以下是小编为大家整理的小学科学教后记范文，本文共3篇，欢迎阅读与收藏。
篇1：小学课文《黄果树瀑布》教后记
小学课文《黄果树瀑布》教后记
小学课文《黄果树瀑布》教后记
我感觉整个教学过程的设计还是比较合理的。从导入到品读，再到赞美小结，每一环节，环环紧扣，衔接自然。其中我认为这堂课我做的比较好的是：
1、声音视频运用的恰到好处。
在让学生感悟瀑布声音的特点时，我引导学生抓住文中的比喻句去感悟，学生通过品读语言文字，知道了瀑布声音的变化，此时我利用多媒体播放了一段瀑布由低到高的声音视频，学生听得非常仔细，感觉瀑布很神奇，不由得发出赞叹，然后再让学生再读文本，学生读出了特点，读出了体会。这一环节我认为比较好。
2、思想教育渗透到位。
其中表现在两个环节上：
（1）通过学习本文，不仅要让学生领略瀑布的神奇壮美，还让学生感悟大自然无限生机对人的性情的陶冶。所以在读到文章第七自然段时，我相机渗透这样的教育：“大自然实在是太伟大了，对我们的心灵进行了一次洗涤，以后遇到困难了不怕，遇到难题了想办法解决，跌到了再爬起来，别人误解了别放在心上，做一个坚强乐观心胸开阔不计较个人得失的人。我们感谢大自然！”利用大自然博大的胸怀对学生进行挫折教育，教育他们也要做一个胸怀开阔的`人。
（2）文章结尾时，透过对黄果树瀑布的三次赞美，再讲解赛特凯达斯瀑布的悲惨遭遇，学生从亢奋一下子降到低落，学生很自然的说出了要保护大自然，要爱护环境的话。此时无声胜有声，我相信不用老师多说，学生的环保意识与大自然和谐相处的意识已深深地印在了他们的心里。
篇2：科学小品文教学后记
科学小品文教学后记
这是一篇科学小品文。文字浅易生动、富有趣味，其写作意图在于引导孩子们认识大自然，了解大自然，从大自然中汲取知识和生活的智慧。作者巧妙地将大自然中的万事万物比作“文字”，并举出实例引领小读者去探索隐藏在这些独特“文字”后面的学问和奥秘，以此来激发孩子们亲近大自然、了解大自然的热情。教学时，我先让学生用一句话概括的说说，什么是大自然的文字？在学生找出来以后，我总结大自然的文字无处不在，在只有我们有一双善于发现善于观察的眼睛。在教学时，我围绕“天上”和“脚下”这两个部分来教学。了解作者有条理的介绍，在学习课文内容的.同时，学习作者的写作方法。其中“天上”的这部分我引导学生学习，而“脚下”的这部分我主要让学生自己自主学习，在同桌的交流探究中，掌握知识。读懂这些文字的含义和自己体会到的神奇之处。
篇3：课文《我们的民族小学》教后记
课文《我们的民族小学》教后记
在品读《我们的民族小学》这篇课文的第一自然段时，学生们对“……有……有……有……还有……”这个句式产生了浓厚的兴趣。于是，我抓住这个训练点展开教学。
师：同学们，这个句子写得多好啊！它不仅告诉我们这个民族小学的学生很多，而且还点明了这些学生来自不同的少数民族。你能像课文中那样用这个句式练习说话吗？
生1：（想了想）清晨，水上公园的鱼真多呀！有红色的，有黄色的.，有黑色的，还有黑白相间的，它们在小池子里自由自在地游着，多快活！
生2：下课了，校园里可热闹啦！有打乒乓球的，有丢沙包的，有跳皮筋的，还有爬竿的，大家玩得真开心！
生3：我有一个温馨的家，有和蔼可亲的奶奶，有勤劳朴实的爸爸，有温柔能干的妈妈，还有活泼可爱的我。
学生们的发言十分踊跃，也很精彩。
反思这一教学环节，我觉得越是贴近学生生活的话题就越能吸引学生的注意力，学生想表达的欲望也越强，自然说出的话也最能打动人。与此同时，句式训练得到了较好的落实。
★论文后记
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