【导语】以下是小编为大家整理的美丽的“败笔”（共5篇），欢迎阅读与收藏。
篇1：美丽的“败笔”
双眼睛一起看着我，满是信任，我灵机一动，说：
“小朋们，想想办法。我们能不能找自己的伙伴一起来数出一百呢？”这时全班突感茅塞顿开，一下热闹起来。去寻找自己的好朋友，他们三个一群、五个一伙，把小棒、图片摆在一起。
[场景一]：这是五个孩子在一起，他们各自拿出二十根小棒，并不放在一起，而是二十、四十……往下数，不一会就数出了100。他们互相握手表示祝贺。
[场景二]：这是四个孩子在一起，把所有的卡片混在一起，一张一张的数……
[场景三]：这一伙，数着数着，还是不够，竟然把我拉过去。我高兴地把我的学具放在他们的一起。“81、82……99、100。”我们一起数着，数到100时，我们高兴的拥抱在一起。
[场景四]：这一群孩子，是班上较为突出的，只听到他们数着；“99、100、101、102、103、104、105、106……。”
过了一会儿，小朋友们举起了小手：“老师、老师我们数到了一百，我们每人二十根，5个人凑在一起就是100”。（多有价值的发现。）“老师，我们也出数出了一百。”脸上满是笑容和自豪。我不失时机地问道：“你们通过数一百，觉得她多吗？”孩子们齐说：“多！”。可是几个孩子却争辩说：“我们数出比100更大的数”。（也许，这是我们并不需要的结果，但这个发现我们都知道它是多么的可贵）。
[反思]这堂课，本来因为老师准备不充分，课前没有很好的了解学生的学习素材。使孩子们的学习无法进行。可由于老师的灵机一动却组织了一次成功地自主的合作学习过程。从这教学中，我深深感悟到只要老师善于抓住机会。小组合作的学习的机会无处不在的。同时，对小组合作学习有所反思：
一、小组合作学习应建立在独立思考的基础之上，
也是必须在学生个体有“合作需要”，个体在问题解决中处于“愤”“悱”迷惑之时，陷于苦求不得之际，再开始小组合作学习，才有价值，有成效。数出100，而手中的学具不够用，这使孩子自然就有了合作的必要。所以合作的氛围很浓烈、很积极。而不是教师的刻意组织流于形式。
二、 有明确的合理的探究目标，互相尊重与配合。
明白各自的职责。在小组中孩子们应避免依赖性，增进依存性。让每个孩子找到自己的位置，贡献自己的力量，小组的整体能力就会得到提升。在课堂上我们惊喜的发现孩子们合作的竞争精神。把各自的小棒，图片摆放在一起，你数完，我接着数，你数错了我帮助你数。当共同得了答案时，他们会拥抱在一起，互相祝贺，因为他们都贡献了自己的力量结果都有自己的思考过程。他们能不兴奋，能不高兴吗？
篇2：败笔、无题
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不必幻想得多么美好。-
只要好好生活就足够。-
不必计划得过于精细。-
只要踏踏实实做好人。-
不必埋藏得太过严谨。-
只要坦诚相待就好了。-
我们都不曾没有憧憬。-
有了是不愿想多罢了。-
我们都不曾失去什么。-
失去只为了得到更多。-
我们不曾拥有过烦恼。-
即使是不愿承认而已。-
篇3：新版红楼梦败笔
新版红楼梦败笔
第一宗罪，导演歪读，意淫原着。李少红是个大导演，但这次我真的很怀疑她犯了个错误。在新版《红楼梦》中，宝玉梦淫秦可卿、宝玉袭人初试云雨情、贾瑞丧命风月宝鉴、宝玉秦钟同志情、薛蟠娈童等情节，导演是极尽表现之能事，唯恐观众看不懂《红楼梦》之真谛。怀着一颗情色猎奇之心去解读《红楼梦》这部伟大的作品，怎能不失之于肤浅。立意不高，是新版《红楼梦》之最大硬伤，从一开始就注定了其失败的命运。
第二宗罪，编剧惰怠，大肆摘抄。二十多年前，旧版《三国演义》曾大量摘抄原着中的对话，又怕观众听不懂，于是常以字幕辅之。没想到二十多年后，新版《红楼梦》也没什么长进，居然也大肆摘抄原着中的对话，美其名曰“忠于原着”，这种不考虑语言变迁、简单呆板的做法，其实是对编剧才华单薄的掩饰、惰怠的`托词，对广大电视观众的不尊重。好在《红楼梦》是一部非常白话的小说，而且如今配字幕实在是一件非常简单的活儿。
第三宗罪，配乐惊悚，南辕北辙。大陆导演好像没有几个擅长拍惊悚片的，如果有，我建议大胆启用新版《红楼梦》的配乐高手，不管剧情如何，相信配乐是一定能够吓坏观众的。北方彪悍雄浑，南方精细灵秀，北方的京剧适合演《包龙图》，而南方的越剧则适合演《红楼梦》，这已是毋庸争议的事实，可是新版《红楼梦》，依依呀呀的，以昆曲贯穿始终，实在是南辕北辙，听了极不协调，周身都感到不自在。
第四宗罪，剪辑漂移，形同鬼魅。当初一部《头文字D》，让许多年轻人对汽车漂移术着了迷，如今新版《红楼梦》的主创们一直声称要照顾8090后的新一代观众，不知是不是指在剧中动不动就使用人物影像漂移术，使得剧中人物个个静若处子动若脱兔，个个时真时幻忽人忽鬼。《聊斋志异》若翻拍，新版《红楼梦》的原班人马定能胜任。
第五宗罪，旁白絮叨，不胜其烦。电视剧重在叙事，重在表演；叙事靠镜头，表演靠演技；二者技穷，方才用旁白。不知是导演对镜头的运用不自信还是对演员的演技不自信，新版《红楼梦》中，旁白泛滥，絮絮叨叨，且废话连篇，观众听了是不胜其烦，好生无趣。
第六宗罪，演员错位，难获认同。中国有句古话：千里马常有，而伯乐不常有。换句话说也对：好演员很多，而好导演却不是很多。想当初，王扶林导演将那么多从未曾演过戏的年青演员聚集在一起，演绎了一部令人难以忘怀的83版《红楼梦》。如今，一部新版《红楼梦》，又是选秀，又是换导演，结果却交了一份失败的卷子：宝玉太嫩，黛玉太肥，宝钗太瘦，袭人太俗，元春不够美丽，晴雯不够灵气，可卿不够性感，凤姐不够泼辣……
第七宗罪，造型奢华，徒费银两。新版《红楼梦》造型虽然怪异，但不可不谓奢华，造型大师叶锦添铜钱头之创意不知出自何处，又以何由称之为当时之时尚，若换部剧，其设计造型可能会让人有惊艳之感，甚至成为点睛之妙笔，可是他似乎忘了《红楼梦》乃中国家喻户晓之经典，其形象岂能容你为满足自己的创作欲望而随意倒腾。可惜了新版《红楼梦》如此奢华之造型，却白白耗费银两，引来骂声一片。
篇4：败笔的意思是什么
败笔的意思:
①写字写得不好的一笔;
②绘画画得不好的部分;
③诗文中写得不好的词句。
④引申为某件事中做得不完美的部分,或泛指某个物件中不好的部分。
⑤形容出现不好的状况。
败笔(反义词)一妙笔
例句：一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。——叶圣陶《苏州园林》
原指“绘画中不好的一部分”，文中指园林中有损于“构成完美图画”的设计、布局”，比喻义与引申义合称转义，这里用的是转义。
另附：单义词和多义词 语言中的每一个词都有一定的意义，有的词只有一个意义，叫单义词。
单义词主要有
(1)常见事物名称：如汽车、飞机、大米、西红柿等。
(2)专有名称：如马克思、鲁迅、北京、地球、黄河等。
(3)科技用语：如原子弹、元素、行星、克隆等。
汉语中只有少量的单义词，只要掌握了其意义，理解和使用时一般都不会出错。
有的词有几个互相联系的意义，是多义词。
多义词的意义：
(1)基本义：最初或常用的意义叫基本义。
(2)引申义：从基本义引申出来的意义叫引申义。
(3)比喻义：通过用基本义比喻其它的事物而固定下来的意义叫比喻义。
例如：海：
(1)基本义——大洋靠近陆地的部分。如“东海、渤海”，有的大湖也叫“海”，如“黑海”。
(2)引申义——大的。如“海碗，海量”。
(3)比喻义：比喻连成一大片的很多同类事物。如：人海、火海、旗海、林海等。
多义词的引申义是以基本义发展出来的同基本义有相类似，相对立，或相关联的意义。
如“深”的基本义是：从表面到底部或从外面到里面的距离大。
例：“这条河很深”“这个院子很深”“深山”“深海”这几个“深”用的都是它的基本义。
从“深”的基本义发展出来以下这些引申义：
(1)深奥;深刻;深入;如“道理很深”
(2)深厚;深刻;如“友谊很深”
(3)时间久;如“夜深人静”
(4)浓、重;如“颜色太深”
由此结论：多义词“深”的引申义和基本义是建立在相类似的基础上的。
比喻义，也属于由词的本义的一种引申。但因为它使用比喻的手段，使语言风格特殊，色彩鲜明，所以跟引申义并列，成为转义的一种。
比如：
“地下工作”——“地下”比喻隐藏在敌人势力范围内。
“点滴经验”——“点滴”比喻零星的，微小的。
“冻结资金”——“冻结”比喻阻止流动或变动。
“乱扣帽子”——“帽子”比喻罪名或坏名义。
小结：理解词语的引申义或比喻义要注意结合语言环境去理解，才能准确。
篇5：Google笔试的败笔
1 超级失败的1：说8点开始，考试时间100分钟 ，怎么算都是9：10交卷；9点一到匆匆交卷了，晚上躺床上才发现错也；
2 超级失败的2：把自个的生日又记错了；
3 怕怕的发现：发现mm还是超级可怕滴，眼睁睁看着一个骗局，哎，也得谨慎些以防上当受骗啊；
题目如下：
T( 0 ) = 1 ; T(1)=1;T(2)=2;T(n)=T(n-1)+T(n-2)+T(n-3);
用最优方式求T(n) ;
int?T(int?n)?{
}
可以用最熟悉的语言写
在考场的第一个做法
?1 public ? class ?T? {
?2 ? public ? int ?t( int ?n) {
?3 ?? if ?(n? == ? 0 )? {
?4 ??? return ? 1 ;
?5 ??} ? else ? if ?(n? == ? 1 )? {
?6 ??? return ? 1 ;
?7 ??} ? else ? if ?(n? == ? 2 )? {
?8 ??? return ? 2 ;
?9 ??} ? else ? {
10 ??? return ?t(n - 1 )? + ?t(n - 2 )? + ?t(n - 3 );
11 ??} ?
12 ?}
13 }
当时发现时间够用，进行了公式推理，但未得出规律的真谛
每个都与T(3)可以直接发生关系，关系是2的幂次方，但最终没有得出公式
遂改进如下：
?1 public ? class ?T? {
?2 ? public ? int ?t( int ?n) {
?3 ?? if ?(n? == ? 0 )? {
?4 ??? return ? 1 ;
?5 ??} ? else ? if ?(n? == ? 1 )? {
?6 ??? return ? 1 ;
?7 ??} ? else ? if ?(n? == ? 2 )? {
?8 ??? return ? 2 ;
?9 ??} ? else ? {
10 ??? return ? 2 ? * ?t(n - 1 )? - ?t(n - 3 );
11 ??} ?
12 ?}
13 }
晚上躺床上，怎么可能这样直接呢？
突然想到最起码的一点就是重复数的计算，应该进行保存；
如果正向逐个求然后保存，可行；
如果倒向如何保存，尚未想好
大家来仁者见仁一下哦（有更好的思路的请指点）
public class T {
?Map values = new HashMap();
?
?public int t(int n){
??int result = 0;
??if (n == 0) {
??? result = 1;
??} else if (n == 1) {
???result = 1;
??} else if (n == 2) {
???result = 2;
??} else {
???result =? 2 * t(n-1) - t(n-3);
??}
??return result;
?}
}
★美丽
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