以下是小编精心整理的打架也要学习规矩，本文共10篇，希望对大家有所帮助。
篇1：打架也要学习规矩
儿子强悍好斗，去幼儿园接儿子时，常听老师或小朋友告状：儿子又把某某小朋友的脸抓破了。此时我总是很尴尬。问儿子，儿子却说：“没打，是和小朋友闹着玩呢。”
儿子的好友天天来家里玩，我便观察他们。刚玩上一刻钟，他们 就开始“打架摔跤”了。两人果然是乐哈哈地闹着玩，并不是“敌我矛盾”。忽然，我发现处于劣势的`儿子，伸出小手去抓天天的脸！幸好儿子此次下手很轻。我长吁一口气：看来，得教教儿子如何“打架”了。
送走天天，我把儿子叫到面前：“刚才谁赢了？”
儿子一脸自豪：“我赢了。”我说：“你抓天天的脸了，小朋友打架，如果抓脸、打头就是犯规，所以你输了。”
儿子一脸不高兴，我接着说：“儿子，和爸爸打一次架好吗？你的力气大着呢，也许能赢过爸爸。
儿子听了我的称赞，兴奋起来。我和他约定：“打头、抓脸都算犯规。”
我蹲下来，和儿子抱在一起摔，儿子见久攻不下，有点急了，故伎重演，伸手就抓我的脸，我乘机说：“你抓脸了，犯规！”儿子忙把小手缩回去，我假装被儿子摔倒，儿子高兴地嚷了起来。
我忙鼓励：“不抓脸你也能赢，真棒。”
我经常与儿子练“打架”，儿子掌握了“打架”规则，“抓脸”的毛病也改掉了。
篇2：好孩子也要会打架
打架的孩子不是坏孩子，不讲道理地挥拳的孩子才是坏孩子，而如果被这样的孩子欺负，所有孩子都有还击的权利。
文/子 子 专家支持/周令瑜（早期教育专家、作家）
孩子们与同龄人的互动中，随时都有可能发生不愉快的矛盾，抢零食、争玩具是小事，不高兴就大打出手的小霸王才最难提防。尽管团结友爱、礼貌待人能令孩子内心更充实地成长，但这并不意味着打不还手地一味懦弱。当孩子被欺负，父母应教会他们必要的还击，如此，才能让孩子拥有处理矛盾的智慧和能力。
不还手，有礼貌？
我们都知道，孩童社会其实并非单纯美好的理想国。这就如成人世界一样，充满不可避免的矛盾及冲突。而年幼的孩子却并不可能具备自控及权衡利弊的能力，许多时候，孩子们并不知道该如何应对并不友善的小伙伴，特别是那些个性怯弱、内向文静的孩子，和别人发生冲突时，多少总会吃些亏。
几乎在被提倡的亲子教育中，父母都会引导孩子要友善、懂礼貌，做个好孩子。而当这些友善知礼的孩子，有朝一日扑进父母的怀里，哭诉被其他小伙伴欺负、挨了打时，父母在揪心、气恼之余，也往往会跟孩子一样不知所措。
“女儿这几天对去幼儿园非常抵触，无论我怎么劝导，她都还是很不乐意。直到昨天我去接她放学，看见她小脸
上有一团非常明显的红印，神情也不如平时自在，才隐隐感觉到了不对劲。我问她，妞妞，你脸上的红印，能告诉妈妈是怎么回事吗？她想了一会儿，说，被康子杰打的，上周也被他推倒过一次，但因为她没还手，老师看见了，就批评了康子杰，但同时也表扬了她有礼貌。女儿个性文静，平时说话也不大声，跟人打架，肯定是会吃亏的。”
成都的王雅玲在妈妈论坛发帖讲述女儿被打时，显得非常困惑：“我不否认，不打架的孩子是有礼貌的好孩子，可是老师的批评和表扬，并没能制止孩子之间的冲突再次发生，女儿为此还在被欺负。女儿脸上的红印，让我觉得比有礼貌更重要的，就是她的还击，这能保护她避免受到伤害。但我对她说，以后康子杰再欺负你、你就狠狠还击时，她却小声说，老师说打架的孩子不是好孩子，你也说过小朋友要懂礼貌……”
王雅玲束手无策的困惑，想必也是大多数父母的困惑。礼貌和挥拳，究竟哪个更重要？当父母们意识到后者更重要后，却往往对已经习惯一味避让的孩子，不知究竟该如何引导。
为什么要打架
为什么要打架？父母们更客观一些就会明白，这除了能让孩子更好地进行自我保护外，还能从中学会处理矛盾冲突的能力。而这也是孩子成长过程中，不可避免的重要环节。
但，当父母们遇到自己的孩子只懂趋避，就会想要追根溯源：孩子为什么不还击？甚至害怕还击？好吧，问题多半是出在父母自己身上--过于理想化地教导孩子，令他们形成了并不符合现实逻辑的价值观。还有就是联想自己的成长经历，多半也会觉得自己就是这么长大的，孩子打架，只是稀松平常的事，所以不论趋避与否，都会忽略必要的引导。
我们几乎会听见每对父母向孩子强调团结友爱、礼貌待人，却很少发现他们能有效引导孩子如何应付那些“坏坏的小伙伴”。这种亲子教育，会令孩子先入为主地产生我不可以打架、打架就是坏孩子、父母们不再喜欢我的念头。
另一方面，孩子自身的个性如果天生就比较内向胆小，敏感的他们就会比外向的孩子担心得更多：还击就会失去伙伴、还击可能被打得更疼、还击会被老师批评等。所以越有趋避心态的孩子，在父母没能引导其懂得自我保护的方法前，就很可能只懂忍让、退避，也就越容易被欺负得更多。
而那些总是欺负别人、爱打架的孩子，他们又是怎么回事呢？他们同样也是价值观受到了不正确的影响。比如父母的相处模式，经常出现争执、甚至暴力行为，就会让孩子也感觉到暴躁的情绪，并习得这种让孩子误以为可以解决问题的行为；或者看到一些动画片、漫画书中的打斗情节，他们也会想要去模仿，觉得打架赢了就意味着一种荣誉，可以在小伙伴中充当领袖，并拥有对其他孩子发号施令的权力。
由此可见，不懂还手和喜欢打人的孩子，他们的行为都是由外界影响所决定，而这个外界影响的主因，就是父母言传身教的方式。这就好比两种极端，不懂还手的孩子，将来可能在需要做决定时犹豫不决，也少以主动争取机会，维护自己的权益；而喜欢打人的孩子，则可能脾气暴躁，因冲动酿成祸端……
所以，让孩子学会打架，不仅仅只针对生性怯弱的孩子，所有父母都应该让孩子明白，学会打架，并不是用来恃强凌弱、霸道蛮横的手段，而是保护自己不受伤害。而且这一定是在对解决争执进行诸多尝试后，不得已而为之的事。
最好的回击
打架的孩子不是坏孩子，不讲道理地挥拳的孩子才是坏孩子，而如果被这样的孩子欺负，所有孩子都有还击的权利。要让孩子懂得一味退让并不可取，首先父母就不要一边倒地告诉孩子“不要打架”，而是告诉他们要“怎样打架”。
这并不是说得像不久前在网上大热的视频，“史上最厉害的小孩打架”那样，没事儿就训练孩子们互相打个你死我活，谁都知道，这种极端之举只会让孩子心灵扭曲。不论何时因为何事引导孩子，都是循序渐进的事儿。
“从我儿子交朋友起，我就一直很留意他们发生争执时的情况。等到他小学入学后，我就告诉他，如果有人动手打了你，那么你就要毫不犹豫地打回去。但你要想清楚，不是每个孩子你都能打得过，而且打架也并不是最好的解决方式，所以动手前，你要想办法避免这种对双方都不利的行为。”
48岁的庞丽仪是北京一家早教机构的幼教，她一直力挺要教孩子学会打架，但同时也要讲究方式方法：“我观察过孩子之间的争执，很多时候，孩子之间推一把、打一下，大多是没有多少恶意的。只要不是天生就攻击性强的孩子，打架也是争执不休后的行为，在争执的这段时间内，孩子就有足够的时间开动脑筋，选择多种方法来处理。儿子念二年级时，班里的小霸王要抢他的文具用，并威胁说，你不给我，我就要打你。儿子就说，如果你打我，我就会把你打得更疼。但如果你跟我交换，那我可以考虑让你用我的自动铅笔。结果不言而喻，尽管儿子并不想用小霸王的东西，但这无疑是他能想到的最好方式。”
最好的回击，其实也就意味着孩子掌握主导权，迅速做出化解冲突的决定。父母告诉孩子如何打架的原则后，剩下的，就是放手让孩子去发挥。
专家观点 别急于介入孩子的冲突
不少父母由于护子心切，会不知不觉把孩子间的冲突想象得过于严重，认为会对孩子造成很大的伤害，忍不住就会挺身而出。其实，父母过早干预孩子的冲突，就剥夺了孩子和同伴沟通协调、解决冲突的机会。
面对攻击，当孩子的语言能力还达不到有效沟通水平时，孩子当然有还击的权利。而当孩子的语言沟通能力发展到一定程度时，父母就要引导孩子用“沟通”的方法来解决问题。
对于个性强悍的孩子，要侧重引导孩子注意友好和谦让；对温顺、柔弱的孩子，要侧重引导孩子懂得守住规则、不畏强大。弱势的孩子被欺负时，父母不是完全撒手不管，要给孩子自己处理冲突的时间，如果孩子处理不好，家长最终还是要出面的。
比如孩子和对手的力量相差太远，孩子经过自己的努力不能争取到自己的“权益”，家长就要出面干预，给予孩子最强有力的支持，让孩子并不觉得自己孤立无援。
但家长出面不是拉开孩子了事，而是要做两件事：
第一，强调规则。守住规则，孩子就可以认识到，不用做不必要的谦让。譬如孩子被打，家长就要告诫孩子们：“不可以打人，打人是不文明的行为。”如果是被抢，就要强调“自己的东西自己支配，别人的东西未经允许不可以拿”，并鼓励孩子拿回自己的东西。
第二，承担结果。要求打人的人向被打的孩子道歉，并且安抚被打的孩子。抢东西也是同理，一定要要求抢东西的孩子归还东西并道歉，而不是由父母去要回来了事，否则孩子就会产生凡事找爸妈告状的依赖性。多次这样处理后，双方孩子才会明白规则的严肃性，进而将规则吸收至内化，养成不轻易打破规则的习惯，并在未来的路上走得更稳。
我们不可能护卫孩子一生一世，有朝一日孩子总会离开我们独自面对自己的人生。学会打架，学会自我保护和沟通协调是孩子适应社会必须具备的基本能力，在孩子遭遇冲突时不要立刻介入，请等等，再等等。
TIPS：打架的规则
1.不许主动欺负人。告诉你的孩子，要友善，但不是每个孩子都会对你友善。所以随时做好挥拳的准备保护自己，但绝对不许主动欺负别人；
2.要搞清楚再出拳。比如在幼儿园，当有其他小朋友捏孩子的脸、拍孩子的手时，要先弄清楚，是要欺
负你还是跟你闹着玩儿。除非他们是凶巴巴、重重地做这些动作，同时还骂人，否则就管好小手，和他们继续玩吧；
3.打人方法要得当。如果对方是大孩子或一群孩子，最好是跑开别还击，或向大人们求助，因为根本
打不过。实在不能避免，就用力揪他们手臂和大腿上的肉，让他们知道厉害；如果是更小的孩子，适当出拳吓唬一下就好了，不要把别人弄伤；
4.能不打则不要打。能避免打架，并把对手变成朋友的孩子，一定是聪明的孩子。适当告诉孩子一些化解矛盾的方法，相信孩子一定能摸索出其中的道理。
[好孩子也要会打架]
篇3：打架保证书学习保证书
敬爱的老师：
您好！
在此新学期即将到来之际，我作出以下保证，争取在新的学期学习等各个方面都能更上一层楼，不辜负您对我的期望：
1、在新的学期，我一定努力学习争取更大进步
2、上课我一定保持安静，为大家及自己创造一个良好的学习环境。
老师，请相信我。我一定会更加努力的！
此致！
敬礼！
保证人：xxx
日期：xxxx年xx月xx日
篇4：学习要革命，思维也要革命
如果说大多数人都不会陌生的多年前的那场“学习的革命”，是场理念变革的风暴，那么思维导图一系列著作的出版，很可能将要形成一场思维技术变革的风暴。
“回形针可以用作什么?”。“做导体、牙签、开门钥匙……”，我们的回答很多。
“那么回形针不可用作什么?”。“食物、容器、扇子、船桨、绝缘体……”，我们的回答更多。
错!回形针要是由可以食用的材料做成的不就可以吃了吗?回形针要线条扁粗，做成扇形不可以扇风吗?……如果仔细推敲，似乎我们的每一条“不可用作”都不成立。
这是一个简单而有趣的问题，然而来自英国的博赞先生却对它作了理性的解析。他说，当问到“不可用作”的时候，我们的回答总比“可用作”多，其实反映的是我们从小受到的多是一种否定性的思维训练，这种否定性思维方式使我们的大脑失去了过多的自由，而我们也因此失去了更多的创造力，因为“不可用作”在一定条件下几乎都是“可用作”。
怎么让我们的大脑重新自由起来?博赞先生提出了他的“思维导图”理论。
如果说大多数人都不会陌生的多年前的那场“学习的革命”，是场理念变革的风暴，它让许多前所未有的教育学习理念进入了我们的常识，那么现在外研社引进“世界大脑先生”博赞先生关于思维导图的一系列著作，很可能将要形成一场思维技术变革的风暴，它将让我们的思维效率进入一个新的时代。
还原思维的本来面目
我们在日常工作和学习时，最常用的笔记方式是诸如1、2、3、4这样的直线型方式，但“思维导图”认为，这其实违反了思维的本来面目，也妨碍了思维的效率。“思维导图”的核心思想就是把形象思维与抽象思维很好地结合起来，让你的左右脑同时运作，将你的思维痕迹在纸上用图画和线条形成发散性的结构。而我们从生物显微镜上观察大脑时也会发现，我们的大脑神经也是一个由中心向外发散的网状的神经元。而“思维导图”的最初灵感也正是源自于大脑神经元。
从某种程度来说，大脑的思维呈现出一种发散性的网状图像。“思维导图”也正是这种大脑思维的真实体现。因此，从表现形式上来看，“思维导图”和大脑本身的思维方式是统一的。是一种利用大脑语言思维的模式，而只有利用大脑自身的语言来思考问题才能最大程度地激发大脑的联想与创造力。一张“思维导图”就能使你的思维主次分明，逻辑清晰起来，更重要的是不会遗忘思维的每个环节。
“思维导图”还运用了创造性思维理论、回忆功能理论等多种科学理论来“迎合”思维的规律。比如，在绘制思维导图的过程中它倡导使用不同颜色和线条。颜色和图像能让你的大脑兴奋，颜色能够给你的思维导图增添跳跃感和生命力、为你的创造性思维增添跳跃感和生命力。与此同时，思维导图中和中心图像连接的不仅有主要分支，同时依次有二级分支以及三级分支，层次十分清晰。而由于你的大脑是通过联想来思维的。
这些连接起来的分支必然会使你更容易地理解和记住许多东西。“思维导图”的发散性结构和清晰的层次实际上是创造性思维理论和回忆功能理论的一种体现。对比单一、单向的文字性思维，它由于思维比较单调乏味，经常导致大脑思维的中止，而如果用“思维导图”这种大脑自身的语言去思维的话，大脑思维关闭的情况就不会出现。简单地说，“思维导图”让你的思维模式转换成大脑自身的思维方式，这样与大脑进行对话自然就会变得自然和简单了。
下面学习啦小编再为大家介绍一下关于复习思维导图的最佳方案，欢迎大家继续阅读和学习。
做完了思维导图以后，应该定期复习所记内容，以保持理解力和对所学东西的记忆。下面是一些要点:
对于一个小时的学习内容。最佳的复习间隔和每次的时间限制如下所示
10分钟后——复习10分钟
24小时后——复习2-4分钟
1周后——复习2分钟
1月后——复习2分钟
6个月后——复习2分钟
1年后——复习2分钟
这道信息从此就进人长效记忆并存储起来。
与其每次复习时把原图看一遍，不如把尚记得的内容再次快速地做一次速射思维导图。这证明你可以在不借助任何东西的情况下记住所学的东西。你可再次回过头来看原图进行检查，调整一下不符合的地方，并强化任何回忆不恰当或回忆模糊的地方。
篇5：教师也要终身学习心得体会
教师也要终身学习心得体会
秋日的风渐渐变得刺骨，枝头的黄叶也垂着头摇摇欲坠。虽然万物都已慢慢走近冬的怀抱，但是校园里却依旧生机勃勃。每每从班级的门口走过，都能听见孩子们朗朗的读书声和老师的尊尊教诲。这种感觉是让人欣喜的。
随着时间的推移，开学已经过去了八周，学生们在不断获取新知识的`同时，老师们也在努力的充实着自己。由于近些年来实施教育改革，推进例行三步五环节的教育方法，为此，全市开展了化学说课大赛，并在我所处的学校举行。这对于学习化学专业的我来说是一个很好的学习机会。说课大赛开展了两天，在这两天中，我学到了许多在校园里学习不到的知识，听课记录笔记也是记了一页又一页，许多教师都带着自己最优秀最新颖的课堂视频和详细的说课稿。让我感受到原来课堂还可以这样把握。尤其是市七中的老师，将课堂运用三步五环节，基本上用幽默风趣的语言和简单易懂的实验，将有关二氧化碳性质的这门课程上的生动有趣，让我受益匪浅。
于此同时我也明白了，不光只有学生，教师也需要终身学习。学习新颖的教学方法，学习如何让控制课堂，学习如何将课堂质量提升，让更多的学生进入课堂，获取知识。学习是终身的，不学习是无法取得进步的。随话说逆水行舟，不进则退。所以说，不论是学生还是老师，都需要努力学习不断进步。
篇6：经典作文之寂寞也要学习
经典作文之寂寞也要学习
经典作文之寂寞也要学习
一个人早起晚睡不难，但在一群晚起早睡的人中早起晚睡不简单。
没人陪你占座，没人陪你背书，没人陪你写作。学习就是孤独的。
食堂，寝室，教室，你就只能去这三个地方
厕所你都要算好时间再去
没人经常短信你，没人经常鼓励你，没人一直关注你 不管是打雷下雨下雹子还是刀子。都要早起前行去学习，你的伙伴会贪睡不去，但不可以是你。
你的同桌室友饭友学友各种友都可以中途打断他们的计划，你不可以！你要学习你一个人背着书包跑来跑去，你以为很傻很土很幼稚吗？
别人笑，是羡慕，你笑，是自信。 欲望。
想睡懒觉，想看电影，想吃大餐。但是他们都是花时间的事，占用学习时间的事。
可以放假，可以休息。 可要是每天多睡2小时，一年就多睡掉30.4天，一个月没了。
每天看两集电视，又是一个月没了。 你还惭愧啊? 享乐。
她去看演唱会了，他去唱K了，他们去开房了。 都和我无关，因为我要学习。
他们打游戏，他们蜜月旅游， 都和我无关，因为我要学习。
钟南山也坚持运动打篮球，每天都跑步。但是人家大年三十上午还在搞研究。
没资本还不学习， 没背景还不学习， 智商不够还不学习
你好意思一把年纪了还吃爸妈的么。
你有touch nano shuffle iPhone macbook，是你挣的么?
你穿Burberry喷Dior拎Prada，你儿子用什么?
你爸给你买房买车，你付得起物管，付得起年检么？
你穿什么，用什么，开什么，住什么，什么都不算 你读什么，看什么，想什么，做什么，什么都重要
教室前排的姐姐在你来之前就在那GRE，你走了，从寝室出来打水，她还在GRE。她GRE她GRE她GRE，你连六级的 分都刷不高
周末你多睡一个小时，到教室，自己的'位子都被人占了，你还好意思说，同学，对不起，这是我的位子？
为了多睡一下，你丢掉了自己的位子，值吗？
你智商不高，情商不高，各种商不高；你背景不够，资本不够，各种不够；你还不学习？
你高中傻乎乎的把自己家的全套钥匙送给女朋友，你以为很浪漫很抒情很温柔很韩剧？
你不学习，你连一个钥匙串都买不起 你追求加内特詹姆斯科比麦蒂邓肯霍华德...... 你不学习，连一张季前赛门票都买不起
你想去荷兰，想去普林斯顿，想去各种地方
你不学习，你就继续想吧. 别人花言巧语追女朋友，别人周末上街大包小包，别人假期飞来飞去 都不关我事，我要学习
别人逃课，兼职，游戏， 都不关我的事，我要学习你说我没智商，没背景，没资本 没关系，我要学习你说我固执，老套，OUT 没关系，我要学习所以，学习就是一件要耐的住寂寞放的下欲望舍的得享乐的事。
你好意思那么懒那么不守时那么吃那么玩那么啰哩叭嗦不看书么!!! 你好意思穿着各种签名在校园里面游荡，你好意思整天插U盾上淘宝？ 你要学习，你要学习，你要学习！
篇7：学习也要“趁热打铁”周记
学习也要“趁热打铁”周记
我觉得世界上最开心的就是“宅”在家里。
今天没有任务,我却有很多想法。打开尘封已久的.书柜,随便拿一本书,让我走进书中,与主人公一块玩耍,同小动物一起跳舞。但这样有点累,所以我决定去看看英文书,把一个个不会的单词变成会的单词,难道不是一件快乐的事情吗?密密麻麻的小字母,我一个一个耐心的查字典,慢慢得整个文章,我就看懂了。它讲的是一个美国小姑娘喜欢运动,学会了很多动作,但随着年龄的增长,却发现其实很幼稚。它告诉我们,在每个年龄段都有该做的事,如果错过了,就再也没兴趣了,所以干什么事都要掌握火候,“趁热打铁”。所以,现在我想把周记写好,要马上写,不然一会儿我就不想写了。
学习有时候也会一时兴趣,一会儿又感到烦人,但如果你在前面的学习时很有成就感,那么你还会继续学下去吗?如果是我,那我会!364个字
篇8：学习守纪律讲规矩心得体会
“守纪律讲规矩”做合格的党员干部
当前，全市上下正在深入开展“守纪律讲规矩”主题教育，自活动开展以来，市总工会及时传达市委精神，对开展活动进行了动员安排部署，切实把“守纪律、讲规矩”作为当前和今后的一项重要政治任务来抓，在前一阶段学习教育活动中，透过重点对党章、习近平总书记在中纪委五次全会上的讲话、李建华书记和彭友东书记在区、市纪委五次全会上的讲话精神的学习，更加明确了“守纪律讲规矩”的现实好处，提升了市总工会全体党员干部守纪律讲规矩的自觉性和坚定性，对“守纪律、讲规矩”主题教育有了更深刻的认识。
十八大后，中央先后出台“八项规定”和纠正“四风”方面的一系列等民众期盼的相关举措，真正实现了把权力关进制度的笼子，重点查处了一批贪污腐化、失职渎职、滥用职权、权钱交易等腐败案件，全社会正在构成“不敢腐、不想腐、不能腐”的良好环境，党的凝聚力、战斗力、向心力大大增强，党风政风正在发生着用心变化，改革开放和经济建设展现出新常态。应对成绩，我们不能有丝毫懈怠，只有继续把纪律建设摆在更加重要的位置，才能取得更大的成就。
习近平总书记在十八届中央纪委五次全会上强调，要加强纪律建设，把守纪律讲规矩摆在更加重要的位置，旗帜鲜明地阐述了什么是党的政治纪律和政治规矩、我们党有哪些纪律和规矩、党员干部就应如何遵守等一系列重大原则问题，要求各级领导干部个性是高级干部要牢固树立纪律和规矩意识，在守纪律、讲规矩上作表率。
在这次重要讲话中，在谈到如何“守纪律讲规矩”时，总书记明确地提出了“五个务必”：1.务必维护党中央权威，在任何时候任何状况下都务必在思想上政治上行动上同党中央持续高度一致;2.务必维护党的团结，坚持五湖四海，团结一切忠实于党的同志;3.务必遵循组织程序，重大问题该请示的请示，该汇报的汇报，不允许超越权限办事;4.务必服从组织决定，决不允许搞非组织活动，不得违背组织决定;5.务必管好亲属和身边工作人员，不得默许他们利用特殊身份谋取非法利益。这五个务必，对党员领导干部“守纪律讲规矩”提出了具体要求。
党的纪律和党内规矩是全体党员的行为规范和行动准则，是加强领导干部党性修养的基本要求，这与“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”及反对“四风”的要求相辅相成，它不仅仅关系到干部个人自身威信，而且是对我们党继续执政的一次重大考验。
作为一名领导干部，要做到守纪律讲规矩，重点做好以下五个方面：
一是要提升自身修养。作为一名党员领导干部，要常修公德、官德、个人品德，慎微、慎独、慎交友，要不断加强学习，做到学而信、学而用、学而行，这才能始终持续正确的政治方向，始终心存敬畏戒惧，把党的纪律和各项规章转化为日常行为的规范，始终在思想上、行动上与党的要求持续一致，做到内化于心、外化于行，让守纪律讲规矩成为一种自觉行为、自责习惯。
二是要克服特权心理。党员干部要正确对待组织、对待别人、对待自己，自觉遵守政治纪律，自觉用党章规范自己的言行，要遵守组织纪律，强化组织意识，相信组织、依靠组织、服从组织，理解组织的安排，贯彻组织的决定，维护党的威信。要认识到自己也是一名普通党员，一切要以群众利益为重，持续和群众的密切关系，维护群众利益，要切记：手中的权力是人民赋予的，是为人民服务的。
三是要纠正思想偏差。一名党员干部，如果没有红线和底线，自行其是，就难免“踩雷”、“触电”;一个群众，如果松松垮垮、自由散漫，非但干不成事，还会问题丛生、错误不断。作为领导干部，要带头守纪律、讲规矩，手握标尺，心存敬畏、珍惜名节，更要围绕中心、把握大局。要节制欲望、淡泊名利，更应明辨是非、见贤思齐，不断矫正自己的思想和行为偏差，持续正确的人生坐标。
四是要一切以群众利益为重。守纪律讲规矩最终是为了更好的维护群众利益。要急群众所急，想群众所想。市总工会将以实施基层组织建设“落实年”为契机，进一步改善工作作风，密切联系职工群众，更好为职工群众服务，努力建设职工群众信赖的“职工之家”，做职工群众的“娘家人”。
五是要将“守纪律、讲规矩”贯穿服务职工工作始终。讲纪律，守规矩，是加强党员队伍建设根本所在，也是服务职工各项工作的保证。要将开展活动与服务职工紧密结合起来，深入基层，密切联系职工群众，切实抓好工会服务职工群众这一主业，推动工会各项工作取得新成效，建设职工群众满意的“职工之家”。
篇9：学习守纪律讲规矩心得体会
讲规矩有纪律心得体会：讲规矩、守纪律、从我做起
日前，学习领会习近平总书记系列重要讲话等一系列的活动，本人切实感觉到“讲规矩、有纪律”对一名党员干部的重要性。从而，对个人思想、工作实际，以及存在的问题有了更全面的认识和提高。经过学习，就讲规矩守纪律学习讨论的心得和大家分享下：
一、深刻领会讲规矩、有纪律的重要好处
在“讲规矩、有纪律”两个相对应的概念中，所谓规矩，是人们在长期实践中构成的必须的行为标准、经验法则和习惯做法，并逐渐成为人们自我约束其行为的优良传统和工作惯例;所谓纪律，是党为了维护党的利益、保证党的任务的完成和工作的正常进行明文规定要求每个党员遵守的规章和条文。
习近平总书记的讲话还在“纪律”与“规矩”之下，提出了“总规矩”“刚性约束”“刚性规矩”“成文规矩”“不成文纪律”“政治纪律”等子概念，内涵丰富严谨，相互之间存在有机而密切的逻辑联系。
规矩是刚性和软性的，既包括党章、党纪、国法这样的硬性约束，也包括党的优良传统、行为惯例等软性的未成文的资料。一个共产党员是否“讲规矩、有纪律”，能够体现出起心动念的价值取向，也能够成为决定其行动言论的重要价值标准。讲规矩，是对党员、干部党性的重要考验，是对党员、干部对党忠诚度的重要检验。
纪律是党的生命力，“讲规矩、有纪律”的重点是遵守政治纪律，严明的政治纪律和政治规矩是“讲规矩、有纪律”的核心资料。习近平总书记个性强调，政治纪律更是全党在政治方向、政治立场、政治言论、政治行动方面务必遵守的刚性约束。明确要求党员领导干部遵守政治纪律和政治规矩务必做到“五个务必”。
有纪律是底线，有规矩靠自觉。总书记要求各级领导干部个性是高级干部要牢固树立纪律和规矩意识，在讲规矩、有纪律上作表率，以更强的党性意识、政治觉悟和组织观念要求自己，“按本色做人、按主角办事”。强调各级党组织要把严守纪律、严明规矩放到重要位置来抓，努力在全党营造讲规矩、有纪律的氛围。针对目前党的队伍中存在的问题，要求各级党委加强监督检查，对不遵守纪律的行为要严肃处理。党内决不容忍搞团团伙伙、结党营私、拉帮结派;决不允许自行其是、阳奉阴违。
二、自觉遵守政治纪律、政治规矩
首先，严格遵守党章。党章是全党务必遵循的总章程，是党的根本大法，是全党务必遵循的总规矩，要坚持自觉学习党章、遵守党章、贯彻党章、维护党章;做到心中有党、心中有民、心中有责、心中有戒。
其次，维护党中央权威，在任何时候任何状况下都务必在思想上政治上行动上同党中央持续高度一致。决不允许“上有政策、下有对策”，决不允许有令不行、有禁不止，决不允许在贯彻执行中央决策部署上打折扣、做选取、搞变通。
第三，坚定理想信念，坚守共产党人精神追求。自觉讲诚信、懂规矩、守纪律，襟怀坦白、言行一致，心存敬畏、手握戒尺，任何时候、任何状况下都不越界、越轨，清清白白做人、干干净净做事。
第四，遵循组织程序，服从组织决定。明白哪些事该做，哪些事不该做;哪些事该这样做，哪些事该那样做;哪些事该请示，哪些事该汇报。襟怀坦白、光明磊落，对上对下讲真话、实话;坚持原则、恪守规矩，严格按党纪国法办事;严肃纲纪、疾恶如仇，对一切不正之风敢于亮剑。
“非规矩不能定方圆，非准绳不能正曲直。”实践证明，讲规矩、有纪律是做好工作、干好事业重要的基础和前提，是对党员干部党性的重要考验，也是检验党员干部对党忠诚度的一块“试金石”。一个党员干部，如果自行其是、随心所欲，就难免“踩雷”、“触电”，甚至滑向腐败堕落的深渊;一个单位、一个部门，如果松松垮垮、自由散漫，没有红线和底线，就会如无舵之舟般迷失方向，不但不能干事、干不成事，而且还极有可能问题丛生、错误连连。
“讲规矩、有纪律”贵在自觉践行。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”
篇10：学习讲规矩有纪律心得体会
4月26日下午，菏泽医学专科学校基础医学部党总支在2号实验楼教学管理办公室召开党总支学习扩大会议，基础医学部党总支委员、所属各党支部委员和教研室、实验室主任参加政治学习。
党总支书记赵信立同志传达了学校党委组织部和菏泽市委办公室守纪律讲规矩的相关通知，并带领同志们认真学习习近平总书记关于严守党的政治纪律和政治规矩的讲话精神，要求全系部党员干部要进一步提高思想认识，切实加强党性修养，牢固树立政治意识、规矩意识，自觉抵制干部作风庸俗化，做到政治上讲忠诚，组织上讲服从，行动上讲纪律，敢于同各种违反党的纪律和规矩的现象作斗争。
参加学习会议的各支部、各部门负责人纷纷表示，要带领所属党员干部，在学校党委领导下，自觉同党中央保持一致，把守纪律讲规矩摆在更加重要的位置，承诺在本单位、本部门净化政治生态，严守党的'政治纪律和政治规矩。不搞团团伙伙、亲亲疏疏，不搞“小圈子”等有损党的形象的活动。
会后，基础医学部所属各党支部带领全体党员签订了守纪律讲规矩、自觉抵制干部作风庸俗化的承诺书。
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