下面是小编为大家整理的时评：学生抄袭作文 该反思的是谁，本文共8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
篇1：时评：学生抄袭作文 该反思的是谁
时评：学生抄袭作文 该反思的是谁
新华报业网讯 第21届上海市中学生作文竞赛，主办方发现，814个样本中抄袭文章竟达108篇，即每10个学生中起码有一个是抄袭的――
上海语文特级教师于漪等一批语文教学专家前天在上海中学生作文写作现状研讨会上强烈呼吁，“对中学生作文竞赛，必须坚持‘打假’，千万不能使‘百度’成为学生抄袭的‘摆渡’”。前不久，第21届上海市中学生作文竞赛中，选取的814个样本中，属于全部或部分抄袭的文章竟达108篇，占总数的13.3%。令人痛心的是，在初赛之前，每个学生都签署了诚信声明。
十个参赛中学生，竟然有一个在抄袭，这个数字是令人吃惊的。诚然，抄作文错在孩子，但其背后，不单是孩子的诚信问题，还有更深层次的东西值得思考。
生活枯燥，写好作文缺“底子”
中学生作文写自己熟悉的生活才容易出彩，大部分人都知道这个道理。可现在中学生的生活是什么样的呢？提起这个话题，吴女士无奈地摇摇头：“我女儿上高一，每天天蒙蒙亮就起床，晚上9点回来。礼拜六还要补课。所有时间都被占用了。除了学习，就是吃饭睡觉。生活一片苍白。”其实，眼下绝大多数中小学生，都和吴女士的女儿一样，每天重复着这种紧张而单调的生活。
“生活是作文的源泉。生活积累较差，就缺少写好作文的‘底子’”。南师附中特级教师、高中语文教材编委王栋生谈到目前学生的生活状况，也不无忧虑：“为对付考试，城市学生终日重复家庭与学校两点一线的生活，农村高中则多为封闭式，两个星期甚至一个月放一次假，学生接触社会的机会极少。城市部分高中生上学要家长接送，农村学生不参加劳动，竟然都成了正常现象。我的学生读到高三，每写社会生活就写公共汽车；虽然车厢也是社会，但18岁的学生视野如此狭窄，很不正常。”
同样地，阅读积累也是写好作文的重要素养。但由于时间宝贵，现在的学生读文学作品很少，能读一些经典名著是很奢侈的事。王栋生透露：一些学校目光短浅，全力瞄准高考，竟然连语文教科书的配套读本也不为学生订，学生的文学阅读量持续下降。近年，《语文课程标准》和一些省区的《考试说明》开列出学生阅读经典名著的篇目，出发点很好，但在应试教育风潮中，却根本得不到保证。我在某地和教师座谈时，有教师提出：高考要考十部(篇)小说，学生负担太重，没时间读；专家们能不能编些教辅，让学生多做做题，不要再让学生去读原作了。――高中语文教师竟然说这样的话，可见，在疯狂的应试教学面前，教师也只有降低自我专业意识一条道可走！
一些家长为节约孩子的时间，想出了很多名著速读法。戴女士给女儿买的是名著简介本，让孩子浏览故事梗概。陈女士则鼓励儿子在网上用谷歌搜索一些诗词及相关解释来读，以求短时间内了解得更多。这样做的结果是，孩子们不能慢慢品味文学作品的魅力，只能从干枯的文字中去“走马观花”。真的到自己写作文的时候，总是无从下笔。最后，往往借助网络，搜罗了一大堆相关的华丽词藻，然后生搬硬套上去，凑一篇作文了事。
模版化教学，扼杀学生想像力
萧先生的`女儿回家，经常不是背诵范文，就是按老师要求抄写一些好文章。语文老师忠告孩子们说：你们要记住这些范文，到考试时可以分类型套用。如果你们想自由发挥，等考完试再说。
对老师的做法，萧先生也能理解。毕竟，他也希望女儿能考好一点，上个好学校。他说，女儿作文也不是很好，反正按套路走，保险。
没想到的是，我省著名儿童文学作家黄蓓佳对这种做法也并不反对。她说：我听说中学里很盛行模版化教学，老师选出几种类型的好作文，让学生背诵，碰到作文考试，就根据题目变通一下。高考这根指挥棒的力量太大了。如果我的女儿在国内高考，她这样做我也会认可。因为要在短时间内写上一篇很出色又得到阅卷老师认可的好作文，确实不容易。不过，她认为，参加作文竞赛，不是考试，就该放开来写，写出真实的生活和情感。
“目前中学作文教学应试化倾向比较严重，”王栋生说，老师过早地按应试作文路数来教写作，“应试八股”成了金科玉律。很多教师不由自主地以一番苦心去设置重重禁区，用种种束缚扼制学生们的思维：这种事“没有意义”，不必写，那种题材“敏感”，不准写，这种表达方式有点消极，要来点“亮色”，那种话“太直率”，要“绕一绕”……有些学校能整学期不要学生写作文，只读“高考佳作”，或只让学生背范文，反正到时混个“切入分”就行了。写作能力一般的学生，只要会“临阵磨枪”，注意一些基本问题，即使基础差，突击一下，也能拿到基本分。这正是当今中学作文教学的尴尬。
作为内行，王栋生说，所谓“高考作文佳作”，未必是好文章，也不宜作为学习写作的范例。但铺天盖地的教辅书却以所谓“满分作文”把学生诱入歧途，其势愈演愈烈，在某些原本比较严肃的专业杂志上，也常能看到刊登的“高考满分作文欣赏”，这些也干扰了写作教学。媒体为“吸引眼球”而炒作，教师为学生应试传授“临阵磨枪”，学生为高考得高分而琢磨“野路子”，真正意义上的写作教学反而没有人关注了。盲目地模仿这类应试作文，以不变应万变，也让一些学生丧失了自己的思维。
孩子之错，根在大人
“关注未成年人，得在成年人身上找原因。”《莫愁》总编马建强是个教育专家，曾获得中国青少年社会教育特别贡献奖。他认为，中学生抄袭作文，既有内因，也有外因，与整个社会的大氛围有关。
从中学生来说，他们没有遵守诚信的诺言，这是他们自身的过错。而从外因来说，主要是成年人没有创造好的环境。首先，功利的应试教育，导致学生生活面狭窄，因而对以生活为表现对象的作文兴趣不大。生活本身没有内容，网络与范文就成了学生生活的唯一“替代品”。没有实际生活，他们就只有模仿。互联网时代，这种借鉴和模仿变得特别方便，不用动手，直接“粘贴”就行了。
另外，中学生的作文题目都是成年人出的。在西方，比如德国，大部分作文是应用文范围，写自己的小实验、小发明，自己不动手，就做不起来，抄袭的可能性很小。而我们的作文题目，常常是“我最喜欢的……”、“我最高兴的……”，无论哪种文体都很空泛，抄袭起来方便。假如，我们出题目，换成“江东门纪念馆开放第一天”、“秦淮河污染之我见”等等，没有现成的文章，他到哪里去抄呢？学生必须自己去观察，去了解情况，然后发表自己的意见，这种题目不仅锻炼语言表现能力，还锻炼学生学习和研究的能力。
还有，我们的作文评价也很成问题。老师一般不能接受学生对真实事件的描述。比如，学生如实写出心里话：我的生活很乏味。老师肯定说你“瞎写”。参观江东门纪念馆，老师一定要孩子得出“落后就要挨打”的感受，玩了一趟玄武湖，就一定得发出“热爱祖国大好山河”的情感。这就等于鼓励孩子说假话。因为很多时候，孩子并没有那样深刻的想法。
马建强认为，中学生精力充沛、思想活跃、感情丰富，富有想像力和创造力，应该能写出好的作文。关键在于成年人如何去引导和看待他们。上海有个学生在作文中讲了真话，他写道：我愿变成一只猪，因为猪只要吃喝睡。这反映出学生的负担太重了。我们能否从制度上减轻学生的负担呢？本报记者张粉琴
篇2：猜猜我是谁学生作文
猜猜我是谁学生作文
今天，刘老师带领我们玩了一个游戏――猜猜我是谁。
刘老师先讲述了游戏规则：一个人当“蒙面人”，用头套遮住眼睛，另一个人当“变声人”，不暴露原声，可以说方言。如果“变声人”说了三遍“猜猜我是谁”，“蒙面人”还未猜出来，“蒙面人”失败，接受惩罚――表演节目，如猜出来，“变声人”失败――表演节目。
游戏开始前，老师说：“谁愿意当‘蒙面人’？”我自高奋勇地说：“我来当！”老师把我领上台，用头套遮住了我的眼睛。随后选出了一位“变声人”。
游戏开始了，那位“变声人”用粗俗的声音说：“猜猜我是谁？”我想：这个人的声音粗中带细，是女生。第二遍说完后，我还是无法确定是谁？我试探说：“是程婧铭吗？”这时台下传出了一阵阵笑声。我听到了，立刻排除了发笑的`女生。第三遍，我心想，这声音一定是沈文芯！我再次在心里分晰了一次，脱口而出，“沈文芯”！老师说：“确定吗？”我犹豫不决。这时，台下的同学说：“对！”老师赶忙说了一声：“闭嘴！”我肯定了答案，胸有成竹地说：“一定是她！” 我脱下头套一看，“哈哈!果然是沈文芯！”我猜对啦！
第二局，由熊信楷当“蒙面人”，我当“变声人”。第一回合，我使用老家的方言让他像“二丈的和尚――摸不着头脑”；第二回合，我改变策略，使用男声变女声，使他分不清究竟是男还是女；第三回合，他对我说：“你这个大笨蛋，有本事就用原声！”哈哈，还想用“ 激将法”，你还嫩了点儿。我使出以牙还牙的计谋，模仿韩天睿的声音，使他聪明反被聪明误，不假思索地回答：“韩天睿！”哈哈，我又取得了胜利！他只能接受惩罚――表演了“白眼”十秒。白眼翻完后，他捂着眼失声痛哭：“我的眼睛没啦！”全班又哄堂大笑。
第三局，由“沈文芯”对战“韩天睿”。韩天睿用衣服捂着嘴说：“猜猜我是谁？”沈文芯不加思索，还是用老方法――激将法，可是韩天睿想掩饰自己，用原声说了“猜猜我是谁？”可没想到瞎猫碰到死耗子，沈文芯一口肯定是韩天睿，韩天睿顿时无语，最后只能朗诵打油诗《春晓》。
哈哈！笑声让课堂充满快乐。这次游戏给我们带来无限乐趣，同时让我明白：朋友之间应该真诚，不应该“伪装”！
篇3：三年级猜猜他是谁学生作文
他是我最好的朋友。他是个中等个子，眼镜很大，嘴巴小巧。
他是个活泼可爱的小伙子，特别爱笑。他也很热情，大方。他不喜欢穿凉鞋，他还善于思考，还很会观察，是个聪明的男孩子。
他特别爱打乒乓球，每次打乒乓球，他都很投入。他还喜欢踢足球，他每次和我踢足球，都会远远地胜过我。如果你还猜不到的话，那就过来让我悄悄告诉你。他是高艺嘉的好朋友。
篇4：三年级猜猜他是谁学生作文
她是我的朋友，她长着一头乌黑的头发，扎着马尾。皮肤有一点黑，一笑就有一个小酒窝。
她是一个开朗的人。有一次玩游戏，我输了，很不开心，嘴巴翘得老高。她笑着拍拍我说：“玩游戏嘛，开心最重要。”
她的爱好是打“迷你世界”，我也喜欢。所以每天来学校，我们都要聊一次“迷你世界”。
如果你还没猜出来她是谁，小耳朵凑过来，让我来告诉你，她姓林，你猜出来了吗？
篇5：猜猜他是谁学生作文素材一等奖
她是我的好朋友，脸圆圆的，白白的，眉毛小小的，弯弯的，眼睛大大的，亮晶晶的。头发乌黑乌黑的，长得胖胖的，非常可爱。她经常穿着校服，有一个可爱的小弟弟。
她很喜欢弹钢琴，弹得非常好。我去她家玩时，她总是给我弹她的钢琴。她学了好几年，好多歌都弹得滚瓜烂熟了，我很佩服她。她和我是一个琴行的，我是弹古筝的，每天我来的时候她都会开心地和我招手。
她活泼可爱，经常骑着自行车在小区里跑，让她的弟弟在后面跟着，我觉得这就叫可爱吧。她很喜欢和我玩，可是要玩运动会游戏时，她就不玩了，应该是她跑不快就不想玩。可是她在学校跑得不是很快吗？
她学习很好，声音也很好听，但是力气大如牛，如果她盯上了你，你就见不到明天的太阳了。不过，你不说她坏话你就没事了。
她是我的朋友，你知道她是谁吗？
篇6：猜猜他是谁学生作文素材一等奖
今天我要写的是我们班的一位女生。
她有一双大大的眼睛，就像晶莹剔透的珍珠。她笑起来很好看，一笑起来，眉毛会成为弯弯的月亮，而且她是我们班女生中的！
她特别讲卫生。有一次有人把一把扇子随手扔在地上，其他人都无视扇子自顾自地走了。而她不一样，她看到了，就立马捡了起来，扔到了垃圾桶。我看到觉得她这个行为可真好。
她脾气也很好。有一次她好像被妈妈批评了，她一个人坐在小区楼下的椅子上默默的哭。我立马走过去安慰她，才安慰一会，她便笑了，她说：“谢谢！”看到她眼角的泪水和甜甜的笑容，我也被逗笑了，我说：“不用客气！”
她还会舞蹈。你知道我是怎样知道的吗？因为她今天就穿着舞蹈服。她每次穿舞蹈服的时候都很美。虽然我没有看过她跳舞，但是我觉得她跳起舞来会像天鹅一样优雅。
你能猜出她是谁了吗？
篇7：猜猜他是谁学生作文素材一等奖
我有一个好朋友，你们猜猜他是谁？他经常穿着一件上面有老虎的衣服，一条灰色的裤子，一双好看的运动鞋。他的爱好是打篮球，在篮球比赛上他还得过第一名呢。他最厉害的要数跆拳道了，现在已经练到是蓝红带。
你们猜猜他是谁？
还是我来告诉你们吧，他就是郑明宣。
有一次我到他店里去玩，“郑明宣，我来找你玩。”我叫道。“我来了。”他高兴地推开门，“你来了呀！”“是的，我们一起去玩吧！”我说。“好的。”我们一起玩电脑游戏，一起吃他 妈妈做的美食，玩得可开心了
第二天，我又去他家玩了，我送给他一个球。他高兴地接过球，说了声：“谢谢！”我说：“不用谢。”我们又开始玩了起来！
这就是我的好朋友郑明宣。
篇8：猜猜他是谁作文三年级学生习作
他有一头乌黑油亮的头发，黑黑的眉毛下，一双不大的眼睛一笑起来就眯成一条缝。他喜欢穿浅蓝色的外衣，上面别着一枚红色的“语文组长”徽章，看起来有几分学问。
他最喜欢唱歌，上次我去他们家玩儿，他刚好从外面回来，满身是汗的他便走进浴室洗澡，我只好一__ 股坐在沙发上看起了书。没一会儿，一阵歌声传入我的耳中，“谁在用琵琶弹奏一曲东风破……”那歌声真是悦耳动听。洗完澡，他走了出来，一边走一边哼着小曲儿。接下来的半天，他的嘴巴就没闲着，各种歌曲在我耳边响起，我觉得他以后简直可以当歌唱家了。
他还喜欢足球。你看，他在操场上奔跑，脚下像踩了风火轮一样，足球像一只听话的小狗在他脚下滚动，他左右闪躲，来到了球门边，只见他飞起一脚，球“嗖”的一下飞向了球门，守门员跳起来，却扑了个空，球进了！我们看得目瞪口呆。
这就是我的同学，你猜猜他是谁？
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