下面小编为大家带来中学生应该有什么样的学习态度，本文共7篇，希望大家喜欢!
篇1：中学生学习态度调查
亲爱的同学们：
您好!为了了解同学们的情况，帮助同学们更好地学习科学知识，我们要进行一项心理测验。希望每一个回答问题的同学，都能按照自己的实际情况，以实事求是的科学态度，真实坦白地回答后面的问题。
1、你愿意经常举手发言，或主动参与小组讨论吗?
A.愿意B.偶尔C不愿意
2、你觉得你学习成绩如何?
A、很好B、中上C、中下D、比较弱
3、你对的你学习成绩在意吗?
A.在意B.无所谓
4、请问你是不是认为现在的学习对将来很重要?
A.是的B.说不上C.不是的
5、请问你有没有制定学习计划的习惯?
A.有B.有时有C.没有
6、你经常想自己不用花太多时间成绩也会超过别人?
A.经常B.偶尔C.从不
7、请问你做作业时遇到困难会怎么办?
A.自己想办法解决B.找老师或同学帮忙解决C.放在一边不管D、寻求网络
8、你能独立完成老师布置的作业吗
A.完全可以B.只能完成某几门C.只能选择性地完成每门部分作业
9、自己平时会不会自觉、自动地进行预习、复习学习内容?
A.每次都会B.偶尔会C从来不会
10、学习的时候，如果有人找你玩，你会不会立即就跟去玩?
A.经常B.说不定C.完全不会
11、你在学习上的时间分配
A.对喜欢的科目下狠功夫B.平均分配C.对不喜欢的放任自由
12、家人会经常督促你学习吗?
A.经常B.偶尔C.不会
13、你认为以下三种因素，哪种更容易给你施加压力?
A.家庭压力B.老师压力C.自身压力D.其他
14、请问您是否会想拿出一部分娱乐时间来学习从而提高成绩?
A、想，但是不由自主地想玩B、想，并且做了C、被爸妈老师无奈逼迫D、不想，更不会做
15、请问您是否向拿出一部分学习时间来进行娱乐?
A、想 B可以考虑、C、不想
16、你想从哪些方面改变你的学习态度?
篇2：中学生学习态度重要性
良好的学习态度，如同发现美的眼睛，总能使学习者，从学习对象哪里找到值得注意的东西。在学习过程中，学习者很自然地有一种挑剔，因为没有人愿意有劳无获，更不愿意学到错误的东西。所以说，这种挑剔很自然，是学习者谨慎的一种表现，但是，这种挑剔要适度，否则，学习就变成了挑刺儿，有这种学习态度的学习者，是学不到什么东西的，如同没有发现美的眼睛，美不见了。
学习态度的重要性，夸张一些说，怎么重视都不为过。因为，在实际生活中，失败的学习者，主要是失败于态度，甚至可以说，全是失败于态度。因为，学习者的成功，与学习者的进步紧密联系，而学习者的进步，是个人意义的，是纵向意义的，与其学习态度有关。只要学习者的今天胜过其昨天，我们就可以说，学习者进步了;如果胜过了很多，我们就可以说，学习者进步很大。这种进步，是学习者努力的结果，是学习者纵向比较的结论。
成功，是个变得非常功利的词，有太多的人，把成功理解为比别人强，比别人牛。静下来，想一想，这种比较有意义吗?人外有人，天外有天，这样一路比下去，我看只有上帝最后一个成功者了吧。这种比较，对于成长中的人，影响更糟糕，尤其是可怜的中学生们。对于成年人来说，这种比较最好不要用在自己身上，自找苦吃，这不是阿Q精神，因为成功原本就是对于态度的肯定。任何人，只要在自己需要努力的地方尽心尽力了，那么，他就是成功的。任何人的成功，最终只能是态度的成功，精神的成功，而不是那些功利的东西。可能，追求功利的成功人士，更容易理解这一点。
篇3：中学生学习态度重要性
一、学习态度的涵义
所谓学习态度，一般是指学生对学习及其学习情境所表现出来的一种比较稳定的心理倾向。它通常可以从 学生对待学习的注意状况、情绪状况和意志状态等方面加以判定和说明。学生的学习态度，具体又可包括对待 课程学习的态度、对待学习材料的态度以及对待教师、学校的态度等。学习态度由认识、情感和行为意向三种 心理成分构成。认识成分是指学生对学习活动或所学课程的一种带有评价意义的认识和理解，它反映着学生对 学习的价值的认识，它是学习态度的基础。情感成分是指学生伴随认识而产生的情绪或情感体验，如对学习的 喜欢或厌恶等，由于情感本身就反映出学生的学习态度，因此，情感成分是态度的核心。行为意向成分是指学 生对学习的反应倾向，即行为的准备状态，准备对学习作出某种反应。一般说来，学习态度的上述三种成分是 相互协调一致的。
二、学习态度对学生学习的影响作用
学习态度对学习行为的调节，首先表现在对学习对象的选择上。对此心理学家琼斯(E.E.Jones)进行了如 下的实验研究：他们以两组美国南部的白人大学生为被试者，第一组平时所表现的态度是反对种族歧视，反对 黑白人分校。第二组为种族歧视者，主张黑白人分校。实验过程是，让被试者个别朗读十一篇反对黑白人分校 为主题的文章。然后请被试者将所读过文章的内容尽力完整地写出来。结果发现，第一组学生，即学习材料与 自己的态度一致者，成绩明显优于第二组。换言之，与既存态度相吻合的材料，容易被吸收、同化、记忆，而 与个体的信念、价值观违背的材料，则容易被阻止或歪曲。由此可见，态度具有某种过滤的作用。
学习态度调节学习行为，还表现在学生对学习环境的反应上。当学生在学习态度与教学环境上保持一致时 ，就积极努力地学习。但如果由于某些原因对学习环境(如教师、学校等)产生不良态度时，则会回避学习环 境并产生不利于学习的不良行为，如逃学、反抗等。
篇4：中学生学习态度重要性
一、学习态度影响着学生的学习效果。
学习态度对学习效果的影响作用，已被许多实验研究所证明。心理学家麦独孤和史密斯(W.Mac Douqai 和 W.smith)早在19就在一项实验中发现，积极的学习态度对学习速度有促进作用。1952年卡利(Carry)在总 结一项实验研究时指出，男女大学生对解决问题不同的态度，直接影响解决问题的效果。
我国心理学工作者近些年来曾对小学生的学习问题进行了实验研究。研究结果表明，学生的学习态度不仅 直接影响学习行为，而且还直接影响着学习成绩。那些喜欢学习，认为学习很有意义的小学生，上课注意听讲 ，按时完成作业，学习成绩优良。相反，而那些对学习不感兴趣，认为学习无用的学生，课堂行为问题多，学习成绩也差。
据上述研究结果可见，学生学习态度的好坏与其学习效果密切相关。在学校情境里，如果其它条件基本相 等，学习态度好的学生，其学习效果总是远胜于学习态度差的。
二、学习态度影响学生的耐受力。
所谓耐受力，是指一个人受到某种挫折时，能摆脱其困扰而免于心理和行为失常的能力，也就是个体能经 得起打击或经得起挫折的能力。有关研究和实践都证明，一个人对挫折的耐受力与其对引起挫折的事物的态度 密切相关。而学生在学习中对所受挫折的耐受力，则与学生的学习态度密切相关。例如，一个认为学习很有意 义，喜爱学习的学生，当他(她)在学习中遇到这样或那样的困难与阻力，即遇到挫折时，耐受力就高，表现 出吃苦耐劳、百折不挠和勇往直前的精神。相反，一个认为读书无用、对学习本来不感兴趣的学生，学习中遇 到困难或遭受失败时，耐受力就低，往往表现出灰心丧气，甚至一蹶不振。
篇5：中学生的学习态度
平常我们写信或者发短信，一般都会在最后祝愿对方“心情愉快，工作顺利，人生幸福!” 我认为，只有心情愉快才能工作顺利，工作顺利了，经济有了保障，家庭才能幸福。所以，心情愉快是我们生活、工作和人生幸福的基础。
有句话说得好：“高官不如高薪，高薪不如高寿，高寿不如高兴!”我们认真的想一想，人的一生的生活无非就是一个心情的问题，有了一个好心情，才会有一个好人生。
那么，我们如何才能在工作和生活中保持愉快的心情呢?在这一讲里，给大家介绍一些“快乐生活，快乐工作”的思考方法和实用工具。
一、改变不了事情就改变对待事情的态度
人有时是很脆弱、很无能、很无助的，在日常生活和工作中，有很多的事情是不以我们的意志而转移的。无论我们多么不情愿、多么不高兴，甚至是多么愤怒与不满，该发生的事情还是照样发生了。
大家可能听说过这样一个故事。一次，美国前总统罗斯福的家中被盗，丢失了许多东西。一位朋友知道后，就马上写信安慰他，劝他不必太在意。罗斯福给这位朋友写了一封回信，信中说：“亲爱的朋友，谢谢你来安慰我，我现在很平安,感谢生活。因为，第一，贼偷去的是我的东西，而没伤害我的生命，值得高兴;第二，贼只偷去我的部分东西，而不是全部，值得高兴;第三，最值得庆幸的是，做贼的是他，而不是我。”
对任何一个人来说，被盗绝对是一件不幸的事，但是，罗斯福却找出了感谢和庆幸的三条理由。我在企业培训时讲了这个故事，在课间休息的时候，有学员开玩笑地说：“宋老师，你这个故事和这种方法很好，可是，我有一个问题想问问你，可以吗?”“当然可以!”“我的问题是，假如一个男人被自己的老婆带了绿帽子，那他应该如何改变对这件事情的态度，应该如何找出令自己快乐和庆幸的理由呢?”一听到这个问题，不少学员都带着好奇甚至是不怀好意的神情围了过来。看来，我弄不好就要出丑了!
幸亏我还算反应敏锐，我理了理思路，迅速回答说：“那个男人其实也应该庆幸和感谢。理由至少有三个：第一，自己的老婆红杏出墙，说明，自己的老婆还有几分姿色;第二，自己的老婆被人拐跑，老婆人老珠黄，老眼昏花了，还有人看中，说明老婆还很有价值，还是绩优股，这证明自己当初的选择和眼力是正确的;第三，天涯何处无芳草?老婆红杏出墙，不正是给他野外踏青的机会吗?应该感谢老婆给自己创造的千载难逢的机遇才对!”我刚说完，下面一片掌声。
这当然是玩笑话。但是，这又是一个很现实的问题，比如，自己心爱的女朋友被别人拐跑了，自己朝思暮想的白马王子被那个小妖精给套牢了，遇到这种情况，你还能怎么想?难道你就从此一蹶不振、毁灭了自己不成?如果你真是这么做了，那正中别人的下怀：太好了，又少了一个竞争对手!况且，你心爱的那一位也会这样想：幸亏没有答应他(她)，原来他(她)真是个窝囊废!
所以，如何在不利的事件中看到有利的一面，在消极的环境中看到积极的因素，在茫茫的黑夜里看到希望的黎明，在凄风苦雨中看到美丽的彩虹，这是一种处世哲学，也是生活中的大智慧。人生不如意十有八九。万事如意仅仅是人们的祝福和幻想，能做到百事如意就是人生的幸事了!我们在学习、工作和生活中，不可能一帆风顺，种种失败、无奈都需要我们勇敢地去面对、豁达地去处理。这时，是一味地埋怨生活，从此消沉、萎靡不振，还是对生活充满感激，跌倒了再爬起来?英国作家萨克雷说：“生活就是一面镜子，你笑，它也笑;你哭，它也哭。”
有一个盲人，因为自己无法看到外面精彩的世界，而深感烦恼和沮丧，他认为这是上帝在惩罚他，自己这一辈子就要在黑暗中度过，也不会有什么成就和希望了。后来他的老师开导他说：“世上每个人都是被上帝咬过一口的苹果，都是有缺陷的人。有的人缺陷比较大，是因为上帝特别喜爱他的芬芳的缘故。”知道自己是上帝特别喜爱的人，他倍感自豪，深受鼓舞。这位盲人从此阳光起来，振作起来，向命运挑战。经过刻苦学习和艰苦的训练，几年后，他成了一位著名的盲人推拿师，他为自己能给许多人解除病痛而感到快乐和幸福，他的事迹也被写进了小学课本。
下面的这些问题，如果我们试着改变一下对它们的态度，情况就会截然不同：
比如，上司批评了自己——这说明上司还在意自己，批评是人进步的基础。世界推销大师原一平曾经当掉自己的衣服，请朋友喝酒吃饭，目的就是让朋友们每个月给他提出五个缺点，然后，自己下决心改正它们。当上司对自己所犯的明显的错误不闻不问的时候，你可能就离下岗不远了。
比如，这次提拔没有自己的份儿——这说明自己做的还很不够。提拔、加薪这些事在职场中是家常便饭，我们不能保证太阳每次都从自己的头顶经过。比如，与你一起来的同事小王被提拔了，你可能会愤愤不平，他有什么能耐，不就是会拍马屁吗?上司真是有眼无珠，不识泰山。于是，你从此消极怠工，得过且过，该干的也不干了，业绩越来越下降，整天一脸怨气，牢骚满腹，一幅怀才不遇的痛苦状。几个月之后，你就像换了一个人似的，你的上司看到你这幅德性，心里想：哎呀，幸亏没有提拔他，看来这个人真是不行!你的所作所为给上司终于找到了不提拔你的理由，你用自己的切实行动证明了上司的决策是多么地英明和正确!假如我们换一种态度，会怎么样呢?这次提拔没有自己的份儿，说明自己还有很多不足，你恳切地征求上司、同事的意见和建议，然后，给自己制定了积极的改善计划。这之后，你的心情更阳光了，你的工作更积极主动了，业绩越来越高了，同事关系越来越融洽了。有一天，上司找到你说：小刘啊，上次我们没有提拔你，不是因为你不优秀，实在是暂时没有合适的机会，你能够正确对待，说明你是一个可以担当大任的人才，确实令我很感动，销售部的老陈提出了退下来的申请，总经理办公会议反复衡量，认为只有你才能担当这个大任，你准备一下，下个星期去新部门报到吧!
再比如，孩子这次没有考好——比起那些成天泡在网吧的孩子，自己的孩子不是很优秀吗?
再比如，老婆没有别人的漂亮——那不是更好吗?省得别人说自己“鲜花插在粪堆上”，再说了，老婆不漂亮，但是很贤惠啊，有气质啊，少一些回头率，不是更保险吗?
生命其实就是一种心境。所以，当我们用积极的心态主宰自己的心境，用光明的思维去看世界，我们会发现头顶的天原来是那样的蓝，身边的树原来是那样的绿，路边的花原来是那样的美，上司原来是如此的宽厚，同事又是如此的善良。
我们的结论是：
——一个人因为发生的事情所受到的伤害，远不如他对这个事情的看法更严重。事情本身不重要，重要的是人对这个事情的态度。所以,如果改变不了事情,就改变对这个事情的态度。态度变了，事情就变了。
——因此，还是那句俗话：你改变不了环境，但可以改变自己;你改变不了事实，但可以改变态度;你改变不了过去，但可以改变现在;你不能控制他人，但可以掌握自己。
篇6：中学生的学习态度
一、学习未动，兴趣先行
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句话非常有道理，深刻地阐释了学习兴趣对于学习的作用。
之所以把兴趣放在首位，是因为兴趣是十分重要的。兴趣能够让人的更多精力用在某一方面。如果把兴趣调整到学习上，那你就比别人多了许多精力，胜算也就大一些。
培养兴趣也并非一件难事，介绍两种方法：
1、可以利用人的条件反射。
如果一个人总是疲劳时候读书学习，就会一学习就想睡觉，长此以往，学习和睡觉建立了条件反射，学习的时候就总是无精打采的。这就是有些人上课总爱睡觉的原因了。可以在学习前做一些让自己身心愉悦的事情，学习的时候保持这种愉悦的心情。以后，愉快与学习就形成了条件反射，一学习就高兴，一高兴就学习。这样就做到了培养学习的兴趣。
2、兴趣需要别人的赞扬和鼓励。
当需要针对某一方面的兴趣时，你先硬着头皮做这种并不愿意做的事情，并投以很大的热情，争取做得好一点。得到别人的夸奖和鼓励，自然就更愿意做了，这样也可以培养兴趣。先做自己觉得最难最怵头的科目作业，并经常主动找老师探讨问题。这两中方法，坚持半月，相信成绩会有长进的。
兴趣是学习中最活跃的因素，是影响学习成绩的主导因素，决定着学习中的其他方面，必须重视兴趣。
二、务学和求道
孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”这句话有着深刻内涵，揭示了务学与求道的基本关系。务学就是学知识学本领，掌握技能;而求道是通过学习进一步思考得来的有关事物一般规律的普遍真理。务学与求道又可以理解为理论和实践之间的关系。务学与求道必须协调发展，保证二者同步实施，同步发展。
务学与求道之间的关系，包括两方面的内容：一是在思考和实干结合上，二是在研究学习方法和实践学习方法上。
1、思考和实干必须结合：在学习中应该善于思考，从学到的每一点经过思考扩展出许多知识，这样就丰富了学习的内容。
2、研究学习方法和实践学习方法必须结合：通过思考得到了学习的方法，就一定要试一试，通过尝试为自己积累许多宝贵的经验，通过反复的思考这些经验又能够想出新的学习方法，这样可以不断的有新的学习方法。这才是确定学习方法的方法。
搞好了务学与求道的关系，是使自己永远更新知识，丰富自己的头脑的必要条件，也是不断保持最新、最适用于自己的学习方法的要点。
三、自信是成功的第一秘诀
爱迪生说过：“自信是成功的第一秘诀。”自信在学习中是十分重要的，而且自信是学习过程中容易忽视的部分之一。
有时候学习成绩不好，人们往往归结于自己不够努力，或者不够聪明，往往忽视心理上对学习成绩的巨大影响。其实，心理上的调整是重于学习方法、学习态度的。在学习中，心里安静，就能够踏下心来认真学习、做题;心理积极就能够不断地将压力转化为动力，促进自己前进;同样的，心里信任自己，总并不盲目地认为自己是对的，就能够不胡乱猜忌自己已经做出来的答案。这一点看似很小，但起到了至关重要的作用：一是考试的时候，会省下时间去检查那些自己确信正确的题目，一是考试后心里会变的有根。
其实自信是一种生活态度，是一个成功者必备的素质。自信心不是无端地建立起来的，需要有过硬的本领扎实的基础。做理科题应该能够做到：做完之后自己就知道正确与否。其实自信就是相信自己有能力做对题，它所起到的作用是将你已有的能力极大的发挥出来。在学习的过程中处处有所体现，所以它的作用的确是很大的，自信造就成功者，每一步成长都伴随着自信的更加成熟。
如果要创造自信，关键的就是要把自己放在一个强者的地位。如果你有强的科目，那你就可以找一个在这方面不如你的，对他说：“我决定要帮你学某某科的，有什么需要我帮忙的吗?”给他讲题，给他找题做。这是创造自信一个非常好的办法。也可以做一点别人容易忽视的题，使成绩有很快的上升，也能够增强自信。
自信是最大限度发挥自己能力的前提条件。如果有自信，你就可以说自己是一位不折不扣的成功者。
篇7：中学生的学习态度
一.质疑精神
要有自己的思想，敢于质疑。因为国际学校的老师不会一味的给学生灌输知识，而是启发鼓励学生自己去思考学习，如果学生在这样的氛围下没有去思考，没有去辨别，就很难适应国际课程的学习。
举一个例子，在物理化学的考试中，要求计算的题目很少，大部分是需要学生了解一些概念和定义，在此基础上经过自己的分析整合推理来写出答案，如此才能获得高的分数。
二.积极提问
很多国际学校大多都十分重视学生的英文表达能力，培养你的书面和口头表述能力就显得尤为重要了，积极提问便是方法之一。国际高中的课堂相较于普通高中来说是较为开放的，学生们可以自由与老师交流，采取小组讨论形式的作业也有很多，这也是海外大学普遍采用的授课模式。
因此，同学们要抓住锻炼机会，不要因为担心同学和老师笑话自己，而去一味的害羞躲避，这是十分不可取的。能开口说出自己的想法是学习过程中的一大重要环节，而且提前接受这样的课堂环境对于将来海外求学也是十分有利的。
质疑精神是一个很宝贵的精神，它不仅仅可以用在学习上还可以用在科研等多个领域，一些伟人正是因为有质疑精神，才会有让世人震惊的发现。而作为普通人的我们，有质疑精神才能在学习有自主性，不会被动的学习。
三.自主学习
国内教育体系的“填鸭式教育”常常让学生处于一个非常被动的学习状态，往往都是“老师说什么，我就做什么”。长期处于这种被动式的学习状态中的学生，学习效果并不一定是理想的。而国际学校拥有相对较为宽松、自由的学习环境，这便要求学生拥有良好的自主学习能力。
要知道，学校给学生时间，并不是让大家用在玩耍上的，课堂的宽松气氛，也并不意味着你可以肆意放纵。其实，每一个教学环节的不同氛围设置，都是颇具深意的。
例如：老师要求学生做一个与所学课程相关的调研，这个调研可能并没有标准答案，但是在这个过程中，学生要通过查阅背景资料、整理资料、跟同学们探讨等环节，最后以演讲的形式完成调研结果的展示。这个过程是非常复杂的，要想做得好，需要学生充分发挥主观能动性，运用所学的知识去完成。
另外，在平时的学习中，切记要及时对已学知识复习小结，在新旧知识之间创造联系，既可以有效地防止遗忘，又可以完备知识的体系。复习的过程中，建议大家可通过看课本、看笔记、看错题集、自己绘制知识网络图等形式提高知识理解、记忆的程度。
相信很多人不喜欢国内教育是因为国内教育体系下的孩子只能被动学习，所以选择国际教育，如果孩子一下不能适应国际教育的教学模式，不能够自主学习，那么他会在不知不觉中落后很多，所以，进入国际学校学习的孩子的第一步就是培养自己的自主学习能力。
四.相互学习
孔子曰：“三人行，必有我师焉。”同学之间的相互学习，能够帮助大家及时解决学习过程中出现的“疑难杂症”，还能巩固所学知识，何乐而不为呢?
但俗话说“教会徒弟，饿死师傅。”少部分考试成绩好的学生可能觉得这样自己很吃亏，因此不愿意实施。其实不然，你自己所认为的“懂”不一定是真懂，能让别人听得懂才是真的懂了。
只有当你站在一个更高的层次，将有关的知识疏理清楚后，才有可能将其表述出来。在这个表述的过程中，聆听者和你自己都可能会发现你对该知识理解上的存在的偏差或漏洞，便于你及时改正，也有利于你对于该知识有更深刻的理解，“教学相长”说的就是这个道理。
水平相当的同学在交流的过程中，往往可以收获许多的新思路和新方法。正如哲人所说：“一个苹果与一个苹果交换之后还是一个苹果，而一种思想和一种思想交流之后可以获得两种思想”，由此可见交流的一个重要性。
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