以下是小编精心整理的粤教版三年级科学复习题，本文共9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1：粤教版三年级科学复习题
一.填空
1.番茄是由( ),( ),( ),( ),( ),( ) 组成的。 2番茄的花可以分成( )，( )，( )，( )。 3植物的叶子是由( )，( )，( )组成。
二.选择题
1.下面和红番茄不属于同一类的是( )。
A苹果 B桃子 C.馒头
2.下面不属于番茄花的部分的是( )。
A花瓣
三.判断题
1所有植物的叶子的形状都相同。
2.番茄的果实又酸又甜。
3.玉米的叶子是带状的。
4.所有植物的叶子都是绿色的。
5.番茄又叫做西红柿。
四.简答题 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) B雄蕊 C叶
.番茄是一种常见的植物，它是由哪几个部分组成的?
篇2：粤教版三年级科学复习题
一填空
1. 哺乳动物有( )，( )，( )等共同特征。
2兔子的身体可分为( )，( )，( )，( )。( )等部分。 3小白兔的耳朵很( )眼睛是( )色的。 4小白兔爱吃( )。
二选择题
1小白兔喜欢吃的食物是( )。A水果 B肉 C萝卜和白菜。
2.小白兔的耳朵( )。 A较长 B 较短 C较细
3.小白兔的眼睛是( )。A红色的 B.灰色的 C.黑色的
三 判断题
1.小白兔喜欢在草地上玩( )2小白兔的运动方式医保是走。
3.小白兔是哺乳动物。 ( )
4.兔子的身体可分为头，颈，躯干，四肢，尾五个部分。 ( ) 5兔子的眼睛是红色的。 ( )
6.兔子的耳朵长长地竖起来，可以听到细小的声音。 ( )
四简答题
1.红番茄和小白兔有什么共同点和不同的?
2小白兔的身体分为哪几个部分?它喜欢吃什么食物?
篇3：粤教版三年级科学复习题
一.填空题
1.( )是人体必须的物质。 2、植物是靠根来“喝水的。
3.水的多少可以用( )单位来表示。可以用( )，( )来测量。 4.水是生命之源，( )，( )和( )都离不开它。
5.我国是个水资源( )的国家，我们要( )和( )水资源。
6.生物体内含有大量的水分，其中西红柿的含水量是( )，柳树枝条的含水量是( )，人的含水量是( )，水母的含水量是( )，鲜鱼的含水量是( )。
二判断题
1.动物都需要饮水。
2植物可以不需要水。
3我国是一个水资源匮乏的国家。
三.简答题
1.怎样做到节约用水?
2.你对保护水资源，有什么好建议?( ) ( ) ( )
篇4：粤教版三年级科学复习题
一、填空题
1像水那样，可以( )的物体叫液体，常见的液体有( )，( )，( )。
2.加快物质在水中溶解的方法是( )，( )。( )。
3( )和( )是使浊水变清的常用方法。
4.纯净水是一种没有( )，没有( )，没有( )和( )的液体。
5.自然界中常见的水体有( )，( )，( )， ( )，( )，( )。
6.生命离不开( )。( )哺育着地球上所有的生命。
7自来水厂的水来源于( )，我们要( )和( )自然界的水资源。
二、选择题
1.纯净水是一种( )的液体。
A无色，透明。 B.白色，透明 C透明，有味道
2.( )在水中可溶解。
A糖 B小沙子 C棉线
3.要除去水中细小的杂质，可用( )的方法。
A消毒 B沉淀 C过滤
4下列说法中，不正确的是( )。
A茶叶中既含有可溶解的成分，也含有不可溶解的成分
B小石子在水中不能溶解。
C.液体有固定的形状。
三、判断题
1.海水不可以直接饮用。 ( )
2.水只能是液体状态。 ( )
3.水是有固定形状的。 ( )
4.水是一种透明的物质。 ( )
四.简答题
1.什么是液体?请举例说明。
2.茶叶泡在热水中，过一段时间茶水变黄了，请问茶叶是否溶解了
3.生活中有很多物质可以在水中溶解，你能举出一些例子吗?
篇5：粤教版五年级下册科学期末复习题
1、地球的形状是(球形的)。
2、我们居住的星球叫(地球)，可有人说应该叫(水球)。
3、地球表面既有坚硬的(岩石)，也有松软的(泥土)，更有浩瀚的(大海)。
4、地球内部由(地壳)、(地幔)、和(地核)三部分组成。
5、太阳照耀着地球，给地球带来了(光)和(热)。X k b 1.Co m
6、太阳是一个天然的(核反应堆)，它通过(核聚变)释放出惊人的能量。
7、(太阳)能是地球表面最主要的能源。
8、天空中的月亮常常改变模样，有时像个(圆盘)，有时像(把镰刀)，这就是(月相)的变化。
9、太阳是自己会(发光发热)的大火球。
10、月亮的圆缺有规律的变化叫(月相)。
11、月球是地球唯一的(卫星)。
12、昼夜交替是由于地球(自转)形成的。
13、地球是围绕太阳运转的一颗(行星)，地球在围绕太阳运转的同时也在(自转)。
14、地球以(一年)为周期围绕太阳(公转)。
15、地球上大部分地区都有(四季)变化。
16、常见的植物，多数都是由(种子)萌发生长而成的。
17、植物生长过程中会发生很多变化，比如(长高)、(叶片)增多等。
18、种子在萌发过程中，先长(根)后长(芽)。 新 课 标 第 一 网
19、很多植物生长到一定阶段就会(开花结果)。
20、蚕和很多动物一样，生命都是从(卵)开始的。
21、刚孵出的蚕叫(蚁蚕)。
22、蚕的一生经历从(卵)、(幼虫)、(蚕蛹)、(蚕蛾)四个阶段。
23、从出生到现在，我们经历了(婴儿)、(幼年)、(儿童)等几个阶段。
24、少年儿童在生长过程中，不但(外貌)会发生变化，(身高)和(体重)也会发生明显的变化。
25、一般把土壤分为(壤土)、(黏土)和(沙土)。
26、除了水分和养分外，(阳光)、(空气)、(温度)等也会影响植物的生长。
27、植物的花粉从(雄蕊)传播到(雌蕊)上就叫传粉。
28、植物生长除了需要吸收水分外，还要吸收土壤中的(养分)。
29、根据食性不同可以将动物分成(植食性)动物、(肉食性)动物和(杂食性)动物。
30、多数哺乳动物是通过(胎生)的方式繁殖后代的。
31、有一些动物在繁殖后代时(直接生出)幼崽，而幼崽出生后的一段时间内，以母亲(乳汁)为食。这种繁殖方式叫(胎生)。
32、哺乳动物繁殖后代的方式为(胎生)。
33、菜豆种子里的胚可以分为(胚轴)、(胚芽)、(胚根)、(子叶)和(种皮)。
34、种子于花和果实一样，都是植物的(繁殖器官)。
35、依靠风力传粉的花叫(风媒花)。
36、依靠昆虫传粉的花，叫(虫媒花)。
37、四大家鱼有(青鱼)、(草鱼)、(鲢鱼)、(鳙鱼)。
38、由于地球是(斜着身子)在公转，所以才会有四季的产生。
39、农历的每个月的(十五)我们看到的月亮都像个圆盘。
40、古希腊亚里士多德通过观察月食，科学地论证了地球是个(球体)。
41一颗完整的菜豆种子，它的结构包括是(胚 )和种皮两部分x k b 1.c o m
篇6：粤教版五年级下册科学期末复习题
1、蝴蝶的成长有四个阶段，分别是卵、幼虫、结茧、蝴蝶。( )
2、在20~25℃的条件下，蚕卵一般经过5天左右可以孵化出蚕。(
3、蚕蛾一般都以小毛虫、桑叶为食物。 ( )
4、砂土保水保肥能力好，养分较多，是最好的种植用土。( )
5、多数哺乳动物是通过胎生的方式繁殖后代的。 ( )
6、植物传粉的方式有自花传粉、异花传粉、人工传粉 ( )
7、当太阳直射北半球时，南半球是夏季，气温很高。 ( )
8、海豚、青蛙、蝴蝶都是卵生动物。 ( )
9、一个质量6千克的物体，运到月球上质量大概是1千克。(√ )
10、温度对植物的生长没有影响。 ( × )
11、蚕幼虫的生长过程中要蜕3次皮才能长大。 (× )
12、、四季变化是由于地球自转造成的。 (× )
13、人们可以通过地震波研究地球内部的结构。 (√ )
14、子叶在幼苗的生长过程没有任何作用。 (× )
15、地球表面陆地面积比海洋面积大得多。 ( )
篇7：粤教版五年级下册科学期末复习题
1、什么叫月相变化?答：天空中的月亮常常改变模样，有时像个圆盘，有时像把镰刀，这就是月相的变化。
2、种子萌发需要什么样的环境条件?答：需要适宜的温度，适量的水，足够的氧气，充足的阳光。
3、什么是植物的向光性?答：在植物生长的过程中，如果阳光不够充足，植物的茎叶就会朝向阳光更充足的地方生长。这就是植物生长的向光性。
4、昼夜交替是怎样产生的?答：是由于地球自转运动产生的。
5、四季是怎么产生的?四季的变化与太阳的直射与斜射有关，由于地球永不停歇地侧着身子，围绕太阳这个大火炉运转，这种冷暖便不停地交替着，从而形成了寒来暑往的四季。
6、养蚕要注意哪些事项?答：1、桑叶要新鲜、干净、洗过的桑也要晾干。2、每日清洁桑叶的纸盒。3、发现病蚕及时隔离。4、防止老鼠、蚂蚁等动物伤害蚕。
7、什么叫胎生?答：有一些动物在繁殖后代时直接生出幼崽，而幼崽出生后的一段时间内，以母亲乳汁为食。这种繁殖方式叫胎生。
8、什么叫传粉?答：植物的花粉从雄蕊传播到雌蕊上就叫传粉。
9、什么是植物的生长周期?答：从种子萌发长出幼苗开始，到这株植物开花结果，繁育出种子，这株植物就完成了一个生长周期。
10、月相变化的原因?答：月球绕地球运动，使太阳、地球、月球三者的相对位置在一个月中有规律地变动。地球遮挡了部分阳光，地球上的人所看到的、被太阳光照亮的月球部分的形状也有规律地变化，从而产生了月相变化。
11、植物种子有哪几种传播途径?答：1、风力传播。2、水利传播。3、动物传播。4、弹力传播。
12、为什么动物动物一段不吃东西会感到饥饿?答：这是因为食物在动物的身体里会转化成身体需要的物质和力量。这些物质会被身体所吸收，它所产生的能量可以提供运动的力量，并维持体温。它们要生长、运动和维持体温就要不断地进食。
篇8：粤教版五年级下册科学期末复习题
1、太阳给地球带来光和热仅相当于太阳放射出的总能量的( )。
A、二十分之一 B、五十分之一 C、二十亿分之一
2、地球围绕着太阳公转，而且是( )身子在公转。
A、平躺着 B、倾斜着 C、竖直着
3、根椐土壤的成分，一般把土壤分为黏土、砂土和( )
A、壤土 B、泥土 C、尘土
4、恒温动物体重越小，每日每克体重消耗的热量就( )
A、越多 B、越少 C、没有影响
5、以下哪种习惯是青少年应该有的( )w W w.xK b 1 . c om
A、通宵玩乐不睡觉 B、保持正确行走姿势 C、用手去挤青春豆
6、植物的传粉常常依靠风和昆虫，靠风力传粉的叫( )花。
A、虫媒 B、风媒
7、繁殖时直接生出幼崽并以母乳为食的繁殖方式叫( )
A、胎生 B、卵生
8、地球的中心部分叫(B )
A 、地幔 B、地核 C、地壳 D、地心
9、蒲公英的种子是靠什么传播的?( C )
A：水 B：动物 C：风 D：弹力
10、地球赤道的周长约为：( A )
A：40000千米 B：100000千米 C：10000千米 D：4000千米
11、下面对月球的描述错误的是(B )
A、月球本身不发光。 B、月球上有环形山和少量的水。
C、月球上昼夜温差很大，引力很小。
12、3、下面哪种动物是产卵繁殖后代的：( C )
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A：海豚 B：猫 C：青蛙 D：兔子
13、少年儿童在成长的过程中，会发生明显变化的是：( D )
A：外貌 B：视力 C：智力 D：身高
14、出海的渔船走远时，慢慢地由船身到桅杆先后消失在海平面的现象说明：( C )
A：海浪很大 B：海洋很宽 C：地球不是平面的 D：海平面很远
15、种子在什么环境下容易萌发( )。
A.干燥 B.潮湿 C.浸没水中 D.寒冷
篇9：粤教版科学说课稿
粤教版科学说课稿：制造平衡
一、说教材
《制造平衡》是义务教育课程标准实验教科书大象版小学《科学》四年级下册第五单元第二课。本单元的总目标是综合探究活动，二级目标是能用简单器材做简单的观察实验，并做实验记录。《制造平衡》这节课是在《机械是什么》这一整体感知机械的基础上，具体感知杠杆尺的平衡。本课的目的不仅是利用杠杆尺研究等臂平衡和不等臂平衡的条件，还为下一课中的研究再次做实验与记录数据两方面作好铺垫。
二、说目标
(一)、知识与技能
1、认知平衡，能准确判断什么是平衡状态，什么是不平衡状态;
2、能说出平衡需要的条件。
(二)、过程与方法
1、探究杠杆尺平衡的条件，并准确记录实验数据;
2、根据探究过程和所记录的实验数据，分析、归纳出杠杆尺平衡的条件;
3、联系生活，说说自己所见知的平衡事例;培养学生的实验操作能力，分析、归纳、概括能力等;
(三)、情感态度价值观
1、培养学生爱护实验仪器、严谨科学态度的科学素养;
2、激发学生探究事物的兴趣和欲望。
三、说教学重、难点
重点：探究出杠杆尺平衡的条件,并从探究出的数据分析、总结出杠杆尺平衡的条件。
难点：从探究出的数据分析、总结出杠杆尺平衡的条件。
四、说教法
新课标要求我们“以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。”
五、说学法
科学课程必须建立在“满足学生发展需要和已有经验的基础之上，提供他们能直接参与的各种科学探究活动。”让他们自己提出问题、解决问题，比单纯的讲授训练更有效。教师是科学学习活动的组织者、引领者和亲密的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现应给予充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生积极的影响。我不但注意了教师的“教”，而且关注了学生的“学”，虽然孩子们年纪小，但我注重培养他们自主、合作的学习方式，让学生经历科学探究的过程：猜想——验证实验——数据分析——归纳整理。
六、说教学过程
(一)创设情景 引出问题
演示课件，两个小孩在跷跷板上玩，提问：“如果一个大人和一个小孩在跷跷板两端，会怎样?”
一个熟悉却又陌生的情境激起学生思维中的层层涟漪。我适时提出：“怎样才能使跷跷板平衡?”从而引出课题“制造平衡”。
(二)猜想假设 实验探究
1、认识实验工具，了解其使用方法
(1)、直观讲解杠杆尺的组成部分，学生识记并会操作。
(2)、明确实验要求
2、等臂平衡实验
(1)、先让学生猜一猜：“左边第一个格挂两个钩码，右边怎样才能平衡?”(合理的猜想促使学生思考)
(2)、然后让个别学生上台试一试，进行验证。(这样的操作既提高了学生的兴趣，也便于老师指导学生实验器材的操作方法和注意事项，具有示范作用)
(3)、让学生说一说等臂平衡的条件是什么?
(通过猜一猜、试一试、说一说这三个步骤会使学生较容易归纳出等臂平衡条件。等臂平衡对四年级学生来说并不陌生，因此费时不多。)
3、不等臂平衡实验
(1)、提问：“如果两个力到支点的距离不相等，怎样达到平衡?”(这一问题是开放性的，也会促使学生积极动脑思考：怎样在探究实验中找到平衡规律呢?)
(2)、让学生自行设计实验方案，然后交流实验方案.在交流的基础上，有困难的小组可以受到启发，这样可使全部学生都能积极参与到探究实验中。
(通过自行设计试验，可以培养了学生良好的科学素养，使学生掌握科学的探究方法，同时也减少了探究活动中的盲目性。)
(3)、小组按制定的方案进行实验探究。
三、分析数据 发现规律
(1)、引导学生观察实验数据间的联系
(2)、小组讨论交流后归纳出平衡的条件
(3)、在小组探究交流的基础上再进行全班交流，使学生在表达和交流中加深对杠杆平衡条件的理解。
(设计意图：这个环节，使学生充分体现了自主，合作，探究的教学理念。也为学生整理分析数据，发现规律提供了学习保障。)
四、运用规律 解决问题
(1)、课件出示课本56页“谁能行”的游戏，左边第三孔挂两个钩码，你能找出多少种方法使杠杆平衡?
(2)、学生在独立思考的基础上，在小组内交流。
(3)、然后全班交流，归纳出所用的方法。
(设计意图：不仅是学生体验到了利用新知识解决问题的快乐，也是学生更好的理解了杠杆平衡的条件。)
(4)、尝试让学生解释本节课开始提出的问题：小孩为什么能把大人跷起?(设计意图：这样前后呼应，学以致用。并且让学生感知到了杠杆能省力的作用。
五、联系生活 拓展应用
同学们，平衡现象在我们生活中的应用十分广泛，你了解多少呢?(学以致用。发现生活中的平衡，培养学生善于观察、动脑思考能力。)
六、学生谈本节课收获
认识杠杆尺并会用杠杆尺进行简单的平衡实验。
知道简单的平衡原理
认识生活中的平衡现象，知道生活中好多地方用到平衡原理。
七、课堂小结
同学们：这节课，我们制造出了平衡，掌握了平衡的规律，那么我们就可以利用这个规律制造出更多的平衡。我希望同学们课下能发现平衡、利用平衡，能制作出有趣的平衡玩具来。
最后送给同学们两句话：一是科学中的许多重大发明与发现都来自于人类的大胆猜测。二是实践是检验真理的唯一标准。
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