下面是小编帮大家整理的多彩泡泡小学作文，本文共14篇，希望对大家的学习与工作有所帮助。
篇1：多彩泡泡小学作文
多彩泡泡小学作文
在一个风和日丽的星期天，一群活泼的学生玩着五彩斑斓的泡泡，时不时发出嘻嘻的笑声，这是怎么回事？现在就跟我去解开谜题吧？
大家带着剪刀，矿泉水瓶，棉袜……来到一块空地，干什么呢？当然是吹泡泡了。大家用剪刀剪下瓶底，拧下瓶盖，套上袜子，又依次碰了洗洁精，水，色素。便用嘴吹瓶口。瓶底就冒出许多泡泡，吹呀吹，泡泡好似一条蜿蜒的长龙，不料它在某种力量的推动下，断成两条。
许久，洗洁精玩完了，大家又把传说中的“尚方宝剑”拔出剑梢，向天空一挥，泡泡就飞了出来。在阳光的照耀下，泡泡变得五彩斑斓，而且大小不一，大的像篮球一样，小的像鸡蛋，更小的成了豌豆，最小的.竟和芝麻一样大。大家又横成一排，一起向天空挥，顿时无数个泡泡齐飞空中，美不胜收。多彩的泡泡一下飞得很高很高，一下又径直掉在地上，“嘭”地一下溅起了水花。有一个大泡泡飞到我面前，小心翼翼地靠近我，可我的手又不听话了，上前托住泡泡，泡泡碎的那一刹那，我闻到了涩涩的泡泡水味。
泡泡啊泡泡，你飞得那么自由，那可是我的向往。真希望我可以带着我的向往我的理想，飞往湛蓝的天空，飞往世界。
篇2：《多彩的泡泡》说课稿
《多彩的泡泡》说课稿
一、设计意图
我所讲授的是幼儿大班综合活动《多彩的泡泡》。我设计的《多彩的泡泡》这节知识是寓科学知识于语言、社会、艺术、健康为一体的一节综合活动。注重了内容“源于生活，源于兴趣。”这节知识在本册教材中占有重要的地位，它为今后学习的综合实践活动奠定坚实的基础。新《纲要》指出：“幼儿教育要密切联系幼儿的实际生活，让幼儿利用感官亲自动手动脑去发现问题、解决问题，从而激发幼儿的认识兴趣。幼儿教师只是幼儿活动的合作者、参与者、引导者。”所以我认为幼儿教育的价值取向不应该注重静态的知识传递，而应该注重幼儿的情感态度和探究解决问题的能力、与他人及环境的积极交流与和谐相处的培养上。因此，我在设计本节课时注重让幼儿通过玩一玩、看一看、想一想、听一听、猜一猜等幼儿感兴趣的活动进行教学，让幼儿在玩中学，学中玩。让他们充分的感受到这部分知识不是老师枯燥无味地教给他们的，而是他们在玩中自由获取的，让他们体验到学习的乐趣。感受到他们才是学习的真正的主人。
二、说活动目标：
大班幼儿多是六、七岁的幼儿，活泼好动是他们的天性。根据他们的实际年龄特点和认知水平我为本次活动制定了如下三条目标：
1、运用各种感官感知泡泡的特性，了解不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的。
2、在游戏中，培养幼儿的观察能力、分析能力、操作能力和语言表达等能力。
3、在探究活动过程中，体验发现的乐趣。
三、说活动重点、难点：
我将本次活动的重点确定为“运用各种感官感知泡泡的特性，了解不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的”。将“探究交流的过程，发展学习的自主性”确定为本次活动的难点。
四、说活动方法：
为了构建积极有效的师幼互动，让幼儿在自主状态下主动建构知识和经验，体现真正有价值、有意义的学习，以此提高教育的有效性。我有意识运用了以下三种教育方法：一“顺”，二“引”，三“助”。
“顺”即顺应幼儿爱玩爱动的天性，激发幼儿的学习兴趣，为建构新知做铺垫。
“引”即用巧妙的方法引导幼儿生成和建构新的知识。让幼儿“变被动学习”为“自主学习”，“变接受性学习”为“自主建构学习”，在“玩”中学，在学中“玩”。以此解决重点难点。
“助”即教师在适当的时候“助”幼儿一臂之力，对幼儿进行点拔，让幼儿在原有知识经验基础上进一步探究新知。以此突出重点突破难点。
五、说活动准备：
1、教师收集的各种形状的吹泡泡工具：圆形（每人一个），三角形、正方形，长方形……（每组若干）。
2、每人一盒水彩笔，一张圆形纸卡。
六、说活动过程：
本次活动共分五个环节：激趣引入—感知探究——体验验证—经验拓展—整理总结。
第一环节：激趣引入
在本环节中，我通过“顺”应幼儿爱玩爱动的天性，为他们提供“吹泡泡”所需工具、时间、场地等等，让幼儿观察并提问：“这些工具能做什么？”，以问题引出课题“吹泡泡”游戏。设疑激趣，激起幼儿的学习积极性和兴趣，为建构新知做铺垫。
第二环节：感知探究。
在本环节中通过运用各种感官，积极地观察、操作和实验，教师则巧妙地以玩伴的身份参与到幼儿的活动中，借助开放性的问题：“吹泡泡的时候，你们发现什么秘密了？看谁发现的多？”，用“引”的方法，启发引导幼儿在“玩”中体验泡泡的`特性。让幼儿在喜欢的“玩”中，自然而然地调动自己全部的智慧，主动去探索、去发现、去尝试，并有效地去同化外部世界，建构新的认知结构。以此解决活动的重点。紧接着，我把语言知识有机的结合进来，让幼儿欣赏儿歌并背诵儿歌《吹泡泡》，加深了幼儿对泡泡特性的理解。
第三环节：设疑验证。
在本环节中，我捕捉随机教育的契机，出示不同形状的工具，引发幼儿大胆猜测会吹出怎样的泡泡？然后鼓励幼儿积极动手实际验证猜测是否正确，让幼儿从中学会了学习，体验到了成功的乐趣。在这个环节中，我把美术有机整合进来，让幼儿把多彩的泡泡画下来，让幼儿感受与体验美。进一步巩固泡泡的特性。
第四环节：经验拓展
在本环节中，我组织幼儿做吹泡泡、抓泡泡的游戏，进行体能训练。并教育幼儿玩后要洗手。同时我布置了一个实践性的作业：形状不规则的工具会吹出怎样神奇的泡泡？把探究延伸到课外。
第五环节：整理总结
伴着优美的歌声《泡泡不见了》到教室外面吹泡泡，抓泡泡，把快乐延伸到课下。
整个活动我坚持以疑激趣，以趣激学，用“顺”、“引”、“助”等探究体验新方法，始终以良好师幼互动环境的创造者、交往机会的提供者、积极师幼互动的组织者和幼儿发展的支持者、帮助者、指导者、和促进者角色，让幼儿在喜欢的“玩”中，主动去探索、去发现、去尝试，去辨别，并有效地去同化外部世界，建构新的认知结构，分享彼此的经验与成果，并在与教师共同探索新知和相互作用中，体验人与人之间的一种理解、一种合作、一种友爱。整个活动充满了自然与和谐，充满了创造与快乐，幼儿在积极有效的师幼互动中主体地位和作用都得到充分发挥，幼儿“变被动学习”为“自主学习”，“变接受性学习”为“自主建构学习”，在“玩”中学，在学中“玩”，从而实现了真正有价值、有意义的学习目的。
篇3：泡泡小学作文
农历新年第二年的第二天，我们来到了金华武夷山一个美丽的山村。紧挨着山村的是武夷温泉，它享有很高的声誉。那天晚上，我们去清水湾温泉泡温泉。
走进浴场，到处都是热气腾腾、拥挤不堪的人群。外面是我从未见过的室外温泉池。我洗得很快。我等不及爸爸和他们了，所以我带着脚上的油溜出了室内游泳池，冲到了冒着热气的室外游泳池。室外洗浴场所很大，分成小水池，功能多样。看，对面是一个温泉池，一个美丽的地方。山上有一个小鱼塘，“小雨先生”专门为您服务，为您去除“黑油面”。小鱼塘下面有一个大茶壶。茶壶嘴正在往一个大茶杯里倒水。那边的水疗池挤满了享受按摩的人......我是第一个冲进低温青蛙池的人，因为池旁有一只可爱的青蛙在滑行。我肥胖的身体蹲在水边，我的大舌头伸向水面，为我们充当滑梯。第一次去露天温泉时，我非常开心。我在水中不停地跑来跑去，从青蛙的舌头滑向温泉，一个接一个。我在前面、后面、躺下、躺下、侧身和垂直地滑冰。因为这是一个低温水池，爸爸他们在水池里发抖，还嘟哝着“为什么这么冷”，说要去高温水池。然而，我一直在处理温泉水和冷空气体。我一点也不觉得冷。最后，他终于被他无法忍受的父亲拖进了热水池。
热水池快被烧死了，但我妈妈和阿姨正悠闲地享受着。当我从水里出来时，我全身都在冒热气。爸爸喊道，“消防队员来了！”我在热水池里没多久，我就觉得自己被煮熟了。多亏我父亲的允许，我去青蛙池玩了一会儿。很快他被拉了回来，泡在温泉里。那时，头顶上天空冰冷，但泉水却像火一样温暖。我们一直呆在那里，直到我们变得虚弱、头晕、满脸皱纹。然后我们不情愿地离开了温泉。洗干净，恢复精神。清水湾露天温泉，一个冰与火的世界，一个水火兼容的世界。
篇4：泡泡小学作文
今天我们老师让我们带泡泡，因为今天是星期五，吹泡泡是我们星期五踏歌行活动。我们拿着各种各样的泡泡工具，到操场上去吹泡泡。王老师叫我们一组一组地吹。第一组冯智炫吹得最好，因为他吹出来的泡泡很多很多，我们都说他好。第三组第四组都吹得很好。到了金轩宇那组，金轩宇吹泡泡的工具是三角形的，她一甩有个很长很长的泡泡，后来泡泡断开了，变成了又大又圆的泡泡。我们看着这个泡泡想戳破它，可是它爆得太快了，根本没时间戳。还没到芮子健那一组，芮子健已经开始在吹了。他吹出的泡泡很小，但是很多很多。周子祺吹得比芮子健更多，因为他吹泡泡的工具很特别。到了叶禹宏那一组，叶禹宏吹的泡泡也很大，但是没有金轩宇的大，他甩出来的泡泡也很长，和金轩宇的差不多。后来，老师还差一个比美的。方青蕤吹了一个，又用手套接住，很漂亮，王老师决定让她去参加比美泡泡。
我么在旁边吹，我轻轻地吹气，一颗又圆又亮的泡泡冒出来，就像一个圆圆的小球，在空中飞着。我跟赵一然比谁吹得多，我们俩差不多。如果我能吹出一个超级大的泡泡，我希望这个泡泡可以带着我飞向天空，站在白云上吃白云，我还想尝尝白云的味道呢！
接下来比赛开始了，我们都在旁边喊加油。第一个是比谁的泡泡大，我看得出来金轩宇她很紧张，她泡泡都已经弄不出来了。最后她还是弄出了个超级大的泡泡。第二个是比谁的泡泡长，叶禹宏他从前往后吹，得了第二名。第三个是比谁吹泡泡的姿势美。方青蕤吹出一个又大又圆的泡泡，但是它手套仍然碰不到泡泡，她还是失败了。其他班一个同学获胜了，他吹出的泡泡是一串一串的，像葡萄一样。
最后仲老师又想出了一个好主意，让我们大家一起吹泡泡，吹到天空，把我们整个校园点亮，让校园变得更美丽！
吹泡泡的游戏终于结束了，我们玩得太开心了！虽然我的泡泡吹得很小，但是我也很开心。
篇5：泡泡小学作文
我小时候非常喜欢泡泡，所以每次吹泡泡的时候我都特别高兴。有一次，我看见电视上有动画片。我一看，里面的人物吹了一好大的泡泡，然后又跳了进去，泡泡就带他飞走了。我越来越觉得神奇，心想：我也要吹个泡泡，带我去我想去的地方。我一边想，一边找妈妈要泡泡玩。妈妈二话没说，就用肥皂泡沫做了泡泡水，给我玩。我拿着泡泡水，心里很高兴，我感觉自己仿佛马上就要出门远行了一样。我鼓起勇气，吹了一个很大的泡泡。泡泡在空中飞舞着，我兴奋极了，赶紧闭上眼睛准备跳到泡泡里。
我双手紧紧的贴在身上，我轻轻一跳,那时候，我觉得我已经被泡泡包住了，我双手合紧，双眼紧闭，心想：老天保佑我要飞起来了。我满希望地睁开双眼，我发现那个小泡泡没有了，只是我的衣服上有了一个小小的，湿湿的印子，这是我也不知道为什么，笑了一声，心想：这泡泡大概太喜欢我吧！我望着衣服上的印子我傻傻地说：“看来泡泡要给我洗衣服了。”我现在想起这件事，觉得那时的我太天真了。
篇6：幼儿园小班美术多彩泡泡教案
幼儿园小班美术多彩泡泡教案
一、活动目标
1、用圈涂法画出一个个大小不同、五颜六色的泡泡，在轻松、愉快的气氛中练习。
2、对绘画的兴趣。
3、感受色彩的美丽。
二、活动难重点
1、活动重点：学习用各种颜色画圆。
2、活动难点：掌握用圈涂法画圆的方法。
三、活动准备
蜡笔、画纸、玩具小熊一个、范画一幅。
四、活动过程
1、谈话引出课题：
（1）我们玩过了吹泡泡的游戏，每个人吹出了大大小小、很多很多的泡泡，在太阳下五颜六色，真漂亮，风一吹，还会轻轻飘起来。你们看，小熊也吹起了泡泡，它鼓足气一吹，圆溜溜的一串，再一吹，又是圆溜溜的一串，大的、小的、红的、黄的，小熊吹了许多许多的泡泡。
（2）每个小朋友的`画纸上都有一只小熊，我们大家来比一比，哪只小熊吹出来的泡泡又圆又多，颜色最漂亮。
2、交代要求，幼儿练习：
（1）鼓励幼儿大胆下笔，画出大小不一、颜色不同的泡泡。
（2）纠正个别幼儿的握笔作画姿势。
（3）教师巡回辅导，帮助个别能力差的幼儿完成作业。
3、说一说：《我的多彩泡泡》
五、活动结束
1、评价
2、总结
篇7：泡泡王国小学作文
泡泡王国小学作文
今天是周三，我盼望这一天很久了。老师上周就说要玩吹泡泡，我早就着急了，不过这一天已经来了。下午第一节课，我们就开始准备吹泡泡了。
到了操场上，我们拿出泡泡，迫不及待地吹了起来。我拿出泡泡水，用细长的塑料管蘸了蘸轻轻一吹，吹出了无数个小小的泡泡，五颜六色的泡泡排成一队，像一串串美丽的珍珠，可好看了！大家都欢快地吹着，跑着，有的泡泡一串一串的像一只只毛毛虫，有的`像一群群可爱的小羊，还有一些大个和小的连在一起就像一个热气球。我发现在阳光下的泡泡是彩色的，这是为什么呢？因为太阳光反射，那美丽的色彩就像彩虹一样。
我和夏宇择去抓泡泡，我俩一边跑一边抓，可好玩了！有一次喻洋吹了一串泡泡，我一口气打碎了所有的泡泡，我也不知道为什么我一看见泡泡就想打破它。
我想：为什么泡泡是圆形的而不是正方形、三角形的呢？泡泡为什么会飞上天去呢？等我长大了再去研究这些问题吧！
篇8：挤泡泡小学作文
挤泡泡小学作文
晚饭后，妈妈在厨房里忙碌。我没事可干，就拿起水槽旁边的洗洁精摇晃了几下，瓶里立刻出现了一个个细小的泡沫，就像一颗颗小小的珍珠。我一不小心，压到了瓶身。那些泡沫全都从瓶口喷涌出来，它们时而在我面前嬉戏，时而突然消失得无处可寻。就像一群非常顽皮的孩子。
我觉得很有趣，就再次挤了挤瓶体。没想到，一个奇怪的泡泡堆从众多“珍珠”中冒出来。从表面看上去就像一大块白色的圆球。再仔细一瞧，嘿！它还像一串圆滚滚的葡萄。我捧着瓶子，小心地放到妈妈面前，指着那个与众不同的泡泡，问:“妈妈，这种泡泡是怎么形成的.？”妈妈微笑着说:“瓶子里的泡沫受到挤压，巨大的压力使许多泡泡聚在一起一齐冲向瓶口。”“噢！”我恍然大悟。
我想:生活中处处有科学，以后一定要仔细捕捉，才能知道更多的知识。
篇9：缤纷泡泡小学作文
缤纷泡泡小学作文
今天，阳光明媚。我们学校组织去人民公园春游。我把泡泡也带上了，我和同学们高高兴兴地上车出发了。
刚到公园，我就迫不急待把泡泡拿了出来，轻轻一吹，好多好多的泡泡就在我面前飘飘荡荡，还有的两个泡泡连在一起，像两个手拉手的`好伙伴。同学们争先恐后地追逐着泡泡，我发现泡泡有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种顔色，像五顔六色的星星在天空中飞舞，又像夜空中的萤火虫在相互嬉戏追逐。特别是那些紫色的泡泡，像一颗颗小葡萄，散发出迷人的光芒，吸引我们去采摘它，可是等我刚伸出手一碰到它，它就在我的指尖爆炸了，只在我的手上留下一丝丝凉意。
看到这些美丽的泡泡，我和同学和它一起玩得可开心了。有的同学为了追上泡泡像威猛的老虎追赶一只小白免一样，跑得飞快，等他们追上去，泡泡已经爆炸了。有的同学用嘴把它们向天空中吹，有的用手小心翼翼地去接，还有的用脚去踩飘落下来的泡泡。
我真想让泡泡变成一只又大又美丽的蝴蝶，带着我们飞过整个世界，带我们去看美丽的风景。
篇10：泡泡作文
今天，在课堂上，我们和老师一起吹泡泡。
同学们带的吹泡泡的工具各种各样。可惜，我忘记带吹泡泡的工具了。幸好，我的同桌唐荣鑫带了。他的泡泡机颜色是鲜红的，我试着吹了吹，吹出来的泡泡有的大，有的小。有的像一串葡萄；有的像一颗颗闪亮的珍珠；还有的像玉球……真漂亮！
开始吹泡泡了。只见，孔老师轻轻一吹，许多泡泡都飞出来了。有的大，有的小，五彩缤纷，和我刚刚吹的泡泡一个样子。孔老师又一吹，满天都飞舞着可爱的小精灵。我们追着泡泡愉快地打了起来。
我真喜欢吹泡泡。
篇11：泡泡作文
今天，我在小蜜蜂作文乐园玩了一个有趣的游戏，这个游戏叫《吹泡泡》。老师给我们每人发一瓶泡泡水，让我们去游戏大厅里吹泡泡。
话音刚落，我们就像出巢的小鸟来到游戏大厅。我们吹出的第一个泡泡出来了，它有美丽的颜色。一会儿，我吹出一个像灯笼一样的泡泡，我感觉生活在童话世界一般。我看着那五彩缤纷的泡泡在空中飞扬，我真想自己也变成了一个泡泡去北京看天安门升旗。老师叫我们回到教室，我们累得满头大汗，我们把泡泡水还给老师，去卫生间洗了一个手。
今天真是一个有趣又开心的一天。
篇12：泡泡作文
今天，我来到小蜜蜂作文乐园写作文。
老师先发给我们一瓶泡泡水，我们就跑到了下面。我蹑手蹑脚的走近郭飞扬，用管子蘸点水，用力一吹，郭飞扬就满头都是泡泡，像剃了一个爆炸头一样。这时，郭飞扬发现了，他迅速一转身，把我追得满头大汗，我就想：“不如光明正大的面对危险。”我就走过去，郭飞扬就一吹，我就快速一躲，没吹到，我就奸笑了一下。看了看泡泡，一个个泡泡就像一只只小眼睛，而且色彩斑斓，在阳光的照射下，像一颗颗晶莹剔透的宝石。
在老师的一声哨响下，我们跑进了教室，又开始写作文了。
这次游戏真好玩啊！
篇13：泡泡作文
今天，我们班里充满了欢声笑语，原来我们在玩吹泡泡比赛。
游戏开始了，大家一个一个地走到讲台前去吹泡泡。到钳开了，钳开很紧张地走到讲台上，他拿起泡泡笛子，蘸了一下泡泡水，轻轻一吹，吹出了一个又大又圆的泡泡，他得了9分，离满分10就差1分！他非常高兴地回到了座位上。
这可让后面的人有了不小的压力，他们有的很紧张，有的在心里给自己加油，不过大家表现的都非常好，一会教室里就飘满了色彩斑斓的泡泡。看着这些美丽的泡泡，我让钳开许一个愿。钳开说：“我想坐着大泡泡去看世博会，我还想坐着大泡泡去太空玩耍……”
今天的游戏真好玩，我想以后还会有这样的游戏让我们在快乐中学习。
篇14：泡泡作文
今天圣诞节，小布布参加一小新校区第一次英语圣诞派对，也是小布布第一次在学校参加演出。非常开心。但是她今天写日志仍然坚持要编故事………
我的泡泡机
一天， 小红的泡泡机丢了，她很伤心。
她就到处找也没找到，找啊找啊，终于在她的衣服口袋里找到了。小红蹦蹦跳跳的非常高兴。
今天天气很晴LANG ,小红就在太阳下吹泡泡，每一个泡泡都吹出来有三角形的，圆形的，爱心形的，太阳照着每一个泡泡都是彩色。一边吹着泡泡一边想要是每天都有阳光多好啊。
小红突然想，可不能太贪玩了，数学才考88分，她感觉她应该一天天进步，不应该退步。小红应该好好学习，才是好孩子。
妈妈的话：因为今天有点晚了，妈妈阻止了小布布的发挥，匆匆收笔！
文档为doc格式
