【导语】今天小编在这给大家整理了健康教育处方对肝硬化食管胃底静脉再出血的影响（共6篇），我们一起来看看吧！
篇1：健康教育处方对肝硬化食管胃底静脉再出血的影响
健康教育处方对肝硬化食管胃底静脉再出血的影响
【摘要】 目的：探讨健康教育处方对肝硬化食管胃底静脉再出血的影响,改善患者预后。方法：随机将208例肝硬化食管胃底静脉出血患者分为观察组与对照组各104例，观察组出院时发放健康教育处方，对照组常规进行出院指导。结果：观察组再出血入院率、病死率明显低于对照组(P<0.05) 。结论：健康教育处方可提高患者对肝硬化食管胃底静脉出血相关知识的认知率，降低再出血率和病死率。
【关键词】 健康教育处方;肝硬化; 出血
食管胃底静脉出血是肝硬化门脉高压最凶险的并发症，且易反复发作，严重威胁患者的生命。据统计肝硬化食管胃底静脉首次出血后6个月再出血发生率高达60%～70%，平均病死率达60%[1]。研究报道，肝硬化食管胃底静脉再出血的发生与患者的饮食、活动、情绪等可控诱因密切相关[2]。1月～8月，我科对208例肝硬化食管胃底静脉出血患者，进行了常规出院指导和发放健康教育处方两种不同模式的宣教，以探讨健康教育处方对肝硬化食管胃底静脉再出血的影响，现报告如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料：208例均为首发住院，其中肝炎后肝硬化122例，酒精性肝硬化30例，混合性肝硬化56例;男138例，女70例;年龄32～73岁，平均年龄51岁;来自城镇102例，农村106例。均接受保肝、止血、降低门脉压等正规治疗。按出院先后顺序随机分为两组，各104例，单号为观察组，双号为对照组，两组性别、年龄、文化程度、病情，经统计学检验，差异无统计学意义(P>0.05)。
1.2 方法：对照组按常规方法给予出院指导，内容包括肝硬化食管胃底静脉出血的一般知识，出血的应急处理，如何预防等;观察组在此基础上发放健康教育处方，内容包括①肝硬化食管胃底静脉出血的概念、再出血率、预后等;②出血的先兆和应急处理;③预防知识：出血的诱因及危险因素，如何进行合理饮食、科学锻炼、稳定情绪等;④自我监测知识：如何观察血压、脉搏、肠鸣音和大便颜色的变化;⑤按时服药定期复查的重要性及服药注意事项和检查项目指导。
1.3 评价指标：两组病例于出院12个月进行随访，了解患者对肝硬化食管胃底静脉出血相关知识的掌握情况，患者的生活行为，并统计再出血入院率及病死率，所得资料进行χ2检验。
2 结果
两组再出血入院率及病死率比较，见表1。表1 两组观察结果比较[例(%)]注：与对照组比较，①P<0.05
3 讨论
3.1 健康教育处方提高了患者对肝硬化食管胃底静脉出血相关知识的认知率：人的记忆分短时记忆和永久记忆，短时记忆是短时期单个刺激下留下的记忆信息，很容易随着时间的过去而丢失，常规的出院时面对面口头宣教就是对患者短时记忆的一种刺激，这种方法具有直接、简单、形象，且同时能与患者沟通的优点。但也受很多因素影响如患者的'认识水平和理解能力、护士的表达能力等。而健康教育处方文字通俗易懂，内容全面系统，可供患者出院后随时阅读，使肝硬化食管胃底静脉出血相关知识在患者头脑中成为永久信息。随访结果显示：对照组患者对肝硬化食管胃底静脉出血相关知识完全掌握23(22.11%)例、部分掌握43(41.34%)例、未掌握38(36.53%)例，观察组完全掌握42(40.38%)例、部分掌握49(47.11%)例、未掌握13(12.50%)例，认知率明显高于对照组。
3.2 建立健康教育处方对患者生活行为的影响：健康教育的知、信、行理论认为：卫生保健知识积极、正确的信念与态度，进而改变健康相关行为的基础，信念与态度是行为改变的动力[3]。健康教育处方具体通俗地介绍了肝硬化食管胃底静脉出血的诱因、危险因素、预防措施、自我检测和用药知识等，为患者提供了可靠的理论资料，弥补了口头宣教记忆信息丢失的不足，且没有专业书的深奥、冗长，便于理解和接受，从而为患者建立积极正确的健康信念和健康行为打下了良好的基础。随访结果显示：观察组54例患者能严格按照健康教育处方的指导规范自己的生活行为，如戒烟酒、不进食粗糙、刺激性大和过热的食物;不过度疲劳和大便用力;注意调节和控制自己的不良情绪;经常观察血压、脉搏、肠鸣音、大便颜色的变化等。而对照组仅有25例患者能按照出院指导去做。
3.3 健康教育处方对肝硬化食管胃底静脉再出血的影响：随着医学模式的转变，护士已经成为医院健康教育的主体，如何运用高质量的教育手段，提高患者对疾病知识的了解和自我管理能力势在必行。从表1可以看出，两组再出血入院率相比差异具有统计学意义(P<0.05)。表明健康教育处方的发放，可让患者及家属共同学习、共同参与，从而发挥家属的支持功能，强化和督促患者建立和维持健康生活行为，提高了健康教育效果，体现了对肝硬化食管胃底静脉出血住院患者进行系统全面护理的理念，把住院期间与出院后的护理指导结合为一个有机整体，使其随时可获得医护帮助。从而达到扩大整体护理内涵，提高护理质量，降低肝硬化食管胃底静脉再出血率和病死率，改善患者预后的目的。
【参考文献】
[1] 曾民德.食管静脉曲张出血的预测及治疗对策[J].中华肝病杂志，，6(2)：65.
[2] 何善寿，梁 武，张华先.食管静脉曲张近期破裂再出血危险因素的临床预测[J].中华消化内镜杂志，，17(4)：225.
[3] 吕姿之.健康教育与健康促进[M].北京：北京医科大学出版社，：4.
作者：江爱菊 作者单位：(河南省汤阴县人民医院，河南 汤阴
[1] [2] 下一页
相关专题：尚无数据篇2：健康教育对小儿先天性心脏病的影响
健康教育对小儿先天性心脏病的影响
【摘要】目的 分析健康教育对小儿先天性心脏病患者的影响。方法 选取9月～4月我院收治的先天性心脏病患儿86例，按照护理方法不同分为对照组和研究组，各43例。对照组给予常规护理，研究组在对照组的基础上给予健康教育，分析两组患儿的负性情绪以及患儿家长对于心脏病相关知识的了解程度。结果 研究组抑郁自评量表(SDS)、焦虑自评量表(SAS)评分均低于对照组，且患儿家长对于心脏病相关知识的了解程度各维度评分值均优于对照组，差异均有统计学意义(P<0.05)。结论 健康教育可改善先天性心脏病患儿的负面情绪，提高患儿家长对于心脏病相关知识的了解程度，值得推广应用。
【关键词】小儿;先天性心脏病;健康教育;分析
随着经济水平的不断提升以及生活质量的不断改善，人们对医院护理工作质量提出了更高的要求，先天性心脏病患儿年龄较小，抵抗力较差，且手术位置较为特殊，易出现术后并发症[1]。相关研究证实，采用健康教育可以有效辅助患儿的临床治疗。本文选取小儿先天性心脏病患者86例作为研究对象，分析健康教育对其的影响，现报道如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料
选取209月～204月我院收治的先天性心脏病患儿86例，按照护理方法不同分为对照组和研究组，各43例。对照组男19例，女24例;年龄3～14岁，平均年龄(7.56±2.33)岁;研究组男21例，女22例;年龄3～15岁，平均年龄(7.88±2.45)岁。两组患儿一般资料对比，差异无统计学意义(P>0.05)。
1.2 方法
对照组给予常规护理：入院后了解患儿基本资料，并初步建立护患关系等常规护理方案。研究组在对照组基础上给予健康教育：(1)护理人员在患儿入院后与其及其家长进行耐心的沟通和交流，并向患儿家长阐述疾病相关知识、发放健康教育手册，建立护患双方相互信任的关系;(2)向患儿及其家长介绍心电图、肝肾功能等相关检查的重要性、方法以及时间等，解释术前禁食、沐浴时间等、注意事项以及目的，从心理上疏导患儿;(3)科学指导患儿选择合适的手术体位、饮食方法等、补充患儿所需营养，向患儿家长说明药物名称、注意事项、服用方法和目的等;(4)叮嘱患儿家长注意其出院后的饮食、用药以及预防感染。
1.3 评价指标
采用SDS、SAS评定患儿负面情绪，抑郁症为SDS标准分≥50分，焦虑症为SAS标准分≥50分[2]。统计两组患儿家长对于心脏病相关知识的了解程度，有效指标包括：生活安全知识、饮食指导、用药指导、康复知识以及出院注意事项，满分5分，分数越高熟悉程度越高。
1.4 统计学方法
采用SPSS 21.0统计学软件对数据进行分析，计量资料以“x±s”表示，采用t检验，计数资料以百分数(%)表示，采用x2检验，以P<0.05为差异有统计学意义。
2 结 果
2.1 两组干预前后的负性情绪比较
两组患儿干预前的负性情绪差异无统计学意义(P>0.05)，干预后研究组SAS、SDS评分均低于对照组，差异均有统计学意义(P<0.05)。见表1。
2.2 两组干预后心脏病相关知识的了解程度
研究组患儿家长对心脏病相关知识的了解程度的评分值显著优于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。见表2。
3 讨 论
随着经济水平的不断提升以及生活质量的不断改善，人们对于临床护理工作的要求不断提高，健康教育属于一项重要的`护理内容，已经成为减少护患纠纷和防范医疗事故的一项重要手段[3-4]。本研究发现，研究组患儿给予以健康教育后的SAS、SDS评分均显著低于对照组，差异均统计学意义(P<0.05)，本研究数据结果表明给予健康教育可有效缓解先天性心脏病患儿的负性情绪。因此医护人员需要在患儿入院后采用发放宣传手册等方式向患儿及其家长介绍疾病等方面的相关知识，充分了解患儿的性格特点，多与患儿家长交流沟通，消除患儿的抵触情绪，进而提升双方的信任感[5]。
本研究数据结果显示：研究组护理后患儿家长对于心脏病相关知识的了解程度各维度评分值显著优于对照组，差异均有统计学意义(P<0.05)，表明给予先天性心脏病患儿健康教育可有效提升患儿家长对于心脏病相关知识的了解程度，对先天性心脏病患儿应用健康教育具有重要的意义。护理方案在临床中的运用受到患儿及其家属对于护理方案服务满意度的影响，也受到样本量、时间以及环境等因素的影响，本研究尚未对患儿及其家属对于护理服务质量的的满意程度进行分析，有待进一步研究验证。
综上所述，健康教育可有效缓解先天性心脏病患儿的负面情绪，提高术后患儿家长对于心脏病相关知识的了解程度，具有临床推广价值。
参考文献
[1] 侯彩荣，张 政，胡梅英，等.“六有”管理法在小儿先天性心脏病介入治疗中的应用[J].齐鲁护理杂志，，19(5)：5-6.
[2] 袁为群，杨 静，王咏梅.舒适护理在小儿先天性心脏病介入治疗术中的应用[J].贵州医药，，36(11)：1044-1045.
篇3：健康教育护理对盆腔炎患者的影响论文
健康教育护理对盆腔炎患者的影响论文
【摘要】目的探讨健康教育护理干预对盆腔炎患者预后的影响。方法选取我院3月—3月收治的盆腔炎患者110例，随机将其分为试验组和对照组，各55例。对照组给予常规护理，试验组给予健康教育护理干预。比较2组患者病情复发情况以及整体护理效果。结果试验组患者病情复发率显著低于对照组（P<0.05）；试验组患者的护理效果显著优于对照组（P<0.05）。结论在盆腔炎患者中给予健康教育护理可以有效提高患者对于疾病的了解和认知，进而提升患者的治疗效果和治疗依从性，具备临床应用和推广价值。
【关键词】盆腔炎健康教育护理预后效果
盆腔炎是女性中一种常见的疾病，伴随女性生活和工作压力的日益增加，该疾病的发病率也逐年上升。盆腔炎一般分为急性和慢性两种，通常伴有下腹剧痛、白带增多等症状。如果不能及时得到治疗很有可能转化成慢性盆腔炎，严重的还有可能导致患者不孕不育，对于患者的生活以及身心健康都会造成严重的影响[1]。而健康教育护理作为一种新型的护理模式，可以有效提升患者的身体状况以及治疗效果。为此，本文探讨健康教育护理干预对盆腔炎患者预后的影响，现报道如下。
1资料与方法
1.1一般资料
选取我院203月—203月收治的盆腔炎患者110例，随机将其分为试验组和对照组，各55例。对照组年龄22岁~43岁，平均年龄（32.5±3.2）岁；病程0.3年~4年，平均（2.2±1.2）年。试验组年龄23岁~47岁，平均年龄（35.2±2.8）岁；病程0.4年~5年，平均（2.7±0.8）年。2组患者的基本资料差异无统计学意义（P>0.05），具备可比性。
1.2方法
对照组给予常规护理，主要包括：护理人员要确保患者遵医嘱用药，同时给予其常规的药物注射，对病房进行定期消毒和清扫，确保房间内清洁和通风，可以有效降低发生交叉感染的概率等。试验组给予健康教育护理干预，主要包括：①护理人员要为患者讲解用药的重要性、基本作用以及注意事项，同时提前告知药物的.不良反应，进而积极应对。②积极主动地与患者进行交流和沟通，有效疏导患者负面情绪，同时为其讲解以往成功案例，增强其治愈的自信心。③定期开展健康宣传教育的讲座，临床专家要为其讲解相关的疾病知识以及发病机制与预后的注意事项，同时为患者发放健康宣传手册，对于患者的疑问要积极回答，提升患者对于疾病的认知。④监督患者的饮食结构，多食用高蛋白、易消化的食物，尽量避免油腻、辛辣食物，使患者良好的调养自己的身体。
1.3统计学方法
采用SPSS20.0统计学软件分析数据，计数资料采用2检验，P<0.05为差异具有统计学意义。
2结果
2.12组患者病情复发率对比
试验组患者病情复发率显著低于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。
2.22组患者护理效果对比
试验组患者的护理效果显著优于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。
3讨论
盆腔炎中最为主要的病原体为性传播病原体、大肠杆菌、厌氧菌以及葡萄球菌等[2]，因此如果不能得到积极有效的治疗就有可能从急性转化为慢性，容易出现病情反复且恢复时间长。因为该疾病治疗的周期比较长，使得一些患者不能够坚持配合治疗，同时该疾病给患者心理和生理的双重压力也直接对治疗结果产生影响[3]。健康教育护理干预模式是一种以患者为中心的护理服务模式，护理人员在制定护理计划时，坚持以患者的健康状况为出发点，建立全面科学的护理干预模式，不仅能提升患者对于疾病相关知识的认知，还能从根本上改善患者的生活质量，在护理过程中，患者还能逐渐转变不良生活习惯，而生活方式的改变对于疾病的康复具有重要作用。通过健康教育护理干预，护理人员帮助患者更加了解盆腔炎的相关知识，使患者在性行为、产期卫生等各方面的安全意识得到提高，加强了对自己的保护，并且指导患者积极开展运动，养成良好的生活习惯，以健康的生活方式不断改善自己的体质；同时，也有效地减少了疾病的传播，通过护理人员与患者的积极沟通，使患者内心舒适，提高治疗的依从性。据相关研究表明，健康护理干预措施能够显著提升患者对于治疗的依从性，进而在一定程度上提升了治疗效果。本次研究结果显示，试验组患者病情复发率显著低于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）；试验组患者的护理效果显著优于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。综上所述，在盆腔炎患者中给予健康教育护理可以有效提高患者对于疾病的了解和认知，进而提升患者的治疗效果和治疗依从性，具备临床应用和推广价值。
参考文献
[1]易云兰.健康教育护理干预对结核性盆腔炎住院患者的护理效果观察[J].齐齐哈尔医学院学报，，37（8）：1112-1113.
[2]孙莹莹.盆腔炎住院患者护理中实施健康教育护理干预的效果观察[J].中国医药指南，2016，14（18）：260-261.
[3]刘永波.健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果分析[J/CD].实用妇科内分泌电子杂志，2016，3（7）：191-192.
篇4：浅析健康教育对老年高血压患者的影响论文
浅析健康教育对老年高血压患者的影响论文
目前高血压是我国居民慢性病患病率最高的疾病之一，也是引发心、脑血管疾病最主要的危险因素。高血压病患者需终身服用降压药物以控制血压，而患者的遵医行为可严重影响抗高血压药物的合理应用，对高血压的危害性的认知水平控制效果具有重要的相关性。本文就健康教育对老年高血压患者遵医嘱行为的影响效果进行研究，分析报告如下。
1 资料和方法
1.1 一般资料
选取我院收治的120 例老年高血压患者，所有患者均为原发性高血压。与国际统一的高血压标准相符，收缩压≥ 140mmHg 和/ 或舒张压≥ 90mmHg 即可确诊为高血压，均已排除继发性高血压及其它因心、肝、肾及脑并发症引发的高血压。其中78 例为男性患者，42 例女性患者，年龄约60~88 岁，平均年龄为(63.19±3,02) 岁，将患者随机分为对照组与观察组，两组患者在临床症状及年龄等基础资料方面无差异性(P>0.05)，具有可比性。
1.2 方法
1.2.1 对照组
对照组患者实施常规措施给患者服用降压药，还可根据患者表现的临床症状的不同分别给予卡托普利、氯沙坦或阿替洛尔等降压药物，同时给予患者心理辅导以缓解压力，嘱患者按时服药，告知饮食注意事项等护理措施，从而有效控制血压。
1.2.2 观察组
观察组患者在对照组的基础上给予患者遵医嘱行为的健康教育，内容包括：①宣教有关高血压的基本知识：使患者全面了解高血压的临床症状，对并发症的表现及危害性提起重视，做好控制与预防并发症的健康教育工作;②药物选择及治疗教育：定期举办健康教育讲座，向患者详细讲解不同种类的降压药物的药理用途及药物的选择，还应注意药物的药效作用、副作用及不良反应，并强调必须按时、按量、遵医嘱服药，同时护理人员应指导患者或家属正确测量血压的方法，为进一步调整药物提供可靠的科学依据，叮嘱患者科学合理的服用降压药物，从而更好地控制血压;③饮食宣教：高血压患者需严格控制高能量的摄入，鼓励患者尽量食用复合性糖类食物如淀粉及玉米等，少吃糖类，以防引发高血脂。烹调时，尽量多选用植物油，多食用富含不饱和脂肪酸，可使胆固醇氧化，有效降低血浆胆固醇的食物，例如海鱼等高蛋白;在蔬菜等膳食纤维方面应多食含钾、钙丰富而含钠较低的食品，如土豆、茄子、海带、莴笋等;还需严格限制盐的摄入量，降低血压，避免体内的钠水潴留;④合理运动宣教：老年高血压患者应注意劳逸结合，保持充沛的精力，保证足够的休息时间及睡眠质量，适当多参加力所能及的活动，从而提高自身免疫力;⑤健康心理的宣教：树立患者对自己健康负责的`意识，树立高血压病可防可治的信念。同时，还应积极主动配合医生的治疗，严格遵医嘱，并及时与患者沟通与交流。⑥老年高血压并发症的预防：老年高血压患者易出现并发症，如脑卒中、冠心病等心脑血管疾病。因此，对与高血压并发症相关的预防知识做好宣教，耐心对患者或家属进行高血压相关知识的宣传教育工作，指导家属遵医嘱对老年高血压患者的监督，并在出现异常或特殊情况时及时与医生联系。
1.3 评估指标
随访两组患者出院后遵医嘱行为为期1 年，制作遵医行为调查问卷，主要内容包括：服药规律、监测血压、饮食调节、复查规律、戒烟酒等是否遵医嘱行为。
1.4 数据统计
计量资料时用均数± 标准差( xx±s) 方法，统计分析使用SPSS11.3 软件，若P<0.05 为有显著性差异，具有统计学意义。
2 结果
两组患者经过相同治疗但不同的护理后进行分析比较，结果表明观察组患者在遵医嘱行为方面明显优于对照组，差异显著(P<0.05)，具有统计学意义。
3 讨论
高血压可以说是老年人群中最常见的慢性疾病，易引起心脑血管方面的并发症，且老年高血压目前很难治愈。在治疗老年高血压病的过程中，健康教育对老年高血压患者的遵医嘱行为对其是否能在高血压诊疗效果方面起到关键作用。综上所述，对老年高血压患者遵医嘱行为开展健康教育，可以帮助老年高血压患者及家属全面掌握高血压相关知识，积极树立乐观健康生活的观念，帮助患者建立健康行为的生活方式，可以促进老年高血压患者提高生活质量的进程。同时，医护人员及家属和患者还应主动意识到健康教育工作是一套具有系统性、长期性、连续性的系统干预措施，严格遵守医嘱。加强对老年高血压患者的健康教育在今后有效控制高血压，减少或消除老年高血压并发症的危险因素方面具有积极正面的作用。
篇5：健康教育对护理管理的影响及应用策论文
健康教育对护理管理的影响及应用策论文
健康教育是以患者及其家属为教育对象，以医院为教育基地，以护士为教育实施者，以恢复患者的健康为目的，有计划、有目的、有步骤实施的健康教育护理途径Pl在医院的护理管理中采取多种形式有针对性的健康教育方式，能够有效提高患者对健康知识的掌握率以及患者的满意度本研究中主要探讨了健康教育对护理管理的影响及应用策略。
1、一般资料和方法
1.1一般资料
从本院自6月一6月期间所收治的患者当中选取4 02R例为研究对象，其中，206月一6月所收治的患者有2 013例，男1 010例，女1 003例，年龄22一72岁，平均年龄( 42.5R 1 R?3 )岁;206月一206月所收治的患者有2 015例，男1 009例，女1 006例，年龄21一71岁，平均年龄( 43.57 1 9.13)岁通过对比，两个阶段患者的性别、年龄等一般资料方面比较差异无统计学意义(P > 0.05 )，具有可比性。
1.2方法
对年6月一年6月阶段收治的患者实施常规护理管理模式，具体包括基础护理、药物护理、心理护理等常规护理措施对2013年6月一年6月阶段收治的患者实施健康教育护理管理模式，具体包括建立健康教育体系，制定健康教育路径，培养健康教育实施者，根据患者的实际情况实施有针对性的健康教育。
1.3统计学分析
利用统计学分析软件vPSS 16.0对相关数据展开统计学分析，对计数数据进行X检验当结果满足P < 0.05时，二者对比具有显著差异，且具统计学意义。
2、结果
2.1两阶段患者护理后对健康知识的掌握率比较
实施常规护理模式的患者对健康知识的掌握率为74.5 %r(1 500/2 013)，实施健康教育护理管理模式的患者对健康知识的掌握率为91.9 %r (1 852/2 015)后一阶段患者对健康知识的掌握率要明显优于前一阶段的患者，差异具有统计学意义(P<0.05)。
2.2两阶段患者对护理管理的满意度比较。
实施常规护理模式的患者对护理管理的满意度为73.9(1 487/2 013)，实施健康教育护理管理模式的患者对护理管理的满意度为90.4 % ( 1 822/2 015)后一阶段患者对护理管理的满意度要明显高于前一阶段的患者，差异具有统计学意义(P<0.05)。
3、讨论
3.1健康教育对护理管理的影响。
医院护理管理主要是通过利用护士的潜在能力和其他设备、环境以及社会活动，提高患者治疗效果和生活质量的管理方式叹健康教育是护理管理中的重要内容之一，是以患者及其家属为教育对象，以医院为教育基地，以护士为教育实施者，以恢复患者的健康为目的，有计划、有目的、有步骤实施的健康教育护理途径随着患者健康观念的转变，健康教育在患者的护理管理中越来越占有举足轻重的地位护理人员通过向患者传授疾病的有关医学、护理学知识和技能，调动患者积极参与到护理活动当中，提高自我护理保健能力，从而达到恢复健康的目的叹在护理管理中实施健康教育，有利于满足患者的需求，提高护士的整体素质，改善护患关系，提高患者的'满意度。
3.2健康教育对策
在医院护理管理中实施健康教育，首先要建立完善的健康教育体系:要全面的收集、整理、分析患者的病历资料，具体包括患者的年龄、性别、病程、病史、过敏反应等内容根据患者的病历资料以及所患疾病所属科室的具体护理标准来建立科学合理的健康教育体系其次，培养健康教育实施者:要定期对护士举办培训班，挑选优秀的护理人员出去进修，从而提高护理人员健康教育护理管理综合素质第三，严格按照健康教育规章制度实施有针对性的健康教育:健康教育内容包括生活、饮食、药物、心理指导、机体功能锻炼等;健康教育地点主要有病房、医院大厅、社区卫生服务中心等;健康教育方式主要有发放宣传册、定期举办专题讲座、个性化护理干预指导等。
综上所述，在医院的护理管理中实施健康教育，有利于满足患者的需求，提高护士的整体素质，改善护患关系，提高患者的满意度，因此值得临床上推广使用 。
篇6：健康教育对肺结核患者遵医行为的影响
健康教育对肺结核患者遵医行为的影响
本论文是一篇关于健康教育对肺结核患者遵医行为的影响的优秀论文,对正在写有关于患者论文的写作者有一定的参考和指导作用。
摘要：目的 探讨加强健康教育对肺结核患者遵医行为的效果， 以供临床护理参考。策略 将本院2010年1月～ 4月收治的68例肺结核患者随机分为两组。对照组患者实施一般护理干预， 实验组患者加强健康教育， 比较两组患者出院后1个月后的遵医行为， 并将结果进行统计学分析。结果 实验组患者在出院后1个月后的遵医行为均明显高于对照组， P<0.05， 差异有统计学意义。结论 强化对肺结核患者的健康教育， 可以提高患者对疾病的了解程度， 进而提高其遵医用药的行为， 值得在临床应用。
关键词：肺结核;遵医行为;健康教育;强化
1 资料与策略
1. 1 一般资料 选择吉林省结核病医院2010年1月～ 4月收治的68例肺结核患者为本次实验的.研究对象。患者均符合2004年我国中华医学会、人民卫生出版社《肺结核诊断标准》， 需要进行抗结核治疗。排除有认知功能障碍、精神疾病、不愿意配合答卷、随访失效的患者。将患者随机分为两组。
对照组患者34例， 其中男性20例， 女性14例， 年龄在21～67岁之间，平均(47.82±9.86)岁。病程在2～10年，平均(5.86±1.55)年。对照组患者34例， 其中男性19例， 女性15例， 年龄在20～65岁之间，平均(47.43±9.11)岁。病程在1～10年，平均(5.77±1.34)年。两组患者的性别、年龄、病史等无明显差异， P>0.05， 具有可比性。
1. 2 策略 对照组患者给予一般护理干预， 实验组患者加强健康教育， 比较两组患者出院1个月后的遵医行为， 并将结果进行统计学分析。
强化健康教育， 制定各种宣传板、宣传册， 在患者入院时， 将宣传册发放到患者手中， 内容涵盖肺部的基本结构、疾病相关知识、用药知识、日常生活注意事项等;定期组织入院患者进行集体的授课， 使用影片等， 强化患者对疾病的印象;根据患者的文化程度， 使用通俗易懂的语言， 耐心地解释患者的各种疑惑， 同时鼓励患者说出自己对肺结核的理解， 对用药等的想法， 对患者理解有误的部分， 要予以纠正。护士为患者普及各种知识， 使患者对疾病有一个较为完整的了解。让患者了解肺结核国家免费治疗的信息， 减轻其心理负担， 提高其用药的依从性， 还要将此疾病的知识讲解给患者的家属， 消除患者家属的顾虑， 使其能够鼓励患者积极用药， 并起到监督作用。
出院时， 护士将患者的健康档案发放到患者的手中， 根据实际情况， 为其制定日常的饮食和活动注意事项， 同时写明患者服用的药物、服用策略、时间和剂量， 注明可能出现的不良反应， 并标好患者的复查时间。护士与患者彼此交换联系方式， 由责任护士每周与患者进行一次联络， 主动了解患者疾病的制约、用药情况， 提高患者的遵医行为。
1. 3 统计学策略 将本次试验所得数据录入SPSS17.0软件包进行统计学分析， 计量资料采用均数±标准差(x-±s)表示， 组间对比采用t检验;计数资料组间对比采用χ2检验。取95%可信区间， 当P<0.05时差异有统计学意义。
2 结果
实验组患者经过强化健康教育， 患者能更好地听取护士意见， 积极主动了解肺结核相关知识， 出院后1个月后的遵医行为均明显高于对照组， P<0.05， 差异有统计学意义。
3 讨论
我国的肺结核疫情具有高患病率、高耐药性、高死亡率、高感染率和低递降率等特征， 且农村的疫情明显高于城市[2]。这些患者， 往往由于经济压力、对疾病认识不足、多疑、迷信等， 遵医行为较差， 造成疾病的迁延不愈， 因此， 提高患者的遵医行为， 纠正其不良的用药和生活习惯， 是临床工作的一项重要内容。
本院护士在临床工作中加强了对患者的健康教育， 使患者能够了解到疾病的严重性和遵医用药的必要性， 进而提高其出院后的遵医行为， 患者私自更改药量、忘记服药等次数减少， 对医生和护士的信任程度更高， 更愿意听取医生的倡议。
总之， 强化肺结核患者的健康教育， 可以提高患者对疾病的了解程度， 进而提高其遵医用药的行为， 值得在临床应用。
参考文献：
[1]李秀萍， 霍敏俐.健康教育对3级督导点服药的肺结核患者遵医行为的影响.海南医学院学报， 2009， 15(12)：1558-1560.
[2]张金芬， 林俊， 彭桂嫦， 等.健康教育路径对肺结核患者遵医行为及疗效的影响. 国际护理学杂志， 2009，28(6)：843-845.
文档为doc格式
