这里给大家分享一些春风化雨的意思，本文共10篇，供大家参考。
篇1：春风化雨是什么意思
【拼音】：chūn fēng huà yǔ
【解释】：化雨：滋养万物的雨。指适宜于草木生长的风和雨。比喻良好的薰陶和教育。
【出自】：《孟子·尽心上》：“有如时春风雨化之者。”
【示例】：李英儒《野火春风斗古城》十二章：“满想在这～的环境里，多受一些教益，哪知道刚入党后的一点钟内，就要离开这块令人陶醉的土地。”
【语法】：联合式;作定语;用于赞颂师长的教诲得当
【褒贬】：褒义词
【英语】：life-giving spring breeze and rain -- salutary influence of education;the stimulating influence of a good teacher;
春风化雨的近义词
化雨春风 如坐春风 春风风人 时雨春风
春风化雨的反义词
误人子弟 损人利己 祸国殃民 害人不浅
春风化雨造句
毕业典礼上，学长姐致词感谢师长的春风化雨。
这些青年演员在老一辈艺术家春风化雨一般的指导下，成长为戏曲百花园中绚丽的奇葩。
刘老师对我们的教导，如春风化雨滋润着我们的心田。
篇2：春风化雨是什么意思
【拼音】：chūn fēng dé yì
【解释】：得意：扬扬自得的样子。在春风吹拂中洋洋自得。原形容考中进士后的兴奋心情。现多形容功成名就，志满意得的样子。
【出自】：唐·孟郊《登科后》诗：“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”
【示例】：秦牧《手莫伸》：“在这些“伸手”派心目中，新社会也不过是一个猎场，可以任由他们在其中践踏一切，呼朋引类，～，纵马狩猎。”
【语法】：主谓式;作谓语、定语;形容如愿以偿，心情欢畅
【褒贬】：褒义词
【英语】：flushed with success;extremely proud of one's success;gain senior official position
春风得意的近义词
踌躇满志 洋洋得意 春风满面 翼振云霄 眉飞色舞 飞黄腾达
振翅高飞 洋洋自得 自鸣得意 春光满面 蛟龙得水 自得其乐
春风得意的反义词
愁眉苦脸 向隅而泣 流年不利 愁眉不展 灰心丧气 一枕黄梁 愁色难遮
春风得意造句
当一个人春风得意时更应谦虚谨慎，不要忘乎所以。
他一副春风得意的样子，别提多高兴了。
小张最近发了笔财，现在正事春风得意的时候。
他最近事业顺利，单位也刚刚提拔他当主任，看他春风得意的样子，走起路来都轻飘飘的。
篇3： 春风化雨的意思
今天给大家讲一个网络上有一堆错误的成语：“春风化雨”，读音是[chūn fēng huàyǔ]。春风化雨是什么意思呢？这个词应该很多人都听说过，尤其是在BEYOND乐队那首著名的歌曲《真的爱你》中就用了“春风化雨暖透我的心”来形容母爱的伟大。在我查找这个词的出处时，很多网页都告诉我，这是出自《孟子・尽心上》的“有如时春风雨化之者”，然而我去翻阅原文的时候，发现根本没有这么一句话。最后我只能用最笨的办法下苦功夫了，把《孟子》一句一句慢慢看，最后找到了一句“君子之所以教者五：有如时雨化之者，有成德者，有达财者，有答问者，有私淑艾者。此五者，君子之所以教也。”所以说，网络上有很多东西其实都存在谬误，而且一个源头错了，大家就容易跟着错，就好像抄作业一样，你以为你和别人一样就没问题，实际上这就是最大的问题。
我们回来看看这句话的意思，孟子认为，君子教育人的方法主要有五种：有像好时节的雨水一样让人变化，有帮助别人养成美好品德的，有让别人能够发展才能的，有能够解答问题疑惑的，有私下受到别人教诲的。这五种方法，就是君子施行教育的方法。
不少人都听说过“好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声”这句话，在中原地区，冬天的温度一般都比较低。春天的时候天气转暖，春风一般也都是温暖湿润，春雨则能够让沉寂了一个冬天的万物复苏，给人带来一种生机勃勃的景象。另一方面，春风春雨都会非常温和的，它们就靠那么一点轻微的力量渗透在泥土之中，让新一年在一个好的环境中开始循环。
“春风化雨”，就是用来形同那些良好的熏陶和教育，经常用来形容长辈的教诲。我们很多时候说自己接受到了其他人良好的教育，也会说自己是“如坐春风”，也是同一个道理。
成语造句
教育不应该只是填鸭式的灌输知识，而要春风化雨，润物无声，让学生感受到知识的作用。
篇4： 春风化雨的意思
【春风化雨的意思】化雨：适时的雨。像用和暖的春风吹拂人；似及时的雨水滋润大地一样。比喻良好教育的普遍深入。也用来称颂师长的教诲。
附录成语（春风化雨）的相关知识：
春风化雨的出处：《孟子・尽心上》：“有如时雨之化者。”
春风化雨的读音：春；不能读作“cūn”。
春风化雨的书写：化；不能写作“画”。
春风化雨的近义词： 化雨春风
春风化雨的用法：含褒义。多用来赞颂师长的教诲；或教育方法得当。一般作定语。
春风化雨的'组成：联合式。
春风化雨的举例： 老师的一番话语重心长；如春风化雨般渗入我心头。
篇5：春风化雨的意思是什么
春风化雨的意思：
指适宜于草木生长的风雨。比喻良好的熏陶和教育。
英文解释
(比喻良好的教育) life-giving spring breeze and rain -- salutary influence of education;stimulating influence of teacher 奵ompared to spring atmosphere;the kindly influence of a good teacher;the stimulating influence of a good teacher;[电影]Good Morning, Miss Dove;
【解释】：化：化生和养育。指适宜于草木生长的风雨。比喻良好的薰陶和教育。
【出自】：《孟子·尽心上》：“有如时春风雨化之者。”
【示例】：满想在这～的环境里，多受一些教益，哪知道刚入党后的一点钟内，就要离开这块令人陶醉的土地。
◎李英儒《野火春风斗古城》十二章
【语法】：联合式;作定语;含褒义，用于赞颂师长的教诲得当
【发音】chūn fēng huà yǔ
【释义】化雨：适时的雨。像用和暖的春风吹拂人;似及时的雨水滋润大地一样。适宜于植物生长的风和雨。比喻良好教育的普遍深入，也用来称颂师长的教诲。
成语典故
【出处】战国·孟轲《孟子·尽心上》：“有如时春风雨化之者。”
【示例】满想在这～的环境里，多受一些教益，哪知道刚入党后的一点钟内，就要离开这块令人陶醉的土地。(李英儒《野火春风斗古城》十二章)
常用程度：常用
感情色彩：中性词
语法用法：作定语;含褒义，用于赞颂师长的教诲得当
成语结构：联合式
产生年代：古代
成语正音：春，不能读作“cūn”。
成语辨形：化，不能写作“画”。
中英例句
老师对我们的关怀，就像春风化雨一样，滋润着我们幼小的心灵!
Teacher to our concern, be like kindly influence of teacher and similar, moisten our young and small mind!
它追求的是一种春风化雨、润物无声的传播效果。
It is a pursuit of life-giving spring breeze, the spread of silent lubricant effect.
良好的校风、教风、学风，犹如春风化雨，滋润着芗中的园丁学子。
The good school spirit, teaches the wind, the school tradition, just likes the good influence of education, is moisteningxiang the gardener scholar.
篇6：春风化雨
春风化雨 -雨作文
明天就是教师节了，我今天放学后，买了一罐巧克力，来到分校区门口，准备把礼物送给张国煜老师，春风化雨
。张老师一年级时开始当我们的班主任，三年级的时候，张老师又去分校区带一年级新生了。那时候张老师除了教学以外，中午还要照料我们吃饭和午休。有一段时间我的一颗门牙活动了，可是就是赖着不肯掉下来，我一吃东西，它就在我嘴里跳摇摆舞，弄得我半边脸都火辣辣的疼。张老师看到我面对着饭菜愁眉不展，就摸了摸我的额头问：“不舒服吗？”“牙疼――”话没说完眼泪就像断了线的珠子一样落下来。张老师赶忙拿出纸巾给我擦眼泪，又给我盛来了豆腐、冬瓜、红烧肉等等软和的菜菜。可是我却一点点胃口都没有，只是喝了几口稀饭。
下午放学的时候，张老师陪着我一直等到妈妈来，她劝妈妈带我去医院看一下下，
雨作文
随后我们就来到了不远的牙科医院，医生建议拔牙，我一听，大惊失色，拉着老妈就落荒而逃。第二天中午，张老师见我又捂着腮帮眼泪汪汪的`，就过来问明了情况。她笑着对我说：“还是听医生的话拔牙吧，你这样天天不吃饭，会影响身体发育的啊。”我怯生生地问：“会比小蚂蚁咬疼吗？”张老师说：“牙齿都快掉了，拔下来不会很疼的，给老师拉个勾，放学就去医院好吗？”我们两人都伸出小拇指，郑重地拉了拉勾。放学后我就拉着妈妈去了牙科医院，医生一碰，那颗捣乱的牙齿就掉了下了。我在校门口没有等到张老师，就去她现在的班级找她。张老师见了我一愣，马上又摸了摸我的头说：“又长高了！”她拉着我回她的办公室，一路上见到人就说：“我教过的学生来看我了！”她从办公桌的抽屉里拿出一套精装的《成语故事》，硬塞到了我的手里。
（江苏省徐州市民主路小学六（3）班）
篇7：春风化雨-春风化雨的故事-春风化雨的寓意-春风化雨的意思
【成语】春风化雨
【拼音】chūn fēng huà yǔ
【简拼】cfhy
【近义词】化雨春风
【感情色彩】中性词
【成语结构】联合式
【成语解释】化：化生和养育。指适宜于草木生长的风雨。比喻良好的薰陶和教育。
【成语出处】先秦・孟轲《孟子・尽心上》：“有如时雨化之者。”
【成语用法】联合式；作定语；含褒义，用于赞颂师长的教诲得当
【例子】满想在这春风化雨的环境里，多受一些教益，哪知道刚入党后的一点钟内，就要离开这块令人陶醉的土地。（李英儒《野火春风斗古城》十二章
【英文翻译】the kindly influence of a goodteacher
【成语正音】春，不能读作“cūn”。
【成语辩形】化，不能写作“画”。
【产生年代】古代
【常用程度】常用
篇8：春风化雨观后感
春风化雨最新观后感
前一段时间观看了奥斯卡著名教育大片《春风化雨》，起初是给这个片名吸引，但看了一会发现以前在中央6套看过这部电影的介绍，那时这部电影的名字是《死亡诗社》。看完后觉得这部影片更适合《死亡诗社》这个片名吧。
电影主要讲述的是一位另类的教师——基廷用其独特的教育方式常带领着他班上的学生打破传统的教育模式，形成独立思考问题的学习方式。而其倡导的自由思考、自己做自己主人的教学理念也酿成了一个悲剧：他的学生尼尔违背父亲意愿去参加戏剧表演。在父亲的强权面前，他不知该如何抉择，最后以死亡证明他对戏剧的热爱。然而，基廷老师也因尼尔的死被辞职离校。但却得到了所教学生的认可。
基廷说过这样一句话：“教育的根本目的是学会自我思考。”它真实地反映了基廷老师的教学理念，也给我们的教育带来了很深的思考。这个学校引以为荣的四大校训：传统、荣誉、纪律、卓越，而基廷老师带头把书撕掉的行为正是在向传统、纪律的旧式教育模式作反抗的表现。其这样做的目的是在于引导学生们学会独立思考问题，就像中国的那句古话——尽信书，则不如无书。传统教学方法的老师也是希望带给学生尽可能多的知识，但有时却往往会忽视学生的需要，用自己的思考代替学生的思考，这样学生在学习上就会变得比较被动。
“世界上没有两片完全相同的树叶”，正因为没有两片完全相同的树叶，世界才变得如此精彩。学生群体由于先天的素质和后天所处的文化环境、家庭背景等的不同，也存在着差异性和丰富性，这种差异性和丰富性主要表现在智力类型差异、学习风格差异和个性特征差异上。
虽然基廷老师的教育理念比较新颖、独特、有创造性，但也正因为这样可以说是间接害死了尼尔。虽然他教导学生要有自己的思考。但却没有想到在当时的学校会显格格不入。我想：如果他考虑到尼尔的家长，和家长能做一次很好的沟通，那悲剧应该不会发生吧。学习是无限的，但生命是有限的.。当看到尼尔自杀身亡的那一刻，我感到很悲痛。如果可以从头再来，基廷还会坚持自己的理念吗？看完这部影片，我对尼尔的父亲很失望，他自始自终都没有后悔自己的决定，都没有感到自己强压给儿子的理想是错误的。家长不应该把自己的愿望当成下一代的愿望。
作为老师，我们也不能只看学生的学习。一个学生可能在某些方面表现出长处，而在另一些方面有短处。或善于观察，或长于记忆，或擅长思维。我们教师必须对学生表现出的差异特点进行全面而具体地分析，以发展的眼光区别对待，因材施教。在教学中，对那些成绩优异或具有特殊才能的学生也要一分为二，为充分发展他们的才能应提出更高的要求。而后进学生，要给予热情关怀和照顾，深入研究他们的心理活动特点，从实际出发，制定一套适合他们特殊情况的措施。只有这样，才能使每一个学生的素质得到全面和谐的发展。
篇9：春风化雨观后感精选
《春风化雨》又名《死亡诗社》，主要讲述了发生在美国最好的大学预备园里的故事。影片中老师与学生、学生与学生、学生与家长之间发生的种.种事情，让人印象深刻，值得回味。其中教师基汀先生对学生的教育最值得我们一线教师思考与学习。基汀先生除了教给学生知识，更重要的是教会学生树立正确的世界观、人生观、价值观。他教会学生学会爱，敢于质疑，不盲目崇拜书本，要能独立思考，用自己的视角去观察世界。除此以外，还要学会及时行乐。
基汀先生与众不同之处(一)：他带领学生观看学校档案室，不是为了让学生了解学校的辉煌历史、知名校友，而是让学生通过观看图片，认识已化为尘土的校友。图片的直观感知以及基汀先生的微弱声音扮演，揭示人生短暂，要及时行乐的道理。基汀先生想告知学生：人生没有那么多时间去犹豫、那么多时间去痛苦，有想法就要大胆去尝试(包括爱情)，要及时行乐，珍惜现有的一切。基汀先生不是填鸭式教学，而是通过慢慢引导让学生自己意识生命的短暂、时间的宝贵。
第二个令人印象深刻的是：课上基汀先生完全否定著名专家的.理论。一个备受推崇的理论，在基汀先生看来却毫无价值。更让人不理解的是，他让学生将书本上这一页撕了。但是随后，我的疑惑就消失了，因为基汀先生不是为了否定这位著名专家，而是为了告知学生不能盲目崇拜权威，要有自己的独立见解，学会独立思考。除此以外，基汀老师还带领全班学生站上讲台，希望学生能够拥有全面的视角看世界，不受任何因素的干扰。这一幕在基汀先生离开学校时教室里又重新上演了，我想这就是对基汀先生教育的肯定，是对基汀先生教育方式的认可，是对基汀先生本人人格的信服，也是对学校传统的教育方式的反抗。
第三个让人难以忘怀的是：基汀先生对陶德·安德森的影响。陶德是一个极度不自信、性格内向的学生。即使自己的作品很优秀，他仍然没有勇气走上讲台与大家分享。为此，基汀先生鼓励他站上讲台，通过提问慢慢引导，最终使陶德战胜自己内心的小宇宙。这也必然导致陶德是对基汀先生感情最深的人之一。在教育教学中很多孩子正如陶德一样，没有自信走向舞台的中央，发表自己的想法。身为教师，我们要鼓励他们，创造让他们展示自己的机会，让他们真正认识到原来自己也可以做得很好，帮助他们建立自信。
当然除了感动之外，对于尼尔的死亡还是很心痛的。家长为了让孩子成为自己心中理想的人物，完全不顾孩子的感受、孩子的想法、孩子真正的兴趣爱好，这是教育的悲哀。尼尔家长对孩子的教育、学校校长对学生的要求与基汀先生的教育形成鲜明对比，让人不得不佩服基汀先生的魅力。
回到自己的教学，我觉得我仍会秉持我的要求：首先学会做人，然后学会学习。教书育人是教师的本职工作，但我觉得教书的根本目的就是为了育人，育人才是根本。因此培养思想健康、心态乐观、能独立思考的人才是最重要的。
篇10：精选关于春风化雨观后感
电影中，那个两鬓斑白的老人——张运，成了我心中一个唯美的偶像。他一心一意帮助在外打工的父母教育孩子们，一不为钱，二不为名，只希望孩子们有一个好的未来。他给予孩子们以父母的体贴，朋友的温情，老师的关怀。对待每一个孩子都像自己的孩子。也许在他的心中，听见孩子们用稚嫩的童声甜甜的喊一声“张爷爷”就是对他最大的安慰。
孩子是每一个国家未来生产力的关键。每一个孩子都是一株花朵，都需要一位辛勤的园丁去浇灌。看了张爷爷，我为他不慕名利的品质所激动;为他那循循善诱的教学方式所感动;为他那一意帮助留守儿童的心所动容。“孩子，不是用来打的。”这是他在面对金宇爸爸时说得。的确，孩子是祖国的花朵，是要用爱和关心去呵护的，去倾注的。而留守儿童确实是花朵中最特殊的一种，他们从父母外出打工起就失去了世上最重要的爱，因此他们更需要老师和同学的爱。张爷爷用他不是亲情却胜似亲情的爱滋润了孩子干涸的心田。他的爱虽不能代替父母的爱，但在孩子最孤独最无助的时候，他的爱慰藉了孩子孤独的心灵，引导着孩子走向健康的方向。
在这个冬季，我寻得了一股春的气息，那是从沙柳老师内心散发出的春的芬芳。这个活泼的老师，是这个特殊班集体中仅有的两个老师中的一个。她像一袭春日的清风，让孩子们在寒冷的冬夜有了一丝对春的期盼，也有了一个忠实的大姐姐在心境凄凉时可以依偎。记得在金悦离开时，她那念念不舍的眼神一刻也没有离开金悦的小船。她的心不知不觉就被孩子们偷走了。
心已经与孩子们完全融为一体，此刻，她已不是普通的协助者，而是孩子们最好的心灵导师。能够与孩子们打成一片，得到孩子们普遍的尊重。她是一个老师，亦是一位慈母，更是一位贴心知己。
细细的春雨能够洗净人心灵的灰尘，金宇经过了这样的洗礼，变得不一样了。叛逆的他，逃课、上网、偷鸡。
在他自甘堕落的时候，一场及时雨将他从悬崖边拉了回来。张爷爷在他逃课的时候外出寻找，一家一家的问，焦急的样子令人为之动容;金宇上网，他打着手电筒寻找;金宇偷鸡，他被人骂，还赔了钱。孩子就是这样，一旦顽劣的性格发作，什么都做得出来。但他并没有发牢骚，只是淡淡的几句“听见了吗?好事不出门，坏事传千里。不但赔了钱，名誉还毁了，下回可不能这样了，知道了吗?”张运爷爷的话如和风细雨，将一个少年紧闭的心灵之窗轻轻叩开。从此，蓝金宇变得乖巧懂事，善解人意。
爱，是一个很强大的字眼。它能消除一切烦躁的情绪，抚平一切灰色的伤痕。张爷爷用他对留守儿童真挚的爱愈合了孩子们心灵的创伤。爱心是无限的，精力却是有限的。张运老人虽已退休，但他退而不休，把有限的精力用在了无限的爱心上，终于浇灌出了最美的花朵。
在一个花般的年纪里遭到了家庭的变故，多么痛苦的记忆。这一切都在金悦的身上发生了。那双水汪汪的大眼睛无时不透出对父母的眷念。那封写给父母的信，处处透出了与年龄不相符的沉稳和忧郁。岁月的流逝给她的记忆蒙上了一层灰色的面纱。父亲的长相与岁月一起流失了。漫长的等待与煎熬使她变得内向、忧郁。张爷爷与沙柳老师决定和她一起去见见她的父亲，好让女孩开心起来。最终让金悦回到了母亲的身边。
老师们无微不至地关心着孩子的生活，同时也关注着孩子们的心理问题，使得每一个儿童中心的孩子都能健康快乐的成长。这种关心着实是留守儿童最需要的。父母在外的他们，心理更加的脆弱，犹如一个小的玻璃球，清脆、易碎。这样的心灵是需要更多的关心与留意的。
“钱钱钱”。固然在这个社会中是不能缺少钱的，因此才多了许多因钱而不顾轻重的人，就像电影中的组长。为了钱，竟不顾儿童中心那么多孩子的教育问题，将张运他们赶出了祠堂。无可奈何，张爷爷只好天天蹬着三轮车走街串巷的寻找新的学堂，但不尽人愿。终于，最后市里的领导了解了情况，伸出了一只大手拉了张爷爷一把。于是，又有了孩子们上下学穿行于田间地头的身影。
留守儿童随着社会的发展总是会有的，但是只要人人都献出一点爱，留守儿童就会找到家的感觉。张运爷爷的精神是我们每一个人都应该学习的，关心和帮助留守儿童已成为当今社会最重要的问题之一。如果社会上多几个像张运爷爷那样的人，多一些像张运的原型王直爷爷那样的人，那么留守儿童就会在张运们和王直们的细心教育下健康成长。
不要让花朵干枯，不要让留守儿童的心田干涸，既然一缕春风还不够，那就让千万缕春风一起，将湿润的空气凝成一颗颗水珠，幻化成一场润物无声的春雨，为孩子献出爱心吧!
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