以下是小编整理的西部高校教学管理信息化的建设策略，本文共16篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
篇1：西部高校教学管理信息化的建设策略
西部高校教学管理信息化的建设策略
高校教学管理信息化是高校教育信息化的重要组成部分,是当前高校教学管理改革的发展趋势.西部高校应该立足本校实际,坚持统一规划、分步实施、讲求实效、因地制宜的原则,抓好校园网硬件平台、信息化教学管理综合软件平台和信息化教学管理人才培训三方面的'建设,努力提高信息化教学管理水平,促进教学管理现代化.
作 者：何济玲 作者单位：西华师范大学,教育科学与技术学院,四川,南充,637002 刊 名：文教资料 英文刊名：DATA OF CULTURE AND EDUCATION 年，卷(期)： “”(7) 分类号：G64 关键词：西部高校 教学管理信息化建设 必要性原则 策略篇2：高校教学管理信息化建设论文
摘要：
随着国家经济实力的不断提高，各个领域需要学校输送大量的专业化人才。教育信息化是教育产业发展的有力保障，高校教学管理信息化建设对于整个教育行业的发展意义非凡。信息化的教学管理平台主要涵盖课程管理、教学安排、考务要求、用户管理、管理注册、成绩和学籍的管理、智能排课、导学中心、教材管理以及教师管理等诸多板块。高校建立教学管理信息化平台目的是加强教学梯队的建设，改善教学环境的氛围，促进教学体制的转变，从而建立起合理化、科学化的教学管理信息化系统，不断提高教育教学质量，让更多的学生和老师感受到新科技、新发展的教育力量。
关键词：教学管理信息化建设 要求 高校
1引言
计算机的普及，科学技术的进步，不断推动教育产业信息化的发展，教育产业正面临着巨大的发展挑战。教学模式不再同于过去传统的教学模式，当前的教学模式更加信息化、科学化。因此，教学工作被列为当前各大高校必须解决的首要问题，教学工作服务通过教学工作充分地展现出来，主要是为了增强教学质量，教学管理系统利用计算机技术、多媒体技术以及网络手段等，不断促使教学模式发生转变，使得教学课堂更加智能化、专业化以及科学化，教师的授课方式不再停留在言传身教的授课模式，而是以更加高端智能化的形象，生动具体化地为同学们答疑解难，充分了解知识的构成过程。因此，高校的教学管理系统的建立有助于发展现代教学智能化，为整个教育产业的发展迎来新的契机，是目前教育产业转变为现代化的必然趋势。
篇3：高校教学管理信息化建设论文
高等教育必须快速平稳地实现教育信息化，这是高等教育必须走的强业之路，高校教学管理体系的建立是高校继续发展前行的必然趋势。
2.1建立教学管理信息化系统，最大程度地实现高校教育信息化发展
为了满足当前高等教育不断扩大招生力度，不断增强校内建设的具体需要，建立高效的信息化管理教学体系显得十分重要。随着校内学生的数量逐渐增多，招聘的教师数量不断增加，校内的管理工作难度越来越大，国内的高校教务部门逐步发展现代化信息化的教学管理体系的建立工作，逐渐带动教学模式信息化的快速发展，为了便于各大高校之间的学籍档案的管理、教务管理、用户管理等板块的工作，高校的教学管理体系需要在国内建立统一的运行标准，便于今后工作信息资源的共享，减少出错率，提高工作效率。
2.2建立教学管理信息化系统，有助于维护正常的工作秩序
高校建立信息化教学管理体系，不仅能够提高教学信息的处理能力，加强信息贮存的管理力度，还能够实现校内教学管理工作的正常有序快速化，很大程度上降低了教务管理人员的工作量，减少由于个别的管理人员工作态度不认真、扰乱信息的现象发生，充分体现出教学管理工作对整个教学系统的重要作用，逐步加快实现现代化的教学管理工作。
2.3实现资源共享的教学管理信息化系统
学生的所需档案和信息都在入学时需要交给教务部门保管，因此，教务管理部门在一定程度上决定着学生未来发展的前途和命运，教务部门必须在日常的工作中保障自己部门工作的高效化、时效化，能够及时地给学校领导、老师以及学生提供所需要的信息，使得老师和学生在日常的工作和学习中能够实现无时无刻的信息资源的共享，便于提高学生的学习效果，增进教职工的工作速率，不断鼓励高水平的教师引导校内其他老师和学生共同实现学校教学质量的提高。
篇4：高校教学管理信息化建设论文
高校目前的教学重点放在了建立教学管理信息化的平台上，建立有效的管理系统，有助于提高建设质量，维护系统发展。高校教学管理信息化发展的'核心是教学管理信息化平台的建立，因此平台建设的过程中必须包含以下版块：第一，管理用户，用户的设定人群可以是老师、学生，以及其他人员，必须需要登录账号和输入密码，成功后才能够访问平台，有效地保障校内教学管理系统的安全性。用户可以自由选择板块的内容，从而达到自身获取信息的目的，并设置仅为可读或者可写的状态，防止用户任意更改信息。第二，对于课程的管理，可及时地录入校内开设的课程和课程有关的信息，例如：课程完成用时、课程代码以及任课老师等信息。便于学生和老师能够及时找到关于课程的相关资料。第三，智能化排课，排课的合理程度直接影响到教学结构的优化是否合理，系统应根据具体的教学状况，尽可能优化教学资源。第四，教学计划的设定可以便于学生查找当前自己的学习状况和学业完成情况，为毕业做好充分的准备。教室是供学生每天学习和老师传授知识的地方，需要保障好每一间教室的上课情况、上课时间、实到人数以及授课教师等信息，对于上晚自习或者早自习的教室，提前做好纪律的保障，便于提升学生的学习效果。第五，针对教材的管理，主要是保障学生和老师能够及时地领到教材，开展学习进程，为了便于对书籍的管理，需要记录好购进书本的价格、版次、出版日期等信息。第六，注册管理需要学生在日常完成人工注册后，再在网上进行注册，防止和学生有关的信息遗失，从而确定学生安全到校的情况。第七，考试对于学生来说，是一个学期的学习成果的体现，因此，在期末考试或者平时的测验，每一个学生和监考教师都应明确考场规则、熟悉考试纪律、把握考试时间、确定地点和应对突发状况的紧急处理措施等。第八，成绩和学籍的管理，为了保障学生的学籍情况，主要的信息包括学生在校的成绩记录、学生日常的表现状况、奖罚状况，都能够上网查找到，不仅降低了录入成绩的工作量，还提高了对学生的监督管理能力。最后，天津师范大学教学信息化管理平台中的特色版块是导学中心，主要帮助学生解决疑难问题，给予学生提供就业发展意见、辅修问题以及考前辅导等，有助于了解学生的学习状况和当前的发展动向，最大限度地帮助学生完成学业，给学生提供了成功的发展实例，让学生们能够依据自身的情况合理地选择未来的就业方向。此外，导学中心还能够及时地提醒学生需要修读的学分情况，便于学生掌握自己的学习状况。
篇5：高校教学管理信息化建设论文
5.1更新教学观念，增强教学管理信息化的建设力度
要想提高教学管理信息化的环境就必须从老师开始，老师的观念很重要，因为学生受老师的影响程度很大，因此，老师首先要起表率作用，敢于尝试利用新科技、新方式开展教学，让学生们在老师的引导下，逐渐习惯应对当前新教育形势的发展。此外，学校领导必须加大对各位老师的鼓励，只有不断的推陈出新，才能够促使学校的发展赶超教学质量高的名校。加强校内信息化教学管理的应用观念，促使信息化教学管理工作能够和正常的教务体系紧密的联系在一起，将信息化教学管理系统不断深化改革，适应不同高校的情况，为了保障信息安全，必须加强对信息化教学管理平台的监督管理工作，保障平台的正确运行。
5.2鼓励优质的教学管理体系建立，不断提高工作效率
面对当前高校教学管理信息化的不断发展，提升信息化管理水平以及管理人员的工作效率显得十分重要。因此，为了逐步适应当前的发展要求，校内各个部门应积极配合，学校领导需要不断加强建立优质的教学管理队伍，增强教学管理信息化的高水平。尽可能多提供校内管理人员学习培训机会，让他们能够走出去，引进来更多高端的教学模式，应用在学校的教学发展上来，鼓励管理人员不断提高自身专业化素养，增强应用现代化科技的水平，培养管理人员勤于思考、善于解决问题的能力，不断加强和改进教学管理工作中的弊端，从而促进教学管理系统信息化的快速发展。
5.3保障教学管理信息化平台的科学性
在建设教学管理信息平台的过程中，需要信息资源和信息技术的支持。在平台开发设计的过程中，应用信息技术能够结合当前学校的实际发展状况做出合理的调整，有利于提高建设速度，增强符合学校建设的实际意义。针对整个设计开发过程，必须要求专业的管理团队进行工作，需要安排一名具有较强决策能力的领导进行设计开发工作的监督，促进整体设计开发进度的提高，当系统正式投入使用后，需要设立专业化的人员不断依据用户的一些意见进行调试和修改，从而更好地体现出教学管理信息化系统的智能化和科学性，必须以现代化的教学思想为指导，满足用户信息处理、收集、共享和管理等方面的要求，增强系统的科学使用价值。
5.4建立相关的系统管理制度
建立教学管理信息化平台不光需要专业化团队的管理，各种技术的支援、教学观念的更新，还需要正确的系统管理方式，因此，要想高校教学管理系统发展快速，必须制定出合理的系统合理管理规定，制约和监督好教学管理信息化系统，防止出现不符合规定的行为出现，影响系统的应用，有利于保障管理教学水平的高要求化，将工作做到实处。与此同时，良好的管理制度能使高校内部管理人员可以及时依据实际状况修改系统，更正信息，防止出现信息错误，影响正常工作。
6结束语
综上所述，信息化的教育发展是未来教育发展的必然选择。实现高校信息化是促进高校朝着更高水平教育质量不断迈进的前提条件。应用现代化的信息技术，实行科学化的管理制度，有助于提高教学管理信息化平台的科技含量，提升服务品质，增强应用功能。我们必须加强对教学理念的革新，不断引进新的教学思想，不断增强教学管理信息化系统的快速发展，在实践中解决问题，从而不断提高高校教育质量，促进高校教育迈向新高度。
参考文献：
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[2]李红玫,张素芬,刘燕娟.高校教学管理信息化建设的思考与探索[J].高等农业教育,,(2).
[3]王麟娜.当前高校教学管理存在的问题及其对策[J].教育探索,2011,(3).
篇6：高校教学管理信息化建设论文
高校要想建立高品质的信息化教学管理体系，就必须遵循人不在于多，而在于质的原则，意味着尽可能减少用工数量，以最小的投入换取最大的回报。所以，这样的选择势必会促进高校教学管理信息化平台的建立。
3.1设计开发教学管理信息化系统的原则
首先，需要提前考察好教学信息化管理体系所需要的资料，做到充分了解每一个系统建设的细节，有助于为后期设计教学管理信息化平台提供有力的事实依据。与此同时，在设计时，需要不断结合当前高校发展的具体情况，不能够脱离实际，必须站在学校发展的具体要求之上设计信息化教学管理体系。其次，保障高校教学管理体系信息化的主要推广原则是平台设计尽可能简单便于操作，让人们一看就能够上手操作，避免复杂的启动程序和繁杂的页面，在页面首页设置帮助提示，协助用户快速找到需要的信息。接下来，平台的准确运行还离不开明确的工作流程，需要在具体操作中把握规范，不能够违背原则实行操作。对于设计者而言，平台的版块设计尽可能贴合教学实际，要实现各方渠道信息的一致性和完整性，避免出现获取信息错误的现象发生。最后，建立有效的信息反馈版块，让使用者能够依据自己的亲身感受予以提出合理的意见建议，从而提高信息化教学管理体系的应用质量。
3.2明确教学管理信息化平台的功能
教学管理信息化平台必须具有以下的基本功能：学籍管理模块、教务信息管理、校内资源管理模块。其中校内资源管理模块包括教室资源、精品课程、课程资源以及教师资源管理等方面；学籍管理模块包括已修学分的查询、学籍信息以及学历有关的信息查找；教务信息管理包括课程信息、考试考核、培养计划等。这三大模块共同构成信息化教学管理平台，不仅保障平台的高效运行，还能够实现资源共享，为教师和学生们提供便利的信息获取资源。3.3建立安全的教学管理信息化平台信息化教学管理平台的实现离不开智能化的网络系统，但是网络系统的安全性经常受到各方面的威胁，本身具有不稳定性、可侵害性。因此，教学管理信息化平台的维护重点必须是保障系统自身的安全性，最低程度的受到外界的干扰。为了提供给教务部门高效化的办公条件，平台的安全性主要依靠投资发挥效用。对于当前的教学管理系统而言，主要是以校园网为基础建立的，需要在设计过程中采取可靠性较强的技术手段实现平台建设，这样才能够提供一个信息准确、可信度高、及时处理的信息平台，必须建立在高质量的网络维护安全网下，才能够实现平台信息化的不断发展，从而保障信息的安全性，免受侵害。
篇7：高校教学管理信息化建设实践论文
一、高校教学管理信息化建设的意义
（一）适应了社会发展对高校信息化建设的需求
随着社会不断地发展，现代信息技术渗透在生产生活中的各个领域与方面。为使高校的教育教学跟上时代的步伐，以适应社会发展，2月，教育部发布的《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量若干意见》中指出，“要把信息技术作为提高教学质量的重要手段，在各类教学活动中要广泛采用，并不断推进教学资源的共享共建，逐步实现教学及管理的网络化和数字化”。3月教育部出台了《教育信息化十年发展规划（-）》，更好的为各高校的信息化建设提供了政策导向和依据。
（二）提高了教学管理工作的效率和质量
教学管理工作涵盖的内容广泛，环节繁杂，涉及到所有的师生。在实际工作中不但有日常事务的管理，还有更多的是为师生提供服务。因此，在有限的管理人员面临众多的服务需求时，信息化的引进，则可以跨越时间与空间的限制，及时同步各种数据资源并形成共享，不但节省了人力资源，也节省了多方人员的时间资源，实现了另一种意义上的统筹安排，有效地提高了教学管理的效率与质量以及师生的满意度。
（三）推进了教学管理工作的规范化与标准化
教学管理是一个制度化、标准化的过程，教学管理的信息化建设可以实现教学活动参与者在教学管理部门的统一协调下，使教学活动的各项工作更加规范化。教学管理信息化实现了数据存储标准统一、数据处理方法统一、数据查询方式统一、数据打印格式统一，实现了教学管理规范化，避免了传统教学管理中的随意性，保证了教学工作有序、稳定、高效运转，有效推进了教学管理工作的规范化与标准化。
二、高校教学管理信息化的现状
（一）教学管理软件以外包为主
随着社会发展对高校教学管理信息化建设的促进影响，全国各高校纷纷开发或引进了教务管理系统。但大部分高校均采用了外包的手段，主要运行的是青果高校教务网络管理系统、正方高校现代教学管理信息系统以及清元优软大学综合教务管理系统等。目前的教务管理系统一般分为供教务处人员和院系教务管理人员使用的教务管理端和普通教师、学生使用的用户端。
（二）教学管理队伍的信息化素质一般
虽然信息化建设会带来诸多便利，也被高校提高到重要建设项目的日程之中，但对于负责业务的管理者而言，信息化建设是一次重大的管理改革。管理者不但要进行思想观念的转变，还要进行计算机应用能力的提升。对已经习惯于传统工作模式的管理者而言，信息化模式的运行需要一个熟悉的过程。另外，管理者在熟悉业务的过程中会因个人能力和责任心等诸多因素影响，缺乏主动的对软件进行扩展功能的开发意识，表现出教学管理队伍信息化素质的一般化。
（三）教学管理信息化建设缺乏全局性
教学管理信息化建设是随着社会发展而出现的一个新生技术性事物，其本身缺乏统一的完整的教学管理信息化建设的标准。因此，各高校在建设初期可能着眼于本校当下存在问题的解决，而非进行可持续发展的信息化建设规划，使得软件的基本数据处于不停的动态变化中，导致后期工作维护艰难。另外，因无统一规划，会出现各部门各自为政引进不同系统的软件，使得各模块、各系统之间的数据格式不兼容，进而在信息的交流与共享方面很大程度上受到限制，导致学校在上报数据等工作中出现口径不一等情况。信息化建设的零散性决定了各高校在后期进行整合时会存在诸多障碍。
（四）领导对教学管理信息化建设的重视度不够
学校领导对教务管理信息化重要性没有充分认识，一些工作仅限于计划之中，投入的力度不大，设备的更新与维护费用投入不够，致使学校设备陈旧，死机频繁，病毒侵入，不能及时清理，贻误工作。因不够重视而导致在具体的建设过程中缺乏高瞻远瞩的引领性政策，缺乏有层次有针对的建设规划，进而使得教学管理信息化的建设工作缺乏个性化、缺乏有序性、缺乏可持续性且进展缓慢。
三、教学管理信息化建设的思考
（一）采用外包和内建相结合的信息化建设方法
大部分高校都是采取外包的形式进行建设，即购买某一家软件，在此软件的基础上结合本校实际进行开发运用或者提出相关定制性的功能。在信息化建设的过程中采取外包的方式引进已经成熟的管理软件，固然节省了开发的时间，使得信息化管理工作可以即刻投入。但是，成熟的系统软件往往具有普适性，而缺少个性化定制，所以，并非外包的软件都能符合不同特色的高校在本校教学管理方面的需求。因此，内部软件的开发建设便能很好的弥补这一不足。以辽宁对外经贸学院为例，该校在引进清元优软大学综合教务软件的基础上，依据本校的教学管理工作的实际，自主开发了“应往届毕业生课程重修报名系统”“大型考试网络成绩查询系统”“毕业生档案网络查询系统”等，有效地弥补了软件功能中存在的不足。
（二）提升教学管理队伍的`信息化素养
教学管理队伍是教学管理信息化有效推进的关键因素和重要保障。在明确信息化管理人员的具体职责的基础上，制定明确的工作规范和评价标准，并要定期有针对性的对管理队伍进行专项培训，提升其执行能力，有效为教学一线的教师和广大学生提供高质量的信息化服务。目前国内高校的管理模式无论是扁平式管理还是垂直式管理，基本模式都是高层决策引领，中层落实部署，基层具体实施。因此，信息化管理模式的环境下，要真正利用现代化技术使教学管理科学高效，管理者队伍在信息素养上理应有相应的侧重点,即提高高层管理者在重视信息化建设方面的意识，增加中层管理者对管理信息化的常识，培养基础管理者处理信息的能力。校方应同时将信息化建设的绩效明确加入到对管理者的考核之中。
（三）要对教学管理信息化建设进行全局规划
教学管理信息化建设必须站在学校可持续发展的高度，统筹各部门、各岗位工作实际，进行前期调研和沟通研讨，切实考虑学校长远的发展方向，进行有质量的规划，切不可只满足于解决当下的业务内容。在信息化的建设中同样要考虑本校在未来发展中可能面临的各种问题，如满足学分制、分层次教学的管理需求，满足将来人事处相关数据的对接，满足财务处缴费系统的对接以及数字化教学数据的对接等等。在教学管理信息化建设中既要考虑实用性，又要考虑标准化、规范性、科学性，还要考虑和高基报表以及国家教育部评估办教学质量常态监控数据采集库等软件的对接。要注重数据的分析，确保信息化的相关统计数据对于学校高层下一步的管理决策能够起到一定的参考作用，确保信息化服务的便捷和共享满足师生的需求。因此，全局性规划十分重要，本文给出了教学管理信息化建设的思维模式图，供参考。见下图：
（四）领导应对信息化建设予以足够的重视
高校教学管理信息化建设取得成就最关键的一点是领导有极强的信息化管理意识，对其建设予以足够的重视，并将其提高到校级重要工程。辽宁对外经贸学院作为辽宁省第一所本科高校，其高层领导充分的意识到信息化建设的重要性。校方便开始启用乾豪教务管理系统，有效地提高了教学管理的水平。校方引进了“一卡通”服务系统，实现了学生网络进行课表、成绩信息的查询等功能。随着学校的不断发展，20学校又引进了清元大学综合教务管理系统，与原有乾豪教务管理系统进行了合理整合和集成。学校又提出了“一键式”服务，安装了网络终端自助打印机，实现了学生远程打印成绩单与在读证明等各种常用材料的功能，有效地满足了学生随时办理相关证明的需求，同时也提高了教学管理服务的质量和效率。208月学校对现有的信息化资源进行了再次整合，与支付宝签订合作协议，成为东北第一所、大连唯一一所开通校园一卡通支付宝功能的学校，为毕业生远程申请相关服务创造了条件，并同步实现了学生网络端即可进行各种考试报名费用的缴纳，既节省了大量的人力与时间，也大大提高了工作质量，同时培养了学生自主管理的能力。
（五）以信息化为手段利用优质教育资源为本校服务
各高校要与网站联合协作创新教育，缩小本校短缺资源与外校优势资源之间的差距，通过非本校优质教育资源的共享，为广大师生提供有利的学习环境，促进本校教育整体质量的提高。以辽宁对外经贸学院为例，，学校建立全国高校教师网络培训校级在线学习中心，并通过信息化建设拓展了网络培训形式，采取交互式网络视频同步课堂的模式，主场设在北京，校方设立了分场，有效的将网络集中专题培训、网络直播讲座、网络直播课程、网络公开课等资源纳入教师的网络学习，为教师提供了更为丰富的学习资源，提高教师网络学习的针对性和有效性，促进教师专业化发展。为使热爱学习的学生进行有选择性学习自己所感兴趣的领域知识，我们要像国务院副总理刘延东倡议的那样，要更加重视教育信息化在突破时空限制，在促进教育公平方面的作用和地位上有所行动，加强信息技术与教育教学深度融合，促进优质数字教育资源开发和共建共享。制定学分互换或替代等相关鼓励或优惠政策，引导孩子利用业余时间进行网络“MOOC”学习。为最大程度的达到资源共享，辽宁对外经贸学院还引入了超星尔雅网络通识课程，修读合格便可替代人才培养方案中公选模块课程学分。开通了数字化教学平台和引进了法国欧姆龙公司(Auralog)研发的英语在线学习系统，充分利用学校的网络和多媒体教学资源。这些资源的引进极大地培养了学生信息化环境下自主学习、合作学习、自主服务、自我管理的意识和能力。培养学生利用信息技术学习的良好习惯，也符合教育部对高校信息化和国际化的要求。
（六）教学管理信息化建设必须要紧跟教育变革信息化
我们除了要关注传统意义上教育管理的信息化，还要同步关注随着信息化的全球化带来的教育变革。探索现代教育技术与教育的全面深度融合，以信息化引领教育理念和教育模式创新，充分发挥教育信息化在教育改革和发展中的支撑和引领作用，有效地推进信息技术在教学中的普遍应用，提高个性化互动教学的教学水平。同时，要考虑本校将来发展中的跨校学分认定的信息化合作模式，以及本校网络课程的相关教师教学质量管理的环节和评估、学生学习时间与效果的保障、学习相关资料的调阅和存档等。依据国家教育信息规划，高校要增强社会服务与文化传承能力，构建高校网上虚拟社区，广泛进行思想与文化交流，创新、发展先进文化。
参考文献：
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[5]李友良，何勇.高校教学管理信息化的现状及对策[J].职业与教育，，(12).
篇8：论高校教学管理的信息化建设论文
论高校教学管理的信息化建设论文
虽然很多高校都响应社会的发展需要， 在教学管理中引入信息化技术， 但是由于没有充分地认识到信息技术对教学管理的重要性， 而只是形式上的简单进行应用， 没有投入大量的人力、物力和精力去推进信息化的建设工作，所以带来的效果也是微乎其微，对教学管理工作没有很大的帮助。作为一名高等专科学校的老师， 笔者认为将信息技术有效地引入教学管理中才是突破高校管理瓶颈的关键， 下面笔者就高校教学管理工作如何推进信息化的问题进行深入论述， 希望给学校的管理者带来启发与帮助。
1 教学管理信息化的含义
教学管理的信息化， 是指依据现代教育理念将现代信息与管理技术运用到教学管理中， 通过建立教学管理网络系统来进行有效管理的过程。此过程中要考虑到影响教学的各个因素(内因与外因)，对这些要素信息进行搜集、传播、储存、维护、加工与使用，以此合理安排与配置全部教学资源，从而确保管理者能够最终实现其教学目的。
2 推进信息化的意义
随着高校的发展， 随之而来的是学生数量与课程设置的增加、个性化需求的增加、信息更新速度的加快，这势必会引起教学管理的危机，传统的管理模式已经不能满足现代的要求，必须推进信息化管理。一方面，它有利于提高教学管理工作的效率与质量，如通过网络平台的信息传递，让管理人员可以快速地查找到所需信息，或者短短几秒钟就可以下载相关信息，让各级部门之间的数据传递完全没有障碍，确保工作处理的时效性;另一方面，它可以规范化教学管理，通过设定好的管理软件系统，将数据按照标准录入系统，并按照流程操作使用，这样既规范了数据的统一，确保其准确性，又可以通过对教学各个环节的设计与管理，实现教学管理的有序与规范。
3 推进信息化的有效措施
3.1 培养信息化管理理念
通过开设讲座、播放视频或技术人员亲自讲解、在校师生的亲身体验分享等形式， 将信息化管理对于平时教学管理的积极作用进行推广宣传，让全校师生都懂得什么是教学管理信息化，它起着什么作用，如何才能有效实施，信息化对师生有什么好处等问题。转变传统的教学管理观念，并在此基础上建立本校的信息化教学管理规章与制度， 来明确与规范科学实施信息化的标准、要求与流程，增强师生的配合度，有利于快速推进信息化管理。
3.2 加大资金投入力度
学校应投入大量的资金与精力去进行信息化的推进： ①将资金投入到基础设施的建立中，如创建良好的网络管理平台，购置先进的管理系统，配备相应的硬件与软件，确保网络的安全与稳定性，这是信息化能够实施的前提条件;②引进专业的信息管理人员与管理技术， 做好日常的网络维护工作与软硬件系统等技术的更新工作，确保信息提供的准确性与及时性;③加大科研投入，提供资金与设备以鼓励全校师生积极研究与创新，建立适合自己学校的管理应用软件，既节省购买与更新软件的成本，也增强全校对信息化管理的认识，更有利于信息化的推进。
3.3 提高教学管理人员素质
教学管理人员是有效实施信息化管理的关键， 是理论的执行者，所以是一定要具备相应的职业素养，能够将信息化管理模式很好地运用到教学管理当中，发挥其应有的'作用。①提高管理人员的思想认识，明白信息技术引入的重要作用与目的;②加大专业培训与岗位考核，对教学管理人员进行专业的管理知识、计算机知识与信息处理技能培训，让他们可以快速胜任岗位需求，还要通过考核体系， 加强竞争意识， 激发他们自我提升的主动性，形成良好的工作氛围;③大力发展技术与人才的引进，可以提升教学管理的整体水平， 也有助于优秀管理方法的传播与使用。当然， 好的人才还需要相应的保障机制与福利奖励作为依附，这样才能将人才长期的留在学校。
3.4 拓展信息化的应用范围
在软件管理系统中设立足够的模块， 来扩展信息化的应用范围，发挥其最大的管理效用。其主要模块可以涉及：①师生基本信息管理，包括学生学籍、基本信息、师资信息等管理工作;②教学规划管理，包括课程库、专业培养计划、教学任务、教学计划安排等管理工作;③教学过程执行管理，包括教学资源、排课系统、选课系统、在线考试、试卷库、成绩信息、各考试报名系统等管理工作;④毕业生信息管理，结合之前的历史信息，如基本信息或成绩信息等，建立独立的毕业信息库，以方便毕业生进行毕业资格审查与相关资料打印的需要。
在这些基本模块下， 可以根据本校师生的需求增加其他应用模块。如网上评教模块，增加学生听课的积极性，增强教师对其教学技巧方法的自我提升意识;或者增加实习管理模块，因为作为高等专科学校，实习是非常重要的教学环节，所以可以设置这个模块，方便实习学生的管理，教师还可以利用系统，了解以往学生的实习情况和实习单位的情况等， 作为指导实习学生的依据。
4 结束语
信息化教学管理在高校中虽然已经实施， 但因为我国传统的教学管理模式在高校根深蒂固， 再加上师生对信息化认识的不足，使其并未得到有效运用，其中存在着很多的不足与问题。其实，对于信息化引入不久的中国来说，这些问题的产生是必然的，但是如何正视这些问题，分析其中的原因来进行不断地改进与突破，才是我们真正要思考与探究的。期待更多的师生通过实践，将信息化应用的不足规避，以提供更有效的施行措施与策略。
篇9：高校教学管理信息化探究论文
高校教学管理信息化探究论文
摘要:高校教学管理中离不开信息技术，信息技术可以提高教学管理的质量和效率，从而更好的为高校服务。新时期高校教学管理信息化还存在一些问题，如何有效实施高校教学管理信息化建设是一个值得探讨的问题，本文对高校教学管理信息化进行了深入的研究，分析了高校教学管理信息化建设存在的问题，提出了进一步完善的具体对策，以期创造良好的高校教学管理信息化环境。
关键词:高校;教学管理;信息化;问题;对策
二十一世纪是信息化社会，信息技术深深影响着我们的工作与生活。在信息技术被广泛应用下，高校也在实施信息化改革，信息化技术在高校的普遍采用，更好的为高校服务。高校教学管理的水平代表了整个学校的管理水平，当前高校教学管理的工作量大大增加，要是不借助信息化技术，可能无法很好地进行，高校教学管理是越来越依赖信息化了。因此，我们要加强对高校教学管理信息化的研究，提高管理水平，创造良好的高校教学管理信息化环境。
一、信息化对高校教学管理的积极影响
(一)优化资源配置，减少资源浪费
互联网技术得到了飞速发展，对高校教学管理产生深远的影响。教学管理工作多、杂、细、乱，随着高校的扩招，要采集的有关数据量更多，如果采用传统方式将大大增加了基层的重复性劳动力，浪费人力和时间。利用信息系统和网络技术通过校园网到教学管理信息系统进行居中存储，及时更新，其数据的共享性大大增强了，极大地节省了人力、物力，提高了使用效率。
(二)优化组织结构，增强组织活力
我国高校教学管理的组织结构分工过细，层次重叠，工作效率低下。信息化条件下，高校教学管理变为扁平形，信息可以通过网络直接传递，方便快捷，加大管理幅度和力度，给了操作层更大的自主权，［1］提高工作效率，从而增强组织活力。
(三)提高教学管理服务的公平和公正性
以前我国高校教学管理由于组织结构，具有封闭性，信息流动缓慢，服务的公平性不高。在信息化条件下，通过校园网络学校，所有的公共信息都发布在网上，教学管理服务能真正地实现制度化、程序化，哪怕师生在校外，通过网络使用教学管理信息系统都可以得到信息，只要能上网就可以享受到服务，跨越部门和时间的限制。
(四)增加了教师、学生参与教学管理的力度
当前，教师游离于教学管理之外，教师只能接受，根本就参与不了教学管理。搞好高校管理必须依靠教师，还要注意听取学生的意见。在信息化条件下，网络成为教师和学生参与教学管理的重要手段，教师与学生参与教学管理的力度得到大大增加。随着掌握信息，会有越来越多的师生会在信息分析后加入到决策过程中来。信息技术使得信息获取和传递变得更快捷，教师与学生能通过网络留言或发贴，成了教学管理决策部门的重要参考。
二、高校教学管理信息化建设需要解决的基本问题
(一)教学管理制度的定位问题
不同教学管理制度下的教学管理信息化建设会有很大不同，在进行信息化规划之前，应解决其定位问题，确定教学管理的制度以后，要充分考虑到系统的发展需要，再进行教学管理信息系统的开发，如果只是暂时性的管理系统，则需要预留好系统接口、功能模块，方便以后扩展的时候所需。
(二)信息资源的规范化建设问题
教学管理信息系统的核心资源是信息资源，信息化的关键就是对信息资源进行有效管理。因此，信息资源的建设就是教学管理信息化的核心与长期任务，我们要格外注重信息资源的规范化建设，制定有规范的信息编码规则，各类子系统中的代码规则要符合数据的规范化，要做到科学性、实用性、前瞻性，同时也要适应未来扩充、发展的需要。在进行数据采集的过程中，通过信息技术与教学信息资源的'有机结合，注意数据的科学性和准确性，建立起科学的教学管理信息系统。
(三)系统的资源规划及系统开发问题
高校发展需要在线信息化教学管理核心软件，对开发人员的技术要求、资源的要求都很高，所以必须有全面综合的考虑，在进行系统分析设计时符合软件工程思想。软件工程要提高软件开发效率，遵循“自顶向下”的方法。在进行系统实施时，需要进行必要的程序修改工作，应遵循“自底向上”的原则，使整个信息系统的功能和性能达到最优。［2］开发队伍的人员要有经验丰富的系统开发人员，更需要熟悉教学管理的人员，根据高校自身资源综合考虑。
(四)教学管理队伍建设问题
教学管理信息化要求建设一支高素质的管理队伍，教学管理人员必须掌握管理科学和信息科学，懂得现代教育教学思想，具有丰富管理经验和创新能力，掌握并熟练运用教学管理信息系统，成为高素质教学管理人员。高校要重视教学管理队伍的建设，给各级教学管理人员以足够的资金与设备，要对他们进行经常性的培训，以提高他们的应用能力。与此同时，还要建立科学的教学管理制度，建设高素质的教学管理队伍。
三、完善高校教学管理信息化建设的建议
(一)创造良好的信息化环境
教学管理信息化必须要有高校领导的重视和参与，教学管理信息化建设是复杂的工程，只有由“一把手”亲自主持、实施，共同参与教学管理信息化建设，才能取得成功。“一把手”要真正投入到系统实施过程中，协调各项关系，解决系统实施问题，确保系统正常有序地实施。高校在实施教学管理信息化建设时，还需要保证充足的财政投入。办学经费投入严重不足是制约高校教学管理信息化建设的主要问题，高校应综合权衡，开源节流，多方筹集资金，拓宽办学经费来源，才能建设好高校教学管理信息化。
(二)重视教学管理队伍的建设
教学管理信息化对教学管理队伍提出了更高的要求，管理人员必须掌握信息科学知识，懂得现代教育教学思想，具有创新能力，成为高素质教学管理人员。教学管理水平有赖于管理队伍的整体，所以要建立高素质教学管理队伍。教学管理信息化建设在高校的推进，要优化队伍结构，科学规划教学管理队伍，要引进高信息素养的中青年人才，发挥各个年龄层次管理者的积极作用，要着重培养提高教学管理人员的信息素养，加强岗前培训，在职学习，还要制定有效的激励措施和奖惩机制，做到赏罚分明，提高教学管理人员的积极性。
参考文献:
［1］林鑫．高校教学管理信息化建设路径探索［J］．长春师范大学学报，(03)．
［2］银海强．高校教学管理信息化的战略思考［J］．黑龙江高教研究，(10)．
篇10：高校教学管理信息化建设现状与对策论文
摘要:近些年来我国已经进入信息化社会，信息技术已经成为人们生产生活的重要工具，在推动社会发展方面具有重要作用。同时信息技术也在高校教学管理中得到应用，意在提高高校运行管理效率，实现高校管理信息化。高校教学管理是高校教育活动的重要内容，实现高效教学管理的信息化，对高校教学质量，教学活动的开展都具有重要的促进作用。基于此，本文从高校教学管理信息化建设的重要性出发，分析高校教学管理信息化建设过程中存在的问题，并且提出优化措施，以供参考。
关键词：高校；教学管理；信息化建设；问题；对策
随着我国社会经济的不断发展，我国的科学技术也得到极大的进步，现代通信技术、网络技术在我国得到普及，并且应用于社会各行各业中。高等教育是为社会培育人才的重要组织，为了满足社会发展需要，近些年来也在不断地进行变革，将现代信息化管理方式应用于高校教学管理中，是高校自身发展的需要，同时也是社会发展趋势。通过现代信息化技术构建高校教学管理信息系统，从而提升教学管理质量和效率，有效消除高校教学管理中存在的问题，更好地实现高校教学宗旨，为社会培育更多的人才。高校教学管理信息化，是现代高校教学管理的重要模式，在提升教学水平，提高高效运行效率方面有非常重要的研究价值。
1高校教学管理信息化的重要性分析
信息化技术、网络技术在人们的生产生活中得到广泛的应用，已成为人们工作休闲娱乐的重要工具，在人们的工作和生活中其地位得到凸显。高校是我国高等教育重要的组织方式，其教学管理水平直接关系到教育工作的成败。因此，提升高校教学管理水平一直是高校管理工作的重要内容。将现代化信息技术引入到高校教学管理工作中，对提升高校教学管理水平，提高高校运营效率具有重要的作用。近些年来我国的高等教育不断发展，生源扩招已经成为其发展的重要趋势，高校生源的增加，给高校教学管理工作带来了巨大压力，而信息化技术的应用，可以提升高校教学管理效率，满足高校教育活动的开展。构建完善、科学的信息化平台，使高校教学管理工作更加的规范化、有序化。同时，高校教学管理信息化也能够提高教学资源配置的科学性，减少教学资源的闲置或浪费，提高教学资源的利用率。信息化技术能够对高校资源进行统筹安排，也有助于提升高校管理工作人员的综合素质，提高它们对现代化信息技术的掌握程度，从而适应社会发展需求。
篇11：高校教学管理信息化建设现状与对策论文
2.1高校教学管理信息化软件系统的构建缺乏科学性
高校教学管理信息化软件，具有较高的专业性，基本上都是由专业的程序员来进行设计。软件设计者对高校教学管理工作的了解并不透彻，无法充分掌握教学管理个个环节中的联系，并且对教学管理日常工作的认识并不全面，对教学管理思路以及概念缺乏深入的研究。并且在实际的教高校教学管理中，各大高校基本上应用同一款信息软件，软件的适用性大打折扣，与高校设想的管理目标具有较大的差距。软件设计者无法充分了解高校教学管理工作的实质内容，无法准确把握高校教学管理系统中的联系，这是他们设计出的软件系统无法满足高校教学管理工作的实际需求，有严重的滞后性。
2.2硬件投入不充分
目前高校教学管理信息化建设已经取得了一定的成绩，甚至一些高校已经全部完成了信息化建设。但是随着生源的扩张，技术的发展，还需要不断地对当前的信息化硬件设备进行升级或更新。但是当前的高校对于信息硬件设备的更新或升级，缺乏正确的认知，硬件投入较少。比如当前的许多高校运用价格比较低的服务器，没有在小型机上建立数据库，从而无法满足大量用户的实时访问。同时，高校教学管理信息化系统的有效运用离不开高校校园网络的'支持，但是许多高校的校园网络性能比较差，致使高校校园管理信息化系统得不到充分的应用。
2.3高校教学信息化管理人员的综合素质较低
目前从我国高校教学管理信息化建设工作的实际来看，其信息化建设人员基本上都是有高校的授课教师来担任，致使高校教学管理信息化水平就严重的滞后性，计算机应用与管理能力十分有限，信息化效能没有得到充分的发挥，有的甚至停留在简单的报表处理或文字操作上，高校教学管理主要还是依靠人工来完成。并且许多信息化工作人员，在应用信息化系统时只应用涉及的功能，而对信息系统的其他功能缺乏尝试或扩展，缺乏先进的信息化管理理念。因此高校教学信息管理人员应该加强对信息技术的利用，从而充分展现高校教学管理信息化系统的效能。同时，一些高校在教学管理信息化系统的构建过程中，并没有对其建设人员进行相应的考核，对固定人员的安排具有随意行，对人员的实际水平缺乏足够的了解，导致高校教学管理信息化建设队伍综合素质较差，无法满足高校教学管理信息化建设要求。
3如何提高高校教学管理信息化水平
3.1转变老旧观念，施行现代化教育理念
教学管理信息化的实行，需要把现代教育理论作为依据来进行工作创新，改变传统教学管理思想，创新教学管理方法，施行现代化教育理念。教学管理工作人员需要改变老旧的教学管理观念和模式，保证教学管理工作施行和现代教育理念相匹配。研究国内外各高校教学管理改革的有效经验，发现适合我国高校情况的有效办法。制造教学管理信息化氛围，促进教学信息处理往智能化贴近，教学管理往网络化方面发展，这就提高了教学管理管理效率和水平为了更好地推行教学管理信息化，全校所有师生应该一起参与，都要熟练掌握应用先进的教学管理工作中的现代信息技术。
3.2进一步推进管理信息化建设队伍整体素质的提高
除了与管理工作人员自身道德素质密切联系之外，人员所具有的业务素质对教学管理信息化建设的程度也有很大影响。教学管理信息化建设是一项系统性工程，需要信息技术等各项技术的支持所以在校工作人员一定要坚持学习，熟练应用并掌握高校现代教学管理办法，掌握重要的信息技术知识技能，建立以人为本的思想与现代化教育理念，积极促进自身素质提高。还需要对相关人员进行专业培训，定期进行考核，逐渐完善我国高校对教学管理信息化建设的相关从业人员的制度考核，形成良好的奖惩分明制度规范。同样，在选拔教学管理信息化建设的工作人员方面，我们需要秉承择优录取的准则，应当把一些优秀的从业人士吸引进学校的教师管理信息化建设的庞大队伍中去。
3.3加强高校教育管理信息化软硬件配套设施的投入力度
高校教学管理信息化建设在我国发展的时间还比较短，缺乏足够的经验，因此在建设的过程中要积极吸收国外教学管理信息化建设的成功经验。并且高校教学资源十分有限，对于信息化建设而言缺乏足够的资金，因此可以采用多渠道筹资体制。推行优惠政策，吸引地方企业或政府参与到高校教学管理信息化建设当中，不断引进先进的技术和资金，对高校信息化建设中软硬件设施进行更新，为信息化建设提供充足的物质保证。同时，还要建设高效稳定的校园网络，高校教学管理信息化系统的应用提供稳定的条件。高校教学管理信息化的建设现在满足高校教学管理需求的基础上进行的。因此在对高校教学管理信息化系统的完善过程中要遵循教学管理原则，加快高校内部改革，创新高校管理机制。并且将网络信息环境作为高校教学管理的主要基础，新型高校教学管理资源共享，同时通过信息技术方便师生查询。而且在高校教学管理信息化系统的设计过程中，充分掌握高校教学管理工作之间的内部联系，明确各环节的职责，是工作环节更加简练。同时还要建立专门的学生管理。而且，还有建立专门的学生管理模块区域，对涉及的学生内容进行整合，是数据资源更加规范、统一。
4结语
综上所述，高校教学管理信息化建设是高校发展的必然趋势，对高校运行效率以及高校教学质量的提升具有重要的促进意义。高校教学管理工作者应该充分认识到信息化建设在其中的重要性，加强高校信息化软硬件配套设施的投入，提升高校教学管理信息化人员的综合素质，保证高校教学管理信息化工作的顺利开展，旨在满足高校教学工作需求。
作者:姚微娜 单位:长春理工大学
参考文献:
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[4]王艳琴.浅析高校教学管理信息化建设[J].文教资料,(7):152-153.
篇12：高校教学管理信息化建设方法与措施论文
现代社会的发展速度异常迅速，发展方向也正在向知识化、科技化进展。信息化时代的到来为高校信息管理的改变带来一个崭新的发展机遇，高校管理要紧紧的抓住这次机会。在高校教育逐渐重要的今天，完成高校教育教学管理在信息化建设上的突破是高校管理者要深入思考的问题。把教学管理理念的转变放在首要地位，更好地进行信息化建设是高校发展的必经之路。建立现代管理体系，在信息化建设上的投入可以推动高校教育的整体发展。
1教学管理信息化内涵及必要性
1.1教学管理信息化内涵
教学管理信息化是一个逐步进行、逐步深化的过程，要把高校的教育和管理纳入到一个现代化的信息技术系统中。现代的教育思想是全面实行素质教育，在管理上更多地采用先进的管理理论，采用适合高校的管理方法。管理和教育的结合点就是信息化，也就是通过技术手段把二者有效的结合起来。在校内实现教学资源的优化配置，各层次、更方面的素质均衡发展，实现组织有序、管理完善。开发新型教育管理体系，对不断发展的教育事业进行有效统筹。
1.2信息化建设的必要性
学校进行扩招已经是近些年来高校的一致选择，扩招带来的专业设置增加、生源素质变化也考验着高校教育的与时俱进。高校教学管理理念创新、管理手段实现信息化是高校管理的重要突破口。在学生增加的同时，对学生的课程、住宿以及其他细节都进行细致的安排。在专业设置增加的同时，给学生进行充分的介绍，保证学生的参与和知情。对传统的硬性管理手段进行变革，建立适合当前形势的信息化管理模式才能促进高校发展。实现管理信息化才能提升管理水平，提高教育教学质量。
2高校管理信息化建设现状
高校的可持续发展要求学校的管理要有制度性、传承性和时代性，管理方式的信息化是时代性的最好诠释。解决高校管理信息化建设之中存在的问题，改变目前高校管理的不利局面，才能促进学校的发展。在加强高校的管理和教学相协调的要求下，高校的信息化平台仍存在一些问题，与信息化建设上的大投入相比，要解决以下几个问题。
2.1信息化建设重要性认识不足
信息化的建设不仅是在计算机等硬件设备上进行投入，更要在管理的思维和理念上进行更新。我国的高校教学管理中，以中年管理者居多，青年的比例正在逐步增加。管理者年龄结构的不同反映在对管理信息化的建设上，就是对信息化认识的不同。有的人认为信息化就是在硬件上投入，把计算机引入到管理中就是信息化，这是一个误区。教学管理的信息化是一个在信息收集实现网格化，在信息管理实现数据化，在反馈上形成及时有效的`整体。对信息化的认识仍有待加深，有待管理者的深入思考。
2.2信息化建设力度不够
信息化的保证是要在日常的建设和维护上进行充分的工作，不能因为发展的速度问题，忽视了对信息化的更新。依靠软件和硬件的结合，信息化才能发挥作用。在信息化建设的过程中，除了对硬件进行升级意外，还要对信息管理进行加强。一次性的对硬件进行投入，忽视维护和运营是建设力度不足的体现。
3高校信息化建设的对策
3.1更新信息化管理理念
高校管理体制的建立和体制创新要在理念上进行转变，制度创新要依靠观念的转变，在管理理念上转变才能引领信息化的建设。高等教育管理信息化建设的重视程度要增加，要把真正懂管理的人才引进到管理之中来。对现代化发展要在理念上做出转变，不受到传统思维的束缚，减少传统思维的影响。全新的信息化管理模式需要在教育管理之中大规模进行应用，为高校的发展做好制度保障。
3.2建立自主研发体系传统的信息化建设对第三方的依赖程度很高，第三方负责整体的运营，负责软件和硬件的建设，在系统的规划和设计上，高校的参与程度不够。现代的信息化管理要求学校在系统建设上转变以前的职能和作用，以更加积极和开放的心态投入其中。不仅要加大投资，更要把学生和老师都纳入到整个体系之中。让学生和老师一方面在创造性上积极发挥，一方面让学校拥有自己的管理体系。
3.3加强管理人员培训
管理者是管理体系的直接建构者和参与者，对整个的信息化管理具有一手的经验和资料，在高校教育管理上具有直接的责任。管理者的能力和对系统的应用熟练程度，关系信息化建设的成效，关系信息化的有效运行。要对管理者的素质进行考核和培训，保证管理者能够适应新系统和信息化建设。
4结语
高等学校的发展要依靠管理的大规模信息化，信息化建设的促进作用巨大。信息化管理极大地促进高校发展，对学校的发展是一个良好的契机。提高高校竞争力，为学生的可持续发展提供坚实的平台。高校应充分结合实际情况，在信息化建设上不断加大投入，建立完善的信息化管理制度。
参考文献:
［1］郑坚,金慧芳，,旷强军.民办高校教学管理信息化模式与实现研究［J］.教育学术月刊,2007(12).
［2］李友良,何勇.高校教学管理信息化的现状及对策［J］.教育与职业,(35).
［3］李碧丹.对高校教学管理信息化的几点思考［J］.亚太教育,(1).
篇13：高校档案信息化建设浅析
高校档案信息化建设浅析
信息技术的迅猛发展和广泛应用,不仅对国民经济和社会发展产生了深刻影响,对档案工作也提出了更高的要求.我国的档案信息化建设工作起步较晚,尚处于初级阶段,档案管理工作仍是以手工操作为主,现行文件全文录入未能实现,纸质档案、声像档案的数字化转化工作也进展缓慢.所以,档案信息数字化的优势与潜能未得到有效发挥.高校作为培养人才的'摇篮,在办学过程中所形成的档案信息是社会的宝贵信息资源之一,对其进行信息化建设势在必行.笔者针对高校档案信息化建设过程中存在的主要问题,就实现高校档案信息化建设提出了一些构想.
作 者：李群 作者单位：吉林农业大学 刊 名：黑龙江档案 英文刊名：HEILONGJIANG ARCHIVES 年，卷(期)： “”(5) 分类号：G27 关键词：篇14：高校行政管理信息化建设
高校行政管理信息化建设
摘要：随着信息技术和大数据不断发展成熟，高校行政管理与服务工作中对信息化的需求也日益迫切。高校的行政管理与服务部门要主动推进信息化建设，主动适应新时代要求，将信息化建设作为学校一项长期性、基础性的工作来抓，提升高校的行政管理与服务系统信息化水平和工作效率。对此，高校应当结合自身行政管理服务工作特点，突破信息化建设中存在的问题，探索自身管理与服务信息化建设的有效路径。
关键词：高等学校；行政管理与服务；信息化建设；实现路径
在高校的组织结构中，行政部门承担着非常重要的管理与服务职能，是学校教学与科研工作的重要保障，也与人才培养息息相关。随着我国建设世界一流大学和一流学科战略部署的提出，互联网科学、计算机科学、信息技术、大数据技术的发展，已是高校行政管理机制体制改革的现实需求，高校信息化建设也迫在眉睫，高校的行政部门也需要对传统的管理服务模式进行变革与创新，积极引进信息化的理念、技术和方法，更多采用信息化管理方式，提升行政管理与服务信息化水平和工作效率，创建绿色、高效、智慧的管理服务理念，进而开创高校行政管理服务工作的新局面。
一、高校行政管理与服务信息化建设进程中面临的问题
1.高校行政管理与服务信息化建设存在滞后性
在高校的各项工作中，科学研究和人才培养是重中之重，而行政管理工作则是处于相对从属地位，主要强调其管理职能和服务功能，这就使得部分高校的行政管理与服务信息化建设滞后，未能及时建立系统、高效的行政管理信息系统。由于资源和条件的限制，部分高校在信息化软件和硬件建设上的投入也缺乏持续性、稳定性，行政管理人员工作方式和工作手段相对单一，对新技术、新方法的应用能力相对较弱，不利于学校行政管理信息化目标的实现。例如，在高校的人事、教学、科研、学生档案管理工作中，部分行政管理人员仍旧习惯于纸质档案的管理方式和管理思路，对于电子档案的管理模式还没有全面展开，这既占用了大量的纸张资源，也制约了档案管理的信息化进程，影响了行政管理的效率。
2.高校行政管理人员的力量相对薄弱
随着近年来高校的快速发展，其人才培养、科学研究、社会服务、文化传承与创新、国际合作交流五项职能日益显现，高校行政管理人员的工作内容和工作压力都在不断增多，尤其是随着在校生人数的增多和教学管理任务的日趋多元化，高校行政事务也在持续增长，需要有更多年轻化、专业性强的行政管理人员补充到原有队伍当中。但是，高校行政人员的编制配备还存在不足量、不及时的问题，岗位专业能力培训措施不充分，存在对信息化建设内涵认识不到位的情况，只是将计算机、网络等信息化设施理解为一种应用工具，没有从系统角度思考信息化给高校整体运行、战略规划提供数据基础、决策依据、智慧管理。
3.存在一定的信息化资源浪费行为
在高校行政管理的信息化活动中，对计算机、互联网、信息系统等资源的需求量比较大，但是由于没有掌握相应的信息化管理技术，或者没有树立信息化建设的整体意识，所以在信息化管理系统的`建设上存在各部门系统单独建设的情况，导致后期行政管理系统在部门之间不兼容，信息传递和共享效率比较低，这不仅降低了行政管理与服务信息系统效率，也是行政管理信息化资源的一种重复建设。
二、高校行政管理服务信息化建设的关键要素
1.人员专业化因素
高校行政管理的信息化，人员专业化是最关键的因素。高校的行政管理人员，不仅需要具备信息化意识，还需要具备对信息技术的应用能力，在思想上提高对行政管理信息化的重视程度，提高自身在信息化管理中的责任意识、主动意识。对此，高校的领导需要首先提高对信息化管理的重视程度，安排专门的部门和个人对信息化校园的建设负责，将相关的信息化管理措施在行政管理部门进行宣传、教育和推广，提高每个行政管理人员的信息化意识和能力，这样才能更好保障学校信息化管理战略的有效贯彻、落实和执行。
2.管理制度因素
高校行政管理的信息化，仅仅依靠高素质的行政管理人员还是不够的，学校还需要建立和完善相应的信息化管理机制，重视信息化管理的制度建设，能够对行政人员的信息化行为进行规范和引导，督促行政人员养成良好的信息化工作思维，确保信息技术在行政管理应用中的规范化、标准化。同时，为了提高行政管理部门内容信息资源的传递效率和共享程度，以及出于信息的安全性考虑，行政部门的信息化管理制度要有顶层设计，对各类信息化业务的制度建设进行分类整理，建立精细化的管理制度，为行政管理的信息化建设提供更多的参考依据。
3.信息技术因素
信息技术的发展可以说日新月异，高校除了要提高行政人员的信息化意识，完善行政部门的信息化管理制度外，还应当加强最先进的信息化技术的推广和应用。尤其是对于学校行政部门的软硬件基础设施，学校一方面要对相关技术设备进行性定时维护和保养，另一方面要做好硬件的更新换代和软件的及时升级，增强信息化管理系统的先进性，确保学校信息化管理系统安全、高效运行。
三、高校行政管理与服务信息化的实现路径
1.树立先进的信息化管理理念
随着信息技术的发展和普及，信息技术在高校行政办公领域的应用在不断延伸和拓展，行政管理的信息化已经成为必然趋势和必然选择，所以高校只有树立先进的信息化管理理念，在行政管理领域重视信息化管理技术的应用，才能不断提高行政管理效率。对此，高校要加强对于行政管理信息化建设的系统规划，要从思想和行动上重视信息化建设，保证各项建设投入的持续性、稳定性，积极适应信息化背景下高校行政管理工作变革的需要。
2.加强行政管理的信息化系统建设
高校行政管理的信息化建设需要对信息化管理系统进行不断升级和完善，注重信息化系统的可持续建设，以保障行政管理系统信息化工作的高质量、高效率。首先，要对行政管理部门的硬件设施进行升级和完善，尤其是计算机硬件设备、校园网络条件等，学校只有对其进行有效建设和维护，才能为信息化管理提供有效的物质保障。其次，在软件系统方面，高校行政管理部门要对系统进行整体设计和战略布局，要瞄准学校办学定位、发展方向，规划、设计、开发整体性、兼容性信息管理系统，打通卡脖子环节，将教师、学生、教学、科研、学科、资产、后勤等信息系统打通，实现系统共建、信息共享，增加数据分析功能，让信息技术可以多方位促进学校的行政管理工作，密切学校管理者与在校师生之间的联系，提升行政管理部门的服务效率和管理质量。
3.提升行政管理人员的信息技术能力
高校行政管理的信息化，需要相关人员具备较高的信息化能力，能够对一些信息技术进行有效的掌握和灵活的运用，这无疑是决定高校行政部门信息化管理水平的关键。对此，高校必须重视对行政管理人员信息化能力的培养，定期组织相关人员开展信息技术的培训和学习，对自身的信息科学知识结构进行补充、更新和完善，提高对信息技术的应用能力。同时，高校可以通过招聘或选拔的形式，将一些专业型人员充实到行政管理队伍中来，这样便于行政管理信息系统的设计、开发、应用和维护，促进行政管理队伍信息化能力在整体上的提升。再者，高校需要建立规范的信息化管理制度，对行政管理部门的信息化工作标准进行界定，明确划分各个部门人员的工作职责、工作权限、工作范围，如行政部门的信息资源共享制度、信息安全管理制度等，都需要有具体的规定，以保障行政管理部门信息化管理的规范性、安全性。
4.重视行政管理信息化的考核与激励
高校行政管理的信息化，仅仅依靠持续性的建设还是不够的，学校还需要在行政部门内部建立和完善相应的绩效考核与激励，对行政人员的日常行为和信息化管理工作进行规范和引导，督促行政人员积极参与到信息化建设和管理应用活动中来，将学校的信息化资源进行充分运用。高校行政管理部门要在内部建立考核目标，并将信息化应用目标细分到下级部门和个人，并制定与之相对应的激励策略和考核机制，定期对行政部门以及人员的信息化管理行为进行考核评价，引导行政管理人员积极参与到信息化高校的创建活动中来，在高校形成重视信息化建设、参与信息化建设、提升信息化水平的机制。总之，在信息时代背景下，加强高校行政管理与服务的信息化建设是必然选择，所以高校在变革行政管理的传统模式时，一定要强化信息化思维的工作渗透，提高行政管理人员的综合业务能力和信息化能力，确保行政管理部门信息化建设的整体性、系统性和持续性，进而有效提高行政部门的管理质量和管理效率。
参考文献
1.姚敏.当前我国高校后勤管理中的问题与解决对策.新校园(上旬)，（5）.
2.曹叶东.绿色发展理念下的高校节能建设研究.决策探索(下)，(04).
作者：张虎 李景妍 单位：中国农业大学食品科学与营养工程学院
篇15：浅谈高校教育信息化建设
一、高校教育信息化
1．高校教育信息化的基本特征和特点
可以与其他学生交流，可以围绕当前或当时的学习主题进行相互讨论;协作性使教育者有更多的与他人协作和研讨的时间和空间，从而有更多的合作机会。
2．高校教育信息化的基本内涵
教育信息化是一种新的教育形态，更是一种教育思想、教育观念变革的过程。教育信息化是为适应信息化社会的要求，将计算机、多媒体和网络通讯为基础的现代信息技术运用到教育教学各个领域，整合教育资源，促进教学改革，形成适应信息社会形态的教育思想、教育观念、教育体系和人才培养模式，促进教育现代化的过程。教育信息化的手段是运用现代信息技术，本质是提高办学水平，目的是提高学生的综合素质和人才的培养质量［1］。一般来讲高校教育信息化建设包括以下三个方面:
第一，教育信息化环境的建设与完善。它主要是指用于教育信息存贮、处理、传递的信息环境和用于教学的各种支持系统以及用于各种教育资源，教育设施管理的信息管理系统。如:校园网络中心、多媒体教室、电子阅览室、办公自动化系统、教学管理自动化系统、财务、人事、档案、电话、校园一卡通等应用软件系统的建设。这几个方面的应用系统对于高校教育信息化建设来讲不可缺少，换句话说，没有具备以上五个方面应用、支撑系统的高校，其教育信息化建设工程就还没实现真正意义上的全面启动。
第二，教育信息化资源建设，它是指各种信息资源，如:多媒体课件、电子教案、多媒体素材、教学案例、题库、电子文献、网络课程和电子文档的积累。与信息环境相比较，教育资源在教育中的应用具有更为直接的作用。教育过程主要是通过各种教育资源的应用予以展开和控制的。对各种教育信息资源的生成、分析、处理、传递和利用，应根据教育信息的特点，教育过程的要求展开。
第三，教育信息化的组织建设，它主要包括组织机构建设、教育信息化建设的管理队伍建设、技术队伍建设、教师队伍建设和教育信息化的制度建设。在这三个方面当中，环境建设是基础和前提，资源建设是核心和灵魂，组织建设是保障。没有环境建设，其它两个都是空谈。
3．高校教育信息化建设的重要性
信息化是当今世界的发展潮流，是社会发展的必然趋势，它己渗透到社会生活的各个领域，它的影响是多方面的、深层次的。国家信息化水平的高低己成为衡量一个国家现代化水平和综合国力的重要指标。如今，信息技术己被广泛地应用于教育领域，它带给高校的不仅仅是教育手段的变革，还是教育观念和教育模式的变革，也对教育体制、培养目标、教学手段、课程体系等会产生深远的影响，它是实现跨世纪人才的培养，实现教育现代化的重要途径。大力推动教育信息化，以教育信息化带动教育的现代化是实现我国教育的跨越式发展，实现我国现代化建设的战略举措。因此，高校教育信息化建设是极其重要的和必要的。
二、高校教育信息化建设促进了高校武术教育的改革
1．高校武术教育目标和内容的改革
21世纪是科技和信息的竞争，更是人才和知识的竞争。信息时代最重要的特征之一就是创新，创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，一个缺乏创造，没有创新能力的民族是没有希望的民族，难以屹立于世界先进民族之林［2］。创新同样也是我国武术发展的动力，武术离不开创新，未来的.武术继承和发展更需要人才。这就给我们提出了人才培养质量与规格的新要求，高校既是知识创新的主阵地，又是造就各类型高素质人才的摇篮。
因此，培养高层次、高素质、复合型的创新型人才，是新世纪高校武术教育的目标。为了实现新的教育目标，我们的教育内容也必须做出相应的改革和调整。中国武术内容丰富、种类繁多、博大精深、异彩纷呈。我们应从中深入挖掘、整理出符合当代大学生实际、兼具现代气息的武术内容作为教学内容，并根据教育及社会发展的需要，利用现代网络信息技术及时对教学内容进行不断地更新，以保持教学内容的及时性、时代性、社会性、实用性和可接受性［3］。同时还要结合武术蕴涵的丰厚文化底蕴，拓宽专业设置面，以增强学生的灵活性和适应性。另外，制定教学大纲要着力于能力特别是思维能力、创造能力和解决实际问题能力的培养。要整体优化课程体系，改革和调整教学内容，要有步骤地全面更新和实施教学内容，以实现新的人才培养目标。
2．高校武术教学理念的更新
教学理念是指教师在传授知识和技能的教学过程中，指导和支配教师教学行为的一种思想观念。由于教学理念在教学过程中起指导和支配的作用，因此，有什么样的教学理念，就会产生什么样的教学模式，亦会产生什么样的教学效果。因此，高校武术教师要跳出以竞技武术的价值观、技术内容和评价方式形成的武术教学理念和基本模式［4］，要建立具有新时代特征的现代教育理念。
(1)信息化教学理念信息化教学理念就是要运用和掌握现代信息技术手段，促进教学管理，改进教学方法、教学手段、提高教学质量，探索与发展教学的理念。
(2)开放式教学理念开放式教学理念主要包括三个方面即:“时间开放”、“空间开放”和“资源开放”。这一理念的主要内涵在于，它突破了“定时、定点、定量”的封闭式教学时间、空间和内容的限制，极力倡导师生共同营造开放的教学和学习环境，建立开放式的教学理念。
(3)创新型教学理念传统的武术需要继承，同样也需要创新，教育的创新，关键在于教育者教育思想和教育理念的创新，教育教学理念在教学改革中具有主导作用。教育改革、教育创新是一个永恒的课题，永远不会结题［5］。
(4)研究性教学理念研究性教学理念不仅打破了应试教学的以教师为中心、以课室为中心的封闭模式，同时强调了教学和学习的动态进程，即:教师和学生都要以“研究问题”的观念开展教学和学习，特别是开展教学的互动，培养学生的创新思维。
3．高校武术教育形式和方法的革新
信息化的武术教育不再仅限于传统的“班级授课制”这种单一的教学组织形式，而是传统教育、个别化教育、远程教育等多种教育的结合，多种办学形式并存，不同类型和层次的学校并存，多种功能的教育相融合，重在个别化教育和创新性自主学习，使学生具有极大的自由选择余地和发展空间。“老师讲、学生听”、“老师写、学生记”这种千篇 一律，缺乏创新的武术教学方法，将被迅速发展的多媒体教学打破，它将为教学提供一个前所未有的、全新的、表现力丰富的、交互性很强的新型媒体所代替。如:利用PHOTOSHOP等软件来制作多媒体的教学课件。可以将教师所要讲述的内容通过计算机多媒体技术、配以生动形象的图片、动画，将教师的教学思想准确地表达出来，再加上人机交互的友好界面。
这样，一方面通过形象、直观、生动、图文并茂，色彩艳丽的鲜明特征，调动学生的多种感官同时受到刺激，吸引学生的注意力，调动他们学习的兴趣，提高教学效果。另一方面，含有人机交互功能的多媒体课件也可以方便学生进行自学或复习，同时还可以加深学生对知识的理解。例如:在进行武术裁判法的教学时，可以一边讲解竞赛规则扣分的原则，同时插入在比赛过程中典型的错误动作，两者相结合能加深学生对规则、知识及扣分原则的掌握。再如，在进行长拳基本技法的教学时，可以插入一段长拳的比赛录像，结合动作来讲解长拳的基本技法。这样的教学将会取到事半功倍的效果。［6］总之，教学方法是完成教学任务的手段与途径，现代化教学手段的应用，对于保证教学质量，提高教学效果有着很大的促进作用。
4．高校武术信息资源的整合
在传统的高校武术教育中，武术的信息资源主要来源于教师上课所授课程的教科书及图书馆的书籍，其资源来源有限。高校教育信息化网络的建立，将打破教育资源的封闭、垄断和限制，打破学校地域和规模的限制，提高教育资源的共享程度。强化资源共享的理念和整体建设的规模效益，网络环境下的武术信息资源载体将更为多元化，信息形态也将更为多样化。全国教育、体育系统的有关信息机构和部门、各大高校、武术网站将构成一个庞大的信息源，以形成武术信息资源集成的新格局，这将为我们提供取之不尽、用之不竭的信息源泉。
三、高校教育信息化建设促进了高校武术教师队伍的建设
哈佛大学前任校长科南特曾说:“大学的荣誉不在于它的校舍和人数，而在于它一代又一代的教师质量”，高校教育信息化的建设和应用，最终是通过教师贯彻实施到日常教育教学活动之中，因此，具有现代教育观念和技术的教师是推动教育信息化进程的关键。
1．高校武术教师思想和观念的更新
由于受传统农耕文化的影响和束缚，门派意识、保守主义思想在高校武术教师中仍然存在，因此，我们的教师要解放思想，与时俱进，开拓创新，要树立“以学生为主体”的教育思想和新的教育观念，强化信息意识。要认识到教育信息化过程是教育思想、教育观念转变的过程，是以信息的观点对知识传授过程进行系统分析、研究和认识的过程。
2．高校武术教师的角色改变
在信息社会和知识经济的社会中，学生的武术知识来源是多样化的，除了教师和教科书之外，各种信息媒体和网络，为学生提供了取之不尽、用之不竭的武术信息源泉。教师不再是真理的化身和绝对的权威，学生可以根据自己的需要来选择学校、教师、课程和学习方式。从而形成一种新型的师生关系，这种关系是民主的，我们的教师已成为学生学习的引路人和顾问，师生之间可以相互进行交流、切磋，成为共同进行学术研讨、共同提高的伙伴［7］。教师必须从单纯的知识传授者转变为行动引导者，要完成由单一的运动型、技术型，向研究型、专家学者型转变。
3．高校武术教师的继续教育和培训
高校武术教育信息化的突出表现是信息、知识和技术更新的速度快，要适应信息时代教学工作的需要，我们的教师必须不断拓展知识结构，完善信息结构，在继承武术传统文化、技术精髓的同时，还必须不断学习新理论、掌握新的知识才能跟上时代的发展。因此，高校必须对教师提出终生学习的要求，有计划的，有针对性的、分层次的、不定期的对教师进行在职培训，同时要鼓励教师借助先进的教育信息技术，通过不同的途径进行学习、教育和培训，以促进自身素质和业务水平的提高，逐步达到高校武术教育信息化发展对教师的要求。
四、高校教育信息化建设促进了高校武术网络教学的发展
1．有利于学生信息能力的培养
网络是信息社会最为有效的信息获取工具，开展网络教学，有利于培养学生利用网络进行信息的获取、分析、加工的能力，从而有利于学生信息能力的培养。
2．有利于教学活动的实施
网络具有信息量大、信息传递便捷、交互性强的特点，它有利于开展发现式和协同式教学，培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力，从而有利于学生创造能力的培养。在网络教学中，教师可以随时掌握新资料、汲取新知识，利用新教材，解决教学内容滞后于时代发展的矛盾，从而能有效地完成教学任务。
3．有利于教学质量的提高
网络庞大的信息资源、优越的多媒体功能和多向交互的功能为教学提供用之不竭的多种媒体信息资料库，真正实现了资源的共享。这样，每个学生都有机会享受“名师”的指导，都可以向世界上最权威的专家“当面”请教，都可以借阅世界上著名图书馆的藏书，甚至可以拷贝下来随时学习，还可以从世界上的任何角落获取最新的信息和资料，这样能有效地提高学生的知识量，增加知识的广度和深度，从而提高学习质量。
4．有利于武术科研工作的开展
要继承弘扬中华武术，就要不断地对武术进行研究、开发和创新，使之与现代社会相适应，才能使武术得到发展。随着信息技术的发展以及信息高速公路的形成，为我们提供了源源不断的有关武术的信息，它是科学研究的基础和前提。运用信息技术进行文献检索，教师坐在家里就可查询与收集到所需要的国内外研究资料，不必再耗费大量的时间和精力。信息技术能使科研成果的推广和交流效率更高，它不仅能广泛而迅速地推广与交流优秀教师的教学经验和研究成果，而且能科学地对研究项目进行辅助设计与模拟，对研究数据进行统计、计算与整理，准确地对研究结果进行判断和分析，从而使研究周期大为缩短，研究成果的科学性大大增强。
总之，高校教育信息化建设对高校武术教育的影响是多方面、深层次的，它是实现跨世纪人才的培养，实现教育现代化的重要途径。因此，我们必须把握时机，顺应时代潮流，紧跟全球信息化发展的步伐，以我国高校教育信息化建设契机，转变观念、深化改革、促进高校武术教育的发展。
篇16：高校教学管理的信息化解析论文
高校教学管理的信息化解析论文
摘要：高校的教学管理工作是学校的一项重要工作，随着互联网以及多媒体技术的飞速发展，人类已步入信息化时代，对于高等院校的教学管理工作来说既带来了机遇又带来了挑战。本文以教学管理信息化的内涵为依据，结合我国高校教学管理信息化的状况和目前出现的各种问题，提出了具体的针对措施，并进一步提出了“智慧校园”的概念。
关键词：高校教学管理；信息化；智慧校园
一、高校教学管理信息化的内涵
随着科技的进步和时代的发展，信息化成为经济和社会发展的必然趋势。管理信息化以信息化技术为支撑，其表现形式是对信息资源的收集、处理、传递，以提高管理效率为基本目的一种优化过程。[5]高校管理信息化是指把管理和服务通过网络技术进行整合，应用现代信息和通信技术，将高校的信息资源进行开发和科学管理，进而提高管理工作效率、决策水平和管理调控能力。高校管理的信息化的优点在于其不仅可以节约开支，还可以改进工作方式、业务流程和组织结构，向高校的各级管理、各部门、教师、教辅和学生提供超越部门分隔限制、时间和空间的规范、优质、透明的高水平管理服务。
二、高校教学管理信息化现状及存在的问题
(一)高校教学管理信息化现状
通过教学管理信息化建设的总体运行情况来看，我国的很多高校目前都已经利用信息系统开展教学管理工作，已逐步实现了对教学管理过程大量数据的集中处理。[2]但是，很多高职院校单纯用教务管理系统替代教学管理信息化系统。诸如很多的高职院校用一套教务管理系统，实现网上选课、排课、排考、评教等功能就是实现教学管理信息化。然而事实却是教学管理信息化系统是一个庞大的数字化校园，并不是一个独立的系统，而是由很多子系统组成的，更需要学校中各个部门相互配合的进行管理。
(二)高校教学管理信息化存在的问题
1.很多高校忽视了学校本身的教学管理特点，喜欢使用市场占有率较高的教学管理信息化系统，缺少个性化定制。教学管理系统由于大部分是适合普通高校的教学管理模式，并不适应职业院校的教学的自身特点。比如，普通高校主要是采用以理论和实践教学相结合的教学模式，而高职院校却以理实一体化、工学结合的教学模式为主，这就造成其无法完全满足高职院校的教学管理工作的需求。[1-2]2.教学管理人员的信息化素质和管理能力良莠不齐。基于教学管理信息化系统是一个非常复杂而又庞大的数字化校园，这就需要各部门都要有专门的管理人员开展工作。然而，管理人员的信息化能力是非常有限的，其又习惯于传统的工作模式，对软件进行扩展开发功能的主动性缺乏，这就导致系统的很多功能没有被充分开发利用。对于没有时间精力和能力去钻研和学习新事物的人员言，信息化反而成为了一种负担。这些认识上的不足就导致了教学管理信息化建设的滞后和被动。[1-3]3.很多高校没有统一的数据信息标准，没有合理有效的规划管理信息化资源，使得对系统的扩展和对接遇到障碍。加之各个信息管理系统相对比较分散，缺乏整体的协调统一性，有的系统平台和其他平台无法进行统一身份认证，信息资源得不到有效流转及更新，进而无法实现真正的资源共享。此外，因为数据平台不统一导致同类数据重复录入保存于不同的平台，也就无法确保数据的完整性。[1-3]4.教学管理信息化建设存在着一定的信息安全隐患。尽管信息化管理系统的优势是快捷、及时以及共享，但它的开放性和透明性也促使破坏网络系统安全的'人有机会对系统平台进行攻击，就目前教学管理信息化系统的运行的情况看来，教学管理系统被攻击和人为破坏的现象比较普遍，一些学校“因噎废食”，不采用信息化的管理模式而采用普通管理模式。因而，信息安全问题是教学管理信息化建设中的亟需引起重视的方面。
三、高校教学管理信息化建设的措施
(一)改革教学管理体制使其适应信息化管理模式
对于传统的教学管理体制，主导者是教务处，各教学管理职能部门则是在教务处的统筹部署下工作，而教学管理信息化则需要将管理权下放给各教学单位，通过教学机制改革，建立起来以各教学单位自主管理的运行体制，提高各教学单位的自主权和信息处理能力。通过各部门的相互协作，共同将教学管理任务完成。高校要进行合理的规划并且从自身实际出发，建立起适合高校自身特点的教学管理信息化模式。
(二)创建符合高校自身特点的教学管理软件系统
高校都是有自身的定位和特色的，因此教学管理系统软件开发必须切合教学管理的实际需求。对于高职院校来说，由于面向普通高校的教学管理软件不能很好地适应高职院校教育教学及教学管理的实际需求，因此高职院校必须依据自身的需求和教学方式，开发适合高职院校教学特点的教学管理信息化系统。可以联合多所同类学校共同开发，亦可以引进专业的教学管理系统研发公司进行开发，这样一来，既可以提高教学管理系统的通用性并确保系统的安全性。
(三)建立高素质的教学信息管理队伍
作为教学管理信息系统的操作者和维护者，教学信息管理人员非常重要。他们是整个系统正常运行的保证。由于教学管理信息系统的覆盖面广，几乎学校各个部门都有专人负责管理，管理人员要不仅能对系统进行熟练的掌握，还要对系统的使用和维护非常了解，并具有一定的数据处理能力。此外，还要保持教学信息管理队伍的稳定性，如果工作人员经常更换，则会导致交接不到位以及管理衔接不上等情况的出现。
(四)进一步加强教学管理信息化建设的投入
当今已全面迈入大数据时代，优质教育信息资源共享的渠道也渐渐通畅，高校应当鼓励教师们积极申报教学管理信息化相关的教科研项目，并在经费方面提供必要的保障，以期通过这种方式搭建出信息资源高度共享的平台。不仅如此，高校还应当顺应大趋势，在教学管理硬件配套方面加大投入，将先进的信息技术应用到教学管理中，不能够因为落后的硬件配套措施而束缚了它的发展。
四、智慧校园
智慧校园缘起于2008年由美国IBM总裁兼首席执行官彭明盛在演讲中首次提出的“智慧地球”的理念。在“智慧地球”的概念提出后，有学者相应提出了“智慧校园”的概念，智慧校园是集智能、开放、创新、协作为一身的综合信息服务平台，是第四代数字校园的呈现形态。[4]随着云计算和物联网传感技术的飞速发展以及高校信息化水平的不断提升，建设智慧校园建设要围绕绿色校园、智慧教学、智慧校务、智慧科研、平安校园、便捷生活六个方面，利用先进成熟的技术手段开展智慧校园的建设，给师生们提供良好的教学、管理和生活的新环境，并在学校和家长之间搭建起新的沟通桥梁。通过智慧校园的建设，将会进一步推动教学管理信息化的发展。
五、结语
综上所述，随着信息化技术的不断进步以及新技术的不断创新，教学管理信息化成为时代发展的必然趋势，针对高校教学管理信息化的现状和面临的问题，采取相应的措施，有助于学校决策的科学化和规范化，有助于学校教学管理水平的提高。由于教学管理信息化建设是一项复杂的系统工程，因而，未来提高教学管理水平的一种重要方式就是将学校的信息化建设更全面，推进的更深入。而结合了当前热门的物联网技术、云计算及大数据技术的“智慧校园”建设，也必将成为今后高校信息化发展的方向。
参考文献：
[1]王峰.高职院校教学管理信息化建设的探索[J].新课程研究,2016(5):130-132.
[2]苑立娟,孙建华.高校教学管理信息化及改进策略研究[J].无线互联科技,2016(6):127-129.
[3]陈京.高校管理信息化工作存在的问题和对策[J].苏州大学学报:工科版,2009(5):119-121.
[4]任友群.智慧校园:高校管理信息化的转折与挑战[J].中国教育信息化,2013(19):20-21.
[5]王仁高,徐鹏民.高校管理信息化建设的制约因素及对策[J].高校教育管理,2010(1):42-45..
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