以下是小编整理的小鸭子幼儿音乐课件，本文共11篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
篇1：小鸭子幼儿音乐课件
小鸭子幼儿音乐课件
《小鸭子》是小班的一个音乐游戏教案，下面是小鸭子幼儿音乐课件，为大家提供参考。
活动目标：
1.熟悉AB段式音乐，并能根据音乐的节奏创编不用的游泳动作。
2.喜欢参与音乐活动，体验游戏的快乐。
活动准备：
音乐《音乐的瞬间》，椅子摆成半圆形。
活动过程：
随音乐小鸭子出门散步，初次感受音乐。
师：宝宝们，我是鸭妈妈，你们是鸭宝宝，跟着妈妈出去散步喽！（播放AB段音乐）
师：小鸭子走路，摇啊呀，快快走，来到池塘里游泳喽。
师：游累吗！快坐下来吧！（安排幼儿坐下）
师生扮演小鸭子，听音乐做游戏，初步感知音乐。
“学游泳”情景，随B段音乐创编动作。
1.随B段音乐在座位上学游泳的动作。
师：鸭宝宝们，你们刚才是怎么游泳？
幼1：我是这样游泳的。
师：你来游给大家看一看。哦，你是手臂向前划水的，像是在画圆，真不错。我们一起学一学。
师：这个宝宝游的真漂亮，请你游给大家看一看。
师：还有不一样的游法吗？谁来游一游。
幼2：我是这样的。
师：哦，我知道了。你是手臂向后划水的，游起来像是在跳舞真美。宝宝们，伸出手臂来。
师：你也想说。
幼3：我是手放在后面的。
师：你是张开翅膀游的，这样游。我们一起试一试。
师：还有的宝宝呢？
幼4：我是两只手这样游的。
师：哦，你是两只手交替划水的。这样游会更好，一起来。
幼5：我不会，不知道。
师：没关系，我们跟着其他宝宝一起学一学。来吧！
师小结：我们把刚才游泳的动作连起来，听着音乐游一游吧！（播放B段音乐）
2.随B段音乐站在椅子前练习游泳动作。
师：我发现这几位宝宝能跟着音乐节奏游泳，其他的鸭宝宝你们行吗？（播放B段音乐）
师：宝宝们游的越来越好了。听着音乐游会更棒。
3.随B段音乐练习在“池塘里”游泳。
师：鸭宝宝，我们游泳喽！跟在妈妈的'后面排好队，快游起来吧！（播放B段音乐）
师：游泳开心吗？排好队，一个跟着一个游会更好。
请个别幼儿举例，创编“游泳”的动作，师生尝试练习。
游戏
1.在教师的语言提示下，幼儿完整地随音乐游戏。
师：这个游戏好玩吗？这个游戏还藏在一段好听的音乐里，我们仔细听一听。哪里是鸭妈妈带宝宝出门散步，哪里是鸭宝宝在游泳？（播放AB）
师：音乐的哪里是鸭妈妈带鸭宝宝去散步？哪里是小鸭子游泳的？
幼1：音乐的前面。
师：一下子就听出来，你的小耳朵太灵了。
幼2：这样是小鸭子散步。
师：哦，我明白你的意思了。音乐的开始就是小鸭子散步。
幼3：音乐的后面。
师：听不出来，没关系。我们再来听一遍。（播放AB，加动作）音乐的哪里是小鸭子散步？哪里是小鸭子去游泳？
幼1：音乐前面.
幼2：音乐后面。
师：我明白了，小鸭子去散步是音乐前面对吗？
幼：对。
师：那小鸭子游泳在音乐的后面，对吗？
幼：对的。
师：这个游戏好玩吗？想不想再玩一次？（AB+风）
师：谁来了？
幼：大风来了。
师：风来了，鸭宝宝们会怎么样？
幼：鸭宝宝被风吹走了。
幼：鸭宝宝很害怕。
师：怎么办？
幼：快点躲起来。
师：你的办法可以的。还可以怎么样不被风吹走？你来说说。
幼：快点蹲下来，像石头一样一动不动。
师：让鸭宝宝们蹲在一起这个办法真棒！鸭宝宝，跟着妈妈去散步了。妈妈摸到你的头就跟着我走。
幼儿讨论，引导幼儿说出躲避大风的方法。
2.幼儿随音乐按规则再次进行游戏。
师：刚才大风来的时候，有的鸭宝宝紧紧的抱在一起，有的躲在小房子里。风停了，我们到别的地方去散步吧！（播放AB+风）
结束。
篇2：幼儿小鸭子课件
活动目标：
1、学唱歌曲，感受歌曲中小鸭活泼愉快的情绪。
2、大胆的表演进行角色表演，激起幼儿的模仿兴趣。
活动内容：
一、问候时光
宝宝们，欢迎你们来都老师家里做客，把你们的小手伸出来打个招呼。
二、出示鸭妈妈，寻找小鸭子
1、教：今天我家里来了一只小动物，老师去把它请出来好吗？看到了没，它是谁呀？
幼：是小鸭子(宝宝和鸭妈妈相互问候)
2、教师扮演鸭妈妈，和小朋友们做朋友 师：我还有一件小礼物要送给你呢，可是它躲了起来，如果你找到的话就是你的了！（提示：小礼物是个小鸭头饰，藏在我们的身后）
3、找到礼物的宝宝和妈妈一起说说你是在什么地方找到小鸭的，用“在**的前面后面找到小鸭头饰的”的句式。（学会与他人交流时不要胆怯，自由的陈述自己的观点）
4、将找到的头饰投在幼儿的脑袋上扮演小鸭，做鸭妈妈的宝宝，和妈妈玩游戏。
三、律动《小鸭子》，表演。
1、宝宝们，你们知道鸭子的嘴巴在哪里吗？用你们的小手摸一摸，指一指。它又是怎么叫的呢？我们一起来学一学。
幼：嘎嘎嘎嘎的叫的。
2、那你们知道小鸭子是怎么走路的吗？
教：两脚分开，伸开翅膀，一摇一摆，来走到妈妈这边来。（边表演边唱歌）
3、教：我们的爸爸妈妈还没有看到我们精彩的演出呢，把身体转过去，面对自己的'妈妈我们再来一遍。
四、逛公园、找小鱼
1、教：为了你们刚才精彩的演出，鸭妈妈想带着你们去公园游玩，公园在哪里呢？
教师陪同幼儿来到公园中(讲述游戏的规则，请各位家长陪同自己的幼儿去尝试下)
2、师：哎呀，玩到现在累了没有，休息一下，肚子有点饿了，我们来补充险能量吧！小鸭嘴爱吃什么？
幼：小鸭最爱吃小鱼。
3、鸭妈妈为我们准备了好多的小鱼，你们瞧，好多小鱼呀全都藏在我这个篓子里呢！可是，这是不是小鱼呢？别急，鸭妈妈有办法可以让它变成小鱼。
教：你们看妈妈手中的东西，这什么图形（三角形）还想不想要呢（再取另一个三角形）
这2个图形有什么不同的地方？
幼：一个大，一个是小三角形。(伸出小手画一画)
4、师：我还要请个朋友来帮忙——浆糊。讲述方法（用只棉签舔一舔，到三角形上面粘一粘，小河里面靠一靠，请小三角当尾巴，大三角当脑袋）。
5、你们看一条小鱼出来啦，这条小鱼往哪里游呀！还可以向上面、左边等等游游，伸出小手，我们也来试试看。
6、师：宝宝们，你们想不想也来变小鱼呀，老师也为你们在手工区准备了许多的三角形，我们邀请妈妈陪同我们一起去找小鱼吧！
播放音乐，使幼儿们在愉悦的环境中，完成各自的任务。
篇3：来了一群小鸭子音乐课件
来了一群小鸭子音乐课件
活动目标：
1.让幼儿感受音乐旋律所表达的内容，体验音乐的节奏，提高孩子的节奏感知能力激发幼儿表演的兴趣。
2.利用动画理解，记忆歌词。
3.能愉快的演唱歌曲体验合唱的乐趣。
活动重难点：
能够听音乐演唱歌曲《来了一群小鸭子》
活动准备：
1.儿歌《来了一群小鸭子》光碟。
2.幼儿用书
3.鸭子图片
活动过程：
（一）幼儿跟老师学做律动《数鸭子》。（选择节奏快的音乐，以热身律动开场，可以此熬出孩子的一些戒备心理和不愉快的情绪。）
（二）请幼儿翻开幼儿用书观察图面，提炼歌词。
1.教师：春天到了，谁来了？他们在干什么？小黄鸭、小黑鸭在噶什么？小白鸭、小灰鸭在干什么？
2.教师根据幼儿的回答，提炼出歌词内容。
（三）理解图意，学唱新歌。
1.学习歌词。
（1）教师带领幼儿共同看图，完整地朗诵歌词。（通过多种形式的练习，达到较熟练程度）
（2）幼儿一起观察光碟，看小鸭子之间发生的趣事，更深刻的理解歌词意思，快速记忆。
2.学唱歌曲
（1）教师 引导幼儿跟着歌曲的旋律慢速的演唱歌曲。
（2）幼儿可以完整的演唱歌曲
3.有感情的演唱歌曲
（1）引导幼儿体会小鸭子的高兴心情，并用动作表现出来。
教师：小鸭子们一听要去池塘，他们的心情是怎样的？会怎样走路？请大家学一学。
（2）提醒幼儿唱准休止符，用声音表现歌曲的欢快。
教师：今天小鸭子玩得很高兴！谁能学一学他们的'高兴的叫声？
（3）小结：小鸭子高兴的时候的叫声很短、很快，不能拖长长的尾巴，请大家试着唱一唱。
（4）幼儿在旋律的伴奏下，完整、有感情地演唱歌曲。
（四）幼儿讨论光碟个图面在演唱歌曲中的作用。
（1）教师：你是怎样很快记住歌词的？有什么小窍门？
（2）小结：今天我们学会了用图画和光碟帮助我们很快的记住歌词。可以用同样的方法尝试记住其他的歌曲的歌词。
活动评比：
检测幼儿所学效果，培优补差。鼓励每个幼儿大胆的演唱歌曲。
活动延伸：
老师带领幼儿当小鸭子，以游戏的形式做歌曲的内容。
家园共育 ；
家长可带领幼儿观察小鸭子的外形特征及生活习性。
篇4：小公鸡和小鸭子课件
教学目标
1．理解课文内容，懂得伙伴之间，要团结友爱，互相帮助。
2．学会6个生字及生字组成的词语。
3．正确、流利地朗读课文。
教学重点、难点
1．读懂句子，理解词语。
2．识字，写字。
教具准备 图片，生字卡片，小黑板，田字格黑板，词语卡片。
教学时间
二课时
教学设计
第一课时
一、教学目标
（一）理解课文内容，懂得伙伴之间要团结友爱，互相帮助。
（二）读懂句子，理解词语。
（三）正确、流利地朗读课文。
二、教学重点、难点
（一）读懂句子，理解词语。
（二）学习按思考题读懂课文内容。
三、教学过程
（一）读题、解题。
请一位同学读课题。
篇5：小公鸡和小鸭子课件
（1）从课题上看，这课书讲的谁和谁的事？（小公鸡和小鸭子）
（2）“和”在题目中是什么意思？（表示事情发生在小公鸡和小鸭子之间，小公鸡怎样对待小鸭子，小鸭子又怎样对待小公鸡）
（二）初读课文，看图，了解大意，读准字音，能读成句。（读2遍课文）
1．这篇课文一共有几个自然段？几幅图？（5个自然段，5幅图）
师述：这是一篇带星花的课，要求同学们结合看图，一段一段地阅读课文，理解课文内容。
2．出示生字卡片，读准生字的音。
（三）结合看图，分段阅读。
1．读第1自然段，看第一幅图。
（1）这段讲什么？（小公鸡和小鸭子一块儿出去玩）
（2）看看图上画的小公鸡和小鸭子，她们长得什么地方不同？（嘴：小公鸡尖嘴，小鸭子扁嘴。脚：小公鸡脚趾分开，小鸭子脚趾间有蹼相连）
2．读第2自然段，看第二幅图。
（1）指名读课文，大家思考问题：（小黑板）①他们来到什么地方？
②他们一块做什么？怎么样？
③谁帮助谁干什么？
（2）这段讲了什么事？（小公鸡帮助小鸭子捉虫吃）小公鸡是怎样捉虫的？（爪……嘴……）
（3）小鸭子为什么捉不到小虫？（小鸭子的嘴是扁扁的，脚有蹼连着不容易捉到小虫）
3．读第3自然段，（自读2遍）看第三幅图。
（1）指名读课文，大家思考问题：（小黑板）
①他们来到什么地方？
②小鸭子为小公鸡做什么了？他说了几句话，什么意思？
③小公鸡怎样做？
（2）读读小鸭子讲的话，说说他说的两句话是什么意思？（①小鸭子要到河里去为小公鸡捉鱼吃，②他不让小公鸡下水）
（3）小公鸡为什么捉不到鱼？（小公鸡的爪子是细尖的，无法用来拨水，所以小公鸡不会游泳，也就捉不到小鱼）
（4）小鸭子为什么能捉到小鱼？
4．读第4自然段，（读2遍）观察第四幅图。指名读，大家思考问题：
①小公鸡不听小鸭子劝告也下水了，结果怎样？为什么会这样？
②小鸭子怎样做的？从哪些词语看出小鸭子奋力抢救小公鸡？（忽然听见、飞快、背上）
③讲讲这几个词语怎样表现出小鸭子是奋力抢救小公鸡的？
5．读第5自然段（读2遍），观察第五幅图，说说这段话讲的'是什么事？（1）指名读，大家思考，小公鸡说了些什么，表示什么意思？（①感谢小鸭子；②承认错误）
6．总结全文。
（1）朗读课文。请两位同学分别读小公鸡和小鸭子说的话，大家齐读叙述部分。要求有感情地朗读课文，能把图画中的意思读出来。
（2）根据板书说说小公鸡和小鸭子是怎么互相帮助的？
第二课时
一、教学目标
（一）学会6个生字及生字组成的词语。
（二）抄写词语。
（三）正确、流利地朗读课文。
二、教学重点、难点
识字、写字。
三、教学过程
（一）复习检查。
1．朗读课文，分组分段读。
2．出示生字卡片，检查生字读音。
（二）学会6个生字。
1．虫，chóng，拼读音节，读词语：虫子。
（1）识记字形。自学后讨论发言。（虫，ch4ng，独体字，按部件加笔画记字形，“”加第4笔竖“中”，第5笔提“”，第6笔点，“虫”。一共6笔，虫子的“虫”）
（2）指导书写。
①看准位置：扁口“”，压在横中线上，第四笔竖，压竖中线。第五笔提和第六笔点在下半格的上半格里。
②教师写范字，学生仿写字头。
2．河，hé，拼读音节，读词语：河水。
（1）识记字形，自学讨论发言。（河，h6，左右结构，用部件组合法记字形，左边三点水，右边“灯”字去掉火字旁，在横下加个“口”字，（可），组成“河”。一共8笔。河水的“河”）
（2）指导书写。
①整体位置，左窄右宽。
②部件位置：三点水，第一笔靠右，二、三笔对齐，“口”压竖中线上下压横中线。
③教师示范，学生仿写，重点指导三点水的写法。
3．弟，dì，拼读音节。
（1）识记字形，教师边板书边口述笔顺笔画，一笔点“丶”，二笔小撇“”，三笔横折“”，四笔横“”，五笔竖折折钩“”，六笔竖“”，七笔斜撇“弟”。
（2）书空练习，口述笔顺笔画。
（3）指导书写。
①找准笔画位置。“弓”中“”横压横中线，几横之间距离相等。第六笔竖压竖中线。第七笔撇，斜分左下格。
②教师一笔一笔带写，学生仿写字头。
4．面，miàn，拼读音节，读词语：后面。
（1）识记字形，独体字，按部件加笔画的方法记。笔顺是。一共9笔。
（2）书空练习，口述笔顺笔画。
（3）口头组词语。
后面 面前 脸面 河面 面条
（4）指导书写。让学生自己看准笔画位置，写字头，教师巡视，辅导订正。
5．正，zhèng，拼读音节，读词语：正在。
（1）识记字形，教师范写，学生口述笔顺笔画，笔顺是：一丅。一共5笔。
（2）口头组词语。正在正好端正正午正方形
6．哥，gē，拼读音节，读词语：哥哥。
（1）识记字形：自学，同桌互相讨论。（用熟字去偏旁，改笔画方法记字形，去掉“河”字三点水，把竖钩改成竖，是“哥”字的上半部，下半部去掉三点水）
（2）指导书写。上下各一半，第六笔大横压横中线。上下两个“口”字右边压竖中线。教师范写，学生仿写字头。
（三）巩固练习。
1．正确、流利地朗读课文。
2．抄写词语。
虫子 正在 哥哥 河边 后面 弟弟
篇6：小鸭子的课件
一、教学内容：歌曲《小鸭子》
二、教学目标：
1、情感态度价值观：
通过学习歌曲，引发学生对动物的兴趣和关爱，使学生感受人与动物、动物与自然之间的密切关系。
2、过程与方法：通过游戏、模仿、歌唱、表演等艺术形式展开教学活动，培养学生的音乐感知力。
3、知识与技能：鼓励学生参与、体验各项音乐活动，引导学生用自然地声音来演唱歌曲。
通过用打击乐器为歌曲伴奏，初步培养学生的合奏能力。
三、教学用具：电子琴、录音机、响板、小鸭子的图画 。
四、教学过程：
1、师生音乐问好！
2、师生拍打三拍子感受拍子导入新课：
（1）师：请同学们认真看老师拍手，老师做完你来模仿
师手拍 X X X
生模仿做
师：请同学们继续拍，不要停，（这时师打开电子琴三拍子的节奏，生随琴拍节拍，生继续拍，师用电子琴弹奏歌曲旋律，生随琴随歌曲旋律再拍节拍。）
（2）师：同学们想一想我们刚才拍打的节拍有没有什么规律？
强弱弱
（3）师：让我们随着音乐再来感受一下
师生随歌曲录音范唱律动感受
(4)师：同学们表现的太棒了，为了奖励同学们，老师把一首歌曲送给大家。
师范唱歌曲
（5）师：你听到了什么？举手告诉我
（6）师：是一只勤劳可爱的小鸭子，（师出示小鸭子的图片揭示课题）请同学们打开课本20页，我们今天来学习歌曲———小鸭子。
3、学唱歌曲：
（1）生用手指着歌词静静地完整的聆听歌曲录音范唱。
（2）分段学习歌曲;
[1]师有表情地按节奏的`朗读第一段歌词
生小声随录音范唱学唱歌曲第一段
师弹琴，师生接龙唱，
师弹琴生完整唱第一段歌词
[2]师弹琴唱第二段歌词
生随录音范唱学唱第二段
师弹琴生唱第二段
[3]师弹琴生完整唱歌曲两段歌词
（3）巩固练唱：
[1]师生接龙唱
[2]生生接龙唱
[3]生分小组比赛唱
[4]师组织一部分生练习打击乐器响板
加入到演唱中来
[5]歌表演唱
[6]个别生展示表演。
4、做作课中操《滴哩滴哩》
5、师生交流
师：你今天有什么收获？
生答
师小结，我们今天学习了小鸭子这首歌曲，要学习它勤劳的品德，希望大家以后自己的事情自己做，也祝愿每一位同学都能像小鸭子一样健康、活泼、快乐的成长。
篇7：小鸭子的课件
活动目标：
1、在游戏情境中，充分感受旋律的特点，乐意听着音乐表现可爱的小鸭子，有初步学唱新歌的愿望。
2、喜欢亲近小动物。
活动准备：
PPT、小鸭子玩具及头饰
活动过程：
一、向小鸭子问好
1、教师提问：你知道什么动物喜欢和水做朋友？（引出鸭子）
2、出示小鸭子玩具，幼儿与小鸭子问好。
3、用不同的节奏与幼儿对话
二、学小鸭子走路
1、“小鸭子是怎么走路的？”
2、幼儿模仿小鸭子走路。
三、看小鸭子游泳
1、“小鸭子走呀走，来到了哪里？”（听小河水的声音）
2、“小鸭子是怎么在水里玩耍的？”
3、看一看小鸭子在水里玩耍。（欣赏视频）
（1）丰富：拍拍翅膀、甩甩头
（2）幼儿模仿小鸭子在水里玩耍
四、学小鸭子唱歌
1、教师表演歌曲
请幼儿说说小鸭子唱了什么？
2、请幼儿跟着老师表演歌曲
小鸭子好像在说什么？
3、再次表演歌曲
篇8：小鸭子音乐教案
一、活动目标
1.在游戏情境中学唱歌曲，体验歌曲诙谐、幽默的情趣；
2.能大胆、自主地运用肢体语言进行游戏表演活动。
二、活动准备
1.知识经验的准备：会玩小鸭子玩水的游戏，知道小鸭玩水方法。
2.物质环境准备：活动图片、表演头饰。
三、活动过程
（一）故事引题
1.师：鸭妈妈、鸭爸爸生了五只可爱又调皮的小鸭子，他们特别喜欢出去玩，猜猜他们最喜欢玩什么？每天鸭妈妈都会带他们一起去玩水。你们想和他们一起去玩吗？
2.教师和幼儿一起玩音乐游戏：小鸭子爱玩水。
(二)欣赏歌曲和手偶表演，熟悉歌词
1.小鸭子是怎么玩水的？（沉下去、浮上来）沉下去、浮上来后你发现了什么（少了一只）
教师清唱：沉下去、浮上来少一只（出示图片）
2.一共有几只小鸭去玩水？他们是怎么少起来的？（教师根据幼儿回答逐一出示图片）
3.小鸭子不见了，妈妈的心情怎么样?（着急）那她会怎么办？（告诉爸爸）谁能用着急的样子来告诉爸爸？爸爸是怎么告诉妈妈的？后来小鸭子都回家了吗？
(三)在游戏情境中学唱歌曲
1.教师带领幼儿边看图片边唱歌曲
你能和我一起把五只小鸭们有趣的事唱出来吗?
2.边做手指游戏边演唱歌曲。
你想用小手玩五只小鸭的游戏吗?
3.尝试角色表演，表现歌曲有趣的情节。
（1）5名幼儿扮演小鸭子，2名幼儿扮演鸭妈妈、鸭爸爸，教师与其余幼儿演唱歌曲。
（2）幼儿分角色表演。
（3）全体幼儿一起参与游戏。
(四)结束活动
调皮的小鸭们，今天玩得开心吗？鸭爸爸说今天已经玩了很长时间了，该回家了。我们下次再玩吧！
篇9：小鸭子音乐教案
活动目标：
1、在游戏情境中，充分感受旋律的特点，乐意听着音乐表现可爱的小鸭子，有初步学唱新歌的愿望。
2、喜欢亲近小动物。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
PPT、小鸭子玩具及头饰
活动过程：
一、向小鸭子问好
1、教师提问：你知道什么动物喜欢和水做朋友？（引出鸭子）
2、出示小鸭子玩具，幼儿与小鸭子问好。
3、用不同的节奏与幼儿对话
二、学小鸭子走路
1、“小鸭子是怎么走路的？”
2、幼儿模仿小鸭子走路。
三、看小鸭子游泳
1、“小鸭子走呀走，来到了哪里？”（听小河水的声音）
2、“小鸭子是怎么在水里玩耍的？”
3、看一看小鸭子在水里玩耍。（欣赏视频）
（1）丰富：拍拍翅膀、甩甩头
（2）幼儿模仿小鸭子在水里玩耍
四、学小鸭子唱歌
1、教师表演歌曲
请幼儿说说小鸭子唱了什么？
2、请幼儿跟着老师表演歌曲
小鸭子好像在说什么？
3、再次表演歌曲
教学反思：
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
篇10：小鸭子音乐教案
教学设想：
音乐是声音的艺术，是听觉的艺术，它以其自身的艺术魅力，陶冶着人们的情操，净化着人们的心灵。作为音乐活动的开展，在实施素质教育过程中，有着其他学科所不可替代的作用。
在本课教学中，通过乐曲及歌曲的音响特点，指导幼儿在聆听中学习，于创编中发展，让幼儿在参与听及唱的过程中，感悟音乐的情绪及情感，培养幼儿歌唱的审美能力。设计本次活动，是想让幼儿像小鸭子一样，养成爱洗澡讲卫生的好习惯。
教学内容：
1、音乐所表达的故事，引起幼儿兴趣。
2、幼儿大胆演唱，并且想象音乐所表述的画面，大胆做动作。
3、游戏《大鱼和小鲨鱼》，吸引幼儿用动作来表现小动物。
教学目标：
1、通过音乐故事的理解，能用正确的姿势、自然的声音歌唱。
2、用愉快的情绪喜欢并能够大胆为歌曲创编表演动作。
教学重难点：
1、准确的记住小鸭子在故事中洗澡部分的顺序。
2、歌曲中的附点。
教学课时安排：一个课时。
教具：故事图片、音乐（老师唱）。
教学过程：
1、导入新课（从歌词入手）
①老师：“小朋友们看，这是谁来了呀？”出示图片一（图片上有小鸭子和一个池塘）幼儿“小鸭子”老师“小鸭子怎么叫的？”幼儿“呷呷呷呷”老师：“小鸭子走起路来怎么样？”幼儿“摇来摇去”小鸭子全身脏了，要去水里洗澡了！
②出示图片二（图片上的小鸭子在水里游）老师“小鸭子洗起澡来身体好，又洗又擦可干净啦！”
③出示图片三（图片上有好多小鸭子一起玩。）老师“小鸭子在干什么呢？”幼儿“玩，洗澡。”出示图片四（小鸭子们在家里睡觉了）老师“回到家里去睡觉。”
2、新课教学。
①欣赏音乐，体验交流。
老师：“老师今天带来了一首好听的音乐”（音乐起）
提问：请小朋友说说，从音乐中感觉到了什么？幼儿“很开心，快乐”。
②再次欣赏音乐，请小朋友尝试用动作来表达自己的心情。老师“现在，请小朋友一起来表现自己的开心吧！”（边放音乐边出示图）
③老师：“小朋友们，小鸭子到河里洗澡可舒服啦！你们都是怎么洗的呀？”幼儿“搓手，搓脚，洗脸，洗头”老师“是呀！我们要把全身都洗干净，才能和别的小鸭子一起玩是不是呀？”（是）老师（那我们再听着音乐洗一遍吧！）（音乐放）“注意小鸭子们怎么去洗澡，洗完又干嘛了呢？”
④大胆表现，尝试歌唱。
提问：“哪个小朋友告诉老师，小鸭子洗澡前和洗澡后都做了什么呢？”幼儿“小鸭子洗澡前在走路，然后洗澡，然后就睡觉了！”“恩！小朋友听得很仔细，那还有哪个小朋友补充？洗完澡，然后一群小鸭子？”“一起玩”“对啦！哈哈笑是不是呀？”（音乐起）“我们看一看小鸭子是不是像小朋友说的那样”。
⑤“老师发现有好多的小朋友把儿歌唱进歌曲里了，本领真大！其实这是一首好听的歌曲。名字叫《小小鸭子》。小鸭子是个爱干净想小宝宝，我们也是爱干净的小宝宝，是吗？”“是！”（跟随音乐大胆表现小鸭子洗澡及哈哈笑摇摆的各个动作，鼓励幼儿歌唱，边唱边想象）
3、拓展游戏《小鱼和大鲨鱼》
“呀！看我们的小鸭子们洗的多干净呀！开心吗？（开心）我们一起来做游戏。”幼儿随音乐游戏：
请一个洗的最干净的乖宝宝来做大鲨鱼，请其他小朋友做小鱼；请小朋友听音乐做游戏，要求小鱼要跟着音乐做动作。当音乐变成鲨鱼的音乐，小鱼马上变成石头或草不动，鲨鱼跟在音乐做动作；当音乐又变回小鱼的音乐，鲨鱼游走了，小鱼又变回来跟着音乐做动作。
总结：今天，小朋友们都是洗的干干净净，快快乐乐的小鸭子，我们以后也要做个爱干净的小宝宝噢！（在游戏中结束了这堂课）
篇11：小鸭子音乐教案
教学目标
1、可以跟着节拍做小鸭子与小鸡的动作，推动对Music节拍的了解能力。
2、通过小鸭子小鸡“碰在一块儿游戏”等情节的创建，体会与小伙伴协作开展Music游戏的愉快。
教学预备
1、位置：两竖排，一排场所上贴有小鸭子的标识，另一排则贴好小鸡的标识。
2、小鸭子小鸡掌偶各一個（幼儿教师动手操作），小鸡、小鸭子胸前饰配各10个（教学前请孩子自选戴好）。
3、Music资料：乐曲《小鸭子小鸡》、下雨的Music、母鸭嘎嘎叫的Music、狼来的Music等。
教学过程
一、导入
带着孩子到教学场所，各自与小鸭子、小鸡问好。
启发孩子看场所：“小鸭子小鸡的家就在此中，瞅瞅这边是哪个的家？那边哩？”请孩子各自学着小鸭子、小鸡的动作来到对应的位置。
二、了解小鸭子小鸡叫的节拍
“小鸭子小鸡你们想变成好伙伴吗？先来学一学问好吧”（嘎嘎嘎、叽叽叽）“听一听乐曲里小鸭子与小鸡是怎样问好的？谁先叫的？”
欣赏乐曲后提问：“他们见了面是怎样讲的.？”
“我们一块儿来学学吧！”分角色边学边做动作。
可请个别做得好的孩子来演示。
“他们碰在一块儿做啥事？”（一同唱K、一同游戏，请孩子一块儿做动作）
“小鸭子小鸡是怎样走的？”
三、小鸭子小鸡做游戏
孩子到场所中间跟着Music开展完好无损的练习。
“小鸭子小鸡碰在一块儿除唱K、游戏，还可以一块儿做啥事哩？”（跳圈圈舞、找小虫儿吃等）。
请孩子在Music的指导下自己独立地做动作。
四、增添情节在游戏场景中接着练习
“小鸭子小鸡一块儿做游戏时，会发生许多情况哩，听听，有何事？”
幼儿教师各自播放“下雨”、“母鸭叫”、“狼来”的Music，一块儿说一说发生這樣的状况该如何是好。为下方的游戏伏笔。
㈠下雨啦，小鸡回家避雨喽……
㈡鸭母亲叫小鸭子回家歇息（进食）……
㈢狼来啦……
五、教学扩展
互换角色游戏
在愉快的气氛中教学完结。离场。
★幼儿课件
文档为doc格式
