每次都是满心的期待和满腹的话语留在了心间无从谈起，被你不上心的态度打败，有时也感觉的好失败，好悲痛，好无奈。
亲爱的女儿，现今的社会是竞争的社会，也是知识精英主导的社会，在国家快速发展和快速转型的历史时刻，需要的是很多的有思想、有知识、有本事的掌握先进技能的人才，仅有这些人才才能够在历史的舞台上有更大的施展才华的空间，亲爱的女儿，每当看到你在房间里努力学习的身影我比什么都高兴，一身的疲劳就会荡然无存，一切的不快就会化作欣慰。每当你取得提高和优异成绩的时候，妈妈比你更开心。也清醒地明白这些成绩并不能代表永远。亲爱的女儿，虽然我们的家庭不是生活在特大城市，不是一个有钱有势的家庭，但好在我们出生书香门第，父母都受过良好的教育，你应当满足此刻的家庭，同时也感激父母为你创造的学习环境和学习氛围。
亲爱的女儿，脚下的路是自我走出来的。如果一个人没有了进取进取的思想意识和良好的价值取向，没有了对自我的严格要求，没有了对更高目标的追求，没有了对自我精细学习的执着，没有自我常常的虚心理解别人劝告、改正错误的勇气和谦虚的性格哪来的个人的成功和伟大！妈妈真心期望你会是一个性格健全，懂得严格要求自我，懂得进取的优秀人才。
亲爱的女儿，学习是一件令人疲惫的事，但也是一件令人高兴的事，当你把它看成是自我追求远大梦想、实现自我规划的人生步骤时，那么你每一天做的就是积蓄知识、积蓄本事、积蓄力量，那么你的每一天即使很疲劳，那也是很有意义的，你就是为实现自我的目标梦想在做准备啊！梦想是通往成功的道路，亲爱的女儿，仅有树立了梦想，并且朝着这个方向努力，才会发挥出你的最大潜能，争取考上自我梦想的大学。
父母有时候过于唠叨，你应当面带微笑和感激把这种唠叨看成是多么地幸福事，你有父母的唠叨，也就有了父母对你的爱与挂念，你就有了与父母的温馨融洽的生活。这是多么温馨的场景啊！
亲爱的女儿，今后人生的考试还会有很多。这封信给你讲的不仅仅是你此刻学业成绩的得与失，同时也是讲的在你在成长过程中是怎样遇到问题的解决态度和方法，因为态度决定你的思想，态度决定你的行动，态度决定你的学习精细，态度决定你是否会珍惜时间的利用、是否认真听课、是否作业认真完成、是否学会经常复习记忆教师强调的知识方法等。而方法的掌握不仅仅是你自我长期有心的经验积累，并且还有你善于理解别人劝解和乐于主动向别人学习的行动。
亲爱的女儿，妈妈用一句古语做为这封信的结束语吧，这也是妈妈自小的座右铭。“梅花香自苦寒来”。亲爱的女儿，我们一齐努力吧！
永远爱你的妈妈
篇12：给女儿的信
亲爱的闺女：
在当下这个信息和科技如此发达的年代，每一天都因为忙于工作、事业以及大人们的应酬而疲于应对，每一天都被信息、微信、微博以及email碎片化，从没有想过要如此安静地为你写点什么。但在这个父亲节里，思来想去，觉得还是用书信这种最原始、最质朴的方式和你说点什么。在你能真正看懂这封信的时候，期望你能明白，物换星移，年华老去，永远不变的是爸爸对你的爱。
从你出生的一声啼哭、蹒跚学步到咿呀学语……虽然没有像妈妈一样每一天都那么多时间和你一齐腻味，可是你成长中的点滴变化，都深深地留在爸爸的记忆里。即便白发苍苍，相信这些依然会带给爸爸无穷的欢乐和回味。
从为人儿到为人父，你的到来给了我很多启迪、思考甚至是挑战。谁都想做个好爸爸，可是好爸爸却没有一个唯一的标准。
父爱如山，厚实又如此深沉。作为男人，爸爸不擅表达，或许没有妈妈般轻声的叮咛，也未必时时都有抚摸额头的爱怜，甚至在你学步跌倒时也会克制即将伸出的双手，但每个父亲，都必须有让儿女所能感受到的宽厚肩膀，以及某一瞬间却毕生难以忘怀的背影，多年后，再回望父亲的背影，却是严酷外表下那一抹如水般的慈爱。
你会慢慢成长，慢慢独立，甚至可能有一天会插上翅膀远走高飞，但无论我在不在你的身边，期望以下八个字能成为你获益终生的信条。爸爸给不了你太多的物质财富，可是下头的话，期望你能铭刻在心，也许这才是爸爸给你最大的一笔财富。
珍惜：这两个字很看起来简单，但很多人却不能真正领悟，尤其是你们这个年代的孩子。因为在你们看来，此刻所拥有的一切，再正常可是，拿来就用，甚至浪费。爸爸小时候最记忆犹新的就是一句古诗“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，因为每次吃饭，掉了饭粒或者是剩饭，奶奶都会用这句古诗来训诫我。
也许，此刻的条件好了，也不用再紧巴巴的过日子了，可是我们依然要珍惜此刻拥有的一切，正是因为我们不明白珍惜，很心安理得的受用、过度浪费甚至透支，才会有今日的生存环境恶劣、食品安全、雾霾天、污染水质等一系列问题……
闺女，就像你每次摆的积木，都充满了完美和谐。所以，请学会珍惜，珍惜阳光、珍惜蓝天、珍惜花草树木、珍惜入口的每一份食物、珍惜此刻拥有的一切……放心，爸爸未来将和你共勉，一路同行，且行且欢乐。
感恩：感恩，是我们这个民族的传统美德，更应当成为今后做人的准则。一个人仅有懂得了感恩，朋友才会越来越多，人生道路才会越走越宽。在你成长的路上，除了父母，你会慢慢有师长，有同学，进入社会后有同事，有朋友，有合作伙伴，以后你要结婚生子，有丈夫公婆……他们给与你的任何微小帮忙都或将是你人生中的一笔笔财富，也许不必须都要求你回报，但你要学会感恩，尽你的力量去帮忙需要你帮忙的人。
包容：当下，生活富裕了，社会提高了，可是每一天都能看到不和谐的新闻，信息沟通加强了，但人与人，心灵之间的沟通却越来越少，浮躁的大环境造成每个个体都急功近利。太多的负能量积郁，所以宝贝，爸爸期望你能健康成长，内心充满阳光，世界应当是完美的，要用包容的心来看待这个社会，学会倾听，学会容忍，学会克制，学会不抛弃，不放弃。
梦想：很多人说，当下的中国人是没有梦想、没有信仰的一代，未来没有期望。但我认为其实如果有正能量的梦想，就不会偏离方向。“梦想有多大，舞台就有多大”，因为你如果能真正领悟前面5个字，即便梦想是成为富豪，爸爸也不会觉得你胸无大志，因为我相信你会合理运用手中的财富去帮忙更多的人，而不是去奢靡浪费。
说来惭愧，这些本是写给你的信，其实更应当是给我们大人们的反思。我相信，这只是一个开始，让我们在未来的日子相守共勉！
爱你的老爸
篇13：给女儿的信
爸爸给女儿的一封信
亲爱的女儿:
今日是你的十二岁生日，祝贺你，祝你生日欢乐！
对于一个人来说，十二年一个属相轮回。人的一生也没有几个。从今日起，你就要步入你人生的第二个12年了。真是一件可喜可贺的事情！
回想起你妈怀着你时，那幸福及些许不安的表情，你出生时她带有成就感的那份喜悦，想起刚出生时襁褓中的你，坐在澡盆给你洗澡时的你，爸爸妈妈带你出去你尿爸爸一脖子时的你，上教工幼儿园时的你，出去旅游（去云台山）让爸爸抱着不肯下来又十分有理由的你，小学入学选拔时的出色表现展示自我的你，还有小学几年来一向都有出色表现的你。。。每个场景就像昨日刚发生，是那样清晰、难忘。而转眼间，你长大了，已经十二岁了。总结起来，我和妈妈都认为，你的童年是幸福的欢乐的，爸妈所能给你的，都尽力了。异常是你妈妈，付出的辛劳最多，你的健康成长有她很大的功劳。还有你姥姥及全家所有人，他们都很爱你，还有你的教师。你今日的成长、生活、学习环境，是爸爸妈妈小时候所不及的。当然，你没有让人失望过，繁繁，你很优秀，无论各方面，爸爸时常为你而自豪。
步入十二岁，也算是人生的一个新起点，也是一个人从童年到少年转折的一个关键点。这个转折点从某种意义上说，对人生就会产生产生必须的影响。为此，借此机会，爸爸还是想给你提几点期望或者说要求，或许对你今后的成长，会有益处。
一、期望你在我们这个民主家庭里，更进一步培养你乐观自信、幽默风趣的性格。要有个性，同时还要宽容，要细致认真，但也不能太谨小慎微。要学会理解他人，学会感恩。
二、要有目标。学习要有目标，生活要有目标，人生更要有目标。一个成功的人，他都是有梦想，并为实现梦想而执着追求的人。毛主席少年时代就有指点江山、激扬文字的远大抱负；周总理少年时就决心为中华崛起而读书；美国总统克林顿在中学时有幸见到肯尼迪，就立志长大当美国总统并发奋学习而实现了人生梦想。可见，梦想和目标对一个人有多么重要。爸爸不期望你做惊天动地的大事，但期望你将来成为一个对社会有用的人。你目前各科成绩都很好，但还要再努力。天外有天，如今聪明的人很多，竞争永远是激烈的。记住那句话：“世上本无天才，勤奋成就卓越！”爸妈都认为，你在学习上刻苦度不够，期望能努力改正。
三、要有计划性。在高考中招状元中，绝大部分学生之所以十分成功，都与其平时的计划性学习有密切的关系。学习要有计划，会学习。决不能浅尝辄止，更不能不求甚解不懂装懂。要敢于提问，有些问题要熟于多练，勤练。如上头所说，要勤奋刻苦，列计划要自我加压。要培养预习、自学的习惯。有些时候，我们说你粗心，实际上我认为，很大程度上实学的不扎实，掌握不牢固，方法不得当造成的。
四、要德智体能全面发展。德智体能全面发展是一个优秀学生的必要条件。这方面你已做的不错，但还需进一步努力。今年要进入六年级，是小升初的关键阶段。要全面发展，齐头并进，不可偏科。妈妈给你报的英语、奥数、科学等课也都是出于这种目的，期望你要用功。同时，还要多锻炼身体。早睡早起方面，我们一向做得不太好。有的事情，也坚持得不好。期望我们互相监督吧！
五、要快欢乐乐地成长。爸妈的感受是：你明显长大了，更懂事了。在学校表现好，人缘佳，工作本事强，生活自理本事不差。这些都是欢乐成长的梦想条件。期望你发扬下去，多与人沟通交流，多锻炼自我的协调本事、独立生活本事，应付突发事情的本事。沉着冷静不急躁。对人宽容不苛求，心胸开阔，学会换位思考，坚持原则与灵活随和相结合。
总之，在你生日之际爸爸有很多话要说，时间关系不能多谈。爸爸相信你很优秀，很出色，在今后的各阶段会把握好的！
祝你永远欢乐！爸爸永远爱你！
爸爸
篇14：给女儿的信
女儿，我最亲爱的宝贝：
好久没有用这样的方式和你沟通了，新东方夏令营期望妈妈给你写封信，当妈妈坐在电脑前，回忆你成长的点点滴滴时，心中感慨万千，却又充溢着幸福。时间过的真快，我的乖女儿已经十六岁了，长大了。十六年来总结一句最想对说的话就是：“多谢你，我的宝贝”，是你的到来让妈妈成为一个完美的女人，体会并享受着做妈妈的欢乐和幸福，是你让妈妈的生活充满阳光、期盼、欣慰和幸福。
俗话说，女儿是妈妈的贴心小棉袄。我想这是说做妈妈的更多感受到来自女儿的爱。是的，我的宝贝，你很懂事，从小就明白心疼妈妈，妈妈忙，有时不能照顾到你，你从不抱怨还为妈妈分担着。妈妈还记得你做的南瓜饼，毛豆炒肉丝，丝瓜烧虾米，还有西红柿炒鸡蛋等，套用一句老话：味道好极了。每每想起你做菜时的样貌，还有那当时的情景，妈妈心中是那样的欣慰与幸福。
所有的妈妈都在为孩子的学习担心着，但宝贝你真的是个好孩子，学习上几乎不让妈妈操心，兴趣还如此广泛。前段时间，妈妈陪你整理东西，看到你得到的荣誉证书和奖状，你那平俗的妈妈真的想向全世界说一声，我的女儿是优秀的，妈妈是荣耀的。
妈妈一向在学习着如何做个好妈妈，也在反省着自我，有时可能对你干涉过多，让你感到不高兴，以后妈妈会注意方式方法的，遇事多与你沟通，多聆听你的想法，努力给你合理的提议。宝贝，我们虽然是母女，但妈妈更愿做你永远的朋友，在你成长路上陪伴着你，帮你分担烦恼，和你分享欢乐。
宝贝，我看到你身上的开朗活泼、正直善良和坚强。妈妈相信，我的乖女儿拥有这些，不管以后路有多长，成长途中遇到什么样的困难挫折，都会负起职责勇于担当，做一个正直的人，做一个对社会有价值的人，做对社会有意义的事情。
我亲爱的女儿，夏令营结束，你就要进入高中，在此祝你高中学业顺利，同时也想借机与我的女儿真正开始做个朋友，让妈妈成为女儿最贴心的朋友，伴随你的左右。
祝女儿夏令营欢乐！
最爱你的妈妈书于二零一零年七月十日晚
篇15：给女儿的信
亲爱的女儿，我明白你一向是个十分要强的女孩，也明白名次对于你很重要。可是，亲爱的宝贝，有时命运之神会适时地提醒我们，告诉我们在以后的日子里该做些什么。比如说，关于这次化学，它不是因为你知识掌握的问题，而是因为身体能量不足，命运之神多么眷顾你，在这一并非决定胜负的考试中提醒你健康的身体是其他一切的能量源泉。而语文呢？明明作文是你的强项，却偏没灵感，命运之神是在提醒你，当你没有灵感时该如何让自我产生灵感，写出优美的篇章。至于物理，我想是审题的失误罢了，但也要注意。
妈妈明白你很辛苦，你在为自我的未来拼搏着，然而，偶尔摔一跤并非坏事，我们要做的是从这一跤中该反思些什么，所谓“吃一堑，长一智”嘛。以后的日子里还会有拦路虎、绊脚石，但妈妈相信你永远是最棒的，你会迎难而上。相信自我，不要被偶尔的失败吓倒，笑到最终的才是赢家！
永远爱你的妈妈
20xx年1月8日
篇16：给女儿的信
亲爱的女儿：
今日是你十周岁的生日，妈妈觉得你是大孩子了，所以妈妈写这封信给你，期望与你好好聊聊。
11月12日那夜下起了新世纪以来的第一场雪，妈妈永远也不会忘记，是那天的雪花把你带到了我们身边。你的出生承载了许许多多人的关爱，医院的医生护士阿姨半夜被爸爸从床上叫醒为你接生；你的奶奶早早的就为了准备了许多漂亮的小棉袄；出生的当夜你的大姑半夜冒着雪从家里步行到医院为你送生活用品；家里的亲戚朋友也都为你的出生准备了许多礼物；出生以来你的爸爸总是在努力奋斗，期望给你最好的生活条件。
今日我的女儿十周岁了，你慢慢地长大了，变乖了。你明白妈妈是经常性的头疼，所以每当妈妈头疼的时候你总会放下手中玩耍的一切来帮妈妈推拿按摩；你明白妈妈开庭一开就是几个小时，看见妈妈叫累了总会在吃完饭后帮妈妈清洗碗筷；你明白妈妈喜欢买街上漂亮的衣服，但明白妈妈舍不得买太贵的，总会拿出自我的零花钱为妈妈买上一件你觉得上档次的衣服；亲爱的女儿，妈妈多谢你，感激你在这十年带给妈妈的欢乐，幸福！
你的成绩从来没有让妈妈操过心，作业总是早早做起并做好第二天上课的所有准备工作，这是你的事，但你能这么好的完成妈妈要多谢你为我减负；你此刻能好好吃饭，再也不用妈妈一旁盯着吃，人也渐渐长高了、长壮了，妈妈看着打心眼里高兴；你的绘画水平更是了不得，看见你那天完成陈教师交给你的办版报的任务，能有模有样的用素描笔画出曹禺爷爷的人头像时，我惊呆了；看见你交了那么多的好朋友，妈妈真是羡慕你，你对朋友的热情、真诚、大方令妈妈感动。
亲爱的女儿，你做的很好，妈妈为你感到骄傲。你已经十周岁了，从今日起你就是个大人了，新的人生旅程就要开始，妈妈期望你能怀着一颗感恩的心应对生活中的人和事。你要感激父母，是他们给了你生命，给你那么多的关怀和爱，让你健康欢乐的成长；在学校里，你要感激陈教师、邓教师以及所以关心爱护你的教师们，感激她们耐心细致的教给你知识，感激她们带你认识社会，认识世界；应对朋友，你要感激他们在你需要帮忙的时候给予以你的关心；亲爱的女儿，你要感激的人真的很多，所以，你要学会关爱别人，妈妈期望你永远都是一个健康、乐观、诚实、有爱心的孩子。
亲爱的女儿，最终妈妈能提点提议吗？不要说不行哟，我要说了！我期望你不要再让我每一天监督你练钢琴，因为长大后会弹钢琴的是你而不是妈妈；我期望你不要在去文具店或超市时，拿着几样文具或物品让妈妈来决定买哪一个，因为文具不是妈妈上学用而是你上学用；我期望你不要再每个周末就拼命看电视，因为眼睛是你的而不是妈妈的；我期望你以后看见长辈们必须要自我主动去叫他们，而不是妈妈让你叫长辈才去应付一声，因为是你的长辈而不是妈妈的长辈，长辈是应当尊重的。
好了，不说了，最终妈妈送给你一句名句，也是你以前告诉妈妈的哟！此刻送给你：明日复明日，明日何其多！我生待明日，万事成蹉跎！想干什么，必须要此刻就干，此时就干，别等明日哟！亲爱的女儿，在爸爸妈妈的眼中，你永远都是最棒的孩子！
你最最亲爱的妈妈
20xx年11月12日
篇17：给女儿的信
豆豆女儿你好：
亲爱的女儿：首先，爸爸要告诉你，爸爸十分爱你。
十四年来爸爸第一次给你写信，真不知怎样写，想了很久还是以学习来谈一点爸爸的看法。
女儿：
初中课程多了，时间紧了，你凡事要分出个轻重缓急，有条不紊地去完成，做一样少一样。我明白也清楚你的性格比较内向，（爸爸也是这样.不好.不好）有什么事不愿说出来这样不好，因为你年龄还小需要大家的关心和邦助。遇事你就有点烦躁，爸爸在那里要送你一个字“静”，“定能生慧，静纳百川。”“静如处子，动如脱兔。”这些古语告诉我们：静心——静气，对于渴望获得知识、拥有智慧的人来说，是多么重要。学习是一辈子的事情，学习就是向世界汲取生命的能量。人们常说：“海绵吸水”来形容一个人如饥似渴的学习状态，而海绵，恰是柔软无声的。你只要做到安静，平静，冷静，恬静，那么你初中和高中还有大学的学习生活就不会不适应了。
至于学习成绩，尽管很重要，但我还是这样说，必须不要把它始终放在心里，偶然一次考不好，不要紧，只要弄清原因，对症下药，补上去就可。总之，只要尽了自我最大的努力就能够了。这也是我最想和你说的。我不期望你成就伟大，我不期望你与众不一样、鹤立鸡群，除非你有天赋，否则我不勉强你去做那些常人难以做到的事，比如成为一个科学家、文学家、医学家、政治家或者是企业家……，因为那对你来说是不公正的，也是苛刻的。你能够是一个不成功的人，你能够是将来芸芸众生中的一员，但我对你的期望是：你必须要成为一个健康的人，一个每一天都生活在欢乐中的人!
初中的学习生活和小学的学习方法完全不一样了，我期望你能够再学习方面能够迅速转变方法，取得好成绩。学习成绩的好坏，往往取决于是否有良好的学习习惯，异常是思考习惯。
女儿：学习总是
要站在高处来把握知识。学习每一部分资料都要弄清其原因，这样做往往使所学知识更容易把握。
要追根溯源，寻求事物之间的内在联系，学习最忌死记硬背，更重要的是弄清楚道理，所以不论学习什么资料，都要问为什，即使你所提的问题超出了中学知识范围，甚至教师也回答不出来，但这并不要紧，要紧的是对什么事都要有求知欲，好奇心，这往往是培养我们学习兴趣的重要途径，更重要的是养成这种思考习惯，有利于思维品质的训练。
要发散思维，养成联想的思维习惯，养成多角度地去思考问题的习惯，有意识地去训练思维的流畅性、灵活性及独创性，长期下去，必然会促进智力素质的发展。知识的掌握固然重要，但更重要的是经过知识的学习提高智力素质，智力素质提高了，知识的学习会变得容易。
女儿爸爸不多说了，在那里爸爸用一个古人的故事来激励你：
“头悬梁、锥刺股”，“刻苦、刻苦、再刻苦”。
爱你朋友的老爸
篇18：给女儿的信
女儿：
你睡着了，一天充实而繁忙的学习生活使你沉沉地进入梦乡。平时爸爸是个善于表达的人，此时此刻却很难完全表达我的爱与期望，于是选择了书信。之所以选择这样的方式，也是一种纪念吧，信能够反复读，能够在不一样的时间段读，在将来的某天或者你会更加明白我说的话吧！
人生无常，有些话还是早说为妙，并且我是你的爸爸，我不跟你说也没人会跟你说呢。
在你蹒跚学步的时候，你得到的待遇与大多数同龄孩子是不一样的。那时候你的性格就很莽撞，还没学会走，就想跑，还没学会跑就想跳，即使到了上幼儿园的时候还是每时每刻都会摔跤。呵呵，你摸摸额头上的疤痕。还记得吗？那是一次摔跤磕在花坛上留下的呢。刚开始的时候，每次摔跤爸爸总是立刻把你抱起来，千方百计地安慰你，一向到你破涕为笑才好。可是我发现好像每一次你摔跤后，安慰你的难度也越来越大了，从哭到笑的时间越来越长。猛然意识到不对，于是你的待遇就一落千丈了，有一次摔倒，我只说：“自我爬起来！”你趴在地上，哭成大花脸，看到我不仅仅不理睬你，还坚决阻止旁人来扶你，过了好久，你透过泪眼，偷偷地看我，小脸涨得通红，满脸的委屈，我怕自我忍不住，硬着心肠转过身去，听着你抽抽噎噎，过半天你才起来拉住我的衣角，“宝宝不哭，爸爸疼！”呵呵，老是自称宝宝。我蹲下身，轻轻拍掉尘土，“宝宝，以后摔跤爸爸不会抱你起来，要学会独立，自我爬起来啊。”我明白你必须不懂什么叫独立，可你还是歪着脑袋，奶声奶气答应着，“宝宝不哭，要独立。”之后，你啊，跌得快，爬起来更快，每次爬起来还握着小拳头喊：“宝宝要独立。”呵呵，经常逗得旁边的人前仰后合的。那时候爸爸妈妈是双职
工，爷爷奶奶又在外地，没人有足够的时间照顾你，冬天一天下来尿布都结成冰了，蹭得大腿上都是血痕，妈妈下班后抱着你哭得几乎喘可是气来。慢慢你长大一些就学会了自我穿衣服，洗脸，刷牙，吃东西。要是那时候你已经有记忆的话，我想，那大腿上的血痕可能比一千遍的说教来得更深刻吧！
你比其他孩子早一年读书，所以智力发育相对就晚了好多，刚开始连幼儿园的教师都告小状，折纸学不会，画画学不会，唱歌学不会，一向到读小学低年级，你的成绩都在班级中下游徘徊，可在爸爸妈妈的鼓励下，眼看着你一年比一年出色，直到高年级你的成绩已经是出类拔萃了。回忆起小时候你握着小拳头喊：“宝宝不哭，要独立。”是啊，尽可能独立的生活，独立的学习，你必须比绝大多数孩子更能体会独立的含义吧。
到了高年级，你接触了电脑，接触了网络，学会了qq，学会了游戏，还在网络上写了好几万字的小说，据说还培养了一批属于你自我的粉丝呢，呵呵。可是你明白吗，爸爸的担心却与日剧增，因为缺乏管制的网络包含了太多的暴力，色情，以及无数的低级趣味。这个世界上，即使阳光普照，还有黑暗的角落呢，你看了那么多书，理解了那么多教师的教诲，究竟能否分辨黑与白，是与非呢？但你正处比较叛逆的年龄，简单的说教，粗暴的干涉，可能会换来恶劣的结果。于是我推荐你在网络上找一些我认为是很有意义的书阅读，然后交流读书的心得。陪你一齐看电影。看《阿甘正传》，追究人生的意义，看《勇敢地人》，体会勇敢地含义，看《忠犬八公的故事》，明白什么叫忠诚，诸如此类。你可明白，爸爸为什么这么做吗，因为你的成长，不仅仅要学会独立的生活，独立的学习，更重要的是学会独立的思考啊！原谅爸爸窥探你的保密，很多时候，我会偷偷地查看你的聊天记录，网页浏览记录，查看结果？呵呵，你不明白我都乐开了花了。
对了，你必须还记得你七岁时候那次车祸吧。当你的教师在电话里泣不成声，我只明白你和妈妈被车撞了，我却无法得知你们伤势如何，我以平生最快速度赶往医院，一路上，心里几乎把满天神佛拜了个遍，祈祷你们平安！祈祷你们还好好地活着！当冲进医院，看见你和妈妈活着，是的，还活着，对于我来说，一瞬间，地狱到天堂。医院里拍得x光片显示你的大腿骨像火柴棍一样被残忍地折断，伤口周围血肉模糊，我在你面前第一次流泪，怎样忍都忍不住，我几乎不记得对肇事司机的愤怒了，心里全是悲伤，悲伤为什么不能让我来代替你的伤痛啊。我拉着你的小手，对你也是对自我说要坚强！手术后当夜，麻药药效过了，你睡几分钟就疼醒，全身痉挛，满头大汗，拉着我的手一遍遍喊：“爸爸，我怎样办呢，好疼啊！”我一边用毛巾给你擦汗，一边给你讲英雄故事，童话故事，反复劝慰你要坚强，一切苦痛都是一时的，都会过去。一向折腾到天亮，你才沉沉睡去。
在你逐渐康复的那段日子里，爸爸几乎每一天都要说上几遍：“伤痛挫折是一时的，总会过去。”以至于我一开口说：“伤痛……”你总会怪声怪气地接下半句。当你能坐在轮椅上的时候，我带你到小花园里玩，指着路边的小草尽我所能阐述什么叫坚强，还绕过门卫，推着轮椅到商场里，人群熙熙攘攘，充斥着各种各样的味道，摆放着形形色色的商品，都是那么真实，那么鲜亮！你懵懵懂懂，爸爸是想让你明白：坚强地克服伤痛，克服挫折，活着，跟亲人在一齐生活是多么完美的事情啊！我明白那时的你必须不明白爸爸的用心良苦，你只是咋一离开充斥着白色的病房，睁着双眼打量着这久违的纷纷扰扰的世界！只要在你童真的眼里，彩色远比灰色多，我就心满意足了。
周围的病友们奇怪，我们的病房里充满着欢乐，因为他们一向听到你童稚的，仿佛水晶一样透亮的笑声，为了一个爸爸讲的笑话，为了爸爸的胡子渣，为了飞进病房的一只麻雀，为了午时又能出去玩，有千千万万种理由能让你笑。
四十天的医院生活很快就过去了，为了弥补落下的功课，看着你制定出补课的计划，几乎没有督促，自觉地学习，最终期末考试，语文：95，数学98。爸爸为你骄傲！
前些天当我跟你说起，有个高三学生因为高考迟到无法参加考试，愤然跳楼自杀，看到你听了这个新闻，撇嘴轻蔑的样貌，我明白“坚强”这个词，在你心里已经不是嘴上说说而已的事了，而是实实在在的一种体验，更是刻画在心灵上的誓言。
看着你健康茁壮的成长，欣慰地看着你逐渐长大成人，这可是我做爸爸的最大的幸福呢。幼儿时候给你讲英雄故事，并不是期望你必须成为英雄，而是期望你学会高尚的品德，比如独立，坚强。小学时候你接触了文学，绘画，音乐是为了让你的心灵充满情趣，这些情趣会支撑你的一生。这样，即使在严酷的冬天，你也不会忘记玫瑰的芬芳！有些事，或许此刻的你无法理解，但当你长大，你就会明白：有很多东西，耀眼而毫无价值，只要你能健康的成长，真正明白独立，坚强，这就是爸爸对你最大的期望了。
写到那里忍不住进房间看看你，你十三岁了，看着你还略带稚气与童真的脸，我忍不住在你额头吻一下，心里默默地说：“祝福你，铮铮，有那么一天，你必须会明白你的名字的含义的！”
好梦！
爱你的爸爸
篇19：给女儿的信
女儿，你好！自你收到录取通知书的那一天起，我就在酝酿写一封信给你。
我明白有一些名人给自我的女儿写过信，比如王朔、冯唐、扎克伯格等等，大多发自肺腑，各有感人之处。但同时，他们和天下所有的父亲一样，都恨不能把这信写成《九阴真经》，好让自我的女儿在凶险莫测的江湖中毫发无伤。其心可悯！
然而，天下所有的父亲对女儿总是一厢情愿，就像我们对这个世道一样。所以，我只想谈谈恋爱问题。因为，据我所知，你在这方面的经验几乎为零。因为，爱这东西伤人最深最久，尽管有的让人成长，但有的会变成持久不散的阴影。还因为，仅有过来的男人最了解男人，除了我，恐怕别的家伙都巴不得你蒙在鼓里。
心理学认为，轻度抑郁者眼里的世界才是客观的，所谓的正常人看人看事都偏于乐观。感情更容易迷失于主观臆想，由盲目天真和先入为主的自我设定制造出一系列炫目的假象。
永远不要相信世上有罗密欧。就感情而言，大部分男人都是渣男，几乎有一个算一个。即便开始不是，但迟早会是。也有早先的渣男，之后变成骑士，那也是他懒了倦了。其实，渣男们也都无辜，其所作所为都缘于老祖宗的生存法则。远古时，老祖宗们生存的唯一价值就是繁衍自我的族群，以多取胜是王道，专情的基因很难传递下去。加之，那会儿也没有多彩的人生体验，以及明确的道德规范。所以，说男人永远是用下半身思考的动物，多数时候，一点没错。所以，千万不要因为得到感情而高兴过早，多数时候，接下来会有你受的。所以，也不必在被拒绝被忽略时感觉天都要塌了，多数时候，你该为此庆幸。如果你心智足够成熟的话。人需要幻想，但身陷其中不能自拔就是病态。
永远不要主动追求你心怡的男生。花若盛开，蝴蝶自来。否则，只能说明你不是他要的菜，或是还不够好。若你主动出击，多半事与愿违，甚至自取其辱。即便暂时得手，也会让你丢分不少，大打折扣，而这时候，你成为备胎的几率最大。很多人担心因矜持而错过，这是中国大妈到国外商店扫货的心态。风景无处不在，不必在一棵树上期待，除非你自卑得一塌糊涂，除非你真的一无是处，除非你特想作贱自我。
永远不要问为什么。人的潜意识十分强大，在避险和紧急情景下，直觉比运用公式做选择题更准确。比如，我们边走路边专注地看手机，却会在即将掉落的井口边自动停下。上个月坐诊时碰到这样一个女孩儿，她怀疑自我有强迫症。她和男友出门的时候，总觉得窗户或者门没有关，回去看时却都关得好好的。关于男友，她说人很好，但就是对他没感觉。又深谈了一次，我劝这个女孩儿赶紧分手。之后的事实证明，我的确定没错。男友的控制欲极强，尽管还没有明显表现出来，但女孩儿的直觉已有察觉，她类似强迫症的表现，实际是潜意识在报警。考评员工，要用理性的条款去框定；而确定男友，有时候最好的标准就是感觉。反过来，应对没理由的拒绝，你千万别愚蠢地追问为什么、哪里有做错，你唯一要做的就是拂袖而去。
永远不要答应每一天送你玫瑰的男生。这样的男生要么幼稚，要么偏激，内心总之是怯懦的。正如控制欲来自安全感的缺失，弱者总期望以卑微的试探、固执的坚持、强悍的乞求来博取恻隐之心。对坚持每一天送花给你的男生，一开始，你能够嘲笑他缺心眼或毫无创意的脑残。但，这种坚持若是超过一个月，那他必须性格偏执、缺乏理智。这时，千万不要被打动，他的心已如瓶子里关了十年的魔鬼，对释放者的恨意只会与日俱增。执拗的性格用于事业尚可，用在感情上则南辕北辙。反之，作为女人的你也一样，不必放下身段、久久为功，以期水滴石穿之效。毕竟，杜鹃啼血和精卫填海的本质是死磕，除了令人感叹之余，难道不令人恐惧吗？就心理健康而言，正常如王宝强，扭曲如杜十娘。
永远不要做怨妇。真正的爱是淡然的，悠悠如水，而锱铢必较是在做生意。有的人异常是女生，喜欢在感情的投入与回报上精打细算，如不成正比就心态失衡。她们常用的句式是：我都这样了，你怎样能够这样。这是怨妇逻辑，像在讨论A股。她们常常搞不清为什么自我的想法合情合理，而在别人眼里却不可理喻。由情而生的痛苦都是自找的，而她们却期望经过别人来疗愈。之所以难以自洽，是因为怨妇逻辑的起点是自私，终极目标是拥有，却苦于单方说了不算。你看，缘分千里难寻，难就难在人海茫茫却要众里寻他千百度，难就难在为伊消得人憔悴，伊却喜欢杨贵妃。
永远不要以不堪的一面示人。日久未必生情，却定会起腻。假以时日，新鲜感会在三十六个月内消失殆尽，而缺点也会一点一点暴露无遗。除了少数重口味，大多数男人都喜欢精致优雅的女人。李敖看到胡茵梦在厕所里便秘憋红了脸，进而生厌、离异。虽然有些过，但反映了众多男人的心态。所以，女人能够偶尔不顾小节，但必须不要触碰底线。你有时能够素面朝天，但绝不要蓬头垢面；你有时能够撒娇嗔怨，但绝不要撒泼霸蛮；你有时能够心里犯醋，但绝不要妒如悍妇；你有时能够碎碎念念，但绝不要反复纠缠；你有时能够小女人，但绝不要浑不吝。
永远不要做“贱人”。多数人都有讨好型的人格特质，遇到心怡的人时，讨好型人格会不自觉地放大。恋爱中常有不对称的情形，一个强势主导一个曲意逢迎，一个愿打一个愿挨。人至贱无敌，别人无可奈何。为安全起见，决不能以牺牲什么来换取什么。有原则的迎合叫尊重，无原则的顺应只会助纣为虐。要明白，尊严来自于必要的拒绝。
可能，说再多大道理也没用，当爱排山倒海而来，一切说教都会苍白无力。尤其，你会指责说，这些都是不要干什么，那么，究竟要干些什么？在这方面，各类鸡汤给出的答案太多了。我的提议是，做好三件事。
第一件是持续读书。相信你已经为此深感受益，但要继续下去，把读书变成刷牙一样，成为你的生理需要和日常生活的一部分。仅有这样，你才能“书味深者、面自粹润”，才能认知除了感情以外更完美更丰富更有意思的人生体验，才能不至于蠢到对一些事情钻牛角尖的地步，才能“内心强大到混蛋”一样，才能真正远离易失理智的怨妇悍妇，才能使渣男们对你的圈子和层次望而却步。并且，没有别的更好办法。
第二件是坚持运动。记住，论长相，你永远没法和明星们比。并且，随着年龄增长，你也没法和更年轻的姑娘比。而身材，你却能够一向说了算。
若做好了以上两件事，第三件就容易多了，那就是等着。
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