那么如何选择材料呢？
1、首先，选材要从题目入手，根据中心来确定选材的范围。
有的文章特别是部分写人的文章的命题，就决定了选材范围。
例11：如下面一些题目：
《可爱的弟弟》《大公无私的李大伯》《一个不徇私情的人》
《闲不住的李大嫂》《一个努力工作的人》
这些题目中，每个题目都有一个十分重要的中心词语：“可爱”、“大公无私”、“不徇私情”、“闲不住”、“努力工作”。这些“中心词语”基本上确定了文章应有的中心思想（写作目的），因此，也就构成了选材范围，作文时，就理所当然应当围绕这些“中心词语”去选择材料。
2、大部分作文的题目，并没有确定文章的中心。这就要求我们根据自己所确定的写作目的来选择材料。
例12：以《我的同桌》为例，来具体说明中心与选材的关系。
中心：表现同桌之间的互助精神。
选材范围：
我和同桌在学习上、生活上互相关心，互相帮助的事情。这些事一般就发生在班内、校内。以前，现在的同桌都可以写。
中心：表达同桌之间的真正友谊，说明同桌对“我”的批评也是一种关心、爱护。
选材范围：
同桌在什么时间、什么地点都因为哪些事对“我”进行过批评、帮助。
写作目的：
表达对同桌刻苦学习精神的佩服。
选材范围：同桌是怎样认真学习各门功课的，在学习上遇到困难时，他是怎样做的。地点一般在班内、校内，时间不限。
由上述例子，我们可以总结出写作的目的不同，范围也不同。
3、要选取真实可信，新鲜有趣的材料。
例13：有一次，老师出了个《我学会了……》的作文，多数同学写了《我学会了骑自行车》、《我学会了做饭》、《我学会了游泳》……只有一位同学却写了《我学会了谦虚待人》，介绍自己怎样学会做人，他能在常写的题目中写出新意的材料。这样的作文最能引起读者的阅读兴趣。
例14：大家都写《我》这篇文章，如果没有选取体现自己个性特点的材料，写起来就可能千人一面，一般化了。但是有个同学在作文中选取了这两个材料来表现自己的特点。可以说是同中求异的好材料了。
“当我出生来到这个神奇而又充满生机的世界上，爸爸就给我起了个有意义的名字—贾文骆。我长大念书了，查字典以后知道‘骆’是‘骆驼’的‘骆’。‘骆驼’能耐饥渴，适合于负重物在沙漠中远行，又称‘沙漠之舟’。啊，原来爸爸希望我像骆驼一样，任重道远，踏踏实实地为大众服务。”
“我属鼠，家里的人都叫我“小老鼠”。我经常偷吃东西，哥哥放在橱里的巧克力被我咬了一口；妈妈煮的鸡块被我捞吃了；爸爸放在篮子里准备下酒的花生米被我吃了一大半，至于分给我的零食，更是留到第二天。难怪妈妈常常笑我：‘老鼠不留隔夜食’。”
4、要选取典型材料，即选取有代表性，有说服力的材料。
《小学生作文分类指导——学会选材.doc》
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