这里给大家分享一些未来的桥语文教案设计，本文共18篇，供大家参考。
篇1：《桥》语文教案设计
《桥》语文教案设计
学习目标
1.有感情地朗读课文，感悟老支书在危难面前所表现出来的无私无畏、舍己救人的高尚品质和人格魅力.
2.积累课文特色语言，了解课文布局谋篇、人物刻画、环境描写等方面的表达特点.
3.认识6个生字，学会本课新词、生字词，了解课文内容.
学习重点
学习课文的表达方法，体会和学习老支书忠于职守、舍己为人的崇高品质.
课时安排
2课时
A案
课前准备
搜集各地遭受洪灾的文字、图片或音像资料，了解自然灾害给人类带来的巨大伤害.
教学过程
第一课时
一、初读了解梗概
1.描述导入，孕伏情感：有一个村庄，曾经有过一座窄窄的木桥（板书课题：桥），它和村子里的一百多号人一起经历了一场可怕的灾难.究竟发生了什么？请同学们打开课文，放声读课文，注意读准生字词，读通句子，难读的地方多读几遍.
2.生自由读课文，师巡视，选择容易读错的几个字词板书.如“揪”（jiū），“瞪”（dèng）.
3.检查
（1）请学生分段朗读课文，检查字音.
（2）说说课文主要讲了什么事？（根据学生回答，教师相机板书：洪灾老汉）
4.根据故事发生、发展、高潮、结局给课文分段.
（突遇山洪1～4；疏导撤离5～13；桥塌殉职14～23；祭奠英灵24～27.
二、感受情势危急
1.通过初读，同学们大致了解了课文的主要内容，让我们穿越时空，走进那个特殊的黎明，和村民们一起感受灾害突然降临时那惊心动魄的一幕.
2.找出文中描写自然环境（大雨和洪水）的句子，读一读，比一比，你从中感受到了什么？
3.汇报交流谈体会.
（1）生读找到的自然环境描写的句子，师用课件或小黑板集中出示.
（2）谈感受.
①几句话都不同程度地写出洪水凶猛，正威胁着人们的生命.
②从前后几句描写的情况看，水位在不断上升，灾情在不断加剧，形势越来越紧张、严峻.（相机指导朗读这几句话，读出形势的紧张突变.）
③这些句子多采用拟人或比喻的修辞手法，如“像受惊的野马”“在路面上跳舞”“洪水狞笑”“放肆”等词句让我们非常真切形象地感受到洪水的肆无忌惮，洪水就是魔鬼猛兽，突出了情况危急，渲染了紧张气氛.（师相机板书：情势危急）
④这些句子，语言都非常简洁，精练，如，“像泼.像倒.”
（3）观察想象体验
师播放洪灾的录像资料（或指导学生观察课文第一幅插图）：洪水如猛兽般正以强大的迅雷不及掩耳之势席卷了整个村庄，淹没了农田，冲毁了房舍，死亡正向人们一步步地逼近.可劳动一天的人们还在熟睡中.一声惊呼，大家突然一脚踩进水里，如果你是其中一员，你是什么感受？你能想象出男女老少命在旦夕时惊慌失措的样子吗？（引导学生想像体验情势危急）
4.指导有感情地朗读第一大段，读出自己的感受.（危急、恐怖、恐惧、担心）
三、体会英雄言行
1.是的，求生是人的本能.当一百多号人跌跌撞撞地向那唯一可以逃生的木桥拥去时，有一位老汉早已站在了木桥前.让我们一起来看一看，这位老汉在生死攸关之际作出的.人生抉择.
请同学们自由读第二大段，想想老汉是个怎样的人？你是从哪儿感受到的？（板书：老汉）
2.学生自学课文，品味关键词句，教师巡视指导.
3.交流汇报.
（1）他不说话，盯着乱哄哄的人们.他像一座山.
老汉沉着冷静，嘴上不说话，心里正思考着应对突然来临的灾害的办法.“像一座山”，说明他临危不惧，形象地表现了老汉是村民的主心骨，对稳定村民情绪所起的作用.
（2）老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”
说话简短有力，以严格的先人后己的党纪控制了局面，组织大家有序地撤离.
（让学生写出评价老汉是怎样的人的词语，可能是：临危不惧、临危不乱、坚定果断、先人后己……）
4.指导有表情朗读老汉说的两句话（要读得干脆、有力，节奏快，采用个别读、分角色读、评读等方式）
5.齐读第二大段.
四、启发联想，加深体验，注重积累
1.当我们的脑海中树立起这位清瘦的巍然屹立如山一般的老汉形象时，你联想到了什么词句？什么文章？什么人什么事？
（如，词──忠于职守……
句──不是亲情，胜似亲情……
人、事──《丰碑》中的军需处长
《一个降落伞包》中的周恩来
“非典”时期的钟南山、姜素椿、叶欣……）
2.作业：
（1）抄写生字词，朗读课文.
（2）写一段话，用上环境描写的手法.
第二课时
一、复习听写，回顾前文
1.听写词语：咆哮惊醒狞笑拥戴乱哄哄沙哑依次
2.用上以上词语复述课文第一、二大段内容，并说说老汉是个怎样的人.
二、思辩“矛盾”之举
1.是的，忠于职守、舍己为人的老支书有着崇高的人格魅力（板书：崇高的人格魅力），他让我们真切地感受到了洪水无情，但人间有爱.当情况越来越危急，洪水已漫到人们的腰际时，又发生了什么？请同学们用心默读第三大段.
2.生自学，说一说段的主要内容.
3.出示学习提纲，小组合作学习.
4.读议结合，交流汇报，提升认识.
篇2：《桥》的教案设计
关于《桥》的教案设计
《桥》是谈歌的一篇微型小说。作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象。面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。课文情节跌宕起伏，扣人心弦；语言简练生动，极富韵味。在表达方法上很有特色。学习这篇课文的目的，一是引导学生在感人的故事中受到情感的熏陶和感染，体会作者表达的思想感情；二是帮助学生在读书思考中领悟作者的表达方法。
本课教学，我采用板块式教学设计，四个板块的.教学环节既并列，又逐层深入。
板块一 扣课后提示，领悟表达特色
1、歌曲导入，学生自由读课文。
2、教师出示课后学习提示：课文在表达上很有特色，如文中有很多处关于大雨和洪水的描写……
3、划出描写山洪和暴雨的句子
4、品读句子，体会三种表达特色。
板块二 抓关键词语，对比中感受形象
学习3—10自然段
1、划出描写村民和老汉的关键词。
2、用对比的方法说一说自己的思考和发现。
3、在对比中读词，感受老汉的镇定。
板块三 寻一个“情”字，走进人物内心
1、[出示句子：老汉吼道：“少废话，快走！”他用力地把小伙子推上木桥。]
指导朗读，体会老汉对儿子的爱。
2、[出示片断：老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。]
品、读、议，体会支部书记的高尚情感。
板块四：理解课题，感受“桥”之内涵。
篇3：生命桥教案设计
生命桥教案设计
教学要求：
1正确、流利、有感情地朗读课文。
2通过朗读感悟，体会羚羊团结合作，勇于献身的精神，同时让学生们懂得善待生命，珍惜生命，自觉加入到保护动物的行列中去。
教学准备：
1上网寻找发生在动物界的感人故事。
2制作一个课件
一导入新课
1同学们，上堂课我们学习了《蚁国英雄》这篇课文，我们被小小的蚂蚁深深地打动了，现在请同学们说说从蚂蚁身上看到了什么?
2师生接说：为了伙伴们的生存，外层蚂蚁至死也( ) ，肝胆俱裂也( ) 谱写了一曲( )。
3揭示课题，今天，老师又给大家带来了一个感人肺腑的故事，板书课题“生命桥”。
4齐读课题，看了课题你想知道什么?(学生提问：“生命桥”讲述了一个怎样的故事?为什么叫生命桥?把什么比作了生命桥?课题为什么家引号?)
二初读课文，整体感知课文
1带着所提问题自读课文。
2交流，“生命桥”讲述了一个什么样的故事?。(根据学生回答在黑板上出示悬崖。)
3望着眼前又高又陡的悬崖，同学们此时你是怎么想的?羚羊们有没有束手就擒?(没有)它们是怎样做的呢?学习课文第一自然段。
三再读课文，体会动物间的真挚情感
1学习第一自然段。
(1)读读这一自然段。读了这一自然段你有何问题提出来吗?
(几分钟内，羚羊们为什么分成了两类?为什么老羚羊朝年轻羚羊叫了一声，一只年轻羚羊走了出来，而其它羚羊不走出来呢?老羚羊会说些什么呢?老羚羊跃起的高度为什么比年轻羚羊低呢)
(2)讨论交流。
(3)短短的几分钟，羚羊们已经想好了逃生的决策，体现了它们临危不惧，勇于献身的精神。多么另人感动的`一幕，让我们一起带着敬佩之情来朗读这一段。
2学习第二自然段。
(1)轻声自由读，你从什么地方体会到老羚羊和小羚羊配合得很默契/
(2)交流。
一下，下坠的身体又突然升高并轻巧地落在了对面的悬崖边，而老羚羊就像一只断翅的鸟，笔直地坠入了山涧。”理解“蹬”“笔直”。
(4)画出老羚羊和小羚羊试跳时的路线图。
(5)指导朗读，体会老羚羊牺牲的悲壮。
3学习第三自然段。
(1)“试跳成功!”我们应用什么语气朗读?试读，指名读。为什么这样读?
(2)出示课件，一只只羚羊跳跃时的的画面，教师范读渲染。
(3)出示句子“紧接着，一对对羚羊凌空腾起，没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞跃。”读后谈谈体会到了什么?(顾全大局，团结合作)
(4)出示句子“顿时，山涧上空划出了一道道另人眼花缭乱的弧线，那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥。”
(5)读这句话完成练习。
把( )比作生命桥，把( )比作桥墩
因为( ), 所以称“生命桥”。
(6)老羚羊们用自己的生命谱写了一曲生命的壮歌，这动人的一幕，这悲壮的一幕，感人肺腑同学们此时此刻，你的心情怎样，你有什么话对老羚羊小羚羊说说。
(7)此时猎人们又是如何做的?齐读最后一句话。你又想对猎人说什么呢?
(8)朗读，体会动物间的真挚感情。
四总结课文。
1朗读全文，体会羚羊们团结合作，不惜牺牲自己的精神。
2介绍上网查到的动物故事。
3齐读：让我们每一个人都懂得善待生命，珍惜生命。
五作业
1填空
试跳成功!紧接着，一队队羚羊( )，没有( )，没有( )，秩序井然，( )。顿时，山涧上空( )，那弧线是( ) 。这段话中把( ) 比作生命桥，把( )比作桥墩。
2有感情的朗读课文。
3出示句子“老羚羊的身子刚好出现在年轻羚羊的蹄下，而年轻羚羊在老羚羊的背上猛蹬
篇4：未来的学校语文教案设计
未来的学校语文教案设计
一、教学目的
1．启发学生自由地想象，培养学生的创新思维能力。
2．指导学生有序地、重点突出地、主次分明地说和写。
3．培养学生热爱学校、热爱生活、热爱科学的思想感情。
二、教学重点
启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象，并指导学生有序地、主次分明地说和写。
三、课前准备
1．课前学生绘制自己心目中未来的学校构想图。
2．制作多媒体课件。
四、教学时间
二课时（第二课时为写作及讲评）
五、教学过程
第一课时
（一）导入。
1．谈话：同学们，伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：想象是一切创造之源。小的时候，我就曾经幻想过，如果我能够像小鸟一样，有那样一对翅膀，那该多好啊！
2．出示课件，引导学生想象：假如你有一对翅膀，你想做些什么？（板书：想象）
（二）揭示本次作文主题。
1．谈话：同学们，你们最富有想象力的少年时代是在我们舞水小学度过的
2．出示课件：舞小的过去，现在
3．今天这节课，我们就来想一想、写一写未来的学校。（板书：未来的学校）
（三）启迪学生的想象。
1．过渡：再经过50年、1以后，随着社会的发展和科技的进步，未来的学校又会是怎样的呢？
2．创设情境。（卡通课件，进入未来）
3．在音乐和导游的语言感染下，你仿佛见到了什么？
4．小组交流：把你心目中未来学校的样子说给组内的同学听。
5．学生自由地想象，班级交流各自的想法。教师相机引导学生大胆设想以下方面：
（1）未来学校将会建在哪儿？
（2）未来学校学习的场所是怎样的？
（3）来来学校运动场是怎样的'？
（4）你认为未来学校还应该有哪些建筑和配套的设施？
（5）你对未来学校的教师有哪些要求？
（6）未来学校学生怎样学习？
（7）未来学校会培养出怎样的学生？
6．讨论，交流：你觉得同学们的想象怎么样？
（学生评说。教师板书：大胆丰富新奇）
（四）指导学生完整口述自己设计的未来学校的样子。
1．学生出示自已绘制的未来学校构想。
2．指名上台介绍自已的画面内容。
3．全班交流评价：你们认为他说得怎么样？
（师相机指导并板书：介绍重点突出）
4．小组按要求口述交流各自心目中未来学校的样子，互相补充完善。（要求：有序、重点突出）
（五）写作练习。（教师巡查，相机指导写作）
篇5：跨越海峡的生命桥语文教案设计
跨越海峡的生命桥语文教案设计
教学目标
1 知识与技能
(1)学习并掌握本课的生字、新词。
(2)理解课文内容，体会“跨越海峡的生命桥”的含义。
(3)有感情地朗读课文。
2 过程与方法
以读为主，引导学生品读文中的关键词语，读中感悟、体会作者流露在其中的思想感情。透过读和想象，
体会人物的内心世界，体会人们高尚的精神品质。
3 情感态度与价值观
体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质，感受海峡两岸人民的血脉亲情
重难点、关键
1重点：理解骨髓移植对小钱的重要性，台湾青年在余震中捐献骨髓的危险，以及两岸医护人员的奔波劳累。
2难点：体会“跨越海峡的生命桥”的含义。
3关键：抓住关键词语引导学生品读、想象画面，走进人物的内心，从而体会文本所表达的思想感情。
教学过程
一 导入课题
1 师导：同学们，大家都知道这是一片海峡，但你们可否知道，在海峡的另一边，有着我国不可分割的
一部分——台湾。今天，老师带大家走进跨越茫茫海峡的生命桥。
2 板书课题，学生质疑
学生：这里的生命桥指什么?
学生：是什么使生命桥跨越茫茫海峡的?
二 初读课文，整体感知
1 学生自由读文，注意读准字音，读通句子
2 指名说说课文讲了一件什么事?
(1)指名读词语，其他正音，教师强调前鼻音，后鼻音的认读。
(2)指名反馈：课文讲了一件什么事?教师适时板书。
(课文主要讲了大陆小钱患了严重的白血病，台湾同胞冒着生命危险，用爱心挽救了小钱的生命。)
3 教师小结：同学们，抓住故事发生的地点、人物、时间以及关键词就可以把故事说完整说具体。
4 师导：是呀，同学们，课文讲述的就是这样一个真实而又感人的故事，那么，对于课文中那些感人至深的
部分，我们应该静下心来细细品读，尤其是那些能够使我们为之一动的词语或句子，我们更应该把它们画下来，
细细品读，把读后的感受用一两个词概括出来，写在文中的空白处。
三 默读感人部分，体会人物精神
1 学生默读3-5自然段，找出令自己感动的句子，说说感动原因。
2 与学生一起交流感受。
学生：我感动的句子是“但是，李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上。”
因为李博士在危险来临的时候，还能够那么沉着。
学生：我也被李博士感动了，因为从这里可以看出李博士是多么的(无私、有爱心)
教师：真会读书的两个孩子，一个会抓重点词，一个会体会到人物精神。
(出示课件，指名读出他的感动、敬佩。)
3 联系上下文引导学生体会李博士的无私。
师：李博士在什么情况下还那么沉着?
生：“针头向皮肤刺去……”
教师：此时此刻，跑到哪里才比较安全?
学生：“此时，跑到空旷的地方才比较安全。”
教师：“但是，李博士仍……”此时此刻，手术室里是安全的地方吗?
想象一下，手术室里还可能会有什么危险呢?
学生：病床可能会摇晃
学生：医疗器械可能会倒下
学生：房屋也有可能会倒塌
4 教师设情境朗读：
当病床摇晃的时候，李博士……
当医疗器械倒下的时候，李博士……
当房屋要倒塌的时候，李博士……
5 师导：李博士如此的沉着、无私，真让我们感动不已。那台湾青年的哪些做法或想法也感动了你呢?
6 学生反馈：
出示课件：“在这场灾难中……”
师：想一下，台湾青年想到了谁?
生反馈：台湾青年想到了(亲人、朋友、家园……但更多的是大陆青年小钱)
师：是呀，不是亲人胜似亲人，台湾青年多么的(无私)呀!真让我们(感动、佩服、赞叹……)
7 指导朗读：读出你的感动，你的.佩服，你的赞叹。
8 师导：在这场灾难中，就在昨天，一场里氏7.3级大地震袭击了台湾花莲，一座座房屋倒塌了，
一座座桥梁断裂了，数十万人失去了亲人，失去了家园，甚至失去了生命。但是，在余震不断袭来的时候，
李博士仍沉着地站在病床旁，台湾青年也静静地躺在病床上。
出示课件：“经过一次又一次的努力……”
师导：看到台湾青年的骨髓涓涓流出，你高兴吗?
学生齐读，读出你们心中的高兴。
9 引导想象
台湾青年的身躯里流出的仅仅是骨髓吗?
反馈：流出了台湾青年的爱心;流出了小钱的希望、期待……
师导：台湾青年身躯里流出了希望，流出了期待，那小钱又是怎样满怀着希望的期待呢?
10 出示第二自然段，教师配乐朗读，学生认真倾听。
理解：枯萎的花苞、绽放在文中的意思
体会：找到适合移植的骨髓谈何容易
想象：台湾青年的骨髓会使小钱……
11 指名反馈，教师适时引导。
学生：台湾青年的骨髓会使小钱(苍白的脸红润起来;燃起生命的火种;枯萎的花苞重新绽放)
12 师导：骨髓的保存期只有24小时，李博士带着刚抽取的骨髓，带着小钱的希望出发了。
出示李博士奔波的时间表
学生观察后思考：这经过了多长时间?(差5分钟就是十二个小时)
这是怎样的十二小时?
反馈：漫长、紧张、让人担心的十二小时
师导：李博士没有停歇，一直到完成了骨髓移植手术。
出示第六自然段：男生齐读，读出李博士的不辞辛劳
找出表示漫长、紧张、让人担心的关键词(奔波)
指导朗读，读出漫长、紧张的语气
13 小结：台湾青年和李博士的无私和博大爱心深深感动了我们每一个人。正是因为有他们，
小钱才能燃起生命的火种。讲到这里，我们的课题疑问也就迎刃而解了。
指名反馈：生命桥指什么?(两岸同胞的骨肉亲情，血脉亲情。)
是什么使这座生命桥跨越茫茫海峡的?(是台湾同胞的爱心)
四 出示最后一段，指导朗读
师导：同学们，茫茫海峡割不断两岸同胞的血脉亲情、骨肉亲情。让我们用“心”把课文最后一段读一遍。
学生齐读
五 拓展延伸，升华情感
1 师导：同学们，台湾青年和李博士等医护人员冒着生命危险挽救了小钱的生命，是他们的爱心给了
小钱第二次生命。这就是不是亲人胜似亲人的血脉亲情。
2 讨论：如果有一天，小钱和台湾青年见面了，小钱会怎样感谢他呢?台湾青年又会说些什么?
3指名反馈
4 教师小结
六 总结全文，播放音乐《爱的奉献》
宝岛台湾同大陆被台湾海峡所隔，但两岸同胞的血脉亲情是无法割断的，这种血脉亲情就是跨越海峡
的生命桥。这座用爱心架起的生命桥将永远屹立在两岸同胞的心中。
七 布置作业
1 有感情地朗读课文。
2 积累爱心名言警句。
篇6：《跨越海峡的生命桥》语文教案设计
《跨越海峡的生命桥》语文教案设计
教学目标
1.学会生字新词，积累词汇。
2.理解课文内容，体会两岸同胞的血脉亲情，感受生命的珍贵和爱心的无价。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点难点
引导学生理解“跨越海峡的生命桥”的含义。
教学准备
李博士相关资料、照片。
教学时数
2课时
教学过程
第一课时略
第二课时
一、切入课文内容，指导朗读，理解感悟
1.《跨越海峡的生命桥》是一个真实的故事，一个发生在杭州和台湾花莲之间的故事。因为真实，因为就在我们身边，我在读这个故事的时候，格外感动，我想你们也一样。让我们再来读读这个故事，看看到底是什么感动着我们。
2.学生自由读课文。
3.小组交流：给小组内同学读一读特别令你感动的句子和段落。
4.全班交流。（交流令你感动的句子以及感动的原因）
范例：
（1）最后一段。朗读：“小钱得救了……那血脉亲情，如同生命的火种，必将一代一代传下去。”
（感动的原因是小钱得救了。这是一个美好的结果，患有严重白血病的小钱最终得救了，很多人在这样的时刻容易留下幸福的眼泪，这是一种感动）
（2）第五段。朗读：“针头向皮肤刺去……经过一次又一次努力，利用大地震动暂停的间隔，台湾青年的骨髓，终于从身躯里涓涓流出……”
这段中有一个词语“突如其来”，你们怎样理解？
（发生很突然。余震的大小事先也不知道，可能很小，也可能很大。在突如其来的余震中，还要进行手术，真是令人感动）
（3）第二段。朗读：“小钱静静地躺在病床上……终于在台湾找到了这样的人。”
（小钱只有18岁，就患了白血病，白血病又叫血癌，很难医治；骨髓很难找，终于找到了，真让人高兴。）
小钱患的是白血病，他的“生命就像即将枯萎的花苞，唯有骨髓移植，才能使这花朵绽放。”
（4）第四段。朗读：“在这场灾难中……期待着他的骨髓。”
（这位青年无法顾及家人的安危捐献骨髓，因为他知道——拯救生命更重要。给予是快乐的！很令人感动。）
四、深入阅读文本，整合资源，深刻体会
1.这是一次跨越海峡的拯救行动，这是一次和死神争夺生命的较量，最后，生命在人们无私的给予中复活了，生命之花在人们的爱和奉献中重新绽放了。小钱得救了，他的身体会慢慢康复，他苍白的脸会慢慢红润起来，他的心中一定会充满了感激。你想他会感激谁呢？读读课文，设身处地地想一想。
2.学生快速默读课文，边读边思考。
3.全班交流。
（1）感谢为他捐献骨髓的那位台湾青年。
（小钱患的是严重的白血病，目前，最有效的医治方法就是移植骨髓。很多人对捐献骨髓怀有恐惧心理，害怕会影响自己的健康，其实目前还没有发现捐献骨髓对人体健康造成不利影响；但是即使是这样，也有很多人没有捐献骨髓的意愿。而这位台湾青年是一位志愿捐献骨髓的先行者，小钱应该感谢他，我们也应该感谢他！余震有大有小，房屋随时都可能倒下来，生命受到了严重的威胁。他却冒着生命危险捐献骨髓，并且当时无法顾及亲人的安危。）
引导学生进行想象：
又一次余震发生了，大地开始颤抖，房屋开始摇晃，窗户上的玻璃啪地掉下来了，身体下的病床吱吱作响……但是，这个青年人仍躺在病床上。这需要多大的勇气，需要多大的决心。
有感情地朗读第4、5自然段，读出自己内心的感动。
在大地震过后，在剧烈的余震中，冒着生命危险，为海峡另一边的小钱捐献骨髓，用自己的爱心架起了一座跨越海峡的生命桥。
（2）感谢李博士。
（李博士冒着生命危险从台湾青年身上抽取骨髓，并一路奔波送到杭州，为小钱做了骨髓移植手术。）
（这位李博士就是台湾的骨髓移植专家李政道博士，他是那样令人尊敬。他主持创办了台湾慈济骨髓捐献中心，救助了众多的白血病患者。他已经上百次携带着台湾同胞捐献的骨髓来到大陆。让我们记住这位可敬的老人！出示李政道博士的照片）
深情地朗读第5自然段。
（由于历史和政治的原因，台湾和大陆现在还没有直接通航，台湾当局不允许飞机直接飞到大陆，只能到香港中转。尽管台湾和大陆之间隔着一条海峡，还有很多人为的阻隔，但还是不能阻隔两岸同胞的血脉亲情，两岸同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥）
理解“奔波”，有感情地朗读最后一个自然段。
4.想象拓展，启迪心灵
（根据国际上骨髓捐助的有关规定，骨髓捐助者和受捐人在一年内是不能见面也不能知道对方的身份和姓名的，但一年以后就可以了。）我们来想象一下，一年以后的.某一天小钱和那位捐骨髓的台湾青年相遇了，会是怎样的场景？
五、总结全文内容，点明主题，深化印象
在我们的生活中，有很多的人需要我们去帮助，也许仅仅是一句温暖的话，或是一个眼神，一个动作，但是，却能给别人很大的鼓励和帮助，也会给我们自己带来很大的快乐，因为给予是快乐的！
备课拓展资料：
关于台湾慈济医院
慈济医院位于台湾花莲市，1986年正式启用。1993年，成立了台湾地区首座骨髓捐赠中心——慈济骨髓捐赠中心，后发展成为慈济骨髓干细胞医学中心。现登记在册的志愿供髓人数已达20余万，是目前亚洲最大的骨髓捐赠中心，也是世界上最大的华人骨髓资料库。
截至目前，慈济医院已向大陆供髓约180例，每一例背后都有一个感人的故事。文中提到的“李博士”是著名血液病专家李政道教授，他是著名的骨髓移植配型专家，1935年出生于台湾，1972年在美国获博士学位。李博士在美国骨髓移植配型中心工作时，发现大量患白血病的华人由于没有合适的骨髓配型，无法得到医治而死亡，便于1992年回到台湾，开始致力于建立华人骨髓资料库。
白血病的治疗白血病俗称“血癌”，是一种恶性血液病。近年来，随着医疗技术的发展，可以用化疗、放疗等方法遏制病变的白细胞，延长病人的生命。但是这种方法的副作用大，复发率高，不但给病人带来极大的痛苦，而且对家庭、社会造成了沉重的负担。国际上从20世纪60年代开始将骨髓移植运用于白血病的治疗，并取得了良好的效果；20世纪80年代起，干细胞移植术在临床应用中获得了成功。
骨髓是还没有分化成红、白细胞的母细胞，就像还没有分杈的树干，把它植进白血病患者体内，就可以继续分化、造血。骨髓捐献者捐出的干细胞，约占自有量的5%。目前看来，捐献骨髓对身体没有明显伤害。我国大陆的骨髓库起步较晚，人们对捐献骨髓的知识欠缺，意识淡薄，目前各地捐献志愿者的库存资料有限，这就为寻找配型相符的骨髓带来了很大困难。
篇7：未来的桥
未来的桥_小学作文
嗨！大家好，我是一座未来的桥，我可不是一座普通的桥，我可是大名鼎鼎、鼎鼎大名，人称绿色通道的桥。我全长30亿公里，宽1234米，高40米，我沿着黄河跨越7省1市，跟着黄河水走边城市村庄。
说了这么多，都连我的功能还没介绍！我不喜欢别人挡我的路或吵吵闹闹，所以我的主人王儒正先生给了我一些奇特的功能。
一、延长术：是在遇到山或楼时，可以向不同方向延长，遇到高山就向上延长，跨过高山。遇到楼房，向左右延长，绕过楼房。
二、分身术：我不喜欢别人在我身上吵吵闹闹，所以主人帮我设计了分身术。上次在我身上发生堵车，吵的我不能入睡。我立刻使用分身术，‘吱’的一声，桥侧又出现一条路，堵车马上缓解。缓解堵车后将伸出来的路面收回去，并恢复原来的道路，继续交通的畅通。
为什么我叫‘绿色通道’呢？因为我防护栏杆的材料是可食用的.绿色营养食品。由200种水果和60种蔬菜组合而成。有时还有个汉堡包、奶油蛋糕。桥身是由新型高科技将人类的废物进行处理而建成的，你不用担心我的栏杆会被吃光，我能通过一些吸收空气中的有害物质让水果蔬菜再生长，而且不会被污染。是长途远行的人们在肚子饿的时候可以充饥一下，当然，那块被咬去的食物不久就会生长出来，哈！怎么样，我是不是很厉害！
虽然这些都是主人的幻想，但希望主人真能发明我，不！不是希望，是一定。到那时，嘿嘿，我和主人说不定会被载入史册。好了，我不和你们说了，我要辅导主人为以后建造‘我’打基础了，再见啦！
篇8：未来的桥
我穿越时空，来到了未来。那时，我已经成了一名桥梁设计师。我设计的桥就像是一台大型的空气净化器，它是用废旧物品和特殊材料建造的。
在桥身上有许多许多的小孔，可以吸收汽车尾气和工厂里的废气。然后，通过转化，释放出清新的空气。这样，我们可以天天都生活在美好的环境里了。大家喜欢我设计的桥吗？
篇9：未来的桥
我发明了一座飞天桥，那是小鸟玩的地方。
它能喷火也可以移动，给没有玩过的小鸟玩。它有自动导航，不会让小鸟迷失方向。
它可是要用汔油的，只要没了油，它就会自动到污染的地方吸进污物，转化为自己的汔油。
只要到了晚上，它就会把白天吸进的太阳的热量转化成电，使桥上的灯亮起来。从上往下看，就像“银河落九天！”
篇10：未来的桥
现在是二零三五年，我已经成为了一位大名鼎鼎的桥梁设计师了。
我设计了一种“磁力”桥，这种桥可神通广大了，这种桥可以架在任何水上，它没有桥墩，桥下面有很大一块磁铁，这可不是一般的磁铁，而是经过高科技加工的，它可以反地球的吸引力，就像磁铁正极碰在一起一样，利用这种力来支撑桥，这样既可以快速架桥，又节约材料。而且通过对磁铁块加磁，可以控制桥梁升降。
这种桥不仅可以升降，还可以伸缩，当上下班高峰时，这种桥就自动加宽，给拥挤的车流、人流带来方便，等上班高峰过了，桥又缩回来，像变形金刚一样灵活。
如果桥下有非常大的船要过的话，桥就会自动升起来，让船通行无阻。
桥旁边还设有行人专门走的通道，夏天有冷风，冬天有热风，冬暖夏凉，十分舒适。
我设计的这种“磁力” 桥获得了诺贝尔物理学奖，正广泛的在世界各地推广。在陡峭的峡谷，在拥挤的街道，在抗洪抢险抗震救灾的时候，它发挥着巨大的作用。它绿色环保的特点在能源危机的地球上让人们赞叹不已。
未来的世界，会有未来的桥。而这种未来的桥让同一个星球的人们拥有同样的梦想，我们的世界也越和谐、越美好！
篇11：未来的桥
在我的心目中，未来的桥是神奇、漂亮、与众不同的桥······
我给他起了一个名字叫“空中飞桥”，这桥是浮在空中的，样子特别漂亮、独特。桥身是水晶做的，上面镶嵌着各种形状不同，颜色不同的钻石：红色的三角钻石，蓝色的星星钻石，绿色的蝴蝶结钻石······还有用金黄色做成的英文单词：HELLO！
桥栏也是水晶做的，是波浪形的，还有一些蓝宝石，让人想起大海上那蓝色的水浪；爱心型的小绿灯，就像绿色的蜡烛在燃烧。整个桥在夜里的话，那钻石水晶就闪闪发光，那样子简直就是夜里的奇观，令人赞叹不止。
空中飞桥最大的特点就是——神奇，当你走到桥下时，就会听见：“请输入指纹”的声音。这时候需要你把手指恩到指纹密码器上，接着他就会伸出一届电梯直通到地面上，你只要走上电梯，他就会把你送到桥上，然后你只要对着他说出你要去的地方，不论多远，空中飞桥都会把你送到目的地。
空中飞桥还有一点比较妙。如果有坏人走到桥下，一按指纹，桥的两边那爱心型的小灯就会变成红色，还会发出警报，保准把坏蛋吓得拔腿就跑。
怎么样，这就是我心目中未来的桥——神奇、漂亮、与众不同。
篇12：未来的桥
我想在未来建造一座彩虹桥，让这座桥给人们带来方便。
彩虹桥是一座半圆形的桥，也是颜色最美丽的一座桥，彩虹桥造型优美，让每一个见过它的人都会情不自禁的喜欢它。
彩虹桥上有最蓝的天空，最洁白的白云，桥下是清澈的河水，水里游着一群欢快的鱼群。晚上，彩虹桥上发出的彩色光芒把整座桥照亮，桥的扶栏边站着来观看美丽彩虹桥的人们，大家都被美丽的彩虹桥吸引。
这座美丽的彩虹桥也为这个城市的交通做出了很大的贡献，它的出现缓解了这个城市拥挤的交通。
我还要建造一座立交桥，这座桥要建立在乡村与城市之间，方便人们的出行的同时给人们一种美的享受，
立交桥形状优美，桥下有一块大草坪，绿色的草坪上种着各种美丽的鲜花，草坪中央有一个喷水池，喷水池里的会随着水柱会随着不同的音乐变换不同的水柱，真的是让人有一种美的享受。草坪上有一个凉亭，亭子里一个花朵做的桌面，有花朵形状的凳子，亭子的建造真是巧夺天工，美丽极了。
这座立交桥通向城市的每一个地方，它会是环境最美，最高级的一座立交桥，它把乡村与城市紧紧相连，共建乡村与城市美化的将来，让我们的祖国妈妈更美丽更美好！
篇13：未来的桥
在22世纪，历代的桥许多已经淘汰了，取而代之的是更安全、美丽、高科技的各种桥梁。
首先为大家介绍的是“柔软天桥”，这桥是用砖头做的。有人会问，砖头不是很硬吗？砖头搭建的桥以前不是很多吗？NO！NO！NO！这是智能砖，当有小孩和老人不小心摔到时，附近三平方米内的砖块会自动做出反映，一瞬间变得和海绵一样柔软，并在五分钟之后又自动恢复原样。这种桥很安全吧！
在未来的餐厅门前，人们常常会见到一两座美丽的彩虹桥。当他们走进餐厅时，会像天使一样穿梭其中。其实，这座彩虹桥是一根特制的玻璃管，太阳照在玻璃管上，被转化成赤橙黄绿青蓝紫七种颜色，下雨天它还会把平时太阳光储存的“余热”变成“彩虹”，这可是一种美丽又环保的桥。
最后，我们来说说未来的跨海大桥吧，如果没听说过它的人看见肯定会大吃一惊，因为在一望无际的大海上只有四条铁链。可别小瞧了它们，这四条铁链都是由比金刚石还硬的氮化硼立方晶体集合成的，上面涂着强磁物质。车上桥前，机器人会自动帮你把轮胎和车顶喷上强磁液体，车子开上桥后被铁链吸住，以每小时1800千米的速度行驶，既快速又安全。
在未来，还有许多特殊奇异的桥梁，都将为人类作出极大的贡献。
篇14：未来的桥
到了20xx年，我们的桥可能成为什么样子呢？这个问题我想了很久都没有想出来。
未来的桥可能是小巧的。未来的一种“桥”，就是一个折叠式的传送带。当我们外出旅游的时候，遇到一条小河，把这种“桥”从背包里拿出来，放在地下，按一下右边的红色按钮，“桥”会自动从左边展开，一直伸到河对岸。这时你把按钮再按一下，“桥”就不自动延长了。这时你不要着急过河，“桥”两头有一个吸盘，放在地下一按，吸盘就牢牢的吸在两边了。如果你懒的按“桥”，那么请按左边的绿色按钮，吸盘会自动抽真空。想要过河，用不着你费脚的力气，只需要按一下中间的蓝色按钮，“桥”上面的传送带就开动，把你稳稳当当的送过去。过去了以后，再按一下这边的橙色按钮，“桥”就自动把传送带给关上，再往吸盘里面注入空气，然后把“桥”给折叠起来。
未来的桥可能是快捷的。所谓“桥”，说俗点就是一个机械板子。你站在“桥”上，把上面的数改成河的宽的长度再宽一米，比如河的宽是12米，你就写上13（否则你就到了河的边上，一不留神就会掉下去）。然后你按确定，闭上眼睛等五秒，你和你的“桥”就过河了。有了这种“桥”，人的生活可方便多了。但是你不必担心陌生人用这种“桥”来偷东西，因为这种“桥”记载了全世界的房子，房子盖一个，“桥”就记一个。如果陌生人想进一座房子的话，必须先说这座房子的密码。如果陌生人回答上来了，“桥”还要用红外线搜寻一下陌生人的身上有没有铁制物品，如果有，“桥”就会自动把陌生人运到公安局，如果没有，那个陌生人就肯定是主人忘带钥匙要用桥进屋啦(=^ ^=)。如果陌生人回答不上来，和用红外线搜寻到铁制物品的下场一样——把陌生人运到公安局。
未来的桥可能是神奇的。桥的外形像一个手电筒，能发出成千上万个微型胶囊，这一些微型胶囊一遇水就破裂了，微型胶囊在破裂的时候能发出一种物质，这种物质一遇水就把周围的空气压缩成比混凝土还坚硬的压缩空气，而且最上面会自动形成一个平面（另外还有栅栏），人就可以大胆的过去。这一些压缩空气的重量是980千克，所以不用担心压缩空气被水流冲走。这一些压缩空气的载重量是2吨，所以不用担心压缩空气被压塌。还有，这种压缩空气一分钟以后就会恢复成空气，所以你必须保证加入了“一分钟过桥”团才行（一种网络贴吧，刚发上2天就有23934383个人回复）。
未来的桥是简便的。未来的桥是用一种耐高温、超高弹性、吸水强、很坚硬、透明的塑料制成的，只要把这种塑料泡到水里，塑料就会迅速胀大，胀成桥的形状，这时你走过去河就行了，怎么收回呢？只要抓住塑料，往上一提，塑料就提起来了（塑料能自动减轻重量。如果那个装置坏了，用磁悬浮升降装置也能提起来）。把它提起来的同时，塑料吸收的水也流出来了。这种桥适用于小河，如果把塑料放到黄河上，会不断的吸收水分，直至爆炸。
怎么样，我想的桥丰富吧。以后我也希望科学家能研制出这些桥！
篇15：未来桥作文
我心中的未来桥是用石块造的，如果有人想到月球上去玩作文人网 ，我就把我的桥架在月球上，我的桥就会帮助他，有从千上万的人上我的桥，我太高兴了，
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篇16：未来的桥
未来，我希望有一座过关桥。这座桥是为努力、有知识、好奇的人士准备的。桥上有六个关卡，当你来到这里，必须要通过这三个关卡，才能到达桥另一边的三个关卡。想顺利通过这座桥，从现在必须付出努力，做一个知识渊博的人，在未来越科技化，信息化的很多年后，可以任意穿越这座过关桥.如果你的知识面太窄回答不了桥上关卡的问题，你就会像灰太狼一样被弹到月球去。看到这样的桥，还等什么呢，从现在开始我们努力学习吧
篇17：未来的桥
提起桥，大家都很熟悉，但是，我设计的桥，可不是一般的桥，它不仅实用而且各种功能齐全。现在我就带你们去看一看吧！
我设计的桥总共有四层：第一层是步行的，那里有草坪，有石子路，还有自动传输带。人们不但能在上面锻炼身体，观赏沿江两岸的风景，还可以站在传输带上，不用任何力气过桥。第二层是汽车通行区，汽车在桥内行驶时可以关闭油门，不用汽油，车道之间用清香的花草树木隔开，避免汽车相撞。第三层是火车通行区，火车可以来去自由的通行。第四层可以将中途发生故障需要维修的车子在传输带上运走。
发大水的时候，桥还可以自动收起来，让河水流动自如，不会冲毁桥梁。每当夜幕降临的时候，桥的每一个角落都亮着五光十色的灯，照亮车道。这时草坪上会响起美妙的音乐，让散步的行人不感到害怕和寂寞。
你喜欢我这个未来的桥梁专家设计的桥吗？
篇18： 未来的桥
我创作的桥跟其他的桥不一样。桥栏杆上有个小洞，如果发生地震，就可以把碎片吸进去。如果要修房子的时候，工人叔叔按一个按钮，就可以把这些碎片吸出来，用来修房子。这个桥的顶端特别透明，看起来象一块小布，而且都看不出颜色，下雨的时候可以遮雨。这座桥分了车行道和人行道，如果行人走车行道，又不给警察讲清楚，警察就会把他推到人行道去。
我设计的桥可以废物利用，可以避雨，还可以让人们遵守交通规则，比起普通的桥，真是优点太多了。
★未来的桥
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