【导语】以下是小编整理的学校开展某活动范文（共15篇），欢迎阅读分享，希望对大家有帮助。
篇1：某学校开展法制教育讲座通讯稿
为增强学生的安全意识，提高学生的法律意识，营造文明、平安、和谐的校园育人环境，20xx年11月14日下午，xx第二高级中学邀请了xx公安分局刑事侦察大队城区中队副队长xx警官和我校法制辅导员xx警官为全校师生举行了一场别开生面的法制教育讲座。
首先，屠警官根据当前的社会和校园周边安全稳定形势，对学生应有的法制责任以及如何提高自身的法律意识、安全素质等问题进行了详细的讲解，用一些生动鲜活、触目惊心的青少年犯罪案例，联系实际，以案释法，以法论事，告诫同学们必须引以为戒，增强法制观念，提高法律的意识。屠警官还为同学们介绍了遵纪守法、运用法律维护自己的合法权益、预防犯罪、打击犯罪及自我防范和保障生命安全的一些方法和策略，具有很强的针对性和实用性。
通过讲座，学生明白了应该怎样规范自己的言行、怎样预防犯罪，明白了在生活中一定要做一个知法、懂法、守法的小公民。学校老师表示要以此为契机，认真搞好学生的法制教育，在各班营造“学法、知法、守法”的良好氛围。整堂讲座使学生们受益匪浅，得到了广大师生的好评。
为贯彻落实党的十八届四中全会提出的`“全面推进依法治国”的总目标，加强对青少年学生的法制教育，践行社会主义核心价值观，弘扬法治，迎接XX市国家级“文明城市”创建，12月5日在合肥求实职业学校食堂大厅举办了以“弘扬法治精神，构建和谐校园”为主题的法制进校园专题讲座。讲座由政教处吴主任主持，合肥双凤派出所郑所长主讲，xx校长做了总结发言。
郑所长的讲座从学校周边治安 环境与学校内部专项治理、预防青少年违法犯罪法律知识、安全防范知识教育等三个方面展开。讲座中结合中学生的身心发展特点和目前未成年人中普遍存在的一些陋习，通过剖析具体的司法案例，深入浅出地进行分析，让学生们深刻地认识到进入营业性网吧、打架斗殴、携带管制刀具、赌博、酗酒等违法违纪行为的巨大危害性。他谆谆告诫学生一定要告别陋习，培养良好的思想道德情操，牢记“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，懂得知法守法对于健康成长全面发展的重要意义。郑所长在讲座中，与学生提问互动，学生积极作答，台下学生掌声热烈，强化了学生对法律知识的了解。郑所长对法律与安全知识的宣传教育讲座，通俗易懂，互动性强，会场气氛既严肃认真，又热烈活泼，学生容易接受，也乐于接受，有很强的针对性和实效性。
其次，郑所长专门就未成年人如何加强自我防范意识、安全意识重点讲了以下六点：即防火用电安全；交通安全；防溺水教育；防盗、防骗教育；一个人在家时的安全注意事项。最后赵校长做了总结发言：希望全校师生一定要自觉养成遵纪守法的意识，严格遵守学校的各项规章制度，维护自身和他人安全，积极创建法制、平安校园。
春节临近，为切实做好酒店消防安全工作，增强员工的防火意识和消防知识， 1月 14日上午，xxxxx大酒店开展了一场消防安全知识培训讲座。此次活动特邀XX市社会安全消防教育中心xxx教官授课，酒店百余人参加了培训。
刘教官引用发生在实际生活中的真实案例，通过触目惊心的事例，强烈震撼的火灾现场图片 ,使员工了解防火的重要性和严峻性，为大家带来一堂别开生面的消防安全知识培训，他从以下四个方面进行了详细讲解：一是发生火灾的起因，强调提高安全防范意识的重要性；二是日常生活中的火灾隐患，加强学习消防知识的必要性；三是讲授各类灭火器材的使用方法及其性能；四是火灾现场自救逃生的技能和扑救初期火灾的时机和方法。
消防安全讲座结束后，酒店又邀请到浙江省饭店节能专业委员会xxx秘书长为员工讲授节能知识。
篇2：学校开展植树节活动
为了进一步培养学生爱护自然、绿化环境的“两型”生态意识，3月份，育才学校开展一年一度的“种一棵树，播一片绿”主题活动。6日上午，学校学生、家长共50多人到湘潭县梅林桥开展义务植树活动。
活动中，孩子和家长分成若干小组。树苗栽好后，每个学生将自己的心愿制成卡片挂在树上。下午还开展了“我周围绿色环境”写生活动。
据了解，每年的三月份，育才学校都要开展系列公益活动，如，走进福利院、义务植树、义务扫街、 “共献爱心点燃希望”关爱贫困学子爱心义卖活动等。
篇3：学校开展植树节活动
挥锹添土，培植雁园新绿;扶树浇水，灌溉文明新风。3月12日植树节，学校党委副书记、纪委书记赵君，副校长吴志强、党(校)办、学工处、团委相关负责人与在雁山校区的部分师生一起开展义务植树活动。
在校领导带领下，植树现场一片热火朝天的劳动景象，大家三五人一组，铲土填坑、挥锹培土、扶树浇水，每道工序都做得十分认真，不一会，一片青绿的桂树林便培植起来。校领导边与同学们一起植树，不时询问他们的学习和生活情况，现场传出阵阵欢声笑语。
“这次植树恰逢其时，希望全校师生齐心协力，共同建设生态校园、绿色校园、文明校园，使我们的桂工越来越美丽!”赵君副书记在简短的动员仪式上强调。
“树木树人，同系千秋大业”，我校一贯致力于生态校园建设工作，先后被授予“全国绿化先进单位”，自治区“绿色大学”，桂林市“花园式单位”、“绿化先进单位”等荣誉称号。
中小学校积极开展“拥抱春天播种绿色”植树节活动
迎春花开三月到，又逢一年植树时。在植树节来临之际，临清市各中小学校积极组织开展“拥抱春天・播种绿色”植树节活动，各校师生以自己的行动为美化校园、守护一方蓝天做出自己的贡献。
活动前，各校向全校学生讲解了植树节的意义并发出植绿护绿的倡议，号召每位同学行动起来，积极参与“拥抱春天・播种绿色”活动，美化校园，从我做起。各校相继开展了拣落叶、清理花坛、清理垃圾、修剪枝叶、松土浇水等养护绿化活动。学生们还自发组织了校园护绿巡逻队，热情地捧出精心挑选的盆景摆放在教室一角，既美观又绿化。
在植树地点，师生齐动手，大家都展现出不同一般的热情，一个个树坑的挖成，一棵棵树苗的栽下，象征着一份份绿色的希望;每一滴汗水的流下，每一铲泥土的填充，都代表着每一个人的奉献与关爱。经过大家的共同努力，校园内外新栽种的小树苗在春天的大地里汲取着营养，茁壮地成长。
活动后，各校倡议每个学生从自身做起，从小事做起，不乱丢垃圾，不踩踏草地，不采摘花朵，爱护学校的一草一木，人人把植绿护绿活动坚持下去，共建美丽校园。
丰富有效的活动植下了美丽与希望。不仅营造了生机和谐的宜人校园，更重要的是学生在活动中体验了劳动的快乐，增强了环保意识、生态意识，守护绿色的“种子”已经种在了每一位学生的心田。
篇4：某校开展学雷锋活动的通讯稿
某校开展学雷锋活动的通讯稿
(一）
三月春风暖人心,雷锋精神伴我行。3月16日，为进一步弘扬雷锋精神，倡导“奉献、友爱、互助、进步”的雷锋精神，建立和谐互助的校园文明，我校各班班主任组织本班开展学雷锋活动，每位学生积极主动参与，来到操场和花坛边，他们不怕脏，不怕累，挽起袖子就捡起花坛和地上的废纸和垃圾来。短短一节课的时间，学校校园里的各个死角都被清理干净。为了孩子们有一个更好的学习环境，我校教师以身作则，为学生们作出了一个很好的榜样。开展的这次活动虽然只是小小的打扫和清洁，却让孩子们了解到，雷锋同志当年就是从身边的小事做起，一点一滴地为了大家服务。学校也希望这样的活动能让学生从了解到自发，让为人民服务的美德种子从小就种在孩子们的心田里，让他们学会关爱别人，从小事做起。
（二）
让教室里的每一面墙都会说话。3月18日，我校全体师生和家长积极主动，合作打造班级文化，设置了“卫生角”、“图书角”等墙体文化，每一个版块都各具特色。教室里焕然一新，充满生机。此次班级文化建设不仅展现了我校师生的文学及艺术特色，也同样培养了我们学生的团结合作能力。
自三月初启动“学、走、当、传” 活动以来，xx学校开展了一系列以传承和弘扬雷锋精神为主线的活动。在学雷锋月即将结束之际，4月1日下午，“说说身边的雷锋”故事会在明媚的.春光中拉开了帷幕。
小主持人清脆的话音刚落，一年级的xx小朋友便迈着从容的步子走上了舞台。稚嫩而可爱的脸蛋透露着坚定的信念——要向雷锋叔叔那样做人！选手们声情并茂地讲述着身边的活雷锋，赢得了大家的热烈掌声……小听众们用他们专注的眼神诉说着：让我们与雷锋同行，从过去到现在、直至将来！随后，学校为参赛选手及在雷锋活动月中表现突出的小组、个人、优秀手抄报作品分别进行了表彰。
“学习雷锋事迹，重走雷锋道路，争当雷锋学子，传承雷锋精神……”在这震耳欲聋的齐呼声中，我们结束了此次活动。
为了保护学生的生命安全，增强学生消防安全意识，提高自护自救能力，减少在校园发生突发事件的损失，提高学校的安全管理水平，我校于11月18日进行应急疏散逃生演练。
晚上8点30分，随着“铃铃 ……”的警铃声响起，演练正式开始。各楼层负责协助队伍撤离的人员马上就位，各宿舍的学生在宿舍阿姨的带领下快速、有序的撤离，学生都能按要求弯腰，用小手绢、纸巾或手捂着鼻子，跟着队伍迅速撤离到安全的位置。整个过程师生都能做到有秩序、行动快速，配合默契，没有出现混乱的场面。演练后学校领导仔细分析演练情况，对出现的细节问题进行分析。这次的演练圆满、成功，各宿舍用时都在2分钟内，学生经过这次演练进一步提高面对突发事件的应急自救能力。
篇5：某学校工作计划
精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的拼搏精神、淡泊名利的奉献精神。努力成为社会文明的典范,效仿的榜样,家长依赖的朋友和参谋。学校将通过、讲座、经验交流等形式树立和宣传师德典型。
2、深化课改理念,强化校本培训。形成学校--教导处--年级(学科)组三级培训网络,明确培训重点,注重培训实效,使校本培训成为提高教师专业化水平的有效途径。学校将围绕新课程改革,通过集体、教师自学、讨论、写心得体会、邀请专家学者作专题讲座、外出培训、专题汇报、骨干作经验介绍等形式,使全校在学术研讨中吸收、消化新的课改和教育理论,逐步确立全新的教育理念,然后指导自己的实践。在此过程中,学校要4月开始结合基本功大赛精心的组织好有效展示研讨活动,通过-说课-上课-研讨-反思来提高的技能。
3、加强名师培养,采用“以点带面、以老带新、以新促老”等途径,通过开展课堂观摩、典型课例研讨、开放课等活动,加速骨干的培养,争取走出校门,在学区、中心、市、上研究课、优秀课。扩大知名度和影响力,发挥其示范辐射带动作用。
三、实施道德建设夯实做人基础。
1、寓德育于管理之中：完善德育工作体制,加强学校德育工作队伍建设,充分发挥社区教育的功能,发挥家长学校、家长委员会的作用,形成三位一体的合力。
2、寓德育于日常行为规范之中,结合小学生日常行为规范,开展以教室、走廊、操场、家庭、社区为重点区域的文明风范活动。通过抓小事、抓平常、抓实事,重点解决学生日常不文明行为和习惯,强化规范养成生,共建文明校园、文明家庭和文明社区,使成为一名幸福人、文明人、现代人。
3、寓德育于教学之中：发挥学科教学的主渠道、主阵地作用,通过学科教学进行德育渗透,课堂教学寻找渗透的结合点,在把握教学内容时考虑渗透的途径与方法。在中要与学生建立民主、平等、和谐的'师生关系,尊重学生的主体人格和个性,互敬互爱,用良好的师德潜移默化地影响学生,对进行责任感、自信心、动机、求知欲等方面的。
4、寓德育于班集体建设之中：要努力实施民主,还要不断在新形势下民主管理班集体的经验,促进良好班集体的形成,。充分发挥班集体素质的功能和对学生自主创新意识培养的功能,强调德育工作更加贴进学生的生活实际,更加符合小学生的身心特点和认知规律,从身边做起,从行为养成做起,从注重实践做起。
5、寓德育于各项活动之中：大力开展校园文化建设和社会实践活动。挖掘学校各种资源的潜能,丰富的校园生活,利用好校广播站、板报、宣传橱窗、长廊等宣传阵地；抓住各种节日、重要历史人物、重大事件纪念日等教育契机；充分发挥升旗仪式、主题班会、自主队会、晨会的作用。
四、深化课程改革提高质量
教学质量是学校兴衰的生命线,稳定的教学质量才能使发展、家长满意,社会信任。学校的荣辱,真真切切的把握在每一位的手中,我们必须牢牢树立质量意识、责任意识、忧患意识、拼搏意识,“视质量如生命、视若亲子”,要在“全面”“全体”上落实教学常规,加强过程管理,从教学流程的每一个环节的管理上下功夫,大面积提高质量。
1、加强教学常规工作的管理与考核,严格管理实施,做到规范有序。抓秩序规范,抓活动落实,抓教学资料积累落实,抓环节落实,做到有条不紊。遵循教研要“深”,要“详”,上课要“实”,作业要“精”,教学要“活”,手段要“新”,考核要“严”,辅导要“细”,负担要“轻”,质量要“高”这十字教学方针,把常规工作抓实做细。
2、根据学科特点抓关键。
各学科的都要十分重视良好[2]
篇6：某学校工作计划
工作
指导思想：
以党的“十七大”会议精神为指导,坚持育人是根本,质量是生命,文化是灵魂,是关键,以与时俱进的姿态,全面深入贯彻落实油田教育中心工作会议精神,凝心聚力抓质量千方百计谋发展。围绕“四三三四”总体工作设想,内强素质,外塑形象,从严治校,创建特色。继续强化创新意识、质量意识、服务意识、争先意识、拼搏意识,围绕课程改革,扎实开展教育科研,谋求素质的新突破,不断丰厚办学内涵,确保学校各项工作再上新的台阶。
工作目标：
抓好“七个进一步”,即：校园管理进一步规范--讲人文；德育研究进一步深化--见实效；质量进一步提高--重素质；队伍建设进一步加强--促优化；体卫、艺术工作进一步推进--创影响；化建设进一步完善--重应用；后勤服务进一步落实--抓到位。组织“两大主题活动”,即有效教学展示研讨活动；开放活动。
具体措施：
一、加强制度建设构建人文校园
我校的管理目标是治校求和谐,和谐求发展,努力创建“和谐”校园。从构建和谐社会的大局出发,要把学校建设成“书香校园”、“数码校园”和“精神家园”,通过“书香校园”建设,让阅读成为的习惯,让读书成为教师的工作,成为学习与研究者,学校组织成为型组织。通过“数码校园”建设不仅提高以计算机为基础的现代化水平,更让校园具有现代气息,有不同于一般学校的丰富资源和强势交流的平台。学校不但要有特色鲜明的校园网站,而且要有内容丰富,分类细致的资源库。通过“精神家园”的建设要使学校有良好的人际关系,和谐的氛围,有序的竞争环境。让师生都感到学校是自己的家,有归宿感,全体职工齐心协力抓质量,同心同德谋发展。
1、目标管理。对学校的各项工作实行目标管理,每学期学校制定总目标,并提供合理的工作方向,然后层层落实,要求学校各部门和每一位教职工,围绕总目标制定措施积极组织实施,并将目标完成情况作为学校各部门和考核的依据。
2、激励管理。坚持正面激励为主,并采取目标激励、荣誉激励、物质激励、精神激励、竞争激励等多种形式随时随地对教师进行有效的激励,充分调动的工作积极性、主动性、创造性。
3、情感管理。坚持“以人为本”,注重感情投入,做到尊重教师、体贴教师、信任教师,积极为教师办好事、实事,帮助教师排解工作、生活上的困难,为创造一个宽松和谐的环境。
4、走动管理。深入课堂,经常接触、,及时发现和解决学校工作中存在的各种问题,将各种问题消灭在萌芽状态。
5、追踪管理。加强学校各种的交流与沟通,发现问题除及时向有关人员交换反馈外,对重点问题的整改过程实行全程跟踪,坚决杜绝工作上的形式主义。
6、民主管理。定期召开教代会,对重大问题的决策与处理,积极发挥党支部、工会、教代会的作用,充分发挥全校教职工的集体智慧。对评优、职称评定,经费使用一律实行公开,保证的知情权、参与权和监督权。
7、制度管理。不断完善学校的各种规章制度,使学校的各项制度既合理又能合乎学校实际,并严格执行学校的规章制度,在制度面前,人人平等,不因人而异,不搞特权,我们要让绝大多数感觉不到规章制度的存在,要让极少数人处处感到制度的存在。克服管理上的盲目性、随意性。
二、抓好两支队伍建设争创一流业绩
--重视干部队伍自身建设,强化服务意识
1、抓好班子思想建设,形成“负责、协力、多元”的领导集体。要做到三要三不：即工作中要统一思想、顾全大局、不各行其是；处理问题要讲原则、不徇私情；工作要以对学校负责、对负责,不以权谋私。以新的精神状态,新的工作作风,新的办学标准全面做好各方面的工作。使自己的分管工作创一流。
2、领导干部要加强,不断提高业务能力和领导艺术,牢固树立三种理念：每位教师都有做好工作的愿望及被人尊重理解、自我提高的要求；每位教师身上都有蕴藏着无限的潜力；只要依靠教师真心实意代表教师的利益,就一定会得到教师的拥护和支持。领导干部要积极参与教育教学活动,及时解决教育教学中的具体问题,在参与中实现思想的引导,在参与中求得更多的沟通和理解,在参与中汲取工作的智慧、力量和信心。努力为每一位教师搭建可持续发展的平台,努力创造条件帮助不断超越自我、展示自我、提升自我,在活动中体验成功。
3、竞赛、检查、考核做到公正、透明。检查、考核是确保学校工作落实到位的重要措施之一,学校的各项检查要做到标准明确,检查结果必须在校园网上及时公布,增强透明度。
--在改革实践中自我完善,提高素质
1、加强师德建设,树立师表形象。在学校工作中要以争创一流小学凝聚全体教师,引导教师讲正气,讲奉献,讲业绩,在自己的岗位上建功立业,本学期继续开展师德活动,在中开展四比活动：比师德、比作风、比敬业、比奉献。树立“五种精神”：终身从教的敬业精神,刻苦钻研的
篇7：某学校工作计划
学习习惯的培养,切实地从每一次作业,每一次课堂抓紧、抓好,都要十分重视班级纪律的,通过抓习惯和纪律,促进每一个班良好班风、学风的形成。
在各科中,全体要从学科特点出发,注重良好素质的培养。要注重朗读、书写的养成,数学要结合内容,做好以解决生活中的问题为主要内容的聪明题的练习,要注重生活情景中的口语交往,学校根据上述要求制定考核要求,加强考核,逐步转变一卷定好坏的考核形式,做到过程考核和终极考核相结合,考核与考核学生相结合,注重良好素质的培养,努力形成我校学科的特色。
3、加强校本教研,提高活动质量。本学期教导处将加强对教研组工作的指导和检查,各教研组要规范日常工作,通过专题研究,以集体、研讨交流、新课程标准等方式,反思我们的课堂教学,要发扬团队协作精神,共同提高。教研组建设要注重课题研究与教研活动相结合,教学理念与实践相结合,教研活动与培养新相结合,努力做到教研活动经常化、专题化和系列化,促使教研组建设上一个台阶。尽可能创出本组的特色活动。期末学校评选优秀教研组。
4、确立科研先导意识,深入开展课题研究。在课题研究过程中我们要克服功利、浮躁、畏难、忽视等现象,要树立&qu
篇8：某县级学校工作总结
某县级学校工作总结 -学校工作总结
必须继续运用校本教研的形式提升教师的素养
近几年来，我县许多单位致力于践行新课程理念，着重以校本教研的形式培养教师教书育人的能力，涌现出了许多优秀教师，取得了课程改革的关键胜利，这些都是过去了的成绩。但社会的进步，经济的发展，将对我们的教学工作不断的提出新任务，为此，我们必须继续运用校本教研的形式，提升自我，上好每一节课。具体来讲，要做好如下工作：
校本教研的常规性：定时间、定人员、定中心发言人、定专题
校本教研的多样性：学校内部的、校与校的、乡镇与乡镇的等等。
校本教研的专题：主要专题（自主、合作、探究），学科专题：
（一）中学部分（9个学科）
①语文——开展综合性学习活动的研究；现代文阅读技巧的研究；文言文阅读技巧的研究；学生写作能力培养的研究；集体备课模式的研究；合作学习模式探讨和研究。
②数学——初中生数学学习现状调查；集体备课形式与内容的探讨；课堂教学模式的探讨；作业批改方式与效果的研究；分类指导的研究；教学自我反思的效果研究。
③外语——如何进行有效的词汇教学；如何进行有效的语法教学；如何提高学生的听力水平；如何培养学生的阅读能力；如何培养学生的口语表达能力。
④思想品德——新课程下集体备课针对性和实效性研究；新课程下课堂教学模式有效性研究；新课程下教学反思研究；新课程下当地课程资源与教学结合的研究；新课程下作业批改多样性和有效性研究；新课程下个人教学风格的形成及其培养研究。
⑤历史——课堂教学模式的探讨；集体备课流程与艺术的研究；知识扩展联系的研究；题型设计与解答方法的研究；培养学生学习历史兴趣的研究。
⑥地理——集体备课模式的研究；联系学生生活实际进行地理学习的研究；引导学生运用地图学习地理方法和技巧的研究；合作学习模式的研究；联片教研模式的研究；在地理教学中如何评价学生的研究。
⑦物理——自主探究式教法的研究；合作学习的研究；实验教学的探讨；教学资源整合的研究与实验；学法指导的研究；学习兴趣培养的研究。
⑧化学——以优质课汇报的方式，开展自主学习与合作学习模式的探究；探究化学集体备课模式；化学专题复习策略及方法探究；课后反思及评价探究；开展新课程学习、掌握和运用的研究；充分利用现代信息技术，探索化学网络教研模式，构建教师对话平台的研究。
⑨生物——如何开展合作式学习的研究；教学中怎样用好概念图进行教学；课堂教学模式的探讨；教学中怎样培养学生的创新精神；教学中怎样用好现代教育信息技术；教学中如何对学生进行健康教育。
（二）小学部分（5个学科）
①语文——学生自主学习汉字的研究；小学语文课堂的有效构建；农村小学生活化作文实践和探讨；农村小学阅读教学课堂操作模式研究；如何提高小学生学习语文的兴趣；怎样使口语交际的形式灵活多样。
②数学——课堂教学有效性、实效性的研究；课堂教学模式的研究；在使用新教材中如何整合教育资源的研究；怎样更有序、有效组织学生操作活动的研究；计算教学“算法多样化”的研究；如何提高学生解决问题能力的研究。
③外语——如何利用小学英语空中课堂资源进行有效的英语教学；如何提高学生对英语的学习兴趣；如何在教学中组织活动来提高学生的英语学习效率；如何培养学生良好的英语学习习惯；小学英语对话教学的探讨；小学英语词汇教学的探讨。
④品德与生活（社会）——在《品德与生活（社会）》教学中，如何构建对话式的教学模式；如何运用多样化的教学方式，让学生乐于学习《品德与生活》、《品德与社会》；小学《品德与生活》、《品德与社会》教学活动策略的研究；小学《品德与生活》开放式教学模式的探讨；如何将品德课教学与学生的生活实际联系起来，并有效地指导学生生活；如何提高《品德与生活》、《品德与社会》教学的实效性。
⑤科学——在科学探究中如何指导学生形成科学概念；如何把科学课上得有趣，让学生喜欢；如何让学生备齐实验材料，尽情开展实验；《小学科学》教学如何进行评价；如何将小学科学教学落到实处；如何关注学生科学素养的培养。
（三）中小学综合部分（5个学科）
①中小学音乐——课堂教学模式的探讨；课堂教学中如何渗透素质教育；音乐课组织教学艺术的探讨；如何在音乐课组织教学中培养学生的审美能力；如何提高教师专业知识和业务技能；音乐学科教学评价体系的研究。
②中小学体育——中小学体育教学现状的调查；中小学体育教学模式的探讨；体育教学中怎样体现“健康快乐”的新理念；如何将民族体育融入到教学中去；体育教学中怎样搞好安全教育；体育教学中如何渗透心理健康教育。
③中小学美术——教学模式的探讨；课程标准学习、掌握与运用的研究；教学评价体系的研究；如何激发学生学习兴趣的研究；如何上好不同学段美术课艺术的研究；如何提高学生审美能力的研究。
④中小学信息技术——信息技术课堂教学模式的探讨；教师与学生信息素养和能力培养的研究；信息技术与课程整合的研究；信息技术教程、教材、教法的研究；探究式学习、合作式学习和任务驱动式学习的研究；信息技术与远程教育设备资源利用的'融合的研究。
⑤中小学综合实践活动——如何将学校的传统活动变成综合实践活动；如何有效利用学校和地方资源来开展综合实践活动；怎样有效的在活动过程中生成学生的能力；选择怎样的短平快活动主题，才更加适合本校的实际；怎样把学科课程演变为综合实践课程；怎样规范的开展综合实践活动。
⑥结合自己的地方特色研究制定：实施方案，确定主题，拟订目录，组织专班进行开发。
校本教研的态度：谦虚谨慎，以人为师，思维严谨，态度谦和，积极参与。假性研究（不到位、无事请假，参与但不发言、记录简单，抄袭别人的记录
校本教研的氛围：热烈的讨论氛围、轻松的对话环境、轻快的心理状态
校本教研的假性研究：六个方面
校本教研的计划简陋。计划缺少内容，缺少操作性，可行性。计划与实施大相径庭，油水分离。
校本教研的内容模糊。不是本校的问题，本组的问题；与文本关系不大的问题；随意性盲目性的问题；
校本教研的过程老套。一人讲，众人听，要么附和一下要么沉默无声。缺少争论，氛围极为友好，活动极为和谐。听课然后评课，表扬的话过多，批评的话不痛不痒。
校本教研的方式单一。校际教研、联片教研、本组教研、相近学科教研、跨年级教研、学科课程与非学科课程教研等。
校本研究的态度低下。一是本位主义，二是缺少包容的品质，三是缺少谦虚谨慎的态度，四是没有学会倾听和合作。
校本教研的结果无效。问题没有充分讨论，没有深度分析，没有广度涉足。问题没有提升、归纳、总结，没有形成结论，没有给人以启示。
举例十五：课程改革启动以来，我本人许多次带领学校教师参加省州的校本教研活动，但是，每次都有那么极个别的教师很少听课。
举例十六：我县少数教师上交的抄袭的案例
案例《标志面面观》其中有一句“李老师这些标志是什么意思？”，你只要把这句复制到百度中搜索，就知道这篇是下载的。
案例《小发明制作》其原创作者是瓯海区瞿溪镇第三小学周建志老师
案例《我们眼中的网络》其原创作者是常州市觅渡桥小学李玉慧老师
案例《体会玩的乐趣》其原创作者是大泊中心小学壮国琴老师
案例《让电脑网络成为我们的朋友》其原创作者是河北省昌黎县两山中学赵淑琴老师
案例《成长的足迹》其原创作者是广州市天河区龙口西小学张红、杨玲媛、叶燕平老师
必须经常运用集体备课的形式保证教案的质量
目的——我们提倡集体备课，充分发挥集体的智慧，打整体仗,就是要通过集体的力量，认真处理教材，处理课程资源，做好课前准备，打造优质教案。三个臭皮匠，合成一个诸葛亮，三人行，必有我师。
现象列举——“翻版课”、“拿来课”、“混混课”、网上抄袭备课方案，自己不备课、不备生情、校情。
操作程序——集体教案=集体教研+主备+辅备+个性化设计
操作过程——备课任务的分配、主备辅备的确定、备课模式的选定、教案形成的规范
操作重点——研究好教材的重难点，研究怎样把握重点、突破难点；同时备生情、学法、备作业量等等。
创新模式——同年级教师、同学科教师、文理跨学科、异校同学科、乡镇同学科
时间要求——三年一大备(备教材体系,备考试走向)，年年有中备(备学年重点,每册计划)，每月一小备(备当月进度,单元重难点)，每周必新备(备周计划、措施策略、练习方式与数量）。再结合教师个人的课课自备（备个人的教法、学生的学法），将集体的、他人的智慧和自己的教学风格、本班的学情更好的结合，真正实现集体备课的最优化。
举例十七：教师的疑问：我每天有5节课，没时间参加集体备课；学科只有我一个教师；我带四个头的课；
必须充分运用远程教育的手段完成课程的任务
先问几个问题：
你熟悉现代远程教育资源应用管理的相关理论知识和业务知识吗？
你会打开中央教育网台并且选择、下载资料吗？
你会做幻灯片吗？
你会发送电子邮件，并且通过它获取信息，进行教学沟通吗？
你会建立学科QQ群或者进入UC房间，进行相关的培训和研究活动吗？
你了解“全依托、半依托、不依托”等应用模式的含义吗？
你能够做到每个星期都能到多媒体教室上一节课吗？
除了以上的要求外，还要求：
抓好“资源下载、资源记载、使用记载、课堂实践”等应用管理环节。
用“现代远程教育资源”服务学科教学，注意选择、修改、创新的使用远程教育资源。
通过校本培训（专题培训）和校本教研（专题研究），从理论和实际上明确远程教育的手段、方式方法。
在“优秀教案、优秀课件、优秀论文、优秀说课、优质课”等“五优”评比活动中恰到好处的运用远程教育资源。
在集体备课活动中，在个性教案中体现远程教育资源。
必须正确运用合作学习的方式提高课堂的效果
新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，而以合作学习为主是我县近几年来极力提倡的一种方式。通过几年的观察、调研，我们发现，合作学习的课堂还存在以下情形：
一是小组合作学习所讨论的问题很随意，很肤浅，有的又过于复杂，不适合讨论，有些问题又毫无价值，不值得讨论。
二是小组合作学习安排的时间不充足，讨论的问题过多。
三是小组合作学习之前，教师没有要求各小组成员要进行明确的分工，没有责任到人。
四是小组成员的参与大多是行为参与，缺少思维参与。
五是合作学习过程之中，教师要么袖手旁观，要么放任自流，不能统揽全局，适时调控。。
六是合作学习之后的学生的交流不规范。
举例十八：历史课，同学们“合作”的内容是，找出老师布置的问题的答案在课本中的哪一页，然后派一个代表进行回答。
举例十九：语文课上，老师让学生分组讨论一个问题。同学们积极投入，场面热烈，各小组按照混合分组的原则，将有个性差异的学生分配到一组，5分钟后，老师要求各小组推选一名代表上讲台发言。
举例二十：
师：说得很好。通过观察，我们发现：月份有31天的，有30天的，还有29天和28天的，那么，同学们能不能通过小组合作，给这些天数不同的月份起个名字呢？
生：能！
师：下面就请大家以小组为单位开展研究。
（学生研究，汇报。）
小组1：我们小组给31天的起名叫大月，30天的叫中月，29天的叫小月，28天的叫特小月。
小组2：我们小组给28天的取名叫特小月，29天的取名叫小月，30天的取名叫大月，31天叫特大月。
举例二十一：一节语文课上，在面向全班集体讲解之后，教师宣布给学生七八分钟的时间开展合作学习，顿时，课堂上的争论此起彼伏，谁都不敢示弱，随后进行小组汇报。当一个小女孩汇报发言时，一个小男生从座位上跳了起来，他挺着胸、昂着头，大声而又理直气壮的说:“她讲的东西刚才是我说的，不是她的。”然后得意洋洋地坐了下去，小姑娘则羞红了脸。对此，教师未给予任何指点与评价（要及时调控）
问题与解决方法：
问题
解决方式
在某个小组停留过多时间，不关注其他组
教师关注到每个组。在教室多走动。有问题的小组及时解决问题。
小组合作学习的时间不合适
小组合作开始之前，宣布好时间。也可以以在教室巡视完两个来回控制时间，巡视的过程中关注小组合作的任务进展。
小组中有说闲话的情况
提供探索性强，有挑战的合作任务，增加难度，并给小组提供备用活动。
小组合作结束后，不评价合作学习的效果，直接进入提问流程
教师在巡视的过程，关注小组合作中出现的问题，对小组合作本身提出改进意见，有利于下次学生更好地进行合作。
小组汇报方式单一，只有提问一种形式。
形式多样化，比如：让小组派代表到黑板上写，或让他们以自己喜欢的方式展示，画画，写板书框架图等。这样既照顾到了每个小组，也可以节省时间。
小组合作时噪音很大，个别回答时声音却小。
教师注意提醒小组中噪音控制员发挥作用，并要求学生在个别回答问题时大声。
提问时个别提问，不以小组为单位回答和汇报。
建议老师以小组为单位提问，照顾到每个组。要求学生的回答以小组意见的形式呈现。
这样能把小组合作的成果展示出来，有利于把小组合作精神贯彻到底，以小组回答也可节省时间。
篇9：学校开展教研活动总结
本学期即将结束，我镇小学科学教研工作在各级领导的关心帮助下，全体科学教师严格按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，兢兢业业。从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高教师教学水平，全面提高学生的科学素养为目的，教育教学工作有了一些起色，基本完成了学期初预定的目标。现将这一学期来的工作总结如下：
一、加强理论学习，抓实教研活动
我镇科学教师都是兼 职任教，并且新任科学教师数人，课业负担繁重。但大家都能认真钻研科学教材，组内教师互相学习，互相探讨。
从对科学教材的正确把握和教学方法的应用，到学生学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。时常洋溢着团结互助，群策群力的氛围。有的老师遇到上课过程中突发的教学或学生方面亟待解决的问题，组内所有老师出谋划策，一起帮助解决。教师们认真阅读《课程标准》，订阅《科学课》、《小学科技活动》等杂志，自学研讨，交流心得，成了我们更新教育教学观念、完善自身知识结构的主要通道。利用教研活动的时间，组织了切实有效的学习研讨活动。
二、加强教学常规管理，提高课堂教学效率
全镇教师严格遵守学校的各项规章制度，认真落实科学常规教学各项任务，落实重点和难点，统一进度和内容，认真备课、上课，做好课后反思工作。
本学期教研室组织送教到校活动，提高了教师的课堂教学水平，并认识到了自己的不足。平时我们注重培养学生善于倾听的能力和进行科学实验的能力，向学生提供充分的科学探究机会，使他们在探究的过程中，体验学习科学的乐趣，培养了科学探究能力。学校领导也都非常重视科学教学水平的提高，大力支持教师积极参与教研室组织的每一次科学教研活动。
充分利用教学仪器推动课堂教学本学期，上级领导为学校配备了一些科学教学仪器，缓解了我镇教学仪器缺乏的困难。我镇教师也充分挖掘和利用教学仪器的功能，推动了课堂教学。
篇10：学校开展教研活动总结
转眼间这一学期的教学工作又接近尾声。本学期，我校的语文教研工作仍以“读书和学习有效教学设计”的校本研训项目为指导，以新的课改理念为导向，继续以深化课堂和教学改革,全面提高教学质量为目标，以各年级课堂教学为依托，充分发挥教研组研究、指导、服务的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效地开展语文学科教学研究，开创我校语文课程改革新局面。一个学期来，在全组语文老师的精诚合作下，我们顺利地完成了本学期的各项工作计划，现总结如下：
一、夯实基础，认真完成教学常规
1、全体语文老师均以新课标为理念，以《温州市小学语文教学常规》为依据努力做好备课、上课、作业批改、课后辅导、测试和试卷讲评等各项常规教学工作。
2、积极配合学校在开学初期、中期和期末对语文组的常规检查，检查的内容有：教师作业批改的`态度、学生作业完成的质量以及教师的备课情况。从检查的情况来看，每位教师都能及时认真地批改作业，形成性评价和等级评价双向结合。从教师的备课中可以看出教师都是热爱自己的本职工作，对工作兢兢业业，任劳任怨。而学生也在教师的严格教育下，认真完成作业，能做到书写工整，字迹清晰，使语文教学达到了更好的效果。
二、人人参与，积极准备教学活动
本学期，我们语文组的教研活动，既注重了对新课程理念理论的学习，又联系了全县组织的各校“一师一优课，一课一名 师，课课有精品”活动进行校本教研。以课堂教学为主阵地，提高教师分析教材、使用教材、驾驭课堂的多种能力。
1、每周安排了一名教师进行公开课教学，课前积极进行“集体备课”，课后及时就课堂教学进行评课议课。
2、组织教师外出听课学习，回校后及时进行交流反馈，不断提高教师的研课、评课能力。
3、加强教师能力的提升，鼓励教师多阅读教育教学论著，并撰写读书笔记。其中全校教师统一购买并阅读的是《有效教学设计》和《老师怎样和学生说话》，让所有教师都多思考、多动笔，积极向各级教育教学刊物投稿。
篇11：学校开展教研活动总结
为了促进学校的持续均衡发展，根据县教育局、教师学校的安排，我校和XX学校小学部、XX小学、XX小学、XX小学、XX小学六个单位组成中片教研协作片，由XX学校小学部牵头，开展学期初中片教研活动。经过两天的教研活动，参加一年级语数、英语学科的各校教师都能认真准备、深入讲解、在教学问题探讨上更能实事求是。为了更好的完成以后的教研工作，特将本次教研总结如下：
各学校之间发展是不平衡的，那么在异质结组的联片组内，各校间能够互相取长补短，相得益彰。其中各校主抓教学的领导及骨干教师在活动中发挥了引领和带动的作用，在课程标准的解读、教材重难点的分析、课堂教学的把控、问题的解决等方面发挥了积极的作用。
尤其是各学校的教学规模都不同，有的小学是单班制，教师没有平行班的同伴，那么对于教材中的一些具体问题，教师交流起来会受到阻碍，教师间缺乏有针对性的交流，联片教研让各校同年级教师的同伴多了起来，相同的年级，可交流的内容会更多，解决问题的措施更具体、更可行。可以说“‘研’的群体增大了，‘研’的条件提高了。”在我校进行的一年级语文数学学科的教研中，参加本次教研的班主任老师绝大多数刚刚送完六年毕业班，他们对于新一年级的教学有些生疏，我校的教学副校长张素明对教师进行了《一年级拼音识字写字问题的策略研究》的辅导，系统分析教学中存在的问题，并明确解决问题的方法，对今后教学提出要求和方向。我校的孙xx主任针对《一年级的入学教育和管理》对教师们提供了好的方法，参加教研的外校教师都觉得辅导的内容很有用，对他们的一年级教学工作有指导作用。
篇12：学校开展教研活动总结
本学期，教研处在行政的领导下，在各科室的大力支持和积极配合下，坚定不移地执行学校人才兴校、科研强校、质量立校的治校策略，紧紧围绕提高教育教学质量，以促进教师专业化成长这个中心，在加强教研组建设，提高教师业务能力，强化常规教研管理，加强青年教师培养等方面做出了努力。现将本学期校本工作总结如下：
1、常规教研活动：各组的教研活动主要以问题研究和低、中、高轮听课为主，围绕轮听课的进行，各组开展了热烈的研讨活动，其中数学组经常在组内听课过后，成员之间展开了积极探讨，大家各抒己见，在研讨中形成了二次备课，分享了教师之间的丰富经验，拓宽了教师的思路。
2、集体备课环节：集体备课的主要任务是教师在上课前认真学习课标，研究教材、方法，统一认识，形成实效性、可行性的教案，在备课中老师之间能针对问题展开研讨，发表个人想法，最后形成集体意见，大家共同研究共性问题，注重重点、难点的统一性，注重备学生的个性情况，有各组的主题教研活动记录记载自己的研讨过程，在校本博客上有体现，记录详细，体现问题。
3、师徒结对活动：以“师徒结对”，推进继续教育和校本教研，发挥骨干教师的辐射作用，师徒结对，强弱整合，优势势互补，共同提高。教研组间上课、组内磨课中，师徒结对教师发挥了巨大的优势。徒弟上课，师傅教师们从导课、听课、磨课、评课全力以赴。师徒结对子活动为我校年轻教师迅速成长起来搭建更全、更快的互学平台，在本学期教研组展示课中葛颖颖，胡锡静，张靖，施丽双，朱林财等徒弟教师积极展示研讨课，我们发现这些老师正在师徒结对活动中快速成长。
篇13：学校开展教研活动总结
本学期我校教师坚持教育教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新课程标准，不断地完善和改进教学方法，为提高我校的教学质量做出了一定的贡献。以下就针对本年度我校教研工作做如下总结。
一、坚持理论学习，促进教师整体素质的提高
随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到，教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。因此，本年度我们根据实际情况，立足校本，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。
1、要求教师深入学习《国家课程标准》、《数学教学理念》、与《小学语文教师》和《小学语文教学与设计》等有关教育教学的理念和杂志刊物，并组织教师集中观看优秀课堂教学VCD，提高了教研效率和教师的教学水平。
2、为加强修养，提高素质，我们组织教师利用每个星期四业务学习的时间组织教师进行教研活动，学习各年段的教材特点，了解教研课改信息，同时，我们还组织教师用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。
二、健全教研制度，加强教学常规管理
1、严格按照课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到“开齐、开足、教好”，促进学生全面发展，把教研工作做细、做实。
2、加强对教师的教学行为的管理，特别是学生的作业布置与批改，以及教师的教案建议的改写。对写得较好的教师给予表扬鼓励，对马虎应付的老师及时给予反馈，从而达到做好下阶段的工作的目的。
3、为了改进课堂教学，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，我校积极开展“听、评、说课紧紧跟踪一节课”的教学工作。且把这项工作作为一个重要的教研活动。通过教师的理论学习与实践研讨，集体备课与听课、评课，的有效结合使教师教学理论和课堂调控能力得以提升。
篇14：学校开展教研活动总结
岁岁黄叶落，今朝又年末。拾起昨日穗，为求来年果。xx学校的教学研究工作在各级领导关怀和全体教师的共同努力下，如今已逐渐发芽，成长着。回顾本学期的教研工作，无不感慨良多。现就其中的点滴做一个小结，以备日后能更好更快地发挥教研工作应起的作用。
一、领导的重视和教师的用心参与是教研工作取得成绩的首要保证。
学期伊始，教办、学校领导就多次召开教研工作会议，商议本期的教研思路。指出：教研就如同船的舵，好比老人手中的拐杖，它是教师前进中的助进剂，必须要让教研先行，要放开手脚大胆实践，力求闯出一条既省力又有效的路子。正因为有了这样的认识，有了这样的魄力，才有了本期教研的大跨步前进。同时，学校各个教研组组长都尽心尽职，勇于开拓，不计报酬，忘我工作。全体教师都为马鞍学校的突起竭尽自我的努力，用心投身于教研教改。因为有了这些，教研才能真正落实到教学之中，为教学服务，为马鞍学校的振兴服务。
二、教研工作所取得的显著的成绩。
1、教师的教学业务水平有了明显的提高。由于本期把全校教师划分为四个组：语文组、数学组、英语组、理化组，并在此基础上展开教研活动，要求教师一学年至少上一节公开课，教研组内实行群众备课，做好“说”、“讲”、“评”课。教师们相互学习取长补短，相互探讨共同进步，教学技能逐渐成熟，教学艺术得到提升。因而，在本学期举行的初一语文、数学、英语新课标探讨课上我校的三位教师都获得了同行的好评。
2、教师的教学研究潜力得以增强。教学是一门艺术。它有着许多值得去认真研究的东西。所有教师正是基于这样的思想，在教学实践中，不断结合自我所任的班级的状况，所教的学科的特点，根据不一样的客观状况，采用不一样的教学研究方法。个性是本期的初一教师采用的新教材，实行的是新课程标准，研究该怎样上，很值得研究。
3、新的教学思想渐渐代替了旧的教学观念。虽然我们学校的老师大多是三四十岁的中年人，但有的老师的教学观念仍停留在十多年前。为此，我校组织教师从网上查找近当代教育改革家如魏书生的演讲，下载了一些国内外特级教师如钱梦龙的教学设计，引进了一些先进教学理念，使一些教师的教学观念有所转变。
4、各科教学模式已定雏型。语文的教学采用目标导读法，数学的教学采用强化训练法、英语的教学采用快速记忆单词法、物理的教学采用讨论实验法等已初步成型，教学中教师基本上能灵活恰当地运用各种教学方法，能依据学科、学生、教材的特点选用教学方法。
5、教学质量迅速攀升。目前，我校的教学成绩排行已跃居全区第九位。快班的主要学科均名列全镇前茅。
篇15：学校开展教研活动总结
一个学期的工作又将悄然而过，本学期以来，我们xx教研组的全体教师在学校的正确领导下，紧紧围绕学校教研工作的要求与目标，深入开展教学研究，以课堂教学改革为切入点，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。现将已完成的一系列工作总结如下：
一、加强师资队伍建设，创立学习型、创新型的的教师队伍。
1、切实加强教师师德建设。进取组织教师学习师德师风学习资料，不断提高教师的思想素质，增强团体意识，更好的服务教学。
2、继续开展了《义务教育初中xx课程标准》的学习活动，更加深入的领会课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。
3、创设教师间互相关爱、互相帮忙、互相切磋、交流的学习型学校文化。主要以探讨有效的团体备课为主题组织教师进行团体备课的研讨活动及进行团体听评课活动，使教研活动活跃在学校中。
二、加强常规管理，优化课堂教学。
本学期以来，教研组加强了课堂教学常规管理，使备课、上课、作业批改、辅导学生等各个环节都贴合学校教学常规要求，进取促进课堂教学的有效开展。
1、严格执行课程计划，要求各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。
2、认真做好期中、期末考试成绩质量分析，对出现的问题及时反思，深刻吸取教训。
3、开展教学常规检查，更好的督促教师的教学。每学期初、期末对教师教案、听课记录、学生作业情景等进行定期检查。教师们都能按要求备足备好课，青年教师大都能写好详案，对作业的布置和批改都能严格按要求进行。
4、互相听课，取长补短。每学期规定教师每人听课10节以上，并及时评课写好听课反思或随感，以进取的评价与交流促进教师业务水平的提高。
三、立足校本，扎实开展教科研活动。
1、以课堂教学为突破口，进取探索新课程的教学规律，充分挖掘内部优势，继续开展好校本课程建设。
2、大力开展“以校为本”的教学研究，充分发挥教研组的教研力量。努力探索团体备课，注重群策群力，弘扬团体智慧。本学期金丰、陈爱迪、孙彩丹、李春元、戴旭益、戴一仲、陈建明、金建琴、李舜、潘晓丰等教师分别上了公开课，收到了很好的效果。
3、结合新一轮教师岗位培训，配合素养提升活动的工作，开展了同读一本书活动。
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