下面是小编帮大家整理的托福阅读备考如何提升解题技巧和答题思路，本文共8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
篇1：托福阅读备考如何提升解题技巧和答题思路
托福阅读备考如何提升解题技巧和答题思路?
托福 阅读备考训练技巧分析
1，粗看下文章的段数，对每段大概几道题有个预期。(比如只有5段，那长段肯定是3道题)粗看每段第一句话，对文章的整体意思心中有数。
2，每段段首变成中文理解，以迅速的进入状态，并记忆主要意思。(就算只有一道词汇题，这段的段首也要读)
3，每读一段整理一次逻辑，A支持的观点是什么?A的观点的问题是什么?B的观点是什么?
4，鉴于每段都会出细节题，如果有词汇题等先只看一句话，做完了要看到细节题问的什么再看文章，鉴于有四个选项，选一个对的或者不对的，看的时候自己要边看边总结，比如总结出三个步骤，解释了三个方面的问题，或者其他。
5，检查，每个不确定的题都做记录，如果用心理解全文，一般能省下时间检查。
托福阅读做题策略介绍
词汇题、句子简化题：只读该句不读完整段;
主旨题：看每段的主旨句即可;
修辞目的题：推测作者举例意图，查看上下句;
句子插入题：分析具体待插入的句子，代入验证即可;
细节题，排除列举题：确定关键词，查看上下句;
推断题：作者明确暗示确并没有具体写出的意图，推测关键句;
指代题：分析指代句的特征，主要根据就近原则查看上文。
托福阅读高难度文章长难句实例解析：美国西部的沃土
托福阅读长难句实例
The West had plenty of attractions: the alluvial river bottoms, the fecund soils of the rolling forest lands, the black loams of the prairies were tempting to New England farmers working their rocky, sterile land and to southeastern farmers plagued with soil depletion and erosion.
句子分析
这句话对于不少同学来说看起来有点晕，主要困惑有两个：第一就是找不清楚句子的谓语动词，第二则是冒号后的主语怎么这么长?其实这句话由冒号引起了两个分句，后一句是前一句的补充，前一句的谓语动词是had，而后一句的谓语动词部分是were tempting to表示对……有吸引力。冒号后出现了多个并列主语使得这句话的主语很长，面对这样长的主语，大家只要抓住关键名词就好，分别是river bottom，soils和loams，它们对新英格兰农民和东南部农民有吸引力。当然，本句最后对这两类农民又加以了修饰，分别是working... (在……耕作的新英格兰农民)和plagued with...(受到……困扰的东南部农民)。
单词回顾
这句话从词汇上看，难度在于出现了一些同学可能不认识的与地质有关的单词，比如：alluvial表示冲积的，fecund表示肥沃的，和后面的sterile(贫瘠的)正好是一对反义词，prairies指的是大草原，而soil depletion则说的是土地耗损，erosion指的是土地侵蚀。最后提下be plagued with这个词组表示“受到……的困扰(折磨)”，可以用在写作中，比如：He was plagued with ill health throughout his short life. 在短暂一生中，他遭受着疾病的折磨。
句子翻译
最后来看看整句话的翻译理解吧，“西部吸引人的地方很多：冲击的河床，绵延不断森林里肥沃的土壤，大草原上黑色的肥土，这些都吸引着在布满岩石又贫瘠土地上耕作的新英格兰农民们和饱受土壤耗损和土壤侵蚀困扰的东南部农民们。”
托福阅读高难度文章长难句实例解析：玛雅人建造水库
托福阅读长难句实例
The explanation is that the Maya excavated depressions, or modified natural depressions, and then plugged up leaks in the karst by plastering the bottoms of the depressions in order to create reservoirs, which collected rain from large plastered catchment basins and stored it for use in the dry season.
句子分析
本句主要是在做解释，这个解释是通过is之后that引导的表语从句来展开。在这个从句中有多个谓语动词并列出现，分别是：excavated, modified, plugged up，这些动作的实施都是为了in order to后面表达的目的，即create reservoirs，最后which引导的非限定性定语从句，修饰前面的名词reservoirs。
这句话句简题的正确答案应该是选项A. Southern Maya populations obtained the water they needed for the dry season by collecting and storing rainwater in sealed depressions. (玛雅南部地区的居民通过堵住缝隙的低地来收集和储存雨水，以备旱季之用。)我们来看看其他几个错误答案的原因：选项B. The Maya are credited with creating methods for modifying natural rainwater and storing it. 其中的modifying natural rainwater是原句所没有提到的;选项C. Leaks in the karst caused difficulties in the creation of reservoirs, which were needed to store water for the dry season. 其中leaks in the karst这个问题在原句中已经通过涂上灰泥得到了解决，所以不存在困难;选项D. Southern Mayans were more successful at collecting rain than storing it during dry seasons. 其中more successful的比较在原句中没有提到。
单词回顾
depression本意是“沮丧;萧条”，在这里表示“低地”。
excavate depressions指的是“挖掘低地”。
modify本意是“修改”，在这里说的是“改造自然的低地”。
plug up leaks指的是“堵住漏水的地方”。
karst是大家所熟悉的一种地貌，叫“喀斯特地貌”，具有溶蚀力的水对可溶性岩石(大多为石灰岩)进行溶蚀等作用所形成的地貌。
catchment basins指的是“集水盆地”。
plaster作名词，表示“石膏“，作动词，表示”涂以灰泥” ，
比如：His broken leg was encased in plaster. 他骨折的腿被打上了石膏。
句子翻译
有一种解释是玛雅人挖掘或者改造自然的低地，然后通过在低地底部涂上灰泥来堵住喀斯特地貌所造成的漏水地方，这样做可以建立水库，而这些水库可以收集来自抹了灰泥的大型集水盆地的雨水并储存起来，以备旱季所用。
托福阅读高难度文章长难句实例解析：英国电视委员会
托福阅读长难句实例
The Independent Television Commission, regulator of television advertising in the United Kingdom, has criticized advertisers for “misleadingness” —creating a wrong impression either intentionally or unintentionally—in an effort to control advertisers' use of techniques that make it difficult for children to judge the true size, action, performance, or construction of a toy.
句子分析
本句主干部分的谓语动词是...has criticized...，主语是The Independent Television Commission，而regulator of ...则作为同位语，是对主语的补充说明。破折号之间的creating a wrong impression...是现在分词作后置定语，修饰前面的misleadingness。最后that引导的定语从句，修饰前面的techniques。
单词回顾
regulator这里表示“监管机构”。
criticize sb. for sth. 指“为了某事批评某人”，比如：He criticized me for not finishing the work in time. 他因我未及时完成工作而批评我。
intentionally表示“有意地”，名词为intention。
in an effort to表示“努力想……”，类似effort的用法，还有make every effort 表示“尽一切努力”，spare no effort表示“不遗余力”。
句子翻译
监管英国电视广告的独立电视委员会批评广告商们的误导行为——有意或无意地给人创造了一种错误印象，委员会还努力控制广告商们利用技巧，因为通过技巧处理之后的广告会使得儿童很难判断玩具的真实尺寸、功能、性能和构造。
托福阅读高难度文章长难句实例解析：荷兰农业危机
托福阅读长难句实例
However, what is astonishing about this is not that Dutch agriculture was affect ed by critical phenomena such as a decrease in sales and production, but the fact that the crisis appeared only relatively late in Dutch agriculture.
句子分析
本句的主语是what is astonishing about this的主语从句。第一个that引导的从句在be动词后，叫作表语从句，第二个that引导的从句是同位语从句，解释说明the fact。本句还有一个重要阅读结构是A is not B，but C，这个结构的阅读重点靠后，也就是针对A的重点是C后面的内容，即the fact that the crisis appeared only relatively late in Dutch agriculture。
单词回顾
astonishing作形容词，表示“令人吃惊的”，比如：an astonishing achievement 惊人的成就。
be affected by表示“受到……的影响”，可以借鉴到写作中，通常表示受到不太好事情的影响，比如：How will the tax affect people on low income? 这项税收会如何影响低收入人士?
critical作形容词，表示“批评的;爱挑剔的”，比如：Pat is always very critical of her son’s appearance. 帕特对儿子的外表总是很挑剔。critical还可以表示“重要的”，比如：Parental attention is critical to the child’s socialization. 父母的关注对孩子适应社会是很重要的。在本句中critical表示“危险的”，critical phenomena说的是“危险的现象”。
relatively这个副词是托福阅读词汇题所考查过的单词，表示“相对而言地”，与“comparatively”和“correspondingly”意思相近。
句子翻译
然而，令人吃惊的并不是荷兰受到销量和产量下降等危险现象的影响，而是这样的事实：这些危机在荷兰农业中出现地相对比较晚。
篇2：提升托福阅读答题速度2种方法思路介绍
提升托福阅读答题速度2种方法思路介绍
托福阅读提速方法思路：先读每段前4行
第一种提速方法是先读阅读文章的每段前4行，注意这里不是前2行，因为现在很多文章首句通常是由专业名词组成或者是一些习语组成，首先读完前4行来了解文章主题和当前段落的大意内容和方向，对文章整体和段落有大致了解后再做题。这种方法可以让大家不用读完全文就能理解大意并且做题，是比较实用的提速思路方法。
托福阅读提速方法思路：直接做题边做边看
第二种提速方法是直接做题，然后在题中找关键词回到原文进行点查。第一题通常是文章的主题题，跳过不做，放到最后来做，其他的很多试题都是标记了行号或者可以通过特殊字符来辨认，当一道题没有这些标示的时候要通过邻近的其他试题来定位本题在原文中的位置。这样就可以在最大程度上节省托福阅读时间。
托福阅读提速要注意控制审题时间
在托福阅读中，ETS给出的文章中有大量故意制造的难句，词汇量不够，方法不对等，导致你的时间是不够的。在托福阅读备考中进行审题时，千万不要在理解题意和选项上花太多时间，更不能超过阅读文章的时间，考生要学会自己控制审题时间。
托福阅读备考策略介绍
1.如果基础一般的同学，想要参加托福考试，最好提前3-4个月准备起来。
一本好的词汇书是必不可少的。其实背哪一本词汇书不是重点所在，重要的是能够持之以恒，每天对所背的词汇进行复习和总结。因为你在做词汇题时如果能遇到你熟悉的词，可以节省你会到文章中去看上下文猜词的时间。虽然不能保证背到就一定能考到，但是单词可以帮助你更好的理解文章。
2.要从理解文章的结构开始理解文章。
我们要明白，托福考试的阅读文章都是北美校园基础课程的文章，基本没有做过改动。所以文章的结构就是完全按照美式作文的五段法，我们的考生只要用这样的方式去分析每一篇文章，就会发现他们的结构是大同小异的。
3.积累背景知识对我们来说相当的重要。
因此我们在做新托福阅读的题目的同时，也应该在空余的时候多阅读课外读物，原版杂志。譬如，国家地理，自然，今日美国等一些著名的原版杂志，这不仅可以扩充我们的背景知识，同时也可以补充我们在词汇量上的不足。
4. 在复习的最后阶段，做做模拟练习题是必不可少的。
如果有条件的话，最好做一下模考软件。因为这样可以模仿新托福机考的真实场景。比较推荐的模考软件有Barron, Kaplan以及一些比较权威的模考网站。当然在你报名时托福官方网站提供给你的那一套不完整的模考题也是很有参考价值的。
托福阅读冲刺满分必备高效方法
1.词汇
从某种意义上来讲，词汇量的大小是TOEFL阅读理解高分的基础和关键。而且TOEFL的阅读量非常大，一般的中国考生根本无法把文章全部读完。因此托福词汇量的积累和阅读技巧、解题技巧的训练就十分必要。
从某种意义上来讲，词汇量的大小是TOEFL阅读理解高分的基础和关键。如果词汇量没有达到基本要求(五千以上)，纵然你有“葵花宝典”在手，也只能命丧ETS的“毒招”之下。所以，以牺牲托福词汇量为代价的技巧练习简直是一味巨毒无比的“五毒散”。
2.通过练习使学生养成高效的阅读方法——即所谓的托福阅读技巧
TOEFL的阅读量非常大，一般的中国考生根本无法把文章全部读完，所谓的“扫读法”、“跳读法”和“略读法”也只能适用于少数类型的文章，根本不能解决本质问题。那么，文章到底应该怎么读法呢?一句话，主动地阅读文章的关键部位。所谓主动是指不能象一般的阅读那样完全被动地接受信息，而应该不断的进行思考和预测;所谓关键部位，主要是每一段的开头和结尾部分。由于TOEFL的阅读理解文章全部选自于正式出版物，文章的逻辑结构非常完整和严谨，而且出现的逻辑模式也是屈指可数。经过系统的训练，考生的预测可以做到非常准确的程度。这样，通过阅读文章的几处关键部位，就能很快地把握整个文章的结构和内在的逻辑关系，也就解决了问题的70%。
3.解题训练
排除法恐怕是一直以来大多数学生在解阅读理题目时使用最多的方法。事实上，这种方法具有致命的缺点：干扰大、费时间。更有效和迅速的办法是读完题干之后，就在脑子反映出一个模糊的或者是不完整的答案，然后直接在选项中寻找接近的答案进行判断。这种能力必须在平时的训练和讲解中逐渐养成和加强，决非什么技巧之类的东西可以替代。
托福阅读详解之关于建筑的一些事
architecture：n. 建筑
enclose：v. 围住，圈起，封入
practical：adj.实用的
symbolic：adj.象征的
directly：adv. 直接地
determine：v.决定
utilize: v. 利用
achieve: v. 完成
seek: v. 寻找
shelter：v. 保护
enhance：v. 提高
contribute：v. 捐献，提供 (contribute to： v. 促成，有助于)
enrich：v. 使富有
complement：v. 补充，补助;n. 补充物
feasible：adj. 可行的 注：考词汇题，等于
achievabledefine：v. 解释，限定，规定
contemporary：adj.当代的
trace：n.痕迹
be traced to：追溯到
meet: v. 满足
be based on: 根据
devise：v. 设计发明 注：考词汇题，等于
createin relation to：与…有关
in terms of: 根据，就…而言
deal with: 处理
withstand: v. 抵抗，反抗，承受
Architecture is the art and science of designing structures that organize and enclose space for practical and symbolic purposes. Because architecture grows out of human needs and aspirations, it clearly communicates cultural values. Of all the visual arts, architecture affects our lives most directly for it determines the character of the human environment in major ways.
Architecture is a three-dimensional form. It utilizes space, mass, texture, line, light, and color. To be architecture, a building must achieve a working harmony with a variety of elements. Humans instinctively seek structures that will shelter and enhance their way of life. It is the work of architects to create buildings that are not simply constructions but also offer inspiration and delight. Buildings contribute to human life when they provide shelter, enrich space, complement their site, suit the climate, and are economically feasible. The client who pays for the building and defines its function is an important member of the architectural team. The mediocre design of many contemporary buildings can be traced to both clients and architects.
In order for the structure to achieve the size and strength necessary to meet its purpose, architecture employs methods of support that, because they are based on physical laws, have changed little since people first discovered them—even while building materials have changed dramatically. The world’s architectural structures have also been devised in relation to the objective limitations of materials. Structures can be analyzed in terms of how they deal with downward forces created by gravity. They are designed to withstand the forces of compression (pushing together), tension (pulling apart), bending, or a combination of these in different parts of the structure.
Sentences
P1
Architecture is the art and science of designing structures [that organize and enclose space for practical and symbolic purposes.]建筑是一门【处于实用和象征的双重目的，通过组织和利用空间来实现设计结构的】艺术和科学。Of all the visual arts, architecture affects our lives most directly [for it determines the character of the human environment in major ways].在所有的视觉艺术中，建筑最直接地影响了我们的生活，【因为他在很多方面决定了我们生存的环境特征】。
P2
Buildings contribute to human life [when they provide shelter,enrich space,complement their site,suit the climate,and are economically feasible].建筑物为人类的生活提供了遮蔽处，丰富了空间，增加了人们的活动场所，完善了人们的居住场所，适应了气候的变化，同时在经济上也可承受。The client [who pays for the building and defines its function]is an important member of the architectural team.在建筑团队中，最重要的是【那些为建筑支付建设费用并设计其功能的】人。
P3
In order for the structure to achieve the size and strength necessary to meet its purpose, architecture employs methods of support that, [because they are based on physical laws], have changed little [since people first discovered them]—[even while building materials have changed dramatically. ]为了达到建筑的目的，一定的大小和强度是必须的。建筑采用的各种支撑方法【自从人们发现它们以来】很少有改变，【因为这些方法都建立在物理定律的基础上】，【尽管建筑材料已经发生了翻天覆地的变化】。
P1 建筑的定义。建筑是一门出于_____和______的双重目的，通过组织和利用空间来实现设计结构的____和_____。建筑可以清楚的传达_____。在所有的视觉艺术中，建筑____地影响了我们的生活。
P2 建筑的作用及影响者。建筑是一种利用_____、_____、_____、_____、_____和_____的三维立体形式。
P3 支撑方法的改进。建筑采用的支撑方法都建立在_____的基础上。
Answers：P1：Art, science; practical and symbolic purposes; cultural values; directlyP2space, mass, texture, line, light, and colorP3physical laws
篇3：托福阅读备考提升刷题效率3个核心思路介绍
托福阅读备考提升刷题效率3个核心思路介绍
刷题资料的选择
现在我们有很多托福考试相关的资料，从OG到官方真题Official，再到机经，似乎让人无从下手。我认为，可以从阅读的水平进行选择，比如如果分数在20分以下，那么可以从OG文章的阅读开始，再进入官方真题Official，如果在20分以上，可以从官方真题Official中等难度的文章开始，如果在25分以上，可以从官方真题Official和机经中较难的文章开始，并结合平时的泛读训练。而对于一些较新的阅读题和文章，则应该慎重选择，因为很可能在文章内容和出题方面都有错误。
熟悉阅读十大题型的解题思路和方法
进入刷题阶段后，我们必须要对阅读考试的题型非常熟悉，并要了解相应的解题思路和技巧，但同时要防止过分注重解题技巧，而忽略上文所提到的词汇和语法方面的阅读技能训练，这样，就会本末倒置，阅读能力得不到提高，分数也是一样。
学科背景知识的了解
在平时的刷题训练中，可以把文章重新洗牌，按照学科进行归类，做完题目后，精读文章，掌握学科相关的词汇，并从中找到学科背景知识的一些规律，这样，在考试中可以做到融会贯通，遇到类似的学科知识不至于太陌生而不知所云。
备考托福阅读考试需要掌握的技巧
阅读托福考试的准备工作应该练习理解文章的主题。
首先，托福阅读的每篇文章都附有一个标题，可以从三个方面来理解：文章标题的格式，文章的内容和格式可以应用。
其次，每个项目的长度从300-400个原件增加到700个现有单词，并且该段从原来的2-4个段增加到现有的5-10个段，因此能够理解这篇文章的主题似乎非常重要。要在3-4分钟内完成这项工作，我们需要准确了解段落的结构，段落的一般含义和段落的结构，即文章的大纲。
如何练习托福阅读必备阅读技巧?
所谓的广泛阅读能力意味着可以在短时间内快速捕获文章的内容。在阅读本条段落的主要句子时，我们需要阅读8到15个句子。在阅读完句子并在3-4分钟内总结文章摘要后，我们需要知道托福句子的结构。于欣在托福阅读中，句子很长，而且成分总是在阅读中遇到的最大障碍之一。要解决这个问题，可以在广泛的阅读技术中使用主句的阅读方法，即每个句子的结构分析阅读，找到主要句子并补充其他组成部分的细节。
当我们理解段落中句子的主要含义，叙述的对象和叙述的方向时，在解决后过程中使用的响应(或关键词的定位)的定位可以实现快速效果，准确稳定。
掌握文章的主题并获得文章的方向和目的，辅以段落之间的关系，将有利于解决问题的过程。
如何捕捉托福阅读的段落结构?
在写文章，清楚地表达中心思想的过程中，不同结构的段落应采取和结构的选择无关的种类和文章的内容，只选择最清晰的表达。段落的内部结构大致可分为每侧——点——点的总结构，或总共——点。相对来说，第一个更合乎逻辑，而第二个则由于逻辑错误而相对较不困难。在分析的所有段落变得越来越成熟的内部结构，可以使道路段落的主要思想的总结，从而节省阅读时间。
托福阅读句子结构分析技巧
托福阅读中句子的结构很复杂。如果你想快速了解整个句子的意思，你必须分析存在于它祈祷的不同模式，了解每个句子的结构，识别方法和处理方法。您还可以探索书写方法，从内到外熟悉每个句子。读托福单词很重要吗?
虽然我们一直在强调单词不是最重要的，但没有一个是绝对不可能的，但是在单词之间不能进行单词的积累，但是通过记忆单词有无数的学习方法。
例如：记忆曲线记忆法：根据词汇书中的分类，每天一次，每天都要及时复查。根据人的记忆曲线，最初记忆的单词将在短时间内被记忆。
root修复内存方法：这个方法在阅读字典时也可以注意字典。根源主要来自拉丁语等。此方法有助于划分第一次找到的新单词并猜测单词的含义。
一般来说，记忆单词是学习语言最基本，最有用的方式。对于高考试成绩尤其如此。我们不能简单地在学习过程中复制其他人的方法。我们必须学会思考并找到自己的方法。
托福阅读考试中的几大雷区,一定要避开
托福阅读理解文章
增加个人感受是托福阅读文章，以了解禁忌。许多候选人在阅读时都能理解文章的主题。当他们理解它时，他们就会知道它们包含在文章中。这种个人情感参与在解决问题的过程中最为明显。通常当ETS是在这个过程中，有些选项是什么候选人“认为”，所以它很可能是一个错误的问题仍是未知数。因此，对于在读托福三大雷区，客观的阅读理解托福是保证回答的问题，不应该由个人的情绪所取代。
托福阅读文章和主题关系定义
在托福阅读中，文章是基础，但许多考生认为阅读托福的主题比文章更重要。这反映在候选人经常试图在托福阅读准备中寻找问题和测试问题的建议而不注意文章的重要性。事实上，这通常是因为文章不理解而且不回答问题，而不是因为它没有回答问题。
托福阅读词汇问题
托福阅读中有三个雷区?首先，我们必须观察托福阅读词汇需要多少。它始终是有争议的。有些考生认为只要四个甚至高中的词汇就可以完成托福阅读;越来越多，尝试尽可能多地朗读专业词汇。这三种认知是托福阅读词汇准备中的误解。
重要的是要知道，读取TOEFL需要词汇水平6或更高，这是因为词汇通过读取词汇TOEFL获得是在这个水平是重要的，并且候选的阅读速度没有词汇6级以上影响一般的回应但是词汇量并没有好多少。在准备考试时要考虑词汇量太重要了。参加托福考试的考生应注意准备时间，并考虑准备词汇的水平。在托福阅读词汇准备中没有必要记住学术词汇，因为阅读托福学术词汇不会造成障碍。
如何提升托福阅读考试中答题的正确率
托福阅读的总时间为1小时。如果您发现额外的测试(通常是1或2个读数)，测试的持续时间将延长到80-100分钟。换句话说，无论您是否找到额外的测试，每次阅读最多只需要20分钟。如果它用完了，肯定会影响你的阅读。因此，必须充分了解总时间。
那么，如何捕获特定问题中每个主题的时间?每个阅读时间为20分钟，根据14个问题，每个问题的平均时间约为1分40秒。但是，由于阅读主题的难度，每个主题的时间必须不同。
首先让我们谈谈阅读的问题数量。在每次阅读中，通常有4个词汇问题，1个多项选择题，其他则是单项选择题。词汇问题相对简单。虽然熟悉单词解释，但问题很快，单选问题相对困难，多项选择问题是最困难的。
因此，建议使用如下各种主题：30s-60s词汇问题，60s-90s单选题，120秒多项选择题。根据这个时间，每次阅读20分钟就足够了。如果你没有超过这个间隔以保证正确的比率，将保证最高的托福成绩。
你用TOEFL多长时间阅读每个问题?读取时间是总时间，这意味着可以在一小时内完成3个读数，并且可以在中间返回修改前的问题。因此，在检查过程中，您还可以根据每次阅读的难度捕获问题的具体时间。根据候选人的答案，一般来说，前两个托福读数更难，第三个稍微不那么困难，所以前两篇文章可以略微扩展。
篇4：托福阅读备考：托福阅读速度如何提升
很多同学阅读分数提不上去的一大原因就是因为阅读速度太慢。托福阅读篇幅较长，内容偏学术，如果阅读速度提不上去，肯定会影响阅读成绩。那么我们应该如何提升阅读速度呢?
托福阅读备考：托福阅读速度如何提升?
影响托福阅读速度的因素有很多，比如阅读文章不理解，很多词汇不认识，文章内容太枯燥，长难句太多……想要提升托福阅读速度就要从根本上解决这些问题。托福阅读考试时间非常紧张，平均每道题的做题时间仅有不到2分钟。所以快速阅读能力在托福考试中非常重要，希望大家能重视起来。
一. 阅读文章读不懂，如何提升阅读速度
托福阅读文章还是有一定难度的，很多同学初次接触托福都觉得托福文章读不懂或者需要花费很久才能弄懂意思。那么读不懂文章如何提升阅读速度呢?从根本上讲，阅读读不懂是因为词汇量和语法基础太差。所以建议先背托福词汇，看一遍基础语法知识。词汇是阅读的根基，没有词汇量做基础，阅读速度是不可能有很大提升的。托福阅读要求大家有很快的阅读速度，如果一篇阅读中生词太多，就算快速读完也不知道文章的意思。除了背单词之外，还要掌握基本的语法知识，英语句子结构与中文很不相同，掌握语法知识有助于大家理解文章中的长难句。所以总的来说，文章读不懂要先将基本功练扎实。
二. 题目做太慢，如何提升做题速度
有的同学表示，阅读文章能读懂，但就是题目做的太慢，所以做阅读总是超时。题目做的慢，其实是因为缺乏做题技巧，不能快速在原文中定位题目位置。阅读打好基础以后，要学习一些做题的技巧，比如小结题应该通读文章段落找答案，推理题要根据文章意思推理得出，词汇题要将选项带入原句看是否通顺……做题技巧是提升阅读做题速度的高效方法。托福阅读题目是按顺序出题，基本上按照文章的文章结构对应题目，大家在做题的时候要快速定位题目位置，结合上下文快速选出答案。托福阅读题目中很多选项似是而非非常具有迷惑性，一定要提高辨别能力，选择最佳选项。
三. 课外练习很重要
托福阅读速度考验大家的英语基本功，提升阅读速度也需要大家在利用空暇时间多练习。多刷题是有帮助的，除了刷题之外，大家还要多去阅读英文报刊杂志。很多同学看到一篇冗长的托福阅读时，心里的压力感倍增，感觉似乎“不可能完成”。大家平时在课余时间多读英文报刊杂志，就会习惯英语的长篇文章，能减少心理上的压力感，也能提升自己的阅读速度。而且大家在阅读英文报刊杂志的过程中还能积累生词，扩充知识面，可谓一举多得，何乐而不为。
托福阅读素材：伊斯兰国的古董交易
A “terrorist startup with a clearly defined business model” is how religious historian Karen Armstrong describes Islamic State. The radical Islamist group is the world’s richest terrorist organisation – those who have seen the group’s grotesque propaganda videos may notice fleets of brand-new 4x4s its members drive.
But where does the money come from? Analysis suggests donations, smuggled oil (up to $1.645m a day), kidnapping (at least $20m last year), people trafficking, extortion, robbery and last – but not least – the sale of antiquities. It’s a lucrative source of income – for example, the sale of looted items from al-Nabuk, west of Damascus, is reported to have earned IS $36m.
IS operates in the richest archaeological arena in the world, the cradle of civilisation. While ancient sites at Nimrud, Nineveh and Hatra are being destroyed, a stream of artefacts suspected to come from such places has appeared on the black market. IS either uses so-called ‘bulldozer archaeology’ (unearthing sites using any equipment available which is extraordinarily destructive), or employs locals to dig up sites and tombs. The group then takes a tax, approved by Sharia law, based on the value of any treasure taken. No-one knows what has come out of the ground and such loot is impossible to identify later.
Do not be fooled by the video of IS in Mosul Museum smashing ancient Assyrian statues which it claimed were “worthless idols”. IS may have defaced important monuments, which it cannot sell, but evidence suggests it is trading in moveable objects, which it can. In any case, the statues in the museum were plaster copies. “None of the artefacts is an original,” says the head of Iraq's national antiquities department Fawzye al-Mahdi.
”They were copies of the originals in Baghdad Museum made when Iraq was building regional museums“, says Dr Mark Altaweel, of the Institute of Archaeology at University College London. But large-scale looting has been taking place in Mosul for at least 25 years, with Western demand very high, he adds.
The smaller, the better
Arthur Brand, of Amsterdam-based Artiaz, one of a growing number of firms which tries to locate stolen art, has dubbed the illicit trade ”blood antiques“. While antiques are usually less transportable than blood diamonds, they are potentially far more valuable.
There are numerous reports of antiques from Syria and Iraq circulating in the European black market. Reportedly, Scotland Yard has four investigations in progress related to Syrian antiques – but without much greater financial help, closing down the networks that move the loot around the world seems an impossible task.
”The looters tap into well-established old networks using smuggling routes that often go through Turkey and Lebanon,“ says Dr Altaweel.
Among items in demand are ancient cuneiform tablets, cylinder seals, jars, coins, glass and particularly mosaics, which can be easily broken up and transported. The smaller and easier to conceal and transport an object is, the more valuable it could be.
Christopher Marinello, a spokesman for London-based Art Recovery Group, which advises buyers on due diligence, says there has been intense speculation about the value of looted art. ”There are a lot of figures floating around”, he says. “Theoretically, tainted objects are worth a fraction of their true value but it all depends on practicality. A large object that is not legitimate may be worth only 10-15% of its true value in the black market but smaller, more easily transported pieces can be worth a much greater percentage.”
Smaller, more easily transported pieces can fetch much more on the black market than large artefacts (Credit: Getty)
IS is not the first terrorist organisation to use blood antiques for funding. In 1974, the IRA stole old master paintings, including Vermeer's Lady Writing a Letter with her Maid, from a house in County Wicklow. The works were then valued at $12m.
Smash and grab
Very few of the thousands of artefacts looted in Syria and Iraq will ever see the light of day. They will disappear into private collections and vaults largely in Europe and America – where there is specific demand for pre-Islamic items – and in Japan and Australia. If items are recovered it usually takes years for investigators to secure convictions.
Last month, the US Immigration and Customs Enforcement (ICE) displayed some 60 artefacts that had been recovered, including a magnificent head of the Assyrian King Sargon II, valued at $1.2m. Operation Lost Treasure (a name suggestive of a Hollywood film) dates back to when word came of Dubai-based antiques dealer Hassan Fazeli shipping illegal goods to the US.
Turkey was listed as the country of origin and documents declared the value of the Sargon II head as $6,500. Other smuggled items included an Egyptian funerary boat valued at $57,000. Some shipments were directly linked to major museums, galleries and art houses in New York. The investigation was unique in bringing money laundering charges which allowed agents to seize bank accounts containing the proceeds.
However, the items recovered by ICE date back to the Iraq war. Knowing that the war would inflict terrible damage, archaeologists, museum directors and other members of the art world met with Pentagon officials in to convince them to protect the archeological sites. The initiative failed. Instead, US forces notoriously turned Babylon into what was dubbed 'the Hanging Gardens of Halliburton', building a camp on the precious archaeological site.
This ancient Sumerian statue is among thousands of ancient looted treasures stolen from the National Museum in Baghdad in 2003 (Credit: AFP/Getty Images)
The Pentagon meeting also failed to prevent the looting of the National Museum in Baghdad. On the contrary, looting was encouraged under the logic that the collections would be safer elsewhere. As Ashton Hawkings of the American Council for Cultural Property said: “the legitimate dispersal of cultural material through the market” was the best way to protect treasures.
It was effectively an invitation to loot. More than 15,000 objects, including jewellery, ceramics, and sculptures, were stolen from the museum. The most famous pieces stolen were the 5,000-year-old Warka vase (later recovered in 14 pieces) and the Lyre of Ur, the world's most ancient musical instrument, likewise found badly damaged.
Hundreds have never been found and five centuries of Ottoman records were lost, as well as works by Picasso and Miró, which were destroyed by fire. One estimate of the loss attributable to art theft in Iraq is $10bn.
The sliced head of a bull stolen from an archaeological site in Nineva, Iraq came the National Museum in Baghdad after it was confiscated from thieves (Credit: AFP/Getty Images)
Looted artefacts pass through many hands before emerging in on the market and may not appear for decades. Lynda Albertson, president of the Association for Research of Crimes against Art, says it is impossible to quantify how much money IS makes on the black market because it may take years for a looted item to appear there. For example, Cambodian antiquities from Angkor Wat turned up at auction 40 years after the end of the civil war.
Collectors willing to buy art without a clear provenance bear a huge responsibility for the destruction of heritage sites across the world, but it has become a very dangerous game. The well-known Turkish and Beirut smugglers who probably moved the Sargon II head have gone further underground and are extremely suspicious of buyers. Not only could they face exposure and loss, if objects are known to have been obtained from IS, they could even be charged with aiding terrorism – arguably the most powerful deterrent yet.
参考译文
宗教历史学家 凯伦·阿姆斯特朗 这样描述伊斯兰国：一个靠商业成长起来的恐怖组织。这个激进的伊斯兰团队是全球最富有的恐怖组织，那些看过这个组织诡异的宣传视频的人可能会注意到它的成员们所驾驶的全新的4X4编队。
但是他们的钱从哪里来呢?有分析认为资金来源于捐赠，偷运石油(每天可收获164.5万)，绑架(去年至少收获2千万)，非法交易，敲诈，抢劫，最后还有一个很重要的经济来源——古董交易。这是非常丰厚的经济来源，比如，从大马士革西部al-Nabuk抢来的东西据称是卖到了三千六百万。
伊斯兰国活动在世界上考古资源最为丰富的地区，这些地区是文明的摇篮。当尼姆伍德，尼尼微和哈特拉的古代遗址都被毁坏的时候，黑市里随即出现了一批文物，人们怀疑这些物品就是来自上述遗址中。伊斯兰国要么使用所谓的“推土考古”(用有巨大破坏力的设备来发掘遗址)，要么雇用当地人来挖遗址或陵墓。然后这个组织开始了被伊斯兰教法所认同的征税，税收依宝物的价值来定。没有人知道从地里挖出来的是什么，这些赃物以后也不可能被鉴别出来。
别被伊斯兰国在摩苏尔博物馆毁坏古代亚述王国雕像的视频所迷惑，认为这些雕塑是没用的神像。伊斯兰国可能已损坏了有重要意义的纪念碑的外观，这些东西太重无法出售。但是有证据显示，他们在售卖易于搬动的物品。但不管怎么说，这些在博物馆的雕像是石灰复制品。“所有这些东西都不是真的，”伊拉克国家文物局的局长说到。
当伊拉克在建造地区的博物馆时，他们把巴格达博物馆的物品复制了过来“，来自伦敦大学考古系的马克·奥特韦尔博士说。但是在摩苏尔的大规模抢夺已有25年，在欧洲很有市场。
越小，越好
越来越多的公司试图寻找被偷走的艺术品，来自阿姆斯特丹的亚瑟·布兰德就是其中一个，他把这场违法的交易称作”血腥古董“。古董相比血钻(非洲钻石交易残忍血腥，所以被称作血钻)来说，不易运输，所以他们更加值钱。
有大量报道称来自叙利亚和伊拉克的古董在欧洲黑市上流通。据报道，苏格兰法庭有四场正在进行中的调查，都和叙利亚古董藏品有关，但是没有更多的经济支援，想要关闭脏品交易网络是不可能的。
抢夺者可以轻松地进入发展成熟的交易网络，偷运路线通常是穿过土耳其和黎巴嫩。奥特韦尔博士说。
这些物品有古代楔形文字板，滚筒印，罐子，钱币，玻璃制品，还有很火的马赛克镶嵌工艺，他们都很容易被损坏，却也很容易运输。越小，越容易隐藏和运输的东西就越值钱。
来自伦敦的文物追寻小组主张买家多多调查价格，他们的发言人 克里斯托佛·马里内略 说到，市场对于掠夺品的价值有激烈的争辩。”这价格是漂浮不定的“，他说，”理论上来讲，有污点的东西只值它真正价值的一小部分，但这些都要看实际情况。非法的大件物品在黑市上可能只值它真正价值的10-15%，但是更小的，跟容易运输的可以值更多。
伊斯兰国不是第一个用血腥古董来支撑他们的恐怖组织，在1974年，爱尔兰共和军偷走大师级作品，包括维米尔的油画作品写信的夫人和她的女仆，这件作品的估价为1200万美元。
毁坏、掠夺
在叙利亚和伊拉克抢夺的文物中，几乎很少会重见天日。他们会消失，大部分会在欧洲，美洲这些对前伊斯兰时代有特殊癖好的地方成为私人藏品，或储存在地下室中，还有些会流入日本和澳洲。如果藏品被重新找回，调查员会花上好几年的时间才有确定的定罪。
上个月，美国移民和海关执法局(ICE)重新找到了大约60件文物，包括制作精美的亚述王 萨尔贡二世的头像，估价值120万美元。这使失落的宝藏(让人想起一部好莱坞电影)调查追溯到了，当时有消息称迪拜的文物贸易商 哈桑 运输非法货物前往美国。
土耳其被列为文物的来源国，文件宣称萨尔贡二世的头像价值6500美元。其他的偷运的文物包括埃及的价值57000美元的葬船。一些货物直接被运送至纽约主要的博物馆，美术馆和艺术工作室。
然而，这些被ICE重新找到的文物要追溯到伊拉克战争时期。考虑到战争会对文物造成严重的损坏，考古学家，博物馆馆长和藏品界其他人士在与五角大楼的官员会晤，想要说服他们保护这些考古遗址。但谈判工作失败了。美国武装竟无耻地在珍贵的考古遗址上建造了一个营地，并把它称作 哈里伯顿的空中花园。
五角大楼没能成功阻止巴格达国家博物馆被掠夺，相反的是，他们还鼓励这种行为，认为这些文物在其他地方会更加安全。正如来自美国文化产权理事会的 阿什顿·霍金斯说：“文物在市场的合法流通是保护这些文物的最好方法。”
这对洗劫敞开了大门，超过15000件东西从博物馆被偷走，其中最出名的是有50历史的乌鲁克祭祀瓶(后来被发现时是14块碎片)，还有乌尔琴，世界上最古老的乐器，同样，被发现时，损坏严重。
其余上百件再也没被找到过，还有记载奥斯曼帝国五百年历史的资料丢失了，也有毕加索和米罗的作品被毁于火灾。由这些伊拉克强盗所造成的损失估计达到一百亿。
这些文物辗转多次后才出现在市场上，可能会花上数十年时间。文物犯罪调查协会的主席 琳达·艾伯森说伊斯兰国在黑市上造成的经济活动难以估量，因为让这些文物重新出现在公众的视野中会花上好几年的时间。比如，柬埔寨吴哥窟的文物在国家内战结束40年之后才出现在拍卖会上。
买下这些来源不明的文物的收藏家对破坏世界文化遗产都应承担巨大责任，但是这已经成为了一种非常危险的游戏。土耳其和贝鲁特出名的偷运者(可能是他们偷运了萨尔贡二世的头像)行踪已经非常隐秘了，他们对买家也极其不信任。如果这些文物是从伊斯兰国手中拿到的，他们不仅会被揭发和蒙受损失，还会面临支援恐怖主义的指控，这可以说是对文物非法交易的最有力的打击。
托福阅读素材：中英文的有趣差别
语言是相通的，但往往学得好中文的人，英语却不见得好。相比中文，英语逻辑几乎是“理科”式的。中文强调意合，也就是意思上的连接，在写作时可以天马行空;而英文强调形合，也就是形式上首先遵循严格的规范，句子和句子要有严密的逻辑联系。所以，中国人学英文需兼顾其理科、文科属性;充分理解语法规则，大量阅读，两者缺一不可。
在教学中我曾发现一个很有意思的规律：那些中文写作 (尤其是抒情类散文) 好的学生，往往在英文写作中犯逻辑不清的错误。他们写的文章常常句和句之间缺乏清晰的逻辑和连接，文章的汉语化思维痕迹非常明显。
另外，我发现自己很多时候更乐于阅读英文和用英文写作，尤其是在理解具有复杂逻辑关系的问题时。相信这样的感觉很多英语熟练到一定程度的国人也有。上述的现象，反映出本文想讨论的第一个论点：相对中文，英文算是一门理科。
所谓理科，我们指某门学科内部存在自洽周全的逻辑体系。对于一门语言来说，这个逻辑体系首先是语法。就语法体系而言，这个世界上恐怕没有什么语言比中文与英文更不同的。
一个很有意思的证据是，李光耀先生在新加坡努力推行了中英文双语教育后发出慨叹：要把中英文都学到母语的程度几乎是不可能的。这一点在海外华人家庭里也很常见：美籍华人家庭的第二代孩子中，很少有能同时以母语的熟练程度掌握中英文的书面语言。
但同样有意思的是，一些来自欧洲的移民家庭，例如父亲是德国人，母亲是法国人，孩子出生并成长在美国，这样的孩子往往能以母语的熟练程度掌握英语、法语和德语这三种不同的书面语言。这期间的原因值得玩味。
仔细思考中文的表述习惯，你会发现中文和英语有很大的差异。我们以前曾谈过英文中有动词时态和单复数的概念，名词有性的概念。但这实际上还不是中英语法最核心的差异。
中英文在语法上最大的差距在于：中文强调意合，也就是意思上的连接，而不强调形式的连接，因此在写作时可以天马行空，肆意挥洒;而英文强调形合，也就是形式上首先遵循严格的规范，句子和句子要有严密的逻辑联系。我们试举一例来说明中文和英文在表述意群时的差异。
“只有四婶，因为后来雇佣的女工，大抵非懒即馋，或者懒而馋，左右不如意，所以也还提起祥林嫂。”(摘自鲁迅《祝福》)
原文只有一句话，但有两层意思，而且两层意思之间是因果关系。译者将原文拆成两句话，“四婶是唯一还提起祥林嫂的人, 是因为…”, 所以翻译成下文。
“My aunt was the only one who still spoke of Xianglin’s wife, because most of the maids hired afterwards turned out either lazy or greedy and none of them amounted to satisfaction.”
但翻译成这样，我们便会发现这个逻辑其实有问题：为什么其他的女工懒惰了就一定会导致只有四婶才会提到祥林嫂呢 ?是不是说其他的女工懒到不愿意提祥林嫂? 如果是那样，那馋嘴又是什么逻辑呢?
这样的文章，虽然是文学巨匠鲁迅所写，但给西方人看，他们必然会提出这样的疑问来。说实话，我也有同样的疑问。
再举一例，“他不干，我干”，就这没么一句话，至少可以有四种理解：
1、假设关系：(如果)他不干，(那么)我(来)干。
2、因果关系：(因为)他不干，(所以)我(才)干。
3、转折关系：他不干，(但是)我干。
4、让步关系：(即使)他不干，我(也)干。
在此我们大抵可以看得出，中文的表述隐去了许多逻辑关系，而且这些隐去的逻辑关系其实不太经得起推敲。上述两例都还是现代汉语。
要知道，现代汉语还是五四运动时一些接受了西学影响的先驱们将汉语进行了现代化并融入了西洋语系的很多特征后形成的语言。
所以，我们能想象我们祖先使用的古汉语，没有标点，不拘泥于有主谓，更别提连词，那种肆意挥洒、飘逸灵动的感觉了。
例如，《诗经·郑风·子衿》里说“青青子衿，悠悠我心”，咱们先不说这个意境英文可否表述，这其中的逻辑关系已经完全是超出英语语法的能力范畴了，因为这两句话中间压根就没啥明确的逻辑关联。
所以，我一直以为，中文是一门相当写意的语言。说得好听点，诗意、飘逸、灵动。说得难听点，随意、混乱，不够严谨。
例如，有这样一篇心灵鸡汤式文章：“教育走得太快，灵魂跟不上”，标题就是中文的拿手好戏。其中有句话“教育非他，乃心灵的转向”，我对此琢磨了许久也没有弄明白转向的意思是什么。是从愚昧向启蒙转向?还是从功利向淡泊转向?从文章的内容看似乎都不是。
对于中西语言的差异，著名语言学家王力先生曾经说：
“西洋语的结构好像连环，虽则环与环都联络起来，毕竟有联络的痕迹;中国语结构好像无缝天衣，只是一块一块的拼凑，凑起来还不让它有痕迹;西洋语法有很多呆板的要求，如每一个clause里必须有一个主语，而中国语法只以达意为主，如初系的目的语可兼次席的主语，又如相关的两件事可以硬凑在一起，不用任何的connective word。”
这样的评价，其中有没有民族主义意味和夜郎自大的心态，各位自行判断。
语言是一个民族最重要的文化标记，是文化的载体。语言的发展和演化是一个民族的思维方式的结果，但又反过来影响这个民族的思维方式。中文的特点反映了华人几千年的重意、重神、重风骨、重玄虚的传统哲学和美学思想影响，而英语的特点则反映出西方人重视逻辑，重实证的思维方式。
也许，这样的差异能否解释东西方文明在进入文艺复兴后南辕北辙的发展方向呢?
洋洋千言，旨在把中文和英文在行文组织这个最底层上的差异讲清讲透。在这一点上，中英文的差距是如此之大，以致于学好英语必须要彻底抛弃汉语思维才可以。
但这一点对于德国人学法语和英语就不适用。因为整个西方语言都遵循大致相同的语法规则。这样，也许我们更容易理解为什么马克思能学好那么多们语言了。对西洋人而言，学习一门外语无需太多思维的转换，因而难度也低了许多。
所以，我们中国人在学习英语时，一定注意英语相对于汉语的数学属性。弄通弄透其中的语法规是必须的，死记硬背是没有用的。记住，对于母语是中文的英语学习者而言，英语有些类似计算机编程C语言：他们都遵循严格的形式逻辑。
那么，英语就等同于数学吗?当然不是。它还是一门语言。凡是语言都有约定俗成的灵活性，都遵循熟能生巧的规律。
所以，当我们开始学习英语时，我们需要借助理性来搞清某个语法或文法，但在熟练以后我们的人脑就自然具备了一种近似于直觉的处理能力去轻松应对这些规则。
就像我们的人脑可以迅速地判断某一张脸型是美还是丑，而不用去分析计算眼睛的间距和嘴巴大小之间的比例等问题。
从这个层面上说，语言相对于数学而言又是一门文科。学好它需要经历一个大量的操练应用并内化的过程。而完成这个过程最好的办法就是大量的阅读。在阅读中，英文的语法和组织方式被反复地呈现和被解析，久而久之，这些规律就逐渐融入了我们的直觉中了。
所以，中国人要学好英文，必须要兼顾其理科属性和文科属性。充分理解语法规则，大量阅读，两者缺一不可。至于他们之间的先后顺序，我们的经验是：因人而异。
但有一点肯定的：没有语法基础的大量阅读难以施行，基本无效。而这个语法体系如何建立呢?我们的经验是，按照中国学校教科书的语法体系无法做到高屋建瓴式的领悟，学生们往往是只能建立一些支离破碎的块状知识，并且常常只见树木，不见森林。
篇5：托福口语备考提升水平思路拓展
托福口语备考提升水平思路拓展 用脱口秀节目练口语具体方法在这里
预测脱口秀的话题(Predict the conversation topics)
如果你知道谁会出现在这一期的脱口秀以及为什么这一期邀请他(她)作为嘉宾，那么这时你就可以预测主持人和嘉宾交谈的话题了。上网搜素最近的新闻或是明星的花边新闻，能帮助你猜测可能的话题。
这可以助力你的听力，你可以更好地理解他们的谈话。当你在观看的时候，你可以注意比较实际的谈话内容和你预测的话题是否一致，你猜对了吗?他们实际上聊了什么呢?
暂停并尝试回答开放性问题(Pause and answer open questions)
因为脱口秀是访谈性质的，所以你在观看的时候需要注意主持人的交谈方式，学习他(她)是怎么样与人进行交谈的。在不同话题之间的自然过渡或是怎样回答一个开放性问题都是学习者们需要掌握的技能。为了更好地练习，我们可以在主持人提问完后按暂停键，然后基于你之前的搜素尝试着回答这些问题。
列下对话的提纲并重现对话(Outline the conversations and reenact)
在你观看的时候，你可以记下笔记、罗列出提纲。过后，你可以尝试根据你的笔记，选一个话题来进行对话。没有必要逐字记下，只需根据你的笔记来创建新的对话内容。你可以与你的朋友们一起观看，并尝试着就同一个话题进行对话，或者也可以记下笔记之后再利用笔记进行谈话。这是练习口语以及在采访时掌握话语权主导的好方法。
注意字幕(Watch with subtitles)
当你在观看脱口秀的时候，你可以打开字幕，注意她们说话的内容并尝试跟着说。如果你是在网上看的，当你遇到不理解的地方时你也可以暂停去查找这个词汇的意思。你也可以把你不认识的新词拍下来，这样你过后就可以通过图像记忆法来回忆这个单词。看到对话的语境和情景可以更好地帮助你记住新的单词。
托福(TOEFL)考试口语做笔记技巧
众所周知，为了模拟北美大学课堂的学术气氛和学生在校园生活的方方面面，新托福考试的口语部分首次允许考生做课堂笔记(笔记考完要上交，但笔记不算分)、并要求考生能够发表自己的意见和看法，而且必须具备对教授推荐的参考书写出读书报告、阐明自己观点的能力以及其他处理校园生活中可能遇到的各种情况的能力。本文拟对新托福口语考试(包括独立口语任务和综合口语任务)中如何做笔记的问题做深人地分析和探讨。
Note-taking in the Independent Task
该部分要求考生就某一自己熟悉的话题阐述自己的观点。一类问题是自由回答间题(Free-choice Response)，如：If you could have any job in the world, what would it be? Use details to support your. response;另一类是选择类问题(Paired-choice Response)，如：Do you like to try new kinds of food or eat the same kind of food all the time? Use details and examples to support your response,准备时间为15秒，回答问题时间为45秒。问题会被朗读出来，且同时出现在屏幕上。考生可以不用理会电脑的朗读，迅速阅读完问题。这样可以争取大概5秒，那么在这大约20秒内，考生可在草稿纸上迅速记下自己所要表达的关键信息。这里记笔记的方法为“TST表格”。TST ( Topic-Supporting ideas--Transitions)意思是考生须在草稿纸上用一到两个词写下欲表达的Topic(主题)，Supporting ideas(分论点)和Transitions(信号词)。下面试举一例：
Question:
Where would you want to be professionally in ten years? Use details to support your response.
考生应迅速在纸上写下“own bus...”、“master”、“work com...”、“start”等信息见以下TST( Topic―Supporting ideas―Transitions )表格。
Topic statement: own bus... (I would like to own my own business) Supporting ideas: ( How I will work toward owning my business)
.master (Will get master's in business )
.work com... (Will work in company while planning my business)
.start (Will start my own business when I am ready)
Transitions: 10 next because 3 within 10 y (可用y代替 years)
Sample Answer
In ten years I would like to win an import business of my own. Next year, I will be starting a master's program in business with a specialization in entrepreneurship. I will be getting this degree because I hope to start my own business and make it successful some day. After I finish my master's degree three years from now, I will most likely take a position in another company for a few years to make some money and to spend some time planning my own business. Within ten years, I hope to own my own company and be on the way to making it a success.
再举一例：
Question:
Sometimes students have to write papers. Sometimes they have to give oral presentations. Which activity do you think is better for students, and why? Include details and examples in your explanation.
考生应迅速在纸上写下“pap”、“strong read write exams”、“more time think deeply”等信息。见以下TST( Topic―Supporting ideas―Transitions )表格：:
Topic: pap (writing papers is better for students) Supporting ideas: (Why writing papers is better)
.strong read write exams (need strong writing skills for reading and writing and prepare for exams)
.more time think deeply (show understanding for more time to explain and think deeply)
Transitions: firstly because, so also
Sample Answer
I think writing papers is better for students. Firstly we need to develop strong writing skills. We go to school mainly to learn reading and writing, so we need a lot of practice. Examinations require a lot of writing, so writing papers is good reparation. Also, I think writing is a better way to show that I understand. When I write a paper, I can think deeply because I have more time to explain my ideas.
托福考试中经常用到的谚语习语归纳
1. A bosom friend afar brings a distant land near. 海内存知己，天涯若比邻。
2. A common danger causes common action. 同舟共济。
3. A contented mind is a continual / perpetual feast. 知足常乐。
4. A fall into the pit, a gain in your wit. 吃一堑，长一智。
5. A guest should suit the convenience of the host. 客随主便。
6. A letter from home is a priceless treasure. 家书抵万金。
7. All rivers run into the sea. 殊途同归。
8. All time is no time when it is past. 机不可失，时不再来。
9. An apple a day keeps the doctor away. 一日一个苹果，身体健康不求医。
10. As heroes think, so thought Bruce. 英雄所见略同。
11. A young idler, an old beggar. 少壮不努力，老大徒伤悲。
12. Behind the mountains there are people to be found. 天外有天，山外有山。
13. Bad luck often brings good luck. 塞翁失马，安知非福。
14. Bread is the stall of life. 面包是生命的支柱。(民以食为天。)
15. Business is business. 公事公办。
16. Clumsy birds have to start flying early. 笨鸟先飞。
17. Courtesy costs nothing. 礼多人不怪。
18. Custom makes all things easy.习惯成自然。
19. Desire has no rest. 人的欲望无止境。
20. Difficult the first time, easy the second. 一回生，二回熟。
21. Do not change horses in mid-stream. 别在河流中间换马。
22. Do not have too many irons in the fire. 贪多嚼不烂。
23. Do not pull all your eggs in one basket. 别把所有的蛋都放在一个篮子里。(不要孤注一掷。)
24. Do not teach fish to swim. 不要班门弄斧。
25. East or west, home is the best. 东奔西跑，还是家里好。
26. Experience is the best teacher. 实践出真知。
27. Fact is stranger than fiction. 事实比虚构更离奇。(大千世界，无奇不有。)
28. Faith can move mountains. 信念能移山。(精诚所至，金石为开。)
29. First impressions are half the battle. 先入为主。
30. Give as good as one gets. 一报还一报。(以德报德，以怨还怨。)
31. Give everyone his due. 一视同仁。
32. Good wine needs no bush. 酒香不怕巷子深。
33. Haste makes waste. 欲速则不达。(忙中常出错。)
34. He that promises too much means nothing. 轻诺者寡信。
35. He who has an art has everywhere a part. 一招鲜，吃遍天。
36. He would climb the ladder must begin at the bottom. 千里之行始于足下。
37. Home is where the heart is. 心在哪里，哪里就是家。
38. If you are not inside a house, you don not know about its leaking. 不在屋里，不知漏雨。(亲身经历才有体会。)
39. In peace prepare for war.平时准备战时。(居安思危。)
40. It is never too late to mend. 亡羊补牢，犹未为晚。
《托福》口语考试常考题目归纳
第一类托福口语task 1考题：
Describe the famous person you admire most. Explain why you admire this person. Include details and examples to support your response. (TOFEL ibt 08.06.22) 这是一个people类的考题，我们拿到一个题目后，脑海中应该立刻浮现出最基本的答题框架： topic sentence + supporting ideas. Topic sentence是比较容易想的，甚至是可以虚构的，所以问题就落在supporting ideas的思路上。描述一个人，最容易的角度便是这个人内在的qualities. 如：humorous, open-minded, easy-going, warm-hearted, community-minded, high driven, visionary, knowledgeable… 有了这些点之后，我们要想办法把点变成线，也就是把一个观点扩充成一到两个句子。我们可以用描述的方法去讲这个观点同意转换，如‘he’s a very open-minded person and he’s always flexible to changes. 同时我们还可以用举例的方法来进行扩展，如 ‘He’s a high-driven guy and he worked so hard on his Toefl test, study almost 24/7.’
第二类托福口语task 1考题：
Choose an object you like and explain why it is of special value to you. Please include specific examples and details in your explanation. (TOFEL ibt 08.02.24)，这道题属于物品题，物品的题目也是一个常考点，但是准备的面比较广，可能会出成：a type of pet (Longman p.52)，a kind of game (Longman p.72)，your important gift (Longman p.64)，咱们可以从两个角度去答题：对物品本身的简单描述 + 物品的来源或是重要意义，如描述宠物可以说: ‘ coz he keeps me company, when I was sad, he was always by my side.’ 又如描述礼物可以说: ‘ The psp was a gift from my Grandpa, it was a credit to my hard work on the SAT test.’
第三类托福口语task 1考题：
If you could live abroad, where would you go? Explain why you would go there. (Longman p.42)。 地方题目也是常考题型，变换方式相对较少，比如有：the city you live (Longman p.31)，a city you have always wanted to go (TOFEL ibt 08.02.02)，your favorite place when you were a child (TOFEL ibt 08.03.08)等等。地点题的答题思路为：景色，饮食，高雅休闲场所，教育，就业机会。如果说美国，景色可以描述national park, the beauty of nature well preserved, 饮食可以说dessert, I’ve got a sweet tooth, 如说高雅休闲场所，可以说Broadway, or NBA games，教育可以谈美国的大学，就业机会可以谈美国的500 fortunes. 再比如如果讲苏州，景色可以说gardens，well preserved ancient building, 就业机会可以讲讲苏州工业园，SIP，provides a lot of job and internship opportunities for graduates…
第四类托福口语task 1考题：
来看一个例题：What is the most memorable event you experienced in your life? Explain why it is memorable. (Longman p.50)，类似的事件题的关键形容词可以换为：embarrassing (Longman p.70)， challenging (TOFEL ibt 07.03.03)，disappointing (TOFEL ibt 08.03.30)，hard (TOFEL ibt 08.06.17)等等。较难的题可以出成：Describe a time when you needed help from others, how he or she helped you and what was the result? Please include details and examples to support your answer. (TOFEL ibt 07.04.29)，这类题目跟个人亲身经历有关，考场上容易一时没有思路，也很难去杜撰，所以应在考前多去回忆童年往事，同时尝试着用英文表达出来，假如实在无法勾起美好的回忆，那就去杜撰吧, 注意是考前练习时杜撰，千万别到了考场上再去杜撰。
以上四类是托福口语task 1考察频率最高的四大类，还有一些话题是托福口语task 1会涉及到的，如工作职业类(这类主要是关于人生的目标，职业的选择，工作的兴趣等等)，学校教育类，new skill you would like to learn (TOFEL ibt 08.01.19)，文化娱乐类，这类题目涉及到文化、艺术、娱乐等生活中常见的题材。比如：a book that you want to read again (Longman p.58)，an important composition, example: essay, poem, letter (TOFEL ibt 08.05.17)，a TV program that you really like to watch (Longman p.54)，a type of music you like most (Longman p.56)等等，需要考生在考前花大量的时间去整理思路，只有做到有备无患，在能在考场上胸有成竹，口若悬河。
《托福》考试口语复习指导
新托福的口语考试部分的第三题和第四题要求考生首先在45秒钟内读完100字左右长度的单一段落，今天我们讨论一下如何掌握新托福口语考试中的阅读节奏。
我们有时会担心，阅读速度的加快会影响阅读理解的准确率，其实这是一种误解。当然，盲目追求阅读速度必然要影响阅读理解的质量。我们应该做的是掌握正确的阅读节奏：“根据快和慢两种速度交替而成的节奏来变化自己的阅读速度。” 唱歌因韵律节奏而动听，说话因轻重缓急而悦耳，阅读也是一样，快慢相间的阅读速度才能收到良好的阅读效果。
我们知道，句子是由词组成的，但同一句中的各个词的分量不尽相同，有的起着关键的作用;段落是由句子构成的，然而同一段落中的各个句子的分量也是不尽相同的，有的是关键句、核心句，有的则起着辅助说明的作用，为阐述中心思想而服务。这些关键词、关键句表达的正是段落的重要信息，抓住了它们就等于抓住了段落的核心，就知道了什么地方应该加快速度，什么地方应该放慢速度，当然也就掌握了阅读节奏。
一般而言，对于关键词和关键句应该慢读，做到充分理解，牢牢把握;而对非关键词和非关键句应加快阅读速度，抢出时间，用以反复阅读重点句或归纳总结。请看下面的示例：
例1：阅读下面的段落：
A lot of people think that cultural anthropology is just about studying the special and strange aspects of a society, but anthropologists are also interested in the aspects of life that seems so ordinary that the people in the society think they are not significant.
阅读此句，我们不难找到一些关键词，如：cultural anthropology, the special and strange aspects of life, but, anthropologists, interested, ordinary, significant。这些关键词反映了此句的主要信息：“许多人认为文化人类学就是研究特殊而奇怪的社会现象，但人类学家有时还对一些人们认为不重要的、看起来很普通的生活现象感兴趣。”通过分析关键词，我们又发现“but”这个具有转折意义的连接词向我们显示了此句的后半句才是整个句子的核心部分，它提示我们阅读时应更加留心阅读后半句的关键词，提炼关键信息。因此，我们可以很肯定地确认此句最重要的意义应该是： “Anthropologists are also interested in the aspects of life so ordinary that people don’t think they are significant.” 并且也可以很肯定地预测，如有下文，也一定是就后半句所反映的核心信息继续论述，而不是前半句的。这样，在阅读时，我们就会把目光把注意力更加有目的地集中在后半句的关键词上，而对那些附加修饰、说明的部分，如：修饰people的a lot of 、in the society就可以快速阅读，甚至略去不读，因为它不影响我们对中心意思的理解与把握。
例2：阅读下面的段落：
Smell and Memory
Scientists are producing an increasing number of findings on the links between smell and memory. The most prominent scientist in this field is Dr. Alan Hirsch, a US neurologist who specializes in the treatment of patients who have lost their sense of smell or taste. He believes that the memories that certain smells bring back to people are not actually as important as the emotions that are associated with the smells. He also argues that our minds filter these emotions in a positive way, making past times seem better than they perhaps were.
我们注意到这个段落的题目是“Smell and Memory”，我们还知道题目是中心思想的反映。据此，我们可以得知本段主要论述的应是 smell and memory之间的联系，由此找到了关键词语“the links between smell and memory”(在段首)，而能说明它们之间关系的句子又是最后一句。所以，这个段落的核心信息是： “Some smells remind us of a previous thing in a way that is better than the real experience.” 由此判定，本段的首尾都需细心地、稍慢地阅读，而对“最著名的;专门治疗何种病人的”这样相对次要的句子就可以加快阅读速度
篇6：托福阅读难点题型答题思路
托福阅读难点题型答题思路
托福阅读推理题题型介绍
托福阅读推理题可分为两类：有共性的推理题和无共性的推理题
这里所谓的有共性推理题就是说题干中有和原文内容相同的关键词(也叫线索)。根据关键词回原文定位，然后进行推理。一般来说，大多数的推理题都属于这类题目。对于无共性的推理题，也就是题干中无线索，一般使用排除法，即根据各个选项的关键词回原文定位，通过排除法得出正确答案。返回原文找信息点，采用排除法是解决这两类题型解决的共同策略。
托福阅读推理题解题信息点讲解
托福阅读解题需要注意这些信息点：
1. 日期和数字
2. 各类关键词
表示多少的副词: many , some, much of, several , a few ,most …;情态动词：may, can , could…;表示过去的：used to be , was, were , at one time, previously ;表示不是唯一的： not only ,not exclusively等。
托福阅读推理题3种具体解题思路分析
1、一般对比推理：根据两个事情的对比特征，问其中一个事物的特征，只要将与之形成对比的另外一个事情的特征否定掉就可以。
2、时间对比推理：在这种推理中，一般有两个形成对比的时间段，它们所具有的特征一般相反。当题干问一个时间段的特征时，只要将与之相反的时间段的特征否定掉就可以了。
3、集合概念推理 ：一个大的集合的两个方面形成对比，两者之间存在着互补性关系，也就是一个的增加意味着另一个的减少。反之，相同。
托福阅读推理题解题思路实例讲解
上面说的可能比较抽象，我们来看一个例子：
例如：Both the number and the percentage of people in the United States involved in nonagricultural pursuits expanded rapidly during the half century following the civil war, with some of the most dramatic increases occurring in the domains of transportation, manufacturing, and trade and distribution.
What can be inferred from the passage about the agricultural sector of the economy after the Civil War?
(A) New technological developments had little effect on farmers.
(B) The percentage of the total population working in agriculture declined.
(C) Many farms destroyed in the war were rebuilt after the war.
(D) Farmers achieved new prosperity because of better rural transportation.
文中指出：非农业人口的数量和比例都增加了。由此可知农业人口的数量和比例下降，所以(B)为正确答案
进行日常托福阅读训练的方法
1、多阅读英文文章
我们成为extensive reading。阅读考试考察的是我们的理解文章能力，这个能力不是一天就训练的出来，是要经过长期积累而产生的。平时的练习就是一种锻炼，一种积累，要用正确的阅读方法和解题方法，这样每天的练习，就是不断的强化，长此以往，在考场上才能得心应手，不慌不忙，从容应对考试，考出高分来。多读英文文章会增强阅读能力，可以加快阅读速度，扩大我们的词汇量。这样的话在就可以减少在考场上推测生词意思上时间的花费了。节省下来的时间久可以用来更好低理解文章了。
2、读一些比较深度的文章(challenging reading)
在时间宽裕情况下，建议读一些内容较深的文章，不认识的单词可以查字典并记录下来。托福的文章大多是大学程度的，需要我们平时进行一些有难度的训练，才能跟上节奏。
3、多去阅读一些常见大学科目的文章
如科学、科技、历史、政治、文化、文学、艺术、人物传记等方面的题材，自己在平时进行课外阅读时可以有意识地躲涉猎一些，这个就不用英语了，可以看中文的，我们的目的是要了解这方面的知识。比如说科技领域里面，正流行的是什么，未来发展的趋势是哪里，这些我们都要基本了解，因为很多阅读文章都是从这个方向上出题的，我们不可能了解的很深入，研究得彻底，至少做到心中有数，知道存在这样东西或这个事件，能有兴趣知道来龙去脉就更好了。虽然说托福的设计原则是让一个对文章主题所涉及的主题没有这方面知识的人，也能成功作答。但是如果你之前对这个主题有所了解，那么你就比其他同学对文章理解的更加彻底了，回答更能得心应手了。
托福写作结尾段构成元素
1. 再次陈述主题。用 paraphrase 方式再次呈现主题陈述中出现的三要素: a.问题中存在争议的地方; b.观点;c.理由。
2. 结束句。放在陈述完主题之后。
托福写作辅导提出结尾段结束句的三种常见写法：
一. 托福作文的后总结教训或提出建议
In conclusion, whether to imitate or vary from others to achieve success, it hinges mostly on the occupations we engage in. For jobs like doctors that require routine practices, it is unnecessary for them to make alterations to become successful. Whereas artists like painters whose works are characteristic of creativity and imagination, it is of crucial importance to distinguish from others to succeed.
二. 提出令人忧虑的结果或可能出现的负面结果
假设读者没有想作者说的那样去做，在结论中提出将会出现的负面结果，帮助读者预见到令人忧虑的后果，进而令读者自然第接受作者的意见。
e.g., To summarize, on one hand, for artists who are fortunate to profit immensely from their occupation, it is unnecessary for the government to offer additional financial incentives for them. On the other hand, government should provide financial support and appropriate policies to impoverished artists who engage in conventional craftsmanship because these are viewed as national treasure and cultural heritage of the country. If the government did not support those unfortunate traditional artists, the valuable conventional forms of arts would disappear very soon.
三. 提出问题留待读者思考
In conclusion, it is inevitable for children to commit mistakes at a young age, parents should play their part to instill the importance of good behaviors in their children. Parents should allow children to make small mistakes as a meaningful learning experience. However, what would be like if parents permit their children to commit serious mistakes like theft and robbery?
结尾段常用表达方式：
Finally, thus, in a word, in brief;
In conclusion, to conclude, in the end;
In the final analysis, in a nutshell, on the whole;
To summarize, to encapsulate, in sum, in summary
In light of these facts, considering these ideas
托福阅读
篇7：托福阅读备考：托福阅读出题思路解析
托福阅读备考：托福阅读出题思路解析
一.托福阅读文章出处分析
作为一项语言能力测试，托福阅读备考是考查考生能否具备足够的语言交流能力，以期在北美完成正常的学习任务和研究工作。因此，其阅读文章原型大都选自美国大学本科生使用的教材，以达到最佳的模拟测试效果。文章的选材范围极其广泛，涉及有自然科学包括：天文学、地质学、生物学、气象学等;人文科学包括：艺术美学、考古学、语言学、文学等;社会科学包括：政治学、经济学、教育学、人类学等交叉学科。
从选材范围可见：托福阅读的文章内容对考生知识存储量的广度有一定的要求，但同时考虑到考生来自于不同的专业，对于其他学科往往不具备专业素质，因此为了遵守考试公平性原则，文章均不对其所述及的学科做过多深入的探讨。
二.托福阅读文章类别分析
根据托福阅读文章的出处及选材范围，我们可以将这些文章归为三类：说明文、议论文、史实文。三者合一统称为：学术性文章。这种类型的文章，必须具备说理性特质，即行文逻辑大都遵循着相对固定的结构模式。
一句话：托福阅读文章的篇章结构有规律可寻，段落组成有原则可守：
1.学术性文章的篇章结构：
在学术性文章中，一般需要具备三个组成部分：
(1)Topic话题：即文章的主角是什么。比如讲解某个科学理论、研究某种社会现象，探讨某个历史事件;
在托福文章中，这种导入性信息往往出现在篇首位置。考生可以根据篇首段信息对整篇文章所要讨论的核心内容有所了解;
(2)Aspects方面：即将篇首的话题延伸拓展为若干个方面进行阐述说明。若话题为某个科学论点，则方面可能分为若干个支持论据;若话题为某种自然现象，则方面可能分为若干个内外成因;若话题为某个历史事件，则方面为几段发展时期;
在托福阅读文章中，往往依照各个方面之间的层次关系，将各个方面拆分为若干个独立的自然段落，共同组成行文主体;
(3)Attitude态度：即文章的作者对于所讨论话题持怎样的态度。或是积极肯定，或是消极否定，或是保持中立。
在托福阅读文章中，态度往往是被较多的淡化甚至有可能省略不提。
Topic话题+ Aspects方面+ Attitude态度，这三要素加起来就是标准学术论文体的“T+A+A篇章结构”。托福文章大都遵循这种结构，考生通过篇首段落信息来把控整个文章话题及大致讨论方向，再抓住文章的各个段落主旨，便可洞悉整个文章脉络和逻辑结构。
2.学术性文章的段落结构
学术性文章的自然段落，一般需要具备两个组成部分：
(1) Topic Sentence主旨句：表达段落的主旨，即本段想要表达的核心内容是什么;
(2) Detail细节：为了详细说明段落中心含义，所罗列的相关支持内容，即本段通过哪些例证来阐明主旨句。
Topic Sentence主旨句+ Detail细节，这两个要素加起来就是标准学术论文体的“TS+D段落结构”。托福文章段落大都遵循这种结构，考生通过段落主旨句就可以把握该段的中心含义。
总结：当考生们了解了这种TAA篇章结构和TS+D段落结构的行文规律后，对文章框架的把握就会做到心里有数，更有利于提高阅读速度和定位有效信息的准确度。
三.托福阅读考试时间解析
托福阅读考试分为无阅读加试和有阅读加试两种。
无阅读加试的情况下，共有3篇文章，分为两个部分，第一部分为独立的1篇文章，考试时间为20分钟;第二部分为两篇文章，考试时间为40分钟，期间这两篇文章的考试时间可以自由分配。总体考试时间为两部分之和，即60分钟。
有阅读加试的情况下，在已有的3篇文章及60分钟答题时间的基础上，再加两篇文章，并作为一个部分，共计40分钟，加试期间的两篇文章的考试时间依然可以自由分配。总体考试时间为三部分之和，即100分钟。
托福阅读中的长难句po解方法
A 同级比较 as…as
B 比较级：more…than, -er than, less…than
C 变化：change, alter, vary, modify, revise, increase, decrease, enhance, diminish, develop, progress, advance, improve, retreat, degenerate, continue, remain
D 差异：different, distinguish, separate, same, similar, comparable, compare…to E 超越：surpass, exceed, excel, over F 最高级 1)本身有最高级含义：maximum, minimum, peak, outstanding, top 2) 本身程度比较深：amazing, surprising, astonishing, prohibitively high 3) 否定+比较=最高级 No one is more outstanding than him。
从这句话中可以看出，否定加比较表示的是一种最高级关系。
做题时注意到这些关联词，对于分清句子结构，进而把握住句子的主要含义是很有帮助的。
长难句的对比转折逻辑关系
长难句中有一类逻辑关系，表达的是两事物之间的相互对比或者是由A到B的转折关系，这种句子结构也是十分常见的。阅读中常见的表示对比转折的关联词总结如下：
A 对比：while, whereas, on the other hand
在解释句子题、插入句子题中，一旦出现对比关系，同学们在掌握的基础上就能非常快速的判定句间和句内的关系。While, whereas 前后连接的是平行结构，on the other hand前必定有on one hand，可以用来把握句间关系。
B 转折：but, although, despite, in spite of, nevertheless, however
转折是托福阅读的一个经典考点之一，掌握这些转折词对考试非常有帮助。
长难句的否定逻辑关系
一般来说，否定关系的结构分为两种：显性否定(就是直接否定)和双重否定。这两种否定形式常用的关联词总结如下：
显性否定：no, not, never, nor, none neither
隐形否定：fail to, refuse, remove, miss, reject, absence of, lack of
否定前缀：a-, ab-, dis-, il-, im-, in-, non- , un-
否定前缀是词汇题中经常出的一个考点，把握否定前缀可以帮助考生把握一些生词，依靠否定前缀对选项进行一个排除。
双重否定：not fail to, not illegal, not uncommon, not unavailable 双重否定是英文中经常运用的表达方式，由于在平时中文对话中用的很少，随意对双重否定的把握就显得特别的重要。
长难句的因果逻辑关系
常见的表达因果关系的关联词有：
因：because, because of, for, as, since, in that, on account of, with
果：so, so that, therefore, thereby, as a result, hence, thus, consequently, accordingly
因果关系除了传统意义上的显性因果表达词外，隐性的因果同样是不可忽略的一个重要部分。
隐性因果：
A 导致(因-果)：cause, reason, lead to, give rise to, result in, render, make, let, ask, support, push, stimulate, spark, spur, fuel, produce, be responsible for
B 由…而来(果-因)：result from, derive from, originate from, initiate from, stem from, be responsive to, be attributable to
C 反映，体现(果-因)：reflect, present, demonstrate, suggest, imply, show This result demonstrates that…
D 考虑到：given, considering, in view of, thanks to, according to He succeeded thanks to (in view of) his effort。
E 依赖于：rely on, depend on, resort to, He resorted to books when he had problems。
F 条件关系：when, once, as soon as, as long as As soon as he got the money, he would leave the country at once。
G 分词短语，不定式做状语：Failing in the final exam, she cried。
托福阅读：段落首句要重点关注
做好托福阅读要精心研读每段第一句。
托福阅读的第一句按类型可分为：开门见山型、标靶型和导入型三类。这三个类型有不同的答题方法，不过，无论是哪种题型，每段第一句都非常重要。所谓开门见山型，即指文章直接推出论点，表达文章的中心思想或主题走向。开门见山型的特征往往为定义型句子。一般都较为简短有力，富有哲理性，不超过两行。文章如属于开门见山型，则主题的确立自不待言。
所谓标靶型，即作者在起笔处先推出某个错误的论点或看法，然后加以批驳，给出作者所持的相反或相对立的观点。标靶型语句的特征往往为：“人们常常以为……”、“一般说来……”、“据称……”。遇到标靶型语句时，只要第一句作相反理解，即可确知文章的主旨。
所谓导入型，即作者先隐下主题思想不说，从别的细碎的地方谈起，渐渐接入正题。导入型的语句一般较为琐碎具体，甚至具体到某年某月。有时也纯为挑起读者的好奇心而设。如″American firms have a prob?″什么问题呢?作者只字不提。导入型语句尽管隐藏了主题思想，但文章的脉络、所涉及的范围依然清晰可见。如上句的举例，讨论的关键肯定在problem，范围局限在美国公司。
当然，托福阅读题的分类并不是绝对的，有时我们也可看到几种类型缠绕在一起的句子。关键在于：读完第一句后，应能确定文章的中心思想，即或不能，也应尽可能地把握文章的讨论走向。完成了这一点，也就完成了初步阅读。剩下的就是在中心思想或文章的主题走向的指导下去做选择项了。
篇8：托福阅读总结题解题技巧思路讲解
托福阅读总结题(Prose Summary)题型特点分析
想要做好托福阅读总结题，考生需要对这个题型的特点有较为全面深刻的认识。总结题的特点主要有这几点：
1. 必然是最后一题
托福阅读总结题必然是一篇托福文章14道左右题目中的最后一题，只会出现在结尾位置，考生不用担心会在做题过程当中遇到这一题型。
2. 和图表题只会2选1不会同时出现
作为每篇阅读的压底题型，总结题和图表题每次只会出现其中一个题型，两个题型不会同时出现在一篇阅读中。另外，就近期考生反馈来看，总结题出现的频率要远高于图表题，这也是本文重点讲解总结题的主要原因。
3. 分值较高算分方式独特
总结题不同于托福阅读其它题型，在计分方式上其它阅读题每题都是1分，而总结题的满分则是2分。总结题需要考生从6个选项中选出3个正确选项。1个都没选对或者只选对1个选项不得分。选对2个选项得1分，3个选项都选对才能得到2分。
4. 考点涉及整篇文章而非单独段落
总结题的考点涉及整篇文章，一般是对文章整体结构内容主旨提问，不同于其它阅读题型一般只围绕单个词汇表达或者特定段落而提分，这也是总结题的难点所在。
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