一是直接在题面上修改的主观题
一是判断是非的选择题
目标：
1.了解病句类型
2.了解辨析并修改病句的几种命题方式
3.辨析句子或语段中的病句
4.修改语段。并学会用修改符号修改病句
教学内容
一、常见病句类型
（1）用词不当
例：大家对他的批评十分尖利。（尖锐）
（2）搭配不当
有关联词语搭配不当、主谓搭配不当、动宾搭配不当、主语和宾语搭配不当、修辞语与中心语搭配不当。
例：他那崇高的革命品质经常浮现在我的脑海中。
人民的生活水平正在不断地改善。（改为提高）
（3）成分残缺
例：从这件平凡的小事中却说明了一个大问题。（缺主语）（可删去“从”“中”）
听了张海迪同志讲述她身残志坚，努力学好各种知识，治好了许多病人，我们很受教育。（缺宾语）
典型句：通过…使（让）…
（4）语序不当
例：我把墙上的尘土先用抹布擦掉，才把这幅画挂上的。
为了考好期末考试，在教室里许多同学近几天在教室里认真的复习功课。
（5）前后矛盾
例：我国有世界上没有的万里长城。
（6）分类不当，范围不清
例：学校门口有一个卖冰糕、汽水和冷饮的摊位。
（7）表意不明造成歧义
例：厂长派小张和他的徒弟去开会。
小赵和小李在路上相遇，他把星期六照常上课的事告诉了他。（“他”究竟是谁？）
（8）不符合实际
例：高粱熟了，田野里一片金黄。
（9）否定不当造成表意相反。
一重否定表否定
二重否定表肯定
三重否定表否定
例：对于小王的错误，厂长并非不无责任。
科学发展到今天，谁也不会否定地球不是绕着太阳转的。（与原意正好相反）
（10）结构混乱
如：学校把这个任务交给我们班，大家都有光荣的感觉是难以形容的。——分开说
（11）关联词语用错：
例：“既然来了，但他还是不安心”
把“既然”改成“虽然”
只有…才…；只要…就…；如果…就…；虽然…但是…
（12）两面对一面
二、修改病句的原则
1.最大限度保持原意
2.修改后不出现新的语病
3.保持句子的完整性
三、认识修改符号
1.换用号： 2.增补号：
3.删除号： 4.调位号：
四、常用的修改方法：
1.“缺”—“补” 2.结构混乱—“删”
3.不搭配的词要—“换” 4.语序不当要—“调”
五、巩固练习
《初中语文专题复习教案（病句解题指导及训练）.doc》
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