以下是小编为大家准备的语文句子成分，本文共5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1：语文语法句子成分口诀
口诀：
主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。
定语必居主宾前，谓前为状谓后补。
状语有时位主前，逗号分开心有数。
一、词类歌诀
名词：
人和事物各有名，万千名目可辨清。表示名称即名词，具体抽象有不同。
时间空间和地点，方向位置有专称。主宾定谓都可作，名词具有多功能。
动词：
世间万物皆运动，於是动词相应生。行为动作和发展，存在消失与变更。
心理活动及判断，一概可作谓语用。能愿趋向两动词，配合谓语意更明。
形容词：
人有特徵物有形，修饰动名靠形容。事态动作有性状，描摹性状用形容。
形容词语极丰富，准确修饰需深功。形容词语功能多，主要充当状谓定。
数词：
数词即为表数目，确数概数和序数。确数包括整分倍，不定数目是概数。
整数前加老第初，排列顺序是序数。分数倍数表增加，减少只能用分数。
量词：
表示单位量词全，单位各异按习惯。事物行动作统计，物量动量分两款。
量词数词相结合，数量短语功能全。动量短语居动后，物量短语在名前。
代词：
代词代替人事物，按照作用分三族。人称代词我你他，咱们自己和大家。
疑问代词谁什N，进地性状数如何。提示代词这和那，每名某另别其他。
副词：
副词修饰动与形，范围程度与时间。肯否估计与情态，语气频率用法全。
稍微没有全都偏，简直仅仅只永远，已经曾经就竟然，将要立刻刚偶然，
渐渐终於决忽然，难道连续又再三，也许必须很非常，最太十分更马上，
越极总挺常常再，屡次一定也不还。时名副名看加在，名前可加副不来。
前很后名都不行，单独回答更不能。
介词：
自从以当为按照，由於对於为了到；和跟把比在关於，除了同对向往朝；
用在名词代词前，修饰动形要记牢。
助词：
结构助词的地得，时态助词著了过，语气助词啊吧呢，他词后边附加义。
连词：
和同与跟关中间，或者以及带关联。介词连词难分辨，换位元不变才是连。
二、句子成分歌诀
基本成分主谓宾，连带成分定状补。定语必居主宾前，谓前为状谓后补。
六者关系难分辨，心中有数析正误。什N谁称主，做是怎样才充谓；
宾语动支配，回答谓语什N谁。前置状语目（的）时（间）地（点），
意义不变能复位。补语从后说前谓，定语才和后宾配。介宾短语多状补，
不能充当宾主谓。的定地状与得补，语言标志定是非。
三、句子语病修改歌诀
检查语病要细心，先看主干主谓宾，残缺搭配是病因；
再看枝叶定状补，能否搭配语中心。下面语病常常见，
熟悉现象心有底。是否恰当用词语，语序是否属合理，
前后有矛盾，更有不统一，替概念，有歧义，
句式杂糅使人迷，结构又胶节，语言重复又多余，
多层否定成后语。修改语病法牢记，添、删、调、换百病医。
[语文语法句子成分口诀]
篇2：语文划分句子成分练习答案
语文划分句子成分练习答案
一、什么是句子
句子是由词或词组构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。根据用途和语气，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。根据结构可分为单句和复句。
二、句子成分说明
1、主语
主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。例如：
（1）中国人民志气高。
（2）提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。
2、谓语
谓语是陈述主语的，说明主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。例如：
（1）满天乌云顿时消散了。
（2）树叶黄了。
（3）小王今年十六岁。
（4）鲁迅是中国现代文学的奠基人。
（5）明天星期日。
（6）什么书他都看。
3、宾语
宾语在动语后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。例如：
（1）什么叫信息？
（2）门口围着一群看热闹的。
（3）马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。
4、定语
定语是名语前面的连带成分，用来修饰、名词表示人或事物性质、状态、数量、所属等。例如：
（1）那（沉甸甸）的稻谷，象一垄垄（全黄）的珍珠。
（2）（三杯）美酒敬亲人。
（3）雪野中有（血红）的宝珠山茶，（白中隐青）的（单瓣）梅花。
（4）（中国）的历史有（自己）的特点。
5、状语
状语是动语或形容词前面的连带成分，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。例如：
（1）他[已经]走了。
（2）咱们[北京]见。
（3）歌声[把王老师]带入深沉的回忆。
（4）科学[终于以伟大的不可抑制的力量]战胜了神权。
副词、形容词经常作状语，表时间、处所的名词经常作状语，一般名词不作状语。动词中除助动词外，一般动词很少作状语，介词短语常作状语。一般状语紧连在中心高速的前边，但表时间、处所、目的.的名词或介词短语作状语时，可以放在主语的前边，如，[在杭州]我们游览了西湖胜景。
6、补语
补语是动词或形容词后面的连带成分，一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。例如：
（1）广大人民干得〈热火朝天〉。
（2）他写的字比原来不是好〈一点〉，而是好得〈多〉。
（3）他生〈于19〉。
（4）他坐〈在桌子旁〉。
（5）颜色是那么浓，浓得〈好像要流下来似的〉。
7、独立成分
在句子中不与其他成分（主、谓、宾、定、状、补）产生结构关系，但意义上又是全句所必需的，具有相对独立性的一种成分，用来表示称谓呼叫，对事物原推测、估计、注释、补充、感叹、摹拟语气等。例如：
（1）事情明摆着，你看，我们能不管吗？
（2）十分明显，不大大提高整个中华民族的科学文化水平，四个现代化就是一句空话。
（3）啊，多么使人心醉的绚丽灿烂的秋色！
（4）砰，砰，一阵枪声传来……
充当独立成分的，有的是一个词，有的是短语，它在句子的位置比较灵活，有的在句首，有的在句中。
8、复指成分
用两个或两个以上的词或短语指同一事物，作同一个句子成分。例如：
（1）先生自己也要书。
（2）国家要独立，民族要解放，人民要革命，这已经成为。挡不住的历史潮流。
（3）这就是朝鲜战场上一次最壮丽的战斗——松骨峰战斗。
状——修饰全句的]+（定）主+[状]谓<动补>+（定）宾+<宾补>。
[每当有外地人来]，（好客的）天津人[总是][眉飞色舞地]谈<起了>（天津的）小吃<有多么地道>
区分参考：
其一，细推敲两种概念，从回答问题入手。
宾语是动词中心语的支配对象，补语是对动词、形容词中心词起补充说明作用的成份，根据这两个不同的概念，我们知道宾语是动词的连带成分，它与动词之间是被涉及与涉及的关系，回答的是“谁”或“什么”一类的问题；而补语是动词或形容词后边的连带成分，它与动词、形容词之间是补充和被补充，说明和被说明的关系，回答的“怎么样”的问题。例如：
（1）他打球。
（2）他打〈输〉了。
例（1）中，“球”是“打”涉及的对象，回答“什么”的问题，所以是宾语：例（2）中“输”是补充说明“打”的结果，回答的是“怎么样”的问题，所以是补语。
从概念和回答不同问题两个方面进行比较是区分宾语和补语的最基本方法。
其二，依词性类别判定，细辨认数量结构。
用分辨词性的办法进行对比也是判定句子成份的方法之一。宾语作为动词所涉及的对象，经常用名词、代词或其他名词性短语来充当；而补语则经常用形容词、动词、介词结构或其他动词、形容词性的词语来充当。例如：
（1）他看书。
（2）他看〈完〉了。
（3）他看什么？
（4）他看得〈很认真〉。
（5）他去新华书店。
（6）他来〈自南方〉。
以上（1）（3）（5）句子分别以名词、代词和名词短语来充当宾语，而（2）（4）（6）句则以动词、形容词或介词结构充当补语。
数量结构在句子中既可以充当宾语，也可以充当补语，这时我们就要从词的意义上去区分。
例如：他写了三篇；他唱了〈三遍〉。
前者中“三篇”指文章之类的东西，是以定语代替中心词，故而是宾语；而后者中“三遍”是指唱的次数，是补充说明“唱”这个动词的，故而是补语。
又如：他浪费了三天，他休息了〈三天〉。
以上两个句子都出现了“三天”这个“数词＋时间名词”的结构，“三天”后面显然都省去了“时间”这个中心词。
这时我们要看谓语动词能否跟省略去的“时间”一词进行搭配。能搭配成为动宾结构的，说明动词后面的是宾语；如果不能，则是补语。在前一句中“浪费”可与中心词“时间”构成动宾关系，所以“三天时间”的“三天”是定语代替中心词充当宾语。在后一句中，“休息”虽然可与“时间”搭配，但构成了偏正关系，而不是动宾关系，不合句意，故而这里的“三天”是表示时段的补语。
再如：他买了二米，线长〈二米〉。
前者“二米”是“买”的对象，自然是宾语。后者“二米”是补充说明形容词“长”的，形容词具有不带宾语的特点，故而这“二米”只能是补语。此外，非动作动词“有、等于、变成”等后面所带的数量结构都是这些词所涉及的对象，所以不是补语，而是宾语。
例如：我有十个；一个变成了二个；三个加三个等于六个。这些句子中的数量结构都是宾语。
其三，用“得”、“这”二字检验，从“顺序”“结构”分析。
我们知道，结构助词“得”是补语的标志。如：
他笑得〈非常天真〉；
这花香得〈很〉；
他说得〈怎么样〉？
但是，如果“得”字不作为结构助词而作为独立词素出现时，我们就不能混为一谈。如：
他懂得这事。
你值得学习。
这些句子中“得”字与其它词素结合而成一个不可分割的词，故而不是补语的标志，它后面的成份是宾语。
用代词“这”可以判定“个”字的宾语和补语。“个”字是最常见的量词，通常用在名词前头。例如：
（1）吃个西瓜。
（2）吃个〈痛快〉。
第（1）句中“西瓜”是“吃”对象，是宾语，且可以在“个”字前面加“这”字；第（2）句中“痛快”是补充说明“吃”的，不可能在“个”字前边加“这”字。也就是说，通常情况下“个”字前边能加“这”字的是宾语，否则即为补语。
一般说，动词后边同时有宾语或补语时，是补在前、宾在后，所以宾语和补语在动词后的位置有时也可以做为判定依据。如：
他打了〈三次〉球。
我织〈成〉一件毛衣。
但也有些情况却恰恰相反，是宾在前、补在后。例：
（1）他每天上山〈两趟〉。
当补语是量词结构时，这种顺序较为常见。例：
（2）你拿杯水〈来〉吧！他撕〈下〉一张纸〈来〉。
这两个句子中前者补语是趋向动词，置于宾语之后；后者补语是合成趋向动词，两个部份分别置于宾语前头和后头。有些介词结构也可以放置在宾语之后作补语，如：这件事〈给人以巨大的鼓舞〉。
另外，有些形式相同的短语可以通过分析结构的方法来对比判定。
例如：他跑〈下大堤〉。他摘下眼镜。这两个句子中都有带“下”字的词组，前一句“下”与“大堤”构成动宾关系，做“跑”的补语，补充说明跑的结果是下了大堤，而不是“大堤”被“跑下”；后一句的“下”与“摘”搭配成词，做谓语，“眼镜”做“摘下”一词的宾语“眼镜”是被“摘下”；再如：我希望去一次；我去〈一次〉。这两个句子中也都有形式相同的“去一次”，但根据结构分析，它在句子中充当的成份显然不同。
总之，虽然宾语和补语有难以分辨的一面，但只要我们在教学过程中认真对待，多做对比、总结，经过反复训练，总还是能够达到预期目的的。
三、句子成分的名称及符号
名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
符号：主语=谓语－宾语～
定语 状语 []补语
①句子的基本成分是：主语、谓语、宾语。
补充成分是：定 语、状语、补语。
②主语部分和谓语部分之间可用‖划开。
句子成分划分口诀
（一）主谓宾，定状补，主干枝叶分清楚。主干成分主谓宾，枝叶成分定状补。
定语必在主宾前，谓前为状谓后补。
（二）看全句、抓中心，缩句先找主谓宾。主干原句有歧义，恰当带上状补定。
谓语前有状形容，定语修饰主和宾。“的”“地”“得”要分清，定状补、它标明。
划分句子的口诀：
（1）句子成分要划对，（2）纵观全局找主谓。
（3）主前定状谓后补，（4）谓前只有状地位。
（5）“的”定“地”状“得”后补，（6）宾语只受谓支配。
四、（1）划分句子成分，首先要研究主语、谓语、宾语。
主语：是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。
谓语：是陈述主语，说明主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。
宾语：在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。
句子一般有两种情况：写人、写物（写事、写物）。分析句子时，首先判断是“写人”还是“写物”。
①写人格式：“谁”＋ “干什么”
（主语）（谓语）（ 宾语）
例：杨亚 ‖ 写字
主谓宾
注意：处理复杂的单句时，要抓主干。
例：一中的杨亚║在课桌上写着毛笔字。
主谓宾
②写物
格式：“什么事”或“什么物”＋“怎么样”
（主语）（谓语、宾语）
例：猫 ‖捉鱼
主谓 宾
例：一只小猫‖在盆边捉了一条大鱼
主谓宾
注意：“是”为典型的动词，一般是“谓语”。
例如： 他 ‖ 是学生
主谓宾
（2）划分句子成分，还要抓住枝干（定语、状语、补语）
定语：在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用。
状语：修饰、限制谓语中心语，一般在谓语中心语前面，有的在句子最前面，交待时间、地点、范围、情况等。
补语：对谓语中心语起补充说明作用，一般放在谓语中心语之后。
例：画眉唱歌
这是一个把主语中心语、谓语中心语、宾语中心语单提出的句子。原句是 “两只美丽的画眉高兴地唱一首歌。”
①（两只美丽的）画眉
“两只美丽”是 “画眉”——主语中心语的修饰部分，叫“定语”。
②[高兴]地唱
谓语中心语“唱”前边的修饰、限制成分——“高兴”为“状语”。
③（一首）歌
宾语中心语“歌”前的修饰、限制部分——“一首”为“定语”。
④．歌唱得＜好＞
修饰、限制谓语中心语“唱”，并放在它后面的部分——“好”为“补语”。
示例及练习部分
1、鲁班是我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠。
答案：（鲁班）主语（是）谓语（我国古代春秋时期一位著名的建筑）定语（工匠）宾语。
2、那个时候的社会生产力还十分落后。
答案：（那个时候的）（社会）定语（生产力）主语（还）（十分）状语（落后）谓语。
3、鲁班接受了一项大的建筑工程任务。
答案：（鲁班）主语（接受）谓语（了）状语（一项大的建筑工程）定语（任务）宾语。
4、鲁班从中得到启发。
答案：（鲁班）主语（从中）状语（得到）谓语（启发）宾语。
5、蔡伦出生在一个贫苦的铁匠家里。
答案：（蔡伦）主语（出生）谓语（在一个贫苦的铁匠家里）补语。
篇3：高三语文句子成分语法练习
一、指出下列短语的中心词。
阳光灿烂 祖国大地 歌唱祖国 宽裕生活 思想解放 学习科学
品质优秀 热烈欢迎 说清楚 出太阳了 心情舒畅 是电灯
非常壮观 住一年 科学文化 快得很 调查研究 勤劳而勇敢
二、划分下列句子成分。
主语= 谓语- 宾语﹏ 定语( ) 状语„ ‟ 补语† ‡
1、这件事一定要搞个一清二楚。
2、今年队里冻死三只羊。
3、我同桥梁事业的发展迅速发展，表明了我们社会主义制度的优越性。
4、敌人的三个碉堡被我们攻破了两个。
5、这部世界近代史着重反应了全世界革命人民和殖民地被压迫民族同帝国主义和殖民主义英勇斗争的历史。
三、选择
1、哪一句分析有错误?( )
A、我希望你们[热情地]工作。
B、(永定河上的)芦沟桥，修建<于公元1189到1192年间 >。
C、他[根据前人和自己观察的结果]，认为以地动学说来说明天体现象，一切困难都可迎刃而解。 D、(苏州园林的门和窗的)图案设计和雕镂琢磨工夫[都]是(工艺美术的)上品。
2、对下列各句中划线部分在句中所充当的成分判断有错误的一项是： ( ) A、煦暖的阳光照得人浑身舒畅。(宾语)
B、沙漠地区空气干燥。(谓语)
C、这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。(主语) D、就在这一瞬间，他发现那个同志的脸色好象舒展开来。(状语)
3、选出“对”的宾语分析正确的一项( )
某些厂领导对销售人员的意见言听计从，工人对销售人员的意见却很大。
A、两处“对”的宾语都是“意见”。
B、两处“对”的宾语都是“销售人员”。
C、前一个“对”的宾语是“意见”，后一个“对”的宾语是“销售人员”。
D、前一个“对”的宾语是“销售人员”，后一个“对”的宾语是“意见”。
4、句子主干的标示错误的一项是：( )
A、我母亲对我们的拮据的生活感到非常痛苦。
B、这个神话是人们无法认识死海形成过程的一种猜测。
C、深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
D、一些似云非云似雾非雾的灰气低低地浮在空中。
四、划分句子的成分
1、路灯亮了。
2、你的身体好吗?
3、制造衣服的原料叫作衣料。
4、时间是晚上八点。
5、他主张韧的战斗。
6、我们中国人是有骨气的。
7、鲁迅从青年时代起，就立下了“我以我血荐轩辕”的宏伟志向。
8、少年的读书生活富有童话的色彩。
9、勤，是一种美德。
10、学习语文要养成好习惯。
11、钢笔尖在纸上沙沙地响。
12、那真是理想的衣服。
13、我的作文常常得到他的赞许。
14、他把眼睛睁得特别大。
15、我慢慢地把身体移过去。
16、皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。
17、田里越冬的水咕咕地冒着水泡。
18、农民比以前富裕多了。
19、童话故事小朋友很爱听。
20、小朋友很爱听童话故事。
21、他头脑灵活。
22、他的头脑灵活。
23、今天星期六。
24、鲁迅绍兴人。
25、两篇文章一个题目。
26、在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
28、街上的彩灯忽然放射出灿烂的光芒。
29、尾巴是有的动物的游泳器。
30、从母亲的手势以及家人匆匆忙忙的样子，猜想一定有什么不寻常的事情要发生。
31、托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。
32、这首诗写得很有情趣。
33、道静和卢嘉川两个人一直同坐在一个角落里谈着话。
34、在茶棚里喝水的一个新工人赵春生，笑得前仰后翻。
35、团员会开得非常好。
36、我母亲二十三岁做了寡妇。
37、在北京城里听惯了列车的喧闹，看惯了灯火的辉煌的张文，心里产生一种新鲜的感觉。
38、他高兴地说：“我们胜利了!”
40、马上停止发车!
41、于是，在小院子的里里外外，开始了一场有意义的劳动。
43、他们只穿着白布衫做活。
44、孩子们站在船头看打仗。
45、你可别支我去呀!
46、他嘱咐我们要提高警惕。
47、他嘱咐要提高警惕。
48、我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。
49、我知道死了的星球是不会发出热力的。
50、我希望你这句话是从心里边说出来的。
51、他在蒙大拿的时候，和他同住在一间小房子里的伙伴们时常遗失一些小小的贵重物品。
52、他的试验成功，为我国的科学发展填补了一项空白。
53、日光的照射特别强烈。
54、那高大的形象总是浮现在我眼前。
55、船长本已经不耐烦我父亲的那番谈话。
56、采集站送来的水和气孔吸进来的二氧化碳，就是合成有机物的两种最基本的原料。
57、的红光和那海面的银光，在我们面前揭开了海的神秘。
58、为了交流经验，共同提高，纺线也开展竞赛。
59、云非云似雾非雾的灰气低低地浮在空中。
60、由中国质量万里行促进会组织的、紧密结合当前市场经济热点和市场消费环境，围绕打击假冒、信用建设、质量兴国、名牌战略等社会热点、焦点问题，以“诚信〃科技〃质量〃名牌”为主题，聚集各个领域专家学者进行互动交流的“中国3〃15论坛”，将于3月9日在京拉开序幕。
61、古人类学是研究化石猿猴和现代猿猴与人类的亲缘关系、劳动在从猿到人转变中的作用、人类发展过程中体质特征的变化和规律等有关人类起源和发展问题的一个分支学科。
62、这次血腥事件，使越南战争变成了美国的一场使数十万美国士兵横渡太平洋前来参战并使其中数万人丧失性命的战争。
篇4：高三语文句子成分语法练习
五、修改下列语法病句。
1、他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
2、虽然狂风暴雨从半空中一齐倾泻下来，但大家列所畏惧。
3、这篇文章到处闪烁着马克思主义的观点。
4、在会议期间，我们还参观了第江村自力更生解决饲料问题的经验。
5、中学时代打下的坚实的基础知识，为他进一步自学创造了条件。
6、自己有双聪明能干的手，什么能造出来。
7、世界是一个永远不停地运动、变化和转化的过程。
8、社员耕种的符合政策的自留地是一促正当的劳动。
9、小组的出勤率有很大增加。
篇5：语文学习点拨：句子成分简说
(一)
主语 谓语陈述的对象，指出襄助语说的是“谁”，或者“什么”。
名 词 社会主义好
代 词 他天天锻炼身体
短 语 群众的智慧无穷 辱骂和恐吓决不是战斗 学习语法很有必要 想明白是说话前必须注意的事情 干部深入基层很有必要
(二)
谓语 对主语加以陈述，说明主语“做什么”、“怎么样”或者“是什么”。
动 词 他走了 敌人全被消灭了
形容词 身体健康 叶子红了
短 语 他又说又笑 中国地大、物博、人口众多
(三)
宾语 动词后边的连带成分，表示动作的对象、结果等，回答“谁”或者“什么”的问题。
名 词 我写字，你读书
代 词 大家喜欢他
短 语 我们要学习对联格律和有关知识 我看见他来了
(四)
补语 用在动词或者形容词后边，作补充说明的成分，指出行为动作的情况、结果、可能性，动作延续的时间或者性状的程序
动 词 你继续说下去
形容词 这本书写得好
数量词 文章看了几遍了
代 词 你学得怎么样了
介词结构 鲁迅生于1881年
短 语 他做的又快又好 小李说得大家都笑了
(五)
定语 修饰、限制名词、代词的一种成分。 形容词 红花 红的花
数量词 三个人 两本书
名词、代词 祖国的儿女 他的书
短 语 又高又大的建筑 你来的时候
(六)
状语
形容词 快走 慢慢地说
代 词 多么高 这么说
介词结构 从北京来 为人民服务
短 语 多快好省地建设社会主义 很高兴地说
(七)
复指成分 用两个或两个以上的词或者词组指同一样事物并作同一个句子成分的一种成份。 称代式复指：一个或一个以上的词或者词组放在句首，句中和它相应的是一个代词，称代句首的词或者词组，并作句子的同一成分。
中国共产党——这是多么伟大的名字啊 见困难就上，见荣誉就让，这才是我们应有的风格
重迭式复指：两个词或者词组紧紧相连，从不同的角度表示同一事物，并作句子的同一成分。 她的女儿郑萍，是个优秀的小学教师 中国的首都北京是一个美丽、清洁的城市
(八)
独立成分 不作主语、谓语、宾语、补语、定语、状语，也不同它们发生结构关系的一种成分，位置较灵活，往往能够自由移动。
呼语：词、词组 同志们，加油干哪！
应答语：词 好，编写方案就这么定了
感叹语：叹词 啊，祖国——母亲
插说：词、词组 那满山的枫树，你看，叶子全红了 昨天的书展，少说也有几万人参加
★句子成分
文档为doc格式
