下面是小编整理的用爱倾听优秀作文，本文共19篇，欢迎您能喜欢，也请多多分享。
篇1：用爱倾听优秀作文
用爱倾听优秀作文
那段日子，我被楼上楼下的住户折磨得快疯掉了。
我家住二楼。住我楼下的，是一对下岗夫妇。为了生活，这对夫妇买了一辆破旧的三轮摩托车，每天出去载客，深更半夜才回来。那辆摩托车破旧得像严重的哮喘病人，突突突的响声像哮喘病人的咳嗽，不但巨大，而且让人揪心般的难受。每晚，我躺在床上，刚有一点睡意的时候，那辆摩托车就拼命咳嗽着回来了，声音攀上楼来，钻进窗内，搅得我睡意全消。
我楼上的那家住户，不知怎么心血来潮，给女儿买了一支箫。每天天刚麻麻亮，他就逼着女儿练习。那声音呜呜咽咽，毫不连贯，毫无乐感，听在耳里，像鬼哭狼嚎。
我每晚被楼下摩托车的咳嗽搅得没有睡意，早晨又早早地被楼上的箫声哭醒，弄得我精神不振，心情烦躁。我想，应该好好与楼上楼下的住户谈一谈。但临到他们的门口，我又犹豫了，谈什么呢?让他们不要再发出噪音?可楼下的那个住户，破摩托车就是他们的饭碗;楼上的那个住户，箫声就是家长对孩子的希望。难道我要他们放弃饭碗放弃希望?我不忍开口，他们也不会答应。
几经考虑，我决定搬家，搬到一个清静的地方去居住，那样有利于我的写作，也有利于我的健康。我找到一位朋友，诉说了我的`苦衷，叫他帮我物色好的住所。朋友笑眯眯地听着，然后问我：你觉得我居住的环境怎么样?我说：就是觉得你这里清静，所以叫你帮我找住的地方。朋友得意地点点头，说：好吧，你先在我家里坐一个小时，感受一下。
一个小时后，隔壁的阳台上传来一种含糊不清的类似于说话的声音，像原始部落的人用特殊的声音在喊叫，声音刺耳而使人不明所以，让人听了格外不舒服。
我问朋友这是什么声音。朋友说：一个9岁的男孩，在学说话。你仔细听听，他说的是什么?我侧耳倾听，那男孩无疑在重复一句话，但我怎么听都听不明白他在说什么。我猜测说：他好像在说，羊刚仆倒在地。朋友哈哈大笑，说：你错了。他是说阳光普照大地。说着话，他拉开了通往阳台的门，以使那孩子的声音更大一些。这时我听到，有一位妇女，在不断地纠正那个男孩。妇女说的，正是阳光普照大地。但无论妇女怎么纠正，那男孩说的，仍是羊刚仆倒在地。
朋友见我一脸诧异，便解释说：这孩子是个弃儿，一出生就又聋又哑，所以他的生身父母抛弃了他。是我的邻居将他捡了回来，不但抚养他，而且到处求医问药为他治疗。从他4岁开始，我的邻居就开始锲而不舍地坚持每天教他说话，到他5岁的时候，有一天，他居然开口叫妈妈了，虽然声音那么模糊，但我们都听清了。我的邻居当时就激动得哭了，我们在场的许多人都热泪盈眶。我的邻居含辛茹苦这么多年，终于让这孩子开口说话了，这怎么不让人激动?你听这孩子的声音，很刺耳，很不舒服，那是因为你是用耳朵在听。而我们听这孩子的声音，很动听，很欣慰，那是因为，我们是用爱在听。这世间的许多声音：有动听的，吸刺耳的，有美妙的，有聒噪的，这些声音全部入耳，可以让你觉得是一种享受，也可以让你觉得是一种折磨。但如果用爱去听，这世界上，就只有一种声音，那就是，美妙与和谐，让人觉得欣喜和欣慰。
篇2：小学生作文—用爱倾听
小学生作文—用爱倾听
这声音很美妙、很动听，那是因为，我们是用爱在听。——题记
上帝给了我们许多美好的东西。我们有耳朵，为了让我们倾听这世间各种各样的声音，而上帝赋予我们的爱心，是让我们把所有纷杂的声音，转化成优美动听的音乐。
在繁荣的都市里，各种各样的声音。或许住在这都市一角的我们有时会觉得这声音原来是配合得如此和谐，仿佛很美妙、很动听，就像一首交响曲。其实这声音是告诉我们一切如常进行，新的一切将要来临，明天会更好。为什么这纷杂的声音，给我们带来不一样的感受，那是因为，我们是用爱在听。用爱去包容了这声音，感受这声音，让我们发现原来生活是那样的美好，朝气蓬勃，每天都是充满了新的气息。
有人说我们不能探索完大自然的奥秘，但是，我们能够用爱倾听大自然。风的声音、雨的声音、阳光的声音、水的声音……万物皆有柔美、悦耳的声音，只要我们用爱去倾听，一切都会转化成一首首令人欣慰的音乐。让我们的心灵沉浸在这一首首由大自然演奏的音乐中，或许这能使我们忘掉烦恼，重新去感受生活的.美好。爱，是多么神圣的东西，它能传变一切，充实生活。如果没有爱，我们怎么会听到大自然美妙的音乐呢？
没有爱，那么世界上所有的声音在我们看来也只会是难听、刺耳的。相反，有了爱，即使是细微声音，在我们看来也都会是动听的。
雷声隆隆，我用爱去倾听，原来世界不是静而无声；风声呼呼，我用爱去倾听，原来风并不是那么可怕；雨声噼啪，打在窗户上，我用爱去倾听，那敲击声够成一种乐曲，启迪我敏感的心扉……原来用爱去倾听世间的声音，是那么的美好，生活也随着充满希望，一首首优美乐曲不时耳旁响起，在空中悠然回荡。
从今以后，我们不妨多用爱去倾听世间的各种声音，说不定我们会有新的发现，对生活也会有新的看法，让我们用耳朵与爱心去倾听，谱写出一首首优美、动听的乐曲。
想要享受美妙动听的音乐，就要学会用爱去倾听。
篇3：用爱倾听作文素材
其实，世上有许多美好的事物，值得我们去赞赏，关键看我们去怎样对待美。
自打我记事以来，就有一种不寻常的声音一直伴随着我走过这么多年的风风雨雨。
小时候，每次被妈妈数落了一顿后，我总会来到这里，这里就是我被妈妈说一顿后的归宿。每次我来到这里，她都会用一种奇特的声音对我说：“吃饭了吗？
长大时，因为要有许多的作业要完成，所以到这里来的机会很少，几乎几天也见不着面，但她对我的爱依旧没能减少 。反而越来越浓。
懂事时，妈妈告诉我要多看看她，我也尽量多去看她几次，每次来我都会帮着她做一些我力所能及的家务事。也因此我们的'关系处的特别好。
记得有一次，双休日我依旧来到这里，正巧看见她正在忙着晒菜，便走过去与她一起晒，晒着晒着，一个小时过去了，两个小时过去了，转眼一天的时间不知从什么时候从我的身边溜走了，溜到你找不到的地方去了，那天晒了好多好多的菜，累得我是腰酸背痛爬到炕头就睡熟了，也不知道睡了多长时间，突然闻到一股即熟悉又陌生的菜香味，我立刻爬起来，原来是我最喜欢吃的烧茄子，这是，她轻轻地走了进来，见我已经睡醒，便用自己独特的声音对我说：“来吃饭吧！这都是你爱吃的菜”......
现在，我已经懂得了什么是生活，什么是爱。我多么希望她能像我们正常人一样闲话家常，然后轻轻地说上一句“您辛苦了”，可这似乎是不可能的了，因为......
篇4：用爱倾听作文600字
人间的声音无处不在，哪里都有它们的身影，哪里都有它们的脚步，哪里，任何地方都有它们的游乐场。它们有时乖，有时调皮。调皮的时候声音会很难听，很刺耳；然而，它们乖的时候便是美妙和好听的。但是，只要你用爱倾听，人世间的一切声音，不，是大部分的声音都是美妙的。 在我们的学校里，教学楼的空地上，大学里的女学生每天都会到这儿来练体操，台阶上会有一个人在对着话筒指挥，录音机里也播放有些沙哑的音乐（有可能是录音机的问题）。恰恰我们的教室就在那个空地的一边，教室里一般的同学都会抱怨，但如果你用爱倾听，你会想：哦！他们又在练操了，一定很辛苦吧。当我在家时，对门总是在很晚才回家，在我刚有睡意时又搅醒了。我有时也抱怨，但我用爱倾听这声音似乎扁的美妙起来：老两口出去锻炼身体，精神这么旺，一定能长寿楼上的小孩子一两岁了，喜爱弹弹球，一到安静的时候上面便一会儿骨碌骨碌滚起来，一会儿乒乒乓乓的弹起来，一会儿有嘭嘭嘭嘭的往地上砸。气的我在楼下用枕头蒙起头来了。我用爱倾听，那声音是那么的天真：楼上的小宝宝又找到乐趣了，再说，从小有一个美好的开始，那未来也将是美丽的。 我通道那拖拉机的声音，啊，工人又开始挣钱了，可以养家糊口了。用爱倾听，可以让你心旷神怡，消除烦恼，让一切不好的声音都变得美好起来。让我们用爱倾听，用心理会让我们到我们的世界充满爱，让爱永存心中吧！
第2篇篇5：用爱倾听环境高二作文
用爱倾听环境高二作文
虽然地球三分之二都是水，但那是海水，不能够为人类所饮用，能够为人类所使用的淡水却很少，由于全世界人口暴涨，伴随的能源危机、环境污染日趋严重，人类能够饮用的淡水正在急剧水是什么？水是人类生存的必须品，没有水就没有人类！水对于人类那是非常重要的，减少，面对此情此景人类还能无动于衷吗？不，人类为了生存必须重视水资源问题，就是现在，我们应立即行动起来，为了我们的生存家园我们要保护环境，别让最后一滴水是人类的眼泪。
曾经我看过一段公益广告，有一个眼睛失明的小姑娘，她希望她的眼睛能恢复光明。后来，她的梦想终于实现，如愿以偿看见了光明，在和她妈妈拥抱的时候，她的眼睛透过窗户向外面眺望，她看见的却是乌烟瘴气的`环境，她说：“这不是我想看到的。”世界上所有人都希望生存在美丽的环境里，但是，你们保护环境吗？你们没有！人类却不保护环境，爱护我们的生存家园，在我们的脚下垃圾随处可见，工厂污水随处排放，天空被黑色笼罩，失去了它原本的光泽！地球己经岌岌可危了，保护环境刻不容缓！如果人类再不保护环境，那么地球离毁灭已经不远了，也许就在明天，那时你才发现你什么都没有了，只有即将掉下的泪水。最后和大地相融，消失……
人类不要执迷不悟了，因为你的自私，你以污染环境为代价，这样做你感到可耻吗？如果地球都以不在，人类怎么办？当然，人类也必定灭亡，那你，曾获得的一切也不复存在！所以你以破坏环境所获得的一时之利还有用吗？不要一错再错了，是时候亡羊补牢，是时候保护环境，为了我们的子孙后代，不要成为千古罪人啊！
保护我们的环境吧！否则，你定会哭泣，掉下最后一滴眼泪……
篇6：用爱倾听为话题作文
那段日子，我被楼上楼下的住户折腾得快疯掉了。
我家住在2楼。住我楼下的是一对下岗夫妇。为了生活，这对夫妇买了一辆破旧的三轮摩托车，每天出去载客，深更半夜才回来，那辆摩托车破旧得像个严重的哮喘病人，“突突突”的响声像哮喘病人的咳嗽，不但巨大，而且让人揪心般地难受。每晚，我躺在床上，刚有一点睡意的时候，那辆摩托车就拼命地“咳嗽”着回来了，声音攀上楼来，钻进窗内，搅得我睡意全消。
我楼上的那家住户，不知怎么地心血来潮，给女儿买了一支萧。每天天刚麻麻亮，就逼着女儿练习。那声音呜呜咽咽，毫不连贯，毫无乐感，听在耳里，像鬼哭狼嚎。
我每晚被楼下摩托车的“咳嗽”搅得没有睡意，早晨又早早地被楼上的萧声“哭”醒，弄得我精神不振，心情烦躁。我想，是该好好与楼上楼下的住户谈一谈了。但临到他们的家门，我又犹豫了：谈什么呢?让他们不要再发出噪音?可楼下的那个住户，破摩托车就是他们的饭碗，楼上那个住户，萧声就是家长对孩子的希望，难道我要他们放弃饭碗放弃希望?我不忍心开口，他们也不会答应。
几经考虑，我决定搬家，搬到一个清静的地方，那样有利于我的写作，也有利于我的健康。我找到一位朋友，诉说了我的苦衷，叫他帮我物色一个好的住所。朋友笑眯眯的听着，然后问我：“你觉得我居住的环境怎样?”我说：“就是觉得你这里清静，所以叫你帮我找住的地方。”朋友得意地点点头。说：“好吧，你先在我家里坐一个小时，感受一下。”
我在朋友家里呆了一个小时，这里的环境确实幽静，但一个小时后，人们陆续下班回家，嘈杂开始显现。最要命的是，隔壁的阳台上，传来一阵类似于说话的声音，像原始部落的人用特殊的声音在喊叫，声音刺耳而模糊，听了格外不舒服。
我问朋友这是什么声音。朋友说：“一个9岁的男孩，在学说话。你仔细听听，他说的是什么?”我侧耳倾听，那男孩无疑在重复一句话，但我怎么听都听不明白他在说什么。我猜测说：“他好像在说，羊刚扑倒在地。”朋友哈哈大笑，说：“你错了。他是说，阳光普照大地。”说着话，他拉开了通往阳台的门，使那孩子的声音更大一些，而且我听到，有一位妇女，在不断地纠正那个男孩。妇女说的，正是“阳光普照大地”。但无论妇女怎么纠正，那男孩说的，仍是“羊刚扑倒在地”。
朋友问我：“如果让你住在这里，每天听到这样的声音，你感觉如何?”我直摇头，实话实说：“受不了，不但声音太吵，而且他怎么学都学不会，听着都替他急死。”“但是，在我的耳朵里，这孩子的声音简直就是一曲美妙的音乐。不但我有这样的感觉，住我们这栋楼里的人，都有这样的感觉。”
朋友见我一脸诧异，便解释说：“这孩子是个弃儿，一出生就又聋又哑，所以他的生身父母抛弃了他。是我的邻居将他捡了回来，不但抚养他，而且到处求医问药为他治疗。从他4岁开始，我的邻居就开始教他说话，我们都以为这是不可能的事情，但我的邻居锲而不舍，坚持每天教他。到他5岁的时候，有一天，他居然开口叫妈妈了，虽然声音那么模糊，但我们都听清了。我的邻居当时就激动得哭了，我们在场的许多人都热泪盈眶。我的邻居含辛茹苦这么多年，终于让这孩子开口说话了，你说这怎么不让人激动。从这以后，我的邻居更加认真地教他说话。我们这栋楼里的住户，都觉得这声就是美妙的音乐。”
在我离开朋友家的时候，朋友说：“你听这孩子的声音，很刺耳，很不舒服，是因为你是用耳朵在听。而我们听着孩子的声音，很动听，很欣慰，是因为我们用爱在听。只要学会用爱去倾听，这世间许多声音，都是美妙的音乐。”
朋友的话，在我的心里产生了强烈的震撼。是的，如果用耳朵去听，这世界，有许许多多的声音，有动听的，有刺耳的，有美妙的，有聒噪的，这些声音尽皆入耳，可以让你觉得是一种折磨。但如果用爱去听，这世界，就只有一种声音，那就是，美妙与和谐，让人觉得欣喜和欣慰。
我打消了搬家的念头，奇怪的是，再听楼下摩托车的轰鸣，我没觉得刺耳，而是觉得欣慰，这对下岗夫妇今天又有生意了，又有收入了，我为他们感到高兴。而再听楼上的萧声，我也能听到小女孩的进步。
上帝给了我们耳朵，是让我们聆听世间所有纷杂的声音。而人类给了自己爱心，是让我们将所有纷杂的声音，转换成美妙动听的音乐。如果你想享受美妙动听的音乐，就要学会用爱倾听。
篇7：用爱去倾听老师的歌作文
用爱去倾听老师的歌作文
用爱去倾听老师的歌，用心去体会那奇妙的爱。
老师的歌是动听的歌。
小时候的我以为老师是无所不能的，老师的知识是那么丰富，老师懂得的道理是那么多，我曾经不只一次的梦想着自己站到讲堂上，给我的学生讲解知识。但这也许只是一个梦想。我现在并没有能力教书育人。但如果有这个机会，我一定会选择教师这个职业。关心我的学生，教育我的学生，就像我的老师一样，无怨无悔地奉献在自己平凡的岗位上。老师的歌是动听的歌，因为它承载着我梦想。
老师的歌是分别的歌。
教了我们两年的老师因为工作的需要被调走了，我们每一个同学都感到特别的伤心，因为老师已经不仅仅是我们的老师，她也是我们的朋友和亲人，现在朋友要走了，亲人要离开了，我们的心中不仅仅是伤心，还有那一丝丝的彷徨。“今后教我们的老师会不会像这个老师一样，她会不会很严厉，她会不会不喜欢我们！”我们的心茫然了。但老师告诉我们不管她离不离开，我们都要努力学习，最后老师伤心的走了，我们没有去送她。老师的歌是分别的歌，因为她留下了太多的感动与不舍。
老师的歌是奉献的歌。
人们常说：“教师是太阳底下最光辉的职业。”因为教师这个职业是一种奉献精神的体现，没有人知道她付出了多少，牺牲了多少，没有人知道她走过的路是什么样的？惟一肯定的是老师的爱是无私的，洁白的，老师像是上帝派遣人间的天使，在人间播撒幸福与希望的种子，让这颗种子在每个孩子幼小的心灵生根发芽。
老师的歌是感动的歌。
还赢得四川省汶川县大地震中的那一幕幕感人的'场景吗？在教学楼的废墟中找到了一名老师，而在他的双臂下有两个学生，正是老师用生命换取了这两个孩子的人生，让他们活下去，就是老师生前最大的心愿。老师的歌是感动的歌，因为它永远在讲述着老师的故事。
九月十日教师节，让我们用最甜美的声音唱出对老师的祝福，用最优美的舞蹈舞出对老师的感谢。老师，谢谢您，是您让我找到了我人生的方向，找到了失去的信心，重拾了自我。老师，谢谢您，能在我难过的时候安慰我，进步的时候鼓励我。
用爱去倾听老师的歌，用心去体会那奇妙的爱。
篇8：用爱去倾听老师的歌作文800字
用爱去倾听老师的歌作文800字
用爱去倾听老师的歌，用心去体会那奇妙的爱。
老师的歌是动听的歌。
小时候的我以为老师是无所不能的，老师的知识是那么丰富，老师懂得的道理是那么多，我曾经不只一次的梦想着自己站到讲堂上，给我的学生讲解知识。但这也许只是一个梦想。我现在并没有能力教书育人。但如果有这个机会，我一定会选择教师这个职业。关心我的学生，教育我的'学生，就像我的老师一样，无怨无悔地奉献在自己平凡的岗位上。老师的歌是动听的歌，因为它承载着我梦想。
老师的歌是分别的歌。
教了我们两年的老师因为工作的需要被调走了，我们每一个同学都感到特别的伤心，因为老师已经不仅仅是我们的老师，她也是我们的朋友和亲人，现在朋友要走了，亲人要离开了，我们的心中不仅仅是伤心，还有那一丝丝的彷徨。“今后教我们的老师会不会像这个老师一样，她会不会很严厉，她会不会不喜欢我们！”我们的心茫然了。但老师告诉我们不管她离不离开，我们都要努力学习，最后老师伤心的走了，我们没有去送她。老师的歌是分别的歌，因为她留下了太多的感动与不舍。
老师的歌是奉献的歌。
人们常说：“教师是太阳底下最光辉的职业。”因为教师这个职业是一种奉献精神的体现，没有人知道她付出了多少，牺牲了多少，没有人知道她走过的路是什么样的？惟一肯定的是老师的爱是无私的，洁白的，老师像是上帝派遣人间的天使，在人间播撒幸福与希望的种子，让这颗种子在每个孩子幼小的心灵生根发芽。
老师的歌是感动的歌。
还赢得四川省汶川县大地震中的那一幕幕感人的场景吗？在教学楼的废墟中找到了一名老师，而在他的双臂下有两个学生，正是老师用生命换取了这两个孩子的人生，让他们活下去，就是老师生前最大的心愿。老师的歌是感动的歌，因为它永远在讲述着老师的故事。
九月十日教师节，让我们用最甜美的声音唱出对老师的祝福，用最优美的舞蹈舞出对老师的感谢。老师，谢谢您，是您让我找到了我人生的方向，找到了失去的信心，重拾了自我。老师，谢谢您，能在我难过的时候安慰我，进步的时候鼓励我。
用爱去倾听老师的歌，用心去体会那奇妙的爱。
篇9：湖南岳阳中考语文满分作文：用爱倾听
【作文真题】
题目一：倾听__________的声音
题目二：
阿里巴巴集团主要创始人马云说“我相信‘相信’”，著名作家梁晓声说“我相信中国的未来”，凤凰传奇在接受采访时说“你相信什么，便会成为什么”，相信，往往可以让人坚守理想，创造奇迹，获得成功，相信的对象可以是自己、他人、善良、纯真......
请结合自己的经历与体验，以“相信的力量”为题写一篇作文。
要求：(1)若选题目一，须先将题目补充完整，然后作文。
(2)文体(诗歌除外)自选，不少于600字。
(3)文中不得出现真实的校名、人名、地名。
【满分作文】
用爱倾听
人间的声音无处不在，哪里都有它们的身影，哪里都有它们的脚步，哪里，任何地方都有它们的游乐场。它们有时乖，有时调皮。调皮的时候声音会很难听，很刺耳;然而，它们乖的时候便是美妙和好听的。但是，只要你用爱倾听，人世间的一切声音，不，是大部分的'声音都是美妙的。
在我们的学校里，教学楼的空地上，大学里的女学生每天都会到这儿来练体操，台阶上会有一个人在对着话筒指挥，录音机里也播放有些沙哑的音乐(有可能是录音机的问题)。恰恰我们的教室就在那个空地的一边，教室里一般的同学都会抱怨，但如果你用爱倾听，你会想：哦!他们又在练操了，一定很辛苦吧。当我在家时，对门总是在很晚才回家，在我刚有睡意时又搅醒了。我有时也抱怨，但我用爱倾听这声音似乎扁的美妙起来：老两口出去锻炼身体，精神这么旺，一定能长寿楼上的小孩子一两岁了，喜爱弹弹球，一到安静的时候上面便一会儿骨碌骨碌滚起来，一会儿乒乒乓乓的弹起来，一会儿有嘭嘭嘭嘭的往地上砸。气的我在楼下用枕头蒙起头来了。我用爱倾听，那声音是那么的天真：楼上的小宝宝又找到乐趣了，再说，从小有一个美好的开始，那未来也将是美丽的。
篇10：用爱倾听散文
用爱倾听散文
家的院外是一片树林。
每天清晨，都会被一些“嘁嘁喳喳”的噪声惊醒。
它们的叫声，犹如一首“狂暴”的音乐会，让我的耳朵，似乎整天都淹没在它们的叫声里这就是那些让人讨厌的鸟们！
“唉！真不知道，它们在这个世界上存在的意义？它们除了制造怪音以外，还能干什么”？
偶然的一次机会，我看了“人与自然”。
解说员竟不吝那美妙的男中音，一个劲儿的赞颂鸟们：它们是自然的天使，是树林、草原和庄稼的保护神！
“嗬，为什么呀”？
原来它们是专吃害虫的鸟！
一只杜鹃一小时能吃100多条松毛虫；
一窝燕子在一个夏天能消灭25万只害虫；
一只啄木鸟一天能捉1500条虫子。那是因为它的'舌头细又长，上面有黏液，舌尖有倒钩，害虫藏的再深，它也能连粘带钩地捉出来。据此被誉为树木的“医生”呢！
“乖乖，真是不得了啊”。
就连让人讨厌的猫头鹰，在一个夏天都可以吃掉1000只老鼠！
“哇塞”！
据说，这样的鸟还多呢！
如：大山雀、黄鹂、杜鹃、白头翁，就连我们家门口的麻雀，那也都是捕虫能手呢，虽说它们有时也吃一点儿粮食，但它们的功是大于过的呀！
鸟们对农业、林业益处很大，因此我们要格外的爱鸟护鸟。
“早起的鸟儿有虫吃”我怎么能因为，它们在辛苦工作的时候，欢快的鸣叫了几声，就讨厌它们呢？
自那以后，也怪了，每天清晨，再听它们叫声的时候，就仿佛是一首美妙的小夜曲了，是那样的婉转动听：“余音绕梁三日不绝哦”！
“所以，当你用爱去倾听的时候，它们就不在是噪声了，而是美妙的音乐”！
是啊，“只要用爱，去倾听这个世界，那这世界该是多么的美好啊”！
在它们的歌声里，我去上学了。
篇11：《用爱倾听》读后感
《用爱倾听》读后感
今天，我读了《用爱倾听》这篇文章，使我明白了一个道理：上帝给了我们耳朵，是让我们能听得到世间所有纷杂的声音；人类给了自己爱心，是让我们将所有纷杂的声音，转换成美妙动听的'声音。想享受美妙的音乐，就要学会用爱倾听。 其实美妙动听的声音每时每刻都在我们身边，只是我们没有发现而已。收破烂的旧三轮车发出“突突突”的声音、一个女孩学萧发出“鬼哭狼嚎”的声音，这在我们很多人都认为听了这种声音都感到心烦，不是吗，我也会。但是读了这篇文章我感到其实只要你用心倾听，其实这“鬼哭狼嚎”的声音也会变得很好听！ 每个人都会有这样的经历，是不是有人也会这样说你？你是不是感到不高兴？“己所不欲，勿施于人” 现在家里多了一个外甥，每天我在睡午觉的时候总是被他吵醒，一开始我很讨厌他，但是读了这篇文章，我再也不会觉得这声音难听了，这是一个新生的声音，这是一个新生儿来到这个世界的符号篇12：用爱倾听阅读答案
用 爱 倾 听（11分）
那段日子，我被楼上楼下的住户折磨得快疯掉了。
我家住二楼。住我楼下的，是一对下岗夫妇。为了生活，这对夫妇买了一辆破旧的三轮摩托车，每天出去载客，深更半夜才回来。那辆摩托车破旧得像严重的哮喘病人，“突突突”的响声像哮喘病人的咳嗽，不但巨大，而且让人揪心般的难受。每晚，我躺在床上，刚有一点睡意的时候，那辆摩托车就拼命“咳嗽”着回来了，声音攀上楼来，钻进窗内，搅得我睡意全消。
我楼上的那家住户，不知怎么心血来潮，给女儿买了一支箫。每天天刚麻麻亮，他就逼着女儿练习。那声音呜呜咽咽，毫不连贯，毫无乐感，听在耳里，像鬼哭狼嚎。
我每晚被楼下摩托车的“咳嗽”搅得没有睡意，早晨又早早地被楼上的箫声“哭”醒，弄得我精神不振，心情烦躁。我想，应该好好与楼上楼下的住户谈一谈。但临到他们的门口，我又犹豫了，谈什么呢？让他们不要再发出噪音？可楼下的那个住户，破摩托车就是他们的饭碗；楼上的那个住户，箫声就是家长对孩子的希望。难道我要他们放弃饭碗放弃希望？我不忍开口，他们也不会答应。
几经考虑，我决定搬家，搬到一个清静的地方去居住，那样有利于我的写作，也有利于我的健康。我找到一位朋友，诉说了我的苦衷，叫他帮我物色好的住所。朋友笑眯眯的听着，然后问我：“你觉得我居住的环境怎么样？”我说：“就是觉得你这里清静，所以叫你帮我找住的地方。”朋友得意的点点头，说：“好吧，你先在我家里坐一个小时，感受一下。”
一个小时后，隔壁的阳台上传来一种含糊不清的类似于说话的声音，像原始部落的人用特殊的声音在喊叫，声音刺耳而使人不明所以，让人听了格外不舒服。
我问朋友这是什么声音。朋友说：“一个9岁的男孩，在学说话。你仔细听听，他说的是什么？”我侧耳倾听，那男孩无疑在重复一句话，但我怎么听都听不明白他在说什么。我猜测说：“他好像在说，羊刚仆倒在地。”朋友哈哈大笑，说：“你错了。他是说阳光普照大地。”说着话，他拉开了通往阳台的门，以使那孩子的声音更大一些。这时我听到，有一位妇女，在不断地纠正那个男孩。妇女说的，正是“阳光普照大地”。但无论妇女怎么纠正，那男孩说的，仍是“羊刚仆倒在地”。
朋友见我一脸诧异，便解释说：“这孩子是个弃儿，一出生就又聋又哑，所以他的生身父母抛弃了他。是我的邻居将他捡了回来，不但抚养他，而且到处求医问药为他治疗。从他4岁开始，我的邻居就开始锲而不舍地坚持每天教他说话，到他5岁的时候，有一天，他居然开口叫妈妈了，虽然声音那么模糊，但我们都听清了。我的邻居当时就激动得哭了，我们在场的许多人都热泪盈眶。我的邻居含辛茹苦这么多年，终于让这孩子开口说话了，这怎么不让人激动？你听这孩子的声音，很刺耳，很不舒服，那是因为你是用耳朵在听。而我们听这孩子的声音，很动听，很欣慰，那是因为，我们是用爱在听。这世间的许多声音，有动听的，有刺耳的，有美妙的，有聒噪的，这些声音全部入耳，可以让你觉得是一种享受，也可以让你觉得是一种折磨。但如果用爱去听，这世界上，就只有一种声音，那就是，美妙与和谐，让人觉得欣喜和欣慰。”
我打消了搬家的念头。奇怪的是，再听楼下摩托车的轰鸣，我没觉得刺耳，而是觉得欣慰，这对下岗夫妇今天又有生意了，又有收入了，我为他们感到高兴。而再听楼上的箫声，我也能听到小女孩的进步。
上帝给了我们耳朵，是让我们能听得到世间所有纷杂的声音；人类给了自己爱心，是让我们将所有纷杂的声音，转换成美妙动听的音乐。想享受美妙的音乐，就要学会用爱倾听。
小题1:阅读全文，说出“我”倾听到的“美妙音乐”的具体内容？怎样才能做到用爱心去倾听? (2分)
答：__________________
小题2:联系上下文，说出下面句子中加点词语的含义或作用。(4分)
（1）我找到一位朋友，诉说了我的苦衷，叫他帮我物色好的住所。
答：含义：__________________
（2）声音攀上楼来，钻进窗内，搅得我睡意全消。
答：作用：__________________
小题3:如果楼下传来的是搓麻将的聒噪声，楼上传来的是打骂孩子的刺耳声，该怎样正确理解文中画线的句子？（2分）
答：__________________
小题4:研读上文中朋友的邻居教小男孩说话的有关内容和下面两则材料，你认为小男孩最终能不能学会与人正常交谈，为什么？(3分)
材料一：海伦.凯勒原先失明，“整天处于黑暗世界之中，感到很痛苦，对任何事物都不感兴趣，缺少强烈的爱”。莎利文老师将手语字母按入凯勒掌心，教她各种物件的名称，将她手指放在自己喉头，听其振动说话。在莎利文老师持之以恒的爱心教育下，海伦终于成为一位作家和教育家。 （选自初中语文课本）
材料二：丹是一位失聪孩子，据著名耳科专家杰夫瑞医生诊断，他恐怕是属于永远都无法恢复的失聪者。但富有爱心的露茜修女并没有放弃，坚持让他去听睡莲开放的声音。有一天，当太阳升起的时候，丹终于听到了睡莲花瓣开时的“叭”、“叭”声。（选自《知音.海外版》）
答：__________________
参考答案：
小题1:“我”听到了下岗夫妇的艰辛与收获，听到了小姑娘的勤奋与进步。应该多为他人着想,不能只为自己着想。
小题1:1）指楼上楼下的吵闹声弄得我精神不振，心情烦躁。（2）形象生动的写出了楼下摩托车声的难以阻挡及对我的影响，突出了“我”心里的烦躁。
小题1:不设统一答案。答题要点：句中的观点是基于一定的情境的，并没有绝对化（文中有“许多”一词的限制，即可说明），不能断章取义。如对句中观点持否定意见，没从“正确理解”的角度作答，只要言之有理（类似于楼下楼上值得同情、可以理解的声音用爱倾听是适用的，反之则不适用）也可。（3分。视理解的'正确性和深刻性程度分3、2、1给分。）
小题1:不设统一答案。如持肯定意见，可围绕女邻居和莎利文老师、露茜修女一样都有爱心和毅力，且她的努力已初见成效等内容作答；如持否定意见，可根据女邻居虽经多年努力，小男孩也没有学会简单的语句，海伦和丹只是一个特例等内容作答。（观点明确，理由充分有说服力，语言通顺得3分；观点明确，有一定说服力，语言通顺得2分；能结合材料表明观点得1分。）
（1）这是对文本内容与中心主题的理解。学生学会理解和概括内容以及对中心主题进行感悟，此处提炼的具体内容是“我”听到了下岗夫妇的艰辛与收获，听到了小姑娘的勤奋与进步。感悟到应该多为他人着想,不能只为自己着想。（2）这是记叙文语言赏析考点。学生应注意语言赏析的常见题型，分析某个加点词语的表达效果。学生了解用词之美------动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体；使用成语，为文章增色；关键词能为中心服务。（3）这里是理解文章语句的含义考点。理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，而要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。要特别注意，这类试题，往往不是要问词句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差。，只要言之有理即可。（4）这是对文本内容理解和语言运用的开放性考查。这是一道开放性试题，只要内容设计合理，表述正确即可。
篇13：用爱倾听 阅读答案
方冠晴
那段日子，我被楼上楼下的住户折磨得快疯掉了。
我家住二楼。住我楼下的，是一对下岗夫妇。为了生活，这对夫妇买了一辆破旧的三轮摩托车，每天出去载客，深更半夜才回来。那辆摩托车破旧得像严重的哮喘病人，“突突突”的响声像哮喘病人的咳嗽，不但巨大，而且让人揪心般的难受。每晚，我躺在床上，刚有一点睡意的时候，那辆摩托车就拼命“咳嗽”着回来了，声音攀上楼来，钻进窗内，搅得我睡意全消。
我楼上的那家住户，不知怎么心血来潮，给女儿买了一支箫。每天天刚麻麻亮，他就逼着女儿练习。那声音呜呜咽咽，毫不连贯，毫无乐感，听在耳里，像鬼哭狼嚎。
我每晚被楼下摩托车的“咳嗽”搅得没有睡意，早晨又早早地被楼上的箫声“哭”醒，弄得我精神不振，心情烦躁。我想，应该好好与楼上楼下的住户谈一谈。但临到他们的门口，我又犹豫了，谈什么呢?让他们不要再发出噪音?可楼下的那个住户，破摩托车就是他们的饭碗;楼上的那个住户，箫声就是家长对孩子的希望。难道我要他们放弃饭碗放弃希望?我不忍开口，他们也不会答应。
几经考虑，我决定搬家，搬到一个清静的地方去居住，那样有利于我的写作，也有利于我的健康。我找到一位朋友，诉说了我的苦衷，叫他帮我物色好的住所。朋友笑眯眯的听着，然后问我：“你觉得我居住的环境怎么样?”我说：“就是觉得你这里清静，所以叫你帮我找住的地方。”朋友得意的点点头，说：“好吧，你先在我家里坐一个小时，感受一下。”
一个小时后，隔壁的阳台上传来一种含糊不清的类似于说话的声音，像原始部落的`人用特殊的声音在喊叫，声音刺耳而使人不明所以，让人听了格外不舒服。
我问朋友这是什么声音。朋友说：“一个9岁的男孩，在学说话。你仔细听听，他说的是什么?”我侧耳倾听，那男孩无疑在重复一句话，但我怎么听都听不明白他在说什么。我猜测说：“他好像在说，羊刚扑倒在地。”朋友哈哈大笑，说：“你错了。他是说阳光普照大地。”说着话，他拉开了通往阳台的门，以使那孩子的声音更大一些。这时我听到，有一位妇女，在不断地纠正那个男孩。妇女说的，正是“阳光普照大地”。但无论妇女怎么纠正，那男孩说的，仍是“羊刚仆倒在地”。
朋友见我一脸诧异，便解释说：“这孩子是个弃儿，一出生就又聋又哑，所以他的生身父母抛弃了他。是我的邻居将他捡了回来，不但抚养他，而且到处求医问药为他治疗。从他4岁开始，我的邻居就开始锲而不舍地坚持每天教他说话，到他5岁的时候，有一天，他居然开口叫妈妈了，虽然声音那么模糊，但我们都听清了。我的邻居当时就激动得哭了，我们在场的许多人都热泪盈眶。我的邻居含辛茹苦这么多年，终于让这孩子开口说话了，这怎么不让人激动?你听这孩子的声音，很刺耳，很不舒服，那是因为你是用耳朵在听。而我们听这孩子的声音，很动听，很欣慰，那是因为，我们是用爱在听。这世间的许多声音，有动听的，有刺耳的，有美妙的，有聒噪的，这些声音全部入耳，可以让你觉得是一种享受，也可以让你觉得是一种折磨。但如果用爱去听，这世界上，就只有一种声音，那就是，美妙与和谐，让人觉得欣喜和欣慰。”
我打消了搬家的念头。奇怪的是，再听楼下摩托车的轰鸣，我没觉得刺耳，而是觉得欣慰，这对下岗夫妇今天又有生意了，又有收入了，我为他们感到高兴。而再听楼上的箫声，我也能听到小女孩的进步。
上帝给了我们耳朵，是让我们能听得到世间所有纷杂的声音;人类给了自己爱心，是让我们将所有纷杂的声音，转换成美妙动听的音乐。想享受美妙的音乐，就要学会用爱倾听。
(摘自《做人与处世》)
1.阅读全文，说出“我”倾听到的“美妙音乐”的具体内容?怎样才能做到用爱心去倾听?
2.联系上下文，说出下面句子中加点词语的含义或作用。
(1)我找到一位朋友，诉说了我的苦衷，叫他帮我物色好的住所。
含义：
(2)声音攀上楼来，钻进窗内，搅得我睡意全消。
作用：
3.如果楼下传来的是搓麻将的聒噪声，楼上传来的是打骂孩子的刺耳声，该怎样正确理解文中画线的句子?
4.“我”楼上的那家住户为什么在“每天天刚麻麻亮”时就逼女儿练习吹箫?请就生活中的类似现象谈谈你的看法。
5.研读上文中朋友的邻居教小男孩说话的有关内容和下面两则材料，你认为小男孩最终能不能学会与人正常交谈，为什么?
材料一：海伦·凯勒原先失明，“整天处于黑暗世界之中，感到很痛苦，对任何事物都不感兴趣，缺少强烈的爱”。莎利文老师将手语字母按入凯勒掌心，教她各种物件的名称，将她手指放在自己喉头，听其振动说话。在莎利文老师持之以恒的爱心教育下，海伦终于成为一位作家和教育家。
材料二：丹是一位失聪孩子，据著名耳科专家杰夫瑞医生诊断，他恐怕是属于永远都无法恢复的失聪者。但富有爱心的露茜修女并没有放弃，坚持让他去听睡莲开放的声音。有一天，当太阳升起的时候，丹终于听到了睡莲花瓣开时的“叭”、“叭”声。 (选自《知音.海外版》)
参考答案：
1.“我”听到了下岗夫妇的艰辛与收获，听到了小姑娘的勤奋与进步。应该多为他人着想,不能只为自己着想。(意思对即可。)
2.(1)指楼上楼下的吵闹声弄得我精神不振，心情烦躁。(2)形象生动的写出了楼下摩托车声的难以阻挡及对我的影响，突出了“我”心里的烦躁。(意思对即可。)
3.不设统一答案。答题要点：句中的观点是基于一定的情境的，并没有绝对化(文中有“许多”一词的限制，即可说明)，不能断章取义。如对句中观点持否定意见，没从“正确理解”的角度作答，只要言之有理(类似于楼下楼上值得同情、可以理解的声音用爱倾听是适用的，反之则不适用)也可。
4.原因：希望孩子将来能成才或望女成凤等。(意思对即可。) 看法：没有标准答案。
5.不设统一答案。如持肯定意见，可围绕女邻居和莎利文老师、露茜修女一样都有爱心和毅力，且她的努力已初见成效等内容作答;如持否定意见，可根据女邻居虽经多年努力，小男孩也没有学会简单的语句，海伦和丹只是一个特例等内容作答。(观点明确，理由充分有说服力，语言通顺即可)
篇14： 读《用爱倾听》有感
读《用爱倾听》有感
生活就像是一次次远航，我们的生命在一次次起航中充满着新意，为某些责任和义务，我们一直走在路上，一直在匆忙地奔波着，不能停歇，也无法停歇。在生活的忙碌中，有各种各样的嘈杂，你是否为其而烦躁呢？读了这篇文章，就不再烦躁了。
20xx年3月12日，我读了一篇短文，《用爱倾听》，读完之后，我受益匪浅，这篇文章讲述了作者家晚上和早上都非常吵，使作者睡意全无，整天精神不振，这使作者有了搬家的.念头。有一天，作者去了朋友家，一开始挺安静的，下班高峰期时，就开始吵了起来，之后，隔壁传来一阵含糊不清的话声，这是一个又聋又哑的男孩在学说话，作者觉得吵，可朋友觉得像一首美妙的音乐，因为他在用爱倾听。
生活也是如此，很多声音是吵的，但用自己的爱心去听，所有纷杂的声音就会转换成美妙动听的音乐。
前几天，我们家楼上装修，锯子声、锤子声、木板声、讲话声不绝于耳，我听了，吃饭没胃口；写作业静不下心；看电视听不到声音；睡觉睡不着。吵得我撕心裂肺，耳朵时常有幻听，我简直疯了，想上去投诉，可妈妈说：“我们装修不是也吵着别人，要换位思考，要忍耐。”从那以后，我听到这装修声，就想到：我家装修也吵别人，别人都没投诉，他们能宽容我们，我也要宽容别人。马上又有人搬来，又多了一个邻居，俗话说：“邻居好，赛金宝。”想到这，再听到装修声，也不觉得吵了。
这世上，有无数个声音，如果用爱去倾听，换位思考，就只有一种声音――美妙与和谐，听起来就像一首优美动听的歌曲。
篇15：《用目光倾听》优秀说课稿
《用目光倾听》优秀说课稿
一、说教材
（一）教材分析
《用目光倾听》是一首儿童诗歌，通过妈妈的目光展现出妈妈对孩子的关爱，妈妈的平凡的一句话教导孩子，对孩子的成长起到重要的作用，表现出母爱的伟大。作者用朴实的语言说明了一个深刻的道理：与人交往要真诚。这首诗是用第一人称写的，把自己的生活经验、真实的感受、体验，娓娓道来。语言朴实、简洁，没有华丽的辞藻，富有人情味和真实感，使人感到特别亲切，乐于接受。
（二）教学目标
1、知识教学点
理解诗句的意思。
2、能力训练点
（1）、有感情地朗读诗歌，并能背诵。
（2）、训练学生自我感悟诗句意思的能力。
3、德育渗透点
培养学生与人真诚交流的习惯。
4、美育渗透点
通过理解诗句，感受儿童诗歌的语言之有趣，提高学生鉴赏能力。
（三）重点：体会作者怎样紧扣题目，节节深入表达主题；理解“用目光倾听”的含义。
（四）难点：掌握作者写作方法，收集生活材料，仿写一首自己的诗歌。
二、说教法和学法。
（一）、教学设想
《语文课程标准》要求教师在教学时让学生在主动积极的思维的情感活动中，加深体验，有所感悟，受到情感的熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣；还要求教师珍视学生独特的感受、体验和理解。根据课标精神，我的整个教学设计立足点在于：教学中，一方面要灵活地利用教材，创设情境，激发学生的阅读兴趣，引领学生自读自悟，启迪联想……让学生自己对课文内容的领悟取代教师的讲解分析，用学生自己的独立思考取代统一答案，用学生自己的感性体验取代整齐划一的理解知道。整个过程为张扬学生个性，激扬学生灵性服务。在“情趣”中触动学生的心弦，开启学生的心扉，让他们欣然走进诗的意境；从他们的心灵深处引出一股清泉，让纯真的语言化为盎然的诗句洋溢在课堂教学之中。在浓浓的人文情怀中，在音乐、画面、诗歌这融为一体的氛围中，在学生们积极参与的合作、交流中，使学生的语文素养随着心灵和情感的熏陶而提升。
（二）教法：创设情境法、引导法、点拨法。
（三）学法：联系实际，自读自悟。
三、教学过程
1、播放音乐，创设情境，激发学生的学习兴趣。
本课一开始，我播放《爱的奉献》这一首歌曲，营造一个浓情氛围，声情并茂，从而有效地激发学生的学习情绪，吸引学生的注意力。
然后，师抓住歌词“只有人人都献出一点爱，世界将变成美好的`人间”引入课题，师：真诚的爱，使人间变美好，看今天我们认识的诗人如何表达自己真诚的爱呢？
2、师范读，在听中有整体感知。
教师琅琅读书，既吸引学生，又让学生在聆听范读的过程中对课文有了一个整体的感知。
3、自由读，感知内容。
在学生自由读前，提出自读要求，目的是让学生读通课文，感知文章的内容。
4、美读，在读中受到情感的熏陶。
在教学指导思想下，我把朗读作为这堂课的重点，“新课标”还特别强调“读”的重要性，提倡让学生充分地读，在读中整体感知，在读中发生感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶。
教法：小组合作形式、边读边找出自己最喜欢的小节自读自悟该小节。
1）、以境促读，境中动情。
小组里互相表演朗读自己喜欢的小节。这样调动学生朗读的积极性与兴趣，并能让学生学会评价别人，从而提高鉴赏能力。
2）、以说促读，说中激情。
组员之间互相交流自己从诗歌中领悟到的内容。这样充分发挥学生的主观能动性，学生自读自悟，用学生自己的独立思考取代统一答案，用学生自己的感性体验取代整齐划一的理解知道。从而培养学生的思维能力。
3）、以演促读，入情入境。
小组派代表，演说自己的看法。在这之前，我出示重点词语“伴随、真诚、倾听、灿烂、千言万语、传送、照耀”这样，既发挥学生的主动性，又能让学生学会如何抓住重点词语来理解内容。这样演说，演说者培养其口头表达能力，也能照顾中下生，让他们在聆听中理解诗歌内容。
4、抓住重点小节（第三小节），加深对中心的理解。
利用幻灯出示第三小节的按课文内容填空的练习，体会作者的表现手法，加深对“与人交往要真诚”这一中心的理解，为下一环节作铺垫。（如何做到用目光倾听，真诚地对待别人的表演。）
5、品读，加深理解。（现场PK大赛）
以比赛的形式，表演朗读全诗。促我班朗读水平的提高。
6、回看板书，小结全诗，特点是作者的写作方法，为仿写诗歌作准备。
7、再放歌曲，移情于现实。
播放歌曲《妈妈的吻》片段，再幻灯出诗歌《妈妈的爱》，让学生触景生情，回想起平日妈妈对自己付出的点点滴滴。我马上提问：你的妈妈告诉你什么，教会你什么？举一点说说吧！这不单激发学生对妈妈的感激之情，也为仿写收集材料。
8、仿写诗歌。
让学生动笔写诗歌并把它写在精美的卡片上，这样培养了写作能力，学生感情得以表达与升华。
篇16：用爱倾听阅读训练题
用爱倾听阅读训练题
那段日子，我被楼上楼下的住户折磨得快疯掉了。
我家住二楼。住我楼下的，是一对下岗夫妇。为了生活，这对夫妇买了一辆破旧的三轮摩托车，每天出去载客，深更半夜才回来。那辆摩托车破旧得像严重的哮喘病人，“突突突”的响声像哮喘病人的咳嗽，不但巨大，而且让人揪心般的难受。每晚，我躺在床上，刚有一点睡意的时候，那辆摩托车就拼命“咳嗽”着回来了，声音攀上楼来，钻进窗内，搅得我睡意全消。
我楼上的那家住户，不知怎么心血来潮，给女儿买了一支箫。每天天刚麻麻亮，他就逼着女儿练习。那声音呜呜咽咽，毫不连贯，毫无乐感，听在耳里，像鬼哭狼嚎。
我每晚被楼下摩托车的“咳嗽”搅得没有睡意，早晨又早早地被楼上的箫声“哭”醒，弄得我精神不振，心情烦躁。我想，应该好好与楼上楼下的住户谈一谈。但临到他们的门口，我又犹豫了，谈什么呢？让他们不要再发出噪音？可楼下的那个住户，破摩托车就是他们的饭碗；楼上的那个住户，箫声就是家长对孩子的希望。难道我要他们放弃饭碗放弃希望？我不忍开口，他们也不会答应。
几经考虑，我决定搬家，搬到一个清静的地方去居住，那样有利于我的写作，也有利于我的健康。我找到一位朋友，诉说了我的苦衷，叫他帮我物色好的住所。朋友笑眯眯的听着，然后问我：“你觉得我居住的环境怎么样？”我说：“就是觉得你这里清静，所以叫你帮我找住的地方。”朋友得意的点点头，说：“好吧，你先在我家里坐一个小时，感受一下。”
一个小时后，隔壁的阳台上传来一种含糊不清的类似于说话的声音，像原始部落的人用特殊的声音在喊叫，声音刺耳而使人不明所以，让人听了格外不舒服。
我问朋友这是什么声音。朋友说：“一个9岁的男孩，在学说话。你仔细听听，他说的是什么？”我侧耳倾听，那男孩无疑在重复一句话，但我怎么听都听不明白他在说什么。我猜测说：“他好像在说，羊刚仆倒在地。”朋友哈哈大笑，说：“你错了。他是说阳光普照大地。”说着话，他拉开了通往阳台的门，以使那孩子的声音更大一些。这时我听到，有一位妇女，在不断地纠正那个男孩。妇女说的，正是“阳光普照大地”。但无论妇女怎么纠正，那男孩说的，仍是“羊刚仆倒在地”。
朋友见我一脸诧异，便解释说：“这孩子是个弃儿，一出生就又聋又哑，所以他的生身父母抛弃了他。是我的邻居将他捡了回来，不但抚养他，而且到处求医问药为他治疗。从他4岁开始，我的'邻居就开始锲而不舍地坚持每天教他说话，到他5岁的时候，有一天，他居然开口叫妈妈了，虽然声音那么模糊，但我们都听清了。我的邻居当时就激动得哭了，我们在场的许多人都热泪盈眶。我的邻居含辛茹苦这么多年，终于让这孩子开口说话了，这怎么不让人激动？你听这孩子的声音，很刺耳，很不舒服，那是因为你是用耳朵在听。而我们听这孩子的声音，很动听，很欣慰，那是因为，我们是用爱在听。这世间的许多声音，有动听的，有刺耳的，有美妙的，有聒噪的，这些声音全部入耳，可以让你觉得是一种享受，也可以让你觉得是一种折磨。但如果用爱去听，这世界上，就只有一种声音，那就是，美妙与和谐，让人觉得欣喜和欣慰。”
我打消了搬家的念头。奇怪的是，再听楼下摩托车的轰鸣，我没觉得刺耳，而是觉得欣慰，这对下岗夫妇今天又有生意了，又有收入了，我为他们感到高兴。而再听楼上的箫声，我也能听到小女孩的进步。
上帝给了我们耳朵，是让我们能听得到世间所有纷杂的声音；人类给了自己爱心，是让我们将所有纷杂的声音，转换成美妙动听的音乐。想享受美妙的音乐，就要学会用爱倾听。
(摘自《做人与处世》)
回答下列问题
1、阅读全文，说出“我”倾听到的“美妙音乐”的具体内容？怎样才能做到用爱心去倾听?
2、联系上下文，说出下面句子中加点词语的含义或作用。
（1）我找到一位朋友，诉说了我的苦衷，叫他帮我物色好的住所。
含义：
（2）声音攀上楼来，钻进窗内，搅得我睡意全消。
作用：
3、如果楼下传来的是搓麻将的聒噪声，楼上传来的是打骂孩子的刺耳声，该怎样正确理解文中画线的句子？
4、“我”楼上的那家住户为什么在“每天天刚麻麻亮”时就逼女儿练习吹箫？请就生活中的类似现象谈谈你的看法。
5、研读上文中朋友的邻居教小男孩说话的有关内容和下面两则材料，你认为小男孩最终能不能学会与人正常交谈，为什么？
篇17：《用心灵去倾听》优秀说课稿
《用心灵去倾听》优秀说课稿
一、课文内容、特点分析
这是六年级上册的一篇略读课文，篇幅很长，也很感人，讲述了接线员苏珊用心灵倾听我的困难，用一颗慈母般的爱心帮助我的真情故事。在这堂课中，我主要紧扣一点：我把苏珊当作自己的母亲，苏珊具有母亲般的爱心。让学生发散，找到重点句子，进行朗读感悟，感悟到她的乐观、耐心善良、温柔、细心、她就像母亲一样在关心我、爱我。从而提升到，苏珊是在用爱心在倾听，用心在歌唱一首爱的歌曲，回归到课题，点题。学生能够紧跟老师思路进入文本，和文中主人公一起欢笑、伤心，有时会有惊喜。除此之外，还可以引导学生注意苏珊对死亡的乐观主义态度，她对待鸟儿和自己的死亡都很从容，“到另一个世界唱歌去了。”多么美好的意境，这种态度是值得我们每个人称道的。通过这个故事，引导并鼓励学生在生活中做一个用心的倾听者
二、教学目标
1. 知识目标:正确朗读生字新词，联系上下文理解“着迷、耐心、修理”等词语。
2. 能力目标:领会文章的前后呼应的写作手法，领会关键词句在表情达意方面的作用。
3. 情感目标:练习有感情地朗读课文，体会“我”对苏珊的深切怀念之情，懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。
三、教学难点和重点
体会“我”对苏珊的深切怀念之情，领会关键词句在表情达意方面的作用。
【教法运用】
我最主要采取的教学方法是“反馈点拨”。从学生对课文的理解程度中，再引导学生深入发掘探究，再点拨小结。在点拨引导中，我将尽量多地使用激励性语言。
【学法运用】
“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”是课标倡导的最主要教学理念。本节课我在让学生 “自读自悟”的基础上，反馈所感所得。
四、教学过程设计
（一）、谈话揭题
以问讯处图片导入，简单介绍问讯处。今天我们就一起用心去倾听一个与问询处的真实感人的故事，从而导入课题。这样设计导课，主要是让对生活中的问讯处有初步的了解。
（二）、初读感知
提出要求，初读课文。在这个环节中我首先让学生大声朗读课文，了解课文的内容。并在了解课文的基础上思考：课文写了儿时的“我”向苏珊寻求了哪些帮助？苏珊又是怎样帮助“我”的？再简洁地概括自己这些求助与帮助，填入表格中。
在试教时，我直接提问：课文写了儿时的“我”向苏珊寻求了哪些帮助？苏珊又是怎样帮助“我”的？这时候，我的发现，让学生简要说说，之后的作业学生半天写不清，后来在有师傅提点下，我降低难度，采用表格，帮助学生理清几件事情脉络。
（三）、精读课文，交流感受最深的地方
品文悟情。在学生交流自己读书体会的环节中，我也很好的领会了略读课文教学的精髓，那就是——突出重点。围绕老师提出的问题“你从哪些语句中体会到感动？”学生可以从文章中找到很多感动人的词句。对这么多词句的体会，在教学中不能面面俱到，把课堂交给学生，让学生充分说说感动的地方，抓住重点的几句话来品读：“小精灵用悦耳的声音问我。”、“小精灵总是耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释。”、“苏珊想了想”、“ 随后，她给我读了纸条上的.留言：汤米，我要到另一个世界去歌唱。”
这是一篇感人的文章，所以我也较注重朗读的指导。例如在品读“我”和苏珊第一次交流中，我采用让学生创编、补全对话，以同桌互补对话、师生对话、生生对话等不同形式，引导学生感悟体会两人之间感情的逐渐建立。这样，以读代讲，以读促思，达到了训练朗读，理解了文章的思想感情之目的。
本课的最后一个环节安排了一个读写结合的小练笔。在引导学生深读了课文， 深刻地体会到 “我”与苏珊在交往的过程，结成了母子般的情谊，用心灵沟通让他们在交流中彼此感受幸福，赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质，表达了“我”对苏珊的深切怀念之情。因此我设计了一个问题，如果你是汤米，当你看到苏珊的留言时，你想对她说什么？请在你课本空白的地方写一写你想说的话。我想，学生在学完课文后，内心一定涌动着许多属于自己的感想，大有不说出来不快的感觉。在学生朗读他们内心的感受时，我再配合感人的音乐，效果会更好。但是那天的课堂上，由于时间的把握非常欠缺，导致这个环节的效果差强人意。
篇18：倾听优秀作文
鸟语花香，潺潺的流水声，是我们接触大自然最见的景象，正因为我无时无刻都在接触它，却使得平凡，倘若静下心来，用心去感受它，似乎也别有一番滋味。
秋风吹捧下的落叶，当它落地的那一刹那，它的生命就此划下句点。它，曾经灿烂过。在阳光的照耀下，显得生气勃勃，它，曾经在春雨的滋润下，显得容光焕发。它，也曾在暴雨的狂轰下。显得意气风光，而这一切都随着落地而告结束，等到来年。在春风吹拂下以及化作肥料的枯叶。使它又重新来过，而人生，不可能重来，时间随着你的虚度而悄悄流走。若能重来，也就不会有苏轼的“人生如梦，一尊还酹江月”。
生活中，往往一些人忽略身边的小事，因为它小，它平凡，而忽略去做，而“百楼大厦始于基”的道理人人都懂最终只有使大楼毁于一旦，人都有一颗心，一颗平常心，以平常心去对得每一件小事，这才是做事的基础。
篇19：倾听优秀作文
音乐是世界上必不可少的一个元素，假设没有它，大地就会变得枯燥无味，就没有朝气蓬勃的现象。
让我们一同去倾听，倾听那大天然的声响，那声响十分独特，十分美好，绝无仅有。
走进花园倾听，树木、花草……松鼠在树上爬来爬去，树枝宣布“沙沙沙”的声响，谱成了一支赞许春天的歌。
下雨了，“哗啦啦”、“轰隆隆”、“沙沙沙”，风雨交加，电闪雷鸣，尽管雨下得很大，可是其间也有美好的音乐，春笋成了指挥家，举行了一场春雨音乐会。
夏天，鸟儿叽叽喳喳地叫着，蝉“知了――知了――”地叫着，这群大天然的音乐人在烈日下劲情发挥它们的音乐天分。
冬季来到了，西北风“呼呼”地吹着，参杂着皎白的雪花，一阵又一阵的风漫山遍野而来，一阵又一阵的大地音乐也来了，这美好的声响比你幻想的还要悦耳。
大天然的音乐是无法比拟的，让我们一同闭上眼睛，去静静倾听更多大天然的美好声响。
文档为doc格式
